Informe Final Practicas

PROYECTO ESPECIAL JAEN SAN IGNACIO BAGUA - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

PROYECTO ESPECIAL JAEN SAN IGNACIO BAGUA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA S E C C I ÓN – J A É N FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA FORESTAL

INFORME FINAL

PR ACTI ACT I CAS PRE PROFES PROF ES I O N ALES

“PRODUCCION DE PLANTONES,

REFORESTACION Y EXTENSION RURAL ” ALUMNO RESPONSABLE: JOSE MANUEL JULON BUSTAMANTE

ASESOR: ING. SEGUNDO VACA MARQUINA

INSTITUCION: PROYECTO ESPECIAL JAEN SAN IGNACIO BAGUA DIRECCION DE RECURSOS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE JAEN – PERU 2011

DIRECCION DE RECURSOS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE – PEJSIB INFORME DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES – PIP REFORESTACION REFORESTACION SALLIQUE SAN FELIPE

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Agradecimiento A los docentes de la universidad nacional de Cajamarca sección Jaén por brindarme los conocimientos necesarios para mi mi formación profesional. Al Ing. M.sc. Segundo vaca Marquina, por su asesoramiento en mis Prácticas Pre Profesionales. Al Proyecto Especial Jaén San Ignacio Bagua, y en especial al Director de la Dirección de Recursos Naturales y Medio Ambiente, Blgo. Mario Vásquez Lozada, al Residente del PIP Reforestación de Laderas en las Sub Cuencas de los Distritos Distritos de Sallique- San Felipe, Provincia de Jaén - Cajamarca” Ing. Jorge Alfaro Navarro, a los extensionistas, viveristas y a todo el equipo técnico, Por brindarme todas las facilidades para poder cumplir los objetivos trazados y a la vez formarme profesionalmente.


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INDICE CONTENIDO

Pág.

I. INTRODUCCION………………………………………………………………………………………………….……5 II. CARACTERISTICAS DEL PEJSIB……………………………………………………………………………….…6 III. DESCRIPCION DEL PIP……………………………………………………………………….…………………….6 3.1.Nombre del PIP…………………………………………………………………………………..………………..6 3.2.Aportes de entidades y beneficiarios a precios de mercado ………………..…..….……….6

3.3.Beneficiarios del proyecto…………………………………………………………………………….……..7 3.7.Personal A Cargo De La Implementación Del Proyecto………………………………………..…………..8 3.5.Personal A Cargo De La Inspección Del Proyecto……………………………………………………..………8 3.6. Área de acción………………………………………………………………………………………………………………… 8 3.7. Acceso a la zona del Proyecto:………………………..……………………………………………………………..11 3.8. Caracterización de los Distritos: Sallique y San Felipe…………..……….……………………………….11 3.9. Infraestructura de implementación………………………………………………………………..……………..12

IV. REVISION DE LITERATURA……………………………………………………………………………………13 4.1. Extensión Rural…………………………………………………………………………………………………………….13 4.2. La Demostración De Métodos Humanizada (DMH)…….………………….…………….………….…...14

4.3. La Visita Hogar – Finca (VHF):……………………………………….………………….…..………………………18 4.4. La Reunión (R):………………………….……………………….………………………………………………………..20 4.5.Terminología Relacionada Con La Extensión………..…………………..……………………………………21

V. APOYO LOGISTICO Y ECONOMICO BRINDADO POR ELPEJSIB ……………………….……….…21 VI.ACCIONES REALIZADAS / LOGROS OBTENIDOS……………….………………………………………22 6.1. Manejo sostenible del bosque:……………………….………………………………….………….….22 6.2.Adecuada Reposición De Cobertura Forestal………………..…………………….………………23 6.3. Conocimiento de sistema de producción Agroforestal……………………………………....25 6.4. Evaluación de prendimiento de especies en campo definitivo …………..……………….26

VII.CONCLUSIONES……………………………………………….…………………………………………………….32 IX.BIBLIOGRAFIA CITADA………………………………………….………………………………………………...33

DIRECCION DE RECURSOS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE – PEJSIB INFORME DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES – PIP REFORESTACION SALLIQUE SAN FELIPE

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I.

INTRODUCCION El presente informe constituye un resumen de las actividades realizadas durante cuatro meses de prácticas pre profesionales desarrolladas desde el 02 de Octubre al 02 de febrero del año 2018, labor que ha sido ejecutada siguiendo los lineamientos de Plan de Trabajo propuesto como prácticas, a cargo de la Oficina de Desarrollo Económica Local de la Municipalidad Distrital de Kosñipata, cuyas prácticas han estado orientadas específicamente a la producción de plantones, reforestación y extensión rural. Estas prácticas Pre Profesionales me han permitido ejercitar el desempeño en una situación real de trabajo, principalmente en los temas de producción de plantones, reforestación y extensión rural; por esta razón se considera de importancia para el culmino de la carrera profesional de biologa. Gracias a la Oficina De Desarrollo Económico Local el cual me brindó todas las facilidades y apoyo logístico para poder cumplir los objetivos planteados, logrando la producción de plantones de: ……………………………………………………………………………………….., al mismo tiempo logrando la instalación de las mismas en campo definitivo; otro de los logros obtenidos en estas prácticas es la Extensión Rural, la cual con la asesoría de los extensionistas se ha logrado la realización de diferentes eventos para llegar a las familias que en mucho de los casos nunca han tenido una capacitación y de esta manera contribuir al desarrollo social y económico como familia y como comunidad. Siendo los objetivos planteados y logrados los siguientes: 



Complementar conocimientos adquiridos en la formación profesional Lograr habilidades técnico científicas en las labores a las que se dedica la Oficina De Desarrollo Económico Local, específicamente en producción de plantones, reforestación y extensión rural.


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II. CARACTERÍSTICAS DE LA OFICINA DE DESARROLLO ECONÓMICO LOCAL El Proyecto Especial Jaén San Ignacio Bagua, creado por Decreto Supremo Nº 019 -81PCM del 15 de mayo de 1981 y ampliado su ámbito de intervención mediante Resolución Ministerial Nº 249-2005-VIVIENDA del 09 de Octubre 2005. Es una InstituciónPública adscrita al Ministerio de Agricultura, cuyo ámbito de influencia alcanza las provincias de Jaén, San Ignacio y Cutervo en el Departamento de Cajamarca, y las Provincias de Bagua, Utcubamba, Condorcanqui, Bongará, Luya, Chachapoyas y Rodríguez de Mendoza en el Departamento de Amazonas, con el propósito de impulsar la ampliación de la frontera agrícola y la recuperación territorial de las áreas de frontera política del norte del país, contemplando la realización de estudios y la ejecución de un conjunto de proyectos de infraestructura vial, de riego y energética, la organización de asentamientos urbanos, rurales y la dotación de equipamiento económico y social. III. DESCRIPCION DEL PIP 3.1. Nombre del PIP Reforestación de laderas en las Sub Cuencas de los Distritos de Sallique y San Felipe de la Provincia de Jaén, Cajamarca. 3.2. Aportes de entidades y beneficiarios a precios de mercado El Perfil del Proyecto de Reforestación ha sido declarado viable por la OPI del Ministerio de Agricultura, y según expediente Técnico el costo del PIP asciende a S/. 5’384,127.57 nuevos soles al mes de Noviembre 2009 y considera la coparticipación de los Gobiernos Locales, beneficiarios, y el aporte del gobierno a través del PEJISB como Unidad Ejecutora el cual se desagrega como se indica en el cuadro N°01. CUADRO N° 01 APORTES DE ENTIDADES Y BENEFICIARIOS A PRECIOS DE MERCADO

ENTIDAD Y/O BENEFICIAROS Fuente Unidad Ejecutora

APORTE (S/.) 3’917,774.69

Beneficiarios (mano de obra no calificada)

666,333.74

Gobiernos Locales (insumos abonos)

800,019.14



Municipalidad Sallique (10%)

533,412.76



Municipalidad San Felipe (5%)

266,606.38

TOTAL

5’384,127.57


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3.3. Beneficiarios del proyecto Los beneficiarios directos del proyecto están representados por los agricultores de las comunidades que voluntariamente se adscribieron al proyecto, quienes se encuentran en su mayoría organizados en Comités o Asociaciones de Productores Agropecuarios actualmente con débil gestión. La percepción de los agricultores es que están visualizando la problemática ambiental existente por la deforestación y los efectos que se vienen presentando como son los asentamientos y derrumbes de laderas que afectan las áreas de cultivo, poniendo en riesgo vidas humanas e infraestructura económica y social (canales de riego, carreteras, sistemas de agua para consumo humano y viviendas).Cabe indicar, que el grupo de agricultores beneficiarios directos es un total de 1,124 plenamente identificados y registrados en padrón de beneficiarios. Cuadro 02: RELACIÓN DE CASERÍOS Y BENEFICIARIOS EN LOS DISTRITOS DE SALLIQUE Y SAN F ELIPE DISTRITO SALLIQUE CASERIO

Nº DE BENEFICIARIOS

DISTRITO SAN FELIPE CASERIO

Nº DE BENEFICIARIOS

Mochica

18

Miraflores

13

Chalanmache

60

Nuevo San Felipe

5

Lanchal

18

El Garo

19

Buenos Aires

18

Tablón

24

El Espino

39

Trigopampa

59

Sallique-Capital

33

Guayabo

9

Los Cocos

24

Llegapampa

18

La Lima

10

Linderos

15

Vista Alegre

26

Molle Corral

21

Alfalfilla

13

La Cocha

32

Paraguay

19

Cumba

10

Tailin

30

Piquijaca

14

Palambe

25

Marcopampa

24

Santa Rosa

32

Chafán

22

Conchua

25

Salitre

21

Anchuaya

12

Granadillas

26

El Aliso

23

Las Pampas

20

Huayopampa

23

El Sauce

23

Cátala

30

El Palmo

16

Pashul

30

San Felipe Capital Nuevo Pampaverde

81

Ñuruñupe

30

La Malama

43

La Mamaca

5

Carrizal

22

SUB TOTAL

593

El Papayo SUB TOTAL

23 531

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Cuadro 03: CONSOLIDADO DE DISTRIBUCION DE FAMILIAS, NUMERO DE PLANTONES Y PERSONAL TECNICO POR DISTRITOS

DISTRITO

Nº FAMILIAS

Nº PLANTONES

Nº GRUPOS

VIVERISTA

TÉCNICO

San Felipe

593

750,159

27

6

4

Sallique

531

531,973

22

5

4

TOTAL

1,124

1’282,132

49

11

8

3.4. Personal A Cargo de la Implementación del Proyecto.          

Director de Recursos Naturales y Medio Ambiente - PEJISB Residente. (01) Asistente de Residencia (01) Técnicos Extensionistas (08) Asistente Administrativo (Sede PEJSIB) (01) Asistente Administrativo (Sede PIP Caserío Piquijaca) (01) Secretaria (01) Chofer (01) Vigilantes de Viveros (11) Viveristas (01).

3.5. Personal de Inspección Del Proyecto Inspector (01) 

3.6. Área de Acción

a) Ubicación Geográfica Departamento Provincia Distritos

: : :

Cajamarca Jaén Sallique y San Felipe


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Gráfico 01: Mapa de Ubicación del Proyecto en la Región Cajamarca

FUENTE: DIRECCION DE RECURSOS N ATURALES Y MEDIO AMBIENTE- PEJSIB


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Gráfico 02: Mapa de Ubicación de los distritos de Sallique y San Felipe en la Provincia de Jaén.

MAPA DEL DISTRITO DE SALLIQUE

SAN IGNACIO

PIURA

LAMBAYEQUE

CUTERVO

MAPA DEL DISTRITO DE SAN FELIPE

FUENTE: DIRECCION DE RECURSOS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE- PEJSIB


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3.7. Acceso a la zona del Proyecto :

A la zona de intervención del Proyecto, es a través de la carretera de penetración Olmos - Corral Quemado, asfaltada en su totalidad y en buenas condiciones de tránsito, con una longitud de 123 km, luego a la altura del Km 81, se desvía a la trocha carrozable que conduce a la capital de los distritos de Sallique y San Felipe. Las capitales de distritos cuentan con caminos vecinales que confluyen a la vía de carácter nacional Olmos - Corral Quemado; sin embargo, estos caminos vecinales no tienen un mantenimiento adecuado continuo permanente, hacen que la accesibilidad sea limitada y restringida sobre todo en época de lluvias, constituyendo el principal obstáculo para que los servicios de transporte de carga y pasajeros difíciles y de alto costo. 3.8. Caracterización de los Distritos: Sallique y San Felipe

a) Características Socio Económicas: 

La PEA, de (15 años a mas) de los distritos de Sallique y San Felipe, según el censo 1993 asciende a 2032 en el distrito de Sallique y 1473 en el distrito de San Felipe, teniendo en cuenta el rango de edad es considerada internacionalmente como apta para trabajar, este grupo de población económicamente activa está constituida por la población que está ocupada trabajando mas población que no trabaja (desocupada) pero que busca trabajo activamente.



La educación, según la información de UGE de la provincia de Jaén, a nivel del distrito de Sallique se observa Instituciones Educativas: 01 nivel inicial, 35 nivel primario estatal, 02 nivel primario privado, 05 nivel secundario estatal, 04 nivel secundario privado; y en el distrito de San Felipe tenemos 03 nivel inicial, 26 nivel primario Estatal, 01 nivel primario privado, 03 nivel secundario, ubicados en los diferentes caseríos; así mismo se presenta la población estudiantil a nivel del distrito de Sallique en numero de 2722, de los cuales el 2.06 % se encuentra en nivel inicial, 66.6 % en nivel primario y 31.3 en nivel secundario; por otro lado en el distrito de San Felipe la población estudiantil es de 1529, de los cuales se encuentran en nivel inicial 5.03 %, en nivel primario el 71.1 %, y en nivel secundario el 23.9 %.



La actividad agrícola se caracteriza por el minifundio con niveles de tecnología y productividad medio y bajo, a esto se suma la presencia de factores agroclimáticos adversos con predominancia de eventos climáticos recurrentes como: sequias, heladas y torrenciales lluvias, sumado a limitada asistencia técnica y crediticia, falta de una adecuada infraestructura de riego, inadecuado uso de insumos agrícolas, inestabilidad de precios en chacra y en los mercados, bajo niveles de capacitación que responden a las características de una economía campesina. Entre los principales cultivos tenemos: cultivos


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transitorios (maíz amarillo, trigo, yuca, frijol, plátano) y cultivos permanentes (frutales).

b) Características Ambientales: Los distritos de Sallique y San Felipe se caracterizan por tener un clima variado de frio a templado con temperaturas máximas de 22 C 0 y mínima de 12 C0 dependiendo de la altitud sobre el nivel del mar (900 a 3500), las mayores precipitaciones se producen entre los meses de Octubre a Abril, la precipitación anual promedio es del orden de 565.80 mm , en la serie histórica entre los años 1963 y 1996. Además, existe una fuerte variación de pisos ecológicos y de altitudes; en las partes bajas se ubican los valles del Rio Huancabamba y la microcuenca de la quebrada Piquijaca.

3.9. Infraestructura De Implementación :

a) Infraestructura: El PIP Reforestación de laderas de las Sub Cuencas Sallique - San Felipe cuenta con 11 viveros cada uno tiene construida infraestructura productiva, como es el almacén, guardianía, galpón, letrina, camas germinadoras y de repique, así como el tinglado con malla rashell; y para proteger toda estas instalaciones y plantones, se ha construido el cerco perimétrico con postes de madera redonda, alambre de púa y malla octogonal. La ubicación de los viveros es como sigue: 

Distrito Sallique:

Cuadro Nº 04: Ubicación de viveros Forestales en el distrito de Sallique. VIVEROS

CASERIO

AREA(M2)

ALTITUD(msnm) COORDENADAS UTM

01

El Espino

600

2,564

0688028 E, 9371288 N

02

Cátala

685

2,348

0687118 E, 9368615 N

03

Sallique

600

1,622

0686464 E, 9374725 N

04

Chalamache

675

2513

0687832 E, 9383954 N

05

Tailín

601

1,800

0681045 E, 9382901 N


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

Distrito San Felipe:

Cuadro Nº 05: Ubicación de Viveros agroforestales en ámbito del distrito San Felipe. CASERIO

AREA(M2)

ALTITUD (msnm)

01

El Palmo

770

2,451

0691811 E, 9364437 N

02

San Felipe

780

1,796

0686487 E, 9361475 N

03

Linderos

510

1,217

0677501 E, 9366650 N

04

Llegapampa

600

2,345

0683195 E, 9358510 N

05

Carrizal

790

1,372

0683195 E, 9358510 N

06

Trigopampa

729

1,873

0687901 E, 9360413 N

VIVEROS

COORDENADAS (UTM)

b) Equipos y Maquinarias: El proyecto ha permitido implementar con equipos de computadoras, impresoras, GPS, retroproyectores, motocicletas, camioneta.

IV. REVICION DE LITERATURA 4.1. Extensión Rural. a) Descripción (Salcedo 2000).La Extensión Rural, es un método Educativo informal donde el productor y su familia participan voluntariamente y los conocimientos teóricos van parejo con el trabajo (práctica), en la extensión se Aprende Haciendo.Es un proceso de adquirir, llevar, dar, participar y multiplicar los conocimientos, y a su vez permite: 



 



Adquirir conocimientos para mantenerse actualizado en nuevas técnicas sociales, productivas y culturales. Llevar conocimientos, enriquecidos de innovaciones y procedimientos metodológicos al campo o grupo meta. Dar conocimientos técnicos a quienes lo necesitan. Participar conocimientos con la comunidad, y recibir conocimientos y experiencias de la comunidad. Multiplicar conocimientos, ser agente de formación de líderes o promotores multiplicadores del cambio.


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b) Objetivos de la Extensión Rural Principal: “Mejorar la calidad de vida de las familias campesinas incrementando la producción y calidad de los productos agropecuarios, en armonía con los recursos naturales”. c) Generales: Educativos: Mejorar el sistema de educación informal con un lenguaje claro y sencillo, que la gente tenga un cambio de comportamiento, actitudes y acciones a través de métodos de Enseñanza y Aprendizaje. Social – Cultural: Preservar las costumbres y creencias de las familias, organizándolos en grupos de trabajo. Económico.- Buscar el bienestar de la gente y la obtención de mayores ingresos económicos. d) Principios de la Extensión Rural 

 



  







Promover el desarrollo de la población rural, por medio de la educación informal. Orientar la educación para ayudar a la gente que se ayude a si misma. Basada en conocimientos sólidamente probadosComenzar con la gente de acuerdo con su nivel educativo, económico y cultural. Promover la participación de líderes voluntarios y estimular su formación personal. Trabajar con todos los miembros de la familia. Estimular la activa participación de la población en su propio desarrollo. Impulsar la formación de grupos organizados de familias en actividades sociales y productivas en la comunidad. Impulsar el desarrollo de las personas motivando su libertad de decisión y acción. Ser un camino de doble vía: lleva información técnica a la gente y trae los problemas para buscar soluciones. Actuar en armonía con la política agraria de la nación.

4.2. La Demostración de Métodos Humanizada (DMH) (Salcedo 2000)Cuando se habla de este método de Extensión, es necesario hablar de tres conceptos: a) Objetivo.- Lograr una mayor y más activa participación de los agricultores en todos y cada una de los pasos de la demostración. Persigue aprovechar a través del diálogo las experiencias positivas o negativas que sobre la práctica o demostración tengan los agricultores Y Permite enseñar cuestiones prácticas acerca del cómo usar las cosas y como manipular los materiales.


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b) Porque Humanizada Se le llama Humanizada por que se trabaja con seres humanos, que poseen sentimientos, que aportan sus Inquietudes, experiencias, dudas, a fin de corregir errores. Lo tradicional ha sido que las demostraciones sean muy esquemáticas, y el técnico va con una pauta pre elaborado y muy rígido que no permite la participación del agricultor y actúa como si se estuviera dictando una charla magistral. Si alguien va a preguntar algo, no se le deja y se le dice que espere cuando llegue la sección de preguntas. Además permite combinar la experiencia del agricultor con la teoría y la técnica del extensionista, para ambos, compartir las experiencias y lograr un resultado. c) Número Ideal de Personas (DMH) Se considera que un número ideal de personas para una demostración sea de 25 a 30 personas. No es conveniente realizar demostraciones con 2 ó 4 personas, dado a que se pierde tiempo y eficiencia.Un número grande de personas tampoco es conveniente ya que las personas se van dispersando y es difícil de mantenerlas agrupadas. d) Etapas de la Demostración de Método Humanizada (DMH). 

LA PLANEACION (DMH).- La planeación es una etapa que permite la organización adecuada del evento, orientado a un buen resultado, se compone de actividades de rutina, pero que son de vital importancia.



DIA, HORA Y LUGAR.- Hay una fecha, hora y lugar previamente definidos, si se trata de un grupo organizado, éste debe tener su plan de trabajo elaborado previamente.



ESTUDIAR BIEN EL SITIO.- Para que el extensionista no corra el riesgo de fallar en la realización de la actividad educativa, se recomienda hacer una visita previa a la finca del agricultor, donde se va a realizar la práctica, ojalá acompañado por el coordinador para ubicar los materiales requeridos, al igual que el sitio exacto, dentro de la finca donde se realizará la demostración.



MATERIALES.- El extensionista conocedor de los materiales y equipos necesarios para la práctica, elabora una lista, clasificándolos en aquellos que son de uso común y que se obtienen en las fincas, y aquellos que son extraños a los asistentes.

.


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

REPASO.- El extensionista debe ir a la oficina y hacer un repaso técnico sobre el tema que va a tratar.



LA PAUTA.- Es importante preparar una pauta escrita con las ideas centrales de la práctica, para lograr un mejor desarrollo de la misma, ya que por cualquier motivo es posible omitir detalles importantes en la demostración, la pauta se puede definir como: “ Un ordenamiento del pensamiento”



MATERIAL ESCRITO.- El extensionista debe elaborar un resumen sencillo donde se resalten los puntos principales de la práctica, en especial de aquellas cosas que no son fáciles de retener, por ejemplo: dosis de fertilizantes, distanciamientos, etc.

e) El Desarrollo de la (DMH) 

SALUDO.-El coordinador del grupo, o líder realiza la presentación del tema antes que el extensionista intervenga.Seguidamente viene el saludo del extensionista, quien de esta forma crea un ambiente amable, y hace que las personas se sientan en confianza.



MOTIVACION DIALOGADA: Se trata de averiguar directamente con los agricultores lo que ellos saben y conocen del tema, y de generar entre ellos una discusión. Experiencias positivas.- Establecer un diálogo con los asistentes para conocer las experiencias favorables que hayan tenido los integrantes del grupo sobre la práctica que se va a ejecutar. Experiencias negativas.- Dentro del mismo ambiente de diálogo se debe indagar acerca de las experiencias negativas o de fracaso, para luego aprovecharlas al realizar la demostración. Conocimiento del tema.- Se averigua si alguien de los asistentes han realizado la práctica con resultados favorables, estas personas son de gran ayuda, dado a que ellos contribuirán en el desarrollo de la demostración. Importancia económica.- Los asistentes mediante el dialogo, deben analizar la importancia económica que significa colocar en práctica los conocimientos adquiridos, por ejemplo: Cuanto vale fertilizar una hectárea de finca de café y el valor de los beneficios.

f) Desarrollo de la Demostración: 

DESCRIBIR LOS MATERIALES NO CONOCIDOS.-Al realizar una práctica en que se usen materiales no conocidos por la mayoría de los asistentes, se deben mostrar y explicar ampliamente para que sirven, el costo que implica y si son de fácil obtención en el ámbito de trabajo.


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

HAGA LA DEMOSTRACIÓN:Hasta donde sea posible se debe tener en cuenta a un miembro del grupo, que tenga experiencia sobre la práctica, y constituirse en un colaborador.

 APROVECHE

LAS EXPERIENCIAS POSITIVAS: Durante el desarrollo de la

demostración se debe tener en cuenta las experiencias positivas que se obtuvieron en el dialogo establecido en la motivación, por ejemplo: Si don Juan Pérez manifestó que su vivero de café fue muy bueno por que le echó abono orgánico, confirmar que agregando abonos orgánicos descompuestos en los sustratos se obtienen plantones de muy buena calidad.  APROVECHE LAS EXPERIENCIAS NEGATIVAS: El extensionista debe utilizar las

experiencias negativas contadas en la motivación dialogada, para hacer

énfasis sobre ciertos aspectos; ejemplo, si alguien manifestó que incorporó abonos orgánicos en el sustrato para el embolsado y se quemaron las chapolas; se debeconfirmar que los abonos orgánicos deben estar descompuestos y no frescos, para evitar fracasos. g) Repetición Por Parte de los Agricultores. En este caso hay que diferenciar la demostración SIMPLE y la MULTIPLE. La diferencia nace por el tipo de labor. 

DEMOSTRACION SIMPLE: Es aquella en la cual solo se enseña una práctica determinada, cosecha selectiva de café, defectos del grano de café, aplicación de abonos, etc. Terminada la demostración por parte del técnico, se debe procurar que cada uno de los asistentes repitan los pasos de la práctica. Si no es posible, se organizan pequeños sub grupos para efectuar esa repetición, ojala con aquellos con experiencias positivas. Toda esta labor será observada atentamente por el extensionista, para corregir los posibles errores que se pueden cometer y al mismo tiempo hacer énfasis en los puntos clave.



LA DEMOSTRACION MULTIPLE: Es aquella en la cual la práctica contempla otras prácticas que están muy ligadas unas con otras. Ejemplo:  

Práctica principal: Siembra de plátano. Otras prácticas: Selección del Hijuelo, preparación y desinfección del hijuelo, hoyado y siembra.

h) Acción Futura (DMH) Se refiere al seguimiento que el extensionista realizará para poder comprobar, que lo enseñado si se está adoptando y que su labor está dando los resultados esperados.


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Se puede hacer cuando el agricultor se acerque a las oficinas, por visitas a las parcelas o en las reuniones de trabajo.Si se detecta que los agricultores no colocan en práctica lo enseñado, es necesario indagar la causa de la no adopción. Una vez se conozcan las causas se debe proceder a corregirlas, es posible que se haya cometido un error en el proceso de la demostración. 4.3. La Visita Hogar – Finca (VHF): (Salcedo 2000). Es un método que permite establecer una comunicación personal entre la familia y el extensionista, con un conocimiento real en el campo.Es un método objetivo y auditivo, que permite ver y oír las necesidades de los agricultores a fin de brindar alternativas viables de solución específicas y adecuadas a las necesidades de la familia.Permite una relación estrecha en el propio terreno y la familia a fin de obtener un conocimiento real de la situación.Este conocimiento permite darse cuenta de lo que el agricultor y su familia conocen y saben sobre el cultivo, su vivienda y facilita brindarles las alternativas de solución. Tiene dos nombres: Familia y parcela, es decir donde vive el agricultor con toda su familia, y donde están luchando por su propio desarrollo. a) Objetivos: 









Para dar información.- Responder a peticiones específicas de ayuda a un tema de tipo técnico, administrativo, de manejo de un crédito, de inversión, otros. Para lograr cooperación.- Ir a buscar la ayuda de un agricultor para otras actividades de extensión. Por ejemplo para una gira, una demostración de métodos, para visitas a parcelas, una reunión de emergencia, otras. Para obtener Información.- Llegar a las fincas en busca de datos, y conseguir información valiosa, que permita alimentar la base de datos de la institución que representa el extensionista. Por relaciones públicas.- Llegar a saludarlos como forma de integración, devolviéndoles la visita que nos hizo en la oficina, por cumpleaños, salud o solidaridad por alguna desgracia. Llegar a los agricultores que no participan de otras actividades de extensión, bien sea por que no les gusta asistir dado su nivel cultural, y se aíslan de las actividades grupales creyendo no entender de lo que allí se habla, o queda muy lejos el sitio del evento.

b) Etapas de la Visita (VHF) PLANIFICACION: Siendo un método que demanda mucho tiempo y con el cual se cubren muy pocas familias, amerita una buena planificación para que la inversión en tiempo, dinero y esfuerzo se vea recompensada con muy buenos resultados. DESARROLLO DE LA VISITA: Siempre un saludo cortés y amable, abrirá las puertas del espacio familiar para lograr una mejor comunicación, recuerde, no DIRECCION DE RECURSOS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE – PEJSIB INFORME DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES – PIP REFORESTACION SALLIQUE SAN FELIPE

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hablamos con plantas, lo hacemos con personas que requieren toda nuestra atención. SOLUCION Y CONVENIO: Siempre en cada finca existen diferentes soluciones para el mismo problema, pero:“No siempre el óptimo agronómico es el óptimo económico” ACCION FUTURA:Nada sacamos con hacer muchas visitas a hogares y fincas, y no tener en cuenta el seguimiento. Debemos ir a mirar que ha pasado con nuestras recomendaciones plasmadas en el convenio. Si este no se cumplió, hay que averiguar la causa: Puede ser por falta de dinero, por falta de fertilizante o por no entender lo que se dijo. El tener fincas exitosas en las zonas de trabajo, le permite al extensionista desarrollar otras labores propias de su plan como para parcelas referentes, programar giras o días de campo, hacer artículos de prensa o programas de radio, avances técnicos. c) Ventajas del Método (VHF)     

Permite introducir nuevas prácticas, cuando hay novedades en la tecnología. Es apta para lograr confianza en la población rural. Apropiada para conseguir colaboradores para otras actividades de extensión. Conseguir datos directamente de la fuente. Llegar a los no atendidos.

d) Limitaciones del Método (VHF)  









Demanda mucho tiempo, costo y esfuerzo del servicio de extensión. Se llega a pocos productores.- Un técnico por día hará eficazmente dos o tres visitas. Visitas inoportunas.- Ocurren cuando no se planifican, la familia quiere saber cuándo va el técnico para separar su tiempo. En las visitas no avisadas es posible no encontrar al propietario, en este caso se apoyará con algún miembro de la familia, y en la recomendación invitarlo a la oficina. Concentrar las visitas.- Esto ocurre cuando las visitas se realizan siempre a las mismas familias, porque son innovadores, por que atienden bien al técnico, porque siempre están disponibles a colaborar. Eso conlleva a dejar de atender a otros agricultores, lo cual produce incomodidad en las familias que no se visitan. El ausentismo.- Aquellos que viven en el pueblo o la ciudad, para lo cual toca citarlos con bastante anterioridad. Cuando el extensionista se vuelve demasiado técnico.- Lo único que ve es el problema específico y se olvida de observar otros problemas, ejemplo cuando lo invitan a ver enfermedades de roya en el café, se olvida del cultivo del plátano, los árboles, manejo del agua, manejo post cosecha, la cocina, en otras palabras se olvida de mirar la finca como un proyecto integral.


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4.4. La Reunión (R ): (Salcedo 2000). Es un método muy frecuente aplicado en la extensión rural, se trata de la agrupación de varias personas que tienen problemas comunes y están en un proceso de interacción con un líder o un agente de extensión con el propósito de comunicarles alguna idea o conocimiento, son válidos en la reunión cualquier número de personas, cualquier sitio y cualquier tema. a) Objetivos (R)       

Suministrar información sobre cualquier tema. Intercambiar conocimientos o experiencias entre los asistentes. Preparar líderes. Planear trabajos. Recrear a la concurrencia. Promover la organización de los agricultores. Desarrollar campañas educativas.

b) Planificación 





Las reuniones pueden estar programadas en el plan de trabajo del grupo, motivo por el cual el extensionista debe conocer el tema con suficiente anticipación. Las reuniones, también pueden surgir de improviso, ocasionadas por una campaña educativa, por emergencia de la organización, por la promoción de una nueva tecnología, para ingresar a nuevas zonas de trabajo, etc. Cualquiera que sea de las dos situaciones anteriores, la reunión requiere de varios aspectos organizativos:

c) Aspectos Organizativos De Una Reunión     

Una fecha. Un día Una hora. Una duración determinada. Un tema o temas definidos.

d) Desarrollo (R) Es importante tener presente estas sugerencias para las reuniones:     

Llegar con anticipación al lugar donde se ha planificado. Verificar que estén todos los materiales y / o equipos El coordinador o líder explicará los objetivos de la reunión. Realizar las presentaciones especiales. Los grupos pequeños organizados en semicírculo. DIRECCION DE RECURSOS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE – PEJSIB INFORME DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES – PIP REFORESTACION SALLIQUE SAN FELIPE

20


     

No ponga a la gente en apuros con preguntas difíciles .En reuniones prolongadas programar descansos (dinámicas) Procure que exista una alta participación (motivación) Haga resumen de lo tratado y acordado. Agradecer a los asistentes, al coordinador y al anfitrión. Distribuya el material educativo que llevó, Leerlo y discutirlo.

e) La Acción Futura (R) La información o acuerdos que se comprometen en las reuniones deben llevarse a la práctica en los hogares y fincas de los agricultores, por tanto es importante el seguimiento sobre los avances a la adopción.El seguimiento se origina de los compromisos de los agricultores, o sea las metas que se fijan. 4.5. Terminología Relacionada con la Extensión            

V.

Grupo de enseñanza y aprendizaje (GEA) Demostración de métodos humanizados (DMH) Reunión(R) Visita hogar finca (VHF) Gira (G) Taller (T). Curso corto Charla Día de campo (DC). Exposición Boletines y folletos Afiches y carteles.

APOYO LOGISTICO Y ECONOMICO BRINDADO POR EL PEJSIB. El proyecto Especial Jaén San Ignacio Bagua- PIP en el marco del Convenio de Prácticas Pre Profesionales Nº 003-2011-AG-PEJSIB-6401, en la cláusula sexta: indica una subvención económica de S/. 600.00 Nuevos soles mensuales, que hacen un total por el periodo de S/.2,400.00 el cual ha sido recepcionado en su integridad por mi persona el cual me ha permitido cubrir mis gastos de alimentación y otros. Por otro lado cabe señalar que el traslado de la ciudad de Jaén al área de influencia del proyecto se realizó los días lunes de cada semana, y el traslado del área de influencia del proyecto a la ciudad de Jaén los días viernes conjuntamente con el equipo técnico encargado de la ejecución del PIP Reforestación, en la movilidad del PIP del proyecto. En lo que respecta a alojamiento durante el desarrollo de las prácticas pre profesionales, lo realice en el C.P.M. de Piquijaca, en la sub Sede del PIP.


21


Para poder cumplir con los objetivos planteados, como es producción de plantones, establecimiento en campo definitivo y extensión rural el proyecto conté con el apoyo de los Extensionistas quienes me trasladaron en la unidad móvil asignada (motocicleta) a los distintos viveros y caseríos, facilitándome de esta manera la realización de todas las actividades que se describirá más adelante.

VI. 6.1.

ACCIONES REALIZADAS / LOGROS OBTENIDOS Manejo sostenible del bosque a) Presencia de Organizaciones Para La Protección de los Bosques: Para esta acción se realizó el Fortalecimiento de Capacidades dirigido a beneficiarios de los distintos caseríos de Sallique y San Felipe a través de talleres y reuniones, tratándose principalmente el tema de fortalecimiento organizacional. Ver cuadro Nº 06. Cuadro: Nº 06 Eventos de capacitación realizadas en los diferentes caseríos METODO DE EXTENSION REUNION

GEA- CASERIO

GEA del caserío Tailín - Sallique

TEMA Fortalecimiento organizacional

REUNION

GEA del caserío Carrizal- San Felipe

Fortalecimiento organizacional

REUNION

GEA del caserío Piquijaca- San Felipe

REUNION

GEA del caserío Chafan - San Felipe


REUNION

GEA del caserío Marco pampa - San Felipe


REUNION

GEA del caserío Trigopampa – San Felipe


REUNION

GEA del caserío Santa Rosa- Sallique

Gestión de Riesgos De Empresas


Lo importante de esto es que después de haber tenido los eventos de capacitación con los diferentes GEA de los caseríos beneficiarios del proyecto la gente muy partícipe y muy contenta entiende la importancia que tiene fortalecer las organizaciones por lo que les proporciona múltiples ventajas y lo más importante de esto es que les permite el desarrollo como familia y como comunidad. Prueba de esto se conformó la primera organización de productores agropecuarios en el caserío de Trigopampa – Distrito De San Felipe la cual lleva por nombre“Juntos al desarrollo”,en donde se tuvo la participación masiva de la comunidad: eligiendo el consejo directivo de la siguiente manera: DIRECCION DE RECURSOS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE – PEJSIB INFORME DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES – PIP REFORESTACION SALLIQUE SAN FELIPE

22


Presidente Vicepresidente Secretaría de economía Secretaría de actas y archivos Secretaría de vigilancia Primer directivo suplente Segundo directivo suplente

: : : : : : :

Hedilbrando Cuzque Chaquila. Juan Genin Huamán Huamán Ricardo Cruz Castro. Ángel Huamán Ibáñez. José Guimán Cruz Huamán. José Domingo Cruz Ticlahuanca. Segundo Adriano Cruz Huamán

b) Conocimiento de Técnicas de Manejo Forestal. Para esta acción se realizó la Capacitación en cultivos y Crianzas de Importancia Económica a través de Eventos con los GEA de los diferentes caseríos del ámbito de ejecución del proyecto utilizando para ello las diferentes metodologías de extensión rural. Los DMH se realizaron en las parcelas de los beneficiarios de cada uno de los GEA, cuyos resultados se muestran en el cuadro Nº 07: CUADRO Nº 07 ACTIVIDADES REALIZADAS CON LOS GEA DE LOS DISTINTOS CASERIOS METODO DE EXTENSION DMH DMH DMH DMH REUNION DMH DMH DMH

GEA- CASERIO

TEMA

GEA del caserío el espino - Sallique

Crianza y enfermedades de animales menores.

GEA del caserío Lanchal-Sallique

Manejo tecnificado de cultivo de maíz.

GEA del caserío Palambe-Sallique GEA del caserío Salitre- San Felipe

Manejo tecnificado y fertilización de maíz. Control e instalación de trampas caseras para la mosca de la fruta.

GEA del caserío La cocha - San Felipe

Importancia e instalación de Biohuertos

GEA del caserío La cocha - San Felipe

Siembra y cultivo de papa.

GEA del caserío Molle Corral - San Felipe

Siembra y cultivo de papa.

GEA del caserío Cátala -Sallique

Crianza de ganado vacuno, prevención y control de enfermedades

. 6.2. Adecuada Reposición De Cobertura Forestal a) Desarrollo de Prácticas de Repoblamiento Forestal Para esta acción se realizó el Establecimiento de plantaciones forestales, en cada una de las parcelas de los beneficiarios de los dos distritos, Sallique y san Felipe a través de las siguientes modalidades:


23


 



Macizo: Esta modalidad de siembra se realizó a un distanciamiento de 3 x 3, haciendo un número total de 1111 plantas por hectárea. Sistema agroforestal: Esta modalidad de siembra se realizó a un distanciamiento de 5 x 5, haciendo un número total de 400 plantas por hectárea. Cerco: Esta modalidad de siembra se realizó a un distanciamiento de 2 metros entre planta y planta, haciendo un número total de 200 plantas por hectárea.

Para esto se realizó la selección de especies en estado de plántulas, en los distintos viveros forestales, para ser llevadas a campo definitivo Las especies establecidas hasta la fecha bajo las tres modalidades de siembra son: Eucaliptus saligna, Eucaliptus glóbulos, Cordia alliodora, Caesalpinea tinctorea, Pinus patula, Pinus radiata, Acrocarpus fraxinifolius.

b) Conocimiento de los Servicios Ambientales Para esta acción se realizóActividades de Sensibilizacióna través de Talleres y reuniones con los diferentes GEA de las comunidades beneficiarias,acompañado de la elaboración de trípticos, proyección de videos en temas ambientales sobre uso y manejo de Recursos y biodiversidad. Ver cuadro: Nº07 CUADRO: Nº07. EVENTOS REALIZADOS EN LOS CASERIOS BENEFICIARIOS DEL PROYECTO METODO DE EXTENSION

DMH REUNION REUNION DMH

GEA- CASERIO

GEA del caserío Conchua-Sallique GEA del caserío La Unión.Sallique GEA del caserío Palambe-Sallique GEA del caserío Buenos AIRESSallique

TEMA

Cocina rural mejorada Cocina rural mejorada. Cocina rural mejorada. Contaminación Ambiental y construcción de Relleno sanitario

Con el fin de poder llegar y darle lo mejores condiciones a las familias beneficiarias del proyecto, el día 28 y 29 de abril del presente se tuvo un taller de capacitación para el equipo técnico del PIP reforestación de laderas de las sub cuencas de Sallique y san Felipe, el tema que se trato fue: “Cambio Climático con Enfoque en el Manejo Forestal”- realizado en el auditórium de CARITAS- JAEN, por el Ponente: consultor de GIZ, M.sc. En ciencias forestales: Fabián Englert Ver foto: Nº01 y Nº02 DIRECCION DE RECURSOS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE – PEJSIB INFORME DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES – PIP REFORESTACION SALLIQUE SAN FELIPE

24


FOTO: Nº 01.Taller de capacitación

FOTONº02.Taller de capacitación

6.3. Conocimiento de Sistema de Producción Agroforestal a) Capacitación en Sistemas de Producción Agroforestal Para esta acción se realizó eventos de Capacitación en Cultivos de Especies Forestales de Eucaliptus saligna, Eucaliptus glóbulos, Cordia alliodora, Caesalpinea tinctorea, Pinus patula, Pinus radiata, Acrocarpus fraxinifolius ; a través de organización de diferentes eventos de capacitación y extensión los cuales se realizaron en la parcela de cada uno de los beneficiarios del proyecto. Estos eventos fueron generalmente DMH Y VHF Orientados principalmente a instalación, abonamiento, deshierbo de plántulas instaladas en las diferentes parcelas de los beneficiarios. b) Asistencia Técnica en Práctica de Producción Agroforestal Para esta acción se realizóDemostración de Métodos Humanizados (DMH) tratando los temas de:Trazo en curvas a nivel, Podas, Abonamiento. Los DMH se realizaron en la parcela de cada uno de los beneficiarios del proyecto como se muestra en la vista y cuadro siguiente:


25


FOTO Nº03: DMH - CASERIO MARCOPAMPA- SAN FELIPE

CUADRO Nº 08: DMH REALIZADOS EN LAS DIFERENTES PARCELAS DE LOS BENEFICIARIOS

METODO DE EXTENSION

PARCELA - CASERIO

DMH

GEA del caserío El Palmo - San FelipeParcela del Sr: José Parra Rico

DMH

GEA del caserío Tailín -SalliqueParcela del Sr: Acredio Herrera Herrera

DMH

GEA del caserío Trigopampa - San Felipe- Parcela del Sr:Juan Huamán Huamán

DMH

GEA del caserío Marcopampa - San Felipe- Parcela del Sr: Santos YajahuancaChuquipoma

TEMA Trazo de curvas a nivel y hoyado para el establecimiento de taya en macizo. Trazo de 1Ha curvas a nivel y hoyado para el establecimiento de taya en macizo. Trazo de 1/8 de Ha con curvas a nivel para la instalación de morera (Morus alba) para la crianza de gusano de seda

Abonamiento de Taya

6.4. Evaluación de prendimiento de especies en campo definitivo Adicional al Plan de Prácticas Pre Profesionales, se realizó la evaluación de prendimiento de las especies establecidas en campo definitivo en los distintos caseríos del Distrito de Sallique, en las tres modalidades de siembra: macizo, agroforestal y cerco. Según memorando Nº 004-2011-AG-PEJSIB6410/JAAN.Indicando que la metodología de evaluación seria mediante VHF el cual es un método que permite establecer una comunicación personal entre la familia y el extensionista. Tiene dos nombres: Familia y parcela, es decir donde vive el agricultor con toda su familia, y donde están luchando por su propio desarrollo, es ahí en donde se pudo aprovechar para realizar esta evaluación, conjuntamente con el propietario.Cabe


26


señalar que las especies consideradas en la evaluación son las que tienen una edad de 02 meses a más, según las planillas que me facilitaron los extensionistas a cargo de dichas plantaciones y viveros. El criterio que se tubo para hacer la evaluación por caserío y por especie, es con la finalidad de brindar al proyecto información real del porcentaje de prendimiento que tienen las especies mencionadas por caserío y de esta manera aportar a la investigación y al mismo tiempo sirva para la elaboración de nuevos PIP que quieran trabajar con estas especies. Los resultados de esta evaluación se presentan en los siguientes cuadrosy gráficos siguientes: CUADRO Nº 09: EVALUACION DE PRENDIMENTO DE ESPECIES POR CASERIO DISTRITO DE SALLIQUE Caserío

Modalidad

Aurelio Flores Tineo

Caesalpineatinctorea

Macizo

Dilfredo Cruz Garcia

pinus radiata

Macizo

400

0

Macizo

500

9


EL ESPINO

Nº Nº sembradas muertas 300 1

Especie

Beneficiario

Eucalyptusglobulos

Sebastian Urrutia Ticliahuanca

Eucalyptusglobulos

Macizo

100

2

Sebastian Urrutia Ticliahuanca

pinus radiata

Macizo

100

1

Aparicio Urrutia Flores


Cerco

300

50

Jerónimo Cruz García

pinus radiata

Agroforestal

500

5

Oscar Huancas Santos

Eucalyptusglobulos

Macizo

500

60

Fernando Pongo García

pinus radiata

Agroforestal

210

16

2910

144

TOTAL EL ESPINO

95,05

PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO EL ESPINO

BUENOS AIRES

Aurelio Carhuapoma Gonzáles

pinus radiata

Macizo

220

6

Eulalia Huaman Tineo

Eucalyptusglobulos

Macizo

80

1

Juan Garcia Castillo

Eucalyptusglobulos

cerco

180

3

Rafael Garcia Castillo

Eucalyptusglobulos

macizo

180

0

Segundo TicllahuancaLizana

Eucaliptus globulos

macizo

180

0


pinus radiata Eucalyptusglobulos

180 100

0

Eulaia Huamán Tineo

macizo Macizo

4

Angelani Cruz García

Eucalyptusglobulos

Cerco

100

15

1220

29

TOTAL BUENOS AIRES

VISTA ALEGRE

97,62

PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO BUENOS AIRES Macizo Alberto Flores Calvay Eucalyptusglobulos

460

10

Gerardo CalvayChinchay

Agroforestal

150

15

500 50

4 20

Eucalyptusglobulos

Leonidez Gerardo CalvayChinchay

pinus radiata

Macizo Cerco

Javier Calcay Flores

Eucalyptusglobulos

Macizo

300

9

Pedro Peña Pérez

Eucalyptusglobulos

Macizo

200

10

Gregorio Tineo Calvay

Eucalyptusglobulos

Cerco

150

3

Eucalyptusglobulos


27


Luis Peña Flores

Macizo

Eucalyptusglobulos

TOTAL BUENOS AIRES

CONCHUA

100

2

1910

73 96,18

PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO BUENOS AIRES Victoriano Torres Berna Cerco Eucalyptusglobulos

200

10

Victoriano Torres Berna


Cerco

200

5

EnilbertoRamozOrdoñes

Eucalyptusglobulos

Cerco

190

10



Cerco

200

15

Gonzalo Cervera Mori


Cerco

360

20

Timoteo Ramoz Tineo


Cerco

250

10

Isaias Guerrero Peña

Eucalyptusglobulos

Macizo

100

55

Florentino RamozCalvay

Eucalyptusglobulos

Macizo

350

12

Oscar Tineo Torres


Macizo

10

70

Omar Cervera Mori


Macizo

250

33

Felicita Padilla Guerreo


Macizo

200

2

2310

242

TOTAL CONCHUA

89,52

PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO CONCHUA

Hitler EdinsonJulca

Eucaliptus globulos

Macizo

50

1

Rosendo Carrasco Bermeo

Eucaliptus globulos

Macizo

50

0

RomanHuaman Zurita

Eucaliptus globulos

Macizo

105

0

Edar Alberca Ramos

Eucaliptus globulos

cerco

50

3

HectorFarceque

Eucaliptus globulos

Macizo

50

0

Eucaliptus globulos

cerco

50

6

MaximoChinchayChinchay

Eucaliptus globulos

cerco

50

5

Oliver ChinchayVasquez

Eucaliptus globulos

cerco

50

5

ExaltacionHuamanChinchay

Eucaliptus globulos

cerco

50 505

2

CHALANMACHE DoralindaHuaman Maldonado

TOTAL CHALANMACHE

95,64

PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO CONCHUA

TABACAL

Britaldo Tineo Calvay

Eucaliptus globulos

Macizo

500

15

Pedro Flores Berru

Eucaliptus globulos

Macizo

250

0

Maximandro Berna Santos

Caesalpiniatinctorea

agroforestal

500 1250

30

TOTAL TABACAL

Marino Calvay Rojas PALAMBE

Eucaliptus globulos

45 96,40

PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO TABACAL

Macizo

TOTAL PALAMBE

3

275 275

3 98,91

PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO PALAMBE

TAILIN

22

Acredio Herrera Herrera

Eucaliptus globulos

Macizo

360

18

Lusindo Carrasco Guerrero

Eucaliptus globulos

Macizo

280

28



cerco

40

5

Victor Carrasco Bermeo


macizo

360

55

Walter Togas Carrasco


Macizo

215

1

JobinoHuamanCalvay


agroforestal

400

6

Silvestre Togas Garcia


macizo

50

5


Eucaliptus saligna

Macizo

360

12

Hermenegildo ChinchayHuaman

Eucaliptus saligna

cerco

80

5


28


Delmer Lavan Santos

cerco

Eucaliptus saligna

TOTAL TAILIN

Macizo

300

22

Eucaliptus saligna

cerco

50

0

Alberto Cervera Flores

Eucaliptus saligna

Macizo

200

100

Marco Cervera Flores

Eucaliptus saligna

Macizo

100 650

20


caesalpiniatinctorea

Leoncio Santos Urrutia

TOTAL SALLIQUE

Abrahan Cueva Ramos Zarela Romero Sembrera

caesalpiniatinctorea caesalpiniatinctorea

agroforestal agroforestal

TOTAL CATALA

800

20

345 1145

24

44 96,16

PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO CATALA

TOTAL EVALUADAS EN EL DISTRITO DE SALLIQUE PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO PROMEDIO PARA SALLIQUE

142 78,15

PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO SALLIQUE

CATALA

141 93,53

PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO TAILIN

SALLIQUE

6

35 2180

14355 885 93,83

GRAFICO Nº 03: PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO PARA LOS DIFERENTES CASERIOS- SALLIQUE


29


CUADRO Nº 10: EVALUACION DE PRENDIMENTO POR ESPECIE DISTRITO DE SALLIQUE Especie

Caesalpinea tinctorea

Nº sembradas

Nº muertas

300

1

Cerco

300

50

Conchua

Cerco

200

5


Conchua

Cerco

200

15

Gonzalo Cervera Mori

Conchua

Cerco

360

20

Timoteo Ramoz Tineo

Conchua

Cerco

250

10

Oscar Tineo Torres

Conchua

Macizo

10

70

Omar Cervera Mori

Conchua

Macizo

250

33

Felicita Padilla Guerreo

Conchua

Macizo

200

2

Maximandro Berna Santos

Tabacal

agroforestal

500

30


Tailin

cerco

40

5

Victor Carrasco Bermeo

Tailin

macizo

360

55

Walter Togas Carrasco

Tailin

Macizo

215

1

JobinoHuamanCalvay

Tailin

agroforestal

400

6

Silvestre Togas Garcia

Tailin

macizo

50

5


Sallique

Macizo

300

22

Abrahan Cueva Ramos

Catala

agroforestal

800

20

Zarela Romero Sembrera

Catala

agroforestal

345

24

5080

374

Beneficiario Aurelio Flores Tineo

Caserío El Espino

Aparicio Urrutia Flores

El Espino


Modalidad Macizo

TOTAL Caesalpinea tinctorea PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO PARA LA Caesalpinea tinctorea Dilfredo Cruz Garcia El Espino Macizo

Pinus radiata

92,64 400

0

Sebastian Urrutia Ticliahuanca Jerónimo Cruz García

El Espino

Macizo

100

1

El Espino

Agroforestal

500

5

Fernando Pongo García

El Espino

Agroforestal

210

16

Aurelio Carhuapoma Gonzáles Segundo TicllahuancaLizana

Buenos Aires

Macizo

220

6

Buenos Aires

macizo

180

0


Vista Alegre

Cerco

50

20

1660

48

TOTAL pinus radiata PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO PARA LA pinus radiata

Eucalyptus globulos

97,11


El Espino

Macizo

500

9

Sebastian Urrutia Ticliahuanca Oscar Huancas Santos

El Espino

Macizo

100

2

El Espino

Macizo

500

60

Eulalia Huaman Tineo

Buenos Aires

Macizo

80

1

Juan Garcia Castillo

Buenos Aires

cerco

180

3

Rafael Garcia Castillo

Buenos Aires

macizo

180

0


Buenos Aires

macizo

180

0

Eulaia Huamán Tineo

Buenos Aires

Macizo

100

4

Angelani Cruz García

Buenos Aires

Cerco

100

15


30


Alberto Flores Calvay

Vista Alegre

Macizo

460

10


Vista Alegre

Agroforestal

150

15

Javier Calcay Flores

Vista Alegre

Macizo

300

9

Pedro Peña Pérez

Vista Alegre

Macizo

200

10

Gregorio Tineo Calvay

Vista Alegre

Cerco

150

3

Luis Peña Flores

Vista Alegre

Macizo

100

2


Conchua

Cerco

200

10


Conchua

Cerco

190

10

Isaias Guerrero Peña

Conchua

Macizo

100

55

Florentino RamozCalvay

Conchua

Macizo

350

12

Hitler EdinsonJulca

Chalanmache

Macizo

50

1

Rosendo Carrasco Bermeo

Chalanmache

Macizo

50

0

RomanHuaman Zurita

Chalanmache

Macizo

105

0

Edar Alberca Ramos

Chalanmache

cerco

50

3

HectorFarceque

Chalanmache

Macizo

50

0

DoralindaHuaman Maldonado MaximoChinchayChinchay

Chalanmache

cerco

50

6

Chalanmache

cerco

50

5

Oliver ChinchayVasquez

Chalanmache

cerco

50

5

ExaltacionHuamanChinchay

Chalanmache

cerco

50

2

Britaldo Tineo Calvay

Tabacal

Macizo

500

15

Pedro Flores Berru

Tabacal

Macizo

250

0

Marino Calvay Rojas

Palambe

Macizo

275

3


Tailin

Macizo

360

18


Tailin

Macizo

280

28

6290

316

TOTAL Eucalyptus globulos PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO PARA Eucalyptus globulos

eucaliptus saligna

94,98

Leonidez

Vista Alegre

Macizo

500

4


Tailin

Macizo

360

12

Hermenegildo ChinchayHuaman Delmer Lavan Santos

Tailin

cerco

80

5

Tailin

cerco

35

6

Leoncio Santos Urrutia

Sallique

cerco

50

0

Alberto Cervera Flores

Sallique

Macizo

200

100


Sallique

Macizo

100

20

1325

147

TOTAL Eucalyptus saligna PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO PARA Eucalyptus saligna

TOTAL EVALUADAS EN EL DISTRITO DE SALLIQUE PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO PROMEDIO PARA SALLIQUE

88,91

14355 885 93,83


31


GRAFICO Nº 04: PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO PARA LAS DIFERENTES ESPECIES- SALLIQUE

VII. CONCLUSIONES 

Las practicas pre profesionales me han permitido fortalecer los conocimientos adquiridos durante la etapa universitaria, así como poner en práctica en una situación real de trabajo.



Representan una etapa fundamental dentro de nuestra formación como profesionales en el campo forestal.



La realización de prácticas pre profesionales me permitió aprender las diferentes técnicas que se aplican para la producción de plantones, reforestación y extensión rural



Me ha permitido conocer como se ejecuta un proyecto de inversión pública en reforestación.



Me ha permitido aprender a utilizar adecuadamente las diferentes metodologías de extensión, llámese: Talleres, Reuniones, VHF, DMH, permitiendo llegar mejor a la gente beneficiaria del proyecto y de esta manera contribuir a la mejora social y económica de las familias que en mucho de los casos nunca tuvieron la oportunidad de recibir una asistencia técnica adecuada.



Los porcentajes de prendimiento para las especies en las tres modalidades de siembra en el distrito de Sallique es: 97.91% para Pinus radiata, 94.98 % para Eucalyptus globulos, y 92.68 % para Caesalpinea tinctorea y 88.91 para Eucaliptus saligna DIRECCION DE RECURSOS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE – PEJSIB INFORME DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES – PIP REFORESTACION SALLIQUE SAN FELIPE

32




El porcentaje de prendimiento es menor para el eucalipto saligna, tal como se muestra en la gráfica Nº 04, por ser una especie que se siembra en las partes medias y bajas del área de influencia del proyecto estando más propensa al ataque de hormiga como primer factor de mortandad y sequías como segundo factor de mortandad.



Realizando una evaluación por caserío en lo que respecta al distrito de Sallique, los porcentajes de prendimiento son: 98.91 % para Palambe, 97.62% para Buenos aires, 96.40% para Tabacal, 96.18% para Vista Alegre, 96.16% para Cátala, 95.64% para Chalanmache, 95.05% para El Espino,93.53% para Tailín, 89.52% para Conchua y 78.15% para Sallique.



El menor porcentaje de prendimiento según la evaluación es para Sallique cercado, mostrando un 89.52% de prendimiento, esto se debe a que en el lugar está ubicado en la media a baja del área de influencia del proyecto, siendo un habitad adecuado para la hormiga, estando más propenso al ataque de esta, así mismo es mayor la intensidad de verano, llevando a la sequía y por lo tanto generando mayor muerte de especies reforestadas.

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Según el diagnóstico que se ha podido realizar a nivel de campo los principales factores de mortandad en las especies son: el ataque de hormiga, la sequía, suelo en algunos casos y el traslado de plantones del vivero hacia las parcelas de los beneficiarios en una menor proporción.

VIII. BIBLIOGRAFIA CITADA 

ALBERTO S.M.2000.Metodos de extensión rural. Manual de extensión rural Jaén-Perú, 132p.

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EXPEDIENTE TECNICO PIP. Reforestación de laderas en las Sub Cuencas de los Distritos de Sallique y San Felipe de la Provincia de Jaén, Cajamarca. Proyecto Especial Jaén san Ignacio Bagua

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PLAN DE TRABAJO 2011. PIP. Reforestación de laderas en las Sub Cuencas de los Distritos de Sallique y San Felipe de la Provincia de Jaén, Cajamarca. Proyecto Especial Jaén san Ignacio Bagua


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Informe Final Practicas

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