PERKEMBANGAN KOGNITIF NEO PIAGETETIAN

HALAMANN JUDUL

PERKEMBANGAN KOGNITIF NEO PIAGETETIAN

Disusun Sebagai Syarat Untu Me!enu"i Tugas Ke#$!%$  Mata Ku#ia" &Pere!bangan Peserta Di'i Pen'i'ian Dasar( (Dosen: Dr. Awalya, M.Pd., Kons dan Dr. Amin Yusuf, M.Si)

Disusun O#e" )

1. Resty Ayu Herdini

(1!"1#$1)

$. %manuel

(1!"1

PROGRAM PAS*ASARJANA PROGAM STUDI PENDIDIKAN DASAR  KONSENTRASI PENDIDIKAN MATEMATIKA UNI+ERSITAS NEGERI SEMARANG TAHUN ,-./

KATA PENGANTAR 

Pu&i syu'ur 'eada 'eada Alla Su*anau Su*anau +ataala +ataala atas se-ala ni'mat, taufi, dan idaya/0ya sein--a enyusun daat menyelesai'an ma'ala yan- *er&udul Per'em*an-a Per'em*an-an n Ko-nitif Ko-nitif 0eo Pia-et2. Ma'ala Ma'ala ini disusun dalam ran-'a  emenuan tu-as 'elomo' mata mat a 'ulia Per'em*an-an Peserta Didi' Pendidi'an Dasar. Seu*un-an den-an den-an tersusunnya ma'ala ma'ala ini, enyusun mendaat *antuan dari dari *er*a*er*a-ai ai ia', ia', *ai' *ai' *erua *erua moti3a moti3asi si mauun mauun materi material. al. 4le 4le 'arena 'arena itu  enyusun men-u5a'an terima 'asi 'eada semua ia' yan- tela mem*antu dalam enyusunan laoran ini, 'ususnya 'eada : 1. Dr. Awal Awalya, ya, M.Pd., M.Pd., Kons dan Dr. Amin Amin Yu Yusuf, M.Si sela'u sela'u dosen mata 'ulia Per'em*an-an Peserta Didi' Pendidi'an Dasar. $. Semua ia' ia' yanyan- tela tela mem*antu mem*antu in-in--aa terselesainya terselesainya ma'ala ma'ala ini. ini. Penulis menyadari dalam enulisan ma'ala ini masi *anya' 'e'uran-an, sein--a di*utu'an 'riti' dan saran yan- *ersifat mem*an-un. Semo-a ma'ala ini daat *ermanfaat *a-i semua ia'.

Semaran-, 16 Aril $17

Penulis

DAFTAR ISI HA8AMA00 9D8.............................................................................................1 KA;A P<0=A0;AR ...............................................................................................$ DA>;AR %S%............................................................................................................! ?A? % P<0DAH8A0........................................................................................! 1.1

8atar ?ela'an- Masala............................................................................@

1.$

Rumusan Masala....................................................................................."

1.!

;u&uan Masala........................................................................................."

?A? %% P
Per'em*an-an Ko-nitif .............................................................................#

$.$

Prinsi/Prinsi Dasar ?ela&ar Ko-nitif ......................................................

$.!

;aaan/;aaan Per'em*an-an Ko-nitif Pia-et....................................6

$.@

Kriti'/Kriti' ;eori Pia-et........................................................................1$

$."

Pen-ertian ;eori Pi-etian........................................................................1@

?A? %%% P<0;P...............................................................................................1# !.1

Simulan..................................................................................................17

!.$

Penutu....................................................................................................17

DA>;AR PS;AKA.............................................................................................17

BAB I PENDAHULUAN .0.

Latar Be#aang Masa#a"

Pendidi'an merua'an ase' yan- san-at entin- dalam 'eiduan manusia, 'arena endidi'an merua'an usaa sadar yan- dila'ua'an ole setia indi3idu untu' mem*ina 'eri*adian sesuai den-an nilai/nilai yan- ter5antum dalam masyara'at dan 'e*udayaannya. Metode dan strate-i *ela&ar san-at memen-arui asil *ela&ar eserta didi', ole 'arena itu strate-i em*ela&aran tida' leas dari teori em*ela&aran yan- diasil'an ole a'ar/a'ar endidi'an terdaulu, roses em*ela&aran se*a-ai *a-ian yan- le*i sederana 5a'uannya dari endidi'an searusnya men-enda'i dasar i&a'an yan- 'uat demi 'ea'uratan men5aai tu&uan yan- tela diteta'an. Mun5ulnya teori 'o-niti3isme se5ara e'slisit ada dasarnya adala *er'at 9ean Pia-et yan- mene-as'an er*edaan endaatnya ada diri em*ela&ar. 9ean Pia-et *erendaat dalam Dalan ($1! : $16) melalui roses a'omodasi, dan asimilasi indi3idu daat men-'onstru'si en-etauan *aru dari en-alamananya sendiri. Asimilasi ter&adi 'eti'a en-alaman *aru dari indi3idu 5o5o' den-an reresentasi dunia nyata dalam diri indi3idu (internal) mere'a. A'omodasi daat diaami se*a-ai suatu me'anisme *a-aimana men-u*a suatu 'e-a-alan men&adi 'e*erasilan melaui roses em*ela&aran. Den-an men-a'omodasi  en-alaman *aru dan mem*in-'ai ulan- sesuai den-an aa yan- di'eenda'i, ma'a a'an memerole sesuatu yan- *aru dan daat *ela&ar dari 'e-a-alan. Pia-et men-emu'a'an *awa en-etauan tida' dierole se5ara asif  ole seseoran-, melain'an melalui tinda'an. ?a'an, er'em*an-an 'o-nitif ana'   *er-antun- ada se*eraa &au mere'a a'tif memaniulasi dan *erintera'si den-an lin-'un-annya. Sedan-'an, er'em*an-an 'o-nitif itu sendiri merua'an  roses *er'esinam*un-an tentan- 'eadaan 'etida'/seim*an-an dan 'eadaan 'eseim*an-an. Dari andan-an Pia-et tentan- taa er'em*an-an 'o-nitif ana'  daat diaami *awa ada taa tertentu 5ara mauun 'emamuan ana'  men-'onstru'si ilmu *er*eda/*eda *erdasar'an 'ematan-an intele'tual ana'.

;eori er'em*an-an 'o-nitif Pia-et adala sala satu teori yanmen&elasa'an *a-aimana ana' *eradatasi dan men-interretasi'an den-an o*&e'  dan 'e&adian/'e&adian se'itarnya. ?a-aimana ana' memela&ari 5iri/5iri dan fun-si dari o*&e'/o*&e' seerti mainan, era*ot, dan ma'anan serta o*&e'/o*&e'  sosial seerti diri, oran-tua, dan teman. ?a-aimana 5ara ana' men-elomo''an o*&e'/o*&e'

untu'

men-etaui

ersamaan/ersamaan

dan

er*edaan/

 er*edaannya, untu' memaami enye*a* ter&adinya eru*aan dalam o*&e'/ o*&e' dan erisiwa/eristiwa dan untu' mem*entu' er'iraan tentan- o*&e'/o*&e'  dan eristiwa terse*ut.

.0,

Ru!usan Masa#a"

ntu' memermuda em*aasan serta mem*eri em*atasan terada  em*aasan, ma'a ma'ala ini disusun atas *e*eraa rumusan masala se*a-ai  *eri'ut : 1. $. !. @. ".

Aa yan- dima'sud den-an er'em*an-an 'o-nitifB Aa sa&a 'riti' untu' teori Pia-etB Aa yan- dima'sud teori Pia-etianB Siaa sa&a to'o/to'o ada aliran teori 0eo Pia-etianB ;aaan aa sa&a ada er'em*an-an 'onse diri usia dini 0eo Pia-etianB

.01

Tu2uan Masa#a"

Dari rumusan masala yan- tela ditentu'an terse*ut, ma'a daat ditentu'an tu&uan se*a-ai *eri'ut : 1. $. !. @. ".

Men-etaui en-ertian er'em*an-an 'o-nitif  Men-etaui 'riti'/'riti' teori Pia-et Men-etaui en-ertian teori ia-etian Men-etaui to'o/to'o ada aliran teori 0eo Pia-etian Men-etaui taaan ada er'em*an-an 'onse diri usia dini 0eo Pia-et

BAB II PEMBAHASAN

,0.

Pere!bangan K$gniti3 

Menurut Desmita ($1! : @") er'em*an-an 'o-nitif adala sala satu ase' er'em*an-an eserta didi' yan- *er'aitan den-an en-etauan, yaitu semua roses si'olo-is yan- *er'aitan den-an *a-aimana indi3idu memela&ari dan memi'ir'an lin-'un-annya. Menurut Yusuf ($1$ : 7!) er'em*an-an 'o-nitif adala taa/taa  er'em*an-an manusia mulai dari usia ana'/ana' samai dewasa, mulai dari  roses *erfi'ir se5ara 'on'ret samai den-an yan- le*i tin--i yaitu 'onse/ 'onse a*stra' dan lo-is. Menurut Hasan ($1" : $!) er'em*an-an 'o-nitif merua'an eru*aan 'emamuan *erfi'ir atau intele'tual ?erdasar'an endaat ara ali, daat disimul'an *awa  er'em*an-an 'o-nitif, yaitu suatu roses er'em*an-an *erfi'ir ana' sesuai den-an  *ertam*anya usia ana' terse*ut, dimana roses er'em*an-an ini dimulai dari se&a' lair samai dewasa.  Menurut Purwanto ($1!: @) se5ara umum 'o-nitif  diarti'an otensi intele'tual yan- terdiri dari taaan : en-etauan (knowledge),  emaaman (comprehention), eneraan (aplication), analisa (analysis), sintesa ( sinthesis), e3aluasi (evaluation). ?ela&ar 'o-nitif 5iri 'asnya terleta' dalam *ela&ar memerole dan memer-una'an *entu'/*entu' reresentatif yan- mewa'ili o*ye'/o*ye' terse*ut yan- 'emudian reresentasi'an atau diadir'an dalam diri seoran- ana' melalui tan--aan, -a-asan atau lam*an-, yan- semuanya merua'an sesuatu yan *ersifat

mental,

misalnya

seoran-

men5erita'an

en-alamannya

selama

men-ada'an 'un&un-an wisata, atau selama mela'u'an a'tifitas tertentu. Menurut Martinus, d'' ($1!:$") model *ela&ar 'o-nitif merua'an model  emrosesan en-etauan den-an menyata'an *awa en-etauan yan- diterima terle*i daulu disiman ada endaftar sensor. Pen-etauan *aru yan- diterima a'an di*andin-'an den-an 'o-nitif yan- tela daulu ada. Pen-etauan terse*ut daat dier*ai'i, ditam*a, disesuai'an, di-a*un-'an den-an en-etauan yan *aru yan- selan&utnya en-etauan terse*ut diinda'an 'e memori &an-'a  ende' dan &i'a in-atan itu dian--a entin- a'an diinda'an 'ein-atan &an-'a  an&an-.

;eori 'o-nitif le*i mene'an'an *a-aimana roses atau uaya untu'  men-otimal'an 'emamuan ase' rasional yan- dimili'i ole oran- lain. 4le se*a* itu 'o-nitif *er*eda den-an teori *ea3ioristi', yan- le*i mene'an'an  ada ase''emamuan erila'u yan- diwu&ud'an den-an 5ara 'emamuan meresons terada stimulus yan- datan- 'eada dirinya.

,0,

Kriti4Kriti Te$ri Piaget

;eori Piaet tida' luut dari 'riti'. Mun5ul ertanyaan *e*eraa area : tentan- estimasi terada 'ometensi ana' di le3el er'em*an-an yan- *er*eda/  *eda, tentan- taaan/taaam er'em*am-an, tentan- elatian ana untu'  mela'u'an enalaran ada le3el yan- le*i tin-i dan tentan- 'ultur dan  endidi'an. 1.
set

oerasi

tertentu,

mere'a

searusnya

&u-a

daat

menyelesai'an semua masala yan- mem*utu'an set oerasi yan- sama. Misalnya, 'eti'a ana' menun&u''an 'emamuan 'onser3asi yaitu yanterdaat ada taa oerasi 'on'rit, ma'a *erdasar'an teori Pia-et, dia searusnya daat menun&u''an 'emamuan 'onser3asi dalam an-'a dan

 *erat ada wa'tu yan- sama. 0amun, dalam enelitian yan- dila'u'an ole Klausmeier dan Sile (16$) menun&u''an 'ondisi yan- *er*eda di mana ana'/ana' selalu menun&u''an 'emamuan 'onser3asi *erat le*i lewat dari 'onser3asi an-'a. Kondisi ini adala *ertentan-an den-an teori Pia-et. ". Dari se-i metodolo-i ini, metode 'linis yan- di-una'an dalam enelitian Pia-et di mana enelitian den-an metode 'linis sulit untu' diulan-. 9adi, 'esaiannya adala dira-u'an. Pen-'riti'nya &u-a menudu Pia-et mem*uat -eneralisasi dari samel/samel yan- u'urannya terlalu 'e5il dan tida' memenui standar. #. Pada dasarnya teori 'o-nitif ini le*i mene'an'an ada 'emamuan in-atan  eserta didi', dan 'emamuan in-atan masin-/masin- eserta didi', sein--a 'elemaan yan- ter&adi di sini adala selalu men-an--a semua eserta didi'  itu memunyai 'emamuan daya in-at yan- sama dan tida' di*eda/*eda'an. Ada'alanya &u-a dalam metode ini tida' memerati'an 5ara eserta didi'  dalam men-e'slorasi atau men-em*an-'an en-etauan dan 5ara/5ara  eserta didi'nya dalam men5arinya, 'arena ada dasarnya masin-/masin eserta didi' memili'i 5ara yan- *er*eda/*eda. Aa*ila dalam en-a&aran anya men--una'an metode 'o-nitif, ma'a diasti'an eserta didi' tida'  a'an men-erti seenunya materi yan- di*eri'an. 9i'a dalam se'ola 'e&uruan anya men--una'an metode 'o-nitif tana adanya metode em*ela&aran lain ma'a eserta didi' a'an 'esulitan dalam  ra'te' 'e-iatan atau materi. Dalam menera'an metode em*ela&ran 'o-nitif   erlu dierati'an 'emamuan eserta didi' untu' men-em*an-'an suatu materi yan- tela diterimanya. ?anya' eneliti mela'u'an enelitian ulan- atau *erusaa menelaa asil  enelitian Pia-et men-enai taaan er'em*an-an 'o-nisi ana' den-an men--una'an ertanyaan/ertanyaanCtu-as/tu-as Pia-et. Pendaat/ endaat yan- mun5ul *awa er'em*an-an ana' itu *erlan-sun- -radual tida' ter&adi ti*a/ti*a. Selain itu 'adan- ada ana' yan- 'emamuannya mele*ii *atasan usia itu ada yan- meman- le*i 5eat dalam ase'/ase' tertentu. Ada &u-a yan *erendaat *awa Pia-et terlalu mereme'an 'emamuan 'o-nisi ada ana'/ ana' 'e5il. Seerti yan- di'uti ole +oolfol', Pia-et &u-a di'riti' *awa ana'/

ana' dan oran- dowasa &u-a serin-'ali *eri'ir den-an 5ara/5ara yan- tida'  'onsisten den-an -a-asan taa/taa yan- tida' *er3ariasi. Hasil 'arya ini &u-a di'riti' 'arena Pia-et dian--a tida' meliat fa'tor/fa'tor 'ultural dalam  er'em*an-an ana'. Kemudian mun5ul em*aaru teori Pia-et yan- terilami ole ;eori Pia-et dan di'enal den-an 0eo  Pia-etian. 0eo/ia-etian teta memertaan'an 'ontru'si en-etauan ana' dan tren/tren umum di dalam emi'iran ana', tetai menam*a'an temua/temuan dari emrosesan informasi tentan- eran atensi, in-atan dan strate-i. Hari ini, ;eori Pia-et tela *ere3olusi, mes'i dalam *anya'  al masi teta mendominasi, studi er'em*an-an manusia. ?e*eraa dari rinsi sentral *eliau tela diertanya'an dalam riset/riset ter*aru, dan des'risi  er'em*an-an yan- *aru tela mere3isi *anya' dari andan-annya (liat >eldman, $!). ,01

Pengertian Te$ri Pigetian

Menurut 9on ($11 : "6) aliran neo ia-etian adala 'elomo' ali  si'olo-i er'em*an-an yan- er5aya *awa teori ia-et ada yan- *enar a'an tetai teori ada ya- dire3isi, mene'an'an ada *a-aimana memroses informasi melalui eratian, memori dan strate-i. ;eori/teori 0eo/Pia-etian adala modifi'asi dari teori Pia-et yanmen5o*a untu' men-atasi ermasalaan ada 'eter*atasan teori dan dan men-alamat'an masala ada 'riti'nya yan- tela di'etaui. 8e*i detail, neo/ Pia-etian tela menun&u''an *awa 'emamuan ana' untu' men&alan'an ada taa yan- detail ter-antun- ada 'esea'atan *esar ada tu-as 'usus yanterli*at (=elman E ?renneman, 166@)F *awa elatian dan en-alaman, termasu' intera'si sosial, daat men-a'selerasi er'em*an-an ana' (?irney et al., $"F Gase, 166F >la3ell, $@F Sie-ler, 166). Pandan-an teori ini adala men-enai taaan er'em*an-an 'o-nitif  melalui ende'atan en-olaan informasi dan 'emamuan *erfi'ir indi3idu daat dia&ar'an den-an lan-sun-. %mli'asi teori neo/Pia-et terada endidi'an adala

 eran-san-an metode/metode *aru a'an menin-'at'an 'emamuan emi'iran ana'/ana'. Mere'a terutama er5aya *awa en-amatan yan- le*i a'urat tentan emi'iran ana' dan *e*eraoa otomatis'an ana' memroses informasi, 'e-iatan 'o-nitif tertentu yan- dila'u'an. Pen-amatan ini &u-a mesti mem*a-i ro*lem 'o-nitif men&adi lan-'a/lan-'a yan- le*i 'e5il namun teat. Satu dari rinsi entin- Pia-etian adala *awa er'em*an-an mendaului em*ela&aran. Pia-et men-ata'an *awa taa er'em*an-an *anya'  yan- tela dier*ai'i dan *awa 'onse terse*ut seerti 'onser3asi daat dia&ar'an. Riset tela men-u*a *e*eraa al dimana latian/latian Pia-etian daat dia&ar'an ada ana'/ana' ada taa er'em*an-an yan- le*i awal. Se*a-ai 5onto, *e*eraa eriset tela menemu'an *awa ana' yan- masi muda daat *erasil ada *entu' format yan- le*i sederana se*elum mere'a men5aai taaan terse*ut dimana latian itu ter5aai (=elman, $F 8ari3ee  0ormandeau E Parent, $F Sie-ler, 166). =elman (1676) menemu'an *awa ana' yan- masi muda daat menyelesai'an masala 'onser3asi yan- meli*at'an se¨a *alo' dalam se*aris 'eti'a tu-as terse*ut di*eri'an dalam 5ara dan  *aasa yan- le*i muda. ?oden (16) menemu'an *awa tu-as formal oerational yan- sama diasil'an setela melewati tin-'at dari 16  6, ter-antun- ada 'omle'sitas instru'sinya (liat &u-a 0a-y E =riffits, 16$).  endidi'an den-an lin-'un-an, 'uri'ulum, *aan, dan instru'si yan- 5o5o' untu'   ela&ar sesuai fisi' dan 'emamuan 'o-nitif mere'a dan &u-a 'e*utuan sosial dan emosionalnya. ;eori Pia-etian tela *eren-aru ada model 'onstru'tif em*ela&aran merin-'as imli'asi en-a&aran yan- utama yan- ter-am*ar dari Pia-et adala se*a-ai *eri'ut : 1. >o'us ada roses *erfi'ir ana', tida' anya asil *erfi'irnya $. Men-enali eran yan- alin- 'rusial dalam inisiatif ri*adi ana', 'eterli*atan a'tif dalam a'ti3itas em*ela&aran !. ;ida' meniti'*erat'an ada ra'tis yan- ditu&u'an untu' men&adi'an ana'  seerti oran- dewasa dalam 5ara *erfi'irnya @. Penerimaan atas er*edaan indi3idu dalam ertum*uan er'em*an-an.

;eori/teori neo/Pia-et *ertu&uan untu' memer*ai'i satu atau le*i dari 'elemaan *eri'ut dalam teori Pia-et: 1.

Pia-et teori taa er'em*an-an men-usul'an *awa oran- *er'em*anmelalui *er*a-ai taa er'em*an-an 'o-nitif   , tetai teorinya tida' 5u'u men&elas'an men-aa en-em*an-an dari an--un- 'e an--un- ter&adi. Mansoor

0iaI

*erendaat

*awa

taaan

Pia-et

se*ua euristi'  untu' oerasionalisasi teori euili*rium. $. ;eori Pia-et tida' 5u'u men&elas'an er*edaan

anyala

indi3idu dalam

 er'em*an-an 'o-nitif. Artinya, teori tida' memeritun-'an fa'ta *awa  *e*eraa indi3idu *er-era' dari an--un- 'e an--un- le*i 5eat dariada yan- lain. =a-asan

tentan-

taaan

uni3ersal

er'em*an-an

'o-nitif

tida' 

 *enar. Penelitian menun&u''an *awa fun-si seseoran- ada usia tertentu mun-'in san-at *er3ariasi dari domain 'e domain (seerti emaaman 'onse/ 'onse sosial, matemati'a,

atau sasial),

*awa

tida' mun-'in untu' 

menemat'an oran- terse*ut dalam satu an--un-.

,05

T$$"4t$$" A#iran Ne$ Piagetian

Pada 16/an se*a-ai reson 'riti' terada teori Pia-et si'olo-i  er'em*an-an 0eo Pia-etian mulai men-inte-rasi'an *e*eraa elemen dari teorinya den-an ende'atan emrosesan informasi. 0eo Pia-etian memfo'us'an diri ada 'onse, strate-i dan 'eteramilan tertentu seerti 'onse nomor dan  er*andin-an antara 'uran- dan le*i2. Mere'a er5aya *awa ana'/ana'   *er'em*an- se5ara 'o-nitif den-an 5ar men&adi le*i efisien dalam memroses informasi. Karena ene'anannya terada efesiensi emrosesan informasi,  ende'atan 0eo Pia-etian mem*antu men&elas'nan er*edaan indi3idual dalam 'emamuan 'o-nitif dan er'em*an-an yan- teram*at dalam *er*a-ai rana. ;o'o/to'o yan- mem*eri'an 'riti' terada teori Pia-et atau mere'a le*i ter'enal den-an aliran 0eo Pia-etian diantanya : 1. 9uan Pas5ual/8eone Awalnya, teori neo/Pia-et

men&elas'an

ertum*uan

'o-nitif 

 *ersama taaan Pia-et den-an menera'an en-olaan informasi 'aasitas

se*a-ai enye*a* 'edua en-em*an-an dari satu taa 'e taa *eri'utnya dan er*edaan indi3idu dalam tin-'at er'em*an-an. 9uan Pas5ual/8eone adala yan- ertama untu' mema&u'an ende'atan ini. Pas5ual/8eone *erendaat *awa emi'iran manusia diatur dalam dua tin-'at. a. ;in-'at ertama dan le*i mendasar didefinisi'an ole 'e'uatan mental atau 'aasitas. Artinya, le3el ini meli*at'an roses yan- menentu'an 3olume dan &enis informasi *awa indi3idu daat memroses. ?e'er&a memori adala manifestasi fun-sional 'e'uatan mental. Kaasitas memori 'er&a *iasanya ditentu'an men-a5u ada ¨a oton-an informasi atau unit yan- satu daat diin-at se5ara *ersamaan ada saat tertentu.  *. ;in-'at 'edua meli*at'an 'onten mental yan- seerti itu. Artinya, meli*at'an 'onse dan s'ema tentan- fisi', *iolo-i, dan dunia sosial, dan sim*ol/sim*ol yan- 'ita -una'an untu' meru&u' 'eada mere'a, seerti 'ata/'ata, an-'a, -am*ar mental. Hal ini &u-a meli*at'an oerasi mental yan- 'ita daat mem*awa ada mere'a, seerti oerasi aritmati'a ada an-'a, rotasi mental yan- ada 5itra mental , dll Pas5ual/8eone men-usul'an *awa enin-'atan ¨a unit mental yan- satu daat mewa'ili se5ara *ersamaan mem*uat oran- mamu menan-ani 'onse yan- le*i 'omle's. J Rujukan?  Se*a-ai 5onto, sala satu 'e*utuan untu'  daat meme-an- dua unit mental dalam i'iran untu' daat memutus'an aa'a

satu

nomor

le*i

*esar

dari

nomor

lain. ntu'

daat

menam*a'annya, oran- terse*ut arus mamu menaan ti-a unit, yaitu, dua an-'a ditam*a oerasi aritmati'a untu' ditera'an, seerti enam*aan atau  en-uran-an. ntu' daat memaami roorsionalitas, sala satu arus mamu diin-at lima unit, yan- merua'an dua asan- nomor yan- a'an di*andin-'an dan u*un-an mere'a. Menurut Pas5ual/8eone, 'e'uatan mental adala sama den-an 1 s'ema atau unit informasi ada usia $/! taun dan menin-'at'an ole satu unit setia taun 'edua in--a men5aai ma'simum dari 7 unit ada usia 1" taun. %a men-'laim *awa taa 'lasi' Pia-et ra/oerasional, intuitif, *eton awal, a'ir *eton, transisi dari *eton 'e formal, awal formal, dan a'ir emi'iran

resmi memerlu'an 'e'uatan mental dari 1, $, !, @, ", #, dan 7 unit mental, masin-/masin-. Memili'i tin-'at yan- le*i renda dari 'e'uatan mental dari yan- di*utu'an ole tu-as mem*uat solusi dari tu-as ini tida' mun-'in, 'arena u*un-an yan- dierlu'an tida' daat diwa'ili dan diitun-. Den-an demi'ian, setia 'enai'an 'e'uatan mental den-an usia mem*u'a &alan *a-i  em*an-unan 'onse dan 'eteramilan samai 'e tin-'at yan- *aru 'aasitas. 9atu ende' atau mele*ii 'e'uatan mental yan- 'as dari asil usia tertentu di tin-'at yan- le*i lam*at atau le*i 5eat dari em*an-unan, masin-/masin-. $. ;eori Ro**ie Gase ?erdasar'an Pas5ual/8eone , *e*eraa eneliti lain ma&u model/model alternatif em*an-unan 'aasitas. Ro**ie Gase menola' -a-asan *awa  eru*aan

dalam

'aasitas

emrosesan

daat

di-am*ar'an

se*a-ai

 er'em*an-an di sean&an- *aris Pas5ual/8eone em*an-unan. Se*ali'nya, ia menyata'an *awa en-olaan en-em*an-an 'aasitas mendaur ulanle*i su'sesi emat taa utama dan yan- masin-/masin- ditandai den-an  *er*a-ai &enis stru'tur mental. taa ini sesuai den-an taaan utama Pia-et dari sensorimotor, emi'iran oerasional oerasional dan formal *eton  raoerasional. Kasus menyata'an *awa ada emat &enis stru'tur 'ontrol e'se'utif: a. sensorimotor   stru'tur 1/1 *ulan usia (yaitu, ersesi dan tinda'an seerti meliat dan men--en--am)F  *. inter/relasional stru'tur dari 1 *ulan samai " taun (yaitu, reresentasi mental yan- *erdiri untu' *enda/*enda yan- se*enarnya di lin-'un-an, seerti 'ata/'ata atau -am*ar mental)F 5. stru'tur dimensi "/11 taun (yaitu, reresentasi mental yan- teru*un *ersama/sama ole u*un-an yan- 'onsisten sein--a setia 'asus tertentu daat *eru*un-an den-an setia 'asus lain, seerti nomor *aris mental di mana setia nomor daat *eru*un-an den-an setia nomor  lain) F

d. stru'tur 3e5torial 11/16 taun (yaitu, u*un-an antara dimensi taa se*elumnya, seerti rasio dan roorsi yan- men-u*un-'an dua atau le*i dimensi den-an satu sama lain). !. =raeme S. Halford =raeme S. Halford men-an-'at se¨a 'e*eratan men-enai Gase definisi Ls dari memori

'er&a 'aasitas

dan

erannya

dalam

ertum*uan

'o-nitif. Ke*eratan utama adala *awa oran- yan- *er*eda daat mewa'ili masala yan- sama se5ara *er*eda dan den-an demi'ian mere'a daat men-analisis tu&uan dan sasaran dari masala *er*eda.4le 'arena itu, 'aasitas

mental tida'

daat

ditentu'an

men-a5u

ada fun-si

e'se'utif  . Halford men-usul'an 5ara alternatif untu' men-analisis tuntutan  en-olaan masala yan- searusnya untu' men&elas'an 'omonen yan alin-

entin- dari emaaman dan eme5aan masala . %ni adala

 emaaman dari &arin-an u*un-an yan- minimal dan seenunya menentu'an 'onse atau masala tertentu. Menurut Halford, e-an- ini di*an-un melalui emetaan stru'tur. Pemetaan stru'tur adala enalaran analo-is yan- di-una'an oran- untu' mem*eri ma'na untu' masala den-an mener&ema'an 'odrat dari masala men&adi reresentasi atau model mental *awa mere'a suda memili'i dan yanmemun-'in'an mere'a untu' memaami masala.Pemetaan stru'tur yandaat di*an-un ter-antun- ada relasional 'omle'sitas dari stru'tur mere'a meli*at'an. Komle'sitas relasional stru'tur ter-antun- ada ¨a entitas atau ¨a dimensi yan- terli*at dalam stru'tur. ?e*an en-olaan dari tu-as sesuai den-an ¨a dimensi, yan- arus *ersamaan diwa'ili, &i'a u*un-an mere'a arus diaami a'an. Misalnya, untu' memaami setia er*andin-an antara dua entitas (misalnya, le*i *esar dari, le*i *ai' dariada, dll) sala satu arus mamu mewa'ili dua

entitas

dan satu u*un-an di antara mere'a. ntu' 

memaami u*un-an transitif satu arus mamu mewa'ili setida'nya ti-a entitas (misalnya, *enda A, ?, dan G) dan dua u*un-an (misalnya, A le*i tin--i dari ?F G le*i ende' dari ?)F &i'a tida' ma'a tida' a'an mun-'in

untu' men-atur mental entitas dalam urutan yan- *enar yan- a'an men-un-'a'an u*un-an antara semua entitas yan- terli*at. Halford men-identifi'asi emat tin-'atan dimensi. a. Yan-

ertama

elemen. Pemetaan

adala

tin-'at

u*un-an

ada

tin-'at

ini

unary

di*an-un

atau

atas

emetaan

dasar

atri*ut

tun--al. Misalnya, -am*ar mental ael adala reresentasi 3alid dari *ua ini 'arena miri den-an itu.  *. Yan- 'edua adala tin-'at u*un-an *iner atau emetaan relasional. Pada tin-'at ini 'onse dua dimensi dari &enis le*i *esar dari daat di*an-un. Den-an demi'ian, dua

elemen yan- diu*un-'an

ole

u*un-an yan- di*eri'an daat diertim*an-'an ada tin-'at ini. 5. Yan- *eri'utnya adala tin-'at emetaan sistem, yan- mensyarat'an  *awa ti-a unsur atau dua u*un-an arus diertim*an-'an se5ara  *ersamaan. Pada tin-'at ini u*un-an terner atau oerasi *iner daat direresentasi'an. Gonto transiti3itas, yan- daat diaami ada tin-'at ini, tela di&elas'an di atas. Kemamuan untu' meme5a'an masala aritmati'a sederana, di mana satu istila yan- ilan-, seerti ! NB O  atau @B $ O  &u-a ter-antun- ada emetaan sistem, 'arena semua ti-a fa'tor yan- di'enal di*eri'an arus diertim*an-'an se5ara *ersamaan  &i'a ilan- unsur atau oerasi yan- a'an ditentu'an. d. Pada tin-'at a'ir emetaan multi/sistem daat di*an-un. Pada tin-'at ini u*un-an

'uaterner

atau

u*un-an

antara

oerasi

*iner

daat

di*an-un. Misalnya, masala den-an dua tida' di'etaui (misalnya, $B $B @ O @) atau masala roorsionalitas, daat diselesai'an. Artinya, ada tin-'at ini emat dimensi daat dian--a se'ali-us.
untu'

sensorimotor

itu,

raoerasional,

*eton

oerasional , dan formal oerasional, atau sensorimotor Kasus ini, interrelational, dimensi, dan 3e5torial taa, masin-/masin-, @. Kurt + >is5er  Kurt +. >is5er ma&u teori yan- men-inte-rasi'an -a-asan Pia-et taa dalam er'em*an-an 'o-nitif den-an en-ertian dari *ela&ar 'onstru'si teori

dan 'eteramilan seerti yan- di&elas'an ole si'olo-i 'o-nitif dari taun 16#/an. Konsesi >is5er dari taa/taa er'em*an-an 'o-nitif san-at miri den-an 'asus . Artinya, ia men&elas'an emat taa utama atau tin-'atan yan- *erteatan den-an dan *esar den-an taa utama Kasus ini. ?eri'ir di masin-/masin- tin-'atan *eroerasi den-an *er*a-ai &enis reresentasi. a. Pertama adala tin-'at refleks, yan- stru'tur refle's dasar di*an-un selama *ulan ertama 'eiduan.  *. Ma'a tin-'at sensorimotor, yan- *eroerasi ada ersesi dan tinda'an. 5. Yan-

'eti-a

adala

tin-'at representasional, yan-

*eroerasi ada

reresentasi yan- des'ritif realitas. d. Yan- 'eemat adala tin-'at abstrak, yan- *eroerasi ada a*stra'si men-inte-rasi'an reresentasi dari lais 'edua.  0amun, teori >is5er *er*eda dari teori neo/Pia-et lain dalam se¨a al. Sala

satunya

adala

den-an

5ara

itu

men&elas'an

eru*aan

'o-nitif. Mes'iun >is5er tida' menyan-'al oerasi en-olaan informasi 'endala ada en-em*an-an, ia mene'an'an fa'tor lin-'un-an dan sosial,  *u'an indi3idu se*a-ai enye*a* em*an-unan. ". Mi5ael Gommons Mi5ael Gommons disederana'an dan ditin-'at'an teori er'em*an-an Pia-et dan menawar'an metode standar emeri'saan ola uni3ersal  em*an-unan, *ernama model 'omle'sitas irar'is (MHG). Model ini menilai u'uran tun--al 'esulitan tu-as disimul'an seluru domain MHG adala non mentalisti' model taa er'em*an-an di mana seoranindi3idu mela'u'an sam*il menyelesai'an tu-as. %ni menentu'an 1# erinta 'omle'sitas

irar'is

dan

taaan

yan-

sesuai

mere'a. Ali/ali

men-u*un-'an eru*aan erila'u di usia seseoran- untu' en-em*an-an stru'tur mental atau s'ema, model ini *erendaat *awa urutan tu-as  erila'u tu-as mem*entu' ierar'i yan- men&adi sema'in 'omle's. MHG memisa'an tu-as dari 'iner&a. 'iner&a eserta ada tu-as dari erinta yandi*eri'an 'omle'sitas irar'is merua'an taa er'em*an-an. Karena 'uran- irar'i 'omle's tu-as arus diselesai'an dan dila'u'an se*elum

le*i *anya' tu-as yan- 'omle's daat dierole, ini menyum*an eru*aan er'em*an-an terliat, misalnya, dalam 'iner&a oran- indi3idu dari tu-as yan- le*i ierar'is 'omle's. Ada *e*eraa 'esamaan antara Pia-et dan -a-asan GommonsL an--un- dan  *anya' al yan- *er*eda. Dalam 'edua, oran- menemu'an: a.

tinda'an tin-'at tin--i didefinisi'an dalam al tinda'an/order yanle*i renda. Hal ini a'an mema'sa sifat irar'is dari u*un-an dan mem*uat tin-'at tin--i tu-as termasu' yan- le*i renda dan men-arus'an tinda'an/order le*i renda irar'i ter'andun- dalam definisi relatif dari tu-as tin-'at tin--i.

 *.

;in-'at tin--i dari tinda'an 'omle'sitas men-atur tinda'an/tinda'an/ order yan- le*i renda. Hal ini mem*uat mere'a le*i 'uat. tinda'an yan- le*i renda/order yan- diselen--ara'an ole tinda'an den-an urutan yan- le*i tin--i 'omle'sitas, yaitu, tu-as/tu-as yan- le*i 'omle's.

,06

Pere!bangan K$nse% Diri Usia Dini

Konse diri (self 5on5et) adala 5itra total diri 'ita sendiri. Konse terse*ut adala aa yan- 'ita ya'ini siaa se*enarnya 'ita yan- menentu'an,  *a-aimana erasaan diri 'ita sendiri dan memandu tinda'an 'ita. Perasaan a'an 'e*eradaan diri &u-a memili'i ase' sosial : ana'/ana' memasu''an 'e dalam 5itra diri mere'a tentan- *a-aimana oran- lain meliat diri sendiri, Konse diri men&adi le*i &elas dan 'uat seirin- den-an en5aaian seseoran- dallalm 'emamuan 'o-nitifnya dan tu-as er'em*an-an diri masa 'ana'/'ana' samai dewasa. Pada usia di*awa @ taun 'onse diri san-at sederana, dimulai den-an en-etauan tentan- nama, &enis 'elamain, umur, nama oran- tua, 'esu'aan a'an warna tertentu atau mainan, dan lain/lain. Konse diri *er'em*an- seirin- den-an er'em*an-an 'o-nitif indi3idu. ?erdasar'an teori 0eo Pia-etian menurut 5ase (166$) dan fies5er (dalam aalia, $ : $$) 'onse diri *er'em*an- dalam ti-a taaan seirin- den-an usia indi3idu, diantaranya : 1. ;aa % (sia di*awa in--a @ taun)

;aa ini dise*ut taa  single representations, yaitu taa er'em*an-an definisi diri se*atas 'emamuan indi3idu men--am*ar'an dirinya se5ara indi3idual. Antar 'ara'ternya *isa salin- ta' *er'aitan, masi *eri'ir ada  ola en-elomo''an dan dalam 'onse ada/tda' ada. %ndi3idu masi mendes'risi'an diri melomat dari satu *a-ian 'e *a-ian lain, tana u*un-an lo-is. $. ;aa %% (usia anta "/7 taun) Memasu'i taa 'edua, indi3idu suda daat mendes'risis'an real-self  dan  Ideal-self  nya. %ndi3idu mamu mendes'risi'an 'esan dirinya den-an u*un-an lo-is antara satu *a-ian den-an *a-ian yan- lain. A'an tetai mes'iun tela men-enal 'onse *uru' (ne-atif) terada dirinya sendiri dan masi dalam 'onse ada/tida' ada. ;aa ini dise*ut se*a-ai resentational  mappings. !. ;aa %%% (mulai memasu'i usia erten-aan 'ana'/'ana'  ;aa reresentational system merua'an taaan dimana indi3idu tela mulai mamu men-inte-rasi'an *a-ian/*a-ian sesifi' dari diri se5ara umum ('onse multidimensional) des'risi dirinya mulai *er'em*an-. Sedan-'an 'ara'teristi' er'em*an-an 'onse diri ada ana' usia !/# taun (Sud&ono dan Su&ino, $" : 1@@) terdiri dari : 1. Mem*entu' 'onse sederana men-enal realitas dari fisi'  $. ?ela&ar untu' meli*at'an diri se5ara emosional den-a oran- tua, saudara dan oran- lain !. ?ela&ar untu' mem*eda'an yan- *enar dan yan- sala yan- ter*atas ada situasi ruma dan em*entu'an ati nurani @. Memerati'an se5ara anatomi' antara la'i/la'i dan eremuan ". Memerati'an enamilan *erdasar'an &enis 'elamin #. Mulai menyadari tentan- rasnya (usia @ taun) 7. Per5aya diri dan ya'in ada tinda'annya . Memerati'an diri dan ya'in ada tinda'annya 6. Memerliat'an 'eun--ulannya ada ana' lain 1. ?isa *ersi'a te'un dan memili'i tu&uan idu ;eori/teori neo/Pia-et er'em*an-an 'o-nitif menun&u''an *awa selain masala di atas, urutan 'onse dan 'eteramilan dalam men-a&ar arus memeritun-'an 'aasitas en-olaan dan memori 'er&a yan- men&adi 5iri tin-'at usia *erturut/turut. Den-an 'ata lain, stru'tur 'eseluruan dari 'uri'ulum

di seluru wa'tu, di *idan- aaun, arus

men5ermin'an en-olaan

 er'em*an-an dan 'emun-'inan reresentasional siswa se*a-aimana ditentu'an ole semua teori dirin-'as di atas. Hal ini dierlu'an 'arena 'eti'a emaaman tentan- 'onse/'onse yan- a'an dia&ar'an ada usia tertentu mem*utu'an le*i dari 'aasitas yan- tersedia, u*un-an yan- dierlu'an tida' daat di'er&a'an ole

siswa. J!" ?a'an,

Demetriou

tela

menun&u''an

*awa

'e5eatan

 emrosesan dan memori 'er&a adala redi'tor yan- san-at *ai' dari 'iner&a se'ola.

BAB III PENUTUP

10.

Si!%u#an Per'em*an-an 'o-nitif adala

taa/taa er'em*an-an 'o-nitif 

manusia mulai dari usia ana'/ana' samai dewasa, mulai dari roses/roses  *eri'ir se5ara 'on'ret samai den-an yan- le*i tin--i yaitu 'onse/'onse anstra' dan lo-is. 9ean Pia-et seoran- a'ar yan- *anya' mela'u'an enelitian tentan- er'em*an-an 'emamuan 'o-nitif manusia, men-emu'a'an dalam teorinya *awa 'emamuan 'o-nitif manusia terdiri atas @ taa dari lair in--a dewasa. ;aa dan urutan *erla'u untu' semua usia tetai usia ada saat seseoran- mulai memasu'i taa tertentu tida' sama untu' setia oran-. ;eori/teori 0eo/Pia-etian adala modifi'asi dari teori Pia-et yanmen5o*a untu' men-atasi ermasalaan ada 'eter*atasan teori dan dan men-alamat'an masala ada 'riti'nya yan- tela di'etaui. 8e*i detail, neo/ Pia-etian tela menun&u''an *awa 'emamuan ana' untu' men&alan'an ada taa yan- detail ter-antun- ada 'esea'atan *esar ada tu-as 'usus yanterli*at (=elman E ?renneman, 166@)F *awa elatian dan en-alaman,

termasu' intera'si sosial, daat men-a'selerasi er'em*an-an ana' (?irney et al., $"F Gase, 166F >la3ell, $@F Sie-ler, 166).

10,

Penutu% Dunia endidi'an tida' leas dari yan- namanya -uru dan siswa, seoran-

-uru arus mamu memili'i 'ometensi yan- le*i memadai untu' menun&an roses em*ela&aran yan- a'tif, 'eriatif, inoatif, dan menyanan-'an. Selain itu -uru &u-a arus mamu mem*eri'an rtimulus yan- mem*uat siswa men&adi manusia yan- seutunya. Siswa &u-a diara'an mamu mem*eri'an yan- ter*ai' demi 'ema&uan dan 'e*erasilannya dalam menemu  endidi'an.

DAFTAR PUSTAKA

?aaruddin dkk . ($). Teori elajar dan !embelajaran, Yo-ya'arta : Ar RuII Media. Dalan, M.D. ($1!). "odel-"odel "engajar . ?andun- : G Dione-oro. Desmita. ($1!).  !sikologi !erkembangan !eserta #idik. ?andun- : P; Rema&a Rosda'arya. %di*, M. ($11). $ilsafat Ilmu. Yo-ya'arta : Pusta'a ?ela&ar. Muna, < dkk . Teori-Teori elajar. Salati-a : S;A%0 Salati-a Press.  0urima,

%. ($1$). "akalah elajar dengan !endekatan. J4nline. tt:CCiIIanurima.*lo-sot.5omC$1$C@Cma'ala/*ela&ar/den-an  ende'atan.tml. J1! Maret $17.

Purwanto. ($1!). %valuasi &asil elajar . Yo-ya'arta : Pusta'a Pela&ar. Samsu, Y. ($1$).  !sikologi !erkembangan anak dan remaja.  ?andun- : P; Rema&a Rosda'arya Santro5', 9. ($11). Psi'olo-i Pendidi'an, edisi 'e $. 9a'arta :Ken5ana Yasmin, M. ($).  !anduan !'(# ) !endidikan 'nak (sia #ini.   9a'arta : Referensi (=aun- Persada Press =rou)