RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah
: SMAK BPPK KEBONJATI BANDUNG
Mata Pelajaran
: F!ka
Kela!"Se#e!ter
: $I $II "% "% &G &Ga!al'
Pe#natan
: IPA
Mater Pokok
: L!trk Dna#!
Alo Aloka! ka! (akt) kt)
: * Perte# rte#)a )an n +, - ./ #en #entt
&%. &%. Ja# Ja# Pelaja lajara ran' n'
I. KO KOMP MPET ETEN ENSI SI INTI INTI
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi se!ara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai !erminan bangsa dalam pergaulan dunia" KI #:
Memaham Memahami, i, menera menerapkan pkan,, mengana menganali lisis sis dan menge$a menge$alua luasi si pengeta pengetahuan huan faktua faktual, l, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan berdasarkan rasa ingin ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk meme!ahkan masalah"
KI %: Mengolah, menalar, menyaji, dan men!ipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah se!ara mandiri serta bertindak se!ara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
II. KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR: DASAR: 1"1" Menyadari kebesaran &uhan &uhan yang men!iptakan dan mengatur alam jagad raya melalui
pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya 2"1" Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu' objektif' jujur' teliti' !ermat' tekun' tekun' hatihati hatihati'' bertan bertanggun ggung g jawab' jawab' terbuka' terbuka' kritis kritis''
kreati kreatif' f' ino$at ino$atif if dan peduli peduli
lingku lingkungan ngan)) dalam dalam akti$i akti$itas tas sehari seharihar harii sebagai sebagai wujud wujud implem implement entasi asi sikap sikap dalam dalam melakukan per!obaan , melaporkan, dan berdiskusi #"2" Menge$aluasi prinsip kerja peralatan listrik searah () dalam kehidupan seharihari %"2" Melakukan per!obaan untuk menyelidiki karakteristik rangkaian listrik
III.
INDIKATOR : :
Indikator *embelajaran *ertemuan 1: 1"1"1" 1"1"1" 1"1"2" 2"1"1" 2"1"2" 2"1"#" #"2"1" #"2"2"
+erdo +erdoaa di awal pembel pembelaja ajaran ran Mengu!apkan Mengu!apkan salam salam dan dan basmalah basmalah ketika ketika memulai memulai kegiatan kegiatan Melakukan kerjasama dalam melakukan kegiatan praktikum Melakukan diskusi berdasarkan data hasil hasil per!obaan Merapihkan dan membersihkan kembali alatalat praktikum setelah digunakan Menjelaskan hubungan antara kuat arus listrik listrik dan hambatan Menjelaskan hubungan antara tegangan dengan kuat arus listrik listrik dengan menggunakan hukum -hm dan hukum kir!hoff Indikator *embelajaran *ertemuan 2: #"2"#" apat menyebutkan jenisjenis peralatan listrik searah dalam kehidupan seharihari seharihari #"2"%"" apat mengidentifikasi karakteristik karakteristik peralatan listrik searah searah dalam kehidupan sehari hari Indikator *ertemuan # #"2"." apat menentukan besernya energi dan daya listrik yang dipakai pada suatu peralatan listrik searah
V. MATERI MATERI PEMBELAJAR PEMBELAJARAN AN :
/istrik dinamis 1" *engertian listrik dinamis a" 0rus listrik b" angkaian tertutup dan rangkaian terbuka !" 0lat 0lat ukur listik listik dan !ara pemasangannya •
ara pemasangan 0mpermeter
•
ara pemasangan oltmeter
•
ara pemasangan -hm meter
2" 3ukum oh ohm a" Karakteristik hambatan hambatan -hmik dan non -hmik b" Karakteristik lampu pijar dengan hambatan tertentu #" angkaian listrik a" angkaian listrik seri b" angkaian listrik paralel !" 3ukum kir!hoff VI.
KEGIATAN PE PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1
SKENARIO PEMBELAJARAN-1 LISTRIK DINAMIS (Arus Listrik, Tegangan dan Aat !kur Listrik" Perte#uan 1(A$kasi %aktu & ' )* +" Perte#uan 1 (Arus istrik, Tegangan dan aat ukur istrik"
a. Tahap Penyaji Penyajian an (Keia!a (Keia!an n Mena"a!i Mena"a!i## (1$ Meni!# Meni!# 4uru membuka kegiatan pembelajaran (mengatur situasi kelas)" • +erdoa • 4uru melakukan kegiatan apersepsi dengan mengajukan beberapa pertanyaan sebagai •
berikut: a" Masih Masih ingatkah ingatkah kalian kalian tentan tentang g konsep konsep kekekala kekekalan n energ energi5 i5 (Melatih (Melatihkan kan kemampuan kemampuan mengingat) b" 0pakah peralatanperalatan seperti' lampu senter, mobilmobilan tamiya, jam dinding, dll memerlukan memerlukan energi untuk menyala dan bergerak, dari manakah sumber energinya5 (Melatihkan kemampuan membayangkan) &ahap &ahap *enyajian 6enomena 6 enomena simulasi komputer ( Kegiatan Mengamati)
4uru Mendemonstrasikan media simulasi komputer didepan kelas, sebuah rangkaian yang terdiri dari batere, sebuah hambatan dan lampu"
%. Keia!an Keia!an Tanya Ja&a Ja&a% % (1$ Meni!# Meni!# 7iswa diberika diberikan n kesempatan kesempatan untuk bertanya bertanya berkaitan berkaitan dengan konsep konsep yang masih
kura kurang ng dipah dipaham amii dala dalam m pros proses es disk diskus usii dan dan eksp eksper erim imen en ($is ($isual ual)) yang yang tela telah h
dilaksanakan" 4uru mengajukan beberapa pertanyaan berkaitan dengan fenomena media simulasi
di layar" (Keia!an Tanya Ja&a% ) a" 7ete 7etela lah h kita kita rang rangka kaik ikan an pera perala lata tan n sepe sepert rtii sim simulas ulasii dide didepa pan, n, lang langka kah h apak apakah ah sela selanj njut utnya nya yang yang haru haruss dila dilakuk kukan an agar agar lampu lampu dapat dapat meny menyala ala55 (Mel (Melat atih ihka kan n kemampuan menganalisis rangkaian) b" Mengapa sekarang lampu dapat menyala5 (Melatihkan kemampuan menganalisis !" d" e" f"
rangkaian) 7yarat apa sajakah sajakah agar agar lampu lampu yang yang dipasang dipasang pada pada rangkaian rangkaian dapat menyala5 menyala5 0pakah fungsi fungsi batere batere pada rangkaia rangkaian5 n5 (Melatihka (Melatihkan n kemampuan kemampuan menggenerali menggeneralisasi) sasi) 0pakah yang yang akan terjadi terjadi apabila apabila pada rangkaia rangkaian n kita tambahka tambahkan n jumlah jumlah baterenya5 baterenya5 0pakah 0pakah lampu lampu pada rangkai rangkaian an akan tetap tetap menyala menyala apabil apabilaa kita tambah tambah terus terus jumlah jumlah baterenya5
&ahap &ahap menunjukkan *rediksi selanjutnya •
4uru menunjukkan beberapa fenomena pada media simulasi !omputer' a" itunj itunjukka ukkan n bagaim bagaimana ana hubungan hubungan antara antara perubah perubahan an tegangan tegangan () terhadap terhadap arus
listrik (I) sesuai dengan hukum -hm b" itunjukkan bagaimana proses menggambarkan
grafik
hubungan
antara
tegangangan () terhadap arus listrik (I), sebagai 8 f(I) '. Tahap Tahap Pea)*anaa Pea)*anaan n P+a)!i)," P+a)!i)," (Ta (Tahap Men'-%a# Men'-%a# (/ "eni!# "eni!# 7iswa melakukan kegiatan eksperimen berdasarkan tampilan media simulasi di layar •
dengan menambahkan menambahkan satu lebih dua batere batere pada rangkaian yang dibuat sambil sambil mengisi mengisi /K7 yang dibagikan" 0. Keia!a Keia!an n Men Mena*-* a*-*ia*i ia*i (/ "eni!# "eni!# 4uru membimbing membimbing siswa untuk melaksanakan melaksanakan diskusi dalam kelompok kelompok untuk membuat • kesimpulan berdasarkan hasil pengamatan dan praktikum" ipantau dan dibimbing oleh guru tentang' (1) 6ungsi batere batere pada rangkaian rangkaian (2) +agaim +agaimana ana perubah perubahan an kuat arus arus pada rangka rangkaian ian apabila apabila beda potens potensial ial batere baterenya nya diubah5 (#) 9ika jumlah jumlah lampu ditambah dan jumlah beda potensial potensial tetap (1,.) bagaiman bagaiman kuat arusnya5 (Keia!an "ena*-*ia*i# 4uru membimbing siswa dalam kelompok untuk dapat membuat kesimpulan tentang konsep arus listrik listrik dan beda potensial, potensial, hubungan hubungan antara dan I, serta serta menggambarkan menggambarkan graf grafiik
hubu hubung ngan an dan dan
I,
sel selanju anjuttnya nya
memf emform ormulas ulasik ikan an huku hukum m
ohm ohm untu untuk k
menyelesaikan soalsoal" e. Keia!a Keia!an n Men Men)-", )-",ni)a ni)a*i)a *i)an n (/ (/ "eni!# "eni!# 7elanjutnya berdasarkan !atatan diskusi kelas yang dibuat bersama kelompok, perwakilan •
siswa diarahkan untuk mempresentasikan kedepan" (Keia!an Men)-",ni)a*i)an#
PERTEMUAN
SKENARIO PEMBELAJARAN ' LISTRIK DINAMIS (a#atan Suatu Peng.antar dan Rangkaian a#atan istrik / uku# Kir0.$" Perte#uan ' (A$kasi %aktu & ' )* +" S)ena+i- Pe"%eaja+an (2a"%a!an 3 Ran)aian Perte#uan 1 S,a!, (ArusPenhan!a+ istrik, Tegangan dan2a"%a!an aat ukurLi*!+i)# istrik"
a. Tahap hap Men Mena" a"a! a!ii
&ahap &ahap *enyajian • • •
4uru membuka kegiatan pembelajaran (mengatur situasi kelas)" +erdoa 4uru melakukan kegiatan apersepsi dengan mengajukan beberapa pertanyaan sebagai berikut: Masih ingatkah kalian hubungan antara hambatan, dengan beda potensial dan kuat arus listrik5 (Melatihkan kemampuan mengingat)
+andingkan oleh kalian mengapa penggunaan kabel penghubung listrik itu sangatlah beragam' kabelkabel yang ada didalam pesawat radio dan & !enderung berukuran lebih ke!il dibandingkan dengan kabel penghantar listrik pada umumnya" Mengapa demikian5 (Melatihkan kemampuan mengamati dan membandingkan) &ahap penyajian fenomena simulasi komputer ( hambatan suatu penghantar) •
4uru mendemonstrasikan media simulasi komputer didepan kelas, sebuah penghantar dengan massa jenis () tertentu, panjang kawat (l) tertentu dan luas penampang (0) tertentu sehingga menghasilkan hambatan () tertentu pula pada kawat tersebut"
•
4uru mengajukan pertanyaan berkaitan berka itan dengan fenomena media simulasi di layar" - 7etelah kalian melihat simulasi pada layar di depan, jika kawat penghantar kita tarik sehi sehing ngga ga panj panjan angny gnyaa bert bertam amba bah h teta tetapi pi denga dengan n luas luas pena penamp mpan ang g yang yang teta tetap, p,
-
bagaimana besar hambatannya5 ;ntuk fenomena yang berbeda, hal sebaliknya jika panjang kawat kita perpendek
-
dari semula maka bagaimana besar hambatantnya5 hambatantn ya5 9ika kita gunakan kawat dari jenis yang sama tetapi luas penampangnya lebih besar dari dari kawa kawatt semul semula, a, bagai bagaima mana na besar besar hambat hambatan anny nya5 a5 (Mel (Melat atih ihka kan n kemam kemampua puan n menganalisa dan membandingkan fenomena)
&ahap &ahap penyajian simulasi komputer (fenomena rangkaian seriparalel hambatan) •
4uru mendemonstrasikan kembali fenomena simulasi !omputer tentang rangkaian seri dan paralel dari lampu, beda potensial p otensial dan saklar"
•
4uru mengajukan beberapa pertanyaan berkaitan dengan fenomena media simulasi
pada layar' +agaim +agaimanak anakah ah besarn besarnya ya kuat kuat arus list listrik rik yang yang mengal mengalir ir pada pada keempat keempat lampu lampu sama sama besar5 Mengapa tingkat tingkat ke!erahan ke!erahan lampu lampu yang yang dekat dengan 4gl lebih lebih terang5 terang5 0pakah besarnya tegangan pada tiap lampu akan sama pula dengan besarnya sumber tegangan batere5 7iswa diarahkan untuk dapat mengidentifikas mengidentifikasii permasalaha permasalahan n yang diajukan diajukan guru tentang konsep ketergantungan antara hambatan kawat dengan panjang kawat, luas
penampang kawat, dan hambatan jenis kawat serta membimbing siswa agar dapat meme!ah meme!ahkan kan permas permasala alahan han yang yang diajuka diajukan n tadi dengan dengan mengem mengemukak ukakan an sebagi sebagian an pertanyaan yang terdapat dalam /K7" %. Ke Keia ia!an !an Tanya Ja&a% Ja&a% Kegiatan tanya jawab antara siswa dengan guru menggali konsepsi siswa dengan •
beberapa permasalahan berkaitan dengan hambatan suatu penghantar yang terdapat pada suatu rangkaian" 0pakah nilai hambatan dari penghantar akan sama, meskipun memiliki panjang, luas penampang, dan hambatn jenis yang berbeda5 +agaimana hubungan antara hambatan kawat penghantar dengan panjang kawat (l), luas penampang (0), dan hambatan jenis kawat () se!ara kualitatif dalam suatu rangkaian •
4uru mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan simulasi !omputer di depan" rangkaian ian parale paralell dua lampu lampu dan satu satu buah buah beda beda potens potensial ial,, selidi selidikil kilah ah - *ada rangka apakah kuat arus yang mengalir pada kedua lampu akan sama dengan kuat arus
-
yang mengalir pada batere5 (Melatihkan kemampuan menganalisa rangkaian) ;ntuk peralatan yang sama, kedua lampu dirangkaikan se!ara seri" 7elidikilah apakah kuat arus yang mengalir pada kedua lampu akan sama dengan besarnya kuat arus arus yang mengal mengalir ir dari dari batere batere55 (Melat (Melatihk ihkan an kemamp kemampuan uan mengana menganalis lisaa
-
rangkaian) 0pabila pada rangkaian paralel ditambahkan se!ara seri sebuah lampu dekat ke batere, 7elidikilah apakah besarnya kuat arus yang mengalir pada tiap batere besarnya akan sama pada ketiga lampu5 (Melatihkan kemampuan menganalisa dan membandingkan)
&ahap &ahap menunjukkan prediksi •
4uru 4uru menunj menunjukka ukkan n beberap beberapaa fenome fenomena na pada media media simula simulasi si komput komputer er,, berkai berkaitan tan dengan: - itunjukkan bagaimana fenomena perubahan nilai hambatan suatu penghantar ketika ketika diubah diubah jenis jenis penghan penghantar tarnya nya,, panjang panjang penghan penghantar tarnya nya serta serta ukuran ukuran luas luas penampang penghantarnya" itunjukka ukkan n pula pula bagaim bagaimana ana tingkat tingkat ke!era ke!erahan han nyala nyala lampu lampu yang terhubu terhubung ng - itunj se!ara seri dan paralel"
'. Keia!an Keia!an Men'Men'-%a %a ( Ta Tahap Pea) Pea)*ana *anaan an P+a)!i) P+a)!i),"# ,"# 4uru membimbing siswa untuk melakukan eksperimen berdasarkan tampilan media
simulasi di layar dan mengisi /K7 yang dibagikan" 0. Keia Keia!an !an Mena Mena*-* *-*ia ia*i *i 7isw 7iswaa bers bersam amaa kelo kelomp mpok okny nyaa •
mela melakuk kukan an kegi kegiat atan an disk diskus usii berd berdas asar arka kan n
pengamatan dan temuan data hasil praktikum"
hasil hasil
4uru 4uru memb membim imbi bing ng sisw siswaa bers bersam amaa kelom kelompo pokny knyaa untuk untuk membua membuatt lapo laporan ran hasi hasill
•
pekerjaan /K7 dan diskusi berdasarkan pengamatan, praktikum" e. Keia Keia!an !an Men) Men)-" -",ni ,ni)a )a*i) *i)an an 7elanjutnya perwakilan siswa mempresentasikan hasil pengerjaan /K7nya didepan •
teman lainnya"
PERTEMUAN 4
SKENARIO PEMBELAJARAN ' LISTRIK DINAMIS (Energi dan Da2a Listrik" Perte#uan ' (A$kasi %aktu & ' )* +" S)ena+i- Pe"%eaja+an (2a"%a!an 3 Ran)aian Perte#uan 1 S,a!, (ArusPenhan!a+ istrik, Tegangan dan2a"%a!an aat ukurLi*!+i)# istrik"
a. Tahap hap Men Mena a"a "a!i !i 4uru membuka kegiatan pembelajaran (mengatur situasi kelas)" • +erdoa • 4uru melakukan kegiatan apersepsi dengan mengajukan beberapa pertanyaan sebagai •
berikut: Masih ingatkah kalian hubungan antara energi dengan daya daya listrik5 +andingkan oleh kalian mengapa pembayaran listrik */< untuk rumah berdaya %.= >att lebih ke!il dibandingkan rumah dengan daya listrik ?.= >att" Mengapa demikian5 (Melatihkan kemampuan mengamati dan membandingkan) Mengap Mengapaa untuk untuk rumah rumahrum rumah ah yang yang memili memiliki ki perala peralatan tan listri listrik k banyak banyak diharu diharuska skan n membayar biaya listrik yang !ukup besar5 &ahap &ahap penyajian simulasi komputer (fenomena rangkaian seriparalel hambatan) 4uru mendemonstrasikan kembali fenomena simulasi !omputer tentang rangkaian seri dan paralel dari lampu, beda potensial dan saklar"
%. Ke Keia ia!a !an n Ta Tanya ja&a% ja&a% Kegiat Kegiatan an tanya tanya jawab jawab antara antara siswa siswa dengan dengan guru guru menggal menggalii konseps konsepsii siswa siswa dengan dengan •
beberapa permasalahan berkaitan dengan beberapa peralatan rumah tangga yang menggunakan listrik arus searah Kegiat Kegiatan an tanya tanya jawab jawab antara antara siswa siswa dengan dengan guru guru menggal menggalii konseps konsepsii siswa siswa dengan dengan
•
beberapa permasalahan berkaitan dengan energi dan daya listrik &ahap &ahap menunjukkan prediksi •
4uru 4uru menunj menunjukka ukkan n beberap beberapaa fenome fenomena na pada media media simula simulasi si komput komputer er,, berkai berkaitan tan dengan:
i" itu itunj njukk ukkan an bagai bagaima mana na fenom fenomena ena pengh penghit itun unga gan n pembay pembayar aran an tagi tagihan han list listri rik k */< " ii" ii" itu itunj njukk ukkan an pula pula baga bagaim iman anaa pengh penghit itung ungan an daya daya list listri rik k berb berbag agai ai pera perala lata tan n di rumah masingmasing" '. Keia!an Keia!an Men'Men'-%a %a ( Ta Tahap Pea) Pea)*ana *anaan an P+a)!i) P+a)!i),"# ,"# 4uru membimbing siswa untuk melakukan penghitungan berapa biaya listrik yang
harus harus dikelu dikeluark arkan an oleh oleh sekola sekolah h berdas berdasark arkan an jumlah jumlah perala peralatan tan listri listrik k yang yang sering sering digunakan di kelas" 7iswa bersama kelompoknya melakukan penghitungan berapa biaya listrik yang harus dikeluarkan oleh orang tua masingmasing di rumahnya" 0. Keia Keia!an !an Mena Mena*-* *-*ia ia*i *i 7isw 7iswaa bers bersam amaa kelo kelomp mpok okny nyaa •
•
mela melakuk kukan an kegi kegiat atan an disk diskus usii berd berdas asar arka kan n
hasil hasil
pengamatan dan temuan data hasil pnghitungan 4uru 4uru memb membim imbi bing ng sisw siswaa bers bersam amaa kelom kelompo pokny knyaa untuk untuk membua membuatt lapo laporan ran hasi hasill pekerjaan !ara menghitung biaya listrik di rumah masing masing siswa perkelompok"
e. Keia Keia!an !an Men) Men)-" -",ni ,ni)a )a*i) *i)an an 7elanjutnya 7elanjutnya perwakilan perwakilan siswa siswa mempresent mempresentasikan asikan hasil pengerjaannya pengerjaannya didepan teman •
lainnya"
VII.
PENILA PENILAIAN IAN55 PEMBEL PEMBELAJA AJARAN RAN REMEDI REMEDIAL5 AL5 DAN PENGA PENGA6 6AAN 1. Te)n )ni) i) Peni Penia aia ian n
Pe+an'anan Peniaian Daa" Pe"%eaja+an 7i*i)a Melalui kegiatan ini diharapkan peserta mampu meran!ang instrumen T,j,an T, j,an Keia!an : penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan dalam pembelajajaran 6isika" Lan)ah Lan)ah Kei Keia!an a!an : 1" ermati ermati !ontoh!ontoh !ontoh!ontoh pengembanga pengembangan n instrumen instrumen penilaian penilaian kompetensi kompetensi sikap, sikap, pengetahuan pengetahuan dan keterampilan serta lembar kerja peran!angan instrumen penilaian, diskusikan diskusikan dalam kelompok@ 2" *ilihlah *ilihlah satu subtopikAs subtopikAsubmate ubmateriAsu riAsubtema btema untuk dari satu K, sebaiknya sebaiknya dipilih dipilih sesuai dengan subtopikAsubmateriAsubtema yang yang telah dibahas oleh kelompok 0nda sebelumnya #" an!anglah !ontoh in intrumen penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan pada format untuk masingmasing bentuk penilaian" %" *resentasikan hasil kerja kelompok 0nda ." *erbaiki ran!angan instrumen penilaian jika ada saran atau usulan perbaikan 1. In*!+,"en Peniaian K-"pe!en*i Si)ap a. Peniai Peniaian an K-"pe K-"pe!en* !en*ii Si)ap Si)ap Mea, Mea,ii O%*e+8 O%*e+8a*i a*i Peniaian Si)ap Keia!an P+a)!i),"9Di*),*i Mata *elajaran : 7ISIKA : II91 KelasA7emester Kompetensi asar 2"1" 2"1" Menun Menunju jukka kkan n peri perila laku ku ilmi ilmiah ah : (memiliki rasa ingin tahu' objektif' jujur' teliti' !ermat' tekun' tekun' hatihati' bertanggung jawab' terbuka' kritis'
&opikA7ubtopik
:
Indikator *en!apaian Kompetensi
:
kreatif' ino$atif dan peduli lingkungan) dalam akti$itas sehari hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan per!obaan , melaporkan, dan berdiskusi" angkaian arus searahA3ukum Kir!hoff II
Instrumen: +erdasarkan gambar rangkaian di bawah ini, tentukan besar arus
%. Peniai Peniaian an Si)ap Si)ap "ea "ea,i ,i Peni Peniaia aian n Di+i Di+i
Mata *elajaran KelasA7emester Kompetensi asar
&opikA7ubtopik Indikator *en!apaian Kompetensi
: : :
7i*i)a II91 .1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu' objektif' jujur' teliti' !ermat' tekun' hatihati' hatihati' bertanggung jawab' terbuka' kritis' kreatif' ino$atif dan peduli lingkungan) dalam akti$itas sehari hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan per!obaan , melaporkan, dan berdiskusi" : Ran Ran)a )aia ian n a+,* a+,* *ea+ *ea+ah ah9h 9h,) ,)," ," Ki+'h-;; II : 2"1"2" 2"1"2" menunju menunjukan kan perila perilaku ku jujur jujur dan bertanggungjawab
Instrumen: 7etelah mempelajari hukum Kir!hoff II kamu dapat melakukan penilaian diri atas menguasaan materi tersebut dengan !ara memberi skor % B 1 di akhir pertanyaan berikut < *ertanyaan 7kor o 1 7aya 7aya mema memaha hami mi tent tentan ang g kon konse sep p huk hukum um Kir! Kir!ho hoff ff II 2 7aya 7aya mema memaha hami mi pers persam amaa aan n huk hukum um Kir! Kir!ho hoff ff II pada pada rangkaian 1 loop # 7aya 7aya mema memaha hami mi pene penera rapa pan n pers persam amaa aan n huku hukum m Kir Kir!h !hof of II II pada rangkaian 2 loop % '. Peni Peniaia aian n An! An!a+ a+ Pe*e Pe*e+! +!a a Di0i) Di0i)
Mata *elajaran KelasA7emester Kompetensi asar
: : :
7i*i)a II91 .1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu' objektif' jujur' teliti' !ermat' tekun' hatihati' bertanggung jawab' terbuka' kritis' kreatif' ino$atif dan peduli lingkungan) dalam akti$itas seharihari sebagai wujud
&opikA7ubtopik Indi Indika kato torr *en! *en!ap apai aian an Kom Kompe pete tens nsii
implementasi sikap dalam melakukan per!obaan , melaporkan, dan berdiskusi" : Ran) Ran)ai aian an a+,* a+,* *ea+a *ea+ah9 h9h,) h,)," ," Ki+' Ki+'hh-;; ;; II 2"1" 2"1"1" 1" menu menunj njuk ukan an per peril ilak aku u terb terbuk uka, a, kri kriti tis, s, dan dan bertanggungjawab
Instrumen: N-
1 2 #
Pe+ia),
S)-+ <
4
Mau menerima pe pendapat teman Mem Memberi berika kan n sol solus usii ter terha hada dap p pen penda dapa patt yan yang g ber berttenta entang ngan an Mau bekerjasa dengan semua teman
0. Peniaian Si)ap "ea,i J,+na
Mata *elajaran KelasA7emester Kompetensi asar
&opikA7ubtopik Indi Indika kato torr *en *en!a !apa paiian Kom Kompete petens nsii
: : :
7i*i)a II91 .. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu' objektif' jujur' teliti' !ermat' tekun' hatihati' bertanggung jawab' terbuka' kritis' kreatif' ino$atif dan peduli lingkungan) dalam akti$itas sehari hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan per!obaan , melaporkan, dan berdiskusi" : Ran Ran)ai )aian an a+,* a+,* *ea+ah *ea+ah9h 9h,), ,)," " Ki+ Ki+'h 'h-; -;;; II II 2"1" 2"1"2" 2" menun enunju juka kan n per periilaku laku juju jujurr dan dan bertanggungjawab
Instrumen: J,+na
: CCCCCCC : CCC 3ariA&anggal
Kejadian
keterangan
. In*!+,"en Peniaian K-"pe!en*i Pene!ah,an a. Te* T, T,i* 1) 7oal 7oal *ili *iliha han n 4an 4anda da
Mata *elajaran KelasA7emester Kompetensi asar
: : :
&opikA7ubtopik
:
7i*i)a II91 #"2" #"2" Menge Menge$a $alu luas asii prins prinsip ip kerj kerjaa peral peralat atan an listrik searah () dalam kehidupan seharihari %"2" Melaku Melakukan kan per!oba per!obaan an untuk untuk menyelidiki karakteristik rangkaian listrik 0<4K0I0< 0;7 7D003A3;K;M
1
Indikator *en!apaian Kompetensi
:
KI3-66 II 4..1. Memahami konsep hukum kir!hoff II <..1. Mene Menent ntuka ukan n nila nilaii arus arus list listri rik k pada pada rangkaian majemuk dengan menggunakan hukum kir!hoff II kir!hoff II
Instrumen 1. K,a! K,a! a+,* yan yan "enai "enai++ "ea,i "ea,i ha"%a! ha"%a!an an = ini a0aah>
pa0a a"%a+ a"%a+ 0i%a&ah 0i%a&ah
0" 1AA% 0 +" 2A% 0 " #A% 0 " %A% 0 D" .A% 0 2" *erhatikan *erhatikan gambar gambar di bawah ini" ini" 9ika a ab8 . , , maka maka tentukan tentukan kuat arus dalam dalam rangkaian5
0" =,1 0 +" =,=1 0 " =,==1 0 " =,== ,===1 0 D" =,== ,====1 0 #" +esa +esarn rnya ya kuat kuat arus arus I# pada gambar adalahC"
0" 1 0 +" 2 0 " # 0 " % 0
D" . 0 %" 9umlah 9umlah loop pada pada rangkaian rangkaian tidak hanya hanya satu, satu, tetapi tetapi bisa lebih lebih dari dari satu" satu" *erhatikan *erhatikan gambar di bawah ini@ +erapakah arus I2 pada gambar di bawah5
0" =, =,==# ==# 0 +" =,==# 0 " B =,=#0 " =,=# 0 D" =,# 0
2) *eni *enila laia ian n 7ika 7ikap p Mata *elajaran KelasA7emester Kompetensi asar
&opikA7ubtopik Indikator *en!apaian Kompetensi
: : :
7i*i)a II91 #"2" #"2" Menge Menge$a $alu luas asii pri prins nsip ip kerj kerjaa per peral alat atan an listrik searah () dalam kehidupan seharihari %"2" %"2" Mela Melaku kuka kan n per! per!ob obaa aan n untu untuk k menyelidiki karakteristik rangkaian listrik : 0<4K0I0< 0;7 7D003A3;K;M KI3-66 II : 4..1. Memahami konsep hukum kir!hoff II Menent ntuka ukan n nila nilaii arus arus list listri rik k pada pada <..1. Mene rangkaian majemuk dengan menggunakan hukum kir!hoff II kir!hoff II
Instrumen +erdasarkan gambar rangkaian di bawah ini, tentukan besar arus
%. -bser$asi &erhadap iskusiA &anya 9awab
Mata *elajaran
:
7i*i)a
KelasA7emester Kompetensi asar
: :
II91 #"2" Menge$ Menge$alu aluasi asi prinsi prinsip p kerja kerja perala peralatan tan listri listrik k searah searah () () %"2" Melaku Melakukan kan per!oba per!obaan an untu untuk k meny menyeli elidiki diki karakt karakteri eristi stik k ra ra : 0<4K0I0< 0;7 7D003A3;K;M KI3-66 II : 4..1. Memahami konsep hukum kir!hoff II 4... Menentukan nilai arus listrik pada rangkaian majemuk kir!hoff II kir!hoff II
&opikA7ubtopik Indikator *en!apaian Kompetensi
Instrumen
'. Pen,a*an
Mata *elajaran KelasA7emester Kompetensi asar
: : :
7i*i)a
II91 #"#" #"#" Menge Menge$a $alu luas asii prins prinsip ip kerj kerjaa peral peralat atan an listrik searah () dalam kehidupan seharihari 1"1" 1"1" Mela Melaku kuka kan n per! per!ob obaa aan n untu untuk k menyelidiki karakteristik rangkaian listrik : 0<4K0I0< 0;7 7D003A3;K;M KI3-66 II : 4.4.1. Memahami konsep hukum kir!hoff II 4.4.. Mene Menent ntuk ukan an nila nilaii arus arus list listri rik k pada pada rangkaian majemuk dengan menggunakan hukum kir!hoff II kir!hoff II
&opikA7ubtopik Indikator *en!apaian Kompetensi
Instrumen
4. In*!+,"en Peniaian K-"pe!en*i K-"pe!en*i Ke!e+a"pian Ke!e+a"pian a. Peni Penia aia ian n P+a) P+a)!i !i) )
Mata *elajaran KelasA7emester Kompetensi asar
&opikA7ubtopik Indikator *en!apaian
: : :
7i*i)a II91 #"2" #"2" Meng Menge$a e$alu luas asii pri prins nsip ip kerj kerjaa per peral alat atan an listrik searah () dalam kehidupan sehari hari %"2" %"2" Mela Melakuk kukan an per! per!ob obaan aan untuk untuk menye menyeli lidi diki ki karakteristik rangkaian listrik : 0<4K0I0< 0;7 7D003A3;K;M KI3-66 II : 4..1. Memahami konsep hukum kir!hoff II
Kompetensi
Instrumen /embar pengamatan <
Menent ntuk ukan an nil nilai arus arus <..1. Mene rangkaian seri B pararel
*elaksanaa n per!obaan
Kegiatan akhir per!obaan
listr istriik
pada pada
9umlah skor
%. Peni Penia aia ian n P+P+-ye ye) )
Mata *elajaran KelasA7emester Kompetensi asar &opikA7ubtopik Indikator *en!apaian Kompetensi
: : : : :
Instrumen
'.
Peni Penia aia ian n P+ P+-0,) -0,)
Mata *elajaran KelasA7emester Kompetensi asar &opikA7ubtopik Indikator *en!apaian Kompetensi
: : : : :
??????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????
Instrumen:
0. Peni Peniaia aian n P-+!P-+!-;- ;-iiMata *elajaran KelasA7emester Kompetensi asar &opikA7ubtopik
Instrumen
: : : :
??????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????
R,%+i) Pe+an'anan Peniaian 0aa" Pe"%eaja+an 7i*i)a ubrik penilaian ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil ran!angan ran!angan instrumen penilaian kompetensi sikap, kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan" *ada penilaian kompeteni sikap peserta ditugaskan dalam kelompokn ya membuat instrumen obser$asi, penilaian sikap melalui penilaian diri, penilaian antar peserta didik dan penilaian sikap melalui jurnal" *ada penilaian pengetahuan peserta ditugaskan membuat intrumen tes tertulis (*ilihan 4anda dan ;raian), obser$asi diskusi, tanya jawab dan per!akapan dan penugasan, sedangkan pada penilaian kompetensi keterampilan peserta ditugaskan membuat instrumen penilaian praktik, proyek dan produk dan portofolio" /angkahlangkah penilaian 1" ermati ermati tugas yang diberikan diberikan kepada peserta peserta pelatihan pelatihan pada /K #"#@
+erikan nilai pada hasil kerja peserta pelatihan pelatihan sesuai sesuai dengan penilaian penilaian 0nda terhadap terhadap . +erikan produk tersebut menggunakan kriteria penilaian nilai sebagai berikut Peniaian K-"pe!en*i Si)ap PERINGK AT 0mat +aik ( 0+)
NILAI
?= E 0+ F 1==
+aik (+) uku ukup ( () Kurang (K)
G= E + F ?= H= E F G= F H=
KRITERIA
1" &erdapat &erdapat identitas identitas instrumen : K, topik, sub sub topik dengan lengkap lengkap 2" &erdapat &erdapat indikator yang dirumuskan dengan benar #" &erdapat &erdapat empat bentuk instrumen penilaian kompetensi sikap %" 7eluruh instrumen penilaian penilaian dibuat sesuai kriteria pengembangannya pengembangannya 0da # aspek sesuai de dengan kriteri eria, 1 aspek ku kurang se sesuai 0da 0da 2 aspe spek sesu sesuaai de denga ngan kri krite terria, ia, 2 asp aspek kura kurang ng sesu sesuaai 0da 1 aspek sesuai dengan kriteria, # aspek kurang sesuai
Peniaian K-"pe!en*i Pene!ah,an PERINGK AT 0mat +aik ( 0+)
NILAI
?= E 0+ F 1==
+aik (+) uku ukup ( () Kurang (K)
G= E + F ?= H= E F G= F H=
KRITERIA
1" &erdapa &erdapatt identit identitas as instru instrumen men : K, topik, topik, sub topik dengan dengan lengkap lengkap 2" &erdapa &erdapatt indikator indikator yang dirumuskan dirumuskan dengan dengan benar #" &erdapa &erdapatt tiga bentuk bentuk instru instrumen men penilai penilaian an kompetens kompetensii pengetahua pengetahuan n %" 7eluruh 7eluruh instrum instrumen en penilaia penilaian n dibuat dibuat sesuai sesuai kriteria kriteria pengem pengembanga bangannya nnya 0da # aspek sesuai de dengan kriteri eria, 1 aspek ku kurang se sesuai 0da 0da 2 aspe spek sesu sesuaai de denga ngan kri krite terria, ia, 2 asp aspek kura kurang ng sesu sesuaai 0da 1 aspek sesuai dengan kriteria, # aspek kurang sesuai
Peniaian K-"pe!en*i Ke!e+a"pian PERINGK AT 0mat +aik ( 0+)
NILAI
?= E 0+ F 1==
+aik (+) uku ukup ( () Kurang (K)
G= E + F ?= H= E F G= F H=
KRITERIA
1" &erdapa &erdapatt identita identitass instrume instrumen n : K, topik, topik, sub topik topik dengan dengan lengkap lengkap 2" &erdapa &erdapatt indikator indikator yang dirumuskan dirumuskan dengan dengan benar benar #" &erdapa &erdapatt empat bentuk bentuk instrum instrumen en penilaian penilaian kompete kompetensi nsi keteramp keterampilan ilan %" 7eluruh 7eluruh instrum instrumen en penilaian penilaian dibuat dibuat sesuai sesuai kriter kriteria ia pengemban pengembanganny gannyaa 0da # aspek sesuai de dengan kriteri eria, 1 aspek ku kurang se sesuai 0da 0da 2 aspe spek sesu sesuaai de denga ngan kri krite terria, ia, 2 asp aspek kura kurang ng sesu sesuaai 0da 1 aspek sesuai dengan kriteria, # aspek kurang sesuai
. Te* !e+ !e+!, !,i i** a. 2, 2,), )," " Oh" Oh" 0an 0an 2,), 2,)," " Ki+' Ki+'hh-;; ;;
1" ua buah lampu lampu identik identik disusun disusun se!ara se!ara seri dan dihubun dihubungkan gkan dengan sebuah sebuah sumber sumber tegangan seperti gambar dibawah ini"
;rutan besarnya beda potensial antara titik titik 1 dan 2, titik # dan %, titik % dan . dari rangkaian berikut mulai dari yang tinggi ke rendah adalahCC" 0" 12 ' #%' %. +" 12 ' %.' #% " #% ' %.' 12 " #% 8%.' 12 D" 12 ' #%8%. 2" 4rafik 4rafik dibawah ini ini menunjukkan menunjukkan hubungan hubungan antara antara beda potensia potensiall () dan kuat kuat arus (I) (I) dari empat buah resistor yang berbeda" esistor manakah yang memiliki hambatan paling besar5 a" 4aris 1 2 # b" 4aris 2 !" 4aris # d" 4aris %
% b" *emasangan alat ukur listrik untuk mengukur beda potensial ujungujung 1 pada rangkaian di bawah yang benar ditunjukkan I oleh gambar """ 0
!
+
#" *erhat *erhatik ikan an gamb gambar ar beri berikut kut@@
jika kita ingin menyalakan lampu 1, maka saklar yang harus kita tekan adalah saklar C a" 71 dan 72 b" 72 dan 7# !" 7# dan 7% d" 7% dan 7. %" *erhati *erhatikan kan penggun penggunaan aan amperm ampermete eterr berikut berikut ini" ini"
Kuat arus listrik yang mengalir dalam rangkaian adalah """ a" =,% m0 b" 2,= m0 !" 2,. m0 d" 12,. m0
R,%+i) Peniaian
2"
#"
%"
."
Indikator Kun!i Mendefinisikan besaran D besaran listrik ( I,, I,, ) ) melalui $isualisasi Memahami !ara kerja 0 0mperemeter untuk mengukur kuat arus (I) Memahami !ara kerja + oltmeter untuk mengukur tegangan () Mendefinisikan besaran 0 besaran listrik ( I,, I,, ) ) melalui $isualisasi Memahami !ara kerja + 0mperemeter untuk mengukur kuat arus (I) &otal 7kor
7kor 2
2
2
2
2
1=
Le"%a+ Ke+ja Si*&a I K,a! A+,*5 Aa! U),+ Li*!+i) 0an 2,)," Oh" I. Ma*aah
*/< menyuplai listrik listrik ke rumah kalian dengan tegangan tegangan 22= $olt" 9ika kalian mempunyai dua buah lampu masingmasing .= wattA11= $olt dan .= watt ##= $olt, manakah lampu yang akan kalian pilih untuk dipasang di rumah kalian5 II. T,j,an Pe+'-% Pe+'-%aan aan
Menyelidiki pengaruh tegangan listrik terhadap arus listrik
Menyelidiki pengaruh hambatan terhadap arus listrik
Memahami prinsip pemasangan listrik dalam kehidupan seharihari
Menerapkan hokum ohm dalam kehidupan seharihari
III.Aa! III. Aa! 0an Bahan
1" 7oftw 7oftwar aree pembel pembelaj ajar aran an 2" *era *erang ngka katt komp komput uter er #" /!d %" +uku +uku 6is 6isik ikaa kela kelasI sI IV. IV. Lan)ah Lan)ah Ke+ja
1" 7iapkan 7iapkan perangkat prakti praktikum kum seperti seperti tampilan tampilan simulasi simulasi di layar, layar, pembelaj pembelajaran aran tentang tentang listrik dinamis" 2" +uatlah +uatlah rangkaian rangkaian listrik listrik menggunaka menggunakan n sebuah lampu lampu . ohmA1= ohmA1= watt, batu batu batere batere 1,. $olt, dan sebuah saklar seperti gambar berikut:
#" ;kurlah ;kurlah berapa tegangan tegangan listr listrik ik dan arus arus listrik listrik yang mengali mengalirr dengan alat alat ukur yang yang sesuai (ingat materi tentang pemasangan alat ukur) %" atatl atatlah ah hasil hasil penguk pengukura uran n pada tabel tabel pengamat pengamatan an ." /akukan dengan dengan !ara !ara yang sama, sama, tambahkan tambahkan batere batere pada pada rangkaian rangkaian sehingga sehingga menjadi dua, tiga, empat dan lima buah" kemudian ukur kembali tegangan dan arus listrik listrik yang mengalir pada masingmasing rangkaian
angkaian II
angkaian III
angkaian I angkaian J" atat kembali kembali hasil hasil pengukuran pengukuran pada pada tabel tabel pengamatan pengamatan &able pengamatan lampu . ohmA1= watt
&egangan &egangan ($olt) 1,.
Kuat 0rus 0rus (0)
nyala A mati
H" +uatlah +uatlah grafik grafik hasil pengamatan pengamatan pada grafik grafik berikut: berikut:
G" +uatla +uatlah h kembali kembali rang rangkaia kaian n seperti seperti di di bawah bawah ini@
4unakan resistor . ohmA. watt, ukurlah
arus
listrik
yang
mengalir mengalir pada rangkaian, !atat hasilnya pada table 2
?" engan !ara !ara yang sama, sama, tambahkan tambahkan batere batere hingga resist resistor or putus" putus" atat hasilny hasilnyaa pada table 2 &able &able 2 pengamatan resistor . ohmA. watt
&egangan &egangan ($olt)
Kuat 0rus 0rus (0)
0rus mengalir Aputus
1
1, .
2 # % .
1=" +uat grafik I I pada grafik berikut: berikut:
engan memperhatikan kedua hasil per!obaan tersebut apa yang bisa kalian simpulkan5 9awab : """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" " *ert *ertan anya yaan an 1" bagaimanakah bagaimanakah pengaruh pengaruh tegangan tegangan listrik listrik terhadap terhadap arus arus listrik listrik55 9awab : """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 2" +agaimanakah +agaimanakah pengaruh pengaruh hambatan hambatan terhadap terhadap arus arus listrik5 listrik5 9awab : """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" #" 9ika kalian kalian punya sebuah sebuah lampu lampu tertera tertera 1= wattA11 wattA11= = $olt, kemudian kemudian kalian kalian pasang pasang pada tegangan 22= $olt, kirakira apa yang akan terjadi dengan lampu tersebut5 9awab : """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
%. Te* !e+!,i* !e+!,i* 2a"%a! 2a"%a!an an Ka&a! Ka&a! Penha Penhan!a n!a++
1" i bawah ini yang bukan merupa merupakan kan fa!tor fa!tor yang mempengar mempengaruhi uhi besarny besarnyaa hambat hambatan an suatu kawat penghantar adalahC"" (berikan alasan jawabannya) 0" *anjang *anjang kawat kawat +"/uas +"/uas penampa penampang ng kawat kawat " 7uhu D"3amb D"3ambata atan n jenis jenis kawat kawat " >arna rna kawa kawatt 2" 7eutas kawat kawat memiliki memiliki hambata hambatan n listrik listrik -hm" Kawat Kawat ini kemudian kemudian ditarik ditarik tanpa tanpa mengubah mengubah $olume, $olume, suhu suhu atau atau hambat hambatan an jenisn jenisnya, ya, sehing sehingga ga panjan panjangnya gnya menjad menjadii dua kali kali semula semula""
0"
3ambatan kawat itu sekarang dalam -hm, adalahC""(berikan alasan jawabannya) 2 +"% "G "1J D"#2 #" *erhatikan *erhatikan gambar rangkaian rangkaian listr listrik ik di di bawah bawah ini" ini" A X L1
X L2
B
/ampu /1 dan /2 dipasang paralel paralel dan dihubungkan dihubungkan dengan baterai D" 9ika titik titik 0 dan dan + dihubungkan pendek (short !ir!uit), pada lampu /1 dan /2 akan terjadiCCC a"
/1 dan /2 tidak menyala karena putus
b"
/1 putus dan /2 tetap menyala
!"
/1 tetap menyala dan /2 putus
d"
/1 dab /2 menyala semakin terang
e"
/1 dan /2 tidak menyala dan tidak putus
%" &iga &iga buah lampu identik identik masingm masingmasing asing memiliki memiliki hambatan hambatan ohm dipasang dipasang seperti seperti pada pada gambar rangkaian berikut" +agaimana besarnya besarnya hambatan total ketiga lampu ketika sakelar 7 ditutup 5 0" mening meningkat kat sebe sebesar sar sete setengah ngah +" meni meningk ngkat at sebe sebesa sarr " menuru menurun n sebes sebesar ar setenga setengah h " mening meningkat kat sebe sebesar sar sete setengah ngah D" tetap etap sama ama
."
*erh *erhat atik ikan an gamb gambar ar@@
9ika /2 dan /J putus, maka lampu yang akan tetap menyala adalah""" a" /% dan /. b" /1 dan /# !" /1, /% dan /.
d" e"
/1, /#, /% dan /. /1, dan dan /.
R,%+i) Peniaian
2"
#" %" ."
Indikator Memahami ka karakteristik hambatan -hmnik dan non -hmnik Memahami ka karakteristik hambatan -hmnik dan non -hmnik Memahami karakteristik lampu pijar dan hambatannya Memahami arti rangkaian seri dan parallel Memahami arti rangkaian seri dan parallel &otal 7kor
Kun!i
7kor 2
+
2
2
2
+
2 1 = +andung,CCCCCCCCCC 4uru 6isika "CCCCCCCCCCCCC
Le"%a+ Ke+ja Si*&a Li*!+i) Dina"i* (2a"%a!an S,a!, Penhan!a+ 3 Ran)aian 2a"%a!an Li*!+i)#
I. Ma*aah
alam rangkaian listrik di rumah, bagaimanakah keadaan lampu di ruang tamu, jika lampu di kamar kalian tibatiba putus5 Mengapa bisa terjadi seperti itu5
II. T, T,j,an j,an Pe+'-% Pe+'-%aan aan 1. Memahami karakteristik rangkaian seri dan parallel . Memahami keunggulan rangkaian seri dan paralel 4. Menerapkan konsep rangkaian seri dan parallel dalam kehidupan seharihari III.Aa! 0an Bahan
1" 7oftw 7oftwar aree pem pembe bela laja jara ran n 2" *era *erang ngka katt komp komput uter er #" /!d %" +uku +uku paket paket I*0 I*0 kelas kelas I I IV. IV. Lan)ah Ke+ja Ka+a)!e+i*!i) +an)aian *e+i
1" 7iapka 7iapkan n softwa software re dan dan perala peralatan tan pendu pendukung kung 2" +uatlah +uatlah rangkaian rangkaian seperti seperti tampilan tampilan pada gambar gambar di layar dengan dengan menggunaka menggunakan n •
dua buah batere 1,. $olt,
•
dua buah lampu . ohmA1= watt, dan
•
sebuah saklar"
Ingat kembali !ara pembuatan rangkaian dengan menggunakan software@
#" &ambahka &ambahkan n amperemeter amperemeter pada rangkai rangkaian an listrik listrik dengan dengan !ara tekan tekan dan geser amperm ampermeter eter ke tiga titik seperti pada gambar *osisi 1
*osisi #
*osisi 2
%" 0mati 0mati perub perubahan ahan dan dan !atat !atat pada table table pengam pengamata atan n *osisi ampermeter Kuat arus (0) *osisi I *osisi 2 *osisi # ari table di atas, apa yang bisa kalian simpulkan mengenai arus di setiap titik pada rangkaian tersebut5 9awab : """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" ." hapus hapus amperm ampermete eterr dari dari rangkai rangkaian, an, kemudian kemudian rangka rangkaian ian dibuat tertutu tertutup p kembali kembali dengan dengan menghubungkan kabel yang terputus"
J" &amba ambahka hkan n $oltm $oltmet eter er denga dengan n !ara !ara tekan tekan dan gese geserr $oltm $oltmet eter er sehi sehingg nggaa tamp tampak ak pada pada gambar
*osisi 1
*osisi 2
*osisi #
*osisi $o $oltmeter &egangan ($ ($olt) *osisi 1 *osisi 2 *osisi # ari table di atas, apa yang bisa kalian simpulkan mengenai tegangan di setiap titik pada rangkaian tersebut5 9awab : """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" engan memperhatikan dua kegiatan di atas, jawablah pertanyaan berikut@ a" pada pada rang rangka kaia ian n ters terseb ebut ut,, adak adakah ah titi titik k per! per!ab aban anga gan n dala dalam m rang rangka kaia ian5 n5ap apaa nam nama rangkaian tersebut5 9awab :
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" b" +agaimanakah arus listrik disemua titik, adakah perbedaan5 9awab : """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" !" +agaimanakah +agaimanakah tegangan tegangan litrik litrik di di semua semua titik titik pada rangkaian5 rangkaian5 9awab : """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" d" 0pa yang yang dapat dapat kalian kalian simpulkan simpulkan dari per!obaan per!obaan di atas5 9awab : """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" Ka+a)!e+i*!i) +an)aian pa+ae
H" buatlah buatlah rangkaian rangkaian listrik listrik dengan dengan menggunakan menggunakan dua buah buah resistor, resistor, dua buah batere batere 1,. $olt, $olt, dan sebuah saklar" *asang # buah $oltmeter seperti pada gambar@
/etak $oltmeter &egangan ($olt) *osisi 1 *osisi 2 *osisi # ari table di atas, apa yang bisa kalian simpulkan mengenai tegangan di setiap titik pada
rangkaian tersebut5 9awab : """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
Ke,n,an 0an )ee"ahan +an)aian *e+i 0an pa+ae
G" +uatla +uatlah h rangkaian rangkaian seperti seperti pada pada gambar gambar berikut berikut dengan dengan menggunak menggunakan an lampu . ohmA#= ohmA#= watt ?" &ekan &ekan saklar saklar"" 0mati 0mati perubaha perubahan n yang terjadi@ terjadi@
+agaimana nyala lampu dari kedua rangkaian, apakah terangnya sama5mana yang lebih terang5 9awab : """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" Kenapa lampu pada rangkaian di atas tidak sama, padahal diberi sumber tegangan yang sama5 9awab : """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 1=" 4antilah salah satu lampu dengan lampu lampu . ohmA1= watt seperti pada gambar" gambar"
11" &ekan &ekan saklar pada kedua rangkaian, amati perubahan yang terjadi terjadi pada kedua rangkaian" 0pa perubahan yang terjadi pada rangkaian seri5 9awab : """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 0pa perubahan yang terjadi pada rangkaian parallel5kenapa bisa seperti itu5 9awab : """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" *ertanyaan 1" 0pa kara karakte kteris ristri trik k rangkai rangkaian an seri seri 9awab : """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 2" 7ebutka 7ebutkan n karakter karakterist istik ik rangka rangkaian ian parall parallel el 9awab : """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" C"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
#" 0pa jenis jenis rangkaian rangkaian listrik listrik yang yang dipakai dipakai di rumah rumah kalian5 kalian5 +erikan +erikan alasannya5 alasannya5 9awab : """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
Te* !e+!,i* 2,)," Ki+'h-;;
1" +esar +esar dan arah arah arus arus listrik listrik dalam rangkai rangkaian an pada titik titik !abang !abang ditunj ditunjukka ukkan n sepert sepertii dalam gambar berikut:
#0
2 0
%0
+esar dan arah arus dalam amperemeter untuk un tuk kawat adalahC""( berikan alasannya) 0".0 di ke ke
+" .0 dari ke
"20 dari ke
" 10 dari ke
D" 10 dari ke
2" *erhatikan gambar rangkaian listrik di bawah ini" Kuat arus listrik yang mengalir dalam rangkaian adalahC""(berikan alas an jawabannya) 12 $ .= -hm 2 H -hm
.
0"=,2. 0
+"=,.= 0
"=,H. 0
" 1 0
D" 1,. 0
R,%+i) Peniaian N1"
K,n'i ja&a%an ik: I masuk ke ke 8 20 20 dan # 0 I keluar dari 8 % 0 it : +esar dan arah arus pada kawat 5 9awab: 3ukum I Kir!hoff LI masuk8 L I keluar 2 # 8 % arus 0rus 8.% 8 10 dari ke 9awaban :
2"
ik : D18 # , D28 12 18. -hm, 28 H -hm it: ICCCC" 0 9awab" 3ukum II Kir!hoff LD8 # 12 8 ? $ LI"8 I(12)8 I(.H)8 12I Maka ? 12 I8= I8 ?A 12 8 =,H. 0 9awaban : 9umlah skor
S)-+ 2
#
.
Le"%a+ Ke+ja Si*&a 4 (2,)," Ki+'h-;;5 G 0an Te Teanan anan Jepi!#
I. Ma*aah +erapakah nilai beda potensial dari sebuah baterai yang kalian temui dalam kehidupan
seharihari5 II. T,j,an Pe+'-% Pe+'-%aan aan
1. Memahami karakteristik rangkaian seri dan parallel . Memahami keunggulan rangkaian seri dan paralel 4. Menerapkan konsep rangkaian seri dan parallel dalam kehidupan seharihari III.Aa! III. Aa! 0an Bahan 1. . 4. <.
B-a B-a a"p, a"p, $ -h"91 -h"91/ / &a!! &a!! 1/ 1/ %,ah %,ah Ka%e Ka%e pen penh, h,%, %,n n S-)e! S-)e! )a%e )a%e penh penh,% ,%,n ,n Sa)a+
IV. IV. Lan)ah Ke+ja
1"7iapkan software dan peralatan pendukung Ka+a))!e+i*!i) +an)aian *e+i
a" +uatlah +uatlah rangkaian rangkaian seperti seperti pada gambar gambar di bawah dengan dengan menggunak menggunakan an dua buah buah batere 1,. $olt, dua buah lampu . ohmA1= watt, dan sebuah saklar" Ingat kembali !ara pembuatan rangkaian yang ditunjukkan oleh oleh software@
b" &ambahkan &ambahkan amperemeter pada rangkaian listrik dengan !ara tekan dan geser ampermeter ke tiga titik seperti pada gambar *osisi 1
*osisi #
*osisi 2
!" 0mati 0mati perub perubaha ahan n dan !atat !atat pada pada tabl tablee pengama pengamatan tan 9enis ampermeter Kuat arus (0) *osisi I *osisi 2 *osisi # ari table di atas, apa yang bisa kalian simpulkan5 9awab : """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" d" hapus hapus amperm ampermete eterr dari dari rangkai rangkaian, an, kemudian kemudian rangkaia rangkaian n dibuat dibuat tertutu tertutup p kembal kembalii dengan menghubungkan kabel yang terputus" e" &ambahka &ambahkan n $oltmeter $oltmeter dengan dengan !ara !ara tekan dan dan geser $oltmeter $oltmeter sehingga sehingga tampak tampak pada gambar
/etak $oltmeter *osisi 1 *osisi 2 *osisi #
&egangan ($olt)
f" gantilah gantilah semua semua lampu lampu pada rangkaian rangkaian dengan dengan resist resistor or . ohmA. ohmA. watt" watt" *osis *osisii $oltmeter tetap seperti pada rangkaian sebelumnya"
g" amati dan !atat !atat perubahan perubahan yang yang terjadi terjadi pada rangkaian" rangkaian" /etak $oltmeter &egangan ($olt) *osisi 1 *osisi 2 *osisi # engan memperhatikan dua kegiatan tersebut, e" pada pada rangk rangkai aian an ters terseb ebut ut,, adak adakah ah titi titik k per! per!aba abanga ngan n dala dalam m rang rangkai kaian an5ap 5apaa nama nama rangkaian tersebut5 f" +agaimanakah +agaimanakah arus listrik listrik disemua disemua titik, titik, adakah perbedaan5 perbedaan5 g" +agaiamankah +agaiamankah tegangan tegangan litrik litrik di di semua semua titik titik pada rangkaia rangkaian5 n5 h" 0pa yang yang dapat dapat kalian kalian simpulkan simpulkan dari per!obaan per!obaan di atas5
Karakteristik rangkaian parallel h" buat buatla lah h rang rangka kaia ian n
/etak $oltmeter *osisi 1 *osisi 2 *osisi #
&egangan ($olt)
i"
gant gantii den denga gan n amp amper erme mete ter r
/etak am ampermeter *osisi 1 *osisi 2 *osisi #
Kuat uat ar arus ($ ($olt)
Keunggulan dan kelemahan rangkaian seri dan parallel
+agaimana nyala lampu dari kedua rangkaian, apakah terangnya sama5mana yang lebih terang5 9awab : """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" Kenapa lampu pada rangkaian di atas tidak sama, padahal diberi sumber tegangan yang sama5 9awab : """""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" 4antilah salah satu lampu dengan
&ekan saklar pada kedua rangkaian, amati perubahan yang terjadi pada kedua rangkaian" 0pa perubahan yang terjadi pada rangkaian seri5 0pa perubahan yang terjadi pada rangkaian parallel5kenapa bisa seperti itu5 *ada rangkaian seri, tambahkan sumber tegangan yang sama seperti tampak pada gambar
&ekan &ekan kembali saklar, kemudian amati" 0pa perubahan yang terjadi pada rangkaian5 9awab : """"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" Kesimpulan per!obaan rangkaian listrik 1" CCCCCCCC CCCCCCCCCCCC CCCCCCCC CCCCCCCC CCCCCCCC CCCCCCCC CCCCCCCC CCCCC C CCCCCCCCCCCCCCCC
VIII. VIII. MEDIA9A MEDIA9ALA LAT T5 BA2AN BA2AN55 DAN SUMB SUMBER ER BELAJ BELAJAR AR 1. Me0ia Me0ia : Si",a*i Si",a*i Vi+!,a Vi+!,a (P+-+ (P+-+a" a" Phe!# Phe!# . Bahan : Aa!aa! p+a)!i)," Li*!+i) A+,* Sea+ah 4. S, S,"% "%e+ e+ Be Bea aja ja++ : B, B,), ), 7i*i 7i*i)a )a Ke Kea a** II II ), ),+i +i), ),, ," " /1 /14 4 2an0 O,! P+a)!i)," 7i*i)a