RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Identitas Sekolah Mata Pela"a#an Kelas ' Se$este# Pe#te$an Ke* Alokasi ,akt Standa# Ko$1etensi Ka#a Ka#akt kte# e# sis sisa a 3an% 3an% diha diha#a #a1k 1kan an
: : : : : : :
SMK YPT 2 PRBALIN!!A
Pe$#o%#a$an &asa# ' !an"il + - . /0 Menit
Konse1 &asa# Al%o#it$a J" J"##4 &isi1 &isi1li lin4 n4 Ke#" Ke#"aK aKe# e#as as44 K#eat K#eati5 i544 Rasa Rasa In%in In%in Tah Tah4 4 Men%ha#%ai P#estasi4 Tan%%n%Jaa6
A7 Ko$1 Ko$1et eten ensi si int intii 1. Mengharga Menghargaii dan menghayati menghayati ajaran agama yang dianutnya dianutnya 2. Mengharga Menghargaii dan menghayati menghayati perilaku perilaku jujur, jujur, disiplin, disiplin, tanggungjaw tanggungjawab, ab, peduli peduli (toleransi, (toleransi,
gotong gotong royong royong), ), santun, santun, percay percayaa diri, diri, dalam dalam berint berinterak eraksi si secara secara efektif efektif dengan dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Mema Memaha hami mi,, mene menera rapk pkan an,, meng mengan anali alisis sis,, dan dan meng menge eal alua uasi si tenta tentang ng peng pengeta etahu huan an faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja &asa#*dasa# &asa#*dasa# Teknik Teknik Ko$1te# dan In5o#$atika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. !. Melaksanakan Melaksanakan tugas tugas spesifik, spesifik, dengan dengan menggun menggunakan akan alat, alat, informasi, informasi, dan prosedu prosedurr kerja yang la"im dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup lingkup kerja kerja &asa#*dasa# Teknik Ko$1te# dan In5o#$atika Menampilkan kinerja kinerja mandir mandirii dengan dengan mutu mutu dan kuanti kuantitas tas yang yang teruku terukurr sesuai sesuai dengan dengan standar standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait terkait dengan dengan pengem pengemban bangan gan dari dari yang yang dipelaj dipelajarin arinya ya di sekola sekolah, h, serta serta mampu mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. Menunj Menunjukk ukkan an keteram keterampil pilan an memper mempersep sepsi, si, kesiap kesiapan, an, meniru meniru,, membia membiasaka sakan n gerak gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait terkait dengan dengan pengem pengemban bangan gan dari dari yang yang dipelaj dipelajarin arinya ya di sekola sekolah, h, serta serta mampu mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. B7 Ko$1etensi &asa# dan Indikato# Indikato# Pen8a1aian Ko$1etensi (IPK) Ko$1etensi &a &asa# (K&) 3.1 Menerapkan alur
logika
Indikato# Pen8a1aian Ko$1etensi (I (IPK) 3.1.1 Menjelaskan pengertian algoritma
pemrograman computer
3.1.2
Memahami
3.1.3
computer Memahami
algoritma struktur
pemrograman algoritma
pemrograman computer 3.1.! Menerangkan macam#macam bentuk !.1 Membuat alur logika pemrograman komputer
!.1.1 !.1.2
algoritma pemrograman komputer Menggunakan struktur algoritma Mengealuasi kesalahan pembuatan
!.1.3
algoritma Mensimulasikan cara membuat alur logika pemrograman komputer
C7 T"an Pe$6ela"a#an Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model $iscoery %earning yang dipadukan
dengan metode mind mapping , teknik &'M, dan pendekatan saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, elama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat Menjelaskan konsep logika pemrograman komputer dengan teliti Memahami konsep algoritma pemrograman komputer dengan tekun. Menjelaskan macam macam struktur algoritma pemrograman computer dengan
cermat. Memahami struktur penulisan algoritma pemrograman computer dengan teliti Mengelompokan bentuk algoritma percabangan sesuai karakteristik dengan baik dan benar Mengelompokan
bentuk
algoritma
perulangan
dengan
baik
dan
benar
Mendemonstrasikan struktur algoritma dengan cermat dan teliti Menggunakan struktur algoritma untuk memecahkan masalah dengan cermat dan teliti dengan rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro#aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik. eduli *ujur berkarya 'anggung jawab 'oleran +erjasama roaktif +reatif &7 Mate#i Pe$6ela"a#an +7 Mate#i Pe$6ela"a#an Re%le# a7 9akta:
&lgoritma 67 Konse1 &lgoritma adalah urutan langkah#langkah penyelesaian masalah yang disusun
secara sistematis dan logis 87 P#insi1 truktur algoritma terdiri dari 3, bagian yaitu *udul &lgoritma agian $eklarasi agian $eskripsi d7 P#osed# Membuat alur logika pemrograman komputer
27 Mate#i 1e$6ela"a#an #e$edial pengertian algoritma struktur algoritma pemrograman komputer bentuk algoritma pemrograman komputer -7 Mate#i 1e$6ela"a#an 1en%a3aan ahasa &lgoritma
E7 Metode Pe$6ela"a#an endekatan - cientific %earning Model embelajaran - $iscoery %earning (embelajaran enemuan) Metode - eramah, enugasan dan eraktikum
/. Media'alat4Bahan4 dan S$6e# Bela"a# +7 Media'alat: pidol 0riteboard %aptop nfokusroyektor ahan 'ayang 27 S$6e#Bela"a# uku uru Mata elajaran emrograman dasar M+ 4 +urikulum 2513 *akarta
+ementerian endidikan dan +ebudayaan. uku siswa Mata elajaran emrograman dasar M+ 4 +urikulum 2513 *akarta+ementerian endidikan dan +ebudayaan Modulbahan ajar, internet, umber lain yang relean
. Lan%kah*lan%kahPe$6ela"a#an +7 Pe#te$an Ke*+( / . /0 $enit ) ,akt Ke%iatan Pendahlan +0 !# : $enit #ientasi (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati
+7 Pe#te$an Ke*+( / . /0 $enit ) dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta membiasakan membaca dan memaknai (Literasi)). Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
,akt
memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran. A1e#se1si Mengaitkan materitema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materitema/kegiatan
sebelumnya, Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan. Moti;asi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari. &pabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh# sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang
Pengertianalgoritma
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan. Pe$6e#ian A8an Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari#hari Menyampaikan garis besar cakupan materi Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan
digunakan Membagi peserta didik menjadi 6 +elompok (dengan setiap anggota
kelompok berjumlah ! # 7 orang). Ke%iatan Inti
+-< $eni
Sintak Model Ke%iatan Pe$6ela"a#an Pe$6ela"a#an timulation eserta didik diberi motiasi atau rangsangan untuk memusatkan (stimullasi perhatian(Berpikir kritis dan bekerjasama (!) dalam pemberian rangsangan) mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin
t
+7 Pe#te$an Ke*+( / . /0 $enit ) tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) pada topic
,akt
Pengertian algoritma dengan cara Melihat (tanpa atau dengan alat) Berpikir kritis dan
bekerjasama (!) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) Menayangkan gambarfoto tentang
Men%a$ati Berpikir kritis dan bekerjasama (!) dalam
mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) eserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatandari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan materi
+7 Pe#te$an Ke*+( / . /0 $enit )
Me$6a8a
(dilakukan
,akt
di
rumah
sebelum
kegiatan
+7 Pe#te$an Ke*+( / . /0 $enit ) ,akt pembelajaran berlangsung),(%iterasi) eserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau
buku#buku
penunjang
lain,
dari
internetmateri
yang
berhubungan dengan Pengertian algoritma Menden%a# eserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh
guruyang berkaitan dengan Pengertian algoritma Men3i$ak , Berpikir kritis dan bekerjasama (!) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) eserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besarglobal tentang materi pelajaran mengenai -
roblem statemen (pertanyaan identifikasi masalah)
Pengertian algoritma uru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar Berpikir kritis dan kreati" (!) dengan sikap jujur , disiplin, serta tanggung ja#ab dan kerja sama yang tingi (Karakter) eserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta#fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaanberdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket8 endidik memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal# hal yang belum dipahami berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang didiskusikan bersama kelompoknya8 Men%a"kan 1e#tan3aan tentang Pengertian algoritma yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
+7 Pe#te$an Ke*+( / . /0 $enit ) diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual
sampai
,akt ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreatiitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya -
$ata collection (pengumpulan data)
$pa "ungsi $lgoritma pada pemrograman computer% eserta didik mengumpulkan berbagai informasi(Berpikir kritis, kreati", bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok (!), dengan rasa ingin tahu, tanggung ja#ab dan pantang menyerah (Karakter),literasi (membaca)yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan#pertanyaan yang diajukan, baik dari buku paket maupun sumber lain seperti internet8 melalui kegiatanMen%a$ati o63ek'ke"adian4 ,aan8a#a den%an na#a s$6e# Men%$1lkan in5o#$asi Mengumpulkan datainformasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu Pengertian algoritma Me$6a8a s$6e# lain selain 6k teks4 eserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan
membaca buku referensi tentang Pengertian algoritma Me$1#esentasikan lan% Akti;itas: ( Mengembangkan kemampuan
berpikir
kritis,
kreati",
berkomunikasi dan bekerjasama (!),) Peserta didik diminta untuk mengamati materi tentang Pengertianalgoritmayang disampaikan oleh guru pada kegiatan mengamati Peserta didik diminta untuk akti" bertanya tentang Pengertian algoritma pada kegiatan bertanya. Peserta didik diminta untuk mengerjakan tugas yang
+7 Pe#te$an Ke*+( / . /0 $enit ) disediakan oleh guru
,akt
Me$1e#aktikan Mendisksikan Berpikir kritis, kreati", bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok (!), dengan rasa ingin tahu dan pantang menyerah (Karakter) Men%lan% Salin% tka# in5o#$asi tentan%
Pengertian algoritma
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. $ata processing (pengolahan $ata)
endidik mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat dalam diskusi kelompok serta saling bantu untuk menyelesaikan masalah(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreati", berkomunikasi dan bekerjasama (!),) elama peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik memperhatikan dan mendorong semua peserta didik untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya (&ilai Karakter' rasa ingin tahu, jujur, tanggung ja#ab, percaya diri dan pantang menyerah)apabila ada yang belum dipahami, bila diperlukan pendidik memberikan bantuan secara klasikal. Be#disksi tentang data
Pengertian algoritma
yang sudah dikumpulkan terangkum dalam kegiatan sebelumnya. Men%olah in5o#$asi yang sudah dikumpulkan dari hasil
+7 Pe#te$an Ke*+( / . /0 $enit ) ,akt kegiatanpertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan#pertanyaan pada lembar kerja. Pese#tadidik mengerjakan beberapa soal mengenai Pengertian algoritma eserta didik mendiskusikan
9erification (pembuktian)
hasil
pengamatannya
dan
memerifikasi hasil pengamatannya dengan data#data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan Menambah keluasan dan kedalaman
sampai
kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap
jujur,
teliti,
disiplin,
taat aturan,
kerja
keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan
Pengertian algoritma
anta#a lain den%an - eserta didik dan guru secara bersama#
sama membahas jawaban soal#soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik. enerali"atio (menarik kesimpulan)
eserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang
Pengertian algoritma
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan ertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point#point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa -
+7 Pe#te$an Ke*+( / . /0 $enit ) %aporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
,akt
Pengertian algoritma
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. ertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara indiidu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Catatan : Sela$a 1e$6ela"a#an 6e#lan%sn%4 %# $en%a$ati sika1 sisa dala$ 1e$6ela"a#an 3an% $eli1ti sika1: disi1lin4 #asa 1e#8a3a di#i4 6e#1e#ilak ""#4 tan%%h $en%hada1i $asalah tan%%n%"aa64 #asa in%in tah4 1edli lin%kn%an) Ke%iatan Pent1 +0 $enit eserta didik Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point#point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Mengagendakan pekerjaan rumah. Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan
berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah. uru
Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan sementara berdasarkan hasil temuan tentang konsep pertidaksamaan rasional dan irasional,
melalui reiu indikator yang hendak dicapai. Memberikan tugas kepada peserta didik, dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya maupun mempersiapkan diri menghadapi tes ealuasi akhir di pertemuan
berikutnya Memberi salam. =7 Penilaian4 Pe$6ela"a#an Re$edial dan Pen%a3aan
+7 Teknik Penilaian a7 Sika1 1) :bserasi (*urnal) 2) enilaian $iri 3) enilaian &ntar 'eman 67 Pen%etahan +) 'es 'ertulis
-
;raianesai
2) 'es %isan
es lisan pemaparan materi dari pemahaman sis#a. 87 Kete#a$1ilan 1) royek, pengamatan, wawancara< Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok 2) ortofolio unjuk kerja 3) roduk, !) raktik 27 Inst#$en Penilaian a. Pertemuan Pertama (erlampir) b. Pertemuan Kedua (erlampir) c. Pertemuan Ketiga (erlampir)
-7 Pe$6ela"a#an Re$edial dan Pen%a3aan a7 Re$edial =emidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai ++M
maupun kepada peserta didik yang sudah melampui ++M. =emidial terdiri atas dua bagian - remedial karena belum mencapai ++M dan remedial karena
belum mencapai +ompetensi $asar uru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai ++M (+riteria +etuntasan Minimal). uru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai ++M (+riterian +etuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut. Pembelajaran remedial dilakukan bagi sis#a yang capaian K nya belum
tuntas ahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes. es remedial, dilakukan sebanyak * kali dan apabila setelah * kali tes remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.
67 Pen%a3aan engayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas
mencapai ++M atau mencapai +ompetensi $asar. engayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan
peserta didik. $irencanakan berdasarkan + atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas misalnya
+i#a yang mencapai nilai n ( ketuntasan )< n < n ( maksimum ) diberikan materi masih dalam cakupan K dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan +i#a yang mencapai nilai n > n ( maksimum ) diberikan materi melebihi cakupan K dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
0+ 1 ( +urikulum )
urbalingga, ...... >................. 2516 uru Mapel emprograman $asar
uwardi, .d, MM
ayu =eka =iyo, . +om Mengetahui, +epala ekolah
&#s7 ,A=Y&IYANA
