10. Rpp Rekreasi Email

BAHASA INDONESIA Mendengarkan : 1.1 Mengemukakan kembali denganbahasa sendiri isi teks pendek(30-40 kata) yang didengarkan 1.2 Menyampaikanpesan pendek yang didengarkan dari orang lain Berbicara : 2.1 Bertanya kepada orang laindengan pilihan kata yangtepat dan santun 2.2 Menyampaikankalimat larangan, permintaan, danpenol akan dengan bahasa yang santun un 2.3 Menyampaikaninformasi (jadwal upacara, piket kelas,kerja bakti, dsb.) dengan bahasa yangmudah dipahami 2.4 Menceritakan kegiatansehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami 2.5 Menjelaskanci ri-ciri tumbuhan atau au binatangdi sekitardengan kalimat yang mudah dipahami Membaca : 3.1 Menjelaskan isi teks pendek(15-20 kalimat) yangdibaca dalam hati 3.2 Menjelaskani si puisi anak yangdi baca Menulis: 4.1 Menyalinpui si anakdenganhuruf tegak bersambungyang rapi 4.2 Melengkapi ceritasederhana dengan kata yangtepat 4.3 Menuliskal imat sederhana yang didiktekan guru denganmenggunakan huruf tegak bersambung danmemperhatikan penggunaan huruf uf kapital dantanda titik 4.4 Menjelaskanci ri-ciri tumbuhan atauhew andi sekitarsecara sederhana 1.1.1 Menjawabpertanyaan sesuai ceritayang didengarkan. 1.1.2 Menceritakan i takan kembali cerita denganmenggunakan kata-kata sendiri 1.2.1 Mendengarkan pesan tekspendek yangdibisikan oleh teman 1.2.2 Menyampaikanpesan yangdidengar dariorang lain 2.1.1 Menceritakan i takankegiatansehari-h a nsehari-hari 2.1.2 Bertanya tentang kegiatansehari-hari dengan menggunakan pilihan kata yangtepat dansantun 2.2.1. Menyampaikanpernyataan kalimat larangan 2.2.2. Menyampaikanpernyataan kalimatpermintaan 2.2.3. Menyampaikanpernyataan kalimat penolakan 2.3.1. Menyampaikani nformasi jadwal upacara 2.3.2. Menyampaikani nformasi jadwal piket kelas 2.3.3. Menyampaikani nformasi kerja bakti 2.4.1 Menceritakan peristiwa istiwa penting di rumah yang pernah dialami anak 2.4.2 Menceritakan peristiwa penting di sekolah yangpernahdi alami anak 2.5.1 Menceritakan gambar seri secara urut. ut. 2.5.2 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang 2.5.3 Menjawab teka-teki tentangtumbuhan danbi natang 3.1.1 Membaca teks denganbersuara 3.1.2 Mengajukan pertanyaanbacaan 3.1.3. Menceritakan kembali isi Bacaan 3.2.1 Membaca puisi 3.2.2 Menceritakan isi puisi 4.1.1 Menjawab pertanyaantentang isi puisi 4.1.2 Mendeklamasikan puisi 4.1.3 Menjelaskan isi puisi 4.2.1 Mengamati cerita sederhana 4.2.1 Menulisce Menuliscerit ritaseder a sederhana h ana 4.2.1 Menjela Menjelaskancerit skanceritaseder a sederhana h ana 4.3.1 Menulis kalimat yang didiktekanguru dengan menggunakan huruftegak bersambung 4.3.2 Menulis kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dantandatitik dalam kalimat. 4.4.1 Mengamati model tumbuhan danbi natang 4.4.2 menuliskan ciri-ciri hewan dantumbuhan 4.4.3 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatangsecara rinci (nama, ciri khasnya ,suaranya, tubuhnyatempat hidupnya) dengan pilihan katadan kalimat yangruntut

ILMU PENGETAHUAN ALAM Makhluk Hidup danProses Kehidupan 1.1 Mengenal bagian-bagian utama hewan dantumbuhan di sekitar rumah dansekolah melalui pengamatan Energi dan Perubahannya 3.1 Mengidentifikasi sumber-sumber energi (panas,listrik, cahaya, dan bunyi) yang adadi lingkungan sekitar Bumi dan Alam Semesta 4.2 Mendeskripsikan kegunaan panasdan cahaya matahari dalamkehidupan sehari-hari 1.1.1 Mengenal bagian-bagianutama b agianutama hewan dantumbuhan di sekitar sekitar rumah dansekolah melalui melalui pengamatan 3.1 .1 Mengidentifikasi sumber-sumber energi (panas,listrik, cahaya, dan bunyi) yang adadi lingkungan sekitar 4.2.1 Mendeskripsikankegunaanpanasdancahayamatahari dalamkehidupansehari-hari

PENJASORKES 1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari,lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dannil ai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan danmenghargai diri sendiri 1.2 Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainansederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan danmemahami diri sendiri 1.3 Mempraktikkan gerak dasar melempar, menangkap, menendangdan menggiring bola ke berbagai arah dalampermainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri 1.1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, lompatyang bervariasi dalam permainan mainan yang menyenangkan dannilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan danmenghargai diri sendiri 1.2.1 Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lututdalam berbagai variasi permainan sederhana serta nilai kerjasama, jasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawandan memahami diri sendiri 1.3.1 Mempraktikkan gerak ak dasar melempar, menangkap, menendangdan menggiringbola ke berbagai arah dalampermainan sederhanaserta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri

Jaringan, Silabus & RPP Tematik Kelas 2. By: Dyah Dyah Sriwilujeng

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN Seni Rupa 1.2 Menunjukkan sikap apresiatif esiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa

JARINGAN KD/INDIKATOR AGAMA 3.3 Membiasakanperilaku perilaku kasih sayang sesama temandalam kehidupan sehari-hari 7.2 Membiasakanperilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari 3.3.1 Meniru contohperilakukasihsayang sesamateman dalam kehidupan sehari-hari. 3.3.2 Menerapkan a pkan contoh o h perilaku kasihsayang sesama temandalam kehidupan sehari-hari. 3.3.3 Menunjukkan berbagai b agai perilakukasih i lakukasih sayangsesama temandalam kehidupan sehari-hari 7.2.1 Mengamati contoh perilaku bersihdalam kehidupansehari-hari 7.2.2 Menyebutkan perilaku i laku bersihdalam s ihdalam kehidupansehari-hari 7.2.3 Mendiskusikan contoh o h perilaku bersihdalam h dalam kehidupansehari-hari h ari 7.2.4 Menerapkan a pkan perilaku bersihdalam kehidupan d upan sehari-hari i -hari

Seni Rupa 8.1 Mengidentifikasi unsur rupapada karya seni rupa 8.2 Menunjukkan sikap apresiatif esiatif terhadap unsur rupapada karya seni rupa tiga dimensi Seni Musik 10.1 Mengidentifikasi unsur musikdari berbagai sumber bunyi yangdi hasilkan alat musik konvensional 11.3 Menyanyikan lagu wajib danlagu anak dengan atau tanpa iringansederhana Seni Tari 12.1 Mengidentifikasi gerak alam semesta 1.2.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa padakarya seni rupa 8.1.1 Mengidentifikasi i kasi unsur rupapada karya seni rupa 8.2.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupapada upapada karya seni rupa tiga dimensi 10.1.1 Mengidentifikasi unsurmusikdari berbagai sumberbunyi yangdihasilkan alat musikkonvensional 11.3.1 Menyanyikan lagu wajib danlagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana 12.1.1 Mengidentifikasi i kasi gerak alam semesta

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1.1 Memelihara dokumendan koleksi benda berharga miliknya 1.2 Memanfaatkan dokumen danbenda pentingkeluarga sebagai sumbercerita 1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis onologis 1.1.1 Mengidentifikasi i kasi macam-macam m acam dokumen keluarga 1.1.2 Menjelaskanpentingnya memelihara h ara dokumendan koleksi bendaberharga miliknya miliknya 1.2.1 Memanfaatkan dokumen danbenda pentingkeluarga i ngkeluarga sebagai sumber cerita i ta 1.3.1 Menceritakan peristiwa i stiwapenting ng

REKREASI

MATEMATIKA Bilangan 3.1 Melakukan perkalian bilangan yanghasilnya bilangan dua angkamelalui penjumlahan berulang, perkalian kalian dengan sepuluh dan perkalian dengan kelipatan sepuluh 3.3 Menyelesaikanmasalah yang berkaitan denganperkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka Geometri dan Pengukuran 4.1 Mengenal sisi-sisi bangun datar 4.2 Mengenal sudut-sudut bangundatar MATEMATIKA Bilangan 3.1.1 Menulismodel/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari i-hari yang berkaitandengan penjumlahan berulang 3.1.2 Menyatakan perkalian k alian sebagai penjumlahanberulang a ng 3.1.3 Menyebut/membacaperkaliandua bilangan 3.1.4 Menghitungperkalianbilangan i anbilangan yang hasilnya n ya bilangan duaangka 3.1.5 Menghitunghasil perkalianbilanga k alianbilangan denganpengali sepuluh 3.1.6 Menghitunghasil perkalianbilanga k alianbilangan denganpengali kelipatansepuluh 3.1.7 Menentukan pasanganbilangan denganhasil perkaliantertentu 3.1.8 Membentuk perkalian kalian dengan hasil terbesar atauterkecil dari angka-angka dan simbol operasi yang diberikan 3.3.1 Menulismodel/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitandengan operasi hitung campuran an 3.3.2 Menyebut/membacaoperasi hitungcampuran 3.3.3 Menghitunghasiloperasihitungcampuransesuaidenganurutanpengerjaannya,yaitu:operasidalamkurungselalu dilaksanakan lebih dulu, perkaliandan pembagian adalah setara, perkalian ataupembagian dilaksanakan lebih dulu dari penjumlahan atau pengurangan, serta penjumlahan dan pengurangan adalah setara 3.3.4 Membentuk operasi asi hitungcampuran denganhasil terbesar atau au terkecil dari angka-angka dansimbol operasi yang diberikan 3.3.5 Menentukan penyelesaiandari masalah yangberkaitandengan a ndengan perkalian i an 3.3.6 Menentukan penyelesaiandari masalah yangberkaitandengan a ndengan pembagian 3.3.7 Menentukanunsur/apayang a payangdiketahuidarimasalahyangberkaitandengan a ndenganoperasihitungcampuran an 3.3.8 Menulismodel/kalimat matematika dari masalah yangberkaitan dengan operasi hitung campuran 3.3.9 Menentukan penyelesaiandari masalah a h yangberkaitandengan yangberkaitandengan operasi hitungcampuran an Geometri dan Pengukuran 4.1.1 Menggambar/meluk / melukisberbagaibentukbangundatar bangundatarberdasarkanjumlahsisi 4.1.2 Menggambar/melukisberbagai bentuk bangundatar berdasarkan ciri-ciri sisinya (sisi-sisi samapanj ang, sisi-sisi sebanding, sisi berhadapansama panjang) 4.1.3 Menyebutkanbanyaksisi dari bangundatar yangdiberikan k an 4.2.1 Menggambar/meluk / melukisberbagaibentukbangundatarberdasarkan berdasarkansudut-sudutsamabesar 4.2.2 Menggambar/melukisberbagai bentuk bangundatar berdasarkan jenis sudut(lancip, siku-siku, tumpul) 4.2.3 Menyebutkan banyaksudut dari bangundatar yangdiberikan

Page 1

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Pancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1.1 Mengenal tuturkata danperilaku baikdal am kehidupansehari-hari di lingkungan sekolahdan keluarga (sila1, 2, 3,4, 5) 1.2 Membiasakanperil akubaik dalam kehidupan sehari-hari (misal: jujur, santun; un; hormat menghormati (senyum, sapa, salam); menghargai; disiplin; taat; toleransi) (sila 1, 2, 3, 4, 5) Undang-Undang Dasar NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tatakehidupan bermasyarakat dan berbangsa 2.1 Mengenal kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupankeluarga dan sekolah 2.2 Mengenal perlunyakepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib,tradisi,dan adat dalam kehidupandi keluarga dan sekolah 2.3 Menampilkan perilaku patuh dalamkehidupan di keluarga dan sekolah Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman(suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari 3.1 Mengenal keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah 3.2 Menunjukkan sikap positif terhadap keberagamandalam agamandalam lingkungan keluarga dan sekolah 1.1.1 Menjelaskan maknatutur katayang baikdan buruk dalam kehidupan sehari-hari dilingkungan sekolah dan keluarga 1.1.2 Menjelaskan maknaperilaku baik danburuk dalam kehidupansehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 1.1.3 Membedakan tuturkata yangbaik dan burukdalam kehi dupansehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 1.1.4 Membedakan perilaku baik danburuk dalam kehidupansehari -hari di lingkungan sekolah dankel uarga 1.1.5 Menggunakan tuturkata yangbaik dalam kehidupansehari -hari di lingkungan sekolahdan keluarga 1.1.6 Berperilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 1.2.1 Berperilaku i laku jujurdalam kehidupansehari-hari 1.2.1 Berperilaku i laku santundalam kehidupansehari-hari. 1.2.3 Berperilaku i laku hormat menghormati dalam kehidupan sehari-hari 1.2.4 Berperilaku i laku menghargai g ai orang lain dalam kehidupan sehari-hari 1.2.5 Berperilaku i laku disiplindalam kehidupansehari-hari i -hari 1.2.6 Berperilaku i laku taat dalam kehidup ansehari-hari i -hari 1.2.7 Berperilaku i laku toleransi a nsi dalam kehidupan sehari-hari i -hari 2.1.1 Menjelaskanmaknakebiasaan, tata tertibtradisi, b tradisi, dan adat dalam kehidupan kehidupan di keluarga dansekolah 2.1.2 Memberikan contoh-contoh oh kebiasaan, tata tertib,tradisi, tib,tradisi, danadat dalam kehidupan di keluargadan sekolah 2.1.3 Membiasakanberperilaku yangtidak bertentangan dengankebiasaan, tata tertib, tib, tradisi, adisi, danadat dalam kehidupan di keluarga dansekolah 2.2.1 Menyebutkan man faat apabila memi liki kepatuhanterhadap kebiasaan, tata tertib,tradisi, danadat dalam kehidupan di keluarga dansekolah 2.2.2 Menyebutkan akibat apabila tidak memiliki kepatuhanterhadap kebiasaan, tatatertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dansekolah 2.2.3 Membiasakanberperilaku patuhterhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalamkehidupan di keluarga dan sekolah 2.3.1 Menyebutkan contoh-contoh peraturantertulis dantidak tertulis di lingkung an keluarga. 2.3.2 Menyebutkan contoh-contoh peraturantertulis dantidak tertulis di lingkung an sekolah 2.3.3 Membiasakanberperilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah sekolah 3.1.1 Menyebutkan keragamansuku bangsadi Indonesia. a. 3.1.2 Menyebutkankeragamanagamadi Indonesia. a. 3.1.3 Menyebutkan keragamanbahasa bangsadi Indonesia. 3.1.4 Menyebutkan keragaman budayabangsa di ndones In donesia. 3.1.5 Memberikan i kan contoh kesetaraan a an gender di Indonesia. 3.1.6 Menjodohkan antara gambarkeragaman (suku, agama, ras, sosialbudaya, gender) dengan daerah asal. 3.2.1 MenjelaskanmaknaBhinnekaTunggal Ika. 3.2.2 Menjelaskanmaknaperbedaan dalam persatuan u an 3.2.3 Membiasakanbersikappositifterhadapkeberagamandalamlingkungankeluargadansekolah

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK SEKOLAH DASAR KELAS 2B TEMA : REKREASI STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI/ KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1 PENDIDIKANKAWARGANEGARAAN Pancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1. Membiasakan bertutur kata dan dan berperilaku baik dalam kehidupan keluarga dan sekolah 1.1 Mengenal tutur kata dan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga (sila 1, 2, 3, 4, 5)

1.2 Membiasakan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari (misal: jujur, santun; hormat menghormati (senyum, sapa, salam); menghargai; disiplin; taat; toleransi) (sila 1, 2, 3, 4, 5)

INDIKATOR

MATERI

KEGIATAN PEMBELAJARAN

ALOKASI WAKTU

SARANA DAN SUMBER

PENILAIAN

NILAI KARAKTER

2

4

3

5

6

7

8

1.1.1 Menjelaskan makna makna tutur kata yang yang baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 1.1.2 Menjelaskan makna makna perilaku baik dan buruk dalam kehidupan seharihari di lingkungan sekolah dan keluarga 1.1.3 Membedakan tutur kata yang baik dan buruk dalam kehi dupan seharihari di lingkungan sekolah dan keluarga 1.1.4 Membedakan perilaku perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 1.1.5 Menggunakan tutur kata yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 1.1.6 Berperilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga

1. Tutur kata yang baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 2. Perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 3. Membedakan perilaku baik dan buruk dalam kehidupan seharihari di lingkungan sekolah sekolah dan keluarga

1.2.1 Berperilaku jujur dalam dalam kehidupan sehari-hari 1.2.1 Berperilaku santun dalam dalam kehidupan sehari-hari. 1.2.3 Berperilaku hormat menghormati dalam kehidupan sehari-hari 1.2.4 Berperilaku menghargai menghargai orang lain lain dalam kehidupan sehari-hari 1.2.5 Berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari 1.2.6 Berperilaku taat dalam kehidup an sehari-hari 1.2.7 Berperilaku toleransi toleransi dalam kehidupansehari-hari

4. Perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari 5. Perilaku santun dalam kehidupan sehari-hari. 6. Berperilaku hormat menghormati dalam kehidupan sehari-hari 7. Perilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari 8. Perilaku disiplin dalam k ehidupan sehari-hari 9. Perilaku taat dalam kehidup an sehari-hari 10. Perilaku toleransi dalam kehidupansehari-hari







  



Mengamati gamba tentang tempat-tempat yang bias digunakan untuk rekreasi Bertanya jawab untu mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong dalam kegiatan rekreasi Melaksanakan kegiatan musyawarah (dalam mebahas rencana rekreasi) Menghargai suara terbanyak (mayoritas) Menampilkan sikap mau menerima kekalahan Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan, dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari Melaksanakan perilaku jujur, disiplin, dan senang bekerja dalam kegiatan sehari-hari

2 Minggu 2x6 hr = 12 hari







 

 




Page 2

Kurikulum Standar Isi 2006 mata Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS, Matematika, Orkes, Seni-Budaya dan Agama. Kerangka Dasar Kurikulum Standar Isi 2006 Buku Ajar Siswa PembelajaranTerpadu dengan Pendekatan Tematik untuk Kelas 2B Buku Kerja Tematik Mata Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS Buku lain yang relevan Buku Ajar Siswa mata Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS, Matematika, Orkes, Seni-Budaya dan Agama. Lingkungansekitar (rumah, sekolah, dan masyarakat) yang relevan dengan tema

Obyektif Tes Subyektif Tes Pen. Lisan Pen Unjuk Kerja Pen Produk Pen Portofolio Penilaian Tingkah laku Mengamati kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran. Mencatat ak tivitas siswa yang merespon tanya jawab Mengamati aktivitas siswa dalam mengerjakan Mengamati dan Tugas dengan menggunakan lembar pengamatan 









     

Nilai peduli lingkungan Nilai demokrasi Nilai toleransi Nilai cinta damai Nilai jujur Nilai disiplin Nilai kerja keras

STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI/ KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1 Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat bermasyarakat dan berbangsa 2. Membiasakan perilaku patuh patuh terhadap terhadap tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah 2.1 Mengenal kebiasaan, kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah

2.2 Mengenal perlunya kepatuhan kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi,dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah

2.3 Menampilkan perilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah

Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari 3. Bersikap positif positif terhadap terhadap keberagaman keberagaman dalam kehidupan keluarga dan sekolah Bhinneka Tunggal Ika 3.1 Mengenal keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah

INDIKATOR 2

MATERI


ALOKASI WAKTU

SARANA DAN SUMBER

PENILAIAN

NILAI KARAKTER

4

3

5

6

7

8

2.1.1 Menjelaskan makna kebiasaan, kebiasaan, tata tertib tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 2.1.2 Memberikan contoh-contoh contoh-contoh kebiasaan, tata tertib,tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 2.1.3 Membiasakan berperilaku berperilaku yang tidak tidak bertentangan dengan kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 2.2.1 Menyebutkan man faat apabila apabila memi liki kepatuhan terhadap terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 2.2.2 Menyebutkan akibat apabila tidak memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 2.2.3 Membiasakan berperilaku patuh terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 2.3.1 Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an keluarga. 2.3.2 Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an sekolah 2.3.3 Membiasakan berperilaku berperilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah

11. Kebiasaan, tata tertib tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 12. Kbiasaan, tata tertib,tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 13. Perilaku yang tidak bertentangan dengan kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah

3.1.1 Menyebutkan keragaman suku bangsa di Indonesia. 3.1.2 Menyebutkan keragaman keragaman agama di Indonesia. 3.1.3 Menyebutkan keragaman keragaman bahasa bahasa bangsa di Indonesia. 3.1.4 Menyebutkan keragaman budaya bangsa di Indonesia. 3.1.5 Memberikan contoh contoh kesetaraan gender di Indonesia. 3.1.6 Menjodohkan antara gambar keragaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) dengan daerah asal.

16. Keragaman suku bangsa di Indonesia. 17. Keragaman agama di Indonesia. 18. Keragaman bahasa bangsa di Indonesia. 19. Keragaman budaya bangsa di Indonesia. 20. Kesetaraan gender di Indonesia

14. Kepatuhanterhadapkebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah

15. Peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an keluarga


Page 3

STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI/ KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1 3.2 Menunjukkan sikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah

INDIKATOR 2

MATERI


ALOKASI WAKTU

SARANA DAN SUMBER

PENILAIAN

NILAI KARAKTER

4

3

5

6

7

8

3.2.1 Menjelaskan makna makna Bhinneka Tunggal Ika. 3.2.2 Menjelaskan makna makna perbedaan dalam persatuan 3.2.3 Membiasakan bersikap bersikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah

21. Bhinneka Tunggal Ika. 22. Makna perbedaan dalam persatuan 23. Keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah

1.1.1 Menjawab pertanyaan pertanyaan sesuai cerita cerita yangdidengarkan. 1.1.2 Menceritakan kembali cerita denganmenggunakankata-kata sendiri

1. Menjawab pertanyaan sesuai cerita yang didengarkan. 2. Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri

BAHASA INDONESIA 1. Mendengarkan : Memahami teks (2530 kata), kalimat sederhana (larangan, permintaan, penolakan), penolakan), pesan pendek, dan syair lagu 1.1 Mengemukakan kembali kembali dengan bahasa sendiri isi teks pendek (3040 kata) yang didengarkan

 

 





1.2 Meny ampaikan pesan pendek yang didengarkan dari orang lain

2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan, menceritakan kegiatan sehari-hari, mendeskripsikan tumbuhan/binatang tumbuhan/binatang di sekitar, menyampaikan kalimat sederhana (larangan, permintaan, dan penolakan), mengandaikan diri sebagai tokoh profesi tertentu, dan menceritakan isi puisi 2.1 Bertanya kepada orang lain dengan dengan pilihan kata yang tepat dan santun

1.2.1 M endengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman 1.2.2 Meny ampaikan pesan yang didengar dari orang lain

3. Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman 4. Menyampaikan pesan yang didengar dari orang lain

2.1.1 Menceritakan kegiatan kegiatan sehari-hari 2.1.2 Bertanya tentang tentang kegiatan seharihari dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun

5. Menceritakan kegiatan sehari-hari 6. Bertanya tentang kegiatan seharihari dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun





Mendengarkan Mendengarkan penjelasan guru tentang macammacam tempat rekreasi menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek Mendeskripsikan isi puisi Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi








 

 



2.2 Menyampaikan kalimat larangan, larangan, permintaan, dan penolakan dengan bahasa yang santun

2.2.1. Menyampaikan pernyataan pernyataan kalimat larangan 2.2.2. Menyampaikan pernyataan pernyataan kalimat permintaan 2.2.3. Menyampaikan pernyataan pernyataan kalimat penolakan

7. Kalimat larangan 8. Kalimat permintaan 9. Kalimat penolakan

2.3 Menyampaikan informasi informasi (jadwal upacara, piket kelas,kerja bakti, dsb.) dengan bahasa yang mudah dipahami

2.3.1. Menyampaikan informasi jadwal upacara 2.3.2. Menyampaikan informasi jadwal piket kelas 2.3.3. Menyampaikan informasi kerja bakti

10. Informasi jadwal upacara 11. Informasi jadwal piket kelas 12. Informasi kerja bakti


Page 4











 

Nilai peduli lingkungan Nilai bersahabat/ komunikatif Nilai kreatif Nilai disiplin

STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI/ KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1

INDIKATOR 2

MATERI


ALOKASI WAKTU

SARANA DAN SUMBER

PENILAIAN

NILAI KARAKTER

4

3

5

6

7

8

2.4 Menceritakan kegiatan sehari-hari sehari-hari dengan bahasa yang m udah dipahami

2.4.1 Menceritakan peristiwa penting penting di rumah yang pernah dialami anak 2.4.2 Menceritakan peristiwa peristiwa penting didi sekolah yang pernah dialami anak

13. Peristiwa penting di rumah yang pernah dialami anak 14. Peristiwa penting di sekolah yang pernah dialami anak

2.5 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan atau binatang di sekitar dengan kalimat yang mudah dipahami

2.5.1 Menceritakan gambar gambar seri secara urut. 2.5.2 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan dan binatang 2.5.3 Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan binatang

15. Cerita gambar seri secara urut. 16. Ciri-ciri tumbuhan dan binatang 17. Teka-teki tentang tumbuhan dan binatang

3.1.1 Membaca teks dengan dengan bersuara 3.1.2 Mengajukan pertanyaan pertanyaan bacaan bacaan 3.1.3. Menceritakan kembali isi Bacaan

18. Membaca teks dengan bersuara 19. Mengajukan pertanyaan bacaan 20. Menceritakan kembali isi Bacaan

3.2.1 Membaca puisi 3.2.2 Menceritakan isi puisi

21. Membaca puisi 22. Menceritakan isi puisi

4.1.1 Menjawab pertanyaan tentang tentang isi puisi 4.1.2 Mendeklamasikan puisi 4.1.3 Menjelaskan isi puisi

23. Isi puisi 24. Mendeklamasikanpuisi 25. Cerita sederhana

4.2 Melengkapi cerita sederhana sederhana dengan kata yang tepat

4.2.1 Mengamati cerita cerita sederhana 4.2.1 Menulis cerita sederhana 4.2.1 Menjelaskan cerita cerita sederhana

26. Menjelaskan cerita sederhana

4.3 Menulis kalimat sederhana sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik

4.3.1 Menulis kalimat yang didiktekan didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegakbersambung 4.3.2 Menulis kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik dalam kalimat.

27. Kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung 28. Kalimat sederhana m enggunakan enggunakan huruf kapital dan tanda titik dalam kalimat.

3. Membaca : Membaca nyaring dan lancar teks pendek (10-15 kalimat) dan memahami isi teks (20-25 kalimat) kalimat) serta membaca puisi anak 3.1 Menjelaskan isi teks pendek (15-20 kalimat) yang dibaca dalam hati

3.2 Menjelaskan isi puisi anak yang yang dibaca

4. Menulis : Menulis permulaan melalui kegiatan dikte, menyalin, dan melengkapi kalimat serta menulis kalimat sederhana tentang tanaman/binatang tanaman/binatang danm engandaikan diri sebagai tokoh profesi tertentu 4.1 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi


Page 5

STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI/ KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1 4.4 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan atau atau hewan di sekitar secara sederhana

INDIKATOR 2

MATERI


ALOKASI WAKTU

SARANA DAN SUMBER

PENILAIAN

NILAI KARAKTER

4

3

5

6

7

8

4.4.1 Mengamati model model tumbuhan dan dan binatang 4.4.2 menuliskan ciri-ciri hewan hewan dan tumbuhan 4.4.3 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan tumbuhan dan binatang secara rinci (nama, ciri khasnya ,suaranya, tubuhnya tempat hidupnya) dengan pilihan kata dan kalimat yang runtut

29. Model tumbuhan dan binatang 30. Ciri-ciri hewan dan tumbuhan 31. Ciri-ciri tumbuhan dan binatang secara rinci (nama, ciri khasnya , suaranya, tubuhnya tempat hidupnya) dengan pilihan kata dan kalimat yang runtut

3.1.1 Menulis model/kalimat model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan berulang 3.1.2 Menyatakan perkalian perkalian sebagai sebagai penjumlahanberulang 3.1.3 Menyebut/membaca Menyebut/membaca perkalian dua bilangan 3.1.4 Menghitung perkalian perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka 3.1.5 Menghitung hasil perkalian perkalian bilangan dengan pengali sepuluh 3.1.6 Menghitung hasil perkalian perkalian bilangan dengan pengali kelipatan sepuluh 3.1.7 Menentukan pasangan pasangan bilangan dengan hasil perkalian tertentu 3.1.8 Membentuk perkalian dengan dengan hasil terbesar atau terkecil dari angkaangka dan simbol operasi yang diberikan 3.3.1 Menulis model/kalimat model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung campuran 3.3.2 Menyebut/membaca Menyebut/membaca operasi hitung hitung campuran 3.3.3 Menghitung hasil hasil operasi hitung campuran sesuai dengan urutan pengerjaannya, pengerjaannya, yaitu: operasi dalam kurung selalu dilaksanakan lebih dulu, perkalian dan pembagian adalah setara, perkalian atau pembagian dilaksanakan lebih dulu dari penjumlahan atau pengurangan, pengurangan, sertapenjumlahan dan pengurangan adalah setara 3.3.4 Membentuk operasi operasi hitung campuran dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi yang diberikan

1. Model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahanberulang 2. Perkalian sebagai penjumlahan berulang 3. Perkalian dua bilangan 4. Perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka 5. Perkalian bilangan dengan pengali sepuluh 6. Perkalian bilangan dengan pengali kelipatan sepuluh

MATEMATIKA Bilangan 3. Melakukan perkalian perkalian dan dan pembagian pembagian bilangan sampai dua angka serta menggunakannya menggunakannyadalam menyelesaikan masalah 3.1 Melakukan perkalian bilangan bilangan yang hasilnya bilangan dua angka angka melalui penjumlahan berulang, perkalian dengan sepuluh dan perkalian dengan kelipatan sepuluh

3.3 Menyelesaikan masalah masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka



  

 

  

Mengerjakan latihan hitung mengelompokkan bangun datar Berdiskusi membandingkan bilangan sampai 500 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 Menggunakan Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka Melakukan operasi hitung campuran Mengelompokkan bangun datar Mengenal sisi-sisi bangun datar








 

 

7. Model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung campuran 8. Operasi hitung campuran dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi yang diberikan




Page 6









  

Nilai kerja keras Nilai disiplin Nilai tanggung jawab

Mengumpulka n dan menilai ha sil pekerjaan sis wa dalam meng hubungkan dan mewarnai

STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI/ KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1

INDIKATOR

MATERI


ALOKASI WAKTU

SARANA DAN SUMBER

PENILAIAN

NILAI KARAKTER

2

4

3

5

6

7

8

3.3.5 Menentukan penyelesaian penyelesaian dari dari masalah yang berkaitan dengan perkalian 3.3.6 Menentukan penyelesaian penyelesaian dari dari masalah yang berkaitan dengan pembagian 3.3.7 Menentukan unsur/apa unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran 3.3.8 Menulis model/kalimat model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran 3.3.9 Menentukan penyelesaian penyelesaian dari dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran Geometri dan Pengukuran 4. Mengenal unsur-unsur bangun bangun datar datar sederhana 4.1 Mengenal sisi-sisi bangun datar



4.1.1 Menggambar/melukis Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar berdasarkan jumlah sisi 4.1.2 Menggambar/melukis Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar berdasarkan ciri-ciri sisinya (sisi-sisi sama panjang, sisi-sisi sebanding, sisi berhadapan sama panjang) 4.1.3 Menyebutkan banyak sisi dari bangun datar yang diberikan

9. Gambar berbagai bentuk bangun bangun datar berdasarkan jumlah sisi 10. Gambar berbagai bentuk bangun datar berdasarkan ciri-ciri sisinya (sisi-sisi sama panjang, sisi-sisi sebanding, sisi berhadapan sama panjang) 11. Sisi dari bangun datar

  

 

  

4.2 Mengenal sudut-sudut sudut-sudut bangun datar

4.2.1 Menggambar/melukis Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar berdasarkan sudut-sudut sama besar 4.2.2 Menggambar/melukis Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar berdasarkan jenis sudut (lancip, (lancip, siku-siku, tumpul) 4.2.3 Menyebutkan banyak banyak sudut dari bangun datar yang diberikan

12. Gambar berbagai bentuk bangun datar berdasarkan sudut-sudut sama besar 13. Gambar berbagai bentuk bangun datar berdasarkan jenis sudut (lancip, siku-siku, tumpul)

1.1.1 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di s ekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan

1. Bagian-bagi an utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan

Mengerjakan latihan hitung mengelompokkan bangun datar Berdiskusi membandingkan bilangan sampai 500 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 Menggunakan Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka Melakukan operasi hitung campuran Mengelompokkan bangun datar Mengenal sisi-sisi bangun datar

ILMU PENGETAHUAN ALAM Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1. Mengenal bagian-ba gian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup 1.1 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan

 







Mengamati gambar tentang tempat-tempat wisata Mendiskusikan macam-macam hewan dan tumbuhan yang ada di tempat rekreasi Mengenal bagian-bagi an utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan Mengidentifikasi Mengidentifikasi sumber-sumber energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari









Page 7

Kurikulum Standar Isi 2006 mata Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS, Matematika, Orkes, Seni-Budaya dan Agama. Kerangka Dasar Kurikulum Standar Isi 2006 Buku Ajar Siswa PembelajaranTerpadu dengan Pendekatan

Obyektif Tes Subyektif Tes Pen. Lisan Pen Unjuk Kerja Pen Produk Pen Portofolio Penilaian Tingkah laku Mengamati kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran. Mencatat ak tivitas siswa yang merespon 









Nilai peduli lingkungan Nilai cinta tanah air Nilai tanggung jawab

STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI/ KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1 Energi dan Perubahannya 3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan seharihari dan kegunaannya 3.1 Mengidentifikasi sumber-sumber energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar

INDIKATOR 2

MATERI


ALOKASI WAKTU

4

3

5

SARANA DAN SUMBER 6 

3.1 .1 Mengidentifikasi sumber-sumber energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar

2. Sumber-sumber energi energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar



 



Bumi dan Alam Semesta 4. Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam k ehidupan sehari-hari 4.2 Mendeskripsikan kegunaan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupansehari-hari

4.2.1 Mendeskripsikan kegunaan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupansehari-hari

3. Kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari

1.1.1 Mengidentifikasi Mengidentifikasi macam-macam dokumen keluarga 1.1.2 Menjelaskan pentingnya pentingnya memelihara memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya

1. Macam-macam dokumen keluarga

1.2.1 Memanfaatkan dokumen dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita

2. Dokumen dan koleksi benda berharga miliknya

Tematik untuk Kelas 2B Buku Kerja Tematik Mata Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS Buku lain yang relevan Buku Ajar Siswa mata Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS, Matematika, Orkes, Seni-Budaya dan Agama. Lingkungansekitar (rumah, sekolah, dan masyarakat) yang relevan dengan tema





PENILAIAN

NILAI KARAKTER

7

8

tanya jawab Mengamati aktivitas siswa dalam mengerjakan Mengamati dan Tugas dengan menggunakan lembar pengamatan

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1. Memahami peristiwa peristiwa penting penting dalam dalam keluarga secara kronologis 1.1 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya





 

1.2 Memanfaatkan dokumen dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita



Mengamati gambar tentang macam-macam tempat rekreasi di Indonesia Mengidentifikasi Mengidentifikasi macam-macam tempat wisata di sekitarlingkungannya Menjelaskan pentingnya pentingnya memelihara tempat wisata Memanfaatkan tempat wisata sebagai tempat untuk menghilangkan kejenuhan setelah belajar Menceritakan peristiwa penting








 



1.3 Menceritakan peristiwa penting penting dalam keluarga secara kronologis

1.3.1 Menceritakan peristiwa penting



3. Peristiwa penting




Page 8













 

Nilai peduli lingkungan Nilai tanggung jawab Nilai disiplin Nilai jujur

STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI/ KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 1 SENI-BUDAYA & KETERAMPILAN KETERAMPILAN Seni Rupa 1. Mengapresiasi karya seni seni rupa 1.2 Menunjukkan sikap apresiatif apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa

INDIKATOR

MATERI


ALOKASI WAKTU

SARANA DAN SUMBER

PENILAIAN

NILAI KARAKTER

2

4

3

5

6

7

8

1.2.1 Menunjukkan sikap sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa

1. Sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa



 



Seni Rupa 8. Mengapresiasi karya seni seni rupa 8.1 Mengidentifikasi Mengidentifikasi unsur rupa pada karya seni rupa



8.1.1 Mengidentifikasi Mengidentifikasi unsur rupa pada karya seni rupa

2. Unsur rupa pada karya seni rupa 



8.2 Menunjukkan sikap apresiatif apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa tiga dimensi Seni Musik 10. Mengenal unsur unsur musik 10.1Mengidentifikasi 10.1Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alat musik konvensional 11. Mengekspresikan diri melalui melalui karya seni musik 11.3Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana

8.2.1 Menunjukkan sikap sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa tiga dimensi

3. Sikap apresiatif apresiatif terhadap unsur unsur rupa pada karya seni rupa tiga dimensi

10.1.1 Mengidentifikasi Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alat musik konvensional

4. Unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alat musik konvensional

11.3.1 Menyanyikan Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana

5. Lagu w ajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana

Seni Tari 12. Mengapresiasi karya seni seni tari 12.1Mengidentifikasi 12.1Mengidentifikasi gerak alam semesta

12.1.1 Mengidentifikasi gerak alam semesta

6. Gerak alam semesta

1.1.1 Mempraktikkan gerak gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, tanggungjawab,m enghargailawan dan menghargai diri sendiri

1. Gerak dasar jalan, jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri





Mengamati gambar-gambar yang ada hubungannya hubungannya dengan rekreasi Mengamati gambar tentang keindahan alam Indonesia Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa Mengidentifikasi Mengidentifikasi unsur rupa pada karya seni rupa Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada pada karya seni rupa tiga dimensi Mengidentifikasi Mengidentifikasi unsur m usik dari berbagai s umber bunyi yang dihasilkan alat musik konvensional Menyanyikan lagu yang ada hubungannya dengan wisata Menyanyikan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana Mengidentifikasi Mengidentifikasi gerak alam semesta








 

 




Obyektif Tes Subyektif Tes Pen. Lisan Pen Unjuk Kerja Pen Produk Pen Portofolio Penilaian Tingkah laku Mengamati kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran. Mencatat ak tivitas siswa yang merespon tanya jawab Mengamati aktivitas siswa dalam mengerjakan Mengamati dan Tugas dengan menggunakan lembar pengamatan

Kurikulum Standar Isi 2006 mata Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS, Matematika, Orkes, Seni-Budaya dan Agama. Kerangka Dasar Kurikulum Standar Isi 2006 Buku Ajar Siswa PembelajaranTerpadu dengan Pendekatan Tematik untuk Kelas 2B Buku Kerja Tematik Mata Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn, IPS Buku lain yang relevan Buku Ajar Siswa mata Pelajaran Bahasa Indonesia, IPA, PKn,

Obyektif Tes Subyektif Tes Pen. Lisan Pen Unjuk Kerja Pen Produk Pen Portofolio Penilaian Tingkah laku Mengamati kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran. Mencatat ak tivitas siswa yang merespon tanya jawab Mengamati aktivitas siswa dalam mengerjakan Mengamati dan Tugas dengan menggunakan lembar pengamatan





 



Nilai peduli lingkungan Nilai cinta tanah air Nilai kreatif Nilai semangat kebangsaan







ORJASKES 1. Mempraktikkan variasi gerak gerak dasar dasar melalui permainan dan aktivitas jasmani, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 1.1 Mempraktikkan gerak dasar dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang m enyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri







Bermain, berdinamika, berlari, berjalan dalam permainan tancap bendera Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, k ejujuran, tanggungjawab, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri










1.2 Mempraktikkan gerak dasar dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi,kejujuran, tanggungjawab, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri

1.2.1 Mempraktikkan gerak gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi,kejujuran, tanggungjawab, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri



2. Gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri


 

Page 9









     

Nilai kreatif Nilai mandiri Nilai toleransi Nilai jujur Nilai kerja keras Nilai tanggung jawab

STANDAR KOMPETENSI/ KOMPETENSI/ KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI


ALOKASI WAKTU

1

2

4

3

5

1.3 Mempraktikkan gerak dasar dasar melempar,menangkap, menendang dan menggiring bola ke berbagai arah dalam permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi,kejujuran, tanggungjawab, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri

1.3.1 Mempraktikkan gerak gerak dasar melempar, menangkap, menendang dan menggiring bola ke berbagai arah dalam permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri

3. Gerak dasar dasar melempar, menangkap, menendang dan menggiring bola ke berbagai arah dalam permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri



SARANA DAN SUMBER

PENILAIAN

NILAI KARAKTER

6

7

8

IPS, Matematika, Orkes, Seni-Budaya dan Agama. Lingkungansekitar (rumah, sekolah, dan masyarakat) yang relevan dengan tema

............................, ......... .......................... ............... Mengetahui Kepala Sekolah,

Guru Kelas 2,

..............................................

..............................................


Page 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan 1, 2, 3 dan 4

SATUAN PENDIDIKAN TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU

I.

: ……………………………………………..

: REKREASI : 2 (satu)/ 2 (dua) : 4 kali pertemuan @ 5 JP/hari (4 hari)

STANDAR KOMPETENSI AGAMA 3. Membiasakan perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari 7. Membiasakan Membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Pancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1. Membiasakan bertutur kata dan berperilaku baik dalam kehidupan keluarga dan sekolah Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 2. Membiasakan perilaku patuh terhadap tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari 3. Bersikap positif terhadap keberagaman keberagama n dalam kehidupan keluarga dan sekolah BAHASA INDONESIA 1. Mendengarkan : Memahami teks (25-30 kata), kalimat sederhana (larangan, permintaan, penolakan ), pesan pendek, dan syair lagu 2. Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan, menceritakan kegiatan sehari-hari, mendeskripsikan tumbuhan/binatang di sekitar, menyampaikan kalimat sederhana (larangan, permintaan, dan penolakan), mengandaikan diri sebagai tokoh profesi tertentu, dan menceritakan isi puisi 3. Membaca : Membaca nyaring dan lancar teks pendek (10-15 kalimat) dan memahami isi teks (20-25 kalimat) serta membaca puisi anak 4. Menulis : Menulis permulaan melalui kegiatan dikte, menyalin, dan melengkapi kalimat serta menulis kalimat sederhana tentang tanaman/binatang dan mengandaikan diri sebagai tokoh profesi tertentu MATEMATIKA Bilangan 3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka serta menggunakannya menggunakan nya dalam menyelesaikan masalah Geometri dan Pengukuran 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana ILMU PENGETAHUAN ALAM Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1. Mengenal bagian-bagian bagian-bagia n utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup Energi dan Perubahannya 3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari sehari-ha ri dan kegunaannya Bumi dan Alam Semesta 4. Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN Seni Rupa 1. Mengapresiasi karya seni rupa Seni Rupa 8. Mengapresiasi karya seni rupa Seni Musik 10. Mengenal unsur musik 11. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Jaringan, Silabus & RPP Tematik Tematik Kelas 2. By: Dyah Dyah Sriwilujeng

Page 1

Seni Tari 12. Mengapresiasi karya seni tari

PENJASORKES 1. Mempraktikkan variasi gerak dasar melalui permainan dan aktivitas jasmani, dan nilai-nila i yang terkandung di dalamnya

II.

KOMPETENSI DASAR AGAMA 3.3 Membiasakan perilaku perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari sehari-ha ri 7.2 Membiasakan perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari sehari-har i PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Pancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1.1 Mengenal tutur kata dan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari sehari-ha ri di lingkungan sekolah dan keluarga (sila 1, 2, 3, 4, 5) 1.2 Membiasakan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari sehari-har i (misal: jujur, santun; hormat menghormati (senyum, sapa, salam); menghargai; disiplin; taat; toleransi) (sila 1, 2, 3, 4, 5) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 2.1 Mengenal kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah 2.2 Mengenal perlunya kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi,dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 2.3 Menampilkan perilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari 3.1 Mengenal keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah 3.2 Menunjukkan sikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah

BAHASA INDONESIA Mendengarkan : 1.1 Mengemukakan kembali dengan bahasa sendiri isi teks pendek (30-40 kata) yang didengarkan 1.2 Menyampaikan pesan pendek yang didengarkan dari orang lain Berbicara : 2.1 Bertanya kepada orang lain dengan piliha n kata yang tepat dan santun 2.2 Menyampaikan kalimat larangan, permintaan, dan penolakan dengan bahasa yang santun 2.3 Menyampaikan informasi (jadwal upacara, piket kelas,kerja bakti, dsb.) dengan bahasa yang mudah dipahami 2.4 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami 2.5 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan atau binatang di sekitar dengan kalimat yang mudah dipahami Membaca : 3.1 Menjelaskan isi teks pendek (15-20 kalimat) yang dibaca dalam hati 3.2 Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca Menulis : 4.1 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi 4.2 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat 4.3 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan mengguna kan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik 4.4 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan atau hewan di sekitar secara sederhana MATEMATIKA Bilangan 3.1 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilanga n dua angka melalui penjumlahan berulang, perkalian dengan sepuluh dan perkalian dengan kelipatan sepuluh 3.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka Geometri dan Pengukuran 4.1 Mengenal sisi-sisi bangun datar 4.2 Mengenal sudut-sudut bangun datar ILMU PENGETAHUAN ALAM Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1.1 Mengenal bagian-bagian ba gian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan Energi dan Perubahannya 3.1 Mengidentifikasi sum ber-sumber energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan lingkunga n sekitar Bumi dan Alam Semesta 4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari sehari-ha ri


Page 2

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1.1 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya 1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita 1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN Seni Rupa 1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa Seni Rupa 8.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada karya seni rupa 8.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa tiga dimensi Seni Musik 10.1 Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alat musik konvensional 11.3 Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana Seni Tari 12.1 Mengidentifikasi gerak alam semesta

PENJASORKES 1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri 1.2 Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri 1.3 Mempraktikkan gerak dasar melempar, melemp ar, menangkap, menendang dan menggiring bola ke berbagai arah dalam permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri

III.

INDIKATOR AGAMA 3.3.1 Meniru contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari. sehari-ha ri. 3.3.2 Menerapkan contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari. sehari-ha ri. 3.3.3 Menunjukkan berbagai perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan kehidupa n sehari-hari 7.2.1 Mengamati contoh perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari sehari-ha ri 7.2.2 Menyebutkan perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari 7.2.3 Mendiskusikan contoh perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari sehari-har i 7.2.4 Menerapkan perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Pancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1.1.1 Menjelaskan makna tutur kata yang baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 1.1.2 Menjelaskan makna perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari sehari-ha ri di lingkungan sekolah dan keluarga 1.1.3 Membedakan tutur kata yang baik dan buruk dalam kehi dupan sehari-hari sehari-h ari di lingkungan sekolah dan keluarga 1.1.4 Membedakan perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari sehari-har i di lingkungan sekolah dan keluarga 1.1.5 Menggunakan tutur kata yang baik dalam kehidupan sehari-hari sehari-ha ri di lingkungan sekolah dan keluarga 1.1.6 Berperilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 1.2.1 Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari 1.2.1 Berperilaku santun dalam kehidupan sehari-hari. sehari-har i. 1.2.3 Berperilaku hormat menghormati dalam kehidupan sehari-hari sehari-har i 1.2.4 Berperilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari sehari-har i 1.2.5 Berperilaku disiplin dalam kehidupan kehidupa n sehari-hari 1.2.6 Berperilaku taat dalam kehidup an sehari-hari 1.2.7 Berperilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 2.1.1 Menjelaskan makna kebiasaan, tata tertib tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 2.1.2 Memberikan contoh-contoh kebiasaan, tata tertib,tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 2.1.3 Membiasakan berperilaku yang tidak bertentangan dengan kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 2.2.1 Menyebutkan man faat apabila memi liki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 2.2.2 Menyebutkan akibat apabila tidak memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah


Page 3

2.2.3 2.3.1 2.3.2 2.3.3

Membiasakan berperilaku patuh terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an keluarga. Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an sekolah Membiasakan berperilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah

Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari 3.1.1 Menyebutkan keragaman suku bangsa di Indonesia. 3.1.2 Menyebutkan keragaman agama di Indonesia. 3.1.3 Menyebutkan keragaman bahasa bangsa di Indonesia. 3.1.4 Menyebutkan keragaman budaya bangsa di Indonesia. 3.1.5 Memberikan contoh kesetaraan gender di Indonesia. 3.1.6 Menjodohkan antara gambar keragaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) dengan daerah asal. 3.2.1 Menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ika. 3.2.2 Menjelaskan makna perbedaan dalam persatuan 3.2.3 Membiasakan bersikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah BAHASA INDONESIA Mendengarkan : 1.1.1 Menjawab pertanyaan sesuai cerita yang didengarkan. 1.1.2 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri 1.2.1 Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman 1.2.2 Menyampaikan pesan yang didengar dari orang lain Berbicara : 2.1.1 Menceritakan kegiatan sehari-hari 2.1.2 Bertanya tentang kegiatan sehari-hari sehari-har i dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun 2.2.1. Menyampaikan pernyataan kalimat larangan 2.2.2. Menyampaikan pernyataan kalimat permintaan 2.2.3. Menyampaikan pernyataan kalimat penolakan 2.3.1. Menyampaikan informasi jadwal upacara 2.3.2. Menyampaikan informasi jadwal piket kelas 2.3.3. Menyampaikan informasi kerja bakti 2.4.1 Menceritakan peristiwa penting di rumah yang pernah dialami anak 2.4.2 Menceritakan peristiwa penting di sekolah yang pernah dialami anak 2.5.1 Menceritakan gambar seri secara urut. 2.5.2 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang 2.5.3 Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan binatang Membaca : 3.1.1 Membaca teks dengan bersuara 3.1.2 Mengajukan pertanyaan bacaan 3.1.3. Menceritakan kembali isi Bacaan 3.2.1 Membaca puisi 3.2.2 Menceritakan isi puisi Menulis : 4.1.1 Menjawab pertanyaan tentang isi puisi 4.1.2 Mendeklamasikan puisi 4.1.3 Menjelaskan isi puisi 4.2.1 Mengamati cerita sederhana 4.2.1 Menulis cerita sederhana 4.2.1 Menjelaskan cerita sederhana 4.3.1 Menulis kalimat kalim at yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung 4.3.2 Menulis kalimat sederhana menggunakan menggunaka n huruf kapital dan tanda titik dalam kalimat. 4.4.1 Mengamati model tumbuhan dan binatang 4.4.2 menuliskan ciri-ciri hewan dan tumbuhan 4.4.3 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang secara rinci (nama, ciri khasnya ,suaranya, tubuhnya tempat hidupnya) dengan pilihan kata dan kalimat yang runtut MATEMATIKA Bilangan 3.1.1 Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadia n sehari-hari sehari-h ari yang berkaitan dengan penjumlahan penjumlah an berulang 3.1.2 Menyatakan perkalian sebagai penjumlahan berulang 3.1.3 Menyebut/membaca perkalian dua bilangan 3.1.4 Menghitung perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka 3.1.5 Menghitung hasil perkalian bilangan dengan pengali sepuluh 3.1.6 Menghitung hasil perkalian bilangan dengan pengali kelipatan sepuluh 3.1.7 Menentukan pasangan bilangan dengan hasil perkalian tertentu 3.1.8 Membentuk perkalian dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka angka-an gka dan simbol operasi yang diberikan 3.3.1 Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadia n sehari-hari sehari-h ari yang berkaitan dengan operasi hitung campuran 3.3.2 Menyebut/membaca operasi hitung campuran


Page 4

3.3.3

3.3.4

3.3.5 3.3.6 3.3.7 3.3.8 3.3.9

Menghitung hasil operasi hitung campuran sesuai dengan urutan pengerjaannya, pengerjaannya , yaitu: operasi dalam kurung selalu dilaksanakan lebih dulu, perkalian dan pembagian adalah setara, perkalian atau pembagian dilaksanakan lebih dulu dari penjumlahan atau pengurangan, serta penjumlahan dan pengurangan adalah setara Membentuk operasi hitung campuran dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka angka-an gka dan simbol operasi yang diberikan

Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan perkalian Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan pembagian Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan denga n operasi hitung campuran Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran

Geometri dan Pengukuran 4.1.1 Menggambar/melukis Menggambar/mel ukis berbagai bentuk bangun datar berdasarkan 4.1.2 Menggambar/melukis Menggambar/mel ukis berbagai bentuk bangun datar berdasarkan sebanding, sisi berhadapan sama panjang) 4.1.3 Menyebutkan banyak sisi dari bangun datar yang diberikan 4.2.1 Menggambar/melukis Menggambar/mel ukis berbagai bentuk bangun datar berdasarkan 4.2.2 Menggambar/melukis Menggambar/mel ukis berbagai bentuk bangun datar berdasarkan 4.2.3 Menyebutkan banyak sudut dari bangun datar yang diberikan

jumlah sisi ciri-ciri sisinya (sisi-sisi sama panjang, sisi-sisi

sudut-sudut sama besar jenis sudut (lancip, siku-siku, siku-siku , tumpul)

ILMU PENGETAHUAN ALAM Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1.1.1 Mengenal bagian-bagian bagian-bag ian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan Energi dan Perubahannya 3.1 .1 Mengidentifikasi sumber-sumber sumber-sumbe r energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar Bumi dan Alam Semesta 4.2.1 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari sehari-ha ri

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1.1.1 Mengidentifikasi macam-macam dokumen keluarga 1.1.2 Menjelaskan pentingnya memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya 1.2.1 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita 1.3.1 Menceritakan peristiwa penting

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN Seni Rupa 1.2.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap terh adap unsur rupa pada karya seni rupa Seni Rupa 8.1.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada karya seni rupa 8.2.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa tiga dimensi Seni Musik 10.1.1 Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alat musik konvensional 11.3.1 Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana

Seni Tari 12.1.1 Mengidentifikasi gerak alam semesta

PENJASORKES 1.1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri 1.2.1 Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri 1.3.1 Mempraktikkan gerak dasar melempar, menangkap, menendang dan menggiring bola ke berbagai arah dalam permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri

IV.

TUJUAN AGAMA 1.

Meniru contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari.


Page 5

2. 3. 4. 5. 6. 7.

Menerapkan contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari. Menunjukkan Menunjukkan berbagai perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari Mengamati contoh perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari Menyebutkan perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari Mendiskusikan contoh perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari Menerapkan perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Pancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1. Menjelaskan makna tutur kata yang baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 2. Menjelaskan makna perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 3. Membedakan tutur kata yang baik dan buruk dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 4. Membedakan perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 5. Menggunakan tutur kata yang baik dalam kehidupan sehari-ha ri di lingkungan sekolah dan keluarga 6. Berperilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 7. Berperilaku Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari 8. Berperilaku santun dalam kehidupan sehari-hari. 9. Berperilaku hormat menghormati dalam kehidupan sehari-hari 10. Berperilaku Berperilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari 11. Berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari 12. Berperilaku taat dalam kehidup an sehari-hari 13. Berperilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 14. Menjelaskan makna kebiasaan, tata tertib tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 15. Memberikan contoh-contoh kebiasaan, tata tertib,tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 16. Membiasakan berperilaku yang tidak bertentangan dengan kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 17. Menyebutkan man faat apabila memi liki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 18. Menyebutkan akibat apabila tidak memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 19. Membiasakan berperilaku patuh terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 20. Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an keluarga. 21. Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an sekolah 22. Membiasakan berperilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari 23. Menyebutkan keragaman suku bangsa di Indonesia. 24. Menyebutkan keragaman agama di Indonesia. 25. Menyebutkan keragaman bahasa bangsa di Indonesia. 26. Menyebutkan keragaman budaya bangsa di Indonesia. Indonesia. 27. Memberikan contoh kesetaraan gender di Indonesia. 28. Menjodohkan antara gambar keragaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) dengan daerah asal. 29. Menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ika. 30. Menjelaskan makna perbedaan dalam persatuan 31. Membiasakan bersikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah BAHASA INDONESIA Mendengarkan : 1. Menjawab pertanyaan sesuai cerita yang didengarkan. 2. Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri 3. Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman 4. Menyampaikan Menyampaikan pesan yang didengar dari orang lain Berbicara : 5. Menceritakan kegiatan sehari-hari 6. Bertanya tentang kegiatan sehari-hari dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun 7. Menyampaikan pernyataan kalimat larangan 8. Menyampaikan pernyataan kalimat permintaan 9. Menyampaikan pernyataan kalimat penolakan 10. Menyampaikan informasi jadwal upacara 11. Menyampaikan informasi jadwal piket kelas 12. Menyampaikan informasi kerja bakti 13. Menceritakan peristiwa penting di rumah yang pernah dialami anak 14. Menceritakan peristiwa penting di sekolah yang pernah dialami anak


Page 6

15. Menceritakan gambar seri secara urut. 16. Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang 17. Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan binatang Membaca : 18. Membaca teks dengan bersuara 19. Mengajukan pertanyaan bacaan 20. Menceritakan kembali isi Bacaan 21. Membaca puisi 22. Menceritakan isi puisi Menulis : 23. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi 24. Mendeklamasikan puisi 25. Menjelaskan isi puisi 26. Mengamati cerita sederhana 27. Menulis cerita sederhana 28. Menjelaskan cerita sederhana 29. Menulis kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung 30. Menulis kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik dalam kalimat. 31. Mengamati model tumbuhan dan binatang 32. menuliskan ciri-ciri hewan dan tumbuhan 33. Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang secara rinci (nama, ciri khasnya ,suaranya, tubuhnya tempat hidupnya) dengan pilihan kata dan kalimat yang runtut MATEMATIKA Bilangan 1. Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan berulang 2. Menyatakan perkalian sebagai penjumlahan berulang 3. Menyebut/membaca perkalian dua bilangan 4. Menghitung perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka 5. Menghitung hasil perkalian bilangan dengan pengali sepuluh 6. Menghitung hasil perkalian bilangan dengan pengali kelipatan sepuluh 7. Menentukan pasangan bilangan dengan hasil perkalian tertentu 8. Membentuk perkalian dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi yang diberikan 9. Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung campuran 10. Menyebut/membaca operasi hitung campuran 11. Menghitung hasil operasi hitung campuran sesuai dengan urutan pengerjaannya, yaitu: operasi dalam kurung selalu dilaksanakan lebih dulu, perkalian dan pembagian adalah setara, perkalian atau pembagian dilaksanakan lebih dulu dari penjumlahan atau pengurangan, serta penjumlahan dan pengurangan adalah setara 12. Membentuk operasi hitung campuran dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi yang diberikan 13. Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan perkalian 14. Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan pembagian 15. Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran 16. Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran 17. Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran Geometri dan Pengukuran 18. Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar berdasarkan jumlah sisi 19. Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar berdasarkan ciri-ciri sisinya (sisi-sisi sama panjang, sisi-sisi sebanding, sisi berhadapan sama panjang) 20. Menyebutkan banyak sisi dari bangun datar yang diberikan 21. Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar berdasarkan sudut-sudut sama besar 22. Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar berdasarkan jenis sudut (lancip, siku-siku, tumpul) 23. Menyebutkan banyak sudut dari bangun datar yang diberikan

ILMU PENGETAHUAN ALAM Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1. Mengenal bagian-b agian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan Energi dan Perubahannya 2. Mengidentifikasi sumber-sumber sumber-su mber energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar Bumi dan Alam Semesta 3. Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari sehari-ha ri

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1. Mengidentifikasi macam-macam dokumen keluarga 2. Menjelaskan pentingnya memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya


Page 7

3. 4.

Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita Menceritakan peristiwa penting

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN Seni Rupa 1. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa

Seni Rupa 2. Mengidentifikasi unsur rupa pada karya seni rupa 3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa tiga dimensi Seni Musik 4. Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alat musik konvensional 5. Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana Seni Tari 6. Mengidentifikasi gerak alam semesta

PENJASORKES 1. Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri 2. Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri 3. Mempraktikkan gerak dasar melempar, menangkap, menendang dan menggiring bola ke berbagai arah dalam permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri V.

MATERI AGAMA 1. Perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari. 2. Perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Pancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1. Tutur kata yang baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 2. Perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 3. Membedakan perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 4. Perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari 5. Perilaku santun dalam kehidupan sehari-hari. 6. Berperilaku hormat menghormati dalam kehidupan sehari-hari 7. Perilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari 8. Perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari 9. Perilaku taat dalam kehidup an sehari-hari 10. Perilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 11. Kebiasaan, tata tertib tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 12. Kbiasaan, tata tertib,tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 13. Perilaku yang tidak bertentangan dengan kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 14. Kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 15. Peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an keluarga. Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari 16. Keragaman suku bangsa di Indonesia. 17. Keragaman agama di Indonesia. 18. Keragaman bahasa bangsa di Indonesia. 19. Keragaman budaya bangsa di Indonesia. Indonesia. 20. Kesetaraan gender di Indonesia. 21. Bhinneka Tunggal Ika. 22. Makna perbedaan dalam persatuan 23. Keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah


Page 8

BAHASA INDONESIA Mendengarkan : 1. Menjawab pertanyaan sesuai cerita yang didengarkan. 2. Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri 3. Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman 4. Menyampaikan pesan yang didengar dari orang lain

Berbicara : 5. Menceritakan kegiatan sehari-hari 6. Bertanya tentang kegiatan sehari-hari dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun 7. Kalimat larangan 8. Kalimat permintaan 9. Kalimat penolakan 10. Informasi jadwal upacara 11. Informasi jadwal piket kelas 12. Informasi kerja bakti 13. Peristiwa penting di rumah yang pernah dialami anak 14. Peristiwa penting di sekolah yang pernah dialami anak 15. Cerita gambar seri secara urut. 16. Ciri-ciri tumbuhan dan binatang 17. Teka-teki tentang tumbuhan dan binatang Membaca : 18. Membaca teks dengan bersuara 19. Mengajukan pertanyaan bacaan 20. Menceritakan kembali isi Bacaan 21. Membaca puisi 22. Menceritakan isi puisi Menulis : 23. Isi puisi 24. Mendeklamasikan puisi 25. Cerita sederhana 26. Menjelaskan cerita sederhana 27. Kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung 28. Kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik dalam kalimat. 29. Model tumbuhan dan binatang 30. Ciri-ciri hewan dan tumbuhan 31. Ciri-ciri tumbuhan dan binatang secara rinci (nama, ciri khasnya ,suaranya, tubuhnya tempat hidupnya) dengan pilihan kata dan kalimat yang runtut MATEMATIKA Bilangan 1. Model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan berulang 2. Perkalian sebagai penjumlahan berulang 3. Perkalian dua bilangan 4. Perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka 5. Perkalian bilangan dengan pengali sepuluh 6. Perkalian bilangan dengan pengali kelipatan sepuluh 7. Model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung campuran 8. Operasi hitung campuran dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi yang diberikan Geometri dan Pengukuran 9. Gambar berbagai bentuk bangun datar berdasarkan jumlah sisi 10. Gambar berbagai bentuk bangun datar berdasarkan ciri-ciri sisinya (sisi-sisi sama panjang, sisi-sisi sebanding, sisi berhadapan sama panjang) 11. Sisi dari bangun datar 12. Gambar berbagai bentuk bangun datar berdasarkan sudut-sudut sama besar 13. Gambar berbagai bentuk bangun datar berdasarkan jenis sudut (lancip, siku-siku, tumpul)

ILMU PENGETAHUAN ALAM Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1. Bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan Energi dan Perubahannya 2. Sumber-sumber energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar Bumi dan Alam Semesta


Page 9

3.

Kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari sehari-ha ri

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1. Macam-macam dokumen keluarga 2. Dokumen dan koleksi benda berharga miliknya 3. Peristiwa penting

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN Seni Rupa 1. Sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa Seni Rupa 2. Unsur rupa pada karya seni rupa 3. Sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa tiga dimensi Seni Musik 4. Unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alat musik konvensional 5. Lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan iringan sederhana Seni Tari 6. Gerak alam semesta

PENJASORKES 1. Gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri 2. Gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri 3. Gerak dasar melempar, menangkap, menendang dan menggiring bola ke berbagai arah dalam permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri

VI.

VII.

PENDEKATAN DAN METODE Pendekatan : cooperative learning Metode : ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan

LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Kooperatif Learning Teknik Berpikir Berpasangan) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. masing-masing.((nilai religius dan disiplin) disiplin ) Mengajak siswa menyanyikan lagu “Naik-Naik “Naik-Naik Ke Puncak Gunung” Gunung” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan, nilai kreatif, dan bersahabat/komunikatif ) Befrtanya jawab tentang syair lagu yang ada kaitannya dengan tema rekreasi yang akan dipelajari( dipelajari(nilai rasa ingin tahu ) Menginformasikan Menginformasika n tema yang akan dipelajari bersama(Rekreasi) bersama (Rekreasi)  

 

b. Kegiatan Inti 1) Meminta semua siswa mengamati gambar tentang ”Tanah ”Tanah Persawahan” Persawahan” dan bertanya jawab siapa yang pernah pergi ke sawah?, (eksplorasi, nilai jujur, peduli lingkungan, mandiri, dan tanggung jawab ) Kalau pernah dengan siapa ke sana? Apa yang ditemu di sa na? Apa yang kamu lakuk an disana? Ceritakanlah kepada teman sebangkumu! sebangkumu ! Dsb (sesuaikan dengan jawaban siswa) 2) Guru menugaskan semua siswa membaca (secara bergantian) teks tentang ”Tanah Persawahan” di buku teks dan semua siswa menyimak serta menirukan (dalam hati) dengan lafal dan intonasi yang tepat.( tepat. (elaborasi, nilai gemar membaca, kerja keras, kreatif, dan bersahabat/komunikatif ) 3) Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pemahaman dan makna teks ”Tanah Persawahan” sekaligus melaksanakan penilaian lisan. Misalnya: (eksplorasi, elabaorasi, nilai jujur, peduli lingkungan, menghargai, kerja keras, dan disiplin) disiplin) Siapa yang memiliki tanah persawahan? Dimana tanah persawahannya itu? Siapa yang mengerjakan tanah sawahnya? Apakah ayah ikut men gerjakan sawah? sawa h? Untuk apa hasil panennya?     

    


Page 10

Apakah ayah ikut mel ihat sawah ketika pa nen? Apa yang dilakukan dilaku kan ibu ketika musim pa nen? Apakah melihat sa wah merupakan rekreasi? Dsb (disesuaikan dengan perkembangan tanya jawab dengan siswa) Dilanjutkan menerangkan tempat rekreasi (PKn, IPA, IPS, Seni Budaya, BI, MAT, elaborasi, nilai peduli lingkungan, religius, dan peduli sosial ) Apa yang dimaksud d engan tempat rekreasi? rek reasi? Tempat Rekreasi merupakan tempat yang dapat memberikan perasaan senang dan tenteram bagi perasaan seseorang. Kegunaan rekreasi dapat menghilangkan perasaan jenuh setelah lama bekerja atau sekolah Rekreasi tidak harus dengan bepergian jauh Rekreasi tidak harus dengan naik bus, pesawat ataupun kereta api yang memerlukan biaya besar dan banyak Pergi ke kebun di belakang rumah bisa menjadi rekreasi Pergi ke sawah juga b isa menjadi rekreasi Rekreasi antara lain untuk menikmati anugerah Tuhan Yang Maha Besar Dsb (disesuaikan dengan hasil dialog dengan siswa) Menugaskan semua siswa untuk berkelompok dengan teman yang ada sebangku( sebangku(elaborasi dan nilai bersahabat/komunikatif ) Semua kelompok pasangan ditugaskan untuk mengamati gambar tentang tempat rekreasi( rekreasi(elaborasi, nilai kerja keras, jujur, dan kreatif ) Buatlah kalimat yang menceritakan masing-masing gambar Boleh memilih salah satu atau dua gambar Apakah suasana dal am gambar itu bis a menjadi tempat rekre asi? Dsb (disesuaikan dengan jawaban siswa) Hasil diskusi dilaporkan di depan kelas kepada guru, siswa lain boleh memberikan komentar dan guru memberikan klarifikasi. (elaborasi dan nilai tanggung jawab) jawab ) Menugaskan semua siswa untuk membaca teks (dalam hati) ”Rekreasi ke Persawahan” dan tidak perlu keras.( keras. (elaborasi dan nilai gemar membaca) membaca ) Setelah masing-masing siswa selesai membaca (dalam hati) diberi kesempatan kepada siswa untuk mebahas dengan teman sebangkunya tentang teks yang telah dibacanya. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang pemahaman teks. misalnya: (elaborasi, nilai rasa ingin tahu, jujur, menghargai prestasi, dan demokratis ) Mengapa adi dipanggil pak guru? Apa yang dijela skan oleh adi kep ada pak guru? Apa yang harus dil akukan adi? Mengapa pak guru agar adi meminta ijin kepada ayahnya Bagaimana pendapat ayah tentang rencana adi dan teman-temannya? Apa yang dipersiapkan oleh o leh pak guru setelah ayah meng ijinkan? Dsb (PKn, (PKn, IPA, IPS & BI) Semua siswa diminta membaca teks tentang “Rencana Penelitian”. Penelitian”. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang teks untuk mengetahui pemahaman bacaannya. Misalnya:( Misalnya: (elaborasi, nilai rasa ingin tahu, kerja keras, dan demokratis) demokratis) Apa yang dipersia pkan oleh pak guru? Apa penelitian itu ? Apakah rencana itu termasuk rekreasi? Apa yang akan ditel iti? Kepada siapa anak-anak akan bertanya? Apa pesan pak gur u kepada siswa? Mengapa pak guru menugaskan agar tugasnya berkelompok? Dsb (disesuaikan dengan jawaban siswa) Setelah bertanya jawab secara klasikal, semua siswa dikelompokkan dan ditugaskan untuk berdiskusi (Ajang pendapat) tentang: (elaborasi, nilai demokratis, cinta damai, dan toleransi ) Apa yang akan ditel iti? Susunlah rencana penelitian yang akan dilakukan! Alat apa saja yang har us dibawa Apa yang akan ditel iti? Kapan akan melakuka penelitian? Catatlah hasil rencana penelitianmu dalam bentuk tabel! Lakukanlah secara kelompok! Masukkan dalam tabel di halaman 79 Setiap siswa menulis hasil diskusi di buku masing-masing. (PKn, (PKn, IPA, IPS & BI, elaborasi, dan nilai kerja keras). keras). Laporkan hasil diskusi di depan kelas (elaborasi dan nilai tanggung jawab) jawab ) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan tugas dari Buku Kerja jilid 2B tema rekreasi (Bahasa Indonesia, Matematika, PKn dan IPA, IPS). Disesuaikan dengan potensi, kondisi siswa, mana yang akan didahulukan.( didahulukan.(elaborasi, nilai kerja keras, disiplin, dan tanggung jawab ) Mengajak semua siswa berdinamika dengan cara semua siswa diminta berdiri dan menyanyikan lagu “Pak Pos” sambil bertepuk tangan dan berjalan keliling kelas. Ditengah-tengah siswa menyanyikan lagu, guru memberikan komando agar siswa berkelompok 5. (elaborasi, nilai kreatif, dan bersahabat/komunikatif )    

4)

 

      

5) 6)

   

7) 8) 9)

      

10)

       

11)

       

12) 13) 14)

15)


Page 11

16) Semua siswa dengan cepat dan segera membentuk kelompok yang anggotanya 5 anak.( anak. (elaborasi, nilai bersahabat, dan cinta damai ) 17) Setelah terbentuk kelompok, siapa yang tidak lengkap jumlah kelompoknya mendapat hukuman. Jadi harus cepat bergabung, mencari anggota kelompok. (elaborasi dan nilai kerja keras) keras) 18) Dilanjutkan menyanyi lagi lagu yang sama dan berkeliling lagi sambil bertepuk tangan. Dan guru memberi komando lagi “kelompok 3” dan semua siswa dengan dengan cepat membentuk kelompok dengan anggota 3 anak. (elaborasi dan nilai kreatif ) 19) Permainan ini hanya untuk dinamika saja. Jadi tidak bertujuan untuk menghukum anak. Kalau ada yang tidak lengkap anggota kelompoknya, siswa akan dihukum, tetapi yang tidak berat dan yang tidak membuat anak takut ataupun malu supaya tujuan dinamika yang hanya untukmenghilangkan kejenuhan belajar dapat tercapai. Dan bukan sebaliknya siswa malah takut untuk berdinamika. (PKWn, (PKWn, Orjaskes, Seni Budaya, IPA, IPS & BI, elaborasi, nilai kreatif, dan mandiri ) 20) guru menjelaskan manfaat berdinamika dan bagaiman aseharusnya bermain( bermain (elaborasi, dan nilai disiplin) disiplin ) 21) Guru memberikan klarifikasi dan penguatan kalau benar, pelurusan kalau sala (konfirmasi dan nilai disiplin) disiplin ) 22) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan tugas dari Buku Kerja jilid 2B tema rekreasi (Bahasa Indonesia, Matematika, PKn dan IPA, IPS). Disesuaikan dengan potensi, kondisi siswa, mana yang akan didahulukan.( didahulukan.(konfirmasi, nilai kerja keras, dan gemar membaca) membaca) 23) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” dan diharapkan semua siswa menerapkan perilakuperilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. Misalnya: (konfirmasi, nilai peduli lingkungan, tanggung jawab, toleransi, peduli sosial, religius, dan disiplin ) Aturlah waktumu untuk dapat da pat rekreasi Sempatkanlah hari-hari liburmu untuk dapat rekreasi Usahakanlah melakukan rekreasi dengan keluargamu Usahakanlah rekreasi juga dengan teman sekolahmu Jagalah kebersihan di tempat rekreasi Bersyukurlah kepada Tuhan atas kebesaran dan keindahan alam ini Kembangkanlah sikap toleransi Hargailah kesenangan orang lain Jagalah kebersihan di tempat rekreasi Jangan mencoret-coret dinding apapun di tempat rekreasi Jangan membuang sampah sembarangan dsb            

c. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab lisan untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran  



VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang tempat-tempat rekreasi (persawahan, kolam renang, Pegunungan dsb) Lingkungan sekitar (pegunungan (pegununga n dan masyarakat) Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, Se-Bud-Kete rampilan, IPS dan agama)    

IX. PENILAIAN Penilaian Lisan (dalam proses) Penilaian Tingkah laku (Pengamatan) Penilaian Produk Penilaian Portofolio Penilaian Tertulis Obyektif Penilaian Tertulis Subyektif Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)       

Mengetahui Kepala Sekolah,

......................... ............................, ..., ......... ....................... .......................... ... ............... ............... Guru Kelas 2,

..............................................


........................ .................................... ...................... ..........

Page 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 5, 6, 7, dan 8

SATUAN PENDIDIKAN TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU I.

: ……………………………………………..


STANDAR KOMPETENSI AGAMA 3. Membiasakan perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari sehari-ha ri 7. Membiasakan Membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Pancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1. Membiasakan bertutur kata dan berperilaku baik dalam kehidupan keluarga dan sekolah Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 2. Membiasakan perilaku patuh terhadap tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari 3. Bersikap positif terhadap keberagaman dalam kehidupan keluarga dan sekolah

BAHASA INDONESIA 1. Mendengarkan : Memahami teks (25-30 kata), kalimat sederhana (larangan, permintaan, penolakan), pesan pendek, dan syair lagu 2.

Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan, menceritakan kegiatan sehari-hari, mendeskripsikan tumbuhan/binatang di sekitar, menyampaikan kalimat sederhana (larangan, permintaan, dan penolakan), mengandaikan diri sebagai tokoh profesi tertentu, dan menceritakan isi puisi

3.

Membaca : Membaca nyaring dan lancar teks pendek (10-15 kalimat) dan memahami isi teks (20-25 kalimat) serta membaca puisi anak

4.

Menulis : Menulis permulaan melalui kegiatan dikte, menyalin, dan melengkapi kalimat serta menulis kalimat sederhana tentang tanaman/binatang dan mengandaikan diri sebagai tokoh profesi tertentu

MATEMATIKA Bilangan 3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka serta menggunakannya menggunakann ya dalam menyelesaikan masalah Geometri dan Pengukuran 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana

ILMU PENGETAHUAN ALAM Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1. Mengenal bagian-bagian bagian-bagia n utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup Energi dan Perubahannya 3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari sehari-ha ri dan kegunaannya Bumi dan Alam Semesta 4. Memahami peristiwa peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari


Page 13

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN Seni Rupa 1. Mengapresiasi karya seni rupa Seni Rupa 8. Mengapresiasi karya seni rupa Seni Musik 10. Mengenal unsur musik 11. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Seni Tari 12. Mengapresiasi karya seni tari

PENJASORKES 1. Mempraktikkan variasi gerak dasar melalui permainan dan aktivitas jasmani, dan nilai-nila i yang terkandung di dalamnya

II.

KOMPETENSI DASAR AGAMA 3.3 Membiasakan perilaku perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari 7.2 Membiasakan perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari sehari-har i

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Pancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1.1 Mengenal tutur kata dan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga (sila 1, 2, 3, 4, 5) 1.2 Membiasakan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari sehari-har i (misal: jujur, santun; hormat menghormati (senyum, sapa, salam); menghargai; disiplin; taat; toleransi) (sila 1, 2, 3, 4, 5) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 2.1 Mengenal kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah 2.2 Mengenal perlunya kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi,dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 2.3 Menampilkan perilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari 3.1 Mengenal keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah 3.2 Menunjukkan sikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah

BAHASA INDONESIA Mendengarkan : 1.1 Mengemukakan kembali dengan bahasa sendiri isi teks pendek (30-40 kata) yang didengarkan 1.2 Menyampaikan pesan pendek yang didengarkan dari orang lain Berbicara : 2.1 Bertanya kepada orang lain dengan piliha n kata yang tepat dan santun 2.2 Menyampaikan kalimat larangan, permintaan, dan penolakan dengan bahasa yang santun 2.3 Menyampaikan informasi (jadwal upacara, piket kelas,kerja bakti, dsb.) dengan bahasa yang mudah dipahami 2.4 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami 2.5 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan atau binatang di sekitar dengan kalimat yang mudah dipahami Membaca : 3.1 Menjelaskan isi teks pendek (15-20 kalimat) yang dibaca dalam hati 3.2 Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca Menulis : 4.1 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi 4.2 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat


Page 14

4.3

Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan mengguna kan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik 4.4 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan atau hewan di sekitar secara sederhana MATEMATIKA Bilangan 3.1 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilanga n dua angka melalui penjumlahan berulang, perkalian dengan sepuluh dan perkalian dengan kelipatan sepuluh 3.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka Geometri dan Pengukuran 4.1 Mengenal sisi-sisi bangun datar 4.2 Mengenal sudut-sudut bangun datar ILMU PENGETAHUAN ALAM Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1.1 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan Energi dan Perubahannya 3.1 Mengidentifikasi sum ber-sumber energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar Bumi dan Alam Semesta 4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1.1 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya 1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita 1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis


PENJASORKES 1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri 1.2 Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri 1.3 Mempraktikkan gerak dasar melempar, melemp ar, menangkap, menangkap , menendang dan menggiring bola ke berbagai arah dalam permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri

III.

INDIKATOR AGAMA 3.3.1 Meniru contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari. 3.3.2 Menerapkan contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari. sehari-ha ri. 3.3.3 Menunjukkan berbagai perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari sehari-ha ri 7.2.1 Mengamati contoh perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari 7.2.2 Menyebutkan perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari 7.2.3 Mendiskusikan contoh perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari sehari-har i 7.2.4 Menerapkan perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Pancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1.1.1 Menjelaskan makna tutur kata yang baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga


Page 15

1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.6 1.2.1 1.2.1 1.2.3 1.2.4 1.2.5 1.2.6 1.2.7

Menjelaskan makna perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari sehari- hari di lingkungan sekolah dan keluarga Membedakan tutur kata yang baik dan buruk dalam kehi dupan sehari-hari sehari-h ari di lingkungan sekolah dan keluarga Membedakan perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari sehari-har i di lingkungan sekolah dan keluarga Menggunakan tutur kata yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga Berperilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari Berperilaku santun dalam kehidupan kehidupa n sehari-hari. Berperilaku hormat menghormati dalam kehidupan sehari-hari sehari-har i Berperilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari sehari-har i Berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari Berperilaku taat dalam kehidup an sehari-hari Berperilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 2.1.1 Menjelaskan makna kebiasaan, tata tertib tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 2.1.2 Memberikan contoh-contoh kebiasaan, tata tertib,tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 2.1.3 Membiasakan berperilaku yang tidak bertentangan dengan kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 2.2.1 Menyebutkan man faat apabila memi liki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 2.2.2 Menyebutkan akibat apabila a pabila tidak memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 2.2.3 Membiasakan berperilaku patuh terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 2.3.1 Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an keluarga. 2.3.2 Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an sekolah 2.3.3 Membiasakan berperilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari 3.1.1 Menyebutkan keragaman suku bangsa di Indonesia. 3.1.2 Menyebutkan keragaman agama di Indonesia. 3.1.3 Menyebutkan keragaman bahasa bangsa di Indonesia. 3.1.4 Menyebutkan keragaman budaya bangsa di Indonesia. 3.1.5 Memberikan contoh kesetaraan gender di Indonesia. 3.1.6 Menjodohkan antara gambar keragaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) dengan daerah asal. 3.2.1 Menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ika. 3.2.2 Menjelaskan makna perbedaan dalam persatuan 3.2.3 Membiasakan bersikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah

BAHASA INDONESIA Mendengarkan : 1.1.1 Menjawab pertanyaan sesuai cerita yang didengarkan. 1.1.2 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri 1.2.1 Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman 1.2.2 Menyampaikan pesan yang didengar dari orang lain

Berbicara : 2.1.1 Menceritakan kegiatan sehari-hari 2.1.2 Bertanya tentang kegiatan sehari-hari sehari-har i dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun 2.2.1. Menyampaikan pernyataan kalimat larangan 2.2.2. Menyampaikan pernyataan kalimat permintaan 2.2.3. Menyampaikan pernyataan kalimat penolakan 2.3.1. Menyampaikan informasi jadwal upacara 2.3.2. Menyampaikan informasi jadwal piket kelas 2.3.3. Menyampaikan informasi kerja bakti 2.4.1 Menceritakan peristiwa penting di rumah yang pernah dialami anak 2.4.2 Menceritakan peristiwa penting di sekolah yang pernah dialami anak 2.5.1 Menceritakan gambar seri secara urut. 2.5.2 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang 2.5.3 Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan binatang Membaca : 3.1.1 Membaca teks dengan bersuara 3.1.2 Mengajukan pertanyaan bacaan 3.1.3. Menceritakan kembali isi Bacaan 3.2.1 Membaca puisi


Page 16

3.2.2

Menceritakan isi puisi

Menulis : 4.1.1 Menjawab pertanyaan tentang isi puisi 4.1.2 Mendeklamasikan puisi 4.1.3 Menjelaskan isi puisi 4.2.1 Mengamati cerita sederhana 4.2.1 Menulis cerita sederhana 4.2.1 Menjelaskan cerita sederhana 4.3.1 Menulis kalimat kalim at yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung 4.3.2 Menulis kalimat sederhana menggunakan menggunaka n huruf kapital dan tanda titik dalam kalimat. 4.4.1 Mengamati model tumbuhan dan binatang 4.4.2 menuliskan ciri-ciri hewan dan tumbuhan 4.4.3 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang secara rinci (nama, ciri khasnya ,suaranya, tubuhnya tempat hidupnya) dengan pilihan kata dan kalimat yang runtut

MATEMATIKA Bilangan 3.1.1 Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari sehari-har i yang berkaitan dengan penjumlahan penjumlah an berulang 3.1.2 Menyatakan perkalian sebagai penjumlahan berulang 3.1.3 Menyebut/membaca perkalian dua bilangan 3.1.4 Menghitung perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka 3.1.5 Menghitung hasil perkalian bilangan dengan pengali sepuluh 3.1.6 Menghitung hasil perkalian bilangan dengan pengali kelipatan sepuluh 3.1.7 Menentukan pasangan bilangan dengan hasil perkalian tertentu 3.1.8 Membentuk perkalian dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka angka-an gka dan simbol operasi yang diberikan 3.3.1 Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadia n sehari-hari sehari-h ari yang berkaitan dengan operasi hitung campuran 3.3.2 Menyebut/membaca operasi hitung campuran 3.3.3 Menghitung hasil operasi hitung campuran sesuai dengan urutan pengerjaannya, pengerjaan nya, yaitu: operasi dalam kurung selalu dilaksanakan lebih dulu, perkalian dan pembagian adalah setara, perkalian atau pembagian dilaksanakan lebih dulu dari penjumlahan atau pengurangan, serta penjumlahan dan pengurangan adalah setara 3.3.4 Membentuk operasi hitung campuran dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka angka-an gka dan simbol operasi yang diberikan 3.3.5 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan perkalian 3.3.6 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan pembagian 3.3.7 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran 3.3.8 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran 3.3.9 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran Geometri dan Pengukuran 4.1.1 Menggambar/melukis Menggambar/mel ukis berbagai bentuk bangun datar berdasarkan 4.1.2 Menggambar/melukis Menggambar/mel ukis berbagai bentuk bangun datar berdasarkan sebanding, sisi berhadapan sama panjang) 4.1.3 Menyebutkan banyak sisi dari bangun datar yang diberikan 4.2.1 Menggambar/melukis Menggambar/mel ukis berbagai bentuk bangun datar berdasarkan 4.2.2 Menggambar/melukis Menggambar/me lukis berbagai bentuk bangun datar berdasarkan 4.2.3 Menyebutkan banyak sudut dari bangun datar yang diberikan


sudut-sudut sama besar jenis sudut (lancip, siku-siku, tumpul)

ILMU PENGETAHUAN ALAM Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1.1.1 Mengenal bagian-bagian bagian-bag ian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan pengamata n Energi dan Perubahannya 3.1 .1 Mengidentifikasi sumber-sumber sumber-sumbe r energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar Bumi dan Alam Semesta 4.2.1 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1.1.1 Mengidentifikasi macam-macam dokumen keluarga 1.1.2 Menjelaskan pentingnya memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya 1.2.1 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita 1.3.1 Menceritakan peristiwa penting

SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN Seni Rupa


Page 17

1.2.1

Menunjukkan sikap apresiatif terhadap terh adap unsur rupa pada karya seni rupa

Seni Rupa 8.1.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada karya seni rupa 8.2.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa tiga dimensi Seni Musik 10.1.1 Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alat musik konvensional 11.3.1 Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana

Seni Tari 12.1.1 Mengidentifikasi gerak alam semesta

PENJASORKES 1.1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri 1.2.1 Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri 1.3.1 Mempraktikkan gerak dasar melempar, menangkap, menendang dan menggiring bola ke berbagai arah dalam permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri

IV.

TUJUAN AGAMA 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

Meniru contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari. Menerapkan contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari. Menunjukkan Menunjukkan berbagai perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari Mengamati contoh perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari Menyebutkan perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari Mendiskusikan contoh perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari Menerapkan perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Pancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila 32. Menjelaskan makna tutur kata yang baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 33. Menjelaskan Menjelaskan makna perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 34. Membedakan tutur kata yang baik dan buruk dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 35. Membedakan perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 36. Menggunakan tutur kata yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 37. Berperilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 38. Berperilaku Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari 39. Berperilaku Berperilaku santun dalam kehidupan sehari-hari. 40. Berperilaku hormat menghormati dalam kehidupan sehari-hari 41. Berperilaku Berperilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari 42. Berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari 43. Berperilaku taat dalam kehidup an sehari-hari 44. Berperilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 45. Menjelaskan makna kebiasaan, tata tertib tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 46. Memberikan contoh-contoh kebiasaan, tata tertib,tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 47. Membiasakan berperilaku yang tidak bertentangan dengan kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 48. Menyebutkan man faat apabila memi liki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 49. Menyebutkan akibat apabila tidak memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 50. Membiasakan berperilak u patuh terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 51. Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an keluarga. 52. Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an sekolah 53. Membiasakan berperilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah


Page 18

Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari 54. Menyebutkan keragaman suku bangsa di Indonesia. 55. Menyebutkan keragaman agama di Indonesia. 56. Menyebutkan keragaman bahasa bangsa di Indonesia. 57. Menyebutkan keragaman budaya bangsa di Indonesia. Indonesia. 58. Memberikan contoh kesetaraan gender di Indonesia. 59. Menjodohkan antara gambar keragaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) dengan daerah asal. 60. Menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ika. 61. Menjelaskan makna perbedaan dalam persatuan 62. Membiasakan bersikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah

BAHASA INDONESIA Mendengarkan : 34. Menjawab pertanyaan sesuai cerita yang didengarkan. 35. Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri 36. Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman 37. Menyampaikan pesan yang didengar dari orang lain Berbicara : 38. Menceritakan kegiatan sehari-hari 39. Bertanya tentang kegiatan sehari-hari dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun 40. Menyampaikan pernyataan kalimat larangan 41. Menyampaikan pernyataan kalimat permintaan 42. Menyampaikan pernyataan kalimat penolakan 43. Menyampaikan informasi jadwal upacara 44. Menyampaikan informasi jadwal piket kelas 45. Menyampaikan informasi kerja bakti 46. Menceritakan peristiwa penting di rumah yang pernah dialami anak 47. Menceritakan peristiwa penting di sekolah yang pernah dialami anak 48. Menceritakan gambar seri secara urut. 49. Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang 50. Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan binatang Membaca : 51. Membaca teks dengan bersuara 52. Mengajukan pertanyaan bacaan 53. Menceritakan kembali isi Bacaan 54. Membaca puisi 55. Menceritakan isi puisi Menulis : 56. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi 57. Mendeklamasikan puisi 58. Menjelaskan isi puisi 59. Mengamati cerita sederhana 60. Menulis cerita sederhana 61. Menjelaskan cerita sederhana 62. Menulis kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung 63. Menulis kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik dalam kalimat. 64. Mengamati model tumbuhan dan binatang 65. menuliskan ciri-ciri hewan dan tumbuhan 66. Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang secara rinci (nama, ciri khasnya ,suaranya, tubuhnya tempat hidupnya) dengan pilihan kata dan kalimat yang runtut MATEMATIKA Bilangan 24. Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan berulang 25. Menyatakan perkalian sebagai penjumlahan berulang 26. Menyebut/membaca perkalian dua bilangan 27. Menghitung perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka 28. Menghitung hasil perkalian bilangan dengan pengali sepuluh 29. Menghitung hasil perkalian bilangan dengan pengali kelipatan sepuluh 30. Menentukan pasangan bilangan dengan hasil perkalian tertentu 31. Membentuk perkalian dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi yang diberikan 32. Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung campuran 33. Menyebut/membaca operasi hitung campuran 34. Menghitung hasil operasi hitung campuran sesuai dengan urutan pengerjaannya, yaitu: operasi dalam kurung selalu dilaksanakan lebih dulu, perkalian dan pembagian adalah setara, perkalian atau pembagian dilaksanakan lebih dulu dari penjumlahan atau pengurangan, serta penjumlahan dan pengurangan adalah setara 35. Membentuk operasi hitung campuran dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi yang diberikan


Page 19

36. 37. 38. 39. 40.

Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan perkalian Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan pembagian Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran

Geometri dan Pengukuran 41. Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar berdasarkan jumlah sisi 42. Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar berdasarkan ciri-ciri sisinya (sisi-sisi sama panjang, sisi-sisi sebanding, sisi berhadapan sama panjang) 43. Menyebutkan banyak sisi dari bangun datar yang diberikan 44. Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar berdasarkan sudut-sudut sama besar 45. Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar berdasarkan jenis sudut (lancip, siku-siku, tumpul) 46. Menyebutkan banyak sudut dari bangun datar yang diberikan ILMU PENGETAHUAN ALAM Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1. Mengenal bagian-b agian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan Energi dan Perubahannya 2. Mengidentifikasi sumber-sumber sumber-su mber energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar Bumi dan Alam Semesta 3. Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari sehari-ha ri ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 5. Mengidentifikasi macam-macam dokumen keluarga 6. Menjelaskan pentingnya memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya 7. Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita 8. Menceritakan peristiwa penting SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN Seni Rupa 7. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa Seni Rupa 8. Mengidentifikasi unsur rupa pada karya seni rupa 9. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa tiga dimensi Seni Musik 10. Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alat musik konvensional 11. Menyanyikan Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana sederhana Seni Tari 12. Mengidentifikasi gerak alam semesta PENJASORKES 1. Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri 2. Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri 3. Mempraktikkan gerak dasar melempar, menangkap, menendang dan menggiring bola ke berbagai arah dalam permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri V.

MATERI AGAMA 3. Perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari. 4. Perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Pancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila 24. Tutur kata yang baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 25. Perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 26. Membedakan perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 27. Perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari 28. Perilaku santun dalam kehidupan sehari-hari. 29. Berperilaku hormat menghormati dalam kehidupan sehari-hari 30. Perilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari


Page 20

31. 32. 33.

Perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari Perilaku taat dalam kehidup an sehari-hari Perilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 34. Kebiasaan, tata tertib tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 35. Kbiasaan, tata tertib,tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 36. Perilaku yang tidak bertentangan dengan kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 37. Kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 38. Peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an keluarga. Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari 39. Keragaman suku bangsa di Indonesia. 40. Keragaman agama di Indonesia. 41. Keragaman bahasa bangsa di Indonesia. 42. Keragaman budaya bangsa di Indonesia. Indonesia. 43. Kesetaraan gender di Indonesia. 44. Bhinneka Tunggal Ika. 45. Makna perbedaan dalam persatuan 46. Keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah BAHASA INDONESIA Mendengarkan : 32. Menjawab pertanyaan sesuai cerita yang didengarkan. 33. Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri 34. Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman 35. Menyampaikan pesan yang didengar dari orang lain Berbicara : 36. Menceritakan kegiatan sehari-hari 37. Bertanya tentang kegiatan sehari-hari dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun 38. Kalimat larangan 39. Kalimat permintaan 40. Kalimat penolakan 41. Informasi jadwal upacara 42. Informasi jadwal piket kelas 43. Informasi kerja bakti 44. Peristiwa penting di rumah yang pernah dialami anak 45. Peristiwa penting di sekolah yang pernah dialami anak 46. Cerita gambar seri secara urut. 47. Ciri-ciri tumbuhan dan binatang 48. Teka-teki tentang tumbuhan dan binatang Membaca : 49. Membaca teks dengan bersuara 50. Mengajukan pertanyaan bacaan 51. Menceritakan kembali isi Bacaan 52. Membaca puisi 53. Menceritakan isi puisi Menulis : 54. Isi puisi 55. Mendeklamasikan puisi 56. Cerita sederhana 57. Menjelaskan cerita sederhana 58. Kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung 59. Kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik dalam kalimat. 60. Model tumbuhan dan binatang 61. Ciri-ciri hewan dan tumbuhan 62. Ciri-ciri tumbuhan dan binatang secara rinci (nama, ciri khasnya ,suaranya, tubuhnya tempat hidupnya) dengan pilihan kata dan kalimat yang runtut


Page 21

MATEMATIKA Bilangan 14. Model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan berulang 15. Perkalian Perkalian sebagai penjumlahan berulang 16. Perkalian dua bilangan 17. Perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka 18. Perkalian bilangan dengan pengali sepuluh 19. Perkalian bilangan dengan pengali kelipatan sepuluh 20. Model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung campuran 21. Operasi hitung campuran dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi yang diberikan Geometri dan Pengukuran 22. Gambar berbagai bentuk bangun datar berdasarkan jumlah sisi 23. Gambar berbagai bentuk bangun datar berdasarkan ciri-ciri sisinya (sisi-sisi sama panjang, sisi-sisi sebanding, sisi berhadapan sama panjang) 24. Sisi dari bangun datar 25. Gambar berbagai bentuk bangun datar berdasarkan sudut-sudut sama besar 26. Gambar berbagai bentuk bangun datar berdasarkan jenis sudut (lancip, siku-siku, tumpul) ILMU PENGETAHUAN ALAM Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1. Bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan Energi dan Perubahannya 2. Sumber-sumber energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar Bumi dan Alam Semesta 3. Kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari sehari-ha ri ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 4. Macam-macam dokumen keluarga 5. Dokumen dan koleksi benda berharga miliknya 6. Peristiwa penting SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN Seni Rupa 7. Sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa Seni Rupa 8. Unsur rupa pada karya seni rupa 9. Sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa tiga dimensi Seni Musik 10. Unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alat musik konvensional 11. Lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan iringan sederhana Seni Tari 12. Gerak alam semesta PENJASORKES 1. Gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri 2. Gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri 3. Gerak dasar melempar, menangkap, menendang dan menggiring menggirin g bola ke berbagai arah dalam permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri VI.

PENDEKATAN DAN METODE Pendekatan : cooperative learning Metode : ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan


Page 22

VII.

LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Kooperatif Learning Teknik Investigasi) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. masing-masing.((nilai religius dan disiplin) disiplin ) Mengajak siswa menyanyikan lagu “Naik“Naik-Naik Ke Puncak Gunung” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan, nilai kreatif, dan bersahabat/komunikatif ) Befrtanya jawab tentang syair lagu yang ada kaitannya dengan tema rekreasi yang akan dipelajari( dipelajari(nilai rasa ingin tahu ) Menginformasikan Menginformasika n tema yang akan dipelajari bersama(Rekreasi) bersama (Rekreasi)  

 

b. Kegiatan Inti 1) Meminta semua siswa mengamati gambar tentang ”Tanah Persawahan” dan bertany ajawab tentang rekreasi secara umum. Misalnya: (eksplorasi, nilai jujur, kerja keras, disiplin, dan peduli lingkungan ) Gambar-gambar apa saja yang ada di halaman itu? Apakah suasana da lam gambar itu bi sa menjadi tempat rekr easi? Suasana yang bagaimana yang bisa dianggap sebagai tempat rekreasi? Dsb (tergantung hasil dialog dengan siswa) 2) Menugaskan semua siswa membaca teks (bergantian) dengan keras sesuai dengan lafal dan intonasi yang tepat: (PKn, PKn, IPA, IPS & BI, MAT, elaboarasi, dan nilai gemar membaca) membaca) 3) Dilanjutkan dengan bertanya jawab (penilaian lisan) untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap hasil bacaan. Misalnya: (elaborasi, nilai rasa ingin tahu, jujur, peduli lingkungan, disiplin, dan cinta tanah air ) air ) Hari apa siswa ke sawah? Siapa yang ditemui di desa? Pukul berapa panen dimulai? Siswa kelas berapa yang mengadakan penelitian? Pukul berapa siswa menyelesaikan kegiatannya? Permainan apa yang dilakukan oleh adi, tarno dan adi? Mengapa bayangan tidak dapat dikejar? Kapan anak-anak makan siang? Dsb (PKWn (PKWn & IPS & BI) 4) Guru menugaskan semua siswa untuk berkelompok lagi dengan teman sebangkunya. Dan menulis urutan kegiatan yangv telah dilakukan oleh siswa kelas 2. (elaborasi, nilai bershabat/komunikatif, dan cinta damai ) 5) Guru menjelaskan kepada siswa tentang posisi bayangan (Cakrawala halaman 81)( 81)(elaborasi, nilai religius, peduli lingkungan, dan disiplin) disiplin ) Posisi bayangan dipengaruhi oleh arah datangnya cahaya Bayangan pada waktu pagi hari ada di sebelah barat Pada waktu tepat pukul 12 tidak ada bayangan Bayangan pada waktu sore, ada di sebelah timur Dsb (disesuaikan dengan jawaban siswa) 6) Semua siswa ditugaskan berkelompok dan berdiskusi tentang bayangan dan kerjakan sesuai dengan perintahnya.( perintahnya.(elaborsi, nilai rasa ingin tahu, dan demokratis) demokratis ) 7) Kumpulkan hasil diskusi kepada guru untuk dinilai (portofolio siswa) (elaborasi dan nilai tanggung jawab) jawab ) 8) Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan tugas dari lembar kerja siswa tema rekreasi (Bahasa Indonesia, Matematika, PKn dan IPA, IPS). Disesuaikan deng an potensi, kondisi siswa, mana yang akan didahulukan.( didahulukan.(elaborasi dan nilai kerja keras) keras) 9) Untuk meyakinkan hasil diskusinya, berkelompoklah dengan 3 orang, kemudian lakukan Ajang Pendapat, dan kerjakanlah tugas sesuai dengan tugas di halaman 82 dan 83. langkah ke satu sampai dengan ke lima. (elaborasi dan nilai kerja keras) keras) 10) Catatlah hasil pengamatanmu (elaborasi ) Bagaimana posisi ke 1 Bagaimana posisi ke 2 Bagaimana posisi ke 3 11) Semua hasil diskusi dilaporkan kepada guru untuk mendapat penilaian.( penilaian. (konfirmasi, nilai tanggung jawab, dan disiplin ) 12) Untuk menghilangkan kejenuhan, siswa diajak berdiri dan berdinamika dengan cara ”Bermain Pantomim”. Dengan cara: (elaborasi, nilai kreatif, bersahabat/komunikatif, dan cinta damai ) Pantomim merupakan permainan yang dilakukan tanpa kata Pemainnya biasanya memakai bedak tebal Pemain akan melakukan gerakan sesuai dengan yang dikehendaki (misalnya orang yang sedang datang bertamu, mengetuk pintu kemudian masuk ke dalam rumah) Yang menonton akan mengamati dan menebak gerakan apa yang sedang dilakukan oleh pemain Sepakati dulu akan bermain berapa lama 13) Semua siswa diajak berdiskusi secara klasikal untuk membahas hasil pengamatan temannya yang sedang berpantomim (elaborasi, nilai rasa ingin tahu, dan kreatif ) 14) Guru menerangkan alur ceritanya dan siswa yang mempunyai cerita yang memainkan pantomim akan memberikan keterangan atau penjelasan gerakan apa yang sedang didemontrasikannya.( didemontrasikannya. (elaborasi, nilai kreatif, dan komunikatif ) 15) Semua siswa diminta mengamati gambar di halaman 84 dan ditugaskan untuk membaca teks tentang “Berenang”. Setelah selesai membaca, semua siswa diajak bertanya jawab untuk mengetahu pemahaman terhadap makna teks. Misalnya: (elaborasi, nilai kerja keras, dan gemar membaca) membaca) 16) Bertanya jawab tentang : (PKn, (PKn, IPA, Orjas, IPS & BI, MAT, elaborasi, nilai rasa ingin tahu, religius, tanggung jawab, dan jujur ) Apakah berenang menjadi acara rekreasi?    

        

    

  

  

 




Page 23

Siapa yang mengajari siswa berenang? Bagaimana cara berenang? Apa tujuan berena ng? Kapan adi pulang dari berenang? Coba peragakan cara berenang di depan kelas bersama-sama temanmu! Dsb (disesuaikan dengan jawaban siswa) Guru mengajak berdiskusi kelas untuk membicarakan keuntungan berenang, tempatnya, dsb( dsb (elaborasi dan rasa ingin tahu ) Untuk menghilangkan kejenuhan, semua siswa diminta berdiri ditempatnya dan dibolehkan menggeliat, menggerakgerakkan badan, menunduk, tangan keatas, berputar-putar untuk menghilangkan kepenatan.( kepenatan. (elaborasi, nilai kreatif, dan cinta damai ) Semua siswa diajak menyanyikan lagu ”dua mata saya” saya” dengan serempak sambil bertepuk tangan dan sambil menghentakkan kaki serempak. (elaborasi dan nilai kreatif ) Siswa diajak berdialog tentang syair lagu kegunaan anggota tubuh dikaitkan dengan rekreasi.Misalnya: (elaborasi, nilai religius, jujur, dan tanggung jawab) jawab ) Apa pengaruhnya k alau kita tidak pu nya mata? Apa bisa menikmati rekreasi? rekre asi? Bagaimana kalau tidak punya hidung? Apa keuntungan mem punyai anggota anggo ta tubuh dikaitkan den gan rekreasi? Semua itu berkat kemurahan Tuhan Yang Maha Besar Guru menerangkan kebesaran Tuhan dalam memberikan kenikmatan kepada semua umatnya berupa anggota tubuh yang lengkap. Karena itu kewajiban kina adalah mensyukuri semua karunia Nya (konfirmasi dan nilai religius) religius ) Guru juga menerangkan bagaiman acaranya bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sehubungan dengan rekreasi. Dimana tempat-tempat rekreasi itu juga merupakan kemurahan Tuhan.( Tuhan. (konfirmasi dan religus) religus) Semua siswa ditugaskan untuk membawa alat dan bahan untuk pembuatan produk dari kentang( kentang (elaborasi, nilai kreatif, mandiri, dan disiplin) disiplin ) Kentang Pensil Pisau atau cutter Kertas Tissu Tinta warna Semua siswa mengerjakan tugas sebagaimana yang ada sesuai petunjuk Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan tugas dari lembar kerja siswa tema rekreasi (Bahasa Indonesia, Matematika, PKn dan IPA, IPS). Disesuaikan dengan potensi, kondisi siswa, mana yang akan didahulukan.( didahulukan.(elaborasi dan nilai kerja keras) keras) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. Misalnya: (konfirmasi, nilai religius, peduli lingkungan, toleransi, disiplin, tanggung, dan cinta damai ) damai ) Aturlah waktumu untuk dapat da pat rekreasi Sempatkanlah hari-hari liburmu untuk dapat rekreasi Usahakanlah melakukan rekreasi dengan keluargamu Usahakanlah rekreasi juga dengan teman sekolahmu Jagalah kebersihan di tempat rekreasi Bersyukurlah kepada Tuhan atas kebesaran dan keindahan alam ini Kembangkanlah sikap toleransi Hargailah kesenangan orang lain Jagalah kebersihan di tempat rekreasi Jangan mencoret-coret dinding apapun di tempat rekreasi Jangan membuang sampah sembarangan dsb      

17) 18)

19) 20)

    

21) 22) 23)

      

24)

25)

           

c. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab lisan untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar) Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran  



VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang tempat-tempat rekreasi (persawahan, kolam renang, Pegunungan dsb) Lingkungan sekitar (pegunungan dan masyarakat) Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, Se-Bud-Kete rampilan, IPS dan agama)    


Page 24



......................... ............................, ..., ......... ....................... .......................... ... ............... ............... Guru Kelas 2,

..............................................


........................ .................................... ...................... ..........

Page 25

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Pertemuan ke 9, 10, 11, dan 12

SATUAN PENDIDIKAN TEMA KELAS /SEMESTER WAKTU I.

: ……………………………………………..


STANDAR KOMPETENSI AGAMA 3. Membiasakan perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari sehari-ha ri 7. Membiasakan Membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Pancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1. Membiasakan bertutur kata dan berperilaku baik dalam kehidupan keluarga dan sekolah Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 2. Membiasakan perilaku patuh terhadap tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari 3. Bersikap positif terhadap keberagaman keberagama n dalam kehidupan keluarga dan sekolah

BAHASA INDONESIA 1. Mendengarkan : Memahami teks (25-30 kata), kalimat sederhana (larangan, permintaan, penolakan), pesan pendek, dan syair lagu 2.

Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan, menceritakan kegiatan sehari-hari, mendeskripsikan tumbuhan/binatang di sekitar, menyampaikan kalimat sederhana (larangan, permintaan, dan penolakan), mengandaikan diri sebagai tokoh profesi tertentu, dan menceritakan isi puisi

3.

Membaca : Membaca nyaring dan lancar teks pendek (10-15 kalimat) dan memahami isi teks (20-25 kalimat) serta membaca puisi anak

4.

Menulis : Menulis permulaan melalui kegiatan dikte, menyalin, dan melengkapi kalimat serta menulis kalimat sederhana tentang tanaman/binatang dan mengandaikan diri sebagai tokoh profesi tertentu

MATEMATIKA Bilangan 3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka serta menggunakannya menggunakann ya dalam menyelesaikan masalah Geometri dan Pengukuran 4. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana

ILMU PENGETAHUAN ALAM Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1. Mengenal bagian-bagian bagian-bagia n utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup Energi dan Perubahannya 3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari sehari-ha ri dan kegunaannya Bumi dan Alam Semesta 4. Memahami peristiwa peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari


Page 26

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN Seni Rupa 1. Mengapresiasi karya seni rupa Seni Rupa 8. Mengapresiasi karya seni rupa Seni Musik 10. Mengenal unsur musik 11. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Seni Tari 12. Mengapresiasi karya seni tari PENJASORKES 1. Mempraktikkan variasi gerak dasar melalui permainan dan aktivitas jasmani, dan nilai-nila i yang terkandung di dalamnya II.

KOMPETENSI DASAR AGAMA 3.3 Membiasakan perilaku perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari 7.2 Membiasakan perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari sehari-har i

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Pancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1.1 Mengenal tutur kata dan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari sehari-ha ri di lingkungan sekolah dan keluarga (sila 1, 2, 3, 4, 5) 1.2 Membiasakan perilaku baik dalam kehidupan sehari-hari sehari-har i (misal: jujur, santun; hormat menghormati (senyum, sapa, salam); menghargai; disiplin; taat; toleransi) (sila 1, 2, 3, 4, 5) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 2.1 Mengenal kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan keluarga dan sekolah 2.2 Mengenal perlunya kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi,dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 2.3 Menampilkan perilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari 3.1 Mengenal keberagaman di lingkungan keluarga dan sekolah 3.2 Menunjukkan sikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah BAHASA INDONESIA Mendengarkan : 1.1 Mengemukakan kembali dengan bahasa sendiri isi teks pendek (30-40 kata) yang didengarkan 1.2 Menyampaikan pesan pendek yang didengarkan dari orang lain Berbicara : 2.1 Bertanya kepada orang lain dengan piliha n kata yang tepat dan santun 2.2 Menyampaikan kalimat larangan, permintaan, dan penolakan dengan bahasa yang santun 2.3 Menyampaikan informasi (jadwal upacara, piket kelas,kerja bakti, dsb.) dengan bahasa yang mudah dipahami 2.4 Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami 2.5 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan atau binatang di sekitar dengan kalimat yang mudah dipahami Membaca : 3.1 Menjelaskan isi teks pendek (15-20 kalimat) yang dibaca dalam hati 3.2 Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca Menulis : 4.1 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi 4.2 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat 4.3 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan mengguna kan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik 4.4 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan atau hewan di sekitar secara sederhana MATEMATIKA Bilangan 3.1 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilanga n dua angka melalui penjumlahan berulang, perkalian dengan sepuluh dan perkalian dengan kelipatan sepuluh 3.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka Geometri dan Pengukuran 4.1 Mengenal sisi-sisi bangun datar 4.2 Mengenal sudut-sudut bangun datar


Page 27

ILMU PENGETAHUAN ALAM Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1.1 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan Energi dan Perubahannya 3.1 Mengidentifikasi sum ber-sumber energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar Bumi dan Alam Semesta 4.2 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1.1 Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya 1.2 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita 1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis


PENJASORKES 1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri 1.2 Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri 1.3 Mempraktikkan gerak dasar melempar, melemp ar, menangkap, menangkap , menendang dan menggiring bola ke berbagai arah dalam permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri III.

INDIKATOR AGAMA 3.3.1 Meniru contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari. 3.3.2 Menerapkan contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari. sehari-ha ri. 3.3.3 Menunjukkan berbagai perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari sehari-ha ri 7.2.1 Mengamati contoh perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari 7.2.2 Menyebutkan perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari 7.2.3 Mendiskusikan contoh perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari sehari-har i 7.2.4 Menerapkan perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Pancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila 1.1.1 Menjelaskan makna tutur kata yang baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 1.1.2 Menjelaskan makna perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari sehari- hari di lingkungan sekolah dan keluarga 1.1.3 Membedakan tutur kata yang baik dan buruk dalam kehi dupan sehari-hari sehari-h ari di lingkungan sekolah dan keluarga 1.1.4 Membedakan perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari sehari-har i di lingkungan sekolah dan keluarga 1.1.5 Menggunakan tutur kata yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 1.1.6 Berperilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 1.2.1 Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari 1.2.1 Berperilaku santun dalam kehidupan kehidupa n sehari-hari. 1.2.3 Berperilaku hormat menghormati dalam kehidupan sehari-hari sehari-har i 1.2.4 Berperilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari sehari-har i 1.2.5 Berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari 1.2.6 Berperilaku taat dalam kehidup an sehari-hari 1.2.7 Berperilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari


Page 28

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 2.1.1 Menjelaskan makna kebiasaan, tata tertib tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 2.1.2 Memberikan contoh-contoh kebiasaan, tata tertib,tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 2.1.3 Membiasakan berperilaku yang tidak bertentangan dengan kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 2.2.1 Menyebutkan man faat apabila memi liki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 2.2.2 Menyebutkan akibat apabila a pabila tidak memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 2.2.3 Membiasakan berperilaku patuh terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 2.3.1 Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an keluarga. 2.3.2 Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an sekolah 2.3.3 Membiasakan berperilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari 3.1.1 Menyebutkan keragaman suku bangsa di Indonesia. 3.1.2 Menyebutkan keragaman agama di Indonesia. 3.1.3 Menyebutkan keragaman bahasa bangsa di Indonesia. 3.1.4 Menyebutkan keragaman budaya bangsa di Indonesia. 3.1.5 Memberikan contoh kesetaraan gender di Indonesia. 3.1.6 Menjodohkan antara gambar keragaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) dengan daerah asal. 3.2.1 Menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ika. 3.2.2 Menjelaskan makna perbedaan dalam persatuan 3.2.3 Membiasakan bersikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah BAHASA INDONESIA Mendengarkan : 1.1.1 Menjawab pertanyaan sesuai cerita yang didengarkan. 1.1.2 Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri 1.2.1 Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman 1.2.2 Menyampaikan pesan yang didengar dari orang lain Berbicara : 2.1.1 Menceritakan kegiatan sehari-hari 2.1.2 Bertanya tentang kegiatan sehari-hari sehari-har i dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun 2.2.1. Menyampaikan pernyataan kalimat larangan 2.2.2. Menyampaikan pernyataan kalimat permintaan 2.2.3. Menyampaikan pernyataan kalimat penolakan 2.3.1. Menyampaikan informasi jadwal upacara 2.3.2. Menyampaikan informasi jadwal piket kelas 2.3.3. Menyampaikan informasi kerja bakti 2.4.1 Menceritakan peristiwa penting di rumah yang pernah dialami anak 2.4.2 Menceritakan peristiwa penting di sekolah yang pernah dialami anak 2.5.1 Menceritakan gambar seri secara urut. 2.5.2 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang 2.5.3 Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan binatang Membaca : 3.1.1 Membaca teks dengan bersuara 3.1.2 Mengajukan pertanyaan bacaan 3.1.3. Menceritakan kembali isi Bacaan 3.2.1 Membaca puisi 3.2.2 Menceritakan isi puisi Menulis : 4.1.1 Menjawab pertanyaan tentang isi puisi 4.1.2 Mendeklamasikan puisi 4.1.3 Menjelaskan isi puisi 4.2.1 Mengamati cerita sederhana 4.2.1 Menulis cerita sederhana 4.2.1 Menjelaskan cerita sederhana 4.3.1 Menulis kalimat kalim at yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung 4.3.2 Menulis kalimat sederhana menggunakan menggunaka n huruf kapital dan tanda titik dalam kalimat. 4.4.1 Mengamati model tumbuhan dan binatang 4.4.2 menuliskan ciri-ciri hewan dan tumbuhan 4.4.3 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang secara rinci (nama, ciri khasnya ,suaranya, tubuhnya tempat hidupnya) dengan pilihan kata dan kalimat yang runtut


Page 29

MATEMATIKA Bilangan 3.1.1 Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari sehari-har i yang berkaitan dengan penjumlahan penjumlah an berulang 3.1.2 Menyatakan perkalian sebagai penjumlahan berulang 3.1.3 Menyebut/membaca perkalian dua bilangan 3.1.4 Menghitung perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka 3.1.5 Menghitung hasil perkalian bilangan dengan pengali sepuluh 3.1.6 Menghitung hasil perkalian bilangan dengan pengali kelipatan sepuluh 3.1.7 Menentukan pasangan bilangan dengan hasil perkalian tertentu 3.1.8 Membentuk perkalian dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi yang diberikan 3.3.1 Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadia n sehari-hari sehari-h ari yang berkaitan dengan operasi hitung campuran 3.3.2 Menyebut/membaca operasi hitung campuran 3.3.3 Menghitung hasil operasi hitung campuran sesuai dengan urutan pengerjaannya, pengerjaan nya, yaitu: operasi dalam kurung selalu dilaksanakan lebih dulu, perkalian dan pembagian adalah setara, perkalian atau pembagian dilaksanakan lebih dulu dari penjumlahan atau pengurangan, serta penjumlahan dan pengurangan adalah setara 3.3.4 Membentuk operasi hitung campuran dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka angka-an gka dan simbol operasi yang diberikan 3.3.5 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan perkalian 3.3.6 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan pembagian 3.3.7 Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran 3.3.8 Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran 3.3.9 Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran Geometri dan Pengukuran 4.1.1 Menggambar/melukis Menggambar/mel ukis berbagai bentuk bangun datar berdasarkan 4.1.2 Menggambar/melukis Menggambar/mel ukis berbagai bentuk bangun datar berdasarkan sebanding, sisi berhadapan sama panjang) 4.1.3 Menyebutkan banyak sisi dari bangun datar yang diberikan 4.2.1 Menggambar/melukis Menggambar/mel ukis berbagai bentuk bangun datar berdasarkan 4.2.2 Menggambar/melukis Menggambar/mel ukis berbagai bentuk bangun datar berdasarkan 4.2.3 Menyebutkan banyak sudut dari bangun datar yang diberikan


sudut-sudut sama besar jenis sudut (lancip, siku-siku, tumpul)

ILMU PENGETAHUAN ALAM Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1.1.1 Mengenal bagian-bagian bagian-bag ian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan pengamata n Energi dan Perubahannya 3.1 .1 Mengidentifikasi sumber-sumber sumber-sumbe r energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar Bumi dan Alam Semesta 4.2.1 Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 1.1.1 Mengidentifikasi macam-macam dokumen keluarga 1.1.2 Menjelaskan pentingnya memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya 1.2.1 Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita 1.3.1 Menceritakan peristiwa penting SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN Seni Rupa 1.2.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap terh adap unsur rupa pada karya seni rupa Seni Rupa 8.1.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada karya seni rupa 8.2.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa tiga dimensi Seni Musik 10.1.1 Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alat musik konvensional 11.3.1 Menyanyikan Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana Seni Tari 12.1.1 Mengidentifikasi gerak alam semesta PENJASORKES 1.1.1 Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri 1.2.1 Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri


Page 30

1.3.1

IV.

TUJUAN AGAMA 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.

Mempraktikkan gerak dasar melempar, menangkap, menendang dan menggiring bola ke berbagai arah dalam permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri

Meniru contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari. Menerapkan contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari. Menunjukkan Menunjukkan berbagai perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari Mengamati contoh perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari Menyebutkan perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari Mendiskusikan contoh perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari Menerapkan perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Pancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila 63. Menjelaskan makna tutur kata yang baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 64. Menjelaskan Menjelaskan makna perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah sekolah dan keluarga 65. Membedakan tutur kata yang baik dan buruk dalam kehi dupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 66. Membedakan perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 67. Menggunakan tutur kata yang baik dalam kehidupan sehari-ha ri di lingkungan sekolah dan keluarga 68. Berperilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 69. Berperilaku Berperilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari 70. Berperilaku Berperilaku santun dalam kehidupan sehari-hari. 71. Berperilaku hormat menghormati dalam kehidupan sehari-hari 72. Berperilaku Berperilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari 73. Berperilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari 74. Berperilaku taat dalam kehidup an sehari-hari 75. Berperilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 76. Menjelaskan makna kebiasaan, tata tertib tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 77. Memberikan contoh-contoh kebiasaan, tata tertib,tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 78. Membiasakan berperilaku yang tidak bertentangan dengan kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 79. Menyebutkan man faat apabila memi liki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 80. Menyebutkan akibat apabila tidak memiliki kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 81. Membiasakan berperilaku patuh terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 82. Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an keluarga. 83. Menyebutkan contoh-contoh peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an sekolah 84. Membiasakan berperilaku patuh dalam kehidupan di keluarga dan sekolah Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari 85. Menyebutkan keragaman suku bangsa di Indonesia. 86. Menyebutkan keragaman agama di Indonesia. 87. Menyebutkan keragaman bahasa bangsa di Indonesia. 88. Menyebutkan keragaman budaya bangsa di Indonesia. Indonesia. 89. Memberikan contoh kesetaraan gender di Indonesia. 90. Menjodohkan antara gambar keragaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) dengan daerah asal. 91. Menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ika. 92. Menjelaskan makna perbedaan dalam persatuan 93. Membiasakan bersikap positif terhadap keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah

BAHASA INDONESIA Mendengarkan : 67. Menjawab pertanyaan sesuai cerita yang didengarkan. 68. Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri 69. Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman 70. Menyampaikan pesan yang didengar dari orang lain

Berbicara : 71. Menceritakan kegiatan sehari-hari


Page 31

72. Bertanya tentang kegiatan sehari-hari dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun 73. Menyampaikan pernyataan kalimat larangan 74. Menyampaikan pernyataan kalimat permintaan 75. Menyampaikan pernyataan kalimat penolakan 76. Menyampaikan informasi jadwal upacara 77. Menyampaikan informasi jadwal piket kelas 78. Menyampaikan informasi kerja bakti 79. Menceritakan peristiwa penting di rumah yang pernah dialami anak 80. Menceritakan peristiwa penting di sekolah yang pernah dialami anak 81. Menceritakan gambar seri secara urut. 82. Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang 83. Menjawab teka-teki tentang tumbuhan dan binatang Membaca : 84. Membaca teks dengan bersuara 85. Mengajukan pertanyaan bacaan 86. Menceritakan kembali isi Bacaan 87. Membaca puisi 88. Menceritakan isi puisi Menulis : 89. Menjawab pertanyaan tentang isi puisi 90. Mendeklamasikan puisi 91. Menjelaskan isi puisi 92. Mengamati cerita sederhana 93. Menulis cerita sederhana 94. Menjelaskan cerita sederhana 95. Menulis kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung 96. Menulis kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik dalam kalimat. 97. Mengamati model tumbuhan dan binatang 98. menuliskan ciri-ciri hewan dan tumbuhan 99. Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang secara rinci (nama, ciri khasnya ,suaranya, tubuhnya tempat hidupnya) dengan pilihan kata dan kalimat yang runtut MATEMATIKA Bilangan 47. Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan berulang 48. Menyatakan perkalian sebagai penjumlahan berulang 49. Menyebut/membaca perkalian dua bilangan 50. Menghitung perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka 51. Menghitung hasil perkalian bilangan dengan pengali sepuluh 52. Menghitung hasil perkalian bilangan dengan pengali kelipatan sepuluh 53. Menentukan pasangan bilangan dengan hasil perkalian tertentu 54. Membentuk perkalian dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi yang diberikan 55. Menulis model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung campuran 56. Menyebut/membaca operasi hitung campuran 57. Menghitung hasil operasi hitung campuran sesuai dengan urutan pengerjaannya, yaitu: operasi dalam kurung selalu dilaksanakan lebih dulu, perkalian dan pembagian adalah setara, perkalian atau pembagian dilaksanakan lebih dulu dari penjumlahan atau pengurangan, serta penjumlahan dan pengurangan adalah setara 58. Membentuk operasi hitung campuran dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi yang diberikan 59. Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan perkalian 60. Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan pembagian 61. Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran 62. Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran 63. Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan operasi hitung campuran Geometri dan Pengukuran 64. Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar berdasarkan jumlah sisi 65. Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar berdasarkan ciri-ciri sisinya (sisi-sisi sama panjang, sisi-sisi sebanding, sisi berhadapan sama panjang) 66. Menyebutkan banyak sisi dari bangun datar yang diberikan 67. Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar berdasarkan sudut-sudut sama besar 68. Menggambar/melukis berbagai bentuk bangun datar berdasarkan jenis sudut (lancip, siku-siku, tumpul) 69. Menyebutkan banyak sudut dari bangun datar yang diberikan ILMU PENGETAHUAN ALAM Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1. Mengenal bagian-b agian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan Energi dan Perubahannya 2. Mengidentifikasi sumber-sumber sumber-su mber energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar


Page 32

Bumi dan Alam Semesta 3. Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 9. Mengidentifikasi macam-macam dokumen keluarga 10. Menjelaskan pentingnya memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya 11. Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita 12. Menceritakan peristiwa penting SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN Seni Rupa 13. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa Seni Rupa 14. Mengidentifikasi unsur rupa pada karya seni rupa 15. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa tiga dimensi Seni Musik 16. Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alat musik konvensional 17. Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana Seni Tari 18. Mengidentifikasi gerak alam semesta PENJASORKES 1. Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri 2. Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri 3. Mempraktikkan gerak dasar melempar, menangkap, menendang dan menggiring menggi ring bola ke berbagai arah dalam permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri V.

MATERI AGAMA 5. Perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari. 6. Perilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Pancasila Pengenalan nilai dan moral Pancasila 47. Tutur kata yang baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 48. Perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 49. Membedakan perilaku baik dan buruk dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah dan keluarga 50. Perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari 51. Perilaku santun dalam kehidupan sehari-hari. 52. Berperilaku hormat menghormati dalam kehidupan sehari-hari 53. Perilaku menghargai orang lain dalam kehidupan sehari-hari 54. Perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari 55. Perilaku taat dalam kehidup an sehari-hari 56. Perilaku toleransi dalam kehidupan sehari-hari Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Pengenalan tata kehidupan bermasyarakat dan berbangsa 57. Kebiasaan, tata tertib tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 58. Kbiasaan, tata tertib,tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 59. Perilaku yang tidak bertentangan dengan kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 60. Kepatuhan terhadap kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam kehidupan di keluarga dan sekolah 61. Peraturan tertulis dan tidak tertulis di lingkung an keluarga. Bhinneka Tunggal Ika Pengenalan keberagaman (suku, agama, ras, sosial budaya, gender) sehari - hari 62. Keragaman suku bangsa di Indonesia. 63. Keragaman agama di Indonesia. 64. Keragaman bahasa bangsa di Indonesia. 65. Keragaman budaya bangsa bangsa di Indonesia. 66. Kesetaraan gender di Indonesia. 67. Bhinneka Tunggal Ika. 68. Makna perbedaan dalam persatuan 69. Keberagaman dalam lingkungan keluarga dan sekolah


Page 33

BAHASA INDONESIA Mendengarkan : 63. Menjawab pertanyaan sesuai cerita yang didengarkan. 64. Menceritakan kembali cerita dengan menggunakan kata-kata sendiri 65. Mendengarkan pesan teks pendek yang dibisikan oleh teman 66. Menyampaikan pesan yang didengar dari orang lain Berbicara : 67. Menceritakan kegiatan sehari-hari 68. Bertanya tentang kegiatan sehari-hari dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun 69. Kalimat larangan 70. Kalimat permintaan 71. Kalimat penolakan 72. Informasi jadwal upacara 73. Informasi jadwal piket kelas 74. Informasi kerja bakti 75. Peristiwa penting di rumah yang pernah dialami anak 76. Peristiwa penting di sekolah yang pernah dialami anak 77. Cerita gambar seri secara urut. 78. Ciri-ciri tumbuhan dan binatang 79. Teka-teki tentang tumbuhan dan binatang Membaca : 80. Membaca teks dengan bersuara 81. Mengajukan pertanyaan bacaan 82. Menceritakan kembali isi Bacaan 83. Membaca puisi 84. Menceritakan isi puisi Menulis : 85. Isi puisi 86. Mendeklamasikan puisi 87. Cerita sederhana 88. Menjelaskan cerita sederhana 89. Kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung 90. Kalimat sederhana menggunakan huruf kapital dan tanda titik dalam kalimat. 91. Model tumbuhan dan binatang 92. Ciri-ciri hewan dan tumbuhan 93. Ciri-ciri tumbuhan dan binatang secara rinci (nama, ciri khasnya ,suaranya, tubuhnya tempat hidupnya) dengan pilihan kata dan kalimat yang runtut MATEMATIKA Bilangan 27. Model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan berulang 28. Perkalian Perkalian sebagai penjumlahan berulang 29. Perkalian dua bilangan 30. Perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka 31. Perkalian bilangan dengan pengali sepuluh 32. Perkalian bilangan dengan pengali kelipatan sepuluh 33. Model/kalimat matematika dari kegiatan/kejadian sehari-hari yang berkaitan dengan operasi hitung campuran 34. Operasi hitung campuran dengan hasil terbesar atau terkecil dari angka-angka dan simbol operasi yang diberikan Geometri dan Pengukuran 35. Gambar berbagai bentuk bangun datar berdasarkan jumlah sisi 36. Gambar berbagai bentuk bangun datar berdasarkan ciri-ciri sisinya (sisi-sisi sama panjang, sisi-sisi sebanding, sisi berhadapan sama panjang) 37. Sisi dari bangun datar 38. Gambar berbagai bentuk bangun datar berdasarkan sudut-sudut sama besar 39. Gambar berbagai bentuk bangun datar berdasarkan jenis sudut (lancip, siku-siku, tumpul) ILMU PENGETAHUAN ALAM Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1. Bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan Energi dan Perubahannya 2. Sumber-sumber energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar Bumi dan Alam Semesta 3. Kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari sehari-ha ri


Page 34

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL 7. Macam-macam dokumen keluarga 8. Dokumen dan koleksi benda berharga miliknya 9. Peristiwa penting SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN Seni Rupa 13. Sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa Seni Rupa 14. Unsur rupa pada karya seni rupa 15. Sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa tiga dimensi Seni Musik 16. Unsur musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alat musik konvensional 17. Lagu wajib dan lagu anak dengan atau tanpa iringan iringan sederhana Seni Tari 18. Gerak alam semesta PENJASORKES 1. Gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri 2. Gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri 3. Gerak dasar melempar, menangkap, menendang dan menggiring bola ke berbagai arah dalam permainan permai nan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri VI.

VII.

PENDEKATAN DAN METODE Pendekatan : cooperative learning Metode : ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan LANGKAH PEMBELAJARAN a. Kegiatan Awal/Pendahuluan (Pendekatan Kooperatif Learning Teknik Investigasi kelompok) Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing. masing-masing.((nilai religius dan disiplin) disiplin ) -Naik Ke K Mengajak siswa menyanyikan lagu “Naik-Naik “Naik e Puncak Gunung” sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan, nilai kreatif, dan bersahabat/komunikatif ) Befrtanya jawab tentang syair lagu yang ada kaitannya dengan tema rekreasi yang akan dipelajari( dipelajari(nilai rasa ingin tahu ) Menginformasikan Menginformasika n tema yang akan dipelajari bersama(Rekreasi) bersama (Rekreasi)  

 

b. Kegiatan Inti 1) Berdiskusi kelas atau bertanya jawab tentang macam-macam tempat rekreasi. (eksplorasi, nilai jujur, peduli lingkungan, religius, disiplin, dan toleransi ) Apa saja yang dapa t menjadi tempat rekr easi? Tempat-tempat rekreasi mana saja yang sudah kalian ketahui? Tempat-tempat rekreasi mana saja yang sudah kalian datangi? Bagaimana perasaanmu ketika mengikuti rekreasi? Dsb (berkembang dan disesuaikan dengan jawaban siswa) 2) Bertanya jawab tentang macam-macam tempat rekreasi yang disukai dan yang tidak disukai. (elaborasi, nilai demokratis, dan rasa ingin tahu ) 3) Semua siswa secara mandiri ditugaskan untuk menulis pengalamannya mengikuti rekreasi dan menceritakan pengalamannya pengalamannya itu di depan kelas . (elaborasi, nilai kerja keras, jujur, dan religius ) Kemana kamu pernah rekreasi? Apa yang kamu lihat d isana? Dimana letak yang kamu kunjungi? dsb 4) Setelah selesai semua hasil pekerjaan ditulis dan diberi nama dan dikumpulkan kepada guru (sebagai bahan portofolio siswa) (elaborasi dan nilai tanggung jawab) jawab ) 5) Meminta semua siswa mengerjakan tugas ”Ayo Berhitung” di lembar kerja siswa (PKWn, IPA & IPS, SENI BUDAYA & BI, elaborasi, niali kerja keras, disiplin, jujur, dan tanggung jawab ) Mengelompokkan Bangun datar Persegi Persegi panjang Segitiga Jajar genjang Trapesium Layang-layang Lingkaran Mengerjakan soal dari lembar kerja siswa 6) Semua siswa diminta mengerjakan soal dari lembar kerja siswa (elaborasi, nilai kerja keras, dan kreatif )     

   

        


Page 35

Beri warna hijau untuk semua segitiga yang ada Beri warna merah untuk semua segi empat yang ada Beri warna kuning untuk semua lingkaran yang ada di lembar kerja siswa Semua siswa diajak berdiri dan diajak berdinamika bermain ular panjang dengan cara: (PKWn PKWn & IPS & BI, ORJAS, elaborasi, nilai kreatif, bersahabat/komunikatif, cinta damai, disiplin, dan demokratis) demokratis ) Dua siswa berdiri berhadapan saling berpegang kedua tangan diatas sehingga membentuk terowongan Satu siswa menjadi pemimpin berdiri di depan dan yang lain berdiri dibelakangnya sambil memegang pundak teman didepannya. Setelah semua teman sekelas berpegangan semua siswa tidak boleh ada yang terlepas tangannya berjalan melingkar-lingkar menyerupai ular panjang kemudianmasuk ke dalam terowongan yang dibuat oleh dua temannya tadi. Setelah lagu habis, siapa yang ada di terowongan bersamaan dengan lagu habis akan ditahan oleh terowongan sehingga tidak bisa keluar. Yang ditahan di dalam terowongan akan dikeluarkan setelah disepakati disuruh apa sebaiknya sebagai bentuk hukuman karena tidka bisa keluar dari terowongan. Setelah selesai guru bercerita, bagaimana sebaiknya supaya tidak tertahan di dalam terowongan (harus berjalan cepat, tidak boleh jalan biasa dan berusaha supaya tidak tertahan). Menugaskan semua siswa untuk mengerjakan tugas dari lembar kerja siswa tema rekreasi (Bahasa Indonesia, Matematika, PKn dan IPA, IPS). Disesuaikan dengan potensi, kondisi siswa, mana yang akan didahulukan( didahulukan(elaborasi, nilai kerja keras, dan gemar membaca) membaca ) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi ”Berbudi Pekerti” dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut. Misalnya: (konfirmasi, nilai religius, peduli lingkungan, peduli sosial, jujur, tanggung jawab, dan disiplin ) Aturlah waktumu untuk dapat da pat rekreasi Sempatkanlah hari-hari liburmu untuk dapat rekreasi Usahakanlah melakukan rekreasi dengan keluargamu Usahakanlah rekreasi juga dengan teman sekolahmu Jagalah kebersihan di tempat rekreasi Bersyukurlah kepada Tuhan atas kebesaran dan keindahan alam ini Kembangkanlah sikap toleransi Hargailah kesenangan orang lain Jagalah kebersihan di tempat rekreasi Jangan mencoret-coret dinding apapun di tempat rekreasi Jangan membuang sampah sembarangan   

7)

 









8)

9)

          

c. Kegiatan Akhir/Penutup Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi Bertanya jawab lisan untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar) Semua siswa secara mandiri ditugaskan untuk mengerjakan soal (Ayo Belajar) di lembar kerja siswa Semua hasil pekerjaan siswa dikumpulkan untuk dinilai hasil belajarnya. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran  

  

VIII. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Gambar-gambar tentang tempat-tempat rekreasi (persawahan, kolam renang, Pegunungan dsb) Lingkungan sekitar (pegunungan dan masyarakat) Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan agama) Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, Se-Bud-Kete rampilan, IPS dan agama)    



......................... ............................, ..., ......... ....................... .......................... ... ............... ............... Guru Kelas 2,

..............................................


........................ .................................... ...................... ..........

Page 36

10. Rpp Rekreasi Email

Recommend Documents