111. Luscher Aplicado en El Contexto Organizacional

“Aplicaciones Especiales del Test de Lüscher en el Contexto Organizacional”

Ps. Giovanna Varas i Lenardo

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Curso de Capacitación “Aplicaciones Especiales del Test de Lüscher en el Contexto Organizacional” Ps. Gioanna !aras "i Lenardo

Ps. Giovanna Varas i Lenardo

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INTRODUCCIÓN AL CURSO Es bien sabido que el hombre contemporáneo se encuentra día a día inmerso e un sin fin de estímulos de todo tipo los cuales de una manera u otra afectan sus áreas biopsicosociales. Es por ende, que expertos en diversas disciplinas empleen tal conocimiento para afectar al hombre en cuanto a la búsqueda de satisfactores que en ocasiones no tienen ninguna relevancia real para el sujeto. Ahora bien, la pregunta a seguir es ¿!mo es que llegan a influenciar a un indi indivi viduo duo hast hasta a el grado grado de quer querer er satis satisfa face cerr "nec "necesi esida dades des## desd desde e las las más más elementales o primarias como el comer, beber, sexo o incluso dormir, hasta las secundarias como dinero, objetos materiales, etc$tera% &a respuesta es a trav$s de los sentidos tales como el gusto, el tacto, tacto, el olfato, el oído ' la visi!n. (a que a trav$s de una estimulaci!n a cualquiera de estos sentidos es que podem podemos os tene tenerr acce acceso so direc directo to al cereb cerebro, ro, el cual cual cont contro rola la las las func funcio ione ness del del organ organis ismo mo,, de igua iguall maner manera a es aquí aquí dond donde e se gener generan an las las resp respues uesta tass ante ante cualquier tipo de estímulo, conllevando a que una persona reaccione de "x# o "'# manera.

$


HISTORIA abe hacer hincapi$ que el ser humano trav$s de la evoluci!n ha adquirido una serie de habilidades que le permiten reconocer aquellas situaciones de peligro o ries riesgo, go, lo cual, cual, puede puede reacc reaccion ionar ar de maner manera a inme inmedi diat ata a ante ante event eventos os mu' mu' específicos. )stas respuestas se dan de una manera automática generadas por el *+ *istema +ervioso entral-. En el tiempo del renacimiento hubo un gran apego a la forma de sublimar los deseos por medio del arte en todas sus manifestaciones, pero tuvo un ma'or impacto debido a que en tales tiempos la humanidad pasaba por situaciones trascendentales en su desarrollo social. iempo iempo despu$s despu$s se empie/an empie/an a emplear emplear tonos más intensos intensos reflejando de nueva cuenta la condici!n del hombre de la $poca. A principios del d el siglo pasado se reali/aron un sin fin de estudios con respecto a la influencia ' alteraci!n que puede tener un individuo al ser expuesto a una serie de estímulos, ' como estos favorecían o afectaban su comportamiento. 0oniendo $nfasis en aquellos que tuviesen ma'or impacto ' que por supuesto llegasen en algunos momentos a ser imperceptibles a nivel consciente por la gente. Al respecto tuvieron grandes resultados, r esultados, descubriendo que es e s a trav$s de la vista como se puede llegar al cerebro de una forma efica/, de igual manera se pudo apreciar que tanto las formas como los colores juegan un papel importante en la formaci!n simb!lica de un sujeto ' que $sta se encuentra sujeta a una serie de factores entre ellos1 la cultura, la idiosincrasia, etc. de tal manera que se apreci! que algunos estímulos visuales eran de ma'or impacto que otros, por ejemplo la sangre, el fuego, el pasto, las flores, entre otros. Es de ahí que a mediados del siglo pasado un investigador de origen *ui/o que respondía al nombre de 2ax %


&3scher, reali/ase una serie de investigaciones donde observo que si se le presentaban a un individuo estímulos visuales propiamente colores- el sujeto en cuesti!n respondía de maneras mu' específicas. 4enerando así los comien/os de la prueba de colores que llevan hasta la fecha su nombre. &a prueba consiste elementalmente en mostrar a un sujeto un grupo de tarjetas de diferentes colores de las cuales el sujeto tiene que elegir las que le llaman más su atenci!n. En un principio principio la prueba tuvo un total de 56 tarjetas, $stas $stas pasaban en una gama de colores. iempo iempo despu$s surge una gama de 78 colores más ' despu$s se va reduciendo reduciendo hasta que quedan 98 tarjetas, las cuales seguían siendo muchas. 0or último surge la versi!n de : colores fundamentales, actualmente se hi/o una revisi!n ' se manejan 76 colores. &a prueba se empe/! a estandari/ar 75:;- en 2$xico en un
PSICOLOGÍA DEL COLOR El objetivo primordial de la psicología de los colores es la =determinaci!n de relaciones lo más claras posibles entre los colores como manifestaciones ' los &


acontecimientos psíquicos asociados a ellos=. &a psicología de los colores intenta ir más allá de la simple inclinaci!n para llegar a experiencias generales, preguntando a personas de experimentaci!n por sus colores preferidos, ' comparando los resultados con el carácter psíquico ' la situaci!n de la personalidad que ha sido interrogada.

Amarillo

*egún &3scher lo más característico del color amarillo es = la claridad que refleja la lu/ ' de ese modo la irradia a todos lados, la reluciente serenidad=. El amarillo se corresponde con la libre distensi!n, con la disoluci!n. =En psicología el amarillo significa un alivio de lo fatigoso, de lo agobiante ' de lo inhibidor.= =El amarillo siempre empuja hacia delante, hacia lo nuevo, lo moderno, hacia el futuro.= =?unto a otras tonalidades de color, el amarillo se adjudic! a una especie de síndrome impulsivo, 'a que su relaci!n con la motivaci!n para el rendimiento ' con la atenci!n externa guiada por un objetivo final, pero no obstante emotiva, es evidente=.

Azul Al a/ul oscuro utili/ado en su test &3scher le atribu'e una tranquilidad sin excitaciones. El pulso, la presi!n sanguínea, la frecuencia respiratoria ' las funciones del estado de vigilia se reducen ' se regulan. orrespondi$ndose el a/ul oscuro en lo que respecta al cuerpo con la calma, psicol!gicamente con un estado de pa/ ' satisfacci!n. =Esta forma de introversi!n conduce a un gobierno de las emociones.= En cambio '


el a/ul no se percibe como =rebajado=, como es el caso de otros colores. Así que parece acertado contemplar al a/ul =como indicador de una funci!n de gobierno ' control adaptada, que s!lo habría que interpretar en casos extremos como una reducci!n de la capacidad vivencial.=

Gris *egún dice &3scher el gris es el color de la neutralidad. +o sería ni colorido, ni claro, ni oscuro, ni tenso, ni aliviador, ' así estaría completamente libre de cualquier tendencia psíquica. @e manera que el gris no representaría ningún territorio susceptible de ser reavivado, sino que sería la frontera, frontera de un país de nadie, contorno o divisi!n. *iendo tambi$n el color de la abstracci!n, que divide los antagonismos> =el gris es toda la teoría=. =Aquel que elige el gris, la frontera, en primer lugar en el test, no desea darse a conocer ' quiere protegerse de toda influencia, para mantenerse libre de excitaciones.= @e esta forma el gris es preferido con frecuencia por ejemplo cuando se sufre un gran cansancio ' en las situaciones de examen. Aquel que recha/a el gris, es que lo encuentra aburrido ' carente de vida ' prefiere los otros colores cargados de emociones. El gris puede indicar retraimiento, una diestra conducta evasiva, la evitaci!n de un compromiso emocional, pero tambi$n rasgos de embotamiento. 0odría bauti/arse como el color de la =represi!n=. El gris caracteri/a a personas que evitan las dificultades, ignorándolas o 'endo por otro camino para no encontrárselas, pero tambi$n puede ser un indicador de cualidades diplomáticas.

(


Verde &a tonalidad verde intensa es definido como =momento de estabilidad ' conseguida regulaci!n de las fuer/as=. @e esta manera el verde puede ser interpretado como una seal de integraci!n, como signo de sensibilidad madura ' de la compensaci!n entre el mundo exterior ' el interior. *i ha' alguien que es reincidente eligiendo el verde, esto quiere decir que existe un característica contraria que lleva hacia el neuroticismo, la inestabilidad ' las alteraciones en las relaciones. 0ara &3scher el verde a/ulado elegido para su test es la expresi!n de la defensiva ante los cambios, los signos de estabilidad ' autoconfirmaci!n, de la tensi!n de voluntad con el prop!sito de la perseverancia.

Marr! o Ca"# @e acuerdo con &3scher el marr!n o caf$ es un rojo amarillento oscurecido, ' por consiguiente la fuer/a vital del rojo queda aquí rebajada. &a vitalidad sigue permaneciendo, pero 'a no tiene un efecto activo, sino una sensaci!n pasiva. El marr!n o caf$ representa la sensaci!n vital, sensual, de manera que la posici!n de este color en el test de &3scher daría informaci!n sobre la actitud ante la sensaci!n corporal vital. *i al marr!n se le da una posici!n preferente en la serie de colores del test, esto da muestras de un aumento de las necesidades de relajaci!n mediante la comodidad ' la satisfacci!n sensual. )


Ne$ro El negro, como el gris, es considerado como el tener la tendencia a bloquear ' recha/ar los sentimientos afectivos. omo un color completo, el negro es considerado como más potente ' enfático que el gris, ' es así el color con el más enfático ' diminutivo efecto activo, pero tambi$n es considerado como un color no placentero. *egún &3scher el negro significa una parada final, un limite absoluto, el punto donde cesa la vida. El negro expresa la idea de la nada, recha/o tanto como oposici!n a la aceptaci!n que, en el blanco alcan/a su apogeo en absoluta libertad ' sin defectos. El negro tambi$n significa elegancia, tragedia ' luto.

Ro%o *egún 2ax &3scher el rojo es la expresi!n de la fuer/a vital ' del culmen de la excitaci!n vegetativa. =El rojo eleva el pulso, la presi!n sanguínea ' la frecuencia respiratoria....- on lo cual tiene el significado del anhelo ' todas las formas del apetito. El rojo es el impulso para causar efectos, para conquistar el $xito ' para codiciar con ansias lo que brindan la intensidad ' la abundancia de vivencias. El rojo es el impulso, la voluntad vital de conquista ' la potencia, desde la fuer/a instintiva sexual hasta la transformaci!n revolucionaria=. =El rojo tambi$n puede integrarse posiblemente como contraindicador para las tendencias neur!ticas=.

*


Viole&a El violeta es un color me/cla que presenta dos caras, 'a que en este color conviven tanto elementos inhibidores como elementos estimulantes. @e esta forma el violeta representa una intranquilidad interna ' una inestabilidad, que puede ser tanto un signo de alteraciones como

un indicador de tendencias

evolutivas ' de desarrollo. ambi$n &3scher ve en el violeta en primer t$rmino la me/cla entre el rojo ' el a/ul. &os significados del rojo como conquistador impulsivo ' del a/ul como entregado carioso se funden en una unidad, que se convierte en signo identificativo. =Este signo identificativo es una =parti/ipation m'stique=, una compenetraci!n suprasensible, que se convierte en un sentimiento de unidad, de modo que todo lo que 'o pienso ' quiero, se tiene que corresponder con la realidad. Este poder se llama encantamiento, magia, ' justamente ese es el significado del violeta. Aquel que opte por el violeta, es que querrá entrar en un proceso mágico=. @e acuerdo con &3scher el violeta puede significar la unidad como fusi!n er!tica, pero tambi$n puede ser la indiferencia ' la indecisi!n vacilante.

P'r(ura &amentablemente al púrpura no se le presta atenci!n en el test de &3scher. @e acuerdo con lo que dice Bngrid Ciedel este color encarna la dignidad ' la autoridad. Aquí se inclu'e el atuendo de soberano de ?úpiter así como el de los emperadores bi/antinos. @el atuendo del emperador bi/antino ' de su color se derivaría el manto de risto representado en los mosaicos bi/antinos, que lo +,


representan más como soberano del mundo que como risto doliente. El púrpura de los cardenales tambi$n se encuadraría dentro de esta tradici!n.

++


LO )UE MIDEN LOS COLORES En todas las personas el color rojo produce un sentimiento diferente del a/ul. ada color tienen una frecuencia de oscilaciones visible que se puede medir con exactitud. En esto consiste el significado válido ' objetivo de cada color ' tambi$n la objetividad del @BA4+D*BD a trav$s de los colores. &a sensaci!n de los matices de los colores se percibe con gran exactitud, de manera similar a como se perciben los tonos de la música. Así como la música logra expresar los sentimientos con diferencias mu' sutiles, el lenguaje de los colores proporciona un panorama extremadamente rico ' exacto de las sensaciones ' los sentimientos.
+#


PSICOLOGÍA DE LA *ORMA orma es un t$rmino amplio que encierra diversos significados. 0uede referirse a una apariencia externa reconocible como seria la de una silla o la del cuerpo humano que en ella se sienta. ambi$n cabe que aluda a un estado particular en el que algo actúa o se revela por sí mismo, como por ejemplo, al hablar del agua cuando es hielo o vapor. En arte. &a forma sugiere la referencia a la estructura interna, al contorno exterior ' al principio. recuentemente, la forma inclu'e un sentido de masa o de volumen tridimensional, mientras que el contorno apunta más en concreto al aspecto esencial que gobierna a la apariencia formal, es decir, la configuraci!n o disposici!n relativas de líneas perfiles que delimitan una figura o forma. &a psicología de la 4estalt afirma que la mente simplifica el entorno visual a fin de comprenderlo. Ante una composici!n cualquiera de formas tendemos a reducir el motivo que abarque nuestro campo de visi!n a los contornos más elementales ' regulares que sea posible.

El +ir+ulo Es una figura centrada e introspectiva, generalmente estable ' autocentrada en su entorno.

+$


El &ria!$ulo *ignifica estabilidad1 es una figura extraordinariamente estable cuando descansa sobre uno de sus lados. +o obstante, cuando se inclina hasta sostenerse sobre uno de sus v$rtices puede que dar en un estado de precario equilibrio o ser inestable.

El +uadrado Cepresenta lo puro ' lo racional. Es una figura estática ' neutra, carece de una direcci!n concreta.

Los

+u,os-

+ili!dros-

es"eras

.

(ir/mides *on las formas que la lu/ pone de manifiesto con más relevancia1 su imagen es diferenciable ' tangible ' son las que tienen las formas más bellas.

+%


LA PERCEPCIÓN O01ETIVA 2 LA ELECCIÓN SU01ETIVA Es importante distinguir entre lo que es una sensaci!n fisiol!gica ' objetiva livianoFpesado, calienteFfrío, claroFoscuro, rojoFverde- ' lo que es la actitud psicol!gica ' subjetiva que de tiene con respecto a esta sensaci!n.

DICHA ACTITUD PUEDE SER *impatía

G-

Bndiferencia

H-

Cecha/o

F-

A diferencia de la sensaci!n, la actitud se define como el sentimiento. El sentimiento es la valoraci!n subjetiva ' personal de la sensaci!n objetiva. 0or ello, para evitar el error de generali/aci!n con respecto al significado de los colores, ha' que tener en cuenta dos puntos de vista ' dos definiciones totalmente deferentes.

7.F El significado objetivo del color percibido> La sensación fisiológica

8.F &a valoraci!n subjetiva ' psíquica de este color, la simpatíaFantipatía> El sentimiento

A diferencia de todos los pensamiento dirigidos en forma consciente, las ra/ones por las cuales a una persona le agrada o desagrada un color determinado quedan en el inconsciente. +&


0or esta ra/!n, los colores de la prueba miden las estructuras inconscientes, psicovegetativas del hombre. &o miden tal como es en realidad, ' no como $l se ve a sí mismo en una entrevista consciente o en un cuestionario, o bien como $l quiere ser visto por el entrevistado o por los demás.

CAMPOS DE APLICACIÓN DE LA PRUE0A3

Esta prueba es mu' generosa 'a que se puede aplicar en diversos campos, sin embargo, ha tenido gran aceptaci!n en el área clínica, educativa, legal, laboral u organi/acional e incluso actualmente en la forense.

+'


CARACTERÍSTICAS EN LA APLICACIÓN DE LA PRUE0A DE DIAGNÓSTICO L4SCHER EN EL CONTECTO ORGANI5ACIONAL

&a lámina de colores se debe mostrar con una buena iluminaci!n, pero no bajo el sol radiante. 0ara no obtener resultados err!neos, es necesario tener en cuenta lo siguiente>

“Hay que atenerse a estos colores que son el resultado de experimentaciones de años, y no se pueden proponer otros colores más agradables”. “e ninguna manera los colores deben ser seleccionados en relación a una idea decorati!a o de !estimenta "tipo de ropa, cortinas, automó!iles, etc#”. “$ada color debe ser seleccionado por separado.”

A considerar>

Edad &em(ra!a . dal&o!ismo +ormalmente cualquier persona puede decidir a partir de los cinco aos de edad cuál es el color que más le agrada, excepto los enfermos mentales incapaces de relacionarse ' las personas dalt!nicas.

E6+usas +(


A veces, es posible encontrarse con las siguientes objeciones> "@epende del estado de ánimo con cual se toma una decisi!n. 2aana mi elecci!n sería totalmente diferente#. "+ingún color me atrae más que otro#. " "*eguramente podrá decirme cuál color le desagrada más#. *i la persona puede decidirse por algún color, por lo general 'a no tendrá ningún problema para continuar.

+)


COMO LLENAR EL PROTOCOLO

L/mi!a de los $rises G8

G;

7. 8. ;.

FI J.7. I

onflictos

*e pregunta> "¿uál color es el que le agrada más%# El número correspondiente al color seleccionado se anota en el primer cuadro con un G. El número del segundo color seleccionado se anota en el segundo cuadro con un G. El número del color que menos le agrad! a la persona, se anota en el último cuadro con un F. *i se han seleccionado números que coinciden con el número impreso bajo de $ste, es necesario consultar la tabla de interpretaci!n de los grises, 'a que esto indica que ha' algún conflicto.

L/mi!a de los 7 +olores *e pregunta> "¿uál color es el que le agrada más%# *e anota el número correspondiente en el primer cuadro con el signo G. "¿ual color le agrada en segundo lugar%#. Este se anota en el segundo cuadro, etc. @espu$s del quinto color se interrumpe con la siguiente pregunta> "¿uál color es el que le desagrada más%#. &a cifra correspondiente se anota en el primer cuadro con el signo F> $sta es la :K posici!n. El penúltimo color se anota color se anota en el segundo cuadro con el signo F> 9K posici!n. El antepenúltimo color se anota en el tercer cuadro a la derecha> 6K posici!n. +*


7K 7.

G

8. G

G

8K

IK

G J. 6. 9 G

;K

LK

:K

H

F

H

F

9K

6K

F H 7. 8. I. ;. F

H

Esta lámina se vuelve a administrar al final, cuando 'a se han pasado todas las láminas. *e dice claramente> "Muelva a elegir dentro de estos ocho colores, pero como si nunca antes hubiera visto esta lámina#. &a segunda elecci!n de los : colores se anota en la segunda línea de cuadros.

Ele++i! de +om,i!a+i! @espu$s de la segunda elecci!n de : colores se pregunta> "on respecto al color que seleccion! en primer lugar, ¿cuál de estos colores según usted se combina mejor%#. Ejemplo> el color J está mejor con el color 9. El número de este color se anota en el cuadro de la i/quierda, bajo "comb# con el signo G.

7 +olores8 +odi"i+a+i! se$'! lu$ares de la ele++i! &os primeros dos números #,

El signo es 9

Bntenci!n, deseo


El signo es 6 El signo es : El signo es ;

&os segundos dos números &a :K ' 9K posici!n &os dos números restantes

< 9

0osici!n *igno

= 9

> 6

? 6

@ ;

7 :

Estado interior &ejanía, recha/o Bndiferencia

 :

B ;

L/mi!a de las "ormas *e pregunta> "¿uál de las formas le agrada más% El número correspondiente a la forma de la respuesta se anota en "ormas# en el primer cuadro precedido por un G. Ejemplo> ormas G7

G

F

F

A continuaci!n se le pregunta> "¿uál le gusta en segundo lugar%#. El número correspondiente a la forma seleccionada se anota en el segundo cuadro con un G. El número de la forma que menos agrad! se anota en el primer cuadro de la derecha, precedido por un F. Ejemplo> ormas G7

#+

G8

F6

F


El número correspondiente a la forma que menos agrad! en segundo lugar se anota en el siguiente cuadro a la derecha. *olamente se reali/a una evaluaci!n de la elecci!n de las formas cuando aparecen números iguales en los colores preferidos ' en las dos formas recha/adas.

Ejemplo> 8. G

G7

G8

G

G

F

F F7

F;

En este caso se encierra en un circulo el número en "ormas F#. El significado se puede consultar en la tabla "orma F ". *i por el contrario, aparece el mismo número en los tres colores recha/ados ' en las dos formas preferidas. Ejemplo> 8. G

G

G

G L

G6

F6 FJ F7

9 F;

Entonces se encierra en un circulo el numero en cuesti!n en "ormas G#, ' el significado se consulta en la tabla de las "ormas G#.

L/mi!a de (ares

##


En las siguientes cinco láminas de colores, la ventana de la plantilla se coloca primero sobre el par superior a/ul ' amarillo-. *e pregunta> "¿uál de estos dos colores le agrada más%. +ombre el número correspondiente. En el protocolo, en la parte dedicada a los cuatro colores básicos, se utili/a la línea superior del cuadrante. *i se ha seleccionado el color 7 a/ul-, se anota una línea vertical en el cuadro sobre el número 7. 7 I

8

I

;

BBB

BB

B

J

A continuaci!n se coloca la plantilla sobre el siguiente par de colores verde ' rojo-. @e la misma manera se anota una línea vertical en el cuadro correspondiente al color seleccionado 8 o I-, ' así sucesivamente. *i se menciona el mismo número por segunda ve/, entonces se hace una segunda línea vertical en el cuadro correspondiente> BB. *i se menciona el mismo número por tercera ve/, entonces se hace una tercera línea vertical en el cuadro correspondiente> BBB. En el cuadro que queda vacío se anota un J.

uando se ha reali/ado la elecci!n con lo seis pares, por lo general aparecen los siguientes cuatro signos> 7 I

#$

8 III

I II

; 

BBB

BB

B

J


Tra!s"ere!+ia de las ele++io!es (or (ares e! la se+ue!+ia de +olores

En la elecci!n por pares se comien/a con el signo anotado III. El número que está impreso arriba de este signo se anota en el lado derecho debajo del signo III.

7 II

8 III

I I

; 

BBB =

BB

B

J

@e la misma manera se transfiere los II, la línea vertical I ' .

7 II

8 III

I I

; 

BBB =

BB <

B >

J ?

En las cuatro líneas restantes se anotan los números de el mismo modo anterior, por ejemplo> ANO&

7 B

8 J

I BB

; BBB

BBB ;

BB I

B 7

J 8

MEC@E

B

J

BB

BBB

;

I

7

8

CD?D

B J B B

BB BBB B J

B B B BB

BB BB BBB BBB

8

;

I

7

;

I

7

8

A2ACB&&D

GG; #%

FF8


Ele++io!es irre$ulares *i en la fila no queda ninguna casilla vacía o bien ningún color es elegido tres veces, se debe reali/ar nuevamente la elecci!n de la lámina de inmediato ' en forma espontánea. &a segunda elecci!n se anota en la segunda línea de cuadros, dedicada a cada color. *iempre se codifica $sta segunda elecci!n, por ejemplo>

7

8

I

;

BBB

III

I

I

I

<

BB

B

J

=3>3?

*i persiste la irregularidad, existen tres posibilidades> Bncremento> *e seleccion! un color en tres ocasiones, mientras que los demás solamente se eligieron una ve/. El color incrementado muestra una necesidad actual urgente. *u significado se encuentra en la tabla izuierda 9. Evitaci!n>

#&


On color no fue seleccionado, ' los otros tres se eligieron dos veces. El color evadido muestra una conducta actualmente eludida. *u significado se encuentra en la tabla dere+a :. 7

8

I

;

II BB

II BB

I BB

I J

BBB

BB

B

7.8.I

J ;

@ispersi!n> @os colores fueron elegidos en dos ocasiones ' dos en una ocasi!n. Existe una cierta inseguridad e indecisi!n debido a necesidades contradictorias. 7

8

I

;

II BB

II B

I BB

I B

BBB

BB

B

7.I

8.;

J

Colum!as *i en la columna vertical de la i/quierda primera columna- o en la columna vertical de la derecha última columna- aparece tres o cuatro veces el mismo número, entonces es la elecci!n GG P FF- forma lo que se llama una columna. El número se anota en la parte inferior en el cuadro de "columna#. En el cuadro de la i/quierda esta impreso el signo GG ' en el de la derecha, el signo FF.

#'


#(


ANFLISIS RFPIDO En primer lugar podemos discriminar en forma global si existe una tensi!n psicovegetativa portadora de stress a trav$s de la cantidad de asteriscos Q- que aparecen el cada interpretaci!n cuando se anota un número de conflicto, se anota un Q-. 0reguntas que nos pueden a'udar a reali/ar un análisis rápido> 7. ¿*e han formado columnas%, ¿Al lado derecho%, ¿Al lado i/quierdo%. 8. ¿Aparecen los mismos números que los pequeos números impresos, en la lámina de los grises 'Po en los : colores%. En especial G9, F7, F8, FI, F;. I. ¿Existen contradicciones entre la elecci!n de los : colores ' las formas%. ;. ¿Aparece en las cuatro líneas hori/ontales un I al final constantemente%. L. ¿&as cuatro líneas comien/an con los dos números 8 ' ; o bien ; ' 8%.

#)


Gris

G8

G

F JPI

7. 8. ;.

J.7. I

onflictos

7 +olores 7K 7.

8K

IK G9

;K LK GJ

J. 6. 9

8.

G

MEC@E CD?D A2ACB&&D

9K H

6K F7

F8

H

FI

F;

H

7. 8. I. ;.

GJ

7 ANO&

:K

G6

8

I

H

;

BBB 8 ; 8 ; 8 ; 8 ; GG

BB ; 8 ; 8 ; 8 ; 8

B

J I I I I FF

EL SIGNI*ICADO DE LAS DISTINTAS LFMINAS DE COLORES #*


Ele++i! de los &o!os de $ris &a situaci!n de partida ' el estado de ánimo subjetivos> la situaci!n real.

Ele++i! de los 7 +olores 7K ' 8K posici!n

G

> las necesidades, deseos ' objetivos.

IK ' ;K posici!n

x

> la propia condici!n "interna#.

LK ' 6K posici!n

H

> la condici!n aceptada como algo normal.

9K ' :K posici!n

F

> los motivos a veces inconscientes. En los colores R7, F8, FI, F;, son los motivos que se niegan "reprimidos#-, los temores ' las cargas psicosomáticas.

olor combinado

> cuando su número coincide con el de la :K o la 9K posici!n, ver el significado de ese número G.

Ele++i! de las "ormas &as contradicciones entre la elecci!n de los : colores ' la elecci!n de las formas muestran las contradicciones que existen en este momento entre las necesidades sentimentales colores- ' la situaci!n planteada formas-.

Ele++i! de los ? +olores ,/si+os

$,


&os cuatro colores básicos muestran el anhelo principal ' dominante. 0uesto que los ; colores básicos 'a se inclu'eron en la elecci!n de los : colores, no es necesario evaluar su significado.

L!ea del azul aracterística del sentimiento de pertenencia con personas cercanas pareja, padres, colegas, vecinos-. "!mo percibo la pertenencia con personas cercanas a mi#.

L!ea del erde aracterística de la direcci!n de sí mismo "(D#-. &a voluntad ' la capacidad de sentir placer. "!mo quiero ser 'o mismo#.

L!ea del ro%o aracterística de la actividad, del estímulo ' de la reacci!n ante las provocaciones. "!mo reacciono ante las provocaciones#.

L!ea del amarillo Actitud de expectaci!n, anticipaci!n. Actitud frente a un desenlace futuro ' nuevas relaciones o contactos. "&o que espero ahora para el futuro#.

La i$ualdad de dos l!eas

$+


*i la secuencia de los números de los ; colores básicos coincide con una línea de variaciones, entonces el mensaje de $sta es dominante e importante. *i en dos líneas hori/ontales de variaciones coinciden las secuencias de los números o cuando menos el primero ' el último número-, entonces tienen un campo significativo común ' superior.

*e puede consultar la tabla que se encuentra a continuaci!n. 0or ejemplo>

Azul

78I;

Amarillo

78I;

COINCIDENCIA DE8

DESCRI0E8

onducta en el ámbito privado.

&ínea del azul ' línea del erde

autodirecci!n,

conciencia,

convencimiento,

confian/a-.

onducta en relaciones con compromiso.

&ínea del azul ' línea del ro%o

campo de la integraci!n, p. Ej. Erotismo-.

onducta competitiva.

&ínea del erde ' línea del ro%o $#

conducta en relaci!n a la producci!n, a la competencia, voluntad para lograr algo-.


onducta con respecto a las exigencias.

&ínea del erde ' línea del amarillo

con qu$ actitud se desea disponer de la propia vida, del campo de la acci!n-.

onducta en el campo de las vivencias.

&ínea del ro%o ' línea del amarillo

$$

qu$ se desea experimentar ' que $xitos se espera tener-.


DE*INICIÓN DE LAS
TA0LA

Azul

Verde

Ro%o

Amarillo

VARIACION

EMOCION

7

*atisfacci!n

8

Bndependencia

I

Entusiasmo

;

@espreocupaci!n

7

0lacide/

8

Autoafirmaci!n

I

Autoctonismo

;

2odificaci!n

7

*erenidad

8

ontrolador

I

Emprendedor

;

&ibertad de acci!n

7

alma

8

Atenci!n

I

Mivencia

;

ranque/a

Las re$io!es de i!&er#s

%$Curso de Capacitación “Aplicaciones Especiales del Test de Lüscher en el Contexto Organizacional” Ps. Gioanna !aras "i Lenardo

&a elecci!n de las formas ' de los : colores sealan ciertas regiones de inter$s cuando los siguientes números se encuentran al principio de cualquier línea.

As(ira+i! de

G7 G8

onstancia para sentirse seguro.

GI G;

ambio para tener ma'ores vivencias.

G7 GI

Oni!n para sentir pertenencia.

G8 G;

*uperioridad para ser reconocido.

G7 G;

Est$tica para tener vivencias agradables a nivel sensorial.

G8 GI

Bnfluencia para sentirse fuerte.

G7 GL

omprensi!n para encontrar compatibilidad.

G8 GL

*ingularidad para destacar.

GI GL

Bmpresi!n para encontrar aprobaci!n.

G; GL

4usto por las vivencias para distraerse por la falta de reali/aci!n.

G7 G8 GI

Otilidad ' propiedad.

G7 G8 G;

onocimiento ' entendimiento.

G7 GI G;

Amor ' vivencias.

G8 GI G;

Cendimiento ' $xito.

A+&iidades $&


G7 G7 G7 G8 G8 GI

$'

G8 GI G; GI G; G;

Ceflexionar omunicarse
G8 GI G; GI G; G;

G7 G7 G7 G8 G8 GI

?u/gar Bntegrarse Suerer ser popular Bmponerse Bnnovarse Suerer liberarse


Ele++i! de 7 +olores +omo i!di+a+i! (ara la ealua+i! (erso!al

Izuierda &íder Ejecutivo 4enerali/ador Drgani/ador Ceali/ador Mendedor Bnnovador Artístico 4erente de personal A'udante de equipo Asistente de control Bnspector 0erfeccionista Analista

$(

E! medio

Dere+a

2a'or aceptaci!n

2enor aceptaci!n

7,8,I,;,L I,8,L,; I,;,8 8,I,; I,8 I,; ;,I,L L,; L,8,I 7,;,L 8,7 8,7 8,7 8,;

6,9,J 6,9,J 6,9,J 6,9,J 6,J,7 6,9,8 6,J,8 6,9,8 9,6,J 9,J,6 6,9,; L,;,J L,;,6 L,7,J

7 7 7,L ;,9,L 7,L,J 7 7,I ;,7 I,8 I,L,J I I I


Ta&las para la eval'aci(n

$)


Colum!as er&i+ales I5)UIERDA 99

DERECHA ::

99<

::<

+ecesidad urgente de tranquilidad, de &o existente no satisface las necesidades. satisfacci!n ' relajaci!n. 0or ello1 tendencia 0or ello está intranquilo ' deseoso. +o a mimarse, por Ej. Alcohol, comida, cigarro, puede para

amortiguar

la

disfrutar.

irritabilidad dependencia. intranquilidad.

99=

::= de respeto

'

defiende

Aspecto

psicovegetativa. Exigencia

*e

de

la

psicovegetativo>

competencia. *e defiende del menosprecio humillante '

Dbstinaci!n. @efiende su propia opini!n. del impedimento de las propias exigencias. Suiere seguridad ' confian/a. Es estricto ' +o soporta ninguna limitaci!n, se aparta. por ello se limita. Aspecto psicovegetativo> Codea tensi!n, contracci!n.

los

obstáculos.

psicovegetativo>

Aspecto

sobretensi!n

con

contracciones.

99>

::>

Suiere sentir la propia impresi!n ' energía. &as

circunstancias

desagradables

o

@esea alcan/ar un $xito impresionante. *e molestas lo vuelven tenso e irritable. 0or excita con facilidad. 0or ello se le puede ello se han debilitado su vitalidad ' la provocar

fácilmente.

Aspecto confian/a en la propia fuer/a. Aspecto

psicovegetativo> excitaci!n.

psicovegetativo>

sobrecarga,

desagrado,

congesti!n, fatiga.

99?

::?

Suiere liberarse de estorbos ' cargas. *e preocupa. 0or ello se esfuer/a con gran Suiere huir de la presi!n ' evitar conflictos. celo. eme la p$rdida de la seguridad, de iene la esperan/a de que se resolverán los vínculos, de prestigio, de propiedad, de problemas.

Aspecto

psicovegetativo> salud. &e da gran importancia a la

intranquilidad ' tensi!n.

confian/a. omo una crítica como recha/o. Aspecto

psicovegetativo>

angustiosa.

Si$!i"i+ado de la &er+era (osi+i! $*


opresi!n

*i la misma cifra aparece &res e+es en la &er+era columna>

:< 0ara sentirse feli/, necesita identificarse completamente ' sentirse de acuerdo con el otro.

:= Me el recha/o de su comportamiento testarudo, como una desaprobaci!n o bien como una incomprensi!n.

:> El anhelo exagerado de $xito efica/, se transforma en opresi!n, a causa del temor al fracaso.

:? eme que las expectativas exageradas sean frustradas.

%,


Cua!do se es&a,le+e u!a +olum!a del lado izuierdo 99J . u!a +olum!a del lado dere+o ::J3

Izuierda 99<

Dere+a : : = Mive los obstáculos a sus pretensiones como un desconocimiento de la valide/ personal. Suisiera evitar las exigencias, cuando $stas se advierten como constricci!n u opresi!n. @esea regalarse comodidades placenteras. QQQ

Dere+a : : > @esea protegerse frente a las rabias, frente a las pretensiones extenuantes ' a las excesivas exigencias de fuer/a vital. +ecesita urgentemente tranquilidad ' reposo para regenerar las fuer/as necesarias. QQQ

Dere+a : : ? *e muestra disponible ' se las ingenia para ser aceptado. iene miedo al recha/o ' teme ser excluido o peder la relaci!n afectiva. 0or lo tanto se comporta en modo amigable. @esea poder sentirse seguro ' defenderse de las situaciones problemáticas. QQQ

%+


Izuierda 99=

Dere+a : : < @esea ser superior ' competente. Exige respeto a trav$s del saber ' el poseer-. *e defiende de las relaciones ' dependencias que solicitan una adaptaci!n convencional o restrictiva. &a falta de un sentimiento de pertenencia ' de uni!n determina un estado de insatisfacci!n ' de intranquilidad. ?ustamente por esto exige respeto, como una compensaci!n a la falta de pertenencia ' el sentirse incompleto que lo caracteri/an. QQQ

Dere+a : : > @esea confirmaci!n ' respeto por sus capacidades. +o desea sucumbir ' se esfuer/a por estar a la altura de las expectativas. En este modo se sobrecarga ' por eso, sin querer admitirlo, se presenta agitado ' d$bil. QQQ

Dere+a : : ? Exige respeto ' se constringe a la perfecci!n con diligencia ' un rígido control. En este modo trata de protegerse de todo lo que le pudiera causar inseguridad, preocupaci!n, desilusi!n, recha/o o p$rdida. QQQ

%#


Izuierda 99>

Dere+a : : < @esea llamar la atenci!n para sentir una fuerte resonancia ' para vivir el $xito. Al mismo tiempo se las arregla para no hacer emerger ninguna seal de insatisfacci!n ' para no advertir la falta de una relaci!n que lo satisfaga ' en la cual se pudiera confiar. QQQ

Dere+a : : = Ama imponerse ' recibir confirmaci!n para satisfacer la fuerte ' testaruda necesidad de reconocimiento ' de valoraci!n. QQQ

Dere+a : : ? Es diligente ' busca el $xito como objetivo. on esto, trata de defenderse de todo aquello que lo inseguri/a o que podría hacer aparecer o causar preocupaciones, produciendo desilusiones o perdidas. QQQ

Izuierda 99?

Dere+a : : < @esea

escapar

a

todas

las

condiciones

oprimentes

o

insatisfactorias. Espera encontrar pronto una soluci!n liberadora en grado de satisfacer sus expectativas. QQQ

Dere+a : : = Suisiera no enfrentarse a las situaciones vividas como oprimentes. En lo posible evita todas las exigencias que podrían transformarse en obstáculos. +o se siente atraído a desarrollar convicciones propias o personales. *e muestra interesado en experiencias de tipo est$tico ' en representaciones creativas. Aprecia una valoraci!n personal adecuada ' una justa valoraci!n. QQQ

Dere+a : : > +ecesita ' espera una soluci!n liberadora ' que disminu'a las excesivas exigencias extenuantes, sobretodo de situaciones de contrastes ' pretensiones difícilmente soportables. QQQ

Gris

%$


El modo en que se percibe a sí mismo. on Q o QQ> el estado de ánimo actual del sujeto.

Mas  9 J 9

endencia a la estabilidad1 equilibrio. @esea preservar el orden ' la

9<

tranquilidad. G Actualmente necesita comodidad, relajamiento ' una satisfacci!n

9=

sensorial. Q
9> 9?

comportamiento inconstante ' de completa protesta ' testarude/. QQ Es gentil ' abierto a los contactos interpersonales. GG Tusca un alivio para sentirse menos presionado. Q

Me!os  : J : :< := :>

Empuja con impaciencia para un cambio de la situaci!n.Q En esta situaci!n no se siente satisfecho. Q +o acepta límites u obstáculos. G *e tutela a sí mismo para protegerse de exigencias extenuante '

:?

pretensiones ofensivas. QQ *e concentra en sus objetivos. G

Ta,la de 7 +olores Elecci!n de : colores
 9 J Los deseos- las !e+esidades o los o,%e&ios3 Gris

GJ

Esta irritado por una situaci!n molesta ' desgastante. Suiere escudarse de ello. +o muestra sus intenciones. Dculta los

%%


Azul

G7

sentimientos ' los pensamientos. Q +ecesidad de tranquilidad ' protecci!n. +ecesita una placide/ tranquili/adora ' reparadora ' relaciones sin conflictos. G

Verde

G8

Aspecto psicosomático> necesidad de tranquilidad para regenerarse. Exige respeto. Suiere ser reconocido como una personalidad especial. Suiere ser respetado por su competencia ' superioridad. Suiere poder tomar decisiones por $l mismo. G

Ro%o

GI

Aspecto psicosomático> tensi!n. @esafío. Suiere causar una gran impresi!n. Suiere sentir el $xito ' la resonancia de la propia intensidad ' de la actividad vital. GGG

Amarillo

G;

Aspecto psicosomático> excitaci!n. &iberaci!n. Suiere liberarse de un impedimento o carga opresivos. Espera encontrar en el futuro posibilidades nuevas ' mejores.

Viole&a Ca"# Ne$ro

GL

Aspecto psicosomático> necesidad de relajaci!n. Suiere vivir la magia de lo atractivo ' lo diferente ' florecer en una

G6

relajaci!n fascinante e ideal. er!tico F espiritual-. *e encuentra agotado ' con una sobrecarga debido a problemas

G9

conflictivos ' desgastantes. +ecesita placide/ reparadora. QQ 0rotesta contra lo que considera exigencias necesidades despectivas ' exageradas. Exige que se respeten incondicionalmente sus exigencias obstinadas. QQQ

Elecci!n de : colores >K . ?K posici!n.

 6 J Las +o!di+io!es i!&er!as- la si&ua+i! (erso!al3

Gris

xJ

&a tensi!n de la situaci!n actual tiene como resultado que se vea limitada la entrega hacia los demás ' hacia sus intereses. Ahora se

Azul Verde Ro%o %&

x7

escuda especialmente de conflictos ' cargas adicionales. Está en condiciones de relajarse tranquilamente ' de vivir una uni!n

x8

pacífica. G Actúa con determinaci!n ra/onable ' es capa/ de resistir

xI

adecuadamente. @efiende sus propias exigencias ' opiniones. G *e siente a gusto con una actividad tranquila. G


Amarillo Viole&a Ca"# Ne$ro

x;

Es accesible en medida ra/onable ' está en condiciones de

xL x6

establecer contactos. G *e le puede abordar en busca de sentimientos afectivos. G Ahora tiene una necesidad más marcada de una holgura relajada '

x9

quiere go/ar de una placide/ reparadora. Q Suiere decidir ' ser consecuente. 0ide que se cumplan sus exigencias. *i no es así se aparta de forma abrupta. Q

%'


Elecci!n de : colores @K . BK posici!n

 ; J La +o!di+i! (erso!al ue (or el mome!&o se &oma +omo u! e+o3

Gris Azul Verde Ro%o Amarillo Viole&a Ca"# Ne$ro

HJ

*opesa cuando debe tomar una decisi!n, si vale la pena el

H7 H8

compromiso. Está en condiciones ra/onables de participar. G Evita ser dependiente de una relaci!n afectiva. En este momento se ve obligado a adaptar sus exigencias a la

HI

situaci!n. Está impedido de tener un logro activo. *in embargo, quiere evitar

H;

conflictos ' molestias. Está en condiciones de tener contactos ' de participar. +o obstante,

HL

es crítico en la elecci!n de sus relaciones para evitar desilusiones. Dbserva sus propios sentimientos para poder controlar cambios en el

H6 H9

estado de ánimo. *e permite la placide/ para recuperarse. G *e ve en la necesidad de hacer concesiones pasajeras ' resignarse a una renuncia.

%(


Elecci!n de : colores K . 7K posici!n

 : J Los se!&imie!&os desiados o re+azados E!  <- : =- : >- : ?8 +ausas de de(resio!es . a!$us&iasJ3

Gris

FJ

Suiere vivir con intensidad ' de ninguna manera perderse de nada. 0uede comprometerse fuertemente ' anali/ar en forma intensiva una

Azul

F7

petici!n. *e impacienta sobre todo cuando otro está indeciso. *e defiende de la dependencia, el aburrimiento ' la falta de vivencias. +o está satisfecho con lo que ha logrado. Suiere que las cosas sean diferentes. Tusca sin descanso una reali/aci!n satisfactoria. 0or ello recha/a las relaciones ' dependencias

Verde

F8

insatisfactorias. QQ *e defiende del desprecio humillante. Tusca la aprobaci!n. +o quiere renunciar a sus exigencias obstinadas. Suiere poder vivir a su antojo. Esquiva los hechos ' las exigencias cuando los percibe como

Ro%o

FI

limitantes ' desvía tales impedimentos. QQ *e defiende de las circunstancias de carga exagerada. iene dificultades para lograr los objetivos que se ha propuesto. Está agobiado por las circunstancias o los deberes molestos. 0or ello se

Amarillo

F;

ve debilitada la confian/a en sus propias fuer/as. QQ *e defiende de la desesperaci!n ' la p$rdida. *e preocupa. Está tenso ' se empea. &e da mucho valor a las relaciones confiables, que proporcionan seguridad ' que cumplen con las expectativas. A menudo percibe la crítica como un recha/o humillante.

Viole&a

FL

*ufri! una desilusi!n debido a una expectativa demasiado alta ' por ello se encuentra desencantado. 0ercibe la excitaci!n emocional como una opresi!n. 0or ello a menudo se mantiene como

%)


observador en las relaciones emocionales ' se niega a la fantasía. Estudia en forma sensible ' crítica si los hechos son suficientes para las fuertes exigencias ' si las relaciones son dignas de confian/a. 0or ello es mu' selectivo. *e aceptan aquellos sentimientos que se pueden vivir como una

Ca"#

F6

sensibilidad est$tica. Q Suiere ser respetado como una personalidad. Suiere confirmarse ' estar a la altura de las exigencias. 0or ello solamente cede ante la necesidad de placer ' placide/ relajada cuando lo permiten las

Ne$ro

F9

circunstancias. QQ Es optimista. Suiere poder desarrollarse libremente ' sin estorbos. Suiere poder hacer lo que considera que vale la pena ' lo que considera correcto. Cecha/a reglamentos autoritarios ' la influencia de otros. GGG

Ele++i! de 7 +olores +o! la +ar$a de u! +o!"li+&o8 : <- : =- : >- : ? Elecci!n de : colores con dos colores básicos F 7, F 8, F I, F ;- en las tres últimas posiciones. 0or ejemplo> F 7, F 8 o bien F 8, F 7.

%*


: < : = o ,ie! : = :< Suiere huir. 0$rdida de la protecci!n. +o siente ninguna pertenencia en las circunstancias actuales. *e siente distanciado. onsidera como una falta de comprensi!n, de respeto ' tambi$n de generosidad el hecho de que se desprecien ' se impidan sus propias exigencias. &a situaci!n limitante se percibe como insatisfactoria ' como una presi!n. ree que la vida puede ofrecer más que lo que recibe en este momento. Suiere cambiar las circunstancias. Suiere lograr algo más. @e lo contrario piensa que recibiría menos de lo que merece como hombre. 0or ello está insatisfecho, irritable ' muchas veces impaciente. &o que más quiere es huir de esta situaci!n. Tusca un compromiso activo o diversi!n para poder distraerse de esta insatisfacci!n. &e cuesta desconectarse del trabajo tan intenso. 0or ello existe el peligro de llegar al agotamiento extremo. QQQ

: < : > o ,ie! : > :< Dposici!n. A pesar del gran esfuer/o no se ha logrado ni el objetivo ni el resultado satisfactorio. Está molesto por la incomprensi!n ' el fracaso. 0or ello se siente agredido ' solo. iende a dramati/ar la situaci!n ' a hacerse la víctima. +o sabe c!mo encontrar Ua salida a las condiciones tan difíciles de soportar. 0or ello la situaci!n le parece tormentosa ' siente que quisiera huir. QQQ

&,


: < : ? o ,ie! : ? < *e siente aislado interiormente, 'a que sufri! una desilusi!n en el terreno de una relaci!n amorosa. &a relaci!n no s!lo es insatisfactoria, sino tambi$n decepcionante. 0or ello vigila las condiciones con preocupaci!n tensa. +o puede estar sereno ' despreocupado. @uda que la situaci!n mejore en el futuro ' teme que las expectativas queden insatisfechas. Ello produce un sentimiento de soledad interior. 0uede reaccionar con impaciencia por esta condici!n insatisfactoria. *e encuentra en el dilema de huir de esta situaci!n insatisfactoria ' del deseo de continuar la relaci!n. uida de no descubrirse. +ecesita relaciones que le brinden un apo'o firme ' seguridad. QQQ

: = : > o ,ie! : > : = *e encuentra indefenso ' d$bil ante esta situaci!n. all! ante la exigencia de imponer su voluntad. El gran esfuer/o no dio ningún resultado satisfactorio. El objetivo perseguido encontr! obstáculos ' no ha podido ser alcan/ado. *olo ha producido conflictos ' molestias. 0ercibe el impedimento de las exigencias en ocasiones obstinadas como una situaci!n for/ada ' limitante ' como una falta de comprensi!n ' generosidad. &a tensi!n permanente ' la excitaci!n acumulada pueden producir molestias físicas cora/!n, circulaci!n-. QQQ

&+


: = : ? o ,ie! : ? : = 0$rdida de la pertenencia. *e siente recha/ado. Está decepcionado por el trato irrespetuoso que reciben sus exigencias. 0or ello se siente humillado, explotado, engaado ' ofendido. &e desespera que sus expectativas ' exigencias sean ignoradas. 0or un lado se quiere liberar de esta situaci!n tan insoportable, pero por el otro quiere conservar sus agradables ventajas. 0ercibe este dilema como un callej!n sin salida ' se le dificulta decidirse e independi/arse interiormente. QQQ

: > : ? o ,ie! : ? : > Está desanimado. *ufre por la imposibilidad de cambiar Ua situaci!n desesperada. Migila el futuro con preocupaci!n tensa. Suiere cuidarse de decepciones molestas en el futuro. +ecesita un objetivo ' relaciones que le proporcionen protecci!n ' seguridad. 0or ello le da gran importancia a la confian/a. QQQ

&#


*ormas 9 *orma 9  0rocura distanciarse ' contenerse ' no entrar en conflictos. 0iensa que la mejor forma de lograr sus objetivos es aparentar que se adapta a las situaciones. Espera recuperar la calma necesaria ' el equilibrio interno mediante este tipo de escudo. QQ

*orma 9 < onsidera que no es posible una relaci!n equilibrada en las condiciones actuales. 0or ello se encuentra insatisfecho, intranquilo, hipersensible ' mu' irritable. 0iensa que esta situaci!n insoportable no puede seguir ' que la tiene que sobrellevar como situaci!n pasajera. iene el deseo urgente de ser tratado con consideraci!n ' de ser tomado en serio. Tusca una estabilidad tranquila ' sin conflictos. Anhela una relaci!n equilibrada que le ofre/ca una uni!n confiable. QQ

*orma 9 = Suiere afirmarse por su superioridad ' conseguir el reconocimiento que necesita. Suiere perfilarse como una personalidad. *in embargo, considera que le falta comprensi!n ' respeto ' que es desgastante tener que defender su punto de vista. *iente que esta situaci!n tambi$n internamente tensa no puede durar, sino que se tiene que superar. *e esfuer/a por cumplir con los requisitos. QQ

*orma 9 > onsidera que es difícil cumplir con su objetivo en las circunstancias actuales. *in embargo, se da cuenta de que no se puede dejar vencer por el sentimiento de la debilidad, sino que debe sobrellevar esta situaci!n como algo pasajero con gran optimismo. 0or ello se esfuer/a por cumplir con su objetivo con una actitud optimista ' con gran iniciativa. QQ

*orma 9 ? &$


0ercibe la situaci!n de inseguridad ' preocupaci!n como insoportable. *iente que tiene que sobrellevar la situaci!n pasajera ' que es necesaria una modificaci!n de las condiciones. 0or ello tiene la necesidad urgente de encontrar una soluci!n que le proporcione una liberaci!n de las preocupaciones ' los obstáculos. Espera que esto le de ma'ores posibilidades ' condiciones. QQ

*orma 9 @ *e controla para no dejarse seducir por el entusiasmo de encantos atractivos o ideas fascinantes. Suiere poseer un juicio claro ' sensato ' no dejarse llevar por ilusiones. Dbserva los propios sentimientos ' la conducta de los demás con atenci!n crítica. on este control reprime la expresi!n espontánea de los sentimientos. 0or ello se le dificulta mostrar afecto ' otros sentimientos. Adopta una actitud cauta ' observadora. +ecesita comprobar que se le d$ confian/a ' si se está cumpliendo con sus expectativas. Esta actitud observadora no permite que se d$ un ambiente relajado e íntimo. Ello obstaculi/a el gusto espontáneo por las vivencias ' la alegría de vivir. *in embargo, percibe la seriedad estricta ' la sobriedad como una situaci!n a la larga insatisfactoria. iene el deseo de romper con este bloqueo. 0or ello le fascina lo extraordinario ' lo original. Q

*orma 9 B onsidera que las condiciones actuales exigen demasiado esfuer/o ' autocontrol. onsidera la situaci!n de la autoafirmaci!n, que por el momento es mu' tensa, como una carga demasiado pesada. 0or ello necesita relaciones sin problemas ni conflictos que le brinden un relajamiento reparador ' ma'or placide/ ' satisfacciones agradables. Q

&%


*ormas : *orma   onsidera que la situaci!n es agotadora ' desgastante. &as cargas generan condiciones internas tensas. Suiere escudarse lo más posible hacia el exterior ' encontrar con ello una serenidad interna. *abe que esta situaci!n insatisfactoria no puede durar ' que debe hacer algo para sobrellevarla. 0or ello quiere encontrar una explicaci!n de las condiciones. Suiere adelantar la decisi!n necesaria o cuando menos hacer algo para cambiar la situaci!n ' con esto hacerla más llevadera. QQ

*orma  < onsidera que la situaci!n actual no cumple con la necesidad de una compatibilidad ' una satisfacci!n equilibradas. 0or ello quisiera suprimirla. QQ

*orma  = onsidera que no se respeta lo suficiente la necesidad de reconocimiento ' prestigio. 0or ello se siente impedido en la reali/aci!n de sus intenciones. Suiere independi/arse para poder tomar decisiones libremente ' no tener que atenerse a otras obligaciones. Exige una pareja generosa ' reflexiva. 0rocura vencer las dificultades que se encuentran en su camino para poder tomar sus propias decisiones. QQ

*orma  > 0or un lado tiene una gran actividad interna ' disfruta de una vivencia espontánea ' de hacer algo nuevo. *in embargo, siente que no puede reali/ar sus intenciones con el resultado esperado. onsidera que la incomprensi!n de los demás a menudo es la responsable de que no pueda cumplir con sus objetivos. 0ercibe los obstáculos como agotadores. omprende que en estas circunstancias difíciles es cuestionable la reali/aci!n de los objetivos tra/ados. &amenta la situaci!n. QQ

*orma  ? Aunque considera escapar de la situaci!n molesta, se sentiría perdido mientras las condiciones no proporcionaran una seguridad confiable. QQ &&


111. Luscher Aplicado en El Contexto Organizacional

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