INVENTARIO DE PREFERENCIAS PERSONALES DE EDWARDS.
EDWARDS PERSONAL PREFERENCE SCHEDULE. (EPPS)
Allen L. Edwards 1959.
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FUNDAMENTO TEORICO EPPS.
Se basa en el Sistema de Necesidades Manifiestas de Henry A. Murray (Explorations in Personality, 1938).
Junto a un equipo de Psicólogos, Edwards selecciona 15 variables a partir de las cuales construye el EPPS.
Se utilizó un criterio clínico basado en la frecuencia de aparición de esas variables en los protocolos de interpretación del T.A.T. (Test de Apercepción Temática desarrollado por Murray).
1º edición del EPPS en 1954 y una 2º versión revisada del Manual y del Instrumento, en 1959.
Las normas chilenas fueron desarrolladas por Bozzo, Castillo, Greppi & Onetto (1969). Construcción y tipificación tipificación de un cuestionario de Personalidad. Personalidad. Tesis para para optar al título de Psicólogo, Universidad de Chile.
CONSTRUCCION EPPS.
Contiene 225 pares de afirmaciones que evalúan 15 variables.
Se pide escoger la afirmación que lo caracteriza mejor, son sistema de elección forzada A o B.
Intenta controlar la tendencia a la deseabilidad social (se repiten 15 pares de preguntas y se analiza la consistencia en las respuestas: escala de consistencia).
Cada par de afirmaciones tiene aproximadamente el mismo nivel de deseabilidad social, pero cada una de eellas llas representa una necesidad distinta.
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FUNDAMENTO TEORICO EPPS.
Se basa en el Sistema de Necesidades Manifiestas de Henry A. Murray (Explorations in Personality, 1938).
Junto a un equipo de Psicólogos, Edwards selecciona 15 variables a partir de las cuales construye el EPPS.
Se utilizó un criterio clínico basado en la frecuencia de aparición de esas variables en los protocolos de interpretación del T.A.T. (Test de Apercepción Temática desarrollado por Murray).
1º edición del EPPS en 1954 y una 2º versión revisada del Manual y del Instrumento, en 1959.
Las normas chilenas fueron desarrolladas por Bozzo, Castillo, Greppi & Onetto (1969). Construcción y tipificación tipificación de un cuestionario de Personalidad. Personalidad. Tesis para para optar al título de Psicólogo, Universidad de Chile.
CONSTRUCCION EPPS.
Contiene 225 pares de afirmaciones que evalúan 15 variables.
Se pide escoger la afirmación que lo caracteriza mejor, son sistema de elección forzada A o B.
Intenta controlar la tendencia a la deseabilidad social (se repiten 15 pares de preguntas y se analiza la consistencia en las respuestas: escala de consistencia).
Cada par de afirmaciones tiene aproximadamente el mismo nivel de deseabilidad social, pero cada una de eellas llas representa una necesidad distinta.
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OBJETIVOS EPPS.
Proveer mediciones rápidas de las variables normales de la Personalidad a través de la elección forzada (control de la manipulación de las respuestas).
Entregar una estimación de la fuerza relativa de las variables y un índice de consistencia de respuestas.
CARACTERISTICAS CARACTERISTICAS EPPS.
Permitir obtener resultados expresados puntajes brutos y estándar y diferenciados según sexo.
La puntuación de un determinado rasgo solo es comparable en el contexto de las respuestas de esa persona: reflejan variabilidad intra-individual.
Se enfatiza la interpretación cualitativa de los puntajes obtenidos.
La interpretación cualitativa permite describir cada variable evaluada desde un nivel muy bajo hasta un nivel muy alto.
Las variables en nivel promedio solo se interpreta en relación a otras, con las cuales se establezca una relación significativa.
Perfil Interpretativo EPPS EPPS según Daniel Teke (1978, 1982, 1982, 1984). Desarrollado en el ámbito laboral y vocacional.
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VARIABLES DEL EPPS. 1. Logro: Deseo o tendencia a hacer las cosas tan rápido y bien como sea posible; ambición expresada en acción, superación, búsqueda búsqueda de superar a otros. Realizador, ambicioso, competitivo. competitivo. sugerencias, aceptar ser ser conducido. 2. Deferencia: Seguir y cooperar con superiores. Alabar, recibir sugerencias, Respetuoso, admirador, complaciente, complaciente, sugestionable. sugestionable. Agradecido. planificación de acciones, actuar actuar con orden y limpieza. Pulcro, escrupuloso, 3. Orden: Cuidado, planificación detallista, saca las cuentas. visto, ser admirado. Destacar a 4. Exhibicionismo: Interés por llamar la atención; ser escuchado o visto, través de la vestimenta, buscar posiciones destacadas. Hablar mucho, entretener, seducir.
5. Autonomía: Deseo de ser independiente, actuar según los propios intereses, critica a autoridad. Rehusar obligaciones, obligaciones, prescindir de las normas. Amor por la aventura y el cambio. Huir, escapar. formar, mantener o aceptar vínculos. Cooperar 6. Afiliación: Búsqueda de contacto con otro; deseo de formar, recíprocamente con otro. Leal, Sociable, amistoso. Demostrar afecto, expresar sentimientos, sentimientos, confiar en otro.
7. Intercepción: Disposición a ser determinado por sentimientos personales difusos; analizar los propios afectos, especular a partir de los deseos, observar observar y ponerse en el lugar de otros. Subjetivo, imaginativo, fantasioso, egocéntrico. 8. Ser protegido: Obtener el cariño de los demás, pedir protección, ayuda. Tener siempre a quien acudir. Gozar logrando logrando simpatías. Atraer o buscar objetos protectores; evitar estar solo; solo; relatar desgracias y fracasos. influencia en sentimientos sentimientos y conductas de otros. Seducción, persuasión, persuasión, mandato. 9. Dominio: Ejercer influencia Dictar normas, establecer principios, dar órdenes.
10. Degradación: Tendencia a someterse pasivamente a fuerzas externas o a los deseos de otros; resignarse, menospreciarse, expiar culpas, someterse a castigos. Actitud pasiva. Humildad, resignarse resignarse en favor de otros. 11. Proteger: Ayudar, satisfacer las necesidades de los demás, consolar, confortar, alentar, defender al desvalido. Sentir atracción por el infortunado. Sentir más afecto afecto hacia quien muestra debilidad. innovación y flexibilidad. flexibilidad. Adaptable. Irregularidad en acciones 12. Cambio: Interés por la versatilidad, innovación y gustos. Inconstante, voluble, voluble, infiel. goza con actividad continua. Resistente, 13. Persistencia: Esfuerzo sostenido hasta finalizar la tarea, goza metódico. Rígido.
14. Heterosexualidad: Deseo de formar y promover relaciones eróticas, enamorarse, gozar con el sexo opuesto. Seducir, estar disponible para situaciones de contacto con potenciales objetos objetos sexuales. sexuales. Involucrarse con otros. la fuerza o el poder, poder, atacar, censurar, depreciar. Actitud 15. Agresión: Conseguir objetivos usando la autoritaria, amenazante. Irritable, resentido, vengativo, peleador.
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INSTRUCCIONES. Este cuestionario consiste en un conjunto de pares de eliminaciones acerca de cosas que a usted pueden o no gustarle; acerca de los modos en que usted puede o no sentir. Mire el ejemplo: A Me gusta hablar acerca de mí mismo con otros. B Me gusta trabajar hacia algún objetivo que me he propuesto. ¿Cuál de estas dos afirmaciones caracteriza mejor lo que a usted le gusta? Si “le gusta conversar de usted a otros”, más que “trabajar hacia algún objetivo que usted se ha propuesto”, entonces debe elegir A. Si “le gusta trabajar hacia un objetivo que se ha propuesto”, más que “hablar de usted a otros”, entonces debe elegir B.
Pueden gustarle ambas, A y B. En este caso debe elegir la que le gusta más. Si le desagradan ambas, A y B, entonces debe elegir la que le desagrade menos. Algunos de los pares de afirmaciones de este cuestionario tienen que ver con sus gustos, tales como los ejemplos A y B antes mencionados. Otros pares de afirmaciones tienen que ver con su modo de sentir. Mire los siguientes ejemplos: A Me siento deprimida cuando fracaso en algo. B Me siento nervioso cuando tengo que hablar ante un grupo. ¿Cuál de estas dos afirmaciones caracteriza mejor su modo de sentir? Si “estar deprimido cuando fracaso en algo” es más característico en usted que “estar nervioso cuando tiene que hablar ante un grupo”, entonces debe elegir A. Si B es más característico que A,
entonces debe elegir B. Si ambas afirmaciones describen su modo de sentir, entonces debe elegir aquella que cree que es más característica. Si ninguna de las afirmaciones describe precisamente su modo de sentir, entonces debe elegir aquella que considera más cercana a usted. Su elección en cada ítem debe estar de acuerdo a lo que le gusta y siente en este momento, no de acuerdo a lo que considera que debería gustarle o que debería sentir. No hay respuesta buena o mala. Su elección debe ser una descripción de sus gustos y sentimientos personales. Elija una de cada par de afirmaciones. No se salte ninguna. Los pares de afirmaciones que aparecen en las páginas siguientes son similares a los ejemplos dados arriba. Lea cada par de afirmaciones y elija aquella que mejor describe lo que le gusta o lo que siente. No haga marcas en el folleto. En la hoja de respuestas están los números correspondientes a los números de los pares de afirmaciones. Revise, para asegurarse que está marcando el mismo ítem que está leyendo en el folleto. En cada ítem encierre en un círculo la letra A o B para indicar la afirmación que eligió. Si responde las dos alternativas o si deja de contestar algún ítem su prueba no será considerada. Si desea eliminar una respuesta, proceda de la siguiente manera: 1.- A Se deja encerrada en un círculo: Correcta. B Se deja encerrada con un círculo y se la hace una cruz “X” sobre la alternativa: incorrecta.
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CORRECCION EPPS.
Marcar con Verde (diagonal) preguntas:
1,7, 13, 19, 25, 101, 107, 113, 119,
125, 201, 207, 213, 219, 225.
Encerrar en Círculo rojo preguntas 26, 32, 38,
44, 50, 51, 57, 63, 69, 75, 151,
157, 163, 169, 175.
Cada columna deberá tener 1 pregunta en Verde y otra en Círculo rojo. Bajo cada columna hay un cuadro, en total 15 cuadrados. Se compara en cada columna la pregunta en Verde y en Círculo rojo, si son iguales se marca un tic (consistencia) y si son distintas una cruz (inconsistencia).
Síntesis de puntajes en columnas por variables:
Se suman fila (hacia el lado) todas las letras A, excepto las marcadas con VERDE (diagonal). De todas las variables. Se suma la columna (hacia abajo) todas las letras B, excepto las marcadas con VERDE (diagonal). De todas las variables. Sumatoria de A + Sumatoria de B: Ptje. Bruto. (P.B) Puntaje Bruto (P.B) de cada variable, se lleva a la tabla, según sexo del candidato: se obtiene puntaje Estándar (P.S) de cada variable. Con el P.S. se ve si esta sobre, en o bajo el promedio de cada variable. El promedio se encuentra marcado en recuadro verde. Consistencia (Co): comparar columnas (hacia abajo) los números encerrados en el CIRCULO ROJO y los números encerrados en VERDE (diagonal): deben ser ambas respuestas iguales. Es decir que en ambas haya respondido A o en ambas debe haya respondido B. Ei eso ocurre se hace un tic en el recuadro inferior de la columna, si no corresponde se hace una cruz. Después se suman la cantidad de tics en toda la fila (hacia el lado) y esto dará el P.B de la Consistencia. Este P.B se lleva a la tabla según sexo y se saca el P.S. Este P.S se debe ver en la tabla si se encuentra bajo, en o sobre el promedio, según el sexo del candidato. Con todos los P.S se hace perfil gráfico.
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FACTORES EVALUADOS POR INVENTARIO DE PREFERENCIAS PERSONALES DE EDWARDS (EPPS). VARIABLES DE LA PERSONALIDAD. Describiremos, ahora, en el presente capítulo las variables de la personalidad. Estas variables están basadas en la teoría de las necesidades, están ahora tratadas como variables; a qué se debe esto ¿Consideramos necesario explicar esta especie de transformación sufrida por las necesidades? La necesidad es un concepto hipotético, cuya base es la fisiología, el instinto, la presión, localizadas en cierta región del cerebro, las necesidades existen en todos seres humanos, y también en los animales. La necesidad, en su “estado natural” desprovista del concomitante de. La personalidad es vista como una fuerza biológica que tiende a lograr efectos y demanda satisfacciones, contrapuesto a las necesidades está el ambiente social que rodea al sujeto impidiéndole satisfacerlas plenamente cuando el organismo siente el momento de la presión o cuando la necesidad es excitada (apercepción presionante). Los impulsos necesitan satisfacción – pues la tensión se hace muy intensa y como las normas sociales no le permiten aliviarlas libremente, aparece un mecanismo conciliador: la Personalidad. La personalidad estaría encargada de conciliar ambos aspectos, cubriendo la necesidad con un matiz más aceptable. En este momento hablamos de “variables de la Personalidad”. Es decir, la variable es una forma de reacción social. Las necesidades de un recién nacido, son necesidades en su estado “químicamente puro”, que buscan a cada momento satisfacción plena e inmediata. En esta edad todos los efectos logrados son similares en todos los individuos, pero los “actones” o modos de acción son diferentes. Posteriormente con el desarrollo y la maduración, se incorporan los conceptos y valores entregados por la sociedad y el hogar; los que van modificando la forma de expresión. Este proceso se integra en lo que llamamos Personalidad, integración del Ello, Yo y Superyó. Es esto lo que produce las variaciones, en la expresión de las necesidades, por lo tanto, la expresión es diferente de individuo a individuo, dependiendo de su Personalidad de la integración de normas y valores, desarrollo y maduración. Es esto lo que nos permite objetivar las necesidades de un modo aceptado por las normas sociales. Midiendo las variables, medimos indirectamente la necesidad y su nivel de objetivación. La variable es, entonces, la necesidad – químicamente pura – mes la acción de la personalidad y las normas socio – culturales. “La mayoría de las variables que se van a describir son sistemas de reacción social que conducen al
sujeto (1) a sobrepasar su status: (2) a conservar y a defender el status alcanzado; (3) a formar afiliaciones o cooperar con objetos aliados (o instituciones) y también alabarlas y defenderlas; o (4) a rechazar, resistir, renunciar o atacar objetos hostiles o desagradables. Un individuo puede ser predominantemente ansioso y ambicioso o puede ser defensivo y no batallador, social y cooperador, o crítico y agresivo catextizados, valores o intereses respecto a los cuales él es ambicioso, retraído, afiliativo u hostil. Un nombre puede desear prestigio, pero ya no puede sobresalir en algo, debe seleccionar ciertas líneas de comportamiento y descuidar otras. Lo que él elija constituiré su sistema de valores, y esto determinará las personas que a él gustan, que él alaba, a quienes excluye y a quienes ataca. Se sentirá inferior acerca de algunas cosas – su pobreza, su juego de golf, su nariz achatada, su falta de gusto, su acento, pero no debe esconderse cuando la situación social llama a sus otras virtudes: humor, agilidad física, conocimiento científico. Estas consideraciones hacen necesario construir una clasificación aproximada, la que se ordenará de acuerdo a cierto esquema inteligible, los principales campos de interés y habilidad”.
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1.- LISTA DE LAS NECESIDADES MANIFIESTAS 1.- n Afiliación (actitud afiliativa) 2.- n Agresión (actitud agresiva) 3.- n Autonomía (actitud autónoma) 4.- n Conocimiento (actitud cognoscitiva) 5.- n defensa (actitud defensiva) 6.- n Deferencia (actitud deferente) 7.- n Degradación (actitud degradante) 8.- n Dominio (actitud dominante) 9.- n evitar el daño (actitud temerosa) 10.- n Evitar la Inferioridad (actitud que Murria denomina “Infavoidance”) 11.- n Exhibicionismo (actitud exhibicionista) 12.- n Inviolation” (denominada así por Murria), actitud correspondiente “Inviolacy”. 13.- n Juego (actitud Ludica) 14.- n Neutralización (actitud neutralizadora) 15.- n Orden (actitud ordenativa) 16.- n Proteger (actitud protectora) 17.- n Logro (actitud realizadora) 18.- n Sensibilidad (actitud sensorial) 19.- n Ser Protegido (actitud de buscar ayuda) 20.- n Sexo (actitud erótica) 2.- LISTA DE LAS NECESIDADES LATENTES 1.- nl Agresión 2.- nl Dominio 3.- nl Degradación 4.- nl Conocimiento 5.- nl Exhibicionismo 6.- nl Homosexualidad 7.- nl Ser Protegido 8.- nl Sexo Describiremos a continuación las diferentes variables de la Personalidad establecidas por Murria, entregando una breve descripción de ellas y sus características principales, con el fin de tener una idea aproximada de cada una de ellas; dejaremos para el final las 15 variables seleccionadas por Edwards para la construcción del cuestionario, con el propósito de entregar un estudio más acabado de ellas, por la importancia que tienen para el presente trabajo. Se verá que, dentro de estas 15 variables aparecen 3 que no están incluidas en las listas dadas anteriormente (Intercepción, Persistencia y Cambio) y que Edwards extrajo de 3 atributos generales de la Personalidad y que consideró conformaban variables aparte.
3.- VARIABLES DE LA PERSONALIDAD NO MEDIDAS POR EL EPPS. NINVIOLATION ( sic) Esta variable incluye los deseos y los instintos para prevenir una depreciación de la autoestima, prevenir al “buen nombre de uno”, ser inmune al criticismo, mantener “distancia psicológica”. Esté
basada en el orgullo y la sensibilidad personal. La inviolation, ha sido dividida en 3 necesidades: Evitar la inferioridad, n Defensa y n Neutralización. En este grupo vamos a encontrar los moldes de conducta que resisten el descenso del status de una persona.
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a) n Evitar la Inferioridad: Son los deseos de evitar situaciones que puedan llevar a una baja de la autoestima, evitar el fracaso, la vergüenza, la humillación, el ridículo. Abstenerse de intentar alguna cosa que está más allá del poder de uno. Reprimir la acción por temor al fracaso. Se manifiesta en forma de sentimiento de inferioridad. Antes y durante un acontecimiento encontramos nerviosismo, ansiedad, molestia. Después de un acontecimiento, vergüenza, mortificación. b) n Defensa: Bajo n Defensa se agrupan los intentos para defender el “self” (el sí mismo), contra juicios que
pueden desvalorizarlo. Defender al yo contra críticas y culpas: esconder o justificar un error, fracaso o humillación. Se manifiesta en sentimientos de culpa, de inferioridad, de ansiedad. El sujeto a que le investigan es criticado, se resiste a que le investiguen sus asuntos privados
c) n Neutralización: Dominar o tratar de compensar un fracaso por restricción, olvidar una humillación reanudando una acción, vencer la debilidad, reprimir el temor, borrar el deshonor mediante la acción. Busca obstáculos y dificultades para vencerlos. Hay sentimientos de vergüenza después de un fracaso o una exhibición de cobardía; una determinación de vencer. N EVITAR ELDAÑO Es la reacción primitiva de apartarse de un estímulo doloroso y la tendencia a temer y evitar tales estímulos. Es evitar el dolor, la lesión física, la enfermedad y la muerte; huir de una situación peligrosa. Tomar medidas de precaución. Los sentimientos que se manifiestan son de temor, ansiedad, aprehensión, miedo, terror, etc. Se expresan en temblor, transpiración, palidez, tartamudez, etc. n CONOCIMIENTO Es explotar el medio que rodea al sujeto, moviendo y tocando. Es hacer preguntas. En el fondo satisfacer la curiosidad. Se manifiesta en una actitud de inquirir, mirar, escuchar, inspeccionar, leer y buscar conocimientos. n JUEGO Es la tendencia a actuar para entretenerse, sin ningún otro propósito. Relajarse, entretenerse uno mismo, buscar diversión y entretenimiento. Estar alegre. Evitar la tensión seria. Se manifiesta en una actitud lúdica. Es un escape de la realidad, una relajación gozosa de la tensión. Subjetivamente es experimentada como actividad placentera. n SENSIBILIDAD Es buscar y gozar con las impresiones sensoriales. Es buscar y encontrar placer en el goce de cualquiera de las impresiones sensoriales (táctil, olfatoria, auditiva, visual gustativa, etc.). Tener percepciones delicadas y sensitivas. Percibir y comentar sobre las cualidades sensoriales de los objetos. 4.- VARIABLES DE LA PERSONALIDAD MEDIDAS POR EL EPPS Enseguida corresponde entregar la definición y descripción detallase de cada una de las 15 variables seleccionadas por Edwards con el fin de hacerlas más comprensibles utilizaremos un esquema descriptivo de la dinámica de cada una de las variables.
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4.1.- LOGRO Definición. Deseo o tendencia de hacer cosas tan rápidamente y/o tan bien como sea posible. Deseos de superación, rivalizar y sobrepasar a otros. Trabajar en algo importante con energía y persistencia, bregar por algo valioso. Progresar en los negocios, persuadir o conducir un grupo, crear algo. La ambición expresada en acción. Deseos y Efectos: Cumplir con algo difícil. Vencer obstáculos y obtener un alto nivel. Incrementar la autoestima por el ejercicio exitoso del talento. Sentimientos y Emociones: Alegría, ambición (estas pueden ser contrapuestas a sentimientos de inferioridad). Nombres de rasgos y actitudes: Deslizador, ambicioso competitivo, aspirador, acciones: Por esfuerzos intensos, prolongados y repetidos por cumplir algo difícil. Trabajar con un propósito hacia una meta alta y lejana. Tener una determinación de luchar con la competencia. Fusiones y más subsidiarios: La variable logro de fusiona rápida y naturalmente con cualquiera otra necesidad. Algunos consideran que la variable logro a menudo llamada “voluntad de poder” es la necesidad psicogénica dominante. Quizás en muchos porque es subsidiaria a una necesidad inhibida. Por reconocimiento. Conflictos con Degradación: Evitar la inferioridad, evitar el reproche, exhibicionismo. 4.2.- DEFERENCIA Definición: Deseo o tendencia a seguir o cooperar con un objeto superior. Apelar, hacer elo, líos, recibir sugerencias de otros, aceptar ser conducido, estar ansioso por agradar, rápido en expresar su conformidad, cooperar, obedecer, expresar admiración el mérito o el talento, elogiar una buena actuación. La admiración y el respeto expresado en acción. Deseos y efectos: Admirar y apoyar un objeto superior (supravertida). Alabar, honrar, hacer elogios. Emular un modelo. Esperar de acuerdo con las costumbres. Sentimientos Y Emociones: Respeto, Admiración, Reverencia. Nombre de los rasgos y actitudes: a) Deferente, respetuoso, admirador, alabador, adorador b) Complaciente, sentirse agradecido, cooperador: c) Sugestionable. Gratificaciones: Un padre o aliado con un carácter admirable. Acciones: a) Generales: avanzar, saludar, inclinarse hacia un objeto o admirado. Aceptar el liderazgo de un objeto más experimentado. b) Aclaraciones: observar, escuchar atentamente, alabar, aplaudir. Elegir un objeto para un puesto superior. Adorar héroes, ídolos y líderes. c) Complacencia: hacer de buenas ganas lo que un objeto superior sugiere o manda. Trabajar feliz en una posición de subordinado. Seguir consejos.
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Fusiones con: Ser protegido. Conocimiento (aprender aceptando las opiniones del objeto superior). Degradación (servir humildemente a una persona dominante). Sexo (sentir placer erótico en dar). Persistencia (permanecer lea los mismos objetos). Cambio (cambiar lealtades). Variables a las cuales Deferencia puede ser subsidiaria: Reconocimiento (obedecer órdenes para ser promovido). Dominio (alegar para ser elegido líder). Adquisición (servir por dinero). Evitar la inferioridad (obedecer y así evitar responsabilidad por errores). Afiliación (alabar para hacerse de amigos). Conflictos con: Cualquier necesidad (apoyada por autonomía): Dominio, logro. Reconocimiento, Rechazo, Agresión, Exhibicionismo. 4.3.- ORDEN Definición: Tendencias conductuales dirigidas hacia la organización del ambiente inmediato del sujeto: limpieza y cuidado de su cuerpo y vestimenta, arreglo de sus posesiones. Planificar. Deseos y Efectos: Poner las cosas en orden. Lograr la limpieza, arreglo, organización, equilibrio, pulcritud, aseo y precisión. Sentimientos y emociones: Disgusto por el desorden. Acciones: Generales: ser pulcro y limpio en la apariencia personal. Hacer arreglos, poner las cosas en su lugar. Tener un lugar especial para cada cosa. Ser escrupuloso. Preocuparse de la perfección en detalle. Sacar cuentas Fusiones con: Logro, sensibilidad. Evitar el reproche. Evitarla inferioridad. Degradación, Exhibicionismo. 4.4.- EXHIBICIONISMO Definición: Deseo o tendencia a causar impresión. Ser escuchado, oído y visto, entretener, seducir objetos, ser el centro de atención. Deseos y Efectos: Causar una impresión, excitar, asombrar, fascinar, intrigar, entretener, divertir, seducir objetos. Sentimientos y emociones: Vanidad, exuberancia y auto confianza. Nombre de rasgos y actitudes: Exhibicionista, histriónico, dramático, espectacular. Acciones: a) “motones”; auto manifestación. Destacar el Yo usando ropa inusual o colorida. Buscar una posición destacada. Posar por efecto, gozar cuando todas las miradas están centradas sobre el Yo. b) “verbones”: hablar mucho, contar historias anécdotas y chistes. Tener la palabra, monopolizar la conversación, atraer la atención por manierismos, gestos expresivos, discursos extravagantes. Hablar mucho acerca de uno mismo.
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Fusiones con. Logro (trabajar en algo en público), sensibilidad (manifestar la belleza o ejecutar un instrumento musical en público). Afiliación (interesar a otros y ser el “alma” de la fiesta), juego, dominio (persuadir a otro con fuerza dramática), sexo ser protegido (excitar la simpatía exhibiendo las penas). Variables que pueden ser subsidiarias a exhibicionismo: Logro. Variables a las cuales Exhibicionismo puede ser subsidiaria: Sexo (seducir un objeto). Afiliación (ganar el afecto fascinando a los objetos). Afiliación (ganar el afecto fascinando a los objetos). Dominio (dominar por la fascinación y la seducción). Conflictos con: Evitar la inferioridad (miedo al fracaso). Evitar el reproche (miedo a la censura). El polo opuesto a exhibicionismo es reclusión, el deseo a la intimidad y el encubrimiento. 4.5.- AUTONOMIA Definición: Deseo o tendencia a ser independientes y libre para actuar de acuerdo a los impulsos. Hacer lo que uno quiere sin tomar en cuenta las reglas y convenciones. Evitar zonas de restricciones o coerción. Criticar a la autoridad. Deseos y Efectos: Liberarse, dejar a un lado las represiones, romper con el aislamiento. Evitar o abandonar actividades que son dadas por autoridades dominantes. Ser irresponsables, no sentirse ligado, no condicionado. Desafiar las convenciones. Sentimientos y Emociones: a) Sentimiento de represión, enojo b) Independencia e irresponsabilidad Nombres de los rasgos y actitudes: a) Autónomo, independiente, libre, voluntarioso b) Rebelde, insurgente, desafiante c) Negativo, porfiado, resistente. Gratificaciones: Padres indulgentes. Una escuela renovada. Un país libre. Acciones: a) Generales: hacer lo que uno quiera sin tomar en cuenta las reglas y convenciones. Rehusar estar ligado por las obligaciones de la familia o por una rutina obligada de trabajo. Evitar los deportes organizados y los empleos regulares .Mirar el matrimonio como una forma de “servidumbre”. Amar la aventura y el cambio o la reclusión (donde uno es libre de hacer y pensar como desee). b) “verbones”; hablar lo que uno quiera. Desafiar la autoridad. Pedir “libertad de expresión”. Fusiones con: Agresión, es la más común (el revolucionario). También con logro (lograr cosas sin guía) rechazo (excluir los objetos que interfieren la concentración), juego (entretener irresponsablemente), conocimiento (ser un pionero), exhibicionismo (atraer la atención siendo excéntrico), dominio (dirigir un nuevo movimiento), evitar la inferioridad (escapar a los errores y la coerción).
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Variables que pueden ser subsidiarias a Autonomía: Dominio (alegar por la libertad), afiliación (fundar una asociación para defender la libertad). Variables a las cuales autonomía puede ser subsidiaria: Cualquier necesidad que sea bloqueada: juego (no ir a clases para jugar), logro (ser independiente 4.6.- AFILIACION Definición: Deseo o tendencia a acercarse y cooperar gustosamente en forma recíproca con un objeto hallado, ser leal con los amigos, social, amistoso, afectuoso, formar nuevas amistades. Deseos y efectos: Acercarse y cooperar con un objeto aliado; un objeto que se asemeja o gusta al sujeto, gustar y ganar afecto de un objeto catextizado, adherirse y permanecer leal a un amigo. Sentimiento y emociones: Verdad, buena voluntad, afecto y amor, simpatía empática. Nombre de los rasgos y actitudes: Afiliativo, amistoso, sociable, afectuoso, sincero. Acciones: a) Generales: encontrar y lograr la adquisición de objetos, formar, mantener o aceptar relaciones con los objetos, mostrar buena voluntad y amor, hacer cosas que gustan un objeto. b) “motones” acercarse y estar con el objeto aliado. Dar la mano, abrazar, colocar la mano en el hombro. c) “Verbones”, agradecer, saludar, preguntar de un modo amistoso, dar información, contar historias, intercambiar sentimientos, expresar sinceridad, admiración, afecto, confiar en un objeto aliado. Funciones con: Puesto que muchas cosas pueden hacerse en cooperación con otros, casi todas las necesidades pueden estar fusionadas con afiliación: logro (colaborar en cumplir algo), agresión (pelear juntos contra un enemigo común), proteger (cooperar en cuidar a un niño) Variables que pueden ser subsidiarias a afiliación: Todas las necesidades, como se ha sugerido más arriba, también autonomía (huir de la prisión para juntarse con un objeto querido). Degradación (admitir los errores). Evitar el reproche (evitar hacer cualquier cosa que puede enojar a un objeto). Variables a las cuales Afiliación puede ser subsidiaria: Todas las necesidades, como se ha sugerido más arriba, además: Dominio (hacer de amigos con el fin de ser elegido en un oficio más alto). Conflictos con: Logro, dominio, agresión, autonomía, evitar la inferioridad, neutralización.
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4.7.- INTRACEPCIÓN Definición: Disposición a ser determinado por sentimientos personales difusos o inclinaciones. Actitud que es engendrada por un fuerte sentimiento personal, fantasías, sentimientos y especulaciones de deseo. Analizar los propios sentimientos. Observar a los otros, ponerse en el lugar de los otros; predecir cómo actuarán los otros. Deseos y Efectos: Conduce el sujeto a preferir la soledad y la compañía de objetos con los cuales congenie, o a escoger la escritura como un medio de expresión. Sentimientos y emociones: Intrusión de los afectos e imágenes evocadas por los hechos y los objetos, hace interpretaciones de los sentimientos y motivos de las otras personas, comprensión intuitiva de las otras personas. Es personal e individualista. Nombre de los rasgos y actitudes: Subjetivo, imaginativo, fantasioso, personal en su trato no práctico, cognitivo en el discurso, metafísico, apasionado, irracional en las acciones. Sensitivo, egocéntrico, individualista, deducto en sus observaciones, Psicológicamente penetrante, idealista. Acciones: Generales: son el resultado de los sentimientos personales y valoraciones. Es una catarsis o auto dramatización que no es siempre adaptada a la meta imaginada, aunque puede tener considerable valor interno. Puede ser dado al ensueño diario y al auto análisis. No soporta un clima humano frío e indiferente, simpatiza más con los individuos que con el grupo. Fusiones con: Autonomía, ser protegido, afiliación, persistencia, proteger. Conflictos con: Exhibiciones, dominio, agresión. 4.8.- SER PROTEGIDO Definición: Tendencia a rogar, pedir o depender de alguien para obtener estímulo, perdón, sostén, protección y cuidado, gozar logrando simpatías, alimentos o regalos útiles, sentirse aislado en la soledad, nostálgico en lugares extraños. Deseos y afectos: Tener las necesidades de uno gratificadas por la ayuda simpática de un objeto aliado, ser cuidado, apoyado, sostenido, rodeado, protegido, amado, aconsejado, guiado, perdonado, consolado. Permanecer ligado a un protector devoto Sentimientos y emociones: Ansiedad de ayuda, sentimientos de inseguridad, abandono, desesperanza. Nombre de los rasgos y actividades: a) Ser socorrido, dependiente, desamparado. b) Desesperando, trágico, abandonado c) Suplicante, implorante, demandante.
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Acciones: a) Generales: atraer o buscar objetos protectores, estar particularmente traído por objetos protectores que dan consejo, ayuda o soporte. Rogar por afecto, ternura. Aceptar favores sin vacilar, evitar estar solo. b) “Motones”, condolerse, adoptar una actitud patética o trágica. Extender los brazos en actitud suplicante, demostrar penas. c) “Verbones” : clamar por ayuda, relatar desgracias, accidentes y fracasos. Exagerar una injuria, enfermedad o algún síntoma mental. Pedir consejo. Fusiones con: Evitar el daño (alejarse del peligro y cobijarse en un objeto protector), afiliación (relacionarse con un objeto sabio y protector), exhibicionismo (hacer una demostración de las penas). Degradación (implorar ayuda con humildad y decaimiento), dominio (confiar plenamente en los sirvientes). Variables que pueden ser subsidiarias a ser protegido: Degradación (sufrir o llegar a estar enfermo con el fin de despertar la piedad y recibir el amor no compartido). Variables a las cuales ser protegido puede ser subsidiaria: Cualquiera necesidad, pero más particularmente evitar el daño (pedir ayuda en una situación peligrosa), afiliación (apelar a la amistad simpática), sexo (excitar compasión erótica), autonomía (clamar por la libertad), dominio (controlar un objeto a través de la piedad), evitar el reproche. Conflictos con: Neutralización, logro, defensa, rechazo. 4.9.- DOMINIO Definición: Deseo o tendencia a controlar los sentimiento y la conducta de los otros, seducción, persuasión, mandato. Ser líder, dictar normas, tratar de ejercer influencia sobre la conducta, los sentimientos o las ideas de los otros, esforzarse por tener una posición de mando, control y gobierno, ejercer coacción, reprimir. Deseos y efectos: Controlar el ambiente humanos, influir o dirigir la conducta de los objetos por sugestión, seducción, persuasión o mandato. Disuadir, reprimir o prohibir. Inducir a un objeto a actuar de un modo que éste de acuerdo con los sentimientos y necesidades de uno, hacer que los objetos cooperen. Sentimientos y Emociones: Confianza. Nombre de los rasgos y actitudes: Dominante, poderoso, persuasivo, decisivo, autoritario, ejecutivo, disciplinario. Gratificaciones: Niños, empleados, discípulos, seguidores. Acciones: a) Generales: influir, persuadir, guiar, dirigir, regular, organizar, gobernar, supervisar, mandar, controlar, reglamentar, dar normas, dictar principios de conducta, dar una decisión, influir sobre una discusión, prohibir, reprimir, oponer, disuadir, castigar y confinar. b) “Motones”: pedir, señalar, empujar, llevar.
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c) “Verbones”: dar órdenes, establecer principios políticos, científicos, morales o religiosos (ideo
dominio).
Fusiones con: La fusión más común es con agresión (poder autocrático), también con logro (lograr cosas como líder de un grupo), Exhibicionismo (actuar en forma dramática en público). Afiliación (ser líder sobresaliente), sexo (imponer una actitud erótica), proteger (guiar y proteger a un objeto inferior), ser protegido (“el hombre silencioso que está detrás del trono”).
Variables que pueden ser subsidiarias a Dominio: Agresión (castigar con el fin de controlar) exhibicionismo (dominar objetos por fascinación), ser protegido (controlar objetos excitando la piedad), afiliación (hacer de amigos para ganar votos), sexo (controlar a través de la atracción sexual). Variables a las cuales Dominio puede ser subsidiaria: Logro (persuadir a un grupo para hacer algo). Autonomía (discutir por la libertad), afiliación (estar en armonía dentro de un grupo. Conflictos con: Degradación, evitar la inferioridad, ser protegido, autonomía, afiliación, juego y deferencia. 4.10.- DEGRADACIÓN Definición: Deseo o tendencia a someterse pasivamente a las fuerzas externas, aceptar la crítica sin rebelarse. Admitir la inferioridad, resignación o abulia: ser servil, someterse a coerciones o restricciones a fin de evitar ....alciones, castigos, penas a muerte, sufrir sin resistencias una presión desagradable (insulto, ataque, derrota), confesar, disculparse, prometer, comportarse mejor, expiar una culpa. Deseos y Efectos: Admitir la inferioridad, el error, el defecto, o la torpeza, someterse pasivamente a las fuerzas externas aceptar la calumnia, la injuria, el criticismo y el castigo, rendirse, resignarse al destino, confesar y expiar, reprobarse, menospreciarse o mutilarse. Sentimientos y emociones: Resignación o abulia, vergüenza, culpa, remordimiento, inferioridad o humildad, desamparo y desesperación. Nombre de los rasgos y actitudes: a) Humilde, sumiso, suplicante, servil, conformista, manso c) Impotente, pasivo, paciente, resignado d) Tímido, débil, cobarde Acciones: Generales: aceptar una actitud pasiva, humilde, servil, someterse a la coerción y al dominio complacientemente y sin rebelarse, Aceptar la censura sin refutarla, recibir daño físico sin vengarse, resignarse en favor de otro objeto, auto reproche, auto acusación expiar una culpa. Fusiones con: Ser protegido (rogar mansamente), exhibicionismo (“hacer una exhibición de un martirio”), deferencia (ser humilde y complaciente), neutralización (sufrir pena y dolor estoicamente “como por obligación”), sexo (masoquismo).
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Variables que pueden ser subsidiarias a degradación: Autonomía (desobedecer para ser castigado), agresión (empezar una pelea para ser golpeador). Variables a las cuales degradación puede ser subsidiaria: Evitar el daño (rendirse para evitar más dolor), afiliación (confesar para retener amigos), reconocimiento (“pescar cumplidos”), evitar el reproche, evitar la inferioridad (retractarse o rendirse para evitar fracasos futuros), agresión (ser dañado por un objeto para tener derecho a vengarse). Conflictos con: Neutralización, defensa, logro agresión, dominio, autonomía, evitar la inferioridad, reconocimiento. 4.11.- PROTEGER Definición Deseo o tendencia a satisfacer necesidades en un objeto necesitado de ayuda, dar simpatía, consolar, confortar, gozar con la compañía de objetos inferiores. Expresar una simpatía activa, ser amable y considerado con los sentimientos de los demás, alentar, compadecer y consolar, ayudar, proteger, defender un objeto. Deseos y efectos: Dar simpatía y gratificar las necesidades de un objeto desamparado; un niño o cualquier objeto que sea débil, inexperto, solitario, inválido. Asistir a un objeto en peligro. Alimentar, ayudar, soportar, consolar, proteger. Sentimientos y emociones: Piedad, compasión, ternura. Nombre de rasgos y actitudes: a) Protector, simpático, compasivo, gentil, maternal. b) Sostén, paternal, benevolente, humanitario c) Indulgente, agradecido, caritativo, tolerante. Gratificaciones: Niños, dependientes. Acciones: a) Generales: estar particularmente atraído por el joven, el infortunado, gozar de la compañía de niños y animales, sentir más afecto cuando un objeto demuestra debilidad. Inhibir las necesidades narcisistas en presencia de objeto inferior. b) “Morones”: hacer cosas para gratificar las necesidades de un objeto inferior: abrazar, soportar, defender, curar, dar refugio. c) “verbones”: animar, estimular, consolar, simpatizar con un objeto desgraciado. Expresar condolencia. Fusiones con: Afiliación (ofrecer afecto a un amigo enfermo), sexo (sentimiento erótico por una persona desafortunada), dominio (guiar a una p ersona “para su propio bien”), degradación (auto sacrificio como una expiación), agresión (realizar una operación quirúrgica).
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Variables que pueden ser subsidiarias a Proteger: Agresión (pelear con un objeto que ha molestado a un inferior), sexo (casarse solo por los niños), degradación (permitir ganar a un niño). Variables a las cuales proteger puede ser subsidiaria: Afiliación (proteger tanto a un objeto como para no perderlo), dominio (ser bondadoso para ganar votos), evitar el reproche (asistir a un objeto para no ser considerado egoísta). Conflictos con: Agresión, evitar el daño, evitar la inferioridad, ser protegido y logro 4.12.- CAMBIO Definición: Deseo o tendencia a la flexibilidad, cambiar de métodos, hábitos y preferencias, hacer cosas nuevas y diferentes, cambiar de lugar, ser incansable, siempre en movimiento, buscar aventuras nuevas. Deseos y efectos: Gozar moviéndose de un lado a otro, vagar, viajar, buscar la novedad. Sentimientos y emociones: Ser inconstante en el amor, gozar con nuevos espectáculos, libros e ideas. Estar a la moda. Exhibir unos humos oscilantes. Nombre de rasgos y actitudes: Cambiante, no predecible, inconstante, flexible, voluble, infiel, aceptable, variable. Acciones: Generales: irregular en sus acciones, gustos: en el levantarse, en el comer, en el trabajo, en el juego, en el descanso. Habilidad para moverse. Fusiones con: Afiliación (cambiar de amistades), sexo (cambiar de objeto amoroso). Autonomía (ser libre para cambiar de actividad y hacer lo que uno quiera), logro (cambiar de metas en forma sucesiva). Conflictos con: Orden, persistencia, intercepción. 4.13.- PERSISTENCIA Definición: Mantención del esfuerzo (actividad vigorosa), hacer trabajos largos. No dejar de hacer algo sin antes terminarlo. Trabajar sin distraerse. Deseos y efectos: Trabajar en forma intensa: terminar todo lo iniciado; “no dejar para mañana lo que se puede hacer hoy”, gozar con trabajos que requieren esfuerzo. Sentimientos y emociones: Sentirse capaz de realizar solo una tarea que requiere resistencia, gozar con periodos de actividad continua.
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Nombre de los rasgos y actitudes: Resistencia, rígido, metódico, persistente, planificador. Fusiones con: Logro (insistir en una actividad en pos de una meta hasta alcanzarla), afiliación (mantener amistades), dominio (ejercer poder para alcanzar una meta), orden (ser meticuloso en el manejo de sus actividades), autonomía (no permitir ser interrumpido), sexo (ser constante en el amor). Conflictos con: Cambio. 4.14.- HETEREO SEXUALIDAD Definición: Deseo o tendencia a formar y remover relaciones eróticas, salir con sujetos de sexo opuesto, enamorarse, participar en discusiones acerca de lo sexual. Deseos y efectos: Formar y promover una relación erótica, tener comercio sexual. Sentimientos y emociones: Formar y promover una relación erótica, tener comercio sexual. Nombre de rasgos y actitudes: Erótico, sensual, seductor. Acciones: a) Generales: Seducir a un objeto sexualmente atrayente, gozar con la compañía del sexo opuesto. Participar en fiestas mixtas, enamorarse, intercambiar sentimientos e ideas con el objeto amado. b) “motones”: Agarrar, atraer, abrazar, copular. c) “verbones”: flirtear, rogar, expresar simpatía, hacer el amor. Fusiones con: Afiliación (amor erótico), agresión (sadismo), degradación (masoquismo, conocimiento (voyeurismo), proteger (un amor maternal, deferencia idolatría). Variables que pueden ser subsidiarias a heterosexualidad: Afiliación (ganar el afecto de un objeto), exhibicionismo (fascinar a un objeto). Logro (demostrar talento). Variables a las que Heterosexualidad puede ser subsidiaria: Dominio (ganar el control sobre el objeto amado), proteger (tener un hijo), evitar la inferioridad (evitar ser llamado inocente o inexperto en amores). Conflictos con: Evitar el daño, evitar el reproche, evitar la inferioridad.
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4.15.- AGRESIÓN Definición: Deseo o tendencia a vencer la oposición mediante la fuerza. Atacar, censurar, ridícula, moverse y hablar en forma autoritaria. Encolerizarse, incitar a la agresión contra toda persona mediante la crítica pública. Deseos y efectos: Venga una injuria, oponerse por la fuerza o castigar a un objeto, opacar, censurar, ridiculizar maliciosamente a un objeto, Despreciar, burlarse. Nombre de rasgos y actitudes: a) Agresivo: combativo, beligerante, peleador, discutidor b) Irritable, malicioso, resentido c) Destructivo, cruel, despiadado d) Crítico, acusatorio, abusivo e) Dominante, severo, despótico. Acciones: a) Generales: moverse y hablar en forma autoritaria, de una manera amenazante, con fuerza. Maldecir y culpar a aquellos que impiden nuestro progreso. b) “motones”: asalto, destrucción, asesinato. c) “verbones”: criticar, ridiculizar, censurar. Fusiones con: Dominio (líder agresivo), sexo (sadismo), autonomía (usar la fuerza para escapar del aislamiento, exhibicionismo (luchar por obtener premios). Necesidades a las que Agresión puede ser subsidiaria: Sexo, dominio, neutralización (defender la gloria), autonomía. Conflictos con: Evitar el daño, evitar la inferioridad, degradación, afiliación, proteger y deferencia.
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1.- ADMINISTRACIÓN. La administración puede ser una forma individual o colectiva. En la cubierta del cuestionario aparecen las instrucciones para responder a él (ver anexo N° 1), la edición americana E.P.P.S., provee hojas de respuestas para corrección manual (ver anexo N° 2) y hojas de respuestas para corrección mecánica (máquinas IBM). En la aplicación individual, basta con indicarle al sujeto que lea con cuidado las instrucciones. En la aplicación colectiva es conveniente entregar primero las hojas de respuestas, con el fin de que los sujetos llenen en ella los datos pertinentes (nombre, edad, sexo, nivel educacional y fecha de aplicación), y posteriormente el cuestionario. Enseguida se les entregue el cuestionario, indicándole que lean las instrucciones en silencio .Leídas las instrucciones, el examinador puede responder a dudas, respuestas, que en todo caso, serán dadas en forma consistente con las instrucciones escritas. El manual americano informa de un tiempo de aplicación promedio entre 40 – 55 minutos. Sin embargo, no hay tiempo límite para responder el E.P.P.S, no obstante no se les debe indicar esto a los examinados, a menos que lo pregunten. Se les debe pedir que trabajen lo mejor y más rápidamente que puedan En la hoja de respuestas (de corrección manual), el sujeto responde a cada ítem encerrando en un círculo la letra “A”o “B” que corresponde a la afirmación por él elegida, en la hoja de respuesta. Antes de recoger las hojas de respuestas, es adecuado revisarlas con el fin de observar si todos los ítems han sido contestados.
2.- IMISIÓN DE RESPUESTAS. Ya se ha recalcado que el examinador debe asegurarse que los sujetos responden todas las preguntas: no obstante, en la aplicación colectiva puede suceder que algunos ítems no sean contestados. En este caso, y siempre que el número de ellos sea pequeño, se puede obtener puntajes finales aproximados, eligiendo al azar (por ejemplo, mediante una moneda) una de las alternativas para los ítems no contestados. Deberá dejarse constancia, por supuesto, de las preguntas no contestadas por el sujeto.
3.- CORRECCIÓN. El manual del E.P.P.S. informa del siguiente procedimiento: Paso N° 1: Mediante una plantilla se traza una línea sobre los siguientes ítems 1-7-13-19-25:101101-107-113-119-125: 201-207-213-219-y 225. Estos ítems son tachados, ya que no se considerarán en la obtención de la puntuación de cada variable. Se enmarcan mediante la misma plantilla, los siguientes ítems: 151-157-163-169-1765: 26-32-38-44-50: 51-57-63-6975. Las respuestas a estos ítems se deben incluir en la obtención de los puntajes brutos de las variables, pero, además servirán, mediante la comparación de los ítems anteriormente mencionados (los que fueron techados), para la obtención del puntaje de consistencia.
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Paso N° 2; Se contará el número de letr as “A” encerradas en círculo en el primer renglón de la hoja de respuesta, y se colocará este número al final de este reglón en la columna nombrada “r”. Se hará lo mismo con los reglones siguientes. Al obtener puntajes brutos no se cuentan las letras “A” encerradas en círculo que hayan sido tachadas en el paso N° 1. Paso N° 3: Se cuentan las letras “b” encerradas en un círculo en la primera columna y se anotará este
número en la primera línea de la columna a la derecha de la hoja de respuesta, encabezada por la letra “c”, Se hará lo mismo con las columnas siguientes y se anotarán los resultados en las sucesivas líneas de la columna “c”. Al obtene r estos puntajes de columna, no se considerarán las “B” encerradas en círculo de ningún ítems que haya sido tachado en el paso N° 1. Paso N° 4 : Terminado el paso anterior, habrá 15 minutos anotados en la columna “r” y 15 en la columna “c” Se sumarán los dos números correspondientes a cada línea de las columnas “r” y “c”, se colocará esta suma en la columna “s” directamente a la derecha. Esta cantidad, corresponde al puntaje bruto de cada una de las 15 variables de la personalidad. Antes de la columna “r” aparece la
sigla correspondiente a las distintas variables. Paso N° 5: Este paso se refiere a la obtención del puntaje de consistencia. Para mayor claridad, se anotarán los ítems relacionados a este puntaje, y que son aquellos tachados y enmarcados en el paso N° 1, ellos son: 1 7 13 19 25 26 32 36 44 50 51 57 63 69 75 151 157 163 169 175 101 107 113 119 125 201 207 213 219 225 Los números en cada columna de los pares de arriba representan 15 ítems idénticos en el E.P.P.S., es decir, por ejemplo, los ítems 1 y 151 presentan el mismo par de afirmaciones en el mismo orden, de modo que si un individuo ha respondido en forma consistente, habrá elegido la misma afirmación en ambos ítems, o sea, para aclarar, las letras “A” en los ítems 1 t151. Así para obtener el puntaje de consistencia, se comparen las respuestas a cada par indicado en cada columna; si son las mismas, se colocará un ticket en el cuadrado al final de cada columna en la hoja de respuesta, y si son diferentes, no se hace ninguna marca. Finalmente, se cuenta el número de tickets y se colocará esa cantidad en el espacio indicado por la abreviatura “con”. A partir de 9 coincidencias = confiable Paso N° 6: Se puede obtener un puntaje de estabilidad de perfil, si se desea, correlacionando los puntajes de la columna “r” con los de la columna “c”.
4.- REPRESENTACION GRAFICA. Se puede obtener un dispersiograma de las percentiles correspondientes a los puntajes brutos de cada variante, utilizando para ello el gráfico del reverso de aloja de respuesta (ver anexo).
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5.- PUNTAJES BRUTOS, MAXIMOS Y MINIMOS. Como ya mencionamos, al referirnos a la construcción del instrumento, el número de afirmaciones por variable es de 30 (9 afirmaciones distintas que se repiten 3 0 más veces), de las cuales 2 son eliminadas (paso N° 1 y 5). Estas 30 afirmaciones están pareadas con alas afirmaciones de las otras variables. De modo que si un sujeto eligiese las afirmaciones de una determinada variable, como siendo más característica de ; él, que las afirmaciones de las otras variables, su puntaje máximo será de 28; si no eligiese ninguna de las afirmaciones de esa variable particular, su puntaje en ese variable será, obviamente, 0.
6.- NORMAS. Para determinar si un puntaje particular, entre 0 y 28, para una determinada variable es alto o bajo, hay que referirse a las normas. Edwards ha determinado normas para dos grupos de sujetos: estudiantes de college y adultos (Jefes de hogar en EE.UU). Se menciona, además, la existencia de normas para estudiantes secundarios, ausentes del manual y que estarían disponibles en microfilms. Las normas presentadas en el manual están expresadas en mercantiles y puntuaciones típicas normalizadas (puntuaciones T) con promedio 50 y desviación típica 0.
7.- INTERPRETACION. La interpretación de los resultados se hace en función a la definición de las variables (ver cap. III), y debido a la naturaleza de los percentiles, Edwards sugiere la siguiente interpretación:
Los aspectos de fiabilidad, validez, consistencia, deseabilidad social y otros, serán más adelante cuando los resultados obtenidos por nosotros sean comparados con los del instrumento americano.
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CUESTIONARIOEDWARDS (Tablas)
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CUESTIONARIO DE PREFERENCIAS PERSONALES DE EDWARDS. INSTRUCCIONES. Este cuestionario consiste en un conjunto de pares de eliminaciones acerca de cosas que a usted pueden o no gustarle; acerca de los modos en que usted puede o no sentir. Mire el ejemplo: A Me gusta hablar acerca de mí mismo con otros. B Me siento nervioso cuando tengo que hablar ante un grupo. ¿Cuál de estas dos afirmaciones caracteriza mejor su modo de sentir? Si “es tar deprimido cuando fracaso en algo” es más característico en usted que “estar nervioso cuando tiene que hablar ante un grupo”, entonces debe elegir A. Si B es más característico
en usted que A, entonces debe elegir B. Si ambas afirmaciones describen su modo de sentir, entonces debe elegir aquella que cree que es más característica. Si ninguna de las afirmaciones describe precisamente su modo de sentir, entonces debe elegir aquella que considera más cercana a usted. Su elección en cada ítem debe estar de acuerdo a lo que le gusta y siente en este momento, no de acuerdo a lo que considera que debería gustarle o que debería sentir. Este no es un test. No hay respuestas buenas o malas. Su elección debe ser una descripción de sus gustos y sentimientos personales. Elija una de cada par de afirmaciones. No se salte ninguna. Los pares de afirmaciones que aparecen en las páginas siguientes son similares a los ejemplos dados arriba. Lea cada par de afirmaciones y elija aquella que mejor describe lo que a le gusta o lo que le siente. No haga marcas en el folleto. En la hoja de respuestas están los números correspondientes a los números de los pares de afirmaciones. Revise, para asegurarse, Que está marcando el mismo ítem que está leyendo en el folleto.
EN CADA ÍTEM ENCIERRE EN UN CÍRCULO LA LETRA A o B PARA INDICAR LA AFIRMACIÓN QUE UD. ELIGIÓ.
NO DE VUELTA ESTA PÁGINA HASTA QUE EL EXAMINADOR LE DIGA.
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1 A Me gusta que mis amigos confíen en mí y me cuenten sus problemas. B Cualquier cosa que yo haga, me gusta hacerla lo mejor posible. 2 A Cuando planeo algo me gusta pedir consejo a las personas cuyas opiniones yo respeto. B Me gusta resolver problemas que presenten dificultades a otras personas. 3 A Me gusta planear y organizar los detalles de cualquier trabajo que yo tenga que emprender. B Me gusta ser capaz de hacer las cosas mejor que otras personas. 4 A Me gusta decir cosas que son consideradas como ingeniosas o inteligentes por otras personas. B Cada vez que emprendo algo me gusta realizarlo lo más rápidamente posible. 5 A Me gusta ser independiente para tomar mis decisiones. B Me gusta hacer tareas en que sea necesario emplear al máximo mis capacidades. 6 A Trato siempre de superar lo que han hecho otros. B Cuando voy a hacer algo me gusta que los más entendidos me digan cómo hacerlo.
10 A Me gusta evitar atarme a otras personas. B Me gusta evitar hacer cosas que la gente que yo respeto pueda considerar no convencionales. 11 A Me gusta ser capaz de hacer las cosas mejor que otras personas. B Me gusta anotar todos los gastos que realizo, y así tener una clara cuenta de ellos. 12 A Cuando planeo algo me gusta pedir consejos a las personas cuyas opiniones yo respeto. B Si yo tengo que hacer un viaje me gusta tener las cosas planeadas de antemano. 13 A Me gusta trabajar duro en cualquier trabajo que emprenda. B Cualquier trabajo escrito que yo haga me gusta hacerlo preciso, limpio y bien organizado. 14 A Me gustaría verme envuelto en algún suceso, de manera que la gente hable de mí. B Me gusta ceñirme a un orden y a un horario definido en mis comidas. 15 A Me gusta planear mi vida de acuerdo a mis propios principios. B Cualquier trabajo escrito que yo haga me gusta hacerlo preciso, limpio y bien organizado.
7 A Me gusta variar de actividades durante el día. 16 A Me gusta realizar tareas que los demás B Cuando tengo que realizar actividades en reconocen que requieren habilidad y esfuerzo. conjunto, prefiero escoger personas superiores a mí. B Me gusta decir cosas que son consideradas como ingeniosas e inteligentes por otras personas. 8 A Cuando tengo que hacer algo sigo el plan de acción que me he trazado. 17 A Cuando estoy en un grupo prefiero que otras B Cuando voy a hacer algo me gusta que los más personas decidan lo que el grupo va a hacer. entendidos me digan cómo hacerlo. B Me gusta conversar acerca de mis éxitos. 9 A Me gusta contar a todas las personas aventuras y cosas extrañas que me han sucedido. B Me gusta evitar hacer cosas que la gente que yo respeto pueda considerar no convencionales.
18 A Me gustan los trabajos que tengan un horario fijo. B Me gustaría verme envuelto en algún suceso de manera que la gente hable de mí.
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19 A Me gusta mirar a los del sexo opuesto con curiosidad investigadora. B Me gusta que los demás admiren mi apariencia. 20 A Me gusta criticar a las personas que están sobre mí. B Me gusta usar palabras que las otras personas a menudo no saben su significado. 21 A Me gusta tener éxito en las cosas que emprendo. B Me gusta ser independiente para tomar mis decisiones.
30 A Me gusta ser independiente para tomar mis decisiones. B Siento que la amistad es más importante que cualquier otra cosa. 31 A Trato siempre de superar lo que han hecho otros. B Me gusta comprender cómo se sienten mis amigos frente a problemas que tienen que afrontar.
22 A Me gusta alabar a las personas que yo admiro. B Me gusta viajar solo y sin molestias.
32 A Me gusta decirles a mis superiores que ellos han hecho un buen trabajo, cuando pienso que así ha sido. B Me gusta pensar acerca de la personalidad de mis amigos y tratar de descubrir el porqué de su manera de ser.
23 A Me gusta tener mis cosas limpias y ordenadas sobre mi escritorio o lugar de trabajo. B Me gusta planear mi vida de acuerdo a mis propios principios.
33 A Me gusta ceñirme a un orden y a un horario definido en mis comidas. B Me gusta analizar y estudiar la conducta de los otros.
24 A Me gusta hacer preguntas que yo sé, nadie será capaz de responder. B Me gusta criticar a las personas que están sobre mí.
34 A Me gusta hablar en toda ocasión que permita destacarme. B Vivo en mi imaginación tanto como en el mundo externo.
25 A Me gusta atacar los puntos de vista contrarios a los míos. B Me gusta hacer las cosas sin importarme lo que piensan los demás.
35 A Me gusta viajar solo y sin molestias. B Me gusta observar cómo se siente otro sujeto en una situación dada.
26 A Me gusta superarme en cada nueva actividad que emprendo. B Me gusta ser cordial con la gente. 27 A Cuando voy a hacer algo me gusta que los más entendidos me digan cómo hacerlo. B Me gusta hacer nuevas amistades. 28 A Me gusta planear y organizar los detalles de cualquier trabajo, que yo tenga que aprender. B Me gusta demostrar afecto a mis amigos. 29 A Me gusta decir cosa que son consideradas como ingeniosas e inteligentes por otras personas. B Me siento muy atraído por mis amigos.
36 A Me gusta tener éxito en las cosas que emprendo. B Me gusta que mis amigos me alienten cuando me encuentro en dificultades. 37 A Me gusta trabajar en lo que personas superiores me mandan. B Me gusta que mis amigos me traten bondadosamente. 38 A Me gustan los trabajos que tengan un horario fijo. B Me gusta que mis amigos me demuestren mucho afecto. 39 A Me gusta que los demás admiren mi apariencia. B Me gusta que mis amigos se sientan apenados por mí cuando estoy enfermo. 40 A Me gusta evitar atarme a otras personas. B Me gusta que mis amigos me ayuden cuando tengo problemas
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41 A Cada vez que emprendo algo me gusta realizarlo lo más rápidamente posible. B Me gusta organizar o dirigir las actividades de un grupo, equipo, club o comité.
50 A Me gusta criticar a las personas que están sobre mí. B Me siento ansioso y nervioso en presencia de superiores.
42 A Me siento complacido cuando las personas que yo respeto aprueban lo que hago. B Me gusta estar entre los líderes de las organizaciones y grupos a los cuales pertenezco.
51 A Cualquier cosa que yo haga, me gusta hacerla lo mejor posible. B Me gusta ayudar a la gente que es menos afortunada que yo.
43 A Me gusta tener mis cosas limpias y ordenadas sobre mi escritorio o lugar de trabajo. B Siento que puedo dominar una situación social.
52 A Cuando planeo algo me gusta pedir consejos a las personas cuyas opiniones yo respeto. B Me gusta jugar con los niños.
44 A Me gusta hacer preguntas que, yo sé, nadie será capaz de responder. B Me gusta ser capaz de convencer e influir sobre los otros para que hagan lo que yo quiero.
53 A Me gusta hacer un plan antes de empezar a hacer algo difícil. B Hago todo lo posible para confortar a las personas que se encuentran en dificultades.
45 A Me gusta hacer cosas sin importarme lo que piensen los demás. B Me gusta supervisar y dirigir las acciones de las otras personas cada vez que puedo.
54 A Me gustaría verme envuelto en algún suceso de manera que la gente hable de mí. B Me gusta la compañía de personas de menos edad que yo.
46 A Me gusta ser capaz de hacer las cosas mejor que otras personas. B Me siento culpable cada vez que he hecho algo que sé que está mal.
55 A Me gusta decir lo que pienso acerca de las cosas. B Me gusta estar dispuesto a dar o prestar cosas a los que lo necesitan.
47 A Me gusta evitar hacer cosas que la gente que yo respeto pueda considerar no convencionales. B Si hago algo que está mal siento que debería ser castigado por eso. 48 A Cuando tengo que hacer algo sigo el plan de acción que me he trazado. B Reacciono con humildad cuando he hecho algo mal. 49 A Me gusta usar palabras que las otras personas a menudo no saben su significado. B Me siento deprimido por mi incapacidad para afrontar algunas situaciones.
56 A Me gusta realizar tareas que los demás reconocen que requiere habilidad y esfuerzo. B Me gusta probar y experimentar cosas nuevas. 57 A Cuando estoy en un grupo prefiero que otras personas decidan lo que el grupo va a hacer. B Siento que mis gustos cambian frecuentemente. 58 A Me gusta anotar todos los gastos que realizo y así tener una clara cuenta de ellos. B Me gusta viajar y conocer nuevos lugares. 59 A Me gusta contar a otras personas aventuras y cosas extrañas que me han sucedido. B Me gusta cambiar de lugar mis cosas.
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60 A Me gusta planear mi vida de acuerdo a mis propios principios. B Me gusta estar al tanto de las modas e ideas nuevas que surgen.
71 A Cada vez que emprendo algo me gusta realizarlo lo más rápidamente posible. B Me pongo peleador cuando la ocasión parece requerirlo.
61 A Me gusta hacer tareas en que sea necesario emplear al máximo mis capacidades. B Me gusta completar un solo trabajo o tarea antes de emprender otro.
72 A Me siento complacido cuando las personas que yo respeto aprueban lo que hago. B Me gusta cuando la conversación se acalora.
62 A Cuando tengo que realizar actividades en conjunto, prefiero escoger a personas superiores a mí. B Me gustan los trabajos que requieren resistencia.
73 A Me gustan los trabajos que tengan un horario fijo. B Me gusta atacar los puntos de vista contrarios a los míos.
63 A Si yo tengo que hacer un viaje, me gusta tener las cosas planeadas de antemano. B Me gusta pasar largas horas frente a un problema hasta que le encuentre solución.
74 A Me gusta hacer preguntas que, yo sé, nadie será capaz de responder. B Me siento inclinado a tomar revancha cuando alguien me ha insultado.
64 A Me gusta ser el centro de atención de un grupo. B Puedo hacer un trabajo minucioso sin cansarme.
75 A Me gusta hacer cosas sin importarme lo que piensan los demás. B Me gustan las competencias físicas, mientras más rudas mejor.
65 A Me gusta sentir que me basto a mí mismo cuando ejecuto un trabajo o actividad. B Me gusta pasar largas horas trabajando sin ser interrumpido. 66 A Me gusta resolver problemas que presentan dificultades a otras personas. B Me gusta tener amigos del sexo opuesto. 67 A Me gusta alabar a las personas que yo admiro. B Me gusta contar o escuchar chistes picantes. 68 A Cualquier trabajo escrito que yo haga me gusta hacerlo preciso, limpio y bien organizado. B Me gusta participar en actividades sociales con personas del sexo opuesto. 69 A Me gusta conversar acerca de mis éxitos. B Me gusta leer libros y revistas en los cuales lo sexual juega un papel importante. 70 A Me gusta hacer cosas consideradas poco convencionales. B Me gusta mirar a los del sexo opuesto con curiosidad investigadora.
76 A Me gusta estar cerca de las personas que estimo. B Cualquier cosa que yo haga, me gusta hacerla lo mejor posible. 77 A Me gusta observar cómo se siente otro sujeto en una situación dada. B Me gusta hacer tareas en que sea necesario emplear al máximo mis capacidades. 78 A Me gusta que mis amigos me alienten cuando me encuentro en dificultades. B Me gusta superarme en cada nueva actividad que emprendo. 79 A Siento que puedo dominar una situación social. B Me gusta realizar tareas que los demás reconocen que requieren habilidad y esfuerzo. 80 A Reacciono con humildad cuando he hecho algo mal. B Trato siempre de superar lo que han hecho otros. 81 A Me gusta tener amigos íntimos. B Me gusta trabajar en lo que personas superiores me manden.
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82 A Vivo en mi imaginación tanto como en el mundo externo. B Cuando tengo que realizar actividades en conjunto, prefiero escoger personas superiores a mí. 83 A Me gusta que mis amigos me hagan continuamente pequeños favores, con agrado. B Me gusta decirles a mis superiores que ellos han hecho un buen trabajo, cuando pienso que así ha sido. 84 A Me gusta organizar o dirigir las actividades de un grupo, equipo, club o comité. B Me siento complacido cuando las personas que yo respeto aprueban lo que hago. 85 A Cuando las cosas me han ido mal, siento que soy el único responsable. B Cuando estoy en un grupo prefiero que otras personas decidan lo que el grupo va a hacer. 86 A Me gusta hacer nuevas amistades. B Me gusta hacer un plan antes de empezar a hacer algo difícil. 87 A Me gusta pensar acerca de la personalidad de mis amigos y tratar de descubrir el porqué de su manera de ser. B Si yo tengo que hacer un viaje me gusta tener las cosas planeadas de antemano. 88 A Me gusta que mis amigos me traten bondadosamente. B Me gusta anotar todos los gastos que realizo y así tener una clara cuenta de ellos. 89 A Me gusta ser considerado por los otros como el jefe. B Me gusta tener mis cosas limpias y ordenadas en mi escritorio y lugar de trabajo. 90 A Me siento mejor cuando cedo y evito una pelea que cuando trato de salir ganando. B Me gustan los trabajos que tengan un horario fijo.
91 A Me gusta compartir cosas con mis amigos. B Me gusta hablar en toda ocasión que permita destacarme. 92 A Me gusta ponerme en el lugar otra persona e imaginarme cómo me sentiría en la misma situación. B Me gusta ser el centro de atención de un grupo. 93 A Me gusta que mis amigos se sientan apenados por mí cuando estoy enfermo. B Me gusta conversar acerca de mis éxitos. 94 A Me gusta ser capaz de convencer e influir sobre los otros para que hagan lo que yo quiero. B Me gusta que los demás admiren mi apariencia. 95 A Me siento nervioso y ansioso en presencia de superiores. B Me gusta usar palabras que las otras personas a menudo no saben su significado. 96 A Me gusta compartir cosas con mis amigos. B Me gusta decir lo que pienso acerca de las cosas. 97 A Me gusta analizar y estudiar la conducta de los otros. B Me gusta sentir que me basto a mí mismo cuando ejecuto algún trabajo o actividad. 98 A Me gusta que mis amigos me demuestren mucho afecto. B Me gusta evitar atarme a otras personas. 99 A Me gusta estar entre los líderes de las organizaciones y grupos a los cuales pertenezco. B Me gusta hacer cosas consideradas poco convencionales. 100 A Me siento deprimido por mi incapacidad para afrontar algunas situaciones. B Me gusta hacer cosas sin importarme lo que piensan los demás. 101 A Me gusta superarme en cada nueva actividad que emprendo. B Me gusta ser cordial con la gente.
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102 A Me gusta analizar mis propios motivos y sentimientos. B Me gusta demostrar afecto a mis amigos. 103 A Me gusta saber que tengo a quien acudir ante cualquier problema que tenga. B Me gusta tener amigos íntimos. 104 A Cuando participo en alguna organización o club, me gusta ser elegido o nombrado presidente. B Me siento muy atraído por mis amigos. 105 A Me siento culpable cada vez que he hecho que sé que está mal. B Me gusta hacer nuevas amistades.
112 A Me gusta comprender cómo se sienten mis amigos frente a problemas que tienen que afrontar. B Me gusta que mis amigos sean amables conmigo y me animen cuando estoy deprimido. 113 A Me gustan los trabajos que tengan un horario fijo. B Me gusta que mis amigos me demuestren mucho afecto. 114 A Me gusta supervisar y dirigir las acciones de otras personas cada vez que puedo. B Me gusta saber que cuento con la ayuda de personas mayores.
115 A Si hago algo que está mal siento que debería 106 A Siento que la amistad es más importante que ser castigado por eso. cualquier otra cosa. B Me gusta que mis amigos me ayuden cuando B Me gusta analizar mis propios motivos y tengo problemas. sentimientos. 116 A Me gusta compartir cosas con mis amigos. 107 A Me gusta decirles a mis superiores que ellos han B Cuando participo en alguna organización o hecho un buen trabajo, cuando pienso que así ha sido. club, me gusta ser elegido o nombrado presidente. B Me gusta pensar acerca de la personalidad de mis amigos y tratar de descubrir el porqué de su 117 A Me gusta ponerme en el lugar de otra persona manera de ser. a imaginarme cómo me sentiría en la misma situación. 108 A Me gusta saber que cuento con la ayuda de B Me gusta influir sobre la manera de pensar de personas mayores. los demás. B Me gusta comprender cómo se sienten mis amigos frente a problemas que tienen que afrontar. 118 A Me gusta que mis amigos me ayuden cuando tengo problemas. 109 A Me gusta decirles a las otras personas cómo B Me gusta decirles a las otras personas cómo deben hacer sus trabajos. deben hacer sus trabajos. B Me gusta predecir cómo se comportarán mis amigos en las diferentes situaciones. 119 A Me gusta hacer preguntas que, yo sé, nadie será capaz de responder. 110 A Me siento tímido en presencia de otras personas B Me gusta ser capaz de convencer e influir sobre a las que considero como mis superiores. los otros para que hagan lo que yo quiero. B Me gusta juzgar a las personas por los motivos que las inducen a hacer algo, más bien que por lo que 120 A Me siento nervioso y ansioso en presencia de realmente hacen. superiores. B Me gusta estar entre los líderes de las organizaciones y grupos a los cuales pertenezco. 111 A Me gusta ser cordial con la gente. B Me gusta saber que tengo a quien acudir ante cualquier problema que tenga. 121 A Me gusta tener fuertes lazos de unión con mis amigos. B Me siento culpable cada vez que he hecho algo que sé que está mal.
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122 A Me gusta juzgar a las personas por los motivos que las inducen a hacer algo, más bien que por lo que realmente hacen. B Siento que tengo más defectos que virtudes. 123 A Me gusta que mis amigos me demuestren mucho afecto. B Me siento tímido en presencia de otras personas a las que considero como mis superiores. 124 A Me gusta influir sobre la manera de pensar de los demás. B Siento que tengo más defectos que virtudes.
132 A Me gusta ponerme en el lugar de otra persona e imaginarme cómo me sentiría en la misma situación. B Me gustaría moverme a lo largo del país y residir en diferentes lugares. 133 A Me gusta que mis amigos me hagan pequeños favores con agrado. B Cuando salgo, me gusta escoger lugares que aún no he podido conocer. 134 A Cuando participo en alguna organización o club, me gusta ser elegido o nombrado presidente. B Me gusta variar de actividades durante el día.
125 A Me gusta criticar a las personas que están sobre mí. B Me siento ansioso y nervioso en presencia de superiores.
135 A Me siento tímido en presencia de otras personas a las que considero como mis superiores. B Me gusta cambiar de lugar mis cosas.
126 A Me gusta estar cerca de las personas que estimo. B Me gusta que mis amigos confíen en mí y me confíen sus problemas.
136 A Me gusta tener amigos íntimos. B Cuando tengo que hacer alguna tarea me gusta empezar y continuar hasta que quede completa.
127 A Me gusta analizar mis propios motivos y sentimientos. B Me gusta ser generoso con las personas que considero necesitan ayuda.
137 A Me gusta juzgar a las personas por los motivos que las inducen a hacer algo, más bien que por lo que realmente hacen. B Me gusta permanecer hasta tarde trabajando.
128 A Me gusta saber que tengo a quien acudir ante cualquier problema que tenga. B Me gusta estimular a los demás cuando emprenden algo.
138 A Me gusta saber que cuento con la ayuda de personas mayores. B Me gusta evitar ser interrumpido mientras estoy trabajando.
129 A Siento que puedo dominar una situación social. B Me gusta ser generoso con las personas que considero necesitan ayuda.
139 A Me gusta ser considerado por los otros como el jefe. B Me gusta pasar largas horas trabajando sin ser distraído.
130 A Me siento mejor cuando cedo y evito una pelea que cuando trato de salir ganando. B Me gusta ayudar a la gente que está enferma. 131 A Me gusta compartir cosas con mis amigos. B Me gusta experimentar novedades y cambios en mi rutina diaria.
140 A Cuando las cosas me han ido mal siento que soy el único responsable. B Puedo hacer un trabajo minucioso sin cansarme. 141 A Me gusta estar cerca de las personas que estimo. B Me gusta instruirme acerca de lo sexual.
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142 A Me gusta predecir cómo se comportarán mis 153 A Me gusta completar un solo trabajo o tarea amigos en las diferentes situaciones. antes de emprender otro. B Me gusta salir con personas atractivas del sexo B Me gusta resolver problemas que presentan opuesto. dificultades a otras personas. 143 A Me gusta que mis amigos sean amables conmigo y me animen cuando estoy deprimido. B Me gusta participar en discusiones acerca de lo sexual. 144 A Me gusta decirles a las otras personas cómo deben hacer sus trabajos. B Me enamoro fácilmente. 145 A Siento que tengo más defectos que virtudes. B Me gusta mirar a los del sexo opuesto con curiosidad investigadora. 146 A Me siento muy atraído por mis amigos. B Me gusta leer relatos periodísticos de asesinatos y otras formas de violencia.
154 A Me gusta instruirme acerca de lo sexual. B Me gusta superarme en cada nueva actividad que emprendo. 155 A Me gusta leer relatos periodísticos de asesinatos y otras formas de violencia. B Cada vez que emprendo algo me gusta realizarlo lo más rápidamente posible. 156 A Hago todo lo posible para confortar a las personas que se encuentran en dificultades. B Me gusta trabajar en lo que personas superiores me mandan. 157 A Me gusta variar de actividades durante el día. B Cuando tengo que realizar actividades en conjunto, prefiero escoger personas superiores a mí.
147 A Me gusta predecir cómo se comportarán mis amigos en las diferentes situaciones. 158 A Me gusta evitar ser interrumpido mientras B Me pongo peleador cuando la ocasión parece estoy trabajando. requerirlo. B Me gusta alabar a las personas que yo admiro. 148 A Me gusta que mis amigos se sientan apenados cuando yo estoy enfermo. B Me gusta expresar mi enojo más bien que reprimirme. 149 A Me gusta ser capaz de convencer e influir sobre los otros para que hagan lo que yo quiero. B Me gusta criticar a alguien públicamente si él lo merece.
159 A Me gusta participar en discusiones acerca de lo sexual. B Me gusta decirles a mis superiores que ellos han hecho un buen trabajo, cuando pienso que así ha sido. 160 A Me gusta criticar a alguien públicamente, si él lo merece. B Me siento complacido cuando las personas que yo respeto aprueban lo que hago.
150 A Me siento deprimido por mi incapacidad para afrontar algunas situaciones. B Cuando me enojo siento deseos de lanzar y romper cosas.
161 A Me gusta jugar con los niños. B Me gusta hacer un plan antes de empezar a hacer algo difícil.
151 A Me gusta que mis amigos confíen en mí y me cuenten sus problemas. B Cualquier cosa que yo haga, me gusta hacerla lo mejor posible.
162 A Cuando salgo, me gusta escoger lugares que aún no he podido conocer. B Me gusta planear y organizar los detalles de cualquier trabajo que yo tenga que emprender.
152 A Me gusta viajar y conocer nuevos lugares. B Me gusta tener éxito en las cosas que emprendo.
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163 A Me gusta trabajar duro en cualquier trabajo que emprenda. B Cualquier trabajo escrito que yo haga me gusta hacerlo preciso, limpio y bien organizado.
174 A Me gusta salir con personas atractivas del sexo opuesto. B Me gusta hacer cosas consideradas poco convencionales.
164 A Me gusta contar o escuchar chistes picantes. B Cuando tengo que hacer algo sigo el plan de acción que me he trazado.
175 A Me gusta atacar los puntos de vista contrarios a los míos. B Me gusta hacer las cosas sin importarme lo que piensan los demás.
165 A Me siento inclinado a tomar revancha cuando alguien me ha insultado. B Me gusta ceñirme a un orden y a un horario definido en mis comidas. 166 A Me gusta ayudar a la gente que está enferma. B Me gusta hablar en toda ocasión que permita destacarme. 167 A Me gustaría moverme a lo largo del país y vivir en diferentes lugares. B Me gusta ser el centro de atención de un grupo. 168 A Puedo hacer un trabajo minucioso sin cansarme. B Me gusta contar a otras personas aventuras y cosas extrañas que me han sucedido.
176 A Me gusta que mis amigos confíen en mí y me cuenten sus problemas. B Me gusta estar cerca de las personas que admiro. 177 A Me gusta estar al tanto de las modas e ideas nuevas que surgen. B Me gusta ser cordial con la gente. 178 A Cuando tengo que hacer alguna tarea me gusta empezar y continuarla hasta que quede completa. B Me gusta tener fuertes lazos de unión con mis amigos. 179 A Me gusta instruirme acerca de lo sexual. B Me gusta demostrar afecto hacia mis amigos.
169 A Me gusta mirar a los del sexo opuesto con curiosidad investigadora. B Me gusta que los demás admiren mi apariencia.
180 A Me pongo peleador cuando la ocasión parece requerirlo. B Me siento muy atraído por mis amigos.
170 A Me gusta expresar mi enojo, más bien que reprimirme. B Me gusta hacer preguntas que, yo sé, nadie será capaz de responder.
181 A Me gusta jugar con los niños. B Me gusta observar cómo se siente otro sujeto en una situación dada.
171 A Me gusta ser generoso con las personas que considero necesitan ayuda. B Me gusta decir lo que pienso acerca de las cosas. 172 A Me gusta probar y experimentar cosas nuevas. B Me gusta sentir que me basto a mí mismo cuando ejecuto un trabajo o actividad. 173 A Me gustan los trabajos que requieren resistencia. B Me gusta trabajar solo y sin molestias.
182 A Me gusta probar y experimentar cosas nuevas. B Vivo en mi imaginación tanto como en el mundo externo. 183 A Me gusta evitar ser interrumpido mientras estoy trabajando. B Me gusta pensar acerca de la personalidad de mis amigos y tratar de descubrir el porqué de su manera de ser. 184 A Me gusta participar en discusiones acerca de lo sexual. B Me gusta analizar y estudiar la conducta de los otros.
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185 A Me gustan las competencias físicas, mientras más rudas mejor. B Me gusta predecir cómo se comportarán mis amigos en las diferentes situaciones.
195 A Me gusta atacar los puntos de vista contrarios a los míos. B Me gusta ser capaz de convencer e influir sobre los otros para que hagan lo que yo quiero.
186 A Me gusta estar dispuesto a dar o prestar cosas a los que lo necesitan. B Me gusta que mis amigos me alienten cuando me encuentro en dificultades.
196 A Me gusta ayudar a la gente que está enferma. B Reacciono con humildad cuando he hecho algo mal.
187 A Me gusta experimentar novedades y cambios en mi rutina diaria. B Me gusta que mis amigos me hagan continuamente pequeños favores, con agrado. 188 A Me gusta pasar largas horas frente a un problema hasta que le encuentro solución. B Me gusta que mis amigos me traten bondadosamente. 189 A Me gusta contar o escuchar chistes picantes. B Me gusta que mis amigos sean amables conmigo y me animen cuando estoy deprimido. 190 A Me gusta cuando la discusión se acalora. B Me gusta que mis amigos se sientan apenados por mí cuando estoy enfermo. 191 A Me gusta ayudar a la gente que está enferma. B Me gusta ser considerado por los otros como el jefe. 192 A Me gustaría moverme a lo largo del país y vivir en diferentes lugares. B Me gusta organizar o dirigir las actividades de un grupo, equipo, club o comité. 193 A Me gusta trabajar duro en cualquier trabajo que emprenda. B Me gusta influir sobre la manera de pensar de los demás.
197 A Me gusta cambiar de lugar mis cosas. B Cuando las cosas me han ido mal, siento que soy el único culpable. 198 A Puedo hacer un trabajo minucioso sin cansarme. B Me siento mejor cuando cedo y evito una pelea que cuando trato de salir ganando. 199 A Me gusta mirar a los sexos opuestos con curiosidad investigadora. B Si hago algo que está mal, siento que debería ser castigado por eso. 200 A Me gusta expresar mi enojo, más bien que reprimirme. B Me siento deprimido por mi incapacidad para afrontar algunas situaciones. 201 A Cualquier cosa que yo haga, me gusta hacerla lo mejor posible. B Me gusta ayudar a la gente que es menos afortunada que yo. 202 A Me gusta estar al tanto de las modas e ideas nuevas que surgen. B Me gusta estimular a los demás cuando emprenden algo. 203 A Cuando tengo que hacer alguna tarea me gusta empezar y continuarla hasta que quede completa. B Me gusta ayudar a la gente que es menos afortunada que yo.
194 A Me gusta salir con personas atractivas del sexo opuesto. 204 A Me enamoro fácilmente. B Me gusta supervisar y dirigir las acciones de las B Me gusta estar dispuesto a dar o prestar otras personas cada vez que puedo. cosas a los que la necesitan. 205 A Me pongo peleador cuando la ocasión parece requerirlo. B Me gusta la compañía de personas de menos edad que yo.
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206 A Me gusta estimular a los demás cuando emprenden algo. B Me gusta viajar y conocer nuevos lugares.
217 A Cuando salgo, me gusta escoger lugares que aún no he podido conocer. B Me gusta tener amigos del sexo opuesto.
207 A Cuando estoy en un grupo prefiero que otras personas decidan lo que el grupo va a hacer. B Siento que mis gustos cambian frecuentemente.
218 A Me gusta pasar largas horas frente a un problema hasta que le encuentre solución. B Me gusta participar en actividades sociales con personas del sexo opuesto.
208 A Me gusta completar un solo trabajo o tarea o tarea antes de emprender otro. B Me gusta variar de actividades durante el día. 209 A Me gusta tener amigos de sexo opuesto. B Me gusta experimentar novedades y cambios en mi rutina diaria. 210 A Cuando me enojo, siento deseos de lanzar y romper cosas. B Siento que mis gustos cambian frecuentemente. 211 A Me gusta ayudar a la gente que es menos afortunada que yo. B Me gusta trabajar duro en cualquier trabajo que emprenda. 212 A Me gusta cambiar de lugar mis cosas. B Cuando tengo que hacer algo, me gusta hacerlo bien, sin importarme el tiempo que me demore. 213 A Si yo tengo que hacer un viaje, me gusta tener las cosas planeadas de antemano. B Me gusta pasar largas horas frente a un problema hasta que le encuentre solución.
219 A Me gusta conversar acerca de mis éxitos. B Me gusta leer libros y revistas en los cuales lo sexual juega un papel importante. 220 A Me gustan las competencias físicas, mientras más rudas mejor. B Me gusta leer libros y revistas en los cuales lo sexual juega un papel importante. 221 A Me gusta la compañía de personas de menos edad que yo. B Me gusta leer relatos periodísticos de asesinatos y otras formas de violencia. 222 A Siento que mis gustos cambian frecuentemente. B Me gusta cuando la discusión se acalora. 223 A Me gusta permanecer hasta tarde trabajando. B Cuando me enojo, siento deseos de lanzar y romper cosas.
224 A Me gusta leer libros y revistas en los cuales lo sexual juega un papel importante. B Me gusta criticar a alguien públicamente, si él 214 A Me gusta participar en actividades sociales con lo merece. personas del sexo opuesto. B Me gustan los trabajos que requieren 225 A Me gusta hacer cosas sin importarme lo que resistencia. piensen los demás. B Me gustan las competencias físicas, mientras 215 A Me siento inclinado a tomar revancha cuando más rudas mejor. alguien me ha insultado. B Me gusta permanecer hasta tarde trabajando. 216 A Hago todo lo posible para confortar a las personas que se encuentran en dificultades. B Me enamoro fácilmente.
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TEST DE EDWARDS: INFORME PSICOLABORAL. INFORME PSICOLABORAL. I.- Antecedentes Personales Nombre: Pablo José Contreras Álvarez Edad: 30 años Estado Civil: Soltero Título Profesional/ oficio: Cursando Ingeniería de Ejecución en Gestión Industrial, Universidad Federico Santa María Situación laboral actual: Empleado Administrativo Motivo Evaluación: Evaluación Psicolaboral Fecha Evaluación: 12 de Mayo de 2010
II.- Prueba Aplicada Test de Edwards
III.- Resultados de la Evaluación El análisis de la prueba aplicada nos informa que Pablo posee: Alto nivel de deferencia, lo que implica seguir a un superior, recibir sugerencias y aceptar ser conducido cooperando y obedeciendo con lo que se le encomienda. Alto nivel de afiliación para acercarse y cooperar gustosamente, en forma recíproca, con los demás. Siendo leal, sociable, amistoso y afectuoso. Alto nivel de ser protegido, cuya tendencia a pedir sustento, protección o ayuda, implica la necesidad de contar siempre con alguien a quien acudir para obtener estímulo, sostén, protección o cuidado. Por otra parte, Pablo posee una capacidad de logro a nivel promedio, lo que le permite hacer adecuadamente las cosas que el cargo le demanda, manteniendo un apropiado deseo de superación y trabajar de buena manera en algo que considere importante. Asimismo, posee una adecuada capacidad de orden para realizar su trabajo manteniendo su entorno organizado, cultivando la limpieza y el cuidado, facilitándole así la planificación de la labor a desempeñar. Posee una adecuada tendencia a causar impresión en los demás, haciéndose escuchar de buena manera sin querer ser el centro de atención. Conserva una buena capacidad de intracepción, analizando sus propios sentimientos, permitiéndole ponerse en el lugar de los otros y prediciendo como estos podrían actuar. Como también, posee un adecuado nivel de dominio, cuya tendencia a controlar los sentimientos y la conducta de los demás se presenta de manera controlada, no permitiéndole ejercer siempre su influencia. Es un líder, pero dependiendo del contexto y la tarea a realizar. Posee un buen nivel de degradación, lo que le permite someterse pasivamente, aceptando la crítica sin la necesidad de rebelarse y admitiendo su inferioridad ante lo que no domina o desconoce. Tiene una adecuada capacidad de proteger, satisfaciendo las necesidades de otro necesitado de ayuda, consolando, siendo amable y considerado con los sentimientos de los demás. Posee una adecuada adaptación al cambio, permitiéndole ser flexible a la dinámica laboral, ajustándose a los cambios que se pudiesen originar en su entorno. Posee una adecuada capacidad de persistencia, lo que le permite desempeñar su labor sin distraerse, pudiendo mantener el esfuerzo al realizar trabajos largos y no dejando de hacer algo sin antes terminarlo. Por último, Pablo posee un nivel promedio de heterosexualidad, lo que le permite formar adecuadamente relaciones con sujetos del sexo opuesto, poniendo límites cuando la situación lo requiera.
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Dentro de sus debilidades, el evaluado posee un nivel muy bajo de autonomía, cuyo deseo o tendencia a ser independiente y libre para actuar de acuerdo a los impulsos es escaso. Asimismo, no le es posible hacer lo que él quiere si no toma en cuenta las reglas y convenciones establecidas en el área de desempeño. Posee un bajo nivel de agresión, lo que le impide poner en ejercicio su deseo de vencer la oposición mediante la fuerza. No es característico en el evaluado atacar, censurar, ridiculizar y hablar en forma autoritaria frente a los demás. Como tampoco, incitar a la agresión contra toda persona mediante la crítica pública.
IV.-Conclusión Una vez realizado el análisis de los resultados, se puede concluir que el evaluado posee un alto nivel de deferencia para aceptar el liderazgo de una persona más experimentada, lo que implica hacer de buenas ganas lo que un superior sugiere o manda pudiendo adaptarse fácilmente a un entorno en donde la relación laboral es de tipo asimétrica, desempeñando su labor consintiendo la supervisión constante de un superior, aceptando las sugerencias y correcciones que el cargo demanda. Esto, se conjuga con su nivel muy bajo de autonomía, lo que no le permite realizar una labor sin tomar en cuenta las reglas y convenciones establecidas en el departamento o las que su superior mantiene como directrices de desempeño. Asimismo, su alto nivel de ser protegido implica constantemente estar pidiendo ayuda, creando la necesidad de contar siempre con alguien a quien acudir para resolver los problemas que pudiesen surgir. No obstante, su alto nivel de afiliación le permite mantener un marcado sentido de acercamiento hacia un otro. La probabilidad de ser sociable, amistoso y afectuoso con sus pares formando nuevas amistades o involucrándose demasiado con sus emociones, no le permitirá cumplir con el desempeño efectivo de sus funciones, ya que este es un trabajo que requiere de una orientación hacia la tarea más que a la persona. Por último, el bajo nivel de agresión permite al evaluado poner a resguardo el ejercicio de vencer la oposición de los demás (sus superiores) mediante la fuerza. Del mismo modo, le permite mantener la posición de su cargo no atacando ni hablando en forma autoritaria frente a los demás como tampoco, incitar a la agresión contra toda persona mediante la crítica pública, obedeciendo y acatando las normas aunque estas no sean de su agrado. Características que se conjugan con su alto nivel de deferencia. En cuanto a la consistencia del test, el evaluado se encuentra en un nivel promedio, lo que sugiere que comprendió las instrucciones del mismo, a la vez que lo respondió fehacientemente.
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