PR OIECT OIECT DI DIDAC DACTIC TIC PROPUNĂTOR: Aparaschive Mariana Daniela
DATA: 11. 11. 2016 CLASA: I UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gina!ial" Nr. # ARIA CURRICULARĂ: Ar$e %i $ehnolo&ii DISCIPLINA: Ar$e vi!'ale %i a(ili$")i prac$ice *+oeni'l , pic$'raUNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Prie$enia/ SUBIECTUL LECŢIEI : as$el'l +in o&lin+" - 'lori cal+e %i c'lori reci TEHNICA DE LUCRU : pens'la$ie TIPUL DE LECTIE: onsoli+area c'no%$in)elor %i +eprin+erilor ns'%i$e FORMA DE REALIZARE: ac$ivi$a$e in$e&ra$": A3AP4 5R4 MM OBIECTIVUL OBIECTIVUL FUNDAMENT FUNDAMENTAL AL:: ora orarea rea price pricepe perii rii și +epri +eprin+e n+eri riii +e a real reali! i!aa o cop copo! o!iiție plas$ic" prin '$ili!area a$7$ a c'lorilor cal+e c7$ și a c'lorilor reci și or&ani!7n+ aronios s'praaț a +esena$" COMP COMPET ETEN ENȚE GENER GENERAL ALE E 1. 89plorarea +e esae ar$is$ice e9pria$e n li(a vi!'al n$r,o +iversi$a$e +e con$e9$e ailiare 2. Reali!a Reali!area rea +e +e creații 'ncționale și;sa' es$e$ice es$e$ice olosin+ olosin+ a$eriale a$eriale ș i $ehnici $ehnici eleen$are eleen$are +iverse +iverse COMPETENŢE SPECIFICE: Arte vi!"#e și "$i#it%ți &r"'ti'e (AVA (AVAP) 1.1.
. Manies$area Manies$area c'rio!i$" c'rio!i$"ții aț" +e e9plorarea +e esae ar$is$ice ar$is$ice siple4 siple4 e9pria$e e9pria$e vi!'al 2.2.89priarea i+eilor și $r"irilor $r"irilor personale prin '$ili!area '$ili!area c'lorilor
2.6. Par$iciparea la ac$ivi$"ți in$e&ra$e4 n care se asocia!" eleen$e +e e9priare vi!'al"4 '!ical" și ver(al"
M!i'% și *iș'"re (MM) 1.1. Recep$area 'nor s'ne$e c' +'ra$e4 in$ensi$"ț i ș i vi$e!" +e s'ccesi'ne con$ras$an$" >.1. Manies$area li(er"4 a+ecva$"4 pe '!ic"4 apel7n+ la +iverse ore +e e9priare C+*!,i'"re -, #i*$" r+*.,%(CLR) 1.2. =+en$iicarea 'nor inoraț ii varia$e +in$rr,'n esa ros$i$ c' clari$a$e 2.>. Par$iciparea c' in$eres la +ialo&'ri siple4 n +ieri$e con$e9$e +e co'nicare >.2. =+en$iicarea esa'l'i 'n'i $e9$ sc'r$ care pre!in$" n$7pl"ri ailiare OBIECTIVELE OPERAȚIONALE: 5a s7r%i$'l ac$ivi$")ii +i+ac$ice4 elevii vor i capa(ili: '+/,itive: O1 , s" i+en$iice &r'pele +e c'lori s$'+ia$e ? O2 , s" o()in" c'lorile sec'n+are prin aes$ec'l celor priare? O> , s" reali!e!e o copo!i)ie ori&inal" '$ili!7n+ c'lorile reci și cele cal+e respec$7n+ cerințele? &0i1+*+t+rii: O@ , s" l'cre!e or+ona$ %i in&rii$? O , s" +ove+easc" n+e7nare n 7n'irea ins$r'en$elor plas$ice? "2e'tive: O6 , s",și anies$e preerinț a pen$r' an'i$e copo!iț ii4 ar&'en$7n+ ale&erile "c'$e ? OB , s" rela)ione!e po!i$iv c' e(rii &r'p'l'i +e apar$enen)". • •
•
STRATEGII DIDACTICE: "'tiv3&"rti'i&"tive •
•
Met+4e 5i &r+'e4ee: o(serva)ia4 conversa)ia4 e9erci)i'l plas$ic4 'nca in+epen+en$"4 e9plica)ia4 oc'l 44Ghici4 &hici$oarea ea/4 44T'r'l &aleriei/? Mi6#+"'e 4e -,v%7%*.,t: &hici$ori4 vi+eoproiec$or pen$r' a$erial reali!a$ n pre!i/ %i poCerpoin$ c' <$ea'a c'lorilor4 peisae +eose(i$e pe $ea prop'sa4 ișe c' $e9$'l Plane$a c'lorilor4 (loc +e +esen4 pahar c' ap"4 $epera4 pale$e4 pensoane4 ș erveț ele +e h7r$ie M+4"#it%7i 4e +r/",i"re " "'tivit%7ii: ron$al4 in+ivi+'al4 pe echipe. RESURSE: te*&+r"#e: 0 in. !*",e: 2B elevi 0&"7i"#e: sala +e clas" $i$#i+/r"2i'e: -- Programa şcolară apro(a$" +e Minis$er'l 8+'ca)iei Na)ionale pen$r' Arte vizuale şi abilităţi practice, clasa =4 apro(a$" prin or+in al inis$r'l'i Nr. >@1#;1.0>.201> -- Ghid metodic pentru învăţământul preşcolar şi primar , 8+. Tai+a4 =a%i E 200#? -- A. A'&'s$in4 A. Gri&ore , Caiet de lucru - Arte vizuale şi abilităţi practice, Ars 5i(ri4 os$e%$i4 201@ • • •
Momentele
b!
"trategii didactice
#r! crt!
l ecţiei
op!
Conţinutul in)tructiv-educativ
$%&AP%'%( 1.
M etode
M i*loace
şi procedee
de învăţământ
+! %&APA P%G&.&A %
O7
a( Moment organizatoric (poate începe chiar din pauză)
!oi crea condiţii optime pentru de"#ăşurarea lecţiei de arte vizuale, conver"aț ia pre$ătind ceea ce voi #olo"i în timpul activităţii. %levii îşi vor pre$ăti materialele și in"trumentele de lucru nece"are. &e va "tabili liniştea în "ala de cla"ă pentru a putea începe activitatea.
re"ur"ele materiale per"onale materialele in"trumentele nece"are activitatii
onver"aţie introductivă *+entru ce oră neam pre$ătit*e #acem la ora de arte vizuale-
conver"aţia
%"te propu" elevilor un oc *aldrece-, in cadrul caruia elevii vor ra"punde la $hicitori #olo"ind creioanele colorate vor ridica mana dreapta pentru culorile calde, "i mana "tan$a pentru culorile reci (e/., portocalacald in mana dreapta elevul va tine culoarea portocalie0 vanatarece in mana "tan$a va tine creionul violet). reioanele colorate vor indica culoarea obiectelor numite.
b( Captarea atenţiei
c( /eri0icarea noț iunilor teoretice O1
creioane colorate (ro"u,portocal $alben "i alba"tru, verd violet)
%levii vor primi o #i"a de lucru "impla re#eritoare la combinarea culorilor primare "i vor ra"punde oral la cateva $hicitori re#eritoare la culori. ob"ervaţia
A2%3A 1 #ișă de lucru
pove"tirea
A2%3A '
O' !oi citi elevilor pove"tea +laneta culorilor "i ii voi anunț a că la
ora de educaţie pla"tică vor realiza o lucrare cu tema * a"telul din o$linda- .
d( Anunț area temei
conver"aț ia
te/tul propriuzi" +laneta culorilor !oi in#orma elevii care "unt obiectivele urmărite. Obiectivele lecţiei vor #i prezentate elevilor întro manieră acce"ibilă printro trecere în revi"tă a miloacelor de realizare "electate pentru tema lecţiei.
e( %nunţarea obiectivelor
1!
%tapa de comunicare şi înţelegere a noţiunilor
O4
e/punere (comunicare) în #ormă cât mai acce"ibilă
%levii vor viziona un material (prezentare po5erpoint) și vor analiza demon"traţia #oto$ra#iile prezentate. !oi e/plica modul în care trebuie realizază lucrarea. 6oaia de lucru va #i împărț ită în două şi va picta pe #iecare umătate câte un ca"tel . n lucrarea propu"ă "e vor #olo"i culorile primare şi binare, atât cele calde cât ș i cele reci.
e/plicaţia
e/erciţiu
laptop material +o5er +oint materialele ş in"trumentele de lucru
2!
%tapa de creaţie şi de 0ormare a priceperilor şi deprinderilor
laptop, O'
%levii vor lucra pe #ond muzical. &e vor audia două #ra$mente din *!ara- și ;arna Antonio !ivaldi. opiii vor "ta cu ochii închişi pentru a "imț i mai e/plicaţia pro#und di#erenț ele dintre cele două #ra$mente muzicale, (re"pectiv dintre cele două anotimpuri), apoi îşi vor e/prima "entimentele trăite.
videoproiector
materialele ş in"trumentele de lucru O8
O9
!oi invita elevii "ăși înceapă lucrările cerândule "ă re"pecte cerințele și "ă realizeze compoziț ii căt mai ori$inale . !oi urmări modul de realizare a lucrărilor de către elevi, îndrumând şi autând acolo unde e"te cazul.
lucrările realizate de elevi
!oi e/pune lucrările.!oi "olicita câț iva elevi "ă analizeze lucrările (criterii utilizarea corectă a culorilor calde şi conver"aţia
lucrările realizate de elevi
O:
:.
%tapa 0inală de analiză și evaluare O4
reci , acoperirea cu culoare a între$ii O7
munca "upra#eţe pla"tice,re"pectarea "ubiectului independentă în realizarea compoziț iilor) turul $aleriei
3!
4ncheierea activităţii
elevilor care nu au reușit "ă #inalizeze
compoziț iile li "e va cere "ă continue aca"ă încuraarea pro$re"ului #iecarui elev acordarea de recompen", coroane imparate"ti după aprecierea modului de participare a elevilor la lecţie
oroana împărătea"ca conver"aţia (de"ene ce reprezintă coroane împărătești, p care elevii le vor colora cu culori calde "a reci, la ale$er
P'A#%&A C5'.'
6emult, tare demult e7i)ta o planeta 0rumo) colorată, guvernată de un mare și în ț elept împărat care avea două 0iice gemene! 4mpăratul ace)ta îndrăgea 0oarte tare planeta pe care locuia de mul ț i ani de zile și de aceea înainte de a muri de bătrâne ț e le-a cerut cu
limbă de moarte 0etelor )ale )ă nu cumva )ă )e certe vreodată8 ace)t lucru ar 0i du) la di)trugerea treptată a întregii planete și atunci nu )ar mai 0i putut gă)i cale de întoarcere cu nici un chip! Ace)te două 0ete de împărat )emănau 0oarte bine între ele ca două picături de apă, erau 0rumoa)e, cuminți și )e în țelegeau de minune! "ingura di0eren ță dintre ele era că uneia îi plăcea 0oarte mult căldura, iar celeilalte răcoarea! Atunci au deci) de comun acord )ă- și împartă lumea, precum și anotimpurile! Și cum pe vremea aceea e7i)tau doar două, împărătea)a de la miazăzi și-a ale) pentru locuitorii ț ării ei vara, iar cealaltă împărătea)ă și-a ale) anotimpul iarna! Prima împărătea)ă și-a ale) două culori pentru locuitorii din împără ția )a și anume ro șu și galben! "ora )a și-a ale) atunci alba)tru și verde! &ot ce )e a0la în acea)tă împărăț ie de la miazanoapte era verde )au alba)tru, iar în cealaltă era ro șu )au galben! Pentru ceva timp a mer) totul bine, dar mai apoi locuitorii celor două împărăț ii au început )ă )e plângă, când de prea mult cald, când de prea mult 0rig! Și în a0ară de ace)t lucru ei cam începu)eră )ă )e și plicti)ea)că căci tot ce îi încon*ura era colorat doar cu două culori! Atunci cele două 0ete )-au pu) din nou de acord și au mai ale) căte o culoare și câte un anotimp! Portocaliul a 0o)t ale) pentru locuitorii de la miazăzi, iar violetul pentru cei de la miazănoapte! 6e-a lungul timpului cei ce locuiau pe Planeta Culorilor au mai inventat multe alte nuanțe deo)ebit de 0rumoa)e și atrăgătoare! 6in ace)t motiv ei )unt mereu vizita ți de artiști, mai ale) de pictori, care , chiar și în zilele noa)tre, nu )e reîntorc cu picioarele pe planeta Pământ până ce nu vizitează palatele 0rumo) colorate ale celor două prinț e)e gemene!
COROANĂ PRINȚ ESĂ
COROANĂ PRIN Ț
FIȘĂ DE LUCRU
A*e0te'% 'e#e trei '!#+ri &ri*"re &e,tr! " +$ ți,e &+rt+'"#i!8 C+#+re"% 1"i,e#e -*&%r"t!#!i '! "'e0te '!#+ri9
ver4e și vi+#et9
GHICI8 GHICITOAREA MEA
Şapte culori alăturate
Min'na$e s'n$ $oa$e. a 'n (r7' vr"i$ Pes$e cer el s,a ivi$.
CURCUBEUL
<'n$ c'loarea viole$ei4 Rece s'n$4 +a,n pri"var"4 3" a+'c n +ar i'(irea ' par' +e $"7ioar".
VIOLET
<'n$ o &'$'ie sa' o par"4
GALBEN
Roș',&al(en la 'n loc Por$ocalele le coc. aisa coap$" ,s n liva+" Și s'n$ o c'loare cal+". <'n$ ac'l +in$r,'n lan +e &r7'4 De l7n&" spic'l a'ri'4 8' s'n$ c'loare ca +e oc ireșele +in ra le coc. <'n$ rece ca apa 'n'i r7' Pe har$" c' $oții " ș$i'. <'n$ și cer 4 și s'n$ și are M" v"+ +e la +ep"r$are. =ar(a +e acas" Face viața ai r'oas". Pe har$" c7pia ro+i$oare 8... al(as$r' c,'n s$rop +e soare.
PORTOCALIU
ROSU
ALBASTRU
VERDE
