STROOP Test de Colores y Palabras Charles J. Golden, PH.D.
Traducción y adaptación: Depa De part rtam amen ento to I+D I+ D de TEA TE A Edic Ed icio ione ness
MANUAL
(3º edición)
TEA PUBLICACIO!" D! P"ICOLOG#A APLICADA "erie $enor n%$. &&' !A !diciones, ". A. AD*ID &++
ÍN!CE P*-LOGO .................................................................................................................................... . I*ODUCCI- ..................................................................................................................... .. icha /0cnica ........................................................................................................................... .&. Descri1ción 2eneral ................................................................................................................ &. APLICACIO CO**!CCIO ............................................................................................. A1licación indi4id5al .................................................................................................................... A1licación en 2r51o ...................................................................................................................... *e1e/ición de la a1licación ............................................................................................................ P5n/5ación ..................................................................................................................................... ia6ilidad ...................................................................................................................................... Da/os !"AD#"ICO" ................................................................................................................. P5n/5ación de in/er7erencia ........................................................................................................... In7l5encia de la edad en los ni8os .................................................................................................. *e/raso $en/al ............................................................................................................................... In7l5encia del se9o ........................................................................................................................ 3. DIAGO"ICO D! DI"UCIO!" C!*!B*AL!" .......................................................... P5n/5aciones 6a:as en 1ala6ras ...................................................................................................... odas las 15n/5aciones son 6a:as .................................................................................................. P ; C nor$ales< PC 6a:o ................................................................................................................ odas las 15n/5aciones son nor$ales ............................................................................................ O6ser4aciones cond5c/5ales .......................................................................................................... P nor$al< C ; PC 6a:o ................................................................................................................... !l "/roo1 en 6a/er=as de /es/s ......................................................................................................... !:e$1los de casos ......................................................................................................................... Có$o dis/in25ir desórdenes or2>nicos de los de /i1o 1si?5i>/rico ................................................ !s/r0s ............................................................................................................................................. Dro2as ........................................................................................................................................... @. *!"ULADO" D!L "*OOP !"*!" ............................................................................. Ca$6ios en el "is/e$a er4ioso A5/óno$o ................................................................................. i4eles hor$onales ......................................................................................... ....................................................... ................................................... ........................ ............. ...... !!G (!lec/roence7alo2ra$a) ......................................................................................................... . "*OOP, P!*"OALIDAD COGICI- ............................................................................ Crea/i4idad ........................................................................................................................................ Co2nición .......................................................................................................................................... A5/o$a/iación ................................................................................................................................. '. !L "*OOP LA P"ICOPAOLOGIA.............................................................................................
!s/5dios con 15n/5ación serial .............................................................................................................. . *!"ULADO" ! U!"*A" !"PAEOLA"................................................................................. .. 5es/ra ............................................................................................................................................. .&. *es5l/ados ......................................................................................................................................... .3. BA*!O" ....................................................................................................................................... F. *!!*!CIA" ................................................................................................................................. A!O A ............................................................................................................................................... A!O B ................................................................................................................................................
PR"LO#O Las in4es/i2aciones realiadas con el es/ "/roo1 de Colores ; Pala6ras han de$os/rado ?5e e9a$ina 1rocesos 1sicoló2icos 6>sicos %/iles en el es/5dio de la ne5ro1sicolo2=a h5$ana ; de los 1rocesos co2ni/i4os. Las di$ensiones 6>sicas e4al5adas 1or el "/roo1 ?5e se asocian con la 7le9i6ilidad co2ni/i4a, la resis/encia a la in/er7erencia 1roceden/e de es/=$5los e9/ernos, la crea/i4idad, la 1sico1a/olo2=a ; la co$1le:idad co2ni/i4a :5e2an 5n 1a1el e4iden/e en $5chos 1rocesos co2ni/i4os in/errelacionados ?5e de/er$inan la ha6ilidad indi4id5al 1ara a7ron/ar el es/r0s co2ni/i4o ; 1rocesar in7or$aciones co$1le:as. !l "/roo1 15ede ser de 5/ilidad en es/5dios re7eridos a ca$1os /an i$1or/an/es co$o la ne5ro1sicolo2=a, la ne5ro7isiolo2=a, la 1ersonalidad ; los 1rocesos co2ni/i4os en 1sico1a/olo2=a. O7rece a los in4es/i2adores de dichas disci1linas 5na $edida 6>sica ; 7ia6le de 1rocesos s56;acen/es i$1or/an/es 1ara el es/5dio de los 1rocesos co2ni/i4os. Ade$>s, el "/roo1 ha de$os/rado en las in4es/i2aciones ; en la 1r>c/ica cl=nicas ?5e se /ra/a de 5n /es/ cl=nico e7ica, /an/o 1ara la e4al5ación de dis75nciones cere6rales co$o 1ara la e4al5ación de 1sico1a/olo2=as en 2eneral. P5ede ser 5/iliado co$o 5n /es/ de e4al5ación o co$o 1ar/e de 5na 6a/er=a $>s 2eneral. "5 ad$inis/ración r>1ida ( $in5/os), s5 4alide ; 7ia6ilidad, s5 7acilidad de a1licación hacen del "/roo1 5n ins/r5$en/o es1ecial$en/e a/rac/i4o. La 1resen/e 156licación del "/roo1 1re/ende c5$1lir 4arios o6:e/i4os. !n 1ri$er l52ar, 1onerlo a dis1osición de los 1ro7esionales cl=nicos e in4es/i2adores con 5na 1resen/ación ho$o20nea ; nor$aliada, lo ?5e has/a ahora no se ha6=a realiado. !9is/=an di4ersas 7or$as ; 4ersiones con 7or$a/os, ins/r5cciones ; /ie$1os di7eren/es, cada 5na de ellas con 4en/a:as e incon4enien/es. La 7or$a ?5e 1resen/a$os 1re/ende reco2er las 1rinci1ales 4en/a:as de las 4ersiones e9is/en/es 1ara ser4ir /an/o al ca$1o cl=nico co$o al de la in4es/i2ación ; a1ro4echar la a$1lia li/era/5ra e9is/en/e so6re la es/r5c/5ra del "/roo1 (4er ca1=/5los ; &). !l se25ndo o6:e/i4o es conse25ir ?5e los 1sicólo2os sean conscien/es de los 5sos 1o/enciales del "/roo1 en el ca$1o cl=nico (ca1=/5los 3 ; ') ; en el ca$1o e91eri$en/al (ca1=/5los @, ; '). 5es/ra e91eriencia de$5es/ra ?5e el "/roo1 es 5na 4alios=si$a a1or/ación a la e4al5ación ne5ro1sicoló2ica de 1acien/es cl=nicos, as= co$o 5na herra$ien/a 4ers>/il 1ara la in4es/i2ación e91eri$en/al. !s/a$os con4encidos de ?5e el 5so del "/roo1 ser4ir> /a$6i0n 1ara iden/i7icar n5e4as >reas en las ?5e 15ede ser $5; %/il. La 6i6lio2ra7=a ?5e se incl5;e so6re a1licaciones e91eri$en/ales 1re/ende, a la 4e, 1resen/ar el es/ado ac/5al de las $is$as ; es/i$5lar la realiación de in4es/i2aciones $>s e9/ensas con es/e ins/r5$en/o. Deseo ani$ar a los 5s5arios del "/roo1 a co$1ar/ir con noso/ros c5al?5ier e91eriencia adicional a 7in de ?5e 1oda$os $an/ener es/e $an5al lo $>s ac/5aliado 1osi6le. Cree$os ?5e con las in4es/i2aciones realiadas has/a la 7echa sólo he$os /ocado al25nos de los 1osi6les 5sos del "/roo1 ; ?5e 75/5ras in4es/i2aciones a6rir>n n5e4os e i$1or/an/es ca$1os 1ara s5 5/iliación. Charles J. Golden, Ph.D. Nebraska Psychiatric Institute University of Nebraska Medical enter !"#$
$% !NTROUCC!ON $%$ &!C'A TECN!CA No(bre ori)inal: "/roo1 Color and ord es/. No(bre de la adaptación espa*ola: "*OOP. es/ de Colores ; Pala6ras. Autor: Charles J. Golden, Ph.D. Adaptación: De1ar/a$en/o de ID de !A !diciones, ".A. Ad(inistración: Pre7eren/e$en/e indi4id5al. uración: $in5/os. Aplicación: De a F+ a8os. &inalidad: De/ección de 1ro6le$as ne5roló2icos ; cere6rales ; $edida de la in/er7erencia. +are(ación: Bare$os de 1o6lación es1a8ola 2eneral. Material: an5al ; 5n :5e2o de /res 1>2inas de 1ala6ras ; colores.
$%,% ESCR!PC!"N #ENERAL !l es/ "/roo1 de Colores ; Pala6ras se desarrolló a 1ar/ir de in4es/i2aciones de los 1ri$eros 1sicólo2os e91eri$en/ales ?5e o6ser4aron ?5e la iden/i7icación de colores era sie$1re $>s len/a en ad5l/os ?5e sa6=an leer ?5e la lec/5ra de los no$6res de colores. !l 1ri$er in7or$e 156licado so6re es/e 7enó$eno se de6e a Ca/ell (FF'), ?5ien es/i$ó ?5e las 1ala6ras se 1od=an leer e iden/i7icar en K@ de se25ndo $ien/ras ?5e la iden/i7icación de 5n /ono de color re?5er=a 5n /ie$1o dos 4eces $>s lar2o. Ca//ell a/ri65;ó es/a di7erencia a la idea de ?5e 4er ; no$6rar 5na 1ala6ra era 5na asociación a5/o$>/ica $ien/ras ?5e no$6rar 5n /ono de color era el 7r5/o de 5n es75ero conscien/e 1ara ele2ir ; decir el no$6re del $is$o. Pensó ?5e la lec/5ra de 1ala6ras era a5/o $>/ica co$o res5l/ado de 5na dila/ada 1r>c/ica en la /area de lec/5ra. "in e$6ar2o, Bron (M) de$os/ró ?5e, incl5so con 5na 1r>c/ica in/ensi4a, el no$6ra$ien/o de colores n5nca era /an r>1ido co$o la lec/5ra de 1ala6ras. Li2on (M3&) e915so la /eor=a de ?5e el no$6rar colores era $>s len/o 1or ca5sa de 5n 7ac/or es1ecial de na/5ralea or2>nica. La iden/i7icación de 1ala6ras, 1or s5 1ar/e, de1end=a $>s de la 1r>c/ica ?5e de 5n 7ac/or or2>nico es1ecial. Por /an/o, la lec/5ra de 1ala6ras ser=a s5sce1/i6le de 2randes $e:oras con la 1r>c/ica $ien/ras ?5e la 4elocidad de no$6rar colores es/a6a sie$1re li$i/ada 1or 5n 7ac/or or2>nico inna/o. "/roo1 (M3) s52irió ?5e la di7erencia en/re a$6as /areas era de6ida a ?5e los colores es/a6an asociados a 5na 4ariedad de res15es/as cond5c/5ales $ien/ras ?5e las 1ala6ras sólo es/a6an asociadas a 5n /i1o de res15es/a cond5c/5al, la lec/5ra. Con el 7in de 7acili/ar el es/5dio de las relaciones en/re colores ; 1ala6ras, "/roo1 dise8ó el /es/ ?5e ha lle2ado a ser conocido co$o es/ "/roo1 de Colores ; Pala6ras.
La 1ri$era 4ersión del "/roo1 con/en=a 5na ho:a con las 1ala6ras ro:o, 4erde, $arrón, a5l ; 1%r15ra i$1resas en die col5$nas ; die 7ilas. odas las 1ala6ras es/a6an i$1resas en /in/a de color 1ero sie$1re en colores di7eren/es a los indicados 1or la 1ala6ra (1or e:e$1lo, la 1ala6ra ro:o 1od=a es/ar i$1resa en /in/a a5l 1ero n5nca en /in/a ro:a). Una se25nda 1>2ina del /es/ es/a6a 7or$ada 1or 1e?5e8os rec/>n25los de colores. La %l/i$a 1>2ina es/a6a 7or$ada 1or las 1ala6ras de los colores ci/ados i$1resas en /in/a ne2ra. !l /es/ de "/roo1 lla$ó la a/ención, so6re /odo, 1or la cond5c/a de los s5:e/os en la 1>2ina en la ?5e no coincid=a el no$6re de cada color con el color de la /in/a 5sada 1ara i$1ri$irlo. "e co$1ro6ó ?5e c5ando se 1ed=a al s5:e/o ?5e le;ese las 1ala6ras, lo hac=a /an r>1ida$en/e co$o c5ando las 1ala6ras es/a6an escri/as en /in/a ne2ra 1ero ?5e c5ando se 1ed=a al s5:e/o ?5e no$6rarse el color de la /in/a con ?5e es/a6a escri/a la 1ala6ra el /ie$1o a5$en/a6a casi 5n +N en relación con el /ie$1o necesario en la 1>2ina con rec/>n25los coloreados. !s/a 75er/e dis$in5ción en la 4elocidad de iden/i7icación de los colores se conoce co$o e7ec/o de in/er7erencia color1ala6ra. Los es/5dios de "/roo1 75eron se25idos de cien/os de e91eriencias 156licadas so6re es/e /es/. !s/a 1r5e6a ha a/ra=do 5na a/ención /an 2rande 1or s5 7ia6ilidad en la iden/i7icación de di7erencias indi4id5ales (Jensen Q*oher, M'') ; 1or s5 na/5ralea en cier/o $odo 1aradó:ica (D;er, M3< Bonis, M'F). "e han realiado n5$erosas e91eriencias so6re el 5so del "/roo1 en in4es/i2ación de 1rocesos co2ni/i4os ; de la 1ersonalidad, en 1sico1a/olo2=a ; en el dia2nós/ico ; co$1rensión de dis75nciones cere6rales or2>nicas. Dado el in/er0s ?5e /ienen los e7ec/os de la in/er7erencia en el "/roo1, se han hecho di4ersos in/en/os 1ara desarrollar o/ros /es/s ?5e $idiesen la $is$a di$ensión. Por e:e$1lo, hi/e (M'M) dise8ó 5n /es/ 1arecido con las 1ala6ras nor/e, s5r, es/e ; oes/e, si/5adas en las es?5inas de 5n c5adrado, de 7or$a ?5e 75esen incoheren/es la 1osición en el c5adrado ; el si2ni7icado de la 1ala6ra. "hor (M+) 1resen/ó series de 7lechas diri2idas hacia arri6a, a6a:o, i?5ierda ; derecha con las 1ala6ras arri6a, a6a:o, i?5ierda ; derecha escri/as so6re las 7lechas 1ero sin coincidir con la dirección indicada 1or las $is$as. !s/os es/5dios de$os/raron ?5e los /ie$1os de reconoci$ien/o se incre$en/a6an en 5n + ó &+N lo ?5e res5l/a 5n ca$6io $=ni$o co$1arado con los e7ec/os de/ec/ados en el "/roo1. Ade$>s, cier/os es/5dios realiados en n5es/ro la6ora/orio (in0di/os) no encon/raron correlación en/re la in/er7erencia del "/roo1 ; la in/er7erencia $edida 1or es/os /es/s, lo ?5e indica ?5e ha; 5n 7ac/or es1ecial de relación en/re el ci/ar colores ; el leer 1ala6ras ?5e no se halla 1resen/e en esos /es/s 1se5do"/roo1, 7ac/or al ?5e se de6en los res5l/ados %nicos o6/enidos con el "/roo1 (D;er, M&). Al25nos es/5dios ne5ro1sicoló2icos han de$os/rado ?5e la in/er7erencia del "/roo1 se 1rod5ce co$o consec5encia de in/er7erir el 1roceso 4er6al ; no en la 7ase de res15es/a ni en la con75sión del s5:e/o (heeler, M). Parece ?5e los es/=$5los del "/roo1 ac/i4an 5n 1roceso a5/o$>/ico de res15es/a 4er6al ?5e in/er7iere con el no$6ra$ien/o de los colores a1rendido conscien/e$en/e. !l s5:e/o realia la /area o 6ien e:ec5/ando las dos res15es/as sec5encial$en/e (lec/5ra de la 1ala6ra se25ida del no$6ra$ien/o del color) o 6ien s51ri$iendo $edian/e con/rol 4ol5n/ario la res15es/a a5/o$>/ica de lec/5ra de 1ala6ras (Golden, M'). La ori2inalidad del "/roo1 radica en el hecho de ?5e la 1ala6ra coloreada s5sci/a 5na res15es/a 4er6al a5/o$>/ica ?5e re?5iere $5chas de las $is$as 75nciones ne5ro1sicoló2icas ?5e son necesarias 1ara no$6rar los colores. Ade$>s, la 4elocidad de
a$6as reacciones (leer 1ala6ras ; no$6rar colores) es /al ?5e la res15es/a de leer 1ala6ras oc51a los canales ne5ro1sicoló2icos ?5e, al $is$o /ie$1o, la res15es/a de no$6rar colores necesi/a 1ara 1oder ser 1rocesada. !n las 4ersiones de las 7lechas ; direcciones, 1or e:e$1lo, la 4elocidad del 1roceso es $5cho $enor, lo ?5e 1er$i/e ?5e la res15es/a de leer la 1ala6ra se d0 an/es de ?5e el s5:e/o es/0 lis/o 1ara a/ri65ir a la 7lecha 5na 1ala6ra de dirección. Ade$>s, la 1ala6ra ; la 7lecha no son /an inse1ara6les 5na de o/ra co$o lo son los colores ; las 1ala6ras. odo es/o indica ?5e la 1>2ina de in/er7erencia del "/roo1 $ide 6>sica$en/e la ca1acidad del indi4id5o 1ara se1arar los es/=$5los de no$6rar colores ; 1ala6ras. Cier/as 1ersonas son ca1aces de hacerlo ; 15eden s51ri$ir la res15es/a de lec/5ra ; concen/rarse en la /area de no$6rar los colores< o/ras 1ersonas no son ca1aces de s51ri$ir el no$6ra$ien/o de la 1ala6ra ; han de 1rocesar /an/o la 1ala6ra co$o el color an/es de res1onder< en o/ros s5:e/os, 1or 7in, las res15es/as de 1ala6ra ; color es/>n =n/i$a$en/e con75ndidas de6ido a ni4eles al/os de in/er7erencia. Los es/=$5los del "/roo1 a7ec/an, 1or /an/o, a ni4eles 6>sicos, a la ca1acidad del s5:e/o 1ara clasi7icar in7or$ación de s5 en/orno ; reaccionar selec/i4a$en/e a esa in7or$ación. La de/ección de esa ha6ilidad 6>sica hace ?5e el /es/ "/roo1 sea %/il en la in4es/i2ación de 5na a$1lia serie de 1rocesos 1sicoló2icos 75nda$en/ales /an/o en 1ersonas nor$ales co$o en disca1aci/ados.
,% APL!CAC!"N - CORRECC!"N Para el desarrollo de 5na 4ersión nor$aliada del /es/ "/roo1 75e necesario analiar las 7or$as dis1oni6les, ?5e /en=an al25nas carac/er=s/icas di7eren/es
a. N/(ero de colores La 4ersión ori2inal del "/roo1 cons/a6a de cinco colores 1ero en 4ersiones 1os/eriores se 5saron /res, c5a/ro o cinco colores (h5rs/one Q ellin2er, M3< Bro4er$an, M'+). Golden (M) co$1aró los res5l/ados 5sando 4ersiones con /res, c5a/ro ; cinco colores, sin encon/rar di7erencias si2ni7ica/i4as en/re las /res 4ersiones. Dado ?5e las /res 4ersiones eran i25al$en/e 7ia6les 1ara 1rod5cir el e7ec/o de in/er7erencia, se esco2ió la 4ersión $>s si$1le (/res colores) a la hora de cons/r5ir la 4ersión nor$aliada. b. &or(a de presentación de los colores en la ,da p0)ina Los es/=$5los 5sados 1ara 1resen/ar los colores en la &da 1>2ina han sido /an 4ariados co$o rec/>n25los, c=rc5los, cr5ces es4>s/icas ; s=la6as sin sen/ido ("/roo1, M3< Jensen, M'< Golden, M@). A la hora de hacer la elección es de 2ran i$1or/ancia 2aran/iar ?5e los colores de los es/=$5los 5sados en la 1>2ina de los colores coinciden con los colores incl5idos en la 1>2ina de in/er7erencia color1ala6ra. !n es/a %l/i$a 1>2ina se 1resen/an 1ala6ras (1.e. *OJO) ; no rec/>n25los coloreados, lo ?5e hace ?5e el color 1areca $>s claro de lo ?5e en realidad es 1or e7ec/o de los es1acios en 6lanco. Por ese $o/i4o, se decidió 5/iliar 5n es/=$5lo si$ilar (la 1ala6ra) en la 1>2ina de colores. a$6i0n era necesario ?5e el es/=$5lo no /54iese nin2%n 4alor se$>n/ico ;, en consec5encia, se 1ensó ?5e la 1resen/ación $>s adec5ada ser=a 7or$ar 2r51os de , $>s concre/a$en/e 2r51os de c5a/ro 1ara $an/ener 5n n%$ero de si2nos $5; si$ilar al de los no$6res de los colores (ARUL, *OJO, S!*D!).
c. Presentación de los ele(entos La $a;or 1ar/e de las 4ersiones del "/roo1 consis/=an en $a/rices de + 1or + o de 1or &+ ele$en/os ?5e, a s5 4e, 1od=an leerse 1or 7ilas o 1or col5$nas. !s/os de/alles /al 4e sean sec5ndarios en el caso de s5:e/os nor$ales 1ero s5:e/os con de7iciencias (1. e:. 1acien/es con da8o cere6ral) 15eden desorien/arse en la 1>2ina c5ando /ienen ?5e leer 1or 7ilas ("il4ers/ein, M'). Con el 7in de red5cir al $=ni$o es/e 1ro6le$a, en la 4ersión nor$aliada se ado1/ó el 7or$a/o de col5$nas de &+ ele$en/os, indicando a los s5:e/os ?5e /ra6a:en 1or col5$nas. !s/o red5ce el n%$ero ; la di7ic5l/ad de los ca$6ios de orien/ación es1acial ; /iene /a$6i0n la 4en/a:a de 1er$i/ir ?5e el /es/ se i$1ri$a en ho:as de 1a1el de /a$a8o nor$aliado A@ (&+ 9 &M $$.). d. &or(a de puntuación "e han e$1leado dos $0/odos 1rinci1ales de 15n/5ación /ie$1o ?5e se /arda en co$1le/ar ++ ele$en/os ; n%$ero de ele$en/os realiados en cier/o la1so de /ie$1o. A5n?5e 4arios es/5dios de$os/raron ?5e, en 1ersonas nor$ales, los res5l/ados de a$6os $0/odos son i25ales, se ha 1re7erido el se25ndo con 5n /ie$1o de @ se25ndos 1or 4arias raones •
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!l /es/ /iene 5n /ie$1o l=$i/e. !n cier/os s5:e/os disca1aci/ados el /ie$1o de co$1le/ar ++ ele$en/os 15ede s56ir a + ó $in5/os, sin ?5e ello a8ada in7or$ación %/il. La 4ersión de @ se25ndos 15ede 5sarse /an/o 1ara a1licación indi4id5al co$o en 2r51o (4er $>s a6a:o). La realiación de ++ ele$en/os 15ede 1rod5cir 5na 2ran 7r5s/ración en ni8os 1e?5e8os ; en 1ersonas disca1aci/adas ; 15ede lle4ar a ?5e reh%sen con/in5ar o a 1rod5cir o/ros 1ro6le$as si$ilares.
escripción de la 1ersión nor(ali2ada La 4ersión nor$aliada (Golden, M) cons/a de /res 1>2inas, con/eniendo cada 5na ++ ele$en/os dis/ri65idos en cinco col5$nas de &+ ele$en/os. !l con/enido de cada 1>2ina es el ?5e se de/alla a con/in5ación La 1ri$era 1>2ina es/> 7or$ada 1or las 1ala6ras *OJO, S!*D! ; ARUL or denadas al aar e i$1resas en /in/a ne2ra en 5na ho:a de /a$a8o A@. o se 1er$i/e ?5e la $is$a 1ala6ra a1areca dos 4eces se25idas en la $is$a col5$na. La se25nda 1>2ina consis/e en ++ ele$en/os i25ales () i$1resos en /in/a a5l, 4erde o ro:a. !l $is$o color no a1arece dos 4eces se25idas en la $is$a col5$na. Los colores no si25en el $is$o orden de las 1ala6ras de la 1ri$era 1>2ina. La /ercera 1>2ina consis/e en las 1ala6ras de la 1ri$era 1>2ina i$1resas en los colores de la se25nda, $eclados =/e$s 1or =/e$. !l 1ri$er =/e$ es el color del =/e$ de la T 1>2ina i$1reso en la /in/a del color del =/e$ de la &T 1>2ina. o coincide en nin2%n caso el color de la /in/a con el si2ni7icado de la 1ala6ra.
APL!CAC!"N !N!3!UAL Las 1>2inas se 1resen/an al s5:e/o en el orden si25ien/e •
Pri(era: la ?5e con/iene no$6res de colores (*OJO, S!*D!, ARUL) i$1resos en
/in/a ne2ra. •
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Se)unda: la ?5e es/> 7or$ada 1or 7ilas de i$1resas en colores dis/in/os (*OJO, S!*D!, ARUL). Tercera: la ?5e con/iene no$6res de colores (*OJO, S!*D!, ARUL) ?5e se 1resen/an i$1resos en 5n color dis/in/o al ?5e corres1onde a la 1ala6ra escri/a.
Las ho:as se colocar>n direc/a$en/e 7ren/e al s5:e/o en 5na s51er7icie 1lana. "i lo desea, 0s/e las 15ede 2irar has/a 5n >n25lo $>9i$o de @, a la derecha o a la i?5ierda. o se 1er$i/ir> ?5e es/e 2iro s51ere el >n25lo indicado ni ?5e el s5:e/o las le4an/e o las se1are de la s51er7icie en ?5e es/0n colocadas. La /ercera 1>2ina de6e es/ar si/5ada en la $is$a 1osición ?5e la se25nda si el s5:e/o $an/iene la se25nda 1>2ina en la $is$a 1osición ?5e /en=a c5ando se le en/re2ó, de6er> $an/ener /a$6i0n la /ercera en esa $is$a 1osición, sin 2irarla en nin2%n sen/ido. o se 1er$i/e /a1ar las ho:as de nin25na 7or$a. A con/in5ación se leer>n las si25ien/es ins/r5cciones %Esta prueba trata de evaluar la velocidad con &ue Usted puede leer las palabras escritas en esta p'(ina) uando yo se lo indi&ue* deber' empear a leer en vo alta las columnas de palabras* de arriba a aba,o* comenando por la primera -.E/A0A1 0A P1IME1A 20UMNA DE 0A I34UIE1DA5 hasta lle(ar al final de la misma -M2.T1A1 2N 0A MAN2* M26IEND20A DE A11I7A A A7A82 EN 0A P1IME1A 20UMNA59 despu:s continuar' leyendo* por orden* las si(uientes columnas sin detenerse -M2.T1A1 2N 0A MAN2 0A .E;UNDA 20UMNA* 0A TE1E1A* ET)5 .i termina de leer todas las columnas antes de yo le indi&ue &ue se ha terminado el tiempo concedido* volver' a la primera columna -.E/A0A15 y continuar' leyendo hasta &ue d: la se
% y &ue debe leer en vo alta tan r'pidamente como le sea posible) .i se e&uivoca en una palabra* yo dir: %No% y Ud) corre(ir' el error volviendo a leer la palabra correctamente y continuar' leyendo las si(uientes sin detenerse) ?4uiere hacer al(una pre(unta sobre la forma de realiar esta prueba@%
!s/as ins/r5cciones se 15eden re1e/ir /an/as 4eces co$o sea necesario, has/a ?5e el s5:e/o co$1renda clara$en/e ?50 es lo ?5e /iene ?5e hacer. Des150s se con/in%a diciendo %?Est' preparado@)))Entonces =omience> %
!n es/e $o$en/o se 1one el cronó$e/ro en $archa. C5ando ha;an /ransc5rrido @ se25ndos se dice %=7asta> 1odee con un crculo la Bltima palabra &ue ha ledo) .i ha terminado toda la p'(ina y ha vuelto a empear pon(a un ! dentro del crculo) Ahora pase a la p'(ina si(uiente) %
Las ins/r5cciones 1ara la "!GUDA PVGIA son i25ales ?5e las de la 1ri$era e9ce1/o el co$ieno ?5e es el si25ien/e
%En esta parte de la prueba se trata de saber con cu'nta rapide puede nombrar los colores de cada uno de los (rupos de C &ue aparecen en la p'(ina %
"i el s5:e/o no 1resen/a nin2%n /i1o de al/eración, se le 1ro1ondr>n 6re4e$en/e las si25ien/es ins/r5cciones %Este e,ercicio se realia de forma similar al de la p'(ina anterior) omience en la primera columna* y nombre los colores de los (rupos de C &ue hay en ella* de arriba a aba,o* sin saltar nin(uno9 lue(o continBe la misma tarea en las restantes columnas) 1ecuerde &ue debe nombrar los colores tan r'pidamente como le sea posible %
"i el s5:e/o /iene al25na 1er/5r6ación o di7ic5l/ad se le re1e/ir>n las ins/r5cciones co$1le/as. Co$o en la 1ri$era 1>2ina. "e concede 5n /ie$1o de @ se25ndos. Para co$enar la !*C!*A PA*! de la 1r5e6a se se25ir>n las ins/r5cciones incl5idas a con/in5ación %Esta p'(ina es parecida a la utiliada en el e,ercicio anterior) En ella debe decir el color de la tinta con &ue est' escrita cada palabra* sin tener en cuenta el si(nificado de esa palabra) Por e,emplo -.E .E/A0A 0A P1IME 1A PA0A71A DE 0A 20UMNA5* ?&u: dira Ud) en esta palabra@%
"i la res15es/a del s5:e/o es correc/a se con/in%a le;endo las ins/r5cciones< si es incorrec/a, se dice %No* esa es la palabra &ue est' escrita) 0o &ue Ud) tiene &ue decir es el color de la tinta con &ue se ha escrito) Ahora (SEÑALAR EL MISMO ELEMENTO 5* ?&u: dira al mirar esta palabra@%
"i con/es/a correc/a$en/e, se dice %De acuerdo* eso es correcto % )
"e con/in%a se8alando la se25nda 1ala6ra ; diciendo %
?4u: dira Ud) en esta palabra@ %
"i con/es/a correc/a$en/e se 1rosi25e la a1licación diciendo %7ien* ahora continuar' haciendo esto mismo en toda la p'(ina) omen ar' en la parte de arriba de la primera columna -.E/A0A15 y lle(ar' hasta la base de la misma9 lue(o continuar' de la misma manera en las columnas restantes) Debe traba,ar tan r'pidamente como le sea posible) 1ecuerde &ue si se e&uivoca tiene &ue corre(ir su error y continuar sin detenerse) ?4uiere hacer al(una pre(unta@ %
"i la res15es/a es incorrec/a se re1i/en de n5e4o es/as ins/r5cciones. !s/o se har> /an/as 4eces co$o sea necesario, has/a ?5e el s5:e/o co$1renda lo ?5e /iene ?5e hacer o se /en2a la cer/ea a6sol5/a de ?5e le 4a a res5l/ar i$1osi6le realiar la /area. Co$o en los casos an/eriores, las ins/r5cciones se re1e/ir>n /an/as 4eces co$o sea necesario. C5ando el s5:e/o no /en2a d5das so6re lo ?5e de6e hacer, se inicia la a1licación diciendo
%=Puede comenar>%
"e 1one en $archa el cronó$e/ro ; c5ando ha;an /ransc5rrido @ se25ndos, se dice %=7asta> 1odee con un crculo la Bltima palabra &ue ha dicho)%
!n es/e $o$en/o se reco2e la 1r5e6a ; se ano/an los da/os de iden/i7icación del s5:e/o (no$6re ; a1ellidos, edad ; se9o).
APL!CAC!"N EN #RUPO La a1licación en 2r51o es si$ilar a la ?5e se realia indi4id5al$en/e 1ero las 1ala6ras en 4o al/a de6en s5s/i/5irse 1or 1ara s= $is$o. Las ins/r5cciones de6en darse con de/alle 1ara cada 1>2ina con el 7in de ase25rarse de ?5e /odos los s5:e/os las co$1renden 6ien. C5ando se /er$ine el /ie$1o 1re4is/o 1ara cada 1>2ina (el $is$o ?5e en la a1licación indi4id5al) se 1edir> a los s5:e/os ?5e rodeen la %l/i$a 1ala6ra o 2r51o de 7i25ras a ?5e ha;an lle2ado. La a1licación en 2r51o sólo 15ede hacerse c5ando se /ra/a de s5:e/os ?5e no 4an a necesi/ar a;5da indi4id5al, 1or e:e$1lo, es/5dian/es $a;ores, ad5l/os, e/c. La a1licación en 2r51o no de6e 5sarse con 1o6laciones dis$in5idas o con 1ersonas con 1ro6le$as cere6rales, es?5io7renia, e/c. odas las a1licaciones ?5e se reco2en en los 6are$os es1a8oles se han realiado en 7or$a indi4id5al 1or lo ?5e en caso de a1licación colec/i4a dichos hare$os de6en 5sarse con 1r5dencia.
REPET!C!"N E LA APL!CAC!"N !n cier/as ocasiones es con4enien/e de/ener la a1licación del /es/ ; 4ol4er a co$enarla. "i en 5na 1>2ina el s5:e/o d5da ; no da la 1ri$era res15es/a en /res se25ndos, el e9a$inador de6e decir %
=Alto> ?a comprendido bien las instrucciones@%
De6en en/onces re1e/irse 0s/as, si se cree necesario, ; se 45el4e a e$1ear la a1licación de la 1>2ina. "i el s5:e/o no /ra6a:a con la ra1ide con la ?5e 1arece 1osi6le, el e9a$inador dir> %
=Alto> 1ecuerde &ue debe leer las palabras -o decir los colores5 lo m's r'pidamente &ue pueda) 6amos a empear otra ve esta p'(ina % )
!n c5al?5ier 1>2ina el s5:e/o 15ede se8alar con el dedo los ele$en/os. "in e$6ar2o, en al25nos casos, en la /ercera 1>2ina 15ede /a1ar /oda la 1ala6ra sal4o 5na sola le/ra, lo ?5e in/err5$1e el 1rocesa$ien/o 4er6al de la 1ala6ra. !n ese caso, el e9a$inador dir> %=Alto> Puede se
I25al$en/e, el s5:e/o de6e ser in/err5$1ido si 2ira la 1>2ina $>s de @ 2rados o si la le4an/a de la $esa. La in/err51ción de6e realiarse in$edia/a$en/e al de/ec/ar el 7allo.
a$6i0n se in/err5$1ir> al s5:e/o si hace 5na /area di7eren/e de la indicada (nor$al$en/e leer las 1ala6ras en la /ercera 1>2ina) ; se le re1e/ir>n las ins/r5cciones. Co$o nor$a 1r>c/ica 1ara 7acili/ar el se25i$ien/o de la 1r5e6a, se aconse:a ?5e el e9a$inador /en2a delan/e de s= 5n e:e$1lar de la se25nda 1>2ina lo ?5e 1er$i/e co$1ro6ar si el s5:e/o se e?5i4oca o no /an/o en dicha 1>2ina co$o en la /ercera, ;a ?5e los colores de las 1ala6ras escri/as en 0s/a si25en el $is$o orden ?5e en la 1>2ina dos. Con4iene /a$6i0n re1e/ir el /es/ a los s5:e/os ?5e 1resen/en res5l/ados corres1ondien/es a $odelos 75er/e$en/e 1a/oló2icos. "i el s5:e/o /iene 1ro6le$as rele4an/es, o6/endr> res5l/ados si$ilares en la se25nda a1licación $ien/ras ?5e los s5:e/os nor$ales o6/endr>n res5l/ados $>s nor$ales la se25nda 4e. !n 2eneral, se de6e re1e/ir el /es/ si
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• •
la 15n/5ación de no$6rar colores (&da 1>2ina) es i25al o $a;or ?5e la de leer 1ala6ras (ra 1>2ina)2ina es i25al o $a;or ?5e la o6/enida en c5al?5iera de las o/ras dos< la 15n/5ación de color1ala6ra (3a 1>2ina) es in7erior a &+< se dan o/ras circ5ns/ancias ?5e el e9a$inador considere sos1echosas.
o ha; incon4enien/e en a1licar el /es/ dos 4eces co$o nor$a ha6i/5al. Los indi4i d5os nor$ales $os/rar>n 5na $e:ora en la se25nda a1licación $ien/ras ?5e los s5:e/os con 1ro6le$as or2>nicos $os/rar>n 1oca o nin25na 4ariación en las 15n/5aciones. !n es/5dios e91eri$en/ales /an/o la 1ri$era co$o la se25nda a1licaciones 1rod5:eron los $is$os res5l/ados al correlacionar s5s 15n/5aciones con las o6/enidas en 1r5e6as de 1ersonalidad o co2ni/i4as. "in e$6ar2o, en dichos es/5dios con4iene 5sar sie$1re la $is$a 15n/5ación, ;a sea la 1ri$era o la se25nda.
PUNTUAC!"N !n el /es/ "/roo1 se o6/ienen /res 15n/5aciones 1rinci1ales •
P es el n%$ero de 1ala6ras le=das en la 1ri$era 1>2ina
•
C es el n%$ero de ele$en/os realiados en la 1>2ina de los colores (&da 1>2ina).
•
PC es el n%$ero de ele$en/os realiados en la /ercera 1>2ina
Los errores no se c5en/an 1ero 1rod5cen 5na 15n/5ación /o/al al2o $enor ;a ?5e se hace ?5e el s5:e/o re1i/a el ele$en/o. Di4ersos a5/ores han 1ro15es/o o/ras 15n/5aciones sec5ndarias 1ara $edir la in /er7erencia 5 o/ras ha6ilidades. 5chas de esas 15n/5aciones 1re/end=an o6/ener 5na $edición 15ra de la in/er7erencia a 1ar/ir de la 1>2ina /res, inde1endien/e de la 4elocidad del s5:e/o en la lec/5ra de 1ala6ras ; en la iden/i7icación de colores. Con el 7in de sa6er c5>l de esas 15n/5aciones a1or/a6a 5na in7or$ación %nica ; ori2inal se realió 5n an>lisis 7ac/orial c5;os res5l/ados se 1resen/an en la /a6la . Co$o 15ede 4erse, el 7ac/or & es el $e:or re1resen/ado 1or las 15n/5aciones, di7erenciales PCPC es/i$ado ; PCC, ?5e son $edidas de in/er7erencia 15ra corre2idas 1or 7ac/ores de 4elocidad. !n 2eneral se reco$ienda el 5so de la 1ri$era 15n/5ación 1or?5e es $>s es/a6le en 1o6laciones con dis75nciones. La
7ór$5la 1ara calc5lar el 4alor de PC es/i$ado se 1resen/a en el ane9o A. Con el 7in de si$1li7icar la /er$inolo2=a la 15n/5ación PC es/i$ada se e91resar> /a$6i0n co$o PCW.
TA+LA $% An>lisis 7ac/orial de las 15n/5aciones del "/roo1 3ariable
&actor $
&actor ,
&actor 4
PC C P PKC CP PCKC PCPCW PCC
+,''3 +,M3F +,3 +,+' +,M@3 +,F +,++3 +,+F
+,&3 +,M+ +,+@@ +,&F +,&& +,F +,MM +,MF+
+,F +,&F3 +,''M +,MF@ +,3+ +,&+3 +,+3F +,+F+
&!A+!L!A La 7ia6ilidad del "/roo1 se ha $os/rado $5; consis/en/e en las di4ersas 4ersiones e9is/en/es. !n /odos los casos, los in4es/i2adores han 5sado el $0/odo /es/re/es/ con /ie$1os co$1rendidos en/re 5n $in5/o ; + d=as en/re las dos a1licaciones. Jensen (M') o6/54o =ndices de +,FF, +,M ; +, 1ara las /res 15n/5aciones direc/as. Golden (M) o6/54o 4alores de +,FM, +,F@ ; +,3 (X@+) en la 4ersión colec/i4a ; de +,F', +,F& ; +,3 (X3+) en a1licación indi4id5al. La 7ia6ilidad ?5e se o6/54o con s5:e/os so$e/idos a las dos 7or$as (X'+) 75e de +,F, +,F ; +,'M. !n las $is$as $5es/ras indicadas, la 7ia6ilidad del 7ac/or de in/er7erencia (PC PCW) es i25al a la de la /ercera 1>2ina (+,).
ATOS ESTAÍST!COS La /a6la & reco2e los da/os es/ad=s/icos 6>sicos o6/enidos en di4ersos es/5dios a$ericanos, $ien/ras ?5e los corres1ondien/es a las a1licaciones realiadas en !s1a8a se incl5;en en el ca1=/5lo . P5ede co$1ro6arse ?5e los res5l/ados deri4ados de las di4ersas $5es/ras son $5; 1arecidos c5ando se co$1aran 2r51os de edades si$ilares. Con el 7in de co$1arar con $a;or 7acilidad las 15n/5aciones direc/as con4iene con4er/irlas en 15n/5aciones /=1icas (con $edia + ; des4iación /=1ica +) 5sando la /a6la incl5ida en el ane9o B. Las 15n/5aciones direc/as de los s5:e/os de $>s de @ a8os o de $enos de de6en ser corre2idas $edian/e los da/os del ane9o B an/es de 5sar las /a6las de 15n/5aciones . Ha; ?5e des/acar ?5e las correcciones 1or edad 1ara los 2r51os s51eriores ($>s de ' a8os) e in7eriores ($enos de a8os) de6en /o$arse con reser4as ha s/a ?5e se dis1on2a de $5es/ras $>s a$1lias. o o6s/an/e, la e91eriencia cl=nica de$5es/ra ?5e es/as 15n/5aciones son adec5adas en la 1r>c/ica.
!n /odo /i1o de an>lisis, 1ara considerar si2ni7ica/i4a 5na di7erencia en 15n/5acio nes, 0s/a de6e ser de al $enos + 15n/os . Los l=$i/es considerados nor$ales se en c5en/ran en/re 3 ; ' 15n/os en c5al?5iera de las 15n/5aciones.
TA+LA ,% Puntuaciones (edias obtenidas en el Stroop !le$en/os con/es/ados en @ se25ndos
MUESTRA
PALA+RA
COLOR
COLOR5PALA+RA
+Y
Y
@Y
FY
FY
@Y
Jensen (M') (X@3')
&Y
FY
Y
Ad5l/os :ó4enes (@)
+F,&
F+,@
@@,
Ad5l/os $a;ores (@''@)
MM,'
,F
3F,F
"*OOP (M3) (X++) Jensen (M') (X@3')
Y!s/as 15n/5aciones 75eron es/i$adas $a/e$>/ica$en/e 1ar/iendo del /ie$1o /ardado en resol4er ++ ele$en/os.
PUNTUAC!ON E !NTER&ERENC!A Dado ?5e la 15n/5ación de in/er7erencia 1ro4iene de las o6/enidas en las 1>2inas de lec/5ra ; de colores, no necesi/a ser corre2ida en 75nción de la edad. eórica$en/e, la 15n/5ación $edia es cero ; la des4iación /=1ica es +. Los s5:e/os con 15n/5ación s51erior a cero /ienen 5na al/a resis/encia a la in/er7erencia. A5n?5e es/a 15n/5ación no es $5; si2ni7ica/i4a a e7ec/os de dia2nos/icar dis75nciones cere6rales or2>nicas (ca1=/5lo 3), s= lo es co$o ins/r5$en/o de in4es/i2ación so6re crea/i4idad ; es/ilos co2ni/i4os (ca1=/5los @ ; ). Las 15n/5aciones de in/er7erencia se calc5lan sie$1re so6re 15n/5aciones direc/as de P, C ; PC ;a corre2idas 1or la edad. eórica$en/e, es/a 15n/5ación corre2ida de6e $edir 5na di$ensión 15ra de 7le9i6ilidad co2ni/i4a, co$o se indica en los ca1=/5los @ a '. Por /an/o, es de 2ran 5/ilidad 1ara 65scar indi4id5os con al/o o 6a:o 1o/encial de 7le9i6ilidad co2ni/i4a, ada1/ación al es/r0s co2ni/i4o ; crea/i4idad. A di7erencia de o/ros /es/s, el "/roo1 es/> 1oco a7ec/ado 1or el rendi$ien/o del indi4id5o. !l rendi$ien/o real de1ende $5cho de 7ac/ores /ales co$o la o1or/5nidad, ca1acidades 7=sicas, a1o;o de o/ros, cocien/e in/elec/5al, e/c.< 7ac/ores ?5e no son e4al5ados 1or el "/roo1. !n 7or$a si$ilar, c5ando la 15n/5ación de in/er7erencia se relaciona con la ha6ilidad de 5n s5:e/o 1ara so1or/ar el es/r0s ha; ?5e 1ensar ?5e la cond5c/a real de la 1ersona es 5na co$6inación de es/e 7ac/or con la can/idad de es/r0s e91eri$en/ada en s5 4ida. As=, a5n?5e 5na 1ersona con al/a resis/encia a la in/er7erencia 15ede ser $>s es/a6le 6a:o el es/r0s, la can/idad de /ensión o es/r0s ?5e 15ede so1or/ar es 7ini/a.
!N&LUENC!A E LA EA EN LOS N!6OS !l 1ri$er 2ran es/5dio so6re las 4elocidades de lec/5ra de 1ala6ras e iden/i7icación de colores en ni8os 75e realiado 1or Li2on (M3&), ?5e a1licó a '3 al5$nos de esc5elas 1%6licas 1>2inas si$ilares a las P ; C del "/roo1. Co$1ro6ó ?5e en los dos casos la 4elocidad i6a en a5$en/o con la edad ; ?5e la di7erencia en/re las dos 1>2inas era casi 5na cons/an/e. "/roo1 (M3) 1ro15so, en relación con los da/os de Li2on, ?5e se cons/ase el n%$ero de res15es/as dadas en ++ se25ndos $>s ?5e el /ie$1o /ardado en dar ++ res15es/as ; co$1ro6ó ?5e la 15n/5ación 1asa6a de &&,' en los $>s 1e?5e8os a 3,' en los chicos $a;ores. Los es/5dios $>s a$6iciosos en relación con la edad se realiaron 1or Co$alli, a1ner ; erner (M'&). Usaron la 4ersión de /res colores descri/a $>s arri6a (Bro4er$an, M'+) ; e9a$inaron a &3 s5:e/os con edades en/re ; F+ a8os. Los s5:e/os se a2r51aron en 2r51os de edades , F, M, +, , &, 3, M, &3@, 3@@ ; 'F+. !l 2r51o $>s n5$eroso era el de los a8os (&M) ; el $>s red5cido el de &3@ (@). Los res5l/ados 1ara las 1>2inas P ; C 75eron si$ilares a los de Li2on (M3&). !n la 1>2ina PC los ni8os de a8os 75eron los $>s len/os (&+ ele$en/os en @ se25ndos) $ien/ras ?5e los del 2r51o M a8os /54ieron res5l/ados si$ilares a los de ad5l/os :ó4enes de la /a6la &. Los a5/ores han in/er1re/ado los res5l/ados en /0r$inos de la /eor=a e4ol5/i4a co$1ara/i4a ?5e 6asa s5 an>lisis en los conce1/os de di7erenciación :er>r?5ica e in/e2ración, indicando ?5e el "/roo1 de1ende de la di7erenciación en la lec/5ra de 1ala6ras ; en el no$6ra$ien/o de colores. Los ni8os, dicen, es/>n $enos di7erenciados en s5 desarrollo. *and, a1ner, erner ; acarland (M'3) in/en/aron 5n an>lisis $>s 7ino so6re c5a/ro 2r51os de edad (', M, & ; ' a8os). Ade$>s de las 15n/5aciones 6>sicas, o6/54ieron con el "/roo1 sie/e ca/e2or=as adicionales. Pri$ero analiaron el n%$ero de errores, co$1ro6ando ?5e 0s/os decrec=an con la edad en las /res 1>2inas. Asi$is$o, los errores a5$en/a6an al 1asar de P a C ; de C a PC. !n se25ndo l52ar con/aron las res15es/as inadec5adas en PC en/endiendo 1or /al las res15es/as ?5e no se re7er=an ni al color de la /in/a ni a la 1ala6ra escri/a, 1or e:e$1lo, decir a5l c5ando la 1ala6ra es 4erde ; es/> escri/a en ro:o. !s/e /i1o de res15es/a /a$6i0n decrec=a con la edad a5n?5e los res5l/ados eran si$ilares 1ara los 2r51os de M ; & a8os. Los de ' a8os da6an el 4alor de inadec5aciones $>s al/o ; los de ' el $>s 6a:o (sólo ,+ de $edia). Una /ercera ca/e2or=a se re7er=a a res15es/as $al ar/ic5ladas, 1or e:e$1lo, decir 4erda en 4e de 4erde. !n las 1>2inas de colores es/a 75nción res5l/ó $>s al/a 1ara los 2r51os de ' ; ' a8os ; $>s 6a:a 1ara los de M ; &. La re1e/ición de 5na 1ala6ra de color en/re =/e$s se consideró co$o error de inserción de 1ala6ras de color, lo ?5e /end=a a decrecer con la edad, al i25al ?5e las o$isiones de al2%n ele$en/o. !s/as o$isiones, en el 2r51o de los ' a8os, s515sieron 5na can/idad insi2ni7ican/e (+,+3 de $edia). Las %l/i$as dos ca/e2or=as 75eron 7rases lin2Z=s/icas inser/adas ([5iero decir, !s/o es $5; di7=cil) ; 7rases inser/adas no lin2Z=s/icas (Oh, Ah). Las 1ri$eras decrec=an con la edad $ien/ras ?5e las se25ndas a5$en/a6an. Los a5/ores s515sieron ?5e las 7rases no lin2Z=s/icas ser4=an a los 2r51os $a;ores co$o s5s/i/5/os de las 7rases lin2Z=s/icas de la in7ancia con las ?5e el ni8o se da ins/r5cciones a s= $is$o (Lee el color, no la 1ala6ra). *and, e/ al. (M'3) e915sieron la /eor=a de ?5e los s5:e/os $a;ores dicen es/as 7rases in/erna$en/e ; las 7rases no lin2Z=s/icas son 5n e7ec/o la/eral de es/e 1roceso.
Pere//i (M'M) encon/ró los $is$os e7ec/os de la edad ?5e Co$alli ; a4en/5ró la hi1ó/esis de ?5e los al5$nos de 1ri$aria res1onden 1eor a la 1>2ina PC 1or?50 la 75era de los h>6i/os de leer 1ala6ras ; de no$6rar colores es casi i25al. "e han realiado dos in/en/os de desarrollar 5na 4ersión del "/roo1 1ara ni8os de 1reescolar. !l 1ri$ero 1lan/ea6a el con7lic/o de 7or$a ; color (B5/ollo, Ba5er ; *iedle, M). Los a5/ores 5saron co$o $edida el n%$ero de res15es/as correc/as ; o$isiones, encon/rando $>s in/er7erencia en los ni8os de /res a8os ?5e en los de seis, 5n res5l/ado es1era6le a /enor de las /eor=as e4ol5/i4as de *and ; o/ros (M'3). Cra$er (M') desarrolló 5na 4ersión del "/roo1 1ara 1reescolares 5sando di65:os co$o es/=$5los ($anana, >r6ol, sol, a25a) ; encon/ró 5n e7ec/o de in/er7erencia c5ando se 1ed=a al ni8o ?5e s51ri$iese la 7or$a ; di:ese el color. !l a5/or concl5;ó ?5e la 7or$a es el conce1/o do$inan/e en la edad 1reescolar. A5n?5e no ha; da/os ?5e 1er$i/an es/a6lecer 6are$os de7ini/i4os 1ara ni8os, en el ane9o B 1resen/a$os las correcciones 1or edad 6asadas en los es/5dios ci/ados ; en n5es/ras 1ro1ias in4es/i2aciones. "e aconse:a, sin e$6ar2o, el e$1leo de es/os da/os con la necesaria 1r5dencia. A 1esar de ?5e los da/os son /oda4=a e91eri$en/ales 1arece ?5e al25nas de las relaciones en/re las 1>2inas del "/roo1 es/>n es/a6lecidas con 6as/an/e claridad. Por e:e$1lo, a c5al?5ier edad 1or enci$a de los a8os, en 5n ni8o ?5e sa6e leer, la 15n/5ación direc/a PC de6e ser in7erior a la 15n/5ación direc/a de color ; 0s/a in7erior a la 15n/5ación direc/a de 1ala6ras. Las di7erencias en/re las /res 15n/5aciones de6er=an ser crecien/es ; acercarse a las nor$as de ad5l/os hacia los ó a8os.
RETRASO MENTAL Di4ersos a5/ores han es/5diado los res5l/ados del "/roo1 en s5:e/os re/rasados. "il4ers/ein ; ran\lin (M') co$1araron dos 2r51os de chicos re/rasados de 5nos a8os de edad con edades $en/ales de ' ; de + a8os, $idiendo la in/eli2encia con el /es/ de Soca65lario de Pea6od; ; $odi7icando el "/roo1 de 7or$a ?5e se orien/ase con 5na re2le/a la l=nea 1or la ?5e i6a el s5:e/o 1ara e4i/ar ?5e se 1erdiese ; no s51iese 1or dónde i6a. o se encon/raron di7erencias si2ni7ica/i4as en/re los dos 2r51os lo ?5e, se2%n los a5/ores, 15do de6erse a 5na inadec5ada es/i$ación de la edad $en/al o al ca$6io e7ec/5ado en la a1licación del "/roo1 en relación con el sis/e$a nor$al. Das (M'M) co$1aró 5n 2r51o de s5:e/os re/rasados de en/re + ; a8os con 5n 2r51o de chicos nor$ales de la $is$a edad a1licando el "/roo1 ; /a$6i0n, a los chicos re/rasados, el /es/ de a/rices Pro2resi4as de *a;en. Los chicos con re/raso eran $>s 4eloces en el no$6ra$ien/o de colores ?5e en la lec/5ra de 1ala6ras lo ?5e les si/5a6a en 5n 2rado de desarrollo corres1ondien/e al 1ri$er c5rso o $enos (*and e/ al., M'3< Co$alli e/ al., M'&). Das (M'M) analió s5s da/os en /0r$inos de la 15n/5ación deri4ada (CP)KC ?5e 15ede considerarse co$o 5n 7ac/or de di7ic5l/ad 1or el color. Los re/rasados 75eron los $>s 6a:os en es/a 15n/5ación, 5n n5e4o si2no de ha6er alcanado sólo 5n ni4el 6a:o de desarrollo. Das (M'M) encon/ró, /a$6i0n, correlaciones si2ni7ica/i4as en/re las 15n/5aciones del *a4en ; las de P (+,&@), C (+,&M) ; el 7ac/or de di7ic5l/ad 1or el color (+,&) Asi$is$o encon/ró correlaciones si2ni7ica/i4as del CI con P (+,@) ; C (+,&3). !n o/ro es/5dio, Das (M+) /ra6a:ó con chicos de edad $en/al co$1rendida en/re ; & a8os, co$1ro6ando ?5e al a5$en/ar la edad $en/al eran $a;ores los e7ec/os de la in/er7erencia, 5n e7ec/o ?5e ;a ha6=a sido o6ser4ado en ni8os nor$ales de ' a F a8os (Co$alli e/ al., M'&). !l a5/or encon/ró 5na correlación si2ni7ica/i4a de la edad $en/al con
las 15n/5aciones P ; C 1ero no con la de PC. La in/er7erencia se calc5ló $edian/e la 7ór$5la PCKC ; se co$1ro6ó ?5e correlaciona6a 1osi/i4a$en/e con la edad $en/al (+,3). A di7erencia de lo o6ser4ado 1or Das (M'M), no se encon/ró correlación si2ni7ica/i4a con el CI. Das (M+) indicó ?5e ello 1od=a de6erse a ?5e el ran2o de los CI de la $5es/ra era $>s res/rin2ido. Das (M+) con7ir$ó des150s las concl5siones de s5 1ri$er es/5dio co$1ro6ando ?5e las 15n/5aciones de los re/rasados eran in7eriores a las de los s5:e/os nor$ales de i25al edad $en/al en /odas las 1r5e6as del "/roo1. oli/\;, Ho7er ; "ha1iro (M&) s5s/i/5;eron las 1ala6ras en colores 1or n%$eros a 7in de ?5e no 75ese necesario sa6er leer ; 6as/ase reconocer los n%$eros del al M. Los s5:e/os con re/raso $en/al $os/raron 5na $a;or in/er7erencia en es/a /area ?5e los nor$ales. Leis$an (M) o6/54o 5n res5l/ado si$ilar con ni8os es1as/ohe$i1l0:icos. Los chicos /en=an Cl nor$al de ac5erdo con las a/rices Pro2resi4as 1ero s5 15n/5ación de in/er7e rencia en el "/roo1 se $an/en=a cons/an/e des150s de los F a8os, $ien/ras ?5e en los s5:e/os nor$ales decrec=a cons/an/e$en/e. Leis$an (M) in/er1re/ó es/os da/os en 75nción de 5na $enor di7erenciación e in/e 2ración de los ni8os he$i1l0:icos (Co$alli e/ al., M'&), carac/er=s/ica de la edad de ' a F a8os.
!N&LUENC!A EL SE7O !n/re los in4es/i2adores es/> e9/endida la o1inión de ?5e las $5:eres /ienen $a;or ca1acidad 1ara no$6rar los colores (Bron, M< Li2on, M3&< "/roo1, M3< Jensen, M'). Los da/os de Li2on (M3&) $os/ra6an di7erencias si2ni7ica/i4as a 7a4or de las $5:eres en /odas las edades de ' a a8os. "/roo1 (M3) encon/ró di7erencias si2ni7ica/i4as en la 1>2ina C en es/5dian/es de 6achillera/o. Jensen (M'), con 5na $5es/ra de @3' 1ersonas no /i/5ladas encon/ró 5na correlación 6iserial de +,&3 en/re el se9o ; la 15n/5ación de no$6rar colores (si2ni7ica/i4a al ni4el de con7iana de +,+). Li2on (M3&) ; "/roo1 (M3) no encon/raron di7erencias si2ni7ica/i4as en/re ho$6res ; $5:eres en la 1>2ina de 1ala6ras. a$1oco los es/5dios de Jensen (M') ; Jensen ; *oher (M'') a1or/an di7erencias si2ni7ica/i4as en es/e as1ec/o. Las cosas no son, sin e$6ar2o, /an claras c5ando se /ra/a de la 1>2ina colores1ala6ras. "/roo1 encon/ró 5na li2era di7erencia a 7a4or de los ho$6res 1ero no si2ni7ica/i4a es/ad=s/ica$en/e. Gardner, Ho$an, ]lein, Lin/on ; "1ence (MM) no encon/raron 5na di7erencia si2ni7ica/i4a en los /ie$1os de es/a 1>2ina 1ero de/ec/aron di4ersos $odelos de correlación en/re 4arios /es/s co2ni/i4os, en/re los c5ales es/a6a el "/roo1. Des2raciada$en/e el 4alor de es/os da/os se 4e a7ec/ado 1or la al/a correlación e9is/en/e en/re se9o ; edad (+,3) ; 1or?5e la $5es/ra sólo con/en=a 3+ ho$6res ; 3+ $5:eres. Las %nicas di7erencias si2ni7ica/i4as en/re se9os en la 1>2ina de color1ala6ras 75eron encon/radas 1or Pere//i (M) ?5e en 5na $5es/ra de + 4arones ; + $5:eres o6/54o 5na 15n/5ación $edia de @F,& en las $5:eres ; de , en los 4arones, lo ?5e es 5na di7erencia si2ni7ica/i4a al +,+. !n 5n es/5dio an/erior, Pere//i (M'M) encon/ró di7erencias si2ni7ica/i4as en /res 2r51os de edad corres1ondien/es a ni4eles escolares di7eren/es. !n el con:5n/o las $5:eres 1resen/a6an res5l/ados $e:ores ?5e los ho$6res en PC. A5n?5e las di7erencias no eran si2ni7ica/i4as, Pere//i ar25$en/ó ?5e los da/os a1o;a6an la idea de ?5e las $5:eres son $e:ores ?5e los ho$6res.
Golden (M@) co$1aró 5n 2r51o de es/5dian/es $5:eres con o/ro de +& es/5dian/es 4arones, e$1leando la 7or$a colec/i4a del "/roo1. o encon/ró di7erencias si2ni7ica/i4as en la 1>2ina de 1ala6ras (raón cr=/ica de "/5den/ /X,33< 2.l.X&) ni en la 1>2ina de colores (/X,F'< 2.l.X&). "in e$6ar2o, encon/ró di7erencias si2ni7ica/i4as a 7a4or de las $5:eres en la /ercera 1>2ina (/X,M< 2.l.X&). a$1oco a1arec=a di7erencia en la 15n/5ación de in/er7erencia (/X+,@). !n consec5encia, a5n?5e 1arece ha6er 5na cier/a di7erencia a 7a4or de las $5:eres en el no$6ra$ien/o de colores, es/a 4en/a:a desa1arece c5ando se /iene en c5en/a la in/er7erencia. !n /odo caso, las di7erencias en/re 2r51os son 1e?5e8as ; sin /rascendencia en el /ra6a:o cl=nico o de in4es/i2ación, incl5so c5ando son es/ad=s/ica$en/e si2ni7ica/i4as. 3. DIAG-"(ICO D! DI"UCIO!" C!*!B*AL!"
!l es/ "/roo1 de Colores ; Pala6ras se 5sa co$o ins/r5$en/o 1ara la de/ección de dis75nciones cere6rales solo e incl5ido en 6a/er=as $>s a$1lias. !l "/roo1 /iene 4arias 4en/a:as co$o ins/r5$en/o de e4al5ación se 15ede ad$inis/rar en 5n /ie$1o cor/o, sólo e9i2e 5n ni4el ed5ca/i4o ele$en/al, no es/> s5:e/o a in7l5encias c5l/5rales ; 15ede /rad5cirse con 7acilidad a di7eren/es idio$as. De6e, sin e$6ar2o, co$o c5al?5ier o/ro /es/, ser 5sado con 1r5dencia ; conociendo s5s 15n/os 75er/es ; s5s 15n/os d06iles. Di4ersos es/5dios han $os/rado ?5e la ca1acidad de lec/5ra si$1le ; la de no$6rar colores 15eden 4erse al/eradas en 1acien/es con da8o cere6ral. !n 2eneral, las al/eraciones en la lec/5ra de 1ala6ras se relacionan con da8os en el he$is7erio i?5ierdo, $ien/ras ?5e las al/eraciones en el no$6ra$ien/o de colores 15eden de6erse a lesiones en el he$is7erio derecho (si la di7ic5l/ad se 1resen/a en la ca1acidad de reconocer ; clasi7icar los es/=$5los de color) o en el he$is7erio i?5ierdo (si la inca1acidad consis/e en no 1oder a/ri65ir 5n no$6re al es/=$5lo de color) (Golden, MF). Perre/ (M@) a1licó 5na 4ersión $odi7icada del "/roo1 a F s5:e/os con lesiones cere6rales 5nila/erales ; li$i/adas ; co$1ro6ó ?5e los e7ec/os de la in/er7erencia a1arec=an $>s ac5sada$en/e en s5:e/os con da8os en el he$is7erio i?5ierdo, so6re /odo en la ona an/erior o 7ron/al. Golden (M') 5só el "/roo1 con @ s5:e/os con da8o cere6ral ; nor$ales. Co$o era de es1erar, encon/ró ?5e la 15n/5ación de no$6ra$ien/o de colores era el $e:or indicador de la e9is/encia de lesiones, so6re /odo si e9is/=a da 8o en los dos he$is7erios cere6rales. !s/a %nica 15n/5ación era s57icien/e 1ara discri$inar los 1acien/es nor$ales ; 1si?5i>/ricos de los 1acien/es con lesiones cere6rales en el FN de los casos. !n dicho es/5dio se dia2nos/icó correc/a$en/e al F@,'N de los 1acien/es con lesiones ; al FF,MN de los s5:e/os de con/rol. Los 1acien/es 1si?5i>/ricos 75eron clasi7icados correc/a$en/e en el F3N de los casos. !l 1eor res5l/ado se o6/54o con el 2r51o de s5:e/os con lesiones en el he$is7erio derecho, dia2nos/icando correc/a$en/e el @N de los casos. Los 15n/os de cor/e $>s adec5ados 1ara s51oner la e9is/encia de lesiones cere6rales 75eron de 15n/os en la 1>2ina de 1ala6ras, F en la de colores ; & en la de 1ala6rascolores. "in e$6ra2o, 1ara el dia2nós/ico es $>s %/il el an>lisis de cier /os $odelos o 1a/rones de res5l/ados ?5e es/a6lecer 15n/os de cor/e. !s/os 1a/rones se descri6en ; co$en/an a con/in5ación.
PUNTUAC!ONES +A8AS EN PALA+RAS Los s5:e/os con 15n/5aciones $5; 6a:as en es/a 1ar/e ($enos de +), res5l/ados nor$ales en colores ; s51eriores en 1ala6rascolores, 1resen/an 5n da8o cere6ral ?5e 1rod5ce disle9ia 15ra, es decir, inca1acidad 1ara leer a 1esar de no o6ser4arse o/ras carencias. !l "/roo1 es 5na herra$ien/a $5; e7ica 1ara dia2nos/icar disle9ia, /an/o en ni8os co$o en ad5l/os. La 15n/5ación P es 6a:a a ca5sa de la inca1acidad 1ara leer a5n?5e el no$6ra$ien/o de colores es nor$al, co$o es ló2ico en 5na disle9ia 15ra ?5e no a7ec/a a o/ras 75nciones. La 15n/5ación cla4e 1ara dia2nos/icar la disle9ia 15ra es la PC si el s5:e/o es disl09ico, ha6r> 1oca o nin25na in/er7erencia en la 1>2ina /ercera ; la 15n/5ación PC se a1ro9i$ar> a la 15n/5ación C. !n los s5:e/os en ?5e la len/i/5d en la lec/5ra se de6a a 1ro6le$as 1si?5i>/ricos o al rechao a leer, se 1rod5cir> 5na in/er7erencia nor$al o al/a. !s/a /0cnica es, 1or /an/o, de 5/ilidad en el dia2nós/ico de ni8os disca1aci/ados.
TOAS LAS PUNTUAC!ONES SON +A8AS !s/e 1a/rón de 15n/5aciones s5ele asociarse con lesiones en el he$is7erio i?5ierdo o de /i1o di75so. A $en5do se 1rod5cen /a$6i0n 1ro6le$as de 1ron5nciación, ?5e s52ieren la e9is/encia de 1ro6le$as $o/ores en el ha6la o con 1erse4eración, ?5e es la re1e/ición de la $is$a res15es/a. La 1erse4eración es con 7rec5encia indicio de la e9is/encia de lesiones cere6rales en el ló65lo 7ron/al del he$is7erio i?5ierdo. Ade$>s, si ha; 1oca in/er7erencia s5elen ser lesiones del he$is7erio i?5ierdo, $ien/ras ?5e 5na in/er7erencia nor$al s52iere la e9is/encia de 5n 1ro6le$a $>s di75so.
P NORMAL9 C - PC +A8O !s/e 1a/rón s5ele asociarse con la idea de lesiones cere6rales en el he$is7erio derecho ?5e ca5san inca1acidad 1ara clasi7icar las cla4es de color. !n al25nos casos raros (Golden, M) es/e 1a/rón res5l/a de la inca1acidad 1ara ci/ar 4er6al$en/e los colores.
P - C NORMALES9 PC +A8O !s/e 1a/rón s5ele asociarse con lesiones 1re7ron/ales aisladas, so6re /odo en el lado i?5ierdo o 6ila/erales. !s 5n 1a/rón sensi6le a 7or$as /e$1ranas de a/ro7ia cere6ral ?5e a7ec/an a onas 1re7ron/ales ; /a$6i0n a a/ro7ias 1os/eriores 1rod5cidas 1or ca5sas /ales co$o el a65so crónico de dro2as. Por /an/o, es %/il 1ara de/ec/ar la 1osi6le e9is/encia de de$encia 1resenil ; o/ras dis75nciones ?5e, de o/ra 7or$a, 1resen/an $ani7es/aciones escasas.
TOAS LAS PUNTUAC!ONES SON NORMALES !s/e res5l/ado 15ede darse no sólo en s5:e/os nor$ales sino /a$6i0n en al25nos ?5e /ienen da8os cere6rales, so6re /odo si 0s/os se han rec51erado o si son red5cidos ; si/5ados en el he$is7erio derecho. Por ello 5n "/roo1 nor$al no descar/a /o/al$en/e la e9is/encia de da8o cere6ral, 1ero s= red5ce $5cho la 1osi6ilidad de ?5e e9is/a. La o6/ención de res5l/ados nor$ales descar/a nor$al$en/e la e9is/encia de 5n desorden
a$1lio ; 1ro2resi4o, ?5e s5ele 1rod5cir in/er7erencias si2ni7ica/i4as en la cond5c/a. De es/a 7or$a, si el s5:e/o 1re sen/a al2%n desorden de cond5c/a i$1or/an/e, de6er> 1ensarse $>s en la e9is/encia de 5n 1ro6le$a 1si?5i>/rico o de o/ro /i1o ?5e en la 1resencia de 5na dis75nción cere6ral.
O+SER3AC!ONES CONUCTUALES Co$o se ha dicho, es i$1or/an/e o6ser4ar có$o realia el s5:e/o el /es/ ; no sólo la 15n/5ación o6/enida. Por e:e$1lo, si 5n s5:e/o /iene di7ic5l/ades 1ara se25ir el orden correc/o de las col5$nas, a%n in/en/>ndolo, 15ede ser indicio de 5na 2ra4e carencia es1acial ?5e s5ele aco$1a8ar a dis75nciones cere6rales del he$is7erio derecho< la 1erse4eración 15ede indicar la e9is/encia de da8os en el he$is7erio i?5ierdo< 15n/5aciones 6a:as de6idas a la inca1acidad de con/ener la 7r5s/ración, $os/radas ne2>ndose a se25ir la /area o $edian/e reacciones de ira, s5elen ser indica/i4as de la e9is/encia de desórdenes 1si?5i>/ricos o de lesiones cere6rales a25das. General$en/e, es/as lesiones son s57icien/e$en/e serias co$o 1ara 1rod5cir o/ros s=n/o$as re7eren/es a 1ro6le$as $o/ores, sensoriales o de la/eralidad. Ha; ?5e recordar ?5e, a5n?5e el "/roo1 15ede 5sarse con indi4id5os de $5; escasa 7or$ación, 1ara no co$e/er errores de dia2nós/ico en desórdenes del he$is7erio i?5ierdo, es necesario ase25rarse ?5e el s5:e/o ad5l/o no es anal7a6e/o.
COMO !ST!N#U!R ES"RENES OR#N!COS E LOS E T!PO PS!;U!TR!CO A5n?5e los 1acien/es 1si?5i>/ricos s5elen $os/rar di7ic5l/ades al realiar el "/roo1 en co$1aración con los s5:e/os nor$ales, s5ele ser 1osi6le dis/in25ir los dos 2r51os. Golden (M') co$1ro6ó ?5e los s5:e/os 1si?5i>/ricos o6/en=an 4alores rela/i4a$en/e nor$ales en las /res 15n/5aciones, con $edias de 5n +N $>s 6a:as ?5e los s5:e/os nor$ales ;, en 2eneral, con 15n/5aciones s51eriores a @+. "i las 15n/5aciones son in7eriores a es/e 4alor ha; ?5e a/ender a los 1a/rones descri/os $>s arri6a. !n 1acien/es 1si?5i>/ricos es 7rec5en/e encon/rar 5n 4alor 6a:ó en P, 5n 4alor al/o o nor$al en C ; 5n 4alor 6a:o en PC, lo c5al es $5; raro en los 1acien/es de ori2en or2>nico. Golden (M') 1iensa ?5e la 15n/5ación C 1or s= sola es ca1a de discri $inar en/re los 2r51os de 1acien/es or2>nicos ; 1si?5i>/ricos con 5na 7ia6ilidad del F3N. !n el caso de indi4id5os con s=n/o$as de es?5io7renia de6e a1licarse la 1r5e6a dos 4eces ; de6e 5sarse la se25nda 15n/5ación 1ara el dia2nós/ico. !l 5so de cier/os $edica$en/os 15ede a7ec/ar a los res5l/ados del "/roo1, al i25al ?5e oc5rre con o/ros /es/s ne5ro1sicoló2icos. Por ello, se de6e a1licar la 1r5e6a c5ando el s5:e/o es/0 $enos a7ec/ado 1or los e7ec/os 1sico$o/ores a25dos ?5e 1rod5cen al25nas $edicinas 1sicoac/i4as. !s 7>cil con75ndir los e7ec/os de 5n e9ceso de $edicación con los deri4ados de da8os cere6rales ;a ?5e cier/as s56s/ancias a7ec/an a las 75nciones del cere6ro, a5n?5e s5s e7ec/os sean /e$1orales.
EL STROOP EN +ATERÍAS E TESTS
!l "/roo1, 1or s5 6re4e /ie$1o de a1licación, 15ede a8adirse con 7acilidad a o/ras 6a/er=as de 1r5e6as. Ade$>s, s5 sensi6ili dad a los desórdenes deri4ados del ló65lo 7ron/al, lo hacen es1ecial$en/e in/eresan/e 1or?5e $5chos o/ros /es/s ne5ro1sicoló2icos no /ienen en c5en/a es/a ona. (Golden, MF). a$6i0n s5 ca1acidad 1ara discri$inar en/re 1acien/es 1si?5i>/ricos ; or2>nicos es de 2ran 4alor en las 6a/er=as de /es/s.
E8EMPLOS E CASOS Paciente n< $ !l 1acien/e /iene 5n Cl de 3 1ero ha /enido 1ro6le$as en el /ra6a:o en los %l/i$os seis $eses sin raón a1aren/e. Los res5l/ados en o/ros /es/s a1licados al s5:e/o son nor$ales 1ero la 75er/e dis1aridad en/re las 15n/5acio nes /=1icas o6/enidas en el "/roo1 (PXF+< CX< PCX&&) hace 1ensar en la e9is/encia de 5n da8o en el ló65lo 7ron/al. !l 1acien/e 75e en4iado a 5n ne5rólo2o ?5ien de/ec/ó 5n /5$or en el >rea 1re7ron/al i?5ierda. Paciente n< , "e /ra/a de 5n ni8o de & a8os ?5e se ha6=a considerado nor$al ; sin s=n/o$as de disle9ia has/a ?5e /54o 5n acciden/e de coche. Las 15n/5aciones /=1icas del "/roo1 75eron 1ara cada 1r5e6a de &3, @ ; @' res1ec/i4a$en/e. !s/e $odeló no coincid=a con el de disle9ia 15ra (la 15n/5ación PC de6er=a ha6er sido $>s al/a) 1or lo ?5e se 1ensó $>s en la e9is/encia de 5n 1ro6le$a e$ocional ?5e 5no de a1rendia:e, lo ?5e 75e con7ir$ado en /era1ia. Paciente n< 4 Las 15n/5aciones /=1icas o6/enidas, $5; 6a:as (PX&&< CX&+< PCX&), hicieron 1ensar en la e9is/encia de 5n da8o cere6ral di75so, lo ?5e 75e con7ir$ado $edian/e scanner. !l ne5rólo2o dia2nos/icó al 1acien/e en7er$edad de Alhei$er. Paciente n< = !l "/roo1 se a1licó con 1os/erioridad a 5na in/er4ención ?5ir%r2ica de 5n /5$or en el ló65lo 7ron/al/e$1oral1arie/al derecho ; o6/54o las si25ien/es 15n/5aciones PX@3< CX&< PCX@. Paciente n< > Un chico de @ a8os, con disle9ia 15ra, 1resen/a6a 15n/5aciones $5; /=1icas de es/a dis75nción PXF< CX@< PCX. Paciente n< ? "e 1re/end=a discri$inar en/re 5n 1osi6le e1isodio es?5io7r0nico ; 5n da8o cere6ral or2>nico. "5s 15n/5aciones 75eron en cada 1>2ina de @+, @3 ; 3F res1ec/i4a$en/e, lo ?5e ind5:o a 1ensar en 5na reacción es?5i o7r0nica. !l 1os/erior dia2nós/ico del ne5rólo2o ; el 1si?5ia/ra con7ir$ó es/a hi1ó/esis. Paciente n< "e e9a$inó al s5:e/o 1ara conocer los e7ec/os resid5ales de 5n /ra5$a/is$o reci6ido en la ca6ea 5n a8o an/es, o6/eniendo 15n/5aciones nor$ales en /orno al + en /odas las 4aria6les. O/ras 1r5e6as dieron res5l/ados si$ilares con la e9ce1ción de cier/os 1ro6le$as $o/ores. o se hallaron 1ro6le$as co2ni/i4os de nin2%n /i1o. !s/e caso de$5es/ra ?5e el
"/roo1 es 1oco sensi6le a da8os s56cor/icales ?5e no a7ec/an al he$is7erio cere6ral o a los 1rocesos 6>sicos de a/ención.
=% RESULTAOS EL STROOP - ESTR@S La relación en/re los res5l/ados o6/enidos en el "/roo1 ; cier/os 7ac/ores asociados con el es/r0s ha sido 5n /e$a de 2ran in/er0s. !s/a 1r5e6a se 5/ilia /an/o co$o /es/ 1ara 1ro4o car es/r0s co$o 1ara $edir el ni4el de es/r0s. Los da/os dis1oni6les $5es/ran clara$en/e la 5/ilidad del "/roo1 1ara in4es/i2ar las carac/er=s/icas 1sicoló2icas ; 7isioló2icas del es/r0s.
ESTR@S A2ne ; A2ne (M'3) es/5diaron los e7ec/os del es/r0s so6re los res5l/ados del "/roo1. "e a1licó el /es/ de "/roo1 ; los la6erin/os de Por/e5s a + 5ni4ersi/arios en condiciones nor$ales ; en condiciones de es/r0s. !l es/r0s se 1ro4oca6a diciendo a los s5:e/os ?5e reci6ir=an 5na descar2a cada 4e ?5e /54iesen res5l/ados in7eriores al ni4el $edio. Ade$>s, se les dec=a ?5e los res5l/ados es/a6an relacionados con la in/eli2encia ; ?5e, co$o 5ni4ersi/arios, de6=an hacerlo 6ien. La a5sencia de es/r0s se 1rod5c=a diciendo a los s5:e/os ?5e sólo se ?5er=a conocer el /es/, s5s 15n/5aciones ; s5s ins/r5cciones ; ?5e la /area 1od=a res5l/ar a65rrida. Los a5/ores 5saron el 4alor (PC C) 1ara $edir los res5l/ados del "/roo1, s51oniendo ?5e la /ensión a7ec/ar=a a las 1>2inas de colores ; colores1ala6ras. !n la 1ri$era a1licación se encon/raron di7erencias si2ni7ica/i4as en/re los s5:e/os so$e/idos a al/a 1resión ; los ?5e no lo es/a6an. "in e$6ar2o, 5na se25nda a1licación, ha6iendo in4er/ido la si/5ación 1ara cada s5:e/o, no $os/ró di7erencias en/re a$6os 2r51os, lo ?5e lle4ó a los a5/ores a s51oner ?5e el es/r0s es 5na 4aria6le si2ni7ica/i4a sólo c5ando el /es/ es n5e4o 1ara el s5:e/o. Hardinson ; P5rcell (MM) 5saron el "/roo1 1ara clasi7icar los s5:e/os en dos 2r51os, 7le9i6les ; r=2idos. Des150s 75eron clasi7icados en de1endien/es o inde1endien/es con la !scala de Pre7erencias de Personalidad de !dards. De los 3+ s5:e/os dis1oni6les ori2inal$en/e se incl5;eron en cada 2r51o, $an/eniendo 5n /o/al de '+ s5:e/os. A cier/os s5:e/os se les 1ro4ocó el es/r0s $edian/e re75eros 4er6ales, a$enaas, e/c. !n el con:5n/o no se encon/raron di7erencias en rendi$ien/o de6idas al es/r0s 1ero analiando los 2r51os $enores se co$1ro6ó ?5e los s5:e/os del 2r51o 7le9i6les e inde1endien/es lo hicieron $e:or ?5e los del 2r51o de1endien/es ; r=2idos. La 15n/5ación e$1leada en el "/roo1 75e PC $enos PCW. eece ; Diar/ino (M') co$1ro6aron ?5e el es/r0s a5$en/a6a los res5l/ados c5ando se $an/en=an cons/an/es los es/=$5los a5di/i4os ; 4is5ales. "in e$6ar2o, el rendi$ien/o de crec=a c5ando el es/=$5lo a5di/i4o era di7eren/e, e7ec/o an>lo2o al 5so de la 1>2ina PC. Hoch$an (M') encon/ró ?5e el rendi$ien/o en PC decrec=a c5ando se 5sa6a 5na 4ersión del "/roo1 so6re /a?5is/osco1io ; ha6=a 75er/e 1resión. Ho5s/on ; Jones (M') e4al5aron los res5l/ados del "/roo1 con /res condiciones silencio, r5ido ?5e ha6=a ?5e i2norar ; r5ido al ?5e ha6=a ?5e a/ender. "e 5saron sólo las 1>2inas &a ; 3a con @& s5:e/os. Las 15n/5aciones en C 75eron $5; si$ilares en las /res si/5aciones ; las 15n/5aciones PC se incre$en/aron li2era$en/e c5ando ha6=a r5ido al ?5e no se de6=a a/ender. !n o/ro es/5dio 1os/erior, Ho5s/on (M'M) co$1ro6ó ?5e las 15n/5aciones PC eran $>s al/as en condiciones de r5ido ?5e de silencio. Consideró ?5e es/os res5l/ados s52er=an
?5e la necesidad de i2norar es/=$5los adicionales (r5ido) 1od=a 7a4orecer el rendi$ien/o del s5:e/o en 5na /area ?5e /a$6i0n e9i2=a i2norar 1ala6ras.
RO#AS Hollin2sor/h (M&3) indicó ?5e el alcohol di7ic5l/a6a la /area de no$6rar colores d5raderos ?5e las dosis 1e?5e8as ; ?5e la c5an/=a de la in/er7erencia 1rod5cida 1or ?5e las dosis $a;ores 1rod5c=an e7ec/os $>s 5na dosis de alcohol era de /i1o $5; indi4id5al. !l $is$o a5/or (M&) encon/ró ?5e la ca7e=na no 1rod5c=a e7ec/os so6re el no$6ra$ien/o de colores, inde1endien/e$en/e de las dosis ad$inis/radas. !s/os 1ri$eros es/5dios de Hollin2sor/h des1er/aron $5cho in/er0s 1or es/5diar los e7ec/os de di4ersos /i1os de dro2as so6re el rendi$ien/o de /es/s co$o el "/roo1. Callaa; ; cola6oradores 5saron el "/roo1 1ara es/5diar 5n 7enó$eno ?5e lla$aron a/ención concen/rada (Callaa; ; De$6o, MF) ?5e, se2%n los a5/ores, se de6=a a dro2as es/i$5lan/es ; 1er$i/e al s5:e/o concen/rar s5 a/ención e i2norar es/=$5los irrele4an/es. De es/a 7or$a el s5:e/o rinde $e:or en 1r5e6as co$o la 1>2ina PC del "/roo1 ;a ?5e 15ede i2norar el es/=$5lo ?5e s51one la 1ala6ra. Asi$is$o, la in/er7erencia dis$in5;e 1or?5e en la 1>2ina C no ha; es/=$5los dis/rac/i4os ?5e eli$inar. "e2%n es/a /eor=a, las dro2as de1resoras de6er=an 1rod5cir 5n e7ec/o con/rario 1eores res5l/ados en PC ; en in/er7erencia. !s/e e7ec/o se 1rod5ce 1or?5e las dro2as a$1l=an el ca$1o de a/ención ; hacen $>s di7=cil ?5e el s5:e/o s51ri$a los es/=$5los de dis/racción. Callaa; (MM) es/5dió es/e /e$a a1licando a /res 2r51os inde1endien/es de 5ni4ersi/arios a$o6ar6i/al (5n de1resor), $e/an7e/a$ina (es/i$5lan/e) ; 5n 1lace6o. "e e9a$inó a los s5:e/os con el "/roo1 an/es de /o$ar el 1rod5c/o ; 5na hora des150s. !l 2r51o del es/i$5lan/e o6/54o $enor in/er7erencia ?5e el 2r51o del 1lace6o $ien/ras ?5e en el 2r51o del de1resor a5$en/a6a la in/er7erencia. !n 5n es/5dio 1os/erior Callaa; ; "/one (M'M) re4isaron s5s da/os ; $os/raron ?5e los es/i$5lan/es $e:ora6an /odas las 15n/5aciones del "/roo1 $ien/ras ?5e los de1resores las e$1eora6an. [5ar/on ; alland (M'&) encon/raron di7erencias si2ni7ica/i4as en las /res 15n/5aciones 6>sicas del "/roo1 en/re dos 2r51os a los ?5e se ha6=a s5$inis/rado 5n de1resor (1en/o6ar6i/al) ; 5n es/i$5lan/e ($e/an7e/a$ina). !l ca$6io era i25al en las /res 1>2inas. Callaa; ; s5 e?5i1o (Callaa; ; Band, MF< Callaa; ; De$6o, MF) es/5diaron los e7ec/os de la a/ro1ina en el "/roo1. Los res5l/ados se co$1lica6an 1or?5e la a/ro1ina 15ede ser es/i$5lan/e o de1resor se2%n la dosis ad$inis/rada ; 1or?5e 15ede 1ro d5cir e7ec/os 4is5ales sec5ndarios. Los res5l/ados 75eron an>lo2os a los de es/5dios an/eriores. Os/7ield ; Ar525e/e (M'&) co$1ro6aron ?5e la h;socina dis$in5=a los res5l/ados 1or lo ?5e se 1ensó ?5e se /ra/a6a de 5n de1resor. !s/o se con7ir$ó al co$1ro6ar ?5e es/e 1rod5c/o /a$6i0n 1rod5ce 5na de1resión de la res15es/a en el elec/roence7alo2ra$a.
a1ner ; ]r5s (M'+) co$1ro6aron ?5e los s5:e/os nor$ales o6/en=an $e:ores res5l/ados en el "/roo1 ?5e los es?5io7r0nicos, /an/o ha6iendo /o$ado 5n 1lace6o co$o 5na dro2a (L"D). a$6i0n se 4io ?5e el L"D e$1eora6a si2ni7ica/i4a$en/e los res5l/ados en c5al?5iera de los 2r51os, lo ?5e se in/er1re/ó considerando ?5e es/a dro2a 1rod5ce 5n res5l/ado $>s in$ad5ro desde el 15n/o de 4is/a e4ol5/i4o (4er ca1=/5lo an/erior). Leh$an ; ]ni2h/ (M') encon/raron $e:ores res5l/ados con la in2es/ión de an7e/a$inad si el s5:e/o era adic/o 1ero no si era nor$al. Bas\oi/, ]orchin ; O\en (M'+) no encon/raron e7ec/os so6re los res5l/ados del "/roo1 al ad$inis/rar adrenalina. Por o/ra 1ar/e, iller, Dre ; ]i1lin2er (M&) /a$1oco 4ieron res5l/ados si2ni7ica/i4os ad$inis/rando $arih5ana a los s5:e/os.
CAM+!OS EN EL S!STEMA NER3!OSO AUT"NOMO
O\en, Grin\er, Hea/h, Her, ]orchin, "a6shi ; "char/ (M'&) in4es/i2aron la reacción al es/r0s de dos 2r51os con 15n/5aciones si2ni7ica/i4a$en/e di7eren/es en el "/roo1. !l es/r0s se 1rod5:o ad$inis/rando a los s5:e/os 5na c>1s5la ; dici0ndoles ?5e se es/a6a haciendo 5n es/5dio so6re dro2as ; ?5e la c>1s5la, en/re o/ros e7ec/os, 1od=a 1rod5cir 1ro6le$as card=acos. D5ran/e el /ie$1o ?5e los s5:e/os es/a6an 1reoc51ados se hac=an di4ersas $ediciones co$o /asa card=aca, /asa res1ira/oria, resis/encia de la 1iel, G"*, 1resión san25=nea ; $o/ilidad es/o$acal. "ólo se 1rod5:o 5na di7erencia si2ni7ica/i4a en/re los dos 2r51os en la $edición de la /asa res1ira/oria. ran\enhae5ser, roe6er, Ha2dahl, *issler, B:or\4all ; ol77 (M') $idieron las res15es/as 7isioló2icas del s5:e/o en si/5ación de es/r0s 1ro4ocada con 5na 4ersión $odi7icada de la 1>2ina 1ala6rascolores del "/roo1. Los ele$en/os del "/roo1 (no$6res de colores en 5n color incon2r5en/e) se 1resen/a6an de 5no en 5no a 5n ri/$o r>1ido ; 4aria6le. Al $is$o /ie$1o, el s5:e/o o=a los no$6res de los colores 1or $edio de a5ric5lares. Por %l/i$o, se dec=a a los s5:e/os ?5e la $a;or 1ar/e de los es/5dian/es lo hac=an $5; 6ien des150s de 5n 1oco de 1r>c/ica. La $edición realiada a las $5:eres ?5e 7or$a6an el 2r51o 75e la cond5c/ancia de la 1iel ; se o6ser4ó ?5e 0s/a decrec=a a $edida ?5e la /area se hac=a $>s 7>cil ; $enos es/resan/e, de lo ?5e 15ede ded5cirse ?5e la /area de la /ercera 1>2ina 1rod5ce es/r0s en los $o$en/os iniciales de s5 a1licación. "in e$6ar2o, la $a;or 1ar/e de los es/5dios realiados no han de$os/rado la e9is/encia de ca$6ios en el sis/e$a ner4ioso a5/óno$o d5ran/e la a1licación del "/roo1. Ho5s/on (M'M) 5/ilió dos 4ersiones de la 1r5e6a con colores $>s o $enos 7>cil$en/e dis/in25i6les ; no encon/ró di7erencias en el 15lso de los s5:e/os. Lo $is$o oc5rrió en si/5aciones de silencio ; r5ido. rac\ra; ; Jones (M) /a$1oco encon/raron al/eracio nes de la res1iración ; la /asa card=aca al a1licar PC, 1or lo ?5e s515sieron ?5e el "/roo1 sólo a7ec/a a 1rocesos de la a/ención ?5e /ienen 1oca relación con el es/ado
2eneral. Daniel (M) s52irió ?5e es/os res5l/ados 1od=an en 1ar/e de6erse a las 2randes di7erencias e9is/en/es en/re s5:e/os.
N!3ELES 'ORMONALES ran\enhae5ser e/ al. (M') desc56rieron ?5e al a1licar 4ersiones 75er/e$en/e es/resan/es del "/roo1 se 1rod5c=a 5na dis$in5ción de las secreciones de adrenalina a $edida ?5e la si/5ación de es/r0s i6a siendo $enor, $ien/ras ?5e la noradrenalina sólo 1resen/a6a 7l5c/5aciones alea/orias, lo ?5e coincide con la idea de ?5e la /area del "/roo1 1rod5ce es/r0s. !n 5n se25ndo es/5dio, ran\enhae5ser, ellis, *issler, B:or\4all ; Par\er (M'F) di4idieron a los s5:e/os en dos 2r51os a/endiendo /an/o a las secreciones de adrenalina co$o de noradrenalina en $o$en/os de inac/i4idad ; de es/r0s 1rod5cido 1or el "/roo1, encon/rando ?5e los s5:e/os ?5e lo hac=an $e:or en si/5ación de es/r0s /a$6i0n /end=an a /ener /asas de secreción hor$onal al/as, 1ar/ic5lar$en/e i$1or/an/es en el caso de la noradrenalina. Los /ra6a:os de Bro4er$an ; s5 e?5i1o (M&) se cen/raron en las relaciones 7isioló2icas con la ca1acidad de a5/o$a/iación, ?5e correlaciona 1osi/i4a$en/e con los res5l/ados o6/enidos en el "/roo1. Los 4arones 75er/e$en/e a5/o$a/iadores /ienden a 1rod5cir ni4eles $>s al/os de secreción de las hor$onas $asc5linas (]lai6er, Bro4er$an ; ]o6a;ashi, M') lo ?5e 15ede indicar 5n $a;or desarrollo de las carac/er=s/icas se95ales sec5ndarias en es/e /i1o de s5:e/os. !n se25ndo l52ar, Bro4er$an, ]lai6er, ]o6a;ashi ; So2el (M'F) in7or$aron ?5e la ca1acidad de a5/o$a/iación de1ende de la 75nción adren0r2ica cen/ral. Las /areas ?5e de7inen la a5/o$a/iación (1.e:. no$6ra$ien/o de colores) 1arecen $e:orar en 1resencia de las an7e/a$inas, s56s/ancias ?5e es/i$5lan la ac/i4idad del sis/e$a ner4ioso adren0r2ico. La cloro1ro$acina, 1or el con/rario, 6lo?5ea es/os 1rocesos ; red5ce los res5l/ados de las ca1acidades a5/o$a/iadas. Bro4er$an e/ al. (M&) consideran ?5e las hor$onas se95ales inhi6en la ac/i4idad de la $ona$ina o9idasa (AO). Una ac/i4idad e9cesi4a de la AO 1er:5dica al sis/e$a ner4ioso cen/ral adren0r2ico ; es, 1or /an/o, con/raria a la a5/o$a/iación. Co$o consec5encia de ello, las hor$onas se95ales, la /es/os/erona ; los es/ró2enos 15eden incre$en/ar la a5/o$a/iación inhi6iendo la acción de la AO.
EE# ELECTROENCE&ALO#RAMA. So2el, Bre4er$an, ]lai6er ; ]5n (M') s515sieron ?5e si los s5:e/os $5; a5/o$a/iadores son de /i1o do$inan/e adren0r2ico ello de6er=a 1oderse 4er en el elec/roence7alo2ra$a ; ?5e los s5:e/os 75er/e$en/e a5/o$a/iados de6er=an $os/rar $enos res15es/as de /ensión. Ci/an /ra6a:os en los ?5e las res15es/as de 15lsión son $enos 7rec5en/es c5ando se in2iere dro2a, 1or?5e 0s/as ind5cen es/ados adren0r2icos. Los res5l/ados del es/5dio con7ir$aron es/a hi1ó/esis. . "(*OOP, P!*"OALIDAD COGICI-
De6ido a las 2randes di7erencias indi4id5ales encon/radas al a1licar el "/roo1, al25nos a5/ores han in4es/i2ado las relaciones de la 1r5e6a con 4arias di$ensiones de la 1ersonalidad ; el >rea co2ni/i4a. !l 1ri$er es/5dio de es/e /i1o se hio 1or h5rs/one ; ellin2er (M3), in/en/ando relacionar los res5l/ados del "/roo1 con 5n es/ilo de 1ersonalidad carac/eriado 1or 5n al/o 2rado de con/rol ; de /olerancia a la 7r5s/ración. Pero el es/5dio no 1er$i/ió lle2ar a concl5siones 4>lidas 1or?5e e$1leó 5na $edida del "/roo1 ?5e $ecla6a o/ros 7ac/ores, co$o la 4elocidad de lec/5ra. Al25nos a5/ores han in/en/ado relacionar el "/roo1 con las di$ensiones de !;senc\, e9/ra4ersión (!) ; ne5ro/icis$o (). Jensen (M') a1licó el "/roo1 ; el In4en/ario de Personalidad de a5dsle; a @3' s5:e/os, encon/rando correlaciones si2ni7ica/i4as al ni4el +,+ de ! con C (+,3), con P (+,+) ; con PC (+,@) ; de con C (+,) ; con PC (+,+). Una 4e corre2idas 1ara /ener en c5en/a la 7ia6ilidad de las 15n/5aciones de in/er7erencia, de ; de !, se encon/ró 5na correlación en/re in/er7erencia ; ! de +,& (si2ni7ica/i4a al N) ; de +,+' en/re in/er7erencia ; (no si2ni7ica/i4a). !n /odo caso, se a1recia ?5e las correlaciones son $5; 6a:as. Callaa; (MM), con 5na $5es/ra de sólo &F s5:e/os, encon/ró 5na correlación de +,@3 en/re in/er7erencia ; e9/ra4ersión. Al1erson (M'F) no encon/ró correlación si2ni7ica/i4a en/re el "/roo1 ; las escalas ! ; . Daniel ; "\ondac\o4e (M+) /a$1oco encon/raron correlación al 5sar la 4ersión es/>ndar del "/roo1 1ero s= c5ando 5saron 5na 4ersión con $a;or in/er7erencia 1roceden/e de 5na cin/a ?5e reci/a6a no$6res de colores. !n es/e caso no ha6=a correlación con 1ero s= de ! con PC (+,@&) ; con in/er7erencia (+,&). "/ein ; La2er (M'') a1licaron el "/roo1 ; el ACL (Lis/a de Ad:e/i4os) a F $5:eres, sin ?5e se a1reciasen di7erencias si2ni7ica/i4as en el con:5n/o. Des150s /o$aron los + s5:e/os con in/er7erencia $>s al/a ; los + s5:e/os con in/er7erencia $>s 6a:a ; los co$1araron con los 6are$os del /es/, co$1ro6ando ?5e el 2r51o de in/er7erencia al/a se des4ia6a de las nor$as 2enerales en 3 de las &@ escalas del ACL $ien/ras ?5e el 2r51o de 6a:a in/er7erencia no 1resen/a6a di7erencias. Los a5/ores no co$1araron los dos 2r51os 1ero los da/os del es/5dio $5es/ran ?5e di7er=an en n5e4e de las &@ escalas. Los a5/ores in/er1re/an los res5l/ados iden/i7icando el 2r51o de 6a:a in/er7erencia co$o $5:eres de 1ersonalidad $edia nor$al, $ien/ras ?5e el de al/a in/er7erencia es 1resen/ado co$o 5n 2r51o de $5:eres ?5e ac/%an con $enor e7icacia ; /ienen 5na ca1acidad $enor 1ara ada1/arse ; resol4er 1ro6le$as in/ernos e in/er1ersonales. !l 2r51o de al/a in/er7erencia (GAI) es/> co$15es/o 1or 1ersonas con ansiedad ; ?5e /ienden a 4erse co$o 1ersonas con $a;ores 1ro6le$as ?5e los de$>s. Los con7lic/os ?5e sien/en se cen/ran en /orno a i$15lsos a2resi4os ; a inclinaciones se95ales con/roladas.
CREAT!3!A Ga$6le ; ]ellner (M'F) s515sieron ?5e las 1ersonas crea/i4as har=an $e:or el "/roo1 ?5e las no crea/i4as. Co$o $edida de la crea/i4idad 5saron el /es/ de Asociaciones *e$o/as de ednic\s, lo ?5e res5l/ó ser 5na elección incorrec/a 1or?5e es/e /es/ /iene 5n 2ran 1eso de 7ac/ores co$o la ca1acidad 4er6al ; el cocien/e in/elec/5al. Golden (M) e9a$inó a @+ es/5dian/es con la 4ersión colec/i4a del "/roo1 ; calc5ló la correlación en/re la 15n/5ación de in/er7erencia del "/roo1 ; 4arias $edidas de la crea/i4idad de /i1o 4er6al (es/ I$1ro4e$en/ de *oen/on), no 4er6al (es/ a/chs/ic\
de G5il7ord) ; cali7icaciones dadas 1or los 1ro7esores. "e encon/raron di7erencias si2ni7ica/i4as en las /res 15n/5aciones en/re los es/5 dian/es con res5l/ados al/os, $edios ; 6a:os en la 15n/5ación de in/er7erencia. Las cali7icaciones de los 1ro7esores 1resen/aron 5na correlación de +,@& con la 15n/5ación de in/er7erencia (X&&). Golden o1inó ?5e el "/roo1 se relaciona con la crea/i4idad 1or?5e e9i2e ?5e el s5:e/o conci6a con ra1ide ; 1recisión n5e4as es/ra/e2ias co2ni/i4as 1ara /ra/ar es/=$5los sencillos. Indicó /a$6i0n ?5e el "/roo1 7ren/e a o/ros /es/s de crea/i4idad /iene la 4en/a:a de no re?5erir ele4ada ca1acidad 4er6al, ni des/rea $an5al, ni 5n de/er$inado ni4el c5l/5ral o de e91eriencia. !n 5n es/5dio 1os/erior, Golden (M') co$1ro6ó ?5e los s5:e/os con 65en res5l/ado en la $edida de in/er7erencia del "/roo1 se 4e=an $>s se25ros de s=, $>s $ad5ros, $>s a6ier/os a la in4es/i2ación ; $>s dis15es/os a rechaar cier/os co$1or/a$ien/os li2ados con 1sico1a/olo2=as. !n con:5n/o, es/os ras2os coinciden con los descri/os 1or Da5 (M'') 1ara el 1ensa$ien/o sano ; crea/i4o.
CO#N!C!"N ]lein (M@) de7inió el con/rol co2ni/i4o co$o el $ecanis$o ?5e ac/%a 1ara resol4er e9i2encias de ada1/ación in$edia/a. !9a$inó a ++ es/5dian/es con el "/roo1 1ara 7or$ar 2r51os de &+ s5:e/os ?5e 75esen al/os o 6a:os res1ec/i4a$en/e en in/er7erencia. Cada 2r51o 75e des150s di4idido en s562r51os ?5e es/54iesen deseosos o sa/is7echos. A1licando 5na /area de 1erce1ción 1ara es/i$ar /a$a8os, ]lein co$1ro6ó ?5e los s5:e/os con al/a in/er7erencia (GAI) /end=an a so6rees/i$ar el /a$a8o de los o6:e/os $ien/ras ?5e los s5:e/os con 6a:a in/er7erencia (GBI) /end=an a in7ra4alorar el /a$a8o. Las 1ersonas GAI $os/ra6an 5na $enor 4aria6ilidad, lo ?5e, se2%n ]lein, 1arece indicar 5na 7or$a de con/rol $>s es/recha o s51resi4a ?5e re7le:a, ?5i>s, es75eros concre/os 1ara $an/ener los :5icios en l=nea con lo ?5e indican las 75en/es de in7or$ación e9/ernas. ]lein s51one ?5e se /ra/a de 5na /endencia a e$1a?5e/ar cada es/=$5lo ; red5cir sola1a$ien/os den/ro de los l=$i/es del ca$1o co2ni/i4o. >s e9ac/a$en/e, /oleran $al la a$6i2Zedad ; desean ?5e las cosas es/0n es/a6lecidas con claridad. Co$o consec5encia de ello, s5s res5l/ados en el "/roo1 se 4en 1er/5r6ados 1or el sola1a$ien/o de es/=$5los ; la a$6i2Zedad 1ro4ocada. Las 1ersonas GBI, 1or el con/rario, $5es/ran $a;or 7le9i6ilidad ; 15eden 25iar s5s :5icios en 5n con/e9/o $>s a$1lio, incl5;endo s5s 1ro1ios sen/i$ien/os. ienen 5na $a;or /olerancia a la a$6i2Zedad. ]lein (M@) no a4en/5ra nin25na hi1ó/esis so6re 1or ?50 /ienden a so6rees/i$ar el /a$a8o del es/=$5lo. ]lein (M@) encon/ró /a$6i0n ?5e los s5:e/os GAI (con al/a in/er7erencia) ; deseosos /end=an a 4er en 5n /a?5is/osco1io 5n ca$1o 1eri70rico $enor ?5e los s5:e/os deseosos o insa/is7echos ; con 6a:a in/er7erencia (GBI). !s/a di7erencia no se 1rod5c=a en el caso de los s5:e/os sa/is7echos. Los s5:e/os GAI de es/e es/5dio /a$6i0n hac=an iden/i7icaciones $>s correc/as de los es/=$5los. !n 5n es/5dio realiado con el /es/ de *orschach, Podell ; Philli1s (MM) hicieron 5n an>lisis 7ac/orial con 5na a$1lia 6a/er=a de /es/s ?5e incl5=a el "/roo1. !$1learon &+ /es/s
co2ni/i4os ?5e 1er$i/=an o6/ener 3' 15n/5aciones di7eren/es en dos $5es/ras re d5cidas de 4arones, 5na de 3& s5:e/os ; o/ra de 3, lo ?5e nos o6li2a a considerar los re s5l/ados con cier/a ca5/ela ;a ?5e lo red5cido de la $5es/ra hace ?5e los res5l/ados 7ac/oriales sean 1oco 7ia6les. Los a5/ores encon/raron ?5e el "/roo1 sa/5ra6a si2ni7i ca/i4a$en/e en dos 7ac/ores 7l5ide 4er6al (15n/5aciones C ; PC) ; la6ilidad (PC). La la6ilidad se de7in=a co$o la ca1acidad 1ara dar res15es/as inde1endien/e$en/e de las res15es/as an/erior$en/e dadas. Loo$is ; os\oi/ (MF) de/ec/aron ?5e los s5:e/os GBI son $>s ca1aces de in/e2rar los sola1a$ien/os ; los es/=$5los a$6i25os, lo ?5e coincide con las e91eriencias de ]lein (M@). Hoch$an (M) co$1ro6ó ?5e los s5:e/os GBI son $enos s5sce1/i6les a los es/=$5los co$1e/i/i4os. Golden (M) di4idió 5na $5es/ra de &M es/5dian/es en dos 2r51os, res1ec/o al 4alor PCW (se2%n la 7ór$5la del ane9o A). Cada 2r51o se so$e/ió a &+ $ediciones co2ni/i4as ; el a5/or ded5:o ?5e /res /i1os de /es/s se relaciona6an con los res5l/ados de la 15n /5ación PC del "/roo1 . areas sensi6les a 1er/5r6aciones e9/ernas (1rinci1al$en/e /areas a5/o$>/icas). &. areas ?5e con/ienen es/=$5los irrele4an/es o dis/rac/i4os. 3. areas en las ?5e las 1ro1ias res15es/as del s5:e/o ac/%an co$o ele$en/os ?5e inhi6en los res5l/ados 1os/eriores. A 1ar/ir de es/os cri/erios, el a5/or in7irió ?5e el 2r51o ?5e o6/en=a $e:or res5l/ado ?5e el 1re4isi6le (al/a resis/encia a la in/er7erencia) /endr=a $e:ores res5l/ados en & de las &+ /areas incl5idas en el es/5dio. Los res5l/ados de$os/raron 5n rendi$ien/o $e:or en de los & /es/s 1re4is/os, $ien/ras ?5e en el d5od0ci$o el rendi$ien/o era /a$6i0n al2o $e:or 1ero no si2ni7ica/i4a$en/e. !n los res/an/es F /es/s nin25no arro:ó 5na / (de "/5den/) s51erior a +,M al co$1arar los dos 2r51os. !l a5/or indicó ?5e la ha6ilidad 6>sica $edida 1or el "/roo1 es la ha6ilidad 1ara seleccionar de 7or$a 7le9i6le in7or$ación rele4an/e del en/orno ;, 1or /an/o, 1ara ada1/arse a n5e4as circ5ns/ancias ; 1ara /ener en 2eneral 5na ac/5ación $>s e7ec/i4a. Asi$is$o, ded5:o ?5e es/os indi4id5os de6er=an /ener $enor /endencia a desarrollar con7lic/os 1sico1a/oló2icos. Por %l/i$o, Golden indicó ?5e el "/roo1 1odr=a ser 5na 65ena $edida de las $e:oras o6/enidas en 1sico/era1ia en a?5ellos casos en ?5e se desea ?5e el s5:e/o e4ol5cione desde cond5c/as r=2idas ; de7ensi4as hacia o/ras $>s a6ier/as, 7le9i6les ; en con/ac/o con las e9i2encias de la re alidad.
AUTOMAT!BAC!"N !l conce1/o de a5/o$a/iación es esencial en los es/5dios realiados 1or Bro4er$an ; s5s cola6oradores d5ran/e ' a8os. !l en7o?5e inicial se diri2ió a es/5diar cier/as di$ensiones co2ni/i4as en relación con las /res 15n/5aciones 6>sicas del "/roo1, 1ero des150s 75e e4ol5cionando hacia in4es/i2aciones $>s a$1lias re7eridas a as1ec/os 1sicoló2icos, co2ni/i4os ; 7isioló2icos de la a5/o$a/iación 1oco relacionados con el "/roo1 (Bro4er$an, Clar\son, ]lai6er ; So2el, M&). Laar5s, Ba\er, Bro4er$an ; a;er (M) 5saron en 1rinci1io el "/roo1 1ara di7erenciar dos /i1os co2ni/i4os, 4er6al ; no 4er6al, 5sando el ra/io o cocien/e PKC 1ara $edir es/a
di$ensión. "i el 4alor o6/enido era s51erior a ,@ el s5:e/o era de7inido co$o 4er6al ; co$o no 4er6al en caso con/rario. Los s5:e/os 4er6ales eran $>s ca1aces de re1rod5cir li/eral$en/e los 1>rra7os en 5na /area de re1rod5cción de /e9/os. Los a5/ores a/ri65;eron es/e hecho a ?5e los s5:e/os 4er6ales son $>s $ad5ros (de ac5erdo con el /ra6a:o de Co$alli e/ al., M'&) ; $>s ha6i/5ados a 5sar s=$6olos a6s/rac/os (4er6ales). !n o/ro es/5dio, Bro4er$an ; Laar5s (MF) lla$aron conce1/5al do$inan/e (CD) al 2r51o 4er6al ; 1erce1/i4o $o/or do$inan/e (PD) al 2r51o no 4er6al. Ded5:eron ?5e c5an/o $>s 75er/e 75ese 5n s56sis/e$a co2ni/i4o (co$o leer) $enos li2ado es/ar=a a dis/racciones. Los s5:e/os conce1/5ales es/>n do$inados 1or s5 sis/e$a 4er6al ;, 1or /an/o, de6en ser $enos s5sce1/i6les de dis/racción. or$5laron /a$6i0n la hi1ó/esis ?5e c5ando dos s56sis/e$as en/ran en con7lic/o el $>s do$inan/e de los dos 1re4alece en 1er:5icio del sis/e$a $enos do$inan/e. "e co$1ro6ó ?5e, en condiciones de dis/racción, los s5:e/os conce1/5ales eran $>s ca1aces de $an/ener s5 cond5c/a en /areas n5$0ricas de s5$a. Bro4er$an (M'+) consideró necesario a8adir 5na se25nda di$ensión co2ni/i4a la ca1acidad de a5/o$a/iación. A7ir$ó ?5e la dis/inción conce1/5al1erce1/i4o se li$i/a sólo a /areas ?5e son n5e4as, di7=ciles o ?5e e9i2en concen/ración, $ien/ras ?5e c5ando se /ra/a de /areas 6ien conocidas la a5/o$a/iación se con4ier/e en lo $>s i$1or/an/e, /an/o si la /area es ori2inal$en/e de /i1o conce1/5al co$o si es de /i1o 1erce1/i4o $o/or. Bro4er$an (M'+) di:o ?5e /eórica$en/e el res5l/ado en 5na /area n5e4a o di7=cil de1ende $5cho de la /rans7erencia de cond5c/as 1re4ia$en/e a1rendidas. La can/idad de /rans7erencia 1osi6le de1ende, a s5 4e, de la e91eriencia e9is/en/e con /areas si$ilares. La e91eriencia a lo lar2o de la 4ida de di7erenciación conce1/5al o 1erce1/i4a ; $o/ora de/er$ina ?5e 5na 1ersona es/0 do$inada 1or 5nos 5 o/ros /i1os de as1ec/os. "in e$6ar2o, des150s de 5n en/rena$ien/o es1ec=7ico, el res5l/ado en la /area de1ende $>s de dicho en/rena$ien/o ?5e del a1rendia:e 1asado en 2eneral. "i el ni4el de en/rena$ien/o es ele4ado, el a1rendia:e /iende a dis$in5ir la s51erioridad inna/a de al25nas 1ersonas. "i se s51one ?5e es/a s51erioridad es cons/an/e en di7eren/es cond5c/as, las /areas $>s a1rendidas (a5/o$a/iadas) se acercan a dicho l=$i/e ; re7le :an las di7erencias de los s5:e/os en c5an/o a a1rendia:e. !s/a di7erencia es la ?5e s56;ace en los res5l/ados di7eren/es de s5:e/os $5; o 1oco a5/o$a/iadores. Bro4er$an (M'&) se sin/ió insa/is7echo con es/a de7inición inicial ; 4ol4ió a de7inir la a5/o$a/iación s56;acen/e co$o la /asa con la ?5e los s5:e/os eran ca1aces de 6ene7iciarse de la 1r>c/ica. De$os/ró ?5e la c5r 4a de a1rendia:e de los s5:e/os 75er/e$en/e a5/o$a/iadores era $>s ac5sada de 7or$a ?5e des150s de 4arios in/en/os se 1rod5c=a 5na di7erencia si2ni7ica/i4a en/re los dos 2r51os. "e s51one, sin e$6ar2o, ?5e el s5:e/o d06il$en/e a5/o$a/iador 15ede alcanar 5n rendi$ien/o si$ilar si 15ede realiar 5n n%$ero adicional de ensa;os. Bro4er$an indica /a$6i0n ?5e la 7a/i2a 15ede e91licar al25nas de es/as di7erencias. "i 5n s5:e/o se cansa r>1ida$en/e al re1e/ir la /area, o6/endr> $enos 6ene7icios de la 1r>c/ica ?5e 5n s5:e/o ?5e no se 7a/i25e /an 1ron/o. As=, la hi1ó/esis de ?5e los s5:e/os a5/o$a/iadores se cansan $enos r>1ida$en/e ?5e los 1oco a5/o$a/iadores, 1er$i/ir> 1redecir ?5e los s5:e/os ?5e se 7a/i2an en se25ida o6/endr>n 1eores rendi$ien/os en /areas ?5e e9i2en 5na re1e/ición r>1ida ; sos/enida de 5n n%$ero de res15es/as (1.e:. no$6rar colores).
Bro4er$an (M'+) con7ir$ó es/as hi1ó/esis co$1ro6ando ?5e la ca1acidad de a5/o$a/iación 15ede calc5larse $edian/e la in/er7erencia del "/roo1 (PC $enos PCW). a$6i0n de$os/ró ?5e en los s5:e/os a5/o$a/iadores se dan $enos dis/racciones ; ?5e son ca1aces de e:ec5/ar $e:or /areas re1e/i/i4as (co$o a7ilar l>1ices). Bro4er$an (M'&) /a$6i0n in/rod5:o ca$6ios en la 7or$a de calc5lar el =ndice de a5/o$a/iación de 5n s5:e/o, a 1ar/ir de da/os o6/enidos de 5na a$1lia 6a/er=a de /es/s co2ni/i4os. odas las 15n/5aciones, incl5idas las del "/roo1, se con4ir/ieron en 15n/5aciones /=1icas ; se les res/ó la 15n/5ación /=1ica $e dia del s5:e/o, lo ?5e da6a 5na $edida di7erencial 1ara cada /area del ni4el rela/i4o al ?5e el s5:e/o hac=a cada /area en relación con s5 ni4el $edio. !s/os da/os se so$e/ieron a 5n an>lisis 7ac/orial de con2lo$erados ($0/odo ac5$5la/i4o de r;on) en ocho $5es/ras ?5e i6an desde 4arones ad5l/os ; 1are:as casadas has/a 4arones ; $5:eres delinc5en/es ; 1acien/es es?5io7r0nicos. !s/os an>lisis de7inieron 7ac/ores de a5/o$a/iación $5; si$ilares c5;a sa/5ración $e:or era la 15n/5ación di7erencial /=1ica de PC, con 5n 4alor ?5e oscila6a en/re +,3 ; +,&. !n 5na $5es/ra 1os/erior de &+' 2e$elos, el 1eso de PC 75e de +,@& $ien/ras ?5e el de C era +,M ; el de P era de +,'+. !n la $5es/ra $>s 2rande 5sada 1or Bro4er$an (M'&) el 1eso de PC 75e de +,+ $ien/ras ?5e el de C 75e de +,'F, lo ?5e s52iere ?5e C es $>s adec5ado 1ara 1redecir la a5/o$a/iación ?5e PC. Un es/5dio 1os/erior (Bro4er$an, Bro4er$an ; ]lai6er, M'') con + s5:e/os 4arones 1rod5:o 5n res5l/ado e?5=4oco en es/e 15n/o la /area de no$6rar colores /en=a 5na sa/5ración de +< + $ien/ras ?5e la de PC era +,'' en el 7ac/or de a5/o$a/iación. Bro4er$an (M'&) ; Bro4er$an (M'@) co$1ro6aron ?5e los s5:e/os conce1/5al do$inan/e (CD) /ienen $a;or ni4el c5l/5ral ; $e:ores 1ro7esiones ?5e los PD ; ?5e los s5:e/os a5/o$a/iadores /ienen ni4eles 1ro7esionales $>s al/os ?5e los 1oco a5/o$a/iadores 1ero no $a;or ni4el c5l/5ral. "e co$1ro6ó /a$6i0n ?5e es/o no se de6=a a di7erencias socioeconó$icas los a5/o$a/iadores ha6=an /enido de ni8os 5n ni4el socioeconó$ico in7erior al ?5e ha6=an /enido los 1oco a5/o$a/iadores. Bro4er$an (M'&) co$1aró la a5/o$a/iación en &+ 1are:as casadas, encon/rando ?5e en + casos era $e:or el res5l/ado del $arido ; en los o/ros + era $e:or el de la $5:er. a$6i0n se a1licó a las 1are:as 5n c5es/ionario ?5e incl5=a dos 1re25n/as diri2idas a e4al5ar el 09i/o de s5 $a/ri$onio !n 2eneral, ^es/> Ud. sa/is7echo de s5 $a/ri$onio_ ; ^[50 ni4el de sa/is7acción cree ?5e /iene s5 1are:a en el $a/ri$onio_. Las 1are:as $os/raron 5n $a;or ni4el de sa/is7acción c5ando el $arido era el $>s 75er/e$en/e a5/o$a/iador ; 4ice4ersa. "e o6/54ieron los $is$os res5l/ados 5sando /an/o la $edida de a5/o$a/iación de Bro4er$an $>s an/i25a (M'&) co$o la $>s $oderna (M'@). "er=a in/eresan/e in4es/i2ar si es/os res5l/ados es/>n relacionados con las ac/i/5des so6re el $odelo de $a/ri$onio, 1or e:e$1lo, so6re ?5i0n de6e :52ar 5n 1a1el do$inan/e en la 7a$ilia. Bro4er$an (M'&) indica ?5e los 75er/e$en/e a5/o$a/iadores son $>s do$inan/es ; aser/i4os, lo ?5e nos dar=a 5na i$a2en /radicional del $a/ri$onio el $a/ri$onio es $>s 7eli si el $arido as5$e s5 1a1el na/5ral ; es $enos 7eli c5ando la $5:er es la do$inan/e o c5ando 0s/a sien/e ?5e el $arido no as5$e s5s res1onsa6ilidades $ari/ales. "i es/a relación e9is/e, ser=a /a$6i0n in/eresan/e de/er$i nar si se $an/iene en 5n $a/ri$onio en ?5e nin25na de las dos 1ar/es es do$inan/e. Bro4er$an (M'&) in7or$a /a$6i0n ?5e los $>s a5/o$a/iadores as5$en la $a;or 1ar/e de las res1onsa6ilidades co/idianas del $a/ri$onio, de donde ded5ce ?5e la ca1acidad
de a5/o$a/iación a;5da a $ane :ar la casa ; la 7a$ilia. "52iere, asi$is$o, ?5e es /al 4e es/e $is$o 7ac/or el ?5e e91lica el 09i/o la6oral de los a5/o$a/iadores. !n 5na $5es/ra de 3& chicas delinc5en/es con 5na $edia de edad de @ a8os, Bro 4er$an (M'&) desc56rió ?5e las $>s a5/o$a/iadoras esco2=an a$i2os $>s :ó4enes $ien/ras ?5e las 1oco a5/o$a/iadoras 1re7er=an a$i2os $a;ores, lo ?5e 15ede indicar res1ec/i4a$en/e 5n deseo o necesidad de do$inar o de ser do$inado. Las chicas $>s a5/o$a/iadoras e$1ea6an a /ener no4io $>s /arde, lo ?5e Bro4er$an in/er1re/ó co$o 5n deseo de e4i/ar as5$ir el /radicional 1a1el 7e$enino 1asi4o. !n el caso de delinc5en/es 4arones, los 75er/e$en/e a5/o$a/iadores /ienden a re6elarse o a ado1/ar el 1a1el de $alos en la esc5ela dos a8os an/es ?5e los de$>s. !n/re los es?5io7r0nicos crónicos, los $>s a5/o$a/iadores /en=an /endencia a ser $>s a2resi4os. !n con:5n/o, es/as o6ser4aciones hacen s51oner ?5e la a5/o$a/iación... se 1resen/a en di7eren/es 7or$as ; con/e9/os co$o 5n i$15lso in/erno hacia la do$inancia in/er1ersonal, la inde1endencia 1ersonal, la e4i/ación de los 1a1eles sociales de s5$isión, el incon7or$is$o ; la re6eld=a a la a5/oridad (Bro4er$an, M'&). Los a5/o$a/iadores /ienden /a$6i0n a ser $enos ind5l2en/es consi2o $is$os. Bro4er$an (M'&) co$1ro6ó ?5e las chicas $enos a5/o$a/iadoras e$1ea6an a 6e6er alcohol 5n a8o an/es ; /en=an s5 1ri$era relación se95al + $eses an/es, $ien/ras ?5e los chicos 1oco a5/o$a/iadores se $as/5r6a6an con $a;or 7rec5encia ; se casa6an dos a8os an/es. Bro4er$an, Bro4er$an ; ]lai6er (M'') co$1ro6aron ?5e la 7a/i2a es 5n 7ac/or si2ni7ica/i4o de di7erenciación en/re los s5:e/os $>s o $enos a5/o$a/iadores c5ando el n%$ero de ensa;os es $5; ele4ado, lo ?5e con7ir$ó las hi1ó/esis 1re4ias del 1ro1io Bro4er$an (M'&). Bro4er$an (M'&) in/en/ó encon/rar raones ?5e :5s/i7icasen el $a;or desarrollo de los 75er/e$en/e a5/o$a/iadores ; o6ser4ó ?5e los 1adres de 0s/os sol=an /ener oc51aciones $>s 6a:as ?5e las de los 1adres de los $enos a5/o$a/iadores. Co$o e91licación de es/e hecho s52irió ?5e en/re los 4alores de las clases $edias ; 6a:as 7i25ra la necesidad de l5char 1or salir adelan/e $ien/ras ?5e las clases al/as 7or$an ni8os $>s con7or$is/as ; $enos $o/i4ados. *econoce, sin e$6ar2o, ?5e la $o/i4ación no 15ede e91licar /odas las di7erencias 1sicoló2icas ci/adas $>s arri6a en/re a5/o$a/iadores ; no a5/o$a/iadores. a$6i0n se o6ser4ó (Bro4er$an, M'&) ?5e en/re los a5/o$a/iadores ha6=a $5chos 1ri$o20ni/os ; ?5e las chicas delinc5en/es 1oco a5/o$a/iadoras sol=an /ener $adres $5; :ó4enes o $5; $a;ores, lo ?5e, sin e$6ar2o, no se co$1ro6ó en el caso de los chicos delinc5en/es. Bro4er$an (M'&) indicó ?5e en 1are:as casadas los $>s a5/o$a/iadores sol=an des1er/arse $>s /e$1rano ?5e los 1oco a5/o$a/iadores, lo ?5e indica ?5e la ac/i4idad del sis/e$a ner4ioso cen/ral 15ede es/ar relacionada con la a5/o$a/iación. !s/a idea 4iene /a$6i0n a1o;ada 1or los es/5dios so6re las hor$onas del sis/e$a ner4ioso cen/ral (]lai6er, Bro4er$an ; ]o6a;ashi, M'). La a5/o$a/iación es/> relacionada con cier/as dis75nciones del a1rendia:e (Bro4er$an e/ al., M'&). As=, los 1ro6le$as de len25a:e ; lec/5ra son $>s 7rec5en/es en los chicos
?5e en las chicas, al i25al ?5e oc5rre con la 6a:a a5/o$a/iación. Los ni8os con di7ic5l/ades 1ara leer con 7l5ide en 4o al/a /ienen res5l/ados si2ni7ica/i4a$en/e 1eores ?5e los o/ros ni8os en /areas de a5/o$a/iación. !s/os lec/ores con di7ic5l/ades no 1resen/a6an, sin e$6ar2o, di7ic5l/ades 1ara realiar las 1r5e6as de Co$1rensión, Soca65lario o "e$e:anas del I"C. Bro4er$an (M'@) co$1ro6ó ?5e /an/o los ?5e /ienen di7ic5l/ades 1ara leer co$o los 1oco a5/o$a/iadores /ienen 1eores res5l/ados en /areas de /i1o 1erce1/i4o. a/heson o6/54o res5l/ados si$ilares en s5 /esis doc/oral (Bro4er$an e/ al., M&). Bro4er$an e/ al. (M&) encon/raron /a$6i0n relación en/re hi1erac/i4idad ; a5/o$a/iación. Las carac/er=s/icas de cond5c/a son, se2%n los a5/ores, las asociadas a la 6a:a a5/o$a/iación se dis/raen 7>cil$en/e, se cansan en se25ida de 5na /area... ; /ienen ca$6ios de a/ención 7l5c/5an/es ;, en consec5encia, di7ic5l/ades 1ara concen/rarse ; 1ara o6/ener 65enos res5l/ados en 7or$a es/a6le (Bro4er$an, Clar\son, ]lai6er ; So2el, M&). Los 1oco a5/o$a/iadores, de ac5erdo con lo indicado $>s arri6a, son de7icien/es en adrener2ia cen/ral ;, si es/a /eor=a es cier/a, co$o a7ir$a Bro4er$an, 15ede ser 6ene7icioso /ra/arles con es/i$5lan/es adren0r2icos. La $is$a idea se reco2e en 5n es/5dio so6re chicos 1readolescen/es (Bro4er$an e/ al., M&) en el ?5e los a5/ores co$1ro6aron ?5e los chicos hi1erac/i4os e:ec5/a6an el /es/ co$o los 1oco a5/o$a/iadores, en con/ra1osición a los res5l/ados o6/enidos con $5es/ras de chicos nor$ales. !l $is$o es?5e$a no se 1rod5c=a en ni8os $>s 1e?5e8os (' a F a8os), ?5e /en=an res5l/ados 1eores en /odas las /areas $ien/ras ?5e los 1oco a5/o$a/iadores /en=an res5l/ados rela/i4a$en/e $e:ores en /areas 1erce1/i4as. "e2%n los a5/ores es/o 1one en /ela de :5icio las /eor=as 7isioló2icas ;a ?5e ha; 5n ca$6io cr=/ico en la ca1acidad de rees/r5c/5ración hacia los M a8os. A 1ar/ir de in4es/i2ación con ani$ales, los a5/ores han 1ro15es/o 5na /eor=a 1ara res1onder a es/os hechos. !n la 7ase I los ni8os son rela/i4a$en/e adren0r2ico do$inan/es 1or?5e los 1rocesos colin0r2icos ?5e ac/%an co$o inhi6idores adren0r2icos /oda4=a no es/>n en 75nciona$ien/o. !n la 7ase II a5$en/a la ac/i4idad adren0r2ica es/a6le$en/e 1ero los 1rocesos colin0r2icos se hacen o1era/i4os ; alcanan 5na /asa $5; ele4ada. Co$o los $>s a5/o$a/iadores /ienden a $ad5rar an/es, es 7>cil ?5e a los 'F a8os encon/re$os a los a5/o$a/iadores en la 7ase II $ien/ras ?5e los 1oco a5/o$a/iadores a%n es/ar=an en la 7ase I ;, 1or ello, los 1ri$eros s51erar=an a los se25ndos /an/o en las 75nciones adren0r2icas (75er/e a5/o$a/iación) co$o en las colin0r2icas (a5/o$a/iaci ón d06il). !n la 7ase III las ac/i4idades colin0r2icas 1asan a do$inar a las adren0r2icas. !n la 7ase IS se res/a6lece la s51erioridad de los 1rocesos adren0r2icos. La 4elocidad ; d5ración de cada 7ase de1ende de las can/idades de /es/os/erona 1or $edio de la acción de AO.
?% EL STROOP - LA PS!COPATOLO#ÍA O/ro ca$1o de in4es/i2ación ha sido el es/5dio de las relaciones en/re la 1ro1ensión a la in/er7erencia ; la 1sico1a/olo2=a. a1ner ; ]r5s (M'+) encon/raron 5na red5cción
si2ni7ica/i4a en la ra1ide de los es?5io7r0nicos en las /res 1>2inas del "/roo1. eiss ; "her$an (M'&) encon/raron 5na correlación de +,@+ en/re la !scala de Ansiedad ani7ies/a ; la in/er7erencia del "/roo1 en es?5io7r0nicos crónicos 1ero no en es?5io7r0nicos a25dos. Asi$is$o, o6/54ieron 5na correlación de +,' en 5n 2r51o de 1aranoicos de lar2o 1lao $ien/ras ?5e los 1ara noicos de cor/o 1lao 1resen/a6an 5na correlación de +,@. Pei9o//o ; *oe (M'M) e9a$inaron con el "/roo1 a es?5io7r0nicos, 1sicone5ró/icos ; s5:e/os nor$ales, 1resen/ando los ele$en/os 1or $edio de /a?5is/osco1io ; a8adiendo 5na c5ar/a 1>2ina ela6orada 1or ]lein (M'@) ?5e consis/=a en 1ala6ras asociadas a color de $anera re$o/a, i$1resas en colores incon2r5en/es. Los a5/ores o6/54ieron di7erencias si2ni7ica/i4as en/re los 2r51os /an/o en la 1>2ina PC co$o en la adicional. !l an>lisis se 6asó en la /0cnica de la co4ariana $%l/i1le con correcciones 1or edad e in/eli2encia. o se hicieron correcciones so6re los ni4eles 2enerales de rendi$ien/o en P ; C. Golden (M') halló di7erencias si2ni7ica/i4as en las /res 15n/5aciones 6>sicas del "/roo1 en/re 5n 2r51o de s5:e/os nor$ales ; o/ro de 1acien/es 1si?5i>/ricos siendo, sin e$6ar2o, $a;or la di7erencia en PC ?5e en las 1>2inas de 1ala6ras ; de colores. La $edia de in/er7erencia en los 1acien/es nor$ales 75e +,+ (lo es1era6le) $ien/ras ?5e en los 1acien/es 1si?5i>/ricos 75e de ',. Golden (M) clasi7icó a los s5:e/os en /res 2r51os se2%n s5 1er7il en el PI A.
P5n/5ación al/a en la escala & (D) o en la escala F ("c).
B.
P5n/5ación al/a en las escalas (Hs), 3 (H;), (P/) ; M (a).
C.
P5n/5aciones al/as en c5ales?5iera de las o/ras escalas.
odos los s5:e/os eran es/5dian/es sin an/eceden/es 1si?5i>/ricos. Los res5l/ados $os/raron di7erencias si2ni7ica/i4as en/re los /res 2r51os en la 15n/5ación de in/er7erencia. Los s5:e/os con 15n/5aciones al/as en "c o en D (2r51o A) /en=an 1eores 15n/5aciones, $ien/ras ?5e los s5:e/os del 2r51o C, sin 1ro6le$as 1sico1a/oló2icos, $os/ra6an $>s resis/encia a la in/er7erencia en el "/roo1. !l a5/or indicó ?5e los s5:e/os con $a;or /endencia a la in/er7erencia /ienen /a$6i0n $a;or /endencia a se25ir cond5c/as es/ereo/i1adas carac/er=s/icas de los 1er7iles 1sico1a/oló2icos. !s/as cond5c/as es/ereo/i1adas son li2eras en a$6ien/es li6res de es/r0s 1ero 15eden ca5sar 1ro6le$as ne5ró/icos, e incl5so 1sicó/icos, serios en condiciones de es/r0s. As=, los s5:e/os con $e:ores res5l/ados en el "/roo1 son /a$6i0n los $>s resis/en/es al es/r0s co$o de$5es/ran s5s 1er7iles $>s nor$ales en el PI.
ESTU!OS CON PUNTUAC!"N SER!AL "$i/h ; ;$an hicieron el 1ro;ec/o de in4es/i2ación $>s a$6icioso so6re los res5l/ados del "/roo1 con 1acien/es 1si?5i>/ricos, 1ese a lo c5al no se ha 1res/ado s57icien/e a/ención a es/e /ra6a:o. Jensen ; *oher (M'') 1iensan ?5e ello se de6e a ?5e es 5n es/5dio di7=cil de leer e in/er1re/ar ; a ?5e los a5/ores 5saron 5n $0/odo de corrección del "/roo1 lla$ado 15n/5ación serial.
!n es/a /0cnica, los a5/ores 5saron sólo la 1>2ina PC ; la 1resen/aron a los s5:e/os cinco 4eces /o$ando /ie$1os 1ara cada 2r51o de &+ ele$en/os. !s decir, se /o$a6an los /ie$1os al 7inal de los ele$en/os &+, @+, '+, F+ ; ++. Des150s de 5n $in5/o de descanso se 4ol4=a a a1licar la 1r5e6a has/a con/ar con 5n /o/al de & $ediciones ("$i/h ; ]lein, M3). !n el 1ri$er es/5dio con es/a /0cnica a1licaron el /es/ a @F es/5dian/es de Har4ard ; *adcli77e o6/eniendo las 15n/5aciones indi4id5ales de ac5erdo con la /0cnica serial. !l sis/e$a re?5er=a ?5e el in4es/i2ador calc5lase la dis1ersión de las cinco $e didas de cada 1resen/ación de la 1>2ina, as= co$o la 4aria6ilidad 2eneral a/ri65ida 1or re2resión a cada 15n/5ación. La 4aria6ilidad resid5al era, 1or /an/o, la di7erencia en/re esas dos 15n/5aciones. Los a5/ores 5saron la ra= c5adrada del la 4aria6ilidad resid5al 1ara iden/i7icar la 4aria6le lineal S, $ien/ras ?5e la 4aria6ilidad de6ida a la re2resión 75e lla$ada *. A 1ar/ir de es/as dos $edidas iden/i7icaron /res /i1os de s5:e/os Los es/a6iliadores (") se carac/eria6an 1or o6/ener res5l/ados cons/an/es de 7or$a ?5e la 4aria6ilidad era cero o 1ró9i$a a cero< en los ac5$5la/i4os (C) /oda la 4aria6ilidad 1od=a a/ri65irse a * $ien/ras ?5e nada o casi nada era de6ido a S< los disociados (D), 1or el con/rario, /en=an 15n/5aciones ?5e oscilan arri6a ; a6a:o de 7or$a ?5e la $a;or 1ar/e de la 4aria6ilidad no era lineal, 1or lo ?5e 1od=an /ener al/a S ; 6a:a * ("$i/h ; ]lein, M 3< "$i/h ; ;$an, M'&). Para clasi7icar a los s5:e/os se calc5laron la S ; la * de cada 1resen/ación de 7or$a ?5e cada s5:e/o o6/en=a en /o/al cinco 15n/5aciones S ; cinco *. Las $edianas de S ; * se calc5laron en /odos los s5:e/os ; /odos los ensa;os. "i 5n in/en/o de 5n s5:e/o /en=a 5n 4alor * in7erior a la $ediana ; 5n 4alor de S s51erior a la $ediana, era clasi7icado co$o "< si * era al/o ; S 6a:o, era clasi7icado co$o C< si a$6os 4alores eran al/os, era clasi7icado co$o CD, es decir, 5na co$6inación de C ; D. Cada s5:e/o 75e clasi7icado cinco 4eces ; s5 adscri1ción de7ini/i4a a 5n 2r51o se hio en 75nción de s5 /endencia do$inan/e. Por e:e$1lo si ha6=a res5l/ado C, C, C, D, " era considerado C< si ha6=a sido ", ", D, C, " era considerado ", ; si ha6=a res5l/ado C, D, CD, CD, ; C se considerar=a C, ;a ?5e CD con/a6a co$o C ; co$o D. "e descar/ó al @+ N de los s5:e/os c5;o 1a/rón /=1ico no coincid=a con s5 1a/rón en las dos 1ri$eras 1>2inas. De los @F s5:e/os iniciales M 75eron clasi7icados co$o C, & co$o D ; F co$o ". "$i/h ; ]lein (M3) desarrollaron 1redicciones so6re es/os /i1os a 1ar/ir de s5s res5l/ados carac/er=s/icos en el "/roo1, considerando ?5e al25nos de los as1ec/os del "/roo1 eran $>s i$1or/an/es a es/os e7ec/os. !n 1ri$er l52ar, la co$6inación de colores ; 1ala6ras 4ar=a de 7or$a i$1redeci6le 1or lo ?5e es 1oco lo ?5e el s5:e/o 15ede a1render del ele$en/o an/erior. !s $>s, a8adieron, el $e:or res5l/ado se o6/iene ol4idando al $>9i$o el ele$en/o an/erior ; no de:ando ?5e in/er7iera en los si25ien/es. Los ac5$5la/i4os /ra6a:an co$o si la /area 75ese cada 4e $>s di7=cil Cada n5e4a e9i2encia de aislar la res15es/a desarrolla 5n 1roceso co$o de 6ola de nie4e de di7ic5l/ad cada 4e $a;or. Ded5:eron ?5e en /areas ?5e re?5ieren 5n $odelo 1re4io ese $odelo 1er$anece en ele$en/os 1os/eriores ; 1er/5r6a el res5l/ado si el 1ri$er $odelo ;a no es a1lica6le. !n se25ndo l52ar, c5ando se 1rod5ce el ca$6io oc5rre de 7or$a e9a2erada co$o si el s5:e/o ?5isiese rec51erar el /ie$1o 1erdido. Por %l/i$o, si ha; clara$en/e 1rocedi$ien/os al/erna/i4os, el /i1o C 5sar> los $odelos ?5e han sido $>s re7orados en el 1asado.
Los disociados 15eden adolecer, se2%n los a5/ores, de 7al/a de la a/ención re?5erida 1ara e:ec5/ar la /area del "/roo1, lo ?5e ca5sar> 5na considera6le in/er7erencia ; len/i/5d en la /er$inación de la 1>2ina. Los D son ca1aces de ca$6iar de $odelo, 1ero sólo si se les da 5n res1iro s57icien/e 1ara hacerlo. "5 ca1acidad 1ara hacer 5n ca$6io con es75ero es de cor/a d5ración, 1or lo ?5e 15eden hacerlo 6ien 5n ra/o ; l5e2o 4ol4er a co$e/er 7al/as. Los /i1os ! (es/a6iliadores) enc5en/ran el $e:or $odo de res1onder ; lo $an/ienen, 15es son ca1aces de $an/ener la a/ención ; de aislar cada ele$en/o de 7or$a cons/an/e d5ran/e $5chos ensa;os. !s/os s5:e/os son ca1aces de ca$6iar de $odelo c5ando lo necesi/an sin 10rdida de /ie$1o. Co$o consec5encia, "$i/h ; ]lein (M3) indicaron ?5e eran ca1aces de descar/ar los $odelos inadec5ados, so6re /odo c5ando as= lo indica6an las ins/r5cciones, ; de ele2ir en/re las di4ersas o1ciones, no 1or la e91eriencia an/erior, sino en 75nción de lo ?5e es $>s adec5ado a la si/5ación, siendo /a$6i0n ca1aces de 4ol 4er a 5n $odelo an/erior si las condiciones lo aconse:an. Con el 7in de con/ras/ar es/as /eor=as a1licaron 4arios /es/s, el 1ri$ero de los c5ales consis/=a en es/i$ar el /a$a8o de 5nos c5adrados ?5e se 1resen/a6an a los s5:e/os. Los c5adrados se 1resen/a6an en series siendo el /a$a8o $edio de cada serie li2era$en/e $>s 2rande ?5e el de la 1receden/e. "e co$1ro6ó ?5e los s5:e/os 4e=an 5n ca$6io e9a2erado en/re la 1ri$era ; la se25nda series ; des150s se es/a6ilia6an en 4alores en /orno a los /res c5ar/os del creci$ien/o real de /a$a8o. !n los s5:e/os C la es/i$ación inicial es 6as/an/e a:5s/ada ; se hace cada 4e $>s 1recisa al a5$en/ar el /a$a8o de los c5adrados. Hacia la . serie ?5in/a o se9/a /o$an conciencia de s5 error ; reaccionan con e9ceso 1asando a so6rees/i$ar el /a$a8o de los c5adrados. "e /ra/a de las reacciones adec5adas ; es1eradas en cada 2r51o. a$6i0n co$o era de es1erar, los disociados /ienden a hacer es/i$aciones ?5e oscilan hacia arri6a ; hacia a6a:o. O/ra 1r5e6a 5sada consis/=a en caras ca$57ladas, 1ero res5l/ó de$asiado 7>cil 1ara los es/5dian/es, co$o 1ara considerarse 4>lida. Los s5:e/os D o6/54ieron los $e:ores res5l/ados 1ero /a$6i0n los 1eores. Los a5/ores s515sieron ?5e ello era de6ido a ?5e los D son 1o/encial$en/e $>s a5/is/as ?5e los C o los " ; se 6asan $enos en da/os o6:e/i4os. O/ros /es/s a1licados 1or los a5/ores con7ir$aron s5s /eor=as. !n 2eneral la cond5c/a de cada 2r51o en las /areas de /i1o co2ni/i4o era si$ilar a s5 co$1or/a$ien/o en el "/roo1, 1or lo ?5e los a5/ores concl5;eron ?5e los es/ilos in7eridos a 1ar/ir de $odelos se riales de cond5c/a co2ni/i4a 1er$i/en hacer 1redicciones so6re el rendi$ien/o a o6/ener en di4ersas /areas ("$i/h ; ]lein, M3). "in e$6ar2o, es 1reciso /o$ar es/os res5l/ados con 1r5dencia 1or?5e las $5es/ras eran red5cidas ; 1or el ses2o de6ido al al/o n%$ero de s5:e/os descar/ados. !n es/5dios 1os/eriores se a1licó 5n sis/e$a de corrección di7eren/e ("$i/h ; ;$an, M'&) ; se a8adieren al25nos /i1os sec5ndarios a los /i1os 1ri$arios descri/os en el 1ri$er es/5dio (;$an ; "$i/h, M'+). !s/os /i1os sec5ndarios deri4aron de 5n an>lisis $>s de/allado de los cinco 4alores de S ; * o6/enidos en cada s5:e/o. !s/as 15n/5aciones se 5saron 1ara calc5lar la 4aria6ilidad de la re2resión en cada 2r51o de 4alores. !n es/e sis/e$a se lla$a *r a la re2resión de los cinco 4alores de * ; *4 a la re2resión de los cinco 4alores de S. Las 4aria6ilidades resid5ales se iden/i7icaron de 7or$a an>lo2a, Sr ; S4. Un s5:e/o con *r ; *4 6a:as es cali7icado co$o "r4< si *r es al/o, el s5:e/o se considera co$o Cr< si S4 ; *4 son al/os el s5:e/o es CD4, e/c. !n "$i/h ; ;$an (M'&) 15ede 4erse la lis/a co$1le/a de co$6inaciones. "e hicieron 4arios es/5dios con es/e n5e4o sis/e$a de corrección ("$i/h ; ;$an, MM< "$i/h, "$i /h, illso "$i/h, "$i/h,
M'). "$i/h ; ;$an (MM) e9a$inaron a F s5:e/os de 5na cl=nica 1si?5i>/rica s5eca co$1arando los res5l/ados con los s=n/o$as, la cond5c/a, la edad, la in/eli2encia ; el ni4el ed5cacional de los $is$os. Con los 6are$os de es/e 2r51o es/5diaron a 1acien/es or/o10dicos, @F 1sicó/icos ; @+ chicas delinc5en/es. ;$an ; "$i/h (MM) hicieron 5n es/5dio $>s $in5cioso con 3 chicas delinc5en/es. ;$an ; "$i/h (M'+) hicieron 5na in4es/i2ación con @F 1acien/es 1si?5i>/ricos $ien/ras ?5e ;$an ; "$i/h (M') es/5diaron el 1ro6le$a de las a6erraciones ne5ró/icas en &' 1acien/es. illson ; "$i/h (M'&) es/5diaron a 5n 2r51o de @ 1acien/es. De es/os es/5dios se ded5:o ?5e los " 1ri$arios eran $>s 7rec5en/es en/re los s5:e/os nor$ales ?5e en/re los 1acien/es 1si?5i>/ricos ("$i/h ; ;$an, MM). a$6i0n a1arec=an con $>s 7rec5encia en/re los 4erdaderos 1sicó1a/as ?5e en/re los delinc5en/es, lo ?5e lle4ó a 1ensar ?5e los delinc5en/es no son, co$o a 4eces se les ha lla$ado, 1sicó1a/as (;$an ; "$i/h, M'+). a$6i0n co$1ro6aron (;$an ; "$i/h, M'+) ?5e el $odelo " era $>s 7rec5en/e en/re s5:e/os ?5e ha6=an $e:orado con la /era1ia, lo ?5e indicó ?5e el "/roo1 15ede ser4ir co$o indica/i4o del 09i /o de 5na /era1ia. Los ac5$5la/i4os 1ri$arios (C) a1arec=an con $a;or 7rec5encia en los s5:e/os carac/eriados 1or s5 ansiedad $ani7ies/a, as= co$o en los ?5e 1resen/a6an lo ?5e los a5/ores lla$aron de7ensas a4ersi4as ("$i/h ; ;$an, MM). !ran, en ca$6io, 1oco 7rec5en/es en/re los 1acien/es de1resi4os ("$i/h ; ;$an, MM). a$6i0n encon/raron con $a;or 7rec5encia es/e /i1o en 2r51os carac/eriados 1or 7o6ias 5 o6sesiones ?5e /a$6i0n /en=an 5n ni4el al/o de ansiedad $ani7ies/a (;$an ; "$i/h, M'). !s/o no es de e9/ra8ar 15es, co$o ha6=a$os 4is/o ("$i/h ; ]lein, M3), el rendi$ien/o de los C decrece con el /ie$1o lo ?5e 15ede de6erse a 5n a5$en/o de la ansiedad. Los disociados 1ri$arios (D) a1arecieron con $a;or 7rec5encia en s5:e/os e4asi4os e in7an/iles ("$i/h ; ;$an, MM), lo ?5e /a$1oco es de e9/ra8ar dada la descri1ción de s5s res5l/ados en el "/roo1 ("$i/h ; ]lein, M3). "$i/h ; ;$an (MM) co$1ro6aron ?5e los D eran incl5so $>s si$ilares c5ando se eli$ina6a del 2r51o a los s5:e/os de ele4ada ansiedad ; /a$6i0n (;$an ; "$i/h, M') ?5e los s5:e/os D no s5elen ser o6sesi4os o co$15lsi4os. Los CD 1ri$arios, no descri/os 1or "$i/h ; ]lein (M3), res5l/aron relacionados con s=n/o$as de re/raso, ri2ide, de1resión, ansiedad ; con7lic/os 2ra4es ("$i/h ; ;$an, MM). A1arecieron con $a;or 7rec5encia en 2r51os de 1sicó/icos ; $>s rara$en/e en s5 :e/os nor$ales ("$i/h ; ;$an, MM). a$6i0n se 4io ?5e es/e /i1o a1arec=a con $a;or 7rec5encia en casos en ?5e ha6=a 7racasado la /era1ia (;$an ; "$i/h, M'+). "$i/h ; ;$an (M'&) es/5diaron /a$6i0n las carac/er=s/icas sec5ndarias. Un 7ac/or de re2resión es/a6le ("r) indica ?5e el rendi$ien/o es i25al en /odas las 1>2inas ; a1arece con $a;or 7rec5encia en s5:e/os nor$ales ("$i/h ; illson, MM). a$6i0n es carac/er=s/ica de los s5:e/os nor$ales 5na 4ariación resid5al es/a6le en cada 1>2ina ("$i/h ; ;$an, MM). Los Cr (ac5$5la/i4os con creci$ien/o cons/an/e de los 4alores de *) ; CDr (4alores de * 7l5c/5an/es) se encon/raron en 2r51os de 1acien/es no de1resi4os, r=2idos ; or2>nicos ("$i/h ; ;$an, MM). Un 4alor S sec5ndaria al/o se encon/ró $>s en 1sicó/icos ; $enos en ne5ró/icos, siendo raro en s5:e/os nor$ales ("$i/h ; ;$an, MM). Salores al/os de S sec5ndaria ; 6a:os de C a1arecieron en s5:e/os con re/raso $o/or en con/ra1osición a los s5:e/os con S sec5ndaria 6a:a ; C al/o (illson ; "$i/h, M'&). Los
s5:e/os carac/eriados 1or 4alores oscilan/es de S sec5ndaria ; * /end=an a ser $>s /ensos ?5e los s5:e/os con $odelos $ enos 7l5c/5an/es (illson ; "$i/h, M'&). C5ando el 4alor al/o de S sec5ndaria ; * se co$6ina6a con 5n /i1o 1ri$ario de C o CD era indica/i4o de ?5e los s5:e/os res1onder=an 7a4ora6le$en/e a la /era1ia (;$an ; "$i/h, M'+). !n/re los 1sicó1a/as a1arec=a con 7rec5encia 5n 4alor crecien/e de S sec5ndaria 1ero sin CD (;$an ; "$i/h, MM). Los a5/ores 65scaron o/ras 15n/5aciones adicionales ("$i/h ; ;$an, M'&). !n 1ri$er l52ar, calc5laron la di7erencia en/re los &+ 1ri$eros ensa;os en la 1ri$era 1resen/ación de la 1>2ina ; los &+ 1ri$eros ensa;os en la se25nda 1resen/ación, di4idido 1or la 2anancia de /ie$1o en/re los &+ 1ri$eros ensa;os en la se25nda 1resen/ación ; el 7inal del /es/ (o). Una se25nda $edida 75e la di7erencia en/re los 1ri$eros ; los se25ndos 4ein/e ensa;os en la 1ri$era 1resen/ación de la 1>2ina, di4idido 1or la $e:ora de 15n/5ación en/re los se25ndos &+ ele$en/os de la 1ri$era 1resen/ación de la 1>2ina ; el 7inal del /es/ (o). "$i/h ; ;$an (MM) ; ;$an ; "$i/h (M') encon/raron 4alores $>s al/os de o e o en s5:e/os o6sesi4os co$15lsi4os. a$6i0n encon/raron di7erencias si2ni7ica/i4as en es/as $edidas 1or raón del se9o ("$i/h ; ;$an, M'&). "$i/h ; Bor2 (M'@) 1lan/earon el 1ro6le$a del re/es/ 5sando la /0cnica de corrección serial. Al con/rario de los sis/e$as nor$ales de 15n/5ación del "/roo1 ?5e no ca$6ian los res5l/ados en el re/es/ (Jensen, M'), "$i/h ; Bor2 (M'&) co$1ro6aron ?5e la re1e/ición del /es/ con la /0cnica serial no 1rod5ce los $is$os res5l/ados. !s/o 1arece de6erse en 1ar/e a la co$1le:idad de los $0/odos de corrección 5sados ; hace ?5e el lec/or de6a ser 1r5den/e al in/er1re/ar los res5l/ados de es/as e91eriencias. "$i/h ; Bor2 (M'&) no consi25ieron desarrollar 5na 4ersión acro$>/ica del "/roo1 ?5e 1rod5:ese res5l/ados si$ilares. Las /0cnicas e$1leadas 1or "$i/h ; s5s cola6oradores 1resen/an 4arios 1ro6le$as. As=, Jensen ; *oher (M'') cri/icaron la 7al/a de 7ia6ilidad del sis/e$a de corrección serial as= co$o la 7al/a de 4alidación cr5ada. Ade$>s, la $a;or 1ar/e de es/os es/5dios se realiaron en "5ecia sin ?5e se conocan o/ros es/5dios ?5e 15edan 4alidarlos. ":o6er2 (M'M) cri/icó el hecho de ?5e h56iesen sido eli$inados $5chos s5:e/os al hacer el es/5dio, @+N en el es/5dio inicial ("$i/h ; ]lein, M3) ; &+N en los 1os/eriores ("$i/h ; ;$an, M'&). ":o6er2 (M'M) /a$6i0n cri/icó el sis/e$a de corrección 1or raones es/ad=s/icas el sis/e$a de "$i/h no /iene en c5en/a la 4ariana no lineal, e9i2e si$1li7icaciones ; no $ini$ia las condiciones de error.
D% RESULTAOS EN MUESTRAS ESPA6OLAS% .. U!"*A La 4ersión nor$aliada del /es/ "/roo1 se ha a1licada a 5n /o/al de &@ s5:e/os con edades co$1rendidas en/re los ; los F+ a8os de edad. La dis/ri65ción de s5:e/os en los 2r51os de edad considerados en el Ane9o B ha sido la si25ien/e i8os ( a a8os)33
Ad5l/os :ó4enes ('@@ a8os) '+
Ad5l/os de @ a '@ a8os@M
Ad5l/os $a;ores ('F+ a8os) &
La dis/ri65ción 1or se9os es la si25ien/e Sarones M
5:eres 3
!n /odos los casos se ha a1licado el "/roo1 de 7or$a indi4id5al. o se o6/54ieron los da/os re7eren/es al ni4el c5l/5ral ; socioeconó$ico de los s5:e /os 1ero 5na 2ran 1ar/e de los s5:e/os ad5l/os e9a$inados (en /orno al F+N) /en=an es/5dios s51eriores o ni4el si$ilar.
D%,% RESULTAOS Med% @M @M
t%
!NT% Med% A%
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Población )eneral Y 3arones Y Mueres Y
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3
Ni*os de D a $> a*os
M
M
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Adultos ó1enes Adultos de => a ?= a*os
M
&+
3
Adultos (ayores
M'
Y Los da/os de la 1o6lación 2eneral ; los re7eridos a 4arones ; $5:eres incl5;en los res5l/ados de los s5:e/os $>s :ó4enes ; $a;ores corre2idos 1or la edad co$o se indica en el ane9o B. La 15n/5ación de in/er7erencia se ha calc5lado co$o se indica en el ane9o A, /o$ando sie$1re las 15n/5aciones corre2idas 1or la edad. A la 4is/a de los res5l/ados 1resen/ados 1ode$os hacer los si25ien/es co$en/arios •
Los res5l/ados de la $5es/ra es1a8ola son s51eriores a los o6/enidos en 1o6laciones a$ericanas en las c5a/ro 15n/5aciones del "/roo1.
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La $edia de las 15n/5aciones de in/er7erencia ?5e /eórica$en/e de6e ser cero res5l/a ser de &, en la $5es/ra es1a8ola lo ?5e, /al 4e, 15ede de6erse a la co$1osición de la 1ro1ia $5es/ra. Las di7erencias en/re 4arones ; $5:eres son 1r>c/ica$en/e ine9is/en/es en P, C ; PC. Por el con/rario, los 4arones res5l/an ser $>s resis/en/es a la in/er 7erencia (3,'3) ?5e las $5:eres (,FF). Los da/os de corrección 1or edad en el caso de los ni8os 1odr>n ser o6:e/o de 5l/eriores consideraciones c5ando se dis1on2a de $5es/ras $>s n5$erosas. !n el caso de los ad5l/os de @ a '@ a8os, la corrección 1or edad indicada en el ane9o B res5l/a correc/a, 15es si s5$a$os las can/idades F, @ ; a las $edias de las 15n/5aciones P, C ; PC o6/enidas en el 2r51o se acercan $5cho a las $edias de la 1o6lación 2eneral P 3 F X & (edia 2eneralX F)
•
C @ X
(edia 2eneralX )
PC @3 X @F
(edia 2eneralX @M)
Por el con/rario, en los ad5l/os $a;ores la corrección 1or edad indicada en el ane9o B res5l/a ins57icien/e 1ara las 15n/5aciones P ; C, si 6ien /a$6i0n en es/e caso ser=a desea6le con/ar con $5es/ras $>s a$1lias 1ara lle2ar a concl5siones de7ini/i4as P M' @ X + (edia 2eneralX F) C @ X ' (edia 2eneralX ) PC 3@ X @M (edia 2eneralX @M)
D%4% +AREMOS
PUNTUAC!ONES !RECTAS P M ' '3 M @
C & F 3 + + +@ + MM
PC F3 F M ' @ & + 'F '
!NT% &M,M &F, &',& &@,@ &&,' &+,F M,+ ,& ,@
Puntuación tFpica T F+ F ' @ & + 'F '' '@
edia D./.
@3 3M 3 3 & &3 M + +3 MM M M F F3 M ' '3 M M.++ &+.++
M' M3 M+ F F F& M ' 3 'F ' '& M @ @F @ @3 @+ 3 M.++ @.++
'3 ' M @ & + @F @' @3 @ 3M 3 3 3& 3+ &F &' &@ & M +.++ .++
3,' ,F +,+ F, ',3 @, &, +,M +,M &, @, ',3 F,& +,+ ,F 3,' ,@ ,& M,+ &+,F &&,' &@,@ &, M,+
'& '+ F ' @ & + @F @' @@ @& @+ 3F 3' 3@ 3& 3+ &F &' &@ && &+ +.++ +.++
G% RE&ERENC!AS Bro4er$an, D.., Clar\son, .!., ]lai6er, !.L., So2el, . Learnin2 disa6ili/ies 5l/idisci1linar; a11roaches /o iden/i7ica/ion, dia2nosis and re$edial ed5ca/ion. e or\ acillan, M&. Callaa;, !. and "/one, G. Dr52s and Beha4ior. e or\ ille;, M'+. Golden, C.J. Dia2nosis and reha6ili/a/ion in clinical ne5ro1s;cholo2;. "1rin27ield, Illinois Charles C. ho$as, MF. Golden, C.J. "/roo1 Color and ord es/. A $an5al 7or clinical and e91eri$en/al 5ses. ood Dale, Illinois "/oel/in2 Co., MF. Leh$an, H.!. and ]ni2h/, D.A. ";s/e$s !9/ra1;ra$idal e/ e5role1/ics. on/real !di/ions Ps;chia/ri?5es, M'. h5rs/one, L.L. A 7ac/orial "/5d; o7 Perce1/ion. Chica2o Uni4ersi/; o7 Chica2o Press, M@@.
Nota: !l $an5al ori2inal en in2l0s relaciona 5n /o/al de 3 ar/=c5los de 156licaciones 1ro7esionales re7eren/es al "/roo1 ; a las in4es/i2aciones realiadas con es/e ins/r5$en/o. !l lec/or 15ede re$i/irse a dicho $an5al si le in/eresa conocer con $a;or de/alle al25nas de las in7or$aciones incl5idas en es/e an5al.
ANE7O A CLCULO E LA PUNTUAC!"N E !NTER&ERENC!A Para de/er$inar la 15n/5ación de in/er7erencia 15ra se de6e calc5lar la di7erencia en/re la PC ; la PCW (PC es/i$ada). C5an/o $a;or es la 15n/5ación res5l/an/e, $enos s5sce1/i6le a in/er7erencia es el s5:e/o, 1or lo ?5e la 4aria6le 1odr=a de7inirse co$o resis/encia a la in/er7erencia. La 7ór$5la 1ara calc5lar la PC es/i$ada (PCW) es la si25ien/e PCW X
C9P C P
; la in/er7erencia es i25al a PCPCW
X
PC
C9P CP
La PC es/i$ada (PCW) de6e o6/enerse con es/a 7ór$5la en /odos los casos.
OR!#EN E LA &"RMULA La 7ór$5la deri4a de s51oner ?5e la 7or$a $>s sencilla de realiar la 1>2ina PC es leer 1ri$ero la 1ala6ra ; des150s no$6rar el color. As=, el /ie$1o necesario 1ara resol4er 5n ele$en/o en la /ercera 1>2ina ser=a la s5$a del /ie$1o de leer 5na 1ala6ra $>s el /ie$1o de no$6rar 5n color. !l /ie$1o de leer 5na 1ala6ra es @ se 25ndos di4idido 1or la 15n/5ación P, el n% $ero de res15es/as dadas en la 1>2ina . !l /ie$1o de no$6rar 5n color es, a s5 4e, @KC. As=, el /ie$1o 1ara 5n ele$en/o de PC ser=a @ @ P C o lo ?5e es lo $is$o @(PC) P9C
!l n%$ero de =/e$s realiados en @ se25ndos ser> @ @(PC) P9C lo ?5e, si$1li7icado, da (PC) P9C
?5e es i25al a (PC) P9C
ANE7O +
CLCULO E LAS PUNTUAC!ONES T
$% Adultos ó1enes
La 15n/5ación 1ara los ad5l/os :ó4enes (en/re ' ; @@ a8os) se o6/iene a 1ar/ir de las 15n/5aciones direc/as cons5l/ando la /a6la I. La 15n/5ación de in/er7erencia se calc5la co$o se ha indicado en el Ane9o A (PCPCW). a6la I. P5n/5aciones 1ara los da/os del "/roo1
Puntuaciones directas edad corre)ida. Puntuación T Palabra Color Color5Palabra !nterHerencia F+ 'F & 3+ F '@ && 3 &F ' '+ M &' @ ' ' 'M &@ & & 3 ' && + @F + ' &+ 'F @@ + '3 F '' @+ +@ ' ' '@ 3' + M @ '& 3& MF & '+ &F M + F &@ M& 3 F ' &+ FM ' @ ' F' @M @ & & F3 @D & + +F F+ @ + @F +@ @3 & @' ++ @ @ @ @@ M' 3M ' @& M& 'F 3 F @+ FF ' 3 + 3F F@ '& 33 & 3' F+ M 3 @ 3@ ' ' &M ' 3& & 3 & F 3+ 'F + & &+ &F '@ @ &3 && &' '+ @@ & &@ &@ ' @ M &'
&& &+
& @F
3F 3
&F 3+
,% Adultos de => a ?= a*os Para los ad5l/os con edades co$1rendidas en/re @ ; '@ a8os la 15n/5ación direc/a de6e incre$en/arse co$o se indica a con/in5ación 1ara o6/ener la 15n/5ación corre2ida P corre2ida 1or la edad
XPF
C corre2ida 1or la edad
XC@
PC corre2ida 1or la edad
X PC
Una 4e o6/enidas las edades corre2idas 15ede 5sarse la /a6la I 1ara de/er$inar la 15n/5ación . La in/er7erencia de6e calc5larse a 1ar/ir de las 15n/5aciones ;a corre2idas 1or la edad.
4% Adultos (ayores Las correcciones a realiar 1or ca5sa de la edad en el caso de ad5l/os de ' a F+ a8os son las si25ien/es P corre2ida 1or la edad
X P @
C corre2ida 1or la edad
X C
PC corre2ida 1or la edad
X PC
Co$o en el caso an/erior, 5na 4e o6/enidas las edades corre2idas 15ede 5sarse la /a6la I 1ara de/er$inar la 15n/5ación ; la in/er7erencia de6e calc5larse a 1ar/ir de las 15n/5aciones ;a corre2idas 1or la edad.
=% Ni*os Las 15n/5aciones de los ni8os de6en /a$6i0n corre2irse 1or la edad an/es de 5sar la /a6la I ; de calc5lar las 15n/5aciones de in/er7erencia. Las correcciones a realiar 7i25ran en la /a6la II. A5n?5e es/os da/os son /oda4=a e91eri$en/ales ; de6en /o$arse con 1r5dencia, se o6ser4a ?5e las correcciones a realiar 4ar=an no/a6le$en/e en 75nción de la edad, 1or lo ?5e ha; ?5e /ener en c5en/a la edad e9ac/a del s5:e/o. !s/o es 1ar/ic5lar$en/e cier/o en el caso de ni8os re/rasados o adelan/ados, 1ara los c5ales la corrección 1or la edad cronoló2ica 1odr=a ser incorrec/a. !n los casos en ?5e la corrección 1or edad sea incoheren/e con los res5l/ados de o/ros /es/s o los res5l/ados escolares 15ede ser %/il a1licar las correcciones corres1ondien/es al 2r51o de edades in7erior o s51erior. a6la II. Correcciones 1or edad 1ara ni8os
atos EIperi(entales
Edad F M + & 3 @ '
Palabra & @' @ 3@ &' + 3 +
Color @+ 3' &M &@ ' + + + +
Color5Palabra &'
&@ &+
' & + +
ROJO
AZUL
VERDE
ROJO
AZUL
VERDE
VERDE
ROJO
AZUL
VERDE
AZUL
ROJO
AZUL
VERDE
ROJO
VERDE
AZUL
ROJO
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