228357723 El Uso de La Puntuacion en Espanol Zorrilla

Alicia María Zorrilla B IB L I O T EC A D E L T R A D U C T O R Y D E L CO C O R R E C T O R D E T E XT XT O S

EL USO DE LA PUNTUACION EN ESPAÑOL beren^quem ignora tcsuenerabant,&ne idre non poterant. o) QioXorw^ ttcS «f£<>).i.Theologorü fi lj,hoc lj,h oceft eft,, ipfi ipfi theol theoloo gi.Allufit gi.All ufit cnim ad Luciani cu le ip ipfo foss /a§od§.i. /a§od§.i. ipfos n reconfultorum mo m o s eft,e eft,eaa < plurima,8 í fi fi his nul| deo imitantuû imita ntuûtetiam tetiam ulr ulr g it,q it ,quui feribens fuper Luca emi,intel emi, intellig ligenda endam m efle mo mo< oris ori s doctrinaepoenitudine doctrinaepoenitudine cutionem cuti onem patercnt patercntur,pr ur,prop( op( r e praebere alteram,iam m< reprehendenf reprehendenfqj qj Petru Pe trum, m,qi qi ftolo fto loss ad arma arma uocaret,hot uocaret,hot manu,pr* man u,pr*dicar dicaree Euan Euangelu gelu quemadmod quemad modum um ignis ignis 8¿a<

FUNDACIÓN INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDIOS LINGÜÍSTICOS Y LITERARIOS

LITTERAE

ALICIA MARÍA ZORRILLA

EL USO DE LA PUNTUACIÓN EN ESPAÑOL

FUNDACIÓN INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDIOS LINGÜÍSTICOS Y LITERARIOS LI LITTERAE

Zorrilla, Alicia María María El uso de la puntuación en e n Español. Español. 3a ed. - Buenos Aires: Fundación Litterae, 2012. 176 p. 16x23 cm. ISBN 978-987-24400-8-4 1. Lingüística. I. Título. CDD 410

BIBLIOTE BIBLIOTECA CA DEL TRADUCTOR Y DEL CORRECTOR DE TEXTOS Direcc Direcció ión: n: Alicia María Zorrilla Es propiedad © Alicia María Zorrilla, 2007 Fundación Instituto Superior de Estudios Lingüísticos y Literarios LITTERAE Avda. Callao 262 - Piso 3.° (102 (1022) 2) Buenos Buenos Aires Ai res - República Argentina Arge ntina Tels. 4784-938114371-4621 Fax (54-11) 4371-4621 Correo electrónico: e lectrónico: [email protected] Página web: www.fundlitterae.org.ar Impreso Impreso por Editorial Dunken Ayacucho 357 (C1025AAG) - Capital Federal Tel/fax: Tel/fax: 4954-7700 / 4954-7300 Correo electrónico: electrónico: [email protected] Página web: www.dunken.com.ar

Hecho el depósito que prevé la ley 11.723 Impreso en la Argentina O 2012 Alicia María Zorrilla Corteo electrón electrónico: ico: [email protected],ar [email protected],ar ISBN 978-987-24400-8-4

PRÓLOGO

Bien vale que cada día nos unamos para hablar de las palabras, para indagar sus inmensos espacios y trasladamos a través de todos sus tiempos. Una palabra no guarda un solo significado; una palabra posee muchos seres comprometidos con la vida y con otras vidas que fueron y que son. Sale al aire plena y se hace aire —la página recoge ese aire—, y crece hasta las orillas de quien la recibe para sellar un pacto de soledad, pues la palabra pertenece a todos, pero cuántas veces cada uno habla en silencio con ella y se convierte en necesario cómplice de ese silencio. La máscara tiembla y cae, y la palabra pare al hombre verdadero para que se vacíe en presentes infinitos, para que se haga raíz con sus raíces, para que crezca realmente libre en ese instante único de feliz contemplación. La gran obra de Cervantes lo corrobora, pues es, sin duda, una reflexión abierta sobre la escritura y sobre la reescritura. Cada oración predice que la palabra debe esculpir la memoria de los hechos: «¡Válame Dios, y quién será aquel que buenamente pueda contar ahora la rabia que entró en el corazón de nuestro manchego, viéndose parar de aquella manera!»1. ¿Quién será aquel que buenamente pueda contar...? Don Quijote es lector convencido y apasionado; defiende lo que ha leído y reconoce que esa literatura ha hecho posible el nacimiento de otro hombre, el que sueña hacia adentro y hacia fuera, con todo el cuerpo y en voz alta: «... lea estos libros y verá cómo le destierran la melancolía que tuviere y le mejoran la condición, si acaso la tiene mala. De mí sé decir que después que soy caballero andante soy valiente, comedido, liberal, bien criado, generoso, cortés, atrevido, blando, paciente, sufridor de trabajos, de prisiones, de encantos...»2. Las 1 Don Quijote de la Mancha, «Prólogo», Edición del Cuarto Centenario, Madrid, Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española, 2004, págs. 88-89. 2Ibfdem, pág. 511.

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palabras son los molinos emblemáticos y los gigantes que lo enardecen y lo vencen. Don Quijote descubre, pues, en ellas la metáfora de la vida, un cruce infinito de senderos que ondulan hacia lo desconocido, hacia lo dulcemente desconocido. Mientras el ávido lector goza de las aventuras del gallardo caballero, escribe, cuenta y se cuenta nuevamente la historia, y son otras las palabras que la imaginación le dicta y que anclan en su tiempo para construir puentes espirituales entre las de ayer y las de su hoy, que no serán las de para siempre. Como Cervantes, se siente padrastro de la obra y no padre o autor. Crea y hasta recrea lo que ha creado porque al penetrar en sí mismo, se derrama en la historia y es parte de ella tantas veces cuantas la lee. Las palabras no se estancan, no son piedras arrumbadas en ninguna parte, no fenecen de la vida. Por eso, Cervantes lo exime de acatar las suyas: «... y sabes lo que comúnmente se dice, que “debajo de mi manto, al rey mato”, todo lo cual te exenta y hace libre de todo respeto y obligación, y, así, puedes decir de la historia todo aquello que te pareciere, sin temor que te calumnien por el mal ni te premien por el bien que dijeres de ella»3. El libro sale a la luz para decir y dice para que cada lector diga, para que se comprometa con la escritura de esa «leyenda seca como un esparto, ajena de invención, menguada de estilo, pobre de conceptos y falta de toda erudición y doctrina»4, como reza el «Prólogo» cervantino. Con gran ironía, define mediante antítesis el generoso contenido, la inmortal aventura. De esa parodia, surge también el consejo para escribir con decoro, para comunicar con diafanidad, con limpieza, para organizar bien la trama. El supuesto amigo del futuro autor, «gracioso y bien entendido», le dice: «... procurar a la llana, con palabras significantes, honestas y bien colocadas, salga vuestra oración y período sonoro y festivo, pintando en todo lo que alcanzáredes y fuere posible vuestra intención, dando a entender vuestros conceptos sin intrincarlos y escurecerlos»5. Y agrega: «... llevad la mira puesta a derribar la máquina mal fundada de estos caballerescos libros, aborrecidos de tantos y alabados de muchos más; 3Ibfdem,pág. 7. 4Ibídem, pág. 8. 5Ibfdem, págs. 13-14.


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que si esto alcanzásedes, no habríades alcanzado poco»6. Y no habrá alcanzado poco porque escribir bien es un inmenso acto de amor sin condiciones que se hace visible en la consagración del equilibrio y de la armonía del texto. Es guiar al que nos lee y acompañar al que nos escucha, y es también gozar de un estado de beatitud inefable y transformativo. Tal vez, la beatitud que sintió Cervantes cuando escribió su Don Quijote, enamorado de la palabra, porque la vio mujer y tan bella como el silencio del sol; acaso, la que vibró en don Quijote cuando leyó entusiasmado sus «falsos, mentirosos, dañadores e inútiles»7 libros de caballerías porque quería ser artífice de otra vida y fundar otros nombres, y vivir, morir y resucitar para vivir, morir y resucitar otras tantas veces; quizá, la que asombrados presentimos alguna vez cuando caminamos tras la voluntad de Rocinante para deslumbrarnos con otras aventuras porque el lenguaje se hacía transparencia, y esta, símbolo de la verdad que sostiene: «Salió en esto don Quijote, armado de todos sus pertrechos, con el yelmo, aunque abollado, de Mambrino en la cabeza, embrazado de su rodela y arrimado a su tronco o lanzón»8. Las palabras cervantinas no traducen un alma, es el alma quien se hace palabras, quien se vacía en palabras, para que la tierna belleza de sus personajes no cese, y sea realidad su poética escritura, esa escritura sin tiempos que nos devuelve con nostalgia los de su autor y los del que abandonó todos sus sentidos a los pensamientos caballerescos para que sus magníficas obras quedaran escritas «en el libro de la fama por todos los venideros siglos»9. Y aquí, sin tomar reposo, don Quijote nos detiene: «—No más: cesen mis alabanzas [...], porque soy enemigo de todo género de adulación; y aunque ésta no lo sea, todavía ofenden mis castas orejas semejantes pláticas»10. Con el recuerdo de este inolvidable manchego —el que sin ser, sigue siendo— y en honor de su célebre creador, nos adentraremos en una nueva aventura: la de saber puntuar, la de entender el significado 6Ibldem, pág. 14. 7Ibídem, pág. 505. 8Ibídem, pág. 386. 9Ibídem, pág. 156. 10Ibídem, pág. 299.

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de cada signo de puntuación, la de concienciar —como bien dice José Antonio Millán— que puntuar «es un arte, un reto: una necesidad. Su dificultad más grande proviene de que exige un desdoblamiento: el que puntúa debe ponerse en el lugar del que va a leer, sin abandonar el lugar del que está escribiendo. Y tener en cuenta al otro (que horas o décadas después vendrá sobre nuestro texto) siempre supone un esfuerzo...»11. Trataremos, pues, de que ese esfuerzo sea fructífero, y de que el uso de comas, comillas, guiones, rayas, puntos suspensivos, paréntesis o corchetes orienten nuestras palabras para que no se salgan un punto de la verdad. ALICIA MARÍA ZORRILLA

11 Ptrdón imposible. Guiapara una puntuación más rica y consciente, Buenos Aires, Nuovo Bxtremo, 2005, pág. 160.

LA PUNTUACIÓN

Signos de puntuación PUNTO COMA PUNTO y COMA DOS PUNTOS PUNTOS SUSPENSIVOS INTERROGACIÓN EXCLAMACIÓN PARÉNTESIS CORCHETES CORCHETES INTRAPUNTEADOS COMILLAS BAJAS COMILLAS ALTAS COMILLAS SIMPLES RAYA DOS RAYAS o DOBLE RAYA

Signos auxiliares de puntuación GUION DIÉRESIS BARRA BARRA DOBLE PLECA DOBLE


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LLAVE ASTERISCO APÓSTROFO PÁRRAFO CALDERÓN

{} (*) O (§) (1)

¿Qué es la puntuación? Puntuar significa ‘colocar adecuadamente los signos ortográficos para distinguir el valor prosódico de las palabras y el sentido de las oraciones y de cada uno de sus miembros’. Aunque muchas veces la puntuación es subjetiva (puntuación estilística), no deben dejarse a un lado las normas correspondientes (puntuación gramatical). Puntuación es la acción y el efecto de puntuar, y también, el conjunto de los signos que sirven para puntuar.

EL PUNTO

La palabra punto deriva del latín punctum, ‘punzada, picadura, punto’. Desde el punto de vista lingüístico, el punto es la mayor pausa sintáctica. Debe colocarse cuando lo que se ha escrito tiene sentido completo, y puede redactarse otro período sin que se dude acerca de la comprensión del anterior.

Su uso lingüístico y no lingüístico 1. Señala el fin de la oración y de su figura tonal: La obra literaria no es, si mi opinión parece cierta, un fruto más o menos aberrante del tronco lingüístico común, sino un lenguaje aparte, sobre cuya independencia no puede engañamos el hecho de que comparta muchos carac teres léxicos y gramaticales con los demás frutos del mismo árbol13.

2. Separa oraciones: £1 rostro se le disolvió. Le bulleron todas las materias del cuerpo físico, todas las esencias del cuerpo espiritual. Brazos y piernas parecían los del Inca José Gabriel Condorcanqui cuando lo descoyuntaban los cuatro caballos centrífugos. En el furor de las contorsiones perdió los zapatos y se le abrió la ropa como una vaina madura13.

3. Delimita párrafos: En Castilla hay muchas lagunas cenagosas donde juegan los niños, como Juan y sus amigos, a lanzar a modo de flechas varitas de junco o de mimbre 12Femando LÁZARO CARRETER, «Consideraciones sobre la lengua literaria», Doce ensayos sobre el lengucge, Madrid, Fundación Juan Match, 1974 (Colección Ensayos), págs. 46-47. 13Marco DENEVI, Araminta o el poder, Buenos Aires, Crea, 1982, pág. 31.

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que el agua recibe y luego vomita entre inocentes apuestas de ver quién tuvo más fuerzas, quién llegó más lejos. Parece que Juan apunta a la distancia desde el principio: tendrá que mo jarse si quiere recuperar su mimbre. Es el ganador, pero al avanzar pierde el equilibrio y la espesura del barro lo atrapa fácilmente: mientras más lucha por salir más grande es la huella hacia lo hondo. Asustados, sus compañeros de juego piden ayuda mientras Juan, extrañamente quieto, contempla la imagen de una Señora que le ofrece el socorro de su mano limpia y él no se la quiere dar por no ensuciársela14.

4. Cierra las abreviaturas15; indica que un grupo de letras funciona como abreviatura de una palabra: cap. (capítulo), ed. (edición), pdo. (pasado). Las abreviaturas terminadas en alguna letra volada deben tener punto antes de esta: art.° (artículo), Prof.“(profesora), Vo B.° (visto bueno). Exime de punto los símbolos relativos a pesas y medidas: m, cm, I, dg, ti6. 5. Forma parte de la i y de la j minúsculas (nunca de las mayúsculas). 6. Con la coma, forma el punto y coma (;).

7. Con otro punto, forma los dos puntos (:). 8. Con otro punto, ambos a la misma altura, la diéresis o crema11:

antigüedad.

14 Pedro VILLAREJO, Que voy de vuelo. Biografía literaria de San Juan de la Cru Buenos Aires, Cántico Ediciones, 1991, pág. 29. 13El punto que aparece en las abreviaturas no es un signo de puntuación. 16Estas abreviaturas no cambian en plural: 10 cm; 34 kl; 100 g. 17Se llama crema por alteración de la palabra griega trema, ‘hoyo, perforación’; ‘puntos marcados a un lado’.

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9. Forma parte de los signos —de apertura y de cierre— de interro gación y de exclamación: ¡Viva! ¿Cuándo regresará tu padre? Por eso, detrás de estos no ha de colocarse otro punto. 10. Tres puntos seguidos constituyen los puntos suspensivos. 11. Tres puntos seguidos, dentro de corchetes, los puntos encorchetados: Cada uno de los barrios de la ciudad ha tenido, [...], su librería represen tativa, grande o diminuta, pero siempre con un sello propio y original18.

12. En los índices, aparecen varios seguidos; son los puntos conducto res, que unen, generalmente, un concepto con un número: EL VERBO EL SUSTANTIVO EL ADJETIVO .... .........

.

1

.8

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13. Varios puntos seguidos indican la omisión de uno o de más párrafos en una cita directa: Los hombres de la cultura barroca muestran una obsesiva preocupación por el tiempo. Cuenta en todas las manifestaciones de la vida, como hemos dicho; aparece en cualquier cosa de que se escribe. Se subraya en todas las cosas su ingrediente de temporalidad. Shakespeare y Quevedo apenas dejan de pensar en el tema, o mejor, todo lo piensan en relación con él. En alguna dependencia con ello se ha podido decir que es la época de esplendor del arte de la relojería. Aunque, a nuestro entender, si puede afirmarse esto del siglo xvii, lo es ante todo en cuanto época moderna, heredera de la cultura urbana y burguesa del Renacimiento, sin dejar por ello de ser cierto que en ese punto coinciden los dos aspectos de la centuria: su condición de modernidad es un factor de la mentalidad barroca. De ahí la preocupación del Barroco por el tema de las ruinas. En ellas pretende encontrar el testimonio de un tiempo, respondiendo a la incipiente 18Domingo BUONOCORE, libreros, editores e impresores de Buenos Aires, Buenos Aires, Bowker Editores, 1974, pág. 154.


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conciencia histórica que trata de abrirse paso. En tal sentido, el escritor barro co cultiva la arqueología, al modo de un Rodrigo Caro19.

14. Detrás del número, letra o palabra que encabeza cada parte en una enumeración o en una serie de artículos: 1. 2. 3.

A. B. C.

adjetivo. adverbio. sustantivo.

15. Si las horas se expresan con números, se separan de los minutos con punto, pues los minutos no son decimales, sino sexagesimales: 3.45; 18.30. También pueden usarse dos puntos: 3:45; 18:30. 16. Las edades de las personas (años y meses) llevan punto, pues los me ses no son decimales, sino duodecimales: 7.6 (siete años y seis meses). 17. Para separar los enteros de los decimales: 30.25 (en español, se re comienda el uso de la coma: 30,25). 18. Para separar día, mes y año: 25.5.2005. También pueden expresarse con guión (25-5-2005) y con barra (25/5/2005). 19. Después de comillas, paréntesis o corchetes de cierre: Llegó asustada, pero feliz. (Nadie la había seguido esta vez). Sus palabras fueron precisas: «¡No la veré más!». «Lo malo nunca lo es de repente» (Alonso de Ercilla). «La suerte de un pueblo depende del estado de su gramática. No hay gran nación sin propiedad de lenguaje»20. '* Joté Antonio MARAVALL, La cultura del Barroco, 3.a edición, Barcelona, Ariel, 384.

DA, Aforismos y afines. Traducción de Rodolfo Alonso, Buenos Aires,

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Omisión del punto punto 1. En los títulos y subtít subtítulo ulos, s, centrados o marginados. 2. Tras el nombre nombre del autor o tras el el título título de la obra, en tapas, porta das, prólogos, firmas de cartas, salvo que vayan a renglón seguido: Miguel de Cervantes Saavedra El ingeni ingenioso oso hidalgo don Q uijote de L a Mancha Manch a

3. En los textos que aparecen aparecen al pie de un cuadro, lámina, grabado, grabado, fo tografía periodística, etcétera. Por ejemplo, si el título de un cuadro en otoño, no se le agregará ningún punto. Si el texto es es Ciudad en extenso, conviene cerrarlo con un punto. 2005.. 4. Cuan Cuando do un número de cuatro cifras cifras indic indicaa un año: año: 2005

5. No se usa en otros números de cuatr cuatroo cifras: $ 7890. 6. De acuerd acuerdoo con con la normativa internacional, cuando la cantidad cantidad pose poseee más de cuatro cifras, se deja un espacio fino en el lugar del punto: 45 760; 12 1255 5500 00;; 1234 98 987. Por razones de seguridad, puede usarse el punto en textos contables. 7. En la / y en la J (solo las minúsculas deben llevar punto). 8. En las siglas: ONU. 9. En los números números de código códigoss posta postales, les, apartado apartadoss de correos, correos, versos, páginas, años, domicilios, artículos, leyes, decretos: Código Código Postal P ostal 28456 28456 verso 12345

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página 1267 año 2005 Avenida del Libertador 12458 Ley 12987

Adviértase que, en estos ejemplos, no se deja espacio entre los números. 10. Después de los signos de de interrogac interrogación ión y de exclamación exclamación de cierre. cierre . Son incorrectos, pues, los puntos que cierran c ierran estas oraciones: ♦¿Cuán ♦¿Cuándo do viajarás viajarás a la l a provincia de Tü Tücum cumán? án?.. *¡Qué *¡Qué bien vives!.

11. Cuando la oración termina term ina con una abreviatura: abrev iatura: Enseñó los signos signos de puntuación, el uso de las mayúsculas, las reglas regla s de acentuación, las preposiciones, etc.

El punto punto de la abreviatura abreviatura cierra cierra también la oración. oración. 12. Después de los tres puntos suspensivos, no se colocará un cuarto punt punto. o. 13. Después del paréntesis paréntesis de cierre en una cita a pie de ejemplo: ejemplo: Cuando me iba pensé en ti: en la mirada de tu ojo triste y en el temblor de tu ojo alegre alegre;; porque porque cada pupila es la mitad de tu alma y tu alma llora l lora y ríe alternativamente y nos dice que sí, que no, que sí, y para cada cad a instante tiene una lágrima dulce y una un a lágrima amarga. amarga. (Horacio Armani: «La doble imagen», fragmento)

EL USO DB LA PUNTUA PUNTUACIÓN CIÓN B \ ESP ESPAÑ AÑOL OL

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Punto y seguido o punto seguido punto y seguido seguido o punto seguid seguidoo es el que se usa cuando termina El punto un period periodo, o, y él texto continua inmediatament inmediatamentee después de él, a i el mismo renglón o al principio del renglón siguiente, sin sangría. El espacio que sigue a este punto debe ser igual a los restantes de la misma línea. segui do separa oraciones que poseen continuidad El punto y seguido temática, es decir, que se relacionan por su contenido dentro de un párrafo: Estoy Estoy sentado sentado junto jun to a la alcantarilla alcantarilla aguardando a que salgan las ranas. Anoc Anoche he,, mientras mientr as estábamos cenando, comenzaron a armar ar mar el gran gran alboroto y no pararon de cantar hasta que q ue amaneció. amaneció. Mi madrina madrina también dice eso: eso: que la gritería de las ranas le espantó el el sueño. Y ahora ella ella bien quisiera dormir. Por eso eso me mandó mandó a que me sentara aquí, junto junt o a la alcantarilla, y me pusiera p usiera con una tabla tabla en la mano para que cuanta rana saliera a pegar de brincos afuera, la apalcuach apalcuachara ara a tablazo t ablazos... s... Las Las ranas son verdes verdes de todo todo a todo, menos en la l a panza. Los sapos sapos son negros. También los ojos de mi madrina son negros. Las ranas son buenas para hacer de comer con ellas. Los sapos no se comen; pero yo me los he comido también, aunque no se coman, y saben igual que las ranas21.

Punto y aparte, punto apa a parte rte o punto acápite acápite22 Según el Diccionario académico, el punto y aparte es el que se pone cuando termina un párrafo, y el texto continúa en otro renglón más entrado que los demás de la página. Implica una pausa mayor que el punto y seguido. Su uso

1. Pa Para ra separar separar oracion oraciones es de distinto distinto contenido: contenido: 21Juan RULFO, «Macario», El llano en llamas, 8* edición, México, Fondo de Cultura Económica, 1967, pág. 9. 22Americanismo. Significa Signi fica ‘párrafo’ párrafo’ en textos tex tos legales.

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Y allá se tropezó con Barbarita, una tarde, cuando de remontada por Arauca con un cargamento de víveres para La Barquerena, el bongo de Eus taquio atracó en el paso del Bramador, donde él estaba dirigiendo la tirada de un ganado. Una tormenta llanera, que se prepara y desencadena en obra de instantes, no se desarrolla, sin embargo, con la violencia con que se desataron en el corazón de la mestiza los apetitos reprimidos por el odio; pero éste sub sistía y ella no lo ocultaba23.

2. Para delimitar párrafos: Al leer el texto del Quijote, nos llama especialmente la atención un conjunto de palabras y frases que comprendemos, pero que no se ajustan a nuestros hábitos lingüísticos actuales, bien por su forma gramatical, bien por su significado o simplemente por su ortografía. También nos chocan otras palabras y algunas frases que ya no se en tienden sin una explicación particular. No debe creerse sencillamente que todos esos rasgos sean solo propios de Cervantes. Por ello, al menos podemos preguntamos qué usos cervantinos estaban en perfecta sintonía con los de la mayoría de los escritores contemporáneos suyos; cuáles miraban más al pa sado, cuáles se proyectaban al futuro; qué otros, de entre los que asoman a su texto, están corrompidos por impresores o correctores, cuáles corresponden realmente a sus hábitos, sin duda relativamente heterogéneos por formación, quizá poco académica, por vivencias variadas a lo largo del tiempo y de la geografía; cuáles, por fin, son difíciles de explicar. Es diáfano que Cervantes está preocupado continuamente por la explota ción estilística de la lengua. Sin embargo, desde el punto de vista histórico, hay que advertir que la del Quijote corresponde sustancialmente a la de la época en que vivió su autor, la segunda mitad del siglo XVI y el principio del siglo xvn. Por ello, en el Quijote compiten formas lingüísticas tradicionales con otras más modernas, como en tantos textos y autores de entonces24.

3. Cuando se enfocan distintos aspectos de un mismo tema: Manuel consultaba con frecuencia su reloj de oro, inquieto y pensativo. 23Rómulo GALLEGOS, Doña Bárbara, 27.“ edición, Buenos Aires, Espasa-Calpe, 1971 (Colección Austral), pág. 27. 24 Juan GUTIERREZ CUADRADO, «La lengua del Quijote: rasgos generale Introducción», Centro Virtual Cervantes, Don Quijote de La Mancha [en línea]. Dirección URL: [Consulta: 16 de mayo de 2005].


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Los punteros marcaban la hora, y tomando su sombrero salió con paso acelerado“.

Su uso exige que, antes de comenzar una nueva oración, se deje, en el renglón siguiente, un espacio en blanco llamado sangría.

Punto final El punto final es el que acaba una obra, un escrito o una división importante del texto (parte, capítulo, etc.)26. Indica que lo expresado no necesita de otras palabras para completar su sentido. Recordemos el final de El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha: Para mí sola nació don Quijote, y yo para él: él supo obrar, y yo escribir, solos los dos somos para en uno, a despecho y pesar del escritor fingido y tordesillesco, que se atrevió, o se ha de atrever a escribir con pluma de avestruz grosera y mal deliñada las hazañas de mi valeroso caballero, porque no es carga de sus hombros, ni asunto de su resfriado ingenio, a quien advertirás, si acaso llegas a conocerle, que deje reposar en la sepultura los cansados y ya podridos huesos de don Quijote, y no le quiera llevar contra todos los fueros de la muerte a Castilla la Vieja, haciéndole salir de la fuesa, donde real y verdade ramente yace tendido de largo a largo, imposibilitado de hacer tercera jomada y salida nueva: que para hacer burla de tantas como hicieron tantos andantes caballeros, bastan las dos que él hizo tan a gusto y beneplácito de las gentes a cuya noticia llegaron, así en estos, como en los extraños reinos: y con esto cumplirás con tu cristiana profesión, aconsejando bien a quien mal te quiere, y yo quedaré satisfecho y ufano de haber sido el primero que gozó el fruto de sus escritos enteramente, como deseaba, pues no ha sido otro mi deseo que poner en aborrecimiento de los hombres las fingidas y disparatadas historias de los libros de caballerías, que por las de mi verdadero don Quijote van ya tropezando, y han de caer del todo sin duda alguna. Vale27.

25Clorinda MATTO de TURNER, Aves sin nido, Buenos Aires, Solar/Hachette, 1968 (Biblioteca «Dimensión Americana»), pág. 208. 26 El punto que cierra un párrafo no debe considerarse final. 27Miguel de CERVANTES SAAVEDRA, El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, Tomo IV, Nueva edición corregida por la Real Academia Española, Madrid, Don Joaquín Ibaxra Impresor de Cámara de S. M. y de la Real Academia, 1780, págs. 340-341. El texto fue ligeramente modernizado.

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ALICIA MA RÍA ZORRILLA

Cuando se utiliza, por ejemplo, para separar fragmentos dentro de un capítulo, como sucede en la novela actual, debe dejarse un espacio en blanco equivalente a tres o a cinco renglones: Los violines chocaron contra los cristales: la alegría, la renuncia. La alegría de esa mueca forzada debajo de los ojos claros y brillantes. Él tomó el sombrero de una silla. Caminó hacia la puerta del apartamento. Se detuvo con la mano sobre la perilla. Miró hacia atrás. Laura acurrucada, con los cojines entre los brazos, de espaldas a él. Salió. Cerró la puerta con cuidado. Yo despierto otra vez, pero esta vez con un grito: alguien me ha clavado un puñal largo y frío en el estómago; alguien desde fuera: yo no puedo atentar contra mi propia vida de esta manera: hay alguien, hay otro que me ha clavado un acero en las entrañas: alargo los brazos, hago un esfuerzo para levantarme y ya están allí las manos, los brazos ajenos sujetándome, pidiendo calma, di ciendo que debo permanecer quieto.. .**.

" Cario* FUENTES, La muerte deArtemio Cruz, 4.a edición, México, Fondo de Cultura Boonómict, 1968, págs. 219-220.

LA COMA

La palabra coma29 proviene del griego y significa ‘corte, parte de un período’. De acuerdo con la nueva edición de la Ortografía de la lengua española, se origina en el sistema de puntuación grecolatino, en la subdistinctio Q, que indicaba una pausa breve durante la lectura en voz alta y separaba unidades menores que la oración, llamadas incisos o comas. En el siglo xv, Antonio de Nebrija usó los dos puntos (0 con la misma función. Su forma proviene de la virgula (/), signo primero oblicuo y después curvo (,), que se empleó «desde el Renacimiento para separar elementos de una enumeración o para encerrar expresiones parentéticas»30. Es el signo de puntuación que señala la división de los sintagmas más breves dentro de la oración. Por lo tanto, expresa pausa breve. Separa ideas que tienen entre sí una relación de analogía. Su uso

1. La coma se usa para destacar elementos intercalados en la oración, como el vocativo, la aposición explicativa, el adjetivo explicativo, la cláusula absoluta31, la interjección, locuciones y conectores (es decir, enfin, por último, por consiguiente, sin embargo, no obstante, 29Entre la palabra y la coma, no debe dejarse espacio. Entre la coma y la palabra siguiente, se deja un espacio. 30REAL ACADEMIA ESPAÑOLA Y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA, Madrid, Espasa Libros, 2010, pág. 302. 31La palabra cláusula deriva del verbo latino claudere, ‘cerrar’. Se llama absoluta porque es autónoma dentro de la oración y proviene del ablativo absoluto latino. Se forma con participios (Llevado el día de la partida. Femando se despidió de todos), gerundios (Habiendo regresado sus padres de Salta. Graciela preparó su viaje a Atenas) y con otros sintagmas (Limpias las armas, empezó la pelea; Suplicaba, las rodillas en tierra, por sus hijos).

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además, mejor dicho, en síntesis, entre tanto, de ese modo, a saber, al menos, asi y todo, en tal caso, en cualquier caso, en general, por tanto, por lo tanto, por ejemplo, en realidad, pues, o sea, entonces, en resumen, en pocas palabras, es más, más aún, en definitiva, por fin, en consecuencia, en efecto, aun así, por supuesto). Se llama coma de inserción o de incrustación. El vocativo

El vocativo se coloca entre comas si aparece en medio de la oración; seguido de coma, si va al principio; o precedido de coma, si va al final. «¡Papá, quiero esto!», «Papá, quiero aquello!», «Papá, tengo ganas de te ner agua de luna», y el padre salia dulcemente empujado por el ronco encanto tiránico de la vocecita32. —Siempre, Sancho, lo he oído decir, que el hacer bien a villanos es echar agua en el mar33. ¿Debo llorar, Margarita Weild?34. Florencia, ciudad con nombre de mujer, ¿es tu espíritu esta luz finísima, esta diáfana atmósfera que acaricia los mármoles y las piedras sin tiempo?35.

Los conectores incrustados Mi único temor, es claro, era que la boda no llegara a tiempo36. Vemos, por ejemplo, que al pasar el Congo al primer plano de la actua lidad, nuestros periódicos llaman indistintamente congoleses o congoleños a los naturales de aquel país, y, quizás, uno de los gentilicios prevalezca con el tiempo37. “ Eduardo MALLEA, Chaves, Buenos Aires, Losada, 1953, pág. 45. 33Miguel de CERVANTES SAAVEDRA, Don Quijote de la Mancha, Capítulo XXIII, Primera Parte, Edición del Cuarto Centenario, ed. cit., pág. 211. 34Andrés RIVERA, Ese manco Paz, Buenos Aires, Alfaguara, 2003, pág. 75. 35Antonio REQUENI, Los viajes y los dias, Buenos Aires, Santiago Rueda, 1969, pág. 234. “ Adolfo BIOY CASARES, «Una mufleca rusa», Una muñeca rusa, Buenos Aires, T\isquets, 1991, pág. 24. 37 Samuel GILI Y GAYA, Nuestra lengua materna. Observaciones gramaticales léxicas, San Juan de Puerto Rico, Instituto de Cultura Puertorriqueña, 1973 (Serie: Biblioteca Popular), pág. 112.


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Gerson, a veces, te llevaba a la calle sin pedir permiso38. Perdón, pues, perdón por traer al acervo común lo que menos se precia en estos tiempos39.

Más ejemplos: Juan es japonés, o sea, pertenece a la raza amarilla. Ha Querido mentimos, esto es, obligamos a que hiciéramos lo que él decía. Te pedimos paciencia, es decir, que sepas esperamos. Recorrió varios países, a saber: Italia, Alemania, Suecia, Noruega y Grecia. Reconozco, por un lado, que nos hemos equivocado y, por otro lado40, no justifico sus desplantes. Entienden, por una parte, que tener dinero no significa ser feliz, pero, por otra parte, corren tras el dinero. Ustedes saben que la situación del país es pésima, pues bien, hagamos algo. Ya se enteraron de lo que sucedió ayer; ahora bien, díganme qué haremos. Explicaré, en primer lugar, las características de la fauna patagónica. Sabrá, en fin, que nunca mucho costó poco. Y dijo, por último, que publicaría otra novela en noviembre. Traigan, además, pan, queso y mermeladas. Trataron el tema profundamente, con todo, fueron muy criticados. Trataron el tema profundamente, no obstante, fueron muy criticados. Trataron el tema profundamente, sin embargo, fueron criticados. Dígale, en tal caso, que me llame. No le diré lo que pienso, por el contrario, trataré de que usted lo descubra. María es humilde, en cambio, Patricia parece orgullosa. 38Carlos FUENTES, Cambio de piel, 4.1*edición, México, Joaquín Mortiz, 1971, pág. 95. 39Salvador de MADARIAGA, Diálogos famosos, Buenos Aires, Sudamericana, 1970, pág. 11. 40Cuando falta el correlativo, la expresión queda coja. Esa ausencia se denomina anantapódoton.

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Cuando se juntan dos incisos o expresiones explicativas, deben entrecomarse: Dijo, finalmente, además, que todas sus investigaciones revolucionarían la Biología.

Aposición explicativa La torre de la catedral, poema romántico de piedra, delicado himno, de dulces líneas de belleza muda y perenne, era obra del siglo dieciséis, aunque antes comenzada, de estilo gótico, pero, cabe decir, moderado por un instinto de prudencia y armonía que modificaba las vulgares exageraciones de esta arquitectura41. Al llegar a esta frase, el punto o vértice del delirio, hízolos caer de bru ces sobre la realidad la brusca entrada de Benina, que, concluidas sus faenas de fregado y arreglo de la cocina y comedor, se despedía42. Salvo el crepúsculo (1984), último libro publicado en vida por Cor tázar, es una memorable antología personal de poemas del gran escritor argentino43.

Adjetivo explicativo Daniel, embobado, parecía una estatua.

La cláusula absoluta (con participio, gerundio y otras construcciones) Concluidas las investigaciones, el juez lo declaró culpable. Se levantó, salió de la sala, medio perdida la cabeza44. ícono flamante de la idolatría multitudinaria, la atractiva figura de Diana Spencer viene a sumarse a la de quienes, en tantos escenarios de la

41Leopoldo ALAS, La Regenta, Buenos Aires, Castalia e Hyspamérica Ediciones Argentina, 1987, págs. 93-94. 42Benito PEREZ GALDÓS, Misericordia, Buenos Aires, Kapelusz, 1986, págs. 240-241. 43«Literatura Argentina» [en línea]. Dirección URL: [Consulta: 23 de mayo de 2005]. 44Pedro SALINAS, El desnudo impecable y otras narraciones, México, Tezontle, 1951, págs. 122-123.


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Tierra, la precedieron en la devoción sin fronteras, más allá de toda raza, de toda lengua y de todo drama personal45.

Antes de los cuasicoordinantes46

• Expresiones exceptivas: excepto, incluso, menos, salvo Todos llegaron tarde, excepto Nora y Carmen. Cualquiera, menos usted, puede ser elegido para presidir la reunión. Menos tus mentiras, tu padre perdona todo. Los obreros deberán desarrollar sus actividades durante todo el año, salvo los días feriados.

• Expresiones inclusivas Aparecieron todos los actores en el escenario, incluso una niña de cinco años, hija del protagonista. Los destinatarios de estos cursos son personas con algún tipo de deficien cia visual, incluso ceguera. Las profesoras, incluido el único profesor del instituto, organizaron el viaje a Holanda.

2. Para destacar los adverbios terminados en -mente, otros adverbios o expresiones de valor introductorio, modificadores de modalidad47 ( afortunadamente, seguramente, fundamentalmente, especialmente, finalmente, obviamente, realmente, generalmente, acaso, quizá, qui zás, tal vez, con respecto a, con respecto de, respecto de, en cuanto a, en lo que se refiere a, en relación con, etcétera). Y queda la extrañeza o el asombro que es, curiosamente, primera y úl tima conciencia de la vida48. 45Santiago KOVADLOFF, Sentido y riesgo de la vida cotidiana, Buenos Aires, EMECÉ, 2004, pág. 72. 46Son expresiones que actúan como conjunciones. 47Modifican a toda la oración, no a uno de sus elementos. 48Pedro VILLAREJO, óp. cit., pág. 11.

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ALICIA M ARÍA ZORRILLA

Con ellos, Analmente, pasaron las mejores vacaciones en Inglaterra cuando Manuchito fue dado de alta49. Con respecto a los implantes, les daré algunas recomendaciones.

3. La palabra así va entre comas o seguida de coma cuando funciona, como conjunción consecutiva con el significado de ‘por lo tanto’, ‘en consecuencia’, ‘por consiguiente’, ‘por lo cual’, ‘de suerte que’; va precedida de coma cuando funciona como conjunción concesiva con el significado de ‘aunque’ o cuando denota ‘comparación’ acom pañada de como (así como): Así, perdió la oportunidad de integrar el nuevo equipo de fútbol. No le prestaré estos libros, así me lo pida de rodillas. Las rosas y los jazmines, así como son bellísimas ñores perfumadas, así son efímeras. Así como ese país crece, todos los países deben crecer.

4. En los incisos explicativos: El indicativo, según lo considera nuestro genio de la lengua, se acerca más a los hechos que acaecen. ..50.

5. En la oración compuesta, para separar oraciones coordinadas, vayan o no precedidas de conjunción (si las oraciones son muy extensas, se separan con punto y coma): El barco se despega y gira imperceptiblemente, de modo que el puerto y la nodriza y el turbante dorado y escarlata y la India entera desaparecen como en un sueño, y el niño queda enfrentado al cielo vacío que oscila y se confunde con el mar51. Muy de vez en cuando, algún pez saltaba, volaba, caía, y ése era el único rumor distinto, el único signo de vida que, por horas y horas, turbaba * OK U Hermes VILLORDO, Manucho. Una vida de Mujica Lainez, Buenos Aires,

Planto. 1991 (Biblioteca del Sur), pág. 64. n AIm GRIJELMO, El genio del idioma, Madrid, Taurus, 2004, pág. 150. " Héctor BIANCIOTTI, El amor no es amado, Barcelona, Tüsquets, 1983, pág. 90.


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la superficie quieta y como áspera de este río mar al que no me había aún acostumbrado52.

6. Con las conjunciones y expresiones conjuntivas disyuntivas discontinuas (bien..., bien....', o bien..., o bien...; o bien..., o...; ya..., ya...) y con las expresiones conjuntivas distributivas (ora..., ora...53;ya..., ya...): Bien por los exámenes, bien por las fiestas, no lo vemos nunca. Ora por esto, ora por lo otro, estudiaba poco. Pero el hombre que utiliza el aparato mental se propone alcanzar un in cremento de su propio poder, ya sea para gozar del fruto que este poder pueda aportarle, ya para gozar del mero placer que el poder da de por sí54. Vivió intensamente, ya con alegrías, ya con lágrimas.

7. Delante de y o de o —cuando enlazan elementos en los cuales ya existe una de esas conjunciones—, para señalar la conjunción jerár quicamente superior: El perro estaba durmiendo, abrió un ojo, y después el otro, y lo mandó a paseo55. No sabemos si ir al cine o al teatro, o ver un programa televisivo.

8. Para separar los elementos que constituyen una enumeración (sus tantivos, adjetivos, verbos, adverbios, etcétera). Al concluir una enu meración, suele colocarse coma antes de y o de o, cuando el último elemento es distinto de los otros: De mí sé decir que después que soy caballero andante soy valiente, come dido, liberal, biencriado, generoso, cortés, atrevido, blando, paciente, sufridor de trabajos, de prisiones, de encantos...56. 52Juan Bautista DUIZEIDE, Kanaka, Buenos Aires, Alfaguara, 2004, pág. 16. 53La palabra ora es aféresis de ahora. 54Salvador de MADAR1AGA, óp. cit., pág. 19. 35Leonardo CASTELLANI, «Las fábulas que pasaron en el monte virgen», «Don Cobaya», Camperas, Buenos Aires, Thau, 1984, pág. 92. 56Miguel de CERVANTES SAAVEDRA, Don Quijote de la Mancha, Tomo I, Capítulo XXXVI, Primera Parte, 6.‘ edición, Barcelona, Juventud, 1969, pág. 501.

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Dadme siempre una mujer, una fuente, una música lejana, rosas, li luna...57. Los niños recibieron caramelos, chocolates, chupetines, y un libro.

9. Para separar núcleos verbales yuxtapuestos, es decir, cuando n< aparecen las conjunciones y, ni, o (los períodos compuestos con li repetición [dos veces] de la conjunción copulativa ni se escriben generalmente, sin coma: Doña Paula ni ríe ni habla)'. Don Pedro desobedece, se queda en Toledo58.

10. Con expresiones correlativas que reproducen el mismo esquemi gramatical: Ojo por ojo, diente por diente.

11. Antes de las conjunciones adversativas pero, mas, sino, aunque, que denotan objeción: Si es que la radical crisis de nuestro tiempo ha de ser superada, habrá que retornar a una mujer femenina, pero eso implica, a su vez, que el hombre ha de realizar una síntesis de la antítesis que ha provocado59. Conoce el camino, pero, generalmente, se distrae y se pierde. El goce de sus verdugos es puro y solitario. No es goce, sino rabia fría60. No me opongo al proyecto, sino, al contrario, los ayudaré. No me opongo al proyecto, sino al contrario, los ayudaré. Adriana era capaz, aunque muy vaga.

57Juan Ramón JIMÉNEZ, «Autocrítica», Y para recordar por qué he venido, Valencia, Pre-Textos, 1990, pág. 179. 58Dámaso ALONSO, Cuatro poetas españoles (Garcilaso - Góngora - Maragall Antonio Machado), Madrid, Gredos, 1962, pág. 26. 59Ernesto SABATO, «Masculinización y crisis», Heterodoxia, Obras. Ensayos, Tomo II, Buenos Aires, Losada, 1970, pág. 364. “ Octavio PAZ, El arco y la lira, 5.11reimpresión, México, Fondo de Cultura Económica, 1983, pág. 126.

BL USO DE LA PUNTUACIÓN EN ESPAÑOL

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Deseaban ir de vacaciones, y61no pudieron alquilar un departamento.

12. Con la conjunción adversativa pero elidida: Iré a la fiesta, (pero) no porque lo desee.

13. Con conjunciones y locuciones conjuntivas ilativas: enuncian una consecuencia de lo ya expresado: Ya dije todo, conque no preguntes más. Ya dije todo, luego no preguntes más. Ya dije todo, así que no preguntes más. Ya dije todo, de manera que no preguntes más. Ya dije todo, de modo que que no preguntes más. Ya dije todo, de forma que que no preguntes más. Ya dije todo, de ahí que no preguntes más.

14. Antes de los pronombres relativos, en las oraciones subordinadas adjetivas explicativas: Aquel día asistían a la ceremonia dos o tres docenas de fieles de Krisna, cuyo gran santuario se encuentra a unos cuantos kilómetros62. Ellos, que también tenian miedo, se refugiaron en la casa. Llamó al hombre, quien se adelantó sin titubear. Invitaron a Carmen y a Susana, quienes fueron sus compañeras de viaje. Invitaron a Carmen y a Susana, las cuales fueron sus compañeras de viaje. Les entregaron los documentos a ambos ancianos, que los esperaban ansiosos. Les entregaron los documentos a ambos, que los esperaban ansiosos. El disertante hablaba lentamente, lo que perturbó a los asistentes. El disertante hablaba lentamente, lo cual perturbó a los asistentes. 61En esta oración, la conjunción copulativa y tiene el valor de la adversativa pero. <2Ibídem,pág. 127.

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15. Cuando el orden de las palabras es envolvente, y se produce una al teración en el orden natural de las oraciones (el elemento extrapuesto, generalmente un complemento circunstancial de cierta extensión, se separa del resto mediante una coma): En los capítulos dedicados a estudiar las tendencias novelescas de esta época, y a la hora de analizar algunas novelas, el lector de estas páginas en contrará estas posiciones de los autores; aquf me voy a limitar a resumirlas®.

En las transposiciones cortas y muy perceptibles, no es necesario colocar coma: En Berlín hay museos interesantes. Aquí está mi renuncia. Ayer encontramos el documento sobre el escritorio. Hoy he recibido la carta. ¡Así hablan los hombres!

16. Cuando omitimos el verbo u otra clase de palabra, para evitar su repetición (verbo anafórico): Éste, leve, de repique apretado, era de la barroca iglesia de Gesú; aquél, majestuoso y pausado, más cercano, de Santa Maria Maggiore; aquel otro, cálido y grave, de Santa Maria sopra Minerva.. ,64.

17. Para señalar la partición sujeto-predicado no verbal (reemplaza al verbo omitido): Sus brazos, fuertes. La excursión, organizada. San Francisco, predicando entre los pájaros. Mis hijos, en la escuela.

63 Juan Ignacio FERRERAS, Los orígenes de la novela decimonónica. 1800-1830, Madrid, Tumis, 1973, pág. 29. MAlojo CARPENTIER, El arpa y la sombra, México, Siglo XXI Editores, 1978, pág. 13.


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18. Antes de la palabra etcétera o de su abreviatura (efe.); si aparece en el medio de la oración, se colocará entre comas: Por el contrario, sería tarea interesante la de registrar los matices y evolu ción de tal procedimiento descriptivo, viendo qué elementos, qué datos físicos importa señalar en una época sobre otros, qué tipos físicos suelen ser los más novelescos, etc.65. La ambición de tantos ideólogos y jefes revolucionarios —poesía social, arte al servicio del pueblo, etcétera— fue realizada efectivamente por los poetas de Nueva España66.

19. Después de tópicos temáticos67: Naranjas, no como. Roma, ¿es una ciudad moderna? Realmente, ¿para qué viniste?

20. Antes del segundo miembro de las construcciones copulativas in tensivas, que denota adición de otro elemento a la cláusula: No solo toca muy bien la guitarra, sino también el piano, el órgano, el violín y la ñauta. No solo toca muy bien la guitarra, sino el piano, el órgano, el violín y la ñauta.

21. Con adverbios de afirmación y de negación: —No, no me gusta. No me gustan las cosas a medias68.

65Mariano BAQUERO GOYANES, La novela naturalista española: Emilia Pardo Bazán, Murcia, Secretariado de Publicaciones de la Universidad de Murcia, 1986, pág. 100. 66Octavio PAZ, Sor Juana Inés de la Cruz o Las trampas de la fe, 3.a edición, 1." reimpresión, México, Fondo de Cultura Económica, 1985, pág. 414. 47 Son extraoracionales. La nueva edición de la Ortografía de la lengua española aclara que esta coma es opcional. 68María Angélica BOSCO, El comedor de diario, Madrid, Hyspamérica Ediciones Argentina, 1984, pág. 117.

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Sí, sí, ya sé, hay una que otra casa elegante, con ventanas que dan a la calle, con esos detalles que tanto les gustan a los mexicanos: las rejas de hierra! foijado, los toldos salientes y las azoteas acanaladas69. J

A veces, suele entrecomarse en el interior de la oración, pero no es] 1 obligatorio: Se observa, sí, una preocupación por no incluir en el enunciado definido« el complemento directo del verbo definido.. .70.

22. Después de una interjección y en las exclamaciones constituidas por una interjección y un vocativo, u otra palabra: j —Oh, son como sacerdotisas... Vienen de muchas partes: India, Birma-i nia, Malasia, China, Mongolia, Tibet, hasta de Japón71. ] ¡Ay, hijo, regresa pronto!

23. Para separar el título de una obra del nombre de su autor y evitar; confusiones semánticas: Me regalaron el libro Marinero en tierra, de Rafael Alberti. No conseguí la obra Don de la ebriedad, de Claudio Rodríguez.

24. En una carta, después de determinar el nombre del lugar desde don de se escribe, o al pie de un certificado: Buenos Aires, 24 de enero de 2012. Este certificado se extiende en Buenos Aires, a 10 de abril de 2012. Este certificado se extiende en Buenos Aires, a diez de abril de dos mil doce.

25. Después del nombre del día de la semana para separarlo de la fecha propiamente dicha (construcción explicativa). En la Argentina, esta coma se evita: 49Carlos FUENTES, La muerte de Artemio Cruz, ed. cit., pág. 11. 70Manuel SECO, Estudios de Lexicografía Española, Madrid, Paraninfo, 1987, pág. 191. 71Abel POSSE, El viajero de Agartha, Buenos Aires, EMECE. 1989, pág. 186.


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Hoy es lunes, 5 de marzo de 2012. £1 próximo lunes, 5 de marzo, comenzarán las clases.

26. En las citas bibliográficas, para separar el nombre del autor del título de la obra, y esta de los restantes datos editoriales: MIRANDA, José Alberto, La formación de palabras en español , Salamanca, Ediciones Colegio de España, 1994 (Colección Problemas Fundamentales del Español).

27. En los índices temáticos: tipografía, 17-29 estética, 19 tradición, 19 uniformidad, 1972 — interrogación, signos de — turismo, guías de

28. Entre el nombre de una colección y su número: Colección Cuadernos de Lingüística, N.° 40 Colección Cuadernos de Lingüistica, 40

29. Entre el nombre propio de una persona y su seudónimo, apodo o alias, y con epítetos de gloria: Es difícil conseguir en las librerías de Buenos Aires la primera novela, Rosa y Blanco, de la escritora francesa Amandine Aurore Lucile Dupin, George Sand. Susana, «la Avispa», hace muchas travesuras. La bailarina reconoció á su agresor, Prudencio Luque, alias «Nariz Cortada». Por aquí pasó don José de San Martín, el Gran Capitán.

72Pertenece al índice temático de la obra Tipografía y notaciones científicas, de Javier Bezos López, Gijón, Tiea, 2008.

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30. Antes de como o de así, cuando estas palabras denotan ‘por ejemplo Me gustan muchos de sus poemas, como los dedicados a su Galicia nat Esta dieta evita los productos que contienen leche, como, por ejempl los quesos, los postres, los helados, las salsas a base de crema de leche, 1 sopas con crema y los batidos. Esta dieta evita los productos que contienen leche, como por ejemplo, 1 quesos, los postres, los helados, las salsas a base de crema de leche, las sop con crema y los batidos. Esta dieta evita los productos que contienen leche, así, por ejemplo, 1 quesos, los postres, los helados, las salsas a base de crema de leche, las sop con crema y los batidos. Esta dieta evita los productos que contienen leche, así por ejemplo, lo quesos, los postres, los helados, las salsas a base de crema de leche, las sop con crema y los batidos.

31. Para separar oraciones subordinadas adjetivas explicativas o aclara tivas: Los muchachos alzaron el cuerpo de Simón, que estaba un poco má allá, curvado, con el pelo abierto sobre la mojada tierra como un alga como nn alga dorada73. Diana y don Aparicio, que habían llegado entusiastas ante la escen que presenciaban, se apocaron y aun más el hombre, que estaba sintiend una pena que lo desmoronaba al ver llorar tan sin consuelo a Pastorcito74 Gutiérrez, que también se siente un creador (aunque no de la magni tud de Dios), carece de un dfa determinado para el reposo7S.

32. Después de las oraciones condicionales, cuando encabezan la oración

73Manuel MUJICA LAINEZ, «Capitulo XI», Los viajeros, Obras Completas, Tomo V. Buenos Aiies, Sudamericana, pág. 258. 74Elias CARPENA, Tiempo de niñez, Buenos Aires, Librería Huemul, 1980, pág. 47. 75Vicente BATTISTA, Gutiérrez a secas, Buenos Aires, Editorial del Nuevo Extremo 2002, pág. 102.

EL USO DB LA PUNTUACIÓN EN ESPAÑOL

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Si el valor estético fuera como el valor económico, que aumenta con la escasez y disminuye con la abundancia, seria fácil explicar el altísimo mérito de Borges: lo que da es muy raro76. Yo que usted77, primero viajaría a París.

Van entrecomadas si están en posición medial: Silencio, si sabes buscarlo, es el que permite oír a Dios mediante la oración.

Solo se colocará coma antes de la oración condicional en posición final cuando el período que la precede es muy extenso o si se hace un comentario incidental o accesorio: Los paleontólogos podrían descubrir si los dinosaurios se comportaban como los mamíferos actuales o como los reptiles, si fuera posible determinar que eran de sangre caliente o de sangre fría. Sírvales un café, si es posible.

33. Cuando las oraciones adverbiales de tiempo están en posición inicial: Cuando al día siguiente fue Eusebio a recogerla al salón de peluque ría en que estaba arreglándose el pelo, la vio por la puerta de cristal de la camareta con el deforme casco secador encima78.

Van entrecomadas si están en posición medial: Recuerdo, cuando fuimos de vacaciones al Ecuador, que visitamos la Casa Museo de Benalcázar en Quito.

No se coloca coma si aparecen en posición final: No se olvide de entregar el sobre cuando llegue a la oficina. 76Enrique ANDERSONIMBERT, Historia de la Literatura Hispanoamericana. Época Contemporánea, Tomo II, 5.a edición, México, Fondo de Cultura Económica, 1966, pág. 283. 77Es una expresión lexicalizada que equivale semánticamente a una oración condicional (S7 yo fuera usted...). 78Pedro SALINAS, óp. cit., pág. 211.

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34. Antes de las conjunciones causales porque, pues, que y de las lo cuciones conjuntivas causales 7 a que, puesto que, a causa de, dadc que, debido a, en virtud de, en las oraciones causales explicativas: Ha llorado mucho, porque tiene los ojos muy irritados. Apúrense, que no llegamos a tiempo. No es fácil representarse la profunda modiñcación que la Electrónici está produciendo en las posibilidades de comunicación y, por otra parte, en e sentido de la realidad, ya que ha hecho posibles diversos grados intermedio! entre lo real y lo irreal, entre la presencia y la ausencia, que alteran los com portamientos humanos y las formas de convivencia79.

35. Después de las oraciones concesivas antepuestas: Aunque ya era de noche, nos quedamos en la playa para gozar de le agradable temperatura del Caribe. A pesar de las fuertes nevadas, el Papa continúa sus actividades cor normalidad. Pese a sus habilidades, no consigue trabajo. Para tener tanto dinero, Gloria se viste muy mal. Por muy largas que sean las noches, los amaneceres llegarán.

Van entrecomadas si están incrustadas en la oración: La cabecita negra no tiene nada que envidiar a una mariposa y es muy graciosa, aunque un poco coqueta; y tiene además el trino, que, aunque es sencillo y unítono, es tan perlado y tan gozoso, que hace recordar lo que de la alondra escribió en inglés míster Shelley80. Respecto al clima del pueblo de St-Jean-de-pied-de-Port, aunque fue construido cerca de las montañas pirenaicas, está abajo, en el fondo del valle.

79 Julián MARÍAS, Cara y cruz de la Electrónica, Madrid, Espasa-Calpe, (Colección Austral), pág. 46. “ Leonardo CASTELLANI, «El jilguero y labrasita», «Éstas son las fábulas del ombú», óp. cit., pág. 26.

EL USO D E LA PUNTUACIÓN EN ESPAÑOL

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Cuando la oración concesiva se pospone, no es necesaria la coma, salvo que exprese un comentario accesorio: No volveré aunque me lo pidas. Ismael se puso de novio, aunque te parezca mentira.

36. Antes de una circunstancia de fin encabezada con la preposición para, cuando el período que la precede es muy extenso o la cons trucción final es externa al predicado, pues no expresa la finalidad real de lo que enuncia la oración principal: Hoy los investigadores universitarios nos ofrecen un completo muestrario de imágenes de monasterios casi desconocidos, para que podamos compartir algunas de sus experiencias. Te quedarás sin postre, ¡para que aprendas a no contestar así!

37. Antes del pronombre relativo que, cuando este aparece separado de su antecedente: La Neurología es una parte de la Medicina, que estudia el sistema ner vioso.

38. Después de los puntos suspensivos, cuando se intercalan palabras que indican duda o indeterminación: —Mi tío es muy santo, muy bueno; yo le respeto y le quiero mucho; pero, en este caso..., no sé..., yo creo que su conducta conmigo y con mi pobre hijo desvalido no es la más generosa ni la más humana81.

39. Antes del verbo que aclara palabras textuales: «Así que no nos hagan más el favor de decimos lo que debemos hacer», concluyó82. 81Benito PÉREZ GALDÓS, «Capítulo XVIII», Gloria, Obras Completas, Tomo IV, 2*edición,Madrid, Aguilar, 1949,pág. 631. 82 Gabriel GARCÍA MÁRQUEZ, El general en su laberinto, Buenos Aires, Sudamericana, 1989, pág. 132.

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«Llamamos lector al receptor del mensaje para quien se ordena y coi truye la narración», escribe el doctor Federico Peltzer83.

40. Cuando hay más de dos elementos y el nexo coordinante es ni: No volvió a hablar de negocios, ni permitió siquiera que se le hiciei consultas, ni perdió un solo rizo de su espléndida cabeza imperial, ni un áti mo de su lucidez, pero hizo lo posible porque no lo viera nadie que pudie compadecerlo84.

41. En la escritura de números, para separar la parte entera de la decimal 2.80

18,40

123,50

De acuerdo con la normativa internacional, también pueden separarse con un punto: 2.80

18.40

123.50

42. Cuando se repite una palabra o una expresión para explicar algo d ella: El caballero (todos lo sabemos) vuelve de una guerra, la de los Siete Años la de los Treinta Años, la de las Dos Rosas, la de los Tres Enriques, una guerr: dinástica o religiosa, o quizá galana, en el Palatinado, en los Países Bajos en Bohemia, no importa dónde, tampoco importa cuándo, todas las guerr son fragmentos de una única guerra, todas las guerras forman la guerra si nombre, la guerra a secas, la Guerra, de modo que el caballero vuelve de u viaje a través de uno de los fragmentos de la guerra, pero es como si hubies recorrido todas las guerras y toda la guerra.. ,85.

83 Federico PELTZER, Los artificios del ventrílocuo. Las voces del narrador en diferentes novelas, desde el Quijote hasta nuestros días, Buenos Aires, Grupo Editor Latinoamericano, 2001, pág. 23. “ Gabriel GARCÍA MÁRQUEZ, El amor en los tiempos del cólera, 4* edición, Buenos Aires, Sudamericana, 1986, pág. 349. “ Marco DENEVI, «Un perro en el grabado de Durero titulado “El caballero, la muerte y el diablo”», Reunión de desaparecidos, Buenos Aires, Macondo Ediciones, 1977, pág. 115.


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43. Después del nombre de ciudades o de pueblos para separarlos del de provincias o estados y naciones a los que pertenecen: Resistencia, provincia del Chaco, República Argentina

44. En reemplazo de una conjunción o de una locución causal: Apúrate, no queda tiempo. [Apúrate (porque) no queda tiempo]. [Apúrate, (ya que) no queda tiempo].

45. Cuando dos o más preposiciones iguales aparecen muy próximas: Francisco entró en la casa sin murallas de Dios, en uno de aquellos días de la temprana primavera de Italia, cuando la tierra se halla todavía adorme cida con el sueño del invierno, mientras el sol en el cielo irradia el vivo calor de la primavera.. .86.

46. Para separar oraciones adverbiales de gerundio: Una tarde, cruzando el Luxemburgo, vio una flor*7.

47. Ante las locuciones adverbiales y viceversa, o viceversa. La coma equivale a la oración precedente; las locuciones contienen el mismo significado que aquella, pero invertido: Se hace bien lo que se hace con gusto, y viceversa. Se hace bien lo que se hace con gusto, o viceversa.

48. Ante el adverbio de modo respectivamente, que indica orden que debe seguirse: Lea las instrucciones 6, 7 y 8, respectivamente. 86René FÜLOP-MILLER, Francisco, el santo del amor. Versión española de Rómulo Erba, Buenos Aires, Espasa-Calpe, 1949 (Colección Austral), pág. 40. 87Julio CORTÁZAR, «Una flor amarilla», Final del juego, 4* edición, Buenos Aires, Sudamericana, 1966, pág. 93.

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49. Ante la locución adverbial de modo y así sucesivamente (‘que suci o sigue a otro’): En junio recibirá un libro, en julio se le enviará otro, en agosto mandare mos otro, y así sucesivamente.

50. Comas de significado • Cuando mientras es conjunción temporal, la coma se desplaza para marcar el fin de la oración adverbial de tiempo, que esa conjunción encabeza: Mientras lela novelas de aventuras, se sentía en otros mundos. Alejandro prepara sus exámenes, mientras su hermana escucha música.

• Cuando mientras es adverbio de tiempo va seguido de coma o entre comado. Lo mismo sucede con entretanto, ínterin y con locuciones adverbiales de tiempo: Mientras, leía novelas de aventuras y se sentía en otros mundos. Leía, mientras, novelas de aventuras y se sentía en otros mundos. Mientras tanto, leía novelas de aventuras y se sentía en otros mundos. En tanto, leía novelas de aventuras y se sentía en otros mundos. Entretanto, leía novelas de aventuras y se sentía en otros mundos. Entre tanto, leía novelas de aventuras y se sentía en otros mundos, ínterin, leía novelas de aventuras y se sentía en otros mundos.

• Con comentarios de carácter accesorio, la coma es obligatoria: La empleada colocó el paquete sobre el escritorio, como le indicaron (‘según la orden que le dieron’)-

Cambia el significado si se suprime la coma: La empleada colocó el paquete sobre el escritorio como le indicaron (‘de ese modo’).


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51. La coma, en otras expresiones accesorias: Allá se compraba todo más barato, claro. Enviaremos diez cajones de cerveza, por supuesto.

52. La coma en apéndices confirmativos: Querías engañarme, ¿eh? La señorita es estudiante, ¿no? Ramiro, revise otra vez el informe, ¿sí? Así se pone la mesa, ¿ve? Los albañiles son muy eficientes, ¿verdad? El pobre hombre nos miró con resignación, ¿viste?

53. La coma en construcciones que quiebran el régimen preposicional: El Director Técnico incorporó, hace varios días, en el equipo a un juga dor salteño. El científico francés habló, como nadie lo había hecho antes, de las hor migas blancas o termitas.

54. Precede a la locución conjuntiva de valor copulativo y aditivo así como cuando la construcción ocupa la posición final: El profesor ha estudiado profundamente las características de las aves de corral, así como las de las aves de rapiña.

Si la construcción está incrustada, debe entrecomarse: Camila, así como sus primos, habían nacido en Mar del Plata.

55. Después de construcciones partitivas: De todos mis amigos, Ignacio es el más generoso.

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56 . Con grupos cuantificativos que preceden al primer término de i

comparación:

Más que un regalo, este libro es el sueflo de mi vida.

Con grupos cuantificativos incrustados: Este libro, más que un regalo, es el sueño de mi vida.

57. Precede al sintagma conjuntivo sino que: Las costumbres no desaparecen, sino que se transforman.

Omisión de la coma Entre el verbo y cualquier otro elemento de la oración inmediato a él (sujeto, complemento directo, complemento indirecto, predicativo, etc.): La heroica ciudad dormía la siesta88. Quien mal anda mal acaba. Ahora son los hombres quienes buscan maquillaje. ¿Qué uso les dan a los celulares los jóvenes de hoy? Se recibieron por la mañana cuatro cajas de cuadernos.

Excepciones: Los glaciares de Kenya, de Nueva Zelanda, de Territorios Franceses del Sur y de la Antártida, de Isla Heard e Islas McDonald, de la Argentina, de Chile, de las Islas Georgias del Sur e Islas Sandwich del Sur, de Canadá, de¡ los Estados Unidos, etcétera, son algunos de sus temas de estudio. Don Elpidio, el pintor, vendrá a reparar la pared. Mis tres amigas, con quienes iré al Uruguay, son brasileñas. “ Leopoldo ALAS, óp. cit., pág. 93.


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Mis tías, generosas y hospitalarias, recibieron en su casa al visitante extranjero.

2. Para indicar las oraciones subordinadas adjetivas especificativas: Otra de las calificaciones que Cuervo comenta es la geográfica89. Esas niñas que juegan en el jardín son las hermanas de Pablo.

3. En algunas locuciones interjectivas, como ¡Ave María! ¡Ah de la casa! ¡Ay de mí! ¡Ay del que me ofenda! ¡Ay de los vencidos! ¡Adiós a mi dinero!

4. En los cognomentos90 o renombres: Catón el Censor Guzmán el Bueno Femando el Santo Juana la Loca Felipe el Hermoso Isabel la Católica Juan Pablo II el Grande Pedro el Cruel Allí, Sancho el Sabio de Navarra y Alfonso el Casto de Aragón se jura mentaron para defenderse de Alfonso VIII el Castellano91. 89Manuel SECO, óp. cit., pág. 186. 90Según el Diccionario académico, «renombre que adquiere una persona a causa de sus virtudes o defectos, o un pueblo por notables circunstancias o acaecimientos». 91Cruz MARTÍNEZ ESTERUELAS, Francisco de Borja, el nieto del escándalo , 3* edición, Barcelona, Planeta, 1989, pág. 19.

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En los agnomentos92: Guillermo el Conquistador Guillermo el Rojo Hans Holbein el Viejo Hans Holbein el Joven

5. En las aposiciones especificativas: Recibiremos a don Leandro Manzanares. ¿Llegó la tía Celina? Compró un cómodo sofá cama.

6. Antes de abrir paréntesis o raya: Desde nifio (y el muchacho no había conseguido liberarse después de es obsesión) a Pepe lo espantaba la idea de que el mundo podía desaparecer en 1 oscuridad y de que, al encender repentinamente la luz, acaso pudiera encon] trarse con un mundo totalmente distinto, extraño, insospechable, monstruosa en el cual estaría perdido y le sería imposible sobrevivir93. Serán ocho cuadras de recuerdos desprolijos (como por otra parte suele ser los recuerdos), pantallazos sin sentido, cosas que mejor olvidar y que, si* embargo, no se olvidan94. ... hay otra grey, la que envía publicidad por fex —¿para cuándo una leji que, como en otras partes, la prohíba?—, que no conviene perder de vista po^ lo innovadora95.

“ Los agnomentos son sobrenombres que se dan a dos personas que tienen el mismoJ nombre para distinguirlas. 93Manuel MUJICA LAINEZ, Invitados en «El Paraíso», Obras Completas, Tomo V,| Buenos Aires, Sudamericana, 1983, pág. 419. 94Vicente BATTISTA, óp. cit., pág. 70. “ Femando LÁZARO CARRETER, El nuevo dardo en la palabra, 3.a edición, Madrid,] Aguilar, 2003, pág. 64.


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7. Después de la conjunción pero96 y de la locución conjuntiva copu lativa así que, cuando preceden a una oración interrogativa o excla mativa, salvo que medie un inciso: Pero ¿qué le pediste? Pero ¡qué mujercitas! Pero, claramente hablando, ¿por qué no contesta? Se puede comparar a Lope de Vega con Tirso de Molina o Calderón, al autor del Lazarillo con Mateo Alemán o con Espinel, a Garcilaso con Fray Luis de León, Góngora o Quevedo; pero ¿qué hacemos con Cervantes?97. Así que ¿cuándo llegará de Río Negro Pamela?

8. En la reduplicación enfática o expresiva de sustantivos, adjetivos, adverbios o locuciones adverbiales: casi casi (locución adverbial de cantidad), luego luego (locución adverbial de tiempo), así así (locu ción adverbial de modo)98 y otras. Casi casi lo consigo. Luego luego iremos. El informe quedó así así. Un amigo amigo no nos defrauda nunca. ¡Quiero beber un café café! Los trataron mal mal. Es usted muy muy simpática. Lucila estaba igual igual que cuando me la presentaron.

9. Antes de las oraciones consecutivas:

96En este caso ,pero no actúa como enlace extraoracional, es decir, no se refiere a una oración anterior; solo se usa para enfatizar lo que se dice. 97Julián MARIAS, Cervantes clave española, Madrid, Alianza, 1990, pág. 13. 98La locución asi asi también es adjetiva: Una respuesta asi asi no sirve. Cuando se duplica o triplica la expresión etcétera, deben colocarse comas: Compro lotes en distintos lugares, chacras, quintas, casas, departamentos, etc., etc., etc.


Sabia tanto que lo consideraban un erudito. Era tal su flacura que parecía un esqueleto con ropa.

10. En apartados de correos, leyes, decretos y elementos químicos: apartado 435 Ley 43/1956 Decreto 2072/93 uranio 123

11. Antes de las conjunciones y, e, o, u, en ejemplos como el siguiente: Santa Teresa de Jesús tiene la frase expresiva, plástica y popular". ¿Debes leer novelas, cuentos, relatos o fábulas?

12. En el adverbio de modo asimismo (‘también’)100: Observaba asimismo que esos leones y ese recipiente sagrado, aunque no desautorizados por la Compañía (que no renunciaba al derecho de consul tarlos), funcionaban sin garantía oficial101.

13. Antes de sino, conjunción adversativa con valor exclusivo, cuando es adverbio de modo (‘solamente’, ‘tan solo’), cuando denota ‘excepto, salvo, aparte de’ o ‘más que’, ‘otra cosa que’: No le pido sino que me guíe en estos momentos. ¿Quién sino Leticia podrá resolver este teorema? Nadie lo descubrió sino su perro. El niño no hizo sino mirarme y comenzó a llorar. "AZORÍN, Los valores literarios (1914), Obras Completas, Tomo II, Madrid, Aguilar, 1947, pág. 970. 100No se considera incorrecto colocar el adverbio entre comas cuando sea necesario; La provincia de Jujuy comprende, asimismo, dos importantes áreas naturales protegidas: el parque Calilegua y ¡a Laguna de los Pozuelos, 101Jorge Luis BORGES, «La lotería en Babilonia», Ficciones, Obras Completas, Tomo I, Barcelona, EMECÉ, 1997, pág. 458. \


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No les queda sino guardar sus libros e irse.

(4. En las cartas, después de la fórmula de cortesía (deben colocarse dos puntos) y después de la fórmula de saludo (debe colocarse punto): Querida Isabel: Estimados amigos: Cordiales saludos.

15. Antes de ios conectares o después de ellos cuando estos forman parte de una estructura mayor: Otras, por ejemplo las profesoras de Matemática, presentaron un in forme completo. Otras, las profesoras de Matemática por ejemplo, presentaron un in forme completo. El actor, sin duda por respeto al público, siguió desempeñando su papel. Los jugadores, no obstante ser ajenos a las relaciones entre los clubes, quisieron intervenir en la reunión.

16. Antes de la conjunción porque cuando indica causa pura o real: No estudia porque es una vaga.

17. Cuando se antepone el complemento de régimen para destacarlo o enfatizarlo: De tu viaje ya se habló demasiado. ¿A tan poco aspira tu hijo?

18. Cuando se antepone el complemento directo para destacarlo o enfa tizarlo: Vino no debo beber mucho.

19. Cuando se antepone el complemento indirecto:

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A los padres les escribió desde Estambul.

20. Cuando se antepone el predicativo subjetivo obligatorio para dest cario o enfatizarlo: Un incapaz es ese hombre.

21. Cuando el apodo está entre el nombre y el apellido: Eustaquio «Cicatriz» Roldán salió ayer de la cárcel. La Policía logró atrapar a Paulino «Mate Cocido» Lipey. Felisa «la Polaca» Marini robó tres casas esta tarde.

i

22. Con las conjunciones copulativas discontinuas ni... ni... (siempi son dos): Los «Nini» son jóvenes que ni estudian ni trabajan.

23. Se omite la coma antes de la conjunción adversativa pero cuand< está precedida y seguida de adjetivos: « El niño era capaz pero tan capaz que ganaba todos los premios. Reconoció a la bella pero mentirosa muchacha.

24. Cuando pero va seguida de un adjetivo superlativo (valor enfático) Estoy pero contentísima de tu regreso. Después de la noticia, la mujer quedó pero requetetriste.

25. Se omite la coma antes de la conjunción adversativa pero cuando está precedida y seguida de adverbios: Estamos muy pero muy bien.

26. En construcciones finales internas al predicado (en posición final): Escribe poemas para enamorar a todas sus amigas.


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n En construcciones finales breves antepuestas: Para barre r te daré esta escoba nueva.

28. En oraciones adjetivas explicativas después de complementos cir cunstanciales antepuestos: Ingresaron en la habitación, en el Interior de la cual había pocos muebles y dos valijas.

29. En oraciones condicionales enfáticas (no son condicionales puras): Si algo sobresale en este trabajo es la prolijidad.

30. En construcciones comparativas: ¿Es peor el tabaco rubio que el negro? Rodrigo trabaja tan rápido como su jefe.

31. En oraciones consecutivas: Estos estudiantes saben tanto de computadoras que me sorprenden. Es tan alto que debe agacharse para pasar de una habitación a otra. Llegó a tal conclusión que todos se rieron.

32. No lleva coma la locución conjuntiva consecutiva de ahí que entre ahí y que: Con este negocio, no progresamos. De ahí que debamos poner en marcha un nuevo plan de ventas.

La coma y otros signos de puntuación La coma debe colocarse siempre después de los siguientes signos:

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I

ALICIA MARI A ZORRILLA

• comillas de cierre

i .j

«Se puede morir de hambre, pero se muere más por falta de amor», di la Madre Teresa de Calcuta.

• raya de cierre

i

Pocos sabían con certeza que Atia dejaba el pueblo —estaba cansada ( tanta rutina—, pero lo sospechaban todos.

• puntos suspensivos Cuando pueda..., cuando pueda..., cuando pueda..., ¡siempre lo mismi

• paréntesis de cierre El peón continuó con los trabajos del campo (¡hombre fuerte y rudo con pocos!), pues el patrón estaba por llegar a la estancia.

• signo de interrogación de cierre —¿Dónde están aquellos días?, ¿y los seres que amamos tanto?

• signo de exclamación de cierre —¡Hola!, ¿están en casa?

EL PUNTO Y COMA

El punto y comam representa una pausa intermedia entre el punto y li coma. Indica una pausa no tan breve como la coma ni tan prolongada oomo el punto. El humanista italiano Aldus Pius Manutius (1449-1515)103, quien Inventó la letra cursiva o itálica, fue el primer impresor que usó el punto y coma con el nombre de semicolon. Su uso

^

1.

Separa oraciones yuxtapuestas de cierta extensión o que ya contienen comas:

'

5

La lírica actual esplende en los recintos enormes donde una prometedora juventud maniñesta a chillidos su emoción liberada; más silenciosa, pero igual, la poesía nos desentierra a unos cuantos el alma104. Hay que tener presente el sentido, biológico y biográfico, que en cada época tiene la edad; en los siglos xvi y xvn no era frecuente llegar en vida y en buena forma a los setenta años; el caso de Calderón, con sus ochenta y uno, es excepcional, como el del Ticiano y algunos más105.

l0JEl punto y coma «fue introducido en España por el gramático Felipe Mey, en 1606, el nombre de colon imperfecto...» (Ortografía de la lengua española, ed. cit., pág. 349). • la palabra y el punto y coma, no debe dejarse espacio. Entre el punto y coma y la palabra ligulente, se deja un espacio. Después de colocar el punto y coma, la siguiente palabra debe erlbirse con minúscula, excepto en obras lingüísticas, pues cuando se exponen como ejemplo tftolones, cada una de ellas deberá comenzar con mayúscula {La niña le aprieta la mano W «huelo; Los caballeros quieren llegar a destino; No quepo en este asiento). Su plural es vtriable: Faltan varios punto y coma. "n Se lo llamó también Aldus Manutius el Viejo para distinguirlo de su nieto, Aldus 11^8 el Joven. En Suecia, el 6 de febrero, día de la muerte de Manutius, se celebra en su f el Dia del Punto y Coma ( Semikolonets dag o Semicolon Day). ► ,#4Fernando LÁZARO CARRETER, El nuevo dardo en la palabra, ed. cit., pág. 91. * 105Julián MARÍAS, Cervantes clave española, ed. cit., pág. 175.

e

^

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ALICIA MA RÍA ZORRILLA

£1 alemán que, ahíto de cerveza, da vueltas con música del Tirol, se r cándidamente se divierte; el porteño no se ríe ni se divierte, y cuando se de costado, ese gesto grotesco se distingue de la risa del alemán como un robado pesimista de un profesor de gimnasia106.

2. Se coloca punto y coma ante conectares, como por ejemplo, efecto, por último, sin embargo, no obstante, por consiguiente, tanto, verbigracia, cuando están precedidos de un enunciado e: so o encabezan un sintagma de cierta extensión (si esa extensión excesiva, se recomienda el uso del punto y seguido): En la primera, sobre su cautiverio en los baños, es una sucesión de cenas, con el autor incrustado entre los personajes, a las que una leve tr amorosa pretende engarzar; la representación de los caracteres, de gran no' za y patriotismo, es el mejor logro de la pieza, que ofrece rasgos medieval por ejemplo, la aparición de figuras alegóricas, la Ocasión y la Necesidad, actúan más que como personificaciones, como voces interiores del prota nista, Aurelio107.

3. Para separar elementos de una enumeración, cuando tienen cié extensión o alguno de ellos ya lleva coma (si el último elemento precedido de conjunción, delante de esta, puede colocarse punto coma o coma): Pero también Ulises tenía un oráculo que se daba en sueños en Aurita ' Etolia; lo mismo ocurría con Protesilao, en Eleo, en el Quersoneso tráci con Sarpedón, en Cilicia, y al parecer, también en Tróade; con Menesteo, jefe militar ateniense, en la lejana España; con Autólico, en Sinope, y, qui también con Anio, en Délos108.

4. Cuando, dentro de una oración, se exponen aspectos distintos un mismo tema, es decir, hay estrecha relación semántica entre 1 sintagmas expresados (también puede usarse el punto y seguido): 106Ernesto SABATO, Tango, canción de Buenos Aires (1962), Obras. Ensayos, Tomo I Buenos Aires, Losada, 1970, págs. 446-447. 107Mauro ARMIÑO, ¿Qué es verdaderamente el Siglo de Oro?, Madrid, Doncel, 1973 pág. 131. 108Erwín ROHDE, Psiqué. El culto de las almas y la creencia en la inmortalidad entre l griegos. Traducción de Salvador Fernández Ramírez, Voi. I, Barcelona, Labor, 1973, págs. 194-195


[

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Pensamos en primer lugar en algunas atinadas observaciones de Rafael Lapesa en su estudio “La lengua desde hace cuarenta años”, en Revista de Occidente, al que remitimos al lector; del mismo autor es una sagaz interpre tación de las consecuencias que en la evolución del idioma hace prever la cada vez más extendida tendencia a desplazar, por énfasis o contraste, el acento de la frase; una corriente de tal signo entraña gérmenes que a la larga pueden revolucionar seriamente la estructura fonológica del idioma109.

5. Para separar los miembros de una enumeración modificados por aposiciones explicativas (entrecomadas); si solo uno de los miembros lleva aposición u otra clase de sintagma explicativo, todos los de más, aunque no estén en igual situación, deben separarse con punto y coma: Pero su cálculo falló, porque las maestras que siguieron a la niña en fila compacta, y las escolares tímidas a quienes empujaban hacia el trono, la be saron también, una a una, y lo mismo hicieron Doña Carlota, la tendera; y la esposa de Don Víctor, el cartero; y la de Don Pedro, el almacenero; y la del médico y la del escribano y la del doctor Pilatos y las que habían llegado de las estancias vecinas y de las chacras, y las numerosas damas parroquiales que se habían enjaezado con sus gualdrapas mejores para presentarse en el recibo de la hija del fundador110.

6. Para separar oraciones yuxtapuestas con el verbo sobrentendido: Por eso mi abuelo fue el segundo duque de Gandía; mi padre, también Juan, el tercero; y yo, el cuarto, hasta que tomé la decisión”1.

7. Antes de las conjunciones adversativas pero, mas, sino, aunque, si el enunciado que las precede tiene cierta extensión; de lo contrario, se usará solo coma: Desde luego, no pasaban juntos las horas que Chantal dedicaba al partido ecologista; pero después, con toda franqueza, la muchacha le contaba vicisi tudes de la campaña contra la fábrica paterna111. 109Emilio LORENZO, El español de hoy, lengua en ebullición, 3.a edición, Madrid, Oredos, 1980 (Biblioteca Románica Hispánica), pág. 24. 110Manuel MUJICA LAINEZ, Los viajeros, ed. cit., pág. 206. 111Cruz MARTÍNEZ ESTERUELAS, óp. cit., pág. 24. 112Adolfo BIOY CASARES, óp. cit., pág. 23.

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A fuerza de alardes de inteligencia, Joyce momificó buena parte de obra; aunque hoy el desvío es indudable, resulta todavía prematuro afírm:; las cenizas de Ulises serán aventadas por completo, o si una nueva corriente gusto y de la sensibilidad reanimará las brasas de la gigantesca creación, más que ésta no vuelva a ocupar nunca el pedestal donde sus incondiciola situaron"3.

8. Para separar oraciones yuxtapuestas que denotan un hecho y consecuencia: En Hispanoamérica repercuten las peculiaridades que asolaban a la trópoli; así, el poderío español tendrá que permitir la fundación de divei colonias extranjeras en el Caribe, cuyo objetivo principal consistía en dest el comercio monopolista que detentaba España114.

9. Para separar los elementos de las enumeraciones en lista: El Programa del curso comprende diversos temas: • la puntuación; • uso de las mayúsculas; • el gerundio; • correlación de tiempos verbales.

Cada concepto se escribe con minúscula, se separa del siguiente c punto y coma, y el último se cierra con un punto. 10.

En el ámbito comercial, para separar cantidades: Los totales operados en letras, con las cifras anteriores entre paréntes' fueron los siguientes: en dólares, a 180 días, 167 800 000 pesos (295); e dólares, a un año, 74 000 000 (39,2); en marcos, a un año, 21 500 000 (19,1). ‘

113Leopoldo RODRÍGUEZ ALCALDE, Hora actual de la novela en el mundo, Madrid^ Taurus, 1959, pág. 352. 114Mauro ARMIÑO, óp. cit., pág. 119.

LOS DOS PUNTOS

Los dos puntos se denominaron originalmente colon115 o colon trfecto porque separaban unidades intermedias llamadas cólones, Su uso116indica que no se ha enunciado el pensamiento completo, ¡gjno que lo que sigue está relacionado estrechamente con el enunciado Interior. De ahí su valor anunciativo.

u uso 1. Anuncian una enumeración. En este caso, después de los dos puntos, debe escribirse con minúscula: La casa tiene todos los ingredientes del chalet familiar de fin de semana: muebles baratos y funcionales, varios objetos decorativos de segundo orden, justamente esos cachorros que uno no quiere tener en la casa de Madrid, y arriba, al otro lado de las escaleras, muchos dormitorios con apariencia de habitación de hotel, impersonales y comunes117. Nicolás Rodríguez Peña podrá hacer cualquier cosa de aquí hasta que den las tres de la tarde: beberá agua, caminará, hablará con otros, revisará las herraduras y las bridas de la caballada, pensará en su mujer o en Cristo o en Luis XIV118.

2. Anuncian palabras que expresan conclusiones, consecuencias o que resumen lo que antecede: 115La palabra colon proviene del latín a través del griego y denota ‘miembro’. 116Entre la palabra y los dos puntos, no debe dejarse espacio. Entre los dos puntos y la palabra siguiente, se deja un espacio. 117Rosa MONTERO, Crónica del desamor, 18.a edición, Madrid, Debate, 1990, pág. 51. 118Jorge CASTELLI, Las campanas de la revolución. Liniers y Moreno, Buenos Aires, Sudamericana, 2003, pág. 132.

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La metamorfosis de Jacinto es un proceso escalofriante, ya que en desesperada lucha por librarse del asedio del seto, Jacinto pasa por todos 1 estados del miedo: desde el temor inicial hasta el terror final119. Noche, oscuridad, abandono, inmensidad y silencio: no supo ante cuál estas fuerzas supremas estaba arrodillado120.

3. Se colocan después de conectores discursivos de valor enfátic (ahora bien, a saber, dicho de otra manera, dicho de otro modo, e conclusión, en otras palabras, en resumen, es decir, esto es, má aún, pues bien) para crear cierta intriga en el lector121: ¿Recuerda que mi hijo nació prematuro? Pues bien: seguí los consejos de médico respecto de cómo debía cuidarlo, pero no aumenta de peso. Esa infusión es adelgazante. Dicho de otra manera: ya rebajé cinco kilogramos y sin esfuerzos. No organizaron los datos de la encuesta como les indicamos; en resumen: ¡tiempo perdido!

4. Pueden emplearse detrás de conectores (por ejemplo, asi, de este modo, verbigracia, de la siguiente manera) o los reemplazan: Estudiaremos primero los signos de puntuación, por ejemplo: punto, coma, punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos, etcétera. Estudiaremos primero los signos de puntuación: punto, coma, punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos, etcétera.

5. Introducen una cita textual directa: Escribe Mario Vargas Llosa: «Algunas cosas saben su historia y las his torias de las demás; otras, sólo la suya. El que sabe todas las historias tendrá la sabiduría, sin duda. De algunos animales yo aprendí su historia. Todos fueron hombres, antes. Nacieron hablando, o, mejor dicho, del hablar. La palabra existió antes que ellos. Después, lo que la palabra decía. El hombre hablaba, y 119 Jesús RODRÍGUEZ DEL CANO, El sentimiento del miedo en la obra de Miguel Delibes, Madrid, Pliegos, 1979, pág. 16. 110Sergio CHEJFEC, Los incompletos, Buenos Aires, Alfaguara, 2004, pág. 63. 121Puede usarse la coma en lugar de los dos puntos, pero se pierde el valor enfático.


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lo que iba diciendo, aparecía. Eso era antes. Ahora, el hablador habla, nomás. Los animales y las cosas ya existen. Eso fue después»122.

También anuncian pensamientos: Y el anciano pensó: «La peor vejez es la del espíritu».

6. Después de las fórmulas de cortesía con que empiezan las cartas, notas, discursos, mensajes electrónicos. No debe usarse la coma por influencia anglosajona: Sr. D. Luis de Zulueta Mi estimado amigo123:

Cierto es que yo vivo flotando entre ciertas vague dades metafísicas y aún más religiosas, pero no me esfuerzo ya en reaccionar contra ellas, sino que, pues me siento cristiano, me dejo ser tal124.

7. En leyes, decretos, resoluciones, bandos, títulos, acuerdos, convoca torias, sentencias (se colocan después de voces, como CERTIFICA, DECRETA, HAGO SABER, RESUELVE, DISPONE, COMUNICA; el texto comienza en párrafo aparte con mayúscula): La Presidenta de la Fundación Instituto Superior de Estudios Lingüísticos y Literarios LITTERAE, en uso de sus atribuciones legales, RESUELVE: Artículo primero. Créanse, en la Fundación, el Departamento de Ense ñanza Abierta a Distancia y la Casa del Corrector. CERTIFICA: Que125la traductora Viviana Fuentes ha cursado regularmente la Maestría sobre Traducción en esta Universidad. m El hablador, Barcelona, Seix Barral, 1987, pág. 128. m En español, después de la fórmula de cortesía, no debe colocarse coma, pues es un anglicismo. m Miguel de UNAMUNO y Luis de ZULUETA, Cartas (1903-1933), Madrid, Aguilar, 1972, pág. 22. Recuérdese que la palabra con que comienza la carta, a la altura de los dos puntos, debe escribirse con mayúscula. 125Solo en este caso puede escribirse Que con mayúscula después de dos puntos.

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8. Después de las expresiones que anuncian un elemento del discurs o una enumeración; esta función es, generalmente, ejercida por Id pronombres demostrativos, pero también por otros sintagmas: Esta es la segunda afirmación principal del arte nuevo: que el gusto (n tomada esta palabra en el sentido que más tarde le da Gracián, de faculta crítica del espíritu), el gusto o deleite producido por la obra literaria es ñor prevaleciente contra toda otra126. Festejaremos su cumpleaños de esta manera: ¡una gran reunión en ! oficina! Dejaron aquí tres paquetes: uno para Gervasio, otro para Daniela y tercero para María. Así se cumplen dos de las funciones del terapeuta: educando y promo viendo la salud.

También pueden adelantarse los elementos de la enumeración u otro sintagmas: Educando y promoviendo la salud: así se cumplen dos de las funcione del terapeuta. Una clara de huevo, una taza de agua, un tomate maduro, una cucha de levadura de cerveza y tres hojas de laurel seco: con esta mezcla, se control y se combate la piel grasa. Que no nos engañen más: eso es lo que importa.

9. Para introducir las palabras de un personaje en un texto narrativ (cuento, novela): Comentó Chantal: —Lo malo es que mi padre tiene mucha plata127. Y enseguida dije: —Nunca los herejes han sido de mi agrado128. '“ Ramón MENÉNDEZ PIDAL, «Lope de Vega. El arte nuevo y la nueva biografía)! De Cervantes y Lope de Vega, 7.a edición, Madrid, Espasa-Calpe, 1973 (Colección Austral) pág. 85. 127Adolfo BlOY CASARES, «Una mufleca rusa», óp. cit., 1991, pág. 24. 128Jorge CASTELLI, óp. cit., pág. 95.


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10. Cuando en medio de la narración se reproducen las palabras que dijo una persona: Un día me dijo Fani: «Le prevengo, señora, que las túnicas del señor Tagore están de zurcidas que da miedo. No es que yo tenga pereza de remendarlas, pero el señor necesitaría ropa de lanita más abrigada, para cuando hace frío»129.

U. En títulos de obras o de trabajos académicos: Regionalismo político en México 2000-2007: ¿Un fenómeno que resurge?130.

12. Para conectar oraciones que denotan causa y efecto131: Llegó tarde a su trabajo: lo sancionarán.

13. Para indicar oposición132: Este bastón no es un objeto para apoyarse al caminar: es un arma muy antigua.

14. Para separar las horas de los minutos: 23:15. En este caso, también puede usarse el punto: 23.15. 15. Es símbolo de división en las obras de Matemática: 15:3 = 5. Entre los números y el signo, debe dejarse un espacio.

| Mayúsculas y minúsculas después de los dos puntos | Después de los dos puntos, puede escribirse, indistintamente, con í mayúscula o con minúscula según la característica de los textos. 129Victoria OCAMPO, Tagore en las Barrancas cíe San Isidro, 2.a edición, Buenos Aires, Ediciones Fundación Sur, 1983, pág. 86. 130Título de la tesis doctoral (España, 2008) de Jaime Villasana Dávila. 131En ejemplos como este, también puede usarse el punto y coma. 132En ejemplos como este, también puede usarse el punto y coma.

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1. Deben usarse mayúsculas en las cartas, correos electrónicos, faxá etcétera, después de las fórmulas de cortesía; en decretos, sentd cias, bandos, comunicados, etcétera, pues, en todos estos casos, texto que sigue no es una consecuencia o un complemento de j anterior; tiene sentido independiente. 2. En citas textuales, se usa la mayúscula, si así está en el texto d autor; por el contrario, si se omite texto al comienzo de la cita, esjj comenzará con minúscula, se le antepondrán tres puntos suspeni vos y se dejará un espacio: Cita textual La seducción por la muerte no explica enteramente el fenómeno; hl que agregar la noción de holocausto: la fiesta barroca exige el sacrificio, destrucción133.

Fragmento de esa cita, después de los dos puntos ... la fiesta barroca exige el sacrificio, la destrucción.

La mayúscula, después de los dos puntos, en el texto original Más de una vez escribió en los márgenes de los libros: Yo, la peor todas. Cierto, esta frase era muy empleada por los religiosos de ambos sexo pero es reveladora la predilección que muestra por ella134.

Si la cita del autor comienza con mayúscula (refranes, máxima) proverbios, sentencias, etc.), pero se integra entre comillas en med de un enunciado y sin los dos puntos, se usará la minúscula pa transcribirla: Decía Víctor Hugo que «todo poder es deber»135. 133 Octavio PAZ, «Ritos políticos», Sor Juana Inés de la Cruz. Las trampas d ed. cit., pág. 202. 134Ibídem, «El asedio», pág. 579. 135La cita origina] es la siguiente: «Todo poder es deber».


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3. Después de los dos puntos, debemos usar minúscula en una enu meración, conclusión o consecuencia; en los ejemplos introducidos por sintagmas, como así, de este modo, de la siguiente manera, del siguiente modo, el siguiente, o sin ellos: La protección más potente contra Jas plagas era de índole religiosa: ora ciones, misas, rogativas y procesiones136.

4. Se usa mayúscula después de dos puntos en los subtítulos internos de un libro: Plantas carnívoras o insectívoras: Estas plantas, muy decorativas, con flores de diversos colores, formas y tamaños, son grandes consumidoras de insectos (moscas, mosquitos o jejenes).

También puede usarse el punto seguido de la raya: Plantas carnívoras o insectívoras.— Estas plantas, muy decorativas, con flores de diversos colores, formas y tamaños, son grandes consumidoras de insectos (moscas, mosquitos o jejenes).

5. En las enumeraciones en lista, se usa mayúscula después de dos puntos cuando cada uno de los elementos que las conforman tienen cierta extensión (oraciones o párrafos): Las características de las plantas carnívoras son las siguientes: • Constituyen un grupo diferente dentro del Reino vegetal. • Capturan insectos de una forma especial. • Comen insectos y, muy raramente, ranitas, pececillos, gusanos, crías de roedores, pequeños escorpiones, aves y reptiles. • Viven en terrenos pantanosos.

6. En las enumeraciones en lista, se usa minúscula después de dos puntos cuando cada uno de los elementos que las conforman son, en general, breves: 136 Octavio PAZ, «La abjuración», Sor Juana Inés de la Cruz. Las trampas de la fe, id. cit., pág. 599.

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Para realizar viajes, deben tenerse en cuenta algunos requisitos: • pasaporte, •visa, • seguro de viaje, • vacunas obligatorias, • moneda del país. Prepare el postre crocante de frutillas, mango, peras y coco rallado i acuerdo con las siguientes indicaciones: • Prenda y caliente el homo. • Lave las frutillas y córtelas en rodajas. Pele los mangos y las p ras; retire el carozo y las semillas, y córtelos en cubos. • En una fuente que pueda ir al homo y a la mesa, coloque la fruta y e polvoree con 2 cucharadas de azúcar. Deje que suelte un poco dejug • En la procesado» (uno o dos pulsos), coloque la harina, la sal, azúcar, la ralladura de limón y el coco rallado. Agregue la mantel fría cortada en cubos y la vainilla. • Espolvoree la mezcla sobre las frutas; no debe quedar la completamente cubierta, sino con algunos huecos. • Cocine en el homo 30 minutos o hasta que la cobertura esté do: da y el jugo de la fruta haga burbujas. Vigile la preparación poi el coco rallado se quema con facilidad. • Deje entibiar cinco o diez minutos y sirva el postre. Puede acoi pañarlo con helado15'1.

7. Se usa mayúscula después de dos puntos tras palabras que indica un anuncio: ADVERTENCIA: Mantenga el insecticida lejos del alcance de los nifloi NOTA: Guarde, por fevor, las tarjetas en el tercer cajón de mi escritor

Uso incorrecto de los dos puntos

j

• preposición, de una forma verbal, de la conjunción que, del conecto) como, etcétera: 137Recetas de Argentina. Adaptación [en linea]. Dirección URL: [Consulta: 15 de febrero de 2012].


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Este postre fue preparado *con: manteca, huevos, azúcar negra, harina y chocolate. (iCorrecto. Este postre fue preparado con los siguientes ingredientes: manteca, huevos, azúcar negra, harina y chocolate). Esta mañana ha sido recibida *por: el señor Luro, la señora Paulina y los empleados Josefa, Raquel y Horacio. (Correcto . Esta mañana ha sido recibida por varias personas: el señor Luro, la señora Paulina y los empleados Josefa, Raquel y Horacio). Se vendieron varios cuadros del reconocido pintor, ’'‘como: Nieve en Viena, El ocaso, Las flores de mi madre, Buenos Aires bajo ¡a lluvia, etcétera. (Correcto. Se vendieron varios cuadros del reconocido pintor: Nieve en Viena, El ocaso, Las flores de mi madre, Buenos Aires bajo la lluvia, etcétera; Se vendieron varios cuadros del reconocido pintor, como Nieve en Viena, El ocaso, Las flores de mi madre, Buenos Aires bajo la lluvia, etcétera; Se ven dieron varios cuadros del reconocido pintor, tales como Nieve en Viena, El ocaso, Las flores de mi madre, Buenos Aires bajo la lluvia, etcétera). Use sustitutos hipoalergénicos del jabón, "'como: • cremas, • gel de limpieza. (iCorrecto. Use sustitutos hipoalergénicos del jabón: • cremas, • gel de limpieza). El curso académico de inglés consta *de138: • nivel inicial; • nivel medio; • nivel superior. (Correcto. El curso académico de inglés consta de los siguientes niveles: • inicial, • medio, • superior). 138La nueva edición de la Ortografía de la lengua española señala, a modo de excepción, que, en las enumeraciones en lista, puede omitirse el elemento anticipador, pero no lo consideramos conveniente para evitar que haya dos normas.


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Las autoridades decidieron *que: • La escuela debe cerrarse para completar las reparaciones. • Los trabajos deberán estar terminados antes del 28 de febrero.J • La inscripción de los alumnos se llevará a cabo en el edificio ale (Correcto. Las autoridades decidieron lo siguiente: • La escuela debe cerrarse para completar las reparaciones. • Los trabajos deberán estar terminados antes del 28 de febrero.j • La inscripción de los alumnos se llevará a cabo en el edificio ale

• No deben usarse en el discurso indirecto después de las conjuncic que o si: El jugador dijo *que: no estaba en condiciones físicas para interve ese partido. (Correcto. El jugador dijo que no estaba en condiciones físicas para j tervenir partido). La gerenta preguntó *si: habían entregado correspondencia para ella. ] (Correcto. La gerenta preguntó si habían entregado correspondencia para«

• Los dos puntos solo podrán repetirse después de una puntuad fuerte, es decir, después de un punto, pues, de lo contrario, impedí! que se advierta la relación que existe entre los enunciados. Otro reci consiste en redactar de otra manera la oración. Uso erróneo Estimado señor Alberto Fáyila:

Me comunico con usted para responder i carta y concretar los siguientes temas: publicidad del producto, distribució venta del producto.

Uso correcto Estimado señor Alberto Fávila:

‘

Respondo su amable carta. De acuerd con lo conversado, debemos concretar los siguientes temas: publicidad de producto, distribución, venta del producto. \


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! No es incorrecta la duplicación cuando aparecen dentro de una cita Ritual: f

Era una «luz con dos alas blancas» cuya claridad le dijo: «Quien quiera que seas, escucha: Dios existe»139.

135Humberto MARIOTTI, «Víctor Hugo. El poeta del más allá», pág. 4 [en línea]. rección URL: Consulta: 15 de febrero de 2012].

LOS PUNTOS SUSPENSIVOS i

Los puntos suspensivos (...) indican que una expresión es incompleta o tiene un sentido inacabado. Siempre son tres140, y no del dejarse espacio entre ellos. Su uso

1. Cuando no se transcribe una cita completa (se emplean al princip» al final o intercalados; cuando se intercalan, van encerrados entl corchetes o entre paréntesis). Si los puntos suspensivos aparecen i final de la cita para indicar que falta texto, no debe dejarse ningú espacio entre la última palabra y aquellos. Si debe colocarse ufl número voladito para aclarar algo en nota a pie de página, este apa recerá entre los puntos suspensivos y un punto que cerrará el textil Con la turbulenta llegada de la adolescencia, la ficción de Cuéllar empio za a mostrar sus primeras grietas.. ,M1. La rosa poseerá muchas de las características que eran esenciales a 1< relación de los amantes tal como la conocimos en los libros anteriores. [...]| Esta rosa estará desprovista del peso del recuerdo y no podemos olvidar qul el poeta siempre insistió a la amada en la necesidad del recuerdo puro, desprol visto de lastre material. [...]. Esta rosa no pide nada, no solicita que la amada se la ponga sobre el pecho.. . 142. 1 140Según la nueva edición de la Ortografía de la lengua española, no siempre fueron tres; puntos, pues «en las ortografías académicas antiguas estaba formado por un número indefinido' de puntos, que, además, podian ser simples (. ) o dobles (pág. 394). 141José Miguel OVIEDO, Mario Vargas Llosa. La invención de una realidad, Barcelona,: Barral Editores, 1970, pág. 172. I 142Alma de ZUBIZARRETA, Pedro Salinas: el diálogo creador, Madrid, Gredos, 1969; (Biblioteca Románica Hispánica), pág. 184. Se respeta la puntuación que tenia el texto ante» de los corchetes intrapunteados y después de ellos. i .....


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Cuando los puntos suspensivos señalan omisión de texto al comien zo de una cita, debe dejarse un espacio entre ellos y la palabra que sigue. No es necesario encerrarlos entre paréntesis o entre corchetes, aunque no es incorrecto hacerlo. ... el poema plasma la huella del hombre errante, deambulando sin pausa en pos y a merced de lo real143.

Sucede lo mismo cuando, después de algunas palabras, introducimos parte de una cita entrecomillada: Dice Ernesto Sabato que una gran obra «... nace de una soledad desgarra dora, y lo que pide es ser recibida por una soledad semejante que la acoja»144.

2. Cuando no quiere expresarse algo, pero se adivina145: En casa de herrero... Tú quieres que yo te quiera; / yo no quiero, que he mirado / aquel adagio que dice, / niña, que El gato escaldado...1*6.

3. Cuando el que habla prefiere omitir sus opiniones147: —El control de calidad lo hacen los obreros locales. Usted es... bueno, no hace falta decirlo148. —Sus palabras fueron tan lamentables que yo... no, mejor no lo digo.

4. Para indicar duda, vacilación, temor149: —No sé..., tal vez..., lo pensaré... 143Santiago KOVADLOFF, El silencio primordial, Buenos Aires, EMECÉ, 1999, pág. 35. 144España en ¡os diarios de mi vejez, Barcelona, Seix Barral, 2004, pág. 45. 145Aquí funcionan como indicadores de modalidad porque se usan por «necesidades sxpresivas de carácter subjetivo» (Ortografía de la lengua española, pág. 395). 14í Copla española de 1816. El refrán termina así: «... del agua fría tiene miedo». 147En este ejemplo, actúan como indicadores de modalidad. 148Jorge PAOLANTONIO, Ceniza de orquídeas, Buenos Aires, Ediciones Deldragón, 2003, pág. 130. 149En este ejemplo, actúan como indicadores de modalidad.

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—No sé... no lo sé. No puedo saberlo150.

5. Para determinar una pausa y seguir con algo inesperado: —¡Arriba las manos!... y te hago cosquillas. Me sentía con fuerzas para conquistarlo todo, granito sobre granito, cc quien hace una torre de arena... Todo, hasta la felicidad151.

6. En los diálogos de las obras narrativas para indicar que el persoi se queda en silencio: —¿No sabe, acaso, que sus hijos han comenzado la pelea? —¡Conteste, hombre!

7. En enumeraciones abiertas, en lugar de etcétera , pero nunca detrá de su abreviatura: Durante la fiesta, sirvieron tortas, masas, bocadillos, bombones, licore vinos finos... Incorrecto. *Durante la fiesta, sirvieron tortas, masas, bocadillos, bom|| bones, licores, vinos finos..., etc.

Si se usan los puntos suspensivos para finalizar una enumeración,! no se escribirán etcétera, ni su abreviatura después de ellos (es re-] dundante), ni punto. 8.

Para reproducir un sonido: El viento se enreda en las copas de los árboles... f... f... f... f... f... f., —¡Tip... tip... ap... ap! —responde Tevelino medio atontado152.

'“ Federico PELTZER, Con muerte y con niños, Buenos Aires, EMECÉ, 1961, pág. 42. 151Federico PELTZER, Compartida, Buenos Aires, Kraft, 1959, pág. 96. 152Ana María TUSSIÉ, «¡Tip Tip Ap Api», Chiquicuentos, Buenos Aires, Braga, 1991 (Colección ALAS DE COLIBRI), pág. 33.


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9. Para no repetir el título completo de una obra. Por ejemplo, en lugar de El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, E l ingenioso hidalgo... 10. Ocultan palabras ofensivas, indecentes o groseras, o nombres de personas: ¡Tu amiguita es una hija de...! La señora de R... sabe más de lo que dice. A J... le sobra ironía para calificar a los demás.

Los puntos suspensivos y otros signos de puntuación 1. Si la oración termina con los tres puntos suspensivos, no se cerrará con otro punto: —¡Quién me iba a hacer caso, señor! Además, yo sabía que usted se pa saba la vida viajando... Un día en París, otro en la Inglaterra, siempre con los gringos y naciones133.

2. Si la oración termina con una abreviatura, que no sea la de la pala bra etcétera154, los puntos suspensivos se colocarán a continuación del punto de la abreviatura, por lo tanto, quedarán cuatro puntos. No se dejará espacio entre el punto de la abreviatura y los puntos suspensivos. Escribió abreviaturas de género femenino, como Pro£a, Dra., Sra., Leda....

3. Después de los puntos suspensivos, puede colocarse coma, punto y coma, y dos puntos:

153María Rosa LOJO, La pasión de los nómades, Buenos Aires, Atlántida, 1994, pág. 145. 134 Antes o después de la palabra etcétera o de su abreviatura (etc.), no deben usarse puntos suspensivos: *Trae las carpetas, los lápices, las gomas..., etcétera', *Trae las carpetas, los lápices, las gomas, etc....

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ALICIA ALICIA MARÍA ZORRILL ZORRILLA A

¿Aquí no dice: dice: Inés Iné s vengo. vengo..... / Des D eseo eo.....,., de mi disgusto?1 disgus to?1555. —Daniel..., ¿no sabe usted que...? que ...?;; no..., no ..., nada... nada. ..

4. Preceden a la ray rayaa de cierre, al paréntesis de cierre cierre y a la lass com c omill illaa de cierre: —Ce — Celinda linda parecía asustada —murmuró Crisanto Crisanto muy preocupado preocu pado... ...— —* ¿Qué ¿Qué habrá habrá sucedido? sucedido?

5. De acue acuerd rdoo con el significad sign ificadoo del texto, pueden pueden colocarse colocarse dela delant ntii de los signos de interrogación y de exclamación (enunciado inconii! pleto), o detrás de ellos (enunciado completo): j¡

—¿Qué —¿Qué es eso eso?? —preguntó —preguntó asom asombra brado do.. ' —Es el mar... —dijo la Muerte—. Acab Acabam amos os de cruzar la Alemania Ale mania j entramos en el mar del Norte. —¡Ah!... — ¡Ah!... ¡No!... ¡No!... —murmuró —murmuró Gil, poseído poseído de un terror instintivo—• instintivo—•; Llevame hacia otro lado... ¡Quisiera ver el sol!156. —Y —Y decím decíme, e, Daniel... Dan iel... A pesar de todo lo que sabés, sabés, ¿me vas a querei siempre? —Ahora te quieto más que nunca... nunca ... —¿N —¿No dejarás dejarás de apreciarme?... apreciarme?... —V —Vos no has tenido tenido la culpa de nada na da... ... no sos sos responsable.. .!5 .!57. ■ —¿Cre —¿Creee que...? que ...? ¡Por ¡Por favo favor, r, no me haga reír! reír! i

No debe dejarse espacio entre estos signos y los puntos suspensivos. La oración puede terminar con el punto de una abreviatura, los tres puntos suspensivos y el del signo de interrogación o de exclamación de cierre: ¿Cuándo leyó en el sobre Dr....?

155Tirso de MOLINA, «Acto III, Escena II», Don Gil de las Calzas Calzas Verde erdes, s, Madrid,! Taurus, 1968, pág. 153. 156Ángel Ángel BASANTA FOLGUEI FOLGUEIRA, RA, El amigo de la Muerte, Muerte, Cuentos Cuentos y novelas cortas, Barcelona, Plaza P laza & Janés, 1984 1984 (Colección Clásicos Plaza Pla za & Janés), pág. 169. 157Manu Manuel el GÁLVEZ GÁLVEZ,, Historia de arraba arrabal,l, Buenos Aires, Agencia General General de Librería Librer ía y Publicaciones, 1922, pág. 57.


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6. Si los pu punto ntoss suspensi suspensivos vos cierran una oración, la siguiente siguiente se se escribe escribe con mayúscula: mayúscula: —E —Es mi hija —respondió —respondió el otro con desgano—. desgano—. Siempre Siempre ha sido sido así, así, como usted la ve... ¿Su madre? Murió siendo ella niña todavía... ¿Edad? Diecisite años... No, nunca ha hablado y a veces hace sonidos que nadie entiende... entiende... Se llama Kalaya Kalaya... ... No, no hay otras o tras persona personass así en la familia13 familia138.

Si los puntos suspensivos no cierran la oración, y esta sigue, se usará la minúscula: Mi padre padre y mi mad m adre re...... era n otro cantar cantar1159.

7. Entr Entree corchetes (o entre paréntesis), paréntesis), para indicar la supresión supresión de un fragmento del texto: Mientras Mientras limpiaba la herida, herida , [...], [...], recordó que, que, ocho ocho días antes, los mismo mismo tres tres sujetos lo habí habían an aborda abordado1 do1660.

158Josefina LEYVA, Entre los rostros de Tailandia, Coral Gables, Editorial Ponce de León, Inc., 2003, pág. 283. 159Victoria OCAMPO, Autobiografí Autobiografía. a. El archipiélag archipiélago, o, 4.a edición, Buenos Aires, ediciones Revista Sur, 1982, pág. 52. 1S0Mempo GIARDINELL GIARDINELLI,I, «El paseo p aseo de Andr Andrés és López», La Balan Balandra dra.. Otra Narrat Narrativa, iva, N.° N.° 2, Buenos Buenos Aires, Aires, diciembr diciembree de 2011, pág. pág. 28. 28. Adviértase que, que, junto a los corchete corchetess de apertura y de cierre, se s e conserva la puntuación del texto original.

LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y DE EXCLAMACIÓN

Según la nueva edición de la Ortografía de la lengua española ^ interrogativus ya eran usados ed los signos de interrogación o punctus interrogativus si gnui ui España durante el Siglo de Oro. Los de exclamación, llamados sign admirativus admirativus o exclamativas, aparecieron en el siglo xvn, pero, en esa época, aún eran reemplazados con los de interrogación161. interrogación y signos de exclamación ^ Debemos decir signos de interrogación pues hay uno inicial y otro final162. En español, deben usarse ambos» el de apertura y el de cierre. No debe dejarse espacio entre el signo de apertura y la palabra que lo sigue, ni entre la palabra y el signo de cierre: ¿Acaso puedo considerar mía esta lengua que los interpela? ¿Acaso queda alguna lengua que me sea propia? ¿Qué podría yo argumentar contra la fealdad sorda y ciega del mundo? Palabras. Palabras que me asaltan como olas al navio163.

Después de los signos de interrogación y de exclamación de cierre, puede colocarse coma, punto y coma, dos puntos y puntos suspensivos. No debe dejarse espacio entre los signos de cierre y estos últimos signos de puntuación: ¿Qué es el perdón?; ¿qué es el olvido? ¡Cuánta paciencia tiene!..., ¡y cuántos hijos le dio Dios!

161Ed. cit., pág. 387. 162En 1754 754 la Real Academia Academia Español Es pañolaa empieza a recome r ecomendar ndar el uso de ambos ambo s signos signos de interrogación y de exclamación exclamación (el (el de apertura y el de cierre). Antes solo se usaba el signo de interrogación de cierre en enunciados interrogativos y exclamativos. 163Juan Bautista DUIZEIDE, Kanaka, ed. cit., págs. 119-120.


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Su uso 1. Al principio y al final de la oración que deba llevarlos: ¿Sabes qué harán con Cebada? ¡Nada! ¡Nada! ¡Nada! ¡Nada!164. ¿Qué ocurre con el escultor? ¿Por qué huye de sí mismo y rechaza su pa sado y su nombre con esa obcecada desesperación? ¿Es ésta una fuga dictada por el remordimiento, una inconsciente manera de rehuir la responsabilidad que le incumbe en el fracaso de su relación sentimental con Julika? ¿O se trata de algo más abstracto y complejo, del rechazo de una cultura, de unas maneras de ser y de vivir que fueron siempre para Stiller incompatibles con una realización plena de la existencia?165.

2. Al principio y al final de cada oración yuxtapuesta, cuando son varias, breves y seguidas: ¿Dónde estuvo?; ¿qué hiciste?; ¿por qué no contestamos su carta?

3. Donde comienza la interrogación o la exclamación, aunque ese no sea el comienzo de la oración: Los lexicógrafos empiezan a perder pie en el mar de este léxico: ¿Qué palabras han de incluirse en los diccionarios y cuáles han de desecharse? ¿Qué términos pueden ser asimilados por sus características fonéticas y cuáles otros han de ser rechazados por extraños a nuestros hábitos fonológicos?166. El CBC: ¿una peripecia más? Después de todo, ¿quién pidió tu opinión?

Cuando el vocativo; los sintagmas adverbiales; las oraciones adver biales; las oraciones condicionales, concesivas, causales y finales; 164 Ricardo PALMA, «Predestinación», Tradiciones, Lima, Imprenta del Estado, 1872, pág. 142. 163 Mario VARGAS LLOSA, «No soy Stiller. ¿Es posible ser suizo?», La verdad de ¡as mentiras. Ensayos sobre Literatura, Barcelona, Seix Barcal, 1990 (Biblioteca Breve), págs. 153-154. '“ Ramón TRUJILLO CARREÑO, «El lenguaje de la técnica», Doce ensayos sobre el lenguaje, Madrid, Fundación Juan March, 1974, pág. 197.

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los sintagmas afirmativos que preceden a apéndices confirmativo! las expresiones introductorias167ocupan el primer lugar en el enutt ciado, quedan fuera de la interrogación y de la exclamación: f Buen hombre, ¿qué quiere de mí? ! Valentina, ¡al fin, viniste! 1 O en otros términos, ¿qué deseo sustenta la relación espectacular?168. / '¡¡i Cuando termines de leer la novela, ¿me la prestarás? | Si gana la beca, ¿la dejarán viajar a Suiza? i Aunque no lo demuestre, ¿estará arrepentido de lo que dijo? ;■ Puesto que no llegaron los libros, ¿podrá dictar la clase el profesor? ! Para preparar la torta, ¡ya no quedan huevos! Mañana nos visitará Romina, ¿no? i Respecto de su pedido, ¿trajo el documento que faltaba? ' Sinceramente, ¿para qué me han citado? .

■y

Si ocupan el final del enunciado, forman parte de la interrogación y de la exclamación: ; ¿Qué quieres de mí, buen hombre? ¿Me prestarás la novela cuando termines de leerla? ¿La dejarán viajar a Suiza si gana la beca? ¡Ya no quedan huevos para preparar la torta!

-I

Quedan también fuera de la pregunta o de la exclamación alguno» conectores del discurso que preceden al enunciado: Por lo general, ¿veraneas en enero o en febrero? No trate de convencerme, es decir, ¡cállese!

j

1

147Con referencia a, con respecto a, con respecto de, en cuanto a, en relación con, resA pecto de, etcétera. 148Jesús GONZÁLEZ REQUENA, El discurso televisivo: espectáculo de la posmodernidad, 3.a edición, Madrid, Cátedra, 1995, pág. 60.


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4. El signo de interrogación, al principio, y el de exclamación, al final, o viceversa, cuando las cláusulas son interrogativas y exclamativas al mismo tiempo: ¿Qué palabras son esas, Dios mío! ¡Cómo podré explicarte que no es cierto lo que dicen?

5. La oración puede abrirse y cerrarse con los dos signos para indicar la intención combinada; puede colocarse primero el de exclamación y luego el de interrogación, o viceversa: ¡¿Cómo eres capaz de decirme eso?! ¿¡Cómo eres capaz de decirme eso!? ¿Quién habría de pensarlo? ¿¡Lo hizo!? ¿Quién habría de pensarlo? ¡¿Lo hizo?!

6. El segundo signo de interrogación, el de cierre, o ambos signos, cuando deseamos expresar desconocimiento, duda o incertidumbre acerca de un dato: (7-1918) (1820-¿1855?) (19267-2005)

7. Un solo signo de exclamación, el de cierre, entre paréntesis, cuando se transcribe o se comenta algo ajeno, y se quiere dar al lector la idea de que eso llama la atención o es inusitado: Gritó que todos eran unos «energúmenos» (!), y que no le importaba lo que dijeran de él.

8. Un solo signo de interrogación, el de cierre, entre paréntesis, cuando se transcribe o se comenta algo ajeno, y se quiere dar al lector la idea de duda o de sorpresa: Manuela se considera una personalidad (?) de las letras argentinas.

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9. En textos literarios, los signos de exclamación pueden duplicarse i triplicarse para intensificar lo que se quiere decir, pero se recomien da no usar excesivamente este recurso: En el cuarto de baño encontró uno. —¡¡¡Miauuuuuü! —maulló asustada al verse—. ¡Estoy negra de hollín! ¡Tengo que lavarme!169. ISABEL.— ¡Aquí lo tenemos otra vez! ¡Hemos caído en una pandilla de locossueltos! [...] ¡Los perros!... ¡¡Los cincuenta perros hambrientos!! [...] ¡Socorro! ¡Abran, por compasión! ¡Los perros!... ¡Los perros... !170.

10. Los signos de exclamación se usan en las interjecciones, las locu ciones interjectivas, las onomatopeyas: ¡Uy!, amigo, no se descuide. ¡Ave María!, ¿qué has hecho? ¡Puf!, ¡qué olor!

Algunas interjecciones se escriben entre signos de interrogación: —¡Hola, hola, hola!, ¿hola?, ¿Enrique?, ¿estás ahí?

11. Si la interjección se duplica o se triplica, se colocan solo dos signos de exclamación, el de apertura y el de cierre: ¡Ay, ay, ay!, no aprenderás nunca.

12. La conjunción disyuntiva o y la copulativa y deben escribirse dentro de la interrogación o de la exclamación: ¡O vienes o te vas! ¿Y por qué debo pedirle disculpas?

169Ana María TUSSIÉ, «Nubelina», Chiquicuentos, ed. cit., pág. 42. m Alejandro CASONA, «Acto I», Los árboles mueren de pie, 6." edición, Buenos Aires, Losada, 1972, pág. 30.

J


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13. Respecto de la conjunción adversativa pero, puede preceder la se cuencia interrogativa o exclamativa sin ninguna coma de separación o puede estar incluida en aquella: Pero ¡qué vergüenza! ¡Pero qué vergüenza! Pero ¿quién dijo eso? ¿Pero quién dijo eso?

¿Cómo se colocan en la oración los signos de interrogación y de exclamación? Ejemplos ¿No quiere torta?, ¿no quiere probarla?; pero ¿sabrá hacerla? Tú, ¡pobre ángel!, nunca hablas. La casa, los niños, el empleo: ¡cuántos problemas! ¡Hija!, ¡hija!, suplicaba la madre. ¿Cuánto hace que usted, Margarita Weild, murió? ¿Seis años? ¿Apenas seis años? ¿Cuánto hace que murieron los pobrecitos que llevé a la guerra? ¿Veinte años? ¿Treinta años? ¿Huesos criollos en tierra criolla?171. El amor y la poesía son los únicos refugios —¡y cuán precarios!— que se ofrecen al poeta en este universo de desolación, sin lograr, sin embargo, hacer brillar en él la luz de una esperanza: «¿Qué esperanza considerar?», se pregun ta un poema de la Primera Residencia-. ¿Cuál, efectivamente, en un mundo que la destrucción temporal aboca a un irremediable e irreversible naufragio?172. JAVIER.— ¡Pero tú sabes cuánto significaba en nuestra vida! ¡Ayer tomó el avión sólo para venir a damos un abrazo!... ¡Yahora, en este mismo momento, está muerto contra la nieve y la noche! Tú no puedes recibir la noticia así... ¡Esa frialdad no es natural! ¡Habla!173. 171Andrés RIVERA, Ese manco Paz, ed. cit., pág. 99. 172Alain SICARD, El pensamiento poético de Pablo Neruda (Versión española de Pilar Ruiz Va), Madrid, Gredos, 1981 (Biblioteca Románica Hispánica), pág. 101. 173Alejandro CASONA, «Acto I», Las tres perfectas casadas, 7.“ edición, Buenos Aires, Losada, 1972, pág. 92.

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Los puntos suspensivos se colocan antes de los signos de interrogfl ción y de exclamación de cierre cuando el enunciado está incompleto; f l está completo, se colocan después: fl ¡No crea que...! Tal vez, ya lo haya pensado. ¿Quiere ayudarme?... Es temprano todavía.

Jfl 9

Cuando hay una abreviatura, se unen el punto con que esta acabfl los tres puntos suspensivos y el del signo de interrogación o de e x d fl mación de cierre: 'fl —Señora, ¡llegó la Dra....! —Hugo, ¿esperabas al Sr....?

¡9

9

Omisión delpunto después de los signos de interrogación y de exclamación Después de los signos de interrogación y de exclamación, no debí ponerse punto, pues el punto de los signos de cierre equivale a él, I reemplaza, pero sí deberá usarse letra mayúscula. El punto se colocar si después del signo de interrogación o de exclamación de cierre apareo un número voladito para indicar nota a pie de página: j ¿De ser así, de nunca producirse el proclamado duelo, debía deducir quj existe una medida para la satisñicción de la ofensa, aun en los individuos api rentemente más brutales? ¿Debía creer que, tal vez, el hombre que defiend con escaso celo a su mujer, más que temeroso por sí mismo es un limitado pe secretas motivaciones, que le vedan ocuparse demasiado de ella: un ocult odio, un lejano hastío, un amor extinto y no obstante para nadie evidente, n i para él siquiera?174. I

174Antonio DI BENEDETTO- Zama Bwtios Aire**. F4iojones Doble P, 1956. náws. 14-15.


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Omisión de los signos de interrogación y de exclamación 1. Si la pregunta es indirecta, no deben utilizarse los signos de interro gación175: No dijo qué haría ni cómo resolvería el problema. Le preguntó dónde vivía su amiga. Hoy sabremos quiénes son.

2. En el título de una obra, los signos de interrogación y de exclama ción pueden colocarse u omitirse: Qué es la etimología Basta de errores ¿Qué es la etimología? ¡Basta de erroresl

3. Las interrogaciones retóricas176suelen escribirse con los signos co rrespondientes, pero también pueden omitirse: ¿Cuándo viviste peor que ahora? Cuándo viviste peor que ahora.

173Es erróneo escribir *No dijo ¿qué haria ni cómo resolvería el problema? 176Expresan de manera indirecta una afirmación.

LOS PARÉNTESIS

Los paréntesis ( ), uno de apertura y otro de cierre, son s ig n j ortográficos. La palabra proviene del griego y denota ‘interposiciqB inserción’. Se emplean para encerrar aclaraciones, opiniones del aulfl del escrito o datos complementarios, e indican que el contenido del texfl enmarcado se aísla de lo que expresa la oración principal. El de apertujfl se separa con un espacio de la palabra anterior, y el de cierre, con espacio de la palabra siguiente. Después del paréntesis de apertura, n i debe dejarse espacio; tampoco antes del paréntesis de cierre. Si despiufl del paréntesis de cierre se coloca puntuación, no se deja ningún espacfl entre aquel y el signo correspondiente: I Por primera vez desde la crisis, la cantidad de dinero de los argentinfl “bajo el colchón” (fuera del sistema financiero) o en el exterior descendió1? Se trata de un niño con las características del temperamento hepático, cj■ intolerancia a varios tipos de alimentos (la madre refiere frecuentes “empi| chos”), a menudo, resfríos y estados congestivos de vías respiratorias, rebeldía trastornos del sueño17*. 9 .11

Su uso

1

1. Para encerrar expresiones aclaratorias cuando no tienen relacióÉ m temática directa con el resto de la oración: Juan Hilo (asi se llamaba el ladrón) robó poco dinero. j Algo semejante aconteció con la literatura: su objetivo fue siempfl el hombre y sus pasiones (no hay novelas de mesas ni de animales, puel 177«Hay menos fondos bajo el colchón», La Nación, Buenos Aires, 23 de diciembr« de 2005. 178Alberto Claudio PASCUAL, Hígado. Alergia, La Plata, Editorial Universitaria dq La Plata, 2002, pág. 119.


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cuando se hace la novela de un perro es para hablar indirectamente de la condición humana)179.

2. Para encerrar datos numéricos: £1 azúcar (1 kg) cuesta más que el año pasado. Manuel Mujica Lainez (1910-1984) escribió Bomarzo. El terremoto (1355) azotó la isla.

3. Para encerrar datos toponímicos que comprenden a otros de menor entidad: Llegó a Buenos Aires (capital de la República Argentina). Estudió en la Universidad de Wesleyan (Middletown, Connecticut). En Dallas (Tejas), fue asesinado John F. Kennedy.

4. Para abreviar la escritura, al encerrar con ellos una palabra o un sintagma: Aceptando que la (socio)lingttística sea una ciencia fundamentalmente lingüística, no (fundamentalmente) social, sería ocioso discutir entonces sobre su objeto de estudio, pues éste no podría ser otro qué la lengua180.

o dos o más posibilidades de realización de un término (en este caso, pueden reemplazarse con barras): Quiero(re) conquistarla. Quiero/re conquistarla. Sr(a). Romero Sr/a. Romero Dueño(a) Dueño/a mi(s) tuya(s) cual(es) quien(es) todo(s) mi/s tuya/s cual/es quien/es todo/s

179Ernesto SABATO, El escritory susfantasmas, Obras, Ensayos, Buenos Aires, Losada, 1970, pág. 641. 180Humberto LÓPEZ MORALES, «Hacia un concepto de la sociolingülstica», Lecturas de socíolingiifstica, Madrid, EDAF, 1977 (Colección EDAF Universitaria), pág. 117.

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Cuando encierra morfemas, no debe dejarse espacio antes del paréü tesis de apertura o antes de la barra. Después de la barra, tampoo se dejará espacio en blanco. En ejemplos como el (los) adultofa debe dejarse un espacio entre el y el paréntesis de apertura de 1 palabra (los) y otro entre el paréntesis de cierre de (los) y la palabn adulto. Esto ocurre porque, en este caso, los paréntesis no encierra un morfema, sino una palabra. 1 5. Cuando se transcribe una cita, para encerrar un sintagma que n aparece en esta, pero que se deduce del texto original: ¡ Llegó (Samuel Winston) en ese momento y descubrió la traición.

./

6. Para desarrollar abreviaturas o acrónimos: Dr. (doctor) Ledo, (licenciado) Prof." (profesora) Srta. (señorita) ovni (objeto volador no identificado)

j

7. Para encerrar siglas cuando siguen a su enunciado o para desarro llarlas: Presentó un trabajo en la Organización de los Estados Americanos (OEA). Presentó un trabajo en la OEA (Organización de los Estados Americanos).

8. Para encerrar la traducción del título de un libro o de una película» si la tiene en español (si no tiene traducción y hay que dársela, se ! empleará la letra redonda; si la tiene y está muy diñmdida, se em-! pleará la cursiva). Traté de traducir una página de II nome delta rosa (El nombre de la rosa). Consiguió la Grammaire de l'espagnol (Gramática del español), de Bemard Pottier


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Las citas directas en idioma extranjero suelen ir seguidas de su tra ducción entre paréntesis (si son abundantes, se colocarán en forma de nota, a pie de página, sin paréntesis): De pronto, dijo el médico: «Pars sanitatis velle sanan fuit» («Parte de la curación consiste en desear curarse»). Beinecke Rare Book and Manuscript Library (Biblioteca Beinecke de Manuscritos y Libros Raros) es el nombre por el que se conoce usualmente la Biblioteca perteneciente a la Universidad de Yale (New Haven, Connecticut, Estados Unidos).

9. Para encerrar remisiones a cuadros, figuras o tablas: Funcionamiento del corazón (ñg. 10) Características de los rumiantes (v. cuadro 12)

10. Para encerrar los nombres de autores, después de una cita textual que les pertenece (no debe colocarse punto después de dicho nombre): El idioma y Santa Teresa y Platero son tres elementos que ningún país del mundo que no sea Espafia podrá ofrecer a América. Porque el idioma y Santa Teresa vieron nacer y crecer a América, y Platero hace cincuenta años que pasta en las pampas americanas con la misma humildad meditativa con que lo hacía en su tierra andaluza181. (José Blanco Amor)

11. En los diccionarios, para encerrar la etimología de las palabras: errata. (Del pl. la t errata, cosas erradas), f. Equivocación material cometida en lo impreso o manuscrito.

12. Para encerrar las acotaciones y los apartes en las obras teatrales (debe colocarse el punto fuera del paréntesis):

181 José BLANCO AMOR, «España e Hispanoamérica en su sitio», El final del BOOM literario y otros temas, Buenos Aires, Ediciones Cervantes, 1976, pág 60.

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CANTALICIO. (Mirando el campo).- Güeno... Adiosito. (Se va ctffl corriendo)m. 9 DOÑA FRANCISCA. (Aparte).- ¡Perdida soy!183. fl

Otras posibilidades sin la raya:

W

ÚRSULA. ¡Me encantan los tulipanes! (Poniendo cara de picara). ¿Quieflfl regalarme uno, Valentín? V JUANITA. (Con turbante rojo). Señora, el calor me ha quitado las ganas H limpiar el patio. (Deja la escoba en un rincón, se sienta en una silla bajamk suspira). 9

13. Para encerrar citas bibliográficas en el cuerpo de un texto (nombra del autor; título de la obra, páginas): 9 De ahí que la Academia recurra a su consideración como «indefinido« basándose en que «expresa unas veces el hecho o acción como incipientes, f l otras como terminados, según la significación del verbo» (Academia, 1931,■ 294b; cfr. también la nota al § 288a)184.

14. En la enumeración de párrafos y de apartados de un texto, se usa e paréntesis de cierre, o pueden encerrarse números y letras con dos paréntesis (1), (a), empleo menos recomendado porque es un angli cismo ortográfico. Para estos casos, en español, se prefiere solo d paréntesis de cierre: Estudiarán los siguientes temas: 1) Los comienzos de la independencia de Colombia. 2) La vida política colombiana de 1860 a 1902. 3) La vida política colombiana de 1902 a 1930.

182Florencio SÁNCHEZ, «Acto tercero, Escena V», La gringa, 3.aedición, Buenos Aires, Kapelusz, 1967, pág. 121. 183Leandro FERNÁNDEZ DE MORATÍN, «Acto segundo, Escena IV», El si de las niñas, 5.a edición, Buenos Aires, Kapelusz, 1968, pág. 67. 184Ignacio BOSQUE y otros, Tiempo y aspecto en español, Madrid, Cátedra, 1990 (Cátedra Lingüística), pág. 21.

i


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Estudiarán los siguientes temas: a) Los comienzos de la independencia de Colombia. b) La vida política colombiana de 1860 a 1902. c) La vida política colombiana de 1902 a 1930. No es, pues, de extrañar que los romanistas hayan concedido tradicionalmente un máximo de atención a los problemas básicos que plantea la continui dad y hayan tratado de comprender: a) cómo los hablantes de una lengua dada generan, mediante la adición de nuevas reglas, estados derivados de lengua, que en teoría pueden ser infinitamente varios, sin que en la transición la lengua pierda nunca su eficiencia, y b) cómo se realiza la transferencia de una forma lingüística o regla de un individuo a otro, de un grupo social a otro o de una comunidad a otra, esto es, de un sistema lingüístico a otro185.

Como dijimos, en la nueva edición de la Ortografía de la lengua españolam, se ha normado este uso. Estudiarán los siguientes temas: (1) Los comienzos de la independencia de Colombia. (2) La vida política colombiana de 1860 a 1902. (3) La vida política colombiana de 1902 a 1930. Estudiarán los siguientes temas: (a) Los comienzos de la independencia de Colombia. (b) La vida política colombiana de 1860 a 1902. (c) La vida política colombiana de 1902 a 1930.

15. Para encerrar la grafía de un signo de puntuación: La coma (,) es un signo de puntuación.

16. Para encerrar la edad de una persona, sobre todo, en textos perio dísticos: Jaime Riston (37) fue la única víctima del accidente en la Ruta 2. 185 Diego CATALÁN, «Hacia una renovación de la dialectología», Lecturas de sociolinguistica, ed. cit., pág. 91. 186Ed. cit., pág. 368.

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17. Para encerrar el nombre de un poema y el número de versos:

i

Yo sigo aún como un verano en celo lleno de tu amistad y sus fervora pero sin ti, que es como estar sin cielo187(«Elegía», vv. 79-81).

18. Para reconstruir textos; en este caso, no se deja espacio antes d paréntesis de apertura: , Imp(eratori) Caes(ari)

19. Aparecen en fórmulas matemáticas y químicas:

,

’

[(8 + 4) X (10+ 6)]- (1 2- 4).

Los paréntesis y otros signos de puntuación 1. Solo el punto y los puntos suspensivos pueden preceder la apertur del paréntesis. Coma, punto y coma, y dos puntos deben posponerse al paréntesi de cierre: Puede añadirse que este jardín de Arcachon debe de ser el jardín de un de los varios sanatorio de la misma ciudad o de su “bassin” dedicados a la cut de niños tuberculosos. (No cabría situar en otro espacio a la “tísica de Arcai chon” juanramoniana, salvo, naturalmente, en el jardín de su propia casa)18*. Sobre todo, tomo nota de los sentimientos y de las reacciones de... (aqt) se trata del objeto primordial o actual, o de personajes figurativos de objetos; autoridades más antiguos, tales como madre o padre, padre sustituto, maridi o mujer, o hasta tal o cual hijo preferido, etcétera.. .)189. ¡

187Jorge VOCOS LESCANO, «Elegía», Y Dios dirá después (1962), Obra Poética, Tomo I, Buenos Aires, Academia Argentina de Letras, 1979, pág. 146. 188Ignacio PRAT, El muchacho despatriado. Juan Ramón Jiménez en Francia (1901),' Madrid, Taurus, 1986, pág. 217. 189Charles ODIER, La angustia y el pensamiento mágico. Traducción de Alfonso Millán, Primera reimpresión, México, Fondo de Cultura Económica, 1974, pág. 244.


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Al entusiasmo de Martínez Estrada (entusiasmo por “un orden verdadero del acontecer”), Borges opone un escepticismo esencial: si hay un orden, ese orden es inaccesible a los hombres190.

2. El punto va después del paréntesis de cierre, si el de apertura va después de punto, puntos suspensivos, signos de exclamación o de interrogación, o a principio de párrafo: (Se reúnen bajo este epígrafe unas cuantas consultas, las de mayor interés o novedad, de entre las que, a lo largo del primer año de vida de mi sección fija quincenal “Buzón del hablante”, en las páginas del diario Ya, de Madrid, me füeron haciendo por carta los lectores)191.

3. Los signos de exclamación y de interrogación, los puntos suspensi vos y las comillas van dentro del paréntesis de cierre, si correspon den al texto encerrado entre paréntesis: Sólo los escritores mediocres pueden escribir simple crónica y describir fielmente (¡qué palabra hipócrita!) la realidad externa de una época o una nación192. La violencia es siempre, pues, de género femenino (“la violencia es mala”, “la violencia es mucha”), aunque la perpetren generalmente los hombres193. El nombre de Kuhlau (que nos convulsionaba de risa) quedó ligado al de Miss Krauss por los siglos de los siglos (aunque Czemy y Diabelli fueron el pan nuestro de cada día, en compañía de las escalas. ¡Ay! ¡Esas escalas cromá ticas en que los dedos parecían que iban pisándose los pies!)194.

4. Se aceptan los paréntesis dentro de otros paréntesis, cuando así lo consigna un autor y debe transcribirse cita textual, o cuando los paréntesis cumplen precisamente su función: 150Joaquín MARCO, Asedio a Jorge Luis Borges. Traducción de Isabel Merino, Madrid, Ultramar Editores, 1982 (Serie Azul), pág. 121. 191Manuel RABANAL, El lenguaje y su duende. (Historias mágicas y lógicas de las palabras), Madrid, Prensa Española, 1967, pág. 329. 192Ernesto SABATO, Los fantasmas de Flaubert (1967), Obras. Ensayos, ed. cit., pág. 870. 193Álex GRIJELMO, La punta de la lengua. Críticas con humor sobre el idioma y el Diccionario, Madrid, Aguilar, 2004, pág. 180. 194Victoria OCAMPO, Autobiografía 1. El archipiélago, ed. cit., pág. 123.

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Las condiciones de la capital mexicana, de acuerdo con lo que señalan Alonso Zamora y María Josefa Canellada (“Vocales caducas en el español mexicano”, NRFH, XIV (1960), págs. 221-241) deberían favorecer la presea^ cia de grupos consonánticos anómalos en plural por la generalización de la síncopa o elisión vocálica, característica singular de las tierras altas, como jocosamente lo ilustra A. Rosenblat en Nuestra lengua en am bos mundo* (Salvat. Alianza Editorial, 1971)...,95.

5. Se encierra entre paréntesis un signo de interrogación de cierre cuando se duda acerca de una afirmación o de un dato numérico: Leí la comedia Darlo todo y no dar nada, de Calderón (?).

6. Con tres puntos suspensivos indican omisión de texto. Debe respe tarse la puntuación colocada a ambos lados del texto suprimido: El sol mostraba sin piedad la piel rosada, vulnerable, sobre el cráneo de su padre, (...). Pensó que ese pelo ralo, (...), era la medida de un tiempo que se acortaba196. 3 El campo de la fraseología y fraseografía atrae cada día más aficionados en el mundo hispánico donde (...) todavía carecemos de trabajos hechos en i español y sobre el español y que traten fenómenos complejos, heterogéneos y bastante frecuentes en este milenario idioma multinacional con una rica tradición de refraneros y obras lexicográficas que incluyen modismos, dichos, expresiones idiomáticas o fijas, etc.197.

A pesar de que, en este caso, el uso de los paréntesis es correcto, se recomienda el empleo de corchetes: El sol mostraba sin piedad la piel rosada, vulnerable, sobre el cráneo de su padre, [...]. Pensó que ese pelo ralo, [...], era la medida de un tiempo que * se acortaba. El campo de la fraseología y fraseografía atrae cada día más aficionados en el mundo hispánico donde [...] todavía carecemos de trabajos hechos en español y sobre el español y que traten fenómenos complejos, heterogéneos 1,5 Emilio LORENZO, óp. cit., págs. 94-95. 196María Rosa LOJO, Finisterre, Buenos Aires, Sudamericana, 2005, pág. 29. 197Gerd WOTJAK (ed.), Estudios de fraseología y fraseografía del español actual, Madrid, Iberoamericana, 1998, pág. 7.


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y bastante frecuentes en este milenario idioma multinacional con una rica tradición de refraneros y obras lexicográficas que incluyen modismos, dichos, expresiones idiomáticas o fijas, etc.

7. Cuando antes del paréntesis de cierre aparece la abreviatura de la palabra etcétera, se colocará punto después de ese paréntesis: (Vendió todo: su casa, su biblioteca, su auto, sus fotografías, etc.). Creo que deseaba radicarse en México.

8. Cuando antes del paréntesis de cierre aparece cualquier abreviatura, se colocará punto después de ese paréntesis: (El filósofo hispanolatino Lucio Anneo Séneca falleció en Roma, en 65 d. C.).

9. Cuando la oración está entrecomillada, y antes del paréntesis de cie rre aparece la abreviatura de la palabra etcétera, se colocará punto después de las comillas de cierre: «(Mañana recordará consejos, advertencias, amenazas, etc.)».

LOS CORCHETES

En la mayoría de los ejemplos, los corchetes son signos auxiliares de puntuación. La palabra corchete proviene del francés crochet¿ ‘ganchillo’. Se usa la palabra en plural, pues son dos [ ]: un corchete de apertura y otro de cierre. El de apertura se separa con un espacio de la palabra anterior, y el de cierre, con un espacio de la palabra siguiente. Después del corchete de apertura, no debe dejarse espacio; tampoco antes del corchete de cierre. Si después del córchete de cierre se coloca puntuación, no se deja ningún espacio entre aquel y el signo correspondiente. Su uso

1. Para delimitar oraciones en el análisis sintáctico: [En España, bajo el cielo radiante y azul, en una atmósfera de energía, de violencia y de impulsividad, las rosas ponen con sus amarillos, sus blancos y .' sus rojos, una nota de apasionamiento y de emoción], [Al pie de los cipreses centenarios, las rosas se abren espléndidas, contrastan sus notas con los viejos muros de los caserones seculares; en los conventos, en los jardines de los monasterios —todo silencio y paz—, las rosas, cortadas blandamente, van desde la luz plena a la penumbra de la iglesia en que brilla, día y noche, una lucecita; día y noche, durante siglos]198.

2. Para encerrar cifras, palabras u oraciones, dentro de un período más amplio, ya encerrado entre paréntesis: (Los años de la década de los veinte, en que despertó la vocación poética de Cambours [1908], vivieron el signo de la experimentación del lenguaje poético). 198AZORÍN, «Góngora», Al margen de los clásicos (1914), Obras Completas, Tomo III, Madrid, Aguilar, 1947, pág. 199.


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3. Para colocar palabras o datos hipotéticos dentro de un escrito, es decir, que faltan en el original y se suplen conjeturalmente: Escribió su primera obra sobre Derecho civil [¿en 1915?] en circunstan cias muy difíciles.

4. Para enmendar una o más palabras199: El joven escritor [habló] de [texto modificado-, dijo] sus años de infancia en la India. La sali[v]a es una secreción compleja proveniente de las glándulas sali vales [en el original, saliba]. Las rosas amarillas iluminaban [texto suprimido-, los jardines del palacio] aquella cálida tarde de primavera.

5. Para desarrollar o completar una abreviatura o una sigla200. En este caso, no debe dejarse espacio entre la abreviatura o la sigla y el cor chete de apertura: Se interesó en el estudio de los rayos UVA [ultravioleta]. Platón, el filósofo griego, nació c[irca] 428 a. C.

6. Para corregir errores o erratas: ¡Cuántas cartas le [les] escribí a mis hermanos! Comunico a usted las ra[t]ones de mi renuncia.

7. Para encerrar el adverbio de modo latino sic, ‘así’ (‘así está en el texto original’). De acuerdo con el registro académico201, puede escribirse en redonda: 199También pueden usarse antilambdas o diples (< >): La salia es una secreción compleja proveniente de las glándulas salivales. 200 También pueden usarse las antilambdas o diples: Se interesó en el estudio de los rayos UVA . 201REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Diccionario esencial de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe, 2006.

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Deteriorar bienes destinados al uso común ó [síc] hacer uso indebido d ellos.

8. En poemas, al comienzo de un resto de verso que no cabe entere en su línea (este resto debe estar formado por una o más palabra! enteras, nunca separadas al final de la línea): Siento que nunca mi voz podrá llevar mi aliento [lejos; que cantar es la desdicha, igual a volver el rostro [pasajero a un remoto río sin pájaros202.

i

■ ^

9. En las citas textuales, para intercalar apreciaciones ajenas al texte original, con objeto de componer su redacción, actualizar un dato* añadir una aclaración necesaria, etcétera: ’ Atiende sólo a [enjcarecer la grandeza del objeto.. ,203. El INCUCAI [Instituto Nacional Centro Único Coordinador de Abla ción e Implante] está trabajando activamente en un proyecto de reingeniería de software para renovar por completo los sistemas de información referidos a la actividad de procuración y trasplante.. .204. En cuanto a la cuestión de cómo los santos en el cielo pueden conocer lo que desean de ellos los hombres en la tierra, [Bellarmino] dice que se dan j cuatro respuestas205. Ahora bien, pasemos al resto del sacramento [de la penitencia]206. Bellarmino [un eminente teólogo de la Iglesia de Roma] da por supues to que el Anticristo sigue siendo futuro207.

202 Ricardo Eufemio MOLINARI, «Oda a mi voz melancólica en el Sur», Oda orillas de un viejo río (1940), Las sombras del pájaro tostado (1923-1973), Buenos Aires, El Mangrullo, 1974, pág. 161. m La palabra carecer (‘aumentar’) se usa hoy con la grafía encarecer. \ 204 INCUCAI [en línea]. Dirección URL: [Consulta: 11 de julio de 2005]. , 205 Charles HODGE, Teología sistemática [en línea]. Dirección URL: [Consulta: 20 de febrero de 2012]. v “«Ibidem. 207Ibidem. í


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«Asi será en el ñn del mundo: saldrán los ángeles y separarán a los malos de entre los justos» [Véase también Jn 12:48; Hch 17:31; Ro 2:5, y 1 Co 4:5]208. «[El Padre] le dio autoridad para ejecutar juicio, por cuanto es el Hijo del Hombre»209.

10. En las transcripciones fonéticas: En un curso de fonética, es común utilizar un sistema de transcripción independiente de las ortografías particulares de las lenguas del mundo. Las transcripciones fonéticas se presentan entre corchetes; por ejemplo, [bo]. (Se diferencian de esta manera de las transcripciones fonémicas, las cuales se dan entre líneas oblicuas; por ejemplo, /m/). Así, una palabra como easy en inglés se transcribe [izi] en un alfabeto fonético210. Puso como ejemplo la transcripción fonética del verbo asignar: [asix'na_r]~[asig’nar].

11. Para encerrar datos en citas electrónicas: María F. RH3EIRO DE ARAUJO SANTO ORCERO y David SANTO ORCERO, «El Software libre y la Lingüística» [en línea]. Dirección URL: [Consulta: 8 de junio de 2005].

12. En las bibliografías, cuando faltan datos editoriales, se colocan las siguientes abreviaturas entre corchetes: [s. d.] sin datos editoriales [s. 1.] sin lugar de publicación [s. e.] o [s. ».]2n sin editorial [s. f.] sin fecha [s. p.] sin página 2C8Ibídem. 209Ibídem. 210 «Transcripción fonética y alfabetos fonéticos», Introducción al curso básico de Fonética General [en línea]. Dirección URL: [Consulta: 8 de junio de 2005]. 211En latín, sine nomine, ‘sin nombre’.

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[s. a.] sin año TIERNO, Bernabé, Dudas y errores del lenguaje, Madrid, Bolsistemal [s.f.],

13. Para encerrar aclaraciones en notas a pie de página: 1 Así lo afirman varios autores. [En los ejemplos del texto, el subra es nuestro]. 27Se estima que una muerte de cada 175 en Londres es por suicidio; Nueva York, una de 172; en Viena, una de 160; en París, una de 72. [Nata raímente estas son cifras de la época de la publicación de este libro, 1871-73 (N. del T.)]212.

Los puntos entre corchetes o corchetes intrapunteados Los puntos entre corchetes o corchetes intrapunteados son signen auxiliares de puntuación. Consisten en tres puntos (solo tres) encerr, entre corchetes. Se usan en citas textuales, para indicar la omisión una o más palabras. La omisión puede realizarse al principio de la ci en el medio o al final de ella. También pueden usarse paréntesis, pero prefiere el empleo de corchetes. Cita textual completa El dueño de la casa era el que parecía más afectado, el que —sin expnj siones de reproche— pintaba una situación particularmente enojosa y cuy solución no parecía estar ni mucho menos en sus manos213.

Cita con omisión al principio [...] era el que parecía más afectado, el que —sin expresiones de re proche— pintaba una situación particularmente enojosa y cuya solución ni parecía estar ni mucho menos en sus manos.

212 Charles HODGE, óp. cit. 213 Juan BENET, «De lejos», Sub rosa, Barcelona, La Gaya Ciencia, 1973, pág. 91.


¡ !

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(...) era el que parecía más afectado, el que —sin expresiones de reproche— pintaba una situación particularmente enojosa y cuya solución no parecía estar ni mucho menos en sus manos.

También pueden evitarse los corchetes (o los paréntesis), pero debe dejarse un espacio entre los puntos suspensivos y la primera palabra: ... era el que parecía más afectado, el que —sin expresiones de repro che— pintaba una situación particularmente enojosa y cuya solución no pare cía estar ni mucho menos en sus manos.

Cita con omisión en el medio El dueño de la casa era el que parecía más afectado, el que pinta ba una situación particularmente enojosa y cuya solución no parecía estar ni mucho menos en sus manos. El dueño de la casa era el que parecía más afectado, el que -(...)- pinta ba una situación particularmente enojosa y cuya solución no parecía estar ni mucho menos en sus manos.

Cita con omisión al final El dueño de la casa era el que parecía más afectado, [...]. El dueño de la casa era el que parecía más afectado, (...).

También pueden evitarse los corchetes (o los paréntesis) al final del texto; en este caso, se suprimirá la puntuación, y no se dejará ningún espacio entre la última palabra y los puntos suspensivos: El dueño de la casa era el que parecía más afectado...

Los corchetes intrapunteados han de estar siempre dentro de la cita entrecomillada o destacada en cuerpo menor; nunca fuera de ella. Cuando se hallan en el medio de la cita, antes y después deben llevar la puntuación que corresponde al texto original. Se obrará de la misma forma con los paréntesis. Obsérvense, en el siguiente ejemplo, las comas, antes y después de los corchetes:

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En España, [...], esto hubiera sido tan posible como en cualquier otra ] pero las circunstancias históricas y los tiempos no eran propicios para ello1MJ

Si ios corchetes ocupan posición final en la cita, el de apertura i ir también precedido de la puntuación correspondiente al texto origii Luis Rosales nació en 1910; pertenece inequívocamente a mi generacfcj Los que tienen dos años más, por próximos que sean en todo, pertenecen l anterior: [...]215.

Si el fragmento completo, extraído de un texto, empieza después l punto y acaba con un punto, no se usan los puntos entre corchetes nil principio ni al final, para no recargar el texto. Si, por ejemplo, toma un fragmento de la obra Historia de las Letras, de Gregorio Salvac Caja y Juan Ramón Lodares Marrodán, lo transcribiremos así: La zeda o zeta se origina en la escritura jeroglífica egipcia como repr sentación, según unos autores, de un trineo o carro de arrastre y, según otro de una arma blanca a modo de hoz. En los abecedarios arcaicos, no es ñor verla tal y como hoy la conocemos, sino con una forma muy similar a la I mi yúscula; así se conserva en los alfabetos fenicio y etrusco (y así es actualme la zain del hebreo)216.

Los corchetes y otros signos de puntuación Solo el punto y los puntos suspensivos pueden preceder la apertura del corchete. Coma, punto y coma, y dos puntos deben posponerse a) corchete de cierre (excepto cuando se omite texto, pues debe respetarse la puntuación que tenía el texto antes de la supresión). Cuando debe agregarse un comentario o un dato dentro de un texto encerrado entre paréntesis, se usan los corchetes: 214 Karl VOSSLER, Algunos caracteres de la cultura española. Traducido del ale por Carlos Clavería, 4." edición, Madrid, Espasa-Calpe, 1962 (Colección Austral), pág. 113 2,3Julián MARÍAS, Literatura y generaciones, Madrid, Espasa-Calpe, 1975 (Colección Austral), pág. 161. 216 Madrid, Espasa Calpe, 1996 (Colección Espasa de la Lengua), pág. 261.


99

(La cabecera {de la iglesia románica] es normalmente de perfil semicircu lar, pues representa el Cielo, tanto por su forma flo perfecto es circular, amén de representar al sol] como con su bóveda de homo que simboliza la esfera celestial. También las cúpulas son símbolo de lo celeste)217.

217 «Simbolismo de la arquitectura medieval», en Simbolismo románico [en línea]. Dirección URL: [Consulta: 20 de febrero de 2012]. [El agregado de paréntesis en el texto es nuestro con objeto de ejemplificar].

LAS COMILLAS

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Las comillas son signos de puntuación. Su nombre corresponde l plural de «comilla», diminutivo de «coma».

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Clases de comillas

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1) Latinas, angulares, españolas, de codo o bajas (« ») 2) Inglesas o altas (“ ”) 3) Simples (‘ ’)

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Latinas, angulares, españolas, bajas o de codo

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Las comillas latinas, angulares, españolas, bajas o de codo so originan en la antilambda, signo doble (también llamado dipié) qué adopta la forma de dos lambdas tendidas y enfrentadas por sus partes abiertas: < >. El sintagma paréntesis angulado, con el que también sé! las nombra, puede usarse en Matemática cuando se aplica a funcione! semejantes a las del paréntesis. En los códices y manuscritos antiguo»! con el nombre de diple, indicaba los textos tomados de las Sagrada! Escrituras:


101

rte diictntm cótnuml dli^r * *

iW ia ía n jia

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a ln c ím a c ü

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ícit? tT|ipccinc.Vtiííc

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de«? oclt.JU difkucctcmfom*

mtcm; ^dmtfuictfarato v e n a c ! c lu iii^ £ C ¿ in tí? c l d 11

a iu p t t tw T w e r r <^101

mtTtnc ccmpatn t^pczice CPufiltUTC*

El signo en zigzag, la diple, que aparece en el margen izquierdo del texto indica que el texto de la derecha es una cita de la Biblia, en este caso de Daniel 2,19 y 2,20~21218. Hoy la antilambda se utiliza para encerrar reconstrucciones conjeturales de palabras o de textos borrados o desaparecidos. Si los signos se emplean separados, el de apertura (<) denota, en Matemática, ‘menor que’; en Lingüística, ‘se deriva de’: besar < basiare; dar < daré; hirviente < fervente; puerta < porta ; señor < seniore; el de cierre (>) denota ‘mayor que’ y ‘da origen a’: basiare > besa x,fervente > hirviente; porta > puerta; seniore > señor. 218 El texto no marcado es el comentario de San Jerónimo. [Fuente: Christopher De Hamei, Das Buch. Eine Geschichte der Bibel, Berlin: Phaidon, 2002, p. 106].

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Si en un texto han de usarse dos o tres clases de comillas, , recomienda emplear primero las españolas, luego las inglesas finalmente, las simples: «“¿A que no cruzas la plaza conmigo una tarde? ¿A que te da reparoj la gente?”»219. Escribió en su cuaderno: tfTener siempre presente la máxima de Her “La muerte de la tierra es convertirse en agua, la muerte del agua es conv tirse en aire, la muerte del aire es convertirse en fuego, e inversamente”»5 «La actriz dijo: “En la ‘apertura final’ de la obra, saldré con un : blanco para sorprender al público”».

Inglesas o altas Su origen se halla en la coma que el impresor parisiense Guillai Le Bret usó por primera vez en 1546. Empleaba dos comas para al la cita („) y dos para cerrarla („). De su nombre de pila deriva el guillemets, que los franceses dan a las comillas. La regla recomí© usarlas dentro de un texto entrecomillado con comillas españolas. Las comillas de apertura se separan con un espacio de la palabr anterior, y las de cierre, con un espacio de la palabra siguiente. Despué de las comillas de apertura, no debe dejarse espacio; tampoco anta de las comillas de cierre. Si después de las comillas de cierre coloca puntuación, no se deja ningún espacio entre aquellas y el siga correspondiente. Uso de las comillas españolas e inglesas

1. Indican en el cuerpo de un trabajo que un texto es cita directa: 219José Luis SAMPEDRO, La sonrisa etrusca, 4.a edición, Barcelona, Plaza & Janór Editores, pág. 245. * 220MARCO AURELIO, Meditaciones. Traducción de Ramón Bach Pellicer, Madrid,] Gredos, 1997, pág. 93. Recuérdese que, en ejemplos como este, la duplicación de los do» puntos es válida.


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«La literatura puertorriqueña del pasado siglo logra su más elevada y noble manifestación en la obra polifacética de Eugenio María de Hostos (18391903), hecha al margen de un inmenso quehacer apostólico.. ,»221.

2. Indican que una palabra o una oración es definición o traducción de otra, o destacan neologismos, vulgarismos, palabras desusadas, regionalismos o palabras extranjeras222. Respecto de las voces ex tranjeras, se recomienda el uso de la letra cursiva: Este es un sitio «chévere» de Santo Domingo, donde la noche invita a una fiesta de tambores, de merengue dominicano, de rumba corrida hasta el amanecer luego de beber tragos de ron, que es la bebida nacional223. El automóvil, el aeroplano, el transatlántico, los roperos «Innovation», las bañaderos «Standard» y hasta la humilde estilográfica con que escribimos estas líneas nos demuestran, lector, a nosotros, hombres del siglo XX, la aspi ración estética de nuestra época raciocinante e industrializada224. El sustantivo «incertinidad» (‘falta de certeza’) está hoy en desuso. La palabra española «balcón» proviene de la italiana balcone.

Las palabras vulgares o las dichas con ironía pueden destacarse entre comillas o con letra cursiva: —Espero, señor, que no «haiga» mucha gente. —Espero, señor, que no haiga mucha gente.

Otras posibilidades: si se escribe el texto en letra cursiva, la palabra que se trata debe aparecer en redonda, y viceversa: 221 Josefina RIVERA de ÁLVAREZ, «Visión histórico-crítica de la literatura puertorriqueña (Orígenes: siglos XVI, XVII, XVIII y XIX)», Literatura Puertorriqueña. 21 Conferencias, San Juan de Puerto Rico, Instituto de Cultura Puertorriqueña, 1969, pág. 51. 222 En la actualidad, se prefiere el uso de la letra cursiva para destacar las palabras extranjeras. 223 «Santo Domingo y su gran historia», Viajes exóticos [en línea]. Dirección URL: [Consulta: 21 de febrero de 2012]. 224 Cayetano CÓRDOVA ITURBURU, La revolución martinflerrista, Buenos Aires, Ediciones Culturales Argentinas, 1962, pág. 100.

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ALICIA MARIA ZORRILLA

El sustantivo incertinidad ( ‘falta de certeza’ ) está hoy en desuso. El sustantivo incertinidad (‘falta de certeza’) está hoy en desuso.

3. Indican que una palabra o una oración están usadas en un sentí especial: Ignacio se habia trasladado a la «viña», junto a las ruinas de las termas Caracalla, lugar de recreo del Colegio Romano, tan querido por él225. Una máquina fumigadora denominada «mosquito», [...], fue robada las últimas horas...226.

4. Destacan el título de poemas, relatos, cuentos, leyendas, fábul artículos, capítulos, partes de una obra, noticias, reportajes, com nicaciones, ponencias, discursos, etcétera: Acúdase —por ejemplo— al artículo inicial y programático de la vista de Dialectología y Tradiciones Populares (1945), titulado precísame' «Dialectología» (pp. 419-428), donde subraya cómo «el mismo castellano una masa considerable de vocablos no es general y muchos de ellos son regionales o provinciales», y de donde deduce que «nuestra lengua oficial parte es un conjunto de dialectalismos»227. Leyó «Algunas explicaciones para la simultaneidad en las orado subordinadas sustantivas», de Ángeles Carrasco Gutiérrez, en la obra pretérito imperfecto, de Luis García Fernández y Bruno Camus Bergare (eds.)228.

5. Destacan nombres familiares que poseen una característica, dónimos, sobrenombres, apodos, nombres de animales si se des seflalar alguna peculiaridad, de lo contrario, estos últimos no llev comillas229: s í

225 Cruz MARTÍNEZ ESTERUELAS, óp. cit., pág. 58. 226«Información general», La Nación, Buenos Aires, 7 de julio de 2005, pág. 18. 227R ABAD NEBOT, El signo literario, Madrid, EDAF, 1977 (Colección EDAF Univ sitaría), pág. 54. 228 Madrid, Gredos, 2004. 229Ejemplo: Chucho es el conejo de mi amiga.


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Finalmente, dijo que toda la familia está comprometida en la búsqueda de «Marita»230. El perro de Ximena se llama Toro, pero los chicos le dicen «Tero». ... cómplice de los dos prófugos, conocidos por los apodos de «Ruso» y «Potrillo» Maidana.. ,m. Al corroborar sus huellas digitales, los policías determinaron que se trataba de un sujeto buscado, alias «Hidalgo» o «el paraguayito», entre otros seudónimos.. .m . ... aquel lateral de Atlanta, Osvaldo «Baby» Cortés, primero en utilizar una técnica muy singular en sus saques laterales.. ,233

6. En las obras narrativas, el autor se vale de comillas para contar lo que piensan sus personajes o lo que dicen: La abuela pensaba: «¡Qué grandes están mis nietosl ¡Cuánto tiempo pasó!». Florentino Ariza pidió café, muy caliente y muy fuerte, y ella ordenó a la criada: «Para mí lo de siempre»234.

7. Destacan los títulos de cada emisión de ciclos o de series televisivos: «La casa embrujada» será el próximo capítulo de la serie En familia.

8. Destacan en el estilo indirecto palabras textuales: Esa norma dispone que «sólo el gobierno nacional puede ejercer en la ciudad de Buenos Aires su competencia en materia de seguridad...»235.

En estos casos, debe cuidarse la correspondencia entre las palabras, sobre todo, la correlación de los tiempos verbales, para que la sin taxis sea coherente. Por ejemplo, no pueden admitirse: 230Diario Popular, Buenos Aires, 26 de marzo de 2005, pág. 9. 231Ibídem, pág. 10. 232Ibídem. 233Ibídem, pág. 4. 234Gabriel GARCÍA MÁRQUEZ, El amor en los tiempos del cólera, ed. cit., pág. 396. 233«Información general», La Nación, Buenos Aires, 7 de julio de 2005, pág. 19.

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*A su vez reconoció a la gente «en los últimos partidos me lo hielen» sentir y eso me pone muy contento. En Boca no te podés relajar, tenés qiM estar siempre al ciento por ciento»236. *... Menotti enfatizó que «desde mucho vengo diciendo que el fútlMl en la Argentina es un hecho cultural...»237.

9. Resaltan los sintagmas de los que se habla (usos metalingüísticos)i El sustantivo «galleta» deriva del francés antiguo galeí, diminutivo da 1 gal ‘guijarro’.

Simples

'

Se usan para indicar que una palabra está empleada en su valor con ceptual o para expresar el significado o la etimología de una palabra;

4.

Me refiero a atado ‘adjetivo’ y no, a atado ‘sustantivo’. El sustantivo fresal denota ‘terreno plantado de fresas’. presa. (Del lat. prensa, part. de prendere, ‘coger, agarrar’). El nombre de Europa ha tenido una larga polémica en su etimología^ Para unos, su procedencia es semítica; para otros, helénica. Los primeros li basan en la expresión ereb, ‘el país de la noche, del ocaso’, mientras que los segundos —razón que se ha impuesto— aluden a una raíz más directa: euro pé, ‘mirada bella, ojos grandes’ que implica un término más bien poético,! recogido en la mitología griega238. i ■i

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Comillas y signos de puntuación

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1. El punto, la coma, el punto y coma y los dos puntos se colocan siempre después de las comillas de cierre; los dos puntos pueden preceder a las comillas de apertura en la transcripción de una cita: . 236 «Deportes», Diario Popular, Buenos Aires, 26 de marzo de 2005, pág. 9. ’ 237Ibídem, pág. 4. 238Enrique ROJAS, El hombre light Una vida sin valores, Madrid, Planeta, 2003, pág. 159.,


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Pero ya no la oíamos caminar ni la oíamos hablar de grillos, hasta el día en que, después de la última comida, se quedó mirándonos, se sentó en el sue lo de cemento todavía sin dejar de miramos, y nos dijo: «Me quedaré aquí, sentada»; y nos estremecimos, porque pudimos ver que había empezado a parecerse a algo que era ya casi completamente como la muerte239.

2. Si los signos de interrogación y de exclamación corresponden al entrecomillado, se colocan dentro de las comillas: Y Nabo dijo que sí. Y nosotros le dijimos: «¿Quién le dio cuerda?»240. «¿Cómo le salen esas palabras tranquilas mientras por la cabeza le pasan tantas rarezas?»241.

3. Si las comillas corresponden a una unidad menor dentro de la ex clamación o de la interrogación, los signos se colocan fuera de las comillas: ¡Pero había algo que le preocupaba más que «ese ruido»!242.

4. Aunque el punto pertenezca al texto original, debe ir fuera de las comillas, es decir, si las comillas comienzan el fragmento, han de terminarlo, y el punto final, puesto por el autor, se colocará después de ellas: «Vallejo, que estaba hablando como Darío, como Gutiérrez Nájera o Lugones, de pronto siente que se le quiebra la voz y lo que sale deja de ser melódico para transformarse en exabrupto, luego gemido, luego aullido»243.

5. Si las comillas no comienzan el texto original, tampoco han de terminarlo, entonces se colocarán antes que el punto; es decir, si las 239Gabriel GARCÍA MÁRQUEZ, «Amargura para tres sonámbulos», Ojos de perro azul, Buenos Aires, Sudamericana, 1974, pág. 59. 240 Gabriel GARCÍA MÁRQUEZ, «Nabo, el negro que hizo esperar a los ángeles», ibidem, pág. 109. Adviértase que, cuando después de las comillas de cierre hay un número voladito, el punto se coloca detrás de este. 241José Luis SAMPEDRO, óp. cit., pág. 212. 242Gabriel GARCÍA MÁRQUEZ, «La tercera resignación», Ojos de perro azul, ed. cit., pág. 13. 243Julio ORTEGA, César Vallejo, Madrid, Taurus, 1974, pág 76.

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ALICIA MARlA ZORRILLA

comillas empiezan después de dos puntos, coma, puntos suspensivdB u otro signo, el punto ha de ir fuera de las comillas de cierre, conuH lo indica la regla general: S Escribe Juan Luis Alborg: «Pero la novela parece haber cumplido fatalmente esa etapa histórica de universalidad, y es natural que llegue ya p sn H ella la coyuntura de diferenciación, propia de toda madurez y, si se quiere, d jH envejecimiento y crepúsculo»244. 9

6. Si debe transcribirse un texto ya entrecomillado (con comillas ingle® sas), se usarán, para la transcripción, las españolas, y se colocará e f l punto fuera de ellas: fl «“Estamos locos sin damos cuenta. ¡Toda nuestra vida se basa en la p ftfl sión y queremos tranquilidad! Yo mismo soy el más loco de todos los locoiJB ¡ay! Pero al menos ahora lo sé”»245. jfl

7. Si el texto entrecomillado comienza y termina con un signo de ükH terrogación o de exclamación, se colocará un punto después de lasfl m comillas de cierre: «¿Por qué y cómo había vuelto a Galicia? ¿Por qué —fuera de las me- l táforas y símbolos a los que parecía tan aficionada— se había recluido en dl| desolado Finisterre?»246. ;

8. Si el texto entrecomillado termina con puntos suspensivos, se colo- i { cará un punto después de las comillas de cierre: «La Isla de Guadalupe le permite disfrutar de agradables vacaciones al sol y rodeado de naturaleza y de playas naturales, de aguas cristalinas...». «Sería posible trazar su prehistoria a través de la imprenta, el periódico,; el disco, la fotografía, el magnetófono, la radio, el cine...»247. j 244 Juan Luis ALBORG, Hora actual de la novela española, Tomo I, Madrid, Taurus, 1958, pág. 70. 245 Victoria OCAMPO, Domingos en Hyde Park, Buenos Aires, Ediciones Sur, 1936, pág. 82. 246 María Rosa LOJO, Finisterre, ed. cit., pág. 72. 247 Jesús GONZÁLEZ REQUENA, óp. cit., págs. 81-82.


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9. Si en el texto entrecomillado se intercala una cláusula parentèti ca (entre rayas) que interrumpe la cita textual, las comillas no se cierran antes de la raya de comienzo ni se abren después de la de cierre: «Cervantes, sin duda —escribe Federico Jeanmaire—, ha sido un muy fino escrutador de los géneros literarios de su época»248. Incorrecto-. *«Cervantes, sin duda» —escribe Federico Jeanmaire—, «ha sido un muy fino escrutador de los géneros literarios de su época».

10. Cuando la cita textual entre comillas lleva un número voladito, este debe colocarse entre las comillas de cierre y el punto: «Hija de una criolla bien conocida en su medio y de un acaudalado co merciante español, María Josepha Petrona de Todos los Santos Sánchez de Velazco, más conocida como Mariquita, fue la niña mimada de sus padres.. .»249.

Mediante este ejemplo, debe advertirse también que las comillas de cierre siempre se colocan después de los puntos suspensivos. 11. Cuando dentro de la cita textual entre comillas una palabra solamen te lleva un número voladito porque el autor quiere explicarla a pie de página, aquel debe colocarse junto a esa palabra: «Bolivia250 adoptó oficialmente su nombre el 3 de octubre de 1825». «El país se constituye políticamente como una Confederación que contie ne 26 estados denominados cantones251»252.

12. Si en el título de un libro aparece el de otro, este último se escribirá con letra redonda: 248Una lectura del Quijote, Buenos Aires, Seix Barrai, 2004, pág. 89. 249Graciela BATTICUORE, Mariquita Sánchez. Bajo el signo de la revolución, Buenos Aires, Edhasa, 2011 (Colección Biografías Argentinas), pág. 17. 250El nombre Bolivia deriva del apellido del libertador Simón Bolívar. 251Cada una de las divisiones administrativas del territorio suizo. 252 Suiza: Picos de montañas [en línea]. Dirección URL: [Consulta: 24 de febrero de 2012].

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Está escribiendo un libro titulado Estudios sobre los personajes Ficciones.

La nueva edición de la Ortografía de la lengua española (201( recomienda, en este caso, el uso de comillas: Está escribiendo un libro titulado Estudios sobre los personajes

«Ficciones».

13. Se destacan entre comillas títulos de asignaturas, cursos, leyes, pl nes, programas, proyectos cuando tienen cierta extensión. En est caso, solo se usa la mayúscula en la primera palabra: En el marco del Plan Espacial Nacional 2004-2015, se crea el «Progra de entrenamiento satelital para niños y jóvenes 2Mp». En 2011 ñnalizó el «Proyecto sobre el comportamiento del hombi ante la realidad global y transcultural».

Uso incorrecto de las comillas

1. Cuando se transcribe un texto centrado en el cuerpo de un trabajo, ! que tiene más de cuatro líneas; en este caso, se usará letra de menor! tamaño (si el cuerpo del trabajo está escrito en letra 12, la cita sel escribirá en letra 10). 2. En función de «igual» o de «ídem», para no repetir un dato o pala- i bra; en este caso, debe usarse la raya. 3. En las estrofas centradas que ejemplifican un tema en el cuerpo del trabajo; en este caso, debe usarse letra de cuerpo menor: Yo no he tenido un hijo, no he plantado de viña la ladera de casa, no he conducido a los hombres a la gloria inmortal o a la muerte sin gloria, no he hecho más que estas cancioncillas: pobres y pocas son253. 253 Dámaso ALONSO, «Dedicatoria final (Las alas)», Hijos de la ira. Diario íntim 4.‘ edición, Madrid, Espasa-Calpe, 1973 (Colección Austral), pág. 155.


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4. En los títulos de obras completas (cuadros, discos, esculturas, espec táculos, fotografías, grabados, historietas, libros, películas, piezas musicales, programas de radio y de televisión, videojuegos, etc.): La composición de Don Segundo Sombra se cumple asi sobre un plan primario, cuya eficacia deriva del ajuste al asunto254.

5. En los nombres de instituciones, empresas, firmas comerciales, mu seos, restaurantes, confiterías, bares, hoteles, teatros, cines, etcétera: Editorial Ángel Estrada Restaurante La Casa de Adann Instituto San Felipe Neri Museo de Artes Plásticas Eduardo Sívori

Hotel Dos Congresos Bar Trópico Teatro Gran Rex

6. Con los nombres de empresas extranjeras, no deben usarse ni las comillas ni la letra cursiva: Aceptó una propuesta de trabajo de la International Truck and Engine Corporation.

7. Con los nombres propios de personas, de instituciones, con las siglas y los acrónimos extranjeros no deben usarse ni las comillas ni la letra cursiva: Robert lykwery, Sam Owent, Lucy Wall recibieron sus diplomas de abogados. Visitamos en Florencia la Galería Uffizi. La sigla ABC denota Active Body Control (Control Activo de la Carro cería). El láser es un dispositivo electrónico que amplifica un haz de luz de gran intensidad.

254 Juan Carlos GHIANO, Constantes de la literatura argentina, Buenos Aires, Raigal, 1953, pág. 105.

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8. En los nombres de libros sagrados o de una de sus partes255: Biblia Nuevo Testamento Hechos de los Apóstoles

9. En nombres de edificios o de fincas: Edificio Kavanagh Quinta Los cedros Estancia Las Mercedes

10. En los nombres de personajes de ficción: La actriz italiana representó el papel de Antígona.

11. En los nombres de personajes de ficción, representativos del carác nacional de un país: El primer uso de la expresión Tío Sam en los Estados Unidos data de lí Juan Español es la personificación nacional del español medio.

12. En los nombres de espadas o de otros objetos históricos: Son famosas las espadas del Cid: Tizona y Colada. El Santo Grial es la copa que usó Jesucristo en la Última Cena.

13. En las marcas de vehículos o de otros productos comerciales: Había carteles de publicidad de Ford, Renault, Vitina, Palmolive, Virginia.

14. En los nombres de razas o de tribus: Los pigmeos viven en la selva africana. 255 No se encierran entre comillas ni se destacan con letra cursiva porque es suficiente uso de la mayúscula en todas las palabras relevantes que componen estos títulos.


113

Los siouxes, que reciben también el nombre de dakotas, nakotas y lakotas, constituyen una tribu que habita en los Estados Unidos.

15. En los nombres de razas de animales, aunque estén en idioma ex tranjero: Tenia en su casa dos chihuahuas, un pequinés, un siberiano y un rottweiler. Criaba vacas aberdeen-angus.

16. En frases hechas, proverbios, máximas, refranes, sentencias, excepto cuando se ponen en boca de su autor o de quien los enuncia: Nunca mucho costó poco. Soplar y sorber no puede ser. Dijo Cicerón: «Excelente condimento de la comida es el hambre». Juan repitió, entonces, aquellas sabias palabras de Víctor Hugo: «La conciencia es la presencia de Dios en el hombre».

17. En los cognomentos, renombres o epítetos de gloria: Isabel la Católica

18. Cuando el texto se transcribe en otro tipo de letra, por ejemplo, la cursiva: Siento que París es más París ahora, en el otoño, a sí como Venecia sólo es ella cuando el verano pu lsa dichosamente con su luz los m il y un encajes de sus piedras256.

19. En los nombres de colecciones editoriales: Ese libro forma parte de la Colección Lingüística.

20. No se destacan entre comillas títulos de asignaturas, cursos, leyes, planes, programas, proyectos cuando su extensión es breve. En 256 Antonio REQUENI, «Carta de París», Los viajes y los días, ed. cit., pág. 14.


este caso, todas las palabras significativas deben escribirse mayúscula: Se inscribió en la asignatura Comunicación Audiovisual. La Ley de Educación Superior lleva el número 24.S21. Hablaron sobre el Plan Alimentario Nacional.

LARAYA

En 1880 la raya aparece con esta denominación en la Ortografía académica. Desde ese año, se la distingue del guión. La palabra raya proviene del francés antiguo raie, que denota ‘raya, lista, franja, surco’. Es un signo de puntuación cuatro veces más largo que el guión. Debe tener una extensión aproximada equivalente a tres letras. Su uso

1. En los diálogos teatrales, después de un punto, para separar el nombre del personaje de las palabras que pronuncia. La raya debe separarse con un espacio de dichas palabras: ANTONIO.— Badoglio tiene razón. Aunque usted no esté de acuerdo. JUANA.— ¿Ah, sí? 257.

Cuando en los diálogos teatrales hay incisos aclaratorios (acota ciones), la raya debe aparecer siempre después de estos, que deben escribirse en letra cursiva: CARLOS (La toma por los hombros).— Por favor, quédese, Alicia258.

El diálogo teatral también puede presentarse con punto o con dos puntos en lugar de la raya: LARA. ¿Cómo está, don Justino? 257 Carlos GOROSTIZA, «Acto I», El pan de la locura, Buenos Aires, Abril, 1985, pág. 54. 238 Roberto COSSA, «Escena IV», Nuestro fin de semana, Buenos Aires, Ediciones de la Flor, 1987, pág. 50.

116


LARA: ¿Cómo está, don Justino? J CARLOS (La toma por los hombros). Por favor, quédese, Carmen. 1 CARLOS (La toma po r los hombros)'. Por favor, quédese, Carmen. I

El punto seguido de la raya se usa en los epígrafes internos (subtfti los con explicación) de los capítulos de una obra o cuando se transcria un diálogo a renglón seguido. En estos casos, debe dejarse un espaci después de la raya: J Clases de verbos.— Los verbos se clasifican en transitivos, intransitiy pronominales, defectivos, impersonales. —No sé qué decirle. —No diga nada. Será mejor. —Si usted lo dice..

2. En los diálogos que aparecen en las narraciones (relatos, cuenta novelas, etc.), para indicar los parlamentos de cada personaje' para separar lo hablado por este de lo que afiade el autor en fora explicativa (discurso secundario o información complementar« En estos casos, nunca se deja un espacio entre la raya y la prinu) palabra que dice el personaje: 1 —-Tengo miedo de que, si los recibes, los trates de igual a igual. Déjame a I —Saldré yo. Yo sé cómo manejarlos. ' —¿Oyes? Gritan: jviva nuestro salvador! —En efecto, los salvaste. —Gritan: ¡viva nuestro rey!259. í —¡Era un gran hombre! —exclamó con admiración.

La raya siempre debe colocarse a la altura de la sangría que corrí ponde a la primera oración de cada párrafo: .j Me detuve; los dos me miraban perplejos.

259 Marco DENEVI, «Tragedia de una mujer ambiciosa casada con un fracas Concilio universal del amor, en Parque de diversiones II, Buenos Aires, Macondo Edición 1979, pág. 31.


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—Usted se equivoca, señor —dijo, al fin, Amaro—. Pedro Damián murió como querría morir cualquier hombre. Serían las cuatro de la tarde260. —No estoy de acuerdo con el autor, no me gusta lo que ha escrito en esta novela —respondió el editor muy malhumorado. Cuando su jefe se calmó, la señorita Paulina se puso de pie y, sin decir una sola palabra, tomó el libro y lo guardó en el cajón de su escritorio.

En el ejemplo anterior, después del sintagma respondió el editor muy malhumorado, la raya de cierre no es necesaria porque el narrador usa luego punto y aparte. —No hagas juegos de palabras —dijo; una ambigua ironía luchaba por ocultar su resentimiento— . Admito que critiques mis ideas, pero...261.

En este último ejemplo, la raya se repite después de la palabra re sentimiento para cerrar la acotación del narrador porque hay punto y seguido, y continúa hablando el personaje. Lo mismo sucede si lo que el narrador aclara aparece intercalado en la oración (— Ha llegado —le dijo con firmeza— a mi conocimiento). De acuerdo con los ejemplos expuestos, se advierte que el inciso debe escribirse con minúscula cuando contiene formas verbales de lengua o habla: aconsejar, acotar, afirmar, agregar, anunciar, añadir, apuntar, articular, asegurar, comentar, comunicar, confesar, conjeturar, contar, contestar, creer, decir, declarar, escribir, espetar, exclamar, explicar, expresar, gritar, informar, interrumpir, manifes tar, mencionar, murmurar, observar, pensar, precisar, preguntar, pronunciar, repetir, replicar, reponer (repuso; repusiera o repusiese), responder, señalar, suponer, susurrar, etcétera. Si el inciso inte rrumpe las palabras del personaje y no contiene una forma verbal de lengua o habla, deberá usarse igualmente la letra minúscula: —¡Basta de pedir explicacionesl —golpeó la mesa con furia—, el presi dente de la empresa soy yo. 260 Jorge Luis BORGES, «La otra muerte», El Aleph, Barcelona, Planeta, 1957, pág. 96. “ •Augusto ROA BASTOS, «El Pájaro Mosca», Moriencia, Caracas, Monte Ávila Editores, 1969, págs. 144-145.

118


Si el inciso no interrumpe las palabras que dice el personaje, y el verbo que contiene no es de lengua, este debe escribirse con mayús cula: —¡Basta de pedir explicaciones! —Golpeó la mesa con furia. , —¿Quién lo hubiera dicho? —contestó Isabel—. Lo he visto esta mañana y estaba tan bien. —-Ypuso cara de tristeza. ,

Cuando las palabras del personaje no están entre signos de interro-í gación o de exclamación, deben cerrarse con un punto si el verbc| que contiene el inciso no es de lengua: i

—No me pida más explicaciones. —Golpeó la mesa con furia.

Si dentro de un mismo inciso hay un verbo de lengua y otro u otro! que no lo son, estos se escribirán con minúscula igual que el verbo de lengua: ' —-Ya lo sabía yo —murmuró y rompió la carta con dolor.

^

¡

Si el inciso termina con los verbos agregar o añadir, debe colocar- ¡ se la raya seguida de dos puntos. Después de estos, debe usarse la* mayúscula: —Martín no vendrá el jueves —se sentó muy cansada y agregó—: Ya i verás, Rosita, ya verás.

3. En otra clase de obras que no sean de ficción (ensayos, trabajos dej investigación, etc.), no debe suprimirse la raya de cierre si el inciso i aparece al final de la oración: j Los que luchan por la paz creen en el poder del espíritu humano —el j hombre de hoy, el hombre cotidiano, no los entiende—. Para creer en el espíritu, hay que mirar hacia dentro, y el hombre del siglo xxi solo tiene ojos para su imagen y para su limitado y fugaz entorno.

EL OSO DE LA PUNTUACIÓN EN ESPAÑOL

119

Las formas verbales que aparecen en las cláusulas parentéticas de esta clase de obras se escriben siempre con minúscula, aunque no sean verbos de lengua: Yo creo que el lector de Cervantes, el lector íntegro y además ingenuo — sin una dosis de ingenuidad no se entiende nada—, sabe quién fue Cervantes y se siente amigo suyo282. El lago no está lejos de la ciudad —lo recorren desde temprano muchas embarcaciones—, de hecho El Calafate está a orillas del lago Argentino.

En los dos ejemplos, debe observarse el uso correcto de la coma después de la raya que cierra la aclaración. Nunca debe colocarse antes de la raya que la inicia. Lo mismo sucede con el punto y coma, y con los dos puntos. Algunos ejemplos con incisos para observar el uso de la raya con otros signos de puntuación (punto, coma, paréntesis): Desconfiaba de Paula —su gran amiga—. Alguien se lo había advertido. Desconfiaba de Paula —su gran amiga—, pero no podía juzgada. Quiso comprar otros libros (sobre ese tema—no es necesario decirlo—, había mucha bibliografía), pero no le alcanzó el dinero. Don Humberto Pereda —su abuelo (Madrid, 1890)— recorrió el mundo. —¡No quiero ir! —dijo José arrogante—, ¡no quiero ir! —Cuando cumpla ochenta años —aseguró Máximo—, volveré a mi tierra. —Pase, Amelia, por favor. —La miró con admiración y hasta con cari ño263. —Pase, Amelia, por favor. —La miró con admiración y hasta con carifio —2S4. Ya he revisado sus antecedentes. El trabajo es suyo.

262Julián MARÍAS, Cervantes clave española, ed. cit, pág. 12. 263 En este ejemplo, la acotación se escribe con mayúscula poique carece de verbo de habla. 264 Obsérvese que aquí se coloca la raya de cierre porque el personaje sigue hablando despues del inciso.

120


La televisión—escribió Giovanni Sartori— se caracteriza por una coa| entretiene, relaja y divierte. ; Por convicción o pretexto —o por ambas cosas— argüyó que era cosa é la Inquisición y que sólo a ella le tocaba resolver265.

4. Para exponer enumeraciones en lista. En este caso, debe dejarse ui espacio entre la raya y el enunciado correspondiente. Los enuncia» dos breves pueden dejarse sin puntuación o separarse con coma
i I ; , 11

| | j j ■í .

Si los enunciados tienen cierta extensión o son oraciones, comenzaH rán con mayúscula y se cerrarán con un punto. Los alumnos explicaron sus dudas: — No sabían analizar el sujeto. — No distinguían los predicados no verbales. — No reconocían el uso galicado del gerundio.

265Cruz MARTÍNEZ ESTERUELAS, óp. cit., pág. 111.


121

En lugar de raya, pueden usarse letras con paréntesis, números u otros signos: Los alumnos explicaron sus dudas: a) No sabían analizar el sujeto. b) No distinguían los predicados no verbales. c) No reconocían el uso galicado del gerundio. Los alumnos explicaron sus dudas: 1. No sabían analizar el sujeto. 2. No distinguían los predicados no verbales. 3. No reconocían el uso galicado del gerundio. Los alumnos explicaron sus dudas: 1) No sabían analizar el sujeto. 2) No distinguían los predicados no verbales. 3) No reconocían el uso galicado del gerundio. Los alumnos explicaron sus dudas: ♦ No sabían analizar el sujeto. ♦ No distinguían los predicados no verbales. ♦ No reconocían el uso galicado del gerundio.

5. En la presentación de bibliografías, se usa la raya de sustitución para indicar que se repite el mismo nombre propio. En este caso, debe dejarse un espacio entre la raya y el título de la obra. Además, no se colocan dos puntos después de la raya: MARTÍNEZ DE SOUSA, José, Diccionario de usos y dudas del español ac tual, 4.a edición, Gijón, Trea, 2008. — Ortografía y ortotìpografìa del español actual, 2.a edición, Gijón, TYea, 2008.

6. Para indicar que se repite una palabra. En este caso, también debe dejarse un espacio entre la raya y la nueva palabra (la raya reempla za a «sustantivos»): Sustantivos — comunes

122


— propios — comunes en cuanto al género — epicenos — ambiguos

5

Córdoba, ciudad de la República Argentina — ciudad de España — departamento de Colombia — municipio de Venezuela — península chilena

,

<

' »

Uso erróneo de la raya • Faltan espacios (anglicismo): No quiso recibirla—siempre pasaba lo mismo—. Nadie entendía por qué. «La raíz del mal—decía el beato Juan Pablo II—está en el interior del hombre. Por eso, el remedio parte también del corazón».

• Sobran espacios: «La raíz del mal — decía el beato Juan Pablo I I — está en el interior del ‘ hombre. Por eso, el remedio parte también del corazón».

• Se sustituye la raya con el signo de resta o con el guión: «La raíz del mal -decía el beato Juan Pablo II- está en el interior del hombre. Por eso, el remedio parte también del corazón». «La raíz del mal -decía el beato Juan Pablo II- está en el interior del hom bre. Por eso, el remedio parte también del corazón».

• Se usa la raya en lugar de los dos puntos antes de una enumeración (anglicismo): Las islas griegas Cycladas (Cicladas) son las siguientes — Kea, Kithnos, Serifos, Sifhos, Milos, Kimolos, Siros (Syros), Paros, Antiparos, Naxos, Andros, Tinos, Mykonos (Miconos o Mikonos), Délos (Dilos), los, Folegandros, Sikinos, Anafí, Amorgos, las pequeñas Cicladas (Donousa y Kufonisia), y Santorini (Thira o Fira).

; 'i


123

• En los diálogos narrativos, no deben emplearse raya, nombre del personaje y dos puntos: —Dr. Giménez: Se lo explicaré fácilmente, ¿de acuerdo? —Mabel hizo un gesto de aprobación.

• En los diálogos narrativos, las acotaciones no deben escribirse entre paréntesis: —Mi primera duda, profesora, es cómo escribir un diálogo narrativo. (Mabel se sienta, cruza las piernas y pone cara de esperar una respuesta).

Las dos rayas o la doble raya Las dos rayas son signos de puntuación. Su uso

1. Es signo matemático para indicar la igualdad entre dos elementos o cantidades: 65 + 65 - 130

2. Con el valor de signo matemático de igualdad en contextos no ma temáticos: ZBU = Zaragoza, Biblioteca Universitaria Debemos cambiar nuestros métodos = Debemos mudar, variar, alterar nuestros métodos. Mis apuntes [ = mis correcciones y adiciones] se reñeren a los pasajes en que he encontrado cada vocablo.. .266.

3. En composición, para denotar que en el original se pasa a otro párrafo, es decir, hay punto y aparte; para ahorrar espacio, en las 266 Citado por Manuel Seco en su obra Estudios de Lexicografía Española, ed. cit., pág. 148.

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copias, no se dispone el texto con los mismos párrafos del origínala entonces, tras el punto y aparte del original, se coloca el signo entre espacios, y se sigue con el párrafo siguiente en la misnun linea: 1 TEXTO ORIGINAL 1 En estas condiciones, la radiación, cuyo campo eléctrico es paralelo aH campo magnético interestelar resulta más absorbida que la radiación, cuyol campo campo eléctrico es perpendicular perpendi cular al campo magnético. I La dimensión de las partículas es del orden de una miera, o sea, de uxutl milésima de milímetro. milímetro. Después de atravesar atravesar el espacio interestelar, el campofl eléctrico de la radiación paralela al campo magnético magnético es más débil. débil. Se prodúc pro dúcela ela así, una polarización parcial de la luz por el polvo interestelar. 1 La teoría permite interpretar cuantitativam cuantitativamente ente las medidas medidas de pola po lari rizá záis is ción de la luz por el espacio espacio inte intere rest stel elar ar2267. i COPIA DEL TEXTO ORIGINAL 1 En estas condiciones, la radiación, cuyo campo eléctrico es paralelo afcj campo magnético interestelar resulta más ábsorbida que la radiación, cuyo l campo campo eléctrico es perpendicula perpe ndicularr al campo magnético. magnético. = La dimensión de las | partículas es del orden de una un a miera, o sea, sea, de una u na milésima de milímetro. J Después de atravesar el espacio interestelar, el campo eléctrico de la radiación i paralela paralela al campo campo magné magnético tico es más débil. débil. Se produc produce, e, así, una polarización I parcial parcial de de la luz por el el polvo polvo inter interes estel telar ar.. = La teoría permite interpretar cuan-1 titativamente las medidas medidas de polarización de la luz por el espacio espacio interestelar. |

267 E. L. SCHATZMAN, Estructura del Universo. Traducción de Enrique Gutiérr Madrid, Guadarrama, 1968 1968 (Biblioteca para par a el Hombre Actual), págs. 74 y 76. 76.

EL GUION

El gui guión ón es un signo auxiliar de puntuación cuatro veces menor que la raya268.

Guión morfológico o léxico 1. Une palabras palabras independientes. independientes. Los compuestos compuestos de formación nue va, constituidos por dos adjetivos calificativos o relaciónales —el primero conserva invariable su terminación masculina singular, y el segundo concuerda en género y en número con el sustantivo guiónn correspondiente—, se escriben uniendo esos adjetivos con el guió mo morfoló fológgic icoo-. exposición íeórico-práctica cuerpos técnico-administrativos jomada jom adass agrícola-ganade agrícol a-ganaderas ras asunto contencioso-administrativo monografía lingüístico-literaria

2. Tiene Tiene valor de enlace enlace cuando cuando une gentilicios: tratado ítalo-ruso relaciones germano-sov germ ano-soviéticas iéticas estudio franco-alemán franco -alemán congreso belga-italiano belga-italiano convenio argentino-israelí jomadas joma das empresaria empresariales les argentino-paraguayas hispano-japoneses traductores hispano-japoneses profeso profesores res israelita-franceses simposio israelí-uruguayo 268El signo gno menos es dos veces más largo que el guión.

126

ALICIA MARÍA ZORRILLA ZORRILLA

culturas azteca-incaicas azteca-in caicas pintura acateca-mexicana acateca-m exicana conversaciones saudi-españolas saudi-espa ñolas tratados croata-húngaros alumnos islándico-estadounidenses documentos serbocroata-r serboc roata-rusos usos fraternidad chileno-argentina chileno-argentina

< \

J

morfológico ico porque no exiat En estos ejemplos, se usa el guión morfológ fusión fusión entre entre los pueblos que evocan dichas palab palabras ras.. * í'' Si son tres los adjetivos (estudios histórico-crítico-biográfícos), i último es el que concuerda concuerda en género y número número con el sustantivo. sustantivo. j Cuando los gentilicios de dos o más pueblos o territorios formá una palabra compuesta que representa una tercera entidad geográfío o política política,, en la que se ha producido producido la fusión fusión de las caracterís caracterís de ambos pueblos o territorios, dicha palabra se escribirá sin guioi morfológico: •

•

•

«

afroamericano afroantillano afroasiático afrocubano afronorteamericano angloamericano anglocanadiense angloindio anglonormando asturleonés celtíbero celtíbero o celtibero celtohispánico celtohispano celtolatino checoeslovaco o checoslovaco checoslovaco írancocanadiense grecolatino grecorromano hispanoamericano hispanorromano iberoamericano latinoamericano

i i

j ,

j


127

mesoamericano navarroaragonés serbocroata

En el Diccionario académico, se registran también en una sola palabra: democratacristiano, democristiano,judeocomerso,judeo cristiano, judeoespañol, sociolingüístico. 3. El guión morfológico también aparece en antropónimos compues tos. En francés, se unen con guión dos nombres o dos apellidos: Jean-Pierre. Su uso, en español, es considerado un galicismo, pero hay algunos ejemplos: Juan-Eduardo Cirlot. Para evitarlo, los ape llidos españoles no llevan guión (Francisco Marcos Marín), excepto cuando, por razones legales, una persona hereda dos apellidos de sus ascendientes: Carlos Pérez-Funes Gainza. 4. Cuando deseamos consignar en nuestro trabajo prefijos (re-, auto-, fono-), infijos o interfijos (-br-, - ar-) y sufijos o posfijos (-fono, -grafó), debemos usar el guión morfológico. También se usa entre un prefijo y una sigla ( anti-OTAN ) o entre un prefijo y un nombre propio (anti-Bush; pos-Picassó) o una palabra que comienza con mayúscula (pre-Renacimiento). Si a la sílaba que precede al sufijo le corresponde tilde, esta aparece rá sobre el guión cuando se represente el sufijo: -ico, ca (alcohólico, férrico, fosfórico, fórmico, sulfúrico). Los prefijos pueden coordinarse: En ese instituto, hizo ejercicios de pre- y posparto. Guión prepositivo y conjuntivo Esta clase de guión relaciona palabras o números entre sí. Se usa en reemplazo de una preposición o de una conjunción: hora-hombre (trabajo realizado por un hombre durante una hora); kilómetros-hora

128


(kilómetros por hora)269; partido de fútbol Boca-River (Boca contra River); dirección norte-sur (del norte hacia el sur); combate GalíndezSuárez (de Galíndez contra Suárez); enfrentamiento Meneses-Gutiérrez (de Meneses contra Gutiérrez); relaciones madre-hijo (de la madre con el hijo); ferrocarril Buenos Aires-Mendoza (entre Buenos Aires y¡ Mendoza); conversaciones Gobierno-sindicatos (del Gobierno con los sindicatos; entre el Gobierno y los sindicatos). < El guión prepositivo se usa también entre aflos que indican comienzo y final de un período: 1899-1986; entre fechas (8-3-12fHÍI;; entre números de páginas: págs. 123-155, págs. 32-33 (cuando se ha leído un tema con continuidad)271; entre siglos: siglos xv-xn; par<| indicar el tiempo que dura un curso académico (Curso Académica 98-99 o Curso Académico 1998-99, si los dos primeros dígitos de cad^ año son iguales272); en números de publicaciones periódicas: Revista LITTERAE, N.os 14-15 (implica número doble); Revista LITTERAE, N.os 7y 8 (son dos ejemplares distintos); entre palabras y cifras: México-86, Mundial-90, Corea-Japón-02, R-18 (Renault 18), super-8 (tipo de película ! i cinematográfica), N-120 (carretera), sub-18 (categoría deportiva). El guión prepositivo también se usa para escribir números« telefónicos (4452-4545), pero puede evitarse dejando un espacio en I] blanco (4452 4545).

Guión silábico, lineal, división o de final de linea El guión silábico, lineal, división o de final de línea se usa para separar sílabas; en este caso, se dejan espacios en blanco entre la sílaba y el guión, y entre el guión y la siguiente sílaba: in - con -c e - bi - ble

ta - ¡Jo

ri - di -c u - li - zar

te - r a - pia

269Puede usarse la barra: 120 km/h; $ 2000/mes. '* 270También pueden usarse barras y puntos: 8/3/12; 8.3.12. ¡ 271Cuando no se ha leído un tema con continuidad, se usará la conjunción copulativa^ o la coma: págs. 14 y 34; págs. 17, 28. ¡. 272Si los dos primeros dígitos no son iguales, se procederá así: Ciclo 1999-2000 o Ciclo ¡ 99-00. 1


129

Al final del renglón273, indica la partición de una palabra que no cabe entera en la línea: des-/amparo; de-/samparo hispano-Zamericano; hispa-Moamericano nos-/otros; no-/sotros bien-/estar; bie-/nestar contra-Zespionaje; con-/traespionaje des-/hielo vi-/huela, alde-/huela, des-/huesar vi-/rrey; pre-/rrománico sub-/rayar; sub-ñunar274 atle-/ta; at-/letalls si-/da; Já-/ser; ov-Mi

Las siglas y las abreviaturas no pueden dividirse al final de la línea. Es incorrecto, pues, escribir CU-/IT o te-/léf. Cuando deben dividirse compuestos al final de la línea, queda un guión al final de esta, y otro ai comienzo de la siguiente: Las grandes cuestiones metafísicas se relacionan con la razón científlco-filosófica. Pascual Madoz publicó en dieciséis volúmenes el Diccionario geográfico-estadístico-histórico de España y sus posesiones de Ultramar, obra que se reñere a todas las poblaciones de España.

El doble guión se usa para indicar que no es una palabra completa (*históricogeográfico; *geográficoestadístico).

Guión estilístico o expresivo El guión estilístico suele colocarse en una palabra compuesta para destacar una de sus acepciones: 273En los ejemplos, la barra indica que pasamos al renglón siguiente.

274En estos ejemplos, el prefijo debe quedar al final de la linea. 275Ambas formas son correctas.

130


re-vista (‘segunda vista’) re-crear (‘volver a crear’)

El sintagma puede construirse con guiones estilísticos para comu nicar un solo significado: Niña-de-encabritado-corazón276

Suele aparecer en obras filosóficas y sobre psicoanálisis: no-yo, yo placer , yo-realidad. En ejemplos de esta índole o de otra especialidad, su uso debe respetarse: La sexualidad humana, en cambio, significa una clara disposición hacia el otro. Manifiesta que la plenitud humana reside precisamente en la relación^ en el ser-para-el-otro277. |

Si debe separarse el sintagma entre guiones al final de la línea, so repetirá el guión al principio de la siguiente: En una obra anterior, Freud adelanta la oposición entre yo-placer y yo- \ -realidad.

Omisión del guión El guión debe omitirse en ios siguientes casos: 1.

Entre dos nombres en aposición especificativa, pues el signific que expresan esas unidades se ha generalizado:

V' pez espada, decreto ley, puerta cancel, coche cama, pájaro mosca, guardia civil, buque escuela, sofá cama, vagón restaurante, ciudad satélite, fecha sím bolo, coche patrulla, ataque sorpresa, conferencia cumbre, traje sastre, noticii1 relámpago, hombre isla, hombre masa, hombre rana, idea fuerza

276Leopoldo MARECHAL, «Nifia de encabritado corazón», Odas para el hambre y la mujer, Buenos Aires, Gleizer, 1929, pág. 12. 277«La diferencia de sexos, “ser-para-el-otro”». Entrevista a la teóloga alemana Jutts Burggraf, Fluvium [en línea]. Dirección URL: [Consulta: 27 de agosto de 2005].


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El guión puede usarse cuando se crean compuestos y aún no se han generalizado: crédito-vivienda', hombres-hormiguero', café-cantante-, café-teatro. 2. En los diálogos, pues, en estos, debe emplearse el punto y la raya: Incorrecto-. CAROLINA.- Las tías llegarán pronto. Correcto-, CAROLINA.— Las tías llegarán pronto.

3. En español, su uso no es idiomàtico en los siguientes casos: *no-católico, *no-alineados, *no-cristianos, *no-personal. Debe escribirse: no católico, no alineados, no cristianos, no personal. 4. Entre el prefijo y la palabra: Incorrecto: anarco-sindicalista; anti-inflamatorio; ex-alumno; morfb-sintáctico Correcto: anarcosindicalista; antiinflamatorio; exalumno; morfosintáctico278

5. Entre el prefijo y un sintagma pluriverbal (consta de varias palabras: locuciones u otros grupos sintácticos con un significado específico): Incorrecto: pro-amas de casa; proamas de casa super-primera dama;

superprimera dama Correcto: pro amas de casa; super prim era dama

6. Con las palabras formadas con nombres de colores. Se obrará de acuerdo con la función que estos desempeñen: a) Si el primero actúa como sustantivo, se usarán dos palabras: El castaño rojizo me agrada más que el amarillo verdoso.

b) El adjetivo se escribirá en dos palabras cuando modifica al sus tantivo color como aposición especificativa: 278 Los elementos compositivos átonos álveo- (alveolopalatal), anarco- (anarcosindicalismo), dentó- (dentoalveolar), infanto- (infentojuvenil), médico- (medicolegal), medio- (medioambiental), morfo- (morfofonológico), socio- (socioeconómico) funcionan como formas prefijas.

132


f

El color castaño rojizo de tu cabello me agrada.

c) Si los nombres de los colores funcionan como adjetivos, modifí« \ cadores de un sustantivo, se usará un solo vocablo:

/

Comprará la manta castafiorrojiza. Tejió un suéter blanquinegro.

i

Otros ejemplos en que no se usa guión: i

• Si un nombre de color que funciona como sustantivo está modif|| cado por otro en aposición especificativa, este permanece invariable en plural: ] :í¡j

En este cuadro, se destacan los azules cielo.

i '[

• Si un nombre de color que funciona como adjetivo está modificad«! por otro, en plural ambos permanecen invariables279: k

Las playas de las islas de Mallorca, Ibiza, Menorca y Formentera se ca-l racterizan por sus aguas azul turquesa.

I

219Otros sintagmas: paredes verde limón; baldosas gris perla; camisas amarillo patito; j mejillas rojofuego; sábanas verde manzana; vestidos verde botella. |

LA DIÉRESIS O CREMA

La diéresis es un signo auxiliar de puntuación que consiste en dos puntos horizontales. La palabra diéresis proviene del griego y denota ‘separación, división, tomar aparte’. Se llama también crema por alteración del griego Tpf|[j,a, ‘taladro’, ‘puntos marcados a un lado’. Su uso

1. Como licencia poética, permite pronunciar en dos sílabas un dip tongo (se coloca sobre la vocal cerrada o sobre la primera, si ambas son cerradas): miraba, como dama en el estrado, los nidos de los sabios gorriones...

(Lope de Vega, La gatomaquia)

2. Sobre la u de las sílabas güe, güi, para indicar que la vocal debe pronunciarse: agüero, agüita, Antigüedad, lengüeta,,pingüinera

Las mayúsculas también deben llevarla cuando corresponda. BILINGÜISMO, LINGÜISTA

LABARRA

La barra280 es un signo auxiliar de puntuación que aproxima dos conceptos distintos, a veces, afines; a veces, excluyentes: minoría/ mayoría. Su uso

1. En el sistema internacional de unidades, tiene el valor de la prepo sición por. km/h ‘kilómetros por hora’

1500 pesos/mes ‘pesos por mes’

No debe dejarse espacio entre la barra y las palabras. 2. En Matemática, significa ‘dividido por’281; aparece también en la expresión de fracciones: 12/6 (‘doce dividido por seis’) 5/6 (‘cinco sextos’)

No debe dejarse espacio entre la barra y los números.

280Según la nueva edición de la Ortografía de la lengua española, en manuscritos griegos y latinos, la barra se usaba para separar palabras a final de linea. En los primeros textos impresos, se empleó con el mismo válor que una coma, y se la llamó vírgula (ed. cit., págs. 424-425). 281La división puede expresarse también con otros símbolos: 12:6 o 12 + 6. En este caso, debe dejarse espacio entre los números y los símbolos.


135

3. Cuando se escribe un poema a renglón seguido, sirve para separar los versos así dispuestos. Debe dejarse un espacio antes de la barra y después de ella: Quítame el pan, si quieres, / quítame el aire, pero / no me quites tu risa. / No me quites la rosa, / la lanza que desgranas, / el agua que de pronto / estalla en tu alegría, / la repentina ola / de plata que te nace382.

Cuando se omiten versos, se reemplazan con corchetes intrapunteados entre barras: Quítame el pan, si quieres, / quítame el aire, pero / no me quites tu risa. / [...]/ el agua que de pronto / estalla en tu alegría, / la repentina ola / de plata que te nace.

4. En obras sobre ortografía, sirve para indicar el pase de un resto de palabra a otra línea, en la división de palabras, o de una palabra entera, en la separación de palabras: carga- / mentó de arriba / abajo

No puede separar a final de línea S. / E. (Su Excelencia) o S. / A. (Sociedad Anónima). Debe dejarse un espacio antes de la barra y después de ella. 5. En trabajos lingüísticos, para encerrar las transcripciones fonológi cas283o para vincular palabras y morfemas: la vocal /e/ el diptongo /ai/ el fonema /b/

282Pablo NERUDA, «TU risa», Los versos del capitán. Poemas de amor, 6.“ edición, Buenos Aires, Losada, 1969, pág. 22. 283Recuérdese que, en las transcripciones fonéticas, se usan los corchetes.

136


Lo mismo puede decirse de la oposición /ll/ - /y/, perdida en grandes zonas de la lengua española y que aparece, sin embargo, en plenos focos de yeísmo, o esporádicamente en hablantes yeístas284. Estimado/a señor/a imagen/es285

En este caso, no debe dejarse espacio para separar la barra de las transcripciones fonológicas ni la barra de palabras y morfemas. 6. En citas bibliográficas, para separar el número de la publicación y el del año; o bien, el del año y el de la página: LITTERAE. Revista del Idioma Español, N.° 10/1991. LITTERAE. Revista del Idioma Español, N.° 10/1991/15.

No debe dejarse espacio entre la barra y los números. 7. En leyes, decretos, documentos, informes: Decreto 176/1988

No debe dejarse espacio entre la barra y los números. 8. Para citar portadas o colofones de textos antiguos (señala el cambio de línea en la disposición del título y de otros datos): SUEÑOS, / Y DISCURSOS / DE VERDADES DESCUBRIDORAS DE ABUSOS, Vicios, Engaños, en todos los / Oficios y Estados del / Mundo. / Por Don Francisco de Quevedo Villegas, / Caballero del Orden de Santiago, / y Señor de Juan Abad. / Corregidos y enmendados en esta impresión, y / añadida la casa de los Locos de Amor. / [Adorno] / CON LICENCIA, / En 284 Francisco MARCOS MARÍN, «La lengua como pluralidad de sistemas», Lecturas sociolingüistica, Madrid, EDAF, 1977, pág 55. 283 Aunque el plural del sustantivo imagen —indicado por el morfema es — es v esdrújula (imágenes), la palabra completa, como en el ejemplo, debe escribirse con la acentuación que le corresponde, pues, en singular, es palabra grave.


137

Valencia, por Juan Bautista Marcal, junto / a San Martín, 1628. / Véndense en la misma Imprenta286.

En este caso, la barra debe escribirse entre espacios. 9. En la abreviación de una fecha, para separar día, mes y año: 25/2/12287

No debe dejarse espacio entre la barra y los números. 10. Indica dos o más opciones correctas (también pueden usarse parén tesis): La/las profesora/s La (las) profesora(s)

Estimado/a Estimado(a)

11. Separa los distintos datos de una dirección electrónica:

12. Aparece en algunas abreviaturas288: a/c (a cuenta) a/f (a favor) cf (cargo, cuenta, calle) c/c (cuenta corriente) ch/ (cheque) c/u (cada uno) d/f (días fecha) d/v (días vista) 286Alberto PORQUERAS-MAYO y Joseph L. LAURENT1, “La colección de Francisco de Quevedo (Impresos del siglo XVII) en la Biblioteca de la Universidad de Illinois”, Letras de Deusto, Número Extraordinario, Francisco de Quevedo. IV Centenario del nacimiento (1580-1980), Bilbao, Universidad de Deusto, N.° 20, julio-diciembre 1980, pág. 136. 287También es correcto escribir 25-2-12 o 25.2.12. 288 En los textos medievales, la barra marcaba las abreviaturas (iOrtografía de la lengua española, ed. cit., pág. 425).

138

ALÍCIA MARÍA ZORRILLA

(envío) e / (envío) e/c (en cuenta) (giro) g / (giro) g/p (giro postal) L! letra letra (de cambio) cambio) p/o (por (p or orden) orden) s/a (sin año)

íyjf(sin fecha) (sin indicación de lugar de edición) edición) s/l s/ l (sin s/n (sin número) ( ‘bajo la l a palabra’ palabr a’)) s/v sub voce (‘ v/ (visto) (visto)

j | íi

Adviértase que ninguna de estas abreviaturas lleva punto. 13. En lo loss diarios, diarios, separa lo loss nombres nombres de dos o más autores de reporta Ernesto Coello / Vale lenntín tín Iruz Iruz), ), los distintos luga«: jes o de notici noticias as ( Ernesto res de donde procede una información ( Buen Buenos os A i r e s / Ju Juju juy) y) o los Nación / Cla larín rín). ). La barra bar ra distintos diarios que la difundieron (La Nación aparece aparece entre entre espacios espacios.. 1 I

Divi Divisi sión ón de términos términ os unidos con b a rra

j

Cuando Cuando deben separarse separarse dos términos términos unidos unidos con barr barra, a, se deja esta 1 al final de la línea, sin guión, y se pasa la segunda palabra a la lineal siguiente: 1 Dígame, señor Gerardo, ¿cómo puede valorar si un libro es barato/ ! caro antes de comprarlo?

hab Jkm\ m\ no deben separarse los términos al En ejemplos como habJk habitante p o r final de la línea; se escribirán las palabras completas: habitante kilómet kilómetro ro cuadr cuadrado ado..

EL USO DE LA L A PUNTUACIÓN EN ESPAÑOL ESPAÑOL

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Err Erroores res en el uso uso de la barr barraa 1. Se recomienda recomienda no usar la barra en la combinación y/o (aparece en otros idiomas: and/or, and/or, e/o e/o\\ et/ou et/ou; und/oder); basta con la conjunción o. o. La doble coordinación, inusual en español, solo puede aceptarse en textos administrativos o técnicos. 2. Es incorrecto su uso uso para separar separar el mes mes del del añ año: *abril/1992. Aquí la barra no cumple ninguna función, por eso debe omitirse. 3. Es incorrecta la grafía con dos o más barras: *45 mg/kg/día. La grafía correcta es la siguiente: 45 (mg/kg)/d (mg/kg)/d o 45 mg (kg/ (kg/dd).

LA BARRA DOBLE

La barra doble es es un un sign signoo auxilia auxiliarr de puntuac puntuación ión que que tiene tiene 1
Su uso 1. En las edicion ediciones es críticas críticas,, sirve sirve para indicar el cambio cambio de pá párra rra o de página en el original (suele acompañarse del número de foli correspondiente: //54). 2. Señala el cambio de estrofa: estrofa: Nace de mí, de mi som sombra bra,, / ama amanec necee por mi piel, piel, / alba de luz som somno nolie lienta nta.. /| /| Paloma brava tu nombre, / tímid tí midaa sobre mi m i hombro hombro?8 ?899.

3. En el ámbito ámbito informático, informático, precedida de dos puntos, separa la sig http (hip (hiper er text text transpo transport rtprotocol) de la dirección electrónica!! inglesa http >

289 Octa Octavi vioo PAZ, PAZ, «Tu nombr nombre», e», Bajo tu clara sombra (193 (19355-19 1944 44), ), Obra Poé (1935 (1935-19 -1988 88),), Barcelona, Barcelona, Seix Barra Ba rral,l, 1998, 1998, pág. 21. 21.

LA DOBLE BARRA VERTICAL O PLECA DOBLE

La doble barra vertical o pleca doble es un signo auxiliar de puntuación, que consiste en dos líneas verticales. Su uso

1. En los diccionarios, para separar las distintas acepciones de una pa labra; va siempre precedida de un punto y de un espacio, y seguida de espacio: constitucional, adj. Perteneciente a la Constitución de un Estado. ¡| 2. Adicto a ella. U. t c. s. || 3. Propio de la constitución de un individuo o perteneciente a ella.

2. En poesía, para indicar la cesura (corte o pausa) en los versos de arte mayor (en cursiva, se usa la barra): Lanzóse el fiero bruto || con ímpetu salvaje (José Zorrilla, «La leyenda de Muhamad Alhamar») Lanzóse el fiero bruto /con ímpetu salvaje

3. En lugar del signo igual, para indicar, en la copia de citas directas, que en el original se pasa a otro renglón: Nace de golpe, sin gestación, como Minerva, como brota el manantial en la vertiente. | Su poder comunicativo irradia, antes que nada, de ese «quid divinum» que es la materia con que se elabora la pintura. || Arte sensorial, sensual por excelencia, surge en la tela al primer golpe de pincel, que es bello en sí mismo, como flor o piedra preciosa. Es algo que está más allá de la ex presión, es indefinible e inexplicable290.

290Jorge LARCO, Miguel C. Victorica, Buenos Aires, Losada, 1954, pág. 20.

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ALICIA MARlA ZORRILLA

4. En trabajos de Lingüística, indica una pausa mayor: £1 mendigo se sentó cerca de la puerta de la iglesia. || Los que entrabas no lo miraban.

Para indicar una pausa menor, se usa la barra vertical o pleca simple, Primero cepilla sus dientes y luego | se ducha291.

291Vicente BATTISTA, Gutiérrez a secas, ed. cit., pág. 104.

LA LLAVE

La llave { } es un signo ortográfico que consiste en dos rasgos a modo de virgulillas verticales invertidas, unidas por un punto común llamado núcleo. Es un signo doble, aunque no siempre se emplean am bos, pues, tanto el de apertura como el de cierre tienen usos aislados.

Su uso 1. En los cuadros sinópticos292 donde se disponen de manera que abar quen la totalidad de las líneas del texto que depende del concepto que le da origen y hacia el cual se orienta el núcleo, que puede quedar a la derecha o a la izquierda, o a ambos lados en el mismo cuadro (incluso hacia arriba o hacia abajo): r

Verbal CLASES DE PREDICADO i

r

Nominal

No verbal -s V

Adverbial

Nucleo

292 esquemas.

Los cuadros sinópticos con llaves están hoy en desuso y son reemplazados con otros

144


2. En Matemática, para encerrar operaciones: AJ A = I

a ii -

=

a -i

No deben usarse los dos puntos antes del núcleo de la llave o des pués de él, ya que aquella, en cierto modo, equivale a ellos. 3. Dentro de la llave, pueden usarse viñetas (topos, rayas, guiones*] 93 para destacar cada ítem: -1 íí • Transitivos 4 VERBOS • Intransitivos • Copulativos l: i 1. Transitivos VERBOS

2. Intransitivos 3. Copulativos

i 4. Puede usarse solamente la llave de cierre si se quiere indicar que una serie de elementos responden a un concepto: primarios complementarios

colores

litúrgicos nacionales

5. Se encierran con llaves diferentes posibilidades, que se separan coi barras cuando se presentan en el mismo renglón: {Debería/debiera} decir la verdad.

Se evitarán las barras, si el esquema es otro: Le dijeron

f -s

que vendrían que vendrán r que viniera J

mañana,

293De cualquier modo, aunque es correcto, no se recomienda porque se sobrecarga el esquei

EL ASTERISCO

El asterisco es un signo auxiliar de puntuación que tiene la forma de una estrella. El término proviene del griego y significa ‘estrellita’. Su uso

1. Llamada de nota (se coloca suelto o entre paréntesis). El asterisco suelto se coloca antes del signo de puntuación que corresponda a la palabra que debe anotarse: El paisano comía pan, aceitunas, locro* queso.

El asterisco que aparece entre paréntesis se coloca también antes del signo de puntuación que corresponda a la palabra que debe anotarse, pero si esta palabra está encerrada entre signos de exclamación o de interrogación, aparecerá entre el signo de exclamación o de interro gación de cierre, y la puntuación que corresponda. El paisano comía pan, aceitunas, locro(*), queso. El paisano comía pan, aceitunas, ¡locro!**', queso. El paisano comía pan, aceitunas, ¿locro?°, queso.

Como llamada de nota, puede colocarse más de un asterisco, pero sin descuidar el aspecto estético de la página. Debe usarse cuando la página contiene pocas notas (no más de tres). Al pie de la página, cada nota presentará tantos asteriscos como tenga la llamada corres pondiente en el cuerpo del texto. ♦locro ♦♦enervar

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***planetícola

Hoy se prefiere el uso de números voladitos: locro1. 2. En libros litúrgicos y piadosos, se coloca entre espacios para separar los versículos de los Salmos o para indicar pausas en la recitación: ¡ * Al maestro del coro. Salmo de David. * Confiadamente esperé en Yavé, /y Él se inclinó hacia mí y escuchó mi clamor. * Y me sacó de una horrible hoya, / de» fangosa charca. / Y afirmó mis pies sobre roca / y afianzó mis pasos”294. '

3. En Lingüística histórica, se coloca delante de una palabra para indi car que esta es hipotética y que se ha reconstruido de acuerdo con las leyes evolutivas conocidas: *ruptiare > rozar

desparpajar. (De or. inc,, quizá cruce del lat. spargere, esparcir, y *expaleare, | de palea, paja). |

4. En la Lingüística actual, también se emplea antepuesto, para indicar que una palabra o una oración no se ajustan a las leyes gramaticales u ortográficas: | ♦Estudia mujeres esa. (Esas mujeres estudian). *01ivia entrega. (Olivia entrega la carta).

5. Se usan tres asteriscos para abreviar un nombre propio o una palabra malsonante que no deseamos escribir enteros (la puntuación que corresponda a la palabra que se omite debe colocarse después de los asteriscos): | La condesa de ***, hija de tu mejor amigo, viajará a Suecia. 294 Salmos, Libro Primero, 40, 1-3, Sagrada Biblia (Versión directa de las leng originales por Eloíno Nacar Fuster y Alberto Colunga Cueto, O. P.), Madrid, Biblioteca de Autores Cristianos, 1969, págs. 744-745. '


147

Ese hombre es una ***.

En la actualidad, se prefiere el uso de iniciales y puntos suspensivos: La condesa de L..., hija de tu mejor amigo, viajará a Suecia. Ese hombre es una m...

6. En obras literarias y en otros escritos, suelen aparecer uno, dos o tres asteriscos, en línea aparte, entre párrafos, para establecer un cambio de tema o de tiempo en la narración, o para señalar el cam bio de capítulo:

*

** ♦* *

En la actualidad, por razones estéticas, se usan dos o más líneas en blanco. 7. En diccionarios y en enciclopedias, se emplean con el significado de ‘véase’ o de ‘barbarismo’: ♦inapto, adj. Barbarismo por inepto. *De acuerdo con (‘Véase el artículo «de acuerdo con»’)

8. Puede funcionar como resalte tipográfico en lugar de la negrita. En este caso, debe usarse antes y después de la palabra o antes y des pués del fragmento sin dejar espacios: El nombre *puntano* deriva del de la ciudad: San Luis de la Punta de los Venados. El nombre pantano deriva del de la ciudad: San Luis de la Punta de los Venados.


La agencia de turismo ha incorporado en su ciberpágina la localidad da *San Marcos Sierras1" (Córdoba). ; La agencia de turismo ha incorporado en su ciberpágina la localidad d t San Marcos Sierras (Córdoba).

EL APÓSTROFO

El apóstrofo (del griego, ‘que se retira’)295 es un signo auxiliar de puntuación, en forma de coma elevada o voladita (’). Generalmente, indica elisión de una letra. Se coloca en la parte superior derecha de una letra o de una palabra cuando la siguiente empieza con vocal: qu’es («que es»), d ’aquel («de aquel»). No debe aparecer entre espacios. Su uso

1. En la poesía antigua, indicaba la elisión de alguna vocal: El cora9Ón le tomas de mili guisas á la ora; Ssy oy cassar la quieren, eras d’otro s’enamora.. .m .

2. Suele aparecer en obras literarias para remedar el modo de expre sarse oralmente de la gente humilde: —...¡Y güeno!... ¡Yo no sé!... Pero... quizá usté podría dirse, por lo pronto, p’ayá... ¿No?297. —Se fue Iejtto’e la casa y no volvió. ¿Qué l’habrá pasao?

295No debe confundirse con apòstrofe, sustantivo ambiguo (la apòstrofe o el apòstrofe), pues es una figura que consiste en ‘dirigir la palabra con vehemencia en segunda persona a una o a varias, presentes o ausentes, vivas o muertas, a seres abstractos o a cosas inanimadas, o en dirigírsela a sí mismo en iguales términos’. 296ARCIPRESTE DE HITA, Libro de Buen Amor, Tomo I, 10.“ edición, Madrid, Espasa-Calpe, 1967, pág. 152. 297Benito LYNCH, «Capítulo XXXVIII», El romance de un gaucho, Buenos Aires, Guillermo Kraft, 1961, pág. 368.

150

ALICIA.MARÍA ZORRILLA

3. Aparece en expresiones que pertenecen al catalán (¡’apostrofado de } l ’articlé), francés (l’eau), inglés (I’rri) e italiano (l’ho comprata a lui; l ’italiano; l ’amico): En las transliteraciones de lenguas como el árabe o el hebreo, el apóstrofo se utiliza para representar el sonido de una oclusión glotal, como en el nombre ; árabe del Corán (qur’an) o en el nombre hebreo de la ciudad israelí de Be’er ' Sheva. En el sistema pinyin de transcripción del chino mandarín, se utiliza el apóstro- ; fo para evitar ambigüedades en la división de sílabas. Por ejemplo, la ciudad; i de Xi’an se escribe en chino con dos caracteres: xi («este, occidental») y an, («paz, tranquilidad»). El apóstrofo indica aquí que se trata de dos sílabas y no de una sola con un diptongo. Otros casos similares son la plaza de Tian’anmen y la ciudad de Yan’an298.

Uso incorrecto del apóstrofo

1. Para separar enteros de decimales: *2’15 (correcto: 2,15 o 2.15); 2. Para separar las horas de los minutos: *22’15 (correcto: 22.15 o 22:15); \ 3. Ante el número que representa un afio, para reemplazar los millares y las centenas (ejemplo de anglicismo ortográfico): *Mundial ’94 (correcto: Mundial 94 o Mundial-94 [con guión]); 4. Para formar el plural de siglas (anglicismo ortográfico): *CD-ROM’s (correcto: los CD-ROM; CD-ROM actuales; las siglas permanecen invariables en plural). 5. Para marcar la aféresis y la apócope de una palabra: —Estas gallinas son *pa’usté, *’ña Lucrecia. Correcto: —Estas gallinas son pa usté, fia Lucrecia.

j

298 «Apóstrofo», Wikipedia. La enciclopedia Ubre [en línea]. Dirección URL: [Consulta: 27 de enero de 2006].


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6. Para expresar las décadas mediante cifras: ¿Cómo eran los zapatos en la década de los *50’s? Correcto: ¿Cómo eran los zapatos en la década de los cincuenta?

«No debe utilizarse el acento agudo (') para representar el apóstrofo»299.

299Véase la Ortografia de la lengua española, ed. cit., pág. 433.

EL PÁRRAFO

í I párrafo es un signo auxiliar de puntuación que consiste en dos eses enlazadas, una más elevada que la otra (§). Se supone que su origen j se halla en la unión de las dos eses con que empiezan las palabras’ latinas signum sectionis, ‘signo de sección*. Otros creen que se trata de' la corrupción de la letra griega %con que comienza la palabra párrafo ' en griego, y que significa ‘línea marginal, trazo’. En los primeros í textos impresos, «marcaba el final de un párrafo o verso y el comienzo de otro»300. Después señaló el comienzo de un «capítulo, sección o apartado»301. ! La palabra párrafo es síncopa de parágrafo, voz que proviene del griego y denota ‘escrito al lado’ porque se escribía al margen de la ; página e indicaba las divisiones de un escrito. | Su uso

|

El signo de párrafo indica una división menor dentro de capítulos 1 o de artículos, cuando son mencionados por su enumeración en otro lugar: I En el § 2 presentaremos la hipótesis de que los adjetivos perfectivos de base verbal que nos interesan se derivan de los participios correspondientes mediante un proceso de morfología léxica que hereda o mantiene el argumento llamado «eventivo» que poseen los primeros, y aduciremos una serie de prue bas a favor de esta propuesta302.

300Véase la Ortografía de la lengua española, ed. cit., pág. 439. 301Ibfdem. 302 Ignacio BOSQUE y otros, «Sobre el aspecto en los adjetivos y en los participio Tiempo y aspecto en español, ed. cit., pág. 179.


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A veces, se usan para remitir a alguna de esas divisiones: A todos los verbos de este grupo les corresponde un perfecto simple fuerte (v. § 2.12.9) con las formas irregulares de subjuntivo que de él se derivan...303.

Puede estar acompañado de números y de letras, y debe dejarse un espacio entre el signo y aquellos: En el Esbozo de una Nueva Gramática de la Lengua Española, deberá leer el § 2.12.1b.

Generalmente, aparece entre paréntesis. El signo no debe escribirse duplicado para indicar dos o más párrafos, es decir, número plural: En los párrafos finales de este capítulo se examinan [...]: contracciones, verbos con más de una raíz, futuros y condicionales irregulares, participios y gerundios irregulares *(§§ 2.12.6 a 2.12.12)304.

303 REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Esbozo de una Nueva Gramática de la Lengua Española, 6.a reimpresión, Madrid, Espasa-Calpe, 1979, pág 299. 304Ibídem, pág. 271.

EL CALDERÓN

El calderón (]f) es un signo auxiliar de puntuación muy poco usado en la actualidad. Según la Ortografía de la lengua española305, aparecía en manuscritos medievales para marcar el final de un párrafo y el comienzo del siguiente, pues al cambiar de párrafo no se cambiaba de línea. Los impresores del siglo xv empezaban cada párrafo teliana ; y ya que la ha con un espacio en blanco para colocar a mano y en otro color el llevado con su valor á calderón y la letra capitular. Ese los últimos términos del espacio dio origen a la sangría. orbe , debe ponerla con El punto final, el cambio de línea y la sangría reemplazaron su estudio en el alto al calderón, que solo siguió punto de perfección á empleándose para preceder que puede llegar. números de foliación. Toca esta heroyca empresa á nuestros oradores , á nuestros poetas, á nuestros historiadores ¿y á otros sublimes ingenios que con REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Gramática de la Lengua Castellana, su sabiduría , y eleganMadrid, D. Joachin Ibarra, 'cia 1Í3 Impresor de Cámara de S. M., M. DCC. LXXI, pág. 3.

305Ed.cit.,págs, 438-439.

LA PUNTUACIÓN, PARALENGUAJE EMOCIONAL

La puntuación emocional de los mensajes ciberespaciales también se traduce en palabras306: Ha dicho Eugenie de Guerin: «Los placeres deben colocarse en la vida lo mismo que las comas en una frase», es decir, con prudencia, meditándolos antes de gozarlos. En cambio, la vertiginosidad de la vida actual no alienta esas palabras, pues advertimos que la puntuación es víctima del ritmo desenfrenado o extremadamente lento de la música interior de cada persona que practica el sublime acto de la escritura. Para algunos es una cuestión de sentimientos; para otros, de respiración. Entonces, suceden dos cosas: o se multiplica sin prudencia y sin reglas que pongan límites, de acuerdo con un «tempo» lento, o se omite, también sin normas, con un «tempo» rápido por exacerbada e invo luntaria economía gráfica o por descuido. En el primer caso, el escritor obsesi vo compulsivo se detiene con constantes cortes, como si engarzara las palabras o los sintagmas con los signos, pero el resultado es un texto desorganizado que debe interpretarse con esa paciencia que «todo lo alcanza»; en el segundo caso, se queda sin aire, y el texto, desnudo, requiere una interpretación personal y, seguramente, distinta para cada lector.

Escribe Azorín: ... la puntuación tiene [...] una base más ancha que la decisión personal, que el capricho del escritor. Esa base es la psicología. El estilo es la psicología; no puede uno tener el estilo que quiere. No puede uno tampoco puntuar como quiere. No basta decir: «Yo voy a poner punto y coma donde los demás ponen punto. Y voy a poner punto donde la generalidad de la gente pone punto y coma». [...]. ¿Cuestión de psicología puntuar? Evidentemente. Varía la puntuación a lo largo del tiempo, como varía —no mucho— la sensibilidad. Varía la manera que el hombre tiene de sentir, y varía el modo de

306 Este artículo fue publicado en Páginas de Guarda. Revista de lenguaje, edición y cultura escrita, N.° 10, Buenos Aires, 2010, págs. 61-70.

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expresar ese sentimiento. Cosa curiosa es ver cómo puntuaban los antiguos y cómo puntuamos nosotros307.

El escritor español expone la cláve del tema que invita a la reflexión. Indudablemente, el uso de la puntuación debe atenerse a normas j bien definidas que prescribe la Gramática Normativa, pero también es j casi inevitable que responda a la emocionalidad del que escribe. Por eso, hay tantas formas de puntuar como personas existen. Diremos más: hay tantas «reglas de puntuación» como habitantes. Incluso algunos de los que conocen la normativa de la puntuación no suelen aplicarla en escritos personales de carácter informal, como si su empleo fuera privativo de los textos que denominan «cultos», «académicos» o de | «carácter institucional». De ahí que su uso o su desuso genere tantas consultas, pero también reparos y hasta obcecada negación. Es más fácil ’ transgredir reglas o ignorarlas que estudiarlas y cumplirlas. Sin duda, esta conducta responde, en muchos casos, a esa rebeldía, ya enquistada en nuestra sociedad, a ser fieles a normas establecidas. En fin, las ;í reglas personales proliferan y se yerguen, no pocas veces, inamovibles, , inconstantes o sordas. ■•i Algunas personas consideran que la puntuación debe surgir al ritmo de la respiración. Solemos referimos con ironía a las «comas r; respiratorias». El que escribe las arroja sobre el texto sin escrúpulos, | con la certeza de que cumplen acabadamente su labor. Entonces, la i puntuación, en especial ese uso de la coma, se convierte —según § creencia extendida— en la exacta representación gráfica del modo ¡ de respirar de cada uno, de sus latidos interiores, pero, a veces, se | respira sin ritmo, y cunde la agitación. Luego el desventurado lector de { esos textos tratará de desentrañar los significados. El uso de la coma, f por ejemplo, no puede seguir el ritmo de la respiración, pues, de lo | contrario, el contenido del texto respira, aspira y expira. Aclara José | Antonio Benito Lobo: «Los signos de puntuación no pueden dar idea ¡ de la riqueza musical de la cadena hablada, pero segmentan el texto j f

307 «Los misterios de la puntuación», El artista y el estilo (1946), Obras Complet Tomo VIII, Madrid, M. Aguilar-Editor, 1948, pág. 622.

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en unidades, que facilitan la comprensión de su significado»308. Los signos de puntuación generan orden en la disposición de las unidades lingüísticas, las delimitan y modelan la interpretación. Un texto muere cuando la mála puntuación atenta contra el orden de las palabras, contra las funciones que estas desempeñan cuando se relacionan, y lo toma incomprensible. Sin duda, esa creencia que afirma «coma en acción, buena respiración» debe desecharse. Pero no cabe duda de que las emociones patógenas engendran la hiperpuntuación o puntuación fatigada, o, mejor aún, el horror vacui (‘horror al vacío’). Al respecto, hay ejemplos que transgreden todas y cada una de las normas: Estoy aprendiendo, muy lentamente, y con los años,, que yo necesito, mi tiempo,, y solo mío,,, y que hay cosas, que pueden postergarse,, que no soy imprescindible,, y que tengo, que aprender, de a poco, a decir, a veces que no,„ es muy saludable!!!!

Este texto, tomado de la Internet, es, realmente, peculiar, pues en él la puntuación se convierte en espejo de los sentimientos de su autora, es sensible a sus emociones, que actúan como un cincel que esculpe cada tramo léxico. Parece que, presa del desaliento, trata de autoconvencerse de que su vida debe asumir otro derrotero. Entonces, fiel a la etimología del sustantivo «cincel» (del latín, scinderé), hiende los espacios en blanco, que, tal vez, representen el trajín desenfrenado de sus días, para que desaparezcan. Su ansiedad aumenta gradualmente a modo de jadeo verbal: primero, una coma; después, dos comas juntas; por último, tres comas juntas. A pesar del aire que le sobra después de tantas pausas, comienza a descender: primero, dos comas; después, dos comas; en tercer lugar, cuatro veces una sola coma; y, de pronto, recrudece su estado de zozobra interior, y tres comas juntas IÍTVM1 pórtico para un «es muy saludable!!!!» con cuatro antirreglaxnnttfioi signos de exclamación de cierre —los de apertura no apariOSOr™ $11 transmiten una sensación de alivio final. Sin duda, la aut necesitaba tiempo y se lo tomó, ya que sin apuros demoit de su aprendizaje quebrando el curso de las palabras que ,n *•í

308 Lapuntuación: Usos y Junciones, Madrid, Edinumm, 1992, pág. 10.

%***

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extensa oración, es decir, aprendió hasta a decirle «no» a la sintaxis de la lengua española. Con la puntuación, ha tratado de individualizar mal y sin saberlo los grupos fónicos. Dice José Antonio Benito Lobo: Hacemos estas pausas para tomar el aire, precisar el sentido de un elemento oracional, realzar o actualizar una información, por necesidades emocionales, para diferenciar las unidades sintácticas o marcar el «tempo» elegido: un «tempo» lento y una pronunciación cuidada exigen mayor número de pausas que un «tempo» rápido309.

El punto y coma existe, pero es el exiliado de la norma gráfica. Hoy se lo desecha porque, para muchos, su uso es incómodo y nunca se entiende de forma acabada; lamentablemente, se considera más un obstáculo que una solución. Se lo reemplaza con el punto y seguido con pretextos de modernidad, pues muy pocos se detienen a meditar sobre el valor de su uso. Tan pocos que, a veces, se encuentran textos sorprendentes como el que sigue, muy de moda en este antinormativista siglo xxi, en que el punto y coma, el punto y hasta los dos puntos se sustituyen libremente por los cómodos puntos suspensivos, que, más que signos de puntuación, parecen relajados suspiros: ... en la vida no todo tiene que ser amor sino sería perfecta y sería abu rrida... amo tantas cosas y no las valoro... amo levantarme a la mañana... ir a la playa... torturarme con un amor que sé que nunca va a venir, aunque suene morbo pero es así... amo cantar... amo bailar y gritar por sobre todo... amo esa adrenalina que se presenta cada tanto pero que me llena... amo a mi familia y a mi primo... amo a mí perra.... amo jugar... mirar la tele... mirar deportes aunque no los practique todos... amo escuchar música... amo escri bir. .. amo mirarte... amo besarte y que me abraces.... amo ese dolor que me das porque por sobre todo es tuyo... amo que me mires... amo que preguntes por mí... amo ir de viaje... amo el olvido... amo la soledad pero también la compañía... amo recordar... amo reír a carcajadas... amo llorar... amo dis frutar y despejarme... hasta amo deprimirme porque sé que tiene un sentido y ese sentido me lo causa alguien.... hay tantas cosas que amo que nunca me había dado cuenta... y ahora sí puedo decir que amé... amo... y amaré algo en esta vida...310. 309Ibídem,p. 12. 310Foro (en línea). Dirección URL: [Consulta: 2 de febrero de 2010].


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La escritura del ansioso aparece llena de puntos, comas y de otros signos; si pudiera inventar más, lo haría. No hay espacios entre las palabras porque, en realidad, estas salen a borbotones, atropelladamente, para decirlo todo de una vez, y hasta se multiplican los signos auxiliares como para expresar con énfasis la exclamación o la interrogación: ... a veces en la calle voy al ritmo de la multitud que te lleva,cuando parás y decís,qué apuro tengo yo????sólo uno se deja llevar.

También unos signos sustituyen a otros, y cunde la anarquía ortográfica: Estimados Foristas; Posiblemente me falle la memoria, pero creo no equi vocarme, de ser asi, agradecería me lo remendaran,porque creo haber viajado, en los tranvías, cuando tenían color Beige y una Franja marrón,a los costados del mismo,con el “Mataperros! colocado, en la parte de adelante y en la de atrás, era este una especie de reja de hierro, qué cuando el tranvía avanzaba se bajaba la parte delantera, por la ventana guillotina, qué vendría a ser el Para brisas del mismo, asomaba el cuerpo del “MOTORMAN”(bah,el conductor) y de una pequeña soguita que iba atada en el frente, bajaba la reja que iba casi arrastrándose al ras del piso, para que en el caso de atropellar a un animal y/o, persona, no cayeran estos bajo las ruedas del mismo, creo que en esa época, los mismos pertenecían a empresas privadas (esa es mi duda, de no ser así, agradecería lo aclararan, aquellos que tienen más memoria y/o años ja.ja.ja,)311.

En cambio, la escritura del dubitativo, inseguro e indeciso carece hasta de los puntos finales, y una coma puede surgir antes de una forma verbal —entre el sujeto y el verbo, o entre este y el complemento directo— o después de un artículo, o un punto después de los signos de exclamación y de interrogación de cierre a modo de candado de la oración. Este autor inseguro cree que los puntos suspensivos salvan su impericia y reemplaza arbitrariamente con ellos el punto y seguido y el punto final de cada oración, y cuando se llega a ese límite durante la lectura, que no oculta ninguna emoción, caemos en un abismo sin

3ilArcón del recuerdo (en línea). Dirección URL: [Consulta: 31 de enero de 2010].

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palabras que solo la imaginación bien entrenada puede reponer. ¿Qué querrá agregar si todo está dicho?:

'

Literalmente fue una escaramuza táctica sin valor operacional o estratégico, lo que me ha sorprendido, es que cambió la historia porque, esta pequeña batalla, alentó la moral y las ganas de independencia, en cambio los derrotados en vez de analizar objetivamente los hechos, se dejaron llevar por las emocio- I nes, vieron una gran derrota, periódicos de Francia e Inglaterra hablaban de la derrota, se desmoralizaron y en consecuencia tomaron decisiones erróneas guiados por sus emociones catastróficas312. ¿Acaso no lo perdimos ya?. ¿Acaso nos quiere quien nos somete?313.

La escritura del moroso o lento «no respira», porque no contiene comas ni punto y coma reglamentarios. La capacidad pulmonar de su autor excede los límites humanos; sufre hiperoxia o exceso de oxígeno en el organismo. Escribe, entonces, oraciones desérticas, yermas, con escasísima puntuación, cuyo contenido se desvanece en un remolino de palabras: «El inmigrante», no me refiero al titulo de la canción, ni a la película de Chaplin, era una persona que vi este verano en una calle de mi ciudad cuando la ambulancia que se llevaba tras ser atropellado por un coche, demasiados policías locales tomando declaración a los transeúntes para constatar que la responsabilidad era solo de esa persona que cruzó temerariamente porque huía de la policía314.

¿Qué hemos entendido?: un inmigrante, después de haber sido atropellado por un coche, se lleva una ambulancia, mientras los policías le toman declaración a los transeúntes para constatar que la culpa había sido del que huyó con la ambulancia porque escapaba de ellos. La absurdidad de este impetuoso texto, casi cinematográfico, no solo

512«Percepción emocional de la realidad» [en línea]. Dirección URL: < http:// emocionesysentimientos.com/ > [Consulta: 14 de noviembre de 2009]. 31s«Autoafirmación» [en línea]. Dirección URL: [Consulta: 14 de noviembre de 2009], 314 «El inmigrante» [en linea]. Dirección URL: [Consulta: 14 de noviembre de 2009].


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es obra de la ausencia de puntuación o de la impericia de esas comas espurias, sino también de una sintaxis rota por anacolutos. La escritura del intuitivo, sin necesidad de razonamiento, ora presenta en un párrafo una coma después de algunas palabras en orden envolvente, ora, en otro párrafo del mismo texto, no la coloca, aunque los vocablos aparecen en las mismas condiciones. El autor deja de colocar comas obligatorias porque, desde su punto de vista, no se necesitan y altera así el significado de sus textos. Puntúa, pues, por intuición, pero no puede fundamentar lo que hace porque, en realidad, no cree en ello. Por ejemplo: Un compilado de Planillas para Pymes muy útil, fácil de usar, acompaña do de un Curso de Excel en castellano completo, interactivo y Multi Usuario315.

¿Qué significa «en castellano completo, interactivo y Multi Usuario»? ¿Acaso, existe el incompleto? Otro ejemplo promociona el Curso de Vitraux Tiffany: Todo el material necesario para iniciarse en el arte del vitraux Un curso práctico detallado con fotos y videos explicativos Más de 500 moldes o patro nes de cofres, lámparas planas y redondas, espejos, porta retratos, alhajeros, tapas de mesa, ventanas, móviles, atrapadores de sol, fanales, mosaiquismo, ángeles navideños Amplio material sobre vitrofusión, esmerilado de vidrio, 4 ebooks con más de 125 páginas c/u y fotos de excelente calidad Este curso le permitirá iniciarse en un hobby muy rentable Incluye videos didácticos expli cativos sobre corte, encintado y soldado de la pieza.

Además de presentar errores ortotipográficos, el texto carece de punto y seguido; de punto y aparte, y de punto final. Interpretamos que el redactor ha creado libremente oraciones de final abierto para que su lector las complete con sus deseos de iniciarse en ese arte o para provocar efectos publicitarios poco ortodoxos. De acuerdo con lo expuesto, en los mensajes electrónicos o cibermensajes, algunos signos de puntuación como los nombrados ya no responden con rigor a las normas, sino a las emociones de cada 313Fragmento de texto publicitario.

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persona. Escribe Kahlil Gibran (1883-1931): «... cuando la Vida habla, todos los vientos se vuelven palabras; y cuando vuelve a hablar, las sonrisas en nuestros labios y las lágrimas en nuestros ojos se hacen palabras también»316. Nosotros agregamos: cuando la vida de cada uno habla, hasta los signos de puntuación se convierten en palabras y, a j veces, son desesperados llamados para asirse a la esperanza. Sin duda, la puntuación se ha erigido en un paralenguaje emocional. La voz emoción es clave para describir estos tiempos de desordenados rumbos y de insatisfacción progresiva, pues no desmiente , j su etimología: ‘agitación de las pasiones, sensación fuerte’. Proviene del latín emovere, ‘mover hacia fuera, alejar, quitar, excitar, conmover’. Por | lo tanto, la variación de los usos de la puntuación se multiplica al ritmo " de los sentimientos, de las intuiciones más hondas y, no pocas veces, | de la moda efímera. Como ya advertimos, la Internet y los mensajes electrónicos dan buena cuenta de ejemplos que corroboran nuestra afirmación. Trataremos, no obstante, seis modelos más. En el primer modelo, la coma, después del nombre de pila en las cibercartas familiares o amistosas {Querida Laura,), convierte dicha fórmula de cortesía en un vocativo flagrante, en un llamado de atención. Su antípoda, en el segundo modelo, es la fórmula desnuda, sin comas y sin un adjetivo que revele el grado de afecto que une a ambas personas (Hola Carlos); este empleo transforma la interjección en algo parecido a un extravagante nombre de pila compuesto y da origen a una combinación extraña que supera toda creatividad onomástica, empeorada con esa coma casi reglamentaria de los cibercreadores del nuevo género epistolar ( Hola Carlos,), cuyo uso no puede fundamentarse en español, pues es foráneo. En el tercer modelo, la coma invasora suele atraer a otra que cumple con la norma junto a la interjección (Hola, Clara,), pero conforma inesperadamente un sintagma interjectivo-vocativo. El esquema se repite en la fórmula de saludo (Cordiales saludos,/Rafael). En este caso, la inocente coma de vanguardia convierte la firma en un egocéntrico vocativo, casi diríamos en un autovocativo porque, en realidad, con esa 316 «La Vida», Kahlil Gibran [en línea]. Dirección URL: [Consulta: 26 de noviembre de 2009].


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coma, el que firma se despide a sí mismo. El hecho se agrava cuando después de la firma se coloca un punto como para decir «después de mí, nadie más». El cuarto modelo responde a la ausencia de toda fórmula de cortesía, por ende, se salva un obstáculo que no compromete al que escribe con posibles errores ante una puntuación que desconoce o con un tratamiento cariñoso que no siente, e ingresa airoso en el cuerpo escuálido del mensaje, cuya brevedad permite al lector no cansarse y hasta regocijarse con la omisión de algunas letras que no hacen falta para comprender la «cartita». A veces, tampoco aparece la firma, o esta se reduce a una letra mayúscula sin el punto que indica la abreviatura. No cabe duda de que este modelo es significativo para quienes no padecen la crisis de identidad, tan mentada por la Sociología en no pocos libros actuales. El quinto modelo carece de fórmula de cortesía, pero aparece solitario el nombre de pila del destinatario como para que este se recuerde. La puntuación no existe: Diana Sé lo que pensás Ibi

El sexto modelo suele aparecer en los foros cuya temática se aleja de la de los contenidos ortográficos: hola mi pe pentiun 4 cuando la prendo hace como que carga window pero luego la pantalla se pone azul y dice que a ocurrido en error grave y window a apagado el sistema que reinicie la maquima y presione F8 e ingrese a opciones de imicio avanzadas y que corra el modo de comprobación de errores, pero al reiniciar y presionar F8 no puedo ingresar al modo de comprobación alguien puede orientarme como hacer esto por favor gracias.

En este caso, el texto que grita ¡Socorro!, libre de toda atadura normativa, aparece in albis respecto de la puntuación, es decir, sin puntuación. Solo una coma puesta al azar asoma tímidamente

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antes de «pero», a fin de que el pobre lector, contagiado ya de tanta desesperación electrizante317, recobre el aliento. En general, los mensajes analizados arrutinan la cibersintaxis y son símbolo de la pobreza léxica de nuestro mundo poücultural con voluntad ostensiblemente masificadora, en el que pocos hacen gala de pertenecer a una lengua porque no son conscientes de que esa lengua los identifica, constituye su identidad y les da prestigio y poder. No creemos que el correo electrónico trace el camino para despojarse de la responsabilidad de la escritura entendida como orden formal y decorosa relación entre las palabras, aunque se lo considere el mejor medio para que la rapidez siembre sus destiempos. La puntuación revela, pues, la fragilidad que sostiene el hacer humano. Dice bien Zygmunt Bauman: En nuestros modernos tiempos líquidos, el mundo que nos rodea está rebanado en fragmentos de escasa coordinación y nuestras vidas individuales están cortadas en una sucesión de episodios mal trabados entre sí318.

La necesidad de comunicar con prontitud no justifica el error ni la desintegración, a veces, abrumadora del texto; el apuro no puede estar reñido con la coherencia que debe distinguirnos como personas. La lengua también tiene sus principios, y no debemos permanecer ajenos a ellos porque desconocerlos implica asimismo desconocemos. La escritura del «qué me importa» atenta contra el respeto que merecen los demás y que merecemos de los demás, pero es otro ejemplo de este hoy de espiritualidad lejana, del «tiene que...» y «hay que...», que ha robado el tiempo de pensar y se empereza de continuo para evadirse de los compromisos. La práctica de lo poco o de la nada empequeñece nuestro lugar en el mundo, nuestra misión en él. Por eso, sostenemos que el uso farragoso de los distintos signos de puntuación y hasta su ausencia no 317Foros de Electrónica. Comunidad Internacional de Electrónicos [en línea]. Dirección URL: [Consulta: 31 de enero de 2010]. 318 Identidad. Conversaciones con Benedetto Vecchi. Traducción del inglés de Daniel Sarasola, Buenos Aires, Losada, 2007, pág. 34.


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solo revelan desconocimiento, sino también ocultan más palabras de las que imaginamos, un estado de vida, y que un análisis circunstanciado nos permite demostrar la distancia en que se encuentra el hombre de sí mismo y de sus semejantes, enceguecido por una catarata de emociones casi materiales, embriagador cóctel de vértigo, hedonismo, seducción, dudas, aversión a las reglas, consumo desmedido, efectos especiales y tensión, que lo desorientan hasta convertir en símbolos lo que escribe: A veces camino lenta, nebulosa, flotando dentro de mi historia, como una pausa, y me vuelvo la coma en las páginas de la existencia. Me calzo unas zapatillas de ballet con los pies del tiempo y sobre los algodones de las horas levito de puntillas sin más designio que ser un descanso en la coreografía. Otras veces subo a un columpio de riesgo apostando la calma que me sobra, y aparezco como una interrogación mareada en el carrusel de los años con la adrenalina en marcha rugiendo por las venas del presente, con las dudas latentes en los giros de vértigo de los calendarios que dejan su pesadez hundida en las huellas de la vuelta de tuerca. Algunas veces me desdibujo en las sombras con las maletas difuminadas en todos los destinos, y me convierto en una hilera de puntos suspensivos alargada en el tiempo, con el peso de la espera que se vuelve compacta para caerse de bruces sobre el tren del instante que se escapa hacia otra estación sin nombre. Pero siempre, soy el eco de un paréntesis que corre a destiempo detrás de las palabra!, soy un p r-x- " —1 119 -----------------

319Rosario ALONSO, «Con signos de BUntlMMÜM I de la poeta granadina, 21-1-09 (en Unes). PlTSOCtÓB UKLt com/2009/01/con-signos-de-ountuacin.html> [Co&iuhtl 1 é l

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ÍNDICE

Prólogo.................................................................................................7 La puntuación......................................................................................11 El punto...............................................................................................13 La coma...............................................................................................23 El punto y coma..................................................................................53 Los dos puntos....................................................................................57 Los puntos suspensivos.......................................................................68 Los signos de interrogación y de exclamación .................................. 74 Los paréntesis...................................................................................... 82 Los corchetes....................................................................................... 92 Las comillas......................................................................................100 La raya.............................................................................................. 115 El guión.............................................................................................125 La diéresis o crema...........................................................................133 La barra............................................................................................. 134 La barra doble..................................................................................140 La doble barra vertical o pleca doble ...........................................141 .....

La llave.............................................................................................. 143 El asterisco................................................ ........................................145 El apóstrofo.......................................................................................149 El párrafo.......................................................................................... 152 El calderón........................................................................................154 La puntuación, paralenguaje emocional........................................... 155 Bibliografía.......................................................................................167

228357723 El Uso de La Puntuacion en Espanol Zorrilla

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