Unidad 0 Tecnología y proceso tecnológico Y TÚ, ¿QUÉ OPINAS? La tecnología estudia y resuelve un problema con el fin de facilitar la vida. ¿Qué problema ha resuelto el tren de alta velocidad? Recorrer grandes distancias en un tiempo muy corto así como transportar mercancía más rápidamente. ¿Cómo crees que transportaban los objetos antes de la aparición de la rueda? Llevaban los objetos sobre sus espaldas con cestos. También utilizaban balsas para el transporte marítimo. ¿Cómo se trasladaban las personas que utilizaban las draisiana? Se sentaban encima de ella y con los pies daban el impulso para generar el movimiento de las ruedas. ¿Cuál crees que contamina más al medioambiente el antiguo tren de vapor o los actuales? Ambas contaminan. El tren de vapor por la combustión de carbón. Los trenes actuales contaminan por la emisión de gases como consecuencia de la combustión de diesel o gasolina. Los mayores contaminantes son los que utilizan diesel como combustible. ¿Por qué? Emite más NO2 y otros gases contaminantes a la atmósfera que contribuyen a fenómenos como lluvia ácida y smog fotoquímico, destrucción de la capa de ozono. El NO es el que se emite en mayor cantidad y proviene en su mayor parte del transporte. Actividades propuestas 1. Juega ordenando las fases del proceso tecnológico. Entrar en el enlace de savia digital. La solución está dentro de la actividad interactiva. 2. ¿Hay necesidades humanas que aún no han sido resueltas por la tecnología? ¿Cuáles? Entre otras, proyectar en el espacio objetos tridimensionales con realismo, monitorizar el pensamiento de un ser humano o animal, teletransportar objetos y hacer viajes interplanetarios. 3. Investiga sobre los diferentes dispositivos existentes que sirven para coger objetos. Haz una lista con ellos e indica las especificaciones técnicas de cada uno. DISPOSITIVO Pinzas de depilar
Personas en general
~ 5 cm
Muy pequeños
Fácil
Fácil
Pinzas de laboratorio
Científicos
~ 15 cm
Pequeños
Fácil
Fácil
Pinza de alcance
Ancianos o inválidos Barrenderos Obreros
~1m
Medianos
Fácil
Medio
~1m ~4m
Partículas Muy grandes
Medio Complicado
Medio Muy difícil
Recogedor de suciedad Pala de excavadora
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de los objetos Facilidad Facilidad de Usuarios Dimensione Tamaño que puede recoger de uso construcción
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Unidad 0 Tecnología y proceso tecnológico 4. ¿Para qué sirve el informe técnico de un problema tecnológico? El informe técnico sirve como guía de trabajo a las personas que participan en la consecución de un proyecto técnico. Recoge la planificación y los resultados y, por lo tanto, facilita también la toma de decisiones. Además sirve para presentar las ideas y los resultados a los organismos o las empresas que encargaron el trabajo. 5. ¿Cuál es la parte del informe técnico donde se debe especificar el presupuesto empleado en la construcción del prototipo? El presupuesto detallado puede constituir, por sí solo, un epígrafe aparte dentro de un informe técnico. También pueden incluirse los costes separadamente en distintas secciones (como la lista de materiales y lista de herramientas) y en el epígrafe “Evaluación del proyecto” incluir el total de los costes.
6. Realiza un dibujo en cartulina con las principales señales de seguridad. Incorpora en cada señal el nombre de la herramienta o la zona del aula donde se debe aplicar dicha norma. Fíjate en el siguiente ejemplo. Después, cuelga las señales en las paredes del taller en las zonas correspondientes. Respuesta abierta.
7. Busca en tu zona donde resides un lugar donde estén realizando una obra. Anota en tu cuaderno las señales de seguridad que localices en el exterior de la obra. Investiga sobre el significado de cada una de ellas. Respuesta abierta. 8. Fíjate en las viñetas anteriores e identifica los comportamientos erróneos. Explica por qué no son correctos. 1. El niño de la izquierda no ordena las herramientas. El caos organizativo hace perder tiempo (porque se tarde en encontrar las cosas) y puede ocasionar accidentes (por ejemplo, herramientas punzantes que no están a la vista o golpeo accidental con objetos al no prever que no se encontraran en un lugar determinado) 2. El niño de la izquierda no sujeta el objeto que se dispone a cortar. Esto puede ocasionar accidentes, ya que pueden producirse movimientos no controlados. 3. El niño de la izquierda no presta atención en la ejecución de una tarea con herramientas. Esto puede producir errores en la ejecución del ensamble y accidentes (golpes en las extremidades superiores) 4. La niña de la izquierda, aunque sujeta el papel de manera horizontal (y eso es correcto), interpone su mano izquierda en la trayectoria de las tijeras. El niño de la derecha no comete ese error, pero en cambio, corta la hoja manteniendo ésta en posición vertical de manera que el movimiento de la hoja es menos predecible. 5. El niño de la izquierda no utiliza los elementos de protección básicos en el manejo de la taladradora. Además, parece estar haciendo más fuerza de la necesaria (lo cual es el origen de movimientos bruscos) e incluso tener prisa por acabar la tarea, lo cual es un factor de riesgo añadido. En el primer ciclo de la ESO, la operación de utilizar la taladradora eléctrica para realizar agujeros en muros es muy arriesgada. 6. La niña de la izquierda no recoge el material tras finalizar la actividad en el aula-taller. Los pinceles pueden quedar inservibles si no se limpian al terminar. Esta actitud conlleva el desorden del espacio de trabajo. ������ �
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Unidad 0 Tecnología y proceso tecnológico 9. ¿Por qué crees que es importante aplicar las normas de seguridad?
El cumplimiento de las normas de seguridad tiene su justificación porque es un método de prevención de accidentes. Están diseñadas para minimizar las causas de accidentes que otros trabajadores sufrieron anteriormente. 10. Elabora un cronograma que resuma las fases del proceso tecnológico.
También se puede resolver empleando el uso de un organizador gráfico como el siguiente: Definir el problema Identificar la necesidad y plantear el problema tecnológico que se pretende resolver.
Explorar ideas Explorar ideas mediante la búsqueda de información.
Redactar un informe Redactar un informe tecnológico que recopile toda la información.
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Diseñar soluciones Diseño de posibles soluciones mediante dibujos bocetados para elegir la idea más adecuada.
Evaluar un prototipo Evaluación del prototipo construido haciendo pruebas.
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Construir un prototipo Construcción de un prototipo utilizando las herramientas necesarias.
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Unidad 0 Tecnología y proceso tecnológico 11. Copia el esquema y complétalo con las normas de seguridad en el taller. Respuesta abierta Ciencia y tecnología 12. Indica cuál de los siguientes conocimientos pertenece al ámbito científico y cuál al tecnológico. Descubrimiento de un nuevo planeta. Creación de un nuevo fármaco. Invención del motor de explosión. Invención de un método para obtener energía utilizando hidrógeno. Descubrimiento de una nueva partícula atómica.
Ámbito científico Ámbito tecnológico Ámbito tecnológico Ámbito tecnológico Ámbito científico
13. Indica la necesidad humana que cubre cada uno de los siguientes productos. Termómetro; Bicicleta; Teléfono; Barco; Antena; Ordenador; E-book; Jersey; Avión; Sacapuntas; Clip; Armario; Puerta.
El termómetro nos permite conocer la temperatura ambiente. Con la bicicleta podemos transportarnos sin contaminar y, además, hacer un ejercicio físico saludable. El teléfonono permite la comunicación a larga distancia. El barco es fundamental para largos desplazamientos marítimos o fluviales. La antena se utiliza para recibir señales emitidas desde lugares muy remotos. El ordenador permite hacer multitud de tareas: escribir un documento, mandar mensajes, editar vídeos, etc. Con el e-book tenemos a nuestra disposición una gran multitud de textos en un espacio muy reducido y podemos hacer a su contenido de manera inmediata y con un consumo de energía mínimo. Un jersey nos aporta confort térmico. El avión permite el transporte aéreo a larga distancia. El sacapuntas es una herramienta que permite tener a punto un instrumento de escritura (el lapicero), con el cual podemos transmitir mensajes o registrar nuestras ideas de la manera más económica. El clip permite unir dos objetos ligeros de manera provisional. El armario nos permite guardar ropa o zapatos a salvo del polvo. Las puertas nos ayudan para separar estancias de manera provisional.
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Unidad 0 Tecnología y proceso tecnológico El proceso tecnológico 14. Ordena las siguientes tareas, necesarias para colgar un cuadro.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Reunir todas las herramientas y materiales necesarios. Lavarse las manos. Evaluar distintas ubicaciones en la habitación. Valorar si el cuadro ha quedado firme y nivelado. Evaluar distintos sistemas de colgado: por tacos, cuelga fácil, etc. Medir y marcar en lugar donde se pondrá el taco o cuelga fácil. Limpiar el suelo. Poner el taco o cuelga fácil. Guardar las herramientas.
Evaluar distintas ubicaciones en la habitación. Evaluar distintos sistemas de colgado: por tacos, “cuelga-fácil”, etc. Reunir todas las herramientas y materiales necesarios. Medir y marcar en lugar donde se pondrá el taco o cuelga fácil. Poner el taco o cuelga fácil. Valorar si el cuadro ha quedado firme y nivelado. Limpiar el suelo. Guardar las herramientas. Lavarse las manos.
15. Si nuestro prototipo construido no resuelve el problema planteado, ¿en qué fase del proceso debemos reconsiderar el problema? Razona tu respuesta. En la fase de evaluación del prototipo. Además deberemos registrar, en la documentación técnica, las modificaciones que proponemos para alcanzar cumplir las especificaciones técnicas propuestas. 16. ¿Qué inconvenientes tiene abordar un problema técnico sin utilizar un método de trabajo ordenado?
La consecuencia inmediata de no emplear un método de trabajo adecuado es la utilización de mayor cantidad de tiempo para la consecución del proyecto. Un método caótico puede conllevar la pérdida de materiales, documentos o herramientas; además, hace que sea más difícil sacar conclusiones del proceso seguido. 17. Piensa en diferentes productos tecnológicos que cubran una misma necesidad y en un mismo producto que cubra varias necesidades. Descríbelos brevemente. El móvil y el ordenador satisfacen necesidades de comunicación y de entretenimiento. Los paraguas nos protegen de la lluvia y del sol. Y si son resistentes, también pueden utilizarse como bastones. ������ �
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Unidad 0 Tecnología y proceso tecnológico 18. Describe diferentes productos tecnológicos elaborados que podrían resolver el problema del desorden que presenta la mesa de escritorio.
OBJETO UTILIDAD Materiales Resistencia Reciclabilidad Pinzas de la Sujetar ropa Madera y acero Baja Baja ropa húmeda Pinzas de Sujetar piezas Acero Alta Alta fotógrafo con firmeza
Precio Bajo Medio
Los imanes pueden utilizarse para separa los objetos metálicos (que contengan hierro) de una manera rápida. Unos cajones debajo del tablero de la mesa servirían para una limpieza rápida del tablero. La utilización de las bandejas y el portalápices, presentes en la fotografía, sería de gran utilidad también. 19. Observa las siguientes fotografías y responde a las preguntas.
a) ¿Cómo se llaman estos productos tecnológicos? b) ¿Para qué sirven? c) Compara ambos objetos: materiales empleados, funcionamiento, etc. a) Ambos productos son unas pinzas pero se llaman de forma diferente debido a sus aplicaciones. El primero es un sujetapapeles y el segundo es una pinza para colgar ropa. b) El primero sirve para sujetar papeles y el segundo para sujetar ropa o materiales textiles generalmente. c) El primero está hecho mayoritariamente de metal y su funcionamiento se basa en una palanca de forma que al presionar las piezas metálicas de un extremo conseguimos abrir la pinza e introducir el papel. Al dejar de presionar la pinza se cierra y ejerce una presión sobre el papel que permite sujetarlo. El funcionamiento de la pinza de la ropa es similar.
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Unidad 0 Tecnología y proceso tecnológico 20. Indica alguna solución que resuelva los siguientes problemas. a) Desplazar un mueble pesado sin levantarlo y sin estropear el suelo. b) Sacar una llave rota dentro de una cerradura. c) Recoger vasos llenos de agua hirviendo de un laboratorio sin quemarse. a) Introducir debajo del mueble una manta o una tela resistente y tirar del resto del tejido que queda fuera. Otra opción sería introducir bolitas metálicas. b) Utilizar un imán muy potente. c) Con una pinza de madera que tuviera una apertura suficientemente grande. Utilizando guantes de elevada protección térmica. Utilizar un brazo robótico especialmente programado. 21. Describe y diseña el boceto de un dispositivo de alarma que te avise cuando alguien entra en tu habitación. Requisitos: La señal de alarma debe ser acústica. No debe tener componentes eléctricos ni electrónicos. No hay límite en cuanto a su tamaño y precio. En primer lugar, debemos elegir el actuador, es decir, el dispositivo que emitirá la señal acústica. En segundo lugar, elegimos el tipo de sensor que detectará la presencia del ‘intruso’. El tercer paso será diseñar los mecanismos que los ‘enlazan’. Hemos elegido un globo como actuador y una loseta como sensor. La loseta se ha fijado en el extremo del brazo corto de una palanca de primer género. En el brazo largo hemos colocado una chincheta que impactará en el globo, situado fuera de la habitación.
Este diseño es del tipo chindogu . La principal ventaja es que el alumno puede entender todos los componentes del dispositivo de alarma.
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Unidad 0 Tecnología y proceso tecnológico 22. Realiza un boceto para construir un posavasos. ¿Qué problema técnico resuelve? Este posavasos está compuesto de dos láminas circulares entre las cuales se han introducido trocitos de pajitas de refresco de varios colores.
Los trozos de pajitas sirven de aislantes térmicos de ambas superficies. Éste es el aspecto final si, para hacer el diseño más atractivo, hacemos que las tapas sean transparentes:
Los posavasos protegen la superficie de los tableros de las marcas que pueden dejar los vasos. Construcción de prototipos 23. ¿Qué elementos no deben pertenecer a esta lista de materiales? Pistola de pegamento termofusible, Lapicero, Regla metálica.
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Unidad 0 Tecnología y proceso tecnológico 24. Investiga sobre dos de las herramientas más comunes del taller y completa la tabla. Añade su nombre y enumera las medidas de seguridad más importantes que hay que tener en cuenta durante su manejo. Nombre: Lima. Normas de seguridad: 1. Evitar que las limas se oxiden y se rocen unas con otras al guardarlas. 2. Utilizarla solo para limar metales y nunca con madera porque se embotaría fácilmente. 3. No golpearla porque al ser una herramienta templada se rompería fácilmente. 4. Mantenerla siempre limpia utilizando un cepillo metálico llamado carda. Nombre: Martillo de peña. 1. Asegurarse de que el mango se encuentre en buen estado para evitar que la cabeza se salga accidentalmente. 2. No realizar movimientos bruscos con él. 3. Agarrarlo siempre por el extremo del mango.
25. Describe paso a paso, con dibujos y palabras, el proceso de construcción de una polea, utilizando el siguiente esquema para explicar cada paso.
PROCESO DE CONSTRUCCIÓN Tarea 1: Marcamos con lápiz 2 circunferencias iguales de diámetro 10 cm y otra más pequeña de 8 cm de diámetro. Intentamos que estén lo más juntas posible para ahorrar material. Utilizaremos madera contrachapada de 3 mm de grosor y 50 × 50 cm de superficie. Tiempo: 5 min. Tarea 2: Utilizaremos una segueta para cortar por las líneas marcadas. Lo haremos despacio, y descansando, para no calentar el pelo y evitar su rotura prematura. Tiempo: 30 min. Tarea 3: Alineamos por su centro los tres discos obtenidos y los pegamos con pegamento termofusible. Dejamos secar unos segundos. Tiempo: 3 min
Evaluación de prototipos 26. ¿Qué pruebas le harías a un columpio infantil para comprobar su viabilidad como producto tecnológico? Pruebas de resistencia: sentar a personas pesadas en él. Pruebas de oxidación: mojarlo y esperar tiempo a ver si se oxida. Hacer una encuesta para ver si le gusta a la gente (para estimar la demanda social) y preguntarle cómo le gustaría más. Así elegiríamos colores que más impacto social tuvieran. Pruebas químicas para estimar su degradación y su reutilización. (Esto es una valoración del impacto medioambiental)
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Unidad 0 Tecnología y proceso tecnológico 27. María ha diseñado un sujeta libros porque en su estantería los libros siempre se caen; sin embargo, no resuelve el problema porque los libros siguen resbalando. ¿Qué mejoras se podrían realizar?
Una opción es hacer más delgada la parte inferior y colocar los libros encima, cambiando así la forma de usar el sujetalibros.
Otra opción sería recubrir la parte inferior del sujetalibros de un material antideslizante (como las gomas elásticas) Ponte a prueba Manual de instrucciones para montar una banqueta 1. ¿Qué herramientas necesitas para el montaje? Llave inglesa y destornillador. 2. Localiza las piezas en el manual de instrucciones. ¿Qué significa 1x, 4x, etc., que aparece en cada pieza? Están situadas en la parte superior a la derecha. Significa la cantidad de piezas que se incluyen en el montaje. 3. Identifica las piezas con los siguientes nombres: Arandela- Tornillo plano Tuerca-Capuchones. Arandela
Tornillo plano
Tuerca
No hay capuchones. 4. ¿Qué pieza se tiene que apretar con la herramienta en el montaje del paso 1? a) Tuerca b) Tornillo c) Arandela a) Tuerca ������ �
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Unidad 0 Tecnología y proceso tecnológico 5. ¿Por qué crees que es mejor colocar la estructura de la banqueta al revés a la hora de montarla? Para que al ajustar las tuercas y los tornillos la gravedad juegue a nuestro favor. El Smartphone, un invento hecho realidad 1. ¿A qué dispositivos puede sustituir un Smartphone? Ordenador, televisión, cámara de fotos, reloj, mp4, cámara de vídeo y teléfono. 2. ¿Qué ventajas observas en la utilización de este dispositivo? Porque permite realizar diversas funciones en un mismo dispositivo: acceso a internet en cualquier lugar y momento, realización de fotografías, posibilidad de comunicarse por distintas vías, etc. 3. ¿Qué tipo de necesidades cubre este dispositivo? Comunicativas, informativas, tecnológicas. 4. Busca algún inconveniente o desventaja en el uso tan generalizado del Smartphone en nuestras vidas. Dependencia del móvil, distracción de otras tareas. La boina negra de las grandes ciudades 1. ¿Qué ventajas e inconvenientes tiene el uso del automóvil en las grandes ciudades? Ventajas: Rapidez y comodidad en el transporte. Inconvenientes: Gasto económico alto, contaminación del entorno. 2. El tráfico rodado aporto el 80% de la contaminación en las grandes ciudades. Una de las medidas que están llevando a cabo los ayuntamientos es limitar el tráfico por la ciudad. ¿Cómo se podría llevar a cabo esta medida? ¿Qué alternativas propones? Evaluando en qué casos es prioritario el uso del coche. Diseñar tarjetas que limiten la cantidad de horas que se puede conducir y la franja horaria. Aumentando el impuesto de circulación, abaratando y mejorando el transporte público 3. La siguiente tabla muestra los datos de concentración de dióxido de nitrógeno (NO2 ) el 27 de enero de 2015 en la ciudad de Madrid. Hora 1:00 3:00 5:00 7:00 9:00 11:00
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Concentración (µg/m ) 93 57 38 48 73 58
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Hora 13:00 15:00 17:00 19:00 21:00 23:00
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Concentración (µg/m ) 57 44 30 62 100 102
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Unidad 0 Tecnología y proceso tecnoló ico El dióxido de nitrógeno es un compuesto químico nocivo que se produce en lo motores de los vehículos y plantas industriales. a) Realiza una gráfica de barras de los datos anteriores.
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b) Indica en qué franja horaria se produce la mayor concentración a última hor del día. A las 23:00. La mayoría de los hogares tenían encendidos los sistemas de calefacció . c) Señala si son verdaderos o falsos los siguientes motivos que expliquen los niveles altos de concentración a última hora del día. Las fábricas estaban al máximo rendimiento. Falso En la mayoría de los hogares te ían encendidos los sistemas de calefacción. Verdadero La lluvia contribuyó al alto nivel de concentración. Falso
d) Investiga a través de Internet ué soluciones tecnológicas se están im lantando para reducir la concentración de NO2. Respuesta libre. Escalonar el sumi istro de aire, la combustión en lecho fluido y los quemadores especiales. Reducción catalítica selectiva. Depuración de los gases de chimenea.
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