RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. Identitas Program Pendidikan :
Nama Sekolah Sekolah
:
SMK NEGERI 2 BATANGTORU
Mata Pelajaran
:
KIMIA
Komp. Keahlian
:
KIMIA TEKNOLOGI REKAYASA
Kelas/Semester
:
X/1
Tahun Pelajaran
:
2018/2019
AlokasiWaktu
:
9 JP
B. Kompetensi Inti danKompetensiDasar danKompetensiDasar Kompetensi Inti KI
DeskripsiKompetensi DeskripsiKompetensi Inti
Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, menganalisi s, dan mengevaluasitentang mengevaluasit entang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian kimia teknologi rekayasa pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian kimia teknologi t eknologi rekayasa. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar KD
KODE
Pengetahuan
3.3
Keterampilan Keterampilan
4.3
Deskripsi Kompetensi dasar
Mengkorelasikan Mengkorelasikan struktur atom berdasarkan berdasarkan konfigurasi electron untuk menentukan menentukan letak unsur dalam tabel periodik Menentukan letak unsur dalam tabel periodic berdasarkan berdasarkan konfigurasi elektron
C. IndikatorPencapaianKompetensi IndikatorPencapaianKompetensi (IPK) Kode Deskripsi Indikator Pencapaian Kompetensi IPK 3.3 1. Menentukan konfigurasi konfigurasi elektron dari suatu atom atau ion.
2. Menentukan elektron valensi 3. Mendiskripsikan perkembangan perkembangan dasar pengelompokan pengelompokan unsur 4. Menentukan golongan golongan dan periode berdasarkan berdasarkan konfigurasi konfigurasi elektron. 5. Menjelaskan Menjelaskan sifat-sifat periodik unsur
4.3
1. Menentukan hubungan konfigurasi konfigurasi elektron dengan letak letak unsur dalam tabel tabel periodik 2. Menjelaskan data atau informasi, informasi , sehingga mampu membuktikan hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik
D. Tujuan Pembelajaran (TP) Nomor Deskripsi Tujuan Pembelajaran TP 3.3.1 Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
a. Menentukan konfigurasi elektron dari suatu atom. b. Menentukan konfigurasi elektron dari suatu ion 3.3.2
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat: a. Menentukan konfigurasi elektron valensi. b. Menentukan bilangan kuantum. c. Menentukan bentuk orbital molekul. Setelah berdiskusi dan menggali menggali informasi , peserta dapat: a. Menjelaskan perkembangan dasar pengelompokan unsur berdasarkan logam dan non logam, Triade dari Dobereiner, Oktaf Newlands, Mendeleev dan modren dari Henry Moseley. b. Menjelaskan struktur struktur sistem periodik modren modren (golongan dan periode) Setelah berdiskusi dan menggali menggali informasi , peserta dapat: a. Menunjukkan unsur pada periode dan golongan (utama A,transisi B dan transisi dalam). b. Menentukan letak unsur baik periode maupun golongan pada sisitem periodik berdasarkan berdasarkan konfigurasi elektron. elektron. c. Menggambarkan Menggambarkan sistem periodik unsur. Setelah berdiskusi dan menggali menggali informasi , peserta dapat: a. Menjelaskan sifat periodik unsur yaitu jari-.jari j ari-.jari atom. b. Menjelaskan sifat periodik unsur yaitu energi ionisasi c. Menjelaskan sifat periodik unsur yaitu afinitas elektron d. Menjelaskan sifat periodik unsur yaitu keelektronegatifan e. Menjelaskan sifat periodik unsur yaitu logam dan non logam. f. Menjelaskan sifat periodik unsur yaitu kereaktifan
3.3.3
3.3.4
3.3.5
4.3.1
Setelah disediakan disediakan alat dan bahan,peserta bahan,peserta didik dapat: a.
Menentukan letak golongan dan periodik pada unsur dengan melihat dalam tabel periodik.
b. Menentukan hubungan konfigurasi konfigurasi elektron dengan dengan letak unsur dalam tabel tabel 4.3.2
Setelah disediakan disediakan alat dan bahan,peserta bahan,peserta didik dapat: a.
Menjelaskan data atau informasi, sehingga mampu membuktikan hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodic
E. MateriPembelajaran - Konfigurasi elektron. - Elektron valensi - Bilangan kuantum dan bentuk orbital - Perkembangan dasar pengelompokkan unsur - Sistem periodik modren (periode dan golongan) - Hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik - Sifat-sifat periodik unsur F. Model dan Metode pembelajaran:
a.
Model Pembelajaran : Discovery learning Sintak model Discovery Learning Learning
1. 2. 3. 4. 5.
Pemberian rangsangan rangsangan (Stimulation); Pernyataan/Identifikasi Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem (Problem Statement); Statement); Pengumpulan data (Data (Data Collection); Pembuktian (Verification), (Verification), dan Menarik simpulan/generalisasi simpulan/generalisasi (Generalization). (Generalization).
b. Metode c.
: Tanya jawab, demontrasi, demontrasi, praktikum
Pendekatan
: Saintifik
G. KegiatanPembelajaran PertemuanPertama = 3 x 45 menit Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
Melakukan Melakukan pengkondisian peserta didik
Mengabsesi kehadiran peserta didik
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
Memotivasi peserta didik dengan mengajukan pertanyaan
Inti /Sintak
Pemberian stimulus kepada siswa (Stimulation) Identifikasi masalah (Problem Statement)
10
Peserta didik duduk berkelompok (satu kelompok terdiri 5 orang) Deskripsi Inti/ sintak
Pengumpulan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Waktu
Ditampilkan tayangan video video tentang electron dan konfigurasinya konfigurasinya
Waktu
20
Peserta didik untuk meihat video yang ditampilkan mengenai konfigurasi electron dan electron valensi. Peserta didik mengamati konfigurasi electron dan electron valensi.
Guru mempersilahkan siswa untuk melakukan idetifikasi terhadap tayangan video mengenai konfigurasi electron dan electron valensi. Peserta didik melakukan identifikasi konfigurasi electron dan electron valensi Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok melakukan identifikasi untuk menentukan masalah konfigurasi electron dan electron valensi
30
Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui diskusi kelompok dan menulisakan hasil identifikasinya dalam lembar notulensi konfigurasi electron electron dan electron electron valensi Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok melakukan melakukan identifikasi untuk menentukan konfigurasi electron dan electron valensi Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui diskusi kelompok dan menulisakan hasil identifikasinya dalam lembar notulensi konfigurasi electron electron dan electron electron valensi Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk membuat hipotesa mengenai konfigurasi electron dan electron valensi. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk membuat hipotesa mengenai konfigurasi electron dan electron valensi Guru mengajak peserta didik untuk melakukan pengamatan
25
data (Data Collection)
Pembuktian (Verification),
kembali pada video pembelajaran, untuk proses pengumpulan data dan informasi yang diperlukan mengenai konfigurasi electron dan electron valensi. Peserta didik melakukan pengamatan video kembali untuk mengumpulkan mengumpulkan data. Guru mempersilahkan peserta didik untuk mencari informasi dan data-data tambahan melalui melalui buku paket dan dan berbagai berbagai literature tentang konfigurasi electron dan electron valensi. Peserta didik membaca buku untuk mendapatkan informasi mengenai konfigurasi electron dan electron valensi. Peserta didik melakukan proses pengumpulan data dan informasi dari buku sumber dan internet, lalu mencatatkannya pada lembar notulensi.
Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok untuk membandingkan hasil pencarian data dan informasi dari pengamatan, pengamatan, buku sumber dan internet dengan hasil hipotesa di awal mengenai konfigurasi electron dan electron valensi.
20
Peserta didik secara berkelompok berdiskusi membuat membuat perbandingan dan verifikasi terhadap data dan informasi yang diperoleh dan mencatatkan hasil verifikasinya dalam lembar notulensi mengenai konfigurasi electron dan electron valensi
Menarik kesimpulan (generalization)
Guru mempersilah mempersilahkan kan Peserta didik secara berkelompok untuk membuat membuat kesimpulan mengenai mengenai materi yang dikaji. Peserta didik secara berkelompok membuat kesimpulan terhadap materi yang dikaji dan menuliskannya menuliskannya dalam lembar notulensi. Peserta didik (perwakilan (perwakil an kelompok) mempresentasikan hasil kesimpulannya di depan kelas secarabergiliran mengenai materi mengenai konfigurasi electron dan electron valensi yang telah kelompoknya kelompoknya buat. Peserta didik dari kelompok lain menanggapi presentasi mengenai konfigurasi electron dan electron valensi Peserta didik antar kelompok berdiskusi berdiskusi untuk menghasilkan menghasilkan kesimpulan yang paling tepat
Kegiatan
Penutup
Deskripsi kegiatan
20
Waktu
Secara bersama-sama peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang konsep konfigurasi electron dan electron valensi Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. pembelajaran. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk mengerjakannya. mengerjakannya. Menginformasikan rencana pertemuan berikutnya. berikutnya.
kegiatan
pembelajaran
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar. Guru menutup pelajaran dengan memberi salam Guru menutup pelajaran (situasional)
Pertemuan Kedua = 3 x 45 menit
untuk
10
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Melakukan Melakukan pengkondisian peserta didik
Mengabsesi kehadiran peserta didik
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Menyampaikan Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
Memotivasi peserta didik dengan mengajukan pertanyaan .
Peserta didik duduk berkelompok kelompok terdiri dari 5 orang)
Inti /Sintak
Pemberian stimulus kepada siswa (Stimulation)
sesuai
Ditampilkan tayangan video video tentang bilangan kuantum dan bentuk orbital, perkembanga perkembangan n dasar pengelompokka pengelompokka unsur, unsur, dan system periodic modern (periode dan golongan) Peserta didik untuk meihat video yang ditampilkan mengenai
Guru mempersilahkan siswa untuk melakukan melakukan idetifikasi terhadap tayangan video dan pengamatan mengenai bilangan kuantum dan bentuk orbital, perkembangan perkembangan dasar pengelompokka pengelompokka unsur, dan system periodic modern (periode dan golongan)
Peserta didik melakukan identifikasi terhadap bilangan kuantum dan bentuk orbital, perkembangan dasar pengelompokka unsur, dan system periodic modern (periode dan golongan) Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok melakukan identifikasi untuk menentukan masalah bilangan kuantum dan bentuk orbital, perkembangan dasar pengelompokka unsur, dan system periodic periodic modern (periode dan dan golongan) Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui diskusi kelompok dan menulisakan hasil identifikasinya dalam lembar notulensi bilangan kuantum dan bentuk bentuk orbital, perkembangan perkembangan dasar pengelompokka pengelompokka unsur, dan system periodic modern modern (periode dan golongan)
Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok melakukan identifikasi untuk menentukan bilangan kuantum dan bentuk orbital, perkembangan perkembangan dasar pengelompokka pengelompokka unsur, dan system periodic modern (periode dan golongan)
Peserta didik melakukan proses identifikasi melalui diskusi kelompok dan menulisakan hasil identifikasinya dalam lembar notulensi bilangan kuantum dan bentuk bentuk orbital, perkembangan perkembangan dasar pengelompokka pengelompokka unsur, dan system periodic modern modern (periode dan golongan)
Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk membuat hipotesa mengenai bilangan kuantum dan bentuk orbital, perkembangan perkembangan dasar pengelompokka pengelompokka unsur, dan system periodic modern (periode dan golongan) Peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk membuat hipotesa mengenai bilangan kuantum dan bentuk orbital,
Waktu
20
Peserta didik melihat tabel sistrm periodik
10
pembagian(satu
Deskripsi Inti /Sintak
Identifikasi masalah (Problem Statement)
Waktu
30
perkembangan perkembangan dasar pengelompokka pengelompokka unsur, dan system periodic modern (periode dan golongan) Pengumpulan data (Data Collection)
Guru mengajak peserta didik untuk melakukan pengamatan kembali pada video pembelajaran, untuk proses pengumpulan data dan informasi yang diperlukan mengenai bilangan kuantum dan bentuk orbital, perkembangan perkembangan dasar pengelompokka pengelompokka unsur, dan system periodic modern (periode dan golongan) Peserta didik melakukan pengamatan zat sebagai sampel dan video kembali untuk mengumpulkan data.
25
Guru mempersilahkan peserta didik untuk mencari informasi dan data-data tambahan melalui buku paket dan berbagai literature tentang bilangan kuantum dan bentuk orbital, perkembangan perkembangan dasar pengelompokka pengelompokka unsur, dan system periodic modern (periode dan golongan)
Pembuktian (Verification),
Peserta didik melakukan proses pengumpulan data dan informasi dari buku sumber dan internet, lalu mencatatkannya pada lembar notulensi
Guru mempersilahkan peserta didik secara berkelompok untuk membandingkan hasil pencarian data dan informasi dari pengamatan, pengamatan, buku sumber dan internet dengan hasil hipotesa di awal mengenai bilangan kuantum dan bentuk orbital, perkembangan perkembangan dasar pengelompokka pengelompokka unsur, dan system periodic modern (periode dan golongan).
Menarik kesimpulan/ generalisasi
Peserta didik membaca buku untuk mendapatkan informasi mengenai bilangan kuantum dan bentuk orbital, perkembangan dasar pengelompokka pengelompokka unsur, dan system periodic modern modern (periode dan golongan).
20
Peserta didik secara berkelompok berdiskusi membuat perbandingan dan verifikasi terhadap data dan informasi yang diperoleh dan mencatatkan hasil verifikasinya dalam lembar notulensi bilangan kuantum dan bentuk orbital, perkembangan dasar pengelompokka pengelompokka unsur, dan system periodic modern modern (periode dan golongan)
Guru mempersilah mempersilahkan kan Peserta didik secara berkelompok untuk membuat membuat kesimpulan mengenai mengenai materi yang dikaji. Peserta didik secara berkelompok membuat kesimpulan terhadap materi yang dikaji dan menuliskannya menuliskannya dalam lembar notulensi. Peserta didik (perwakilan (perwakil an kelompok) mempresentasikan hasil kesimpulannya di depan kelas secara bergiliran mengenai materi mengenai bilangan kuantum dan bentuk orbital, perkembangan dasar pengelompokka pengelompokka unsur, dan system periodic modern modern (periode dan golongan)
20
Peserta didik dari kelompok lain menanggapi presentasi mengenai bilangan kuantum dan bentuk orbital, perkembangan perkembangan dasar pengelompokka pengelompokka unsur, dan system periodic modern (periode dan golongan) Peserta didik antar kelompok berdiskusi berdiskusi untuk menghasilkan menghasilkan kesimpulan yang paling tepat
Kegiatan
Deskripsi kegiatan
Waktu
Penutup
Secara bersama-sama peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang konsep bilangan kuantum dan bentuk orbital, perkembangan perkembangan dasar pengelompokka pengelompokka unsur, dan system periodic modern (periode dan golongan) Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. pembelajaran.
Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk mengerjakannya. mengerjakannya.
10
Menginformasikan rencana pertemuan berikutnya. berikutnya.
kegiatan
pembelajaran
untuk
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.
Guru menutup pelajaran dengan memberi salam
Guru menutup pelajaran (situasional)
Pertemuan Ketiga = 3 x 45 menit Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Melakukan Melakukan pengkondisian peserta didik
Mengabsesi kehadiran peserta didik
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Menyampaikan Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
Peserta didik duduk berkelompok (satu kelompok terdiri dari 5 orang)
Inti/Sintak
Deskripsi Inti/Sintak
Identifikasi masalah (Problem Statement)
Ditampilkan tayangan hubungan hubungan konfigurasi elektron elektron dengan sistem periodik dan sifat-sifat periodic unsur
Waktu
20
Peserta didik untuk meihat video yang ditampilkan mengenai hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik dan sifatsifat periodic unsur Peserta didik mengamati hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik dan sifat-sifat periodic unsur
Guru menugaskan peserta didik untuk menentukan masalah utama
30
hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik dan sifat-sifat periodic unsur . apa dalam
Pengumpulan data (Data Collection)
10
Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan Memotivasi peserta didik dengan mengajukan pertanyaan
Pemberian stimulus terhadap siswa. (Stimulation)
Waktu
Peserta didik mengidentifikasi hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik dan sifat-sifat periodic unsur Peserta didik mendiskusikan bagaimana hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik dan sifat-sifat periodic unsur.
Guru mengajak peserta didik untuk melakukan pengamatan pada tabel system periodik dan hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik dan sifat-sifat periodic unsur Peserta didik melakukan pengamatan untuk mengumpulkan mengumpulkan data.
Guru mempersilahkan mempersilahkan peserta didik untuk mencari informasi dan
25
Pembuktian
(Verification)
Menarik kesimpulan (generalisasi)
data-data tambahan tambahan melalui buku buku paket dan berbagai berbagai literature tentang hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik dan sifat-sifat periodic unsur Peserta didik membaca buku untuk mendapatkan informasi mengenai hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik dan sifat-sifat periodic unsur. Peserta didik melakukan proses pengumpulan data dan informasi hasil pengamatan dan buku sumber ,internet, ,i nternet, lalu mencatatkannya pada lembar lembar kerja hasil praktikum. praktikum. Guru mempersilahkan mempersilahkan peserta didik didik secara berkelompok berkelompok untuk membandingkan membandingkan hasil pencarian data dan informasi dari pengamatan, pengamatan, buku sumber sumber dan internet dengan dengan hasil hipotesa hipotesa di awal mengenai hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik dan sifat-sifat sifat-sifat periodic unsur. unsur. Peserta didik secara berkelompok berkelompok berdiskusi berdiskusi membuat perbandingan dan dan verifikasi terhadap terhadap data dan dan informasi yang yang diperoleh dan mencatatkan mencatatkan hasil verifikasinya mengenai hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik dan sifatsifat periodic unsur. Guru mempersilah mempersilahkan kan Peserta didik secara berkelompok untuk membuat membuat kesimpulan mengenai mengenai materi yang dikaji. Peserta didik secara berkelompok membuat kesimpulan terhadap materi yang dikaji dan menuliskannya dalam lembar kerja praktikum.
Peserta didik dari kelompok lain menanggapi presentasi mengenai hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik dan sifatsifat periodic unsur Peserta didik antar kelompok berdiskusi berdiskusi untuk menghasilkan menghasilkan kesimpulan yang paling tepat Deskripsi Kegiatan
Guru meminta peserta didik menarik kesimpulan dari pembelajaran pembelajaran yang dilakukan dilakukan Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas tugas individual maupun maupun kelompok (lampiran). Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. berikutnya. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.
Guru menutup pelajaran dengan memberi salam.
Guru menutup pelajaran (situasional)
H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran P embelajaran
Media
Infokus, Laptop, system periodic, buku
I. SumberBelajar
20
Peserta didik (perwakilan (perwakil an kelompok) mempresentasikan hasil kesimpulannya di depan kelas secara bergiliran mengenai materi mengenai hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik dan sifat-sifat periodic unsur
Kegiatan
Penutup
20
Waktu
10
Buku Paket, Penuntun praktikum, Internet.
J. Penilaian Pembelajaran 1. TeknikPenilaian No
1
2
Aspek
Teknik
Pengetahuan Pengetahuan
Keterampilan Keterampilan
Bentuk Instrumen
Tes tertulis
Soal Uraian
Tes lisan
Daftar pertanyaan
Praktik
Format Penilaian
2. InstrumenPenilaian a. Pengetahuan
Instrumen Soal Pengetahuan Pengetahuan PENGETAHUAN
N o
Kompetensi Dasar
1 2 1 3.3.Mengkorela sikan struktur atom berdasarkan berdasarkan konfigurasi electron untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik
IPK
Materi
3 Menentukan konfigurasi elektron dari suatu atom.
4
Menentukan elekteon valensi dari suatu atom
Indikator Soal
5 Konfigura Peserta didik si elektron dapat menentukan konfigurasi dari unsur a. 79X34 b. 127X53 c. 223X87 Peserta didik dapat Elektron menentukan valensi electron valensi dari atom a. 79X34 b. 127X53 c. 223X87
Menentukan bilangan kuantum.
Bilangan kuantum
Peserta didik dapat menentukan bilangan kuantum
Menentukan massa atom, nomor atom
Sistem periodik modren (periode dan
Peserta didik dapat menentukan nomor atom, massa atom dan konfigurasi ionn
Bentu k Soal 6 Essay
Essay
Essay
Essay
Butir Soal 7 Tentukan konfigurasi electron dari a. 79X34 b. 127X53 c. 223X87 Dari soal diatas tentukan masingmasing elektron valensinya
Tentukan masingmasing bilangan kuantumnya dari soal no 1 Suatu Ion X-2 mengandung 18 elektron dan 20 neutron. Tentukan
Menentukan jumlah proton, elektron dan netron atom unsur
golongan ) Sistem periodik modren Peserta didik Essay (periode dapat dan menentukan golongan jumlah proton, ) elektron dan netron atom 69 unsur: a. Cu29 b.
2
4.3Menentuka n letak unsur dalam tabel periodic berdasarka berdasarka n konfigurasi elektron.
nomor atom dan massa atom dari unsur X Tentukan jumlah proton, elektron dan netron atom unsur: a.69Cu29 b. 69Cu292+ c. 69As333-
69
Cu292+ c. 69As333-
Menjelaskan kelebihan dan kekurangan dari tabel periodik
Sistem periodik modren (periode dan golongan )Sistem periodik modren
Peserta didik Essay Apa kelebihan dapat dan kekurangan menjelaskan dari tabel kelebihan dan periodik yang kekurangan dari dibuat oleh Mendeleyev ? tabel periodik yang dibuat oleh Mendeleyev
Menentukan Sifat-sifat atom
Sifat-sifat atom
Menentukan Jari – jari jari atom , paling besar Energi ionisasi , paling besar Unsur yang paling , elektronegatif Paling bersifat logam dari unsur 2He, 9F, 12Mg, 15P, 19K
Essay
Peserta didik dapat menjelaskan unsur-unsur dengan nomor atom: 19, 20, 30, dan 38 termasuk golongan alkali dan non alkali
Lisan
enjelaskan unsur-unsur dengan dalam periode dan golongan
Periode dan golongan, sifat-sifat atom
Diantara unsur – unsur 2He, 9F, 12Mg, 15P, 19K tentukanlah :
a. Jari – jari jari atom paling besar b. Energi ionisasi paling besar c. Unsur yang paling elektronegatif d. Paling bersifat logam
Apakah unsurunsur dengan nomor atom: 19, 20, 30, dan 38 termasuk golongan alkali?, Jika tidak, termasuk golongan apa dan mengapa?
Menentukan letak unsur dalam periode dan golongan
1. Peserta didik Lisan Mengapa Unsur dapat Na, K, Rb menjelaskan terletak dlm dan satu golongan, menggambar dan unsur Na, kan Mg, Al, Si pemisahan terletak dalam campuran satu perioda dengan cara elaskan dengan filtrasi singkat ! Peserta didik Lisan Jumlah dapat maksimum menentukan electron pada jumlah kulit N maksimal atom adalah…. kulit N Peserta didik dapat Essay Tentukanlah menentukan golongan, golongan, perioda perioda dan dan elektron elektron valensi valensi dari unsur dari unsur berikut berikut
Menentukan jumlah electron setiap kulit atom enentukan golongan, perioda dan elektron alensi dari unsur
a. Br 35 35,
b. Ar 18 18 ,
b. Ar 18 18 ,
c. Se34 ,
c. Se34 ,
d. Cs55
d. Cs55
Lisan Peserta didik dapat menjelaskan dengan jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifa n
Apakah yang dimaksud dengan jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifa n?
Sifat – sifat atom
Menjelaskan sifat-sifat atom
3
a. Br 35 35,
Kunci Jawaban a. Pengetahuan 1) a. 79X34 : 2 8 18 6 b.
127
c.
X53 : 2 8 18 18 7
223
X87 : 2 8 18 32 18 8 1
2) a. 79X34 b. 127X53 : c. 3)
EV = 6 EV = 7
223
X87 :
EV = 1
a.
79
b.
127
c.
X34 : n: 4 X53 : n: 5
223
X87 : n: 6
l: 1
m:-1
s:- 1/2
l: 1
m: 0
s: -1/2
l: 0
m: 0
s: 0
4) Ion X-2 terbentuk setelah atom X melepas 2 elektron. Jumlah electron dalam atom X = 18 + 2 =20 Jumlah proton proton = 20. Jadi Nomor Nomor atom = 20 dan dan Massa Massa atom = 20 + 20 = 40 5) a. 69Cu29
; p = 29 ; n = 30 ; e = 29
b. 69Cu292+ ; p = 29 ; n = 30 ; e = 27 c. 69As333-
; p = 33 ; n = 33 ; e = 36
6.
Tabel Periodik Mendeleyev Kelebihan
Kekurangan
Susunan unsur-unsur Tidak memiliki berdasarkan keteraturan berdasarkan sifat fisika dan kimia elektron
keteraturan konfigurasi
Memiliki kolom kosong Hanya berdasarkan massa untuk diisi oleh unsur- atom relatif saja sehingga unsur yg belum keteraturan sifat - sifatnya ditemukan belum tampak
7. a. Jari-jari atom terbesar adalah 19K , karena mempunyai jumlah kulit terbanyak
b. Energi ionisasi terbesar adalah 2He, karena merupakan unsur yang paling stabil c. Keelektronegatifan terbesar adalah 9F, karena paling mudah membentuk ion negatif d. Paling bersifat logam adalah 19K, karena terletak paling kiri dan paling bawah (paling mudah membentuk ion positif) b. Keterampilan 1.
Gol. Alkali adalah golongan yang mempunyai electron dikulit terluar (electron valensi 1). Jadi termasuk golongan IA X19 = 2 8 8 1 gol. alkali (gol IA) X20 = 2 8 8 2 gol. alkali tanah (gol IIA) X30 = 2 8 18 4 gol.Karbon (gol IVA) X38 = 2 8 18 8 2 gol. alkali tanah (gol IIA) Jadi hanya X19 yang merupakan golongan alkali
2. Unsur Na, K, Rb mempunyai kemiripan sifat-sifat kimia dan memiliki electron Valensi yang sama yaitu 1. Jadi terletak dalam satu golongan. Sedangkan unsur Na, Mg, Al, Si terletak dalam satu perioda karena mempunyai jumlah kulitnya sama yaitu kulit ke-3 3. Jumlah maksimum elektron pada kulit N adalah 32 4
a. Br 35 35 : 2 8 18 7 b. Ar 18 18 : 2 8 8
: Perioda 4, golongan VIIA, ev 7 : Perioda 3, golongan VIIIA, ev 8
c. Se34 : 2 8 18 6
: Perioda 4, golongan VIA,
ev 6
d. Se55 : 2 8 18 18 8 1 : Perioda 6, golongan IA, ev 1 5. Jari-jari atom adalah jarak dari inti atom sampai ke elektron pada kulit terluar. - Energi ionisasi adalah Energi yang diperlukan untuk melepas elektron terluar dari suatu atom dalam
wujud gas - Afinitas elektron adalah Energi yang dilepaskanoleh suatu atom dalam wujud gas untuk menerima elektron. - Keelektronegatifan merupakan ukuran kemampuan suatu atom untuk menarik elektron dalam ikatannya.
Kriteria Penskoran : No. Soal
Skor
1
15
2
15
3
15
4
15
5
15
6
10
7
15
Jumlah
100
Jadi skor ideal = 100
=
b.
Keterampilan
Instrumen Keterampilan KETERAMPILAN
Kompetensi Dasar 4.3Menentukan letak unsur dalam tabel periodic berdasarkan berdasarkan konfigurasi elektron.
Indikator (IPK)
Materi
enjelaskan unsurunsur dengan dalam periode dan golongan
Periode dan golongan, sifat-sifat atom
Menentuka n letak unsur dalam periode dan
Indikator Soal
Bentuk Soal
Butir Soal
Peserta didik dapat menjelaskan unsur-unsur dengan nomor atom: 19, 20, 30, dan 38 termasuk golongan alkali dan non alkali
Lisan
Apakah unsurunsur dengan nomor atom: 19, 20, 30, dan 38 termasuk golongan alkali?, Jika tidak, termasuk golongan apa dan mengapa?
Peserta didik dapat menjelaskan terletak dlm satu golongan, dan unsur
Lisan
Mengapa Unsur Na, K, Rb terletak dlm satu golongan, dan unsur Na, Mg, Al, Si terletak dalam
golongan
satu perioda jelaskan dengan dengan singkat !
Kreteria penilaian Kategori IPK 1 1. Menentukan letak unsur dalam tabel periodic (periode dan golongan )berdasarkan konfigurasi elektron.
2
Apabila peserta didik mampu menentukan periode tetapi tidak sesuai dengan golongan
3
Apabila peserta didik mampu menentukan periode dan mengetahui golongantetapi belum sesuai sesuai dengan konfigurasi
4
Apabila peserta didik mampu menentukan periode dan golongan hampir mendekati mendekati tepat dan benar sesuai dengan konfigurasinya
Apabila peserta didik mampu menentukan periode dan golongan dengan tepat dan benar sesuai dengan konfigurasinya
Keterangan : Point
Keterangan Aspek Yang Dinilai Alat dan bahan
1
Kurang lengkap
2
Cukup lengkap
3
Lengkap
4
Sangat lengkap
Prosedur kerja
Ketepatan penggunaan Kurang tepat
Kurang menguasai prosedur kerja Cukup menguasai Cukup tepat prosedur kerja Menguasai Tepat prosedur kerja Sangat menguasai Sangat tepat prosedur kerja
Ketepatan waktu
Kurang tepat Cukup tepat Tepat Sangat tepat
Jadi skor ideal = 100 =
Batangtoru, Juli 2018 Mengetahui Kepala SMK Negeri 2 Batangtoru
Guru Mata Pelajaran
NURLAILI, NURLAILI, S. Pd NIP.
PUTRIYANI SILITONGA, S.Pd NIP.
