SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación Complementaria Virtual
Versión: 01 Código: GFPI-G-001 Fecha de Vigencia: 2013-10-09
GU A DE APRENDI APRENDIZAJE ZAJE Nº Nº 4
1. INTRO NTRODU DUCC CCII N Bienvenido(a) a la actividad de aprendizaje 4: Sugerir hipótesis sobre situaciones haciendo uso de la estructura gramatical y el vocabulario pertinente, del programa de formación E n g l i s h D o t W o r k s 5 . Continuando con el proceso de adquisición del idioma inglés, es necesario aprender a plantear escenarios hipotéticos (probables e improbables) tanto en presente como en futuro. Se empleará el vocabulario relacionado con animales, además de eventos posibles e inciertos los cuales afectan a diferentes especies dentro del reino animal; así, mientras se trabajan las estructuras correspondientes a los condicionales, se irán abordando temas importantes para nuestro planeta, tales como la alimentación y la extinción. Las evidencias propuestas en esta actividad de aprendizaje le van a permitir afianzar, reconocer, apropiar y aplicar estos interesantes aspectos.
2. IDENTI IDENTIFICA FICACI CI N DE LA GU A DE APREND APRENDIZA IZAJE JE
Resultados de aprendizaje:
Código: 51250028 Versión: 02 Competencia:
240201050-04
240201050
Programa de formación: English Dot Works 5 .
Plantear hipótesis sobre situaciones haciendo uso de la Interactuar con otros en estructura gramatical y del vocabulario requerido. idioma extranjero según estipulaciones del Marco Común Europeo de Referencia para idiomas. 20 horas. Duración de la guía (en horas):
3. ESTRUCTURACI N DID CTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3.1 Actividades de reflexión inicial Consulte el botón A c t i v i t y
4 en
el menú del programa de formación para:
Estudiar el material introductorio, el cual encuentra dentro del material de estudio correspondiente a esta actividad de aprendizaje, en el botón Ac tivity 4 / Material: Our
w o r l d b y 2 0 5 0.
Estudiar el material de formación correspondiente a la actividad de aprendizaje 4, disponible en el botón Ac tivity 4 / Material: Our w orld b y 2050. Estudiar el material de apoyo perteneciente a la actividad de aprendizaje 4, disponible en el botón A c t i v i t y 4 / S u p p o r t m a t e ri a ls .
Importante:
Realice consultas a través de internet u otro medio para profundizar los temas tratados en los materiales. Recuerde que todas las evidencias deben ser presentadas en idioma inglés.
Contacte a su instructor virtual en caso de necesitar ayuda personalizada a través del Questions and Concerns forum .
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje E v i d e n c e : Th e C r o s s R i v e r Gorilla
Esta evidencia se divide en tres partes, la primera consiste en la lectura sobre una especie animal altamente amenazada, la segunda, es llevar a cabo una consulta para determinar cuáles son las causas que están afectando a esta especie, y a partir de ahí desarrollar un texto describiéndolas. Finalmente, en la tercera parte, por medio de una grabación de audio plantee escenarios hipotéticos en los cuales describa qué haría para ayudar a prevenir la extinción de este ejemplar. Se recomienda revisar el documento descargable ya que este contiene información detallada para realizar esta evidencia adecuadamente. Para realizar y enviar la evidencia, siga las instrucciones dadas a continuación:
Dé clic en el botón
A c t i v i t y 4 en
el menú principal y luego en
Evidence: The Cross
River Gorilla .
Dé clic donde se le indica y grabe el archivo en su computador. Desarrolle la evidencia. Página 2 de 15
Guarde nuevamente el archivo en su computador.
Una vez finalice la evidencia, envíe al instructor el archivo a través de la plataforma, así:
Dé clic en el botón
A c t i v i t y 4 en
el menú principal y luego en
Evidence: The Cross
. River Gorilla
Dé clic en el enlace Examinar mi equipo y busque su archivo en el computador. Asegúrese de adjuntar el archivo. Escriba algún comentario si lo considera pertinente. Dé clic en Enviar.
Importante: la plataforma solo le permitirá hacer un envío de la evidencia. Por favor asegúrese de adjuntar los dos (2) archivos durante la entrega. Nota: si al momento de enviar una evidencia, el sistema genera el error "Archivo Inválido", tenga en cuenta que es debido a que el archivo se encuentra abierto, ciérrelo y pruebe nuevamente dando clic en Adjuntar archivo, Examinar mi equipo. 3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y teorización) Evidence: Interactive activity “What if …”
Para realizar esta evidencia, haga lo siguiente:
Dé clic en el botón
A c t i v i t y 4 del
menú principal de la plataforma y después en
Evidence: Interactive activity “What if …” .
Desarrolle la evidencia interactiva siguiendo las instrucciones dadas en la multimedia.
Importante: contacte a su instructor virtual en caso de necesitar ayuda personalizada a través del Q u e s t i o n s a n d Co n c e r n s f o r u m . E v i d e n c e : Fo r u m “If I were a man, if I were a woman”
En esta evidencia usted deberá participar en el foro realizando sus aportes en torno a los siguientes temas:
Si usted es una mujer, describir cómo haría las cosas si fuera un hombre.
Si usted es un hombre, describir cómo haría las cosas si fuera una mujer.
Luego realice la lectura de las participaciones de sus compañeros, seleccione una, y a través del botón “Responder” escriba sus opiniones.
Pasos para participar en el foro: Página 3 de 15
Dé clic en el botón
A c t i v i t y 4 en el menú “ I f I were a man , if I were a wo man ”.
principal, luego hágalo en
E v i d e n c e : Fo r u m
Ingrese a la secuencia y dé clic en Responder, posteriormente haga clic en Enviar. Seleccione el comentario de un compañero, y después exprese sus opiniones dando clic en Responder. Digite el asunto y el contenido con su aporte, luego dé clic en Enviar.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento E v i d e n c e : W o u l d y o u c h a n g e i f y o u r l o v e d o n e s as k e d y o u t o ?
Para desarrollar esta evidencia deberá en primer lugar leer la carta de un niño que vive en el futuro y, posteriormente escribirle una respuesta. Se recomienda revisar el documento descargable ya que este contiene información detallada para realizar esta evidencia adecuadamente. Para realizar y enviar la evidencia, siga las instrucciones dadas a continuación:
Dé clic en el botón
A c t i v i t y 4 en el menú principal change if your loved ones asked you to?
y luego en
E v i d en c e : W o u l d y o u
Dé clic donde se le indica y grabe el archivo en su computador. Desarrolle la evidencia. Guarde nuevamente el archivo en su computador.
Una vez finalice la evidencia, envíe al instructor el archivo a través de la plataforma, así:
Dé clic en el botón
A c t i v i t y 4 en el menú principal change if your loved ones asked you to?
y luego en
E v i d en c e : W o u l d y o u
Dé clic en el enlace Examinar mi equipo y busque el archivo en el computador. Asegúrese de adjuntar el archivo. Escriba algún comentario si lo considera pertinente. Dé clic en Enviar.
Nota: si al momento de enviar una evidencia, el sistema genera el error "Archivo Inválido", tenga en cuenta que es debido a que el archivo se encuentra abierto, ciérrelo y pruebe nuevamente dando clic en Adjuntar archivo, Examinar mi equipo. Evidence: Consolidation activity
Por medio de esta evidencia se buscan repasar todos los contenidos aprendidos durante la actividad de aprendizaje. Ésta consta de dos etapas en las cuales se debe:
Grabar un video narrando dos momentos memorables de su infancia. Página 4 de 15
Realizar tres ejercicios prácticos en los cuales contextualice el uso de los diferentes condicionales aprendidos durante la actividad de aprendizaje.
Se recomienda revisar el documento descargable ya que este contiene información detallada para realizar esta evidencia adecuadamente. Para realizar y enviar la evidencia, siga las instrucciones dadas a continuación: Dé clic en el botón
Activity . Consolidation activity
4 en
el menú principal y luego en
Evidence:
Dé clic donde se le indica y grabe el archivo en su computador. Desarrolle la evidencia. Guarde nuevamente el archivo en su computador.
Una vez finalice la evidencia, envíe al instructor los archivos a través de la plataforma, así: Dé clic en el botón
Activity . Consolidation activity
4 en
el menú principal y luego en
Evidence:
Dé clic en el enlace Examinar mi equipo y busque los archivos en el computador. Asegúrese de adjuntar los archivos. Escriba algún comentario si lo considera pertinente. Dé clic en Enviar.
Importante: la plataforma solo le permitirá hacer un envío de la evidencia. Por favor asegúrese de adjuntar los dos (2) archivos durante la entrega. Nota: si al momento de enviar una evidencia, el sistema genera el error "Archivo Inválido", tenga en cuenta que es debido a que el archivo se encuentra abierto, ciérrelo y pruebe nuevamente dando clic en Adjuntar archivo, Examinar mi equipo. Evidence: Virtual session “ L e a r n i n g a c t i v i t y 4 ”
Participe en la sesión virtual de esta actividad de aprendizaje de acuerdo a la temática planteada por el instructor.
Nota: recuerde que el instructor es el encargado de crear, habilitar e indicar el horario de esta sesión en línea no calificable.
3.5 Actividades de evaluación
Página 5 de 15
Evidencias de aprendizaje De conocimiento:
Criterios de evaluación
Evidence: Forum “If I were a man, if I were a woman”. Evidence: Interactive activity “What if …”
Evidence: The River Gorilla. Evidence: session activity 4”.
Actividad interactiva.
Redacción y audio.
Taller práctico.
Utiliza los conectores just, after, when, until, before, by the time, already, as soon as,
teniendo en cuenta la estructura gramatical, vocabulario y contexto requerido.
Cross
Virtual “Learning
Evidence: Would you change if your loved ones asked you to?
De producto:
Foro.
De desempeño:
Expresa anécdotas haciendo uso de la estructura y el vocabulario requerido.
Técnicas e instrumentos de evaluación
Evidence: Consolidation activity.
Video.
Sesión en línea.
Usa vocabulario relacionado con sentimientos y emociones teniendo en cuenta el contexto requerido. Expresa el resultado de acciones en presente, utilizando oraciones condicionales.
Utiliza will para hablar de futuro teniendo en cuenta el vocabulario y el contexto requerido.
Utiliza las cláusulas if y teniendo en when cuenta la estructura gramatical, vocabulario y contexto requerido. Usa el vocabulario relacionado con animales y especies en vía de extinción teniendo en cuenta el contexto requerido. Página 6 de 15
Comparte información personal para hablar de posibilidades teniendo en cuenta la estructura gramatical y el vocabulario requerido. Intercambia información personal sobre consecuencias reales e imaginarias teniendo en cuenta la estructura gramatical y el vocabulario requerido.
a
4. GLOSARIO DE TÉRMINOS A f r i c a n e l e p h a n t : Elefante
Af r i c an
: Perro w ild dog
A l b a c o r e t u n a : Atún
africano.
salvaje africano.
blanco.
A m a zo n r i v e r d o l p h i n : Delfín A m u r l e o p a rd : Leopardo A m u r t i g er : Tigre
del amazonas (rosado).
del Amur.
de Amur (siberiano).
A n t e l o p e: Antílope. A n t i c i p a t e : Anticipar. Arctic fox : Zorro
polar (ártico).
A r c t i c W o l f : Lobo
polar (ártico).
: Armadillo. Armadillo Artic : Ártico. A s i a n elephant : Elefante asiático. Página 7 de 15
Baboon : Babuino. B at :
Murciélago.
Bear : Oso. B e l u g a : Beluga,
esturión.
B e n g a l tiger : Tigre
de Bengala.
B i g e y e t u n a : Catalufa. Bird : Pájaro. B l a c k r h i n o : Rinoceronte
negro (labio ganchudo).
: Mono Black spider monkey Black -footed ferret : Turón B l u e w h a l e : Ballena B l u e f i n t u n a : Atún
araña negro.
patinegro americano.
azul.
de aleta azul.
B o a r : Jabalí. B o n o b o : Bonobo
(chimpancé pigmeo).
B o r n e an o r a n g u t a n : Orangután
de Borneo.
B o r n e o p y g m y e le p h an t : Elefante B o w h e ad w h a l e: Ballena B r o w n b e ar : Oso Cattle : Vaca,
de Borneo (pigmeo de Borneo).
de Groenlandia (Boreal).
pardo.
toro (Ganado).
Cave : Cueva. C h a m e l e o n : Camaleón. Cheetah : Guepardo. C h i m p a n z e e: Chimpancé.
Página 8 de 15
Chipmunk : Ardilla
listada.
C o b r a : Cobra. C o m m o n b o t t l en o s e d o l p h i n : Delfín
mular (nariz de botella).
C o y o t e : Coyote. Crocodile : Cocodrilo. C r o s s river g o r i l l a : Gorila Deer : Ciervo
occidental del río Cross.
(venado).
Demand : Demandar.
: Desierto. Desert D o v e : Paloma. D u c k : Pato. Dugong : Dugongo
(dugón).
Durability : Durabilidad.
: Águila. Eagle E a r t h q u a k e : Terremoto. Eastern l o w l a n d g o r i l la : Gorila
oriental de planicie (llanura).
E l e p h a n t : Elefante. E m e r g e n t : Emergente. E n d a n g e r e d : En
vía de extinción.
E x c e s s i v e : Excesivo.
: Halcón. Falcon F i n w h a l e : Rorcual
común (ballena de aleta).
F o r e s t elephant : Elefante
africano de bosque. Página 9 de 15
F o r e s t : Bosque.
: Rana. Frog G a l a p a g o s p e n g u i n : Pingüino G a n g e s river d o l p h i n : Delfín Gas leak : Fuga
de galápagos.
del Ganges (gancéncico).
de gas.
Geese : Gansos. G i a n t p a n d a : Oso
panda (oso panda gigante).
G i a n t t o r t o i s e : Tortuga
gigante.
: Jirafa. Giraffe G o r i l l a : Gorila. Gray w h a l e : Ballena
gris.
Great w h i t e s h a r k : Tiburón
blanco.
Greater o n e - h o r n e d r h i n o : Rinoceronte
: Gallo Greater sage-grou se G r e en t u r t l e : Tortuga
indio.
de salvia.
verde.
Hawk : Halcón. H a w k s b i l l t u r t l e : Tortuga Hector's dolphin : Delfín
carey.
de Héctor (de cabeza blanca).
Hippo : Hipopótamo. Hummingbird : Colibrí. H u m p h e a d w r a s s e : Pez
Napoleón.
H y e n a : Hiena. Indian elephant : Elefante indio.
Página 10 de 15
I n d o c h i n e s e tiger : Tigre
de Corbett (Indochina).
I n d u s river d o l p h i n : Delfín Irrawaddy d o l p h i n : Delfín
del Indo.
del río Irawadi.
J a g u a r : Jaguar. Javan r h i n o : Rinoceronte
de Java.
J u n g l e : Jungla. Kangaroo : Canguro. Killer w h a l e : Orca. K o a l a : Koala. L e a t h e r b a c k t u r t l e : Tortuga
laud.
Livestock : Ganado. L o g g e r h e a d t u r t l e : Tortuga
boba (caguama).
Macaw : Guacamayo
(ara).
: Tigre Malayan tiger
malayo (de Malasia).
M a r in e i g u a n a : Iguana
marina.
M o n a r c h b u t t e r f l y : Mariposa M o o s e : Alce
monarca.
americano.
M o u n t a i n g o r i l l a : Gorila
de montaña.
M o u n t a i n p l o v e r : Chorlito
llanero.
M o u s e : Ratón. N a r w h a l : Narval. Natural e c o s y s t e m s : Ecosistemas Natural r e s o u r c e : Recurso
naturales.
natural. Página 11 de 15
N o r t h A t l a n t i c r i g h t w h a l e: Ballena
: Tortuga Olive ridley turtle
franca gracial (de los vascos).
olivácea (golfina).
O r a n g u t a n : Orangután. Ostrich : Avestruz. Ow l : Búho,
lechuza.
Pacific s a l m o n : Salomones P a n d a : Oso
del pacífico.
panda.
Parrot : Loro.
: Pingüino. Penguin Plains b i s o n : Bisonte
americano de llanura.
P o i s o n dart f r o g : Ranas Polar bear : Oso Poultry : Ave
venenosas de dardo (punta de flecha).
polar.
de corral.
: Predecible. Predictable P r o n g h o r n : Berrendo
(antílope americano).
R a c c o o n : Mapache. R a i n f o r e s t : Bosque Red p a n d a : Panda
pluvial (lluvioso).
rojo (menor).
Rhino : Rinoceronte. Rural : Rural.
: Saola Saola
(buey de Vu Quang).
Savanna elephan t : Elefante
africano de sabana.
Savannah : Sabana.
Página 12 de 15
Sea lion : León
marino.
Sea t u r t l e : Tortuga
marina.
Seal : Foca. Sei w h a l e : Rorcual
norteño.
S k i p j a c k t u n a : Atún
listado (rayado, bonito).
S k u n k : Zorrillo. Sloth : Oso
perezoso.
S n a k e : Serpiente. S n o w l e o p a r d : Leopardo S o u t h c h i n a t i g er : Tigre
de las nieves.
de Amoy (del sur de China).
S o u t h e rn r o c k h o p p e r p e n g u i n : Pingüino
de penacho amarillo.
S q u i r r e l : Ardilla. Sri L a n k a n elephant : Elefante
de Sri Lanka.
S u f f i c i e n t : Suficiente. S u m a t r a n elephant : Elefante
de Sumatra.
S u m a t r a n o r a n g u t a n : Orangután S u m a t r a n r h i n o : Rinoceronte S u m a t r a n tiger : Tigre
de Sumatra.
de Sumatra.
de Sumatra.
S u n b u r n t : Quemado. S w a m p : Pantano. S w i f t fo x : Zorro
veloz (cometa).
Tiger : Tigre. Tree k a n g a r o o : Canguro
arborícola. Página 13 de 15
T u n a : Atún.
: Urbano. Urban V a q u i t a : Vaquita
marina (cochinito).
Weasel : Comadreja. W h a l e s h a r k : Tiburón
ballena.
W h a l e : Ballena. W h i t e r h i n o : Rinoceronte
blanco.
W o l f : Lobo. Yangtze f i n l e s s p o r p o i s e : Marsopa Y e l l o w f i n t u n a : Atún
sin aleta.
de aleta amarilla.
Zebra : Cebra.
5. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA
Bruinsma, J. (2009). The resource outlook to 2050: by how much do land, water, and crop yields need to increase by 2050? Roma, Italia: FAO.
FAO. (2009). Global agriculture towards 2050. Consultado el 10 de noviembre de 2014, en http://www.fao.org/fileadmin/templates/wsfs/docs/Issues_papers/HLEF2050_Global_A griculture.pdf
Millerski, J. (s.f.). Tampa Florida a great place for animal lovers. Consultado el 10 de noviembre de 2014, en http://www.articlecity.com/articles/pets_and_animals/article_3978.shtml Van der Mensbrugghe, D., Osorio, I., Burns, A. y Baffes, J. (2009). Macroeconomic environment, commodity markets: A longer term outlook . Consultado el 10 de noviembre de 2014, en http://www.fao.org/3/a-ak967e.pdf World Wildlife Fund. (2012). Biodiversity, biocapacity and better choices. Gland, Suiza: World Wildlife Fund. Página 14 de 15
World Wildlife Fund. (2014). Species and spaces, people and places. Gland, Suiza: World Wildlife Fund. World Wildlife Fund (s.f.). Species directory. Consultado el 10 de noviembre de 2014, en https://www.worldwildlife.org/species/directory?direction=desc&page=2&sort=extinctio n_status
6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR) Autores: Experto temático Kelly Johanna Vera Diettes Asesora English Dot Works Programa de bilingüismo Dirección de formación profesional Dirección General Octubre de 2014. Asesor pedagógico Andrés Felipe Vargas Correa Centro Agroindustrial. Regional Quindío Noviembre de 2014. Líder de Planificación y Adecuación Didáctica Martha Lucía Giraldo Ramírez Centro Agroindustrial. Regional Quindío Noviembre de 2014.
Página 15 de 15
