Anatomi dan fisiologi sistem ekskresiFull description
Anatomi dan fisiologi sistem ekskresiDeskripsi lengkap
anfismankuDeskripsi lengkap
farmasiDeskripsi lengkap
laporan praktikum Tubuh manusia memiliki suatu sistem untuk mengeluarkan zat-zat sisa hasil metabolisme tubuh (seperti CO2, H2O, NH3, zat warna empedu dan asam urat) yang dinamakan sistem p…Deskripsi lengkap
RppDeskripsi lengkap
BIOLOGIDeskripsi lengkap
RPP sistem eksresi kurikulum 2013 revisi 2016Full description
RPP sistem eksresi kurikulum 2013 revisi 2016Deskripsi lengkap
RPP K13 RevisiFull description
TKJ_Siskom_XDeskripsi lengkap
Sistem OrganisasiDeskripsi lengkap
RPP DASAR-DASAR KONTROL K13Full description
contoh RPP KTSP materi sistem KoloidFull description
Sistem OrganisasiFull description
RPP Sistem Komputer 3
tugasFull description
RPP materi sistem indra
RPP Memperbaiki Sistem Suspensi
rppDeskripsi lengkap
TKJ_Siskom_XFull description
rpp sistem remFull description
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
: SMP N 16 Semarang
Mata Pelajaran
: IPA Terpadu
Kelas/Semester
: IX (Sembilan) / Semester Ganjil
Standar Kompetensi :
1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar
:
1.1 Mendiskripsikan sistem ekskresi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi manusia Alokasi Waktu
: 4 x 40 menit (2 kali pertemuan)
Indikator
:
1. Mendeskripsikan pengertian ekskresi 2. Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem ekskresi pada manusia. 3. Mendeskripsikan fungsi organ penyusun sistem ekskresi. 4. Menjelaskan proses pengeluaran zat sisa pada sistem ekskresi manusia. 5. Menganalisis penyakit dan kelainan yang terdapat pada organ penyusun system ekskresi.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian ekskresi melalui kegiatan pengamatan video yang ditayangkan guru. 2. Siswa dapat mengidentifikasikan organ-organ penyusun sistem pengelua ran ( ekskresi ) pada manusia melalui pengamatan pada slide power point. 3. Siswa dapat memahami proses pengeluaran zat sisa pada sistem ekskresi manusia melalui pengamatan pada slide power point dan pengamatan pada video yang dita yangkan. 4. Siswa dapat menganalisis penyakit dan kelainan yang terdapat pada organ penyusun sistem ekskresi melalui pengamatan pada lingkungan sekitarnya.
B. Materi Pembelajaran Sistem ekskresi serta kelaianan dan penyakit yang terdapatpada organ sistem eksresi manusia. C. Pendekatan/Strategi/Metode/Model Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran Pendekata Pe ndekatan n K onteks ontekstual tual Berbas Berbasis is L in gkun gan
2. Strategi Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) 3. Metode Pembelajaran Kooperatif Learning 4. Model Pembelajaran Ceramah, Number Head Together dan Diskusi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1 Kegiatan Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
1. Guru memeriksa kehadiran siswa
Alokasi Waktu 10
2. Guru memotivasi siswa melalui adanya penambahan poin agar menit siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran 3. Apersepsi kepada siswa melalui pertanyaan dan penayangan gambar manusia yang sedang yang sedang minum air. Kegiatan ini akan mengantarkan siswa menuju materi yang akan dipelajari. 4. Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok, masing-masing kelompok terdiri atas 4-5 siswa. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Siswa mengamati organ penyusun system ekskresi yaitu organ menit ginjal dan hati yang ditayangkan di slide power point
70
Siswa mendeskripsikan dan memahami fungsi ginjal dan hati sebagai organ penyusun system ekskresi pada gambar di slide power point
Siswa mendeskripsikan dan memahami proses yang terjadi pada ginjal dan hati sebagai organ penyusun sistem ekskresi
2. Elaborasi
Siswa berdiskusi tentang ginjal dan hati sebagai organ penyusun system reproduksi ekskresi menggunakan lembar diskusi yang disediakan
Siswa membuat ringkasan proses yang terjadi pada ginjal dan hati sebagai organ penyusun sistem ekskresi pada buku tulis masing-masing
3. Konfirmasi
Siswa mengkomunikasikan hasil diskusinya di depan kelas
Siswa kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok yang maju di depan kelas. Siswa yang aktif akan mendapatkan tambahan poin.
Siswa
mendengarkan
penekanan
dan
penguatan
yang
disampaikan oleh guru Penutup
1. Evaluasi . Guru mengadakan permainan talking stick
10
2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
menit
3. Guru memberi penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari 4. Guru memberikan nilai-nilai kehidupan dari materi yang telah dipelajari 5. Tindak lanjut. Guru memberi tugas kepada siswa untuk membaca materi kulit dan paru-paru sebagai organ ekskresi 6. Guru memberi motivasi kepada siswa agar tetap semangat belajar 7. Guru mengakhiri proses pembelajaran
Pertemuan ke-2 Kegiatan Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
1. Guru memeriksa kehadiran siswa
Alokasi Waktu 10
2. Guru memotivasi siswa melalui adanya penambahan poin agar menit siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran 3. Apersepsi kepada siswa melalui pertanyaan dan penayangan gambar manusia yang sedang menghembuskan nafasnya di depan cermin dan gambar manusia yang sedang berolahraga dan berkeringat. Kegiatan ini akan mengantarkan siswa menuju materi yang akan dipelajari. 4. Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok, masing-masing kelompok terdiri atas 4-5 siswa. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Siswa mengamati organ penyusun system ekskresi yaitu organ menit paru-paru dan hati kulit yang ditayangkan di slide power point
Siswa mendeskripsikan dan memahami fungsi paru-paru dan kulit sebagai organ penyusun system system ekskresi pada gambar di slide power point
Siswa mendeskripsikan dan memahami proses yang terjadi pada paru-paru dan kulit sebagai organ penyusun sistem ekskresi
2. Elaborasi
Siswa berdiskusi tentang paru-paru dan kulit sebagai organ penyusun system reproduksi ekskresi menggunakan lembar diskusi yang disediakan
70
Siswa membuat ringkasan proses yang terjadi pada paru-paru dan kulit sebagai organ penyusun sistem ekskresi pada buku tulis masing-masing
3. Konfirmasi
Siswa mengkomunikasikan hasil diskusinya di depan kelas
Siswa kelompok lain menanggapi hasil diskusi kelompok yang maju di depan kelas. Siswa yang aktif akan mendapatkan tambahan poin.
Siswa
mendengarkan
penekanan
dan
penguatan
yang
disampaikan oleh guru 1. Evaluasi . Guru mengadakan permainan Number permainan Number Head Together 10
Penutup
2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
menit
3. Guru memberi penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari 4. Guru memberikan nilai-nilai kehidupan dari materi yang telah dipelajari 5. Tindak lanjut. Guru memberi tugas kepada siswa untuk menganalisis penyakit yang terjadi pada organ penyusun sistem ekskresi melalui pengamatan pada lingkungan sekitarnya
6. Guru memberi motivasi kepada siswa agar tetap semangat belajar 7. Guru mengakhiri proses pembelajaran
E. Sumber Belajar
1. Buku Sekolah Elektronik untuk kelas IX Wariyono, Sukis., dan Yani Muharomah. 2008. Ilmu 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas IX . Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional 2. Buku Paket untuk kelas IX Kadaryanto., Wijaya Jati., Mukido., Umi Chalsum., Sri Sarmini., dan Harsono. 2007. Biologi 3. 3. Jakarta : Yudhistira 3. Buku Teks Campbell, A. Neil dan Jane B. Reece. 2010. Biologi 2010. Biologi Edisi ke Delapan Jilid 3. Jakarta : Erlangga 4. Internet 5. Lingkungan siswa
F. Media
1. Power point 2. Prezi 3. Video 4. Laptop G. Penilaian 1. Penilaian Kognitif 2. penialain Afektif Menggunakan lembar penilaian antar teman.
LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN
Nama teman yang dinilai
:
……………….
Petunjuk Berilah tanda cek (v) pada kolom skor yang sesuai dengan sikap teman anda, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan No 1 2 3 4
Aspek Pengamatan Bersyukur kepada Tuhan YME sebelum dan sesudah pembelajaran Menyontek ketika tes Mengerjakan semua tugas yang diberikan oleh guru Melaksanakan tugas kelompok dengan rasa tanggung jawab
Skor 1
2
3
4
5 6 7 8
Tertib dalam mengikuti pembelajaran dikelas maupun diluar kelas Menggunakan bahasa yang santun saat menyampaikan pendapat Menggunakan bahasa yang kasar saat mengkritik pendapat teman Menghormati pendapat teman
Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya 10 Bekerja bersama teman-teman kelompok dalam menyelesaikan tugas kelompok 9
