97035306 Rpp Bahasa Jawa Kelas Xii Sma Smk

PUNIKA ISINIPUN DERENG KAEDHIT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 01.01

Nama Sekolah

:

SMA/SMK …

Mata Pelajaran

:

Bahasa Jawa

Kela elas/P s/Prog rogram ram/ Semes emeste terr

:

XII/ 1

Pertemuan ke-

:

1

Alokasi Waktu

:

2 X 45 menit

Standar Kompetensi

:

Mendengarkan

Mampu ampu mend menden enga gark rkan an dan dan mema memaha hami mi wacana lisan sastra maupun maupun nonsastra dalam berbagai berbagai ragam bahasa bahasa Jawa. Jawa. Kompetensi Dasar

:

1.1 Mendengarkan Mendengarkan sambutan dalam upacara upacara adat pengantin Jawa yang disampaikan seca secara ra lang langsu sung ng atau atau dala dalam m bent bentuk uk rekaman

Indikator

:

1. Menyebutkan sumber pengumuman 2. Menyebutkan isi pengumuman 3. Menyebutkan tujuan pengumuman 4. Menyebutkan waktu mengumumkan 5. Menyebutkan waktu pelaksanaan pengumuman pengumuman 6. Memberi tanggapan secara tertulis terhadap isi pengumuman 7. Menyampaikan isi pengumuman kepada orang lain dalam ragam bahasa krama 8. Menulis pengumuman tentang kegiatan kemasyarakatan dalam ragam bahasa krama

A. Tujuan Tujuan Pembelajaran Pembel ajaran 1. Peserta didik mampu menyebutkan sumber pengumuman pengumuman 2. Peserta didik mampu menyebutkan menyebutkan isi pengumuman 3. Peserta didik mampu menyebutkan menyebutkan tujuan pengumuman 4. Peserta didik mampu menyebutkan menyebutkan waktu mengumumkan 5. Peserta didik mampu menyebutkan menyebutkan waktu pelaksanaan pengumuman pengumuman 6. Peserta didik mampu menulis menulis tanggapan secara lisan terhadap isi pengumuman 7. Peserta didik mampu menyampaikan menyampaikan isi pengumuman kepada orang lain dalam ragam bahasa krama krama

RPP hasil Workshop Pengembangan dan Evaluasi Kurikulum Mulok Bahasa Jawa – LPMP 2010

8. Peserta didik mampu menulis pengumuman tentang kegiatan kemasyarakatan dalam ragam bahasa krama krama B. Materi Pembelajaran Naskah atau atau rekaman rekaman pengumuman pengumuman tentang tentang kegiatan kegiatan kemasyaraka kemasyarakatan tan dalam bahasa Jawa Jawa C. Metode Pembelajaran Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan D. Skenario Pembelajaran No

1.

2.

Kegiatan

Waktu

Kegiatan Kegiatan Awal

Motivasi:  Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang pengumuman  Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang manfaat mendengarkan pengumuman

5

Kegiatan Kegiatan Inti 2.1 Eksplorasi

75

Peserta didik berkelompok dan menyimak pengumuman Guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi  pengumuman pengumuman tentang tentang kegiatan kegiatan kemasyaraka kemasyarakatan tan 2.2 2.2 Elab Elabor oras asii 

 







Secara berkelompok, peserta didik menuliskan karakteristik pengumuman pengumuman Secara berkelompok, peserta didik mengidentifikasi pengumuman yang didengar Salah satu kelompok menanggapi pendapat kelompok lain berkaitan berkaitan dengan isi isi pengumuman pengumuman yang dikemukakan dikemukakan Peserta didik meringkas isi pengumuman dalam beberapa kalimat dengan ragam krama Peserta didik menyusun pengumuman tentang kegiatan kemasyarakatan

2.3 2.3 Konfi onfirm rmas asii Guru memberikan umpan balik positif atas hasil diskusi  dan tanggapan peserta didik mengenai pengumuman 

Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik



Guru memberikan penghargaan kepada kelompok terbaik



Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipa berpartisipasi si aktif aktif

3.

Penutup Penutup 

10

Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap proses proses dan hasil pembelajara pembelajaran. n.


No

Kegiatan 

Waktu

Guru memberi tugas terstruktur sebagai pengayaan materi tentang pengumuman pengumuman

E. Media/ Sumber Pembelajaran 

Buku ”Memetri Basa Jawa Kelas X”



Buku ”Kabeh Seneng Basa Jawa X”



Damar Kelas X (MGMP BASA JAWA SMA DAN MA KOTA SEMARANG)



Rekaman Pengumuman

F. Penilaian 

Butir Penilaian:

1. Saka ngendi sumbere wara-wara kang korungokake! 2. Sebutna apa isine wara-wara kang korungake! 3. Marang sapa wara-wara iku katujokake? 4. Kapan wara-wara mau diumumake? 5. Kapan surasane wara-wara mau kudu dileksanakake? 6. Kepriye panemumu mungguh isi wara-wara iku? 7. Andharna sarana lesan isine wara-wara kang korungokake marang wong liya nggunakake basa krama kang pener! 8. Nulisa wara-wara ngenani kagiyatane bebrayan nggunakake basa krama 

Pedoman Penyekoran: No 1 2 3 4 5 6 7 8

Uraian Sumber pengumuman Is Isi pengumuman Tujuan pengumuman Waktu diumumkannya pengumuman Pelaksanaan isi pengumuman Tanggapan isi pengumuman Penyampaian pengumuman secara lisan Menulis pengumuman Total Nilai

Kriteria Kriteria Ketepatan Ketepatan Benar Setengah Salah 10 5 0 10 5 0 10 5 0 10 5 0 10 5 0 10 5 0 20 10 0 20 10 0 100 50 0 Semarang, 19 Juli 2010

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran



Nama Sekolah

:

SMA/ SMK …

Mata Pelajaran

:

Bahasa Jawa


:

XII/ 1

Pertemuan ke-

:

2

Alokasi Waktu

:

2 X 45 menit

Standar Kompetensi

:

Berbicara

Mampu Mampu mengungkapkan mengungkapkan pikiran, pikiran, pendapat, pendapat, gagasan gagasan,, dan perasaa perasaan n secara secara lisan lisan sastra sastra maup maupun un nonsa nonsast stra ra denga dengan n mengg mengguna unaka kan n berbagai berbagai ragam dan unggah-ungguh bahasa Jawa. Kompetensi Dasar

:

2.1 Menyampaikan sambutan dalam bentuk pasrah penganten penganten atau panampi atau panampi pasrah penganten penganten dalam upacara adat pengantin Jawa

Indikator

:

1. Mengidentifikasi parikan dan wangsalan yang digunakan dalam pembicaraan sehari-hari 2. Menentukan tema dialog 3. Menggunakan secara tepat dalam dialog parikan parikan atau wangsalan wangsalan 4. Bertanya dengan menggunakan parikan atau wangsalan dengan unggah-ungguh yang tepat 5. Menjawab pertanyaan dengan menggunakan parikan atau wangsalan dengan unggah-ungguh yang tepat.

A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi parikan dan wangsalan yang digunakan dalam pembicaraan pembicaraan sehari-har sehari-harii 2. Peserta didik mampu menentukan tema tema dialog 3. Peserta didik mampu menggunakan secara tepat dalam dialog parikan atau wangsalan


4. Peserta didik mampu bertanya dengan menggunakan parikan atau wangsalan dengan unggah-ungguh yang tepat 5. Peserta didik mampu menjawab pertanyaan pertanyaan dengan menggunakan menggunakan parikan atau wangsalan dengan unggah-ungguh yang tepat. B. Materi Pembelajaran (Teks Contoh dialog berbahasa Jawa yang menggunakan parikan dan wangsalan)

C. Metode Pembelajaran Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan D. Skenario Pembelajaran No

1.

Kegiatan Kegiatan Kegiatan Awal

Motivasi:  Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang tatacara berdialog berdialog yang baik baik  Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang parikan dan wangsalan yang biasa digunakan dalam pembicaraan sehari-hari

2.

Waktu


5

75

Peserta didik berkelompok dan menentukan tema dialog  Guru membimbing peserta didik untuk berdialog dalam kelompok 

2.2 Elaborasi  





Secara berkelompok, peserta didik melakukan dialog Secara berkelompok, peserta didik mengajukan dan menjawab pertanyaan pertanyaan berkaitan berkaitan dengan dengan tema dialog dialog Salah satu kelompok menanggapi pendapat kelompok lain berkaitan berkaitan dengan tema tema yang diangkat oleh kelompok, kelompok, dengan dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang tepat Salah satu anggota kelompok menanggapi tanggapan kelompok lain dengan unggah-ungguh bahasa Jawa.

2.3 Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif atas proses dialog dan tanggapan kelompok lain













No

3.

Kegiatan

Waktu

10

Penutup Penutup  

Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap proses proses dan hasil pembelajara pembelajaran. n. Guru memberi tugas tidak terstruktur sebagai pengayaan materi tentang sambutan











Rekaman dialog

F. Penilaian 

Butir Penilaian:

1. Apa kang kongerteni ngenani parikan lan apa kang diarani wangsalan iku? 2. Wenehana conto parikan lan wangsalan kang kulina digunakake ing pacelathon padinan! padinan! Loro-loro Loro-loro wae! wae! 3. Ndhapuka pepanthan (kelompok) kang dumadi saka peserta didik cacah lima, banjur padha rembuga rembugana na ngenani prekara prekara-prekar -prekaraa ing ngisor ngisor iki! iki! a. Tentokna tema kang narik kawigatene pepanthanmu! b. Sajroning rembugan, rembugan, coba gunakna gunakna parikan parikan utawa utawa wangsalan wangsalan kang cocog karo karo underane rembug (tema) lan aja nganti lali tansah ngetrepake unggah-ungguh kang pener! 

Pedoman Penyekoran: No 1 2 3 4 5

Uraian Pengertian tentang parikan dan wangsalan Contoh parikan dan wangsalan Pemilihan tema dialog (kelompok) Peng Penggu guna naan an pari parika kan n dan dan wang wangsa sala lan n dala dalam m dialog Penerapan unggah-ungguh dalam dialog Total Nilai

Kriteria Kriteria Ketepatan Ketepatan Benar Setengah Salah 10 5 0 10 5 0 20 10 0 30 15 0 30 100

15 50

0

Semarang, 19 Juli 2010 Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran



Nama Sekolah

:

SMA/ SMK …

Mata Pelajaran

:

Bahasa Jawa


:

XII/ 1

Pertemuan ke-

:

3

Alokasi Waktu

:

2 X 45 menit

Standar Kompetensi

:

Membaca

Mampu Mampu membaca membaca dan memaha memahami mi bacaan bacaan sast sastra ra maup maupun un nonsa nonsast stra ra berhu berhuru ruff Lati Latin n maupun Jawa dengan berbagai keterampilan dan teknik membaca Kompetensi Dasar

:

3.1 Membaca nyaring wacana berhuruf Jawa 20-25 kalimat

Indikator

:

1. Menemukan kata-kata sukar dalam bacaan 2. Mengartikan kata-kata sukar dalam bacaan 3. Menemukan pokok-pokok isi bacaan 4. Menjawab pertanyaan bacaan secara tepat 5. Menyusun ringkasan bacaan secara tepat 6. Mengungkapkan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri

A. Tujuan Tujuan Pembelajaran Pembel ajaran

1. Peserta didik mampu menemukan kata-kata sukar dalam bacaan 2. Peserta didik mampu mengartikan kata-kata sukar dalam bacaan 3. Peserta didik mampu menemukan pokok-pokok isi bacaan 4. Peserta didik mampu menjawab pertanyaan bacaan secara tepat 5. Peserta didik mampu menyusun ringkasan bacaan secara tepat 6. Peserta didik mampu m engungkapkan kembali isi bacaan dengan bahasa sendiri B. Materi Pembelajaran (Cerita atau bacaan berbahasa Jawa tentang budaya Jawa) C. Metode Pembelajaran Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan


D. Skenario Pembelajaran No

1.


Motivasi:  Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang cerita yang akan dibahas  Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang manfaat membaca cerita tentang budaya Jawa

2.

Waktu

5


Peserta didik membaca wacana tentang budaya Jawa Guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi  wacana yang dibacanya 

75

2.2 Elaborasi  

Secara berkelompok, peserta didik mengidentifikasi wacana yang dibacanya Secara berkelompok, peserta didik menemukan kata-kata sukar dalam wacana



Secara berkelompok peserta didik mengartikan kata-kata sukar yang ditemukan dalam wacana



Secara berkelompok peserta didik menemukan pokok-pokok isi wacana yang dibacanya



Peserta didik menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi wacana yang dibaca



Peserta didik mnyusun ringkasan isi wacana yang dibacanya



Peserta didik mengungkapkan kembali dengan bahasa Jawa krama tentang isi wacana yang dibacanya

2.3 Konfirmasi  Guru memberikan umpan balik positif atas hasil diskusi dan dan tangg tanggapa apan n pese pesert rtaa didik didik menge mengenai nai wacan wacanaa yang yang beri berisi si budaya Jawa Jawa 







Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipa berpartisipasi si aktif aktif 3.


10

Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap proses proses dan hasil pembelajara pembelajaran. n. Guru memberi tugas tidak terstruktur sebagai pengayaan materi


No

Kegiatan

Waktu

tentang sambutan











Rekaman cerita rakyat

F. Penilaian 

Butir Penilaian:

1. Golekana lan catheten tembung-tembung ing wacan kang durung kongerteni tegese! 2. Tindakna karo kanca samejamu! a. Tembung-tembung kang durung kongerteni tegese. b. Pokok isine isine wacan.Mene wacan.Menemukan mukan pokok-poko pokok-pokok k isi bacaan bacaan 3. (Pertanyaan isi bacaan sesuai naskah dalam materi) 4. Gawea ringkesane wacan ing dhuwur nganggo basa krama kang jumbuh! 5. Wacanen ing ngarep kelas ringkesan kang kogawe mau! 


Uraian Ka Kata-kata sukar Proses dan hasil diskusi Ketepatan jawaban pertanyaan Kesesuaian ringkasan dengan isi wacana Proses penyampaian ringkasan Total Nilai

Kriteria Kriteria Ketepatan Ketepatan Benar Setengah Salah 10 5 0 30 15 0 20 10 0 20 10 0 20 10 0 100 50 Semarang, 19 Juli 2010


Guru Mata Pelajaran



Nama Sekolah

:

SMA/ SMK ….

Mata Pelajaran

:

Bahasa Jawa


:

XII/ 1

Pertemuan ke-

:

4

Alokasi Waktu

:

2 X 45 menit

Standar Kompetensi

:

Menulis

Mengung Mengungkapk kapkan an pikira pikiran, n, pendapa pendapat, t, gagasgagasan, an, dan dan per perasaa asaan n dal dalam ber berbaga bagaii jeni jeniss karanga karangan n nonsast nonsastra ra maupun maupun sastra sastra mengmenggunakan berbagai ragam bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh dan menulis dengan huruf Jawa. Kompetensi Dasar

:

4.1 Menulis artikel tentang budaya Jawa

Indikator

:

1. Meringkas isi wacana sesuai dengan EyD Bahasa Jawa 2. Menulis jawaban atas pertanyaan tentang isi wacana 3. Menulis pokok-pokok isi wacana 4. Menggabungkan pokok-pokok isi wacana menjadi ringkasan


1. Peserta didik mampu meringkas isi wacana sesuai dengan EyD Bahasa Jawa 2. Peserta didik mampu menulis jawaban atas pertanyaan tentang isi wacana 3. Peserta didik mampu menulis pokok-pokok isi wacana 4. Peserta didik mampu menggabungkan pokok-pokok isi wacana menjadi ringkasan B. Materi Pembelajaran (Wacana berbahasa Jawa) C. Metode Pembelajaran Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan



1.


Motivasi:  Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang hal-hal yang berkaitan berkaitan dengan isi isi wacana wacana  Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang manfaat memahami budaya Jawa

2.

Waktu


5

75

Peserta didik membaca wacana tentang budaya Jawa Guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi  karakteristik dan isi wacana 

2.2 Elaborasi   



Peserta didik menuliskan pokok-pokok isi wacana tentang budaya Jawa Jawa dengan dengan memperhatikan memperhatikan EyD bahasa bahasa Jawa Jawa Peserta didik menjawab pertanyaan tentang isi wacana Peserta didik menggabungkan pokok-pokok isi wacana dengan menggunakan kata penghubung yang tepat Peserta didik menggabungkan dan mengembangkan pokok-pokok isi wacana menjadi ringkasan

2.3 Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif atas hasil dkerja  peserta peserta didik mengenai mengenai penulis penulisan an wacana wacana nonsastra nonsastra  

Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik Guru memberikan penghargaan peserta didik terbaik



Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipa berpartisipasi si aktif aktif Penutup Penutup

3.

 


10



Buku Memetri Basa Jawa Kelas XI







F. Penilaian 

Butir Penilaian:

1. Apa isine wacan kang kowaca ing dhuwur? 2. Tulisen pokok-pokok pokok-pokok isine paragrap-paragrap wacan ing ing dhuwur? 3. Gamblokna pokok-pokok isi isi wacan kang kotulis kanthi nggunakaken tembung panggandheng panggandheng kang pener! 4. Sampurnakna gamblokan (angka 3) dadi ringkesane wacan kanthi ejaan kang jumbuh karo EyD basa Jawa! 


Uraian Ketepatan isi wacana Penulisan pokok-pokok isi wacana Kelogisan penggabungan pokok-pokok isi Keruntutan penyusunan ringkasan Kesesuaian tulisan dengan EyD Total Nilai

Kriteria Kriteria Ketepatan Ketepatan Benar Setengah Salah 20 10 0 20 10 0 20 10 0 20 10 0 20 10 0 100 50 Semarang, 19 Juli 2010


Guru Mata Pelajaran



Nama Sekolah

:

SMA/SMK …

Mata Pelajaran

:

Bahasa Jawa


:

XII/ 1

Pertemuan ke-

:

5

Alokasi Waktu

:

2 X 45 menit

Standar Kompetensi

:

Mendengarkan


:

1.2 Mende endeng ngar arka kan n ceri cerita ta wayan ayang g yang yang disa disamp mpai aika kan n seca secara ra langs angsun ung g atau atau melelaui rekaman

Indikator

:

1. Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita. 2. Menyebutkan tema cerita. 3. Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung terkandung cerita. 4. Menceritakan kembali isi cerita cerita dengan ragam bahasa krama. 5. Memberi tanggapan tanggapan tertulis terhadap isi cerita dalam ragam krama


1. Peserta didik mampu menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita. 2. Peserta didik mampu menyebutkan menyebutkan tema cerita. 3. Peserta didik mampu menyebutkan menyebutkan nilai-nilai yang terkandung terkandung cerita. 4. Peserta didik mampu menceritakan menceritakan kembali isi cerita dengan ragam bahasa krama. krama. 5. Peserta didik mampu memberi memberi tanggapan tertulis terhadap isi cerita dalam ragam krama B. Materi Pembelajaran Siswa bercerita pengalaman atau rekaman cerita pengalaman dalam bahasa Jawa ragam krama C. Metode Pembelajaran Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan



1.

Kegiatan

Waktu


Motivasi:

5

Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang cerita pengalaman pengalaman Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang  manfaat mendengarkan cerita pengalaman 

2.


75

Peserta did didik ber berkel kelomp ompok dan dan menyim yimak cer cerita ita pengalaman pengalaman Guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi  cerita pengalaman 2.2 Elaborasi 



Secara berkelompok, peserta didik menuliskan karakteristik cerita pengalaman pengalaman  Secara berkelompok, peserta didik mengidentifikasi cerita pengalaman pengalaman yang didengar  Salah satu kelompok menanggapi pendapat kelompok lain berkaitan berkaitan dengan isi isi cerita cerita pengalaman pengalaman yang dikemukakan dikemukakan  Peserta didik meringkas isi cerita pengalaman dalam beberapa kalimat dengan ragam krama Peserta didik menyusun cerita pengalaman yang menarik 2.3 Konfirmasi  Guru memberikan umpan balik positif atas hasil diskusi dan tanggapan peserta didik mengenai cerita pengalaman 









Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap proses proses dan hasil pembelajara pembelajaran. n. Guru memberi tugas terstruktur sebagai pengayaan materi tentang cerita pengalaman

10












Rekaman Pengumuman

F. Penilaian 

Butir Penilaian:

1. Sapa bae tokoh-tokoh kang kasebut ing sajroning crita pengalaman kang korungokake? 2. Apa temane temane crita pengalaman kang korungokake? 3. Pitutur becik apa kang bisa kocuplik saka crita pengalaman pengalaman kang korungokake? 4. Coba critakne maneh nganggo basa krama crita kang korungokake? 5. Kepiye panemumu gegayutan karo crita pengalaman pengalaman kang korungokake? Jlentrehna sakadare nganggo basa krama! 


Uraian Menyebutkan tokoh dalam cerita pengalaman Tema cerita pengalaman Nilai-nilai luhur dalam cerita Menceritakan kembali Peny Penyam ampa paik ikan an tang tangga gapa pan n ata atass cer cerit itaa pengalaman pengalaman Total Nilai

Kriteria Kriteria Ketepatan Ketepatan Benar Setengah Salah 10 5 0 10 5 0 20 10 0 30 15 0 30 15 0 100

50

0


Guru Mata Pelajaran



Nama Sekolah

:

SMA/ SMK …

Mata Pelajaran

:

Bahasa Jawa


:

XII/ 1

Pertemuan ke-

:

6

Alokasi Waktu

:

2 X 45 menit

Standar Kompetensi

:

Berbicara


:

2.2 Mendiskusikan pitutur Mendiskusikan pitutur luhur luhur yang yang terkandung dalam cerita wayang

Indikator

:

1. Menentukan pengalaman yang mengesankan dalam hidupnya 2. Menentukan alur cerita yang logis 3. Menentukan gaya bercerita yang menarik dengan memperhatikan unggah-ungguh 4. Menceritakan pengalaman dengan menggunakan ragam bahasa Jawa krama 5. Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan pengalamannya secara santun

A. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik mampu menentukan pengalaman yang mengesankan dalam hidupnya 2. Peserta didik mampu menentukan alur cerita yang logis 3. Peserta didik mampu menentukan gaya bercerita yang menarik dengan memperhatikan unggah-ungguh 4. Peserta didik mampu menceritakan pengalaman dengan menggunakan ragam ragam bahasa Jawa krama 5. Peserta didik mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan pengalamannya secara santun B. Materi Pembelajaran (Teks Contoh cerita pengalaman berbahasa Jawa ragam krama)

C. Metode Pembelajaran


Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan D. Skenario Pembelajaran No

1.


Motivasi:  Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang tatacara bercerita bercerita yang baik baik  Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang pengalaman hidup sehari-hari yang bisa diangkat menjadi cerita pengalaman

2.

Waktu


5

75

Pesert Pesertaa didik didik berkelo berkelompo mpok k dan menentu menentukan kan tema tema cerita cerita pengalaman pengalaman Gur Guru membi embimb mbin ing g pese peserrta didi didik k untu untuk k berc berceerita rita  pengalaman pengalaman 

2.2 Elabora Elaborasi si  





Peserta didik memilih pengalaman yang berkesan untuk diceritakan Peserta didik mengajukan dan menjawab pertanyaan berkaitan dengan cerita pengalaman teman Salah satu peserta didik menanggapi pendapat peserta didik lain berkaitan berkaitan dengan tema tema yang diangkat oleh peserta peserta didik, didik, dengan dengan unggah-ungguh bahasa Jawa krama yang tepat Salah satu peserta didik menanggapi tanggapan peserta didik lain dengan unggah-ungguh bahasa Jawa krama.

2.3 Konfir Konfirmas masii Guru Guru member memberika ikan n umpan umpan balik balik positi positiff atas cerita dan tanggapan peserta didik lain



 

Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik Guru memberikan penghargaan kepada pencerita terbaik





10













Rekaman dialog

F. Penilaian 

Butir Penilaian:

1. Tulisen pengalaman uripmu uripmu kang nandhes ing atimu! atimu! 2. Ngengrenga ragangan crita pengalaman kang nalar! 3. Nulisa crita pengalaman kanthi gagrag (gaya) kang nyengsemake, nggunakake basa krama! 4. Critakna sarana sarana lesan, crita pengalaman pengalaman kang wis kotulis! 5. Apa tema critane lan sapa bae paraga kang kaemot ing crita kang kocritakake? 

Pedoman Penyekoran: No

Uraian

1 2 3

Pemilihan tema cerita pengalaman dan tatatulis Penyusunan kerangka cerita pengalaman Peng Pengem emba bang ngan an ker keran angk gkaa karan karanga gan n menj menjad adii cerita yang utuh Pelafalan, kejelasan, dan keruntutan cerita Tema dan tokoh dalam cerita pengalaman Total Nilai

4 5

Kriteria Kriteria Ketepatan Ketepatan Benar Setengah Salah 15 7,5 0 20 10 0 20 10 0 30 15 100

15 7,5 50

0 0


Guru Mata Pelajaran



Nama Sekolah

:

SMA/ SMK ….

Mata Pelajaran

:

Bahasa Jawa


:

XII/ 1

Pertemuan ke-

:

7

Alokasi Waktu

:

2 X 45 menit

Standar Kompetensi

:

Menulis


:

4.2 Menulis naskah drama/sandiwara

Indikator

:

1. 2. 3. 4.

Menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara dhentawyanjana Menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara sandhan aksara sandhangan gan Menulis kalimat sederhana dengan menggunakan pasang menggunakan pasangan an aksara Jawa Menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara murda


1.

Peserta didik mampu menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara dhentawyanjana 2. Peserta didik mampu menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara sandhangan sandhangan 3. Peserta didik mampu menulis kalimat sederhana dengan menggunakan pasanga menggunakan pasangan n aksara Jawa 4. Peserta didik mampu menulis kalimat sederhana dengan menggunakan aksara murda B. Materi Pembelajaran (Wacana berhuruf Latin) C. Metode Pembelajaran Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan

D. Skenario Pembelajaran


No

1.

Kegiatan

Waktu


Motivasi:  Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang hal-hal yang berkaitan berkaitan dengan penulis penulisan an huruf Jawa  Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang manfaat keterampilan menulis dengan huruf Jawa

2.

Kegiatan Kegiatan Inti 2.1 Eksplorasi 

5

75 Peserta Peserta didik membaca wacana sederhana tentang budaya

Jawa Guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi karak-teristik penulisan huruf Jawa






Peserta didik menuliskan wacana sederhana tentang budaya Jawa dengan memperhatikan EyD bahasa Jawa Peserta didik menransiterasi wacana sederhana ke huruf Jawa Peserta didik menulis kalimat yang menggunakan pasangan aksara Jawa Peserta didik mennulis kalimat yang menggunakan huruf murda huruf murda

2.3 Konfirmasi  Guru Guru member memberikan ikan umpan umpan balik balik positi positiff atas atas hasil hasil kerja kerja peserta peserta didik dalam penulisan penulisan wacana sederhana sederhana dengan huruf Jawa 




Guru memberikan penghargaan peserta didik terbaik




10











F. Penilaian




Butir Penilaian:

1. Tulisen Tulisen jenenge jenenge kabupate kabupaten/ n/ kota kota ing Jawa Tengah lan asmane asmane bupati/walikot bupati/walikotane! ane! 2. Salinana garapanmu ing angka 1 iku nganggo tulisan Jawa! 


Uraian Nama Nama kabu kabupa pate ten/ n/ko kota ta dan dan nam namaa bupati/waliko bupati/walikota ta Penulisan aksara dhentawyanjana Penulisan sandhangan swara Penulisan pasangan Penulisan aksara murda Total Nilai

Kriteria Kriteria Ketepatan Ketepatan Benar Setengah Salah 20 10 0 20 20 20 20 100

10 10 10 10 50

0 0 0 0


Guru Mata Pelajaran



Nama Sekolah

:

SMA/SMK …

Mata Pelajaran

:

Bahasa Jawa


:

XII/ 2

Pertemuan ke-

:

1

Alokasi Waktu

:

2 X 45 menit

Standar Kompetensi

:

Mendengarkan


:

5.1

Mendengarkan ceraman disa disamp mpai aika kan n seca secara ra langs angsun ung g rekaman tentang budaya Jawa

yang atau atau

Indikator

:

1. Menyebutkan sumber berita 2. Menyebutkan pokok-pokok isi berita 3. Menyampaikan isi berita secara lisan dalam ragam bahasa krama. 4. Menanggapi (isi) berita yang disampaikan secara lisan. 5. Menyusun berita dengan topik yang lain dalam ragam bahasa krama

A. Tujuan Tujuan Pembelajaran Pembel ajaran 1. Peserta didik mampu menyebutkan sumber berita 2. Peserta didik mampu menyebutkan pokok-pokok isi berita 3. Peserta didik mampu menyampaikan isi berita secara lisan dalam ragam bahasa krama. 4. Peserta didik mampu menanggapi (isi) berita yang disampaikan secara lisan. 5. Peserta didik mampu menyusun berita dengan topik yang lain dalam ragam bahasa krama B. Materi Pembelajaran (Naskah atau rekaman berita berbahasa Jawa dari media elektronik) C. Metode Pembelajaran Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan D. Skenario Pembelajaran No

1.

Kegiatan

Waktu


Motivasi:  Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang berita  Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang manfaat

5


No

Kegiatan

Waktu

mendengarkan berita 2.

75

Kegiatan Kegiatan Inti 2.1 Eksplorasi  

Peserta didik berkelompok dan menyimak berita Guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi

berita 2.2 Elaborasi  







Secara berkelompok, peserta didik menuliskan karakteristik berita Secara berkelompok, peserta didik mengidentifikasi berita yang didengar Salah satu kelompok menanggapi pendapat kelompok lain berkaitan berkaitan dengan isi isi berita berita yang dikemukakan dikemukakan Peserta didik meringkas isi berita dalam beberapa kalimat dengan ragam krama Peserta didik menyusun kembali berita yang disimak dengan bahasa sendiri sendiri ragam ragam krama krama

2.3 Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif atas hasil diskusi dan tanggapan peserta didik mengenai berita













10

Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap proses proses dan hasil pembelajara pembelajaran. n. Guru memberi tugas terstruktur sebagai pengayaan materi











Rekaman berita

F. Penilaian 

Butir Penilaian:

1. Saka ngendi sumbere pawarta pawarta ing dhuwur? 2. Apa bae pokok-pokok isine pawarta ing dhuwur 3. Coba jlentrehna isine pawarta sarana lesan nggunakake basa krama! 4. Kepriye panemumu gegayutan karo isine pawarta ing dhuwur! 5. Caba gawea critakna maneh isine pawarta nggunakake basa krama kang pener!




Pedoman Penyekoran: No 1 2 3 4 5 6 7 8

Uraian Sumber berita Isi berita Tujuan berita Waktu berita Pelaksanaan isi berita Tanggapan isi berita Penyampaian berita secara lisan Menulis pberita Total Nilai

Kriteria Kriteria Ketepatan Ketepatan Benar Setengah Salah 10 5 0 10 5 0 10 5 0 10 5 0 10 5 0 10 5 0 20 10 0 20 10 0 100 50 0 Semarang, Januari 2011


Guru Mata Pelajaran



Nama Sekolah

:

SMA/ SMK …

Mata Pelajaran

:

Bahasa Jawa


:

XII/ 2

Pertemuan ke-

:

2

Alokasi Waktu

:

2 X 45 menit

Standar Kompetensi

:

Berbicara


:

6.1 Berbicara dalam forum sarasehan mengenai budaya Jawa

Indikator

:

1. Menyebutkan sumber informasi 2. Menyebutkan pokok-pokok isi informasi 3. Menanggapi informasi secara lisan. 4. Menyampaikan isi informasi dari sumber tertentu dalam ragam bahasa krama

A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu menyebutkan sumber informasi 2. Peserta didik mampu menyebutkan pokok-pokok isi informasi 3. Peserta didik mampu menanggapi informasi secara lisan. 4. Peserta didik mampu menyampaikan isi informasi dari sumber tertentu dalam ragam bahasa krama B. Materi Pembelajaran (Rekaman berita berbahasa Jawa dari media elektronik) C. Metode Pembelajaran Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan D. Skenario Pembelajaran No

1.

Kegiatan

Waktu

Motivasi:  Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang media elektronik  Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang macam-macam informasi melalui media elektronik

5


Kegiatan Kegiatan Inti


No

2.

Kegiatan

Waktu

2.1 Eksplorasi

75

Pese Pesert rtaa informasi 

didi didik k

berk berkel elom ompo pok k

dan dan

mene menent ntuk ukan an

tema tema



Guru membimbing peserta didik untuk berdialog dalam kelompok 2.2 Elaborasi  





Peserta didik mencari sumber berita Peserta didik menemukan pokok-pokok isi informasi yang disimak Peserta didik menanggapi isi informasi berdasarkan dari media tertentu Peserta didik menyusun kembali isi infromasi yang disimak dari media tertentu dengan bahasa sendiri ragam krama

2.3 Konfirmasi 

Guru memberikan umpan balik positif atas proses dialog dan tanggapan kelompok lain










3.

10













Rekaman berita (dari media tertentu)

F. Penilaian 

Butir Penilaian: 1. Sebutna sumbere informasi kang korungokake! 2. Sebutna pokok-pokok isine informasi! 3. Jlentrehna isine informasi sarana lesan kanthi basa krama. 4. Kepriye panemumu gegayutan karo isine informasi? 5. Andharna informasi saka sumber ing dhuwur kanthi basa krama kang pener!



Pedoman Penyekoran: No

Uraian

Kriteria Kriteria Ketepatan Ketepatan


1 2 3 4 5

Sumber informasi Pokok-pokok isi informasi Menguraikan isi informasi Tanggapan isi informasi Penya Penyamp mpai aian an infor informa masi si seca secara ra lisa lisan n ragam ragam krama. Total Nilai

Benar 10 10 20 30 30

Setengah 5 5 10 15 15

100

50

Semarang,

Salah 0 0 0 0 0

Januari 2011


Guru Mata Pelajaran


Nama Sekolah

:

SMA/ SMK …


Mata Pelajaran

:

Bahasa Jawa


:

XII/ 2

Pertemuan ke-

:

3

Alokasi Waktu

:

2 X 45 menit

Standar Kompetensi

:

Membaca

Mamp Mampu u memb membaca aca dan dan mema memaham hamii bacaa bacaan n sast sastra ra maup maupun un nonsa nonsast stra ra berhu berhuru ruff Lati Latin n maupun Jawa dengan berbagai keterampilan dan teknik membaca Kompetensi Dasar

:

7.1 Membaca indah wacana panyandra wacana panyandra

Indikator

:

1. Menemukan pokok-poko isi berita 2. Me lafal kata-kata dalam berita dengan tepat, 3. Membacakan berita dengan intonasi yang tepat 4. Membacakan berita dengan irama yang sesuai 5. Membacakan berita dengan volume yang sesuai


1. 2. 3. 4. 5.

Peserta Peserta Peserta Peserta Peserta

didik mampu menemukan pokok-poko isi berita didik mampu melafal kata-kata dalam berita dengan tepat, didik mampu membacakan berita dengan intonasi yang tepat didik mampu membacakan berita dengan irama yang sesuai didik mampu membacakan berita dengan volume suara yang tepat

B. Materi Pembelajaran (Naskah berita berbahasa Jawa) C. Metode Pembelajaran Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan D. Skenario Pembelajaran


No

1.


Motivasi:  Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang teknik membaca berita  Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang manfaat membaca berita

2.

Waktu

5


Peserta didik menginventarisasi naskah berita Guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi  naskah berita 

75






Secara berkelompok, peserta didik mengidentifikasi wacana yang akan dibacanya Peserta didik menemukan kata-kata sukar dalam wacana Peserta didik mengartikan kata-kata sukar yang ditemukan dalam wacana Peserta didik menemukan pokok-pokok isi wacana yang akan dibacanya Peserta didik membaca naskah berita secara nyaring dengan lafal, irama, dan aksen yang tepat



Peserta didik mnyusun ringkasan isi wacana yang dibacanya



Peserta didik mengungkapkan kembali dengan bahasa Jawa krama tentang isi wacana yang dibacanya

2.3 Konfirmasi  

Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik Guru memberikan umpan balik positif atas kinerja peserta

didik 3.

Guru Guru membe memberi rikan kan pengh penghar arga gaan an kepad kepadaa pese pesert rtaa didik didik terbaik 

10



Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum berpartisipa berpartisipasi si aktif aktif Penutup Penutup  













Naskah berita F. Penilaian 

Butir Penilaian:

Wacanen naskah pawarta ing ngisor iki kanthi kedal (lafal) lan wirama kang pener sarta swara kang pener! (Naskah berita) 


Uraian Lafal Irama Volume suara Mimiks Sikap Total Nilai

Kriteria Kriteria Ketepatan Ketepatan Benar Setengah Salah 20 10 0 20 10 0 20 10 0 20 10 0 20 10 0 100 50 Semarang,

Januari 2011


Guru Mata Pelajaran



Nama Sekolah

:

SMA/ SMK ….

Mata Pelajaran

:

Bahasa Jawa


:

XII/ 2

Pertemuan ke-

:

4

Alokasi Waktu

:

2 X 45 menit

Standar Kompetensi

:

Menulis


:

8.1 Menul Menulis is waca wacana na argu argume menta ntasi si tenta tentang ng budaya Jawa Jawa

Indikator

:

1. Menemukan tema berita pendek 2. Menyusun kerangka wacana eksposisi berupa berita pendek pendek 3. Mengembangkan kerangka menjadi wacana eksposisi berupa berita pendek berbahasa berbahasa Jawa ragam ragam krama krama 4. Menulis berita dengan memperhatikan unsur-unsur penulisan berita 5. Menulis wacana eksposisi berupa berita pendek berbahasa berbahasa Jawa ragam ragam krama krama


1. Peserta didik mampu menemukan tema tema berita pendek 2. Peserta didik mampu menyusun kerangka wacana eksposisi berupa berita pendek 3. Peserta didik mampu mengembangkan kerangka menjadi wacana eksposisi eksposisi berupa berita pendek berbahasa berbahasa Jawa Jawa ragam ragam krama krama 4. Peserta didik mampu menulis berita dengan memperhatikan unsur-unsur penulisan berita 5. Peserta didik mampu menulis wacana eksposisi berupa berita pendek berbahasa Jawa ragam krama B. Materi Pembelajaran (Kerangka wacana eksposisi dan unsur-unsur berita) C. Metode Pembelajaran Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan



1.

Kegiatan

Waktu


Motivasi:  Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang hal-hal yang berkaitan berkaitan dengan berita berita  Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang manfaat membaca berita

2.


5

75

Peserta didik ngidentifikasi wacana eksposisi Guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi  karakteristik dan unsur-unsur berita 






Peserta didik menentukan tema wacana eksposisi Peserta didik menyusun kerangka wacana eksposisi Peserta didik mengembangkan kerangka wacana eksposisi menjadi berita pendek Peserta didik menulis berita pendek dengan memperhatikan unsure-unsru berita Peserta didik menulis berita pendek dengan memperhatikan kaidah-kaidah penulisan

2.4 Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif atas hasil dkerja peserta peserta didik mengenai mengenai penulis penulisan an wacana wacana eksposisi eksposisi 

 

Guru melakukan pengamatan atas kinerja peserta didik Guru memberikan penghargaan peserta didik terbaik

10





Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap proses proses dan hasil pembelajara pembelajaran. n. Guru memberi tugas terstruktur sebagai pengayaan materi tentang sambutan









Contoh naskah berita

F. Penilaian 

Butir Penilaian:

1. Miliha tema kang bisa kogawe pawarta cekak! 2. Gawea rangka/ ragangan wacana eksposisi kang wujud pawarta! 3. Kembangna rangka karanganmu mau dadi pawarta cekak, nggunakake basa krama! 4. Nulisa pawarta cekak nganggo basa krama kanthi nggatekake bab-bab kang gegayutan karo carane nulis pawarta! 


Uraian Pemilihan tema Penyusunan kerangka wacana eksposisi Pola pengembangan wacana eksposisi Pemenuhan unsure-unsur berita Kesesuaian tulisan dengan EyD Total Nilai

Kriteria Kriteria Ketepatan Ketepatan Benar Setengah Salah 20 10 0 20 10 0 20 10 0 20 10 0 20 10 0 100 50 Semarang,

Januari 2011


Guru Mata Pelajaran



Nama Sekolah

:

SMA/SMK …

Mata Pelajaran

:

Bahasa Jawa


:

XII/ 2

Pertemuan ke-

:

5

Alokasi Waktu

:

2 X 45 menit

Standar Kompetensi

:

Mendengarkan


:

5.2

Mendenga ngarkan sandiwara

rekaman

drama/

Indikator

:

1. Menyebutkan tema cerkak yang didengarkannya 2. Menyebutkan tokoh dari cerkak yang didengarkannya 3. Menyebutkan setting dengan diberi contoh kalimat pendukungnya 4. Menjelaskan alur cerkak dengan disertai contoh kalimat pendukungnya 5. Menyebutkan amanat yang terkandung dalam cerkak yang disimak 6. Menuliskan rangkuman dengan ragam bahasa sendiri/be sendiri/berbeda rbeda cerkak cerkak yang disimak 7. Menceritakan kembali cerkak yang disimak

A. Tujuan Tujuan Pembelajaran Pembel ajaran 1. Peserta didik mampu menyebutkan tema cerkak yang didengarkannya 2. Peserta didik mampu menyebutkan tokoh dari cerkak yang didengarkannya 3. Peserta didik mampu menyebutkan setting dengan diberi contoh kalimat pendukungnya 4. Peserta didik mampu menjelaskan alur cerkak dengan disertai contoh kalimat pendukungnya pendukungnya 5. Peserta didik mampu menyebutkan amanat yang terkandung dalam cerkak yang disimak 6. Peserta didik mampu menuliskan rangkuman dengan ragam bahasa sendiri/berbeda cerkak yang disimak 7. Peserta didik mampu menceritakan kembali cerkak yang disimak B. Materi Pembelajaran (Naskah atau rekaman cerkak ) C. Metode Pembelajaran


Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan D. Skenario Pembelajaran No

1.

2.

Kegiatan

Waktu


Motivasi:  Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang cerkak  Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang manfaat mendengarkan cerkak

5


75

Peserta didik berkelompok dan menyimak cerkak menyimak cerkak Guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi  cerkak 2.2 2.2 Elab Elabor oras asii 

 







Secara berkelompok, peserta didik menuliskan karakteristik pengumuman pengumuman Secara berkelompok, peserta didik mengidentifikasi pengumuman yang didengar Salah satu kelompok menanggapi pendapat kelompok lain berkaitan berkaitan dengan isi isi pengumuman pengumuman yang dikemukakan dikemukakan Peserta didik meringkas isi pengumuman dalam beberapa kalimat dengan ragam krama Peserta didik menyusun pengumuman tentang kegiatan kemasyarakatan

2.1 2.1 Konfi onfirm rmas asii Guru memberikan umpan balik positif atas hasil diskusi  dan tanggapan peserta didik mengenai pengumuman 








3.


10

Guru bersama dengan peserta didik mengadakan refleksi terhadap proses proses dan hasil pembelajara pembelajaran. n. Guru memberi tugas terstruktur sebagai pengayaan materi tentang pengumuman pengumuman












Rekaman atau naskah cerkak

F. Penilaian 

Butir Penilaian:

1. Sebutna temane cerkak kang korungokake! 2. Sapa bae tokoh-tokoh ing cerkak mau? 3. Kapan lan ana ngendi kedadeane kang kagambarake ing cerkak mau? Sebutna kanthi nuduhake ukara kang mbuktekake! 4. Kepiye urut-urtan critane cerkak iku mau? Tuduhna ukara kang nguwatake panemumum! panemumum! 5. Apa pitutur luhur /amanat kang bisa kapethik saka cerkak kang korungokake? 6. Tulisen ringkesane cerkak iku kanthi nganggo basamu dhewe! 7. Critakna maneh nganggo basamu dhewe isine cerkak kang korungokake iku mau! mau! 

Pedoman Penyekoran: No 1 2 3 4 5 6 7

Uraian Tema yang ditemukan Tokoh-tokoh yang disebutkan Penyebutan setting cerkak Penyebutan alur cerita Penyebutan amanat cerita Penyusunan ringkasan cerita Penyampaian kembali cerita Total Nilai

Kriteria Kriteria Ketepatan Ketepatan Benar Setengah Salah 10 5 0 10 5 0 10 5 0 15 7,5 0 15 7,5 0 20 10 0 20 10 0 100 50 0 Semarang,

Januari 2011


Guru Mata Pelajaran



Nama Sekolah

:

SMA/ SMK …

Mata Pelajaran

:

Bahasa Jawa


:

XII/ 2

Pertemuan ke-

:

6

Alokasi Waktu

:

2 X 45 menit

Standar Kompetensi

:

Berbicara


:

6.2 Mendiskusikan isi drama/sandiwara

Indikator

:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Menentukan cerkak yang cerkak yang akan dibahas Menemukan tema cerkak yang cerkak yang dibahas Menemukan tokoh-tokoh dalam cerkak yang dibahas Menemukan setting dalam cerkak yang cerkak yang dibahas Menemukan alur cerita cerkak yang cerkak yang dibahas Bertanya dengan menggunakan unggahungguh yang tepat Menjawab pertanyaan dengan menggunakan unggah-ungguh yang tepat

A. Tujuan Pembelajaran

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Peserta didik mampu menentukan cerkak yang cerkak yang akan dibahas Peserta didik mampu menemukan tema cerkak yang cerkak yang dibahas Peserta didik mampu menemukan tokoh-tokoh dalam cerkak yang cerkak yang dibahas Peserta didik mampu menemukan setting dalam cerkak yang cerkak yang dibahas Peserta didik mampu menemukan alur cerita cerkak yang cerkak yang dibahas Peserta didik mampu bertanya dengan menggunakan unggah-ungguh yang tepat Peserta didik mampu menjawab pertanyaan dengan menggunakan unggah-ungguh yang tepat

B. Materi Pembelajaran (Naskah cerkak yang dibawa oleh peserta didik) C. Metode Pembelajaran Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan D. Skenario Pembelajaran


No

Kegiatan

Waktu


1.

2.

Motivasi:  Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang tatacara berdiskusi berdiskusi yang baik  Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang unsur-unsur instrinsik cerkak instrinsik cerkak Kegiatan Kegiatan Inti 2.1 Eksplorasi

5

75

Peserta Peserta didik berkelompok berkelompok dan menentukan cerkak yang akan dibahas Guru membimbing peserta didik untuk berdiskusi dalam  kelompok 

2.2 2.2 Elab Elabor oras asii  





Secara berkelompok, peserta didik melakukan diskusi Secara berkelompok, peserta didik mengajukan dan menjawab pertanyaan pertanyaan berkaitan berkaitan dengan dengan unsur-unsur unsur-unsur instrinsik instrinsik cerkak cerkak Salah satu kelompok menanggapi pendapat kelompok lain berkaitan berkaitan dengan cerkak yang cerkak yang dibahas oleh kelompok, dengan unggah-ungguh bahasa Jawa yang tepat Salah satu anggota kelompok menanggapi tanggapan kelompok lain dengan unggah-ungguh bahasa Jawa.

2.3 Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif atas proses diskusi dan tanggapan kelompok lain












10 Penutup Penutup  












Rekaman atau naskah cerkak


F. Penilaian 

Butir Penilaian:

Ndhapuka pepanthan/ pepanthan/ kelompok, kelompok, banjur banjur rembugana/ rembugana/ dhiskusia dhiskusia ngrembug ngrembug bab-bab bab-bab ing ngisor iki! 1. 2. 3. 4. 5.

Miliha cerkak kang arep korembug! Golekana temane cerkak iku! Golekana tokoh-tokoh (paraga) ing cerkak iku! Sebutna papan lan wektu kang digambarake cerkak iku! Sebutna alur critane cerkak iku!




Uraian Penentuan cerkak Penemuan tema cerita Penemuan tokoh dan penokohan cerita Penemuan setting cerita Penemuan alur cerita Unggah-ungguh bertanya dalam diskusi Unggah-ungguh menjawab pertanyaan dalam diskusi Total Nilai

Kriteria Kriteria Ketepatan Ketepatan Benar Setengah Salah 10 5 0 10 5 0 10 5 0 10 5 0 10 5 0 25 12,5 0 25 12,5 0 100 Semarang,

50 Januari 2011


Guru Mata Pelajaran



Nama Sekolah

:

SMA/ SMK …

Mata Pelajaran

:

Bahasa Jawa


:

XII/ 2

Pertemuan ke-

:

7

Alokasi Waktu

:

2 X 45 menit

Standar Kompetensi

:

Membaca

Mamp Mampu u memb membaca aca dan dan mema memaham hamii bacaa bacaan n sast sastra ra maup maupun un nonsa nonsast stra ra berhu berhuru ruff Lati Latin n maupun Jawa dengan berbagai keterampilan dan teknik membaca Kompetensi Dasar

:

7.2 Membaca naskah drama/sandiwara sesuai karakter tokoh

Indikator

:

1. Membaca cerkak dengan cerkak dengan lafal, intonasi, dan aksen yang tepat 2. Menemukan tema cerkak yang cerkak yang dibaca 3. Menemukan alur cerita cerkak yang cerkak yang dibaca 4. Mengidentifikasi tokoh dan penokohan cerkak yang cerkak yang dibaca 5. Menemukan amanat yang terkandung dalam cerkak yang cerkak yang dibaca


1. 2. 3. 4. 5.

Peserta didik mampu membaca cerkak dengan cerkak dengan lafal, intonasi, dan aksen yang tepat Peserta didik mampu menemukan tema cerkak yang cerkak yang dibaca Peserta didik mampu menemukan alur cerita cerkak yang cerkak yang dibaca Peserta didik mampu mengidentifikasi tokoh dan penokohan cerkak yang cerkak yang dibaca Peserta didik mampu menemukan amanat amanat yang terkandung dalamcerkak dalamcerkak yang yang dibaca

B. Materi Pembelajaran (Naskah Cerkak) C. Metode Pembelajaran Tanya jawab; Inkuiri; Diskusi; Belajar dalam kelompok; dan Penugasan

D. Skenario Pembelajaran


No

1.

Kegiatan

Waktu


Motivasi:  Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang cerita yang akan dibaca  Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang manfaat membaca cerita cekak

2.

5


Peserta didik membaca cerkak Guru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi  cerkak yang cerkak yang dibacanya 

75








Peserta didik menentukan cerkak yang dibacanya Peserta didik menemukan kata-kata sukar dalam cerkak Peserta didik menemukan arti kata-kata sukar yang ditemukan dalam cerkak Peserta didik mebaca cerkak dengan cerkak dengan lafal, intonasi, dan tempo yang sesuai Peserta didik menemukan tema, alur, setting, tokoh dan penokohan penokohan dalam cerkak yang cerkak yang dibaca Peserta didik menjawab pertanyaan tentang cerkak

2.1 Konfir Konfirmas masii 

Guru memberikan umpan balik positif atas kinerja peserta

didik Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang melakukan tugas dengan hasil terbaik






10 Penutup Penutup  












Kumpulan Cerkak


F. Penilaian 

Butir Penilaian:

1. Wacanen cerkak cerkak iki kanthi kedal (lafal), wirama wirama (intonasi), lan banter lirihe swara (aksen) kang pener! 2. Wangsulana pitakon-pitakon ing ngisor iki! a. Apa temane cerkak kang kowaca? b. Kepriye Kepriye urut-urutan urut-urutan critane critane cerkak cerkak kang kowaca? c. Sapa bae paragane (tokoh) ing cerkak kang kowaca lan kepriye watak-watake? d. Pitutur luhur (amanat) apa kang bisa kotemokake ing cerkak kang kowaca? 


Uraian Ketepatan dalam pelafalan Ketepatan dalam irama Ketepatan dalam aksen Ketepatan tema cerkak Keruntutan alur cerkak Ketepatan tokoh dan penokohan cerkak Ketepatan amanan cerkak Total Nilai

Kriteria Kriteria Ketepatan Ketepatan Benar Setengah Salah 20 10 0 20 10 0 20 10 0 10 5 0 10 5 0 10 5 0 10 5 0 100 50 0 Semarang,

Januari 2011


Guru Mata Pelajaran


97035306 Rpp Bahasa Jawa Kelas Xii Sma Smk

Recommend Documents