ALGUNOS AUTORES DE LA PEDAGOGÍA EN EL SIGLO XX

AUTORES SIGLO XX JEAN PIAGET

AUSUBEL

JEROME BRUNER

Corriente: RACIONALISTA RACIONALISTA

OVIDIO DECROLY

Corriente: CONSTRUCTIVISTA CONSTRUCTIVISTA



Actitud hacia el estudiante: Respeta la personalidad del niño

Actitud hacia el estudiante: Se fija en que el estudiante se haya desarrollado un cierto nivel biológico.

Actitud hacia el estudiante: Toma en cuenta el desarrollo cognitivo del estudiante


Metodología:

Metodología:

Toma las nociones de adaptación por asimilación y acomodación.

Propuso el aprendizaje significativo, haciendo que el estudiante use sus nuevos aprendizajes en situaciones nuevas.

LEV VIGOTSKY

Corriente: CONGNOSCITIVA CONGNOSCITIVA


Metodología: Metodología: Busco que la escuela sea para el estudiante y el estudiante para la escuela. Descarta la escuela tradicionalista donde el docente no dejaba que el estudiante se desenvuelva con naturalidad.

Tenia en cuenta la actividad del individuo para el aprendizaje

Contacto directo con los materiales. Etapas:

Metodología: Aplicó El aprendizaje por descubrimiento, haciendo que el niño se independice del guía o maestro

Aplicó su teoría sociocultural, donde se desarrolla la ZDP.

Experiencia directa Experiencia directa con los nuevos aprendizajes con guía o instructor.

Etapas: Etapas

Etapas:

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La observación La asociación La expresión

Ambiente escolar: Organizado Grupo etáreo Trabajó con niños Grupos de trabajo Homogéneo Tendencia: Al juego y aprendizaje activo

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Estadio sensorio-motor Estadio preoperatorio Estadio de las operaciones concretas

Aprendizaje Transferencia a situaciones nuevas

Estadio de las operaciones formales Ambiente escolar: Adecuado

Ambiente escolar: Con un aula correctamente equipada para realizar un aprendizaje adecuado

Grupo etáreo niños y jóvenes

Grupo etáreo No se especifica

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Grupos de trabajo Junta a personas según su desarrollo biológico Tendencia: Relación con el desarrollo biológico y el aprendizaje

Etapas 

Tendencia: Relacionar los aprendizajes en situaciones nueva

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Inactiva Icónica Simbólica

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Zona de desarrollo real Zona de desarrollo próximo

Ambiente escolar: Ambiente escolar: En cualquier lugar y de forma espontánea. Grupo etáreo Niños de 7 – 14 años

Tendencia: Promueve el trabajo de categorización en el estudiante

No enfatiza mucho en el ambiente escolar Grupo etáreo: Se puede dar a cualquier edad, dependiendo mucho del entorno social. Tendencia: Busca que el estudiante se independice del docente

ALGUNOS AUTORES DE LA PEDAGOGÍA EN EL SIGLO XX OVIDIO DECROLY Perteneció a la corriente RACIONALISTA Respeta la o personalidad del niño o

Buscó los ideales educativos de la escuela, partiendo del educando, de su propia realidad vital, teniendo en cuenta sus intereses, y en el que cada alumno alcance el grado de perfección de que sea capaz. Abandonar la etapa de o escuela tradicionalista donde los estudiantes eran impedidos de desenvolverse con libertad y espontaneidad. Su aprendizaje se o divide en etapas La observación La asociación La expresión o

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Organizar el ambiente escolar Trabajó con niños o o

Formar grupos homogéneos o

Escuela activa con tendencia a la inquietud y al juego Despertar la naturaleza o y la intuición del niño o

JEAN PIAGET Perteneció a la corriente CONSTRUCTIVISTA Tiene en cuenta el o desarrollo biológico para el aprendizaje Su teoría toma las o nociones de adaptación por asimilación y acomodación en circularidad hacia el entorno y situaciones. o

Tenia en cuenta la actividad del individuo para el aprendizaje o

o   

Etapas:

AUSUBEL Perteneció a la corriente CONSTRUCTIVISTA La relación de sus o estructuras cognitivas con el nuevo aprendizaje. o

Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos; pero también es necesario que el alumno se interese por aprender lo que se le está mostrando. Contacto directo con o los materiales. o

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No tiene etapas

Estadio sensorio-motor Estadio preoperatorio Estadio de las operaciones concretas

Estadio de las operaciones formales o Adecua el ambiente de trabajo o Trabajó con niños y jóvenes o Junta a personas según su desarrollo biológico o El aprendizaje se relaciona con el desarrollo biológico y entorno social

JEROME BRUNER Perteneció a la corriente CONDUCTISTA CONSTRUCTIVISTA Respeta la o personalidad del niño o

o Aplicó El aprendizaje por descubrimiento, haciendo que el niño se independice del guía o maestro

o

Experiencia directa

Su aprendizaje se divide en etapas Inactiva Icónica Simbólica o

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LEV VIGOTSKY Perteneció a la corriente CONGNOSCITIVA o

Respeta la personalidad del niño o

Aplicó su teoría sociocultural, donde se desarrolla la ZDP. o

Experiencia directa con los nuevos aprendizajes con guía o instructor. o

Su aprendizaje se divide en etapas Zona de desarrollo real Zona de desarrollo próximo o

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Organiza y adecua el ambiente de trabajo, por que es importante para que el niño pueda relacionar los nuevos conocimientos. o

Relacionar los aprendizajes en situaciones nueva

El aprendizaje se o puede dar de manera espontánea en cualquier lugar.

o

No enfatiza mucho en el ambiente escolar o

Se puede dar a cualquier edad, dependiendo mucho del entorno social. Busca que el estudiante o o

Recomendó el trabajo para niños de 7 – 14 años o

o

Promueve el trabajo de

categorización en el estudiante

se independice del docente

ALGUNOS AUTORES DE LA PEDAGOGÍA EN EL SIGLO XX

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