Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Caracas Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Cátedra: Introducción a la Literatura Castellano Literatura y Latn Sección !"#
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Pro)* Ligia +anira +ane, $utor: St-e)any .ente, C*I* /!*/#0*#!1
La literatura es un mundo )antástico en el 2ue emergen muc-as emociones y diversos paradigmas3 es el lengua4e de la expresión 2ue permite ideali,ar sucesos reales y en su mayora irreales5 permitiendo crear un mundo paralelo del existente por2ue crea con el 4uego de palabras situaciones inverosmiles para lo real y concreto5 es en ese mundo paralelo en el 2ue se sumerge el poeta con el sentido de buscar a trav6s de expresiones de cierto modo ilógicas5 la lógica en el contexto 2ue 6l plantea* Ej: “Como el Rey oriental el sol expira” No nos importa la realidad del crepúsculo que contempla el poeta, sino el hecho de que se le ocurra proponerlo a nuestra atención y la manera de aludirlo. 'odos pueden lograr dis)rutar el encanto de la literatura al leer algunos textos literarios de los innumerables 2ue existen en la actualidad3 pero pocas -an de ser las personas 2ue los dis)ruten de manera no tanto de recreación sino de utilidad de conocimiento* Muc-os -an de leer5 pocos -an de comprender dic-as -istorias de la manera tal 2ue el poeta las creo por el -ec-o de 2ue no todos los individuos conocen a la per)ección la lengua castellana y el poeta emplea palabras poco usadas no por el -ec-o de -acer el traba4o de comprensión mas comple4o3 sino por2ue la contextuali,ación de dic-as palabras les permiten crear ideas innovadoras y poco comunes* “a literatura posee un !alor sem"ntico o de si#ni$icado, y un !alor $ormal o de expresiones lin#%&sticas” el primero re)iere al suceder )icticio y el segundo re)iere a la expresión est6tica o )orma5 estos valores son los 2ue le dan vida a la literatura5 son los 2ue estructuran su ra,ón de ser y con la ausencia de uno u otro no se podra llamar literatura* $l -ablar de la )icción en lo 2ue respecta a literatura se “indica, por una parte, que a'adimos una nue!a estructura (pro)a)le o impro)a)le* a las que ya existen, y por otra parte que nuestra intención es desentendernos del suceder real. +inalmente, indica que traducimos una realidad su)jeti!a” cuando anteriormente se indicaba la idea del mundo paralelo se re)era en cierto punto a la )icción5 por2ue dic-o mundo paralelo es el 2ue enri2uece con todas a2uellas ideas5 experiencias 7propias o de otros85 recuerdos5 lugares5 etc3 2ue el poeta posee en su imaginación5 2ue uni6ndolos de acuerdo a la su visión es lo 2ue logra concebir la ideali,ación 2ue 6l plantea3 por ello de)inen la literatura como: La verdad sospec-osa*
En lo 2ue respecta a la )orma “sin intensión esttica no hay literatura- solo podr&a ha)er elementos apro!echa)les para hacer con ellos literatura cualquier experiencia puede expresarse en el len#uaje de !alor esttico pero esto no es literatura” es decir 2ue la )orma es aun mas indispensable 2ue la )icción por2ue es la 2ue encierra el panorama concreto de la literatura5 lo 2ue le da su estructura “la $orma, como el len#uaje mismo, es oral por esencia” $l -ablar de literatura se debe -acer re)erencia a la )enomenogra)a literaria en la 2ue existen tres )unciones 7drama5 novela5 lirica8 y dos manera 7prosa y verso8* Las )unciones son “procedimientos de ataque de la mente literaria so)re sus o)jeti!os” una de estas )unciones viene siendo el drama 2ue “comprende la tra#edia y comedia y todos los #neros teatrales es ejecución de acciones por personas presentes” 2ue viene siendo para la obra literaria la esencia )sica3 otra )unción viene siendo la novela 2ue “comprende la epopeya anti#ua y moderna es re$erencia a acciones de personas ausentes y, en concepto, pretritas, aunque la mente la edi$ique en teatro interior, y aunque el relato, en cualquier tiempo del !er)o, las $i#ure en presente” viene a e4ercer la ideali,ación mental de 2uien lee la obra literaria3 y por ultimo la lirica 2ue es “lo que el len#uaje común llama poes&a, cuando no sir!e de !eh&culo al drama o a la no!ela es desarrollo de la interjección o exclamación, aunque ten#a que apoyarse en acciones aludidas o relatadas- y es mas pura mientras menos )usca tales apoyos” es el sentido mas libre para apreciar la obra literaria5 estas tres )unciones cotidianamente son conocidas como g6neros literarios pero al re)erirnos a genero estaramos indicando 2ue el drama5 la novela y la lirica son modalidades accesorias cuando son procedimientos 2ue le dan la vida a la obra literaria* Las maneras de la )enomenogra)a literaria son primeramente la prosa 2ue es “modo del ha)la practica, el coloquio” y el verso 2ue es “la manera $ormal mas di$erente del uso practico” el primero posee lengua los mas acentuadamente discursiva5 el segunda en cambio es el lengua acentuadamente lirica5 estas son maneras literarias de expresar la lengua no se pueden con)undir con el -abla com9n* Poseemos un lengua4e colo2uial y un lengua4e literario5 pero existe un tercero 2ue es el denominado lengua4e cient)ico 2ue “procura a)olir el halo de indeterminación su)jeti!a
que irradia la pala)ra, para poder mentar $ijamente lo que conoce” este es empleado para designar exclusivamente entes re)erente a la ciencia* El lengua4e lirico encarna a la lengua y el t6cnico desencarna -acia el algoritmo entre estos surge la casualidad del colo2uio* La literatura es un arte 2ue a todos encanta y entretiene5 pero 2ue a pocos apasiona* La ra,ón de esto yace en 2ue no todos saben leer correctamente5 se piensa 2ue con el solo -ec-o de saber leer las palabras ya se es un per)ecto lector5 pero la idea del leer es el saber anali,ar5 comprender5 pro)undi,ar5 interpretar lo 2ue se esta leyendo5 sin esto no nos estaramos enri2ueciendo de la lectura solo estaramos -aciendo el o)icio ocioso de leer por leer 2ue conlleva a la malinterpretación de lo 2ue el autor intenta decir con su obra* El saber leer permite sumergirse en el mundo de la literatura con mayor )acilidad5 evitando las asociaciones erráticas del lector 2ue contaminan la -istoria con sus vivencias5 ya 2ue in)luira signi)icativamente en su agrado o no de la obra por el -ec-o de 2ue al identi)icarse positivamente la obra -a de ser de su encanto pero al ser negativamente -a de ser desagradable5 el poeta nos presenta una situación y -ay 2ue abordarla con ob4etividad para lograr obtener una critica 4usta* La literatura nos permite dis)ruta de diversidad de temas5 interpretados en su mayora de acuerdo a la 6poca del poeta y sin embargo su estructura -a permitido 2ue sea ledo y reledo a trav6s del tiempo5 por2ue permite 2ue el lector se adapte de acuerdo al contexto de la obra*
