Retrato del artista adolescente de James Joyce 1.- Localización del autor Autor: James Joyce Obra: Retrato del artista adolescente adolescente Fecha: 1916 Periodo: Inicios del siglo XX Contexto histórico: Tiene lugar la Primera Guerra Mundial en Europa y cuyos habitantes sufren las consecuencias del conflicto armado a partir del desarrollo de la tecnología y del armamento que sumerge a las naciones europeas en la destrucción total. Los avances en el mundo en la ciencia también aumentaron a partir de los estudios en física y las aplicaciones de la misma en el desarrollo de armas químicas y técnicas de guerra. El ámbito intelectual también se vio aumentado a partir de nuevas formas de construir historias y de revoluciones en campos como la filosofía y la sociología en figuras como Nietzsche, por mencionar un ejemplo. Características generales: Esta novela se halla dentro de lo que ha venido a llamarse Modernismo anglosajón que se define de la siguiente manera: Por modernismo anglosajón se conoce en líneas generales la literatura vanguardista en lengua inglesa que tuvo su apogeo más o menos entre los años 1900 y 1940. El modernismo se desarrolló principalmente en Europa, por lo que muchos escritores estadounidenses se trasladaron a Londres o París que eran en ese momento los centros neurálgicos de la cultura artística. Cabe destacar que en la literatura en inglés el término modernismo se emplea más bien para designar una época que un movimiento literario uniforme. La corriente modernista se vio directamente influenciada por el experimentalismo y las distintas vanguardias artísticas continentales (cubismo, surrealismo...), y se distingue por su afán de ruptura con la herencia victoriana. En términos generales, se engloba por tanto bajo el término modernista a toda la producción literaria de escritores estadounidenses estadounidenses y del Reino Unido de la primera mitad del siglo XX.
Pese a tratarse de un grupo heterogéneo, puede decirse que los escritores modernistas tienen en común, por un lado, el rechazo de su herencia inmediata y, por otro, de la representación realista. Se caracterizan por la voluntad de jugar con las expectativas del lector, la tendencia a "psicoanalizar" a sus personajes mediante el empleo de técnicas como el monólogo interior, o la afición a mezclar el argot callejero con un lenguaje más elaborado, a veces salpicado de cultismos y latinismos. En poesía, los modernistas experimentan casi siempre con el verso libre y agregan al lirismo alusiones culturales heterogéneas, a veces oscuras y equívocas, e imágenes inconexas; se aprecia asimismo una tendencia acusada a vincular la poesía con la imagen y las artes plásticas. Por la dificultad que este tipo de literatura entraña, especialmente en poesía, pues para muchos lectores no era posible leer y comprender textos modernistas, suele afirmarse que la poesía de comienzos del siglo XX muestra cierto carácter elitista. (Wikipedia) Personalidad del autor en su obra: Algunos rasgos del personaje principal de la novela pueden ser asociados con el autor a partir de las descripciones de la vida de Stephen y de su trabajo como artista y como parte de esa sensibilidad que desarrolla. Cito: “La pregunta que me hacia usted hace un momento me parece más interesante. ¿Qué es
esa belleza que el artista se esfuerza por expresar, sacándola de la materia de arcilla?dijo fríamente Stephen.” (Joyce)
Otra idea para sustentar el concepto de autobiografía en la novela de Joyce es la siguiente. Cito: “El género literario de la “autobiografía de la increencia” tiene su propia historia, como también la tiene el del “relato de la conversión religiosa”. Como en ambos casos, por lo
general, se trata de procesos que tienen que ver con los años de la adolescencia y de la formación, unos y otros entran de lleno en la categoría narrativa del Bildungsroman, o “novela de aprendizaje”, centrado en la formación de un héroe juvenil. En lengua
alemana son muchas las narraciones de este tipo que podrían analizarse, especialmente las de Thomas Mann, Hermann Hesse o Robert Musil; pero es, sin duda, la famosa autobiografía novelada de James Joyce, Retrato del artista adolescente (1916) la que mejor sirve de paradigma para este tipo de confesiones sobre la pérdida de la fe en los años mozos.” (Blanch)
2. Género literario y la forma de expresión • El género y subgénero del texto. Características generales.
Pertenece al género denominado novela y, en particular, al género llamado novela de autobiografía. Esto se puede traslucir a partir de ciertos puntos de coincidencia en la vida de Joyce como el colegio de estudios y el colegio al que asiste su personaje Stephen que es el colegio Clongowes Wood. Se puede considerar esta similitud como un paralelismo para unir la vida de Joyce con la de su personaje y de esta infancia que describe el propio autor en su novela. Al respecto cito: “La historia de la novela realista muestra que la ficción tiende a la autobiografía. La
exigencia de mayores detalles psicológicos y sociales, no puede satisfacerla el novelista sino utilizando su propia experiencia.” (Levin) • Forma de expresión utilizada por el autor: narración, descripción, poesía.
El libro utiliza la narración en prosa pero con atisbos de ensayo literario al momento de que Stephen expresa sus ideas sobre la estética y sobre la belleza. También se hace patente el uso del llamado “estilo indirecto libre” donde los pensamientos del personaje
se superponen con la voz del narrador creando un hibrido sobre el texto. Cito: “…y mientras Stephen miraba el sombrío cuadrado de la ventana de la clase, el vientre
le estaba reclamando su alimento. Esperaba que tendrían estofado para cenar, con nabos, zanahorias y patatas majadas y grasientos pedazos de cordero adecuados para ser bien revueltos en la salsa gruesa, adobada de harina y de pimienta. ¡Engúlletelo! Ésta era la voz del vientre. Sería una noche sombría y secreta.” (Joyce)
3. Análisis del contenido 3.1 Tema o idea central. La decadencia del alma humana y en particular la de la juventud a través del personaje de Stephen Dedalus pero que, con el paso del tiempo y con el acercamiento al pensamiento religioso, encuentra el camino correcto ayudado por el intelecto que desarrolla; como parte de la vida del propio Joyce y de sus primeros años.
3.2 Estructura: El esquema estructural clásico es el de introducción desarrollo, clímax y desenlace, pero los textos pueden organizarse de otras formas: • La disposición lineal: los elementos aparecen uno detrás de otro hasta el final.
La disposición de los acontecimientos de la novela es lineal puesto que la historia es contada desde la infancia de Stephen Dedalus pasando por su etapa como estudiante de colegio hasta llegar a su adolescencia y donde ha desarrollado su mayor sensibilidad al cuestionar ciertos aspectos de la belleza y la estética tras haber sido objeto de burla por sus compañeros de colegio. 3.3 Tipos de narrador y focalización interna. • Tipo de narrador: El narrador se encuentra en la
mayor parte del texto en tercera
persona pero hay momentos donde se alterna la voz del personaje cuando habla de sus pensamientos y emociones (estilo indirecto libre). Cito: “Cuando se le cansaba la mente de rebuscar la esencia de la belleza entre las obras
espectrales de Aristóteles o del de Aquino, se volvía a menudo en busca de placer a las canciones de los poetas de la época de Isabel.”
(Joyce)
4. Análisis de la forma 4.1 Análisis del lenguaje literario: uso que el autor hace de las diferentes figuras retóricas y cuál es su intención. 4.2 Peculiaridades lingüísticas del texto: • Plano fónico: se analizarán las peculiaridades ortográficas, fonéticas y gráficas del
texto que tengan valor expresivo. • Plano morfosintáctico:
se prestará atención a aspectos como los siguientes:
acumulación de elementos de determinadas categorías gramaticales (sustantivos, adjetivos, etc.); uso con valor expresivo de diminutivos y aumentativos, y de los grados del adjetivo; presencia de términos en oposición; utilización de los distintos tiempos
verbales; alteraciones del orden sintáctico; predominio de determinadas estructuras oracionales… • Plano semántico: se analizará el léxico utilizado por el autor, la presencia de términos
homonímicos, polisémicos, sinónimos, antónimos, etc. y los valores connotativos del texto. 5. El texto como comunicación: • Funciones del lenguaje que predominan en el texto. • Actitud del autor ante el lector: ¿Se dirige directamente a él? • Reacción que la lectura pr ovoca en los lectores: emoción, identificación, rechazo, etc. • Intención comunicativa dominante en el texto: informativa, persuasiva, lúdica, etc. • Posición del autor ante el sistema de valores de su época.
6. Juicio crítico y Opinión personal.