Analisis Final Del Caso

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA EVALUACIÓN FINAL: CASO ANA ANÁLISIS FINAL DEL CASO

PRESENTADO POR: FENIBER CÓRDOBA MARTÍNEZ CODIGO: 35899859

TUTORA: LILIANA SÁNCHEZ GRUPO: 4030!A"!88

UNIVERSIDAD UNIVERS IDAD NACIONAL NACIONA L ABIERTA ABIERTA # A DISTANCIA $UNAD% PROGRAMA DE PSICOFISIOLÓGIA MA#O !3 DE !0&

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Brev Breve e defi defini nici ción ón de rede redes s soci social ales es (Se (Según documento sugerido en contenidos del curso) Bási Básica came ment nte e una una red red soci social al es todo todo vnculo !ue mantiene una "ersonas con otra otras s "ers "erson onas as dent dentro ro de di#e di#ere rent ntes es medios am$ientes %#amiliar& la$oral& social& es"i es"iri ritu tual al&& etc' etc'(& (& $usc $uscan ando do sati satis# s#ac acer  er  diversas necesidades& as como a)udar a otros a satis#acer sus necesidades' S"ec* ) Attneave %+,-.( de#inieron la red social como /las relaciones 0umanas !ue tienen un im"acto duradero ) de in#luencia en la vida de un individuo/ Es #undamental sa$e sa$err el valo valorr #und #undam amen enta tall ) lo !ue !ue in#l in#lu) u)e en en nuestro tro desarr sarro ollo llo las las "ersonas !ue están a nuestro alrededor' Esto es im"ortante tener en cuenta como a"orte en las redes de a"o)o social "ara #ortalecer la 1oven en su situaci2n' Paralelos o cuadros comarativos !eoría o esfera

$esarrollo Psicosocial de %ric&son

Iden Identi tifi fiqu que e las las rede redes s soci social ales es en el caso Ana

Cuales les redes des según la informa

rede redes s soci social ales es33 La novi novia a de 1uan 1uan&& sus sus com"a4eros de escuela Redes Institucionales o #ormales3 Escuela de 1uan ) relaci2n con "ro#esores

5rimordialmente #  Im"ortan Im"ortante te sera sera com" com"ar arta ta más más ti a$uela& es decir c0arlar de madre mutuame mutuamente nte don vnculo vnculos s a#ectivo a#ectivo 0ar 0ara a !ue !ue la 1ov 1ov 0aci 0acia a su madr madre e relaci2n entre las  ANA tam$i8n ten esta$le'

"elación entre los untos relevantes encontrados en el caso # el referente teórico. Eri*son a#irma !ue los seres 0umanos con un desarrollo sano de$en "asar a trav8s de oc0o eta"as entre la in#ancia ) la edad adulta tarda' En cada eta"a& la "ersona se en#renta& ) es de es"erar !ue domine& nuevos retos' Cada eta"a se $asa en la culm culmin ina aci2n ci2n con con 89it 89ito o de las las eta" eta"as as anteriores' Si los retos no se com"letan con 89ito en una #ase& es de es"erar !ue rea"are6can como "ro$lemas en el #uturo' Confian' Confian'a a frente frente a desconfia desconfian'a n'a33 Los Los ni4os desarrollan un sentido de con#ian6a cuan cuando do los los cuid cuidad ador ores es "ro" "ro"or orci cion onan an #ia$ilidad& atenci2n ) a#ecto' Su ausencia dará lu7ar a la descon#ian6a' Autonomía frente a vergen'a # duda 3 Los Los ni4o ni4os s desa desarr rrol olla lan n un sent sentid ido o de

Congr Congruen uencia cia o información del

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El desarrollo "sic sus "rimeros relaciona$a con #  sus com"a4eros "artir de la se"ar  evidencia un cam este este caso caso Ana n correcta la cual s su #uturo& ;a) un de las #i7uras de distanciamiento& evitaci2n de dic0 tien tiene e un desa desarr  rr  socia ciales les con con s de$ido a !ue su

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$esarrollo cognitivo de Piaget.

contro controll "erso "ersona nall so$re so$re las 0a$il 0a$ilida idade des s #sicas ) un sentido de inde"endencia' El 89ito conduce a sentimientos de autonoma La #alta de resultados "roduce sentimientos de ver7
nece necesar sario io siend siend contri$uir de man adol adoles esce cent ntes es lo desarrolle su "ers  ANA se 0a vuelt cole7 cole7io io re7res re7resan an 0ace a$solutame a$solutame acata acata norma normas& s& " situa situacio ciones nes "res "res 0acia sus com #amiliares& $a1o re a7res a7resivi ividad dad'' La madre determino se esta$le esta$lecier cieron on lar7o de su vi con# con#ia ian6 n6a& a& vuln vuln satis#ac satis#acci2n ci2n&& se7 determinaron la c a lo lar7o de su vi ami7os ) ami7as en los cole7 cole7io ios s ellos se encuentr  encuentr  la univ univer ersi sida dad d termina termina el cole7i cole7i lu1os& modas ) no

 Ana tuvo un des #ase del reci8n na los re#le re#le1os 1os&& Des Des "ocos meses su  Ana entre la ed e9"erimentan un de sus sus 0a$i 0a$ili lida da

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA e!uili$rio ma)or' Esta le) del e!uili$rio o esta$ili6aci2n 7radual es la !ue ri7e en el desar desarrol rollo lo de la intel inteli7e i7enc ncia& ia& en la vida vida a#ectiva ) en la vida social'   Se7:n la teora de 5ia7et el desarrollo mental mental&& co7ni co7nitiv tivo& o& es una una const construc rucci2 ci2n n continua !ue está marcada "or el "roceso de e!uili$raci2n' 5ro$a 5ro$a$le $lemen mente& te& la teora teora más más citad citada a ) conoci conocida da so$re so$re desa desarro rrollo llo co7ni co7nitiv tivo o en ni4os es la de ?ean 5ia7et %+-,@+,-(' La teor teora a de 5ia7 5ia7et et mant mantie iene ne !ue !ue los los ni4os "asan a trav8s de eta"as es"e es"ec c#i #ica cas s con# con#or orme me su inte intele lect cto o ) ca"aci ca"acida dad d "ara "ara "erci "erci$ir $ir las relaci relacion ones es maduran' %taa sensorio motora3 motora3 Esta eta"a tiene lu7ar entre el nacimiento ) los dos a4os de edad& con#orme los ni4os comien6an a entender la in#ormaci2n !ue "erci$en sus sentid sentidos os ) su ca"aci ca"acida dad d de intera interactu ctuar  ar  con el mundo mundo'' Duran Durante te esta esta eta" eta"a& a& los ni4o ni4os s a"re a"rend nden en a mani mani"u "ula larr o$1e o$1eto tos& s& aun!ue no "ueden entender la "ermanencia de estos o$1etos si no están dentro del alcance de sus sentidos' %taa taa re re oer eraciona ionall 3 Comi Comie en6a cuando se 0a com"rendido la "erma "ermane nenci ncia a de o$1e o$1eto& to& ) se e9tie e9tiend nde e desd desde e los los dos dos 0ast 0asta a los los siet siete e a4os a4os'' Durante Durante esta esta eta"a& eta"a& los ni4os ni4os a"rende a"renden n c2mo interactuar con su am$iente de una manera más com"le1a mediante el uso de "ala$ras "ala$ras ) de imá7ene imá7enes s mentales mentales'' Esta eta"a está marcada "or el e7ocentrismo& o la creencia de !ue todas las "ersonas ven el mundo de la misma manera !ue 8l o ella' %taa %taa de las oeracio oeraciones nes concreta concretas+ s+ Esta eta"a tiene lu7ar entre los siete ) doce doce a4os a4os a"ro a"ro9i 9ima mada dame ment nte e ) está está 4

resultado de sus del len7ua1e ) re most mostra rand ndo o !ue !ue ad!uieren en si7ni#icativas "ara  A los > a4os de A  Ana "asa a la et el "roceso "or el acci accion ones es "ara "ara o$1etos ) situacion En la eta"a "re o" normalme normalmente nte con $al$ucea ) lue7o En el caso de AN en el desarrollo c la #alta de comuni #alta de su madre sus necesida necesidades des "atrone "atrones s de com "atr2n de#ine un t "adres transmiten sus 0i1os& los men la 1oven co comunicaci2n comunicaci2n ! "rocesar la in#  desarrollar la ca" el medio de mane el "eli7ro de tran una actitud con#or 

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA marcada "or una disminuci2n 7radual del "ensamiento e7oc8ntrico ) "or la ca"acidad creciente de centrarse en más de un as"ec as"ecto to de un estmu estmulo' lo' 5ued 5ueden en entender el conce"to de a7ru"ar& sa$i sa$ien endo do !ue !ue un "err "erro o "e!u "e!ue4 e4o o ) un "erro 7rande si7uen siendo am$os "erros& o !ue los diversos ti"os de monedas ) los $illet $illetes es #orman #orman "arte "arte del del conce conce"to "to más más am"lio de dinero' %taa de las oeraciones formales+ En la eta" eta"a a #ina #inall del del desa desarr rrol ollo lo co7n co7nit itiv ivo o %desde %desde los doce doce a4os a4os en adela adelante nte(& (& los ni4os comien6an a desarrollar una visi2n más a$stracta del mundo ) a utili6ar la l27ica #ormal' 5ueden a"licar la reve revers rsi$ i$il ilid idad ad ) la cons conser erva vaci ci2n 2n a las las situaciones tanto reales como ima7inadas' Tam$i8n desarrollan una ma)or  com"rensi2n del mundo ) de la idea de causa ) e#ecto'

. -uerte # duelo. Asectos de*e de conocer # tener resente un sicólogo Acerca de la muerte # el duelo Un "sic2lo7o de$e Conocer las #ases del duelo "or la muerte de un ser !uerido& "ara a)uda al doliente a ado"tar recursos de a#rontamiento ante cada una de estas& !ue son3  ase de entumecimiento o s/oc&3 s/oc&3 a"arecen reacciones como el aturdimiento& la ne7aci2n& la ira& "8rdida' *úsqueda 3 la "ersona siente una a4oran6a intensa ) $usca a la "ersona #alleci  ase de an/elo # *úsqueda3 #ase la in!uietud #sica ) los "ensamientos "ermanentes so$re el #allecido' sintomatolo7a& similar a la de"resi2n& com  ase de desorgani'ación # deseseran'a 3 destaca la sintomatolo7a& la indi#erencia& el insomnio& insomnio& la "8rdida de "eso& ) la sensaci2n de !ue la vida 0a "erdido sentido' sentido' To recuerdos constantes del #allecido'  ase de reorgani'ación3 reorgani'ación 3 comien6an a remitir los as"ectos más dolorosos del duelo& ) el a#ectado la sensaci2n de retomar su vida' En este momento los recuerdos del #allecido com$inan emocion triste6a Es im"ortante tener en cuenta !ue estas #ases en nin7:n caso son estáticas' Es decir& a "esar de !ue "ro de duelo& "ueden e9istir das %e incluso semanas( en los !ue la "ersona se sienta tan mal como al comie

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA esto si7ni#i!ue !ue 0a)a retrocedido en la ela$oraci2n del duelo' La 0rdida de un ser querido es querido  es siem"re un momento di#cil ) doloroso "ara la #amilia ) tiene consecue "roceso "or el !ue se atraviesa lue7o de la misma se denomina duelo& duelo& ) consta de varias #ases !ue normalmente& a la su"eraci2n de la muerte del ser !uerido ) a una "ro7resiva ada"taci2n a la nueva situaci

Su desarrollo es más o menos lar7o ) doloroso de"endiendo de varios #actores& como son3 la relaci2n con #amiliar e intensidad del mismo& de"endencia& con#lictos Se De$e tener en cuenta3 El a"e7o !ue tena la "ersona con el#allecido Cuál es su #uente de a"o)o& es decir las "ersonas !ue "ueden $rindarle so"orte a#ectivo )a sea #amiliares&a

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