ANÁLISIS DE LA PELÍCULA “ME LLAMAN RADIO”
El leng lengua uaje je es un sist sistem ema a comp comple lejo jo de comu comuni nica caci ción ón,, que que requ requie iere re de la interacción de diversos sistemas corticales en el ser humano para llevarse a cabo, por tal motivo es exclusivo del hombre. La capacidad humana para el lenguaje tal como se refleja en las lenguas naturales es estudiada por la lingüística. Para su estud estudio io se divi divide de en cuat cuatro ro aspec aspecto tos: s: fono fonoló lógi gico, co, semá semánt ntic ico, o, sintá sintáct ctic ico o y pragmático.
En el presente trabajo se abordará el aspecto semántico, el cual se refiere a la relación relación existente existente entre los signos y su significado. significado. Se desarrollará desarrollará a partir del anál anális isis is de la pelí pelícu cula la “me “me llam llaman an radi radio” o”,, a cont contin inua uaci ción ón hago hago una una brev breve e semblanza del contenido de la misma.
Es una historia historia sentimental, sentimental, basada en la amistad reciproca que entabla un joven negro con retraso mental “Robert” y un entrenador de futbol americano Entrenador Harold, el joven tiende a pasear siempre frente al campo de juego como deseando part partic icip ipar, ar, pero pero sin sin habla hablarle rle a nadi nadie. e. En una ocas ocasió ión n un grupo grupo de jóven jóvenes es jugadores lo fastidian y el entrenador decide acercarse a protegerlo de ahí en adelante.
Resulta que el joven tiene obsesión por los radios, siempre lleva uno consigo en un carrito de supermercado, y por eso el entrenador y todos en el pueblo optan por llamarlo Radio. El entrenador convence a la madre del joven para que Radio forme parte del equipo como aguador, y de esa manera lo integra en un salón de clases en la inst instit ituci ución ón donde donde trab trabaj ajab aba. a. La comun comunid idad ad comie comienz nza a por por rechaz rechazarl arlo o y presionar para que lo devuelvan a su estado de aislamiento, pero el entrenador ni Radio se rinden tan fácilmente, hasta que el joven logra integrarse a la comunidad, y a diversa diversas s activi actividad dades es dentro dentro de ella. ella. Durante Durante el resto resto de su vida vida continú continúa a apoyando a los equipos deportivos de la institución.
La historia no se diseño para ser una translación literal de la vida de Radio, sino para ser una representación de su relación con los ciudadanos. Radio fue acogido abiertamente por mucha gente en el pueblo, a raíz de que el entrenador lo integra en diversas actividades cotidianas, no solo en el ámbito escolar sino social, es importante la aceptación de Radio en la comunidad a pesar de diversas dificultades que durante el transcurso de la película se fueron rompiendo.
En un inicio el lenguaje de Radio era totalmente limitado, no había expresión oral alguna y su comprensión totalmente deficiente, se le dificultaba interactuar con las personas que lo rodeaban, aparte de que era rechazado por las personas de la comunidad el joven no mostraba interés alguno por interactuar con ellos.
Inicia
con
palabras
aisladas,
presentando
ecolalias
repitiendo
frases
constantemente, luego va construyendo frases simples, la inferencia se ve afectada, ya que no logra captar el significado de palabras como “compensarte” cuando el entrenador se la menciona, Radio contesta “como es eso”, donde se da a conocer que dentro de su competencia lingüística no se encuentran registrado el concepto.
Presenta marcado déficit en la recuperación léxica de su lenguaje espontáneo, manifestado por el empleo de excesivas pausas, repeticiones, producciones imprecisas, sombreempleo de términos genéricos, muletillas e interjecciones. Insuficientes competencias para almacenar o representar el significado semántico de las palabras y pobre elaboración de las relaciones de significado entre las palabras con un conocimiento poco profundo de las mismas.
Dificultades para adquirir o usar palabras sin referente concreto, poca fluidez léxica, utiliza frases que escucha con bastante frecuencia, habla en tercera persona, tienen dificultades en el uso de los pronombres y con los tiempos verbales, presenta problemas a nivel motor fino. Dificultad en la integración del
discurso, no comprende mensajes en doble sentido es altamente literal, la comprensión del lenguaje es mejor en situaciones estructuradas
Luego de que el entrenador se muestra interesado por Radio, valorando su individualidad
y
potencial
afectivo-comunicativo,
éste
muestra
avances
significativos en todas las áreas, como lenguaje, socialización y hasta en motricidad. La sociedad se adapta a las necesidades de Radio y se logra un ambiente normalizador, a través de la utilización de la técnica y de la organización de servicios sociales, logra que el alumno reciba la asistencia necesaria en el seno de grupos regulares y no de forma segregada.
Es notorio como a partir del potencial que el entrenador observa en Radio y con el ambiente facilitador que se le proporciona, logra desarrollar habilidades y destrezas, logrando un lenguaje más amplio y estructurado, adquisición de nuevos conceptos, los integra y utiliza en diversas situaciones de comunicación, siendo capaz de interactuar y establecer una conversación, adaptarse a la dinámica, comenzar a emitir juicios e indagar sobre sus posibles consecuencias. Mejora su comprensión de significados, ayudándole a estructurar el mundo que le rodea.
Desde mi punto de vista es de admirarse el papel que tuvo el entrenador en la vida de Radio, ya que el mensaje que aporta la película sirve para hacer conciencia que pueden presentarse muchos casos así a lo largo de nuestra vida como docentes, es importante ser perseverantes y no desistir ante las posibilidades que se nos presenten para poder brindar el apoyo necesario.