N° Ficha: Proceso Psicológico: Aprendizaje Psicológico: Aprendizaje Aprendizaje, Introducción a la psicología. psicología . México: Pearson Educación. Texto: Morris, Texto: Morris, Ch. & Maisto, A. (2005). Aprendizaje, Introducción Resumen De una manera mas general el Aprendizaje puede Aprendizaje puede definirse como el proceso por el cual la experiencia o la practica generan un cambio relativamente permanente en la conducta o potencial conductual. Condicionamiento Condicionamiento clásico clásico o pavloviano en simples es palabras es cuando un estímulo neutral es enlazado El condicionamiento clásico o (pareado, relacionado) con cierto estimulo que produce una respuesta X, entonces este estimulo que en un principio era neutral y no generaba ninguna respuesta (una campana), empieza a generar la misma respuesta que un estimulo que si genera cierta reacción (alimento/salivación). Se pueden distinguir cuatro elementos básicos en el condicionamiento clásico: clásico: Estimulo incondicionado (EI): es (EI): es un estímulo natural biológico que genera una respuesta natural por ejemplo la comida. incondicionado por Respuestas Incondicionada (RI): Siempre (RI): Siempre es producida por un estimulo incondicionado por ejemplo a un perro al mostrarle alimento siempre salivara (los humanos igual lo hacemos). Estimulo condicionado (EC): este es un estimulo neutral, se dice que este estimulo es neutral en un comienzo con respecto a la respuesta que se busca. Respuesta condicionada (RC): al (RC): al unir/parear un estímulo incondicionado ( E I ) con un estímulo condicionado (EC) da como resultado el cuarto elemento básico de el condicionamiento clásico. Condicionamiento Condicionamiento clásico en humanos Los humanos tendemos a desarrollar ciertas fob fobias por condicionamiento clásico, John Watson y Rosalio Rayner realizo un famoso experimento donde utilizaron un niño de 11 meses conocido como “pequeño Alberto”, al cual por ruidos fuertes se le desarrollaron varios miedos sobre todo a las ratas, a relacionar los animales peludos a un fuerte ruido atemorizante. Mary Cover Jones desarrollo Jones desarrollo un experimento al contrario de Watson, Watson, en el cual los temores podían temores podían perderse por medio del condicionamiento clásico, su sujeto fue un niño de 3 años llamado Peter . 70’ - 80’ siguió con este tr abajo abajo mediante el condicionamiento y Joseph Wolpe entre las décadas de los 70’desarrollo la denominada Terapia de desensibilización la cual consiste en asociar la relajación con un estimulo desensibilización la provocado por el miedo o ansiedad irracional. El condicionamiento clásico es selectivo Todos los objetos relacionados a las fobias las fobias están están relacionados a la evolución humana a través de la historia, nuestra historia evolutiva como especie y nuestra historia personal de aprendizaje afectan la probabilidad ( más o menos) de que ocurran ciertos tipos de condicionamiento. La aversión condicionada a la comida es comida es algo curiosa ya que es mucho mas rápida a generar una respuesta incondicionada, por lo general se necesitan muchos eventos, esto también tiene que ver con lo evolutivo, existen muchos factores a los cual nos fijamos al momento de comer (olor, sabor, temperatura, colores) se sabe que las ratas suelen guiarse por el sabor y las aves por el color, esto obviamente es un factor evolutivo ya que las aves por ejemplo usan la visión para cazar mientras las ratas suelen comer todo t ipo de alimentos y se guían por el sabor para diferenciar lo bueno de lo malo. Condicionamiento Condicionamiento Operante A las conductas aprendidas que están diseñadas para op erar en el ambiente con el pr opósito de una recompensa o evitar un castigo se conocen como conductas operantes, no son automáticas o innatos en el sujeto también se denominan condicionamiento operan o instrumental. instrumental. Thorndike realizo una prueba que consistía en poner un gato dentro de una caja el gato podía ver y oler el alimento que se encontraba fuera de esta caja cerrada, el gato aprendió a abrir la caja en un principio se demoro largo tiempo, pero al transcurrir mas intentos el gato termino haciéndolo casi automáticamente. Thorndike destaca 2 elementos importantes: importantes : 1 - La respuesta operante: operante: esta respuesta es el producto del condicionamiento operante y tiene por efecto consecuencias especificas en el ambiente.
2 – La consecuencia: es lo que sigue a la conducta Los reforzadores son un tipo de consecuencia que incrementa la probabilidad de que una conducta operante se repita. Su contraparte son los estímulos aversivos estos disminuyen la posibilidad de que una conducta operante se repita. Thorndike plantea la ley del efecto: la conducta que produce una recompensa satisfactori a o positiva (reforzamiento) tiene la posibilidad de ser repetida, mientras que las conductas que producen castigo probablemente se verán suprimidas. Tipos de reforzamiento Existen los reforzadores positivos y negativos , los positivos son la comida, la música que a uno le gusta, en simples palabras es algo gratificante, lo negativo traen consigo algo desagradable, tanto el reforzador + como el – dan como resultado el aprendizaje de nuevas conductas, y ambos también fortalecen conductas. Las recompensas promueven la creatividad. Castigo El reforzamiento negativo fortalece la conducta al eliminar algo desagradable del ambiente del sujeto. Pero el castigo al agregar algo desagradable al ambiente tiende a debilitar la conducta. Para que un castigo sea efectivo debe tener ciertos factores, uno de ellos es que debe ser rápido, debe ser suficiente pero no cruel, también debe ser seguro y consistente, el castigo tiene ciertas desventajas: el castigo solo sirve para eliminar conductas no para enseñarlas, el castigo trae consigo e mociones desagradables, también puede generar la sensación de que causar dol or esta justificado, el castigo provoca enojo y es frecuente que las personas enojadas se vuelvan agresivas. El entrenamiento de evitación es simples palabras es tratar de evitar el castigo y por este motivo realizar la respuesta evitando el castigo o de forma rápida sin que se logre el castigo. Desamparo aprendido Cuando existe una exposición previa a un est imulo desagradables inevitables, y luego si en otra evento estos estímulos desagradables se presentan surge una incapacidad de evitar o escapar de este estimulo desagradab le (una especie de costumbre). Nuevo aprendizaje basado en el aprendizaje original Un estimulo condicionado ya existente se aparea con un nuevo estimulo, d ando como resultado una nueva respuesta condicionada, a esto se le llama condicionamiento de orden superior. Este condicionamiento es difícil de alcanzar ya que compite con la extinción. Aprendizaje cognoscitivo Uno de los pioneros en este campo fue Edward Chace Tolman , Tolman llamo como aprendizaje latente a aquel aprendizaje que no es necesario demostrar que no es aparente, pero cuando se dé la ocasión o la necesidad se demuestra. Realizo un famoso experimento con ratas a las cuales se le pusieron en laberintos y pudo demostrar que las ratas formaban un mapa mental del laberinto por lo cual eran capaces de completarlo con mayor facilidad a media que pasaba el tiempo. Insight Tiene que ver con la integración de la información, el aprendizaje no se presenta de una manera lenta y gradual, aparece de repente después de ensayo y error. Aprendizaje en humanos y la sociedad Tambien existe un aprendizaje visto desde lo social, uno es capaza de imitar la conducta de otros (un modelo) y es capaz de analizar y posteriormente ser capaz de imitar dicha conducta, a este tipo de aprendizaje se le conoce como Aprendizaje por observación o vicario. Uno de los principales investigadores de este enfoque social es Albert Bandura (1977, 1986). El cual concluye que los seres humanos usamos la visión tanto como el insight, nuestra capacidad retrospectiva y previsora (pensar en el futuro) para interpretar nuestras experiencias y las de otras personas
