PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE AREA DE ARTE GRADO: PRIMERO DOCENTE: YVONNE M PORTURAS QUIJANO
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TITULO DE LA SESIÓN: Las artes Visuales y su clasificación APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS COMPETENCIAS Se expresa con creatividad o a través de diversos lenguajes Artísticos.
Percibe y aprecia las producciones artísticas
CAPACIDADES
INDICADORES
Comunica ideas y sentimientos atreves de producciones artísticas de los diversos lenguajes Utiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes artísticos, incluyendo prácticas tradicionales y nuevas tecnologías
Usa y explica la clasificación de las artes visuales Dibuja y ejemplifica las artes visuales Identifica las diferentes manifestaciones artísticas en su localidad y todo lo que le rodea
Explora y experimenta con los materiales y los elementos de los diversos lenguajes del arte utilizando sus sentidos y su cuerpo. Percibe con sensibilidad el entorno natural, sus producciones y las manifestaciones artístico- culturales Contextualiza y valora las manifestaciones artísticas que percibe y estudia Reflexiona y opina sobre las manifestaciones artísticas que percibe y produce.
Explora las artes visuales y su clasificación en el contexto social Observa las diferentes técnicas en las artes visuales. Explica la clasificación del arte y sus disciplinas Muestra las artes visuales como parte de la cultura Manifiesta la importancia de las artes visuales en la cultura y la sociedad peruana y universal.
Campo temático: Las Artes Visuales: concepto. Clasificación. Dibujo, pintura grabado, cerámica, escultura y el diseño grafico SECUENCIA DIDACTICA INICIO. Presentación de la unidad Se inicia con la explicación sobre la importancia del arte en la sociedad universal y su clasificación en cuatro disciplinas: Artes visuales, música, danza y teatro; generando un conflicto cognitivo con integrantes sobre la importancia en la sociedad actual. DESARROLLO Se explica se ejemplifica sobre las artes visuales, el desarrollo de la inteligencia especial Se realiza preguntas sobre la música y su valor en la sociedad, la danza para el desarrollo psicomotor, y el teatro para poderlo utilizarlo en la expresión corporal y vocal. De forma individual realizan comparaciones sobre las manifestaciones locales en cuanto a las disciplinas artísticas, la importancia de las artes visuales como co nocimiento de la cultura local, regional, nacional. CIERRE Se realiza conclusiones reflexionando sobre la importancia del arte en la tecnología actual y su intervención en la sociedad, manifestándose sobre la creatividad como proceso de generar ideas para solucionar problemas diarios.
TAREAS: el estudiante debe describir cómo se desarrolla la tecnología con las artes visuales
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Pizarra Plumones Laminas y7 materiales para desarrollar nuestras artes visuales.
CABALLO BLANCO 20 B DE MARZO DEL 2018
PROF CESAR F NUÑEZ BAILÓN DIRECTOR
PROF YVONNE M PORTURAS QUIJANO DOCENTE DEL ÁREA
DATOS GENERALES. 1.1 UGEL
1.2 1.3 1.4 1.5 1.6
INSTITUCION EDUCATIVA GRADO Y SECCION DURACIÓN TEMA DOCENTE
CHICLAYO ANDRES BARÓN BERRIOS QUINTO 02 HORAS. LA PERSONALIDAD YVONNE PORTURAS QUIJANO
II APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza los rasgos de su personalidad en la adolescencia
III CAPACIDAD DEL ÁREA: Proyecto de vida. IV TEMA TRANSVERSAL: Enfoque a la orientación del bien común V VALORES: Respeto y Responsabilidad , Solaridad y Honradez
VI SECUENCIA ESTRATEGICA. proceso de aprendizaje
Inicio
SECUENCIA DIDACTICA.
La docente saluda cordialmente a los alumnos. Realiza la oración matinal
recursos didácticos
Periódicos.
Leen y observan la ficha N°1 Mi Personalidad” Desarrollo
CIERRE.
Comentan y con una lluvias de ideas dan sus apreciaciones respondiendo una serie de interrogantes Se indica el aprendizaje esperado y se explica los criterios de evaluaciones Se organizan individualmente, leen su ficha informativa temas seleccionados con la finalidad de constatar sus saberes previos. Y atreves del análisis y síntesis intercambian sus ideas. Atreves de la lectura guiada, comentada y comprensiva del texto dialogan y debaten .Socializan sus conclusiones compartiendo sus experiencias. La profesora hace las aclaraciones y refuerza el tema disipando dudas que hubiera en los alumnos Relacionan temas con nuestra realidad Reflexionan sobre sus procesos cognitivos Se realiza la Meta cognición en forma oral ¿Qué aprendí? ¿Tuve algunas dificultades en el proceso? ¿Cómo lo supere? ¿Para qué me sirve lo que aprendí? Los alumnos comentan sobre el tema Se deja actividad para desarrollar.
Hojas Impresas
Textos
Papelote
Pizarra
Plumones
Cuadernos
VII evaluación CAPACIDAD DEL AREA
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Construcción de la Autonomía.
Reconoce y reflexiona sobre las dimensiones de su autoafirmación, reafirmando su personalidad.
.Análisis de casos.
ACTITUD ANTE EL AREA
INDICADORES
INSTRUMENTOS
RESPETO
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrollada en el área.
Practica dirigida
Caballo blanco 20 de Marzo del 2018
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PROF CESAR F NUNEZ BAILÓN DIRECTOR
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PROF YVONNE M PORTURAS QUIJANO DOCENTE DEL ÁREA.
La computadora es una maquina electronica que recibe y procesa datos para convertirlos en información Una computadora es una maquina capaz de efectuar una secuencia de operaciones mediante vun programa de modo que se realice un procesamiento sobre un conjunto de datos de entrada, de lo cual se obtiene otro conjunto de datos de salida.
DATOS GENERALES. 1.1 UGEL 1.2 INSTITUCION EDUCATIVA 1.3 AREA 1.3 GRADO Y SECCION 1.4 DURACIÓN 1.6 DOCENTE
CHICLAYO ANDRES BARÓN BERRIOS. EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 1ERO, 2DO, 3ERO, 4TO Y 5TO 02 HORAS. YVONNE PORTURAS QUIJANO
TITULO “LA COMPUTADORA Y SUS PARTES”
II APRENDIZAJE ESPERADO : Identifica la computadora y reconoce sus partes sin confusión a
equivocarse III TEMAS TRANVERSAL; Enfoque a la orientación del bien común COMPETENCIA Comprensión y aplicación de la tecnología
CAPACIDADES Reconoce los componentes de un computador
INDICADORES Define que es la computadora y sus partes.
IV SECUENCIA DIDACTICA ESTRATEGUIAS / ACTIVIDAD
RECURSOS
Inicio: Se inicia la sesión saludando amablemente a
.Hojas de información
nuestros estudiantes Luego comentamos los indicadores a evaluar Enseguida mostramos imágenes de una computadora se pide los estudiantes que observen atentamente y respondan las siguientes preguntas
Video
Que es tecnología,¿ para qué nos sirve? Anotamos en la pizarra las respuestas que elaboran nuestros estudiantes a partir de sus saberes previos y las comentamos con ellos. Seguidamente, explicamos las técnicas que se emplearan en la sesión. Pedimos que observen y escuchen el siguiente video titulado: La historia de la computadora DESARROLLO
Indicamos a nuestros estudiantes que conformen grupos según el método que utiliza la docente. Un representante de cada grupo, tomara un sobre y desarrollara lo que se encuentra dentro de él.
TIEMPO
10 minutos
Computadora
80 minutos
Reflector
Pizarra
Los sobres contienen los siguientes temas: computadora,, clases etc. La Docente monitorea el trabajo de todos, los alumnos desarrollaran su trabajo a través de papelotes . A continuación los alumnos, debatirán y dialogarán sus trabajos
Folder
CIERRE
La Docente reforzara el tema Reflexionamos junto con ellos sobre la importancia de la Computadora en actividades futuras, como sus proyectos escolares, y sobre su aplicación en diversos campos laborales. Finalmente, felicitamos el esfuerzo de nuestros estudiantes durante la sesión.
5 minutos
Hojas bond
VII evaluación
CRITERIOS Ejecución de procesos productivos
INDICADORES
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
.Reconoce e identifica los componentes de la computadora.
.Fichas de observación.
Caballo blanco 20 de Marzo del 2018
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PROF CESAR F NUNEZ BAILÓN DIRECTOR
1.3 1.3 1.4 1.5 1.6
AREA GRADO Y SECCION DURACIÓN TEMA DOCENTE
PROF YVONNE M PORTURAS QUIJANO DOCENTE DEL ÁREA.
ANDRES BARÓN BERRIOS QUINTO 02 HORAS. LA PERSONALIDAD YVONNE PORTURAS QUIJANO
II APRENDIZAJE ESPERADO : Analiza los rasgos de su personalidad en la adolescencia
III CAPACIDAD DEL ÁREA: Proyecto de vida. IV TEMA TRANSVERSAL: Enfoque a la orientación del bien común V VALORES: Respeto y Responsabilidad , Solaridad y Honradez
VI SECUENCIA ESTRATEGICA. proceso de aprendizaje
Inicio
SECUENCIA DIDACTICA.
La docente saluda cordialmente a los alumnos. Realiza la oración matinal
recursos didácticos
Periódicos.
Leen y observan la ficha N°1 Mi Personalidad” Desarrollo
CIERRE.
Comentan y con una lluvias de ideas dan sus apreciaciones respondiendo una serie de interrogantes Se indica el aprendizaje esperado y se explica los criterios de evaluaciones Se organizan individualmente, leen su ficha informativa temas seleccionados con la finalidad de constatar sus saberes previos. Y atreves del análisis y síntesis intercambian sus ideas. Atreves de la lectura guiada, comentada y comprensiva del texto dialogan y debaten .Socializan sus conclusiones compartiendo sus experiencias. La profesora hace las aclaraciones y refuerza el tema disipando dudas que hubiera en los alumnos Relacionan temas con nuestra realidad Reflexionan sobre sus procesos cognitivos Se realiza la Meta cognición en forma oral ¿Qué aprendí? ¿Tuve algunas dificultades en el proceso? ¿Cómo lo supere? ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
Hojas Impresas
Textos
Papelote
Pizarra
Plumones
Los alumnos comentan sobre el tema Se deja actividad para desarrollar.
Cuadernos
VII evaluación CAPACIDAD DEL AREA
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Construcción de la Autonomía.
Reconoce y reflexiona sobre las dimensiones de su autoafirmación, reafirmando su personalidad.
.Análisis de casos.
ACTITUD ANTE EL AREA
INDICADORES
INSTRUMENTOS
RESPETO
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relación con las otras personas Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrollada en el área.
Practica dirigida
Caballo blanco 20 de Marzo del 2018
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PROF CESAR F NUNEZ BAILÓN DIRECTOR
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PROF YVONNE M PORTURAS QUIJANO DOCENTE DEL ÁREA.
