Artes Visuales Planificacion - 5 Basico (3)

SEGUNDO SEMESTRE

DISEÑO DE CLASE N°: ASIGNATURA PROFESOR(A)

EDUCACION ARTISTICA

Uni!"#$n%&ni$ O' A&ni*!+& & ! #!-&'

A#%i%.&H!/ii!&-

Ini#!$&- & $0$

18 CURSO FECHA

QUINTO BA BASICO

SEMESTRE HORAS

2 1,5

III UNIDAD. - Historia de objetos de diseño (OA1)Investigar a partir de la observación del diseño en !ile" #atinoa$%rica & del resto del $'ndo. (OA) Analiar e interpretar objetos de diseño en relación con la aplicación del leng'aje vis'al" conte*tos" $ateriales" estilos ' otros. - De$o De$ost stra rarr disp dispos osic ició ión n a desa desarr rrol olla larr s' crea creati tivi vida dad" d"i$ i$ag agin inan ando do & pens pensan ando do divergente$ente. - +espetar & valorar el trabajo rig'roso & el es,'ero propio & de otros - +ecopilar" seleccionar in,or$ación & presentarla de $anera at ractiva & clara. - Analiar objetos de diseño" aplicando di,erentes criterios. (OA1) Describen Describen objetos objetos de diseño de di,erentes di,erentes %pocas %pocas & c'lt'ras en relación relación con el objetivo para el 'e ,'eron diseñados & el 'so de ele$entos de leng'aje vis'al" co$o ,or$a" color & te*t'ras. (OA) Describen posibles 'sos" ,'nciones" signi,icados & aplicación del leng'aje vis'al en objetos de diseño. - Investigan acerca de 'n objeto" estableciendo relaciones entre ele$entos de s' conte*to" $ateriales & có$o estos se re,lejan en el diseño. - Analian objetos de diseños de diversas %pocas & conte*tos en relación con los objetivos para los 'e ,'eron diseñados" caractersticas vis'ales" $ateriales & $edios. - /resentan s's investigaciones" 'sando 0I & otros $edios.

ACTIIDADES DE APRENDIA3E Ini#i$ D&-!$$ l pro,esor sal'da a los al'$nos & Actividades de aprendiaje espera 'e se enc'entren en silencio sec'enciadas2 & ordenados para co$enar. Actividad 1. Utiliando internet los #os al'$nos conocen el objetivo de la al'$ al'$n nos obse observ rvan an i$6g i$6gen enes es de clase. l docente g'a 'na objetos del pasado & conte$por6neos. conversación con el ,in de indagar en l pro,e pro,eso sorr e*pli e*plica ca de alg' alg'nos nos losc loscon onoc oci$ i$ie ient ntos os prev previo ioss de los los ele$en $entos tos conte nte*t'ales de los est'diantes con respecto al diseño &s' ca$b ca$bio ios" s" por por eje$ eje$pl plo o por por 'e 'e los los relac relació ión n con con la vida vida coti cotidi dian ana" a" con con objetos van ca$biando" 'e tipo de preg'nt 'ntas co$o2 $o2 3'% objetos ca$bi ca$bios os s',re s',ren" n" cara caracte cter rst stic icas as de 'til 'tili ia$ a$os os todo todoss los los das das4 4 35'% 35'% %sto %stos" s" entr entre e otros otros.. 7e reco reco$ie $iend nda a objetos se 'tilian $6s s'gerir objetos para 'e p'edan ser ,rec'ente$ente para observados. in,or$ in,or$ars arse"co e"co$'ni $'nicar carse" se" diverti divertirse rse"" etc.4 tc.4#o #oss obj objetos etos 'e 'til 'tili ia$ a$os os Actividad 8. #'ego eligen 'n objeto e diaria$ente (apatos" ropa" investiganacerca de s' origen & s's planc! planc!a"la a"lavad vadora ora"" tel%,on tel%,ono" o" otros) otros)"" ca$b ca$bio ioss de $ate $aterriale ialess" ,or$ ,or$as as"" 3!an 3!an sido sido sie$pr sie$pre e as4 as4 3ó$o!a 3ó$o!an n colores"te*t'ras & otros. +ealian 'na ca$biado4 presentación !aciendo 'so de po9er

Ci&& /ara ,inaliar" el pro,esor co$parte s's s's apre apreci ciac acio ione ness & ,eli ,elici cita ta el trabajo realiado. :7e s'g s'gier iere 'e 'e g'ar g'arda darr los los avances de lo investigado en 'n dispositivo e*trable para resg'ardar el trabajo.

ACTIIDADES DE EALUACION RECURSOS EDUCATIOS

point en c'anto a s' b;s'edade in,or$ación" 'tiliando i$6genes" te*tos & deseable$enteobjetos reales.
NIELES BLOOM 4 ANDERSON TRABA3ADOS COMPRENDER APLICAR ANALIAR

RECORDAR =

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EALUAR

CREAR

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EDUCACION ARTISTICA

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19 CURSO FECHA

QUINTO BASICO

2 1,5

III UNIDAD. - Historia de objetos de diseño (OA1)Investigar a partir de la observación del diseño en !ile" #atinoa$%rica & del resto del $'ndo. (OA) Analiar e interpretar objetos de diseño en relación con la aplicación del leng'aje vis'al" conte*tos" $ateriales" estilos ' otros. - De$ostrar disposición a desarrollar s' creatividad"i$aginando & pensando divergente$ente. - +espetar & valorar el trabajo rig'roso & el es,'ero propio & de otros - +ecopilar" seleccionar in,or$ación & presentarla de $anera at ractiva & clara. - Analiar objetos de diseño" aplicando di,erentes criterios. (OA1) Describen objetos de diseño de di,erentes %pocas & c'lt'ras en relación con el objetivo para el 'e ,'eron diseñados & el 'so de ele$entos de leng'aje vis'al" co$o ,or$a" color & te*t'ras. (OA) Describen posibles 'sos" ,'nciones" signi,icados & aplicación del leng'aje vis'al en objetos de diseño. - Investigan acerca de 'n objeto" estableciendo relaciones entre ele$entos de s' conte*to" $ateriales & có$o estos se re,lejan en el diseño. - Analian objetos de diseños de diversas %pocas & conte*tos en relación con los objetivos para los 'e ,'eron diseñados" caractersticas vis'ales" $ateriales & $edios. - /resentan s's investigaciones" 'sando 0I & otros $edios.

ACTIIDADES DE APRENDIA3E D&-!$$


SEMESTRE HORAS

EDUCACION ARTISTICA

CURSO FECHA

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III UNIDAD. - 0ipos de diseño2 gr6,ico" ind'strial" te*til" vest'ario" entre otros. (OA1) rear trabajos a partir de s's propias ideas & de la observación del diseño en !ile" #atinoa$%rica & del resto del $'ndo (OA) Analiar e interpretar objetos de diseño en relación con la aplicación del leng'aje vis'al" conte*tos" $ateriales" estilos ' otros. - De$ostrar disposición a desarrollar s' creatividad"pensando divergente$ente. - +espetar & valorar el trabajo rig'roso & el es,'ero propio & de otros - +ecopilar" seleccionar in,or$ación & presentarla de $anera at ractiva & clara. - Analiar objetos de diseño" aplicando di,erentes criterios. (OA1) Describen objetos de diseño" en relación con el objetivo para el 'e ,'eron diseñados & el 'so de ele$entos de leng'aje vis'al" co$o ,or$a" color & te*t'ras. (OA) Describen 'sos" ,'nciones" signi,icados & aplicación del leng'aje vis'al en objetos de diseño. - lasi,ican objetos" estableciendo relaciones entre ele$entos de s' conte*to" $ateriales & s' ,'ncionalidad. - /resentan s's investigaciones" 'sando 0I & otros $edios.

ACTIIDADES DE APRENDIA3E Ini#i$ D&-!$$ l pro,esor sal'da a los al'$nos & Actividades de aprendiaje espera 'e se enc'entren en silencio sec'enciadas2 & ordenados para co$enar. Actividad 1. Observan presentación #os al'$nos conocen el objetivo de la 'e clasi,ica los diseños de ac'erdo clase. /ara activar los conoci$ientos al6rea del diseño a la 'e pertenecen previos realice 'na constelación de (diseño gr6,ico & p'blicitario"ind'strial" ideas re,erido al concepto DI7>O" te*til & de vest'ario" paisajis$o& para esto oriente las resp'estas en diseño de interiores" entre otros). relación a s' signi,icado & eje$plos de objetos. /ara l'ego deter$inar 'e los Actividad 8. #'ego" los al'$nos se diseñadores !o& en da no se organian en gr'pos para realiar 'na responsabilian por crear todo tipo de $'estra 'e d% c'enta de las objeto sino 'e se especialian en di,erentes 6reas antes $encionadas. alg'nas 6reas espec,icas. /ara esto el docente invita a los al'$nos ab'scar objetos de diseño en revistas & clasi,icarlos seg;n el 6readel diseño a la 'e pertenecen & organiarlo en 'na $'estra gr6,ica recortando & organiando los ele$entos vis'ales seleccionados. ACTIIDADES DE EALUACION

RECURSOS EDUCATIOS

Ci&& /ara ,inaliar" los gr'pos a groso $odo presentan s's trabajos al c'rso & los e*ponen en los $'ros de la sala de clases. n esta presentación deben di,erenciar clara$ente las di,erentes 6reas. l pro,esor ,elicita el trabajo realiado. :7e s'giere 'e los trabajos 'eden e*p'estos en la sala de clases.

NIELES BLOOM 4 ANDERSON TRABA3ADOS

DISEÑO DE CLASE N°:

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ASIGNATURA PROFESOR(A) Uni!"#$n%&ni$ O' A&ni*!+& & ! #!-&'

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EDUCACION ARTISTICA

CURSO FECHA

QUINTO BASICO

SEMESTRE HORAS

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III UNIDAD. - /rocedi$ientos de diseño gr6,ico (OA1) rear trabajos de arte & diseños a partir de s's propias ideas & de la observación del diseño en !ile" #atinoa$%rica & del resto del $'ndo (OA)Analiar e interpretar obras de arte & diseño en relación con la aplicación del leng'aje vis'al" conte*tos" $ateriales" estilos ' otros. - De$ostrar disposición a desarrollar s' creatividad"e*peri$entando" i$aginando & pensando divergente$ente. - +espetar & valorar el trabajo rig'roso & el es,'ero propio & de otros - Desarrollar pro&ectos de diseño" aplicando las etapas del proceso creativo. - rear" bas6ndose en la observación de objetos & el e$entos de diseño. (OA1) +ealian diseños gr6,icos a partir de la observación de a,ic!es" eti'etas & otros ele$entos. (OA) Describen posibles 'sos" ,'nciones" signi,icados & aplicación del leng'aje vis'al en objetos de diseño. - Interpretan ele$entos de di,erentes tipos de diseño en relación con s' signi,icado & conte*to.

ACTIIDADES DE APRENDIA3E Ini#i$ D&-!$$ l pro,esor sal'da a los al'$nos Actividades de aprendiaje sec'enciadas2 & espera 'e se enc'entren en silencio & ordenados para Actividad 1. #os est'diantes $anip'lan & co$enar. observan de $anera directa eti'etas"$arcas" logos & otros ele$entos de diseño gr6,ico en #os al'$nos conocen el objetivo envases"carteles ,olletos & otros. 'iados por de la clase. Observan 'n logo el docente" relacionan el'so de leng'aje vis'al (isotipo) & 'n logotipo de ciertas (lnea" ,or$a" color" te*t'ra" otros) con $arcas (intente 'e esta sea lascaractersticas de los ele$entos de diseño conocida) los al'$nos reconocen gr6,ico. /or eje$plo2el envase de 'na bebida a 'e ele$ento corresponde" de ,antasa c'&o no$bre !ace re,erenciaa 'na intente establecer la di,erencia ,r'ta posee caractersticas de ella (,or$a" entre logo & logotipo. onverse a color" te*t'ra"otros)" la $arca o el logo de 'na partir de ese ele$ento por 'e $arca de apatillas para corrertiene la ,or$a las $arcan desarrollan estas de 'na ,lec!a" etc. +egistran s's i$6genes. /reg'nte sobre 'na observaciones & relacionespor escrito" aplicación de j'ego 'e tienen libre$ente. alg'nos cel'lares lla$ada logo'i (j'ego 'e deben Actividad 8. Individ'al$ente" crean 'n logo o identi,icar $arcas a partir de s' $arca" considerando el isotipo(i$6genes) & logo o logotipo) & preg'nte co$o logotipo (letras &Bo n;$eros) para 'n e'ipo lograr avanar encada nivel. deportivo"gr'po $'sical" ' otro de s' inter%s. /ara esto2 realian distintos diseños por $edio de bocetos"probando colores" ,or$as" letras & otros./resentan s's diseños a s's co$pañeros & los co$entan" 'sandocriterios co$o color" ,or$a" te*t'ra" otros" & proponen ideaspara $ejorar s's pro&ectos personales & los de s's co$pañeros. 7eleccionan 'no de los diseños & lo elaboran" sig'iendo los procedi$ientosadec'ados con l6pices

Ci&& /ara ,inaliar"presentan s's trabajos al c'rso & los co$paran" 'sando criteriosde color" ,or$a" te*t'ra" ordenación de los ele$entos" relacióncon el gr'po representado (por eje$plo2 e'ipo deportivo"gr'po $'sical ' otro)" 'so de isotipo &Bo logotipo" originalidad& atractivo. l pro,esor co$parte s's apreciaciones & ,elicite el trabajo realiado.

escripto.

NIELES BLOOM 4 ANDERSON TRABA3ADOS RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIAR

EALUAR

CREAR

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ASIGNATURA PROFESOR(A)

ARTES ISUALES

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22 DISEÑO DE CLASE N°: CURSO QUINTO BASICO FECHA

SEMESTRE HORAS

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III UNIDAD. - tapas del proceso creativo para el desarrollo de pro&ectos de diseño. (OAC) rear trabajos de arte & diseños a partir de di,erentes desa,os & te$as del entorno c'lt'ral" de$ostrando do$inio en el 'so de2 procedi$ientos de pint'ra" ,otogra,a" diseño gr6,ico" entre otros. (OA) Describir & co$parar trabajos de arte & diseño personales & de s's pares" considerando2 ,ortaleas & aspectos a $ejorar" 'so de $ateriales & procedi$ientos" aplicación de ele$entos de leng'aje vis'al" propósitos e*presivos. - De$ostrar disposición a desarrollar s' creatividad"e*peri$entando" i$aginando & pensando divergente$ente. - +espetar & valorar el trabajo rig'roso & el es,'ero propio & de otros - +esolver proble$as ,rente a di,erentes desa,os relacionados con el diseño. - Desarrollar pro&ectos de diseño" aplicando las etapas del proceso creativo. - rear" bas6ndose en la observación de objetos & el e$entos de diseño. (OAC) /roponen sol'ciones creativas a desa,os en torno al diseño & aplican alg'nas etapas del proceso creativo" co$o generar ideas" e*plorar" revisar" presentar & eval'ar. - +ealian diseños de objetos" considerando las caractersticas de los diversos $ateriales. - E'scan sol'ciones ,rente a di,ic'ltades al aplicar di,erentes procedi$ientos t%cnicos para la elaboración de objetos. (OA) F'sti,ican el pro&ecto de diseño propio & de s's co$pañeros & proponen ideas para $ejorarlo 'sando criterios co$o2 propósito del pro&ecto" ,'ncionalidad del ele$ento ' objeto" est%tica del diseño (color" ,or$a" te*t'ra)" aplicación de ele$entos de leng'aje vis'al (color" ,or$a" te*t'ra" otros)" 'so adec'ado de $ateriales & !erra$ientas" originalidad de la prop'esta.

ACTIIDADES DE APRENDIA3E Ini#i$ D&-!$$ l pro,esor sal'da a los Actividades de aprendiaje sec'enciadas2 al'$nos & espera 'e se enc'entren en silencio & Actividad 1. n gr'pos de $6*i$o seis integrantes" ordenados para co$enar. desarrollan 'n pro&ecto de ca$paña p'blicitaria para 'n evento del estableci$iento ' otro 'e decidan. #os al'$nos conocen el /ara esto2 deter$inan los objetivos 'e persig'e s' objetivo de la clase. /ara ca$paña (pro$over por eje$plo el acto de ,iestas activar los conoci$ientos patrias para 'e tenga sentido) e identi,ican el previos dialogo con los p;blico al 'e est6 destinado la p'blicidad (niños" al'$nos a trav%s de escolares" ad'ltos" jóvenes" otros).

Ci&& /ara ,inaliar" el pro,esor co$parte s's apreciaciones" entrega s'gerencia a los gr'pos en s' organiación para 'e todos c'$plan con los $ateriales disp'estos & presentar la ca$paña la clase sig'iente

preg'ntas c'6l es la i$portancia de la p'blicidad" Actividad 8. +ealian bocetos de al $enos tres para '% se 'tilia" entre $edios p'blicitarios distintos para diseñar (volantes" otras. a,ic!es" letreros" entre otros)" de,iniendo s's ele$entos vis'ales (,or$as" colores" otros)" s' tipogra,a (tipos de letras)" i$6genes" $ateriales" !erra$ientas & procedi$ientos t%cnicos para realiarla.ada gr'po selecciona tres bocetos & deter$ina los $ateriales para s' realiación & se organia para la pró*i$a clase elaborarlo.

#6pices de colores.


COMPRENDER

APLICAR

ANALIAR

EALUAR

CREAR

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DISEÑO DE CLASE N°: 23 ASIGNATURA PROFESOR(A)

EDUCACION ARTISTICA

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CURSO FECHA

QUINTO BASICO

SEMESTRE HORAS

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III UNIDAD. - tapas del proceso creativo para el desarrollo de pro&ectos de diseño. (OAC) rear trabajos de arte & diseños a partir de di,erentes desa,os & te$as del entorno c'lt'ral" de$ostrando do$inio en el 'so de2 procedi$ientos de pint'ra" ,otogra,a" diseño gr6,ico" entre otros. (OA) Describir & co$parar trabajos de arte & diseño personales & de s's pares" considerando2 - ,ortaleas & aspectos a $ejorar" 'so de $ateriales & procedi$ientos" aplicación de ele$entos de leng'aje vis'al" propósitos e*presivos. - De$ostrar disposición a desarrollar s' creatividad"e*peri$entando" i$aginando & pensando divergente$ente. - +espetar & valorar el trabajo rig'roso & el es,'ero propio & de otros - +esolver proble$as ,rente a di,erentes desa,os relacionados con el diseño. - Desarrollar pro&ectos de diseño" aplicando las etapas del proceso creativo. - rear" bas6ndose en la observación de objetos & el e$entos de diseño. (OAC) /roponen sol'ciones creativas a desa,os en torno al diseño & aplican alg'nas etapas del proceso creativo" co$o generar ideas" e*plorar" revisar" presentar & eval'ar. - +ealian diseños de objetos" considerando las caractersticas de los diversos $ateriales. -E'scan sol'ciones ,rente a di,ic'ltades al aplicar di,erentes procedi$ientos t%cnicos para la elaboración de objetos. (OA) F'sti,ican el pro&ecto de diseño propio & de s's co$pañeros & proponen ideas para $ejorarlo 'sando criterios co$o2 propósito del pro&ecto" ,'ncionalidad del ele$ento ' objeto" est%tica del diseño (color" ,or$a" te*t'ra)" aplicación de ele$entos de leng'aje vis'al (color" ,or$a" te*t'ra" otros)" 'so adec'ado de $ateriales & !erra$ientas" originalidad de la prop'esta.

ACTIIDADES DE APRENDIA3E Ini#i$ D&-!$$ l pro,esor sal'da a los al'$nos & Actividades de aprendiaje espera 'e se enc'entren en silencio sec'enciadas2 & ordenados para co$enar. Actividad 1. #os al'$nos se organian #os al'$nos rec'erdan el objetivo en los gr'pos & co$iena a trabajar entregado la clase anterior. /ara desarrollando los objetos p'blicitarios opti$iar el tie$po de indi'e la en relación al te$a seleccionado. sec'encia de las actividades a realiar Asigne para la actividad 'n tie$po & 'e espera de s's al'$nos. deter$inado 'e no e*ceda los G@ $in'tos para l'ego realiar la actividad sig'iente.

ACTIIDADES DE EALUACION

Actividad 8. #'ego" presentan s's trabajos a los otros gr'pos" 'e los co$entan 'sando criterios est%ticos (color" ,or$a" te*t'ra" ordenación de los ele$entos)" claridad del $ensaje" 'so de tipogra,as" ,'ncionalidad" originalidad & atractivo.o$entan s's ideas para $ejorar los pro&ectos personales & los de s's co$pañeros.

RECORDAR

Ci&& /ara ,inaliar" el pro,esor co$parte s's apreciaciones & solicita p'blicar los $ejores trabajos para co$enar con la ca$paña p'blicitaria del evento elegido.


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EALUAR

CREAR

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CURSO FECHA

QUINTO BASICO

SEMESTRE HORAS

2 1,5

III UNIDAD. - tapas del proceso creativo para el desarrollo de pro&ectos de diseño - /rocedi$ientos de constr'cción (OAC) rear trabajos de arte & diseños a partir de di,erentes desa,os de$ostrando do$inio en el 'so de2 procedi$ientos de pint'ra" esc'lt'ra" constr'cción" entre otros. (OA) Describir & co$parar trabajos de arte & diseño personales & de s's pares" considerando2 ,ortaleas & aspectos a $ejorar" 'so de $ateriales & procedi$ientos" aplicación de ele$entos de leng'aje vis'al" propósitos e*presivos.

A#%i%.&H!/ii!&-

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- De$ostrar disposición a desarrollar s' creatividad"e*peri$entando" i$aginando & pensando divergente$ente. - +espetar & valorar el trabajo rig'roso & el es,'ero propio & de otros - +esolver proble$as ,rente a di,erentes desa,os relacionados con el diseño. - Desarrollar pro&ectos de diseño" aplicando las etapas del proceso creativo. (OAC) /roponen sol'ciones creativas a desa,os en torno al diseño & aplican alg'nas etapas del proceso creativo" co$o generar ideas" e*plorar" revisar" presentar & eval'ar. -F'sti,ican adec'ada$ente la selección de $ateriales" !erra$ientas & procedi$ientos t%cnicos &Bo tecnológicos en relación con los propósitos creativos de s's pro&ectos de diseño. - +ealian diseños de objetos" considerando las caractersticas de los diversos $ateriales. - E'scan sol'ciones ,rente a di,ic'ltades al aplicar di,erentes procedi$ientos t%cnicos para la elaboración de objetos. (OA) F'sti,ican el pro&ecto de diseño propio & de s's co$pañeros & proponen ideas para $ejorarlo 'sando criterios co$o2 est%tica del diseño (color" ,or$a" te*t'ra)" aplicación de ele$entos de leng'aje vis'al (color" ,or$a" te*t'ra" otros)" originalidad de la prop'esta.

ACTIIDADES DE APRENDIA3E Ini#i$ D&-!$$ Ci&& l pro,esor sal'da a los Actividades de aprendiaje sec'enciadas2 /ara ,inaliar" el pro,esor al'$nos & espera 'e se co$parte s's apreciaciones enc'entren en silencio & Actividad 1. #os al'$nos son & ,elicite el trabajo realiado. ordenados para co$enar. desa,iadospara'tiliar 'no de los prod'ctos recicladostrados (objeto en des'so) & convertirlo #os al'$nos conocen el en 'n trabajo de arte (pintar sobre 'n parag'as" 'n objetivo de la clase. /ara plato viejo" !acer 'na esc'lt'ra con botellas introd'cir la actividad cond'ca desec!ables" latas" etc.). /ara esto2 eligen 'no de a los al'$nos en 'na los objetosdisponibles. #'ego idean 'e !acer con conversación sobre el reciclaje el objeto & elaboran bocetos con distintas ideas g'iando a los niños a trav%s de para trabajar con %l.o$entan los bocetos en preg'ntas tales co$o 'e es gr'pos pe'eños" indicando los procedi$ientos a reciclar" para 'e se recicla" seg'ir" eligen 'no de estos & lo realian. entre otra. #'ego indi'e las actividades a realiar & los Actividad 8. /resentan s' trabajo al c'rso & tie$pos 'e dispondr6n e*plican có$o 'saron los ele$entos de leng'aje ,inal$ente en,atice en lo 'e vis'al en s' obra & en la de los otros para trans$itir espera lograr del trabajo de los ideas" e$ociones & s' propia i$aginación" al'$nos. respondiendo preg'ntas co$o2 3por '% 'saron esos colores en la obra4 3/'dieron !aber sido otros4 3/or '% 'saron esas ,or$as en la obra4 3/'dieron !aber sido otras4 3/or '% 'saron esas te*t'ras en la obra4 3/'dieron !aber sido otras4 37e logró el objetivo de trans,or$ar 'n objeto en des'so en 'n trabajo de arte4 3/or '% dice eso4 3s esto 'na seg'nda oport'nidad para el $aterial4 3s i$portante el reciclaje4


COMPRENDER

APLICAR

ANALIAR

EALUAR

CREAR

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DISEÑO DE CLASE N°: 25 EDUCACION ARTISTICA CURSO QUINTO BASICO FECHA

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SEMESTRE HORAS

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III UNIDAD. - /rocedi$ientos de diseño gr6,ico (OAC) rear trabajos de arte & diseños a partir de di,erentes desa,os & te$as del entorno c'lt'ral & artstico" de$ostrando do$inio en el 'so de2 procedi$ientos de diseño gr6,ico. (OA) Describir & co$parar trabajos de arte & diseño personales & de s's pares" considerando2,ortaleas & aspectos a $ejorar" 'so de $ateriales & procedi$ientos" aplicación de ele$entos de leng'aje vis'al" propósitos e*presivos - De$ostrar disposición a desarrollar s' creatividad"e*peri$entando" i$aginando & pensando divergente$ente. - +espetar & valorar el trabajo rig'roso & el es,'ero propio & de otros - +esolver proble$as ,rente a di,erentes desa,os relacionados con el diseño. - rear" bas6ndose en la observación de objetos & el e$entos de diseño. - Do$inar las destreas t%cnicas de diseño gr6,ico (OAC) /roponen sol'ciones creativas a desa,os en torno al diseño & aplican alg'nas etapas del proceso creativo" co$o generar ideas" e*plorar" revisar" presentar & eval'ar. (OA) F'sti,ican el pro&ecto de diseño propio & de s's co$pañeros & proponen ideas para $ejorarlo 'sando criterios co$o2 est%tica del diseño (color" ,or$a" te*t'ra)" aplicación de ele$entos de leng'aje vis'al (color" ,or$a" te*t'ra" otros)" 'so adec'ado de $ateriales & !erra$ientas" originalidad de la prop'esta

ACTIIDADES DE APRENDIA3E Ini#i$ D&-!$$ l pro,esor sal'da a los al'$nos & Actividades de aprendiaje espera 'e se enc'entren en silencio sec'enciadas2 & ordenados para co$enar. Actividad 1. l pro,esor los invita a #os al'$nos conocen el objetivo de la i$pri$ir i$6genes por $edio de clase. #'ego observan 'n video sobre t%cnicasde est%ncil sobre 'n objeto la t%cnica de stencil & dialogan sobre (cer6$ica" tela & papel" entre s's i$presiones l'ego concl'&e otros)./ara esto2realian 'n dib'jo e señalando 'e esta t%cnica artstica identi,ican s's contornos" l'ego de decoración o i$presión en la 'e dib'jan el contorno del dib'jo en el se 'tilia 'na plantilla con 'n dib'jo centro de 'na l6$ina de $ica" & recortado 'e es 'sada para aplicar recortan s's bordes(dejando s' ,or$a pint'ra" lan6ndola a trav%s de dic!o en el centro)" de esta $anera crean 'n recorte" obteni%ndose 'n dib'jo con $olde. esa ,or$a. :7i desea entreg'e $oldes de plantillas. (apo&o sesión 8 b) Actividad 8. 0o$an s' $olde & lo ponen sobre la !oja de bloc a i$pri$ir & lo pintan con 'na esponja i$pregnada en t%$pera. +etiran el $olde & observan el res'ltado. #'ego repiten el procedi$iento para lograr sec'encias de distintos colores" variar laposición de la ,ig'ra del est%ncil"

Ci&& /ara ,inaliar" presentan s's trabajos al c'rso & los co$paran" 'sando criterios de color" ,or$a" te*t'ra" ordenación de los ele$entos" do$inio del procedi$iento" originalidad & atractivo./roponen ideas para $ejorar s's diseños personales & los de s's co$pañeros. l pro,esor co$parte s's apreciaciones & ,elicita el trabajo realiado. :7e s'giere 'e los trabajos 'eden e*p'estos en la sala de clases.

otros.
ACTIIDADES DE EALUACION RECURSOS EDUCATIOS


COMPRENDER

APLICAR

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CURSO FECHA

QUINTO BASICO

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I UNIDAD. - le$entos de los diversos tipos de diseño. - Uso de rec'rsos digitales para la presentación de in,or$ación. (OA1) investigar sobre objetos de diseño a partir de la observación del2 diseño en !ile" #atinoa$%rica & del resto del $'ndo. (OA) Analiar e interpretar objetos de diseño en relación con la aplicación del leng'aje vis'al" conte*tos" $ateriales" estilos ' otros. - +espetar el trabajo artstico de otros" valorando la originalidad. - De$ostrar disposición a trabajar en e'ipo" colaborar con otros & aceptar consejos & crticas. - +ecopilación" selección de in,or$ación & presentación de %sta de $anera atractiva. - An6lisis de objetos de diseño" aplicando di,erentes criterios. (OA1) Usan 'na variedad de $%todos para desarrollar ideas & responder a desa,os. (OA) Investigan acerca de la evol'ción de 'n ele$ento de diseño" estableciendo relaciones entre ele$entos de s' conte*to" $ateriales" ele$entos de leng'aje vis'al. - Describen posibles 'sos" ,'nciones & signi,icados de ele$entos de diseño. - *plican apreciaciones personales acerca de di,erentes objetos de diseño. - /resentan s' investigación 'sando 0I & otros $edios.

ACTIIDADES DE APRENDIA3E Ini#i$ D&-!$$ l pro,esor sal'da a los al'$nos & Actividades de aprendiaje espera 'e se enc'entren en silencio sec'enciadas2 & ordenados para co$enar. Actividad 1. #os est'diantes por $edio #os al'$nos conocen el objetivo de la de la observación de i$6genes de clase. /ara introd'cir la actividad en vest'ario de di,erentes perodos conj'nto con los al'$nos rec'erda las !istóricos & c'lt'ras participan en 'na di,erentes 6reas del diseño señalando conversación co$parando ele$entos 'e ele$entos pode$os encontrar devest'ario de di,erentes %pocas" diseñados en cada 'na. stableca el c'lt'ras & estilos. /ara esta actividad desa,o de investigar sobre el el pro,esor plantea los criterios de

Ci&& /ara ,inaliar" el pro,esor plantea c'ales ,'eron s's principales di,ic'ltades al plantear la investigación. stableca 'n breve dialogo e indag'e sobre las concl'siones obtenidas sobre la evol'ción del vest'ario.

vest'ario & l'ego co$partir s's aplicación de leng'aje vis'al (color" !allagos con los co$pañeros la ,or$a" te*t'ra" otros).


#aboratorio de co$p'tación e internet. /O?+ /OIN0 11

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QUINTO BASICO

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I UNIDAD. - le$entos de los diversos tipos de diseño. - Uso de rec'rsos digitales para la presentación de in,or$ación. (OA1) investigar sobre objetos de diseño a partir de la observación del2 diseño en !ile" #atinoa$%rica & del resto del $'ndo. (OA) Analiar e interpretar objetos de diseño en relación con la aplicación del leng'aje vis'al" conte*tos" $ateriales" estilos ' otros. - +espetar el trabajo artstico de otros" valorando la originalidad. - De$ostrar disposición a trabajar en e'ipo" colaborar con otros & aceptar consejos & crticas. - +ecopilación" selección de in,or$ación & presentación de %sta de $anera atractiva. - An6lisis de objetos de diseño" aplicando di,erentes criterios. (OA1) Usan 'na variedad de $%todos para desarrollar ideas & responder a desa,os. (OA) Investigan acerca de la evol'ción de 'n ele$ento de diseño" estableciendo relaciones entre ele$entos de s' conte*to" $ateriales" ele$entos de leng'aje vis'al. - Describen posibles 'sos" ,'nciones & signi,icados de ele$entos de diseño. - *plican apreciaciones personales acerca de di,erentes objetos de diseño.

- /resentan s' investigación 'sando 0I & otros $edios.

ACTIIDADES DE APRENDIA3E Ini#i$ D&-!$$ Ci&& l pro,esor sal'da a los al'$nos & Actividades de aprendiaje /ara ,inaliar" el pro,esor co$parte espera 'e se enc'entren en silencio sec'enciadas2 s's apreciaciones & ,elicita el & ordenados para co$enar. trabajo realiado. Actividad 1. A partir de la in,or$ación #os al'$nos rec'erdan el objetivo de obtenida" cada gr'po presenta s' la clase. L entrega 'nos $in'tos para investigación al c'rsopara ello !an 'e los gr'pos se organicen en s' desarrollado 'na presentación presentación. interactiva con po9er point. n ella co$parten s's concl'siones sobre el objeto elegido en relación a s' origen & s's ca$bios de $ateriales" ,or$as" colores" te*t'ras & otros. /ara cada presentación c'entan con 'n tie$po apro*i$ado de  $in'tos & 8 para responder preg'ntas de s's co$pañeros.

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I UNIDAD. - l diseño en las tradiciones. (OA1) rear trabajos de arte & diseños a partir de s's propias ideas & de la observación del

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diseño en !ile" #atinoa$%rica & del resto del $'ndo. (OA) Analiar e interpretar obras de arte & diseño en relación con la aplicación del leng'aje vis'al" conte*tos" $ateriales" estilos ' otros. - +espetar el trabajo artstico de otros" valorando la originalidad. - De$ostrar disposición a trabajar en e'ipo" colaborar con otros & aceptar consejos & crticas. - reación basada en la observación de objetos & ele$entos de diseño. - An6lisis de objetos de diseño" aplicando di,erentes criterios. (OA1) rean" aplicando las etapas del proceso creativo2 dib'jo de vest'ario & accesorios teniendo co$o re,erente a las c'lt'ras indgenas a$ericanas (OA) Analian diseños de vest'ario provenientes de di,erentes %pocas" c'lt'ras & estilos en relación con caractersticas vis'ales" conte*tos & $ateriales.

ACTIIDADES DE APRENDIA3E Ini#i$ D&-!$$ l pro,esor sal'da a los al'$nos & Actividades de aprendiaje espera 'e se enc'entren en silencio sec'enciadas2 & ordenados para co$enar. Actividad 1. Utilian internet los #os al'$nos conocen el objetivo de la al'$nos observan di,erentes clase. /ara activar conoci$iento vest'arios & accesorios dec'lt'ras previo el pro,esor los invita a recordar indgenas a$ericanas & c!ilenas el no$bre de los di,erentes p'eblos ($ap'c!e" a&$ara"pasc'ense" inca" indgenas de n'estro pas & a otros). o$entan s's observaciones" identi,icar s' 'bicación geogr6,ica en e*plicandocó$o !an 'sado los el $apa. ele$entos de leng'aje vis'al (,or$a" color"te*t'ra" otros) & las ,'nciones 'e c'$plen las di,erentes prendas.

Ci&& /ara ,inaliar el pro,esor conversa sobre la i$portancia de valorar n'estros p'eblos originarios. l pro,esor co$parte s's apreciaciones & ,elicita el trabajo realiado. :7e s'giere 'e los trabajos 'eden e*p'estos en las ventanas de la sala de clases.

Actividad 8. l pro,esor los invita a dib'jar en s' c'aderno 'no de los indgenas con el vest'ario 'e $6s les !a g'stado e identi,icar a la c'lt'ra 'e pertenecen & l'ego lo pintan con l6pices de colores.



#aboratorio de co$p'tación con acceso a internet. #6pices de colores" $apa de !ile.

RECORDAR =

NIELES BLOOM 4 ANDERSON TRABA3ADOS COMPRENDER APLICAR ANALIAR =

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DISEÑO DE29 CLASE N°: ASIGNATURA PROFESOR(A)

EDUCACION ARTISTICA

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I UNIDAD. - l diseño en la ,iesta. (OA1)rear trabajos de arte & diseños a partir de s's propias ideas & de la observación del diseño en !ile" #atinoa$%rica & del resto del $'ndo. (OA) Analiar e interpretar obras de arte & diseño en relación con la aplicación del leng'aje vis'al" conte*tos" $ateriales" estilos ' otros. - +espetar el trabajo artstico de otros" valorando la originalidad. - De$ostrar disposición a trabajar en e'ipo" colaborar con otros & aceptar consejos & crticas. - +esol'ción de proble$as ,rente a di,erentes desa,os relacionados con el diseño. - Desarrollo de pro&ectos de diseño" aplicando las etapas del proceso creativo. - An6lisis de objetos de diseño" aplicando di,erentes criterios. (OA1) Usan 'na variedad de $%todos para desarrollar ideas para s's diseños & responder a desa,os. (OA) Describen posibles 'sos" ,'nciones & signi,icados de ele$entos de diseño. - *plican apreciaciones personales acerca de di,erentes objetos de diseño.

ACTIIDADES DE APRENDIA3E Ini#i$ D&-!$$ l pro,esor sal'da a los al'$nos & Actividades de aprendiaje espera 'e se enc'entren en silencio sec'enciadas2 & ordenados para co$enar. Actividad 1. #os al'$nos en s's #os al'$nos conocen el objetivo de la gr'pos se re;nen para realiar clase. l docente los invita a realiar bocetos inspirados en alg;n te$a 'e 'n des,ile de $odas" para ello entrega deseen seleccionar eje$plo año el desa,o de crear vest'ario con el n'evo" ,'tbol" ,iestas patrias" entre $aterial 'e c'entan creando 'n traje" otros. o$entan los bocetos en &a sea ,e$enino & 'no $asc'lino. relación con la 'tiliación de /ara esto los al'$nos se organian en ele$entosde leng'aje vis'al" gr'pos de  personas & proporcione el ,'ncionalidad & est%tica. $aterial. Actividad 8. ada gr'po constr'&e elige 'nBa $odelo & g'iados por s' bocetos constr'&e s' traje.



Ci&& /ara ,inaliar la actividad" presentan s's trabajos al c'rso en 'n des,ile &los co$entan" 'sando criterios co$o2 propósito del pro&ecto",'ncionalidad del traje" est%tica del diseño (color",or$a" te*t'ra)" aplicación de ele$entos de leng'aje vis'al(color" ,or$a" te*t'ra" otros)" 'so adec'ado de $ateriales &!erra$ientas & originalidad de la prop'esta. l pro,esor co$parte s's apreciaciones & ,elicita el trabajo realiado.

NIELES BLOOM 4 ANDERSON TRABA3ADOS

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIAR

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I UNIDAD. - l diseño en el teatro" la ,iesta & en las tradiciones. (OAC) rear trabajos de arte & diseños a partir de di,erentes desa,os & te$as del entorno c'lt'ral & artstico" de$ostrando do$inio en el 'so de procedi$ientos de constr'cción. (OA) Describir & co$parar trabajos de arte & diseño personales & de s's pares" considerando2 ,ortaleas & aspectos a $ejorar" 'so de $ateriales & procedi$ientos" aplicación de ele$entos de leng'aje vis'al" propósitos e*presivos - +espetar el trabajo artstico de otros" valorando la originalidad. - De$ostrar disposición a trabajar en e'ipo" colaborar con otros & aceptar consejos & crticas. - +esol'ción de proble$as ,rente a di,erentes desa,os relacionados con el diseño. - Desarrollo de pro&ectos de diseño" aplicando las etapas del proceso creativo. - Do$inio de destreas t%cnicas de diseño de vest'ario" te*til & teatral. (OAC) +ealian diseños para objetos de diversa ndole (tteres" escenogra,as" a$bientaciones" otros)" considerando las caractersticas de los diversos $ateriales & los re'eri$ientos del pro&ecto. - 7eleccionan adec'ada$ente $ateriales !erra$ientas & procedi$ientos t%cnicos &Bo tecnológicos en relación con los propósitos creativos de s's pro&ectos de diseño. - F'sti,ican adec'ada$ente la selección de $ateriales !erra$ientas" procedi$ientos t%cnicos &Bo tecnológicos en relación con el propósito creativo. - E'scan sol'ciones ,rente a di,ic'ltades al aplicar di,erentes procedi$ientos t%cnicos para la elaboración de objetos. (OA) F'sti,ican apreciaciones personales acerca de s's diseños & los de s's co$pañeros" 'sando criterios co$o2 ,ortaleas & aspectos a $ejorar" 'so de $ateriales & procedi$ientos" aplicación de ele$entos de leng'aje vis'al" propósitos e*presivos

ACTIIDADES DE APRENDIA3E Ini#i$ D&-!$$ l pro,esor sal'da a los al'$nos & Actividades de aprendiaje espera 'e se enc'entren en silencio sec'enciadas2 & ordenados para co$enar. Actividad 1. /ara esto2 se ,or$an en

Ci&& /ara ,inaliar" los al'$nos dialogan sobre s's ideas & conversan sobre s'gerencia de otros gr'pos. l pro,esor co$parte

#os al'$nos conocen el objetivo de la clase 'e consiste en poner el desa,o de desarrollar 'n pro&ecto para crear 'na ,'nción de tteres o $arionetasbasada en 'n c'ento o le&enda. /ara ellos describe las etapas del trabajo & asigna las ,ec!as para las presentaciones.



RECORDAR

gr'pos de $6*i$o seis s's apreciaciones & ,elicita el integrantes.Una ve con,or$ados los trabajo realiado. gr'pos se organian para realiar el pro&ecto. n esta instancia seleccionan 'na le&enda c!ilena" identi,ican a los personajes & escriben elg'ion para 'na ,'nción de teatro de tteres o $arionetas Actividad 8. #os al'$nos planean có$o constr'ir s's tteres o $arionetas & diseñan bocetos para ellos" seleccionando $ateriales & procedi$ientos. #os co$entan" 'sando criterios co$o el 'so del color" originalidad & ,actibilidad de ser constr'idos" entre otros.

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I UNIDAD. - l diseño en el teatro" la ,iesta & en las tradiciones. (OAC) rear trabajos de arte & diseños a partir de di,erentes desa,os & te$as del entorno c'lt'ral & artstico" de$ostrando do$inio en el 'so de procedi$ientos de constr'cción. (OA) Describir & co$parar trabajos de arte & diseño personales & de s's pares" considerando2 ,ortaleas & aspectos a $ejorar" 'so de $ateriales & procedi$ientos" aplicación de ele$entos de leng'aje vis'al" propósitos e*presivos - +espetar el trabajo artstico de otros" valorando la originalidad. - De$ostrar disposición a trabajar en e'ipo" colaborar con otros & aceptar consejos & crticas. - +esol'ción de proble$as ,rente a di,erentes desa,os relacionados con el diseño. - Desarrollo de pro&ectos de diseño" aplicando las etapas del proceso creativo. - Do$inio de destreas t%cnicas de diseño de vest'ario" te*til & teatral. (OAC) +ealian diseños para objetos de diversa ndole (tteres" escenogra,as" a$bientaciones" otros)" considerando las caractersticas de los diversos $ateriales & los re'eri$ientos del pro&ecto. - 7eleccionan adec'ada$ente $ateriales !erra$ientas & procedi$ientos t%cnicos &Bo

tecnológicos en relación con los propósitos creativos de s's pro&ectos de diseño. - F'sti,ican adec'ada$ente la selección de $ateriales !erra$ientas" procedi$ientos t%cnicos &Bo tecnológicos en relación con el propósito creativo. - E'scan sol'ciones ,rente a di,ic'ltades al aplicar di,erentes procedi$ientos t%cnicos para la elaboración de objetos. (OA) F'sti,ican apreciaciones personales acerca de s's diseños & los de s's co$pañeros" 'sando criterios co$o2 ,ortaleas & aspectos a $ejorar" 'so de $ateriales & procedi$ientos" aplicación de ele$entos de leng'aje vis'al" propósitos e*presivos

ACTIIDADES DE APRENDIA3E Ini#i$ D&-!$$ Ci&& l pro,esor sal'da a los al'$nos & Actividades de aprendiaje /ara ,inaliar" el pro,esor co$parte espera 'e se enc'entren en silencio sec'enciadas2 s's apreciaciones & ,elicita el & ordenados para co$enar. trabajo realiado. Actividad 1. constr'&en s's #os al'$nos conocen rec'erdan el $arionetas o tteres" 'sando los objetivo de la clase. /ara opti$iar el $ateriales & procedi$ientos tie$po de indi'e la sec'encia de las seleccionados" & presentan s' ,'nción actividades a realiar & 'e espera de de tteres o $arionetas ,rente al gr'po ellos.


COMPRENDER

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I UNIDAD. - l diseño en el teatro" la ,iesta & en las tradiciones. (OAC) rear trabajos de arte & diseños a partir de di,erentes desa,os & te$as del entorno c'lt'ral & artstico" de$ostrando do$inio en el 'so de procedi$ientos de constr'cción. (OA) Describir & co$parar trabajos de arte & diseño personales & de s's pares" considerando2 ,ortaleas & aspectos a $ejorar" 'so de $ateriales & procedi$ientos"

aplicación de ele$entos de leng'aje vis'al" propósitos e*presivos - +espetar el trabajo artstico de otros" valorando la originalidad. A#%i%.&- De$ostrar disposición a trabajar en e'ipo" colaborar con otros & aceptar consejos & crticas. - +esol'ción de proble$as ,rente a di,erentes desa,os relacionados con el diseño. - Desarrollo de pro&ectos de diseño" aplicando las etapas del proceso creativo. H!/ii!&- Do$inio de destreas t%cnicas de diseño de vest'ario" te*til & teatral. (OAC) +ealian diseños para objetos de diversa ndole (tteres" escenogra,as" a$bientaciones" otros)" considerando las caractersticas de los diversos $ateriales & los re'eri$ientos del pro&ecto. - 7eleccionan adec'ada$ente $ateriales !erra$ientas & procedi$ientos t%cnicos &Bo tecnológicos en relación con los propósitos creativos de s's pro&ectos de diseño. - F'sti,ican adec'ada$ente la selección de $ateriales !erra$ientas" procedi$ientos Ini#!$&- & $0$ t%cnicos &Bo tecnológicos en relación con el propósito creativo. - E'scan sol'ciones ,rente a di,ic'ltades al aplicar di,erentes procedi$ientos t%cnicos para la elaboración de objetos. (OA) F'sti,ican apreciaciones personales acerca de s's diseños & los de s's co$pañeros" 'sando criterios co$o2 ,ortaleas & aspectos a $ejorar" 'so de $ateriales & procedi$ientos" aplicación de ele$entos de leng'aje vis'al" propósitos e*presivos RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALIAR EALUAR CREAR =

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ACTIIDADES DE APRENDIA3E Ini#i$ D&-!$$ l pro,esor sal'da a los al'$nos & Actividades de aprendiaje espera 'e se enc'entren en silencio sec'enciadas2 & ordenados para co$enar. Actividad 1. /resentan s's trabajos al #os al'$nos rec'erdan el objetivo de gr'po la clase. 7e entregan las instr'cciones propósito con 'e ,'e constr'ida la de co$porta$iento $ientras observan $a'eta (por eje$plo2representar la las obras. selva" 'na !abitación & 'na constr'cción"entre otros)


Ci&& /ara ,inaliar" co$entan losres'ltados obtenidos" 'sando criterios de2 $anejo adec'ado de $ateriales & procedi$ientos" aplicación de ele$entos de leng'aje vis'al" la obra en s" 'e les pareció la representación" etc. l pro,esor co$parte s's apreciaciones & ,elicita el trabajo realiado. :7e s'giere ,il$ar las presentaciones de los al'$nos o ,otogra,iar para dejar registro del trabajo.
cali,icar la actividad" 'tilice pa'ta de eval'ación.


scenogra,a" tteres & g'iones de las obras" ,il$adora o c6$ara ,otogr6,ica.


COMPRENDER

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ACTIIDADES DE APRENDIA3E Ini#i$ D&-!$$ l pro,esor sal'da a los al'$nos & Actividades de aprendiaje

/ara

Ci&& ,inaliar"

co$entan

espera 'e se enc'entren en silencio & ordenados para co$enar.

losres'ltados obtenidos" 'sando criterios de2 $anejo adec'ado de Actividad 1. /resentan s's trabajos al $ateriales & procedi$ientos" #os al'$nos rec'erdan el objetivo de gr'po aplicación de ele$entos de la clase. 7e entregan las instr'cciones propósito con 'e ,'e constr'ida la leng'aje vis'al" la obra en s" 'e de co$porta$iento $ientras observan $a'eta (por eje$plo2representar la les pareció la representación" etc. las obras. selva" 'na !abitación & 'na l pro,esor co$parte s's constr'cción"entre otros) apreciaciones & ,elicita el trabajo realiado. :7e s'giere ,il$ar las presentaciones de los al'$nos o ,otogra,iar para dejar registro del trabajo.

RECORDAR =

sec'enciadas2

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