FICHA DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
Assinale a opção correta de modo a completar as seguintes afirmações (cada questão vale 2 valores:
1.Para ser empreendedor é necessário: a) Saber lidar com os riscos b) Ter iniciativa e ser otimista c) Ser líder d) Todas as opções anteriores 2. O empreendedorismo pode ser inibido por: a) Ter-se dificuldade em assumir as suas próprias limitações b) Sobrestimar as suas capacidades c) Confundir o negócio com o produto d) Todas as opções anteriores 3. A ideia de negócio é desenvolvida através: a) Da definição de negócio b) Da determinação dos objetivos c) Ambas as opções anteriores d) Nenhuma das opções anteriores 4.A constituição formal da empresa deve ser feita: a) Antes da definição do plano de negócios b) Antes de iniciar a atividade da empresa c) Antes de conseguir o capital inicial d) Nenhuma das opções anteriores
5. A empresa titulada por uma única pessoa que pode desenvolver a sua atividade em sectores como o comercial, industrial, de serviços ou agrícola designa-se por: a) Empresário em nome individual b) Sociedade por quotas c) Sociedade anónima d) Nenhuma das opções anteriores 6. Quem pretende iniciar um negócio por conta própria pode beneficiar de: a) Apoios à Criação de Empresas b) Programa Nacional de Microcrédito c) Apoio à Criação do Próprio Emprego d) Todas as opções anteriores 7. Na Elaboração de um currículo, é fundamental: a) O tamanho reduzido b) Uma boa organização c) Uma boa aparência gráfica d) Todas as opções anteriores 8. Na resposta a um anúncio de emprego, deve enviar-se: a) Currículo e carta de apresentação b) Apenas currículo c) Apenas carta de apresentação d) Nenhuma das opções anteriores 9. Uma carta de candidatura espontânea deve ser composta pelas seguintes partes: a) Cabeçalho, introdução e conclusão b) Cabeçalho, desenvolvimento e conclusão c) Introdução, desenvolvimento e conclusão d) Cabeçalho, introdução, desenvolvimento e conclusão 10. Numa entrevista de emprego, geralmente aborda-se:
a) O histórico profissional do candidato a) As habilitações escolares do candidato c) A motivação do candidato para o emprego em questão d) Todas as opções anteriores
ATIVIDADE 1: SEREI UM EMPREENDEDOR?
Este questionário pretende estimular a sua reflexão sobre a sua chama empreendedora. A seguir encontrará algumas questões que poderão servir de parâmetro para a sua auto avaliação e definição do seu perfil. Não existem respostas certas ou erradas e a exatidão dos resultados depende da sua honestidade. Não há limite de tempo para responder a este questionário. Utilizando uma escala de 1 a 7, indique com que intensidade estas afirmações descrevem a sua opinião. Para isso assinale com um X, na folha de respostas, a alternativa escolhida (aquela que melhor descreva a sua realidade e opinião), utilizando a seguinte escala: 1- Nunca 2- Quase Nunca 3- Algumas vezes 4- Regularmente 5- Muitas Vezes 6- Quase Sempre 7- Sempre 1. MOTIVAÇÃO PARA O SUCESSO (Ânsia de trabalhar bem ou de se avaliar por uma norma de excelência) A. Encaro os obstáculos e as dificuldades como desafios e oportunidades B. Sinto maior alegria por obter uma vitória ou resolver um problema do que por qualquer dinheiro ou prémio que possa receber 2. PREOCUPAÇÃO DA ORDEM E DA QUALIDADE (Preocupação em implementar, conduzir e controlar atividades claras e ordenadas) A. Sou capaz de definir objetivos e calendarizar atividades para realizar um trabalho ou projeto B. Sou capaz de realizar um trabalho com qualidade e no tempo previsto
3. INICIATIVA (Aptidão para empreender ações, melhorar os resultados ou criar oportunidades) A. Possuo iniciativa perante situações novas ou complexas B. Sou capaz de propor ideias, iniciar projetos e influenciar o rumo dos acontecimentos 4. PESQUISA DE INFORMAÇÃO (Curiosidade e desejo de adquirir informação) A. Sou recetivo a novas informações e procuro informação sobre diferentes assuntos B. Obtenho tanta informação quanto me é possível antes de tomar uma decisão 5. CAPACIDADE PARA TRABALHAR (Qualidade de apreciar o trabalho, mantendo consistente esse atributo ao longo do tempo) A. Trabalhar é para mim sinónimo de satisfação e realização pessoal B. Sou capaz de sacrificar o meu tempo livre se o trabalho assim o exigir 6. TOMAR DECISÕES (Capacidade para tomar decisões adequadas face a diversas situações) A. Procuro que as decisões que tomo sejam as mais corretas, face ao contexto específico em que tenho que aplicá-las B. Antes de tomar uma decisão calculo os riscos de forma realista 7. CAPACIDADE DIRECTIVA (Capacidade de dizer aos outros o que deve ser feito e fazê-lo de forma a que eles funcionem de acordo com o desejado) A. Sou capaz de atribuir responsabilidades aos outros B. Sou bem-sucedido a influenciar os outros e a fazer com que aceitem a minha orientação 8. O TRABALHO EM EQUIPA E A COOPERAÇÃO (Capacidade de trabalhar em cooperação com os outros) A. Sou capaz de trabalhar em colaboração com outras pessoas
B. Quando as pessoas cooperam umas com as outras, têm melhores resultados 9. O DESENVOLVIMENTO DOS OUTROS (Capacidade de empreender ações eficazes, a fim de aperfeiçoar as competências dos outros) A. Sou capaz de motivar outras pessoas a realizarem um bom trabalho B. Sou capaz de encorajar outras pessoas a procurarem desafios e a buscarem oportunidades 10. ESTRATÉGIA (Capacidade de observação e previsão) A. Consigo perceber os meus objetivos como realizáveis, estudando as dificuldades e elaborando estratégias para superá-las B. Sou capaz de identificar quais são os obstáculos para alcançar os meus objetivos e de programar um conjunto de ações para superá-los 11. VISÃO DE FUTURO (Habilidade natural para identificar uma oportunidade, aproveitá-la, e encaminhá-la ao sucesso) A. Sei perceber oportunidades e aproveitá-las de modo apropriado B. Sou capaz de antecipar uma situação que possa trazer benefícios/ gerar resultados positivos 12. AUTOCONTROLO (Capacidade de manter o controlo de si próprio, sempre que confrontado com situações geradoras de emoções e de stress) A. Sou capaz de manter a calma perante uma situação de crise e dificuldade B. Sou capaz de trabalhar sob pressão e com prazos definidos para a concretização de um projeto 13. AUTOCONFIANÇA (Confiança na sua própria capacidade de escolher a solução mais conveniente e de realizar um tarefa, sobretudo em situações difíceis) A. Tenho confiança nas minhas capacidades
B. Sou capaz de realizar um bom trabalho, mesmo enfrentando falta de apoio, oposição e hostilidade 14. ADAPTAÇÃO (Capacidade de se adaptar e de trabalhar eficazmente numa diversidade de situações com pessoas e grupos diferentes- clientes, fornecedores...) A. Adapto-me com facilidade a novas e diferentes situações B. Sou capaz de me adaptar a meios sociais diferentes daqueles a que estou acostumado 15. PERSISTÊNCIA (Capacidade para continuar apesar dos obstáculos a enfrentar) A. Trato os fracassos como experiências de aprendizagem e como oportunidades para melhorar B. Sou uma pessoa capaz de fazer as coisas com precisão não importando o tempo e o trabalho que levem 16. RACIOCÍNIO ANALÍTICO (Capacidade de compreender as situações e de resolver os problemas, analisando-os de forma ordenada e lógica) A. Antes de tomar uma decisão identifico todas as alternativas B. Face a situações de grande complexidade, sou capaz de realizar pequenas tarefas de modo a facilitar a sua concretização 17. COMPETÊNCIA TÉCNICA (Capacidade de utilizar e desenvolver os conhecimentos adquiridos e de partilhá-los com os outros) A. Procuro identificar informações relevantes para melhorar as minhas capacidades e fazer sempre o melhor B. Tenho prazer em ensinar aos outros aquilo que sei 18. CRIATIVIDADE/INOVAÇÃO
(Capacidade de criar soluções alternativas, diferentes, encontrando respostas para a resolução de problemas) A. Estou constantemente à espreita de ideias novas, úteis e produtivas, venham de onde vierem B. Proponho sugestões e ideias para a resolução de problemas 19. O IMPACTE E A INFLUÊNCIA (Desejo de convencer, influenciar ou impressionar e conseguir a colaboração para atingir objetivos) A. Tenho a capacidade de influenciar a ação das pessoas de acordo com os meus objetivos B. Tenho facilidade em convencer os outros a fazerem as coisas à minha maneira 20. O ESTABELECIMENTO DE RELAÇÕES (Capacidade de construir e de estabelecer contactos amigáveis com as pessoas que irão contribuir para a realização dos seus objetivos) A. Tenho facilidade em estabelecer contacto com pessoas interessantes para o meu relacionamento pessoal e profissional B. Sou capaz de ser atencioso e positivo com toda a gente, independentemente da idade ou aparência, sexo ou raça 21. ORIENTAÇÃO PARA O SERVIÇO DE CLIENTES (Desejo de prestar um serviço aos outros, descobrindo e posteriormente satisfazendo as suas necessidades) A. Desenvolver uma atividade “orientada para as pessoas” é simultaneamente um desafio e um prazer B. Ser útil aos outros (oferecer ao cliente o melhor produto/serviço) e ser capaz de satisfazer as suas necessidades e desejos é um desafio que me agrada 22. COMPREENSÃO INTERPESSOAL (Capacidade de perceber e compreender os sentimentos e preocupações dos outros e de lhes dar resposta)
A. Sou capaz de perceber os sentimentos e reações dos outros mesmo que não sejam expressos por palavras B. A relação positiva ou negativa que estabeleço com outras pessoas depende, em grande parte, do modo como eu me comporto com elas
FOLHA DE RESPOSTAS Assinale com um X a resposta a cada uma das questões, numa escala de 1 a 7. 1- Nunca 2- Quase Nunca 3- Algumas vezes 4- Regularmente 5- Muitas Vezes 6- Quase Sempre 7- Sempre Resultado: Some as pontuações obtidas nas duas questões e divida por 2. Por exemplo: se obteve um total de 14 nas duas questões, deverá dividir por 2 e obterá 7. É este o resultado que deverá registar.
1.Motivação para o sucesso A
1
2
3
4
5
6
7
B
1
2
3
4
5
6
7
Média =
2.Preocupação da ordem e da qualidade A
1
2
3
4
5
6
7
B
1
2
3
4
5
6
7
Média =
3.Iniciativa A
1
2
3
4
5
6
7
B
1
2
3
4
5
6
7
Média =
4.Pesquisa de informação A
1
2
3
4
5
6
7
B
1
2
3
4
5
6
7
Média =
5.Capacidade para trabalhar A
1
2
3
4
5
6
7
B
1
2
3
4
5
6
7
Média =
6.Tomar decisões A
1
2
3
4
5
6
7
B
1
2
3
4
5
6
7
Média =
7.Capacidade diretiva A
1
2
3
4
5
6
7
B
1
2
3
4
5
6
7
Média =
8.O trabalho em equipa e a cooperação A
1
2
3
4
5
6
7
B
1
2
3
4
5
6
7
9.O desenvolvimento dos outros
Média =
A
1
2
3
4
5
6
7
B
1
2
3
4
5
6
7
Média =
10.Estratégia A
1
2
3
4
5
6
7
B
1
2
3
4
5
6
7
Média =
11.Visão de futuro A
1
2
3
4
5
6
7
B
1
2
3
4
5
6
7
Média =
12.Autocontrolo A
1
2
3
4
5
6
7
B
1
2
3
4
5
6
7
Média =
13.Autoconfiança A
1
2
3
4
5
6
7
B
1
2
3
4
5
6
7
Média =
14.Adaptação A
1
2
3
4
5
6
7
B
1
2
3
4
5
6
7
Média =
15.Persistência A
1
2
3
4
5
6
7
B
1
2
3
4
5
6
7
Média =
16.Raciocínio analítico A
1
2
3
4
5
6
7
B
1
2
3
4
5
6
7
Média =
17.Competência técnica A
1
2
3
4
5
6
7
B
1
2
3
4
5
6
7
Média =
18.Criatividade/ inovação A
1
2
3
4
5
6
7
B
1
2
3
4
5
6
7
Média =
19.O impacto e a influência A
1
2
3
4
5
6
7
B
1
2
3
4
5
6
7
6
7
Média =
20.O estabelecimento de relações A
1
2
3
4
5
Média =
B
1
2
3
4
5
6
7
21.Orientação para o serviço a clientes A
1
2
3
4
5
6
7
B
1
2
3
4
5
6
7
Média =
22.Compreensão interpessoal A
1
2
3
4
5
6
7
B
1
2
3
4
5
6
7
Média =
FOLHA DE ANÁLISE Como definir o seu Perfil? Depois de saber os seus resultados parciais (por cada competência analisada) assinale com um X a quadrícula correspondente a esse resultado. O perfil ideal de competências do empreendedor, encontra-se sombreado. Ao analisar os seus resultados, deverá ter em atenção que, o significado dos desvios de nível inferior ao perfil ideal, deverá servir como um referencial de competências a melhorar. Caso esse desvio seja significativo em vários itens, deverá ponderar se reúne as competências necessárias para prosseguir ou não com a criação da sua empresa.
COMPETÊNCIAS 1
Motivação para o sucesso
2
Preocupação da ordem e da qualidade
3
Iniciativa
4
Pesquisa de informação
5
Capacidade para trabalhar
6
Tomar decisões
7
Capacidade diretiva
8
O trabalho em equipa e a cooperação
9
O desenvolvimento dos outros
10
Estratégia
11
Visão de futuro
12
Autocontrolo
13
Autoconfiança
14
Adaptação
15
Persistência
16
Raciocínio analítico
17
Competência técnica
18
Criatividade/ inovação
19
O impacto e a influência
20
O estabelecimento de relações
21
Orientação para o serviço a clientes
22
Compreensão interpessoal
1
N
Í
V
E
1,5
2
2,5 3
I
S
3,5 4
4,5 5
5,5 6
6,5 7
ATIVIDADE 2– JOGO DE PAPÉIS - “TENHO UMA IDEIA DE NEGÓCIO”
Recursos necessários
Mínimo 12 participantes
2h
Sala ampla
Objetivos específicos • Reconhecer a importância da postura e imagem, autoconfiança e auto domínio no contacto com nos outros; • Manejar adequadamente a apresentação pessoal, postura e linguagem gestual de acordo com o contexto nas relações interpessoais. • Compreender a importância das competências chave para o empreendedorismo no contexto de trabalho (por conta própria e/ou de outrem). Condução Esta dinâmica deverá ser introduzida com a indicação de que a comunicação não-verbal - gestos corporais e faciais, tom de voz, forma de vestir, apresentação pessoal – é tão importante como a comunicação verbal numa situação de trabalho, quer seja por conta própria quer seja por conta de outrem. O formador seleciona um grupo de elementos para participar no jogo de papéis (3 investidores e 4 empreendedores). Aos investidores é dado um guião com questões que deverão colocar aos empreendedores e que deverão orientar a discussão. Como estas questões não são exaustivas, o investidor tem liberdade para acrescentar outras. A cada par de atores (empreendedor e investidor / financiador) será dada a ideia empreendedora. Dar-lhes-á também os respetivos guiões que poderão ser acrescido de outras ideias e questões. O formador dará 10 minutos para que os atores se prepararem.
Deverá pedir-se aos atores que se esforcem por representar as suas personagens deforma criativa e que as caracterize. Poderemos ajudá-los a identificar as características mais relevantes. Enquanto o grupo se prepara será organizado o grupo de observadores. A este grupo será dado um guião com vários itens a avaliar nos investidores/financiadores e nos empreendedores. Deverão avaliar os atores quanto à sua postura e quanto à forma como evidenciam as suas competências-chave. Os guiões podem ser acrescentados com outra informação relevante recolhida na observação. O cenário será uma situação de apresentação/negociação entre uma pessoa, jovens com formação profissional, com uma ideia empreendedora e outra pessoa que representa o papel do investidor/financiador. A representação iniciará com um empreendedor e o facilitador no papel de investidor. Serão dados 10 minutos para desenrolar a simulação, e após os 10 minutos, outros dois participantes deverão substituir cada um dos atores no seu papel. É importante que os vários participantes da simulação tentem acrescentar, melhorar/ou dar outro rumo à cena anterior. No início de cada representação é o empreendedor que define, à partida, quem é o investidor/financiador (ex.: familiar, amigo, um financiador externo, um representante duma organização com interesse na proposta, um representante político, IEFP, IAPMEI, entidade empregadora, …). O restante grupo estará no papel de observador. No final das representações, enquanto atores desmontam o cenário e repõem as mesas em U, os observadores deverão reunir a suas apreciações, chegar a uma apreciação comum e eleger um representante para apresentar as suas opiniões e eventual decisão de investimento caso estivessem no papel de investidor.
Discussão final No final da representação será dado um espaço aos observadores para que expressem a sua avaliação/apreciação. O jogo em si O que sentiram em relação: [Para os empreendedores] •
À
situação
de
jogo:
simulação;
Ao
contexto:
apresentação/negociação
com
investidor/financiador; Ao responder/perguntar; Ao ter de falar das suas competências pessoais. • Como foi para os que entraram e puderam modificar o rumo da conversa? • Que preocupações tiveram com a sua postura durante a entrevista? E em expor assuas competências chave? [Para os investidores/financiadores] •
À
situação
de
jogo:
simulação;
Ao
contexto:
apresentação/negociação
com
investidor/financiador; Ao responder/perguntar; Ao ter de falar das suas competências pessoais. • Como foi para os que entraram e puderam modificar o rumo da conversa? • Que preocupações tiveram com a sua postura durante a entrevista? E em expor assuas competências chave? É fácil selecionar pessoas e projetos empreendedores? Quais as preocupações que sentiu? Paralelismo com a realidade
Já alguma vez tinham experimentado uma situação destas? Tentaram convencer alguém a comprar a vossa guitarra? Mostraram a alguém que tinham uma ideia realmente empreendedora e que valia a pena outros vos seguirem/apoiarem?
Acharam que a simulação foi de acordo com as expectativas que têm em relação aos eventuais contactos para conseguir encontrar investidores/financiadores para as vossas ideias de negócio/projetos pessoais (familiar, amigo, apenas um financiador financeiro, um representante duma organização com interesse na proposta, um representante político, IEFP, IAPMEI, entidade empregadora, …)?
Que aspetos deverão ser tidos em conta quando pretendemos argumentar um projeto que idealizámos? Que competências são requeridas?
De que forma as competências empreendedoras serão importantes para situações de criação do próprio emprego/ posto/função.
Como poderemos evidenciar a nossa atitude empreendedora na identificação, promoção/ argumentação e condução de um determinado projeto?
De que forma um processo de balanço de competências para o empreendedorismo (refletir, criticar, autoavaliar e melhorar) nos pode tornar mais empreendedores?
MATERIAL DE APOIO À ATIVIDADE
- Ideia de negócio - “Inseminação artificial de abelhas”
Descrição: És um(a) jovem, com 20 anos. Frequentaste um curso de Formação Profissional. Agora, no final do curso tens como grande objetivo desenvolver um projeto empreendedor. No início foi difícil definires qual a área de trabalho onde deverias apostar. Mas conseguiste sinalizar uma carência no mercado: os apicultores do teu local de residência não conseguem manter os enxames por mais que uma temporada por falta de zângãos. Esta limitação vai permitir-te desenvolver este projeto empresarial - Inseminação artificial de abelhas - que gostarias de levar para a frente embora não tenhas capacidade financeira para o fazer. Por isso resolveste acatar a oportunidade de apresentar a tua ideia de negócio ao(s) potencial(is) investidor(es) presentes. Segundo a investigação que efetuaste um enxame só tem um zangão e por vezes este não dá conta do recado e há abelhas que não são inseminadas. Este facto põe em causa a continuidade do enxame e o fim desejado, a produção de mel de qualidade. A inseminação artificial de abelhas resulta dum trabalho muito recente efetuado por uma universidade dos Estados Unidos da América e o sucesso é de cerca de 95%. É de fácil aplicação e não requer grandes conhecimentos técnicos mas os equipamentos são caros e, por vezes, difíceis de encontrar. Com a investigação também percebeste que o mel é um produto particularmente apreciado e requisitado pelos restaurantes, hotéis de luxo, e empresas organizadoras de luas-de-mel, para a confeção gastronómica de alta qualidade. Este mercado representa para ti uma oportunidade.
Estás perante uma ideia inovadora, mas tens algumas dificuldades a ultrapassar: apicultores com uma idade avançada e com forte resistência à introdução de modernices nas suas explorações, quantidade de apicultores desconhecida, atividade apícola pouco rentável e resultante dum hobby para os produtores. Perfil do Empreendedor: • Habilitações académicas ao nível do 12º ano de escolaridade; • Carta de condução; • Apresentação boa e cuidada; • Ambição, profissionalismo, organização, responsabilidade e perseverança; • Total disponibilidade de horários; • Excelentes competências ao nível das relações interpessoais. Expectativas: • Vir a ser um empreendedor de sucesso podendo vender/fornecer os produtos, os equipamentos, a formação e a assistência técnica necessárias para a inseminação artificial de abelhas pelo mundo fora (inclui exportação).
GUIÃO PARA O EMPREENDEDOR
Inicialmente define quem é o teu investidor/financiador: familiar, amigo, investidor externo, um representante duma organização com interesse na proposta, um representante político, IEFP, IAPMEI, a tua entidade empregadora, … • Apresenta a tua ideia de negócio • Identifica que necessidade(s) responde e como a(s) identificaste • Enuncia quem serão os potenciais clientes e como pensas contactá-los / convencê-los • Indica que recursos (financeiros, técnicos, tempo de dedicação, …) serão necessários • Indica se há no mercado (ou na natureza) concorrentes atuais ou potenciais • Identifica as principais dificuldades e como prevês superá-las • Qual o interesse que o investidor/organização do investidor tem neste tipo de atividade • Acrescenta outra informação que consideres relevante para que o(s) potencial(is) investidor(es) decidam pela tua ideia de negócio.
GUIÃO PARA O INVESTIDOR / FINANCIADOR
• Ficou claro que tipo de Investidor representou? • Ficou claro de que projeto se trata? • Os consumidores e/ou clientes deste projeto estão bem identificados? São fáceis de atingir? Como? • Haverá já produtos concorrentes ou substitutos? Quais as vantagens deste quando comparados? • Quais os riscos da ideia? • Qual o investimento necessário? Quanto tempo será necessário para chegar ao ponto morto? • Qual o seu interesse/da sua organização neste tipo de projeto? • O empreendedor parece uma pessoa com capacidade para levar a ideia para a frente? Quais as suas maiores fraquezas? E pontos fortes?
ATIVIDADE 3: ENCONTRAR O CANDIDATO
Objetivo:
Sensibilizar para a importância do currículo na procura de emprego
Recursos:
Fichas de APOIO 3.1, 3.2, 3.3 E 3.4
Procedimento
Os participantes são agrupados em subgrupos de 3/4 elementos.
Cada subgrupo deve imaginar que é a equipa responsável pelo recrutamento e seleção de um Gerente de Loja para uma empresa de Pronto-a-Vestir tendo, para esse efeito, publicitado um anúncio (Ficha de APOIO 3.1).
A partir da leitura e análise dos currículos propostos (Fichas de APOIO 3.2, 3.3 E 3.4) devem escolher os dois candidatos que reúnam as condições mais adequadas ao posto de trabalho a que se candidatam.
Posteriormente, cada subgrupo partilha com os outros subgrupos os currículos que selecionou e os critérios que utilizou para essa seleção.
A discussão deverá ser orientada no sentido de promover a confrontação dos resultados dos diferentes subgrupos e a reflexão sobre os aspetos que consideraram mais importantes.
Ficha de apoio 3.1
Ficha de apoio 3.2
Ficha de apoio 3.3
Ficha de apoio 3.4
ATIVIDADE 4: RESPOSTA ESCRITA A ANÚNCIOS
Objetivo:
Sensibilizar para as diferenças que existem entre as várias formas de resposta escrita a anúncios e desenvolver competências de resposta escrita a anúncios
Recursos:
Ficha de Apoio 4.1
Folhas A3
Anúncios de ofertas de emprego
Procedimento
O grupo é subdividido em dois subgrupos. A um dos subgrupos são entregues anúncios de emprego que solicitem resposta enviada por via postal e a outro resposta enviada por email.
Cada subgrupo identifica o tipo de resposta que é solicitado e elabora, numa folha A3, uma resposta tipo.
Um elemento de cada subgrupo comunica a todos os participantes a forma de resposta mencionada nos anúncios e apresenta a resposta tipo que o subgrupo elaborou, discutindo-se, em plenário, as semelhanças e diferenças de cada tipo de resposta, bem como as regras básicas para a sua elaboração.
O final da discussão conjunta conclui-se com a distribuição da Ficha de Apoio 4.1
Ficha de apoio 4.1
A resposta escrita a anúncios é feita por via postal ou correio eletrónico, de acordo com o solicitado, através de envio de currículo acompanhado de Carta de Resposta a Anuncio: Carta de Resposta a Anúncio remetida por via postal deve mencionar: • Elementos de identificação (no canto superior esquerdo da folha escreva o seu nome, morada, número de telefone e e-mail) • Referência ao anúncio a que está a responder • Manifestação de interesse pelo posto de trabalho e pela empresa • Referência ao currículo, que segue como anexo, e manifestação de disponibilidade para uma entrevista • Apresentação de cumprimentos e assinatura Carta de Resposta a Anúncio enviada por e-mail, respeita os mesmos princípios da carta enviada por via postal, tendo em atenças que esta deve: • Ser escrita no campo de texto do e-mail e não em ficheiro à parte • Indicação do assunto no respetivo campo • Indicação de nome completo, morada, telefone e endereço de e-mail, caso não a esteja a enviar do seu • Não conter abreviaturas e símbolos informais utilizados vulgarmente nos e-mail • Ser escrita apenas num tipo de letra e cor • Referenciar o currículo que é remetido em ficheiro anexo
ATIVIDADE 5: REALIZAR CANDIDATURAS ESPONTÂNEAS PRESENCIALMENTE
Objetivos:
Promover a adoção de atitudes favoráveis face à realização presencial de candidaturas espontâneas
Procedimento:
São solicitados dois voluntários, de entre os participantes, para efetuarem uma simulação. Os outros participantes serão observadores, sendo-lhes dada indicação da situação que vão presenciar.
À parte dos outros elementos do grupo, são dadas instruções aos dois voluntários relativamente ao papel a desempenhar por cada um. o
Um dos participantes fará de responsável de uma empresa que está presente numa feira de um dado sector de atividade.
o
O outro fará de um visitante dessa feira que, encontrando-se à procura de emprego, vai aproveitar a oportunidade para se dirigir a este potencial empregador.
O sector e a atividade profissional em jogo na simulação deverão ser escolhidos de acordo com o conhecimento e interesse dos intervenientes.
Após a simulação é promovida uma discussão, com todo o grupo, sobre os aspetos a ter em conta nesta forma de candidatura espontânea, bem como sobre a oportunidade da sua realização para cada um.
ATIVIDADE FINAL: APRESENTAÇÃO DE UMA IDEIA DE NEGÓCIO
A ufcd deve concluir-se com a prescrição do desenho de uma ideia de negócio bem como de algum trabalho de campo junto das entidades competentes para o licenciamento e a viabilização do mesmo, de forma a testar o espírito empreendedor do potencial candidato ao desenvolvimento do itinerário de empreendedorismo. O resultado deste trabalho deve ser entregue, desejavelmente, em suporte digital, por e-mail, ao formador, que o poderá considerar como um elemento de diagnóstico para confirmar a adequação do perfil e do potencial do candidato como empreendedor e, subsequentemente, a continuidade da formação.
Objetivo: Desenvolver técnicas de identificação de necessidades do mercado que potenciam oportunidades de trabalho Recursos
Folhas brancas
Caneta
Quadro
Computador
Ligação á internet
Revistas/ publicações temáticas
Procedimento:
O formador convida os participantes a pronunciarem-se sobre aquilo que consideram ser o mais importante para o desenvolvimento bem-sucedido de um negócio, sistematizando, no quadro, os aspetos referidos pelo grupo de modo a realçar a importância da Ideia de negócio.
O grupo é dividido em grupos de 2 elementos
Cada grupo deve proceder à inventariação de Ideias de negócio a partir da pesquisa de diversas fontes documentais e da reflexão das suas vivências quotidianas.
Cada grupo regista as Ideias numa folha branca.
De seguida um porta-voz de cada subgrupo apresenta o trabalho realizado, mencionado como surgiram as Ideias.
No quadro, o formador anota numa coluna as ideias e, noutra coluna, a forma como surgiram, reforçando a importância de uma fundamentação assente em diferentes fontes de informação.
Cada grupo responde para cada uma das suas Ideias de negócio aos tópicos seguintes, efetuando uma breve pesquisa de mercado, com recurso à internet, jornais, revistas de economia, diretórios nacionais e regionais de empresas, entre outros. o
Reflita sobre a viabilidade das suas ideias de negócio. Para cada uma pondere sobre os seguintes aspetos:
A que necessidade do mercado responde o produto ou serviço
Potencial clientela, sua distribuição geográfica e forma de chegar até ela
Principais concorrentes
Potenciais fornecedores e sua localização
Finalmente, o trabalho deve ser digitado em formato word e apresentado ao formador.
FICHA DE AVALIAÇÃO FINAL
1.Classifique as seguintes afirmações como verdadeiras ou falsas (cada questão vale 1 valor): Questões
1
O termo Empreendedorismo está apenas associado à criação de empresas
2
Um empreendedor deve ter boas capacidades de liderança
3
Uma boa ideia, somada a algum capital, significa necessariamente um bom negócio.
4
A metodologia de análise SWOT permite analisar as variáveis internas (pontos fortes e pontos fracos) e as variáveis externas (Oportunidades e Ameaças)
5
O Projeto Pessoal é uma estratégia pedagógica de ação, que induz a criação de iniciativas empreendedoras
6
A primeira fase da definição de um projeto é a elaboração do plano de negócios
7
O Empresário em Nome Individual é obrigado a ter um capital mínimo para iniciar a sua atividade
8
Um balanço de competências deve incluir apenas competências técnicas
9
O Programa de Apoio ao Empreendedorismo e à Criação do Próprio Emprego envolve várias medidas de apoio
10 A procura de emprego no estrangeiro é feita de forma mais segura recorrendo ao portal EURES
11 Na procura de emprego, ter um grau académico e um bom currículo é sempre mais importante do que ter uma boa rede de contactos profissionais
V
F
12 Deve ser enviado sempre o mesmo currículo para todas as ofertas de emprego a que se candidata
13 A resposta a um anúncio de emprego deve ser cuidada e bem redigida para que consiga obter uma entrevista.
14 A carta de candidatura espontânea deve ser simples e objetiva 15 Existe apenas um tipo de entrevista de emprego
2.Faça um breve balanço da aprendizagem no módulo, referindo as principais dificuldades e benefícios encontrados (as) (vale 5 valores).
CORRIGENDA
FICHA DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
Assinale a opção correta de modo a completar as seguintes afirmações (cada questão vale 2 valores:
1-d) 2-d) 3-c) 4-b) 5-a) 6-d) 7-d) 8-a) 9-d) 10-d)
FICHA DE AVALIAÇÃO FINAL
1.Classifique as seguintes afirmações como verdadeiras ou falsas (cada questão vale 1 valor): Questões
1
V
O termo Empreendedorismo está apenas associado à criação de
F x
empresas
2
Um empreendedor deve ter boas capacidades de liderança
3
Uma boa ideia, somada a algum capital, significa necessariamente um
x x
bom negócio.
4
A metodologia de análise SWOT permite analisar as variáveis internas x (pontos fortes e pontos fracos) e as variáveis externas (Oportunidades e Ameaças)
5
O Projeto Pessoal é uma estratégia pedagógica de ação, que induz a x criação de iniciativas empreendedoras
6
A primeira fase da definição de um projeto é a elaboração do plano de
x
negócios
7
O Empresário em Nome Individual é obrigado a ter um capital mínimo
x
para iniciar a sua atividade
8
Um balanço de competências deve incluir apenas competências técnicas
9
O Programa de Apoio ao Empreendedorismo e à Criação do Próprio x
x
Emprego envolve várias medidas de apoio
10 A procura de emprego no estrangeiro é feita de forma mais segura x recorrendo ao portal EURES
11 Na procura de emprego, ter um grau académico e um bom currículo é sempre mais importante do que ter uma boa rede de contactos profissionais
x
12 Deve ser enviado sempre o mesmo currículo para todas as ofertas de
x
emprego a que se candidata
13 A resposta a um anúncio de emprego deve ser cuidada e bem redigida x para que consiga obter uma entrevista.
14 A carta de candidatura espontânea deve ser simples e objetiva 15 Existe apenas um tipo de entrevista de emprego
x x
