karena agama bukanlah pelajaran melainkan keyakinan yang telah tertanam secara natural dalam diri manusia,apapun agama yang di anut terpenting adalah keyakinan kita akan adanya tuhan yang berasal dari dalam hati bukan dari buku pelajaran. because religion religion is not education but the confdence that has embedded naturally in humans, regardless regardless o religion in anut important is our belie that the existence o God that comes rom the heart, not rom textbooks.
agama dapat dikembangkan dirumah.kita bisa konsultasi sama orangtua dan saudara,kita pasti dapat pelajaran pelajaran juga.kita juga bisa tau mana yang baik dan mana yang buruk,yang mana haram dan yang mana halal,kalau masalah mabukmabukkan disekolah pasti lah orang tua kita tidak mengajarkan hal yang demikian,jadi belajar dengan orang tua juga lebih penting. religion religion can be developed at home. . we can consult the parents and relatives , we must be subject too.we can also know where the good and the bad, which is illegal and which are lawful, if the problem of drunk sure it is the old school, we does not teach such a case, so the study with the elderly is also more important.
kalau memang ada orang tua yang tak paham masalah agama setidak nya orang tua tau mana yang baik dan mana yang buruk.contoh mendasar seperti sopan santun kepada orang tua,dimana-mana orang tua mengajarkan anaknya untuk sopan kepada orang tua,sopan santun itu tidak harus dipelajari dibuku,tapi dari bimbingan orang tua.
if there were old people who do not understand the problems of religion at least his parents know where the good or as well-mannered buruk.contoh fundamental to the elderly, where the elderly person to teach her to polite to the elderly, well-mannered it should not be learned compiled, but the guidance older people.
Saya bersetuju bahawa pengajaran agama di sekolah-sekolah tidak perlu untuk belajar di sekolah becausehy tidak akan menggantikan apa-apa arahan agama dengan pelajaran ahlak moral yang lebih mulia dan agung, di mana terdapat nilai yang baik yang lebih universal. !elajaran diajar bahawa kita semua sama, semua manusia, sama dan mesti mempertahankan nilai-nilai kemanusiaan yang mulia yang berada dalam setiap satu. "i dunia ini tidak ada kebenaran mutlak, kerana semua orang akan mempunyai perspekti yang berbe#a. Saya di antara orang-orang yang tidak suka agama itu hanya selesai menghaal bahan dan peperiksaan, manakala tujuan agama adalah untuk memperbaiki tingkah laku dan kehidupan selepas kematian. ya arahan yang lebih baik agama di tempat masing-masing ibadat sahaja.
$ agree that religious instruction in schools do not need to be learned in school becausehy not be replaced any religious instruction with lessons ahlak a more noble and general morality, where there is a good value that is more universal. %essons are taught that we were all e&ual, all human beings, e&ual and must deend the values o a noble humanity that is within each one. $n this world there is no absolute truth, because everyone would have a di'erent perspective. $ am among those who do not like that religion just fnished memori#ing the material and the exam, while the purpose o religion is to improve the behavior and lie ater death ya better religious instruction in their respective places o worship alone.
karena pelajaran agama bisa dipelajari dirumah,dengan membaca buku-buku agama,hadis dan yang menyangkut tentang agama tidak seperti pelajaran fsika,matematika,kimia yang memakai rumus dan memerlukan guru untuk memahami pelajaran tersebut,lain dengan agama kita bisa memahami sendiri.
because of religious education can be learned at home, by reading religious books, traditions, and that concerns about religious education is not like physics, mathematics, chemical formulas, and requires wearing the teachers to understand the lesson, the other we can understand their own religion.
saya setuju agama tetap diajarkan di sekolah, tapi sebagai extra kurikuler pilihan diluar academic credit bagi para orang tua yang merasa perlu bisa tetap mengarahkan anaknya untuk ikut extra kurikuler bagi yang tidak, bisa lanjut tanpa harus merasa terbebani dalam realitasnya, moral(akhlak(budi pekerti tidak bisa dipelajari, melainkan harus dicari sendiri banyak pesantren yang notabene belajar dan mengajar agama seharian namun produk yang keluarnya menghalalkan membunuh orang.
I agree religion is taught in school still, but as an extra curricular option beyond the academic credit for parents who feel the need to continue to direct his son to join extra curricular who did not, can go without having to feel burdened in realitasnya, moral / character / character can not be learned, but must find its own beans with pungent odor many pesantren daily learning and teaching of religion but the release of products to legalie murder.
selamat pagi semua,nama saya reni agustina.saya dari kelompok pro,saya adalah speaker ketiga. good morning all, my name reni agustina.saya rom batch pro, $ was the third speaker.
!r how about religious education in public sekolah" removed, then education and religious knowledge, technical handed serve to be part of any education or kelompok" dikeluarga particular or specific jamaah" all the responsibilities of parenting.
)tau bagaimana kalau pendidikan agama di sekolah* umum dihapus, kemudian pendidikan dan pengetahuan agama, teknis beribadah diserahkan saja untuk menjadi bagian dari pendidikan dikeluarga atau kelompok* tertentu atau jamaah* tertentu yang semuanya menjadi tanggung jawab orang tua.
agama disekolah diajarkan, lalu di ujikan untuk melihat pengertian anak, tapi pada akhirnya hanya membuat anak menghapal dan anak yang tidak dapat menghapal dengan baik malah merasa pelajaran seperti itu jadi beban. pelajaran sekolah tentu saja penting tetapi tidak perlu dijadikan sebagai suatu keharusan. +agi guru yang penting buat mereka adalah nilai agama harus bagus, kalo tidak mereka tidak naik kelas. agama harusnya menjadi satu pilihan pribadi. apapun yang diajarkan agama adalah kebaikan, kecuali beberapa orang yang menggunakan agama untuk kekerasan. jadi pentingnya adalah mengajarkan budi pekerti kepada anak sedangkan agama bisa jadi pilihan mereka sendiri.
religion taught in school, and in, test to see the meaning of the child, but in the end only make menghapal children and children who can not even feel good menghapal with such subjects so load. school of course important, but do not have to be used as a must. of religious teachers should be good, if either they do not take the class. religion is supposed to be a personal choice. taught any religion is good, except for a few people who use religion to violence. so important is to teach moral values to children can be when religion of their choice.
!endidikan agama berbeda dengan pendidikan ilmu-ilmu lainnya. "i sini pemahaman lebih ditekankan guna menunjang ranah aekti dan psikomotor. "alam ilmu-ilmu lainnya, ranah kogniti lebih diutamakan dari pada ranah aekti. ika pelajaran agama diajarkan seperti ilmu-ilmu lainnya yang terjadi adalah seperti sekarang ini, nilai ujian kogniti pelajaran agama seratus tetapi moralnya tidak berubah, seperti rasa dengki, irihati, curang, tidak jujur, kekerasan, anakis, bermental teroris dan lain-lain. !elajaran agama hanya dihaal tetapi praktiknya memprihatinkan.
+erdasarkan acuan tersebut saran saya, pendidikan agama dibagi * ase yaitu pendidikan moral dari tingkat S" sampai S/, diberikan berupa cerita-cerita dan contoh-contoh di masyarakat.
0eligious education is di'erent rom other sciences education. 1ere, even more important to use bolster the understanding o a'ective and psychomotor domains. $n other sciences, cognitive domains is given precedence over the a'ective domain. $ religious education is taught as other knowledge that there is as now, the cognitive test hundred but moral religious education does not change, such as envy, envy, cheating, dishonest, violent, anakis, bermental terrorists and others. 0eligious education, but practically memori#ed only concern. +ased on my suggestion o the mold, religious education that is divided by two phases o moral education rom elementary through high school level, given the orm o stories and examples in the community.
2alau menurut saya yang perlu diajarkan di sekolah adalah pelajaran +/"$ !32304$. +/"$ !32304$ adalah nilai-nilai kebaikan hidup universal yang akan ditemui di setiap agama. isalnya kita harus menghormati guru, pasti semua agama setuju dengan ajaran ini. 2ita harus menghormati orangtua, pasti agama apa pun juga setuju. !elajaran +udi !ekerti akan lebih banyak mengajarkan soal-soal 50)%$4)S yang justru sekarang ini sangat dibutuhkan oleh negeri kita yang sudah hancur lebur moralitasnya. Sementara agama biarlah menjadi tanggungjawab keluarga masing-masing anak didik. "i masing-masing )gama mempunyai kekhasan sendiri-sendiri sehingga sulit untuk diuniversalkan. +iarlah orangtua yang mengajarkan agama, pasti orangtua punya cara tersendiri untuk mengajarkan agama pada anak mereka masing-masing. Sudah saatnya negara untuk tidak terlalu jauh ikut campur dalam pendidikan agama kepada anak dengan menganggap seakan-akan orangtua tidak mampu mengajarkan agama. anganlah kita tetap ingin mempertahankan pelajaran agama dengan alasan 6Sudah ada pelajaran agama saja moral bangsa ini hancur apalagi kalau tidak ada pelajaran agama7. )rgumentasi ini sangat simplistis, seakan-akan kalau orang sudah mendapat pelajaran agama pasti moralnya akan baik. +elum tentu. 8oba kita lihat akta yang sudah jelas terpampang di depan mata kita. +erapa banyak setiap tahunnya orang indonesia yang pergi naik haji. +erapa banyak orang indonesia yang mampu ber#iarah ke berbagai tempat #iarah dunia untuk penganut bukan islam seperti ke 9atikan, ke %ourdes, dan sebagainya. )pa aktanya, moral bangsa ini justru semakin hari semakin hancur. 2orupsi semakin merajalela.
Sekali lagi menurut saya, ajaran oralitas lah yang diperlukan untuk anak-anak kita sebagai penerus generasi. 4erima kasih
$ $ think that should be taught in schools are classes on moral values. 8ourtesy is a good value universal lie will be ound in every religion. :or example, we should respect their teachers, certainly all religions agree with this teaching. e should honor our parents, people o any religion would agree. 8ourtesy o 3ducation will be more &uestions o morality teach that precisely now urgently needed by our country is crumbling moralitasnya. eanwhile let religion be the responsibility o their respective amilies o the students. $n each religion has its own peculiarity making it di;cult to diuniversalkan. %et parents who teach religion, would fnd their own parents to teach their religion on their children. $t is time not too ar away countries to get involved in religious education to children with parents seem to think can not teach religion. "o we still want to deend the religious education on the ground <$t is only moral religious education this nation devastated much less i there is no religious education.< 4his argumentation is simplistis, as though i people are getting religious education would be a good moral. =ot necessarily. 4ry to look obvious act that it came out in ront o our eyes. 1ow many people every year who perorm the pilgrimage indonesia. 1ow many people are able to indonesia a pilgrimage to various places o pilgrimage or ollowers o non-uslim world as the 9atican, to %ourdes, and so orth. hat are the acts, the moral o this race is getting more and more destroyed. $ncreasingly rampant corruption. 5nce again, $ think, the teaching o morality is necessary or our children as successor generations. thank you
