INDICE
RESUMEN EJECUTIVO AMPLIADO PROBLEMA OBJETIVO HIPÓTESIS JUSTIFICACIÓN INTRODUCCIÓN: MARCO TEORICO PROBLEMA DESARROLLO EXPERIMENTAL. MATERIALES ANÁLISIS DE LOS DATOS CONCLUSIÓN
PROYECTO CIENTÍFICO EXPERIMENTAL BATERÍA DE LIMON RESUMEN EJECUTIVO AMPLIADO El experimento generación de energía a base de limón es un proyecto que se ha demostrado Desde que la ciencia fue objeto de estudio se realizaban pruebas
inequívocas
empíricas
para
desarrollar,
descubrir
y
explicar
estructuras sistemáticas dentro de los cuales se pueden explorar las interacciones. La evolución de la ciencia fue en pequeños pasos. Para esto la ciencia diseño un método por el cual aseguraba que los resultados tuvieran calidad. Así surgió el método científico aplicado a ciencias exactas. La investigación se basa en este método en el cual obtenemos los pasos que se muestran en el siguiente orden:
TITULO BATERÍA DE LIMON AUTOR: Adriana Chile PALABRA CLAVE Generación de energía INTRODUCCIÓN En el presente experimento científico tratamos sobre la generación de energía a base de limón es un proyecto que queremos demostrar para desarrollar, descubrir y explicar estructuras sistemáticas dentro de los cuales se pueden explorar las interacciones. Y la pequeña cantidad de energía que se puede generar a través de los limones.
DESARROLLO DEL TEMA La generación energía a base de de limón es un experimento propuesto como proyecto en muchos libros de textos de ciencias. Consiste en insertar, en un limónes, dos diferentes objetos metálicos, por ejemplo un clavo galvanizado y una moneda de cobre. Estos dos objetos trabajan como electrodos, causando una reacción electroquímica que genere una pequeña cantidad de electricidad. Hoy en día tenemos una necesidad vital de energía y estamos buscando nuevas maneras de producirla y me pregunté si quizás se podría hacer baterías con limones. los limones contienen ácidos y se consiguen con facilidad. Para hacer la batería utilicé alambres de cobre circulares que está hecho de cobre y servirá como polo positivo y un clips galvanizados que contiene cinc y servirá como polo negativo. Coloqué las limones conectadas en forma de serie para obtener el mayor voltaje posible y de esta manera generar una pequeña cantidad de energía que prendera una pequeña diodo led.
CONCLUSIÓN En conclusión existen alimentos que pueden ser utilizados como baterías. En mi experimento el limón produce más voltaje. También fue la más barata de los alimentos seleccionados. Por medio del método científico constatamos que se da una respuesta a un problema bien definido. En este caso las bases teóricas nos mostraron la respuesta y únicamente se realizo el desarrollo experimental constatando lo que se obtuvo en la investigación previa. Se concluye que este es un experimento que demuestra la generación de energía a través de limón pequeña cantidad de electricidad.
PROPUESTAS Le proponemos que se practique este tipo de proyectos de investigación en los estudiantes.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS "The way Science Works" págs 128-131 "The DK Science Encyclopedia" pág 150
"Física: una ciencia para todos" págs 403-417 Este producto es el que se obtiene al final. Las propiedades de éste son las que se observan. Además de que al agregar el agua se ionizan las sustancias, lo que hace que éstas se combinen.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Hoy en día hay bastante necesidad de la energía en la ciudades y en todos los lugares por consiguiente la energía será de mucha necesidad a través del tiempo porque existe la escases energía desde ahora y creemos que el problema se puede acrecentar con el tiempo ¿Qué ocurrirá se no hacemos proyectos que ayuden a generar más energía para nuestra población?
PROBLEMA DE LA INVESTIGACION ¿La generación energía contribuirá al conocimiento de los estudiantes?
OBJETIVO: Familiarizarse, Comprender y Aplicar el Método Científico Demostrar a los estudiantes cómo funcionan las baterías. Comprobar el voltaje generado. Para producir un efecto más visible, se puede usar la batería para dar energía a un LED. Puesto que el voltaje producido es típicamente insuficiente para encender un LED estándar, dos o más baterías son conectados en serie.
JUSTIFICACIÓN Se justifica este experimento para demostrar a los estudiantes como se genera la electricidad a través de las frutas
IMPORTANCIA Es muy importante realizar este tipo de investigaciones por que ayuda tener más conocimiento para desarrollar proyectos de investigación y también contribuirá en ayuda a la población con el desarrollo de este tipo de proyectos generando electricidad para uso de la población.
HIPÓTESIS Los limones van a conducir la mayor cantidad de electricidad, y que las papas van a conducir la menor cantidad. Pienso que por ser una fruta cítrica, el limón conduzca mejor la electricidad. Técnicamente ocurren la oxidación y la reducción. En el ánodo, el cinc (zinc) es oxidado:
MARCO TEORICO La batería de limón es un experimento propuesto como proyecto en muchos libros de textos de ciencias. Consiste en insertar, en un limón, dos diferentes objetos metálicos, por ejemplo un clavo galvanizado y una moneda de cobre. Estos dos objetos trabajan como electrodos, causando una reacción electroquímica que genere una pequeña cantidad de electricidad. Hoy en día tenemos una necesidad vital de energía y estamos buscando nuevas maneras de producirla y me pregunté si quizás se podría hacer baterías con limones. Para mi investigación escogí el limón, por que los limones contienen ácidos y se consiguen con facilidad. Para hacer la batería utilicé monedas que está hecho de cobre y servirá como polo positivo y un clavo galvanizado que contiene cinc y servirá como polo negativo. Coloque las limones conectadas en forma de serie para obtener el mayor voltaje posible.
PROBLEMA ¿Cuál fruta o vegetal conduce mejor la electricidad, el limón, la lima o la papa?
DESARROLLO EXPERIMENTAL. Materiales 2 limones 06 centavos de cobre 10 clavos galvanizados 1 cuchillo 10 cables 1 voltímetro
Seleccioné frutas de tamaños similares y se cortaron en cuartos. Cada pedazo tenía una longitud de 6 cms. Coloqué un clavo galvanizado en un extremo y un chavito de cobre en el otro extremo en cada uno de los cuartos. Uní las partes utilizando unos cables en forma de serie, conectando el chavito (que es la parte positiva) al clavo galvanizado del otro (que es la parte negativa). Medí el voltaje usando el voltímetro y anoté los datos. Repetí el procedimiento pero esta vez utilizando 2 limones.
Análisis de los Datos Los resultados no apoyaron mi hipótesis. Como se ve en la Tabla de datos, la papa resultó ser el alimento que condujo mejor la electricidad produciendo un voltaje promedio de 2.3 voltios. En segundo lugar quedó el limón con un voltaje promedio de 1. 9 voltios. Finalmente, la lima, fue la que menor voltaje produjo (1.5 voltios). Para obtener estos resultados se repitió el experimento 3 veces con cada alimento y se sacó un voltaje promedio.
ANEXOS
