Biografi Allport Gordon Willard Willard Allport Allport lahir pada 11 November November 1897 di Montezuma, Montezuma, Indiana Indiana !ia adalah ana" bung#u dari empat ber#audara Ibun$a, Nellie Wi#e Wi#e Allport Allport adalah #eorang guru dan a$ahn$a, %hon & Allport adalah #eorang pengu#aha $ang "emudian memutu#"an untu" men'adi #eorang do"ter Ibu Allport #angat taat terhadap agaman$a #ehingga a'aran ter#ebut diterap"an terhadap "ehidupan rumah tanggan$a (leh "arena itu, Allport menghabi#"an ma#a "e)il $ang dipenuhi per'uangan untu" mendapat perhatian dari beberapa teman $ang dimili"in$a, "arena dia 'arang dii'in"an bermain dengan #audaran$a $ang rentang u#ian$a terpaut 'auh dengann$a Allport menga"u pada da#arn$a dia bu"anlah orang $ang memili"i antu#ia#me dan ra#a ingin tahu $ang tinggi, Allport #angat tergantung pada orang lain dan "urang memili"i in#pira#i Namun dia memili"i "emampuan $ang bai" dengan "ata*"ata, me#"ipun dia tida" terbilang mahir dalam bidang olahraga +ada tahun 191, Allport Allport lulu# dengan pering"at pering"at "edua di "ela#n$a "ela#n$a dan mendapat"an mendapat"an bea#i#-a di .nivert#ita# /arvard 0etelah mendapat"an AB 0ar'ana il#afat dan &"onomi dari /arvard pada tahun 1919, Allport mela"u"an per'alanan "e I#tanbul, 2ur"i untu" menga'ar fil#afat dan e"onomi 0etelah #atu tahun menga'ar, ia "embali "e /arvard untu" men$ele#ai"an #tudin$a Allport Allport meraih gelar +h! +#i"ologi pada tahun 1933 !alam #ebuah e#ai ber'udul ber'udul 4+attern 4+attern and Gro-th Gro-th in +er#onalit$ +er#onalit$5, 5, Gordon Allport Allport men)erita"an pengalamann$a bertemu +#i"iater 0igmund reud 0aat menemui reud pertama "alin$a, Allport di#ambut oleh "eheningan reud tida" men$apa dan tida" berbi)ara #epatah "ata "ata pun, #ampai #ampai a"hirn a"hirn$a $a Allpo Allport rt membu"a membu"a pembi)a pembi)araa raan n dengan dengan men)er men)erita ita"an "an apa $ang $ang diliha dilihatn$ tn$aa dalam dalam per'al per'alana anan n menu'u menu'u "ediama "ediaman n reud reud 6A"u meliha melihatt #eoran #eorang g ana" ana" "e)il "e)il di ang"utan umum $ang #angat ta"ut badann$a men'adi "otor, dia berganti*ganti tempat dudu", bah"an meminta pada ibun$a 'angan mengi'in"an orang $ang badann$a "otor untu" dudu" di #ebelahn$a reud bali" bertan$a 6Apa"ah ana" "e)il itu "amu +eri#ti-a ini benar*benar tida" terlupa"an oleh Allport, $ang membuatn$a $a"in bah-a #udah #aatn$a ilmu p#i"ologi tida" lagi han$a mene"uni terlalu dalam dengan pengalaman ma#a lampau alam ba-ah #adar:, tapi mulai menge"#plora#i alam "e#adaran dan motiva#i*motiva#i $ang ada d i dalamn$a
!efini#i ;epribadian 0e)ara umum teori Allport memberi defini#i $ang po#itif terhadap manu#ia, teori Allport itu telah membantu manu#ia untu" melihat diri #endiri #ebagai mah"lu" $ang bai" dan penuh harapan harapan /al ter#ebut terlihat dari teorin$a, $aitu gambaran "odrat manu#ia manu#ia adalah po#itif, po#itif, penuh harapan dan men$an'ung*n$an'ung Memandang #atu pribadi po#itif dan apa adan$a merupa"an #alah #atu defini#i pribadi #ehat, inilah "elebihan dan "e"ua#an dari teori Allport ;epribadian manu#ia menurut Allport adalah organi#a#i $ang dinami# dari #$#tem p#i"ofi#i" dalam individu $ang turut menentu"an )ara*)aran$a $ang uni" atau "ha# dalam men$e#uai"an diri dengan ling"ungann$a ;emudian Allport 'uga berpendapat bah-a "epribadian $ang neuroti# dan "epribadian $ang #ehat merupa"an hal $ang mutla" terpi#ah Namun dalam hal ini tang men'adi "elebihan Allp Allpor ortt adal adalah ah tent tentan ang g anti# anti#ip ipa# a#i, i, !ala !alam m teor teorii Allpo llport rt anti# anti#ip ipa# a#ii adala adalah h pent pentin ing g untu" untu" menentu"an #iapa dan apa"ah "ita ini, dalam membentu" identita# diri "ita !alam teori Allport 'uga memandang bah-a "e#ehatan p#i"ologi# adalah melihat "e depan, tida" melihat "e bela"ang, dapat di"ata"an bah-a #eluruh teori $ang di"emu"a"an oleh Allport ini #angat bertentangan dengan teori*teori $ang di"emu"a"an oleh reud +er"embangan +roprium Allport mengemu"a"an bah-a #emua fung#i diri atau fung#i ego $ang telah di'ela#"an di#e di#ebu butt denga dengan n fung fung#i #i propr proprium ium dari dari "epr "eprib ibadi adian an ung# ung#i* i*fu fung ng#i #i ini ini term terma# a#u" u" pera pera#a #aan an 'a#maniah, identita# diri, harga diri, perlua#an diri, ra#a "ea"uan, pemi"iran ra#ional, gambaran diri, u#aha proprium, ga$a "ognitif dan fung#i mengenal 0emuan$a merupa"an bagian $ang #ebenarn$a dan vital dari "epribadian ung#i*fung#i ter#ebut #ama*#ama memili"i #uatu arti fenomenal dan 6ma"na penting ung#i*fung#i itu ber#ama di#ebut #ebagai proprium +roprium itu tida" diba-a #e'a" lahir, melain"an ber"embang "arena u#ia Allport menun'u""an tu'uh a#pe" a#pe" dalam dalam per"em per"emban bangan gan propri proprium um atau atau "e*dir "e*diri*# i*#end endiri iri*an *an #elf #elf hood: hood: 0elama 0elama < tahun tahun pertama, tiga a#pe" mun)ul, $a"ni = ra#a diri 'a#maniah, ra#a identita#*diri ber"e#inambungan dan harga*diri atau ra#a bangga Antara u#ia > #ampai ? tahun, dua a#pe" lainn$a mun)ul, $a"ni = perlua#an diri the e@ten#ion of #elf:, dan gambaran diri 0uatu -a"tu antara u#ia ? dan 13 tahun, ana" mengembang"an "e#adaran*diri #ehingga ia dapat menanggulangi ma#alah*ma#alahn$a dan
a"al pi"iran 0elama ma#a rema'a, mun)ulah inten#i*inte#i, tu'uan*tu'uan 'ang"a pan'ang, dan )ita*)ita $ang ma#ih 'auh A#pe"*a#pe" ini di#ebut u#aha proprium !engan pen'ela#an #eperti dia ata#, Allport ingin menghindari pendapat $ang mengundang pertan$aan dari ban$a" teoriti"u# $ang men$ata"an bah-a diri atau ego itu #erupa manu#ia mi"ro homun)ulu#: atau 6manu#ia $ang berada di dalam dada $ang mela"u"an tuga# mengorgani#a#i"an, memegang "endali dan men'alan"an #i#tem "epribadian Ia menga"ui pentingn$a #emua fung#i p#i"ologi# $ang ber#umber pada diri dan ego, namun ia beru#aha "era# menghindari teori $ang memandang diri dan ego #ebagai pela"u atau penggera" "epribadian Bagi allport, diri dan ego dapat diguna"an #ebagai "ata #ifat untu" menun'u""an fung#i*fung#i proprium di dalam #eluruh bidang "epribadian iri*iri ;epribadian $ang Matang Menurut Allport Menurut Allport, fa"tor utama ting"ah lalu orang de-a#a $ang matang adalah #ifat*#ifat $ang terorgani#ir dan #elara# $ang mendorong dan membimbing ting"ah la"u menurut prin#ip otonomi fung#ional ;ualita# ;epribadian $ang matang menurut allport #ebagai beri"ut= 1 &"#ten#i #en#e of #elf ;emampuan berparti#ipa#i dan meni"mati "egiatan dalam 'ang"auan $ang lua# ;emampuan diri dan minat*minatn$a dengan orang lain be#erta minat mere"a ;emampuan meren)ana"an ma#a depan harapan dan ren)ana: 3 /ubungan hangatCa"rab dengan orang lain ;apa#ita#
intima)$
hubungan
"a#ih
dengan "eluarga dan
teman: dan
)ompa##ion
pengung"apan hubungan $ang penuh hormat dan menghargai dengan #etiap orang: < +enerimaan diri ;emampuan untu" mengata#i rea"#i berlebih hal*hal $ang men$inggung dorongan "hu#u# mi#al= mengolah dorongan #e"#: dan menghadapi ra#a fru#ta#i, "ontrol diri, pre#an propor#ional
> +andangan*pandangan reali#ti#, "eahlian dan penuga#an ;emampuan memandang orang lain, ob'e", dan #itua#i ;apa#ita# dan minat dalam pen$ele#aian ma#alah, memili"i "eahlian dalam pen$ele#ain tuga# $ang dipilih, mengata#i berbagai per#oalan tanpa pani", menga#ihani diri, atau ting"ah la"u lain $ang meru#a" (b'e"tifi"a#i diri= in#ight dan humor ;emampuan diri untu" ob'e"tif dan memahami tentang diri dan orang lain /umor tida" #e"edar meni"mati dan terta-a tapi 'uga mampu menghubung"an #e)ara po#itif pada #aat $ang #ama pada "egan'ilan dan ab#urdita# diri dan orang lain ? il#afat /idup Ada latar bela"ang $ang menda#ari #emua $ang di"er'a"ann$a $ang memberi"an tu'uan dan arti ontohn$a le-at agama .ntu" memahami orang de-a#a "ita membutuh"an gambaran tu'uan dan a#pira#in$a 2ida" #emua orang de-a#a memili"i "ede-a#aan $ang matang Bi#a #a'a #e#eorang mela"u"an #e#uatu hal tanpa tahu apa $ang ia la"u"an 0tru"tur ;epribadian 2rait# adalah "un)i dalam mendefini#i"an #tru"ur "epribadian menurut Allport Allport berpendapat bah-a pengertian*pengertian "ebia#aan, trait#, #i"ap, diri #elf: dan "epribadian itu ma#ing*ma#ing bermanfaat dan berbeda #atu #ama lain Allport mene"an"an pada trait, di mana ia men$ata"an bah-a inten#i itu berbeda dari attitude eori*teori Allport "emudian dinama"an 6trait p#$)holog$ !i #i#i lain, tanggapan Allport mengenai temperamen 'uga berbeda dan mendetail Bagi Allport temperamen adalah "on#titu#i "e'i-aan atau bagian dari 'i-a $ang melalui darah dan memili"i hubungan dengan 'a#maniah C biologi# dan ber#ifat heredita#, terma#u" 'uga mudah tida"n$a ter"ena rang#angan emo#i, "e"uatan #erta "e)epatan berea"#i, "ualita# "e"uatan #ua#ana hatin$a, #egala )ara daripada flu"tua#i dan inten#itat #ua#ana hatiD ge'ala ini tergantung "epada fa"tor "on#titu#ional +ada a"hirn$a, "ontribu#i terbe#ar Allport adalah teorin$a mengenai 2rait Ia meng"la#ifi"a#i"an beberapa trait, dan merevi#in$a menurut per"embangan teorin$a #endiri !ia berha#il
membeda"an antara trait #ebagai hal $ang dimili"i #etiap induvidu #ebagai identita# dan attitude $ang dimili"i #etiap individu 0umbang#ih terbe#ar Allport adalah pengembangan dan penari"an perhatian p#i"olog pada "epribadian terutama dari per#pe"tif bagaimana individu memandang dirin$a #endiri
1 2EAI20 +&E0(NAFI2 2EAI20: 2rait# menurut teori Allport adalah pro#e# mentalCneurop#i"i# $ang ber"apa#ita# dan mampu mengaraha"an #timulu# $ang a"an mengha#il"an perila"u $ang adaptif atau e"#pre#if 1 ;ara"ter 2rait# Menurut Allport ada beberapa "ara"teri#ti" trait#=
n$ata dan benar*benar ada di #etiap individu, bu"an han$a #e"adar label dan #ebutan
)laim:
men'adi "au#al #ebab: dari #uatu perila"u $ang bia#an$a ter'adi
empiri# bi#a di identifi"a#i indra:
ma#ing ma#ing #alaing ber"orela#i
fle"#ibel dan berubah #e#uai #itua#iver#atilita#:
3 Individual 2rait# dan ommon 2rait# Berda#ar"an teorin$a mengenai di#tifi"a#i antara 2rait dan Attitude, Allport "emudian meng"la#ifi"a#i"an trait# dalam 3 bentu" =
Individual 2rait# = "euni"an pada #e#eorang dan menun'u""an "ara"ter mere"a ommon 2rait# = perila"u $ang dila"u"an oleh #e'umlah manu#ia, mi#aln$a #ebagai
bagian dari buda$a
< +er#onal !i#po#ition# Allport merevi#i beberapa teori #ebelumn$a dalam terminologi: per#onal di#po#ition# artin$a dimana perila"u tida" memili"i inten#ita# dan #ignifi"an#i $ang #ama
ardinal trait# adalah #ifat $ang berperan be#ar dalam "ehidupan dan trait $ang "uat
entral trait# adalah #ifat $ang lebih umum dan "ha# $ang menon'ol dari perila"u manu#ia
itu #endiri
0e)ondar$ trait# adalah #ifat $ang lebih #pe#ifi" dan tida" terlalu mende#"rip#i"an
"epribadian 0ifat ini berfung#i lebih terbata#, "hu#u# pada re#pon# $ang dida#arn$a #erta perang#ang tertentu dan tida" "on#i#ten
/abit "ebia#aan: adalah re#pon $ang tida" fle"#ibel dan #pe#ifi" terhadap #uatu #timuli, bi#a bergabungCdi"ombina#i"an dengan trait lain Attitude# #i"ap: adalah ma"na $ang hampir #ama dengan trait#, "e)uali bah-a attitude# memili"i ob'e" tertentu $ang lebih #pe#ifi", dan melibat"an pertimbangan dan evalua#i bai" po#itif maupun negatif bai" mendu"ung atau menola": +erbedaan antara #ifat trait: dan #i"ap Attitude: terma#u" #ulit dalam teori Allport "edua* duan$a itu adalah re#pon# dan memili"i "e"ha#an, #elain itu "eduan$a 'uga dapat memulai atau membimbing ting"ah la"u hal ini 'uga diperngaruhi ha#il dari fa"tor geneti#*geneti# dan bela'ar Namun "alau diteliti terdapat perbedaan antara "edua hal ter#ebut 0I;A+ A22I2.!&: *berhubungan dengan #uatu ob'e" *)enderung berling"up "e)il *dapat berbeda*beda dari $ang "hu#u# "e lebih umum
*bia#an$a memberi"an penilaian menerima atau menola": 0IA2 2EAI2: *tida" berhubungan dengan #uatu ob'e" *#ifat $ang hampir #elalu be#ar dan ruang ling"up $ang lua# *#elalu ber#ifat umum *tida" memeberi"an penilaian 3 IN2&N0I +en$elidi"an mengenai inten#i atau "einginan individu mengenai ma#a depan lebih penting daripada "e'adian di ma#a lalu Allport: I#tilah inten#i menurut Allport meliputi beberapa pengertian=
harapan*harapan
"einginan*"einginan
ambi#i
)ita*)ita
niat untu" mela"u"an #e#uatu
!alam hal inilah terlihat 'ela# perbedaan Allport dengan lain*lain ahli teori "epribadian de-a#a ini 2eori Allport menun'u""an, bah-a apa $ang a"an di)oba dila"u"an oleh #e#eorang merupa"an "un)i dan hal terpenting bagi apa $ang di"er'a"ann$a #e"arang %adi "alau de-a#a ini, ban$a" ahli $ang mengutama"an ma#a lampau, ma"a pendapat Allport itu mirip #e"ali dengan pendapat Adler dan %ungD -alaupun tida" ada ala#an untu" mengata"an adan$a pengaruh dari mere"a ini < 2+& Allport membeda"an antara #ifat dan t$pe Menurut Allport, orang dapat memili"i #uatu #ifa, tetapi tida" dapat memili"i #e#uatu t$pe 2$pe adalah "on#tru"#i ideal #i pengamat, dan
#e#eorang dapat di#e#uai"an dengan t$pe itu tetapi dengan "on#e"uen#i diabai"an #ifat*#ifat "ha# individuiln$a
0ifat
dapat
men)ermin"an
#ifat
"ha#
pribadi
#edang"an
t$pe
lebih
men$embun$i"ann$a %adi bagi Allport, t$pe menun'u""an perbedaan*perbedaan buatan $ang tida" begitu )o)o" dengan "en$ataan, #edang"an #ifat adalah refle"#i #ebenarn$a daripada $ang #ebenar*benar ada > +E(+AEI.M +roprium adalah i#tilah $ang di)ipta"an Allport $ang mengindi"a#i"an #emua fung#i #elf atau ego /al ini 'uga di#ebut fung#i proprium propriate fun)tion: daripada "epribadian ung#i ter#ebut adalah "e#adaran 'a#mani, #elf identit$, #elf*e#teem, #elf e@tention, rational thin"ing, #elf image, propriate #tiving, dan fung#i mengenal 0emua itu bagian*bagian $ang vital daripada "epribadian +roprium tida" diba-a #e'a" lahir tetapi ber"embang didalam
per"embangan
individu Allport mengguna"an "ata proprium daripada #elf "arena lebih mudah dipahami #ebagai #ifat atau fung#i "epribadian #e)ara umum Ada tu'uh a#pe" dalam per"embangan proporium = 1
Bodil$ 0elf = tahap 1*<+ada < tahun pertama, ba$i men'adi lebih peduli terhadap
"eberadaan dirin$a dan membeda"an tubuhn$a dari ob'e"*ob'e" $ang ada di#e"itarn$a 3
0elf Identit$ = ana"*ana" membu"ti"an dan menemu"an identita# mere"a tetap terlepa# dari
perubahan di ling"ungan mere"a < >
0elf*e#teem = ana"*ana" mulai bangga pada pre#ta#i pen)apaian: $ang mere"a raih &@ten#ion of #elf = tahap "e >* umur > #ampai ? tahun +ada ma#a ini ana" menga"ui
ob'e"*ob'e" $ang ada di #e"itarn$a dan orang*orang di#e"itar ling"ungan mere"a
0elf*image = ana"*ana" mengembang"an gambaran a"tual dan ideali# dalam diri mere"a
dan perila"u mere"a #erta men'adi lebih peduli terhadap "epua#an atau "etida"pua#an: terhadap harapan (rangtua ?
0elf a# a rational )oper = tahap ? .mur ?*13 tahun, ana"*ana" mulai mengapli*"a#i"an
ala#an dan pengetahuan untu" men)apai #olu#i terhadap ma#alah $ang mere"a hadapi dalam "ehidupan #ehari*hari
7
+ropriate #triving = tahap 7 pada ma#a rema'a a-al #ebelum teenage: mulai membentu"
tu'uan 'ang"a pan'ang dan ren)ana ! !inami"a atau +ro#e# ;epribadian Allport mene"an"an bah-a pengaruh "eberadaan #e#eorang pada ma#a #e"arang tida" han$a ada di dalam teori "epribadiann$a tetapi 'uga ada dalam pandangan motiva#in$a !ia 'uga menega#"an bah-a "ehidupan ma#a lalu atau ma#a lampau tida" lagi dapat men'ela#"an perila"u #e#eorang "edepann$a, "e)uali han$a #ebagai motiva#i #a'a 0ehingga allport han$a terfo"u# "epada "ehidupan individu di ma#a depan "etimbang dima#a lalu Allport menentang teor$ reud $ang terfo"u# pada alam ba-ah #adar #e#eorang Menurut Allport pro#e# "ognitif #e#eorang 'uga memili"i peran penting, $ang mana #uatu ren)ana dan tu'uan #e#eorang dibuat #e)ara #adar 0ehingga ia men$impul"an bah-a "ehidupan di ma#a lalu tida" ada hubungan dan #ang"utpautn$a dengan "ehidupan mendatang dari tiap individu, "ehidupan ma#a lalu itu han$a #ebagai motiva#i atau du"ungan "earah $ang lebih bai" ;emudian Allport 'uga men'ela#"an pro#e# dari "epribadian itu dalam #ebuah "on#epn$a, 6fun)tional autonom$ ;on#ep ini men'ela#"an bah-a motif "ematangan, "e#ehatan emo#ional #e#eorang tida" terhubung #e)ara fung#ional "epada pengalamann$a di ma#a lalu #e'a" ia lahir !ari "on#ep ter#ebut dapat di"etahui bah-a allport berpendapat bah-a motiva#i dari tiap individu itu ber#ifat independent dan tida" teri"at atau terhubung dengan hal $ang lainn$a ;on#ep ini terdiri ata# dua level fung#i otonom, $aitu +er#everative fun)tional autonom$ dan +ropriate fun)tional autonom$
+er#everative fun)tional autonom$ merupa"an level $ang da#ar, ber"aitan dengan perila"u
#e#eorang $ang #udah men'adi "egiatan rutin, #eperti "e)anduan atau tinda"an fi#i" $ang berulang ontohn$a = pero"o"
+ropriate fun)tional autonom$ merupa"an level $ang lebih penting "etimbang level
+er#everative fun)tional autonom$ dan penting untu" pemahaman motiva#i de-a#a dihubungan pada nilai*nilai, #elf*image, dan ga$a hidup 0elain itu, terdapat tiga prin#ip pada level propriate fun)tional autonom$, $aitu= 1
(rganizing the energ$ level, men'ela#"an bagaimana "ita memperoleh motif baru
3
Ma#ter$ and )ompeten)e, menga)u pada level $ang mana a"an "ita pilih untu" memua#"an
motif <
+ropriate patterning, men'ela#"an per'uang u#aha: terhadap "on#i#ten#i dan integra#i
"epribadian & +er"embangan ;epribadian Menurut Allport per"embangan "epribadian manu#ia a"an #elalu berubah*ubah #eiring ber'alann$a -a"tu < a#e per"embangan Allport = Ana"*ana" tran#forma#i ana" H ana" ma#a de-a#a 1
Ma#a Ana" H Ana"
Ma#a ini dimulai dari ma#a neonatu# $ang men'adi a-al per"embangan dari "epribadian ana" +ada ma#a per"embangan ini ana" mulai bi#a mela"u"an gera"an refle"# $ang belum bi#a dibeda"an &"#pre#i emo#i ana" pada ma#a ini )enderung monoton dan a"an mengalami per"embangan #e#uai dengan ma#a $ang dile-atin$a 3
Ma#a 2ran#forma#i Ana" H Ana"
+ada ma#a ini, per"embangan "epribadian #e#eoarang a"an terlihat dari = diferen#ia#i integra#i pematangan bela'ar "e#adaran #uge#ti:
harga diri inferiorita# ataupun "ompen#an#i me"ani#me p#i"oanaliti# otonomi fung#ional reorinta#i mendada" trauma ob'e"tivita# in#ting humor pandangan hidup <
Ma#a !e-a#a
Merupa"an ma#a terpenting dalam per"embangan "epribadian #e#eorang Ma#a H ma#a ini #angat menentu"an bentu" "epribadian #e#eorang melalui ting"ah la"u $ang ditu'u"ann$a Menurut Allport, #e#eorang di"ata"an de-a#a, 'i"a = mulai bi#a mempro$e"#i"an "ebutuhann$a tida" han$a untu" ma#a #e"arang tapi untu" ma#a $ang a"an datang e@ten#ion #elf: mulai mengenal apa $ang diingin"ann$a dan $ang men'adi "ebutuhann$a #erta mengerti a"an hal H hal $ang bi#a memberi"an "e#enangan pada dirin$a in#ight humor: mengerti arti dan tu'uan hidup $ang di'alanin$a, mulai memili"i pandangan hidup atau fil#afat hidup $ang teru# dipertahan"an +ada ma#a per"embangan "epribadian, un#ur religiu# men'adi un#ur $ang #angat penting untu" membentu" "epribadian #e#eorang +#i"opatologi dan +erubahan +erila"u +#i"opatologi adalah bidang $ang mempela'ari patologi C "elainan dari pro#e# "e'i-aan Bagi Allport, pribadi $ang #ehat dan matang adalah orang $ag teru# meneru# dalam "ondi#i berubah be)oming:, #edang pribadi $ang tida" #ehat adalah mere"a $ang per"embangann$a berhenti Allport #etu'u dengan reud bah-a per"embangan individu dapat terpen'ara #ebagai a"ibat "e#alahan hubungan dengan orangtua, "hu#u#n$a dengan ibun$a pada a-al ma#a "ana"*
"ana" 0emua orang membutuh"an "eamanan dan perlindungan ,dan "e"urangan )inta dan "a#ih #a$ang dapat berdampa" buru" dan ber'ang"a lama terhadap pertumbuhan .ntu" mengata#i "e"urangan itu, Allport berpendapat orang haru# dapat mera#a 6diterima dan di"ehenda"i oleh terapi#, "eluarga dan ma#$ara"atn$a (rang haru# mera#a di)intai dan bela'ar men)intai Menurutn$a,bentu" terbai"dari terapi adalah memberri )inta dan menerima )inta 2etapi itu han$a #atu #i#i dari gambaran manu#ia dari gambaran manu#ia Ada ban$a" orang $ang memil"i latarbela"ang ra#a aman dan )inta tern$ata bela"angan men'adi neuroti" Walaupunn latar bela"ang "eamanan dan )inta membuat mere"a beba# ber"embang ,ma#alah lain mun)ul meru#a" (rang mendapat te"anan untu" men$e#uai"an diri dengan ma#$ara"at normal, dan #ering pen$e#uaian itu menghalangi pertumbuhan $ang po#itif Ini ter'adi "arena ma#$ara"at #endiri #edang #a"it ;ondi#i ma#$ara"at $ang penuh "etida"adilan, hipo"rit munafi": perang, perbedaan "ela# #o#ial, adalah poten#ial berbenturan dengan a#pira#i pribadi !ampa"n$a bi#a mun)ul perbata#an perlua#an diri, gambaran diri $ang men$impang, lumpuhn$a u#aha men'adi propiate, dan #i"ap tida" toleran "epada "elompo" lain Mere"a 'uga menilai dirin$a dan tu'uan hidupn$a berda#ar"an nilai*nilai orang lain 2uga#Htuga# terapi menurut Allport adalah membantu mere"a men$adari #umber*#umber $ang melen)eng"an tu'uan hidupn$a, dan membantu mere"a men)apai "ematangan dan "e#e'ahteraan G A##e#ment dan Ei#et Allport mengguna"an +er#onal !o)ument 2e)hniJue $ang merupa"an metode untu" mengetahui "epribadian $ang melibat"an )atatan*)atatan harian, atau re"aman pembi)araan dengan #ub'e" $ang diteliti Nilai Kalue: +ada tahun 193L #eorang ahli bernama &duard 0pranger mengada"an penelitian mengenai minat dan motif, dengan meneliti nilai*nilai $ang dimili"i individu ter#ebut Allport #ependapat dengan
0pranger bah-a#an$a
#etiap
individu
memili"i
nilai*nilai
dalam
"ehidupann$a, $ang berbeda ting"at dominan#in$a, $ang a"an mempengaruhi "epribadiann$a Nilai teoriti# Nilai e"onomi#
Nilai e#teti"a Nilai #o#ial Nilai politi# Nilai religiou# Perilaku
Allport membeda"an perila"u men'adi e@pre##ive behavior dan )oping behavior oping behavior adalah perila"u $ang dila"u"an dengan teren)ana, #e)ara #adar dan dila"u"an untu" tu'uan tertentu 0ementara e@pre##ive behavior adalah perila"u $ang umumn$a mun)ul #e)ara #pontan, "adang #u#ah untu" dirubah, tu'uann$a tida" 'ela# dan teren)ana #eperti )oping behavior Mi#aln$a, "eti"a #eorang do#en menga'ar dia a"an memili"i )opig behavior menga'ar berda#ar"an urutan materi $ang di#edia"an:, #ementara dalam pro#e# pen$ampaian materi do#en a"an ban$a" mela"u"an gera"an, baha#a tubuh, intona#i #uara $ang berubah*ubah $ang tida" bi#a diela""an /al ini merupa"an perila"u #pontan $ang #e)ara tida" lang#ung menggambar"an elemen "epribadian $ang dimili"i do#en ter#ebut / I#u*I#u +enting dalam ;epribadian Menurut Allport Allport me*revie- L defini#i "epribadian $g berbeda #ebelum a"hirn$a mena-ar"an defini#in$a #endiri 6+er#onalit$ i# d$nami) organization -ithin the individual of tho#e p#$)hoph$#i)al #$#tem# that determine hi# )hara)teri#ti) behavior and thought
.niJuene## K0 .niver#alit$
Allport mendapat"an in#ight dan ide dari berbagai ma)am pende"atan untu" membentu" teori "epribadian $ang e"le"tif dimana ia memandang individu adalah uni" dan berfung#i #e)ara dinami# ang paling membeda"an Allport dengan teoriti"u# "epribadian lain adalah "euni"an individu dapat di'ela#"an dengan trait $ang men'adi "ara"ter #etiap individu ;epribadian tida" ber#ifat univer#al, tapi #pe#ifi" dan uni" untu" tiap individu Allport per)a$a #etiap orang memili"i "euni"an Me#"ipun #ifat*#ifat umum meng"onota#i beberapa prila"u univer#alita#, )iri*)iri individu atau di#po#i#i pribadi menentu"an dan menggambar"an alam "ita lebih tepatn$a
Nature K0 Nurture
;eturunan dan ling"ungan adalah hal $ang mempengaruhi "epribadian
Gordon Allport
memandang Fatar bela"ang geneti" bertanggung 'a-ab untu" por#i $ang #ignifi"an dari "epribadian Individu adalah produ" dari pembentu"an heredita# dan ling"ungan /eredita# men$edia"an materi mentah lalu membentu" ber"embang atau ber"urang: #e#uai "ondi#i ling"ungan ontohn$a #eperti "ondi#i fi#i", inteligen#i, temperamen 2emperamen adalah irama emo#i )ontohn$a bagaimana re#pon individu terhadap #timula#i 'uga flu"tua#i inten#ita# mood +er#ediaan da#ar fi#i", temperamen dan "e)erda#an Bahan*bahan ba"u ter#ebut "emudian dibentu" oleh pengalaman dan bela'ar
ree-ill K0 !etermini#me
Menurut pandangan allport tentang "epribadian, individu diberi"an "ebeba#an dalam memilih ma#a depan mere"a 'uga menga"ui bah-a ban$a" dari perila"u "ita ditentu"an oleh #ifat*#ifat dan "e)enderungan pribadi 0etelah ini terbentu", mere"a #ulit untu" mengubah
Gro-th K# &Jilibrium
Allport tida" per)a$a teori*teori $ang lebih tua untu" "epribadian $ang memperboleh"an pertumbuhan bagi #e#eorang +#i"oanali#i# dan berbagai teori bela'ar $ang pada da#arn$a adalah teori homeo#tati", ataurea"tif, "arena mere"a melihat orang*orang termotiva#i terutama oleh "ebutuhan untu" mengurangi "etegangan dan "embali "e"eadaan "e#eimbangan, tetapi Allport per)a$a bah-a teori "epribadian $ang memadai haru# memung"in"an untu" perila"u proa"tif (rang haru# dipandang #ebagai #adar bertinda" di ling"ungan mere"a dengan )ara $ang memung"in"an pertumbuhan menu'u "e#ehatan p#i"ologi#
+a#t K# +re#ent
Berbagai fa"tor $ang berbeda ber"ontribu#i terhadap motiva#i individu, penggera" #e"arang, dan peri#ti-a ma#a lalu %i"a orang memili"i tu'uan di #atu tempat a"an berpi"ir, bertinda" dan men)ari beberapa re#olu#i damai dan mera#a i#time-a )ara #endiri 0ebagai )ontoh, motivator #eperti pre#ta#i, "e"uatan dan "eintiman a"an memberi"an motiva#i individu Motif lainn$a a"an men'adi penga"tuali#a#ian diri, ini bu"anlah motif defi#it, tetapi pertumbuhan motif dan ini menanam"an re*enfor)ement po#itif $ang dapat men'adi lebih dari #atu #et untu" dila"u"an
Allport per)a$a bah-a #e#uatu didorong oleh pengalaman #e"arang bu"ann$a pengalaman ma#a lalu Allport 'uga per)a$a itu, "arena individu memili"i -a"tu dalam hidup, untu" memahami diri #endiri lebih bai" dan men$adari apa $ang ia la"u"an #erta mengapa hal itu dila"u"an Allport dengan 'ela# melihat pola perila"u $ang diha#il"an dari individu men'adi rea"tif dan proa"tif Ia menemu"an bah-a pen)ipta ter'adi "arena ling"ungan di mana #e#eorang hidup 2api di #i#i lain, Allport mengata"an bah-a teori*teori $ang lebih tua tida" memberi"an ha#il #eperti mengapa #atu men'adi termotiva#i dan tida" memung"in"an untu" pro#pe" pertumbuhan IMPLIKASINYA DALAM KONSELING
;ata "un)i dari pengertian "epribadian adalah pen$e#uaian diri 0)heneider dalam 0$am#u u#uf 3LL<: mengarti"an pen$e#uaian diri #ebagai 6#uatu pro#e# re#pon# individu bai" $ang ber#ifat behavioral maupun mental dalam upa$a mengata#i "ebutuhan*"ebutuhan dari dalam diri, "etegangan emo#ional, fru#tra#i dan "onfli", #erta memelihara "e#eimbangan antara pemenuhan "ebutuhan ter#ebut dengan tuntutan norma: ling"ungan .ntu" "epentingan la$anan bimbingan dan "on#eling dan dalam upa$a memahami dan mengembang"an perila"u individu $ang dila$ani ma"a "on#elor haru# dapat memahami dan mengembang"an #etiap motif dan motiva#i $ang melatarbela"angi perila"u individu $ang dila$anin$a "on#elee : 0elain itu, #eorang "on#elor 'uga haru# dapat mengidentifi"a#i a#pe"* a#pe" poten#i ba-aan dan men'adi"ann$a #ebagai modal untu" memperoleh "e#u"#e#an dan "ebahagian hidup "on#eleen$a Begitu pula, "on#elor #edapat mung"in mampu men$edia"an ling"ungan $ang "ondu#if bagi pengembangan #egenap poten#i ba-aan "on#eleen$a 2er"ait dengan upa$a pengembangan bela'ar "lien, "on#elor dituntut untu" memahami tentang a#pe"*a#pe" dalam bela'ar #erta berbagai teori bela'ar $ang menda#arin$a Ber"enaan dengan upa$a pengembangan "epribadian individu, "on#elor "iran$a perlu memahami tentang "ara"teri#ti" dan "euni"an "epribadian "on#eleen$a (leh "arena itu, agar "on#elor benar*benar dapat mengua#ai landa#an p#i"ologi#, #etida"n$a terdapat empat bidang p#i"ologi $ang haru# di"ua#ai dengan bai", $aitu bidang p#i"ologi umum, p#i"ologi per"embangan, p#i"ologi bela'ar atau p#i"ologi pendidi"an dan p#i"ologi "epribadian
ontoh ;a#u# (lga 0$ahputra
0iapa $ang tida" tahu dengan (lga 0$ahputra, pria $ang berprofe#i #ebagai a"tor, pela-a" dan 'uga pre#enter ini memang #angat populer di 'agat hiburan tanah air Namun ia tida" begitu #a'a tenar, "i#ah hidup (lga 0$ahputra men'adi arti# tida"lah #emudah $ang "ita ba$ang"an Falu bagaimana "i#ah hidup (lga 0$ahputra hingga bi#a men'adi arti# ter#ohor #eperti #aat ini beri"ut)eritann$a;i#ah hidup (lga 0$ahputra men'adi arti# dia-ali dari "e#ua"ann$a $ang #ering meminta tanda tangan #erta foto bareng idolan$a ;eberuntungan menghampiri dirin$a #aat ia dia'a" bermain dalam film Fenong Bo)ah Namun (lga ta" lanta# begitu #a'a lang#ung bera"ting, ia haru# mengi"uti latihan terlebih dahulu di 0anggar Ananda, dimana (lga terpa"#a men'ual "ul"a#n$a demi memba$ar bia$a "ur#u# di 0anggar ini0elama a"tif di 0anggar Ananda, (lga 0$ahputra 'uga #ering dia'a" #$uting me#"i han$a #ebagai peran pendu"ung, (lga pun pernah men'adi a#i#ten pen$a$i Eita 0ugiarto "ala itu ;euletan (lga a"hirn$a berbuah mani#, ia dita-ari untu" berperan dalam dua buah #inetron berbeda, ;a-in Gantung dan 0i o$o 2a" han$a itu, (lga 'uga mulai merambah "e dunia +re#enter dengan men'adi pre#enter Ngidam di 02K berpa#angan dengan %erem$ 2homa#2ahun 3LL nampa"n$a a"an men'adi tahun $ang #angat di"enang dalam "i#ah hidup (lga 0$ahputra, "arena pada tahun ini nama (lga 0$ahputra mulai di"enal publi" ber"at perann$a dalam a)ara "omedi %angan ium Gue dan &@travaganza ABG Naman$a mulai benar*benar melambung #etelah pada a-al 3LL7 bergabung ber#ama Indra Be"ti dan Ind$ Barend# di a)ara eri-i# H 2ran# 2K 0etahun "emudian, (lga men'adi pre#enter 2K di a)ara mu#i" !ah#$at H E2I $ang ma#ih berlangu#ng hingga #e"arang
Anali#i# )ontoh "a#u# 2eori "epribadian dari Allport adalah p#i"ologi individual Allport mene"an"an pada "euni"an individual Ia $a"in bah-a u#aha untu" mende#"rip#i"an manu#ia dalam bentu" #ifat $ang umum, merampa# "euni"an individual mere"a Allport lebih optimi# tentang "odrat manu#ia daripada freud, orang tuann$a mene"an"an pentingn$a "er'a "era# Gambaran manu#ia $ang diutara"a Allport adalah po#itif, penuh harapan, dan men$an'ung*n$an'ung Allport lebih #u"a mempela'ari han$a orang*orang de-a#a $ang matang dan han$a #edi"it #a'a berbi)ara mengenai orang*orang $ang neuroti# "arena orang*orang dengan neuroti# teri"at dan ter'alin erat pada pengalaman ma#a "ana"*"ana" !alam hal ini #angat ber"aitan erat dengan )ontoh "a#u# dari (lga #$ahputra, (lga merupa"an pribadi $ang uni", "reatif, pe"er'a "era#, te"un #erta memili"i da$a 'uang $ang tinggi ;egigihann$a dalam memegang teguh "omitmenn$a untu" teru# dalam 'alur entertainment )u"up panta# untu" dia)ung"an 'empol #ebagaimna "ita tahu
per#aingan untu" ada di dunia hiburan televi#i pa#ti ban$a" #aingann$a, dan (lga "on#i#ten untu" tetap beru#aha di'alann$a, #ampe a"hirn$a dia berada dalam pun)a" "arirn$a #eperti $ang #e"arang dia adalah #atu #atunn$a )omedian terlari# dan nomer #atu di Indone#ia Ban$a" 'uga orang $ang (lga bantu #eperti "ita lihat #a'a "eluargann$a dan orang*orang di#e"eliling ma#$aa"t itu menun'u"an bah-a olga bermental #ehat, dan merupa"an individu $ang #ehat 0eperti $ang di"ata"an Allport manu#ia $ang #ehat memili"i "ebutuhan teru# meneru#, mere"a tida" #u"a hal rutin dan mere"a men)ari*)ari pengalaman baru, di#ini #ama #eperti $ang olga la"u"an dia tida" han$a #tu)" di "arirn$a #a'a tapi dia lebih men)oba memberani"an diri untu" ter'un mengambil pengalaman baru dalam bidang bi#ni# )lothing an atau berbi#ni# ba'u (lga )u"up memili"i "ua#a dalam mana'emenn$a "arena di lah arti# dari mene'emen $ang ber#ang"utan $ang paling mengha#il"an atau $ang paling #u"#e#, oleh "arena itu (lga di televi#e #ering terlihat mengatur teman temann$a $ang lain demi a)ara berlang#ung lebih bai" dan ini ber"aitan dengan teori Allport tentang dorongan dari "epribadian $ang #ehat mema#u""an 'uga 6prin#ip pengua#aan dan "emampuan (lga merupa"an #atu )ontoh dalam hal menge'ar impiann$a dia tida" pernah putu# a#a, be"er'a "era# dan te"un, dari hal ter"e)il di'alan"an dengan i"hla# tanpa ban$a" "eluh "e#ah #ampe a"hirn$a dia men)apai apa $g dia ingin"an Menurut teori Allport pun di#ini mere"a dibimbing untu" menge'ar terhadap #e#uatu tu'uan 'angan pernah bera"hir
0.MB&E BAAAN (l#on, M/ /ergenhanh, BE 3L1< 2eori*teori "epribadian og$a"arta= +u#ta"a bela'ar
RESUME TEORI KEPRIBADIAN ALLPORT
!o#en +engampu= !r An-ar 0uto$o, M+d !r A-al$a, M+d, ;on#
Oleh
Fauzi Aldina 00!!!0"#
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING PROGRAM PAS$ASAR%ANA UNI&ERSITAS NEGERI SEMARANG "0#
