CARTILLA DE GOBIERNO ESCOLAR 2012 1. GOBIERNO ESCOLAR ¿QUÉ ES EL GOBIERNO ESCOLAR? Es el organismo que orienta, dirige y administra la Institución Educativa en los aspectos pedagógicos, académicos, administrativos, financieros, culturales y sociales. Su propósito es evitar que se desarrollen formas autoritarias y verticales de dirección, buscando que el proceso de gestión educativa en cada una de las etapas, cuente con la mayor participación posible de la comunidad educativa. ¿QUIÉNES INTEGRAN EL GOBIERNO ESCOLAR? El Rector. El Consejo Directivo. El Consejo Académico. EN EL GOBIERNO ESCOLAR LOS INTEGRANTES QUE TIENEN VOZ Y VOTO SON: El Rector. El Consejo Directivo. El Consejo Académico. EN EL GOBIERNO ESCOLAR LOS INTEGRANTES QUE TIENEN VOZ PERO NO VOTO SON: Consejo de estudiantes. El Personero (a) de los estudiantes. La Asociación de Padres de Familia. El Consejo de Padres.
2. CONSEJO DIRECTIVO ¿QUÉ ES EL CONSEJO DIRECTIVO? Es la instancia directiva de orientación académica y administrativa en la cual participan todos los integrantes de la comunidad educativa. ¿Quiénes lo integran? Art. 21 Decreto 1860 de 1994 El rector quién lo convoca y preside. Dos representantes de los docentes. Dos representantes de los padres de familia. Un representante de los estudiantes de último grado, diferente al que fue electo como personero. Un representa de los ex alumnos. Un representante del sector productivo o comercial de la zona en la cual está ubicado el colegio o escuela. 1
FUNCIONES GENERALES DEL CONSEJO DIRECTIVO. Art. 23 Decreto 1860 de 1.994 1. Tomar decisiones que afecten el funcionamiento de la Institución excepto las que sean de competencia de otra autoridad. 2. Ser mediadores de conflictos si se presentaran entre los miembros de la comunidad educativa y después de haber agotado todos los procedimientos que se encuentren inscritos en el manual de convivencia. 3. Apropiarse del manual de convivencia, hacerlo cumplir y adoptar su cumplimiento. 4. Asumir la defensa y garantía de todos los derechos que adquieren los miembros de la comunidad educativa del Colegio Ave María, cuando algunos de sus miembros se sientan lesionados. 5. Participar en la planeación, ejecución y evaluación del PEI o Plan Educativo Institucional. 6. Participar en la planeación, ejecución y evaluación del currículo. 7. Participar en la planeación, ejecución y evaluación del plan de Estudios. 8. Participar en la planeación y diseño de la herramienta de autoevaluación Portafolio Escolar. 9. Participar en la planeación, ejecución y evaluación del Manual de Convivencia. 10. Establecer sanciones en situaciones especiales después de haberse agotado todos los procedimientos que se encuentran en el Manual de Convivencia 11. Establecer estímulos que resalten el sentido de Pertenencia, Convivencia, Autonomía, Solidaridad y ciencia de los miembros de la comunidad Educativa 12. Establecer estímulos que resalten el buen desempeño académico y social del alumno y/o alumna en cada uno de los grados. Entre otras.
3. RECTOR. ¿QUIÉN ES EL RECTOR? Numeral 3 del art. 20 Decreto 1860 de 1994. Es el representante del establecimiento educativo, debe acompañar todas las actividades técnicas, pedagógicas y administrativas de la institución y contribuir para que cumpla con todas las normas reglamentarias. Así mismo, está encargado de ejecutar las decisiones del gobierno escolar. ¿QUÉ FUNCIONES CUMPLE EL RECTOR? Art. 25 Decreto 1860 de 1994. “ a. Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional y aplicar las decisiones del gobierno escolar; b. Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto; 2
c. Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en el establecimiento; d. Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores o auspiciadores de la institución y con la comunidad local, para el continuo progreso académico de la institución y el mejoramiento de la vida comunitaria; e. Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa; f. Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico; g. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la Ley, los reglamentos y el manual de convivencia; h. Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas en favor del mejoramiento del proyecto educativo institucional; i. Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la comunidad local. j. Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del Estado, atinentes a la prestación del servicio público educativo y k. Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Proyecto Educativo Institucional". Entre otras.
. CONSEJO ACADÉMICO
4
¿QUÉ ES EL CONSEJO ACADÉMICO? Art. 24 Decreto 1860 de 1994. El consejo académico, es la instancia superior que participa en la orientación pedagógica y académica de la Institución Educativa. ¿QUIÉNES INTEGRAN EL CONSEJO ACADÉMICO? a) El Rector quien lo preside. b) Los directivos docentes (Coordinadores) c) Un docente por cada área definida en el plan de estudios ¿CÓMO SE ELIGE EL CONSEJO ACADÉMICO? El rector y los coordinadores (directivos docentes) por derecho propio integran el Consejo Académico. Los jefes de área deciden sobre quienes serán los Docentes que integraran el Consejo Académico, cuyo período será anual, pero continuaran ejerciendo sus funciones hasta cuando sean reemplazados. En caso de vacancia, se elegirá su reemplazo para el resto del período. ¿QUÉ FUNCIONES CUMPLE EL CONSEJO ACADÉMICO? 3
a) Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del Proyecto Educativo Institucional. b) Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento. c) Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución. d) Participar en la evaluación institucional anual. e) Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica de los estudiantes. f) Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa. g) Las demás funciones que le asigne el Proyecto Educativo Institucional. h) Estar al tanto sobre la elaboración de los Planes de refuerzo y su ejecución. i) Propiciar espacios con los docentes para evaluar la ejecución de los proyectos relacionados con el área. j) Estar al tanto de las evaluaciones por período a nivel institucional. K) Verificar que los Planes de Mejoramiento de cada Área se realicen y sean aplicados con eficacia.
5. PERSONERO ESTUDIANTIL ¿QUIÉN ES EL PERSONERO ESTUDIANTIL? El personero estudiantil / art. 28 Decreto 1860 de 1994 En todos los establecimientos de educación básica y media (Escuelas y colegios) públicos y privados y al comenzar el año lectivo, los estudiantes deben elegir a un representante del último grado para que actúe como EL PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES, y a su vez sea promotor, vocero y defensor de los derechos y deberes de los estudiantes consagrados en la Constitución Política de Colombia, la Ley General de Educación con sus Decretos Reglamentarios, el Proyecto Educativo Institucional y el MANUAL DE CONVIVENCIA. PERFIL Estar matriculado en el grado once en el Colegio Ave María. Tener el deseo de ser personero o personera Tener disponibilidad de tiempo y deseo de trabajar en busca de la promoción y defensa de los derechos de los estudiantes. Que tenga como mínimo un año en la institución educativa. Que conozca a fondo las características internas institucionales, Misión, Visión, filosofía y políticas Institucionales.
4
FUNCION DEL PERSONERO ESCOLAR El personero estudiantil, debe velar constantemente por el cumplimiento de los deberes y derechos de todo el estudiantado, debe ser una esperanza de paz, debe tener capacidad de liderazgo y convocatoria, con un compromiso con la comunidad grande ya que debe ser agente generador y precursor de un ambiente sano, ameno y propicio para lograr una sana convivencia entre sus funciones están: 1. Permanente defensa de los intereses de los estudiantes 2. Promover y velar porque el estudiante actué en libertad y respeto de conciencia 3. Estar atento a la aplicación del manual de convivencia 4. Asesorar con criterios serios al estudiante que este sancionado para que interponga los recursos o quejas 5. Instruir debidamente a los estudiantes que manifiesten la intención de formular alguna petición o queja 6. Promover el cumplimiento de las leyes, disposiciones administrativas, del manual de convivencia 7. Adelantar las averiguaciones que considere necesarias sobre los hechos que a su juicio impliquen situaciones irregulares y formular las recomendaciones, quejas o inquietudes que tuviere lugar 8. Promover ante las autoridades que conforman el gobierno escolar lo que estime conveniente para mejorar la calidad de servicio del plantel educativo. PROCESO DE ELECCIÓN: Conformación por la institución educativa del Comité de democracia escolar. (Representantes de grupo). Inscripción de candidatos (deben presentar una foto reciente) ante las docentes responsables del proyecto de Democracia. Los/las aspirantes a personero deberán presentar un proyecto de candidatura que será supervisado por la Docente de C. Sociales correspondiente y aprobado por la Rectora del Colegio. Una vez avalado podrán realizar su respectiva campaña. Censo de los estudiantes y votación por parte de los alumnos. 6. CONSEJO DE ESTUDIANTES ¿QUÉ ES EL CONSEJO DE ESTUDIANTES? Es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la Participación por parte de los estudiantes ¿QUIÉNES LO INTEGRAN? Un estudiante de cada uno de los grados que ofrece el colegio o escuela. (Representantes de grupo)
5
¿CÓMO SE ELIGE? El consejo directivo deberá convocar, en una fecha dentro de las cuatro primeras semanas del calendario académico, a todos los estudiantes, representantes de grupo con el fin de que elijan, mediante votación secreta a un vocero. Los alumnos del nivel preescolar y de los tres primeros grados de primaria, serán convocados conjuntamente para elegir un vocero único entre los estudiantes que cursan el tercer grado. ¿CUÁLES SON SUS FUNCIONES? Art. 29 Decreto 1860 de 1994 a) Estructurar su propia organización interna. b) Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y asesorarlo permanentemente. c) Invitar a los estudiantes a que presenten proyectos e iniciativas para que sean analizadas y discutidas. d) Las demás actividades que le atribuya el Manual de Convivencia.
7. REPRESENTANTE DE GRUPO ¿QUIÉN ES? Es un alumno (a) que mediante votación y después de haber cumplido todo el proceso de elección representa a sus compañeros de grupo en todos los eventos y reuniones programadas por la Institución. Una vez elegido el representante de cada grupo quienes integrarán el consejo de estudiantes, como está explicado en el anterior órgano del gobierno escolar (consejo de estudiantes) PERFIL DEL REPRESENTANTE DE GRUPO: * Deseo de ser representante de grupo. * Identidad y sentido de pertenencia con la Institución. * Aceptación entre sus compañeros y liderazgo positivo dentro del grupo. * Disponibilidad y colaboración con la Institución. * Llevar como mínimo un (1) año de antigüedad en la Institución, excepto los alumnos (as) de preescolar, primero y segundo. * No tener procesos comportamentales graves por incumplimiento reiterado del Manual de Convivencia. * Tener un buen desempeño académico * Presentar al director de curso un máximo de dos (2) propuestas ejecutables y coherentes con la necesidades del curso (PILEO). 6
*
Exponer sus propuestas ante el grupo . Los directores de grupo deben garantizarle a los candidatos el espacio para que puedan dar a conocer su programa y propuestas a los compañeros de grupo, teniendo en cuenta las fechas que se estipularán para la elección del Gobierno escolar.
FUNCIONES: Informar las dificultades e inquietudes de los compañeros ante. El director de grupo, coordinador o rector en los casos que sea necesario. Ser un conocedor del Manual de Convivencia y poner en práctica los canales de comunicación para poder colaborar a los estudiantes en la solución de dificultades y ejecución de propuestas que se presenten en el grupo. Informar al grupo sobre la marcha de programas y proyectos de la Institución. Estimular las buenas relaciones del grupo. Cada uno de los representantes de grupo asistirá a reuniones generales para liderar en sus cursos las Campañas del “Voto Responsable” y “El segundo Himno más lindo del mundo”.
Tener reuniones periódicas con sus compañeros de grupo para escuchar sus inquietudes y propuestas y realizar seguimiento a las mismas.
PROCESO DE ELECCIÓN: Los Directores de grupo reciben las propuestas por escrito de los aspirantes a representantes de grupo, verifican si los alumnos inscritos cumplen con el perfil y los requisitos estipulados en el Manual de Convivencia Institucional Los directivos y docentes deben mantener la neutralidad para garantizar que dichas elecciones tengan un sentido pedagógico de democracia participativa. Elección será mediante voto secreto en la fecha que se estipule para ello.
8. CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA ¿QUÉ ES EL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA? Art 5, decreto 1286 de 2005 El consejo de padres de familia es un órgano de participación de los padres de familia del establecimiento educativo destinado a asegurar su continua participación en el proceso educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio. Estará integrado por mínimo uno y máximo tres padres de 7
familia por cada uno de los grados que ofrezca el establecimiento educativo, de conformidad con lo que establezca el proyecto educativo institucional, PEI ESTRUCTURA Y FUNCIONES DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA. ARTICULO 6 Y 7 DECRETO 1286/2005 . FUNCIONES: a) Contribuir con el rector en el análisis, difusión y uso de los resultados de las evaluaciones periódicas de competencias y las pruebas de estado b) Exigir que el establecimiento con todos sus estudiantes participen en las pruebas de competencias y de estado realizadas por el instituto colombiano para el fomento de la educación superior ICFES. c) Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que organice el establecimiento, orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes en las distintas áreas incluida la ciudadana y la creación de la cultura de la legalidad d) Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos planteados e) Promover actividades de formación de los padres de familia encaminadas a desarrollar estrategias de acompañamiento a los estudiantes para facilitar el afianzamiento de los aprendizajes, fomentar la practica de hábitos de estudio extraescolares, mejorar la autoestima y el ambiente de convivencia especialmente aquellos destinados a promover los derechos del niño f) Presentar propuestas de mejoramiento de mejoramiento de manual de convivencia en el marco de la constitución y la ley g) Colaborar en las actividades destinadas a la promoción de la salud física y mental de los educandos, la solución de las dificultades de aprendizaje y el mejoramiento del medio ambiente h) Elegir al padre de familia que participará en la comisión de evaluación y promoción de acuerdo con el Manual de evaluación de la Institución educativa. i) Presentar las propuestas de modificación del proyecto educativo institucional que surjan de los padres de familia de conformidad con lo previsto en los artículos 14, 15 y 16 del decreto 1860 de 1994.
8
