Reto 1 - Hábitos de estudio
Curso Catedra Unadista
Grupo 434206
SOGAMOSO 17-02-2018
INTRODUCCIÓN
Este trabajo se desarrolla para aclarar los conocimientos básicos de lo hábitos que debe tener el estudiante para estrenarse en esta la modalidad virtual y entender el metalenguaje que se maneja en la catedra unadista.
A.
METALENGUAJE Periodo académico
En la UNAD a través del sistema de créditos oferta diferentes periodos académicos regulares, intersemestrales, de verano con diferencias en la intensidad horaria que le permiten al estudiante organizar la cantidad de tiempo en la cual cursara su programa académico.
Tutor
Es el moderador cuyas cualidades, personales y profesionales tributan beneficios al estudiante para que este pueda acceder al conocimiento, mantenerse motivado, socializar y compartir información y conocimiento de manera individual.
Curso
Debe estar integrado por un conjunto de procedimientos, estrategias y tétricas pedagógico-didácticas, viabilizadas por los recursos y herramientas propias de los ambientes virtuales de aprendizaje.
Crédito académico
Este sistema se centra en el trabajo académico que realiza el estudiante a partir de sus propios procesos de aprendizaje. Un crédito tiene 48 horas de trabajo académico e incluye el estudio independiente, el trabajo colaborativo y las horas de acompañamiento tutorial.
Aprendizaje autónomo
Es el grado de intervención del estudiante en el establecimiento de sus objetivos, procedimientos, recursos, evaluación y momentos de aprendizaje, desde el rol activo que deben tener frente a las necesidades actuales de formación, en la cual el estudiante puede y debe aportar sus conocimientos.
Aprendizaje colaborativo
Es la actividad donde dos o más personas trabajan de forma conjunta para definir un significado, explorar un tema o mejorar competencias.
Aprendizaje significativo Escuelas
B_learning
CIPAS
Es el tipo de aprendizaje que le permite usar lo aprendido al estudiante en casos reales.
Se concibe como una tarea o definición de quienes somos y que hacemos, como lo hacemos, a quienes servimos, cual es nuestro producto y a donde queremos dirigirnos. Es una estrategia de acompañamiento donde se programan encuentros pedagógicos abiertos en todos los centros con el fin de fortalecer la apropiación disciplinar mediante ejercicios que faciliten al estudiante una mejor convención del modelo educativo virtual. Son grupos de estudio que se conforman entre estudiantes y pueden ser orientados por un docente.
Ambientes Virtuales de Aprendizaje Basado en Entornos
Es la interacción e interactividad del estudiante con tutores, consejeros y grupos colaborativos se da a través del uso intensivo de las TIC, que le permite al estudiante desarrollar sus capacidades para lograr autonomía intelectual.
e_Learning
es una metodología que utiliza pedagógicamente escenarios basados en tecnologías digitales de información y comunicación para el desarrollo de procesos sistemáticos de formación, con entornos curriculares, didácticos, evaluativos, interacciones medios, mediaciones y mediadores centrados en el aprendizaje y el estudiante.
Sincrónico
Es una forma de aprendizaje mediante medios tecnológicos en donde se realizan web conferencias
de manera sincronica estudiantestutor.
Asincrónico
Son aquellas donde la comunicación no se produce en tiempo real es decir en la que los participantes no están conectados en el mismo espacio de tiempo.
VISAE, VIACI, VIMEP, VIREL, VIDER
Vicerrectoría de Servicios a Aspirantes, Estudiantes y Egresados. Vicerrectoría Académica y de Investigación Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas.
Vicerrectoría de Relaciones Internacionales. Vicerrectoría de Desarrollo Regional y Proyección Comunitaria
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEMANAL
CURSO
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
SÁBADO
DOMINGO
ACTIVIDADES SEGÚN AGENDA DEL CURSO Reconocimiento (5 al 19 de febrero)
Cátedra Unadista
12 horas
Reconocimiento
6:00pm a 12:00pm
Reconocimiento
8:00am a 2:00pm
Unidad 1: Con impronta Unadista (19 de febrero al 20 de marzo) Unidad 2: Vida universitaria y vida académica (20 marzo al 23 abril)
Introducción a la ingeniería De Telecomunicaciones 12 horas
Identificar los Actores del Curso
Identificar los Actores del Curso
6:00pm a 12:00pm
6:00pm a 12:00pm
Paso 1: Identificar los Actores del Curso y Sintetizar los principios éticos del ejercicio (5 de feb al 18 de feb) Paso 2: Describir y comparar los conceptos de Ciencia, Tecnología e Innovación. (19 feb al 11 de mar)
Algebra, Trigonometría Y Geometría Analítica 2 horas
5:00 pm a 6:00pm
5:00 pm a 6:00pm
Tarea 1: Realizar cuestionario sobre conocimientos previos en Matemática Básica (5 de feb al 19 de feb)
Tarea 2: Desarrollar cuestionario sobre Ecuaciones, Inecuaciones y Valor Absoluto (19 de feb al 10 de mar)
Estadística Descriptiva 6 horas
4:00 pm a 6:00pm
4:00 pm a 6:00pm
4:00 pm a 6:00pm
Paso 1Planeación Responder las preguntas generadoras relacionadas con la problemática objeto de estudio. (5 de feb al 18 de feb) Paso 2 Organización y Presentación.
Relacionar nociones básicas, clasificar, tabular y presentar la información. (Desarrollar laboratorioDiagramas Estadísticos). (19 de feb al 18 de mar)
Física General 12 horas
6:00pm a 12:00pm
6:00pm a 12:00pm
Fase 1Reconocimiento de contenidos y pre saberes numéricos. Analizar las competencias, contenidos temáticos y evaluación del curso y pre saberes
numéricos del mismo. (5 de feb al 17 de feb). Fase 2Componente práctico presencia del curso de Física General. (18 de feb al 17 de mar)
Pensamiento Lógico Y Matemático 6 horas
6:00pm a 12:00pm
Paso 1 Reconocimiento contenidos del curso Analizar los objetivos y las temáticas del curso (5 de feb al 18 de feb)
Paso 2 Proposiciones y Tablas de Verdad (19cde feb al 12 de mar)
C. TALLER DE HABITOS DE ESTUDIO. SOPA DE LETRAS.
VIDEO MOTIVACIONAL. 1. ¿Qué relación encuentra entre esta historia y su vida académica? R/: La relación es que muchas veces nos amarramos a situaciones de las cuales creemos que no podemos salir y que no podemos hacer ciertas cosas porque las vemos imposibles o porque lo intentamos una vez y no salió como lo planeamos, y nos quedamos con un no puedo o un no lo lograre cuando en realidad tenemos todos los recursos para hacerlo.
2. ¿Cuáles son las ataduras que lo limitan para alcanzar sus metas académicas? R/: Muchas veces las ataduras las creamos nosotros mismos al pensar que no vamos a poder lograrlo o que no tenemos lo suficiente para lograr la meta académica, muchas veces es por miedo al salir con resultados negativos pero muchas veces la vida se trata de eso de intentarlo hasta que se logre. 3. ¿Cómo puede eliminar estas ataduras? R/: Se puede eliminar esta atadura rodeándote de personas y situaciones positivas que permitan tener siempre pensamientos de si puedo y de intentarlo tantas veces como sea necesario sin rendirnos para lograr nuestras metas tanto académicas como las metas que tenemos en la vida.
VIDEO CASO DE PEDRO ¿Qué recomendaciones podría hacerle a Pedro, para que pueda cumplir con sus compromisos académicos? R/: Que debe organizarse y darle un horario a todo además de esto podría programar un tiempo específico a diario para avanzar en las guías, para esto debe entender que muchas veces se debe dejar a un lado muchos compromisos como fiestas y cosas así ya que estar estudiando en la universidad requiere un compromiso por parte de nosotros para nosotros mismos.
¿Es lógico pensar que se estudia a distancia porque no se cuenta con el tiempo para estudiar? ¿Describa lo que piensa de esa idea? R:/ Realmente sí, pero también se le debe dedicar tiempo a diario o crear un habito de estudio y darle organización a nuestra agenda diaria y pues realmente si uno estudia a distancia es porque no tiene el suficiente tiempo para acudir a las clases a diario pero no significa que no se le debe dedicar tiempo a estas.
¿Qué hábitos y técnicas utiliza usted, para tener éxito académico? R/: Más que hábitos es organización y compromiso diario por fijar una hora específica y concentrarse solo en el trabajo académico para darle un avance rápido a las guías.
D.
