Chopin Etude Op. 25 - Cortot Edition (French)

5/12/2018

Chopin EtudeOp.25-CortotEdition (French)-slidepdf.com

t,

ED ITIO N

N A TIO N A LE

DE MUSIQUE

CLASSIQUE

CORTOT

ALFRED

Edition de Travail des (Euvres de

C H O PIN ETUDE'S

12

Op.25

non _ulement

TRAVAILLER. tlillicile.

mai.

la difficultd

Ie ",... oke

mime

qui

.'y

trorroecontenue, en lui rutimant son caracUre elimentaire. AlFRED CORroT

PRINTED

EDITIONS 22,

IN

FRANCE

SALABERT

-

PARIS

CO LLEC fIO N

RUE

M AU RICE SE N A R T CliAUCHAT, 22 (9")

Tous droits d'execution publique,dadaptation, dereproduction

etd'arrangernents

re ser ve s p ou r t ous pa ys , y co mpr is

la Suede, la Norvege et Ie Danemark.

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Chopin EtudeOp.25-Cortot ,Edition (French)-slidepdf.com

12 ETUDES Op. 25

Table

Allegro

sostenuto 5

. 4

.

J

= .

Etude

N? 1

Page

104

10

3

'"

.

"'.3

3

-

p

2m.15

Etude

N? 2

1 m. 25

J

Allegro

Page ~2

=120

2~

Etude

N? 3

1 m.50

5

(M.S. original

J=160 Edit. Schlesinger

Agitato

Etude

5

5

5

~

3

~

,

J=

Pa g-e 28

120) 5

,

2

5 2

,

5

,

3

N? 4

1m040

Vivace leg'g'iero

J

=

184

Pa g-e 34

j

Etude

N? 5

2 m.45

'Xul.

Etude

*

-

Pag'e 43

N? 6 s a ilo voce (pp)

2 m.S

5065

1 http://slidepdf.com/reader/full/chopin-etude-op-25-cortot-edition-french

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M.S. h .. it

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pp

Lento

J

=

6 0 E dit. Schlual nger

4

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66

Pag'e5.0

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Etude

N? 7

3m.50

(quasi .. lt

recitativo,

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VivaceJ:69 4

(motto

Page

le!Jato~

a

5

12

Etude

.

4-4

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cantabile)

57

3

1 1

N? 8

1 m.l0

Etude

N~ 9

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p leggiero

1 m, 7

A I I\ ? con ruoco

J=

72

.r=t4545~ Etude

N? 10

3 m.45

Etude

N~ 11

4 m.

Page

1~_

Etude

~

87

1"'~

N? 12

2 m.45

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,

,

FREDERIC

CHOPIN

12 ETUDES (Op.25 ) Composees entre lS30et

1834

NOTE Nous nous proposons

en faisant

paraitre

cette Edition,

de donner en meme temps qu'un texte derinitif, libel"e des traditions douteuses, debarrasse des rautes de gravure super.

respectees

stitieusement de travail

tis

des editions anterteures.une

rationnel, basee sur l'analyse

reflechie

methode

des difficuL

techniques. La loi essentielle

pas le passage passage

de cette methode est de travailler mais 180dlfffcultecon

difficile,

en lui restituant

son caractere

Elle peut etre appliquee il'etude nistiques, elle supprime Ie travail

tenue

elementaire.

de to u tes les oeuvres pia.

machinal qui deshonore l'ex,

erclce d'un Art fait de senstbfl ite et d'intelltgence aspect lent

r:eleve

et

stationnaire,

ainsique

formules de travail

elle assure

Ie professeur indtquees

ci-apres

et sous un

decf sifs.

des progres pourront

s'Jnspirer

pour etablir

en rapport' avec Ies diftico.ltes exerctces Heres it . chaque execut ant ,

veaux

Nons avons desire ne surcharger taire esthetrque. On peut,

a

l'exercice manuel d'un Art.

non dans ce

180rigueur,

des

de nou,

partfcu

,

le texte d'aucun commen, etablir

On n'en saurait

des regles pour

tracer

a

180person.

na ll t e et augofit , ALFRED

N. B ._Les indications soit dans le manusorii Schlesinger,\publiee une suggestion la table

ell

meironomiques

original, du vivant

approximative

CORTOT.

soni celles qui !igt.rent

soit dans l'Edition

Pa.risienne de

de Chopin. On les complete ici par de la duree de chaque Etude.

(VO,-,.

tete au volume)

5065


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7

,

N~t ETUDE (O p. ~5)

"Qu'on imagine une harpe eolienne qui aurait toute l'echelle des sons et que la main d'un\' "ar-tiste Jette ces sons, pele-mele, en toutes sor tes d'arabesques tantastiques, de facon pourtant" "que toujours on entende un SOil fondamentalgrave et URe delicate note .haute continue!' "On aura a peu pres une image de son Jim}' Etplus loin: en pensant qu'il Ialsait" "L' etude en la bemol, plus un po eme qu'une etude. On se tromperait "entendre nettement chaque petite note qu'on y voit. C'etait plutot une ondulation de t~accordl) "de .la bernol majeur transportee par Ia pedale jusque dans le registre superieur. A travers le s" "harmonies, on per cevait , en larges notes, la mel odie merveilleuse , Vers Ie milieu, a cote de ce> "chant, une voix de tenor ressor tait du flot des accords .. L' etude achevee il semble qu'on vo it" "s 'echapper comme une image' radieuse contemplee en reve et que 1'o.n voudrait d e] a a .dern i" "reveille, apercevoir encore." Qui par le ainsi? Schumann apres ayoir entendu Chopin jouer cette etude et ces quelques necessatres ?tSOIl .lignes contierment en substance toutes les indlcatlnns interpretation, par consequent a sa preparation technique. Elles etablissent le car actsre reellement vocal de la ligne melodique et la necessite de. lui assurer; malgre I'emplol exclusif d'un merne doigt et malgre des deplacements de main parfois considerables, une parfaite liaison, une sonor ite tendre, egale et penetrante. Elles laissent entendre, d'autre part, dequelle perfection de mecanisme, de quelle l eg erete de toucher, de quelle connaissance subtile du clavier et de quelle utilisation po et ique de la p e dal e etait faite J'atmosphere vaporeuse dont J'execution de Chopin revetait le dessin arpege qut cons" 'tftue Ie soutien harmonique presque immaterte l de cette me lodi e , d'Iso ler cesvdeux Il sera donc indispensable elements, de travailler en detail chacun d'eux erde ne ~herchera les Iondre en un tout harmonieux que lorsqu 'on sera tout a ratt : maitre de leur difficulte parttculter e. On etudiera d'abord la ligne melodique au point de vue de la surete et de la qualited'attaque du5~e doigt de la main droite auquel est exclusivement confie dans notre edition le role vocal

et expressif: Nt? 1 Ex.

& 0 & & '& O U (jlE ;U b G .2 .2 :'!.2

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:'!:'!

et e ,

U~

ItfJk£w"

'I'ravatller I'etude,unitormement des six dernieres mesur es, a 1'exception mezzo mesures, d'abordainsisansto.ute nuances, forte, en soutenant bienpar' la fragments sonorite des dehuit noires. Au coursde ce travail, le 5~e doigtrestera ferme et leg-er ement arrondi, Ie .p oig net extremement souple Iacllitant les sautsd'octaves qui doivent etre 'effectues en dormant nne certaine ampleur It I'elevation de la main au dessus du clavier. Lorsqu'on sera tout It fait sur de la precision d'attaque de cet exercice on commencer a le travail piano; nuance de la partie superieure seulement, les creches inferieures restant invariablement Travailler ensuite, et t oujour s en jiu anqant.rla variante suivante egalement susceptible d'etre employee pour to.ute l'etude, en prenant invariablement pour constituer ·1' arpege les trois dernier es .note s de chaque temps. . Nt? 2

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j

Hi I,

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Les petites notes rapides et !egeres, en effleurant le clavier et .sans laisser les dolg-ts sur les touches" la melodie bien timbree, .le 5~e doig t maintenant l'enfoncement de la touche pendant la duree exacte des noires. Eviter que l'action des doigts soit remplacee par un mouvernent de la main.' EDITI.ON

s.

NATIONALE

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8

Puis, en utilisantpour

le sextolet

la derniere

note de chaque

L'emploi de cette variante mettra que lquefois en presence puisse observer la tenue des notes super ieures .

d'ecarts

j

,~~w~W' fi

:.

I .11

trop

grands

ainsi

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pour que I'on

,r ,

fi

ans ce cas on jouera

mesure: m_e E:lJ.

arpeg e.

,I.fuwt;u _

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3 .. 3 .. 3

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-\ 3 -\

Bien que Palternance des :v~e et 4~e doigts ne soit pas constamment utllisee dans les arpeges pour I 'execution de cette etude, nous recommandons cependant de l'employer pour toute cette variante, ainsi que pour la suivante, afin d'habituer le 5~e doigt a une independance absolue. Travailler ensuite: . N?4

"

t~II'h, f r r u r e r i J 2 4 2 3 2 .. 2 3

, ~lL.petites etre nuance('C'-'

notes _....

Des diff'icultes parfois a modifier

alternativement

d'ecart cette

simile

b

iW if W W

W

mais toujours _ """ _.-

legato et staccato, ~"w_ ..· ...........__

du meme genre que celles indiquees formule de la mani er e suivante: fi

6"'m"u"

2 42

3

pour

etc.

pp,la " ..

melodie seule devant

I'exercice

N~ 3,

obl ig-eront

fi

,It ; E " F ! ~ f 2

1& 1

Er"F"c

2

2"

2 :l

Lorsqu 'on aura acquis par Ie travail precedent, I'aisance de jeu et la qualite de sonorite necesde la phrase melodlque, on etudiera la formule d "accompagnement en se saires a Felan expressif placant au point de vue de l'egalite, de la legerete et de Ia Ilmpidite . .__ Travailler d'abord ainsi chaque position d'arpeg-e de la main drnite en omettant le 5o:e doigt.

s-= r-

N?5

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" l~

I

.?"

Puis

Ensuit.e:

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etc

I

le s rythmes ":N0

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6

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suivants:

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2 32

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-\ 23

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'3

rs-

'3

Wh! WU I

ro w w w · l!tw r d iW · "

Jj] 'II

:2131213121'3111:11'11:11113

Enfin,

en transposant

les formules

suivantes

dans

tous

les tons.

N97

~_~~~~~~~~~~~el

Jouer exclusivement des doig ts, tantOt lega.£Q,. tant6t ~taccn:to,.".en observant une tranquillite parfaite de la main. Acceler er peu it peu le ~mouvement. '. " Travailler tous les groupes en sextolets de la main gauche en s'tnspir ant des exemples precedents et toujours en suppr imant le 51~e doigt.

ED ITI ON

N I\ .TI ON ALE

s.

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.

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.

9

Reprendre et avec

ensuite

Ie travail

de la main

droite,

mais

en y adjoig nant

cette

fois

la mel odie

le doi~te detinitif. D'abord: Me.

Puis,

afin

d'eviter

Travailler en suite super leur e toutes les N910

E.V.&&"I?

la lourdeur

du pouce:

Ia main droite notesmelodiques.'

telle

qu"elle

est

e cr ite,

mais

en transposant

t i i i· t (f f r r t r l L r f [E r L r r L r f r f r It ( G F r

a

l'octave

t

Eviter que les deplacements de main n'ulterent ou ne ralentissent Ie mouvement. On etudiera la main gauche en renversant les

etc.

la sonor ite par des attaques formules

trop

brusque

s

8 et 9, cest-a-dire:

Trav a.iller

Avant de r eunir les deux mains separ ee avec les rythmes suivants:

pour

une

rlr:tr"{I~~"'rILHU{I;U'

etude

definitive,

on travaillera

5 l!'I C rlrrr

r

I

r

chaque

erei

main

I

Transposer toute I'etude en Ia majeur en employant 'le doig re de la b erno l . Bep etons que la qualite de sonorite po eti que, aer ienne, de l'accompagnement est entter ement subordonnee au jeu leg er des doigts seuls, Tout mouvement de la main participant ~ son execution, toute tenue des touches indfiment prolong ee, causerait un empatement, un alourdissement de la sonorite qui detruirait I'impression de ruissellement harmonieux que doit chercher a creer I'Interprete. Pour les memes raisons, la pedale forte sera mise avec une -extr eme souplesse et sans dans la mesur e du possible toute solution de contil'enfoncer a fond, de manier e a supprimer nuit e dans son emploi. On lui adjoindrabien entendu la pedale una oorda, sauf pour quelques passages particulierement elo quents qui sent .assez nettement des ig nes par la courbe expressive de la me lo die pour que nous jugions superf'lu de lesmentionne.r. ALFRED

EDITION

NATIONALE

s.

CORrOT

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12 E'TUDES COp.25) dBdiffl?S a la Oomtess e d'AGOULT

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ETUDE A llegro

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de doigts sur la trolsieme et la ~ ixiem e note de chaque sextolet nous paraissent devoir donner p lus de re~ ularite Les changem ents et d'exaclitudauu dessin d'accom p agnem en1 que l'em p loi d'un doigl€ uniform s 'et constituent enloul cas uri excellent travaiL'·e'e~ ellda.nl il p ent se faire que I'ntf llsation continue des doigtes suivanls : 524'l24 ou 1528.123, donne un m eiIlenr eesultat a't p o int de VHe de I1j. rlnidile de la sonorite l't de la rap idite d'execution ,

(I))

EDITION

jDlnoNs (doltectioli

NATIONALE

SALABERT,Paris,22 Mauric.El SENART)

.

rue

Chauchat

Copyright by

MAURICE

S.

5ENAR T

5065

&

C ie 1916

TOils

droits

d'.i';cuf.ioD,dol·"p.rQ,fuclioD

01 d 'ar'r.ngelll.nh,'~s.n.spollr


lous pa1s.

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11

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La nuance tradi tionnelle des mesures 17-18-19

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el 20 et qui parait jusl ifiee pal" le dessin musical

Ia sui vante :

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Je pouce de l;t'main

EDlT lON

Nlt'I'I ONA:LE

gauche

sur

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chantantes est

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des deux parties

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etc,

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le pOlice de [a main drnite , S

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EDITION

NA.T10NA.LE

s.

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13 ,

ETUDE

N?2

COp.25)

It la fois naturelle et raffinee de cette etude ne comporte aucune mise en valeur, L'Interpretation ,aucune exter ior isatlon de cette vlrtuosite que nous avons consrder.ee comme un Iacteur. musical indispensable a I 'execution de I'etude Op.10 N?5. La perfection du jeu devra tendre ici, ail contraire, a ne laisser subsister qu'une atmosphere doucement poetique, un sentimentdiscret, une sorte d',evocation delicate du "Fugit ad salices" de Virgile. de la virOr, il n'y a quune vlrtuo slte super ieure qui puisse ainsi suppr imer l'apparence tuostte en conservant cependant au rapide dessin de la main droite son char me son ore, son

ear acter e aile, la grace aristocratique de sa ligne musicale. II sera done indispensable avant d'aborder le travail de I'etude elle mem e, d'assurer au ,moyen des exercices suivants l'action legere et exclusive des doigts, la tranquillite de Ill, main, la souplesse du poignet 'qui fegiront ensuite sa parfaite execution. 1? Pour l'egalite des doigts et P immohllite de l a main: AI

id '(g $ )W W W W W

W ~ g W C f rm E f fW E f rC f t~ 't§ ~ m c rr m E f rlf t( !r ~~ m E continuer

etc, chromatiquement

Les rondes representent Ia position muette des doigts sur le clavier, les touches n'etant pas .entoncees. Travailler alternativement leg-a to et staooato des doigts, en accelerant progressivement Ie mouvement.?,~~~ au","'1£.es doigts resteront constamment pres des touches.eviter toute articulation exageree, Variantes du merne exercice:' Abis

3 2 t

2 ~ 3 :I 3 5 4 3 2 ~ 3 2

~

b

,

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b~

- , ( tls ) r c r r r C O r 0 E C o r C 0 r Q , g G ) # ' r r r r F O r r E C r j r r r t H § ) r ' E p r r r C r r r r j r r r r r ~ ' A ~ r C ' r r E e l c . -: /

(

Avec extension ~§ ~

4 2 3

du 5~e doigt:

-? c I t , ' F j E r f c r f E r r j

Ater

~

2353234~4324532e

I

~

~

E o r G E c r'H t rtjF 'r rr rf C r E jJ rr C f rr

\11i'

I

!,

~

H ~ ¥ r tr rr £ P F ftF r rr '° t'C

3~ Pour les changements de doigts sur .la me me touche et l'egallsation

t.~

2 1L~3

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2

3

2

i 3.5

3\

2

continuer

,Les trois ·dernieres positions de cet exercice (en quartes si leur etudane provo que aucune fatigue de la main, aucun 4? Pour la legerete et la liaison du pouce, du 2~e et la succession sera fr equemment employee dans Ie doig te 1.~21~2132

A ..

'3

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& rfr£rtwWtlJ#;r-w1i§f ~?¢1~' ~'WW'rr~

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N AT IO N AL E

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etc.

etc.

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chr-cmat

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et en quintes) ne seront employees que eear tem ent excessif des doigts. du 3~e doigt de la main dro ire , dont de cette etude.

.t ! = : f e f r r r r e o 1I continuer

I

de leur attaque:

~ W .@iii' fr .*~. t 2 0 2" ~rr WE r : ~3 :~j iii iIii= t. ~ r r rrr ~t H . 2iiii ?3

~b~ ~

_ _

chr-omattquement

etc.

etr, '

5065


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Travailler ensuite toute Ia.partie de main droite en la fr agmentant par per lodes de quelques mesures que l'on reliera progressivement entre elles. Repeter chaque fragment unedizaine de fois

w

c . . 1 ! e.g I blJ

avec les rythmes suivants:

Puis afin de deve l opper l'actionJeg-ere

I rtrlell ;(,"['C'I

I

WW

I

WW

des doigts:

i~')')~"u d~q t t1 ti U ti t.i Q d t t U I U tt~ti

etc.

En entreme lant le staccato

du doigt et le legato:

tt tiQt; E f t tt ti ti

A, '~I)I)~B

4~)~

B,

ef1getc.

Et enfin, en reliant chaque note a la suivante la liaison entre le s divers enchainements.

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i

par un trille

E X .! @ ~ )h~ w ca at 00 at w w W @ r E rill ;J

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notes

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de la m e l od ie

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- --. E

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>

>

rr rr >

r

ric.

-= etc.

On veillera avec le plus grand soin a la leg,erete et a . 1:1 correction du passage duopouce au cours du travail des exercices precedents, Tout mouvement brusque ou tout accent intempestif altererait facheusement le caractere du morceau et la qua.lite de I'etude , Avant de reunir les deux mains pour >3'- ::>elf' >"'3'- >"3'- et malg re le role discret de la main l'etude definitive de ces pages, il faudram gauche, s'eftorcer d'assurer aux triolets de noires qui constituent son mouvements s'habituer 1 : 1 . la legere difflculteprovenantde ~ ; ; ; ; ; la juxtaposition de deux rythmes differents: >~ , i 3i i >~ i i particulier, la plus grande regularite ..

mmm

r

Nous ne saur ions trop conseiller tant pour le travail des exercices precedents que pour la mise au point ulterieure _de 1 etude meme , l'application de quelques reg les donnees par Jean Ph ilipp e Rameau dans son essai "de la Mechanique desdoigts sur le Clavessin" et qui correspondent avec un rare bonheur, au mode de jeu dont nous preconisons 1 emploi dans cette oeuvre . E DI TI ON

NA TI ON ALE

s.

• FiO!H)


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15

II dit d'abord: "Le .1 et .le 5 se trouvant sur le bord des touches,engagent a courber les autres doigts, pour" "qu'Ils puissent se trouver egalement sur Ie bord des touches; ma.is en laissant tomber la mai n," "comme il a ete dit , les doigts a'arr ondissent naturellement au point qu'il faut: et pour lors, on" "ne doit plus ni lea allonger ni les arrondir d'avantage, except e dans de certains cas, oil 1 'on ne" "peut mi eux faire. La jointure du poignet doit toujours etresouple: cette souplesse qui se repand' «pour lors sur les dotgts, leur donne toute la liberte et toute la Ieg erete necessaires: et la main" Illes sur Ies I'autre touches enet senonsuccedant: pas qu' ils-ce leg faut de sur plusla qu'Ils coulent," (pour doigts ainsi tombent dire, de l'unia qui frappent; doit vousilprevenir douceur avec" "Iaque l le vous devez vous y prendre en commencant," Et encore: "Souveriez-vous de faire agir chaque doigt par son mouvement particulier; et observez que le' "dotg+qut quitte une touche en soit toujours si proche qu'il paraissela toucher." "N'appesantissez [amais Ie toucher de vos doigts par l'etrort devotre main; que ce soit au contraire" (votre main qui en soutenant vos doigts, rende leur toucher plus leger: cela est d'une grande consequence." Lorsqu'il ecrivait ceci, en 1724, Rameau avait en vue la"Mechanique des doigts" en general, c'esr-b.-dtre par extension naturelle, I'execution de toutes les oeuvres pour "Clavessin" Et malg re la discretion de ces regles, la modestie de leurs exigences, il semble bien que jusqu'aPh.Emm. Bach et meme jusqr 'a Mozart elles aient pu suffire a la formation et au perfectionnement du jeu des meilleurs clavecinistes. II faut I'avenement piano, muniriche d'un d'une clavierinfinie plus variete resistant deque ne l'etait du clavecin, susceptible de prolonger dulasonorite, timbres due a celui des attaques differentes et a l'emploides pedales, ilfaut que. Beethoven, Weber, Chopin, Schumann et Lisz t lui donnent a traduire toutes les emotions, l'enoblissent de tous lesenthousiasmes, le parent de tous les pittoresques, exigent de lui Pinterpr-etation de to us les sentiments humains, pour que la technique pianistique fasse eclater Ie cadre oil la maintenaient, sinon la production musicale,du mo.ins les traditions d'ecole, les ressources senores Iimitees du XVIII~e Steele, pour que le jeu ne soit plus exclusivement soumis a des considerations de clarte, d'egalite etd'elegance, pour que toutes les liber tes, toutes les audaces, routes les manieres de produlre la sonor ite deviennent licites, avec cette seule reserve qu'elles aient a exprimer fideIement hi pen see des cornpositeurs. Or, ces acquisitions, cet enrichissement inestimables ne sont point alles sans que pendant un temps trop long, tout a l'enivrement de l'espace ouvert, les Mattr.e.,s les mieux intent.ionnes, les eHlVes les mieux doues n 'alent cru pouvoir dedaigner, au profit de la eouleur orchestrale, de I'exte-

i t

~.

I

i

i

riorisation des sentiments" du developpement hati! dune vlrtuoslte souvent incertaine, les qua.lit es r eg ar dees autrefois comme les ornements essentials du talent et ne soient arrives a ne plus considerer que comme accessoires et secondaires les regles qui' etaient Ie fondement msme du jeu du clavier. Ce sera l'un des plus reels prog-res de la technique actuelle, que d'avoir senti qu'Il y' avait la plus qu'une negligence, une erreur veritable. Et il nous suffirait d'analyser ce pourquoi I'interpretatlon des meilleurs pianistes de ce temps, a plus de saveur, leur jeu plus de naturel, leur palette sonore plus de couleurs et plus fines que ceux de leurs emules, pour trouver a la base de leur technique, augrnentees de tous les perfectionnements dus a leur ingenlosite, les simples, nettes et modestes reg les de Jean Philippe Rameau. ALFREJ)

EDITION

NA. TI0NA. LE

s,

CORTOT

fi065


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Chopin EtudeOp.25-, CortotEdition (French)-slidepdf.com

16

ETUDE N?2 (::Jp. 25)

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1min.25

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4) (1

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I)

*

Les editions origlnales indiquent la Ped. forte all debut de chaque mesure et se prolongeant jllsqu'a fa fin de la mesul'e, sauf dans Ies cas de changements d'harmonles . Nous avons eru pou voir alleger cetle ecrilure en tenant compte de Ia sonorite des instruments modernes . Au cas ou l'on disposerait d'une virtuoslte dli ..pied sliffisante, nolls recommandons les changements suivants:


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L

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E DI TI ON

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s.

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NATIONALE

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5065.


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3

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EDITION

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NATIONALL

s.

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•

20

,

ETUDE

N~3

(Op.25)

a

Prog-res

Nett ete et in dependance sonore du pouce et du 5~ e

attendre:

equilfbre

du poignet;

des mouvements doigt.

II est indispensable, des Ie debut du travail, d'etablir des deux elements rythmiques dont l'apposition persistante allegre, tant de vivacite et de car acter e. C'est - a-dire, d'une part:

des

clairement la donne a cette

~ > ~ "'O U '{I::: ;:;:;: Et, d'autre

opposes

.

doigts,

soup l e sse

prononclatton parfaite etude un mouvernent si

.

I'"

part:

Lorsqu'on sera tout a fait maitre des inflexions particulieres de ces dessins et que It chacun l'on ne craindra plus, en les unissant, de leur faire perdr e leur timbre individuel, on pourra supposer l'ecriture des 48 premieres rnesures de eette oouvre sous cette forme plus alerte et legere.

etc,

A partir de la 49~e mesure la seconde note lnter medlaire n'est plus liee a la seconde croche de chaque groupe, comme precedemment. II faudra s'attacher a l'execution parfaitement correcte de cette nouvelle forme rythmique.' " On travaillera d'abord le dessin du pouce et du 5I1!e doigt de la main droite, de la maniere suivante:

c4

ib ~

&'" : t =8 : t 0~ & ! Q " U.f j&;~. JlU I~

Puis' i

IldC.,

1t

j~ ~ t~

: @ & Z @ i: re rN Y l lid Y .~ ; az e ,c ,

,

'""'"

-==

'-==

-- =

enlaissant tomber la main de haut et souplement sur chacun des groupes et en utilisant I'elan du poignet, tantot pour I 'appesantissement du pouce sur la premiere note"tantot au contraire pour aider au renforcement de l'accent du 5~ e doigt sur la dernier e. Ensuite, applicable

Ie dessin en doubles toute }'etude:

a

creches

de la main droite,

en employant'

la

variante

sui v a.nt e,

Laisser egalement tomber IlL main d'un peu haut, mais tres leg er ement.sans attaquer la premiere . note plus fort que les suivant.es. Pr eparer pour ainsi dire le mouvement de battement des doigts avant de les poser sur le clavier, Laisser les doigts en contact avec les touches pendant la dur e e du tri Ill'. EDITION

NriTiONALE

s.

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21

Reunir

ensuite,

a

toujours

4 ~ 4':1 3~

la main

droite

seule,

les

deux formules

en les travaillant

ainsi:

-->

~

>

~ E i J(i"J 'E;W~ g f ? J --------, ~'3 !r¥er.!rJrlJ~.JI'" ,~ & 1 M r w ;, J J ~

~~ Z ,.

q

II",

:>

_____,__.

Puis: (Les accents

du pouce

et du 5~e doigt

!hg A partir

la main gauche

Ie triBe

toujours

ij.

I",

J

de la manier e suivante:

A.

I",

q

29 cette

complementaires

variante

sera

ainsi

mcdif'Iee jusqu'a

la mesure

"~I'"@!)'.'"

pour I'Independ

ance

des doigts

dans toutes

4:14~43 ~ 'I. 3 'I. 3 'I.

m.d.

legerJ

E 1 R 5 W 5 ~'irW f M'f f r J Er J 2 I 1 d

de la me sure

Exercices

tres nets,

~J

et:

On travaillera

..-..

~

~"

,,'9'

~,

,'9'

J

41.

lespositions:

'B 'iJ

~

'9'

l_

f' mmmWW~~·!!'W·L¥F'§i.;·~·;f·"~·rjf"·~':'!'~· r ~r 'F ' ~ -IVF-IV '-IV

etc

-IV

B.'~~~~!.!I.~_~~If!c!i'~r:III~~dC' a; ~~ ~

.

continuer

chromatiquement

d

es

continuer

Nous conseillons

pour toute I'etude,

le travail

'~"

de la variante

--------..'

r

rJ1'\

J-r'j

chromatiqueJJlent

en reunissant

les deux mains.

~--====::--"'~etc.

~ ._ {

suivante

tons

":J

~~

~~~~~~~~~~~~~~~etc.

,

Apr es les

avoir

en triples croches, plus Ieg er e ,

• ~&

tr.avai ll es tous 2

~ 2

:123

2

avec

3

I

2

I

3

faire

choix

qui en permettra

2

3

232

I

2

321

- = ~ ~P 7 1

plus faciles

de cette

~

[r r h r 2

j

F

(a

mesure

mod,

m"G'

't

I

3 2

,~

ci -apres

23

_ j

I.._

soin,

pour

I'avant

I'execution 2 .12 3 2'

t . 11_ B 7 1 t ¥ 1 :11a n n :11I

I

Deux variantes ci- dessusi.

_J

quatre

des doig tes

de celui 3

L ...

3 I

n'eni.ployer

~~

[n

F

r

F

la plus 3

~

eg ale et la

.

:11

I

mvd,

3 I m',g'.

der nier e mesure

II

quapres

avoir :travaille

m:8'.

m;(J'.

~'

j

S h lP 1

1n.g,

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r ,I"

Iearlolg

r II

ni.g,

ALFRED

EDI TI ON

N ,\Tl ON ALE

S.

tes

CORTOT

6066


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Chopin EtudeOp.25-CortotEdition (French)-slidepdf.com ,

22

ETUDE

N'?3

. (Op, 25)

1 min.50

LDITION

NATIONALE

s.


20/89

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.J:OIT.rON NATIONALE


s.

SOil!}


21/89

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* s.

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25 ,

ETUDE

N'? 4

(Op.25)

Malg're 1'apparente uniformite technique de cette etude, la di vet-site de ses details rythmiques et expressifs, Ia var iete des sonorites employees, les alternances de staccato des doigts ou du poignet, de portamento et de legato ou leur usage simultane fourniront _a 1'executant la matiere d'un travailparticulieremept r iche au point de vue pianistique. On dissociera momentanement les dlff'icultes de toucher essentielles, puis, en les amplifiant, en les exag erant, on les convertira en exercices qui paraitront n'avoir plus qu'un rapport lointain avec cette oeuvre mais qui cependant en rprepareront execution ulterieure plus eff'ieala parfaite cement que ne le feraient de nombreuses repetitions du texte de Chopin. C'e);t ainsi que l'on prendra motif de la sonor ite leg ere, courte, incisive, quasi de pizzicato, qui convient aux accords des huit premieres mesures de 1a main droite, pour analyser et perfectionner le roie du poignet et l'action des doigts relatifsa ce mode d'execution, au moyen des exercices

suivants

A.

$

tb tU tb ttb ·ttb tb E 1

etc

continuer chromatiquement

Travailler,f et p. Attaquer de haut et avec decision, quitter instantanement la touche jouee pour ramener la main a son point de depart. Eviter tout mouvement du dolg t; lui conserver au contraire une certaine rigidite de tenue arrondie, contrastant avec l'extreme souplesse du poignet. Travailler ensuite suivant la formule precedente et toujours en transposant dans tous les tons,

~ U ::i:;,~ :a~ . q:t

~~~~~!"~~.

I " formations

'E£Ef'IIUJif

B J1

.$ Qt !i £! b1 t' tf l1 ,n _ 'I~C '"e v'n .

sixtr.

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seieptiE;D1eS ~

~.

~..

4

~I~

o~ctav~s

..

~I

".

'liG9 'i &G~ II

Doigtes

a

employer

successivement: Seoondes et tierces Quartes: QUintes, sioctes et septieme«:

.

8 1

..

2

:: I

4

2

suivante,

les accords

..¥8i g!·Sf C ~

Et ceux de quatre

.

notes:

i: .

,,-f;

.

t

415

5 3 4 1; .. -2 2 2 3 3 1; 5 4 1;

1 1 1t

3 4 t t 4

Octaves:

PUis, de la maniere

4

..

1;

5

~~ 5

11

J!.

2

-

..!_ _ _ ! _

de trois

notes:

'~ t~ E J e J l I e f t J : " i J ' f

J~ . '.~.~ .

g J &~


etc.

dans tous les tons

D ' ~ ' o t i tid U W ~ U I I Un ~

etc

On pourra naturellement varier a l'infini ces formules d'exercices en modifiant la position des accords. Mais .les principes du travail demeureront immuables, la position des doigts relative a chaque accord sera rigoureusement preparee avant I'attaque, les doig ts et la main resteront fermes, soit enjouant, soit entre les accords; .le poignet et I'avant-bras au contraire seront parfaitement souples, tant a I'attaque que pendant les deplacemerits. ' On veillera a l'egalite de force des doigts et a l'absolue simultaneite des touches dans la nuance ~'piano" aussi bien. que dans le "forte?'

EDITION

NATIONALE

s.

d'enfoncement

et d'abandon

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26

Pour terminer l'etude du staccato, nous conseillons de jouer plusieurs fois en son entier la partie de main droite de cette etude en employant les variantes ci-apres~ "'3"

.

. . #!

1.

Accentuer

,Ii ~ e J d l E J I~ i > .

3

e-

>

>

m W ainsi .. at m

successivement

.

if f J if a r iL .,.

2. '"

et e,

. . .

IiIiI:;j", -

Ir

r r wI >

•

>

.. -

Ill, v'ariante N? 2: ~ jeu strictement detacheet le 'melange denotes tenues et Afin de menager la transition entre le de notes detachees a la meme main qui fera l'objet de la suite du travail analytique de cette, etude, on appliquer a aux exercices C et I) les modifications rythmiques suivantes:

" r'='I,!4'&' jh f'J ' " + e , , , " W i " , ~ia'~'~f'if',

. La· . '~~EgF'

his

.

D b!, , Veiller

a

.

I'articulation

~..' ~ ..

.

. ~._ ~.

.

-=-=" - - " ~ 1 1 1 1 ,'-, '

-=

E :l

tres precise des doubles croches qui doivent etre jouees

IItc. I"'· uniquement

des Travailler doigta; lesensuite crechespour seront detachees aussi exactement precedents. la solrdite d'attaque du 5~e doigtqueetdans pourlesla exercices nettete d'articulation , staccato des doigts. . > . .t . > > .

r:

>

>

~

. '~

J,

'. ~

>

>

>

. .>

' ' ' p a e b . b w r 1 m mm.@'If@!t.4 . . . .

Puis, en variant

etc,

continuer 'chroinatiquement

,I' C i : t g ' e i / y ! e . = ' q t e - Y : l l t e t

les positions

d'accord

.

Ensuite eriemployant

et afin d'assurer la fixite de la tenue du 5~e doig-t:

pour les tenues la substitution

5 4

'Ii 1 b J ~ a : ~ m H m 5

4

,,, m 'W IW t2 tF n4

~

etc.

des doigts super leurs:

5 4

1~llt

•. . .... pour eg aliser les attaques successives

Et enfin pour Iieret

If!)lj~

.

.

..;.

5 4

ete.

des 4 ~e et 5~e doig ts:

~ e u t e · w wIt .(. 5

4

I

~.

~

Bien que ces deux dOigts seuls (4I1!.eet 5~e) alent a jouer dans cette etude un rule expressif melodique, on etendra utilement ces exercices aux autres doigts de la main droite, tenue du 2m..edoigt.

Ex.

du

etc.ten:ue

'",J j i ijj!,

II~ dlj ,

;du. p~lUce.. .

fn ~J J ~

.

et

.

11.~~J'iNI'"

e

tenu~ du 3m.. doigt.

$f! f

~j'

t

r

3

!If I& ( & r ' e ~~

fiE

I'

.~ It '~'r e ~ e . III~E

etc.

De meme que I'on a travaille precedemment staccato toute la partie de main droite, on terminera cette etude de superposition du jeu lie et du jeu detache a la merne main par les trois variantes suivantes: • . tenue de Ia note inrerteur e, tenue. de la note inter-medlaire. t enue de la not e superleure.

.

~,~, it't, IP ' p . i·~' I ~ . j .

EDITION

NATIONALE

s.

.

~ ' I A 3 ' I'"

506;)


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Dans

to ute cettep.artie

du travail

relative

au melange

de notes

tenues

et.de

staccato

des doigts,

on s'efforcera malg r e la difference de technique, d'apparenter etroitement la sonorite des notes detachees it celle des accords des huit premieres mesures. On obtiendra cet effet en attaquant les touches avec rapidite et decision meme enjouant piano et en relevant vivement les doigts qui preparent instantanement la position de l'accord suivant, le poids de la main et dn pojgnet reposant entierernent sur le doigt jouant la note tenue. Quelques mesures. de cette etude sont soumises a une sorte de "staccato loure" pour le travail duquel I lnous parait Isuperflu d'indiquer des formules speciales d'exercices. II suffira d'appliquer it leur execution les principes suivants: au lieu de conserver la main et les doigts fermes pendant et apres l'attaque, comme pour le staccato, il faut au contraire les detendr e un peu au moment precis ou I'on enfonce les touches et substituer au rebondissement rapide des doigts ou du poignet un leg er appesantissement de Pavant - bras, gradue suivant la nuance. "l'r availler ainsi toute la partie de main droite (1) Les differences de toucher relatives it I'executton de la main droite ayant ete ainsi ana.lysees, on passera a l'etude de la main gauche, d' un mecanisme moins complique, sinon plus facile •. On travaillera d'abord les "exer cices sutvants, dans tous les tons, en attaquant chaque croche d'aussi haut que possible: 1 ~ i ~

ll'll

f

'eI,h ftr 'lit

fe r f h f , 'f r eEr :r I

etc

A I'execution, la note de basse seratoujours un peu plus marquee que l'accord qui la suit, tant pour assurer lacarrure rythmique du morceau qui pourrait etre alter ee par une accentuation trop sensible des t-emps faibles· sur lesquels s'appuie la ligne melodique de la main droite, que pour conserver aux enchainements harrnoniques toute la clarte desirable. . On fera done bien de reriforcer Paction du doigt .jouant cette note par un redoublement rythmique et de perfectionner .la souplesse, l'independance et Ia sfirete des mouvements du poignet en octaviant tous les accords. !J:B

2 l!!FV :U!f9 :fEj9 :B f »

Travailler

egalement,.en

»

attaquanttoujours

de tres

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Etudier ensuite la partie de main en plus longs et en accelerant peu rirprogressivement centre lafatigue du poignet.

Stl j w t F

...

etc.

»

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haut, alternatfvement

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f et p.

etc.

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gauche telle qu'elle est ecr lt e, par fragments de plus peu le mouvement jusqu' au presto, de maniere a s'aguerqui pourrait r esulter de la continuite des mouvements

a

ALFRED

(I)

·Ne pas confondre

I;DVFION

l

NATIONALt:

cette maniere

de jouer-vquasi

porlando"

s.

avec le po~limento

analyse

CORTOT

Elude. Op.10, N~ 2'.

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28

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ETUDE

M.S. Or igi n al fj Agituto(

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Reprendre ensuite notes superieur e s:

Ie travail

Le s notes super ieures EDITION

NATIONI\LE

seront

les variantes

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des me sures

alter nativement

rythmiques:

n#tc?&r311#~ eJ r f rJ r B

indiquee s plus haut mais en ajoutant

tenues

la ou Ies

ou detachees .

s.


29/89

5/12/2018


POUI' Ia partie intermediaire a pour but d'assurer laparfaite

en mi majeur, nousconseillons le travail preparatoir liaison des enchainements de toutes les positions:

e suivant

qui

_.~_rEfrWmIW~W"" I

Ensuite

Puis

1\

en travaillant

afin

exclusivement

la partie

inferieure

des

ar peg es:

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I

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de deve lopper

ni.d,

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13

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des doigts

etde

2

3

2

preparer

1;:]135 :t.

3

Ie deplacement

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~ J ; m ii; j iU ; 3 ; J j J ; f f l I l 3 x U j J ;

mrnmm@/jJmrom BJfJ3BJ

Et enfin,

en employant

pour toute cette

partie,

chromatiquement

les variantes

du pouce.

Jrnm : 1 1~ _

'jl~#

continuer

etc

;

dans

etc.

tous les .tons

suivantes:

8···········.···..··..······.·....····.··...

J I l h f i r f £ F c i r, ;;y:c . : Ericitl;:.y :.:c : Ir f g E r c m Z ' m Z 1 C' i LmJ ij ~ ~~ F~\: _!. E r 5 d~

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etc.

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Articulation leg er e mais tr es precise du 5 1 1 ! . e doigt pour la repetition des doubles legato absolu des doigts infer leurs. Formules de travail preliminalr e pour le trille des quatre avant-dernier es mesures:

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Lorsque ,l'executant se sera ainsi rendu maitre des diff'icultes purement mecaniques de cette etude, il s'Ingenier a a en mettre en valeur lemoindre detail rythmique ou sonore. N ous abordons Ill, une question d'interpretation et de ressources pianistiques personnelles bien plutot que de technique et p ou r v f'a na.ly se de laqueUe .Ies mots ne sauraient remplacer une demonstration sur le clavier. a une Chaque modification d'ecriture ou de ponctuation du dess in initial correspond bien attaque differente, mais ces differences sont si subt.ile s, les varietes d'entoncement de la touche sont si delicatement subor dorinees a la nature du piano dont on dispose, que seul I'inter pr et e .est 'a m e m e d'en doser I'Int ens lre .. . Nous nous bornerons done a proposer l es . realisations graphiques suivantes, qui, en exagerant l'accentuation de Chopin, per mettr ont de dlff'er-encier sommairement les diverses expositions du theme en mi mineur soit au commencement, so it a In, fin de I'etude. Mesures

Texte de. Chopin.

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_ Detacher nettement la note superteurs, Le.ipouce et Ie second doigt effleurent leg ere separation entre chaque groupe.

EDI TI ON

N II .T I. ONI I.LE

etc.

etc.

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un peU incisif du doigt. d'un mouvement au contraire a peine les touches; menag er une

s.

tres

5065


30/89

5/12/2018


33

La ponctuation de deux en deux obtenue grace a Penlevement La note super ieure appuyee plutdt que fr appee ,

I'4 ~ ~ Mesures

Tux" de Chopin

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II nons parait conforme aux intentions de Chopin de jouer l'appogiature en merne temps que la note superieure. Lorsque la main Ie permet, la substitution du 411~e au 5w _ e doigt dans les mouvements ascendants est Indispensableva la liaison de laplirase qui devient ici tendrement expressive; sinon on emploiera constamment Ie 5n:e doigt. Une extreme flexibilite du poignet et des doigts permettra seule d'obtenir la sonorite penetrante des deux parties, la partie superieure conservant cependant une legere predominance vocale. Mesures 38

Texte de ChoPin!IJ

Eeritu re p roposde

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Assurer une egalite parfaite de sonor ite entre toutes les croches.isans mettre en relief la partie superieure , Legato absolu, les .doigts doucement arrondis ne quittant pas Ie clavier. Nous croyons superflu de dire que -Ie caracter e vif et leg er du debut et de la fin de cette etude ne doit nullement etre affecte par ces modifications de toucher. Ce sont de simples colorations, d'une extreme delicatesse, et qui ne sauraient alourdir I'allure generale de ces pages que Chopin a pris soin d'Indiquer "Scheraando:' Au contraire, l'atmosphere sonore penetrante et chaude, la poesle et l'ardeur expressive de toute la partie "intermediaire en mi majeur ne vaut pas sans quelque liberte de diction en opposition complete avecrenvoyons la vivacitepour et le la travail precisionpreparatoir des lignes quila.lamain precedent la suivent.aux analyses des Nous e de gauche etdequi ce passage, a l'execution de la partie super ieure) et Op.25 N? VII. etudes Op. 10 N~ VI Cparagrapherelatif II faudra s'efforcer de conserver au dessin d'accompagnement de la main droite dont les a la ligne melodique comme un voile transparent, une sonor ite tout It harmonies senlacent faitegale et fondue. Eviter l'articulation seche des doigts,les laisser en contact permanent avec le clavier; Iao il iter le passage du pouce et les deplacements de la main par une constante souplesse du poignet. ALFRED

EDITION

NATIONALE

s.

CORTOT

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Chopin EtudeOp.25-CortotEdition (French)-slidepdf.com ,

N~5

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39 ,

ETUDE N?6 COp.25)

La conformation parttculferede chaque main etles commo dites qui leur sont Inher entes ne permettent pas d'etablir pour les gammes ettraits en doubles notes undolgte type pouvant convenir a tous les executant s. De plus,suivant que Ie passage a interpreter est lie ou detache, lent ou vif,f oup, ces modiIioattons de toucher, de mouvement ou de nuances peuvent determiner sur une success-ion de notes identique et chez Ie meme pianiste l'emploi alternatif de dotg tes differents. Afin de faciliter l a recherche du dotgte qui conviendra lemieux aux aptitudes physiques naturelles, nous avons dr esse pour les fragments les plus caraetertstiques de -ce tte ietu de un tableau des diverses combinaisons qui peuvent egalement en assurer l'execution rapide.aer ienne, glissante, presque impalpable. Pour 'les mesures: 1 - 2 - 3 et passages analogues (mesures: 7 ~19-23- 35- 49 et53).

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EDITIONNntoNALE


37/89

5/12/2018


Mesur es 11 et 12 (me sure s 13 _47 et48>. 8

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1

D.

Mesures

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D.

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,r , r r r ! r

15 et 16.

1 t ~ 1 1 \ ~ ,TnfeIfi;f~r' A.

4543:4543:4543 2 3 2 I·: 2 3 \I 3

4

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1 : 2

3 2

1

1

r r 'e

f, fr 2:

moitte de la me sure 17, 1r_ e mo it ie de la me sure - descendantes en tierces mineures.

1

2

1

2:

n f l m ~ 1 5 r .r~~trrij~fflIIeir L

'~I~! A.

4343:2434:3243:4 2 1 2 1~1 2

1

2

2

1:

B.

4 2

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4 : 3 4 2 : ,~,

3 2

6:-1, ': 2

C.

6343:434:3436:6 2 1 2~2: 1 2

2~2

2

1:

D.

4343:5434:3436:4 2 1 2 1 1 3 2

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3 2

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1

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~

2

1 2:

les

1 2

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1 2

chromatiques

etc,

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2

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2~e

43: 4 2 1~1

I",

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3 4: 3 4 3 4 : 3 4 3 4 12:1212:1212 34:3434:35343434:3534:3434:353-1, 1 2 : 1 2 1 .2: 1 2·1 2 1 2 1 35:3536:3635 1 2 : 1 2 1 2: 1 2 1 2 simile

3 1

1

3 2

H~~

3 1

5 :4 2 : 1

L~

Les mode les ci-dessus pourront servir de base pour l'etude du do ig te des autres passages au cas ou celui du texte ne conviendrait pas. Nous recommandons de ne pas faire un choix hatif parmi les exemples que nous proposons, la secur it e d'execution d'un doigte etant .souvent en raison inverse de sa commodite apparente. Nous ne saurions done trop insister sur l'utilite d'un travail approfondi de ces different.~ do ig tes, non seulement au point de vue strict de la preparation de cette etude, mais encore pour le deve loppeme nt de la technique en general. NOIlS conseillons, du reste, comme une etude complementa.ire indispensable d'etendre ces recherches de doigte a toutes les gammes diatoniques, en tierces mineures et majeures, aux gammes chromatiques en tierces majeures ainsi qu'aux trilles en tierces majeures et mineures sur tous les degres de la gamme. De me me que pour .les passages que nous venons d'examiner, on notera les diverses combinaisons de do lg te qui naitront de ce travail et avant de les adopter, on les jouera dans tous les mouvements, on les soum ettr a a toutes les nuances, on les etudler a alternattvement legato, non legato et staccato. Le choix du doig te etant fait, ilrestera a en perfectionner Pexecut ion confo r m e ment aux exigences de l'inter p reta.tl des on passages et a relier en entre les differents fragments de Petude de , l'eg alite L'impression de legato doubleseuxnotes d~pend generalement davantage sonore de l'une des parties que de la liaison mater ielle rigoureuse des deux parties. Le doigte que nous indiquons dans le texte per met cependant la liaison r e e ll.e de tous l e s enchainements, mais il sera preferable d'-accuser Ieg er e ment la predominance sonore de la partie supe r ieur e. En allege ant la partie infe r i ur e , on augmentera d'autant fa . nett e te de contour de la ligne me l od iqu e, tout en en facilitant la liaison du fait que les doigts infer ieur s resteront moins longtemps sur les touches.

EDITION

NATIONALE

s.

1;n65


38/89

5/12/2018


Il sera

done necessaire

de travailler

isolement

, en en observantscrupuleusement

Ie do ig te,

chacune des deux parties. Pour l'etude de la partie superieur e, nous renvoyons a la premiere partie de notre analyse de l'etude Op.10 N? 2 qui est Petude pr epar atotre modele de celIe -ci. Travailler eg alement en appJiquant a toute I'etude la formule ci - apres, consistant a enchainer chaque note a la suivante au moyen d'une sorte de tr ille, dont les battements seront rythmes de manie re a faire supporter alternativement un accent par chaque doigt.

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Jj

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Rythmes: Puis,

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telle

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E!f W

qu'elle

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Wi

etc

la partie

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etc.

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etc.

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chromatiques

etc.~

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C

etc.

avec les rythmes:

I r:...Eii{ c.JM( I

Observer au cours de ce travail, les pr incipes d un legato abso lu. La diff iculte d'execution de Ia partie infer ieure des passages en tierces tient a l'emploi presque exclusif du pouce et du second do ig t, qui, se chevauchant a peu pres constamment sont amenes d'autre part par l'action des doigts super ieurs et la conformation naturelle de la ( a gauche de la touche) position main, a se placer sur le bord infer-leur des touches extre.mement defavorab le aux enchainements rapides, surtout en montant. II conviendra donc d'abord d'assurer la mob llite de ces deux doigts au moyen des exercices pr e limlnair es suivants: A. ~

5tenue

,

'

oontinuer.

ohromatiquement

~.5~W'atatta~U"'~~6!fW~Qt@19_'~.m~~ I~:

,

I~Ienue

I 2

I 2

I 2.

I 2

I 2

I 2

~

I 2

etc.

12

etc. ...

rr rri r r r r r r , r rr _..

I

I

I 2

1 2

Ensuite, sans tenue, et en s'Inspirant

2

illm r 7r~

des rythmes

. -:t

super ieur e.

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12

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.

I

2 I 2

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plus haut

£ ~ ~ ~t! r ~ L ~ c

I 2 I 2

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~,

continuer ohromatiquement

indiques

6 W J U ~ A nq Jh rit ti- I

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12

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I

(iE

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l' etude

de l a partie

~

C

etc,

I 2 I 2 I '2 I 2 I

#,

A travailler eg alement en ut avec le meme doig te; commencer par le pouce. Puis les gammes diatoniques, dans tous les tons,en se servant exclusivement du pouce et du second doigt. Travailler indifferemment legato et staccato.accelerer graduellement le mouvement jusqu'au presto. On etudiera ensuite la partie infer ieure de lamain droite avec le doigte choisi en employ ant les memes rythmes que ceux precedemment Indiques pour la partie superieure. 8i l'on utilise pour les gammes chromatiques le dOigte du texte, qui nous parait le plus favorable a l'execution rapide, un travail preal ab le du glissement du Ieg er e et liee, nous conseillons second

doigt

d'une touche

noire

a

la touche

blanche

voisine. Puis avec une note tenue:

* f ~ # a ' l I g ; w g i 1"!f¥~"';g~W~ 11 22

22

22

22 II

22 ,

22

22

22

Lorsque les deux parties de la main drone auront ete -ainsi trav aillees lsolement etque chacune d'elles sera assur ee d'une parfaite execution.ion etudiera les traits tels qu'ils sonts' ecrits, par fragments de 4 a 6 mesures et en leur appliquant les var iantes ..suivantes:

EDITION

NATIONALE

s.

506li


39/89

5/12/2018


Et ensuite

les

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rythmes:

'3

Uti~

I r re'~~1 ~

I~

Travailler eg alement en jouant la partie super ieure detachee et li e et la partie Infer ieure inversement. Pour l'executlon rapide et Iegere des tierces, les doigts devr ont etre completement liberes du poids de la main et ne devront pas lui servi r de points d'appui pour ses deplacements sur le clavier. C'est au poiguet et a l'avant- bras qu'il appartiendra de maintenir la main un peu e l evee au dessusles d-es touches et de mouvements la conduire d'articulation avec decision etant et nettreduits ete , Lesau doigts tombant naturellement sur touches et leurs minimum acquierent 1&m obi lite et I'Independance nec essa lres. Pour augmenter Ia sonortte, abaisser Ieg er ement Il l , main, de manier e a augmenter Jepoids des doigts. Cette etude qui musicalement n'est pas des plus rares dans Ioeuvre de Chopin revet.Jorsque la virtuostte lui confere l'aisance et la delicatesse necessalres, un earaetere aile, vif et charmant. La encore suivant une formule renouvelee des Clavecinistes et Irequemment employee par Chopin, c'est la perfection du jeu qui creel'agremell,t musical et Tatmospher e poetique, Le dessin et le rythme de Ia main gauche seront discreternent mis en valeur. 5n; e et 6n;e L'accentuation delicate du pouce et du second doigt qui cree la courbe melodlquedes mesures et des mesures analogues sera travaillee ainsi: , ~~ ij m.g:

A I'executlon

I

-

-

_

_

etc

3

11"

!1 6 1 & & j e tJ e ti ~ lIr r k w W w W te r W F llW w %

,

.....

la ponctuation

de ces deux mesures

J/

Wi

et des mesures -,"""\

".

~

4

5

,,5

*'''__:ml. *

et 34

echappent

sera:

'f W .

* ' .r W .

quelque

*

peu

I etc. a

-la technique

generale

ainsi:

t,f f~ f f f r f t 6i 5

m.d, ~

'ml~

etc

analogues

lij j. j is jStl !tJ iff}

'ml.

etc.

~

:UII~iI

Les mesures 27-28-29-30-31-32-33 de I'etude. On les travaillera d'abord

Wi .

! II t rtf f 5

5

rr r 5

~ , ~ 4 r4~f~r ~ . f~ r I l ~ r~f2f~f§f~f~f~T~~~~~lIetc. 4 f J P l ? P ,,@t3PlJdrf; 12 ~.

6~

45

4

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m.e & e f r i p . 1 * ' . ~ w

I

II·

Meme travail

pourla

I",

IIetc.

main gauche

ALFRED

EDlp ON

NATI ONi lLE

s.

CORTOT

5065


40/89

5/12/2018


43

,

ETUDE

N?6

IOp.25)

AlIegro(J

: 69)

------------------------------~----------------~-------------

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121212

2 min. S

4!l:;J53

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12121

12121

sotto voce (Pp)

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(0 ) S l" I'il lo uie rnrrrox

vr-risemblm-e

NATIOII;IILE

l'absence

de ~ devanl

Ie "h" dans

les premieres S.

rdilions

esl du e a un oub li .

1)06:,


41/89

5/12/2018


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(0) Mer ne accentuatto nE DIT IO N

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42/89

5/12/2018


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5065


43/89

5/12/2018

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(061)


44/89

5/12/2018


47

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45/89

5/12/2018


48 ,

ETUDE N?7 lOp.25)

L'habitude prise de designer cette oeuvre du nom d'''etud(l de la main gauche" a pu, peu .a peu,en et en fausser la valeur educative de fa<,)on asseasensible pour que nous denaturer le sens expressif croyons devoir lutter contre Pinterpretatlon traditlonnelle qui en r esulte. Nous pr evenons sommaire qui tend a mettre unidone Pexecutant eohtre la conception quement en valeur Ie dessinde labasse, tant par l'expansion du sentiment que par la generosite excessive de la sonor lte et qui p'ar contra confine la main droite dans le role effac~ et discret d'un accompagnement. La conception poetique, Ie veritable interet technique de cette etude reposent au contraire sur la juste distribution de la valeur sonore des deux parties, sur l'exacte qualite de toucher, qui, les uni ssant sans Ies confondre, conserve a chacune d'elles sa personnalite expressive. Une interpretation veritablement musicale de ces admirables pages exige, que, au dessus de la plaintedouloureuse de Ia main gauche, lourde de passion et de regrets, comme devor ee d' un dramatique et inconsolable amour, plane, lointaine mais penetrante et parfaitement distincte, la voix ble ssee, triste et tendre de la main droite. L'etude de cette oouvre au point de vue expressif que nous venous d'indiquer sera naturellement precedee d'un travail preliminaire tendant a faire acquerir a chacune des deux mains la qualite et I'homog enette de sonor ite necessaires , a . augmenter et a egaliser D'abord, pour la main gauche, les exercices suivants destines la puissance expressive de chaque doigt, en utilisant Ie poids de la main. ;

y:

4

5

3.5

f

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4- 3 4

2. 3 23

I

continuer

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2

1

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!\

4'

6

4-

3

"

1~5~~4-~~~:§~~;;

Ie meme doig~".

sur

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taus

les

degr-es

chromatique

2

3

2

y:

it transposer

- = . ' 1 ' -==-p-=..f::==-p

ip-==f=-P

avec

:11;1' :11;1' :11;$ :11

4-

{:

Y

Travailler egalement ces formules d'arpege sur tous les degr es de la gamme chromatique, lentement et en s'effor<,)ant a un legato rigotireux. Puis les gammes diatoniques et chrornatiques dans tous les tons, en employant les successions de doigts suivantes: Lent et li e_ _ _ : : : ~ _ _

!):EJ17EirJrfrfrfrrE7]g r,·

"

3

2

I

I

5

etc.

'\;)215.\ :1

2

2 I 15

5

.\

3

2

1

2

:1 1 3

i

~ 1

2

:1

4

aZ121Z:115123

5 etc.etc.

en nuancant toujours du p au f ou du fau p et en observant scrupuleusement les gradations de sonortte, qui seront toujours dues. a l'appesantissement plus ou moins grand de la main, chaque doigt se bornant a transmettre ce poids a sa touche respective, Ie poignet restant souple quelle que so it la nuance. L'articulation ne sera plus precise que sur les passages en triples croches ou en petites notes qui seront

travailles

en utillsant

les rythmes

ci-apres:

~I ~I

r

rTr I

c . . s - I e lrI

(() Now; allirons tout specialernent l'attention de l'interprete sur I~ valeur Iechnique dans un mouvement lent au point de vue du developpement musculaire des doigls. EDITION

NATIONALE

S.

(I)

incompar-able-du

travail nuance

50.1l5


46/89

5/12/2018


Travailler ensuite, par fragments assez longs, toute la partie de main gauche en s'efforcant it une declamation aussi pathetique et naturelle que si des mots brjilants etaient attaches 'it chaque note. Exception sera. pourtant faite, en cequi concerne les mesures 28 it 36 on la maingauche effleure doucement le clavier,laissant la main droite seule evoquer les douceurs melancoliques du passe. Relativement d'isoler la partie super ieure des harmonies qui l'acit la main droite, la necessite -compag nent determinera un travail pr eparato ir e un peu analogue avons conseille it celui quenous pour l'etude Op.tO N~ 3. Etudier d'abord la ligne melodique super ieur e seule en veillant ponctuation t re s it sa

avons par le

Ligne

melodique super ieure: Accompagnement: me'lod ique infer leure:

au

mp penetrant

pp mats soutenu mf

eloquent

Laisser les doigts de la main droite qui jouent la partie d'accompagnement en contact constant avec les touches, de maniere it supprimer toute attaque intempestive. On beneficier-arainsi sur les claviers a double echappement de la Iaculte d'emettre une sonorite extremement douce en ne laissant pas revenir les touches it leur point de depart. Les rares indications de pedale de Chopin, sont naturellement insuffisantes pour une interpretation expressive de cette etude. Nous conseillons son emploi presque constant, mais a la condition de la changer si Ir equemment, quoique d'une manier e a peu pres imperceptible, qu'Il ne puisse s'etablir nulle stagnation de .sonor-ite dans le registre grave du piano, et que cet usage presque permanent soit determine autant par Ie respect des rapports harmoniques que par lesouci de .re lier entre elles toutes les notes de la melndie, . . ALFREJ)

EDITION

Ni\TIONALE

s.

CORTOT

5f)65


47/89

5/12/2018


50

ETUDE

N?7

(0p. 25)

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60 Edit. Schlesing-er=

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52

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NATION'A.U:

s.

1

5065


50/89

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53

,

ETUDE

N?8

(Op.25)

Par suite de I'ecart impose aux dolgts par les intervalles de sixtes,ce seraient plutot des exigences materlelles que des considerations d'Interpretation qui preslderaient au choix dun doigte pour Ia main droite de cette etude, si n'Intervenait.jiartaitement adaptee a I'atmosphere delicate du mo rceau, la possib ilite d'employer le glissement d'un meme doigt d'une touche It l'autre, soit a la partie super ieure, so it It la partie interteure des sixtes, .soit encore aux deux parties simultanement. II n'y a la cependant qu'une appropr latlon de moyens speciaux a une oeuvre d'un caractere determine dont on ne saurait generaliser I'emploi et dont il faudrait se garder d'etendre Ies principes au jeu des sixtesen general. Nous conse lllons done, de merne que pour l'etude en tlerces et parrallelement au travail particulier que nous indiquons plus loin, une etude approfondie des gammes diatoniques et chromatiques et des arpeges en sixtes majeures et mineures, dans tous les tons, dans tous les mouvements, staccato et . legato, 'P et f , afin: d'accorder les doigtes qui conviennent a chaque executant avec ces divers modes d'exeoution. En ce qui concerne cette etude proprement quelques exemples dire, nous donnons ci-dessous de dotg tes pour la main dr o ite, relatifs a certaines mesures pour lesquelles l'emploL du doig t e du texte presenterait de trop grandes difffcultes.

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Mesure 15 (2II!.e moitie)

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54 Mesure 27-=_-...;....

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Le dOigte choisi par nous pour la g amme' chromatique des mesures 30 et 31 convient specialement au legato et ala nuance "piano?' Nous attirons l'attention de l'executant surIa modification apportee a ce doigte dans le texte, ' mesure 34, en raisondu crescendo; Le choix. d'un doigte pour ces differents' passages etant fait, on abordera le travail de la partie de main droite de toute I'etude suivant les indications d~ja donnees pour I'etude en tierces. 1 ? Travail des parties separees, avec modifications rythmiques, nuances et touchers differents et emploi de la variante en forme de trille. ' 2? Travail special du gIissement,qui prend ici un plus grand developpement du fait qu'un nombre plus grand de doigts s'y trouvent interesses.w Par demi-tons:

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etc,

avec Ies cinq doigts. , Puis, avec des trilles:

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~:~

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chromatiquement

~ ~ ~ ~

·¥&r~mfFErpH1fm'rMr~tgr1 continuer

-chr-omatiquement

(J) L'exlreme docilite des claviers actuels nous porte a conseiller l'emplol aussi frequent que possible dans cetle eturie du glissement simple 011 double.C'esf de tous les doigtes celui qui permetlra le mieux son execution liee et quasi murmuree,

!:DI,J:ION

NATIONAL!:

S.

6065


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55

Employer successivement

les combtnalsons

de dolg tes suivantes:

l'exercicepar demi -tons seulement: t il 3~ Reunir les deux parties de la maindroite, avec Ie s variantes suivantes:

travailler

4 -4

t-1

I 5·1> I 1~t

par fragments

5.-1>

2-2

I

I et pour a-s 1-t

de 3 ou 4 mesures

Puis avec les rythmes Indlques -pour l'etude en tierces. Le car acter e.disjotnt presque continu des doubles notes de la main gauche necessltera un travail preparatoire-special.surtout en C E l qui concerne Ie role parWmllerdu. pouee. Travaillerd'.abord, danstous les tons les formules d'arpeges ci -apres en se servant exolusivement du P O U .C ji;j 5 £ ..

.

ft~u.H? ..

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P i. = .. i2)s

IlIli~~~rl!r~f

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avec des tenues:

I etc. continuer

ainsi . Lorsqu'on auraacquis etudter a lao partie inferieure le doigte.

legerete des' sixtes

chromatiquement

et l'independancedes de la main gauche

la

mouvements du pouce, on en observant rigoureusement

et

:1 1

[;I)lTION

NII.T10NJ\L£

s.


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56

Puis appliquer

a

fl~h

toute la partie

en arpeges

[ !tirfrW tfi& h W ; ~

A.

t1~,.

~.'

~St9_ 1M F

Les mesures

Travailler les rythmes:

de la main gauche les variantes

l'ensemble

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~.,D.

et 34 s eront

ll ",~. 'B 1 % ~ ~

~I c . : K ' Lt·'

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1:)-14-15-16-17-18-26-52-35

eg alement

rfl!!!lJ

ei - apres:

d'abord

travaillees

ainsi:

E d ' I",

" ? · t1W~

de la partie

de main gauche telle

qu' e lle est ecr lte avec

Ji'eunir ensu ite les deux mains, que l'on etudiera par fragments courts en employant a chaque main unevariante differente, choisle iparml celles que nous indiquons plus haut. Oe mode de tt-ava il donnera les meilleurs r esultats techniques, au point de vue de.la simultaneite d'attaque des dotg.ts de chaque main, condition essentielle de l a bonne execution de cette etude. . 1 1 nous reste a signaler le role capital du poignet dans le jeu des sixtes li ees. Oe n'est que grace a son enriere soup.lesse," a la detente parfaite de tous ses muscles et au l eg er mouvement de va et vient, de "tiroiri' qu'il lmprime a la main qu'cst .permise .la liaison mater iell e des enchainements des touches noires aux touches blanches et inversement. De plus cette marne souplesse du poignet rendra possible la liaison "fictive" dont nous vavons par le au sujet de l'etude en tierces en Iaissant aux doigts Ie maximum d'Independance sonor e. Nous ne saurions done trop Insister sur Ia necessite d'eviter toute raideuret toute contraction dans la .tenue du poignet et de Pavant - bras tant pour Ie travail que pour l'exeeution de cette etude. Nous recommandons Pemploi simultane des deux pedales, parfaitement adapte au caracter e chuchotant du morceau. ' Transposer cette etude en re majeur, , ALFRED

EDITION NATIONALE

CORTOT

s.


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ETUDE

N'?8

COp.25)

Vivace

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IIATIONllol.E

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~t:"

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Ies six mesures qui suivent

1 3

nn emploi de pedale analogue.a S.

celui de cette mesuee,

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55/89

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2~

(9) Marquez legerement la note de basse de I'oclave , de maniere a assurer Sa vibration pendant. les deux mesures qui sui vent . (99) L'absence de pedale causerait iei une impression de secheresse ; no us conseiltons spn e.mploisous forme de baLtemeiltssembiables a ceux indiqucs pour les mesures 13 et suivantes , EilITION

~ATIOlliALE

S.

5065

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59

,

ETUDE-N?-9 COp.25)

Une interpretation fine, desinvolte, splr ltuelle ; une qualite de sonorite qui reste precise et legere meme idans ' le ff; une accentuation rythmique malicieuse soultg nant le passage rapide du jeu lie desdoigts aujeu detache du potgnet ; telles nous paraissent etre le s conditions essentielles d'une execution Intell ig ente de cette etude. On aura donc avantage a la considerer plutOt comme une etude de toucher appliquee au j e'u d'octaves que comme une etude d'octaves proprement dite. Les exercfces pr e par atotres que nous consetllons ayant ete et abl is suivant cette donnee, quelques uns d'entre eux sont en apparence el clgnes de l'objet de cette etude. En real ite ils en serrent de tres pres les verttables dlff icultes techniques. On assurera. d'abord I'executton des fragments lies en egalisant l'action des doigts de la main droite auquels ils sont conries. ~ ~ ~

A ., Ufi-erWauutw&ilt :

s v ~4 3 1

continuer chromatiquement'

.mil 2 3 2 3 2 3 s,m, e

22" 2" 2 "5 3 2 3 2 3 "

.

Reprendre

*.

~ r~S]J.J ~i 9 nrJ J irs

d~:.ouce:,'

separ ement toute

.taccato:

D.

::!

~,

la partie

' .. , . ,

3

Puis en liant la premiere E.

1

.

1

..

lJ

devolue vau

I

1

letc.

I

a la seconde:

tW f!f& I tJiti4i±e n

&~'I;~Q'I

1

I

1

ponce, d"abord

...~

croche de chaque triolet 1

etc

•

r r I J H i 1%

I

etc.

j

'

de Ia imain droite f!.

6 ~ 1 1 ? ~ ' Z ttJt r I

la main sur chaque groupe,

lip

If

3

I'

I

I

1

1

letc.

I

,

Eviter toute lourdeur du poighet dans les deux exercices qui precedent. Maintenir rement arrondis les doigts qui ne jouent pas. superf eure, en ajoutant la note j!ttermed!n1.r~, ?o.mmetenue: Meme travail pour !~a~tie

mrn

F.~~b\i'i UPI' = - I Employer

egalement

m :,

H.

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'W1rp,*

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suivantes:

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$"5,·

- ,W 'i !t Q 'z F e c e re c f c f rf~ fc f 5

Etudier

les variantes_

zj;"---:>$_

n . ~ ~ ~

P 9 F I ,, ,G .• w * t f_W1' r . .

ensuite

r-'?

.

E 1 J FE

m

E~!:!:~I r i n ~iiiiElN r r

le staccato

F

etc.

H3 p ~.N t~~~prJ~,'II

nm ~! ~bF lW ~.

. ~ ~ W a He F ei1~tiir,e a I I I

Ensuite, etudier

I drt

Ie pouce: __--~:_--~--.:;. '.,..--.

~etc.

Puis afin d'eviter ~a lourdeur

¥


Lalsser; tomber legerernent -sans aucun accent,

le meme travail, en ajoutant AI'

'~ I, ,~ W .'I'WWV , 5 F + l £ U ± o /

R etc.

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en octaves:

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II

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fei_PeEFfer

II etc.

Puis le passage de Ia Jiaison au istaccato , Exercice prelimina ir e :

~"9IEDJHBJ

81~E

continuer

',EDITION

NATIONALE

s.

tc.

ctir-omatiquernent

Ij061)


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Variantes

de Petud e:

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....

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IcWtl:hlJU

~

I",·

~

...

I",

Lorsque I'etude des precedents exercices que I'on travaillera alternativement f et p aura permis d'etanlir avec certitude la difference de toucher entre le legato (role actif des doigts, role passif de la main) et du staccato
t N 5 ij ,

lIetc. IIP'Efrrrrttrr ilfcr~ .." .' = s " " .... " .. d'etablir un equilibreconstant entre la sonorite

",Vq

On s'ettoscera, a l'execution, de la main droite et celIe de la main gauche; eettederniere constituant toujours un accompagnement, meme dans le f. Un excellent exercice d' independance sonore pour les doigts de la main droite consiste a mettre legerement en valeur tantot la partie super ieure, tantot la partie infer ieure du dessin en octaves. L'utilisation discrete de cette diver-site de timbres peut a son tour devenir un element de J'interpretation. Au point de vue du developpement general de la technique nous recommandons, lorsque cette etude sera completement sue, de la transformer au moyen des variantes suivantes en etude d'octaves det achees des deux mains sorte de "perpetuum mobile!'

~t~i

H e U E r Id H "

Ie

UHlWUU

I

HE_HE,hE?I

La main gauche deux octaves plus bas; travailler avec les nuances de I'etude. On n' obtiendra I'execution leg-ere, rapide et sans fatigue de ce genre d'octaves qu'en reduisant au minimum les mouvements necessites -par chaque attaque , Par consequent, eviter de tenir la main trop elotgnee du clavier; eviter egalement, meme pendant Ie travail lent de ces variantes, de rejeter exagerement la main en arriere en la renversant vers Ie poignet apres chaque octave; Pextremite des doigts qui jouent ces .octaves doivent au contraire rester en contact presque constant avec la surface des touches, sans modifier leur ecart , . C'est par une sorte de vibration quasi imperceptible de la main, par une serie de mouvements tres courts et rigoureusement identiques, que lle que soit la nuance, que Pon assurer-a l'egalite et Ia perfection du jeu. Le rebolldissement "vif et continu deIa main, tendant constamment It, revenir a son point de depart, sera facllite par la tenue un peu rigide des doigts contrastant avec I'extreme souplesse du poignet. L'avant - bras unpeu ferme, le haut du bras jusqu 'a I'epaule aussi det.endu que possible, ne . prennent qu'une part passive a ce genre d'executlo« et se bornent a soutenir Ia main au dessus du clavier; il suff'ira de contracter un peu plus fermerrient les doigts jouant Ies octaves en conservant naturellement au poignet toute sa souplesse pour augmenter la sonortte. Nous conseillons comme exercice preliminaire du rebondissement les formules suivantes, jouees en attaquant de tres pres: Pour les deux mains:.,

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la""" continuer

On transposera

utilement

lin~~

chromatiquement

etc.

cette etude en sol majeur. ALFRED CORTOP

EDITION

NI\TIONALE

s.

50 tHO ;


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61

N<:9

ETUDE Wp.25)

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63

N<.'lO ETUDE (Op.250 1

L' etude raisonnee de ces pages comporte un travail preliminaire cons acre d'une part aux mouvements du poignet regissant le jeu des octave liees, d'autre part a l'independance des doigts. Nous ne croyons pas avoir it insister sur l'utilite de la souplesse des mouvements du poignet pour Pexecution des octaves, elle s'Impose [usqu'a J'evidene e. Mais nous devons essayer d'etablir par quoi Ie mecanisme de ces mouvements, relativement simple lorsqu'Il s'agit d'octaves detachees, se differencie et se complique lorsqu'il s 'associe a Paction des doigts, qui, a peu prssnulle dans l'execution des octaves detachees, est au contr aire, ici, d'une extreme importance. II nous semble que l'on peut diviser en trois categories les mouvements du poignet necessites par un jeu d'octaves parfaitement lie. 1~ Mouvements de suspension, c'est-b.-dtre d'elevatton et d'abaissement alternatifs du poignet, sans que les doigts jouant les octaves quittent les touches. 2~ Mouvements de va et vient, des touches blanches aux touches noires et ,imrersement. 3? Mouvements de deplacement lateral, ascendant ou descendant. D'un point de vue strict, les mouvements de la premiere categorie ne sont pas rigoureusement indispensables a l'execution des octaves liees, lIn' est cependant pas un interprete en possession .d'une technique un peu raff'inee qui ne les emploie presqu'a son insu. Nous allons done e ssayer de determiner leur utilite et de fixer leurs conditions d'application. Nous avons vu precedemment COp. 10,N? 3) que dans certains cas on' pouvait supp leer a la liaison reelle d'nne succession quelconque de notes par une sorte de legato fictif du ala parfaite homog'eneite desonortte .des enchalnements. it I'execution L' emploi de ce legato convient exactement de la partie des octaves contiee au au pouce, mais pour que l'illusion soitabsolue, il est necessaire i.d'equtltbr er la sonortte du pouce avec ce lle de la partie des octaves qui peut etre doig tee r e t dont ilest possible par consequent d'assurer Ia liaison matertelle. On y parv iendr aen dormant it lapartie doig-t ee, quelle que soit la nuance, mais surtout dans la nuance piano une legere predominance sonore et en moderant au contraire la force d 'attaque du pouce. Or, cette manier e de jouer impose it lexecutant une contrainte musculaire en des accord avec ses aptitudes nature lIes puisqu' elle necessite une depense de force plus grande pour les doigts faibles que pour Ie pouce, doigt fort par excellence. O'est lit qu'interviennent les mouvements de suspension du poignet qui, permettant it Pinterprete de repartir it son gre le poids de la main sur les differents doigts, lui -donnent la possihilite de contrebalancer leur inegalite, d'augmenter Ia force de resistance des 3~e,4~e et 5~edoigts,'d'al-

legerauainai contraire du pouce sa souplesse et sacontradictoires. mobflite, de coordonner pour dire en unFaction seul geste, souple enet entretenant aise, des efforts musoulaires On s'exercera d'ahor d a ces mouvements sur une seule octave tenue, en comptant un pour. abaisser Ie poignet, deux pour I'IBever:

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A

A

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Puis

les enchainements

d'octaves:

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Meme travail aux deux mains separees avec des combinaisons de trois, quatre et cinq notes jusqu'aux gammes chromatiques et diatoniques dans tous les tons. Puis memes formules, mais en employant la repetition du pouce aux deux mains, afin de developper la mobihte de ce doigt. Exemple surcinq notes:

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Faire toujours concorder les attaques du pouce a'i~l3 l'abaissement du poignet. On renversera naturellement les doigtes en travaillant cet exercice It la main gauche. Travailler pp, mf et f. L'augmentation de force sera obtenue non seulement par l'appesantissement du poignet et de l'avant - bras, mais auss i par la Iermete progressive des muscles des doigts jouant les octaves. Lorsque, grace It ces exercices, on aura acquis une Ilexibilite de I 'articulation du poignet suffisante pour pouvoir jouer sans fatigue et sans lourdeur, une dizaine de fois de suite une gamme d'une etendue de deuxCesont octaves, les dansmouvements un tempo assez rap ide, ondont passera des mouvements de la seconde ie. de "tiroir" nousIt I'etude avons deja mentionne l'utilite au sujet categor de l'Etude Op.25, N? 8. Ce sont eux qui Iacilitent les deplacements de la main dans le passage des touches blanches aux touches noires et inversement et qui, dans ce dernier cas favorisent les gIissements du pouce et assurent ainsi une liaison presque parfaite des deux parties. , Nous conseillons de les travailler d'abord en divlsant le mouvement d'enfoncement vers le fond du clavier ou de retour a la position initiale par une ser ie de legers deplacements desdoigts sur les memes touches: Vexemple

sera

traduit

sur

Ie clavier

par

la position

de doigts

suivante:

Faire avancer ou reculer les doigts par un tres leg er mais tres precis mouvement du polgnet, la main rest ant souple. Travailler de la meme rnaniere les inter-valles disjoints comportant des touches noires et des touches blanches [usqu'a la quarte augmentee incluslvementet en accelerant progressivement le mouvement. Reprendre ensuite les memes exercices mais en n'employant plus que deux deplacements sur les memes touches au lieu de quatre, puis en passant par un R eul mouvement des touches blanches au touches noires et inversement. A mesure que I'on diminuera le nombre des deplacements, on s'efforcera d'assouplir les detentes successives du poignet de mantere it ne plus avoir It I'execution qu' un seul geste parfaitement arrondi. Les meilleures formules d'exerctcese employer pour l'etude des mouvements de va-et-vient sont, independemment de la gamme chromatique, les trilles ou les battements Irreg ullerement rythmes,

w Les ch iffres ind iquent les positions EDITION

N.\TIONAL£

successi ves des doigts sur les touches '

S.'

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65

Nous conseillons egalement chromarique suivant , uti lisant

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aux deux parties

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de l'octave. 5

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Mt!me dOigte renverse a la main gauche, le glissement s'effectuant sur les memes deg+es. Nous latssons a l'interprete le soin de decider ou non I 'application de ce doigteau texte de I'etude, dans Ie cas ou celui que nous indiquons ne correspon dr att pas a ses moyens physiques. Nous devons cependant Caire remarquer que. ce doigte excellent pour la liaison rapide des octaves oonvient plutot comme tous les doigtes g lisses, a lanuance piano qu 'a la nuance forte. Onpassera ensuite It I'etude du mouvement de deplacement lateral du poignet,celut qui guide la main sur le clavier, qui commande la plus ou moins grande vivaclte du jeu et permet aux doigts de s'employer avec le maximum d'independance a Ia liaison des octaves et au phrase expressif. Pour s'assimiler d'une maniere rapide, qnoique un peu sommaire, le mecanisme particulierde ce mouvement nous conseillons de jouer, en se servant successivement de tous les doigts, gammes en glissando, dans un tempo moder e puis de s'eCforcer de conserver le merrre elan poignet en employant des octaves liees sur une semblable etendue4du clavier:

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Travailler de meme les gammesdescendantes, puis s 'attacher dants et descendants au moyen des exercices suivants, a transposer

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des .du

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combiner les mouvements dans tous les tons:

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L'Impulston inversement, donnee par doit le poignet ou l'on maisparfaitement passe du mouvement mouvement descendantou provenir au d'unmoment geste souple, .net ascendant et sans au hesitation. L'etude des battements sur des degres eloignes donnera a ce point de vue les meilleurs resultats.

Les doigts restent natur ellement en contact avec le clavier pendant' cet exercice. lIs doivent pourainsi dire raser Ies touches, meme lors des intervalles "les plus eloignes; Les mouvements d'assouplissement du poignetayant ete ainsi analyses, il resteraa Pexecutant soucieux de la perfection de son jeu it resoudr e les difficultes relatives au role des doigts, a leur mobilite et a leur independance , La-prineipale de ces difficultes consiste pour la partie superieure des octaves de la main dro ite (inferieure de la main gauche) dans Je chevauchement des 3 l1 !e 4 l1 !e et 5 ~ e doigts qui assurent la liaison. Nous conseillons de se reporter aux exercices indiques pour I'Etude ici aux gammes diatoniques et aux arpeges dans to us les tons.

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memes

doig tes

pour

21 :11 les deux

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5

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Eviter pendant ces exercices tout mouvement de la main, mais conserver une entler e souplesse du poignet. Observer une liaison absolue. Passer ensuite a Petude du pouce. Travailler d'abord avec une note tenue, sous forme de trille:

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NATION ALE

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66 Puis

de la maniere

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Et enfin

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etc,

continuer ainsi sur tous tes degr-es de la gamme chromati que

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des intervalles

disjoints:

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ou toute autre ~ fer m ule analogue ~

~

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II~(

contl nuei-

etc, chromat lquernent

Ces exercices sercnt naturelleme~vehes pour l'etude de la main gauche. Nous recommandons l'emploi de la note tenue, qui restreignant Ia participation de la main aux mouvements du pouce devel oppe T'Independance et Ia mobtlite de ce doigt. On s'efforcera d'atteindre progressivement a . Ia plus grande vitesse possible tout en conservant une egalite sonore absolue , ce qui pour Ie pouce constitue, ainsi que nous Pavons ind ique precedemment la contribution' la plus utile au legato des octaves. .. On terminera I'etude des mouvements des doigts en travaillant separement aux deux mains la partie infer ieure et la partie superieure des octaves du texte de Chopin, en observant scrupuleusement les doigtes, s u p er-Ie ur e m. d.

Pa rt ie

ou partie Inrerteure

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I

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Le soin appor te a I'etude deces details techniquestrouvera sa recompense immediate par I'ais ance avec laquelle s'effectuera leur fusion Iorsqu'on abordera enf'in le travail de l'reuvre de Chopin. . de 60u 8 mesures les mains On 'travailler a d'abord la premiere" partie de l'etude PM fragments separ ees sans jouer les notes tenues 'Inter ieures , en employant les variantes suivantes: A.

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J

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67 Le caraetere vehement et orageux des 28 premieres mesures et de la der ni e r e page doit faire place dans l'intermezzo lent it une qualite expressive et presque confidentielle de sonor ite et de sentiment. Le poignet ne jouera plus ici le role actif commande par une execution plus rapide, mais permettra aux doigts, par la souplesse de ses mouvements e$ par Ia sensibi lite et la precis ion I avec le poids de l'avant - bras, de modeler exactement la ligne me lodique. lesquelles 'il leur transmettra Jouer de tres pres, les doigts superteurs de la main droite trainant un peu sur les touches, le pouce glissant sur le Clavier. Veiller attentivement expressive des notes intermedlalr es. it l'accentuation La liaison des octaves dans un mouvernent lent et sur des touches e lo ig ne es d et.er-rnin e r a ou "de transmission!' , Pemplo itlu doigte dit "de substitution" 5

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d'exercices

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Le meme en, descendant:

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Les doigtes seront natureHement renverses pour la main gauche. L'emploi4e la pedale dans toute cette etude est subor donne d'une maniere trop etroite it la qualite de l'instrument dont on dispose et a la nature de I'Interpr etat.ion pour que toute indine so it un peuarbitraire. En reg le generale la pedale forte a moins besoin cation a cet endroit d'etre chan gee dans Ie registre superieur dupianoque dans les notes graves. En terminant nous recommandons de veiller avec Ia plus grande rigueur a la s imu lt ane ite d'attaque absolue des deux notes de chaque octave, la moindre negligence a cet endroit et an t de nature a compromettre Ia perfection de Pexecution definitive , ALFRED

EDITION

NATIONALE

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68

ETUDE

N'?10

(0 p. 25)

Nous avons fait .choix pour cette etude du doigte qui peut Ie mieux assurer la liaison des octaves. Il se pour-ealt ique l'emploi frequent a ll 31~e doigt Ie rende hnpraticable a quelques planistes dont la main n'aurait pas atteint son complet developpement d'exteu s ion . Da ns ce cas, il - faudrait pour etablir un autre doigte , tenir autant compte des exigences du legato que des f'acil ites partlc u l ieres EDI TION

de chaque NATIONALE

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ETUDE

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Le choix de la formule technique qui sert de base a cette vetude denote chez son auteur le souci evident de mettre I'exeoutant en presence d'une diff'iculte precise, necessitant un travail determine et susceptible de developper a la fois, la force et Pagilite des doigts. Mais Ie genie de Chopin elargit, en quelque sorte malg r e lui, le champ limite d' une etude de mecanisme jusqu'aux horizons infinis de l'oeuvre d'art; il transforme .le trait de la main' droite en un dUerlement sonore irresistible et tumultueux, farouchement contenu par Ie rythme implacable de la basse; il anime ces pages d'une vie orageuse et magnifique et la oil ilpouvait ne s ' ag-ir pour I'Interprbte que d'un problema technique, il impose en outre l'obligation de traduire un poeme musical. . Par une sorte de choc en retour, c'est plutot en s'efforqant a une interpretation vivante et saisissante de cette etude qu 'a son execution simplement parfaite, techniquement parlant, que 1'on en deg ag era la valeur pedag og-lque essentielle , C'est en essayant de colorer Ie dessin en doubles croches tantdt avec eclat, comme dans le fracas d'urre Tempete, tantot mysMrieusement, bruit sour d et menacant de l'eau qui gronde dans la nuit, que l'on obtiendra le maximum d'independance et d'Intensite sonore des doigts. C'est en s'appliquant a cerner d'un trait precis ces vagues de sons, que les doigts faibles et les doigts forts, continuellement opposes, s'egaliseront.se fondront en un legato riche de benefices techniques. C'est ·entin l'obligation d'exter ioriser le caractere vehement. et fougueux deces pages, qui, arnenant I'lnterpr ete a graduer son effort, a supprimer toute defaillance et toute faiblesse, a vaincre la fatigue, assurer-a a son execution une bravoure et une autor ite qu'un simple travail meca.n ique n'aurait peut etre pas developpe au meme deg re. Les exercices cette etude seront mais done aussi et abl l s, seulement en vue desdifficultes mater-iellespreltmlnaires Inherentes aa Ill. forme du trait, en non prevision de ses fluctuations dynamiques. Nous conseillons tout d'abord les exer cices suivants.pour equilibr er Ill. force des, doigts et les habituer aux extensions liee s: 5.

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Autres

do ig tes :

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EDITION

NATION ALE

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Ailtres doigt es: 31.31- 5151~memes rythmes et memes nuances que precedemment . Autresformules d'exercices pour le passage du pouce.

Ti avalller tous ces exercices de deux Iacons: tantot en exag erant le mouvement de balancement de la main d'un doigt sur I'autre, tantot au contraire en s'ettorcant a I'Immob il i te presque absolue de l a main. Dans les deux cas, conserver une complete souplesse du poignet. Commencer ensuite le tr avail de 1'etude proprement dite, par fragments de 8 ou 10 mesures, suivant la courbe du trait,enutilisant les variantes suivantes: -

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Et t oujour s en nuancant, ce qui nous le repetons , est la veritable mani e r e d'egaliser le mecanisme dans cette etude. Transposer un demi-ton plus haut Nous deconselllons pour I'execution de cette etude une articulation exageree qui nuirait au legato et ralentirait I'elan du trait. On veillera It Iaisser les doigts en contact auss i long que possible avec les touches. . Le sens rythmique du trait implique une division mentale de chaque sexto let en troisgroupes 0

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Petude alter nee de ce s deux. accentuations pourr a donner pendant le travail pr epar at ol re les meilleurs resultats tant pour developper 'l'egalite des doigts que pour assurer la comp lete independance des deux mains. Nous recommandons 1'etude attentive des doigtes du theme de la main gauche, concus en vue d'une interpretation aussi g enereuse et vibrante que possible. Les traits en doubles creches de la main gauche seront tr availles en s'Inspirant des exemples proposes pour la main droite. 11 sera, du reste, tres utile de travailler a la main gauche tous les traits de la main droite, une octave au dessous. 1 t ne point passer a cote d'une oeuvre si Nousne saur ions assez engager Pexecutant fertile en elements techniques, sans avoir essaye d"en rettrer parune etude tr es deve loppee tous les avantages didactiques. On ne se servira de Ia pedale, dont l'emploi intelligemment concerte permettra une coloration si var ie e et si impress iorinant.e v d e cette etude, que lo rs qu/on sera tout It fait sur de pouvoir, cr eer par la seule force des doigts toute la gamme des nuances necessaires a une interpretation vraiment dramatique. Quelques editeurs de Chopin ont precontse Femploi du doigte uniforme: 5241 pour l.e trait de la main droite. Nous ne saurions conseiller l'usage de cette constante succession de doigts que cornme un exercice utile et non comme un moyen d'execution dMinitif. ALFRED

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N~ 12

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Une tradition, que ia concordance des dates rend du reste vraisemblable et qui, si elle est. impuis .. sante a rien ajouter ala beauts musicale intrinseque de ces deux oeuvres, les revet cependant d'une signification particulier-ement emouvante, veut que. cette etude, de me me que I'etude Op.l0, N~ 12 alt ete composee sous le coup de la nouvelle de la prise de Var sovie par les Russes. 'Ce'serait donc dans des sentiments de fierte patriotique outra.ge e , dans la plus sainte des douleurs, dans la plus gener euse des -revoltes, qu'il conviendrait de chercher le secret de l'elan sublime qui anime ces deux chefs - d'oeuvre, Meme si la legende est inexacte, I'Interpret at.ion de ces etudes ne pourra que s'ennoblir et se vivifier a se laisser guider par elle. Les diff'icultes techniques sont ici de deux sort.as: les unes - sent apparentes, ext er i u res, e lle s imposent avec evidence du travail qui leur est applicable; les autres au la nature contraire, cachees, secretes, ne sont dece lees que par un examen scrupuleux; elles deviennent plus sensibles tend It une plus grande perfection; elles sont les diff'ia me sure que I'execution cultes vraiment essentielleset profondes de cette etude. Nous rangerons dans la premiere eateg or ie les dlfficultes inherentes It Fexecutlon correcte des arpeges, It la mise en valeur du puissant dessin melodique qui leur sert d'assise,aux deplacement s de la main sur Ie clavier et It la succession du pouce et du 5~e doigt sur la meme touche. Nous conseillerons co mme travail pr-elrmlnair e les variantes et exercices ci - apres , que I'on pourra appIiquer a toutes le s positions d'arpeges de I'etude , apres les avoir transposes sur tous les degr es de la gamme chromatique. , d.

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rejouer

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85

Pour la main droite G.~b

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Les exercices D, E et F; sero nt tr avallles aux deux mains sur tous les degres de la .gamme chromatique, d'apres les formations d'accords et les doigtes ct-apr es: 5 2

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Nous recommandons specialement I'etude de l'exercice F pour deve lopper la Ilexibilite des mouvements du poignet si necessair e a lasortede constant r etab li ssement de la main motive par la succession du pouce et du 5~e doigt sur la meme touche. Pour eg altser la force des doigts, on travaillera chaque me sure 'de l'etude, les mains sep ar ees , en employant les rythmes suivants:

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I

. Transposer l'etude avec .les memes r~thmes et les memesdoigtes en ut mlneur et en si mineur. Les exercices tpnecedents ayantpermis de vaincre les difficultes mecaniques elementaires de cette etude on travaiIlera le role me lo dique du pouce et ,du5~edoigt. Nons recommandons pour augmenter la force d'attaque individuelle deces doigts les Io r mu l e s p r ep ar atol r e s suivantes:

On s 'efforcerad'obtenir les accents des notes tenues en appuyant l es doigts sur les touches plutot qu'en Ies frappant. La senor ite sera d'autant plus forte que ces touches seront attaquees plus pres de leur bord ext er ieur. . Apr es avoir tr avai ll e ce s exerc ices preparatoires, on en appliquerales principes a I'etude elle meme que l'on Ir ag-ment er a par per io des de 4 ou 8 mesures, suivant la courbe me lodique du theme, en repetant chaque per iodejine dizaine de fois, toujours dans la nuance,f, en . accelerant progressivement Ie mouvement, et sans rp ed ale. Ensuite on abordera I'etude de cette autre cate g orte de ditficultes dont nous avons par le pr ecede.mment; difficultes trop lnt imement vlle e.s it la qualite de ,l'interpretationpoulqu'il soit poss ible de Ie s prev olr par des exercices prel im.inair es. C'est en travaillant le texte meme d'eChopin qu'onparviendra it les sur morrter et seulement en apportant it ce travail de perfectionnement toutle soin et toute l'application necessaire s.

EDITION'NATIONALE

s.


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II s ' agira d'abord de detruire, par une egalite de doigts parfaite, par une appropriation exacte des mouvements du poignet au rythme et a la nuance, I'Impr esaion de division ternaire resultant trop frequemment du doigte employe, des:' dep lacements de main qu ti l comporte et desaccentuations involontaires avec Ie sque lles iIspeuvent coincider. Laponctuation du trait n'est pas:

mais II faudra done tantdt utilisercompletement la force du pouce et du 5~e doig t pour etablir solidement les elements angulai'res du rythme (qui est ic i bien plus un ¢ qu'un C) tantot au contraire l'effacer suffisamment pour que ce meme rythme ne so it pas altere. . D'autre part il Iaudra eviter, en dormant aux accents dont nous venons de parler, toute leur importance, de pr iver les autres doigts de la robustesse a laquelle ils doivent pretendre pour assurer au contour melodique dutrait la Iermete necessa ir e. C'est en pleine pate qu'il faut et abl ir la nuance generale de cette etude; une diminution quelconque de son intenslte sonore, merne sous pretexte de mettre davantage en valeur le premier et le -tr oisieme temps de chaque mesure contreviendrait non seulement a son utilite technique, mais encore a son caractere musical. Bien que les editions originales de Chopin ne mentionnent pas cette nuance et se bornent a indlquer des accents sur les deux notes extremes de chaque mesure , nous croyons que le crescendo en montant, le diminuendo de I'auteur.

en descendant

E x : l' W 'I ,

sur chaque

ar pe g e conviennent .

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G

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exactement

au sentiment

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De plus I emploi de cette nuance oblige ant I'executant a depenser le maximum de force dans le registre Ie moins son ore de I'instrument ne peutqu'augmenter la valeur materielle de son travail. Nous croyons superflu d'Indiquer que le souci d'un legato absolu doitconstamment s'imposer II . l'interprete de cette etude. Quelles que scient les difficultes d'ecart ou de position incommode des doigts sur le clavier, il ne do it s'en departrr sans aucunpretexte. Les doigts gagneront a cette preoccupation plus de force et plus d'egalite, les mouvements du poignet se feront plus souples et s'harmoniseront avec plus d'aisance aux deplacements de la main, Ia sonor ite devlendr a plus ample et plus genereuse. . On augmentera naturellement l'importance des benefices techniques que I'on est en droit d'attendre de cette etude, si I'on reserve pour un dernier travail de perfeetionnement 1'emploi de la pedale destine a assurer la prolongation des notes du theme et si jusque la, accents et legato ont ete obtenus par la seule force des doigts. ALFRED

ED1T10N

NAT10NAL&

s.

CORTOT

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ETUDE

N~12

(Op.25)

Allegro

EDITION

NATION ALE

s.

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NATIONALE

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NATIONALE

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NATIONALE

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Par-is I.F.M.R.P. 1958 E 01 T. I .oN NATI.DNJ\LE

Impr-ime


en ·France

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Chopin Etude Op. 25 - Cortot Edition (French)

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