Ciencias Naturales Tema: Sistema Respiratorio Contenidos conceptuales: •
Aparato respiratorio:- Mecanismos respiratorios de inhalación y exhalación.
constituyen el sistema
-Partes y funciones de los órganos que respiratorio.
Contenidos procedimentales: procedimentales: •
Identificar el funcionamiento básico del sistema respiratorio.
•
Reconocer los movimientos de inhalación y exhalación.
•
•
Identificar la función de cada uno de los órganos del sistema respiratorio. Simular la respiración mediante un dispositivo armado en clase.
Contenidos actitudinales: •
•
•
Curiosidad, apertura y duda sobre el sistema respiratorio y los mecanismos producidos durante la respiración Interés Interés por cuidad cuidado o de la salud salud y el mejorami mejoramient ento o de la calidad calidad de vida. Concientización de la prevención necesaria para no contraer enfermedades respiratorias.
Actividades:
Inicio Se comenzará la clase con preguntas orales ¿Qué necesitamos los seres humanos para vivir? ¿Cómo les parece que llega el oxígeno a nuestro cuerpo? Se presentará el tema a explicar “el sistema sistema respiratorio”. respiratorio”. Comentamos: ¿En todas las personas es igual la cantidad de latidos del corazón? ¿Por qué crees que ocurre esto? ¿Con la respiración pasara lo mismo? ¿Cuándo respiramos con mayor frecuencia? Vamos a inflar globos: ¿Quién inflo más? ¿Quién Menos? ¿Por qué? ¿Qué pasa con nuestro cuerpo cuando respiramos?
¡Ahora a contener la respiración! ¿Quién aguanto más? ¿Quién menos? ¿Por qué creen que cambia de una persona a otra? Vamos a saltar un poquito en el lugar. ¿Qué paso con la respiración? ¿Qué ocurre cuando tomamos aire? ¿Qué ocurre cuando soltamos el aire? Se les pedirá que realicen el siguiente ejercicio: 1ro Colocá las palmas de tus mano sobre el tórax, a la altura de las costillas, presionando un poquito para sentir sus movimientos. 2do Inspirá muy profundo y retené el aire unos segundos. Notá qué cambios ocurren en el tórax. 3ro Exhalá la mayor cantidad posible de aire ¿Qué sucede ahora? Desarrollo Se realiza la siguiente experiencia para entender qué pasa en el cuerpo cuando respiramos. Se construirá un modelo sencillo llamado “aparato de funke” donde los chicos podrán ver los movimientos de inhalación y exhalación. En esta actividad vas a armar un modelo de sistema respiratorio llamado dispositivo de funke. Con el vas a poder observar que ocurre en la caja torácica durante la inhalación y exhalación. Materiales necesarios: Una botella plástica chica con tapa, una pajita o un tubo de vidrio, plastilina, una bombita de agua, una banda elástica, una tijera, cinta adhesiva y un globo grande. ¡A construir! Cortar la base de la botella. Realizar un orificio en la tapita de la botella de tal manera que por el pase una pajita. Atravesar la tapita de la botella con la pajita y en el extremo que va dentro de la botella colócale una bombita de agua vacía. Sella con plastilina los espacios que queden entre la pajita y el orificio de la tapita de la botella. Coloca cinta adhesiva para cubrir los bordes de la base de la botella. Luego corta un trozo grande del otro globo y pégalo a la base de la botella, bien tirante. Cerrà la botella con su tapita y quedará armado el dispositivo de funke. Comentar: Cuándo la membrana baja, ¿Qué sucede con el globito? Cuando la membrana sube, ¿qué sucede con el globito? ¿Cómo podrías explicar este fenómeno?
Completa el siguiente cuadro e indica qué partes del sistema respiratorio corresponden a los diferentes elementos del modelo de Funke. MODELO DE FUNKE
SISTEMA RESPIRATORIO
BOMBITA DE AGUA PAJITA TROZO DE GLOBO
Diafragma
BOTELLA Pegarán la siguiente fotocopia En la inspiración, el diafragma se contrae y baja; los músculos intercostales se contraen, y las costillas suben y se mueven hacia delante. Así, aumenta el volumen de la caja torácica, los pulmones se expanden, e ingresa el aire. En la espiración, el diafragma se relaja y sube; los músculos intercostales se relajan; y las costillas bajan y se mueven hacia atrás. El volumen de la caja disminuye, los pulmones regresan a su posición inicial, y el aire con dióxido de carbono sale al exterior.
La inhalación y la exhalación son sólo las partes “visibles” de la respiración. Pero ¿cómo llega el aire a los pulmones? Luego de ver el video completa el dibujo con los nombres que
corresponda:
Busca las funciones de cada órgano del sistema respiratorio: La respiración es el proceso por el cual ingresamos aire (que contiene oxígeno) a nuestro organismo y sacamos de él aire rico en dióxido de carbono. Un ser vivo puede estar varias horas sin comer, dormir o tomar agua, pero no puede dejar de respirar más de tres minutos. Esto grafica la importancia de la respiración para nuestra vida. El sistema respiratorio de los seres humanos está formado por: Las vías respiratorias: son las fosas nasales, la faringe, la laringe, la tráquea, los bronquios y los bronquíolos. La boca también es, un órgano por donde entra y sale el aire durante la respiración. Las fosas nasales son dos cavidades situadas encima de la boca. Se abren al exterior por los orificios de la nariz (donde reside el sentido del olfato) y se comunican con la faringe por la parte posterior. En el interior de las fosas nasales se encuentra la membrana pituitaria, que calienta y humedece el aire que inspiramos. De este modo, se evita que el aire reseque la garganta, o que llegue muy frío hasta los pulmones, lo que podría producir enfermedades. No confundir esta membrana pituitaria con la glándula pituitaria o hipófisis . La faringe se encuentra a continuación de las fosas nasales y de la boca. Forma parte también del sistema digestivo. A través de ella pasan el alimento que ingerimos y el aire que respiramos. La laringe está situada en el comienzo de la tráquea. Es una cavidad formada por cartílagos que presenta una saliente llamada comúnmente nuez. En la laringe se encuentran las cuerdas vocales que, al vibrar, producen la voz. La tráquea es un conducto de unos doce centímetros de longitud. Está situada delante del esófago. Los bronquios son los dos tubos en que se divide la tráquea. Penetran en los pulmones, donde se ramifican una multitud de veces, hasta llegar a formar los bronquiolos. Los pulmones Son dos órganos esponjosos de color rosado que están
protegidos por las costillas. Mientras que el pulmón derecho tiene tres lóbulos, el pulmón izquierdo sólo tiene dos, con un hueco para acomodar el corazón. Los bronquios se
subdividen dentro de los lóbulos en otros más pequeños y éstos a su vez en conductos aún más pequeños. Terminan en minúsculos saquitos de aire, o alvéolos, rodeados de capilares. Una membrana llamada pleura rodea los pulmones y los protege del roce con las costillas. Actividades de aplicación: 1) Ordenen los nombres de los órganos del sistema respiratorio según el recorrido del aire al entrar en el cuerpo. BRONQUIOS- FOSAS NASALES- LARINGE- FARINGE- BRONQUIOLOS- TRÁQUEAALVÉOLOS
2) Completen los casilleros con las palabras que correspondan a cada definición: Movimiento de ingreso del aire en el organismo Músculo que posibilita la entrada y salida del aire Pequeño saco en el que se produce la entrada de oxígeno en el organismo y la eliminación de dióxido de carbono.
