CLASIFICACIÓN DE LOS VALORES SOCIALES
Se entiende por valores a los saberes y principios con los que se orie or ient nta a el co comp mpor orta tami mien ento to pe pers rson onal al o co cole lect ctiv ivo, o, co con n el ello loss no noss ayudamos a preferir, apreciar o elegir una cosa o acción en vez de otra. Los distintos tipos de valores se pueden clasificar en dos grupos principales: Valores personales personales.. Valores sociales. Mismos que a su vez pueden dividirse en otros grupos, dependiendo del enfoque particular que tengan, como es el caso de los valores morales que bien pueden entrar en la categoría de valores sociales y en la de los valores individuales, o los valores familiares que si bien son parte de los sociales, al ser la familia el primer eslabón social, también son personales al tratar el mbito cercano a la persona, ente ten ndié ién ndo dosse de ellllo o que lo loss va valo lorres pue ued den en oc ocas asio ion nes pertenecerr a ambos grupos a la vez. pertenece Los valores sociales.- Los valores sociales son aquellos con los que se procura mantener buenas y armoniosas relaciones sociales !tanto en la familia como con la sociedad en general". #ntre ellos podemos mencionar la paz, respeto, igualdad, fraternida fraternidad, d, solidaridad, dignidad, cooperac coop eración, ión, $one $onestida stidad, d, $on $onrade radez, z, libe libertad rtad,, resp responsa onsabilid bilidad, ad, amor amor,, sinceridad. %umplimiento, &esarrollo, 'gualdad, (usticia, vocación de Servic Ser vicio, io, Lib Libert ertad, ad, %om %ompa) pa)eri erismo smo,, %o %omun munica icació ción, n, *ro *rodu ducti ctivid vidad, ad, *atrioti *atr iotismo, smo, %oo %oopera peración ción,, *arti *articipa cipación, ción, %ont %ontribu ribución ción,, +olera lerancia ncia,, %olaboración, +radición. Valores personales.- &entro de los valores personales se encuentran aquellos que se considera que contribuyen a nuestra propia vida y
desarrollo personal, sirviéndonos de guía para relacionarnos con nuestro entorno familiar, laboral, educativo y socio culturales en general, así como aquellos que combinados entre sí, nos $acen nicos ante los dems. Son valores personales los siguientes: -idelidad, legría, %reatividad, -uerza, mistad, %recimiento, /enerosidad, mor, /entileza, poyo, /ratitud, prendiza0e, 1onestidad, rmonía, &esapego, 1umildad, 2espeto, *oder, utenticidad, 1umor, 1onor, 2omance, &isciplina, Sabiduría, 3elleza, 'ndependencia, Seguridad, #mpatía, 'ntegridad, Sencillez, 3ondad, #ntrega, Serenidad, #ntusiasmo, Lealtad, Sinceridad, #spiritualidad, Limpieza, %omprensión, Madurez, Suavidad, puntualidad, 4obleza, 56ito, *aciencia, %onfianza, -amilia, +ranquilidad, %onstancia, *asión, 7alentía, *az interior, -ranqueza, 1onestidad, *aternidad, Maternidad, +ernura. su vez se pueden dividir en valores morales, espirituales, religiosos, socioculturales, etc.
CARACTERISTICAS DE LOS VALORES
#6isten muc$os criterios que muestran las caracteristicas de los valores. 7eamos algunos de ellos. La dependencia Los valores necesitan plasmarse en bienes para concretizarse, ya que no e6isten por sí mismos. *or eso se dice que son dependientes, es decir, necesitan un depositario u ob0eto en que apoyarse. La *olaridad +odo valor se presenta en sentido positivo y negativo8 todo valor conlleva un contravalor. La cualidad
Los valores son independientes de la cantidad y por eso no pueden establecerse relaciones cuantitativas entre las cosas valiosas. *or e0emplo, el amor es un valor que no se puede cuantificar8 una cualidad que no se puede determinar numéricamente. 9%unto ama una madre a su $i0o La 0erarquía 1ay valores que son considerados superiores !dignidad, libertad" y otros como inferiores !los relacionados con las necesidades bsicas o vitales". Las 0erarquías de valores no son rígidas8 se van construyendo progresivamente a lo largo de la vida de cada persona. La +rascendencia Los valores trascienden el plano concreto8 dan sentido y significado a la vida $umana y a la sociedad
PROCESO DE VALORACIÓN
#l ser $umano adems de ser racional es también un ser que valora. La relación que el $ombre mantiene con el mundo se gesta a partir de la valía que éste establece. #n este sentido $ay dos actos importantes: primero que se capten la perfección, y después que sea estimada. La educación en valores se concibe como una orientación a la inteligencia con apoyo de la voluntad, para profundizar y respetar los valores que se encuentran en lo ms íntimo de la naturaleza $umana y en el ser de otras criaturas. #l valor actualiza el e0ercicio de la inteligencia. %aptamos el valor al conocer. #n un primer momento el $ombre conoce la realidad, la comprende y la contempla, a$í descubre su valor. La valoración e0ercita el $acer de los 0uicios. l valorar se vuelve sobre las cosas: las ordena, las 0erarquiza y las clasifica. #n el proceso de
valoración de los seres intervienen los siguientes momentos, no siempre en forma cronológica: partir de los datos sensibles, la inteligencia estima lo singular del ser que se est valorando La refle6ión de ello lleva a su comprensión La e6periencia permite su vivencia La inteligencia completa el proceso transformndolo en un conocimiento racional Surgen las ideas y conceptos sobre el mismo !posiblemente $asta captar la esencia" Se $a descubierto el valor encerrado en ese ser •
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Se producen 0uicios y con ellos la valoración sobre el mismo, con estos pasos, se $a llevado a cabo el proceso sub0etivo de captación de la realidad ob0etiva, todo ello, depende de las cualidades del su0eto que valora y no sólo de lo valorado. ; es donde puede surgir un error de valoración. #n este sentido, captar la razón de ser de cada ente, depende de la personalidad y educación del su0eto. #l proceso de valoración del ser $umano incluye una comple0a serie de condiciones intelectuales y afectivas que suponen: la toma de decisiones, la estimación y la actuación. Las personas valoran al preferir, al estimar, al elegir unas cosas en lugar de otras, al formular metas y propósitos personales. Las valoraciones se e6presan mediante creencias, intereses, sentimientos, convicciones, actitudes, 0uicios de valor y acciones. *ara captar el valor, $ay que descubrir
%2%+#2>S+'%S &# L *? @. La paz, es uno de los valores m6imos de la e6istencia $umana, que esta conectado con todos los niveles de aquella. A. La paz afecta todas las dimensiones de la vida: interpersonal, intergrupal, nacional e internacional. B. 4o est nicamente asociada al plano internacional ni a los #stados. La paz $ace referencia a una estructura social de Camplia 0usticia y reducida violenciaD. E. La paz e6ige, en consecuencia, la igualdad y reciprocidad en las relaciones e interacciones. &ic$o de forma negativa, Cno puede $aber paz positiva si $ay relaciones caracterizadas por el dominio, la desigualdad y la no reciprocidad, aunque no $aya conflicto abierto. F. La paz no es solo a ausencia de condiciones y circunstancias no deseadas, sino también presente de condiciones y circunstancias deseadas.G. La paz $acer referencia a tres conceptos íntimos ligados entre sí: el conflicto, el desarrollo y los derec$os $umanos.
H. *or todo lo dic$o, vemos como la paz es un proceso dinmico8 no es unareferencia esttica e inmóvil. %2%+#2>S+'%S &#L 2#S*#+I #l 2espeto es una de las bases sobre la cual se sustenta la ética y la moral en cualquier campo y en cualquier época. +ratar de e6plicar que es respeto, es por dems difícil, pero podemos ver donde se encuentra. #l respeto es aceptar y comprender tal y como son los dems, aceptar y comprender su forma de pensar aunque no sea igual que la nuestra, aunque segn nosotros esta equivocado. 4o solo a las personas se les debe el respeto ms profundo sino todo aquello que nos rodea, a las plantas y animales, a la peque)a $ormiga y la gran ballena, a los rios, lagos y mares. +odo como parte de la creación se lo merece. %2%+#2>S+'%S &# L '/JL&& #ste valor implica el trato idéntico $acia a un organismo, estado, empresa, asociación, grupo o individuo que se le brinda a las personas sin que medie ningn tipo de reparo por la raza, se6o, clase social u otra circunstancia plausible de diferencia o para $acerlo ms prctico, es la ausencia de cualquier tipo de discriminación. %2%+#2'S+'%S &# L 1I4#S+'&& L *#2SI4 1I4#S+ S# %2%+#2'? *I2 : = Ser siempre sincero, en su comportamiento, palabras y afectos. = %umplir con sus compromisos y obligaciones al pie de la letra, sin trampas, enga)os o retrasos voluntarios. = #vitar la murmuración y la crítica que afectan negativamente a las personalidad de los dems. = /uardar discreción y seriedad ante las confidencias personales y secretos profesionales. = +ener especial cuidado en el mane0o de los bienes económicos y materiales.
