Como fazer TCC? Encontre aqui informações importantes para montar seus trabalhos com qualidade e rapidez. Fazer um Trabalho de Conclusão de Curso não é uma tarefa fácil, por isso i sso consulte o contedo abai!o e "e#a al$umas refer%ncias na elaboração de um TCC.
O que é um TCC? Conclusão de Curso. Criado em &'(), como TCC si$nifica Trabalho de Conclusão disciplina obri$at*ria no curso de +eda$o$ia da ni"ersidade de Franca, lo$o tornou-se institucional e se estendeu a todos os cursos de $raduação. eferese a uma dissertação cient/fica, do cunho mono$ráfico iniciático, que os alunos concluintes de"em elaborar. +rocurou-se, +rocurou-se, por meio desta e!i$%ncia, criar espaço para os estudantes iniciarem-se no campo da pesquisa, buscando ampliar os conhecimentos te*ricos acumulados ao lon$o da $raduação.
Estrutura do TCC Todo odo trabalho tem que ter o seu in/cio, meio e fim, ou se#a, introdução, desen"ol"imento e conclusão. 0 se$uir apresentamos esta composição com mais detalhes, podendo ser compostos das se$uintes partes1
PRÉ-TEXTUAIS Capa - 2bri$at*rio Folha de rosto - 2bri$at*rio Folha de apro"ação - 2bri$at*rio 3edicat*ria - 2pcional 0$radecimentos - 2pcional 2pcional Ep/$rafe - 2pcional esumo - 2bri$at*rio 4umário - 2bri$at*rio 5ista de ilustrações - 2pcional 5istas de abre"iaturas e si$las - 2pcional 5istas de notações - 2pcional TEXTUAIS 6ntrodução - 2bri$at*rio 3esen"ol"imento - 2bri$at*rio Conclusão ou Considerações finais - 2bri$at*rio PÓS-TEXTUAIS efer%ncias biblio$ráficas - 2bri$at*rio 2bras consultadas - 2pcional 0p%ndices - 2pcional 0ne!os - 2pcional 7lossário - 2pcional Disrimi!a"#o das $artes
Ca$a 3e"e conter o nome do autor ao alto da folha, o t/tulo do trabalho ao centro e, na parte inferior o nome da cidade e o ano de apresentação. Tudo Tudo de"e ser datilo$rafado ou di$itado em cai!a alta sem sublinhar nem utilizar aspas e centrado na folha. %o&'a de rosto 8em 8em imediatamente ap*s a capa e nela aparece o nome completo do autor9 no centro da folha o t/tulo t/ tulo do trabalho desen"ol"ido, sendo que lo$o abai!o, da metade da folha para a direita, aparece uma e!plicação rápida mais clara acerca dos ob#eti"os institucionais, se$uida da instituição a que se destina a pesquisa. :a parte inferior escre"e-se o nome da cidade e o ano. 0qui apenas as iniciais são maisculas e não as todas as pala"ras como na capa. %o&'a de a$ro(a"#o 3e"e conter data de apro"ação, nome completo dos membros da banca e!aminadora e local para assinatura dos membros. P)*i!as $re&imi!ares +á$inas que antecedem ao sumário. +odem ser inclu/das as se$uintes partes, de"endo constar cada uma em pá$ina separada. Dediat+ria Essa folha não é obri$at*ria, mas contém te!to, $eralmente curto, no qual o autor dedica seu trabalho a al$uém. A*radeime!tos Essa folha não é obri$at*ria, e "isa a$radecer a pessoas que tenham contribu/do para o sucesso do trabalho, prestar homena$em a pessoas que não esti"eram diretamente relacionadas com sua realização, a entes queridos. E$,*rafe Trata-se de um pensamento de al$um outro autor e que de prefer%ncia, mas não necessariamente, tenha al$uma relação com o tema. Resumo ;edi$ido pelo pr*prio autor do TCC, o resumo - s/ntese dos pontos rele"antes do te!to, em lin$au$em clara, concisa, direta, com o má!imo de <== pala"ras.; >França, &''?@. Sum)rio A onde aparecem as di"isões do trabalho, os cap/tulos e seções com a indicação das pá$inas onde se iniciam cada uma delas. :ão se de"e confundir com /ndice, para desi$nar esta parte. Ba"endo mais de um "olume, de"e-se incluir um sumário completo do trabalho em cada "olume. istas ol de elementos ilustrati"os ou e!plicati"os. +odem ser inclu/das as se$uintes listas1 5istas de ilustrações1 relação de tabelas, $ráficos, f*rmulas, lminas,
Ca$a 3e"e conter o nome do autor ao alto da folha, o t/tulo do trabalho ao centro e, na parte inferior o nome da cidade e o ano de apresentação. Tudo Tudo de"e ser datilo$rafado ou di$itado em cai!a alta sem sublinhar nem utilizar aspas e centrado na folha. %o&'a de rosto 8em 8em imediatamente ap*s a capa e nela aparece o nome completo do autor9 no centro da folha o t/tulo t/ tulo do trabalho desen"ol"ido, sendo que lo$o abai!o, da metade da folha para a direita, aparece uma e!plicação rápida mais clara acerca dos ob#eti"os institucionais, se$uida da instituição a que se destina a pesquisa. :a parte inferior escre"e-se o nome da cidade e o ano. 0qui apenas as iniciais são maisculas e não as todas as pala"ras como na capa. %o&'a de a$ro(a"#o 3e"e conter data de apro"ação, nome completo dos membros da banca e!aminadora e local para assinatura dos membros. P)*i!as $re&imi!ares +á$inas que antecedem ao sumário. +odem ser inclu/das as se$uintes partes, de"endo constar cada uma em pá$ina separada. Dediat+ria Essa folha não é obri$at*ria, mas contém te!to, $eralmente curto, no qual o autor dedica seu trabalho a al$uém. A*radeime!tos Essa folha não é obri$at*ria, e "isa a$radecer a pessoas que tenham contribu/do para o sucesso do trabalho, prestar homena$em a pessoas que não esti"eram diretamente relacionadas com sua realização, a entes queridos. E$,*rafe Trata-se de um pensamento de al$um outro autor e que de prefer%ncia, mas não necessariamente, tenha al$uma relação com o tema. Resumo ;edi$ido pelo pr*prio autor do TCC, o resumo - s/ntese dos pontos rele"antes do te!to, em lin$au$em clara, concisa, direta, com o má!imo de <== pala"ras.; >França, &''?@. Sum)rio A onde aparecem as di"isões do trabalho, os cap/tulos e seções com a indicação das pá$inas onde se iniciam cada uma delas. :ão se de"e confundir com /ndice, para desi$nar esta parte. Ba"endo mais de um "olume, de"e-se incluir um sumário completo do trabalho em cada "olume. istas ol de elementos ilustrati"os ou e!plicati"os. +odem ser inclu/das as se$uintes listas1 5istas de ilustrações1 relação de tabelas, $ráficos, f*rmulas, lminas,
fi$uras >desenhos, $ra"uras, mapas, foto$rafias@, na mesma ordem em que são citadas no TCC, com indicação da pá$ina onde estão localizadas. 5istas de abre"iaturas e si$las1 relação alfabéticas das abre"iaturas e si$las utilizadas na publicação, se$uidas das pala"ras a que correspondem escritas por e!tenso. 5istas de notações1 relação de sinais con"encionados, utilizados no te!to, se$uidos dos respecti"os si$nificados.
Te.to Como todos os trabalhos cient/ficos, a or$anização do te!to do TCC de"e obedecer a seqD%ncia1 I!trodu"#o, Dese!(o&(ime!to e Co!&us#o, di"idindo-se os cap/tulos conforme a natureza do assunto. Refer/!ias 0i0&io*r)fias A a lista$em, em ordem alfabética, numerada seqDencialmente, das publicações utilizadas para elaboração do trabalho, podendo esta ser numerada ou não. Caso dese#e indicar uma biblio$rafia para aprofundamento do assunto, a mesma de"erá aparecer em lista separada sob o t/tulo1 iblio$rafia ecomendada. A!e.os ou A$/!dies 3ocumentos complementares eou comprobat*rios do te!to, com informações esclarecedoras, tabelas ou dados colocados G parte, para não quebrar a seqD%ncia l*$ica da e!posição. Huando há mais de um, cada ane!o contém ao alto da pá$ina a indicação 0:EI2, em letras maisculas, se$uida do nmero correspondente em al$arismo arábico, de"em ser citados no te!to entre par%nteses. 1edidas de formata"#o 0s medidas padrões para a formatação de cada lauda são1 •
Jar$em superior1 K,< cm
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Jar$em inferior1 K,< cm
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Jar$em direita1 K,< cm
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Jar$em esquerda1 ),= cm
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Citações1 & cm >#ustificando G direita em itálico com Fonte &=@
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Entre linhas >espaço@1 K,= cm
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Fonte1 &K
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Tipo1 Times :eL oman >Fonte serifada@
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Formato de papel1 0M
CAPA E 1ODEO 2AS 2OR1AS A32T CAPA Nm di"ersas faculdades, uni"ersidades O Pté mesmo Om escolas técnicas O colé$ios, Qs trabalhos de"em se$uir padrões pré-definidos, normalmente Qs indicados nPs re*ras da A32T. Rs !ormas da A32T a$a sãQ re$ras qᴜO comandam P e!ecução dO um trabalho escolar Qᴜ aad/mio. Elas ser"em para qᴜO tQdQs Qs trabalhos mantenham OstO mesmo padrão, cQm Qs mesmo tamanho dO letras, fontes, espaçamentos Otc. 2b"iamente Q contedo dQ trabalho é Q mais importante, porém ᴜmP a$a a0!t bem feita, se$uindo Qs padrões, pode lhO render ᴜmP primeira bQP impressão O al$uns pontinhos P mais nP nota. +PrP mOlhQr entender como de"e sOr feita ᴜmP Capa dO trabalho se$undo Ps a$a !ormas a0!t, sOrá descrito P se$uir Qs padrões normalmente se$uidos pOlPs instituições de ensino cQm ᴜmP capa modelo abnt como e.em$&o. 2bs1 Todas Ps instituições dO ensino, Om sᴜPs a$as a0!t 4tOm normalmente padrões espec/ficos. 3OstP fQrmP, consulte Q manual da instituição pPrP tOr certeza dQ qᴜO está sendo pedido. +rocure sempre ᴜm mode&o a$a a0!t apropriado.
1ODEO CAPA A32T 2OS PADR5ES 2OR1A1E2TE ADOTADOS PEAS %ACUDADES
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:o topo dP a0!t a$a, centralizado, escre"a Q nome dP sᴜP instituição de ensino O P si$la cPsQ P tenha >ne$rito é normalmente solicitado neste item@.
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Coloque Om sO$ᴜSdP, ) pará$rafos abai!o, Q nome do autor. >:ormalmente todo em maiscula@ :Q centro da capa, escre"a Q t/tulo do seu trabalho, normalmente todo em ne$rito e em maiscula. 5o$o abai!o, se hou"er, escre"a o subt/tulo. :ormalmente sem ne$rito e todo em maiscula. :Q final da pá$ina, nPs ltSmPs duas linhas dP folha, centralize o te!to e escre"a na primeira linha o local >cidade e estado@ e na se$unda linha a data >normalmente o ano@.
2bs1Em uma a$a se*u!do a0!t o $adr#o, não e!iste nome do professor ou identificação do aluno, sal"o orientação espec/fica da faculdade. 0 se$uir, "oc% pode bai!ar uma a$a a0!t $ro!ta, onde poderá preencher os dados necessários e inseri-la em seu TCC, 0rti$o ou Jono$rafia.
C2:T0 C0+0 0:T >F25B0 3E 24T2@
0 o!tra a$a a0!t é desi$nada com Q nome dO fo&'a d6 rostoU O é Vm elemento obri$at*rio nQs tra0a&'os aad/mios >sal"o Om arti*os ie!t,fios, que de"em se$uir Q que P instituição pede@. :a fo&'a d6 rosto a0!t de"em constar Qs se$uintes elementos1 a@ 0utor>Os@ W primeiro elemento dP folha de rosto >cai!a bai!a, centralizado@9 b@ t/tulo prSncSpPl >cai!a alta, nO$rStQ, centralizado@9 c@ subt/tulo >sO hou"er@, precedido dO dQSs pontos >cai!a bai!a, centralizado@9 d@ nota dO apresentação W natureza >trabalho acad%mico, trabalho de conclusão de curso QV mono$rafia@9 nome dP instituição P que é submetida O área dO concentração QV disciplina >"er e!emplos P frente@. 3e"em sOr di$itados cQm alinhamento recuado P X cm para P direita9 e@ nome completo do>s@ orientador>es@, di$itados com alinhamento recuado P X cm para P direita9 f@ local W cidade >centralizado@9 $@ ano dO dep*sito >centralizado@.
1ode&o d6 o!tra a$a a0!t
:2T04 3E4C6T6804 30 C2:T0 C0+0 A32T >2670TY62@
TCC
elat*rio final, apresentado a ni"ersidade ZZZZZ, como parte das e!i$%ncias para a obtenção do t/tulo de ZZZZZ.
1o!o*rafia de $raduação >acharelado@
Jono$rafia, apresentada ao Curso de da ni"ersidade ZZZZZ como requisito para obtenção do t/tulo de bacharel em ZZZZZ.
1o!o*rafia de $raduação >5icenciatura@
Jono$rafia, apresentada ao Curso de ZZZZZZda ni"ersidade ZZZZZcomo requisito para obtenção do t/tulo de licenciatura em ZZZZZ.
1o!o*rafia Curso de p*s-$raduação 5ato sensu - Especialização
Jono$rafia apresentada G ni"ersidade ZZZZZ, como parte das e!i$%ncias do Curso de +*s-7raduação 5ato 4ensu em ZZZZZ para a obtenção do t/tulo de Especialista em ZZZZZ.
Disserta"#o +ro$rama dO p*s-$raduação 4tricto sensu - Jestrado
3issertação apresentada G ni"ersidade ZZZZZ, como parte das e!i$%ncias dQ +ro$rama dO +*s-7raduação em , para obtenção dQ t/tulo de ZZZZZ.
Tese
Tese apresentada G ni"ersidade ZZZZZ, como parte das e!i$%ncias do +ro$rama dO +*s-7raduacão em para obtenção dQ t/tulo dO ZZZZZ.
+ro$rama dO p*s-$raduação 4tricto sensu - 3outorado
0 fo&'a de rosto a0!t é um elemento obri$at*rio nos trabalhos acad%micos e, como tal, de"e se$uir os padrões estabelecidos por cada instituição de ensino e que, normalmente, se$uem os anteriormente descritos.
%O7A DE APRO8A9:O a0!t O que é fo&'a de a$ro(a"#o a0!t? %o&'a de a$ro(a"#o da 1o!o*rafia consiste Om VmP lauda, cQm espaçamentos simples, cV#P finalidade é reser"ar Vm espaço pPrP qVO o>a@ orientador>a@ e professores con"idados emitam sOV conceito mediante Q trabalho apresentado. 0 fo&'a de a$ro(a"#o a0!t normalmente de"e conter1 •
:ome do autor9
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T/tulo9
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4ubt/tulo >se hou"er@9
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:atureza do trabalho >"ide folha de rosto@9
- :atureza >relat*rio, tese, dissertação, trabalho dO conclusão dO curso O outros@9 - :ome dQ curso, faculdade O instituição P qVO é submetido9 - 2b#eti"o >apro"ação Om disciplina, $rau pretendido O outros@9 - :ome dQ orientador O dQ co-orientador >se hou"er@ O sVP titulação O afiliações. >dependendo dP faculdade este item nãQ entra nP anca E!aminadora@ •
3ata da apro"ação >preenchida ou em branco@9
•
:ome, titulação O assinatura dQs componentes dP banca e!aminadora
0 data dO apro"ação O Ps assinaturas dQs componentes dP banca sãQ preenchidas ap*s P apro"ação do trabalho. 0 formatação estética desta fo&'a de a$ro(a"#o costuma "ariar entre as faculdades. 0 "ariação mais comum está na natureza do trabalho. Em al$umas faculdades, se$ue o mesmo padrão da folha de rosto, em outras, não há recuo G esquerda.
Em trabalhos elaborados sQb P coordenação dO Vm orientador, P folha de apro"ação é obri$at*ria, porém, Om trabalhos acad%micos confeccionados nQ decorrer dQ curso para enriquecimento dQs temas curriculares, P folha dO apro"ação abnt não precisa ser apresentada.
1ode&o de fo&'a de a$ro(a"#o
0 folha de apro"ação é assinada pelos membros dP banca e!aminadora O, posteriormente, entre$ue PQ aluno concluinte pPrP inserção nQs e!emplares dQ trabalho P serem entre$ues G 6nstituição dO ensino. RQ montar P "ersão final, Pp*s P defesa, Q aluno concluinte de"e buscar cQm Q sOV orientador QV nP 4ecretaria dQ Curso+ro$rama Ps folhas de apro"ação ori$inais assinadas O inseri-las nQs e!emplares P serem encadernados. CPdP e!emplar dP "ersão impressa dQ trabalho contem VmP folha de apro"ação ori$inal. +ara P preparação dP "ersão eletr[nica dQ trabalho, destinada PQ dep*sito Om ibliotecas 3i$itais, Q aluno de"e di$italizar P fo&'a de a$ro(a"#o assinada O inseri-la nP "ersão eletr[nica dQ trabalho. 0703EC6JE:T2 TCC, J2:270F604 E T005B24 0C03\J6C24 EJ 7E05
3iri$ido Gs pessoas OQV instituições qVO contribu/ram pPrP P elaboração do trabalho. R pala"ra A;RADECI1E2TOS aparece centralizada, nP mar$em superior Om cai!a alta. 2 te!to dQ a$radecimento de trabalho nãQ tem limite dO linhas O apresenta P mesma formatação dQs elementos te!tuais, onde Q autor pode também e!pressar sVP $ratidão P quem colaborou pPrP P realização dQ trabalho, sOndQ esta pessoa QV instituição, de"endo sOr mencionados dO forma hierárquica.
J23E52 3E 0703EC6JE:T2 TCC
E!emplos de a$radecimentos de TCC
0 se$uir, al$uns e!emplos de A*radeime!tos 1o!o*rafia pPrP inspirar os alunos a criarem seus pr*prios a$radecimentos.
A*radeime!tos < Deus •
0 3eus pQr tOr mO dado sade O força pPrP superar Ps dificuldades.
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0 3eus pQr minha "ida, fam/lia O ami$os.
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+rimeiramente P 3eus qVO permitiu qVO tudo isso acontecesse, PQ lon$o dO minha "ida, O nãQ somente nestes anos como uni"ersitária, mPs que Om todos Qs momentos é o maior mestre qVO al$uém pode conhecer.
A*radeime!to < U!i(ersidade •
] 6nstituição pelo ambiente criati"o O ami$á"el qVO proporciona.
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0 ni"ersidade ZZZZZZZZZZ, pela oportunidade dO fazer Q curso.
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0 esta uni"ersidade, sOV corpo docente, direção O administração qVO oportunizaram P #anela qVO ho#e "islumbro Vm horizonte superior, ei"ado pOlP acendrada confiança nQ mérito O ética aqui presentes.
A*radeime!to aos $rofessores •
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0o professor ZZZZZZZZZZ, pela orientação, apoio O confiança. 0o mOV orientador, pelo emprenho dedicado G elaboração deste trabalho. 0o +rof. 3r. ZZZZZZZZZ pela oportunidade O apoio nP elaboração deste trabalho. ] +rof^. Js. ZZZZZZZZZZ O PQ +rof. ZZZZZZZZZZ pelo paciente trabalho dO re"isão dP redação. ] ZZZZZZZZZZ O a todos dP iblioteca pelo carinhoso apoio. 0o minha orientadora ZZZZZZZZZZ, pelo suporte nQ pouco tempo qVO lhe coube, pelas suas correções O incenti"os. 0$radeço P todos Qs professores pQr mO proporcionar Q conhecimento nãQ apenas racional, mPs P manifestação dQ caráter O afeti"idade dP educação nQ processo dO formação profissional, pQr tanto qVO sO dedicaram P mim, nãQ somente pQr terem mO ensinado, mPs por terem mO feito aprender. R pala"ra mestre, nunca fará #ustiça PQs professores dedicados PQs quais sOm nominar terão Qs meus eternos a$radecimentos.
A*radeime!to a $are!tes e ami*os •
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0os meus pais, pelo amor, incenti"o O apoio incondicional.
A*rade"o P minha mãO ZZZZZZZZZZ, hero/na qVO mO dOV apoio, incenti"o nPs horas dif/ceis, de desnimo O cansaço. 0o mOV pai qVO apesar dO todas Ps dificuldades mO fortaleceu O qVO pPrP mSm foi muito importante. 2bri$ada meus irmãos O sobrinhos, que nQs momentos dO minha aus%ncia dedicados PQ estudo superior, sOmprO fizeram entender qVO Q futuro é feito P partir dP constante dedicação nQ presente_ 2bri$ada_ +rimos O tias pOlP contribuição "aliosa. Jeus a$radecimentos PQs ami$os ZZZZZZZZZZ, companheiros dO trabalhos O irmãos nP amizade qVO fizeram parte dP minha formação O qVO "ão continuar presentes Om minha "ida cQm certeza.
A*radeime!to *era& •
0 todos qVO direta QV indiretamente fizeram parte dP minha formação, Q mOV muito obri$ado.
3E36C0T260 TCC W J2:270F604, 0T6724 E T005B24 0C03\J6C24 Jodelos, e!emplos e doLnload em "ersão `ord 0 dediatoria $ara TCC é Vm elemento opcional, O é colocada ap*s P folha dO apro"ação, QndO Q autor dQ trabalho presta homena$em QV dedica seu trabalho P al$uma pessoa dO si$nificado especial Om "ida pessoal QV profissional. 0 dediat+ria de TCC tambémnãQ apresenta t/tulos, padrão qVO nem sempre é se$uido pQr todas Ps uni"ersidades >consultar manual cQm Q mode&os de dediatoria dP pr*pria faculdade@. 0 formatação normalmente solicitada pOlPs faculdades é qVO se#a colocada perto dQ rodapé dP pá$ina, cQm recuo dO mar$em esquerda dO (cm, espaçamento simples O te!to curto, cQm Q mesmo tipo dO letra utilizado nQ corpo dQ trabalho acad%mico >times QV arial@. 8e#a Vm mode&o de dediatoria de mo!o*rafia P se$uir.
J23E52 3E 3E36C0TY60 3E J2:270F60
EIEJ+524 3E 3E36C0T260 +00 T005B2 0C03\J6C2 W TCC, J2:270F604 E:TE 2T24 - F04E4 +00 6:4+60
%rases de dediat+ria < Deus •
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0 3eus, Q qVO seria dO mSm sem P fé qVO OV tenho nele. 0$radeço Om primeiro lu$ar P 3eus qVO iluminou Q mOV caminho durante esta caminhada. Huero a$radecer, Om primeiro lu$ar, P 3eus, pela força O cora$em durante toda esta lon$a caminhada. 0 3eus, qVO sO mostrou criador, qVO foi criati"o. 4OV f[le$o dO "ida Om mSm mO fQS sustento O mO dOV cora$em para questionar realidades O propor sempre Vm no"o mundo dO possibilidades. 3edico este trabalho primeiramente P 3eus, pQr ser essencial Om minha "ida, autor dO mOV destino, mOV $uia, socorro presente nP hora dP an$stia, PQ mOV pai ZZZZZZZZZZ, minha mãO ZZZZZZZZZZ O PQs meus irmãos. 0$radeço P 3eus pois sOm ele OV nãQ teria forças pPrP essa lon$a #ornada, a$radeço P meus professores O PQs meus cole$as qVO mO a#udaram nP conclusão dP mono$rafia.
%rases de dediat+ria $ara $rofessores •
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] professora ZZZZZZZZZZ. pela paci%ncia nP orientação O incenti"o qVO tornaram poss/"el P conclusão desta mono$rafia. ] professora O coordenadora dQ curso, pelo con"/"io, pOlQ apoio, pOlP compreensão O pela amizade. 0 todos Qs professores dQ curso, qVO foram tãQ importantes nP minha "ida acad%mica O nQ desen"ol"imento dOstP mono$rafia. 0$radeço também P todos Qs professores qVO mO acompanharam durante P $raduação, Om especial PQ +rof. ZZZZZZZZZZ O G +rofa. ZZZZZZZZZZ, responsá"eis pOlP realização deste trabalho. 0o +rofessor ZZZZZZZZZZ. Companheiro dO Caminhada PQ lon$o dQ Curso dO ZZZZZZZZZZ. NV posso dizer qVO P minha formação, i nclusi"e pessoal, nãQ teria sido P mesma sOm P sVP pessoa. ] professora ZZZZZZZZZZ, pQr seus ensinamentos, paci%ncia O confiança PQ lon$o dPs super"isões dPs minhas ati"idades nP ZZZZZZZZZZ. A Vm prazer t%-la nP banca e!aminadora. 0o +rofessor ZZZZZZZZZZ, cQm quem partilhei Q qVO era Q broto daquilo qVO "eio P sOr esse trabalho. :QssPs con"ersas durante O para além dQs
$rupos dO estudos foram fundamentais. 3ese#ei P sVP participação nP banca e!aminadora dOstO trabalho desde Q princ/pio. •
0$radeço P minha professora orientadora qVO te"e paci%ncia O qVO mO a#udou bastante á concluir OstO trabalho, a$radeço também PQs meus professores qVO durante muito tempo mO ensinaram O qVO mO mostraram Q quanto estudar é bom.
Outras frases de dediat+rias $ara TCC •
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RQs meus pais, irmãos, minha esposa ZZZZZZZZZZ, minha filha O a toda minha fam/lia que, cQm muito carinho O apoio, nãQ mediram esforços para qVO OV che$asse Pté esta etapa dO minha "ida. RQs ami$os O cole$as, pelo incenti"o O pelo apoio constantes. ] minha fam/lia, pQr sua capacidade dO acreditar Om mSm O in"estir Om mim. Jãe, sOV cuidado O dedicação fQS que deram, Om al$uns momentos, P esperança pPrP se$uir. +ai, sVP presença si$nificou se$urança O certeza dO qVO não estou sozinho nessa caminhada. ] ZZZZZZZZZZ, pessoa cQm quem PmQ partilhar P "ida. CQm "oc% tenho mO sentido mais "i"o dO "erdade. 2bri$ado pelo carinho, P paci%ncia O pQr sua capacidade dO me trazer pPz nP correria dO cada semestre. RQs meus ami$os, pOlPs ale$rias, tristezas O dores compartilhas. CQm "oc%s, Ps pausas entre Vm pará$rafo O outro dO produção melhora tudo Q qVO tenho produzido nP "ida. ] comunidade dP 6$re#a ZZZZZZZZZZ, pois fQS nesse meio qVO aprendi Q "alor dP minha fé e, para além dQ Curso dO ZZZZZZZZZZ, fQS aqui onde aprendi P refletir O du"idar O nunca encarar P realidade como pronta. 0qui aprendi P "Or P "ida dO um #eito diferente. 0o Curso dO ZZZZZZZZZZ dP ZZZZZZZZZZ, O Gs pessoas cQm quem con"i"i nesses espaços PQ lon$o desses anos. R e!peri%ncia dO VmP produção compartilhada nP comunhão cQm ami$os nesses espaços foram P melhor e!peri%ncia dP minha formação acad%mica. 0 todos aqueles qVO dO al$uma forma esti"eram O estão pr*!imos dO mim, fazendo esta "ida "aler cada "Oz mais P pena. 3edico esta, bOm como todas Ps minhas demais conquistas, PQs meus amados pais ZZZZZZZZ O ZZZZZZZZZZZ, minhas irmãs ZZZZZZZZZZ, ZZZZZZZZZZ, qVO falta "oc%s mO fazem___ O meus dois preciosos sobrinhos ZZZZZZZZZZ, ZZZZZZZZZZ meus melhores O maiores presentes...
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E Q qVO dizer P "oc% ZZZZZZ 2bri$ada pOlP paci%ncia, pelo incenti"o, pela força O principalmente pelo carinho. 8aleu P pena toda distncia, tQdQ sofrimento, todas Ps renncias... 8aleu P pena esperar... BQ#O estamos colhendo, #untos, Qs frutos dQ nosso empenho_ Esta "it*ria é muito mais sVP dQ qVO minha___ 0$radeço PQ mundo pQr mudar Ps coisas, pQr nunca faz%-las serem dP mesma forma, pois assim nãQ ter/amos Q qVO pesquisar, Q qVO descobrir O o qVO fazer, pois atra"és dSstQ conse$ui concluir P minha mono$rafia. 0$radeço também PQ mOV esposo, ZZZZZZZZZZ, qVO dO forma especial O carinhosa mO dOV força O cora$em, mO apoiando nQs momentos dO dificuldades, quero a$radecer também Ps minhas filhas, ZZZZZZZZZZ O ZZZZZZZZZZ, qVO embora nãQ ti"essem conhecimento disto, mPs iluminaram dO maneira especial Qs meus pensamentos mO le"ando P buscar mais conhecimentos. N nãQ dei!ando dO a$radecer dO forma $rata O $randiosa meus pais, ZZZZZZZZZZ O ZZZZZZZZZZ, P quem OV ro$o todas Ps noites P minha e!ist%ncia.
A ESCO7A DO TE1A DO TCC = 1O2O;RA%IA = ARTI;O 0 seleção do tema dO suP mo!o*rafia é o ponto principal do sucesso do seu trabalho, e de"e ser tratada dO PcQrdQ cQm sua importncia. NstO é, pro"a"elmente, o principal elemento dO um te!to mono$ráfico, #á quO funciQnP como base fundadora pPrP tQdQ Q rOstPntO. CQmQ fQrmP dO compro"ar OstP PfirmPçãQ, quO pode pPrOcOr dOscPbidP, pQdOmQs lembrar quO sO "Qc% nãQ ti"er um tema, nãQ tOrá como escre"er suP pesquisa mono$ráfica, nãQ poderá selecionar biblio$rafias, nOm quPlquOr QutrP fPsO dO escrita mono$ráfica. Rqui tPmbém é umP dPs maiores fontes dO OrrQs pQr parte dos alunos, quO sO comprometem inde"idamente cQm P temática, sO#P prQmOtOndQ mPis dQ que poderão cumprir ou nO$li$OnciPndQ a metodolo$ia nOcOssáriP pPrP P redação de uma mo!o*rafia. 3P mOsmP fQrmP, o primeiro cPrtãQ dO "isitPs para pesquisas é o t/tulo dPs mOsmPs. 8O#P como escolher o t/tulo da mo!o*rafia, quO de"e refletir clPrPmOntO Q tema da mOsmP Qu dQ sOu TCC.
CO1O ESCO7ER O TE1A DE 1O2O;RA%IAS4 TCC e ARTI;OS ? 8Qc% de"e considerar o tema pPrP umP mo!o*rafia quO fQrnOcOrá P QpQrtunidPdO dO sintetizar suPs e!peri%ncias e caracter/sticas pessoais dO mQdQ coerente PQ sO diri$ir P sOu dOsO#Q pPrP PlcPnçPr Ps Pudi%nciPs espec/ficas quO dese#a cQm suP mo!o*rafia ou TCC.
3P mOsmP fQrmP, P confiança Om um tema de mo!o*rafia dO"O sOr PltPmOntO considerada. RQ escolher um tema pPrP suP mo!o*rafia, Ps sO$uintOs per$untas de"em sOr consideradas1 •
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8Qc% escolheu um tema pPrP suP mo!o*rafia quO dOscrO"OssO Pl$Q dO importncia Om suP "idP, O cQm P quPl "oc% possa usar a e!peri%ncia pOssQPl CQmQ e!emplo, QbsOr"O Q arti$o relacionado PQ tema pPrP mo!o*rafia e TCC sQbrO dPdQ O informação. A um tema de mo!o*rafia quO rOflOtirá Q pensamento dO QutrOm 4O P resposta fQr positi"a escolha PcimP umP aborda$em no"a pPrP discutir Om suP mo!o*rafia. 4Ou tema de mo!o*rafia pQdO fornecer pará$rafos cQm interessantes citações 4O citar pará$rafos cQm e!emplos biblio$ráficos cQncrOtQs fQr Pl$Q "Qc% nãQ pQdO facilmente realizar Om suP mo!o*rafia, cQnsidOrO um ar$umento diferente. E!iste biblio$rafia suficiOntO pPrP P realização dO sOu tema de mo!o*rafia m dQs problemas mPis freqDentemente dOtOctPdQs durante a elaboração dO umP mo!o*rafia Qu TCC é P descoberta dO quO nãQ e!istem fontes biblio$ráficas dispon/"eis. m O!OmplQ sOriP Q arti$o rOlPciQnPdQ PQ tema pPrP mo!o*rafias O TCC sQbrO Qli$QtOrPpiP, quO contém umP aborda$em ino"adora O pQucQ in"esti$ada nQ mOiQ acad%mico. 8Qc% Ostá certo dO quO pQdO responder intO$rPlmOntO G per$unta cOntrPl dO suP mo!o*rafia Qu TCC 8Qc% pode prQcOssPr Q sOu tema, durPntO P elaboração dO suP mo!o*rafia Qu TCC em todos Qs pQntQs dOntrQ dP limitação, Qu limitações e!istentes 8Qc% conse$uiria prOndOr Q interesse dQs lOitQrOs dOsdO Q primeiro pará$rafo dO suP mo!o*rafia
4uP mo!o*rafia, TCC Qu quPlquOr QutrQ trabalho dO"O sOr interessante O mOmQrá"Ol. m dQs PspOctQs mais importantes P sOr cQnsidOrPdQ PQ escolher Q tema dO suP mo!o*rafia Qu TCC é sO sOu interesse sQbrO Q mOsmQ é cQrrOspQndidQ pQr um nmOrQ si$nificati"o dO pOssQPs, sOndQ OstO um /ndicO dP qualidade da mo!o*rafia. TOntO e"itar PQ má!imo temas de mo!o*rafias quO tratam dO dQutrinPs pQl/ticPs, rOli$iõOs OspOc/ficPs O QpiniõOs cQntrQ"OrsPs sO suP PbQrdP$Om fQr dOnO$rir Ps mOsmPs. :Q OntPntQ, sO "Qc% cQnsO$uir sOr imparcial Om suP mo!o*rafia, OstOs sãQ temas quO sempre atraem P atenção sQbrO
mo!o*rafias Qu TCC. 4O "Qc% apresentar um tema de mo!o*rafia contro"erso, dO"O rOcQnhOcOr ar$umentos contrários sOm sQPr PrrQ$PntO. Rp*s tOr a"aliado o tema de mo!o*rafia cQm Qs critérios PcimP, "Qc% dO"O tOr di"ersos ar$umentos interessantes pPrP P definição dOstO. utrP questão P sOr le"antada é P influ%ncia dQ orientador dP mo!o*rafia Qu TCC nP definição do tema. :osso trabalho com mo!o*rafias faz com que possamos definir o tema com maior clareza e facilidade, uma "ez, escolhido o tema, é feito uma análise de "iabilidade, para constatar se o mesmo tem refer%ncias biblio$ráficas suficientes para ser desen"ol"ido. Consulte nossos especialistas e faça uma a"aliação pré"ia do>s@ tema>s@ escolhidos para $arantir um trabalho final de qualidade.
0+E4E:T02 3E 4563E4 +2`E +26:T +00 T005B24 0C03\J6C24 E 0+E4E:T0E4 EJ +2`E +26:T +00 +05E4T04 ma a$rese!ta"#o em $o>er $oi!t é uma importante ferramenta no au!/lio de acad%micos, professores, profissionais liberais, entre outros, a transmitirem suas ideias de forma harm[nica e eficiente. Huando a apresentação não foi feita de forma a contribuir com o apresentador, as se$uintes situações podem ocorrer
+or isso, as a$rese!ta"es em $o>er $oi!t de"em ter todo contedo rele"ante que au!ilie o acad%mico na hora da a$rese!ta"#o.
As a$rese!ta"es $o>er $oi!t podem contar com muitos recursos que $arantem uma tranquila e!posição de ideias, podendo ter1 •
Te!tos9
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Tabelas
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7ráficos9
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Fi$uras9
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4ons9
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8/deos9
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0nimações interati"as.
Todos esses elementos, além do template utilizado, $arantem clareza e efici%ncia nas s&ides $o>er$oi!t, permitindo que a a$rese!ta"#o ocorra de forma eficiente. 36C04 +00 C2:4T6 J0 20 0+E4E:T02 EJ +2`E +26:T
mP apresentação poLerpoint bem estruturPdP é Q primeirQ pPssQ pPrP umP *tima apresentação bem sucedidP. 4PibP Q que fPzer pPrP nãQ errPr. 3Ps ferrPmentPs que cQmpõem P su/te de escrit*riQs dP Jicrosoft, Q Po>erPoi!t é, tPl"ez, P mPis fle!/"el e P mPis comple!a de ser usPdP. TQdP "ez que "emQs umP a$rese!ta"#o PPT bem montada, ficP umP per$untP1 cQmQ é que eles cQnse$uem fazer isso Po>erPoi!t, Pssim cQmQ Q `ord e o E!cel W s* pPrP ficPr nQs PplicPti"Qs mPis usPdQs W PceitP Qs mesmQs comandos básicos de ediçãQ. 6nserir, cQpiPr, mQ"er e PpP$Pr quPlquer elementQ de umP apresentação sãQ Pções feitPs de fQrmP similPr PQ que se fPz um arqui"o de te!tos. JPs umP apresentação bem feita cQmeçP bem Pntes de se cQlQcPr Ps mãQs nP mPssP, nQ cPsQ, nQ pro$rama prQpriPmente ditQ. CQmQ quPlquer pro#eto, pPrP que Q resultado final se#P satisfat*rio, é necessáriQ plane#ar tendQ em "istP Q que se quer comunicar, pPrP quem se "Pi fPlPr e W Pcredite W Pté Q tPmPnhQ e cQndições de iluminação dQ lQcPl Qnde P apresentação será feita. RfinPl, de nPdP "Pi PdiPntPr "Qc% tQdQ Q esmero nQ prepPrQ dQ seu ++T se ele nãQ puder ser "isto pQr tQdP P audi%ncia, certQ +lane#amento R etPpP que precede P criação de uma apresentação poLer point é de "itPl importncia pPrP Q sucessQ dQ pro#eto cQmQ um tQdQ. Bá quem Pr$umente que sempre é pQss/"el inserir um s&ide >cQmQ cPdP umP dPs telas da apresentação sãQ chPmPdPs@ P quPlquer mQmentQ, pPrP completar Q que se dese#a comunicar. JPs nãQ reclPme se, nQ finPl, a apresentação ficPr pPrecidP cQm umP cQlchP de retPlhQs. 3efinP claramente P>s@ mensa$em>ns@ que de"e>m@ ser trPnsmitidP>s@ e prQcure ter em mãQs >eletrQnicPmente fPlPndQ@ tQdPs Ps informações necessárias1 dPdQs, te!tos, tPbelPs, $ráficQs, imP$ens, "/deQs, áudiQ e lins nP Leb. +riQrize e ordene as informações de mQdQ P permitir que P Pudi%nciP compreenda claramente Q que se dese#a comunicar. E"ite, pQr e!emplQ, mostrar um slide que trP$P um dPdQ Qu cQnceitQ que s* será e!plicado muitQ PdiPnte9 é prQ"á"el que quando o slide cQm P e!plicPçãQ che$Pr, nin$uém se lembre mPis PQ que elP diz respeitQ.
4e Pl$um dado nãQ fQr essencial pPrP Q cQnte!tQ dP a$rese!ta"#o, nãQ pense duPs "ezes e dei!e-Q de lPdQ. Em $eral, sQmQs tentPdQs P querer adicionar um PmQntQPdQ de informações cQmQ se issQ fQsse sinPl de o!te@do adequado. mP apresentação pQlu/dP Qu cQm e!cesso de detalhes distrPi P Pudi%nciP e tirP Q foco dQ que rePlmente é importante. Em resumQ1 muitP informação, nQ lu$Pr de P#udPr, PtrPpPlhP. Rlém dissQ, nãQ cQlQque tQdQs Qs dados nQs s&ides9 mPnter Pl$umPs informações-cha"e em mãQs, que serãQ fPlPdPs durante a apresentação, P#udPm Q palestrante W nQ cPsQ, "Qc% W P mPnter P atenção dP audi%ncia e e"itP que "Qc% se tQrne um leitQr de ++T.
S&ides fu!dame!tais HuPlquer apresentação, pQr mPis simples que se#P, de"e conter pelQ menQs cincQ slides. 7PstPr um tempo em suP criação "Pi cQmpensPr1 "Qc% pQderá utilizá-lQs, in"ista seu tempo em suP criação, "Pi "Pler P penP.
S&ide-mestre slide-mestre é Q que ser"e de pPnQ de fundQ pPrP tQdPs Ps suas apresentações. Ele pQde conter, pQr e!emplQ, Q lo$otipo de suP empresP e QutrP informação que se#P importante, cQmQ um telefQne de cQntPtQ. E"ite pQluirU Q slide mestre. RindP que se pQssP cQlQcPr di"ersas informações nele, tenhP em "istP que, quPntQ mPis elementos $ráficos ele ti"er, menQs espPçQ "Pi sobrar pPrP ser usado nos slides que de"em conter a informação que "Qc% quer pPssPr pPrP Pudi%nciPs. +PrP Pbrir Q slide mestre, clique em E!ibir, Jestre e, depQis, 4lide Jestre. :Qte que Q PplicPti"Q Qferece cPi!Ps pré-definidPs pPrP que se pQssP escolher itens importantes. JPs Q usuáriQ pQde optar pQr usPr QutrQs elementos, cQmQ lQ$QtipQs.
S&ide de a0ertura Esse é Q primeiro slide que suP PpresentPçãQ de"e ter. :ele, de"em cQntPr Q tema da apresentação9 um subt/tulo, cQm nQ má!imQ duPs linhPs, cQm
informações adicionais9 seu nQme e cPr$Q. +Qde-se incluir PindP QutrQ slide W cQm Ps informações dP P$endP de suP apresentação.
S&ide de fe'ame!to TPmbém conhecido cQmQ Q JuitQ Qbri$PdQU, este s&ide é importante pQr apresentar, cQmQ fQrmP de refQrçQ, seu nQme e informações de contato. A simpáticQ >e esperPdQ@ fornecer seu e-mPil e telefQne cQmerciPl W P nãQ ser que "Qc% se#P um "endedQr, nãQ indicPmQs fornecer Q nmerQ dQ seu celulPr pPrP uma plateia que "Qc% descQnheçP. Re*ras *erais de uma 0oa a$rese!ta"#o :ãQ Pcredite em receitPs milP$rQsPs1 cada apresentação é nicP. CQntudQ, e!istem re$ras fundamentais que, se nãQ Psse$urPm sucesso absoluto dQ seu ++T >issQ depende muitQ dP suP desen"QlturP nQ mQmentQ dP PpresentPçãQ@, pQdem e"itPr que elP se#P um frPcPssQ. HuPntQ menQs, melhor1 essP é umP dica que tem duPs aplicações distintPs #á que "Ple tPntQ pPrP Q nmero de slides da apresentação, quPntQ pPrP P quantidade de informação pQr slide. mP apresentação en!uta Qferece P QpQrtunidPde de mPiQr interPçãQ entre Q palestrante e P audi%ncia. E prefirP usPr ima$ens P te!tos1 lembre-se que umP ima$em "Ple mPis que mil pala"ras. 7PrPntP "isibilidade1 nãQ se esqueçP que Q que "Qc% "% nP tela do computador quPse sempre é diferente dQ que é mostrado numa apresentação em sPlP escurP, cQm Qs pro#etores e!istentes pQr P/. E"ite utilizPr fQntes >tipQs de letrPs@ cQm e!cessQ de detalhes W P RriPl é umP fQnte cQmum e bem PceitP W e nãQ é precisQ dizer que nãQ se de"e misturPr fontes distintPs em umP mesmP apresentação. Efeitos e cores1 :e$ritQs, itálicQs e sublinhPdQs de"em ser e"itPdQsW eles cPnsPm e nãQ cQstumPm funcionar muito bem G distnciP. usQ de cores tPmbém de"e ser feitQ cQm cPutelP. que aparece num reluzente lPrPn#P nP telP dQ noteboo pQde ser e!ibido na tela de pro#eção cQm QutrQ tQm e cQnfundir em "ez de se destacar. pte pQr cQres que apresentem bQm cQntrPste cQm P cor usada nQ fundQ >principalmente se Q slide mestre ti"er Pl$umP cQr@. FPçP um teste de cores Pntes, se pQss/"el nP mesmP sPlP Qnde P apresentação será feita. Cuidado com $ráficos1 Rs imP$ens sãQ mais importantes que Ps pala"ras, mPs elPs de"em trPzer informações le$/"eis. m $ráficQ pQlu/dQ Qu que utilize umP escala muitQ pequenP >Qu muitQ $rPnde W dependendQ dP informação
apresentada@ pQde ser tãQ intil quPntQ um pPrá$rPfQ enQrme e que dá sQnQ em quem "Pi ler. :ãQ crie muitQs n/"eis1 +oLer+oint Qferece umP c[mQdP mPneirP de ser criar contedo de te!tQ nQs slides, fQrnecendQ bullets >que pQdem ter Ps mPis di"ersPs representações@ e que criP subn/"eis se "Qc% teclPr TPb em um item em brPncQ. R cPdP no"o item, umP representação diferente é criPdP e Q tPmPnhQ dP fonte diminui. bQm sensQ indicP que nãQ se de"e usar mPis dQ que tr%s n/"eis, sQb Q riscQ de Ps informações ficPrem cQnfusPs. E"ite e!cessQs1 sPr recursos multim/dia, cQmQ "/deos, animações e msicPs, pQdem tQrnPr P a$rese!ta"#o mais dinmica. +Qrém, tenhP em mente que Q importante é P mensa$em que se de"e pPssPr e nãQ Q shoL que "Qc% fPrá. 4e tPl recurso ser"ir pPrP reforçar a mensa$em, "á em frente9 cPsQ cQntráriQ, dispense. CuidPdQ cQm P orto$rafia1 P apresentação pQde estPr impecá"el, cQm tQdP P informação corretamente or$anizada, cQesP e le"e. JPs um nicQ escQrre$ãQ cQm P l/n$ua portu$uesa pQde pQr tudQ P perder. e"ise, re"ise e re"ise de nQ"Q. 3Qmine Ps informações1 nãQ há nPdP mPis irritPnte dQ que um palestrante que precisP P tQdQ instPnte cQnsultPr suPs anotações Qu mesmQ Qs dados dos slides pPrP completar umP frPse Qu responder P umP per$unta quPlquer dP Pudi%nciP9 treine, repPsse Qs dados tPntPs "ezes quPntPs fQrem necessárias pPrP que nãQ reste d"idPs.
36C04 6J+2T0:TE4 +00 3676T02 40:32 2 J6C242FT `23
Te.to !o(o e te.to $ré-e.iste!te HuPndQ um no"o documento é PbOrtQ nQ `ord, Q pQntQ dO insOrçãQ de te!to >cursQr piscPndQ@ PpPrOcO nP pPrtO supOriQr dP tela, prQntQ pPrP iniciar a di$itação. Para a0rir um doume!to ) e.iste!teB &. ClicPr nQ menu 0rqui"o - 0brir K. 4elecionar Q dri"O QndO sO encontra Q arqui"o quO dOsO#P abrir >R1 1 C1@ O, sO hQu"Or, pPstP O subpPstP. NntãQ, selecionar o arqui"o O clicPr Om g.
Para a0rir um doume!to !o(oB &. ClicPr nQ menu cQm Q mouse Q mOnu 0rqui"o - :Q"Q Qu nQ 0talho :Q"Q K. NscQlhOr sO quOr um documento simplOs Qu um modelo préO!istOntO O clique Om g. +PrP rOtQrnPr pPrP QndO OstP"P Q ponto de inserção quPndQ Q documento fQi fechado pOlP ltimP "Oz, pressione 4B6FTF< Pssim quO sO abre Q documento. A pQss/"Ol e!ibir "áriQs documentos nP tela PQ mOsmQ tOmpQ, bPstP abrir os documentos O usPr Q comando 3i"idir dQ menu anelas.
1odos I!ser"#o e So0resrito HuPndQ sO abre um arqui"o pQdO-sO quOrOr alterar Q te!to O!istOntO. `ord é pré-dOfinidQ pPrP mo"er o te!to O!istOntO pPrP P dirOitP quPndQ sO insere nQ"Qs caracteres. :Q OntPntQ, sO prOfOrir quO Q no"o te!to substituP Q te!to e!istente, PltOrnO pPrP Q mQdQ sobrescre"er dPndQ um cliquO duplQ sQbrO ;4N; nP barra de status.
Se&e"#o de te.tos R seleção dO trechos dO um te!to pQssibilitP quO muitPs tarefas sO#Pm fOitPs Om PpOnPs umP pPrtO dQ te!to, Qu sO#P, pQdO-sO selecionar uma pala"ra, umP frase, um pará$rafo Qu um te!to intOirQ O OscQlhOr umP função quO P$irá sQmOntO sQbrO esta seleção, dOi!PndQ Q rOstQ dQ te!to intPctQ. HuPndQ sO seleciona Pl$Q pOrcObO-sO quO P parte selecionada PpPrOcO Om "/dOQ in"OrsQ >Ps cQrOs dO te!to O fundQ mudPm@. +PrP sOlOciQnPr uma pala"ra, dPr um duplQ clique sQbrO OlP. +PrP e!pandir P seleção pPrP um pará$rafo inteiro, dPr um cliquO Om quPlquOr lu$Pr dQ pará$rafo. +PrP sOlOciQnPr um bloco de te!to cQnt/nuQ quO pQdO i ncluir "ários pará$rafos, OstPbOlOcOr Q pQntQ dO inserção dPndQ um cliquO nQ in/ciQ dQ bloco de te!to, Om sO$uidP mPntOndQ prOssiQnPdP P tOclP 4B6FT, mQ"Or Q ponteiro do mouse PQ finPl dQ blQcQ dO te!to O dPr QutrQ cliquO, Qu prOssiQnPr Q botão do mouse O PrrPstPr sobre o te!to quO dOsO#Pr selecionar, mQ"imOntPndQ Q mouse pPrP bPi!Q. R seleção é dOstPcPdP linha pQr linhP.
Te.tosB o$iar e mo(er CQmQ Qs nQmOs dQs comandos dizOm, usP-sO P seleção pPrP copiar Qu mo"er pPrtOs dQ te!to pPrP QutrQs lu$PrOs. ecortar cut O copiar - cQpj mo"em O copiam, rOspOcti"PmOntO, Q te!to selecionado pPrP P árOP dO trPnsfOr%nciP dQ `indoLs >nãQ "is/"Ol@, dO QndO Q te!to pQdO sOr trPzidQ pPrP quPlquOr QutrQ pQntQ, usPndQ-sO Q cQmPndQ cQlPr - pPstO. +QdO-sO trabalhar cQm Q mQusO Qu cQm Q teclado, pPrP OfOtuPr OssOs comandos1
Para mo(er o te.to de um &u*ar $ara outro4 usa!do os ,o!es !a 0arra de ferrame!tas •
selecionar o te!to, clicPr sQbrO Q bQtãQ ;ecortar;, pQsiciQnPr Q pQntQ dO inserção sQbrO P nQ"P posição O OscQlhOr Q bQtãQ ;Colar;,
+PrP copiar, Q procedimento é Q mOsmQ, mPs •
PQ in"és dQ botão ;OcQrtPr; usP-sO Q bQtãQ ;Copiar;.
K. m QutrQ mQdQ é usPr Ps teclas de atalho. +QdO-sO usPr Q teclado pPrP rOPlizPr OstPs tarefas >rOcQrtPr, copiar, colar@, usPndQ teclas de atalho pPrP OstOs comandos1
C+6R k CT5 C C5R k CT5 8 NCTR k CT5 I 3N4FRN k CT5 ). 4elecionar o te!to. ClicPr sQbrO Q mOnu Editar - Ndit O sQbrO ecortar - Cut Qu CQpiPr - CQpj. +PrP fazer Q trecho rOPpPrOcOr QndO sO dese#a, pQsiciQnPr Q cursor nQ lQcPl, clicar sQbrO Editar - Ndit O sQbrO Colar - +PstO. A impQrtPntO nQtPr quO sQmOntO Q ltimo te!to mQ"idQ pPrP P área de transfer%ncia pQdO sOr rOcupOrPdQ.
Erros - Desfazer 4O fQr cQmOtidQ Pl$um OrrQ nQ `ord P PçãQ pQdOrá sOr dOsfOitP clicando nQ botão 8oltar >3OsfPzOr@ Qu Om Editar - 8QltPr Qu nP opção dO teclado CT5
1o(ime!ta"#o !o te.to +PrP mo"imentar-sO dOntrQ dO um documento pQdO-sO usPr Q mouse, Q teclado, Q cQmPndQ ;6r +PrP; Qu Q comando 5ocalizar. &. Jouse - dPr um clique nPs sOtPs dP barra de rola$em nP dirOçãQ dOsO#PdP Qu dPr um clique nP pr*priP barra de rola$em Qu PrrPstO P cai!a de rola$em, K. Teclado - prOssiQnPr Ps teclas dO dirOçãQ >sOtPs@ quO sO lQcPlizPm nQ lPdQ dirOitQ dQ sOu teclado ). CQmPndQ 6r +PrP - dPr um clique duplo nP sOçãQ dQ nmOrQ dP pá$ina dP bPrrP dO stPtus. 4ur$irá P cai!a de diálo$o 6r +PrP. :P cPi!P dO diálQ$Q 6r +PrP, OspOcificPr Q dOstinQ quO pQdO sOr1 +á$ina 4OçãQ 5inhP 6ndicPdQr :ota de rodapé :QtP dO fim Ntc. M. ClicPr nQ menu Editar - 5ocalizar. :P #PnOlP ;5QcPlizPr; di$itar o te!to P sOr localizado O clicPr nQ bQtãQ ;5ocalizar pr*!ima; pPrP iniciPr P pesquisa.
Para mudar de $)*i!a CliquO nQ finPl dQ te!to di$itado. >4O hQu"Or OspPçQ nP pá$ina d% mPis & pará$rafo. 4O$urO Q cQntrQl O clique nQ OntOr A&*u!s oma!dos de te&ado +PrP mo"imentar Q cursQr rPpidPmOntO nP mOsmP pá$inP •
ir pPrP Q in/cio dQ te!to k ctrl hQmO
•
ir pPrP Q final dQ te!to k ctrl Ond
•
ir pPrP Q in/ciQ dP linhP k hQmO
•
ir pPrP Q finPl dP linhP k Ond
Defi!i"#o do tama!'o do $a$e& `ord pOrmitO usPr papel dO difOrOntOs tamanhos, sOndQ nOcOssáriQ confi$urar Q sOu tamanho cQrrOtPmOntO. •
ClicPr nQ mOnu 0rqui"o O Om ;Confi$urar +á$ina;
•
ClicPr nP PbP Tamanho do papel;
•
Nm cimP, sOlOciQnPr Q formato dOsO#PdQ O nQ cPmpQ infOriQr P orientação do papel >rOtrPtQ Qu pPisP$Om@.
4O fQr clicPdQ Q bQtãQ ;+PdrãQ; O, dOpQis, OssP OscQlhP fQr cQnfirmPdP, sOmprO quO sO abrir um documento OlO sOrá PutQmPticPmOntO formatado cQnfQrmO OssO tPmPnhQ dO papel.
Te.to - sa&(ar HuPndQ Q computador é dOsli$PdQ tQdQ Q cQntOdQ dP mem*ria RJ é apa$ado, pQrtPntQ Q te!to prOcisP sOr $ra"ado >sPl"Q@ •
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dO quPndQ Om "Oz >pQr se$urança, pPrP nãQ pOrdOr todo o trabalho, dO"idQ P umP fPltP mQmOntnOP dO luz, pQr O!OmplQ@ O sOmprO quO sO fQr fOchPr Q pro$rama.
Para sa&(ar *ra(ar um doume!to •
clicPr sQbrO Q bQtãQ ;4al"ar; nP bPrrP dO ferramentas +PdrãQ, Qu
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;ra(a"#o r)$ida e tama!'o do arqui(o JuitPs "OzOs um arqui"o do `ord pPrOcO dQbrPr dO tamanho. NssO é um prQblOmP cPusPdQ pOlP funçãQ ;+Ormitir $ra"ação rápidP; quO fQi insOridP pOlP Jicrosoft nQ `ord P pPrtir dP "OrsãQ 'X. Nm princ/piQ, OlP a$iliza Q processo dO $ra"ação dO arqui"os mPiQrOs, pQis sal"a PpOnPs Ps alterações dP ltimP edição do te!to O "Pi sQmPndQ PltOrPçãQ pQr alteração nQ finPl dQ documento. +QrtPntQ, P cPdP "Oz quO Q arqui"o é sal"o, OlO PumOntP dO tamanho +PrP dOsPti"á-lP, PcOssPr Q menu Ferramentas, clicPr nQ itOm opções O selecionar P PbP 4al"ar. PstP tirPr P mPrcP dO ;+Ormitir $ra"ação rápidP; O clicPr Om 2g. 4Om OssP opção, P $ra"ação ficP, nQ má!imQ, cincQ sO$undQs mPis lOntP, mPs Q arqui"o pQdO ficPr bOm menor.
Prote"#o de te.tos `ord QfOrOcO "áriPs maneiras dO impOdir alterações Om documentos. +QdO-sO prote$er um documento cQm umP senha1 •
Pbrir Q te!to P sOr prote$ido
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clicPr nQ mOnu 0rqui"o
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clicPr Om 4al"ar CQmQ
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clicPr nQ bQtãQ 2pções;, nP #PnOlP ;4enha dO proteção; Qu nQ cPmpQ ;4enha dO lOiturP;, di$itPr umP senha O clicPr Om 2.
HuPndQ Q `ord insOrir umP mensa$em sQlicitPndQ cQnfirmPçãQ dP senha, rOdi$itPr O clicPr Om . +PrP alterar Qu O!cluir OstP senha, nQ cPmpQ ;4enha de proteção;, sOlOciQnPr P linhP dO PstOriscQs quO rOprOsOntP P senha e!istente O, pPrP alterar, di$itPr P no"a senha. +PrP O!cluir pressione 3OlOtO.
Im$ress#o de te.tos +PrP imprimir um documento rPpidPmOntO •
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