Descripción: Presentación sobre el tema de conciencia moral
INTRODUCCIONDescripción completa
CDescripción completa
meditaçãoDescripción completa
Vallejo introducción a la conscienciaDescripción completa
ARTISTICA
Descripción: La decisiones de la conciencia son un juicio de la razon, semejantes al prceso dialectico del conocimiento
Descripción: conciencia
Descripción completa
proyecto sobre conciencia fonológicaDescripción completa
DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA A LA ADQUISICIÓN DEL PRINCIPIO ALFABÉTICO
Violeta Montes Rivera Setiembre 2013
DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA A LA ADQUISICIÓN DEL PRINCIPIO ALFABÉTICO
DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA A LA ADQUISICIÓN DEL PRINCIPIO ALFABÉTICO
DESARROLLO DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA
DEFIOR (1996) (1996) HABILIDAD qu e per permit mite apr aprehend hendeer la ESTRUCTURA FONO FO NOLLÓGIC ÓGICA A DE LAS PALAB ALABRA RASS y util utiliz izar ar la información fonológica en el procesamiento del lenguaje oral y escrito”.
DEFINICIONES
JIMENEZ Y ORTIZ (2001)
CLEMENTE Y DOMINGUEZ (1999)
Es una HABILIDAD metalingüística definida como la capacidad de reflexionar y manipular los aspectos estructurales del lenguaje lenguaje hablado. hablado.
Capacidad de manipular explícitamente los fone fonema mass del del habl hablaa.
DESARROLLO DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA
CONCEPTO
CONCIENCIA FONOLÓGICA es la MANIPULACIÓN de los SEGMENTOS del HABLA a través de CONCIENCIA SINTÉTICA (Unión)
Vocabulario: Trozos, trocitos, sonidos, nombre Clima lúdico
Enseñanza explícita Tiempo y frecuencia de las sesiones de clases: 10 a 20 minutos diarios
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA
COMPONENTES
SENSIBILIDAD FONOLÓGICA
Sensibilidad fonológica JUEGOS VERBALES
CANCIONES
POESÍAS
TRABALENGUAS
DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA
COMPONENTES
SENSIBILIDAD FONOLÓGICA
“El señor Don Gato” “Periquito el Bandolero”
“La mona Jacinta”
RIMAS DRAMATIZADAS
SEGMENTACIÓN LÉXICA
Dividir y contar el número de palabras Dividir palabras de contenido y funcionales Experiencia concreta y gráfica
ESTRUCTURAS LÉXICAS
El
primo
Mi
Pedro
maneja
rápido
corre
perro
viaja
el
a
auto
Piura
y
canta
DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA
CONCIENCIA FONOLÓGICA ANALÍTICA
OMISIÓN LÉXICA Quitar una palabra de una frase El carro de mi tío tiene un hueco en la llanta, El carro de mi tío tiene un hueco en la llanta, El carro de mi tío tiene un hueco en la llanta, El carro de mi tío tiene un hueco en la llanta, arreglémoslo con jabón.
DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA
CONCIENCIA FONOLÓGICA ANALÍTICA
SEGMENTACIÓN SILÁBICA Cortar la palabra según el número de sílabas • • • •
Palabras de dos sílabas Palabras de tres sílabas Palabras de dos a más sílabas Monosílabos
DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA
CONCIENCIA FONOLÓGICA ANALÍTICA
SEGMENTACIÓN SILÁBICA
EJERCICIOS PRÁCTICOS FLOR SILÁBICA “VAMOS A SEPARAR PALABRAS”
IDENTIFICAR SÍLABAS
Identificar sílaba inicial
Identificar sílaba final
Identificar rimas
Invertir el orden de las sílabas
Encadenar palabras
CONCIENCIA FONOLÓGICA ANALÍTICA
DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA
IDENTIFICAR SÍLABAS Identificar sílabas en posición inicial y final. •
• •
Identificar y agrupar objetos cuyo nombre empieza o termina por una sílaba determinada. Decir cosas que empiecen o terminen por una sílaba determinada. Dibujar cosas que empiecen o terminen por una sílaba determinada.
MO
GA
OMISIÓN SILÁBICA
Omitir la sílaba final
Omitir la sílaba inicial
Omitir la sílaba medial
DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA
CONCIENCIA FONOLÓGICA ANALÍTICA
OMISIÓN SILÁBICA SÍLABA FINAL • El
niño separa en sílabas la palabra caracol, colocando una ficha/ botón por cada sílaba.
•
Se le pregunta: Si le quitamos el último trocito/ sílaba ¿Qué nos queda?
docentes tenemos las responsabilidad de realizar acciones preventivas para estimular el desarrollo de la conciencia fonológica desde el Nivel Inicial hasta el segundo grado de Primaria a fin de garantizar la automatización del reconocimiento de la palabra con precisión, velocidad y fluidez ; posibilitando así la comprensión del mensaje del texto. Se debe ENSEÑAR la conciencia fonológica como un PASO PREVIO e IMPRESCINDIBLE antes de comenzar con la enseñanza formal del código alfabético. •
