IDENTIFICAR UN PROBLEMA EPISTEMOLÓGICO.
DIEGO FERNANDO BERMÚDEZ BUSTOS Código. 1016058023 GLORIA STEPHANY SALAZAR CAÑAVERAL Código. 1040735377 JHON JARBINSON SOTO JIMENEZ Código. 1120473235 Grupo: 100101_87
PRESENTADO A: FELIPE NIETO PARDO (Tutor)
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD CEAD AMAZONIA – ORINOQUIA ORINOQUIA 2017
Didácticas de la enseñanza de una lengua extranjera.
Por: Jhon Jarbinson Soto Jiménez El aprender una nueva lengua es para muchos un proceso complejo, pero otras personas ven que no es simplemente una cuestión de inteligencia y aptitud, sino de actitud y motivación también. Debido a esto se buscan nuevas didácticas para los métodos de enseñanza de una nueva lengua, las cuales faciliten y motiven a los aprendices a continuar con el interés y el entusiasmo de poder dominar una segunda lengua ya que podemos decir que la motivación es esencial para triunfar en todas las áreas d e aprendizaje.
Podemos decir que hay dos aspectos especialmente importantes en aprender una segunda lengua: la necesitad comunicativa y las actitudes de los estudiantes hacia la comunidad que la habla. Por lo tanto se han implementado diferentes didácticas en la enseñanza de las lenguas extranjeras, tales como crear cursos que estimulen a los estudiantes a percibir el idioma como un instrumento de valer para la comunicación. También lo es una estrategia que se ha utilizados con éxito por muchos estudiantes llamada recursos mnemónicos, la cual es una asociación creativa para ayudar a recordar la diferencia entre palabras o frases semejantes.
¿E s Valida la teoría estructural de la química?
Por: Diego Fernando Bermúdez Bustos Para iniciar a dar respuesta a la pregunta ¿es válida la teoría estructural de la química? desde un punto de vista epistemológico, debemos calara que es un problema epistemológico, este se ocupa de saber las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas por las cuales se obtiene el conocimiento. Por medio de la epistemología se justifica o se invalida, una teoría de conocimiento, por lo tanto, en mi concepto si es válida la teoría estructural de la química, aunque como la teoría divina tiene momentos inexplicables para justificar sus teorías, la química estructural está basada en cómo se dividen los átomos que se unen por medio de enlaces y forman compuestos. Esta teoría se hace más verdadera cuando estos científicos avanzan en la creación de nuevas sustancias que ayudan a mejorar la calidad de vida de las personas, como por ejemplo, la medicina.
Desde mi punto de vista de las ciencias sociales la teoría estructural de la química tiene una manera de enseñanza muy compleja para los alumnos porque es un tema estricto, de manera partículas pienso que este tipo de conocimiento se debe transmitir de manera teórico practico con un sistema didáctico que facilite el aprendizaje de los alumnos.
I mportancia de las Ciencias sociales en el ámbito académico
“ La invención del conocimiento surge como una actividad del instinto del hombre (Nietzsche)”
Por: Gloria Stephany Salazar Cañaveral Es fundamental iniciar este escrito sobre la importancia de las Ciencias Sociales en la vida académica, con esta frase de Nietzsche que ha sido uno de los pensadores e influenciadores más importantes de la historia, es preciso reflexionar sobre que, así como el conocimiento hace parte de la actividad instintiva del hombre, también lo es el carácter social del mismo, es decir que el conocimiento y la sociedad están relacionados de manera estrecha.
De acuerdo al espacio periodístico Las Dos Orillas “La epistemología como disciplina que estudia la naturaleza, la posibilidad, la invención y esencia del conocimiento, no sólo analiza la relación entre un sujeto y un objeto, sino que también que abarca los procesos sociales, los factores y circunstancias de la realidad que se quiere conocer”. Es por esto que dentro del mundo de la academia las ciencias sociales juegan un papel preponderante porque constituyen un pilar que va de la mano de cualquier tipo de conocimiento.
Todas las disciplinas hasta las más exactas como la matemática, la física o la química, hasta la arquitectura o la medicina están permeadas por las ciencias sociales y tienen directamente que ver en todo tipo conocimiento, pues como afirma el filósofo griego Aristóteles “El hombre es un ser social por naturaleza” que desde que nace co-existe con una realidad que tiene miles matices a través de la cual construye una relación con el entorno que es donde desarrolla habilidades y facultades para subsistir en el mismo.
Ahora bien, según Hernando Barragán, estudioso del tema “La epistemología cuestiona la forma como el hombre conoce y la forma como el objeto se nos da analizando las teorías de
las ciencias, sus métodos y procedimientos”, aunque si bien es cierto las ciencias exactas y las naturales no tienen el mismo método científico que la ciencias sociales, para el suizo Jean Piaget (Biólogo, Psicólogo, Epistemólogo), quien es autor de la Teoría del aprendizaje, señala que: “La sociología o la antropología cultural como ciencias que buscan establecer leyes. La historia y la crítica literaria como las disciplinas que buscan reconstruir e interpretar el pasado. El derecho o la política como las disciplinas que buscan establecer normas y la metafísica y la ética como las disciplinas filosóficas que meditan sobre la totalidad de experiencia y la existencia humana”. Aquí se evidencia las distintas ciencias y disciplinas están co-relacionadas.
En el caso de la Epistemología está presente en todas las ciencias pues a través de sus diferentes teorías se hacen cuestionamientos acerca del conocimiento y es allí donde precisamente surgen los problemas epistemológicos. En otras palabras, la epistemología desde su actividad intelectual constituye una ciencia que indaga acerca de las otras ciencias.
Regresando al problema epistemológico planteado sobre la importancia de las Ciencias Sociales en el ámbito académico y yendo a un contexto global, según la UNESCO (La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) “Se habla de una sociedad basada en el conocimiento, de una época dominada por el conocimiento. Sin embargo, se enfatiza el papel de las llamadas “ciencias duras” (Física, Química, Biología, etcétera) y de las ingenierías, y se desestima el papel de las ciencias sociales y de las ciencias humanas (humanidades). Algunas voces críticas han insistido que las ciencias sociales actúan como puentes de comunicación entre disciplinas al permitir la comprensión de los fenómenos que se gestan día a día en las sociedades”. De acuerdo a la postura de la UNESCO tanto en América Latina como en Asia las ciencias sociales aún están en desarrollo, debido a que éstas han tenido que soportar una crisis de reconocimiento, de hecho han sido muy cuestionadas por su carácter “científico”, sin embargo se ha demostrado que han jugado un papel preponderante en los nuevos retos que afronta la humanidad, en temas de índole mundial como la pobreza, el terrorismo, el calentamiento Global, las crisis económicas , los desastres naturales entre otros.
De ahí que las ciencias sociales le han aportado al conocimiento y a la academia un gran material investigativo, que hoy es el insumo para el desarrollo de la regiones más deprimidas del mundo, pues estas aportan políticas sociales de gran impacto, competitividad en el área científico-social para generar cambios representativos en la sociedad y a su vez mayor financiamiento por parte de las instituciones privadas y públicas.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Acevedo, Antonio. Epistemología. “Ciencia sociales y nación”, Las 2 Orillas. 2004, Colombia,
recuperado
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https://www.las2orillas.co/epistemologia-ciencia-
sociales-y-nacion/
Informe Mundial sobre las Ciencias Sociales 2010 - Las brechas del conocimiento, México.
Recuperado
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http://www.unesco.org/new/es/social-and-human-
sciences/resources/reports/world-social-science-report-2010/
Bertrand Regader, Teoría del Aprendizaje de Piaget, Psicología y mente, recuperado de: https://psicologiaymente.net/desarrollo/teoria-del-aprendizaje-piaget
Recuperado
de:
http://www.albany.edu/faculty/mw908/aspn301z/primavera99/universidad/aprendiz aje.htm
http://hdl.handle.net/10596/7723 http://hdl.handle.net/10596/7791 http://hdl.handle.net/10596/9055 http://hdl.handle.net/10596/9527 http://hdl.handle.net/10596/7277 http://hdl.handle.net/10596/7717 http://hdl.handle.net/10596/6389
