CONTOH ANGKET 1
Analisis isis Angke gket Angket Sikap Siswa Te Terhadap rhadap Pelajaran Kimia
No
Pertanyaan
Suka
Suka
Tidak suka
Sangat tidak suka
Sekali 1. Apakah Apakah mata mata pelaja pelajaran ran kimia kimia merupak merupakan an mata pelajaran yang kamu sukai Persentase
2
19
20
1
4, !
4 " ,2 !
4,#!
2 ,4 !
1
1"
2&
1
2, 4 !
& " , !
"4,'!
2 ,4 !
2
29
11
0
4, !
# 9 ,1 !
2#,2!
0!
2
12
2
1
4, !
2 ' ,# !
#4,&!
2 ,4 !
2&
9
1
" 4 ,' !
21,4!
2 ,4 !
&
20
19
0
, 1 !
4 ,# !
4",2!
0!
1&
2'
1
0
&1!
# #, !
2 ,4 !
0!
&1
2
1
& ,' !
4 ,' !
2 ,4 !
2#
11
0
# 1 ,9 !
2#,2!
0!
Sering sekali
sering
(adang )kadang
Tidak pernah
10
20
12
0
2&,'!
4 ,# !
2',#!
0!
Sanga t muda h
muda h
Sulit
Sangat sulit
2. Apakah kamu senang mem$a%a $uku yang $erkaitan dengan kimia Persentase &. Apakah kamu senang mengikuti pelajaran kimia Persentase 4. Apakah kamu selalu $ertanya dikelas pada pelajaran kimia Persentase ". Apak Apakah ah kamu kamu sela selalu lu menge mengerj rjak akan an tugas tugas 9 pelajaran kimia Persentase 21,4! #. Apakah kamu pelajaran kimia Persentase
suka
memiliki
$uku
. Apakah kamu $erusaha hadir tiap pelajaran kimia Persentase '. Apakah kamu amu $erusa usaha mema emaham hami ' pelajaran kimia dengan $erdiskusi $ersama teman Persentase 19,1! 9. Apakah kamu amu $erusa usaha mema emaham hami " pelajaran kimia dengan %ara $ertanya kepad kepadaa guru guru tent tentang ang masa masala lah h pela pelaja jara ran n kimia yang tidak dipahami Persentase 11,9!
10 .
Apakah kamu sering mengalamai kendala dalam mempelajari pelajaran kimia Persentase
11. *enurut kamu pelajaran kimia merupakan pelajaran yang+. Persentase
0
0
&"
0!
0!
'&,&!
1#,!
- ari data angket sikap sis-a terhadap proses $elajar kimia didapat $ah-a hasilnya
se$agai $erikut 1
49,9! sis-a yang suka mata pelajaran kimia, dan "0,1 yang tidak suka pelajaran kimia.
2
",2! sis-a yang tidak suka mem$a%a $uku kimia dan hanya 42,'! yang suka mem$a%a $uku kimia.
&
&,'! sis-a senang mengikuti pem$elajaran kimia dan 2#,2! yang tidak senang mengikuti pem$elajaran kimia.
4
##,! sis-a yang tidak pernah $ertanya pada pem$elajaran kimia dan hanya &&,&! yang menyukai pem$elajaran kimia.
"
1,4! sis-a sering mengalami kendala dalam pem$elajaran kimia dan hanya 2',#! yang tidak.
#
100! sis-a mengatakan pelajaran kimia merupakan pelajaran yang sulit.
3! Angket Penilaian Siswa Terhadap Pr"ses Pem#elajaran Kimia di Kelas
N / 1
2
&
4
"
#
' 9
10
PNAATAAN
Setiap Sering Saat 3uru menyampaikan tujuan 10 21 pem$elajaran se$elum menyampaikan materi pem$elajaran Persentase 2&,'! "0! 3uru menggunakan metode pem$elajaran " 14 yang $erariati5 seperti %eramah, diskusi, dan demonstrasi ketika mengajar Persentase 11,9! &&,&! 3uru menggunakan media pem$elajaran 10 29 di kelas Persentase 2&,'! #9,1! 3uru mem$eri kesempatan kepada sis-a 2 11 untuk $ertanya tentang materi pelajaran yang telah disampaikan Persentase #4,2! 2#,2! *ateri pelajaran yang disampaikan guru 2 ' mudah dipahami Persentase 4,! 19! 3uru mem$eri %ontoh atau ilustrasi nyata 1& 22 sesuai dengan materi pelajaran Persentase &0,1! "2,4! 3uru $ertanya kepada sis-a saat materi 22 1# pelajaran $erlangsung Persentase "2,4! &',1! 3uru mem$eri tugas 14 19 Persentase &&,&! 4",2! Tugas yang di$erikan mem$antu anda 4 1 dalam memahami materi pelajaran Persentase 9,"! 40,"! 3uru mengakhiri perkuliahan dengan 9 19
(adang )kadang #
Tidak Pernah "
14,&! 1#
11,9!
&',1! &
1#,! 0
,1! &
0! 1
,1! &1
2.4! 1
&,'!
2,4! 0
1#,! 4
0! 0
9,"! 9 21,4! 21
0! 0 0! 0
"0! 11
0! &
menyampaikan kesimpulan materi yang telah diajarkan Persentase 21,4! )
4",2!
2#,2!
,1!
ari data angket tentang angket penilaian sis-a terhadap proses pem$elajaran kimia di kelas didapat hasil se$agai $erikut 1
&,'! guru menyampaikan tujuan pem$elajaran se$elum menyampaikan materi pem$elajaran.
2
4",2! guru menggunakan metode pem$elajaran yang $erariati5 seperti %eramah, diskusi, dan demonstrasi ketika mengajar.
&
92,9! guru menggunakan media pem$elajaran di kelas.
4
#,2! materi pelajaran yang disampaikan guru tidak mudah dipahami.
"
'2,"! guru mem$eri %ontoh atau ilustrasi nyata sesuai dengan materi pelajaran.
