Contoh Laporan supervisi Akademik Akademik BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan telah menetapkan kebijakan tentang pengkategorian sekolah berdasarkan tingkat keterlaksanaan standar nasional pendidikan ke dalam kategori k ategori standar, mandiri dan bertaraf internasional. Penjelasan Pasal 11, Ayat 2 dan Ayat 3 Peraturan Pemerintah tersebut menyebutkan bahwa dengan diberlakukannya Standar Nasional Pendidikan, maka Pemerintah memiliki kepentingan untuk memetakan sekolah/madrasah menjadi sekolah/madrasah yang sudah atau hampir memenuhi Standar Nasional Pendidikan dan sekolah/madrasah yang belum memenuhi Standar Nasional Pendidikan. Terkait dengan hal tersebut, Pemerintah mengkategorikan sekolah/madrasah yang telah memenuhi atau hampir memenuhi Standar Nasional Pendidikan ke dalam kategori mandiri, dan sekolah/ madrasah yang belum memenuhi Standar Nasional Pendidikan ke dalam kategori standar. Penjelasan tersebut memberikan gambaran bahwa kategori sekolah standard dan mandiri didasarkan pada terpenuhinya delapan Standar Nasional Pendidikan (standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan). Pemerintah telah menetapkan bahwa satuan pendidikan wajib menyesuaikan diri dengan ketentuan tersebut paling lambat 7 (tujuh) tahun sejak diterbitkannya Peraturan Pemerintah tersebut. Hal tersebut berarti bahwa paling lambat pada tahun 2012 semua sekolah jalur pendidikan formal khususnya di SD sudah/hampir memenuhi Standar Nasional Pendidikan yang berarti berada pada kategori sekolah mandiri. Secara umum tujuan dari program pengawasan adalah: 1) mendorong sekolah untuk dapat menyelenggarakan pendidikan agar mencapai kondisi memenuhi/hampir memenuhi standar nasional pendidikan, 2) memberikan arahan upaya-upaya yang harus dilakukan sekolah untuk dapat memenuhi/hampir memenuhi standar nasional pendidikan, 3) memberikan pendampingan kepada sekolah untuk mewujudkan pengawasan dalam kurun waktu tertentu, 4) menjalin
kerjasama dan meningkatkan peran serta stakeholder pendidikan di SD baik ditingkat pusat dan daerah dalam mengembangkan pengawasan, dan 5) mendapatkan model/rujukan pengawasan. Program pengawasan terdiri dari beberapa kegiatan ke giatan yaitu identifikasi profil sekolah berdasarkan data yang dijaring melalui inventarisasi kondisi sekolah; penyusunan program kerja oleh sekolah; penilaian, penyempurnaan dan penyepakatan program kerja melalui asistensi dan sinkronisasi program; dan Supervisi hasil pelaksanan program sekolah. Berkaitan dengan program sekolah tersebut di atas, tindak lanjut pembinaan yang dilakukan oleh kepala sekolah adalah melakukan Supervisi keterlaksanaan program sekolah yang telah disusun oleh pihak sekolah dan pencapaian profil sekolah yang sesuai standar nasional pendidikan. Kegiatan Supervisi dilakukan sebagai upaya pembinaan untuk memantau keterlaksanaan program kerja dan pencapaian profil sekolah.
B.
Tujuan
Supervisi di SDN 02 Sawangan dilaksanakan dengan tujuan: 1.
Mengumpulkan Mengumpulkan informasi yang obyektif, akurat, dan valid mengenai keterlaksanaan program, yang mencakup:
a.
Penyusunan program pembelajaran
b.
Pelaksanaan pembelajaran
c.
Pelaksanaan Supervisi pembelajaran dan,
d.
Tindak lanjut hasil pembelajaran
c. 2. 3.
Teridentifikasinya tingkat ketercapaian program pembelajaran sesuai SNP Teridentifikasinya hambatan, kelemahan dan keberhasilan keterlaksanaan program Tersusunnya program tindak lanjut hasil Supervisi sekolah untuk menindaklanjuti permasalahan yang ada. C. Sasaran
Sasaran Supervisi di SDN 02 Sawangan adalah dimana guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelasnya. Sasaran Supervisi yang akan dilakukan pada semua komponen pelaksana program sekolah. Lokasi Supervisi ditetapkan kemudian berdasarkan kesepakatan bersama antara supervisor dan responden sesuai jadwal yang telah direncanakan.
D. Hasil yang Diharapkan
Hasil yang diharapkan dari Supervisi di SDN 02 Sawangan adalah: 1.
Adanya informasi yang obyektif, akurat, dan valid mengenai keterlaksanaan program, yang mencakup:
a.
Penyusunan program pembelajaran
b. Pelaksanaan pembelajaran c.
Pelaksanaan Supervisi pembelajaran dan,
d. Tindak lanjut hasil pembelajaran 2. Teridentifikasinya tingkat ketercapaian program pembelajaran sesuai SNP 3. Teridentifikasinya hambatan, kelemahan dan keberhasilan keterlaksanaan program 4.
Tersusunnya tindak lanjut hasil Supervisi sekolah.
BAB II PROGRAM KEGIATAN SUPERVISI A. Pengorganisasian
Kegiatan Supervisi di SDN 02 Sawangan pelaksanaannya dikoordinasikan oleh Kepala Sekolah bersama guru seniaor di sekolah bekerjasama dengan Dinas Pendidikan Kabupaten atau pengawas SD. B.
Waktu dan Tempat
Supervisi di SD SDN 02 Sawangan dilaksanakan selama 2 x setahun sesuai jenis kegiatan sesuai dengan jadwal. Daftar nama Guru dan kegiatan lokasi Supervisi terlampir. C. Petugas
1.
Jumlah dan unsur
Jumlah petugas Supervisi yang dilakukan oleh Kepala sekolah sebanyak 1 orang dapat dibantu oleh guru senior. 2. Tugas dan tanggungjawab a.
Melakukan temu awal dengan Kepala Sekolah dan staf yang ditunjuk sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan dalam surat tugas untuk menjelaskan maksud, tujuan, kegiatan, dan jadwal pelaksanaan Supervisi
b.
Mengumpulkan data dan informasi melalui wawancara, studi dokumen dan studi lapangan yang berkaitan dengan:
Keterlaksanaan program sekolah
Permasalahan dan pemecahan masalah
Identifikasi profil
3.
Mengolah data dan informasi dalam instrumen Supervisi dan format keberhasilan dan permasalahan pelaksanaan program
4.
Menyusun tindak lanjut hasil Supervisi pada format keberhasilan dan permasalahan pelaksanaan program
5.
Pada hari terakhir melakukan pertemuan antara Kepala Sekolah dan staf yang ditunjuk untuk menjelaskan hasil pelaksanaan Supervisi guna mencapai kesepakatan dan kesepahaman
6.
Menyusun laporan hasil Supervisi
7.
Menyerahkan laporan hasil Supervisi kepada pihak-pihak yang membutuhkan laboran tersebut.
D.
Perangkat
Perangkat Supervisi di SD SDN 02 Sawangan terdiri dari: 1.
Instrumen penilaian penyusunan program pembelajaran
2.
Instrumen Pelaksanaan pembelajaran
3.
Instrumen Pelaksanaan Supervisi pembelajaran dan,
E.
Responden
Responden Supervisi adalah sebagai berikut:
a.
Supervisi administrasi program pembelajaran Responden adalah guru.
b.
Supervisi pelaksanaan program pembelajaran Responden adalah guru dan siswa
c.
Supervisi pelaksanaan Supervisi pembelajaran Responden adalah guru dan siswa
d.
Supervisi pelaksanaan tindak lanjut hasil Supervisi pembelajaran Responden adalah guru dan siswa F.
a.
Strategi Pelaksanaan
Temu awal Temu awal merupakan kegiatan pertemuan antara Petugas Supervisi / Kepala Sekolah menjelaskan maksud, tujuan, jadwal, responden, dan substansi materi pelaksanaan Supervisi. Kegiatan temu awal diupayakan tidak menggunakan waktu terlalu lama.
b.
Pelaksanaan Supervisi
a.
Pembagian waktu Agar pelaksanaan Supervisi terlaksana efektif dan efisien serta dapat m enjaring informasi yang optimal dan akurat, maka perlu dilakukan pembagian waktu. Pembagian waktu dilakukan berdasarkan responden / guru yang akan diSupervisi sesuai dengan instrumen yang tersedia.
b.
Pengumpulan data dan informasi Pengumpulan data dan informasi dilakukan melalui wawancara, studi dokumen dan studi lapangan dengan responden.
Wawancara Wawancara merupakan kegiatan diskusi dan tanya jawab dengan responden berkaitan dengan materi Supervisi. Substansi wawancara mengacu pada instrumen Su pervisi.
Studi dokumen Studi dokumen merupakan pengecekan ketersediaan, kualitas dan kebenaran dokumen, naskah yang terkait dengan substansi Supervisi.
Studi lapangan Studi lapangan merupakan pengamatan langsung ke obyek Supervisi da Supervisi seperti ruang kelas, aktivitas pembelajaran, dan lain-lain. Secara teknis, kegiatan wawancara, studi dokumen dan studi lapangan dapat dilakukan secara terintegrasi sesuai dengan materi yang mengacu p ada instrumen Supervisi.
c.
Layanan asistensi
Layanan asistensi merupakan kegiatan pemberian pelayanan teknis dan manajerial yang diberikan oleh Kepala Sekolah kepada Guru melalui diskusi interaktif terkait dengan hasil Supervisi. Layanan asistensi dilakukan terintegrasi dengan kegiatan pengumpulan data dan informasi (wawancara, studi dokumen dan studi lapangan). Layanan asistensi dapat diberikan dalam bentuk saran dan masukan, dan perbaikan ringan sepanjang petugas mampu melaksanakannya. d.
Temu akhir Temu akhir dilaksanakan setelah kegiatan pengumpulan data, informasi dan layanan asistensi selesai dilaksanakan. Petugas menyampaikan hasil Supervisi sesuai dengan kondisi yang ada. Jika terjadi perbedaan persepsi antara kepala sekolah dan pihak guru maka disarankan untuk dilakukan pengkajian kembali. kepala sekolah menyerahkan copy hasil Supervisi yang sudah disepakati kepada guru berupa:
Hasil Supervisi keterlaksanaan program pembelajaran.
Keberhasilan dan permasalahan pelaksanaan program pembelajaran. G. Alur Kegiatan
Alur Supervisi akademik sebagai berikut :
Bagan 1. Jadwal dan alur kegiatan Supervisi H.
Pelaporan
1. Laporan pelaksanaan Supervisi mengacu pada perangkat / instrumen Supervisi yang disediakan 2. Penyerahan berkas hasil Supervisi kepada guru untuk dapat persetujuan 3. kepala Sekolah menyampaikan laporan rangkuman hasil Supervisi kepada Pengawas SD. I.
Pembiayaan
Supervisi yang dilakukan Keapala Sekolah dibiayai oleh sekolah. Ketentuan mengenai pembiayaan kegiatan ini disesuaikan dengan anggaran yang direncanak an ( RAPBS ). J.
Program Kegiatan:
PROGRAM SUPERVISI AKADEMIK SDN 02 SAWANGAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SEMESTER II No
Program
Jenis Kegiatan
1.
Perencanaan
Penyusunan Program Program Supervisi Pembuatan Instruemen Instrumen Supervisi
2
Pelaksanaan
Observasi kelas Supervisi Adm. KBM Supervisi KBM
3
Tindak Lanjut
Hasil Supervisi Adm Hasil Supervisi Kelas&KBM
Sasaran
Semua Guru Semua Guru Semua Guru Data hasil Supervisi Adm Data hasil Supervisi Adm
Waktu Pelaksanaan (Bulan) 1 2 3 4 5 6
Ketera ngan
Pelaksanaan
Program Tindak lanjut Pelaksanaan Pembinaan
Pelaporan
Laporan
Dokumentasi
Arsip
Perencanaan
K. Jadwal Kegiatan JADWAL KEGIATAN SUPERVISI AKADEMIK SDN 02 SAWANGAN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SEMESTER II Pelaksanaan Supervisi No
Nama Guru
Adm Pembelajaran
Supervisi KBM
1
Waginem, A.Ma.Pd
4 Pebruari 2014
18 Pebruari 2014
2
Sri Wardiyani, S.Pd Teguh Sri widati, S.Pd.SD
4 Pebruari 2014
18 Pebruari 2014
5 Pebruari 2014
19 Pebruari 2014
Darno, S.Pd Khusnul Fatimah, S.Pd.SD
5 Pebruari 2014
19 Pebruari 2014
6 Pebruari 2014
20 Pebruari 2014
Lukas Lukito, S.Pd
7 Pebruari 2014
20 Pebruari 2014
7 Pebruari 2014
21 Pebruari 2014
4 Pebruari 2014
18 Pebruari 2014
3 4 5 6 7 8
Abdullah, S.Pd.I Waginem, A.Ma.Pd
SAWANGAN, 20 JAN 2013 Kepala Sekolah
Misran, S.Pd. NIP. 19600817 198201 1 010
Keterangan
Guru Kelas Guru Kelas Guru Kelas Guru Kelas Guru Kelas Guru Kelas Guru Mapel Guru Kelas
I IV VI III V II PAI I
BAB III PELAKSANAAN DAN HASIL SUPERVISI
A. Prosedur Supervisi Akademik Berlangsung dalam suatu SIKLUS dengan 3 tahap utama 1. Tahap Pertemuan Awal •
Guru diberi angket berisi macam-macam administrasi kelas
•
Mengkaji administarasi/ tugas tanggung jawab.
•
Kesimpulan pengkajian – kesepakatan tentang waktu
2. Tahap kunjungan kelas dan Observasi Mengajar Guru yang sedang mengajar diobservasi oleh supervisor sesuai dengan tindakan perbaikan & waktu yang disepakati. 3. Tahap Pertemuan Setelah Observasi •
Memberikan penguatan pendapat/perasaan
•
mengulas kembali permasalahan dalam pekerjaan
•
mengulas kembali angket yang telah diisi.
•
Memberikan pembinaan
•
menetapkan tindak lanjut B. Pelaksanaan Supervisi Akademik
Supervisi yang dilaksanakan adalah supervisi kunjungan kelas. Kepala Sekolah sebagai supervisor mengunjungi kelas dan melakukan observasi dan wawancara serta studi dokumen. Supervisor sambil melakukan kunjungan kelas mengisi instrumen yang telah disiapkanDari instrumen
yang
saat
pelaksanaan
supervisi
merupakan
dokumen
hasil
supervisi
tehadapadministrasi guru dan proses pembelajaran. Dari hasil pengisian intrumen tersebut dapat diketahui seberapa tingkat kemampuan guru dalam penyusunan administrasi pembelajaran dan proses pembelajaran.
C. Hasil Supervisi Akademik
. Supervisi dilakukan melalui kunjungan kelas untuk mengetahui keadaan kelas apakah s esuai dengan hasil pengisian instrumen. Disamping itu kepala sekolah melakukan observasi pelaksanaan KBM. Dari hasil penyebaran instrumen dan observasi kelas dapat dilihat pada tabel-tabel hasil supervisi berikut ini.:
BAB IV TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI
Hasil supervisi perlu ditindaklanjuti agar memberikan dampak yang nyata untuk meningkatkan profesionalisme guru. Dampak nyata ini diharapkan dapat dirasakan masyarakat maupun stakeholders. Tindak lanjut tersebut berupa: penguatan dan penghargaan diberikan kepada guru yang telah memenuhi standar, teguran yang bersifat mendidik diberikan kepada guru yang belum memenuhi standard dan guru diberi kesempatan untuk mengikuti pelatihan/penataran lebih lanjut. Dalam Tindak lanjut ini akan disampaikan beberapa hal berbentuk tabel yaitu: A. Rekap Hasil Supervisi B. Analisis Hasil Supervisi C. Program Tindak lanjut hasil supervisi D. Tindak Lanjut hasil Supervisi
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A.
1.
Kesimpulan
Supervisi dilakukan untuk mendapatkan gambaran proses dan hasil pelaksanaan program sekolah bidang pembelajaran.
2.
Supervisi dilaksanakan dengan metode kuesioner, diskusi, wawancara, studi dokumen dan studi lapangan.
3.
Kegiatan supervisi melibatkan responden Guru, Penanggung Jawab TIK, Staf TU, Siswa dan Komite Sekolah.
4.
Dari hasil supervise dapat diketahui kelemahan dari guru yang perlu ditingkatkan, sehingga di masa mendatang dapat berkembang secara maksimal.
5.
Dari hasil supervisi yang dilaksanakan di SDN 02 Sawangan telah menghasilkan hal-hal sebagai berikut: a. Sebagian besar guru telah dapat membuat dan menyusun administrasi program pembelajaran. b.
Hanya masih ada beberapa guru yang perlu dibina untuk memahami dan meningkatkan kompetnsinya tentang penyusunan administrasi pembelajaran.
c.
Proses pembelajaran sudah menunjukkan kesesuaian dengan RPP yang telah disusun, namun perlu diarahkan pada proses pembelajaran model PAIKEM yang mengarah pada anak sebagai subjek pembelajaran.
d.
Dalam kegiatan supervisi perlu adanya pembinaan secara khusus tentang tehnik penilaian. Hal ini perlu diarahkan pada instrumen dan model penilaian yang variatif.
B.
Rekomendasi
1.
Dari hasil supervisi terhadap guru pada SEMESTER II ini diharapkan adanya kerja sama antara kepala sekolah dan guru untuk:
a.
Saling meningkatkan kompetensi dalam pelaksanaan tugas sebagai guru.
b. Supervisi jangan dianggap sebagai kegiatan untuk menilai, mencari keslahan dan sebagainya, tetapi merupakan suatu cara untuk saling sharing dan berusaha meningkatkan kemampuan. c. Dalam kegiatan supervisi guru dapat secara aktif meminta kepada kepala sekolah atau guru senior untuk mengamati, menilai kinerjanya supaya tahu apakah masih ada kekurangan. Berawal dari kekurangan tersebut guru minta saran dan bimbingan untuk meningkatkan kemampuannya dalam pembelajaran atau dalam bidang administrasi. d.
Pekerjaan supervisi bukan tugas kepala sekolah saja termasuk pengawas sekolah, maka
diharapkan pengawas SD juga aktif dalam pelaksanaan supervisi yang selama ini belum terlaksana. Kalau hal ini dapat berjalan dengan baik diharapkan mutu pendidikan akan meningkat, karena segala masalah yang timbul dapat diatasi bersama oleh beberapa pihak yang berkompeten. Masalah seperti ini yang sangat diharapkan oleh guru karena selama ini kesalahan hanya ditumpukan pada guru tanpa ada solusi dari atasan. e.
Pihak Dinas Pendidikan diharapkan supaya berperan aktif untuk memfasilitasi hal-hal yang berkaitan dengan kegiatan supervisi. Meliputi pembekalan secara khusus tentang tehnik dan perangkat berupa instrumen. Tidak kalah pentingnya juga pelaksanaan tindak lanjut hasil supervisi yang menjadikan permasalahan rendahnya mutu pendidikan perlu dikaji dan dicari solusinya.
LAPORAN SUPERVISI AKADEMIK SD INPRES KUIPONS SEPTEMBER - OKTOBER 2012
Di Susun Oleh KEPALA SD INPRES KUIPONS SLAMET RIYADI, S.Pd NIP. 197409071996061002
PEMERINTAH KABUPATEN JAYAPURA DINAS PENDIDIKAN PROVINSI PAPUA 2012 I. Pendahuluan Dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran menuju standar proses perlu dilakukan upaya yang sistematis dan berkelanjutan, diantaranya melalui program supervisi akademik terhadap guru mata pelajaran dan guru pembimbing. Supervisi akademik mencakup kurikulum, kegiatan belajar mengajar, dan pelaksanaan bimbingan dan konseling. Tujuan utama supervisi akademik adalah perbaikan proses belajar mengajar untuk meningkatkan mutu proses dan mutu hasil pembelajaran..
Sasaran utama supervisi akademik adalah kemampuan guru dalam merencanakan kegiatan pembelajaran,
melaksanakan
kegiatan
pembelajaran,
menilai
hasil
pembelajaran,
memanfaatkan hasil penilaian untuk peningkatan layanan pembelajaran, menciptakan
lingkungan belajar yang menyenangkan, memanfaatkan sumber belajar yang tersedia, dan mengembangkan interaksi pembelajaran (strategi, metode, teknik) yang tepat. Supervisi akademik didukung oleh instrumen-instrumen yang sesuai.
Supervisi akademik melalui pendekatan klinis diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, siswa akan terlayani secara baik untuk meningkatkan kemampuan sesuai potensinya, serta meningkatkan prestasi dan prosentase lulusan dari satuan pendidikan.
II. Dasar Hukum a. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi b. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 Tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Kepala Sekolah c. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 19 Tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan d. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007 Tentang Standar Proses e. Program Kerja SD INPRES KUIPONS Tahun 2012/2013
III. Tujuan supervisi a. Meningkatkan kompetensi guru dalam merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran di kelas. b. Meningkatkan manajemen dan administrasi guru kelas maupun guru mata pelajaran. c. Meningkatkan layanan profesionalisme guru kepada peserta didik d. Mengevaluasi kinerja guru dalam rangka pembinaan guru.
IV. Teknik supervisi Supervisi dilakukan secara individual dan kelompok. Supervisi individual dilakukan terhadap guru sasaran melalui observasi kelas, supervisi kelompok dilakukan melalui pertemuan secara periodik sebelum dan setelah dilakukan supervisi individual terhadap pembinaan yang sifatnya umum
V. Sasaran obyek kegiatan dan subyek Sasaran obyek supervisi adalah kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran dan kemampuan guru melaksanakan pembelajaran yang berorientasi pada student center , kontekstual, dan PAKEM . Subyek pelajaran.
VI. Waktu pelaksanaan dan supervisor
supervisi adalah semua guru kelas dan guru mata
Waktu pelaksanaan supervisi pada semester ganjil dilakukan pada bulan S eptember
s ampai Ok tober , sedangkan pada semester genap dilakukan pada bulan Maret s ampai A pril. Petugas supervisi (supervisor) dilakukan oleh kepala sekolah bekerjasama dengan pengawas pembina dan guru senior yang sesuai dengan mata pelajaran yang di supervisi.
VII. Lampiran-Lampiran a. Jadwal Supervisi b. Instrumen Hasil Penilaian supervisi c. Form Rekapitulasi hasil supervise d. Foto Kegiatan Supervisi Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran
LAMPIRAN 1 JADWAL SUPERVISI AKADEMIK SD INPRES KUIPONS NIMBOKRANG SEMESTER I (SATU) TAHUN PELAJARAN 2012./ 2013 No
Nama Guru
1.
Lemina Dodop,S.Pd
2
M. Daka, S.Pd
3
Ariance Hawase
Hari, Tanggal 02 Okt 2012 24 Sept 2012 18 Sept
Jam Pelaj ke
Mapel
Kelas Sasaran
Nama Supervisor
5-6
SBK
III
Slamet Riyadi
1-2
PKN
II
Slamet Riyadi
3-4
Pend. Ag
VI
Slamet Riyadi
Ket
4
Toijah, S.Pd
5
Mugiyanto, S.Pd
6
Martince Giay,S.Pd
7
Sujono, S.Pd
8
Samsudin, A.Ma.Pd
9
Surianti, S.Pd
10
Dwi Yuli Astuti,S.Pd
11
Husni Ohee
2012 25 Sept 2012 27 Sept 2012 01 Okt 2012 24 Sept 2012 17 Sept 2012 02 Okt 2012 25 Sept 2012 27 Sept 2012
Kristen 4-5
Bhs Indo
V
Slamet Riyadi
1-2
IPS
III
Slamet Riyadi
4-5
IPS
I
Slamet Riyadi
1-2
MAT
IV
Slamet Riyadi
1-2
IPA
VI
Slamet Riyadi
5-6
IPA
II
Slamet Riyadi
5-6
SBK
V
Slamet Riyadi
1-2
Penjas
IV
Slamet Riyadi
Nimbokrang, 02 Oktober 2012 Kepala Sekolah,
(SLAMET RIYADI, S.Pd) Nip. 19740907199606 1 002
PENILAIAN PERSIAPAN PEMBELAJARAN DAN PENGAMATAN PROSES BELAJAR MENGAJAR
IDENTITAS GURU 1. Nama guru
: …………………………………………………………
2. Mata pelajaran
: …………………………………………………………
3. Topik / Tema
: …………………………………………………………
4. Kelas/Semester
: …………………………………………………………
5. Hari/tanggal
: …………………………………………………………
6. Waktu
: …………………………………………………………
NO I.
ASPEK KEGIATAN / KONDISI
PERSIAPAN 1 Standar kompetensi / Kompetensi Dasar / Silabus 2 Program Tahunan / Program Semester 3 Pemetaan Standar Kompetensi, Topic / T ema 4 Desain Pembelajaran / Rencana Pelajaran , SKM / SKH 5 LKS 6 Daftar Nilai 7 Daftar Hadir Siswa / Absensi 8 Jurnal Kelas / Guru II. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR A. PENDAHULUAN 1 Apersepsi / Prasarat pengetahuan 2 Menuliskan / menyampaikan tujuan / Indikator 3 Motivasi 4 Pra eksperimen * 5 Membahas tugas ( PR ) sebelumnya B. KEGIATAN POKOK / KEGIATAN INTI 1 Penggunaan metode / pendekatan sesuai dengan materi 2 Penggunaan alat peraga / alat bantu 3 Penggunaan LKS 4 Keterlibatan siswa dalam kegiatan belajar mengajar 5 Bimbingan guru kepada siswa 6 Pengembangan ketrampilan siswa : Menggunakan alat, pemecahan masalah, pemanfaatan lingkungan, pengungkapan, presentasi 7 Menghubungkan materi dengan budi pekerti, kehidupan sehari-hari, tehnologi dan lingkungan 8 Pencapaian tujuan / indikator 9 Penilaian C. PENUTUP 1 Membuat kesimpulan / Rangkuman / Pengembangan 2 Memberikan tugas rumah ( PR ) III. PENGELOLAAN PEMBELAJARAN 1 Penyajian sesuai dengan urutan materi 2 Pengelolaan waktu 3 Tehnik bertanya 4 Pengelolaan kelas 5 Penguasaan Materi 6 Penggunaan Papan Tulis 7 Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar
SKOR 0
1
2
KETERANGAN
3
4
8
Penampilan / Performance Guru Jumlah skor
Keterangan Penilaian : 4 3 2
=
1
=
0
=
=
ada, sesuai, lengkap, teratur ada, sesuai, lengkap, kurang teratur ada, sesuai, tidak lengkap, tidak teratur ada, tidak sesuai, tidak lengkap,tidak teratur tidak ada
4,00 3,00 2,00 1,00 0
* Tidak dinilai Skor Maksimal : 4 x 31 = 124 Jumlah SkorPerolehan Nilai
=
x 100 Jumlah skor maksimal
Klasifikasi nilai : 3,10 4,00 2,10 3,00 1,10 2,00 0,10 1,00
Kesimpulan
= = = =
Amat Baik Baik Cukup Kurang
A B C D
:
................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………
Saran – Saran :
................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... …………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………..
Nimbokrang, ……………….. KEPALA SEKOLAH,
…………………………...
2013
GURU MATA PELAJARAN,
……………………………….
Nip. -
NIP. -
LAMPIRAN: 2 REKAPITULASI HASIL SUPERVISI AKADEMIK SD INPRES KUIPONS SEMESTER 1 (SATU) TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013 Hasil skor No
Nama Guru
Mapel
Kelas
Kualita
Kuanti
1.
L. DODOP
SBK
III
Amat baik
96%
2
M. DAKA
PKn
II
Amat baik
98%
3
A.HAWASE
PGAK
IV
Baik
90%
Amat Baik
4
M. GIAY
IPS
I
5
TOIJAH
B. Indo
V
6
MUGIYANTO
IPS
III
Amat Baik
98%
7
SUJONO
MTK
IV
Amat Baik
98%
8
SAMSUDIN
IPA
III
Amat Baik
97%
9
SURIANTI
Amat Baik
93%
98%
IPA
II
Amat Baik
95%
V
Sgt Baik
95%
IV
Baik
96%
10
D.Y. ASTUTI
Pend Ag. Islam
11
HUSNI OHE
Penjas
Catatan Khusus
Tindak lanjut
Dipertahankan Perlu agar lebih tingkatkan sempurna Dipertahankan Perlu agar lebih tingkatkan sempurna Ditingkatkn Akan di KBM nya dan supervise dilengkapi kembali kekurangnnya Ditingkatkan Perlu lagi tingkatkan prestasinya Dipertahankan Perlu agar lebih tingkatkan sempurna Dipertahankan Perlu agar lebih tingkatkan sempurna Dipertahankan Perlu agar lebih tingkatkan sempurna Coba Perlu gunakan tingkatkan percobaan eksperimen Perlu Akan di ditingkatkan supervise lagi dan kembali dilengkapi yg lainnya Perlu Perlu tingkatkan lagi tingkatkan Pertahankan prestasinya
Akan di supervise
Realisasi Tindak lanjut Amat baik
Amat baik Perlu di pertahankan Setelah di supervisi kembali hasilnya lbh sempurna Amat baik Perlu di pertahankan Ditingkatkan lagi agar lbh sempurna Ditingkatkan lagi agar lbh sempurna Ditingkatkan lagi agar lbh sempurna Ditingkatkan lagi agar lbh sempurna Setelah di supervisi kembali hasilnya lbh sempurna Agar lebih sempurna lagi Setelah di supervisi
dan kekurangan nya dilengkapi
kembali
Nimbokrang, 03 Oktober 2012 Kepala Seolah,
(SLAMET RIYADI, S.Pd) Nip. 197409071996061002
kembali hasilnya sempurna
