Contoh RPP Tematik Kelas 4 SD dengan Tema Indahnya Kebersamaan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah
: ..................
Tema Te ma
: Indahnya Kebersamaan
Subtema
: Kebersamaan dalam Keberagaman
Kelas/Semester
: IV/ I
Alokasi Wa Waktu ktu
: 2 x 3 menit !" x #ertemuan$
A. Kom#etensi inti
KI %"
:
&enerima' men(alankan'dan menghargai a(aran agama yang dianutnya
KI%2
:
&enun(ukkan #erilaku (u(ur'disi#lin' tanggung (a)ab'santun'#eduli' dan #er*aya diri dalam berinteraksi dengan keluarga'teman' guru' dan tetangganya
KI%3
: &emahami #engetahuan +aktual dengan *ara mengamati' menanya dan men*oba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya' makhluk hidu# *i#taan tuhan dan kegiatannya' dan benda%benda yang di(um#ainya di rumah' di sekolah dan tem#at bermain
KI%,
:
&enya(ikan #engetahuan +aktual dalam bahasa yang (elas' sistematis dan logis' dalam karya yang estetis' dalam gerakan yang men*erminkan anak sehat' dan dalam tindakan yang men*erminkan #erilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B.
Kom#etensi -asar dan Indikator: ". K K-
:
,.3 0eker(a sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah' Sekolah dan masyarakat
Indikator: ,.3.". &en*eritakan #engalaman bermain dengan teman yang berbeda%beda 2. &AT1&ATIKA K-
:
3. &enemukan bangun segi banyak beraturan mau#un tak beraturan yang &embentuk #engubinan melalui #engamatan
Indikator: 3.."
&eran*ang #engubinan
3. K K-
:
,." &em#raktikkan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik (alan dan lari yang dilandasi dengan konse# gerak melalui #ermainan dan atau tradisional.
Indikator: ,."."
&em#raktikkan #ermainan tradisional engklek
C. Tujuan Pembelajaran
". Setelah mengamati gambar' memba*a teks' dan berdiskusi' sis)a mam#u men(elaskan makna kebersamaan dalam keberagaman dengan rin*i. 2. -engan diskusi' sis)a mam#u men*eritakan #engalaman bermain dengan teman yang berbeda%beda dengan bahasa yang runtut. 3. Setelah bereks#lorasi dengan gambar' sis)a mam#u membedakan antarbangun segibanyak berdasarkan *iri%*irinya dengan benar. ,. Setelah mengamati gambar dan berdiskusi' sis)a mam#u membedakan #engubinan dan bukan #engubinan dengan benar. . Setelah mengamati *ontoh' sis)a mam#u meran*ang #engubinan dengan teknik yang benar. 4. Setelah memba*a teks' diskusi' dan simulasi' sis)a mam#u mem#raktikkan #ermainan tradisional engklek dengan kombinasi gerak dasar atletik (alan' lari' dan lom#at dengan teknik dan aturan yang benar. D. Materi Pokok
". Ker(asama dalam kebersamaan 2. engubinan 3. ermainan engklek E.
Penekatan !
". Sainti+i* ".
Metoe Pembelajaran
". -iskusi 2. -emonstrasi #. Meia$ Alat an Sumber Pembelajaran
". &edia 5ambar #ermainan engklak'
2. Alat/0ahan 6a#to#' 3. Sumber 0uku 5uru Tematik Ter#adu Kurikulum 27"3' Kemendikbud 8I 27"3 0uku Sis)a Tematik Ter#adu Kurikulum 27"3' Kemendikbud 8I 27"3 6ingkungan sekitar %. Lan&ka'lan&ka' Pembelajaran . Pertemuan *ertama No.
".
Ke&iatan
+aktu
Pena'uluan •
eserta didik memulai kegiatan dengan berdoa
•
Absensi
•
0ertanya (a)ab untuk menyia#kan kondisi #eserta didik dalam menerima #ela(aran
•
eserta didik dibentuk kelom#ok
•
&engin+ormasikan tema yang akan dia(arkan yaitu tentang
9Kebersaamaan
-alam Keberagaman 2.
Ke&iatan ,nti a. Men&amati •
eserta didik diduruh untuk mengamati tayangan gambar #ermainan engklek
b. Menan-a •
eserta didik diberi #ertanyaan bagaimana bentuk #ermainan ini dan bagaimana #eraturannya
No.
Ke&iatan . Ek/*erimen0E1*lore
Kemudian seluruh #eserta didik dengan bimbingan guru keluar kelas untuk mengadakan #ermainan engklek •
eserta didik membagi kelom#ok yang terdiri dari kelom#ok ,mengintegrasikan matematika dalam #ermainan engklak$.
•
Sebelum #erlombaan dimulai guru meminta anak berdiskusi untuk men*ari strategi memenangkan lomba engklek !#osisi kaki'lengan !sudut$'#ola susunan$
. A/o/ia/i0Menalar •
Setelah kembali ke kelas' guru akan membagi tugas dalam kelom#ok. eserta didik akan berdiskusi dan men(a)ab #ertanyaan tertulis yang diberikan guru.
•
Setelah men(a)ab #ertanyaan' salah satu #er)akilan #eserta didik dalam tia# kelom#ok akan mem#resentasikan hasil diskusi ke#ada kelom#ok lain se*ara bergiliran.-ihara#kan setia# anggota kelom#ok yang mendengarkan akan memberikan masukan atau komentar
•
Setelah itu guru dan #eserta didik akan menyim#ulkan bersama.
•
eserta didik diberikan #ertanyaan tambahan untuk menguatkan kembali tentang tema kebersamaan dalam keragaman
•
eserta didik menger(akan tugas yang ada di buku #eserta didik
•
Se*ara ber#asangan' temukan man+aat kebersamaan
•
eserta didik menger(akan tugas di buku akti;itas
•
Setelah itu guru akan mendiskusikan hasilnya dengan #eserta didik.
+aktu
No.
Ke&iatan •
+aktu
Setia# #eserta didik menulis satu kalimat dan #eserta didik berikutnya harus memba*a kalimat tersebut sebelum menulis kalimat lan(utannya. eserta didik men*eritakan hasil *eritanya antar kelom#ok.
e. Komunika/i0 Networking •
eserta didik bereks#lorasi untuk menemukan konse# engubinan dengan diberikan #ertanyaan dan kegiatan #enggiring:
.
,.
Penutu* •
0ersama%sama membuat kesim#ulan
•
0ertanya (a)ab tentang materi yang telah di#ela(ari
•
&elakukan #enilaian hasil bela(ar
•
0erdoa untuk mengakhiri kegiatan
" menit
Penilaian %a/il Pembelajaran (Jeni/$ bentuk an teknik *en/koran
". Teknik an Bentuk ,n/trumen Teknik
0entuk
engamatan Sika#
6embar engamatan Sika# dan 8ubrik
Tes Tertulis
Tes
Tes
Tes <(i etik Ker(a dan 8ubrik
a$ 6embar engamatan Sika# o.
8eligius
ama Sis)a
"
2
3
eduli ,
"
2
3
8es#onsi+ ,
"
2
3
Tanggung (a)ab ,
"
2
3
,
Santun "
2
". 2. 3.
=. 8ubrik #enilaian sika# Rubrik
Skor
sama sekali tidak menun(ukkan usaha sungguh%sungguh dalam melakukan kegiatan
menun(ukkan sudah ada usaha sungguh%sungguh dalam melakukan kegiatan teta#i masih
2
sedikit dan belum a(eg/konsisten menun(ukkan ada usaha sungguh%sungguh dalam melakukan kegiatan yang *uku# sering dan
3
mulai a(eg/konsisten menun(ukkan adanya usaha sungguh%sungguh dalam melakukan kegiatan se*ara terus%menerus
4
dan a(eg/konsisten b$ 6embar enilaian -iri o.
ama Sis)a
Keseriusan "
2
3
8a(in ,
"
2
3
1m#ati ,
"
2
umlah 3
,
3
um%lah ,
". 2. =.
5b/er6a/i
kriteria
>a
Tidak
eserta didik da#at menyebutkaentuk geometrin eserta didik da#at melakukan #ermainan engklek
Te/
". A#a yang di maksud dengan #engubinan.... 2. Tulis 3 ma*am bentuk gambar geomatri.... 3. ermainan engklek menggambarkan bentuk ..... Ja7aban?
". roses #enutu# suatu #ermukaan dengan suatu bangundatar sehingga tidak saling tindih dan tidak da#at *elah 2. 3. Kebersamaan 8ubrik enilaian
o.
As#ek
@ilai
"
"
enguasaan materi
2
enguasaan nilai%nilai
3
Keakti+an
,
Kesantunan
atatan : @, B Sangat 0aik 2 B Sedang
3 B 0aik " B Kurang baik
8entang Skor B Skor &aksimal C Skor &inimal B "4 % , B "2/,
2
3
,
B 3 &K
B ", % "4
&0
B "" % "3
&T
B D % "7
0T
B ,% 4
Keterangan: 0T
:
0elum Terlihat !a#abila #eserta didik belum mem#erlihatkan tanda%tanda a)al #erilaku yang dinyatakan dalam indikator$.
&T
:
&ulai Terlihat !a#abila #eserta didik sudah mulai mem#erlihatkan adanya tanda%tanda a)al #erilaku yang dinyatakan dalam indikator teta#i belum konsisten$.
&0
:
&ulai 0erkembang !a#abila #eserta didik sudah mem#erlihatkan berbagai tanda #erilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten$.
&K
:
&embudaya !a#abila #eserta didik terus menerus mem#erlihatkan #erilaku yang dinyatakan dalam indikator se*ara konsisten$.
5uru da#at mengembangkan soal berikut rubrik dan #enskorannya sesuai dengan kebutuhan #eserta didik.
0andung' .................................
&engetahui'
5uru &ata ela(aran'
Ke#ala ....................'
...............................................
..............................................
I. ......................................
I.