Contoh Silabus Dan RPP SMA

SILABUS DAN RPP LEMBAR PENILAIAN DAN LKS MEMBACA SMA/MA KELAS KELAS X SEMESTER 2

DISUSUN OLEH: N. LIA MARLIANA, S.PD., M.PHIL.(LING.)

TIM PPG PRODI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULT FAKULTAS AS BAHASA BAHA SA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA 200 universi universitas tas negeri negeri jakar jakarta ta | N.Lia Marlia Marliana na 1

SILABUS Sekolah : SMA Mata Pe Pelajaran : Ba Bahasa In Indonesia Kelas/Semester : XI/2 Aspek : Membaca Alokasi Waktu: 2!" menit S!"#$"% K&'!#*+

#$ $ Memahami berba%ai berba%ai hika&at' hika&at' no(el Indonesia/n Indonesia/no(el o(el terjemahan terjemahan Penilaian Alokasi Materi Metode Sumber Belajar Waktu Pokok/ Indikator Ke%iatan Pembelajaran Bent Bentuk uk Inst Instru rume men n *ont *ontoh oh Inst Instru rume men n Pembelajaran #$*ontoh #. MendeskripsikanPendahuluan Inkuiri'Instrumen 3erlampir 2!" 4ur%i&antoro' Burhan$ Men&aikan Menemu kar& kar&aa sast sastra ra peratakan tokoh dalam a$ )iskusi' tes tertulis menit 255"$ Teori Teori Pengkajian Pengkajian Apersepsi kan lama hika&at$ Fiksi. Fiksi. 6o%&akarta: 1adjah b$ Men&aikan tujuan njuk kerja Instrumen unsur, Mada ni(ersit& Press$ pembelajaran 2$pen%ertian 2. Men%analis Men%analisis is unsur,unsu unsur,unsur r nontes/unj unsur Inti Pembelajaran hika&at intrinsik dalam hika&at uk kerja b$ Pri&atni' 7ndah 3ri dkk$ intrinsik a$ Sis Sisaa dib diba% a%ii men menja jadi di 2558$ Bahasa dan dalam - $ kelompok,kelompok c ir ir i, i, ci ci ri ri-. Men%alihbentukkan hika&at Sast Sa stra ra Indo In done nesi sia a 2 kecil' tiap,tiap hika&at hika&at ke dalam komik 0lat SMA/MA 9hlm$ 8#,8.$ 8#,8.$ kelompok terdiri atas seba%ai seba%ai kar&a kar&a ;akarta: P3 Bumi -,! oran%$ !. Mendon%en%kan kembali isi sastra lama 1uru memba%ikan Aksara hika&at den%an bahasa sendiri b$ teks hika&at' lalu tiap !$ unsur,unsur men%%unakan media komik c$ Indr Indra aat ati$ i$ 25#5 25#5$$ kelompok intrinsik 0lat$ membacan&a$
Kompetensi )asar +$#

universi universitas tas negeri negeri jakar jakarta ta | N.Lia Marlia Marliana na 2

Kompetensi )asar

Materi Pokok/ Pembelajaran hika&at

Penilaian Indikator

Ke%iatan Pembelajaran c$

"$ contoh hika&at

d$

e$

0$

3iap 3iap,t ,tia iap p kelo kelomp mpok ok mencermati hika&at' men%identi0ikasi ciri, cirin&a' dan menentukan unsur, unsur intrinsikn&a$ Sete Setela lah h sele selesa saii disk diskus usii kelompok' akil kelompok men&aikan hasil analisisn&a di depan kelas' kemudian dibahas bersama, sama$ S is is a a me n& n&i mp mp ul ul ka ka n pen%ertian hika&at' ciri,cirin&a' dan unsur,unsur intrinsikn&a berdasarkan hasil diskusi semua kelompok$ Kesimpulan sisa dikon0irmasi %uru$

Metode Bent Bentuk uk Inst Instru rume men n

*ont *ontoh oh Inst Instru rume men n

Alokasi Waktu

Sumber Belajar =ele(ansi >ika&at den%an Kehi Kehidu dupa pan n Seka Sekara ran% n%?? dalam http://%urumuda$com/bse/t a%/pen%ertian,hika&at'' a%/pen%ertian,hika&at dipo dipost stin in% % tan% tan%%a %all 22 A%ustus 25#5 dan d iu iu nd nd uh uh t an an %% %% al al 2 4o(ember 25#5$

Penutup a$ sisa sisa men&im men&impul pulkan kan pembelajaran b$ sisa bersama %uru

universi universitas tas negeri negeri jakar jakarta ta | N.Lia Marlia Marliana na 3

Kompetensi )asar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Penilaian Indikator

Ke%iatan Pembelajaran

Metode Bentuk Instrumen

*ontoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

mere0leksi pembelajaran c$ melaksanakan tindak lanjut

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN universitas negeri jakarta | N.Lia Marliana 4

(RPP) S"!"# P#$+$+-"#

: SMA / M3s

M"!" P""%"#

: Bahasa Indonesia

K"*

: XI

S'*!%

:2

A*-

: Membaca

A&-"*+ "-!

: 2  !" Menit

A. S!"#$"% K&'!#*+

Membaca +$ Memahami berba%ai hika&at' no(el Indonesia/no(el terjemahan

B. K&'!#*+ D"*"%

+$# Menemukan unsur,unsur intrinsik dalam hika&at

C. I#$+-"!&%

universitas negeri jakarta | N.Lia Marliana 5

#$ Ko%niti0 a$ Produk #. Mendeskripsikan peratakan tokoh dalam dimensi 0isik &an% terdapat dalam hika&at$ 2. men%alihbentukkan cerita hika&at ke dalam komik 0lat b$ Proses #. Men%analisis unsur,unsur intrinsik hika&at berupa penokohan' alur' latar' tema' dan amanat 2$ Psikomotor #. Mendon%en%kan kembali isi hika&at den%an bahasa sendiri den%an men%%unakan media komik 0lat/ dolls speak -$ A0ekti0 a$ Perilaku Berkarakter #. Bekerja sama 2. Berlaku jujur -. Bertan%%un% jaab !. Bersikap apresiati0 b$ Keterampilan sosial #. Bertan&a den%an bahasa &an% baik dan benar 2. Men&umban% ide -. Menjadi penden%ar &an% baik


!. Membantu teman &an% men%alami kesulitan

D. T"# P'1""%"#

#$ Ko%niti0 a$ Produk #. Mendeskripsikan peratakan tokoh dalam dimensi 0isik &an% terdapat dalam hika&at$ 2. men%alihbentukkan cerita hika&at ke dalam komik 0lat b$ Proses Sisa diberikan teks hika&at$ Selanjutn&a' sisa diharapkan dapat men%analisis: #. unsur,unsur intrinsik berupa penokohan' alur' latar' tema' dan amanat 2$ Psikomotor #. Sisa dapat mendon%en%kan kembali isi hika&at den%an bahasa sendiri men%%unakan media komik 0lat/dolls speak $ -$ A0ekti0 a$ Perilaku Berkarakter Sisa terlibat akti0 dalam pembelajaran den%an memperlihatkan kemajuan dalam berperilaku seperti kerja sama, jujur, bertanggung jaab, dan apresiati!. b$ Keterampilan sosial Sisa terlibat akti0 dalam pembelajaran den%an memperlihatkan kemajuan dalam keterampilan bertan"a dengan bahasa "ang baik dan benar, men"umbang ide, menjadi pendengar "ang baik, dan membantu teman "ang mengalami kesulitan


E. M"!%+ P'1""%"#

#$ ;enis kar&a sastra lama 2$ Pen%ertian hika&at -$ *iri,ciri hika&at seba%ai kar&a sastra lama !$ nsur,unsur intrinsik dalam sebuah hika&at "$ *ontoh pen%%alan hika&at

F. P#$-"!"# $"# M!&$ P'1""%"#

Pendekatan : Kontekstual Metode

: inkuiri' diskusi' unjuk kerja

G. L"#-"34"#-"3 P'1""%"# . K+"!"# A5" (6 '#+!)

a$ b$ c$ d$

Sisa mendapat moti(asi dari %uru a%ar siap menerima materi ajar$ Sisa memperoleh in0ormasi SK dan K) &an% akan dicapai dalam pembelajaran$ Sisa menjaab apersepsi %uru tentan% hika&at &an% pernah diketahui sisa Sisa men&aksikan ta&an%an (ideo rekaman berisi hika&at >an% 3uah$


2. K+"!"# I#!+ (76 '#+!)

a$ b$ c$ d$ e$ 0$

Sisa diba%i menjadi kelompok,kelompok kecil' tiap,tiap kelompok terdiri atas -,! oran% 9elaborasi.$ Sisa dalam kelompok membaca teks hika&at 9elaborasi.$ 3iap,tiap kelompok mencermati hika&at' men%identi0ikasi ciri,cirin&a' dan menentukan unsur,unsur intrinsikn&a 9eksplorasi.$ Kelompok berdiskusi 9elaborasi. Kelompok men&aikan hasil analisisn&a di depan kelas dan dibahas bersama,sama 9elaborasi. Sisa secara berkelompok menceritakan/mendon%en%kan kembali hika&at den%an bahasan&a sendiri men%%unakan media komik !lat atau doll speak &an% sudah dipersiapkan %uru 9eksplorasi.$ %$ Sisa men&impulkan pen%ertian hika&at' ciri,cirin&a' dan unsur,unsur intrinsikn&a berdasarkan rumusan seluruh kelompok 9elaborasi.$ h$ Simpulan sisa dikon0irmasi %uru 9kon0irmasi.

8. K+"!"# A-3+% (0 '#+!)

a$ b$ c$ d$

Sisa bersama %uru meran%kum pembelajaran$ Sisa dan %uru melakukan re0leksi pembelajaran$ Sisa mendapat tu%as rumah untuk menceritakan kembali isi hika&at den%an bahasan&a sendiri 9hasil tu%as dikumpulkan pada pertemuan berikutn&a.$ Siswa memperoleh informasi rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

H. S'1% $"# M$+" '1""%"#

#$ Sumber Belajar : a$ 4ur%i&antoro' Burhan$ 255"$ Teori Pengkajian Fiksi. 6o%&akarta: 1adjah Mada ni(ersit& Press$ b$ Pri&atni' 7ndah 3ri dkk$ 2558$ Bahasa dan Sastra Indonesia 2 SMA/MA 9hlm$ 8#,8.$ ;akarta: P3 Bumi Aksara c$ Indraati$ 25#5$ ika&at den%an Kehidupan Sekaran%? dalam http://%urumuda$com/bse/ta%/pen%ertian,hika&at' dipostin% tan%%al 22 A%ustus 25#5 dan diunduh tan%%al 2 4o(ember 25#5$ 2$ Media -$ Alat Pelajaran

: @*)' laptop' karton,karton' dan teks hika&at' komic 0lat' dolls speak : Papan tulis' spidol


I. P#+"+"# P#+"+"# H"*+ B""% LP " K&#+!+9 P%&$-

Soal

: #$ Sebutkan lima contoh &an% termasuk ke dalam kar&a sastra lama 2$ ;elaskan pen%ertian hika&at -$ Identi0ikasikanlah ciri,ciri hika&at seba%ai kar&a sastra lama

LP 1 K&#+!+9 P%&**

!$ Analisislah unsur,unsur intrinsik dalam hika&at #aja Budiman$

RUBRIK PENILAIAN SOAL NO.48 LP  KOGNITIF PRODUK

Skor Penilaian Indikator

Skor Maksimal leh Sisa

Ketepatan men&ebutkan " contoh kar&a sastra lama

leh 1uru

#5


Ketepatan menjelaskan pen%ertian hika&at

#5

Ketepatan men&ebutkan ciri,ciri hika&at

#5

3otal Skor

-5

RUBRIK PENILAIAN SOAL NO. LP 1 KOGNITIF PROSES

N&.

U#*% I#!%+#*+-

H+-";"! R""

H+-";"!

B$+'"#

S-&% P#+"+"# S-&% '"-*+'" O3 S+*5"



T'"

2

T&-&3

8

P%5"!"-"#



L"!"%

6

A%

7

S$! P"#$"#

<

G";" B"3"*"

" #5

=

A'"#"!

#5

S-&% '"-*+'"

66

O3 G%

" " #5 " "


LP 81 AFEKTIF: KETERAMPILAN SOSIAL PETUNJUK: B%+-"# #+"+"# "!"* *!+" -!%"'+"# *&*+" *+*5" $#"# '##"-"# *-"" 1%+-!: A > *"#"! 1"+-

B > ''"*-"#

C > '##--"# -'""#

D > ''%-"# %1"+-"#

RUBRIK PENGAMATAN LP 81 AFEKTIF KETERAMPILAN SOSIAL

N&.

#

R+#?+"# T"* K+#%" (RTK)

S"#"! ''"*-"# (A)

M'"*-"# (B)

M##--"# -'""# (C)

M'%-"# %1"+-"# (D)

Bertan&a den%an bahasa &an% baik dan benar Men&umban%kan ide ba%i kelompok

2 Menjadi penden%ar &an% baik Melakukan kerja sama den%an baik !


" Berpartisipasi akti0 LP 2 PSIKOMOTOR S&":

6. M#?%+!"-"# -'1"+ 3+-";"! $#"# 1"3"*" *#$+%+ RUBRIK PENILAIAN SOAL NO.6 LP 2 PSIKOMOTOR

N& #

2

-

A*Ketepatan Isi

Keruntutan

Pen%%unaan bahasa Indonesia &an% baik dan benar



K%+!%+" San%at tepat

S-&% " ! #



*ukup tepat



Kuran% tepat

 

3idak tepat San%at runtut



*ukup runtut



Kuran% runtut

-



3idak 3epat San%at tepat

#

 

*ukup tepat



Kuran% tepat



3idak tepat ;umlah

" !

" ! #

#" Skor &an% diperoleh


4ilai Akhir C

DDDDDDDDDDDDDDDD

 Skor ideal 9#55. CEEEEE$$

Skor maksimum

L"'+%"# M"!%+ A"% #$ Pen%ertian >ika&at >ika&at adalah kar&a sastra berbentuk prosa &an% biasan&a menceritakan raja,raja dan ban%saan pada Faman dulu &an% di dalamn&a memuat ban&ak nasihat a%ar dapat diteladani' &an% dibaca untuk pelipur lara dan pemban%kit seman%at juan%$ 2$ *iri,ciri >ika&at   

Berisi kisah,kisah kehidupan di lin%kun%an istana Anonim Bersi0at kha&al atau imajinati0




4ama,nama tokoh dipen%aruhi oleh nama,nama dari Arab dan ban&ak peristia &an% ada hubun%ann&a den%an nilai,nilai islam Biasan&a ditemukan tokoh den%an karakter di luar batas keajaran karakter manusia pada umumn&a$ -$ nsur,unsur Intrinsik 

 

3ema adalah %a%asan' ide' pikiran utama atau pokok pembicaraan dalam kar&a sastra$ Alur/ plot/jalan cerita adalah ran%kaian peristia &an% berkaitan antara &an% satu den%an &an% lain$ Plot berkaitan erat den%an tokoh cerita$ ;adi' pada hakikatn&a plot adalah apa &an% dilakukan oleh tokoh dan peristia apa &an% terjadi dan dialami tokoh$ 3ahapan alur/plot : 9#. Pen%enalan 92. Peristia mulai terjadi/mulai kon0lik/pertentan%an 9-. Peristia salin% berkait 9!. Pertentan%an memuncak/klimaks 9". Peleraian/pen&elesaian

 

Alur berdasarkan kronolo%in&a Amanat adalah pesan &an% akan disampaikan penulis kepada pembaca

K#?+ "5"1"# : #$ >ika&at' pantun' s&air' %urindam' dan seloka$ 2$ >ika&at adalah kar&a sastra berbentuk prosa &an% biasan&a menceritakan raja,raja dan ban%saan pada Faman dulu &an% di dalamn&a memuat ban&ak nasihat a%ar dapat diteladani' &an% dibaca untuk pelipur lara dan


pemban%kit seman%at juan%$ -$ *iri,ciri >ika&at     

Berisi kisah,kisah kehidupan di lin%kun%an istana Anonim Bersi0at kha&al atau imajinati0 4ama,nama tokoh dipen%aruhi oleh nama,nama dari Arab dan ban&ak peristia &an% ada hubun%ann&a den%an nilai,nilai islam Biasan&a ditemukan tokoh den%an karakter di luar batas keajaran karakter manusia pada umumn&a$

!$ #*%4#*% +#!%+#*+- $""' 3+-";"! Raja Budiman a$ 3ema Ke%i%ihan seoran% pemuda &an% membaa keberhasilan b$ Alur Alur maju c$ Penokohan 

3okoh utama : @ela Muda G penurut' pemberani' pera&u' pintar 3okoh pembantu : =aja Budiman' Anak 4a%a 7mas' Selamat 3andan% )esa' 3uan Puteri S&ambulan 1unun%' raksasa Man%ku Bumi' nenek keba&an' 3uan Puteri Bun%su Kecil *aha&a Bulan' S&aikh Ali' Aan% Sebuncul'=aja Pertukal' Puteri Bun%su Kecil Selendan% *aha&a'Burun% Indra Ba&u$ @atar / tempat



d$

, 4e%eri Serendah Sekebun Bun%a , 4e%eri Pandan% kecil , 4e%eri 1unun% )ua Belas


e$ Amanat #$ )alam memberi kasih sa&an% tidak boleh membeda,bedakan karena bisa menimbulkan rasa iri$ 2$ )alam meraih sesuatu atau dalam melaksanakan tu%as harus den%an kemauan dan kerja keras karena akan membaa keberhasilan "$ *ontoh jaaban M#?%+!"-"# -'1"+ +*+ 3+-";"! Raja Budiman $#"# 1"3"*" *#$+%+

4e%eri Serendah Sekebun Bun%a dipimpin oleh =aja Budiman &an% mempun&ai tujuh oran% istri' tetapi =aja tersebut palin% sa&an% kepada permaisurin&a' &aitu Putri Bun%su$ Apala%i setelah permaisurin&a melahirkan seoran% putra &an% diberi nama @ela Muda' lalu men&usul lahir adik @ela Muda' &aitu seekor na%a emas$ Sejak kelahiran @ela Muda' =aja Budiman lebih sa&an% dan perhatian kepada @ela Muda sehin%%a keenam puterin&a merasa iri hati dan mencoba menarik perhatian =aja Budiman a%ar memperhatikann&a$ Berba%ai cara dilakukan untuk mencelakakan @ela Muda$ Seperti &an% dilakukan Putri &an% keenam' dia men&uap seribu rin%%it tiap tujuh oran% ahli nujum untuk men&atakan baha @ela Muda akan membaa celaka' &aitu ne%eri akan terbakar$ Akan tetapi' ada ahli nujum muda &an% tidak mau disuap$ Selain itu' puteri &an% ten%ah pura,pura sakit' tetapi anak 4a%a 7mas benar,benar membuat puteri ten%ah tersebut sakit$ Puteri ten%ah bisa sembuh den%an da%in% Burun% Indra ba&u$ @ela Muda disuruh mencari burun% tersebutH maka beran%katlah @ela Muda per%i mencari den%an satu pen%irin%n&a' &aitu Selamat 3andan% )esa$ Setelah melakukan perjalanan &an% jauh' akhirn&a @ela muda dan pen%irin%n&a sampai di hutan rimba$ Mereka bertemu den%an =aksasa Man%ku Bumi dan istrin&a' 3uan Puteri S&ambulan 1unun%$ Mereka dinasihati kalau sampai di ne%eri padan% kecil harus berhati,hati karena ada jin &an% bersembun&i di %ambar,%ambar hidup &an% bisa masuk ke diri manusia$ Setelah menerima nasihat' @ela Muda meneruskan perjalanan dan sampailah di Padan% Kecil' lalu %ambar,%ambar hidup tersebut dirusakkann&a dan mereka memaksa 4enek Keba&an meman%%il 3uan Puteri Bun%su Kecil *aha&a Bulan turun ke dunia dari kha&an%an$ @ela Muda berhasil memikat hati 3uan Puteri Bun%su Kecil *aha&a Bulan dan bisa men%alahkan tunan%ann&a S&aikh Ali &an% datan% men&eran% mereka$ )alam peperan%an tersebut' @ela Muda dibantu Aan% Sebuncul' anak dari Selamat 3andan% )esa &an% berjasa sekali$ @ela Muda lama tin%%al di kha&an%an' lalu dia memohon diri untuk meneruskan perjalanan mencari Burun% Indra Ba&u ke 4e%eri 1unun% )ua belas' 3uan Puteri Bun%su Kecil *aha&a Bulan menasihati jan%an berjalan di darat' sehin%%a dalam melakukan perjalanann&a @ela Muda dan pen%irin%n&a meleati laut$ Perjalanan &an% cukup lama akhirn&a mereka sampai ju%a di 4e%eri 1unun% dua belas$ Akan tetapi' mereka tidak bisa masuk ke mahla%ai Puteri Bun%su kecil Selendan% *aha&a &an% ditutup rapat$ Suatu hari' Puteri Bun%su Selendan% *aha&a merasa panas dan hendak mandi$ Mahli%ai lalu dibuka' @ela Muda &an% cerdik berubah menjadi sekuntum bun%a tanjun% &an% san%at harum dan Aan% Si Buncul' anak Selamat 3andan% )esa menjadi sekuntum bun%a cempaka$ leh karena Puteri dan da&an%n&a tertarik den%an kedua bun%a tersebut' akhirn&a kedua bun%a tersebut dibaan&a seoran% satu$ Setelah berhasil masuk ten%ah malam' @ela Muda dan Aan% Si Bacul berubah menjadi manusia dan berhasil


membujuk Puteri dan da&an%n&a' kemudian mereka ber%urau dan salin% suka$ Karena senan%n&a dan kuran% aspadan&a' mereka diketahui oleh saudara puteri &an% ja%a di mahli%ai itu' sehin%%a =aja 3ua diberi tahu$ Semua rak&at bala tentara dikumpulkan untuk men%epun% @ela Muda dan pen%irin%n&a$ Peperan%an terjadi den%an hebatn&a' Aan% Si Buncul kalah dan tertan%kap$ Pada aktu %entin% datan%lah anak 4a%a 7mas menolon% $ =aja 3ua dan anak,anakn&a tidak bertahan dan men%alah$ @alu @ela Muda dinikahkan den%an Puteri Bun%su Selendan% *aha&a$ Selan% beberapa aktu' @ela Muda mohon balik ke 4e%eri Serendah Sekebun Bun%a$ Puteri Bun%su Kecil *aha&a Bulan' 4enek Keba&an ju%a diajak$ Burun% Indra Ba&u menceritakan permasalahan sebenarn&a karena rasa iri hati keenam puteri$ Akhirn&a' keenam puteri dan keenam ahli nujum semuan&a ditan%kap dan dihukum mati$ Ahli nujum &an% muda dikaruniai pan%kat dan memerintahkan se%ala ahli nujum dan bomoh 9dukun. dalam ne%eri Serendah Sekebun Bun%a$ Akhirn&a' ja&alah @ela Muda di tahta kerajaan selama,laman&a$

INSTRUMEN PENILAIAN TABEL SPESIFIKASI LEMBAR PENILAIAN T"# P'1""%"#

B!+%

K#?+

#. Mendeskripsikan peratakan tokoh dalam dimensi 0isik &an% terdapat dalam hika&at$

@P # a

Kunci @P #a Butir #

2. men%alihbentukkan cerita hika&at ke dalam komik 0lat

@P #a

#$ Ko%niti0 a$ Produk

Kunci @P #a Butir 2


b$ Proses Sisa diberikan teks hika&at$ Selanjutn&a' sisa diharapkan dapat men%analisis:

Kunci @P #b Butir !

#. unsur,unsur intrinsik berupa penokohanH 2. unsur,unsur intrinsik berupa alurH -. unsur,unsur intrinsik berupa latarH !. unsur,unsur intrinsik berupa temaH ". unsur,unsur intrinsik berupa amanat$

Kunci @P #b @P#b

Kunci @P #b

@P#b

Kunci @P #b

@P#b @P#b

2$ Psikomotor #. Sisa dapat mendon%en%kan kembali isi hika&at den%an bahasa sendiri men%%unakan media

Kunci @P Butir "

@P2 Kunci @P -a

dolls speak $ -$ A0ekti0 a$ Karakter

@P-a

Sisa terlibat akti0 dalam pembelajaran den%an memperlihatkan kemajuan dalam berperilaku seperti kerja sama, jujur, bertanggung jaab, dan apresiati!. b$ Keterampilan sosial

Kunci @P -b

@P-b


Sisa terlibat akti0 dalam pembelajaran den%an memperlihatkan kemajuan dalam keterampilan bertan"a dengan bahasa "ang baik dan benar, men"umbang ide, menjadi pendengar "ang baik, dan membantu teman "ang mengalami kesulitan

LEMBAR KERJA SISWA

Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas  Semester : #umlah Pertemuan :

SMA Bahasa dan Sastra Indonesia !I  " $ % pertemuan


&AMA SIS'AK()*MP*K:

………………………/……………………

………………………/……………………

………………………/…………………… 1. Standar Kompetensi Membaca +. Memahami berba,ai hikayat- noel Indonesianoel t erjemahan

2. Kompetensi Dasar +.$ Menemukan unsur/unsur intrinsik dalam hikayat

3. Indikator $. Ko,nitif universitas negeri jakarta | N.Lia Marliana 21

a. Produk #. Mendeskripsikan peratakan tokoh dalam dimensi 0isik &an% terdapat dalam hika&at$ 2. men%alihbentukkan cerita hika&at ke dalam komik 0lat

b. Proses $0 Men,analisis unsur/unsur intrinsik hikayat berupa penokohan "0 Men,analisis unsur/unsur intrinsik hikayat berupa alur 10 Men,analisis unsur/unsur intrinsik hikayat berupa latar 20 Men,analisis unsur/unsur intrinsik hikayat berupa tema 30 Men,analisis unsur/unsur intrinsik hikayat berupa amanat ". Psikomotor $0 Menceritakan kembali isi hikayat den,an bahasa sendiri 1. Afektif a. Karakter universitas negeri jakarta | N.Lia Marliana 22

$0 Bekerja sama "0 Berlaku jujur 10 Bertan,,un, jawab 20 Bersikap apresiatif c. Keterampilan sosial $0 Bertanya den,an bahasa yan, baik dan benar "0 Menyumban, ide 10 Menjadi penden,ar yan, baik 20 Membantu teman yan, men,alami kesulitan

D. !"!an #em$e%a"aran $. Ko,nitif a. Produk #. Mendeskripsikan peratakan tokoh dalam dimensi 0isik &an% terdapat dalam hika&at$ 2. men%alihbentukan cerita hika&at ke dalam komik 0lat universitas negeri jakarta | N.Lia Marliana 23

b. Proses Siswa diberikan teks hikayat. Selanjutnya- siswa diharapkan dapat men,analisis: $0 unsur/unsur intrinsik berupa penokohan4 "0 unsur/unsur intrinsik berupa alur4 10 unsur/unsur intrinsik berupa latar4 20 unsur/unsur intrinsik berupa tema4 dan 30 unsur/unsur intrinsik berupa amanat. ". Psikomotor $0 Siswa dapat mendon,en,kan kembali isi hikayat den,an bahasa sendiri men,,unakan media dolls speak . 1. Afektif a. Karakter universitas negeri jakarta | N.Lia Marliana 24

Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran den,an memperlihatkan kemajuan dalam berperilaku

seperti kerja sama, jujur,

bertanggung jawab, dan apresiatif. b. Keterampilan sosial Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran den,an memperlihatkan kemajuan dalam keterampilan bertanya dengan bahasa yang baik dan benar, menyumbang ide, menjadi pendengar yang baik, dan membantu teman yang mengalami kesulitan &. Lan'ka()%an'ka( Ke'iatan dan !'as* Ke'iatan a Perhatikan den,an cermat kutipan 5ikayat 5an, 6uah berikut ini. Kutipan 5ikayat 5an, 6uah +an' !a( Di!t!s ke Ma"apa(it 7aja Melaka men,utus 5an, 6uah 8)aksamana0 mempersembahkan surat dan bin,kisan ke hadapan raja Majapahit- mertua ba,inda. Maka )aksamana pun menjunjun, duli. Maka dianu,erahi persalin dan emas sepuluh kati dan kain baju dua peti. Maka- )aksamana pun bermohonlah kepada Bendahara dan 6emen,,un,- lalu berjalan keluar diirin,kan oleh 5an, #ebat dan Kesturi serta men,irimkan surat dan bin,kisan- lalu turun ke perahu. Setelah sudah datan, ke perahu- maka surat dan bin,kisan itu pun disambut oleh )aksamana- lalu naik ke atas 9Mendam Berahi. Maka )aksamana pun berlayar. Beberapa lamanya berlayar itumaka sampailah ke 6uban. Maka 7an,,a dan Barit seketika pun berjalan naik ke Majapahit. universitas negeri jakarta | N.Lia Marliana 25

Beberapa lamanya maka sampailah ke Majapahit. Maka dipersembahkan Patih ;ajah Mada kepada Batara Majapahit- 9 Baik )aksamana naik kuda= Maka kata )aksamana- 95ai 7an,,a- adapun adat se,ala hulubalan, Melayu itu- apabila nama tuannya dibawa pada sebuah ne,eri itumaka hendaklah san,at/san,at dihormatkan dan takutkan nama tuannya itu. #ikalau sesuatu peri surat nama tuannya itu- sehin,,a mati sudahlah4 yan, memberi aib itu sekali/kali tiada ia mau- den,an karena ne,eri Majapahit itu ne,eri besar. universitas negeri jakarta | N.Lia Marliana 26

Setelah 7an,,a menden,ar kata )aksamana demikian itumaka ia pun diam- lalu turun berjalan sama/sama den,an )aksamana. Maka surat dan bin,kisan itu pun diarak masuk ke dalam kota- terlalu ramai oran, melihat terlalu penuh sesak sepanjan, jalan dan pasar. Maka kata Patih ;ajah Mada pada penjurit dua ratus itu- 95ai- kamu sekalian- per,ilah kamu men,amuk di hadapan utusan itu- tetapi en,kau men,amuk itu jan,an bersun,,uh/sun,,uh- sekadar coba kamu beraninya. #ika ia lari- ,ulun, olehmu sekali. #ika ia bertahankamu sekalian menyimpan,- tetapi baran, oran, kita- mana yan, terlintan, bunuh olehmu sekali- supaya main kita jan,an diketahui. Maka penjurit dua ratus itu pun menyembah- lalu per,i ke ten,ah pasar. 'aktu itu sedan, ramai oran, di pasar - melihat oran, men,arak surat itu. Maka penjurit itu pun berlari/lari sambil men,hunus kerisnya- lalu men,amuk di ten,ah pasar itu- baran, yan, terlintan, dibunuhnya. Maka oran, di pasar itu ,empar- berlari/lari kesana/kemari- tiada berketahuan. Maka penjurit dua ratus itu pun datan,lah ke hadapan )aksamana4 dan anak bayi priayi di atas kuda itu pun terkejut melihat oran, men,amuk itu terlalu banyak- tiada terkembali la,i. Maka baran, mana yan, ditempuhnya- habis pecah. Maka se,ala pe,awai itu pun habis lari beterjunan dari atas kudanya- lalu berlari masuk kampun, oran,. Maka se,ala oran, yan, memalu bunyi/bunyian itu pun terkejutlah- habis lari naik ke atas kedai- ada yan, lari ke belakan, )aksamana. Setelah dilihat oleh )aksamana oran, ,empar itu tiada berketahuan lakunya- maka se,ala oran, yan, di hadapan )aksamana itu pun habis lari. Maka prajurit yan, dua ratus itu pun kelihatanlah. ?ilihat oran, yan, men,amuk itu terlalu banyak- seperti ribut datan,nya- tiada berkeputusan. Maka )aksamana pun tersenyum/senyum seraya meme,an, hulu keris panjan,nya itu. Maka 5an, #ebar- 5an, Kesturi pun tersenyum/senyum- seraya meme,an, hulu kerisnya- berjalan dari kiri kanan )aksamana. Maka 7an,,a dan Barit Ketika pun terkejut- disan,kanya oran, yan, men,amuk itu bersun,,uh/sun,,uh. Maka 7an,,a pun se,era men,hunus kerisnya- seraya berkata- 95ai )aksamana- in,at/in,at- karena oran, yan, men,amuk itu t erlalu banyak. Maka sahut )aksamana seraya memen,kis- katanya-@ih- men,apa pula be,itu- bukan oran,nya yan, hendak di,ertak/,ertak itu. Maka )aksamana dan 5an, #ebat- 5an, Kesturi pun berjalanlah seoran, oran, Melayu pun tiada yan, undur dan tiada ber,erak. Maka kata )aksamana- 95ai se,ala tuan/tuan sekalian- seoran, pun jan,an kamu undur dan ber,erak. #ika kamu undur- sekaran, ini ju,a kupen,,al leher kamu= universitas negeri jakarta | N.Lia Marliana

27

Maka dilihat oleh Barit Ketika- oran, men,amuk banyak datan, seperti belalan, itumaka Barit Ketika pun se,era undur ke belakan, ,ajah itu. Maka prajurit yan, dua ratus itu pun berba,i ti,a- menyimpan, ke kanan dan ke kiri dan ke hadapan )aksamana men,amuk itu- ke belakan, )aksamana. Maka )aksamana pun berjalan ju,a di hadapan ,ajah itu. Maka prajurit itu pun berbalik pula dari belakan, )aksamana. Maka Barit Ketika pun lari ke hadapan berdiri di belakan, )aksamana itu. Maka- )aksamana pun tersenyum/senyum seraya berkata- 9@ih- men,apa be,itu- bukan oran,nya yan, hendak di,ertak ,erantan, itu. Maka- )aksamana dan 5an, #ebat- 5an, Kesturi pun berjalan ju,a- den,an se,ala oran,nya dan tiada diindahkannya oran, men,amuk itu. Maka 7an,,a- dan Barit Ketika pun heran melihat berani )aksamana dan se,ala Melayu/melayu itu- setelah dilihat oleh penjurit dua ratus itu- )aksamana dan se,ala oran,nya tiada ber,erak dan tiada diindahkannya lawan itumaka prajurit itu pun men,amuk pula ke belakan, )aksamana. Seketika la,i datan, pula prajurit itu men,amuk ke hadapan )aksamana- baran, yan, terlintan, dibunuhnya den,an tempik soraknya- katanya- 9Bunuhlah akan se,ala Melayu itu- seraya men,usir ke sana kemari baran, yan, terlintan, dibunuhnya. Maka prajurit dua ratus itu pun bersun,,uh/sun,,uh rupanya. Maka- sahut )aksamana- 9#ika sebanyak ini prajurit Majapahit- tiada- kuindahkan4 tambahkan sebanyak ini la,i- pun tiada aku takut dan tiada aku indahkan. #ikalau luka baran, seoran, saja akan Melayu ini- maka ne,eri Majapahit ini pun habislah aku binasakan- serta Patih ;ajah Mada pun aku bunuh- serta ditendan,nya bumi ti,a kali. Maka bumi pun ber,erak/,erak. Maka- )aksamana pun memen,kis pulakatanya 9@ih- tahanlah bekas tan,anku baik/baik. Maka- prajurit itu pun sekonyon,/konyon, lari- tiada berketahuan per,inya. Maka- surat dan bin,kisan itu pun sampailah ke peseban. Maka surat itu pun disambut oleh 7aden Aria- lalu dibacanya di hadapan Sri Batara. Maka- )aksamana dan 5an, #ebat- 5an, Kesturi pun naik ke peseban. Maka se,ala bin,kisan itu pun disambut oran,lah. Maka- titah Sri Batara- 95ai )aksamana- kita pun hendak men,utus ke Melaka- menyuruh menyambut anak kita 7atu Malaka- karena kita pun terlalu amat rindu dendam akan anak kita. ?i dalam pada itu pun yan, kita harap akan membawa anak kita kedua itu ke Majapahit ini hanyalah )aksamana. Maka- sembah )aksamana- 9
28

Maka sembah )aksamana- 9?aulat tuanku- mana titah patik junjun,. Maka Sri Batara pun beran,kat masuk. Maka Patih ;ajah Mada- dan )aksamana pun bermohonlah- lalu keluar kembali ke rumahnya. Maka akan )aksamana pun diberi tempat oleh Patih ;ajah Mada hampir kampun,nya. Sumber: Bun,a 7ampai dari 5ikayat )ama karya Sanusi

6u,as

#awablah soal berikut ini. $0 Identifikasilah pen,,alan 5ikayat 5an, 6uah di atas berdasarkan ciri/ciri sebuah hikayat= "0 Sebutkan dan #elaskanlah unsur/unsur intrinsik yan, terdapat dalam 5ikayat 5an, 6uah tersebut=

Ke,iatan Belajar Siswa 8#awaban0 1) 

.. universitas negeri jakarta | N.Lia Marliana 29

 . .. .. "0  ..    

Ke'iatan $ Bacalah kembali pen,,alan 5ikayat 5an, 6uah di atas- dan pahami hakikat hikayat apabila membaca hikayat tersebut= universitas negeri jakarta | N.Lia Marliana 30

!'as 6ulislah 1 hakikat hikayat=

Ja,a$an $0 

. "0  10 

Ke,iatan c 5ikayat 5an, 6uah telah kamu pahami unsur/unsur intrinsiknya- s erta hakikatnya. Kini saatnya menceritakan kembali hikayat tersebut di depan kelas den,an bahasamu sendiri= universitas negeri jakarta | N.Lia Marliana 31

Jawaban

                  universitas negeri jakarta | N.Lia Marliana 32

-. an''apan #en'a"ar* ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

MEDIA )alam membelajarkan hika&at' pada ke%iatan pendahuluan' %uru dapat men%%unakan: K"*! @+$& %-"'"# berisi oran% &an% sedan% bercerita tentan% hika&at tertentu$ universitas negeri jakarta | N.Lia Marliana 33

>ika&at &an% dita&an%kan sebaikn&a &an% sederhana' sin%kat' dan meman% sudah dikenal baik oleh sisa' seperti >ika&at >an% 3uah$

)alam ke%iatan inti pembelajaran' %uru dapat memba%ikan salinan !-* 1%+*+ 3+-";"! ! ertentu untuk dianalisis sisa$ ntuk memudahkan pemahaman sisa dalam membelajarkan hika&at' %uru dapat men%%unakan -&'+- 9"! (screenshot) berisi ran%kaian cerita &an% berurutan hin%%a membentuk sebuah hika&at &an% utuh$


seba%ai media pembelajaran hika&at$ Komik 0lat atau bisa ju%a media dolls speak

.

1uru membuatkan media boneka berbicara dari bahan,bahan daur ulan% atau bahan,bahan bekas' seperti: ,

kertas karton tebal atau kardus bekas tempat kemasan mie instant universitas negeri jakarta | N.Lia Marliana 35

Contoh Silabus Dan RPP SMA

Recommend Documents