contoh SILABUS+RPP

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ semester Alokasi waktu Tahun Pelajaran Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

: SDN Pandu, Cerme : Ilmu Pengetahuan Alam : IV / 2 : : 2011 – 2012 : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda

Indikator Pencapaian

7.2 Menyimpulkan Kognitif Produk : hasil 1. Siswa mampu percobaan bahwa gaya menjelaskan (dorongan dan pengertian gaya tarikan) dapat 2. Siswa mampu mengubah menjelaskan bentuk suatu pengaruh gaya benda terhadap perubahan bentuk benda 3. Siswa mampu memberikan contoh akibat pengaruh gaya dapat mengubah bentuk benda Proses : 4. Siswa mampu melakukan percobaan tentang gaya dapat mengubah bentuk

Teknik Tes

Penilaian Bentuk Tes tulis

Penjelasan ttg gaya dapat merubah bentuk benda

Tes

Tes tulis

Soal PG no 3 soal Uraian no. 2

Pemberin contoh

Tes

Tes tulis

Soal PG no 4 soal uraian no 3

Melakukan demonstrasi

Non tes

Unjuk kerja mempraktekkan pengauh gaya terhadap : - Plastisin

Rubrik 1

Materi Pokok

Kegiatan Pembe;ajaran

Gaya dapat mengubah bentuk benda

Penjelasan pngertian gaya

Instrumen Soal PG no 1.2 Soal uraian No 1

Alokasi waktu 2 x 35’

Sumber Belajar/ Media/alat Sulistiyanto, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam Kelas IV SD. Hal 96 s/d 97

-

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.

suatu benda

Psikomotor 5. Siswa mampu membuat dengan mnggunakan kaleng bekas bahwa gaya dapa mengubah bentuk benda Pendidikan karakter 6. Kreatif = Siswa mampu membuat model bentuk asbak dari plastisin dengan kreasi masing-masing

Non tes

Non tes

Karet Balon

Rubrik 2

Rubrik 3

Membuat Alat dari Kaleng Bekas

Kriteria produk: 1. Sesuai 2.

produk Siswa membuat kreatifitas asbak

Tuban, Guru Kelas IV

Sutikno, S.Pd

Kaleng bekas



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu Tahun Pelajaran

: SDN Pandu, Cerme : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/ 2 : 2 x 35’ : 2011 – 2012

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda : 7.2. Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda.

A.

Indikator Produk : 1. Siswa mampu menjelaskan pengertian gaya 2. Siswa mampu menjelaskan gaya dapat mengubah bentuk benda 3. Siswa mampu memberikan memberikan contoh pengaruh gaya terhadap bentuk benda Proses : 4. Siswa mampu melakukan percobaan gaya dapat mngubah be ntuk benda Psikomotor : 5. Siswa mampu mempraktekkan dengan kaleng bekas bahwa gaya dapat mengubah bentuk benda. Pendidikan Karakter 6. Kreatif: Siswa berkreasi membuat patung dari tanah liat

B.

Tujuan Pembelajaran Kognitif Produk : 1. Setelah akhir pelajaran, siswa dapat menjelaskan pengertian gaya dengan benar 2. Setelah akhir pelajaran, pelajaran, siswa dapat menjelaskan menjelaskan gaya dapat mengubah bentuk suatu benda dengan benar 3. Setelah akhir pelajaran siswa dapat memberikan contoh pengaruh gaya terhadap bentuk benda dengan benar Proses : 4. Saat kegiatan berlangsung siswa dapt melakukan percobaan sesuai dengan perintah yang diberikan dengan benar Psikomotor 5. Setelah akhir pelajaran, siswa dapat mempraktekkan dengan kaleng bekas bahwa gaya dapat mengubah bentuk benda. Pendidikan Karakter 6. Setelah akhir pelajaran, siswa siswa kreatif dapat membuat model bentuk asbak sesuai dengan kreasinya.

C.

Materi Pokok







D.

Metode Pembelajaran Metode percobaan, tanya jawab, jawab, diskusi, diskusi, pemberian pemberian tugas

E.

Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan awal (5 menit) 1. Apersepsi: Ditanyakan Ditanyakan tentang peristiwa mobil tubrukaan. Mengapa?? 2. Motivasi memasang gambar 3. Menyampaikan Tujuan b. Kegiatan inti 1 Guru menjelaskan pengertian gaya 2 Membentuk 3 kelompok percobaan 3 Siswa melakukan melakukan pecobaan tentang gaya gaya dapat merubah bentuk benda 4 Siswa mempresentasikan hasil dikusi kelompoknya 5 Siswa diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan terhadap presentasi kelompok kelompok lain 6 Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang kurang di pahami. 7 Guru memberikan berbagai contoh gaya dapat mengubah bentuk benda 8 Guru bersama siswa membuat kesimpulan terhadap pengaruh gaya te rhadap bentuk benda. c.

Kegiatan Akhir (5 menit) 9 Tes tulis 10 Tindak lanjut, siswa diberi tugas untuk membuat ben tuk asbak dari plastisin sesuai dengan kreasi nya.

F.

Media Dan Sumber Belajar Sumber: Buku siswa IPA IPA kls IV hal 96-97 BSE, LKS Bahan: plastisin, balon Karet gelang, Alat: gunting Media: 1. Gambar menarik teman memanjat tebing, untuk menjelaskan 2. Gambar berbagai anah liat bentuk gerabah, untuk menj elaskan

G.

Penilaian Kisi-Kisi Lembar Penilaian Indikator 1. Siswa mampu

Tu juan Pembela jaran 1. Setelah akhir pelajaran,

Lembar Penilaian

Kunci Lembar

dan Butir Soal

Penilaian

2. Soal

terlampir







3. Siswa mampu memberikan contoh pengaruh gaya terhadap bentuk benda 5. Siswa mampu membuat asbak sesuai dengan kreasinya 7.

dengan benar 4. Setelah akhir pelajaran siswa dapat memberikan contoh pengaruh gaya terhadap bentuk benda dengan benar 6. Pada akhir pelajaran Siswa membuat asbak dari plastisin

Terlampir

Terlampir

Produk

Kritria

Siswa membuat asbak

8.

Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Kelas IV

Drs. Chusairi, MM NIP.

Sutikno, S.Pd NIP.







A. Pengertian Pengertian Gaya Di dalam Ilmu Pengetahuan Alam, gaya sering diartikan sebgai tarikan atau dorongan. Bil kita menarik atau mendorong suatu benda, maka berarti kt memberikan gaya pada benda tersebut. Untuk melakukan suatu gaya diperlukan tenaga. Gaya tidak dapat dilihat tetapi pengaruhnya dapat dirasakan. Gaya ada yang kua dan juga ada yang lemah. Makin besar gaya yang diberikan, diberikan, kakin besar pula tenaga yang diberikan. Besar gaya dapat diukur dengan alat yang disebut dinamometer.satuan dinamometer.satuan gaya dinyatakan dalam Newton (N).

pemanjat tebing yan menarik temannya

B. Gaya dapat mengubah bentuk benda Pernahkah kamu membuat patung, dari tanah liat? Tanah liat yang semula tidak berbentuk kemudian diberikan gaya pada tanah liat, maka tanah liat tersebut dapat dibentuk dengan berbagai rupa. Benda yang keras sekalipun dapat berubah bentuk apabila diberikan gaya dengan besaran tertentu. C. Contoh gaya dapt mengubah bentuk benda Berbagai contoh pengaruh gaya terhadap bentuk benda :

Tanah liat dibuat gerabah

Mobil menubruk pohon

gelas yang dibanting

sedang memecah batu

D. Percobaan tentang gaya dapat mengubah bentuk benda









Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok waktu

: : : :

Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) IV/2 Gaya 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu b enda B. Kompetensi Dasar 7.2 Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda

LAKUKAN PERCOBAAN/EKSPERIMEN:

a. Kegiatan I Langkah Kerja : 1. Letakkan plastisin di atas meja! 2. Perhatikan bentuknya ! 3. Tekanlah plastisin tersebut dengan tangan! 4. Bagaimana bentuknya sekarang ? b. Kegiatan II 1. Perhatikan bentuk karet gelang yang telah diputus dalam keadaan bebas! 2. Peganglah ujung-ujung karet dengan kedua tangan dan tariklah! Bagaimanakah keadaan/bentuk karet sekarang? c, Kegiatan III 1. Tiuplah balon karet secukupnya lalu ikatlah ujung balon! 2. Remaslah balon dengan kedua tanganmu! 3. Perhatikan bentuk balon!

d, Buatlah kesimpulan berdasarkan 3 kegiatan di atas !







Kegiatan

Jawaban

Skor maks

I

Bentuk plastisin pada awal tetap, Setelah mendapat mendapat tekanan maka bentuk plastisin berubah

10

2

Bentuk karet gelang bebas, Setelah mendapat tarikan pada ujung-ujungnya maka bentuk, Karet gelang menjadi lebih panjang dari pada semula

10

3

Saat mendapat tekanan balon menjadi bentuk yang berbeda dengan bentuk semula

10

4

Kesimpulan

20

Setiap gaya yang diberikan pada suatu benda dengan besaran tertentu dapat mengubh bentuk benda.

Skor perolehan Nilai akhir =

x 100 Kor maksimal







No.

Nama

Bekerja sama

Berinisiatif

Perilaku Penuh Perha-tian

Bekerja sistematis

Nilai

Keterangan

1. 2. 3. 4. 5. 6. Catatan: a. Kolom perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut. 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = sedang 4 = baik 5 = amat baik b.Nilai b. Nilai merupakan jumlah dari skor-skor tiap indikator perilaku c. Keterangan diisi dengan kriteria berikut Nilai 18-20 berarti amat baik Nilai 14-17 berarti baik Nilai 10-13 berarti sedang Nilai 6-9 berarti kurang Nilai 0-5 berarti sangat kurang

FORMAT PENILAIAN UNJUK KERJA RUBRIK 2 NO

Nama siswa

Hasil praktek benar salah

Skor

nilai







No.

ASPEK YANG DINILAI Sesuai Keindahan kreatifitas petunjuk

Nama

1. 2. 3. 4. 5. 6. Kriteri penilaian : kreatifitas Sesuai petunjuk Indah

: skor maksimal 10 : skor maksimal 10 : skor maksimal 10

skor perolehan Nilai akhir =

X 100 skor maksimal

Nilai Keterangan







No absen

:

A. Berikan tanda silang pada huruf di depan jawaban yang paling benar ! 1. Dalam sain tarikan atau dorongan disebut .... a. Tenaga c. kalori b. Gaya 2.

d. Energi Benda di samping dibuat berdasarkan pernyataan ... a. Gaya menyebabkan benda bergerak b. Gaya dapat mengubah bentuk benda c. Gaya dapat mengubah gerak benda d. Gaya menyebabkan benda diam

3. Batu yang dipukul dengan palu besi akan pecah sebab... a. Besi lebih keras dari pada batu b. Batu dalam keadaan diam c. Gaya dorong yang sangat kuat d. Orang yang memukul kuat 4. Salah satu contoh gaya dapat mengubah bentuk benda adalah ... . a. Orang yang sedang menimba air di sumur b. Mobil yang sedan melaju kencang c. Gelas yang pecah akibat jatuh d. Kelereng yang mengelinding B. Jawablah pertanyaan dengan benar ! 1. Apakah yang dimaksud dengan gaya ? 2. Apakah kaleng yang dipukul dapat dapat penyok ? Jelaskan ! 3. Berikan tiga contoh akibat gaya dapat mengubah bentuk benda !









Bagian B untuk jawaban kurang benar skor 1 Skor maksimal = 10 Nilai akhir = skor perolehan : skor maksimal

BOBOT NILAI: Soal A bobot = 3 Soal B bobot = 2 Nilai Ahir

: (soal A x 3) + (soal B x 2) = .............. 5







MEDIA PEMBELAJARAN







contoh SILABUS+RPP

Recommend Documents