https://criminologiaacademicablog.wordpress.com https://criminologiaacademicablog.wor dpress.com/2015/01/14/criminologia/2015/01/14/criminologiadel-desarrollo/
CRIMINOLOGÍA DEL DESARROLLO. Es t u di al ae v ol u ci ó nd el o ss er e sh uma no sd es dee ln ac i mi e nt oh as t al aa nc i a ni d ad .Po rt r a t a r s ede Cr i mi n ol o gí a ,é s t aes t u di ar áad emá sl o spr o bl e ma ma squ es epr e se nt a ne nc ad ae t a pade ld es ar r o l l opa r a p od erd et e r mi n arq uéd i fi c ul t a de sf u er o nl a sq uei n flu y er o ne ne ls uj e t oc omof a ct o r e sc r i mi n óg en ospa r a ques uc onduc t as et or nar aant i s oc i al ,ydel c onoc i mi e nt od eés t os ,r eal i z arl apr e v enc i ón.
http://www.infoderechopenal.es/2014/02/criminologia -desarrollo.html Para Para entende entenderr qué se entiend entiendee por crimin criminolo ología gía del desarro desarrollo llo es necesa necesario rio entende entenderr los conceptos de Criminología, conducta y desarrollo. La criminología se va encargar del estudio del desarrollo y establecer una serie de conclusiones.
- Criminología del desarrollo: el estudio de la evolución humana La criminología del desarrollo la podemos definir como el estudio de la evolución que presentan los seres humanos humanos desde que nacen nacen hasta que mueren. mueren. Al hablar de criminología se va centrar en los problemas que dichos seres humanos van a presentar en cada etapa de su desarrollo, de esta forma se obtendrán una serie de conclusiones del cómo y el porqué de esas conductas. Que factor ha sido el determinante para cometer conductas que se consideran antisociales. na ve! reali!ado esto se podrá llevar a cabo la labor preventiva.
- Criminólogo desarrollista: estudio de las conductas de la persona adulta
"l criminólogo desarrollista se tiene que encargar del estudio de todas aquellas conductas que se producen en una persona adulta, de esta forma se intenta averiguar cuál fue el momento de su desarrollo en el que se empe!aron a producir conductas antisociales y el porqué de las mismas. #ada una de las etapas del desarrollo humano se va caracteri!ar por una serie de conductas distintas que van a ir formando un comportamiento en esa persona. $ormalmente los diferentes cambios de comportamiento que se producen con los a%os van a ir relacionados con determinadas edades. &or e'emplo, se dan casos de ni%os que desde peque%os presentan conductas o comportamientos egoístas, de desconfian!a, esto puede venir provocado por una serie de frustraciones que hayan e(perimentado desde que eran peque%os. "stos ni%os apenas se van a relacionar con los demás ya que siempre quieren imponer su autoridad. "stas conductas van a ser muy complicadas de cambiar en un futuro, siempre se han intentado corregir a través del castigo, pero lo cierto es que se ha demostrado que muchas veces el castigo empeora las situaciones. "stas conductas pueden provocar en los familiares conductas de recha!o hacia los mismos, en el momento en el que el ni%o se empie!a a dar cuenta de dicho recha!o puede empe!ar a cometer conductas que se consideran antisociales. "sto es así debido a que el ni%o empie!a a crear en su interior una serie de resentimientos. &or todo ello es muy necesaria la e(istencia de ayudas y prevención en la sociedad ante estas personas que si se las trata de la forma adecuada y a tiempo pueden aprender a vivir en sociedad.
- La criminología del desarrollo y su estudio &ara poder estudiar adecuadamente los comportamientos de los criminales, la criminología del desarrollo es necesario que realice un estudio adecuado de cada etapa del desarrollo y las dificultades que se presentan en la misma. )e han reali!ado una serie de etapas de edades y lo que es característico en cada una de ellas.
Primera etapa
La primera es las edades comprendidas entre los *+ y los * a%os. "n estas edades los 'óvenes tienden a huir de sus padres y de las demás autoridades. Los que más se esfuer!an en conseguirlo son los que más conflictos futuros acaban teniendo con estas personas.
!egunda etapa
La segunda etapa son las edades entre los * y los -- a%os. "n esta edad se produce una separación de la familia. ay que distinguir entre los que aunque sigan viviendo en casa de sus padres empie!an a tener una vida propia con sus diferentes grupos de amigos, de los que se van de casa y viven un distanciamiento literal. "n esta etapa hay que tener cuidado ya que los 'óvenes empe!ar a tomar las riendas de su vida y pueden escoger caminos que son equivocados.
"ercera etapa
La tercera etapa es entre los -- y los - a%os. "n esta etapa sin duda alguna ya e(iste una vida independiente y propia. )e empie!a a crear una nueva familia con la pare'a, y se suelen seguir las mismas costumbres que se han vivido.
Cuarta etapa
La cuarta etapa son las edades comprendidas entre los -/ y los 01 a%os. "n esta etapa se empie!an a buscar ob'etivos y a intentar conseguirlos. "s en la etapa donde suelen e(istir más separaciones y divorcios ya que se convive con otra persona y puede que no se consiga la adaptación a esa nueva vida.
#uinta etapa
La quinta etapa son las edades comprendidas entre los 02 y los 10 a%os. )e siguen intentando cumplir unos ob'etivos y se da una especie de crisis de vida. "s en la etapa en la que se suelen tener más ansiedades.
!e$ta etapa
La se(ta etapa son las edades comprendidas entre los 10 y los 23 a%os. )uele ser en la etapa en la que uno se da cuenta de que su vida es estable y de no arrepentirse de las decisiones tomadas. Aunque siempre e(istirán personas que sigan sin encontrar el verdadero lugar y sentido de su vida.
!éptima etapa
&or 4ltimo, la etapa de los 23 en adelante es en la que menos preocupaciones se tienen, en la cual se intenta aprovechar y vivir la vida de la me'or manera posible. "s necesario anali!ar cómo han sido estas etapas en los criminales, para de esta forma entender el porqué de sus comportamientos viendo si han seguido las pautas que se consideran normales o por el contrario han sido desviadas.
http://derecho.isipedia.com/optativas/introduccion-a-lacriminologia/12-la-criminologia-del-desarrollo
El paradigma de las carreras criminales: la importancia del factor edad Tras el sexo, la edad es el correlato más sólido de la comisió de !ec!os delicti"os. Se sa#e desde los iicios de lo $%e !o& cosideramos crimiolo'(a ciet()ica $%e los *ó"ees so res+osa#les de % mero des+ro+orcioado de delitos. Esta correlació se +lasma e la c%r"a de la edad -%a c%r"a co )orma de +%ta de )lec!a o de ti+i/ comie0a a asceder "erti'iosamete desde
edades tem+raas & !asta %a edad $%e roda los "eite a1os o +oco más e el caso de Es+a1a. A +artir de ese mometo, comie0a a desceder tam#i2 m%& de+risa. Existe %a im+ortate +ol2mica so#re s% iter+retació/ •
3%ede o coicidir co la tedecia de los idi"id%os.
•
Ni'%a teor(a tradicioal es co!erete co la misma.
El e)o$%e de las carreras crimiales tiee % carácter marcadamete em+(rico & es +or lo tato com+ati#le co distitas +ers+ecti"as teóricas. Al i'%al $%e %a +ersoa si'%e %a tra&ectoria a lo lar'o de s% "ida & e determiados ám#itos de la misma, & a eso se le deomia %a carrera, +or e*em+lo +ro)esioal4 tam#i2 % delic%ete +%ede se'%ir %as +a%tas & eso se +%ede cosiderarse, meta)óricamete !a#lado, %a carrera crimial. Este e)o$%e +ro+orcioa el rec%rso a est%dios lo'it%diales, )rete a los tras"ersales -de medició ica, es decir, se toma m%estras e distitos mometos tem+orales4 "er#i'racia, se toma %a m%estra de *ó"ees & se les etre"ista cada +ocos a1os. Este e)o$%e !a is+irado %merosos est%dios $%e !a arro*ado im+ortates !alla0'os em+(ricos so#re la e"ol%ció $%e tiede a se'%ir el delic%ete e s% carrera crimial -No de#e co)%dirse, el coce+to de carrera crimial co el de delic%ete de carrera, $%e se re)iere a delic%ete es+ecialmete acti"os. La +rimera c%estió de iter2s +ara los +ro+oetes del e)o$%e de las carreras crimiales es el est%dio del mero de +ersoas $%e comete delitos e % mometo cocreto. Esto es, $%e +orceta*e de la +o#lació deli$%e e % determiado +eriodo de tiem+o, +or e*em+lo % a1o. Esto se cooce como +re"alecia o +artici+ació. La +re"alecia es ma&or etre *ó"ees, meor $%e a edades ad%ltas & +rácticamete %la etre la tercera edad. El mero de delitos $%e comete % delic%ete acti"o e % +eriodo cocreto de tiem+o, +or e*em+lo tam#i2 % a1o4 se llama icidecia o )rec%ecia idi"id%al. Los est%dios !a coicidido de maera a#r%madora existe 'rades di)erecias e materia de icidecia etre los crimiales/ al'%os comete m%c!os delitos, mietras $%e la ma&or(a sólo lo !ace %a "e0 e el mismo +eriodo de tiem+o. 5a carrera crimial -$%e +%ede cosistir e % ico delito de#e teer % iicio o acti"ació. El iicio de las carreras crimiales s%ele +rod%cirse +roto e la "ida de los delic%etes, siedo raro el iicio a edades s%+eriores a los 67 a1os. 8%iees comie0a s% carrera crimial a %a edad es+ecialmete tem+raa s%ele +ersistir más e el tiem+o, & $%i0á tam#i2 ser más acti"os & cometer delitos más 'ra"es.
Las carreras crimiales +%ede caracteri0arse +or la comisió de !ec!os delicti"os de distita at%rale0a -o "ersatilidad o #ie +or la cocetració e delitos seme*ates -o es+eciali0ació. Co el desarrollo de las carreras crimiales, +%ede existir %a tedecia a cometer delitos cada "e0 más 'ra"es, co lo $%e se !a#lar(a de %a a'ra"ació de la carrera crimial. Las carreras crimiales termia co el +aso del tiem+o. C%ado se !a cometido el ltimo delito se !a#la de la )iali0ació de la carrera crimial. Como idealmete la !a#r(a $%e es+erar a $%e el idi"id%o )alleciera +ara +oder estar se'%ro de $%e s% carrera crimial !a )iali0ado e)ecti"amete, & como a me%do % delic%ete +%ede aca#ar cometiedo solamete delitos m%& le"es & de maera m%& es+orádica, se s%ele +re)erir el t2rmio de deca(da, $%e !ace re)erecia a $%e d%rate % cierto +eriodo de tiem+o, como +%ede ser %o o más a1os, o sea cometido delitos de 'ra"edad. La d%ració de la carrera crimial se re)iere al tiem+o $%e "a de este la comisió del +rimer delito, o iicio, & la comisió del ltimo o )iali0ació. El e)o$%e de las carreras crimiales ec%etra s% ori'e e la idea de $%e % +e$%e1o 'r%+o de delic%etes es res+osa#le de % +orceta*e des+ro+orcioado de los delitos $%e se comete e %a com%idad. Este +lateamieto +%ede ser co!erete co la si'%iete +ro+%esta de +ol(tica crimial/ 9s( )%era +osi#le ideti)icar a dic!os idi"id%os a %a edad tem+raa e im+edir $%e deli$%iera: etoces el delito de %a com%idad c%al$%iera dismi%ir(a e %a medida im+ortate. Esta +ol(tica crimial se cooce como ica+acitació o ioc%i0ació selecti"a. ;asta a!ora, si em#ar'o, la misma o !a dado se1ales de 2xito +or la di)ic%ltad $%e colle"a ideti)icar a dic!os delic%etes.
La criminología del desarrollo: el planteamiento de la criminología del desarrollo La crimiolo'(a del desarrollo cosidera $%e los )actores rele"ates +ara la crimialidad +%ede ser distitos se' la edad de las +ersoas, & as( +%ede costit%irse ti+os si'%iedo criterios como la )ase de la "ida e $%e al'%ie se ec%etra, la edad a la $%e se come0ó a deli$%ir, +atroes de a'ra"ació, es+eciali0ació, desistecia, etc2tera, $%e +%ede teer ca%sas di)eretes. Se trata de % e)o$%e teórico com+le*o. La crimiolo'(a del desarrollo +arte & de la #ase de $%e las teor(as crimioló'icas tradicioales so estáticas. Mietras $%e la crimiolo'(a del desarrollo cotem+oráea es diámica, las +ersoas ex+erimeta a lo lar'o de s% "ida %e"as ex+eriecias, as( como +rocesos +%ramete #ioló'icos de#idos al +aso del tiem+o. Esto $%iere decir $%e tedecias $%e esta#a más o meos )i*adas e % determiado mometo de la "ida de las +ersoas +%ede "erse alteradas dramáticamete e mometos +osteriores4 a la "e0,
)actores ca%sales $%e era irrele"ates e cierto mometo, +%ede +asar a ser i)l%&etes más adelate. cam#ios itraidi"id%ales tem+orales e los delitos $%e comete?. La crimiolo'(a del desarrollo recooce di)erecias ota#les etre los distitos idi"id%os4 & as%me $%e ello +%ede res+oder a ca%sas al m eos e +arte #ioló'icas o 'e2ticas. Loe#er & Le =lac matiee $%e la crimiolo'(a de#e de rec%rrir a coce+tos diámicos $%e sea ca+aces de a+reder el desarrollo de las acti"idades delicti"as. As(, +ro+oe el aálisis ide+ediete tres eta+as/ @. la acti"ació se re)iere al +roceso $%e si'%e las acti"idades crimiales de % s%*eto c%ado 2stas !a come0ado &a. E las mismas +%ede +rod%cirse, o o, )eómeos como los si'%ietes/ acelerarse, e el setido de $%e a%mete la )rec%ecia de los delitos4 esta#ili0arse, $%e la coti%idad a lo lar'o del tiem+o sea ma&or4 o di"ersi)icarse, $%e se tieda a cometer distitas acti"idades delicti"as. . la a'ra"ació a+%ta a $%e co el +aso del tiem+o se +%ede +rod%cir %a escalada e los delitos $%e se comete, o sea $%e cada "e0 sea más 'ra"es. 6. la desistecia !ace re)erecia a % desceso e la )rec%ecia de los delitos o deceleració. Las ca%sas $%e i)l%&e e cada %o de estos +rocesos +%ede ser di)eretes. Lo im+ortate es $%e las carreras crimiales de los idi"id%os +%ede se'%ir di"ersas tra&ectorias $%e +%ede ser est%diadas & $%i0á +roosticadas. Estas tra&ectorias o $%eda )i*adas & determiadas desde el +rici+io, sio $%e +%ede s%)rir "erdaderos cam#ios +or el +aso del tiem+o o +or determiadas ex+eriecias de los idi"id%os cocretos, es decir, mlti+les tra&ectorias de at%rale0a diámica. De este el +%to de "ista metodoló'ico la crimiolo'(a del desarrollo reclama como im+rescidi#les est%dios lo'it%diales, los $%e se lle"a a ca#o "arias medicioes co idi"id%os e distitos mometos de s%s "idas. 3%esto $%e la crimiolo'(a del desarrollo )a"orece la idea de +roceso, etoces cosidera $%e el cam#io es %a )i'%ra $%e merece %a ateció destacada. Esta l(ea de i"esti'ació llama la ateció so#re el !ec!o de $%e la ma&or +arte de $%iees comete !ec!os delicti"os a#adoe s% carrera c%ado termia s% adolescecia o +oco des+%2s, -teor(as tradicioales, la delic%ecia
es % )eómeo $%e tiede a am+li)icarse !ac(a más delitos & más serios, & o a red%cirse. La crimiolo'(a del desarrollo tam#i2 !a mostrado %a 'ra sesi#ilidad +or la +re"eció & tratamieto de la crimialidad. La +re"eció es la +ol(tica crimial +re)erida +or este e)o$%e & s% +ro+%esta es $%e los es)%er0os +re"eti"os comiece c%ato ates e la "ida de las +ersoas & se cetre e el ma&or mero de )actores de ries'o & de com+ortamietos atisociales.
La propuesta del desarrollo de comportamientos antisociales limitados a la adolescencia y persistentes a lo largo del curso de la vida La teor(a de Mo))itt es %a de las más coocidas detro de la crimiolo'(a del desarrollo de com+ortamietos atisociales limitados a la adolescecia & +ersistetes a lo lar'o del c%rso de la "ida. La a%tora toma como +%to de +artida de s% tra#a*o la sólida correlació $%e existe etre edad & delito & las di)ic%ltades $%e existe +ara ex+licar de maera satis)actoria la c%r"a de la edad. A coti%ació +ro+oe disti'%ir/ •
Delic%etes c%&a acti"idad delicti"a se limita a s% adolescecia.
•
Delic%ete +ersistete, $%e deli$%e a lo lar'o de s% "ida.
Esta a%tora isiste e $%e se trata de %a clasi)icació de dos ti+os c%alitati"amete di)eretes de +ersoas c%&os actos delicti"os res+ode a ex+licacioes distitas. Las de los $%e de*a de deli$%ir al )ial de s% adolescecia tederá a ser +róximas & es+ec()icas de este +eriodo, mietras $%e las del otro 'r%+o se %#ica e s%s i)acias4 e este ltimo el cam#io es di)(cil. La +ro+%esta de esta a%tora se iscri#e de lleo e la crimiolo'(a del desarrollo e el setido de $%e recooce $%e las tedecias delicti"as o $%eda )i*adas de )orma más o meos determiista, sio $%e acotecimietos de la "ida de las +ersoas -&, más e cocreto, de la "ida cotidiaa so decisi"os +ara las carreras delicti"as. A%$%e +ara esta a%tora las +osi#ilidades de cam#io o so ta a#iertas. La crimialidad res+ode a % +roceso & tiee ca%sas distitas e cada %o de los dos ti+os $%e descri#e Mo))itt. El ori'e de la crimialidad de los delic%etes +ersistetes tiee %a at%rale0a e%ro+sicoló'ica. La e"idecia em+(rica a+%ta e la direcció de $%e m(imas aomal(as #ioló'icas $%e se !a ecotrado +%ede ser re)le*o de +ro#lemas de e%roales oc%ltos, o sea $%e toda"(a o !a sido o#ser"ados. El desarrollo e%roal d%rate el em#ara0o +%ede "erse alterado +or m%& di"ersas ra0oes $%e etre las $%e se icl%&e el %so de dro'as +or la madre, %a mala alimetació del e)ecto o la ex+osició a'etes tóxicos ates o des+%2s del acimieto. A ma&or a#%damieto, cotia la a%tora, al'%as di)erecia e%ro+sicoló'ica etre
idi"id%os +%ede ser !eredadas. 3or e%ro+sicoló'ico la a%tora etiede estr%ct%ras aatómicas & +rocesos )isioló'icos e el sistema er"ioso $%e +%ede i)l%ir e caracter(sticas +sicoló'icas como el tem+erameto, el desarrollo del com+ortamieto, las !a#ilidades co'iti"as o lastres a la "e0. E determiados am#ietes estas tedecias e iteraccioes +%ede em+eorar toda"(a más/ este ser(a el caso de !o'ares, esc%elas o #arrios des)a"orecidos e los $%e las res+%estas al com+ortamieto de los i1os sea cotra+rod%cetes -+or el cotrario, e am#ietes )a"ora#les las tedecias +%ede s%a"i0arse. Como se +%ede o#ser"ar, la cla"e etoces del com+ortamieto des"iado & delicti"o de estos c!icos & c!icas o se ec%etra tato e las dis)%cioes e%ro+sicoló'ica $%e a+arec(a e +rimer l%'ar, como e las cosec%ecias ac%m%lati"as de ti+o e'ati"o $%e se "a ex+erimetado/ >a lo lar'o del tiem+o, las cosec%ecias de los +ro#lemas de +ersoalidad & de los +ro#lemas acad2micos del *o"e $%e se "a ac%m%lado "a red%ciedo las o+cioes +ara el cam#io. Esta teor(a destaca el costate +roceso de rec(+roca iteracció etre ras'os +ersoales & reaccioes am#ietales a los mismos?. De este modo, estos idi"id%os tiede a come0ar a deli$%ir ates e el tiem+o & tam#i2 a mateer %a coti%idad e s% com+ortamieto atisocial. La 'ra ma&or(a de $%iees deli$%e e s% adolescecia de*a de !acerlo como &a sa#emos. Estos s%*etos, e la termiolo'(a de Mo))itt, limita s% crimialidad a s% adolescecia, & 2ste es el +atró más com de los *ó"ees $%e deli$%e. La ca%sa del com+ortamieto des"iado & delicti"o de estos *ó"ees o tiee ada $%e "er co dis)%cioes e%ro+sicoló'icas, sio $%e res+ode a % +roceso de mimetismo. El mimetismo cosiste e co+iar, imitar % com+ortamieto $%e +ro+orcioa rec%rsos "aliosos4 estos *ó"ees, etoces, imita el com+ortamieto delicti"o $%e "e e otros +or$%e ellos le +ro+orcioa al'o "alioso +ara ellos como es el estat%s ad%lto, co s% cosi'%iete +oder & +ri"ile'io. A$%( la a%tora rec%rre al coocido ar'%meto de $%e, co la moderi0ació, los *ó"ees !a "isto cómo s% +aso al estat%s ad%lto o mad%ro de la sociedad se !a ido retrasado más & más, & al'%os de ellos ec%etra e la delic%ecia % +roceso más rá+ido +ara al'%os de s%s #ee)icios. Nat%ralmete, +rocesos de re)or0amieto de la delic%ecia tam#i2 +%ede desem+e1ar a!ora +ara al' +a+el/ cada !arto des"iado o delicti"o si'i)ica %a rea)irmació de la ide+edecia +ersoal del *o"e, & +or lo tato tiede a re)or0ar el com+ortamieto. Co el +aso del tiem+o & e el mometo de alca0ar la mad%re0 e la sociedad, la tedecia es a#adoar los com+ortamietos des"iados & delicti"os. Ello es %a cosec%ecia ló'ica de $%e &a o +recisa de los mismos +ara alca0ar lo $%e desea4 más a, lo $%e ates se "e(a como "eta*oso a!ora +asa al "erse como +er*%dicial e c%ato $%e +%ede +oer e +eli'ro as+ectos relacioados co s% estat%s.
3%esto $%e o !a ac%m%lado la +esada car'a de des"eta*as de los delic%etes +ermaetes, o tiee ma&ores di)ic%ltades +ara a#adoar el delito de icor+orarse a la "ida ad%lta. https://www.exabyteinformatica.com/uoc/riminologia/!eoria"criminologica"# #"$%/!eoria"criminologica"##"$%"&2'(odulo"4&2).pdf +#, http://funvic.org/riminologiasicoanaitica.pdf
+#,
http://www.redalyc.org/pdf/402/4021122)002.pdf
Criminología del
desarrollo: el estudio de la personalidad.
http://libreriabosch.com/media/public/doc/euena"#ndice"#ntroduccion.pdf rincipios generales de riminologa del desarrollo y las carreras criminales
https://scholar.google.es/scholar? q=C!"!#$%$&!'()*%()*+'$%%$,hl=es,assdt =0,asis=1,oi=scholart,sa=,ed=0ah*wnl43 wp56'h7a8975)i;8g8"!&)'' !3+%
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http://www.mpfn.gob.pe/escuela/contenido/archivosbiblioteca/mcc 0414.pdf
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http://www.ub.edu/geav/contenidos/vinculos/publicaciones/public1 "/publicac"pdf/;"1&20edondo&20#llescas<&20%&20y&20ndr &;&)s&20ueyo<&20&20=200>?.pdf
$%!#% %,$ $% $+#!#7% @ #(#8+A3 $+ $%++ +a investigaciBn sobre carreras delictivas< tambiCn conocida como criminologa del desarrollo< concibe la delincuencia en conexiBn con las diversas etapas vitales por las ue pasa el individuo< especialmente durante los periodos de su infancia< adolescencia y Duventud =Earrington< 1))2F +oeber< Earrington y Gaschbusch< 1))'?. %e considera ue muchos DBvenes realiHan actividades antisociales de manera estacional< durante la adolescencia< pero ue las abandonan pronto de modo InaturalJ. %in embargo< la prioridad para el anKlisis psicolBgico son los delincuentes IpersistentesJ< ue constituyen un peue- Lo porcentaDe de DBvenes< ue tienen un inicio muy precoH en el delito y ue van a cometer muchos y graves delitos durante periodos largos de su vida =Mowell< 200;F (oNtt< 1));?. $n los estudios sobre carreras delictivas se analiHa la secuencia de delitos cometidos por un individuo y los OfactoresP ue se vinculan al inicio< mantenimiento y QnaliHaciBn de la actividad delictiva. s pues< su principal foco de atenciBn son los Ofactores de riesgoP de delincuencia. %e efectRa una diferenciaciBn entre factores estKticos =como la precocidad delictiva de un suDeto< su impulsividad o su
psicopata?< ue contribuyen al riesgo actual pero ue no pueden generalmente modiQcarse< y factores dinKmicos< o sustancialmente modiQcables =como sus cogniciones< tener amigos delincuentes< o el consumo de drogas?. Earrington =1))? formulB una teora psicolBgica< integradora del concocimiento sobre carreras delictivas< ue diferencia< en primer lugar< entre Itendencia antisocialJ de un suDeto y IdecisiBnJ de cometer un delito. +a Itendencia antisocialJ dependera de tres tipos de factores: 1? los procesos energiHantes< entre los ue se encontrar- %8!#A $8 #++$%% @ 8!8# 86% $@ %ecciBn (onogrKQca 150 an los niveles de deseo de bienes materiales< de estimulaciBn y prestigio social =mKs intensos en DBvenes marginales debido a sus mayores privaciones?< de frustraciBn y estrCs< y el posible consumo de alcoholF 2? los procesos ue imprimen al comportamiento una direccionalidad antisocial< especialmente si un Doven< debido a su carencia de habilidades prosociales< propende a optar por mCtodos ilcitos de obtenciBn de gratiQcaciones< y ;? la posesiBn o no de las adecuadas inhibiciones =creencias< actitudes< empata< etc.? ue le aleDen del comportamiento delictivo. $stas inhibiciones seran especialmente el resultado de un apropiado proceso de crianHa paterno< ue no sea gravemente entorpecido por factores de riesgo como una alta impulsividad< una baDa inteligencia o el contacto con modelos delictivos. +a IdecisiBnJ de cometer un delito se producira en la interacciBn del individuo con la situaciBn concreta. uando estKn presentes las tendencias antisociales aludidas< el delito sera mKs problable en funciBn de las oportunidades ue se le presenten y de su valoraciBn favorable de costes y beneQcios anticipados del delito =materiales< castigos penales< etc.?. $n un plano longitudinal la teora de Earrington distingue tres momentos temporales de las carreras delictivas. $l inicio de la conducta delictiva dependera principalmente de la mayor inSuencia sobre el Doven ue aduieren los amigos< especialmente en la adolescencia. $sta incrementada inSuencia de los amigos< unida a la paulatina maduraciBn del Doven< aumenta su motivaciBn hacia una mayor estimulaciBn< la obtenciBn de dinero y otros bienes materiales< y la mayor consideraciBn grupal. #ncrementa tambiCn la probabilidad de imitaciBn de los mCtodos ilegales de los amigos y< en su compaLa< se multiplican las oportunidades para el delito< a la veH ue crece la utilidad esperada de las acciones ilcitas. +a persistencia en el delito va a depender esencialmente de la estabilidad ue presenten las tendencias antisociales< como resultado de un un intensivo y prolongado proceso de aprendiHaDe. Einalmente< el desistimiento o abandono de la carrera delictiva se va a producir en la medida en ue el Doven meDore sus habilidades para la satisfacciBn de sus obDetivos y deseos por medios legales y aumenten sus vnculos afectivos con pareDas no antisociales =lo ue suele ocurrir al Qnal de la adolescencia o en las primeras etapas de la vida adulta?. $n el marco de la criminologa del desarrollo una de las propuestas teBricas mKs
importantes en la actualidad< ue incorpora conocimientos de la investigaciBn y teoras psicolBgicas precedentes< es la sntesis efectuada por los investigadores canadienses ndrews y ,onta =200?< en su modelo de iesgo-8ecesidadesesponsividad. icho modelo se orienta a las aplicaciones psicolBgicas en prevenciBn y tratamiento de la delincuencia y establece tres grandes principios: 1? el principio de riesgo< ue asevera ue los individuos con un mayor riesgo en factores estKticos =histBricos y personales< no modiQcables? reuieren intervenciones mKs intensivasF 2? el principio de necesidad< ue aQrma ue los factores dinKmicos de riesgo directamente conectados con la actividad delictiva =tales como hKbitos< cogniciones y actitudes delictivas? deben ser los autCnticos obDetivos de los programas de intervenciBn< y ;? el principio de individualiHaciBn< ue advierte sobre la necesidad de aDustar adecuadamente las intervenciones a las caractersticas personales y situacionales de los suDetos =su motivaciBn< su reactividad a las tCcnicas< etc.?. continuaciBn se presentan con mayor extensiBn los progresos de la psicologa en los Kmbitos de la prevenciBn y el tratamiento de la delincuencia.
http://planacogida.uned.es/Qcheros"acogida/guias/g uiastitulaciones/51/pdf/51)410.pdf +#,
http://www.estudiocriminal.eu/wpcontent/uploads/201>/0;/riminologia-del-esarrollo-por-GaelMiTal.pdf +a riminologa del esarrollo Oestudia la evoluciBn de los seres humanos desde el nacimiento hasta la ancianidad. or tratarse de riminologa< Csta estudiarK ademKs los problemas ue se presentan en cada etapa del desarrollo para poder determinar uC diQcultades fueron las ue inSuyeron en el suDeto como factores criminBgenos para ue su conducta se tornara antisocial< y del conocimiento de Cstos< realiHar la prevenciBnP. $l riminBlogo desarrollista ha de estudiar uC conductas tiene una persona adulta para saber en uC momento de su desarrollo algo estuvo mal y no le permitiB continuar de manera adecuada. +a tCcnica por excelencia serK la histBrica< habrK ue ir al pasado de los suDetos para entender su conducta en el presente.
