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CAMPO: CAMPO: C OMUNIDAD Y SOCIEDAD ÁREAS DE SABERES SAB ERES Y CONOCIMIEN CONOCIMIENTOS: TOS: Desarrollo de la comunicación, l engua Desarrollo enguajes jes y artes (plásticas (plásticas vi suales, música, psicomotri z) SER: Manifestación de compañerismo en sus interacciones escolares. SABER: Identificación de nombres de animales, cosas, platas y personas. HACER: Clasifica los nombres de acuerdo a la utilizad en la comunidad. DECIDIR: Aceptación a sí mismo de acuerdo a su identidad personal. SER: Comportamiento respetuoso en las diferentes actividades de la vida. SABER: Identificación del sujeto, predicado y verbo en una expresión. HACER: Expresión de mensajes con sentimientos y emociones. DECIDIR: Demostración de acciones proactivas en las diversas actividades. SER: Responsabilidad en sus actividades escolares y escucha activa. SABER: Diferenciación de vocales, sílabas, palabras y frases. HACER: Interpretación de acciones de los hechos socioculturales. DECIDIR: Actitud y reflexión crítica sobre los diálogos en la f amilia. SER: Disciplina y cumplimiento con los roles en la escuela. SABER: Nombra e identifica los miembros de la familia. HACER: Desarrolla habilidades y destrezas de manera creativa. DECIDIR: Manifestación de identidad personal en la familia y comunidad. SER: Demostración de solidaridad en sus actividades escolares. SABER: Comprensión de la importancia de la comunicación oral y gestual. HACER: Diálogo en lengua castellana y aimara con sus compañeros. DECIDIR: Práctica de ¡a comunicación interpersonal sin temor en la vida. SER: Es disciplinado en los diferentes roles que desempeña en la vida. SABER: Escribe textos sencillos con ayuda de objetos cercanos de la familia. HACER: Desarrollo adecuado de la motricidad fina y gruesa. DECIDIR: Demostración de liderazgo en las actividades escolares y la vida. SER: Demostración práctica de valores propios de la familia. SABER: Identificación de textos de usos social en el contexto. HACER: Aplicación de la producción oral y escrita no convencional. DECIDIR: Convivencia armónica en la vida de la escuela SER: Práctica de valores en el comportamiento social de la escuela, SABER: Comprensión de los mensajes orales y escritos en la Ll y L2. HACER: Participación en actividades productivas de la familia, DECIDIR: Respetuoso con las normas de convivencia pacífica.
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SER: Actitud positiva sobre la práctica de los valores en la escuela y familia. SABER: Aprende el ritmo tono de rondas y canciones de su agrado. HACER: interpreta canciones escolares aprendidas en su cotidianidad. DECIDIR: Valoración, civismo y respeto a los símbolos patrios. SER: Demostración de los valores aprendidos en la convivencia comunitaria. SABER: Entonación del himno nacional con identidad propia. HACER: Participación y presentación de danzas folklóricas. DECIDIR: Iniciativas y creatividad en el desarrollo de las actividades. SER: Valoración de la música como parte de la identidad cultural y social, SABER: Comprende la interpretación de la música autóctona y folklórica. HACER: Interpretación de los instrumentos musicales acorde a su edad. DECIDIR: Actuación responsable en las diferentes actividades. SER: Práctica del respeto en la vida escolar, familiar y comunitaria, SABER: Diferencia ritmos y tonos de las canciones que interpreta. HACER: Participación en la presentación de rondas y canciones infantiles. DECIDIR: Valoración de las canciones practicadas y aprendidas en la e scuela SER: Manifestación de convivencia armónica con la naturaleza y la familia. SABER: Identificación de los colores generados en la naturaleza. HACER: Realiza el pintado de sus dibujos con colores apropiados. DECIDIR: Concientización para la preservación de la naturaleza. SER: Demostración de acciones solidarias en sus interrelaciones personales, SABER: Desarrollo de creatividad en representación de sus actividades. HACER: Realización con acciones creativas las tareas escolares. DECIDIR: Integración espontáneas en las actividades productivas de la vida. SER: Demuestra responsabilidad y respeto mutuo en las actividades diarias. SABER: Identifica el arte y cultura en las construcciones del lugar. HACER: Utilización de instrumentos para el trazado de figuras, DECIDIR: Liderazgo y responsabilidad en las actividades de la familia. SER: Práctica de responsabilidad y escucha activa en el desarrollo del tema. SABER: Diferenciación de los colores primarios en la naturaleza. HACER: Demostración de la originalidad en la elaboración de sus trabajos, DECIDIR: Acciones de emprendimiento en las actividades escolares. SER: Actitud y comportamiento adecuado en las interacciones sociales. SABER: Identificación de roles de cada uno de los miembros de la familia. HACER: Representación gráfica de los integrantes de la familia, DECIDIR: Valora las actividades en las que se dedica sus padres. SER: Demostración de disciplina y orden en el cumplimientos de sus tareas. SABER: Ubicación del espacio geográfico donde habita la fam ilia. HACER: Descripción del entorno en el que se encuentra la escuela. DECIDIR: Compromiso con su familia y su comunidad. SER: Demostración de actitud patriótica y civismo con los símbolos patrios. SABER: Valoración de importancia de la Bandera como símbolo patrio. HACER: Diagramación de láminas educativas y socioculturales. DECIDIR: Asume conciencia social y cultural con idea propia. Cel.: 72615117 - 77015117
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SER: Demostración de seguridad y confianza en el desarrollo de los valores. SABER: Diferencia izquierda y derecha en su cuerpo y de sus compañeros. HACER: Participación en las actividades físicas de la vida cotidiana. DECIDIR: Valoración de los criterios reflexivos para la vida cotidiana. SER: Práctica de principios y valores socio-comunitarios respeto y solidaridad. SABER: Comprensión sobre el cuidado y práctica de h igiene personal. HACER: Práctica de ejercicios físicos para cuidado y desarrollo del cuerpo. DECIDIR: Asume acciones de liderazgo en la vida escolar y familiar. SER: Demuestra responsabilidad y respeto a la vida de la familia. SABER: Conocimiento y descripción de las actividades físicas del cuerpo. HACER: Demuestra flexibilidad y elasticidad en los ejercicios físicos. DECIDIR: Desarrolladla práctica deportiva como parte de la vida sana, SER: Valoración de las reglas de juego en las disciplinas deportivas. SABER: Comprensión de la puesta en práctica las reglas de juego deportivas. HACER: Realización de gimnasias, danzas, juegos, rondas y carreras. DECIDIR: Comprende al deporte como parte de la integración humana. SER: Expresión de sentimientos de respeto con los miembros de la familia. SABER: Explicación de los componentes de la familia en la comunidad, HACER: Descripción de hechos importantes que cumple la familia. DECIDIR: Asume decisiones propias de acuerdo a sus necesidades. CAMPO: CIENCIA, TECNOLOGIA Y PRODUCCIÓN ÁREAS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: DESARROLLO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS PRODUCTIVOS (MATEMÁTICA, TÉCNICA TECNOLÓGICA Y PRODUCTIVA, COMPUTACIÓN). SER: Valoración de la matemática como parte de la producción científica. SABER: Descripción de las partes de la computadora y sus funciones, HACER: Utilización de la computadora en la producción de textos y gráficos. DECIDIR: Producción de conocimientos útiles para la vida. SER: Acción responsable y solidaria en las actividades de la familia. SABER: Comprensión de la lógica correlativa en la escritura de los números, HACER: Utilización de números naturales aprendidos en la vida. DECIDIR: Comprensión de la secuencia lógica de los números naturales. SER: Asume responsabilidad en las actividades productivas de la escuela. SABER: Identificación de las figuras geométricas en las construcciones. HACER: Identificación formas geométricas en el patio de la escuela. DECIDIR: Compromiso de cumplimiento con las actividades productivas. SER: Manifestación pertinente y apropiada en la práctica de valores. SABER: Comprensión del valor posicional de las cantidades numéricas. HACER: Resolución de problemas matemáticas relacionados a la vida real. DECIDIR: Iniciativa de investigación para la comprensión concreta.
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SER: Comportamiento saludable mediante la práctica de respeto. SABER: Comprende acciones de conteo y desconteo de objetos. HACER: Aplicación de conocimientos aprendidos en la vida cotidiana. DECIDIR: Acciones de operaciones aritméticas con objetos
SER: Responsabilidad en la resolución de problemas reales de la vida. SABER: Identificación de los instrumentos de medida de superficies planas. HACER: Medición del área y perímetro del curso. DECIDIR: Práctica de complementariedad con equidad de género. SER: Valoración de la importancia de la matemática en la vida cotidiana. SABER: Resolución de operaciones con números naturales. HACER: Aplicación de los números vida cotidiana y en el mercado. DECIDIR: Acciones productivas mediante las vocaciones identificadas. SER: Desarrollo de la conciencia transparente en el manejo económico. SABER: Reflexión con juegos nociones de cantidad, peso, volumen, medida, HACER: Aplicación de los números naturales en la vida cotidiana. DECIDIR: Posición crítica sobre la utilización del peso, volumen, medida y cantidades SER: Práctica de ayuda mutua y amistosa entre las y los compañeros. SABER: Resolución de problemas con operaciones matemáticas. HACER: Dramatización de diversas formas d e comercialización de productos. DECIDIR: Consumo consciente de alimentos y medicinas naturales. SER: Práctica de ayuda mutua y amistosa éntrelas y los compañeros. SABER: Resolución de problemas con operaciones matemáticas. HACER: Aplicación de los conocimientos aprendidos en la vida cotidiana. DECIDIR: Consumo consciente de productos naturales del contexto. SER: Práctica de convivencia recíproca en el contexto de ¡a comunidad. SABER: Conocimiento de los medios tecnológicos de utilidad para la vida. HACER: Uso apropiado de los instrumentos y herramientas tecnológicas. DECIDIR: Asume acciones productivas de acuerdo a su posibilidad. SER: Demostración de solidaridad en las actividades cotidianas. SABER: Descripción de las partes básicas de la computadora. HACER: Manipulación adecuada de la computadora. DECIDIR: Asume principios de complementariedad con la naturaleza. SER: Comportamiento adecuado en la vida social y comunitaria. SABER: Conocimiento y descripción de medios tecnológicos que conoce. HACER: Diseño de objetos utilizando herramientas e instrumentos. DECIDIR: Actitud consciente en el uso de las tecnologías propias. SER: Respeto, solidaridad y armonía con la Madre Tierra y el Cosmos SABER: Desarrollo de habilidades y destrezas en el manejo de herramientas. HACER: Utilización adecuada de herramientas e instrumentos tecnológicos. DECIDIR: Asume responsabilidad en la utilización de herramientas.
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C AMPO: VIDA, TIERRA TERRITORIO ÁREAS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: DESARROLLO BIOPSICOMOTRIZ (CIENCIAS NATURALES) SER: Demostración de compañerismo con solidaridad en las tareas escolares. SABER: Comprensión del cuidado de la vida de los seres vivos. HACER: Práctica del cuidado de los animales domésticos en la familia. DECIDIR: Asume reflexivamente el cuidado de la vida de los seres vivos. SER: Práctica de valores de convivencia en la vida social y familiar. SABER: Conocimiento del valor nutritivo de los productos naturales HACER: Preparación de alimentos naturales para el consumo de la familia. DECIDIR: Análisis crítico y reflexivo sobre el cuidado y preservación del agua. SER: Convivencia recíproca en la vida comunitaria de la escuela. SABER: Explicación sobre la importancia del cuidado del cuerpo humano. HACER: Práctica de prevención de actividades dañinas al cuerpo humano. DECIDIR: Acción de emprendimiento en las actividades de limpieza de su cuerpo SER: Desarrolla valores de respeto recíproco en la vida cotidiana. SABER: Identificación de los sentidos que posee el ser humano. HACER: Cuidado de los diferentes órganos y sentidos del cuerpo humano. DECIDIR: Relacionamiento del ser humano como parte de la Madre Tierra. SER: Ayuda complementaria para desarrollar tareas pesadas o fatigosas. SABER: Identificación de los pasos sucesivos del proceso de la siembra. HACER: Preparación del terreno y selección de semilla y sembrado. DECIDIR: Di versificación de plantas alimenticias y medicinales en el contexto. SER: Diálogos con valores propios en la preservación de la vida. SABER: Descripción de los elementos naturales en el cosmos (sol, agua, aire). HACER: Uso racional del agua en la vida cotidiana de la familia. DECIDIR: Asume liderazgo en la vida de la familia y la escuela. SER: Valoración de la importancia de la práctica de valores de transparencia. SABER: Descripción de los fenómenos naturales que ocurren en la vida. HACER: Utilización de las maquinarias existentes en la escuela. DECIDIR: Aplicación de técnicas y tecnologías que no dañen a I a naturaleza. SER: Conversación respetuosa en las actividades escolares y sociales. SABER: Identificación de las partes de la planta (flor, fruto, tallo, hoja, raíz). HACER: Respeto al ciclo vital de los seres vivos en la naturaleza. DECIDIR: Aplicación de técnicas y tecnologías en el aula. C AMPO: COSMOS Y PENSAMIENTO ÁREAS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: DESARROLLO SOCIO CULTURAL, AFECTIVO Y ESPIRITUAL (RELIGIÓN) SER: Valoración de la fe y religiosidad de las familias en la comunidad. SABER: Comprensión de la práctica social con devoción y fe religiosa. HACER: Asistencia a ceremonias, ritos y la iglesia católica en la comunidad. DECIDIR: Práctica de religiosidad de acuerdo a la fe que asume en la vida. Cel.: 72615117 - 77015117
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SER: Valoración de la solidaridad en los trabajos en equipo comunitario. SABER: Comprensión del amor y afecto a sus compañeros en la escuela. HACER: Implementación en la vida comunitaria valores de respeto. DECIDIR: Asume el vivir bien en comunidad como un bien social. SER: Demuestra disciplina y acción bondadosa en la vicia social. SABER: Práctica de saludo a los integrantes en la escuela y la comunidad. HACER: Participación en la práctica de los saberes y conocimientos de la vida. DECIDIR: Posición crítica sobre La práctica de la espiritualidad. SER: Valoración de los saberes y conocimientos de las diferentes culturas. SABER: Comprensión de la práctica de complementariedad en la vida f amiliar. HACER: Compartimento de actividades con responsabilidades de igualdad. DECIDIR: Criterio reflexivo en función a las prácticas religiosas. SER: Respeto y convivencia pacífica e n las relaciones interpersonales. SABER: Conversación sobre fenómenos naturales que ocurren en la vida. HACER: Dramatización sobre los hechos que ocurren en la naturaleza. DECIDIR: Desarrollo de la conciencia crítica para vivir en armonía. SER: Respeto y justicia social en las actividades socioculturales en familia. SABER: Desarrolla honestidad, puntualidad, responsabilidad y sinceridad. HACER: Puntualidad en sus actividades escolares y trabajos comunitarios. DECIDIR: Comportamiento en armonía con la madre tierra y el cosmos
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