CUADERNO DE
ACTIVIDADES DE MÚSICA
1º ESO PROFESORA: MARILÓ JIMÉNEZ SÁNCHEZ CURSO: 2015/2016 1
UNIDAD 1: El sonido: Cualidades del sonido FICHA 1 CUALIDADES DEL SONIDO CUALIDAD
DURACIÓN
ALTURA
INTENSIDAD TIMBRE
DEFINICIÓN
FENÓMENO ELEMENTOS FÍSICO MUSICALES Tiempo que dura un Persistencia de la Figuras, silencios, sonido: largo y onda compás, tempo, signos corto, rápido y lento de prolongación, síncopas, notas a contratiempo, anacrusa, tresillo, dosillo Permite diferenciar Frecuencia: número Notas, pentagrama, sonidos agudos y de escalas, claves, graves vibraciones/segundo melodías, líneas adicionales, tonos, intervalos, alteraciones, acordes Da lugar a sonidos La amplitud de la Piano, forte, crescendo, fuertes y suaves onda diminuendo,… Permite distinguir Mezcla de sonidos Voces, familias de la voz y el armónicos y el instrumentos, orquestas instrumento que sonido fundamental emite el sonido
ACTIVIDADES 1) Realiza un listado lista do de sonidos que te rodean en la vida cotidiana y analiza sus cualidades: Timbre Duración Altura Intensidad Claxon camión breve grave fuerte ……………… ………….. …………….. .......................... ……………… ………………….. ………….. …………….. 2) Escribe delante de cada frase el número de la cualidad a la que corresponde: 1. Duración
2. Altura
3. Intensidad
4. Timbre
___Forte (f) significa significa fuerte y piano (p) suave o débil. ___Los sonidos agudos tienen mayor número de vibraciones por segundo que los graves. ___Una misma melodía suena diferente diferente si se toca con una guitarra que si se toca con un oboe. ___El ritmo es la ordenación ordenación de los sonidos según según sean largos largos o cortos. 2
3) Completa: a) La altura da lugar a sonidos __________ y graves. b) Las figuras, los l os compases, el tempo, son elementos de la música que se deben a la_________. c) Las notas musicales representan la __________de los sonidos. d) Debido a la amplitud de la onda, los sonidos son __________o ____________. ____________. e) Se indica con la palabra palabra italiana ___________ ___________el el aumento paulatino de la intensidad. f) Representamos las diferentes duraciones de los sonidos con las__________. 4) Escribe los contrarios: Agudo ____________ Largo_______________ Rápido_____________
crescendo_____________ crescendo_ ____________ fuerte________________ Grave__________________
5) Investiga y relaciona estas afirmaciones con el término que definen mediante una flecha. Objeto que se utiliza para afinar instrumentos ECO Oscilación rápida de partículas en un cuerpo a través del aire o el agua DIAPASÓN Número de vibraciones vibraciones por segundo segundo ACÚSTICA Unidad acústica para medir la intensidad sonora. DECIBELIO Parte de la física que estudia el sonido. FRECUENCIA FRECUENCIA Fenómeno que se produce cuando el sonido choca con un obstáculo VIBRACIÓN y devuelve el sonido al origen.
6) Relaciona con flechas: Duración Altura Intensidad Timbre
Voces e instrumentos Notas y escalas Figuras y compás Fuerte y piano
-----------------------------------------------------------------------------------------------------Altura Duración Intensidad Timbre
Grave y agudo Fuerte y débil Voz e instrumentos Largo o corto
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UNIDAD 2: Cualidades del sonido: La altura FICHA 2 ACTIVIDADES 1) Escribe las notas en el pentagrama en clave de sol
________________________________ __________________________________________________ ___________________________________ _____________________________________ ____________________________ ________ ________________________________ __________________________________________________ ___________________________________ _____________________________________ ____________________________ ________ ________________________________ __________________________________________________ __________________________________________ ____________________________________________ _____________________ _ ________________________________ __________________________________________________ ___________________________________ _____________________________________ ____________________________ ________ ________________________________ __________________________________________________ ___________________________________ _____________________________________ ____________________________ ________ ________________________________ ___________________________________________________ _______________________________________ ____________________________________________ ________________________
DO
FA
SI
MI
LA
RE
RE`
SOL DO`
MI`
SOL
Líneas adicionales: (En las líneas adicionales se colocan las notas que por ser demasiado graves o demasiado agudas agudas no entran en el pentagrama). 2) Escribe el nombre de estas notas situadas en líneas adicionales
Las alteraciones
Sost Soste enido nido B emol
Eleva la altura de la nota un semitono Baja la altura de la nota un semitono
B ecuad cuadr o Anula los efectos del sostenido y del bemol
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ACTIVIDADES 1) Indica cuáles de las siguientes alteraciones son propias y cuáles son accidentales:
2) Señala cuál de estas notas es más aguda:
3) Coloca estas notas en su tecla correspondiente:
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Tonos y semitonos Las notas están separadas unas de otras por una distancia que se llama tono, un tono es igual a dos semitonos. En la escala diatónica, la distancia que separa a las notas es de un tono, excepto entre mi-fa y si-do, que es de un semitono
Sobre el teclado de un piano, las notas separadas por un tono tienen entre ellas una tecla negra, y las notas separadas por medio tono no la tienen
La distancia entre notas blancas y negras del teclado es de un semitono o medio tono.
ACTIVIDADES 1) Señala la distancia en tonos y semitonos de estos intervalos:
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UNIDAD 3: Cualidades del sonido: La duración FICHA 3 ACTIVIDADES 1) Completa colocando en cada casilla la figura musical correspondiente: correspondiente:
2) Dibuja las figuras, silencios e indica su valor: Redonda
Blanca
Negra
Corchea
Semicorchea
Silencios
Duración
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Signos de prolongación: el puntillo, la ligadura y el calderón
ACTIVIDADES 1) Equivalencias del puntillo:
2) Las ligaduras: ¿A qué figura fi gura equivale la suma de las siguientes figuras?
3) Sustituye la ligadura por un puntillo en cada caso:
4) Equivalencias: Une con flechas: f lechas:
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Los compases División de un fragmento musical en partes iguales. Se separan con líneas divisorias y se coloca doble barra para terminar. t erminar. EJEMPLOS
NOTA: El numerador del compás indica el número de figuras que entran en cada compás. El denominador indica el tipo de figura que entra en ese compás. Si el denominador es un uno entrarán redondas; si es un dos, blancas; si es un cuatro, negras; si es un ocho, corcheas, etc.
ACTIVIDADES 1) Coloca las barras divisorias donde corresponda:
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2) Completa los l os compases utilizando
-El tempo
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ACTIVIDADES 1) Define: tempo…………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….
2) ¿Qué significan estos términos de tempo?
Largo……………………….. Allegro……………………… Presto……………………….. Adagio………………………
3) Relaciona cada término con su significado: Allegro Andante Moderato Vivace Lento
Movimiento lento Movimiento normal Movimiento rápido
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UNIDAD 4: Cualidades del sonido: La intensidad FICHA 4 Con la intensidad nos referimos a la fuerza con que se interpreta la música. No todos los sonidos tienen la misma intensidad. Unos son más fuertes que otros. Estos cambios se indican con unas palabras italianas y sus abreviaturas:
Término
Abreviatura
pi pi anissimo nissimo pi pi ano mezzopi mezzopiano ano mezzoforte forte forte fortissim fortissimo o
pp p mp mf f ff
Significado Muy suave Suave Medio suave Medio fuerte Fuerte Muy fuerte
Cuando la intensidad cambia poco a poco se emplean estos términos: Término Abreviatura Significado Crescendo cresc. Aumentar la intensidad progresivamente Diminuendo dim. Disminuir la intensidad progresivamente
ACTIVIDADES matices ces: 1) Define mati
2) ¿Qué significan estos términos?
mf………………….. p …………………... pp …………………. ff…………………… f. ………………….. mp…………………
3) Dibuja el signo que utilizarías para indicar que la melodía debe crecer en intensidad: 4) ¿Y si quieres que la intensidad disminuya?
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5) Relaciona cada término con su significado: Acellerando A tempo Crescendo Anacrusa Ritardando Bemol Clave de sol Sostenido Pentagrama Intervalo Tresillo Tónica Alteraciones
Compás incompleto al principio de una obra Restablecer la velocidad inicial Aumentar la velocidad progresivamente progresivamente Aumentar la intensidad del sonido Disminuir la velocidad progresivamente progresivamente Signo que sube medio tono la altura de una nota Signo de notación que se utiliza para registros agudos Cinco líneas sobre las que se escriben las notas Signo que baja medio tono la altura de una nota Signos que alteran la altura de las notas El grado más importante de la escala que le da el nombre Signo de valoración especial: 3 figuras que equivalen a 2 Distancia entre las notas
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UNIDAD 5: Cualidades del sonido: El timbre FICHA 5 La voz en la música
El canto es la expresión musical de la voz humana. La tesitura es el número de notas que puede entornar la voz humana desde la nota más grave hasta la más aguda
Clasificación de las voces
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CLASIFICACIÓN DE INSTRUMENTOS MUSICALES Frotada
Pulsada Cuerda
Violín Viola Violoncello Contrabajo Arpa Laúd Guitarra
Percutida
Viento-madera
Viento-metal
Piano
Bisel: Flauta travesera y flauta dulce Lengüeta Lengüeta simple: Clarinete, saxofón Lengüeta Lengüeta doble: Oboe, corno inglés, fagot, contrafagot
Trompeta Trompa Trombón Tuba
Afinación determinada (P. A. D): Celesta, Cel esta, timbales, xilófono, vibráfono, campanas tubulares, carrillón,... Percusión Afinación indeterminada (P. A. I): Castañuelas, claves, caja china, platillos, bombo, triángulo, gong, crótalos, tambor, caja, cascabeles, maracas, güiro , pandereta, pandero,…
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ACTIVIDADES: 1) Nombra cada uno de estos instrumentos:
/
/
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2) ¿Cómo producen los instrumentos anteriores sus sonidos?
3) Relaciona cada instrumento con el registro que le corresponde: Violín Viola Violoncelo Contrabajo
Grave Medio Muy grave Agudo
4) ¿De qué material está hecha la cuerda del arco en los l os instrumentos de cuerda frotada?
5) ¿A qué categoría categoría de instrumentos de cuerda pertenece pertenece la guitarra? guitarra? ´ Cuerda frotada, cuerda pulsada, cuerda percutida
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1) Nombra estos instrumentos de percusión: claves, castañuelas, maracas, caja china, crótalos, pandereta, triángulo, campana, cascabel, bongos:
2) Clasifícalos según el material de que están hechos. MADERA
METAL
PIEL
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1. Nombra y clasifica los instrumentos que aparecen aquí debajo en 4 categorías.
CUERDA
VIENTO MADERA
PERCUSIÓN METAL
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2) Identifica los instrumentos de la ilustración. Escribe su nombre y la sección de la orquesta a la que coda uno pertenece:
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