Cuaderno de Trabajo Trabajo
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Nombre: ________________________ Curso: __________________________ Colegio: ________________________
6 básico
UNIDAD 3
Chile en el siglo XX
Unidad Chile en el siglo XX Ficha 1 Clase 1
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Programación de unidad: Chile en el siglo XX
Actividad inicial :
Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas que se señalan a continuación.
El inicio del siglo XX en Chile, estuvo acompañado de profundas transformaciones en lo político, en lo económico, en la sociedad y en el desarrollo cultural. Los diversos grupos políticos de la época reconocían la necesidad de redefinir el sistema que imperaba en el país desde 1891. A partir de 1925, los Presidentes de la República recuperaron su rol protagónico gracias a la aprobación de una nueva Constitución que estableció en Chile la República Presidencial, poniendo fin al desprestigiado sistema parlamentario. Desde el punto de vista económico, el Estado chileno adquirió un nuevo rol asumiendo un papel activo en el desarrollo de la industria con el objetivo de alcanzar el tan ansiado desarrollo económico. Avanzando el siglo XX, la sociedad chilena fue experimentando nuevos cambios: se consolidó la clase media; en torno a la actividad minera y a la vida urbana, se fue formando el proletariado, quienes
sufrieron los embates de la llamada Cuestión Social. La mujer se incorporó a la vida política y amplios sectores de la población se sintieron atraídos por nuevas propuestas que buscaban una mayor justicia social. Fueron años de efervescencia y activa participación por parte de los chilenos y chilenas en los partidos políticos, sindicatos, organizaciones juveniles, centros de madres y juntas de vecinos. Las décadas de 1960 y 1970 vieron nacer nuevas tendencias en la moda, el arte y la música. La televisión permitió a miles de chilenos tener una nueva ventana al mundo. La participación política y social se manifestó en nuevos proyectos políticos que, al no ser aprobados por todos, condujeron a la división entre los chilenos. ras 17 años de gobierno militar, el triunfo del “NO” en el plebiscito de 1988 permitió el retorno a la Democracia.
a) ¿Qué cambios se produjeron en Chile a lo largo del siglo XX? clasifícalos en políticos, económicos y sociales, completando para ello la siguiente tabla.
ÁMBITO
ACONTECIMIENTOS
Político Económico Social Cultural
¿Qué significado tiene para ti vivir en un país democrático? _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________
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Unidad Chile en el siglo XX Ficha 1 Clase 1
Meta: Conocer y caracterizar el período de nuestra historia comprendido entre fines del siglo XIX y fines del siglo XX, para valorar su aporte a la construcción del Chile actual. En esta unidad aprenderemos a: •
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Caracterizar los principales aspectos que definieron el período de riqueza aportada por la explotación del salitre. Caracterizar la sociedad chilena a comienzos del siglo XX y el desarrollo de la llamada Cuestión Social. Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratización de la sociedad chilena a lo largo del siglo XX. Reconocer y comparar diferentes visiones sobre el quiebre de la democracia en Chile. Caracterizar el período de la dictadura o régimen militar desde el punto de vista político, económico y social. Identificar los actores, experiencias y procesos que permitieron el retorno de la democracia a fines del siglo XX. Reconocer el valor que posee la democracia, el diálogo y el consenso en la construcción de nuestra sociedad. ¿Cómo lo aprenderemos?
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A través de la lectura del texto escolar y del desarrollo de fichas de trabajo.
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Observando y analizando información gráfica y escrita (dibujos, imágenes, power point).
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Observando videos y leyendo relatos que ilustren sobre Chile desde fines del siglo XIX hasta fines del siglo XX. Leyendo fuentes escritas sobre el modo de vida de esta época histórica. ¿Cómo evaluaremos lo aprendido?
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A través de preguntas y problemas presentados en clases, con el desarrollo de guías de trabajo y trabajos grupales y pruebas parciales de unidad.
Unidad Chile en el siglo XX Ficha 3 Clase 3
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La vida cotidiana en las salitreras
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Actividad 1: Trabajamos con un texto noticioso
Lee la siguiente noticia y responde.
Documentos inéditos revelan cómo era la vida en las salitreras Treinta mil cartas y circulares han sido rescatadas por la Corporación Museo del Salitre y serán subidas a la web a fin de año. por La Tercera - 22/08/2010 “El presidente del Sindicato Obrero de Humberstone manifestó que las dueñas de casa de esa oicina salitrera protestaban por racionamiento de carbón, venta entera del artículo y que amenazaban con no comprar en esas condiciones y no cocinar mañana”. Lo que se revela en este extracto es uno de los problemas cotidianos en la vida de los trabajadores del salitre de principios del siglo XX. El párrafo forma parte de los miles de telefonemas, cartas, mapas y planos que han sido encontrados en las oficinas salitreras de Tarapacá en los últimos meses, como parte de un proyecto de recuperación histórica encabezado por la Corporación Museo del Salitre.
eran los métodos de comunicación, la vida y las relaciones existentes entre los trabajadores”.
Cerca de ocho mil documentos fueron hallados en 2009, cuando se realizaba la limpieza del área industrial de Humberstone, y otros 22 mil han El director ejecutivo de la Corporación Museo del sido recolectados en distintos campamentos en Salitre sostiene: “Son un verdadero tesoro, ya que los últimos meses. Muchos estaban enterrados en hemos podido develar el sistema de trabajo, cuáles medio de escombros, guano y arena.
a) ¿Qué significa en el contexto de la noticia “documentos inéditos”?
b) ¿A través de qué medios o recursos podemos conocer la vida cotidiana de los habitantes de las salitreras?
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Unidad Chile en el siglo XX Ficha 3 Clase 3
Actividad 2 : Trabajamos con textos escritos
Lee los siguientes fragmentos y responde las preguntas adjuntas:
Texto 1 En la década de 1880, Chile triunfó en la Guerra del Pacífico e incorporó a su territorio las provincias de arapacá y Antofagasta. En ellas se encontraba el desierto de Atacama, una de cuyas riquezas mineras, el salitre, haría del país el principal productor mundial de ese abono natural. Al iniciarse el siglo XIX, el salitre tarapaqueño comenzó a ser conocido en Europa por sus bondades agrícolas (fertilizantes) e industriales (pólvora). Al mismo tiempo, exploradores y empresarios chilenos descubrían y echaban andar la explotación del salitre. En posesión de los territorios, el gobierno chileno resolvió dejar en manos privadas la explotación del salitre, pero el Estado aplicó un elevado impuesto de exportación que le reportaba enormes recursos. Los empresarios del salitre fueron mayoritariamente ingleses, entre los que destacó John Tomas North, llamado en la época el “Rey del Salitre”, como demostración del dominio británico sobre el salitre en Chile. Una de las consecuencias de este particular sistema productivo fue la formación de numerosos centros poblados en la pampa salitrera y en los puertos vecinos, así como también la instalación de una extensa red de ferrocarriles. Igualmente, el
crecimiento de la población radicada en las localidades y oficinas del interior y en puertos y caletas de la costa, se produjo rápidamente, a causa de la migración de hombres y mujeres al norte grande en busca de oportunidades de progreso. Vista la comercialización del salitre en forma dinámica, se observa un proceso de expansión progresiva de la producción hasta fines de la Primera Guerra Mundial: de 500 mil toneladas, en la década de 1880, se llega durante los años del conflicto bélico a bordear los 3 millones de toneladas de producción anual. Concluida la guerra, comenzó la crisis de la industria salitrera producto de la competencia del salitre sintético, que obligó a una fuerte campaña publicitaria del salitre natural. El auge del salitre y el desarrollo económico y social del país estuvieron asociados desde fines del siglo XIX y comienzos del XX, manifestándose en la expansión del comercio, la industria, la agricultura y el aparato estatal. Asimismo, contribuyó al surgimiento de un proletariado industrial y una incipiente clase media. En definitiva, fue la base para un conjunto de transformaciones sociales y políticas que cambiarían el país en el siglo XX. En: http://www.memoriachilena.cl (Adaptación)
a) ¿Qué relación tuvo la Guerra del Pacífico con la explotación salitrera?
b) ¿Qué usos o propiedades hicieron conocido al salitre en Europa?
c) ¿Qué fenómeno migratorio se explica con el desarrollo de las salitreras?
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Texto 2 Entre 1895 y 1899, se registró la existencia de 48 oficinas salitreras, en las cuales trabajaban más de 18.685 operarios; entre 1910 y 1914 esta cifra se triplicó, ascendiendo a 118 oficinas y 46.470 trabajadores. La cantidad de personas que vivía en una oficina salitrera variaba de acuerdo a varios factores, como los procesos productivos que allí se ejecutaban, la compañía a la que pertenecía y el cantón salitrero al que correspondía. Cada cantón (unidad territorial que aglutinaba un grupo de campamentos) tenía un poblado central, donde los trabajadores y sus familias podían acceder a servicios que el campamento no ofrecía: espacios de diversión, servicios religiosos, sanitarios, educación, cementerios, medios de comunicación, comercio libre, etc. Las casas y habitaciones pampinas eran construidas de costra (como se conocía a la segunda capa del manto del caliche) cañas, cuero y adobe, y estaban equipadas con unos pocos muebles y cocinas a carbón. Hacia fines del siglo XIX, las oficinas salitreras además de crecer ostensiblemente, comenzaron a adoptar una configuración de tipo urbano, organizada en torno
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a una plaza central con un quiosco. Contaban con corridas de casas dispuestas regularmente en calles, una administración ubicada en una zona alta desde donde era fácil observar toda la oficina, una pulpería y cantinas o fondas para los solteros. La planta de elaboración, si bien estaba próxima al campamento, formaba parte de una sección distinta. Ahí también se encontraba la maestranza del ferrocarril, imprescindible dada la importancia de la línea férrea para el sistema salitrero. De la mano de los adelantos técnicos en la producción del mineral, se impusieron otras innovaciones que afectaron la vida cotidiana de los campamentos: se popularizaron el zinc (calamina) y el pino oregón como materiales de construcción para las viviendas y el petróleo como fuente de energía. En: http://www.memoriachilena.cl (Adaptación)
a) ¿Qué factores determinaban la cantidad de personas que vivían en una oficina salitrera?
b) ¿Qué importancia tenía el ferrocarril en el sistema salitrero?
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Unidad Chile en el siglo XX Ficha 3 Clase 3
Actividad 3 : Trabajamos con imágenes
Observa cada una de las siguientes imágenes y señala con qué características de la vida en las salitreras se relaciona.
Imágenes
Características
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Unidad Chile en el siglo XX Ficha 3 Clase 3
Imágenes
Características
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Unidad Chile en el siglo XX Ficha 3 Clase 3
Actividad 4 : Completamos un organizador gráfico
Completa el siguiente organizador, para dar respuesta a la pregunta ¿Cómo era la vida en las salitreras a
fines del siglo XIX y comienzos del siglo XX?
LA VIDA COTIDIANA EN LAS SALITRERAS
Características
Vivienda
Acceso a servicios
Condiciones de trabajo
Sistema de remuneración
Unidad Chile en el siglo XX Ficha 4 Clase 4
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Grupos sociales al inicio del siglo xx
Actividad 1 : Completamos una tabla de información
a)
Completa la siguiente tabla referida a los grupos sociales de Chile al comenzar el siglo XX. GRUPOS SOCIALES
A
B
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Oligarquía
Algunos asistentes a la entrega de mando de Ramón Barros Luco a J. L. Sanfuentes A:
¿Cuáles fueron sus formas de vida? B: A:
¿Cuál fue su rol político y económico dentro de la sociedad? B: A:
¿Quiénes conformaban este grupo social? B: A:
¿Formaban un grupo numeroso o pequeño? B:
Clase media
Empleados Públicos, ca. 1950
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Unidad Chile en el siglo XX Ficha 4 Clase 4
GRUPOS SOCIALES
C
D
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Campesinos
Campesino llevando carreta de bueyes, hacia 1906
C:
¿Cuáles fueron sus formas de vida? D:
C:
¿Cuál fue su rol político y económico dentro de la sociedad? D:
C:
¿Quiénes conformaban este grupo social? D:
C:
¿Formaban un grupo numeroso o pequeño? D:
Obreros mineros
Niños y pobladores en calle principal del pueblo de La Noria, Tarapacá, ca. 1910
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Unidad Chile en el siglo XX Ficha 4 Clase 4
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GRUPOS SOCIALES
E
Obreros urbanos
Obreros de la construcción, 1921 ¿Cuáles fueron sus formas de vida? ¿Cuál fue su rol político y económico dentro de la sociedad? ¿Quiénes conformaban este grupo social? ¿Formaban un grupo numeroso o pequeño?
b)
A partir de la tabla anterior, responde las siguientes preguntas: ¿Qué contrastes sociales se evidencian entre los diferentes grupos?
¿Por qué se puede afirmar que la Oligarquía constituía una elite?
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Unidad Chile en el siglo XX Ficha 4 Clase 4
Actividad 2 : Trabajamos con imágenes
a)
Observa las siguientes imágenes y argumenta en los recuadros correspondientes por qué corresponden al grupo social señalado. Clase Media
Proletariado
Oligarquía
