Pregunta No. 1.- Describan brevemente en que consisten los procesos de “detecció “detección” n” y “medición “medición” ” de campo electromagné electromagnético, tico, segn lo visto en las sesiones de laboratorio en las que se llevó a cabo esta Pr!c Pr!cti tica ca.. "#n "#n qu qué é aspe aspect cto$s o$s%% di&e di&ere ren n entr entre e si los los pr proc oces esos os an ante tes s citados' El proceso de detección describe la localización de alguna cosa (en este caso campo electromagné electromagnético tico)) que no puede observarse directam directamente ente mediante mediante aparat aparatos os físico físicos s o químic químicos. os. Ya que el aparat aparato o haya haya locali localizad zado o el campo campo elec electr trom omag agné néti tico co se real realiz iza a el proc proceso eso de medi medici ción ón que que se ree reere re a la comparación que comparación que se establece entre una cierta cantidad y su correspondiente unidad para determinar cu!ntas veces dicha unidad se encuentra contenida en la cantidad en cuestión.
Pregunta No. (.- )encionen la di*erencia principal que e+iste entre una medición “directa” y una medición “indirecta”. De acuerdo a lo anterior, indique cu!l de las ( clases de mediciones citadas en este p!rr p! rra* a*o, o, se util utili ia a con con m! m!s s *rec *recue uenc ncia ia en la cu cuan anti ti&c &cac ació ión n de los los campos electromagnéticos en general proporcionando al menos D/0 eemplos de ella. "ediciones directas son aquellas que podemos comparar directamente con un patró patrón n de refer referenc encia# ia# así podemo podemos s medir medir direc directam tament ente e la distan distancia cia con el metro# el tiempo con un relo$# la masa con el prototipo del %ilogramo# etc. &uando estas medidas no se pueden realizar por comparación directa con el patró patrón n o refer referenc encia# ia# sino sino que deriva deriva de c!lcul c!lculos os matem! matem!tic ticos os que hacen hacen refe refere renc ncia ia al event evento o que que esta estamo mos s estu estudi dian ando do## en ese ese caso caso tene tenemo mos s una medición indirecta. En el caso del campo campo electromagn electromagnétic ético o e$emplos serian • •
se utiliza utiliza la medición medición indirecta indirecta y '
eterminar el n*mero de bacterias midiendo el p+ de la sustancia. el volumen de un cuerpo es una medición indirecta.
Pregunta No.2.- #+pliquen $de la manera m!s concisa y clara que le sea pos posibl ible%, e%, en qu qué é cons onsist isten las las medic edicio ion nes de vari varia ables bles o cantidades tanto eléctricas como magnéticas que se llevan a cabo3 #n el “dominio del tiempo”. #n el dominio de la *recuencia”. 4itando al mismo tiempo, el nombre de los instrumentos de medición y prueba utiliados en esta Pr!ctica, en los cuales las mediciones que los mismos son capaces de realiar, se ubican en cada uno de los “dominios” antes mencionados. ,as mediciones eléctricas y magnéticas son los métodos# dispositivos y c!lculos usados para medir tanto cantidades eléctricas y magnéticas. ,as
mediciones de estas cantidades pueden hacerse al medir par!metros eléctricos y magnéticos de un sistema. ominio del tiempo entrenador did!ctico de ondas# osciloscopio. ominio de la frecuencia sensor inteligente# entrenador did!ctico de ondas y el osciloscopio.
Pregunta No.5.-#+pliquen a6ora $de la *orma m!s clara y concisa que le sea posible%, de qué manera se estimó de manera 4789:;8;:<8 “que tan grande” $sic% era la magnitud de la intensidad de campo eléctrico asociado a las ondas electromagnéticas producidas por el demostrador de antenas de 7=> utiliado en la *ase demostrativa de esta Pr!ctica, cuando se empleó para ello3 a% #l detector de radiación del mencionado equipo. ,a estimación m!-ima de la magnitud de onda dependía tanto del atenuador (que tanto permitía que de$ara pasar la onda)# así como la sensibilidad que se puede e$ercer sobre la consola de control y la m!-ima medición que puede detectar la intensidad de dicha onda. b% 4ada uno de los :N0;?7)#N;/0 D# )#D:4:/N @ P?7#A8 utiliados por el pro*esor. En este caso se utilizó el sensor inteligente# donde su m!-ima medición depende e la distancia que se encuentra las cornetas electromagnéticas. ,a intensidad se ubique dentro del rango de dicho sensor. or *ltimo# también depende del atenuador. • • •
Pregunta No.B.- Describa brevemente de qué manera el pro*esor encargado de dirigir esta Pr!ctica, demostró e+perimentalmente la valide del llamado principio de superposición para campos electromagnéticos. &uando est!n presentes los con$untos de factores causantes / y 0# puede obtenerse como la suma de los efectos de / m!s los efectos de 0. En 1E2E3/,# el efecto producido por una causa se puede sumar al efecto producido por otra causa.
Pregunta No.C.- ;omando a6ora como punto de partida los resultados obtenidos en los D/0 e+perimentos realiados por su #quipo con el entrenador de microondas, traten de contestar todas y cada una de las preguntas que se plantean a continuación3 1. "De qué manera $a su uicio% poda establecerse si la unidad transmisora del multicitado entrenador, se 6allaba emitiendo ondas electromagnéticas o no', "Por qué' 4i se encontraba emitiendo ondas electromagnéticas# y esto se puede demostrar poniendo un ob$eto entre las cornetas
electromagnéticas para impedir el paso de las 5E"s# el ampérmetro de la consola de control debe marcar cero. (. #l que en un momento dado de la lectura registrada en el ampérmetro de la consola de control del equipo ya re*erido “se 6io cero” $sic%E ":mplicaba N#4#08?:8)#N;# el que a la distancia yFo posición angular en la que se 6allaba colocada la antena receptora, N/ #0;7 P?#0#N;# onda electromagnética alguna que proviniese de la unidad transmisora de dic6o entrenador'...Gusti&que el porqué de su respuesta. El hecho de que el ampérmetro marcara cero no indica que no haya presencia de 5E"# sino que la intensidad de onda es demasiado peque6a para ser detectada por el ampérmetro. 2. 0i la respuesta dada por ustedes a la pregunta anterior *ue a&rmativa, e+pliquen a detalle si dic6a “anulación de lectura” se 6alló en concordancia con lo observado por ustedes al momento de emplear el /;?/ accesorio de prueba utiliado en dic6os ensayos, para establecer la presencia de /#)s provenientes de dic6o entrenador. 0i la respuesta que den a esta ltima pregunta *uese negativa, entoncesE "No 6abra a su uicio- contradicción alguna en la 6ipótesis re*erente a la 48708 que 6io que la lectura en el ampérmetro se anulara' 0i *uese as, entonces "De qué manera piensan podra e+plicarse o resolverse $si esto ltimo *uese posible% dic6a contradicción' icha contradicción podría darse en el momento de utilizar los aparatos de medición# ya que tanto la consola de control y el sensor inteligente dieren de su capacidad de sensibilidad para detectar dicha 5E"# ya que una el sensor tiene mayor rango de detección que el ampérmetro de la consola de control. 5. Por ultimoE "Hué interpretación daran a lo sugerido por las gr!&cas que ustedes elaboraron en papel polar, con respecto al comportamiento que poseen las /#)s emitidas por la antena transmisora del entrenador de microondas “en sus alrededores” $sic%' #+ponga de *orma detallada sus comentarios u observaciones en relación a esto ltimo. odemos determinar a partir de las gr!cas que conforme al giro de la corneta receptora cada 78 hasta que sea perpendicular a la corneta emisora (9:8)# el comportamiento de las ondas electromagnéticas va ir disminuyendo conforme se vaya acercando a 9:8# a tal grado que la onda sea imperceptible a la detección del dispositivo (no habría presencia de 5E").