Curso Ruso de Ajedrez Según los Programas de la Escuela Soviética de Ajedrez
Curso 2: Primera y Segunda Fuerzas Por Vladimir Vorobiov
Índice General Curso 2 Introducción Mate al rey solitario y otros mates - Repaso Principios Básicos y Objetivos de la Apertura La Línea ronteri!a "áctica simple en Aperturas #l $esarrollo le%ibilidad Reali!ación de la ventaja material "&cnica en inales - Repaso #strate'ia y "áctica #jercicios de "áctica Removiendo la (uardia $escubierto y )a*ue $oble )u'adas +orpresa ,eladas ,ombinaciones de Mate Ata*ue sobre columnas ,ombinaciones de Mate ,atastro.e en la pen/ltima 0ori!ontal ,ombinaciones de Mate Mate por encierro Ata*ues al Rey sin enrocar +acri.icio de al.il en 01 Ata*ues al Rey2 Ambos Reyes 0an enrocado corto Ata*ues al Rey2 Ambos Reyes 0an enrocado lar'o Ata*ues al Rey2 Reyes en enro*ues opuestos Los .inales y ,apablanca inales de Peones Mate con Al.il y ,aballo Al.il contra Peones inales de Al.iles y Peones inales de ,aballos y Peones inal de Al.il contra ,aballo "orre "o rre contra Peón 3o Peones4 "orre y Peón contra "orre #l Planeamiento - Ideas Básicas #l Plan2 La .órmula de 5otov Presionando en Ajedre! #valuación de la Posición actor de #valuación Balance Material actor de #valuación Las Amena!as actor de #valuación +e'uridad del Rey actor de #valuación #l ,entro actor de #valuación Líneas Abiertas actor de #valuación Actividad de las pie!as actor de #valuación #structura de Peones y ,asillas uertes y $&biles #jercicios de #valuación de la Posición
Índice General Curso 2 Introducción Mate al rey solitario y otros mates - Repaso Principios Básicos y Objetivos de la Apertura La Línea ronteri!a "áctica simple en Aperturas #l $esarrollo le%ibilidad Reali!ación de la ventaja material "&cnica en inales - Repaso #strate'ia y "áctica #jercicios de "áctica Removiendo la (uardia $escubierto y )a*ue $oble )u'adas +orpresa ,eladas ,ombinaciones de Mate Ata*ue sobre columnas ,ombinaciones de Mate ,atastro.e en la pen/ltima 0ori!ontal ,ombinaciones de Mate Mate por encierro Ata*ues al Rey sin enrocar +acri.icio de al.il en 01 Ata*ues al Rey2 Ambos Reyes 0an enrocado corto Ata*ues al Rey2 Ambos Reyes 0an enrocado lar'o Ata*ues al Rey2 Reyes en enro*ues opuestos Los .inales y ,apablanca inales de Peones Mate con Al.il y ,aballo Al.il contra Peones inales de Al.iles y Peones inales de ,aballos y Peones inal de Al.il contra ,aballo "orre "o rre contra Peón 3o Peones4 "orre y Peón contra "orre #l Planeamiento - Ideas Básicas #l Plan2 La .órmula de 5otov Presionando en Ajedre! #valuación de la Posición actor de #valuación Balance Material actor de #valuación Las Amena!as actor de #valuación +e'uridad del Rey actor de #valuación #l ,entro actor de #valuación Líneas Abiertas actor de #valuación Actividad de las pie!as actor de #valuación #structura de Peones y ,asillas uertes y $&biles #jercicios de #valuación de la Posición
,omo )u'ar la Apertura La Iniciativa 6n Plan para mejorar en Ajedre! #l manejo de pie!as pesadas La invasión de la s&ptima 0ori!ontal con una torre #l ,entro y las Aperturas "ipos de ,entro en las Aperturas _______________ _______________
Introducción
Curso Ruso Sistemático de Ajedrez Basado en los programas de la Escuela Sovitica de Ajedrez
Parte 2: Segunda y Primera Categor!as Recopilación y síntesis: Vladimir Vorobiov
Uno de los principales factores del éito !ue "a tenido la denominada Escuela Soviética de Ajedre jedrez# z# "an "an sido sido los los progr program amas as de inst instru rucc cci$ i$n n % entr entren enam amie ient nto o !ue !ue dise dise&$ &$ % desarroll$' desarroll$' (ueron (ueron programas programas !ue entrenadores entrenadores profesionales profesionales dise&aron dise&aron atendiendo atendiendo espec)ficamente a las necesidades de cada categor)a de jugadores# desde principiantes a grandes maestros' *esde finales de los a&os +,-.s# fue organizado un grupo de entrenadores soviéticos# lide lidera rado do por por /oma /omano novs vs0% 0%## para para estu estudi diar ar % redac redacta tarr los los méto método doss de inst instru rucc cci$n i$n % entrenamiento para jugadores escolares % j$venes' Estos métodos luego eran pu1licados en cuadernos# cuadernos# divididos divididos por categor)as# categor)as# % !ue peri$dicamente peri$dicamente se renova1an# renova1an# inclu%endo inclu%endo mejoras# ampliaciones % correcciones# fruto de la ma%or investigaci$n % de la eperiencia anteriormente recogida' En lo !ue a m) respecta# asist) a la Casa de los Pioneros# en eningrado 3"o% San Peters1urgo4# entre los a&os +,55 a +,6+# % "e conservado desde entonces mis apuntes de clas clases es'' Como Como post poster erio iorm rmen ente te me dedi dedi!u !ué é a la ense ense&a &anz nza a del del ajed ajedre rezz % al entrena entrenamie miento nto de nuevos nuevos talent talentos# os# "e podido podido reunir reunir muc"a muc"a eperi eperienc encia# ia# % recopi recopilar lar material de otros colegas en la profesi$n' 7i idea con este tra1ajo es presentar un programa de instrucci$n % entrenamiento# derivado de a!uellos viejos apuntes % de mi eperiencia posterior' Puedo decir !ue la ra)z de este curso personal est8 1asado en los programas !ue se convirtieron en oficiales en la Uni$n Soviética a partir del a&o +,-, % !ue se fueron enri!ueciendo a lo largo de unas tres décadas# "asta el surgimiento de las primeras escuelas particulares# lideradas por famosos grandes maestros'
9riginalmente# el curso para entrenadores 1asado en este tipo de programas fue instituido por /omanovs0%# % conta1a con dos sesiones a la semana# durante unas 2: semanas# m8s o menos' Posteriormente# muc"o del material ela1orado por /omanovs0% fue pu1licado en su li1ro ;7edio
>?# con medios visuales % digitales !ue de manera sencilla pueden ser aprovec"ados tanto por instructores como por los mismos alumnos' En otras pala1ras@ se une la eperiencia de 6. a&os de instrucci$n % entrenamiento ajedrec)stico en la Uni$n Soviética# a los nuevos métodos de ense&anza % los recursos con computadoras' El presente Curso reúne el programa general para los alumnos de Segunda % Primera fuerzas' _______________
Mate al rey solitario y otros mates 3/epaso4 Algunos ejemplos para repasar@ Mate con $ama - 78 8-7 Moiseyev - Ra'yalis 8-7 Miles9A - 60lmann9: 7-8 +o;or - 8-7 Rey y = Al.iles vs Rey - 78 8-7 Rey y = Al.iles vs Rey - 7= 8-7 Las;er9# - Bauer Line _______________
Principios Básicos y Objetivos de la Apertura En la posici$n inicial# antes de comenzar la partida# "a% dos facetas 18sicas !ue de1emos tomar seriamente en consideraci$n@ +4 espacio 3o el ta1lero4# so1re el cual tiene lugar la luc"a# % 24 las fuerzas de cada 1ando# !ue consisten en piezas % peones' spacio! "as casillas centrales Como %a se "a estudiado antes# no todas las casillas son de igual valor' as !ue llamamos ;centro del ta1lero; 3e:# d:# e % d4 son las m8s valiosas# % cual!uier pieza !ue
se coloca en ellas ejerce su m8imo poder % puede ser transferida r8pidamente a cual!uier flanco donde se le re!uiera' Bo% d)a la comprensi$n del centro se "a enri!uecido al notarse !ue@ "la presión sobre las casillas centrales puede ser más efectiva que el ocuparlas" 3Ale0"ine4' En la apertura el papel de las casillas centrales es de m8ima importancia' Como al principio no esta claro donde se desarrollar8 la acci$n verdaderamente importante en la partida# es recomenda1le desarrollar las piezas "acia el centro# para !ue tengan f8cil acceso al lugar donde luego la 1atalla tenga lugar' Es un aioma !ue "a sido confirmado por la pr8ctica de muc"os a&os' o dar suficiente atenci$n al centro por jugar en un flanco puede conducir a la derrota' Actualmente# con el conocimiento de la teor)a moderna# un pe!ue&o error en este sentido es castigado severamente' Botvinni;9M - ,apablanca9) 8-79 "orneo A Barnett9, - #astood9 8-79 ,orrespondencia 8@C@ _______________
"a "#nea $ronteriza 9tro aspecto importante !ue de1e tenerse en cuenta es la "#nea $ronteriza' En las guerras del siglo >?> se considera1a de la m8ima importancia la velocidad con !ue las tropas se llevaran a la frontera enemiga' El reunir las tropas desde cada punto del pa)s % dise&ar planes para su traslado con celeridad era de la ma%or importancia# %a !ue supon)a contar con superioridad númerica en la 1atalla inicial' En el ajedrez sucede algo mu% similar' En el ta1lero# podemos mentalmente di1ujar una l)nea en el centro del ta1lero !ue lo divida en dos campos# el enemigo % el propio' Da se dijo !ue el jugador con una ventaja en espacio disfruta de ma%or li1ertad de movimiento para sus piezas' Por ello el ad!uirir superioridad en espacio 3!ue es cuando uno de los 1andos cruza la l)nea fronteriza con sus piezas % peones % consolida su posici$n4 puede convertirse en una ventaja decisiva' Por el contrario# rendir espacio al oponente significa el desastre' El espacio no de1e ser considerado como un factor aislado# su papel depender8 de las fuerzas de am1os 1andos' As) !ue el tomar espacio sin preparar su consolidaci$n puede ser da&ino en etremo' El espacio de1e ser tomado si se puede mantener o incrementar' El espacio esta ligado a la situaci$n en el centro# como se ilustrar8 en los siguientes ejemplos' Posiciones de apertura donde uno de los jugadores "a colocado una pieza avanzada en el centro son 1ien conocidas' Puesto avan!ado en apertura - 78 Line El tema del Puesto Avanzado tiene relaci$n con el de casillas dé1iles % fuertes' a fuerza de un puesto central es m8s efectivo conforme est8 m8s cerca del campo enemigo# siempre % cuando se pueda mantener tal puesto' *e a") !ue la captura de casillas centrales m8s all8 de la l)nea fronteriza es raramente efectiva en la apertura# %a !ue aún no contamos de medios para reforzarla' eamos un ejemplo@ Puesto avan!ado en apertura - 7= Line _______________
%áctica simple en Aperturas Ejemplos@ "actica en Aperturas - 78 8-7 "actica en Aperturas - 7= 7-8 "actica de Aperturas - 7> 8-7 "actica en Aperturas - 7C 8-7
(reco9( - DD 8-7 _______________
l &esarrollo Anteriormente %a "a !uedado claramente esta1lecido !ue la tarea m8s importante en la etapa de la apertura es el desarrollo r8pido de las piezas' En la Apertura % en el 7edio 8-7 _______________
$le'ibilidad Un importante principio en la Apertura es la flei1ilidad' Consiste en darse a uno mismo el ma%or número de posi1ilidades# sin comprometerse prematuramente a un plan definido' eamos como eplica este principio el G7 Aleei Suetin@ "Durante las primeras jugadas es mejor como una regla preservar tantas posibilidades como sea práctico concentrándose en las tareas básicas de la apertura como son el desarrollo de las pie!as y el control de las casillas centrales en lugar de comprometerse uno mismo a operaciones definidas #sualmente es recomendable evitar determinar la estructura en el centro y a cualquier cambio de pie!as o peones $ec$o a e%pensas de la tarea básica del desarrollo" '
Ejemplos@ Ejemplo de (lei1ilidad F .+ ine
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Realización de la ventaja material Un principio importante 3% 18sico4 es la denominada /egla de realizaci$n de la ventaja material' Un jugador !ue tiene una ventaja material de1e 1uscar toda simplificaci$n razona1le de la partida % apuntar a alcanzar eventualmente el final' En pocas pala1ras# cam1iar piezas % vencer con el material etra' Reali!acion de ventaja - #jemplo 78 8-7 Romanis0in9O - ?ula;95 8-7 (eller9# - Polu'aevs;y9L 7-8 Lombardy9: - isc0er9R 7-8 _______________
%(cnica en $inales ) Repaso Re*la del Cuadrado! Re'la del ,uadrado - 78 Line Re'la del cuadrado - 7= Line
Re'la del ,uadrado - 7> Line Re'la del ,uadrado - 7C Line Re'la del ,uadrado - 7E Line Rey y Peón contra Rey! *ec)a el mejor jugador de su época# el francés André *anic8n P"ilidor# !ue "el peón es el alma del ajedre!" ' Su afirmaci$n ten)a sentido en varias formas# pero otro gran jugador# el cu1ano
El jugador !ue tiene el turno se ve perjudicado' Si juega el 1lanco es ta1las' Si juega el negro pierde' a segunda posici$n 18sica es@
El 1lanco gana# juegue !uien juegue' Cuando el re% poseedor del pe$n est8 en la seta "orizontal % el pe$n en la !uinta "orizontal# gana# %a sea tenga el turno o no' a tercera posici$n 18sica es@
El pe$n esta en cuarta# el re% en !uinta# el re% defensor enfrente del re% atacante' Al !ue le toca jugar sale perjudicado' Si juega el 1lanco es ta1las' Si juega el negro pierde' Posiciones 18sicas@ Peón y Rey contra Rey - 78 Line Peón y Rey contra Rey - 7= F-F Peón y Rey contra Rey - 7> Line Peón y Rey contra Rey - 7C Line Peón y Rey contra Rey - 7E Line Peón y Rey contra Rey - 7G F-F Peón y Rey contra Rey - 71 Line Peón y Rey contra Rey - 7 Line Peones de %orre no coronan! Con peones 1# c# d# e# f % g las tres posiciones 18sicas tra1ajan' Con peones a % " no' Con peones de torre no se puede coronar si el re% negro ocupa la casilla de coronaci$n'
Peón y Rey contra Rey - 8> 8-7 Peón y Rey contra Rey - 8C 8-7 Peón y Rey contra Rey - 8E Line $inales de dos peones contra uno! $os peones contra uno - 78 Line $os peones contra uno - 7= Line _______________
strate*ia y %áctica Se dice % se repite@ ;=8ctica es el ,.I del Ajedrez;' *urante el curso de una partida# un jugador repetidamente tiene !ue encontrar respuesta a dos preguntas@ !ué "acer % c$mo "acerlo' a respuesta a la primera pregunta esta dada por la strate*ia del ajedrez % a la segunda por la %áctica ' Es 1ien conocido !ue en la guerra# a la Estrategia se le asigna el papel principal % a la =8ctica el secundario' El +, -ACR se considera m8s dif)cil de esta1lecer !ue el COMO -ACR' Pero so1re el ta1lero de ajedrez todo es diferente' A pesar de !ue a!u) tam1ién la t8ctica esta su1ordinada a la estrategia# su papel es etremadamente importante' *espués de todo# en el ta1lero de ajedrez# ecepto cuando un pe$n es coronado# no eisten reservas# % esto significa !ue no puede "a1er adiciones a las fuerzas eistentes# las cuales son mu% limitadas' *e a!u) !ue no es sorprendente !ue incluso el m)nimo error t8ctico 3pasar por alto una amenaza rival# una distracci$n# o un ;1lunder; F!ue es la pala1ra mu% usada en ajedrez para denominar un error mu% grueso u o1vioF# puede conducir a la derrota' D por el contrario# una operaci$n t8ctica eitosa puede decidir inmediatamente el resultado de una partida' a gran ma%or)a de las partidas se decide por la t8ctica' *urante el juego# especialmente en una partida complicada# en las posiciones inciertas# uno tiene !ue estar etremadamente atento' *e otra manera# sorpresas inc$modas estar8n esperando a cada paso' /ecuerde el lector !ue# no importa lo eitoso !ue sea su plan estratégico# un error t8ctico puede arruinarlo totalmente' o sin raz$n se "a dic"o !ue para ganar una partida puede re!uerirse de cuarenta o m8s jugadas# pero para perderla 1asta "acer una mala jugada' Por lo tanto# la frase del gran maestro /ic"ard =eic"mann# !ue tanto se dice % se repite# ;JEl ajedrez es ,. por ciento t8cticaK;# es a1solutamente cierta' _______________
jercicios de %áctica os diversos programas de estudio soviéticos de ajedrez recomenda1an diversos li1ros con ejercicios t8cticos' A!u) veremos un etracto de uno de ellos@ +ima'in9< - Bronstein9$ 8-7 Bronstein9$ - +myslov9< Line Bednars;i9) - Minev9D Line Portisc09L - (li'oric9+ 8-7 Popov9D - Ma;aric0ev9+ 7-8 $oros0;ievic09< - Butnorius9A Line "seitlin9M - Ra!uvaev9H 8-7 Reti9R - Bo'oljubo9# 8-7
"arrasc09+ - +teinit!9: 8-7 +aemisc09 - A0ues9, 8-7 #lis;ases9# - ?jol!el 8-7 Muc0ni;95 - urman9+ Line Borisen;o9( - Barenbaum9A 8-7 +0e;0ter9$ - 5remenets;y 8-7 ?ec0t9? - "al9M 7-8 "c0u;aev - Marjassin 7-8 +pass;y9B - (li'oric9+ F-F 0uravlev - Borisen;o9( 7-8 _______________
Removiendo la *uardia Ejemplos@ +pielmann9R - ,0e;0over9< 8-7 Removiendo la 'uardia - 78 8-7 Ale;0ine9A - Las;er9# 8-7 +tein9L - Portisc09L 8-7 50olmov9R - Banni;9A 8-7 Poutiainen9P - "imman9) 8-7 $ia!9) - Di;olic9< Line Muc0ni;95 - aitsev9A Line 5ajev - ami;0ovs;y9A 8-7 Balas0ov9H - ilberstein 7-8 5eres9P - :esterinen9? Line Anderssen9A - Paulsen 8-7 5arpov9A - ,obo Artea'a9# 8-7 Pillsbury9? - :albrodt9, 8-7 #ue9M - lo0r9+ 8-7 Platonov9I - ,0es0;ovs;y9< 8-7 lotni;9B - (i;9# 8-7 _______________
&escubierto y ja.ue doble Ejemplos@ 5ubbel9L - Blancas 'anan 8-7 +!abo9L - "imman9) 8-7 ?a!an - Bile;9I Line "orre9, - Las;er9# Line Bronstein9$ - 5otov9A 8-7 ?ula;95 - Raicevic9< 8-7 Barc!a9( - Bronstein9$ 7-8 +ves0ni;ov9# - Ivanov9I 8-7
+!metan9) - (arcia9+ 8-7 Anderssen9A - $u.resne9) 8-7 5rant! - $a0lin Line ,ooper9) - Adams;i9) 8-7 Polu'aevs;y9L - Averba;09H 7-8 Dyman9+ - Rittner9? Line 5lovans9) - Ani;aev9H Line #rmen;ov9# - Bonc0ev9+ 8-7 +0abanov - Di;olaevs;y9H 8-7 Reti9R - "arta;oer9+ 8-7 Bonc0 Osmolovs;y9M - Baranov9H 8-7 +jorstrom - Ber'mann 8-7 _______________
/u*adas sorpresa Ejemplos@ (uldin9L - 6.imtsev9A 7-8 Larsen9B - ,astro Rojas9O Line Portisc09L - (eller9# Line 5ristiansen - )acobsen 8-7 Muc0ni;9? - Luti;ov9A 8-7 "aimanov9M -
Celadas Ejemplos@ Mi;enas9< - Bronstein9$ 7-8 ,0esnaus;as9A - aibisovic09< Line (eller9# - +tean9M 8-7 )ansa9< - )anata9M 8-7 "u;ma;ov9< - "al9M 7-8 5arpov9A - "aimanov9M 7-8 Botvinni;9M - +!abo9L 8-7 Orienter - "oran Albero9R 8-7 "olus09A - Aronson9L 8-7
+teiner9L - uster9( Line Ale;0ine9A - Bo'oljubo9# 8-7 Mattison9? -
Combinaciones de mate! Ata.ue sobre columnas Ejemplos@ Ruden;o - ubova9D 8-7
Combinaciones de mate! Catástro0es en la pen1ltima 2orizontal Ejemplos@ ,0i'orin9M - nos;o Borovs;y9# 8-7 Ale;0ine9A - Destor 8-7 5eres9P - 5otov9A 8-7 Lis;ov9I - Muc0ni;9? 7-8 Borisen;o9( - Aramanovic0 7-8 Bo'danovic9R - 5otov9A 7-8 _______________
Combinaciones de mate! Mate por encierro Ejemplos@ +apunov9# - Bobotsov9M 7-8 Ben;o9P - ?oroit!9I 8-7 ,iocaltea9< - Radovic 7-8 DD - ,0i'orin9M 7-8 "roit!;y9A - #studio 78 8-7 ,apablanca9) - Ale;0ine9A Line isc0er9R - (li'oric9+ 8-7 Ale;0ine9A - Mindeno 8-7 5o!ma9) - Alster 8-7 Apsenie;s9 - DD 8-7 Ale;0ine9A - rieman9+ 8-7 Bernstein9O - ,apablanca9) 7-8 Dovotelnov9D - Rovner9$ 7-8 Di;itin - urman9+ 7-8
Morp0y9P - DD 8-7 _______________
"os 0inales y Capablanca En los programas de la Escuela Soviética de ajedrez# unos de los li1ros m8s citados so1re finales eran los de Capa1lanca' eamos algunos de los ejemplos m8s citados@ ,apablanca96 - 78 Line ,apablanca96 - 7= Line ,apablanca96 - 7> Line ,apablanca96 - 7C Line ,apablanca96 - 7E Line ,apablanca96 - 7G Line _______________
Ata.ues al Rey sin enrocar Ejemplos@ Pis;ov9H - Panc0en;o9A 8-7 Mayet9, - Anderssen9A 7-8 C$mo prepar$ Anderssen su ata!ueL eamos la partida completa@ 7a%et#C F Anderssen#A .F+ 5a;abad!e9# - adrin 8-7 #jemplo del (reco - +i'lo J
3acri0icio de al0il en 24 Ejemplos@ +acri.icio de Al.il en 01 - 78 Line +acri.icio de Al.il en 01 - 7= 8-7 +acri.icio de Al.il en 01 - 7> Line +acri.icio de Al.il en 01 - 7C 8-7 +acri.icio de Al.il en 01 - 7E Line #ndt - Brenneisen 8-7 (i..ard9D - Di;olic 8-7 )o;sic9+ - 5or'nati 8-7 _______________
Ata.ues al Rey! Ambos reyes 2an enrocado corto Ejemplos@ 5asparov9( - Palatni;9+ 8-7 5arasev9< - Ros0al9A 8-7 Balas0ov9H - +aburova9" 7-8 _______________
Ata.ues al Rey! Ambos reyes 2an enrocado lar*o Ejemplos@ Polerio9( - $omenico 8-7 Ruy Lope! - Libro del si'lo J
"os Reyes en enro.ues opuestos En el tema ;ata!ue so1re el re%;# son mu% interesantes los métodos ofensivos cuando los re%es est8n colocados en flancos opuestos' En principio estos métodos difieren poco de los !ue "emos eaminado antes 3de nuevo se ven asaltos de peones % ofensivas de piezas# % en particular la coordinaci$n entre piezas % peones4# pero "a% tam1ién diferencias' Primero# la posici$n del re% est8 dos casillas lejos de la es!uina después del enro!ue largo# creando motivos adicionales para com1inaciones' Segundo# cuando los re%es est8n enrocados en flancos opuestos# los ata!ues son usualmente mutuos# por ejemplo# el 1lanco ataca en el flanco re% % el negro en el flanco dama' En este caso lo m8s importante es mantener rapidez en la ofensiva % tomar acciones decisivas antes !ue el oponente lo "aga' *espués de todo# a menudo surgen situaciones en !ue am1os re%es est8n amenazados de mate % todo es decidido apenas por un solo tiempo' Osipov - Bic0;ov 8-7 )ussupo9A - (orelov9+ 8-7 +0i.man - +er'ien;o9+ 7-8 l Asalto de Peones El asalto de peones es una faceta caracter)stica de los ata!ues con re%es enrocados en flancos opuestos' Pero algunas veces la presi$n de las piezas resulta ser mejor !ue una ofensiva de la infanter)a' ,0e;0ov9< - In;iov9< 8-7 +oro;in9M - 5rasen;o9M 7-8 _______________
$inales de Peones El estudio del final de la partida no es 8m1ito reservado a las categor)as iniciales por el contrario# en el entrenamiento de todas las categor)as de1en estudiarse % volverse a estudiar todos los tipos de finales' Para entrar en calor# dos finales pr8cticos de diverso tipo@ +myslov9< - Aver;in9O F-F +ves0ni;ov9# - 5asparov9( 7-8 D a"ora# para recordar los principios 18sicos de finales de peones@ Peón y Rey contra Rey - 8G Line Peón y Rey contra Rey - 81 Line
inal de Reyes y Peones - 78 Line inal de Reyes y Peones - 7= Line inal de Reyes y Peones - 7> Line inal de Reyes y Peones - 7C F-F inal de Reyes y Peones - 7E Line inal de Reyes y Peones - 7G Line inal de Reyes y Peones - 71 Line inal de Reyes y Peones - 7 Line inal de Reyes y Peones - 7@ Line inal de Reyes y Peones - 87 Line inal de Reyes y Peones - 88 Line inal de Reyes y Peones - 8= Line inal de Reyes y Peones - 8> Line inal de Reyes y Peones - 8C Line inal de Reyes y Peones - 8E Line Peón y Rey contra Rey - 8G Line "a en*a5osa simplicidad de los 0inales de peones Cual!uiera de los estratagemas de finales de peones listados en los ejemplos anteriores est8n enlazados a ser enfrentados en finales pr8cticos' Bar;ovs;y9# - ,0erep;ov9A 7-8 Beliavs;y9A - oisor9O 8-7 $or.man9) - 50olmov9R F-F _______________
Mate con Al0il y Caballo El mate con alfil % ca1allo no es esencialmente dif)cil# pero re!uiere un conocimiento del mecanismo para coordinar /e%# Alfil % Ca1allo' El 1ando fuerte tiene !ue resolver primero arrinconar al re%# sin em1argo# el mate puede ser s$lo forzado en una es!uina del mismo color del alfil# as) !ue el 1ando fuerte de1e llevar al re% del 1ando dé1il all)' Mate de Al.il y ,aballo - Maniobra del "rian'ulo 8-7 Mate de Al.il y ,aballo - #jemplo "rian'ulo 78 Line Mate de Al.il y ,aballo - #jemplo de 5ro'ius 8-7 Mate de Al.il y ,aballo - #jercicio 78 7-8 Mate de Al.il y ,aballo - #jercicio 7= 8-7 Mate de Al.il y ,aballo - #jercicio 7> 8-7 _______________
l Al0il contra Peones 6Introducción7 El duelo entre alfil % peones re!uiere el conocimiento de algunos principios te$ricos 18sicos % algunos procedimientos t)picos' ormalmente un alfil puede f8cilmente detener a un pe$n solitario# pero el asunto es m8s dif)cil cuando "a% dos peones ligados' Al.il vs Peones li'ados - #jemplo 78 Line Al.il vs Peones li'ados - #studio de (ri'oriev F-F
Al.il vs Peones li'ados - #studio de +elesniev F-F Siguiendo con el tema de los finales de Alfil vs peones ligados@ el conocimiento de los procedimientos t)picos a%uda en el an8lisis de los siguientes finales de partidas de torneo@ Platonov9I - $oros0;ievic09< F-F (avri;ov9< - ,0i;ovani9I F-F Avni9A - Radas0;ovic0 F-F _______________
l Al0il contra Peones l $inal de Al0il y Peón contra Al0il a realizaci$n de un pe$n etra en finales con alfil % pe$n contra alfil est8 1asada en un conocimiento de procedimientos t)picos' Primero un ejemplo de una partida real' 5aribis0ev - Lipiridi 7-8 %eoria de los 0inales de Al0il y Peón vs Al0il Eisten tres tipos 18sicos de posiciones ta1las en finales de alfil % pe$n vs alfil' Unas ta1las son alcanzadas en posiciones donde el re% del 1ando dé1il ocupa una casilla enfrente del pe$n !ue es inaccesi1le al alfil' Al.il y Peón contra Al.il - 78 inal tablas Line Al.il y Peón contra Al.il - 7= Posicion tablas Line Al.il y Peón contra Al.il - 7> Posicion tablas Line Unas ta1las pueden ser alcanzadas en posiciones donde el re% del 1ando dé1il puede evitar !ue su alfil sea desalojado o 1lo!ueada su diagonal' Al.il y Peón contra Al.il - 7C #studio por ,enturini Line Unas ta1las pueden ser alcanzadas en posiciones donde el desalojo del alfil o el 1lo!ueo de su diagonal conduzca a un final de pe$n ta1las' Al.il y Peón contra Al.il 7E - #studio de Averbac0 Line +c0ussler9? - :esterinen9? F-F ,apablanca9) - )anos;i9$ Line _______________
$inal de Al0il contra Caballo Basta a"ora "emos eaminado posiciones con una ventaja material 3un pe$n etra con alfil contra ca1allo# o un pe$n etra con ca1allo contra alfil4' A"ora pondremos atenci$n a la realizaci$n de una ventaja posicional' Meduna9# - Rodri'ue! 7-8 Ljubojevic9L - 5arpov9A 7-8 _______________
$inales de Caballos y Peones Caballo contra un Peón y vs Peones li*ados En finales de un ca1allo contra un pe$n uno de1e guiarse por posiciones 18sicas de ta1las % procedimientos t)picos' ,aballo contra Peón - #studio de (ri'oriev F-F Caballo contra Peón torre El ca1allo encuentra dif)cil enfrentarse contra un pe$n torre# %a !ue la 1anda del ta1lero restringe su manio1ra1ilidad' Por ejemplo# un ca1allo pierde contra un pe$n de torre !ue
"a alcanzado la séptima "orizontal 3o la segunda# en caso de pe$n 1lanco % ca1allo negro4# pero si el re% viene a la a%uda de su ca1allo es posi1le en un número de casos' ,aballo vs Peón torre - #studio de (ri'oriev Line l valor de un peón pasado torre en 0inales de caballos El pe$n de torre 3a diferencia de en otros finales4 es el m8s fuerte pe$n pasado en finales de ca1allos' Eisten dos razones para ello@ Primero# %a !ue el ca1allo es una pieza de corto alcance# tiene gran dificultad en detener peones pasados alejados % el pe$n de torre es siempre el pe$n pasado m8s alejado' Segundo# una vez !ue el pe$n de torre "a alcanzado la séptima "orizontal 3o la segunda en caso de pe$n negro4# el ca1allo por si mismo no puede enfrentarse con el re% enemigo % as) perder8' El c$mo utilizar un pe$n pasado torre para ganar un final superior % enta1lar uno inferior ser8 mostrado por los siguientes ejemplos' El primer paso en utilizar un pe$n pasado de torre es o1tenerlo o ;crearlo;' Bonner9( - Medina (arcia9A 7-8 ?ec0t9? - Pomar +alamanca9A F-F ,oo; - Portisc09L Line Da !ue# como "emos visto en los ejemplos previos# el pe$n de torre puede a%udar a enta1lar posiciones inferiores# puede esperarse !ue llevar8 al triunfo en posiciones superiores' eamos algunos ejemplos@ Pac"man# F om1ard#A +F. Siguiendo con el tema del Pe$n pasado de torre vs Ca1allo@ *e1e estar claro a"ora !ue si "a% un pe$n pasado de torre en el ta1lero# el 1ando poseedor desea simplificar si es posi1le a un final de ca1allos' Por el contrario# el otro 1ando de1e tratar de evitar !ue esto suceda' Este tipo de consideraciones entrando en juego son mostradas en el siguiente ejemplo@ Marpov#A F Adorjan#A +F. Caballo vs peones li*ados Un ca1allo puede enfrentarse con éito contra peones ligados s$lo si ellos no "an alcanzado la seta "orizontal 3o tercera# en caso de peones negros4 En tales posiciones el papel decisivo lo juega la posici$n de los re%es' ,aballo vs Peones li'ados - #studio por ,0e;over F-F Caballo vs peones separados Sin el re%# un ca1allo no puede enfrentarse a peones ampliamente separados' ,aballo vs Peones separados - #studio por (ri'oriev Line jemplos prácticos de caballo vs peones Un conocimiento de las ideas % procedimientos t)picos de los estudios de finales de ca1allo vs peones es una gran a%uda en las partidas de torneos' Badalian - 5asparov9( Line Portisc09L -
%orre contra Peón 6o Peones7 Comenzando a"ora el repaso de los (inales de =orres % Peones# veamos en primer lugar los finales de =orre contra Pe$n 3o peones4 Primero veamos ciertos procedimientos en la luc"a entre torre % peones' "orre contra Peón - 78 #studio por "roits;y 8-7 "orre contra Peón - 7= #studio de #ue Line "orre contra Peón - 7> #studio de #ue Line
a manera de defenderse contra dos peones ligados mu% avanzados es llevando a la torre a la retaguardia del pe$n l)der % atacar al pe$n de la retaguardia con el re%' *e nuevo la regla del ;cuadrado; puede simplificar el c8lculo@ unas ta1las pueden ser alcanzadas si el re% entra al ;cuadrado; del pe$n de la retaguardia 3la torre de1e %a estar atacando la casilla de coronaci$n del pe$n l)de4' Para el jugador desatento una celada est8 esperando@ Jel oponente puede cam1iar los papeles del pe$n l)der % el pe$n retaguardiaK "orre contra = Peones - #studio por Mai!elis F-F Penrose9) - Per;ins9A F-F _______________
%orre y Peón contra %orre eamos unas posiciones 18sicas del (inal de =orre % Pe$n vs =orre@ =orre % Pe$n vs =orre cuando el pe$n en seta' En posiciones donde el pe$n "a alcanzado la seta 3o la tercera en caso de pe$n negro4# % el re% est8 1lo!ueando su camino# las siguientes ideas % técnicas son importantes' "orre y Peón en G vs "orre - 78 inal de epler Line "orre y Peón en G vs "orre - 7= inal de epler Line Posición P2ilidor8 l peón aun no esta en 9:! Si el pe$n aún no "a alcanzado la seta# el 1ando de1il de1e 1uscar lo !ue se conoce como la ;Posici$n P"ilidor; !ue garantiza unas f8ciles ta1las' "orre y Peón contra "orre - Posicion P0ilidor Line El 7étodo de P"ilidor@ +' El defensor evita !ue el re% oponente avance a la seta# as) el 1ando fuerte est8 forzado a avanzar su pe$n para usarlo como escudo para avanzar a la seta' 2' En ese punto# el defensor lleva su torre a la retaguardia# usualmente "asta la primera "orizontal# para dar ja!ues' -' Con el pe$n en la seta# el re% atacante no puede escapar de los ja!ues por detr8s# as) !ue no puede crear las amenazas de mate !ue se necesitan para desalojar al re% defensor de la casilla de coronaci$n' Posición "ucena eamos posiciones de torre % pe$n vs torre donde el re% defensor es empujado fuera del camino del pe$n' "orre y Peón contra "orre - Posicion Lucena Line El 7étodo de ucena@ +' El 1ando superior avanza su pe$n "asta la séptima "orizontal 3o segunda si es negro4# para alcanzar la posici$n ucena' 2' El usa su torre para alejar al re% oponente lejos del camino' -' El avanza su torre a la cuarta "orizontal' :' El !uita su propio re% del camino de su pe$n' ' Avanza su re% "acia la torre del oponente !ue da los ja!ues "asta alcanzar la !uinta "orizontal' 5' ?nterpone su torre como escudo para 1lo!uear los ja!ues# completando ;el puente;' Otras posiciones teoricas de %orre y Peón vs %orre Ba1iendo estudiado %a las posiciones de P"ilidor % ucena 3;construcci$n del puente;4 eaminemos otras posiciones te$ricas@ "orre y Peón contra "orre - 78 inal por (ri'oriev 8-7 "orre y Peón contra "orre - 7= inal por (ri'oriev F-F
"orre y Peón contra "orre - 7> inal por (ri'oriev 8-7 "orre y Peón contra "orre - 7C inal por (ri'oriev Line "orre y Peón contra "orre - 7E inal por (ri'oriev 8-7 "orre y Peón contra "orre - 7G inal por (ri'oriev 8-7 %orre y Peón caballo vs %orre! Si un pe$n ca1allo est8 en la tercera o la segunda "orizontal# para ganar el re% negro de1e estar cortado so1re la columna f o g respectivamente' %orre y Peón de al0il o central vs %orre! Contra un pe$n alfil o pe$n central# nuevas posi1ilidades aparecen# involucrando atacar al re% del 1andofuerte con la torre lateralmente o desde la retaguardia' "orre y Peón contra "orre - 71 inal por Averbac0 F-F "orre y Peón contra "orre - 7 inal por Averbac0 F-F %orre y Peón contra %orre! ja.ues laterales! a com1inaci$n de ja!ues desde la retaguardia % ja!ues laterales es altamente efectiva# % es tam1ién aplica1le contra un pe$n en la !uinta' "orre y Peón contra "orre - 7@ Peon en cuarta F-F _______________
l Planeamiento ) Ideas Básicas A"ora nos ocuparemos de la cuesti$n de la planeaci$n# la ela1oraci$n del plan de juego# % primero consideraremos un plan !ue involucra juego activo de piezas' Nouaziz#S F /i1li#O .F+ _______________
l Plan8 "a 0órmula de ;otov Eaminemos partidas donde ninguno de los jugadores comete un error o1vio posicional' Este factor "ace !ue la elecci$n del plan estratégico es considera1lemente m8s dif)cil' Usualmente# en tales situaciones el método de planeaci$n paso por paso es el utilizado 3la f$rmula del Gran 7aestro Motov4' /u1instein#A F *uras#9 +F. _______________
Presionando en Ajedrez *e nuevo regresemos a la ($rmula de Motov !ue esta1lece !ue ;un plan unificado en una partida de ajedrez es un agregado de operaciones estratégicas# siguiendo una de otra;' En la partida /u1insteinF*uras# "u1o una imprecisi$n casi impercepti1le 3+.'''Cd4 !ue cam1io el e!uili1rio posicional so1re el ta1lero' ?nteresante al respecto es el patr$n estratégico de la partida MarpovF=imann 37ontreal +,6,4# en el cual el negro no "ace una sola jugada antiposicional# pero no o1stante pierde tanto la 1atalla de la apertura como la del medio juego' Marpov se ad"iere al método de acumular pe!ue&as ventajas' Cada una de las pe!ue&as ventajas por si misma no previene ningún peligro al oponente' Pero su agregado conduce a una gran ventaja posicional' Marpov#A F =imman#< +F. /esumamos@ En el ejemplo cl8sico de un plan estratégico complejo 3/u1insteinF*uras4 las profundas ideas del 1lanco fueron puestas en efecto por las manio1ras de apariencia inofensiva pero con visi$n a largo plazo'
D en nuestros tiempos# en una aguda luc"a# Marpov fue capaz de crear un ejemplo modelo de limitar las posi1ilidades del oponente' El ecampe$n mundial empleo la presurizaci$n so1re el ta1lero completo el plan din8mico estratégico m8s moderno# 1asado en tomar en cuenta las m8s sutiles facetas t8cticas en la posici$n# % una realizaci$n constante de operaciones posicionales individuales' Una variedad de ideas# % una variedad de maneras de manejar el medio juego' Pero estos ejemplos dan una regular clara impresi$n del complejo arte de la planeaci$n' Aprender a formar un 1uen plan es un asunto dif)cil# % so1re esto a1undaremos m8s' _______________
valuación de la posición val1e la posición< eli*a un plan y 2a*a una ju*ada El siguiente ejemplo es uno simple@ Bort# F *olezal#< +F. (ue il"elm Steinitz !uien primero desarrollo un método para evaluar la posici$n' El primero divid)a una posici$n en sus elementos# luego compara1a los elementos caracter)sticos para el 1lanco % para el negro# % s$lo tras esto forma1a una opini$n so1re la posici$n# eleg)a un plan# % comenza1a la 1ús!ueda de una jugada espec)fica' a pr8ctica moderna "a desarrollado muc"as facetas de la teor)a de Steinitz % "o% d)a una evaluaci$n de la posici$n inclu%e un an8lisis de los siguientes elementos 18sicos@ Balance material= "a e'istencia de amenazas directas= "a colocación de los reyes< su se*uridad= l centro= "a e'istencia de una ventaja de espacio= l control de columnas abiertas= &ia*onales y 2orizontales= Activa colocación de las piezas= structuras de peones= Casillas d(biles y casillas 0uertes8
Como un resultado de estos elementos# un jugador "ace una evaluaci$n est8tica de la posici$n# elige un plan# % luego comienza a calcular variantes % la 1ús!ueda de una jugada espec)fica' *e ser est8tica# la evaluaci$n de1e ser transformada en una din8mica# tomando en cuenta todas las facetas t8cticas en la posici$n' *e acuerdo con este método de evaluaci$n posicional# eaminemos la posici$n de la partida BortF*olezal@
Balance Material! os dos 1andos tienen fuerzas iguales# s$lo un cam1io "a tenido lugar' a eistencia de amenazas directas' ingún 1ando parece tener ninguna amenaza directa# aun!ue o1viamente la casilla e llama la atenci$n de uno' "a colocación de los reyes< su se*uridad! Es o1vio !ue el re% 1lanco no est8 amenazado de ninguna forma# mientras !ue el del negro tiene fundamentos de preocupaci$n@ el alfil en 12 est8 atacando con una onda de ;/a%os >; a lo largo de la diagonal a+F"H# lo cual de1i$ "a1er sido parado con el alfil negro' Pero este ultimo se encuentra en la etra&a casilla "5' os otros defensores est8n tam1ién desplegados algo mal# uno siente una cierta de1ilidad de la octava "orizontal' l centro y el espacio! El pe$n d da al 1lanco no solo una ventaja en el centro# sino tam1ién una cierta ganancia de espacio' Este último factor le da a las 1lancas li1ertad de manio1ra# % restringe las posi1ilidades de manio1ra de las piezas negras' l control de columnas abiertas< dia*onales y 2orizontales! a posici$n es una cerrada# % no "a% columnas a1iertas 3aparte de las diagonales vac)as de la dama negra# las cuales no son de importancia4' Activa colocación de las piezas! A!u) incluso una mirada 1reve en la posici$n es suficiente para determinar la ventaja del 1lanco' Es evidente !ue sus piezas ma%ores est8n contemplando operaciones a lo largo de la columna ;f;# el alfil en 12# como %a se "a mencionado# "a estado amenazando al re% negro# % el ca1allo en d- tiene a las casillas e % f: 1ajo ata!ue' Uno siente la preparaci$n general de las piezas 1lancas para medidas activas' Al mismo tiempo las piezas negras est8n posicionadas en sus propios recursos# sin apo%o mutuo' El alfil en "5 "ace en particular una lamenta1le impresi$n' structuras de peones< casillas d(biles y casillas 0uertes! as caracter)sticas 18sicas de esta posici$n es la eistencia de cadenas de peones' En ellas mismas las cadenas de peones a!u) est8n sin defectos# no "a% peones dé1iles 3retrasados o do1lados4' o puede decirse !ue "a% algunos puntos dé1iles en la posici$n' Por ejemplo# el 1lanco "a concentrado tres ata!ues so1re e 3un pe$n# dos con piezas4# pero el negro est8 sosteniendo e con dos peones defensores' Saltando adelante#
de1emos decir !ue la evaluaci$n final de la posici$n muestra !ue la casilla negra e est8 después de todo dé1il' /esumamos los primeros resultados de nuestro acercamiento con la posici$n' uestro an8lisis de todos los elementos "a demostrado !ue el 1lanco tiene una ventaja de espacio# sus piezas est8n listas para la acci$n a lo largo de la columna ;f; % la gran diagonal# % la residencia del re% negro est8 de1ilitada' En los restantes elementos de la posici$n uno o1serva igualdad aproimada' *e a") se deduce !ue el plan 1lanco de1e incluir a1rir la posici$n % atacar al re% en este caso los defectos de la posici$n del negro "a1lar8n' A partir de la evaluaci$n est8tica de la posici$n# "agamos una din8mica@ a una 1ús!ueda por una jugada espec)fica % una valoraci$n del contrajuego del oponente' QCu8l jugada conduce a a1rir la posici$nL S$lo +'fe' El negro replica +Rfe con un ata!ue so1re la dama 1lanca' a dama no tiene retirada# solo !ueda 2'*fH =fH -' =fH CgH'
Como un resultado el 1lanco tiene dos torres por una dama' Al mismo tiempo el re% negro se ve atado en "H# as) !ue un mate directo por encierro se sugiere por si mismo' Pero un mate por encierro es dado por un ca1allo QPuede un ca1allo 1lanco llegar a f6L JSi puedeK' El de1e tomar en e con su alfil# % tras Rde jugar Ce con un ata!ue simult8neo so1re la dama en d6 % la casilla f6 3a!u) es donde la de1ilidad en e "a1la4' C"e!uemos si el negro tiene alguna desviaci$n@ +'fe de# pero entonces 2'Ae fe -'*fH etc' Esto significa !ue en la variante principal el negro no de1e tomar en e pero todas las amenazas del 1lanco permanecen en fuerza' J+'fe de1e ser jugadaK' Por supuesto# en una partida de torneo tal razonamiento de1e ser acortado' Un 1uen jugador encontrar8 :'Ae en un par de minutos' Pero el proceso de razonamiento# la direcci$n de la 1ús!ueda % el traslado de un elemento a otro son todos mostrados mu% claramente en este ejemplo' En muc"as posiciones no "a% duda de !ue un 1ando tiene una ventaja real' a evaluaci$n correcta de una posici$n a menudo conduce a la conclusi$n !ue en la situaci$n dada el 1lanco 3por ejemplo4 tiene una ligera ventaja en la colocaci$n de sus peones 3"a% las precondiciones para la creaci$n de un puesto avanzado de una pieza4 mientras en otros respectos la posici$n es igual' 7u% 1ien# para la formaci$n de un plan esto es suficiente para tener una gu)a# tal como la creaci$n de un puesto avanzado para una pieza' Si esto puede ser alcanzado# la ventaja se incrementar8# % la situaci$n cam1iada sugerir8 un nuevo plan'
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$actor de valuación! Balance Material a evaluaci$n de cual!uier posici$n comienza con un c8lculo del 1alance material' Si el material es igual# el énfasis ser8 en los otros elementos de la posici$n' Pero si el 1alance material "a sido modificado# uno de1e empezar primero con preguntas como ésta@ Q=iene el oponente alguna compensaci$n posicional por su material de menosL' &i0erencia material de un peón Empezaremos eaminando posiciones con material desigual' Para no complicarnos muc"o# se "a elegido posiciones en las !ue la diferencia material es m)nima# s$lo un pe$n' Sin em1argo# los métodos de juego en estas posiciones son de naturaleza común % general' +aunina9L - ,0e;0ova 5ostina9" 8-7 #ue9M - Ale;0ine9A 8-7 $emin9A - +;uja9R 7-8 Romanis0in9O - Liebovic0 F-F Observaciones sobre ventaja material Por &le%ander 'ostyev
Cuando el oponente no tiene compensaci$n por su pe$n de menos# 3EuTeFAle0"ine4# el plan involucra una simplificaci$n gradual' 7aneras tran!uilas de realizar un pe$n etra no son siempre posi1les# % algunas veces es mejor continuar un ata!ue so1re el re% 3*eminF S0u%a4' Situaciones surgen a menudo donde un pe$n 3de menos o de m8s4 no significa nada' a situaci$n so1re el ta1lero puede forzar a un jugador a !uemar sus naves en la 1ús!ueda de una última oportunidad de escapar 3/omanis"inF%e1ovic" % Petrosian#AFBazai4' Por lo general# la igualdad material 3o la desigualdad4 es un factor importante en la evaluaci$n de la posici$n# pero de ninguna manera el único' _______________
$actor de valuación! "as Amenazas Un importante factor de evaluaci$n de la posici$n son las amenazas eistentes' Una de las primeras preguntas !ue uno de1e "acer al evaluar una posici$n es@ Qué me amenazanL A"ora "a1laremos so1re las amenazas veladas' +andrin9A - $ra'un 8-7 5arpov9A - 5ortsc0noj9< 8-7 Borloy95 - 5arsa9L 7-8 Miles9A - +c0neider 8-7 /esumen so1re Amenazas@ En los cuatro ejemplos la su1estimaci$n 3o el no advertir4 de las amenazas del oponente tuvo serias consecuencias' Un jugador no de1e olvidar ni por un segundo vigilar las posi1les amenazas# incluso en las posiciones de apariencia m8s tran!uila# con las continuaciones m8s naturales# antes de decidir finalmente so1re su jugada él de1e preguntarse de nuevo@ ;Qué me amenazanL; _______________
$actor de valuación! 3e*uridad del Rey Uno de los factores m8s importantes# sino el m8s importante# para la evaluaci$n de una posici$n es la situaci$n de los re%es % su vulnera1ilidad' a seguridad del re% es un factor !ue siempre "a% !ue considerar' agunov#E F M"renov +F. /azonamiento en la partida agunovFM"renov@ Por &le%ander 'ostyev
Este es el curso aproimado del razonamiento'
En el sentido material los dos 1andos est8n parejos' El negro est8 amenazando directamente a la dama 1lanca# la cual no puede moverse lejos de c+ el 1lanco est8 amenazando ganar la calidad con Cf5 =f5# =f5' El re% 1lanco est8 relativamente seguro# mientras !ue el re% negro est8 siendo atacado por cinco o seis piezas' En el centro la posici$n del 1lanco est8 mejor# % él tiene m8s espacio so1re el (/' El 1lanco controla las l)neas importantes !ue corren en la direcci$n del re% negro 3las columnas g % "# % la diagonal c+F"54' as piezas del 1lanco est8n muc"o m8s activamente situadas# especialmente sus ca1allos % torres' a formaci$n de peones "a permitido al 1lanco crear un puesto avanzado para el ca1allo en d % e5# las cuales son muc"o m8s importantes !ue el punto avanzado del negro en c:' As) es !ue el 1lanco tiene una ventaja o1via# % est8 todo preparado para una ofensiva' Es evidente !ue las defensas negras est8n cuidando juntas g6# este es un punto dé1il en su posici$n' *e a") !ue las investigaciones del 1lanco se dirigen primero "acia destruir la fortaleza 3+'=g64# tras de lo cual él utiliza el mecanismo convencional de invasi$n 32'="H % -'*"54 % trae al juego su fuerza ;em1oscada; 3:'Cf54' En la posici$n final el 1lanco tiene una enorme ventaja en el sector vital@ una dama % dos ca1allos contra re% % torre' (0inda9M - (o'olya 7-8 Plyasova -
$actor de valuación! l Centro =odo elemento en la evaluaci$n de una posici$n influ%e en la elecci$n de un plan' Pero uno de los planes m8s universales es la centralizaci$n# 1asado en la toma de las casillas centrales con peones % piezas' /azuvaev#D F Plac"et0a#< +F. a situaci$n en el centro puede afectar decisivamente toda la evaluaci$n de la posici$n# % puede de acuerdo a eso dictar el plan de juego no solo en la apertura o el medio juego sino tam1ién 1ien entrados en el final' Spass0%#N F ju1ojevic# +F. En la evaluaci$n de una posici$n# el centro juega un papel altamente importante' as diferentes variedades de las colocaciones de peones % piezas en el centro# % los planes !ue parten de ellas# de1en ser estudiados en gran detalle' El concepto del ;centro; est8 esla1onado al concepto de ;espacio;' El jugador !ue controla el centro# usualmente domina m8s territorio % el !ue m8s territorio controla tiene una ventaja' Polu'aevs;y9L - "orre9# 8-7 (ur'enid!e9B - Dovopas0in9A 8-7 Una ventaja en espacio es dada por cadenas de peones !ue dividen el ta1lero de ajedrez en dos partes desiguales' a 9cupaci$n de las l)neas centrales % la toma de territorio en uno de los flancos puede tam1ién dar una ventaja de espacio % una 1astante considera1le' Gligoric#S F
$actor de valuación! "#neas Abiertas Este elemento inclu%e las columnas a1iertas# diagonales % "orizontales# control so1re las cuales 3siendo las otras cosas iguales4 usualmente conduce a tener un mejor juego' Malaniu;9< - +turua9 7-8 ,0iburdanid!e9M - Malaniu;9< 8-7 Eaminaremos varias posiciones en las cuales la ventaja del 1ando fuerte radica en su completo control de una l)nea importante 3%a sea columna# diagonal u "orizontal4' Idessis9$ - +em;ov9+ 7-8
$actor de valuación! Actividad de las piezas Este factor en la evaluaci$n de una posici$n est8 asociado con la eficiencia de las piezas' a colocaci$n activa de las piezas es de una importancia mu% grande' Qué se entiende por actividad de las piezasL Si una pieza es capaz de intervenir enérgicamente en los eventos !ue toman lugar en el ta1lero# tal pieza se decide !ue est8 activa' A cam1io de la actividad un jugador puede sacrificar un pe$n en la apertura o el medio juego# o trasponer dentro de un final con pe$n de menos' Una faceta caracter)stica de un ata!ue es un agregado de piezas activas' 5ortsc0noj9< - 5arpov9A F-F Dim!oitsc09A - "arrasc09+ 8-7 +te.anov - Lyubis0avlevic0 8-7 $obots - Hana; 8-7 Ljubojevic9L - Miles9A 7-8 a actividad de las piezas % la iniciativa son m8s importantes !ue la ganancia material' Al evaluar una posici$n la eficiencia de todas las piezas de1e ser o1servada cuidadosamente' D la actividad de las piezas a menudo sugieren la direcci$n en la cual 1uscar cuando se est8 eligiendo una jugada espec)fica' _______________
$actor de valuación! &e0ectos en la estructura de Peones< Casillas $uertes y &(biles Eaminaremos posiciones en !ue la primera faceta de evaluaci$n ser8 la estructura de peones % la presencia de casillas dé1iles o fuertes' =imman#< F Portisc"# +F. En ciertas aperturas la estructura de peones determina la direcci$n de los planes estratégicos desde las primeras jugadas' A este respecto es instructiva la partida C"andlerF/omanis"in# jugada en el matc" semifinal de la segunda =eleolimp)ada de Ajedrez +,H2' ,0andler9M - Romanis0in9O 8-7 (avri;ov9< - 5aplun9L 8-7 5asparov9( - (avri;ov9< 8-7 En la evaluaci$n de una posici$n la configuraci$n de peones est8 mu% lejos de jugar un papel menor# lo mismo !ue las casillas fuertes % correspondientemente las casillas dé1iles' Por supuesto# no es nada simple eplotar todo esto# pero para eso eisten los torneos# para ganar eperiencia % mejorar la maestr)a propia' _______________
jercicios de valuación de la Posición Se "an recorrido los factores !ue se toman en cuenta para evaluar una posici$n' Estos principios dan una 1uena gu)a# tanto en la elecci$n de un plan como en la 1ús!ueda de una jugada espec)fica' Es tiempo de ponerse a prue1a % con ello entrenarse# En las posiciones uno tiene !ue dar una evaluaci$n# descu1rir las facetas m8s importantes# elegir un plan# encontrar una jugada espec)fica % calcular variantes' Uno de1e tratar de "acer todo esto con sus propios medios % s$lo después de "acer un esfuerzo serio# ver las respuestas' )ussupo9A - Romanis0in9O 8-7 (reen.eld9A - +alov9< Line
?uebner9R - "al9M 7-8 iedniya - Au!inya Line Psa;0is9L - (avri;ov9< 8-7 "imman9) - ?uebner9R Line Balas0ov9H - Ree9? 8-7 "u;ma;ov9< - 5anstler9B 8-7 "u;ma;ov9< - 5u!min9( 8-7 _______________
Cómo ju*ar la apertura *esde !ue uno se inicia en el ajedrez se enfrenta al pro1lema de como jugar la Apertura' Al principio uno s$lo necesita preocuparse con seguir los principios m8s elementales % luego de alguna pr8ctica nos damos cuenta de los pro1lemas 18sicos de la apertura' *esde a") uno comienza el intermina1le proceso de ir profundizando cada vez m8s en el juego de la apertura % sus ideas' Eiste a1undante literatura especializada en esta fase de la partida' umerosas monograf)as se "an pu1licado so1re variantes espec)ficas de cada sistema de aperturas' Pero a!u) !uisiera referirme % dedicar mi atenci$n a cuestiones generales de la preparaci$n de las aperturas para jugadores de nivel promedio' Da es conocido para el estudiante !ue el principal o1jetivo del juego en la apertura es el desarrollo o movilizaci$n de las fuerzas' El r8pido despliegue de las piezas a posiciones activas# enrocar % la 1atalla por el centro' 9tro factor importantes es evitar de1ilidades en la estructura de peones propia' A"ora 1ien# para los jugadores intermedios# es insuficiente nada m8s tomar en cuenta esos aspectos' El pro1lema principal es enlazar la apertura con el medio juego' Ba1lo de la planeaci$n de la apertura# encadenada al desarrollo de operaciones activas en el medio juego# para lo cual un jugador de1e tener un dominio de un conjunto de procedimientos técnicos del juego de la fase intermedia de la partida !ue denominamos medio juego' os métodos de juego dependiendo de los diferentes tipos de centro# la supresi$n de un ata!ue de flanco sin preparaci$n contrarrestado por un contragolpe en el centro# la formaci$n de puestos avanzados# la toma de control de columnas % "orizontales por las piezas ma%ores# el sa1er como atacar al re% cuando aún no "a enrocado# o cuando el enro!ue de am1os re%es es en el mismo flanco o cuando lo realizan en flancos diferentes# constitu%en esos procedimientos técnicos de !ue "a1lo' Si un jugador tiene una idea m8s o menos clara de los es!uemas de juego del medio juego % conoce las ideas 18sicas de la variante de la apertura empleada# un jugar de nivel intermedio puede planear su juego de apertura a un nivel suficientemente alto' Mlimeno0#7 F Dusupov#E +F. _______________
"a Iniciativa En general# si jugadores intermedios est8n preparados para los pro1lemas 18sicos del 7edio
imponer la idea propia en la apertura no trae el éito "o% en d)a' *e1e "acerse con muc"o cuidado# % al mismo tiempo con gran am1ici$n creativa# como lo ejemplifica el gran jugador Masparov' Masparov#G F Durtaev# +F. 7u% a menudo se sacrifica un pe$n a cam1io de la iniciativa# con un juego propositivo desde las primeras jugadas# transformando dic"a iniciativa en un ata!ue ganador' Se puede aplicar la siguiente regla general@ En posiciones a1iertas un pe$n e!uivale a tres tiempos' Marpov# ecampe$n mundial de ajedrez una vez afirm$@ ;Cada jugador de1e poder "acer uso de una arma estratégica tan sutil como el sacrificio de pe$n;' Ba% muc"os ejemplos de sacrificio de pe$n a cam1io de la iniciativa en las aperturas de las partidas de los grandes maestros' =runov F Nessonov#A +F. _______________
,n Plan para mejorar en Ajedrez Según los entrenadores modernos de la llamada ;Escuela Soviética de Ajedrez; % de la actual ;Escuela /usa;# los re!uisitos para !ue mejore un jugador intermedio son@ a Asimilaci$n del material so1re la "istoria del Ajedrez' El Conocimiento s$lido de las posiciones 18sicas de los (inales' El Estudio de los diversos pro1lemas del 7edio
l manejo de piezas pesadas a "a1ilidad de manejar las piezas pesadas no consiste solamente en tomar las columnas a1iertas# sino de manio1ras# trucos t8cticos % ata!ues so1re el re%'
Lu;acs - Portisc09L 7-8 _______________
"a invasión de la s(ptima 2orizontal con una torre Uno de los temas importantes relacionados con el uso de las piezas ma%ores es el elemento estratégico del juego posicional@ a invasi$n de las piezas ma%ores en la séptima 3o segunda4 "orizontal' Se "a tocado %a algo de este tema en el estudio de ;puestos avanzados;# pero la invasi$n de la séptima "orizontal tam1ién tiene su significado independiente# % merece ser considerado en ma%or detalle' 5arpov9A - Miles9A 8-7 Portisc09L - Andersson96 8-7 Portisc09L - +myslov9< 7-8 _______________
l Centro y las Aperturas El pro1lema del centro preocupo a los jugadores desde los tiempos del siglo >?' ?nicialmente se pensa1a !ue !uien pudiese ocupar las casillas centrales 3e:# d: o e#d4 con peones podr)a luego 1uscar una forma forzada de ganar' Pero la defensa gradualmente comenz$ a 1alancear al ata!ue# % a!uel punto simplificado de vista so1re el centro %a no tuvo seguidores' Peones ocupando el centro F Ejemplo .+ ine Al final del siglo >?> comenzo a ser remplazada la estrategia de oponer peones con peones en el centro con otras ideas' En particular# en la *efensa C"igorin el negro permite la formaci$n de un centro 1lanco de peones# pero luego lo ataca con sus piezas % peones' Pills1ur%#B F C"igorin#7 ine _______________
%ipos de Centro en las Aperturas ?deas similares continuaron@ en +,+- imzovic" escri1i$ !ue las piezas desplegadas en el centro pueden remplazar a los peones con éito' a Apertura /eti# la *efensa Gruenfeld# % la *efensa Ale0"ine "icieron su aparici$n' os puntos de vista modernos so1re el centro comprenden los pro1lemas principales de la teor)a' a ma%or)a de los li1ros clasifican los siguientes tipos de centro@ Centro Movil! Caracterizado por!ue un jugador tiene un par de peones en el centro' A menudo aparece de las Aperturas A1iertas# la *efensa Gruenfeld % la *efensa Ale0"ine' Centro Inmóvil! a faceta principal son cadenas de peones en el centro' Puede ser o1tenido de la *efensa ?ndia de /e% % la *efensa (rancesa o de la Apertura Espa&ola' as cadenas 1lo!ueadas de peones son la faceta t)pica de un centro inm$vil' Portisc"# F =imman#< .F+ Centro Abierto! o "a% peones en las casillas centrales' Una variedad de aperturas pueden conducir a el' Centro A1ierto' Posiciones con un centro cerrado son frecuentes# pero igualmente comunes son las posiciones con un centro a1ierto'
Esta es una posici$n t)pica con un centro a1ierto# donde los planes de los dos 1andos est8n tipificados por juego de piezas' El 1ando activo manio1ra# % ataca con sus piezas en uno de los flancos con el o1jetivo de provocar de1ilidades a")' Si él tiene éito en esto# él entonces luego inicia un ata!ue so1re estas de1ilidades' os asaltos de peones no son usualmente favora1les' El principal método de defensa radica en desalojar a las piezas del oponente de las casillas % l)neas centrales# % las de1ilidades de peones de1en ser evitadas' Mupreic"i0# F ittleTood#P +F. Centro stático! (ormado por peones fijos en el centro' Puede aparecer de pr8cticamente cual!uier sistema de aperturas'
Esta es una posici$n de una de las m8s t$picas variantes de la *efensa Siciliana@ +'e: c 2'Cf- d5 -'d: cd: :'Cd: Cf5 'Cc- a5 5'Ae2 e 6'C1- Ae6 H'.F. .F. ,'Ae Ae5' a faceta 18sica de esta posici$n es la presencia de un centro est8tico 3fijo4 de peones 3pe$n en e: para el 1lanco# pe$n e para el negro4' Esta es !uiz8s uno de los tipos de centro m8s comunes# % uno !ue a menudo se transforma en una estructura cerrada o m$vil' Con un centro est8tico los planes para los dos 1andos involucran el manio1rar alrededor de las casillas centrales' Usualmente cada 1ando apunta por la centralizaci$n# % s$lo entonces cam1ia la acci$n a un flanco' Posi1lemente "a% o un ata!ue de una pieza# o de una pieza a1ajo so1re el re% oponente# o un ata!ue so1re las de1ilidades de pe$n en el (*' =odas estas acciones de1en ser com1inadas con medidas para descentralizar las piezas oponentes' =al diversidad de planes conduce a un juego mu% interesante# el cual puede ser de una naturaleza estratégica o t8ctica' 5arpov9A - Portisc09L 8-7 Centro &inámico!
