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Pensamiento lógico concreto. A t e n c i ó n f o c a l i z a d a . C o m p r e n s i ó n , pensamiento, conceptualización y memoria. Pensamiento realista, objetivo. Separa
Identificación y dife renciaci ón de emociones. Necesidades, intereses y
Orientado hacia la acción. Toma de perspectiva: punto de vista del otro.
Conocer normas y reglas sociales. Clarificar y jerarquizar conceptos de respeto, responsabilidad y
realidad de fantasía. Percepción analítica. motivaciones. P r e o c u p a d o p o r justicia. Percepción de la realidad, visión de mundo de Empatía y culpa. r e n d i m i e n t o y Sistema de creencias y valores sí mismo y de futuro. (fin del egocentrismo Expresión y regulación de r e l a c i o n e s personales. intelectual) emociones. interpersonales. Acepta normas por el bien del Actitud crítica y reflexiva sobre el mundo. Autocontrol: contro l de Vínculos afectivos. grupo. Supera creencias y mitos. Interés por leyendas impulsos. Necesidad de ser Aprende reglas a través del e historias con contenido real. C a p a c i d a d d e i n h i b i r aceptado en grupos. juego. Interés por conocer el mundo (ciencia, arte, conductas, capacidad de Comprensión de roles Incorpora valores. música, religión, sexualidad) tolerar frustraciones y límites sociales Admiración por personas cuyos Interés por coleccionar impuestos por el ambiente. Cooperación social. valores aprecia. Vive centrado en el presente, pero puede Formación de concepto de Aprendizaje de roles A c t ú a c o n s i d e r a n d o l a s pensar en lo posible sí mismo más objetivo sobre sociales, de género y consecuencias. I n i c i a t i v a : f o r m a d e r e s o l u c i ó n y la base de la comparación sexuales Cooperación y respeto. enfrentamiento de problemas en forma con otros. Comunicar: escuchar y reflexiva o impulsiva. Espontáneos y alegres. responder.
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%$Desarrollo Cognitivo
Desarrollo Afectivo-social
Desarrollo Moral
No logra razonamiento lógico: " Discapacidad Intelectual " Disarmonías evolutivas Dificultades en funciones instrumentales (trastornos específicos de aprendizaje): " Lenguaje " Psicomotricidad " SDA
Dificultades en la regulación emocional: " Tr. Ansiosos " Tr. Depresivos Dificultad en control impulsos y toma de perspectiva: " Tr. Conducta " Tr. OposicionistaDesafiante
" " " "
Permanencia en etapa heterónomas Tr. Disocial Al te ra c i ó n d es a rro l l o personalidad. Matonaje