Descubrir las aperturas John Emms
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HISPANO EUROPEA
Director de la Colección: Sergio Picatoste
Titulo de la edición original: Discovering Chess Openings Es propiedad © John Emms Publicado por primera vez en lengua inglesa por Everyman Publishers ple. (Inglaterra)
© de la edición en castellano 2012: Editorial Hispano Europea, S. A. Primer de Maig, 21 - Poi. lnd. Gran Via Sud 08908 L'Hospitalet - Barcelona, España E-mail:
[email protected]
© de la traducción: Sergio Picatoste Toda forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo la excepción prevista por la ley. Diríjase al editor si necesita fotocopiar o digitalizar algún fragmento de esta obra. Depósito Legal: B. 25.119-2012 ISBN: 978-84-255-2035-8
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PRINTED IN SPAIN
LIMPERGRAF, S. l. - Mogoda, 29-31 (Poi. lnd. Can Salvatella) - 08210 Barbera del Valles
ÍNDICE Signos y abreviaturas ................................................................................................................ Introducción ............................................................................. ...................................................
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Capítulo 1. Cuestiones sobre el centro ........................... ....................................................... Movilidad de las piezas ... .. ... .......... ... ....... ...... .. ... ......... ..... ... ... ....... .... ......... ... ... ...... .... ...... .. .. .. Guía fácil para controlar el centro ....... ... ........ .. ........ .. .... .. ... .... ...... .... .......... .... ...... ...... ...... ...... El centro clásico ...................... .... .... ..... .. .... ... ... .. .. ...... ......... ... ..... ..... ...... .. .... ... ... .. ...... ...... ...... . Impedir el centro clásico ...... ..... ...... .. ..... .... .. .... .... .... ... .... ..... .. ............. ...... ....... ...... ..... .... ... ..... Ejercicios .... ....... ...... ....... ...... ..... .. ...... ..... ...... ........ ..... ...... ..... ... ..... ..... ........ ............ ......... .. .. .....
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Capítulo 2. El desarrollo ........................................................................................................... ¡Desarrolle las piezas con rapidez! .......................................................................................... Otra buena razón para efectuar 1. e4 y 1. d4 .. ...... ..... ....... .... ... ..... .. .... ......... ............... .... ....... ¡Jaque mate en cuatro jugadas! ...... ...... ..... ..... .. ....... ..... .... ..... .... .. ...... ... ........ .... ........ ...... .... ... . Un remedio contra el mate del pastor .. ...... ....... ........... ..... ...... .. ..... ...... ....... ........ .... ....... ........ El problema del mate del pastor .. ............ ... .. ........... ........ .. ........ .. ...... ....... ... .......... .. ......... .. .... Recuerde ................. ...... ... .... ... .......... .. ........ .. .. .. .. ..... ........... .... ... ... .. ...... ........ ...... .... .. ... ......... .. Torres «tortuga» ....................................................................................................................... Recuerde .. ...... ... .. ........ ..... ....... .. .... .. ..... ...... ... ....... .. ....... ...... ....... ...... ..... ..... ........ ....... .... ....... ... ¡Gobiernan los peones y las piezas menores! .... .. ..... ...... ............. ...... .. ... ............... ............. ... Contar el desarrollo ...... ...... .............................. ................... ..... .... .... ...... ..... .. ........ .... ...... ....... . Casillas ideales: el caballo ..... ... ..... .... .... .... ...... .... ...... .. .... ....... .. .. .. ...... .... ........ ...... ....... ...... ..... Conclusión ......... ...... ....... ... .. .... ...... ... .... .. ..... .... .... ..... ..... ...... ....... .. ...... ... .. ......... ... ..... ....... ....... . Casillas ideales: el alfil ....... .. ..... ............ .. .... ...... ...... ...... ..... .. ........ ..... ............. ........ .. ... ... ..... .... . Conclusión .............. .................................................. .......... ........................... ................. ......... El Fianchetto .. .. .. ... .. .... .. ... .. ...... .... .. ........... ...... ........... ......... ...... ............ .. .. ... ...... ...... ....... ....... .. Desarrollo económico .. .. ............. ... .. .... .. ... ..... ....... ................. .. ... ........ ............. .. ..... ..... ........ ... Recuerde ..... ....... ...... ..... ... ...... .. ... .... ... ..... ... .......... ... ............... .. ... ....... .... .. ....... ...... ..... ....... ...... El desarrollo ideal ..... ...... .............. ........... ........ ....... ...... ................. ...... ................... ..... .. ... ... .... Ejercicios ........ ...................................... .................. ................... ............................... ...............
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Capítulo 3. La seguridad del rey .............................................................................................. El rey enrocado ........... ...... .... ......... .......... .. ... ......... ..... ..... ...... ........ ... .. ....... ...... .. ...... ..... ........ ... El rey débil en el centro .. .. .. .. ... ... ... .. .. .. .. ... ....... .. .. ... ..... .... ... ....... ...... .. .. ... .. ... ... .. .. .. ..... .. .. .. ... ..... Recuerde ........ ...... ........ ...... ... .... ..... ..... ...... .. ......... ... .. ... .... ......... ...... ............. ...... ........ .. ......... .. El mate del loco .. .. .. .... ...... ... .. .. .... .... .. .. ... .... .. ... ..... .. .... ... .. .. ..... .. ..... .. ... .. .. .. ... .. .. .... ..... ... .. ... ..... .. Conflictos con el peón «f» .. . ... .. . . . . . . . .. .. .. . . . .... . .... .. . . .. . . . .... . . . .. . . . . . ... .. .. . . . . . .. . . . . ... . . . . .. . . . .... .. .. .. . . . . . .. Atacar f7 ...... ... .. ............ ...... .................. ...... ... ...... ..... ..... ... ...... .... ..... ... ... .. ... .. ... .... .... .............. .. Ejercicios ..... ...... .... .. ............ ..... ... ..... ..... ..... ........ ...... ............. ............. .. ........ ... ................ ........
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Capítulo 4. Ahondemos un poco más .................................................................................... Jugadas lujosas de peón ........................................................................................................
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Recuerde ................................................................................................................................ .
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Jugar una pieza dos veces .................................................................................................... .
Recuerde ................................................................................................................................ . Apresar peones ...................................................................................................................... . Ganar tiempo ........................................................................................................................... La dama, ¿expuesta o no? .....................................................................................................
Recuerde ................................................................................................................................. Obstaculizar y restringir ........................................................................................................... Clavar y desclavar ................................................................................................................... La clavada y la cuestión del enroque ......................................................................................
Recuerde ................................................................................................................................. Gambitos ................................................................................................................................. . . Jaque, . , ser mat e.' .. ................................................... . ¡aue nunca se 1e escape nrngun podna ¡Dé siempre jaque, puede ser mate! ....................................................................................... Saltar a la banda ..................................................................................................................... . Ejercicios ................................................................................................................................. Capítulo 5. Juego de peones ................................................................................................... El centro clásico ..................................................................................................................... . Construir el centro clásico después de 1. e4, e5 ................................................................... El momento oportuno para jugar c2-c3 .................................................................................. La Defensa Siciliana ............................................................................................................... . Construir el centro clásico contra la Siciliana ......................................................................... Juego de peones con 1. d4, d5 .............................................................................................. ¡Se presenta el Gambito de Dama! ......................................................................................... G. Kaspárov-J. Rebelo ........................................................................................................... . El centro bloqueado ................................................................................................................
Recuerde ................................................................................................................................ . La escuela hipermoderna ........................................................................................................ Rupturas de peón .................................................................................................................... ¡Ataque con el peón «f»! .......................................................................................................... Entender los peones doblados ............................................................................................... Elegir con qué peón capturar .................................................................................................. Ejercicios ................................................................................................................................ . Capitulo 6. Las aperturas en la práctica ...... Giuoco Piano .......................................................................................................................... . Defensa de los Dos Caballos ................................................................................................. . Apertura Ruy López ................................................................................................................. Defensa Petrov ....................................................................................................................... . Defensa Siciliana. Variante del Dragón ................................................................................... Defensa Siciliana. Variante Svéshnikov .................................................................................. Defensa Francesa .................................................................................................................... Defensa Caro-Kann. Defensa Escandinava ... ......................................................................... u . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . u . . . . . . . . . .
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Gambito de Dama Rehusado .... .. ........ .. .. ........ .. ... ..... ........ ...... .. .... ... .. ..... .. .. ..... ..... ...... .. ..... .... Defensa Eslava .. ..... ...... .......... ....................................... .... .......... ........ ........... ........... ............. . Defensa Holandesa ... ...... .... ..... ......... ..... ................. .... ... .... ...... ...... ........ ... ........ ........ ....... ... .... Defensa India de Rey ...... ..... .. ..... ................. ... ..... .... ... ........ .. .......... .... ...... .. .... ....... .. ...... .... ..... Defensa Grünfeld ............ ...... .............................. .. ............................... ........... ........ ...... .... ... .... Apertura Inglesa .............. ....... ............ ..... .. .... ... ... ... ..... ...... .. ..... ......... ... .... ... ... .. .... .. ........ ..... ....
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Soluciones a los ejercicios ...................................................................................................... Capítulo 1 ....... .. ............ ............. ..... ... .. ... ... ...... ............ ........... .. ....... ..... .. .. ... ... ... ........ .... ... .. ..... Capítulo 2 .................. .......................... .... ....... ..... ... ................. ......... ... ..... ........ ... ..... ..... ... .. ..... Capítulo 3 .. ... ...... ....... ........... .. .. ... ....... ......... ....... .. ...... ..... .. .. ...... ........ .. ...... ......... ...... .. .... ....... .. Capítulo 4 ................................................................................................................................ Capítulo 5 ............................. .... .... ......... ... .. ... ... .... .. ..... .............. .......... .......... ..... ...... .. .... ...... ...
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Apéndice .................................................................................................................................... Glosario ............................................................................. ................... ..... .................... .......... Índice de aperturas ........ ............................................................................................ ..... ......... Índice de partidas citadas ...................... ................................................................... ..............
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SIGNOS Y ABREVIATURAS + !! !? ?! ? ??
Y2-Y2
jaque jugada brillante buena jugada jugada interesante jugada dudosa mala jugada error garrafal tablas
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N FIDE GDR
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las negras se rinden las blancas se rinden (en el diagrama) juegan las blancas (en el diagrama) juegan las negras Fédération lnternationa/e des Échecs (Federación Internacional de Ajedrez) Gambito de Dama Rehusado véase el diagrama
INTRODUCCIÓN Estudiar las aperturas es una tarea difícil e interminable. Es como la caja de Pandara: cuanto más se estudia, más hay que aprender, y cuanto más se aprende, más se da cuenta uno de lo poco que sabe. Si esa es la opinión de alguien que durante casi treinta años ha intentado entender las aperturas, ¿qué va a pensar de esta ciencia, que se desarrolla siempre en espiral, una persona que se acaba de iniciar en el ajedrez? Pues que es intimidante, ¿o es este calificativo demasiado suave? Por lo tanto. ¿qué se supone que debe hacer un jugador que aspire a mejorar? Aunque, en rigor, no sea pertinente aquí, no puedo evitar recordar una de las famosas citas de Bobby Fischer. Respondiendo a una pregunta sobre lecciones de ajedrez, Fischer aconsejó (irónicamente, estoy seguro) a Frank Brady, su biógrafo y editor fundador de la revista Chess Life: <
desconocido, para ser capaz de hacer jugadas buenas y lógicas en la apertura, pese a que en muchos casos carecerá de conocimientos concretos de teoría. Al fin y al cabo, incluso en las partidas de los grandes maestros llega un punto en el que a uno de los jugadores, o a los dos, se les acaba la teoría y tienen que basarse en principios generales, y eso a veces ocurre antes de lo que podría pensarse. El estímulo inicial que me movió a escribir Descubrir /as aperturas hay que buscarlo en las sesiones de entrenamiento que hice con jóvenes estudiantes que no eran lo bastante experimentados para tener verdaderos conocimientos de teoría. Después de revisar los principios básicos que caracterizan el juego de la primera fase de la partida, decidí darles como ejercicios vanas posiciones de aperturas típicas, a menudo originadas luego de tres o cuatro jugadas nada más. Entonces les dejaba cierto tiempo para que encontraran jugadas lógicas y, a su vez, réplicas apropiadas a esas jugadas. La idea era averiguar cómo se desenvolverían jugadores que no tenían conocimientos de teoría de aperturas -o tenían muy pocos-. pero entendlan un tanto los principios generales de la apertura al verse ante una posición de la que no sabían nada. Este concepto me atrajo de verdad. El enfoque tradicional había sido estudiar las aperturas principales de cabo a rabo, tomando medidas para explicar el razonamiento que subyacía en cada jugada; sin embargo, de algún modo me parecía más beneficioso (¡por no decir más divertido!) ver a los estudiantes intentando determinar las mejores jugadas por su cuenta; básicamente, ¡intentando recrear la teoría! Era fascinante volver a revisar posiciones conocidas con jugadores cuyas
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opiniones no estaban influidas por conocimientos previos, lo que, sin duda, aportaba cierta originalidad a sus ideas. Por otra parte, algunas de las propuestas que se hicieron reafirmaron una o dos concepciones falsas que anidan en los jugadores que se están formando, y las he incluido en este trabajo para hacer hincapié en qué es lo que deberíamos buscar en particular. Este libro también me ha dado la oportunidad de explayarme en varios temas que surgieron cuando estaba escribiendo Concise Chess, una guía general para principiantes totales. Estos temas eran demasiado avanzados para aquel libro, así que me alegró poder incluirlos en un lugar más adecuado. Por último, añado un breve párrafo para explicar cómo se escribió esta obra y qué contiene. Los primeros tres capítulos presentan las tres ideas principales que subyacen en el juego de apertura: 1) Control del centro. 2) Desarrollo rápido de las piezas. 3) Seguridad del rey. Hay otros conceptos importantes, pero hasta donde acierto a ver suelen ser meros sub-
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conjuntos de estos tres. Los capítulos 4 y 5 ahondan más en estos temas, concentrándose el cinco en el papel que desempeñan los peones en la apertura. Finalmente, en el capítulo 6 tomamos todas las ideas de los capítulos anteriores y vemos cómo se utilizan para crear teoría moderna de aperturas. Si bien pueden encontrarse en estas páginas muchas aperturas principales, no se ha tratado todo lo que hay bajo el sol. Como ya he mencionado, nunca tuve la intención de ser enciclopédico. Quizá me he entretenido un poco más en las aperturas de 1. e4, e5, y, si es así, no me voy a excusar por ello. Según mi experiencia, son las primeras que aprenden muchos principiantes, así que es probable que se las encuentren con más frecuencia que otras en las fases iniciales de su desarrollo. Creo que ya he dicho bastante. ¡Espero que disfrute de este libro y le deseo la mejor de las suertes al descubrir las aperturas! John Emms, Kent, julio de 2006
CAP ÍTU LO 1
CUESTIONES SOBRE EL CENTRO ¿Qué es «el centro»? De acuerdo, reconozco que esta pregunta parece tonta, pero aun así sería más feliz si pudiese confirmar aquí una o dos definíciones. Muy a menudo se considera que «el centro» son, sencillamente, las cuatro casillas que se han destacado en el diagrama: e4, d4, e5 y d5 (D). 8 7 6
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Esta definición, sin embargo, siempre me ha parecido un poco restrictiva. Creo que se pierde algo si se dice que estas cuatro casíllas son el centro y todo lo demás no; no creo que las cosas sean blancas o negras (¡disculpe el juego de palabras!). Para lo que pretende este libro, quisiera expandir un poco el centro a fin de incluir las casillas c4, c5, f4, f5, d3, e3, d6 y e6 (D).
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Yo sería el primero en reconocer que estas ocho casillas suplementarias no son tan importantes como e4, d4, e5 y d5, pero siguen teniendo su relevancia y creo que es justo incluirlas. ¿Por qué es importante prestar atención al centro? ¿Por qué no hacer caso omiso de él y jugar solamente por los flancos? ¡Buenas preguntas! Una o dos respuestas aflorarán más adelante, pero por ahora me gustaría dar los argumentos siguientes: 1) Hagamos una analogía entre el ajedrez y otros deportes y juegos (el ajedrez se ha descrito como muchas cosas; para que conste, yo lo clasificaría como deporte mental). En el fútbol , por ejemplo, a menudo oigo a los comentaristas decir frases como «controla el centro del campo y controlas el partido». Bien podría decirse algo parecido para describir una partida de ajedrez. En primer lugar, si controlas el centro, debería serte más fácil acceder a todos los sectores del tablero. 2) Las piezas de ajedrez, en general, son más poderosas, más móviles y, así, más influyentes si están situadas en el centro del tablero. Dicho de manera sencilla, pueden controlar más casillas desde allí.
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D E S CU BRIR LAS A P E RTU RA S
Movilidad de las piezas Creo que la mejor manera de ilustrar el punto 2 es poniendo el ejemplo del caballo. Situemos esta pieza en el centro de un tablero vacío, digamos en la casilla e4 (O).
En e4, el caballo controla ocho casillas; está rindiendo al máximo. Ahora veamos qué sucede cuando el caballo está situado en una banda del tablero, como en el diagrama siguiente.
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dido, a veces por dolorosa experiencia, que a menudo es muy peligroso generalizar en el ajedrez -hay momentos en los que un caballo realiza un trabajo heroico en la banda-, pero aun así merece la pena recordar esta pauta. Pregunta: ¿En qué parte del tablero controla el caballo el menor número de casillas? Respuesta: Quizá no le sorprenda, pero en las esquinas del tablero (a1 , a8, h1 y h8). Por ejemplo, un caballo en h1 controla nada más que dos casillas: f2 y g3. Podría decirse que ahí el caballo rinde a una cuarta parte de su capacidad. Debería señalar que la diferencia de movilidad no es tan espectacular cuando hablamos de piezas de largo alcance: la dama, el alfil y la torre. Por ejemplo, en la casilla e4 la dama controla 27 casillas en un tablero vacío; en cualquiera de las cuatro esquinas, este número baja a 21; eso supone solamente una reducción del 22% en movilidad, con lo que sale muy favorecida al compararla con el 75% del caballo. Pregunta: ¿Qué pieza tiene la misma capacidad de movimiento con independencia de dónde se sitúe en un tablero vacío? Respuesta: La torre: controla 14 casillas tanto si está en el centro como si está en la banda o en la esquina. Para seguir un poquito más con el tema de la movilidad de las piezas, recuerdo que cuando era mucho más joven me enseñaron la posición siguiente, que me causó una duradera impresión:
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En esta ocasión, en vez de ocho casillas, el caballo no controla más que cuatro: g1 , f2, f4 y g5. Podría decirse que juega a medio gas. El reducido poder que tiene en la banda del tablero ha conducido al conocido adagio, del que, probablemente, se abusa, «caballo en el lado, infortunio asegurado» (sustituido a veces por «caballos en las bandas, partida en volandas», pero queda claro lo que quiere decir). He apren-
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CU E ST IO NES SO B RE EL CENT R O
El caballo no puede moverse sin que lo capturen; está totalmente dominado por el alfil de d4. Recuerdo que Chris Ward, ex campeón del Reino Unido, utilizó el término «acorralado», que, creo, resume bastante bien lo que pasa. Probemos invirtiendo las posiciones de las piezas (O}.
En f3, el caballo controla un total de ocho casillas. Pero eso no es todo; dos de ellas son las casillas centrales d4 y e5. En cambio, 1. ltJ h3 dejaría al caballo controlando cuatro casillas, de las que solamente f4 es central. El valor de la jugada 1 . lL\ f3 lo subraya su popularidad: según mi base de datos, 1. ttJf3 es la tercera jugada de apertura más popular entre las blancas.
Guía fácil para controlar el centro
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El alfil sigue impidiendo que el caballo vaya a cuatro casillas sin correr peligro, pero como está en medio del tablero, el caballo dispone de otras cuatro: e6, f5, f3 y e2. Incluso podría decirse que el caballo domina al alfil más de lo que el alfil domina al caballo: el alfil no tiene más que tres casillas seguras: d1 , d7 y e8. Pregunta: Si en la jugada 1 de la partida las blancas quisieran desarrollar el caballo de g1 , ¿qué casilla sería la más apropiada, f3 o h3? Respuesta: 1. l2J f3! (O) es mucho más fuerte que 1. étjh3.
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La manera más rápida y fácil de batallar por el control del centro desde el principio de la partida es situando peones en él. Pregunta: ¿Puede sugerir alguna jugada de peón para las blancas que controle dos casillas centrales? Respuesta: Jugando 1. e4! (O),
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las blancas reclaman las casillas d5 y f5 para sí. Igualmente, después de 1. d4!, el peón controla tanto e5 como c5. ¡Se ha progresado! Al responder esta pregunta, hemos «descubierto» las dos jugadas de apertura más populares de las blancas en la historia del ajedrez: 1. e4! y 1. d4! Debería señalar que estos dos avances pretenden algo más que simplemente controlar el centro, pero hablaré más sobre ello en el capítulo 2. Asimismo debería mencionar que 1. e3 y 1. d3 también controlan dos casillas centrales, pero
DESCUBRIR LAS APERTURAS
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estas jugadas son mucho menos populares porque obtienen menos espacio.
El centro clásico Pregunta: Si se permitiera a las blancas hacer dos jugadas seguidas al empezar la partida, ¿cuáles serían una buena opción? Respuesta: 1. e4! seguida de 2. d41 o 1. d4! seguida de 2. e4! (D).
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Respuesta: ¡Sí! Las negras tienen que
estar en condiciones de capturar el peón de e4 o el de d4 en la jugada 2. Podrían disponerse a capturar el peón de d4 con 1.... , eS o 1 .... , c5 (esto sería un cambio, ya que la dama blanca podría tomar a su vez) o podrían atacar el peón de e4, que no está defendido, con 1 .... , d5, 1.... , f5 o 1.... , lL)f6. Más descubrimientos: las jugadas 1...., e5, 1.... , cS, 1 .... , d5 y 1.... , 'Llffi son réplicas perfectamente buenas a 1. e4 y se ven en innumerables partidas en todas las categorías. La única jugada que no es probable que veamos hacer a un gran maestro es 1.... , f5?, que pierde un peón por 2. exf5 y debilita la posición del rey negro (charlaré más sobre el problema del peón «f» luego). Creo que ya es hora de nombrar una apertura, y bien podríamos empezar por la que ocupa el lugar más alto del escalafón. Miremos la posición que se produce después de 1.... ,es (D).
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Con estas dos jugadas, las blancas reclaman para sí las casillas c5, d5, e5 y f5; ¡van bien encaminadas para dominar el centro! Esta formación ideal se conoce como «centro clásico».
Impedir el centro clásico De acuerdo, todo eso está muy bien, pero, desde luego, las negras también juegan, y se les permite efectuar una jugada entre las dos. Digamos que las blancas hacen 1. e4 {creo que ya es hora de dejar de adornar esta jugada y 1. d4 con un signo de exclamación; me parece que ya habrá adivinado que me gustan). Pregunta: Suponiendo que las blancas quieran hacer 2. d4 para crear el centro ideal y las negras no puedan impedírselo físicamente, ¿hay jugadas que puedan hacer las negras para perturbar el «centro ideal» de las blancas?
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1.... , c5 se conoce como Defensa Siciliana o -en especial entre jugadores ambiciosos que no creen en eso de «defenderse» con negras-, sencillamente, la Siciliana. Es la apertura que más se juega y de la que incluso han oído hablar muchas personas que no son ajedrecistas.
CUESTIONES SOBRE EL CENTRO
Ejercicios 1) Según las definiciones que he dado en este capítulo, ¿cuántas casillas centrales hay? 2) ¿Cuántas casillas controla un caballo desde (a) c2, (b) e3 y (c) h4? 3) ¿Se le ocurren tres jugadas blancas que controlen la casilla d5 en la apertura? 4) Después de 1. d4 (D}, ¿se le ocurren tres jugadas que pueden hacer las negras para impedir que las blancas establezcan el centro ideal con 2. e2-e4?
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CAPÍTULO 2
EL DESARROLLO Creo que comenzaremos con otra aclara-
Ante todo, es de sentido común desarro-
ción: en ajedrez, «desarrollo» es el término
llar la mayoría de las piezas cuanto antes; mal
que designa el proceso de poner las piezas en juego a partir de sus posiciones iniciales. Así, si las blancas hacen la jugada 1. l2Jc3 (D),
puede nadie esperar que le salga bien un ataque con una o dos piezas nada más mientras el resto del ejército sigue durmiendo en la cama. Aquí la cantidad importa: en la mayoría de los casos, es mejor ser superior en número que ser superado en número. Sin embargo, la calidad también importa; de hecho, uno de los principales retos a los que se enfrenta el jugador en la apertura es decidir en qué casillas estarán mejor situadas las piezas.
Otra buena razón para efectuar 1. e4 y 1. d4 a
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están «desarrollando» este caballo, poniéndolo en juego. Los escritores de ajedrez utilizan de continuo los términos «desarrollar» y «desarrollo» al describir los acontecimientos que tienen lugar en la fase de la apertura. Por ejemplo, si las blancas tienen en juego más piezas y peones que las negras, se dice que «se han adelantado en el desarrollo» y, quizá, que las negras intentarán «alcanzarlas en el desarrollo».
En el capítulo anterior, hemos visto un rasgo positivo de la jugada 1. e4 (D): el peón de e4 controla las importantes casillas centrales d5 y f5. Hay, sin embargo, un beneficio todavía más evidente en esta jugada de peón: despeja el camino para que se muevan dos piezas. Tanto el alfil de casillas blancas como la dama tienen a su disposición bastantes casillas diferentes en las que podrían desarrollarse. 8
¡Desarrolle las piezas con rapidez!
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Debido a la manera como están dispuestas las piezas en la posición inicial, ninguno de los bandos está preparado para lanzarse al ataque enseguida. Aparte de los caballos, que tienen la ventaja de poder saltar, todas las piezas están encerradas, frenadas, detrás de una hilera de peones; por lo menos hay que jugar uno o dos de esos peones para que las piezas poderosas puedan salir.
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1. d4 (D) es parecida, ya que permite desarrollar el alfil de casillas negras y la dama,
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aunque observe que aquí la dama tiene menos opciones que después de 1. e4.
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establecer el centro ideal con peones juntos en e4 y d4: si las blancas juegan un peón a d4, las negras podrán capturarlo. Además, como 1. e4 en el caso de las blancas, 1.... , e5 permite a las negras desarrollar tanto la dama como el alfil de f8. De hecho, 1. ..., e5 es una réplica muy popular a 1. e4 en todas las categorías ajedrecísticas, en especial entre las personas que se acaban de iniciar en el juego. 2. ~h5, ... (D)
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Casi se me olvida mencionar que con 1. e4 o 1. d4 las blancas también pueden jugar el rey. Esta posibilidad, sin embargo, es más o menos fortuita. Como veremos luego, uugar el rey a campo abierto tan temprano no es aconsejable! a
¡Jaque mate en cuatro jugadas! Mi padre me enseñó a jugar al ajedrez a edad bastante temprana (yo tenía unos cinco o seis años, creo). Una de las primeras cosas que me mostró fue cómo dar jaque mate al adversario en cuatro jugadas nada más. Recuerdo haber quedado vivamente impresionado por semejante revelación, y me moría de ganas por probar la idea contra otros jugadores en el club de ajedrez de la escuela, al estar seguro de que ganaría varias partidas con facilidad. En efecto, sencillamente, no había respuesta, y fui anotándome victoria tras victoria. Casi empezaba a aburrirme. Casi, pero nada más; como todos los principiantes que se acaban de aficionar al juego, nunca me cansaba de ganar. Aquí tenemos cómo daba jaque mate a mis incautos adversarios: 1. e4, e5 1... ., e5 se ha mencionado en el capítulo 1 como una manera de impedir a las blancas
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Sin tapujos: 1. e4 permite que la dama se desarrolle, así que ¿por qué vacilar? Más aún, las blancas ya tienen una amenaza: capturar el peón de e5. Pregunta: Suponiendo que los jugadores estén siguiendo las reglas del ajedrez de competición (pieza tocada, pieza jugada, es decir, si se toca una pieza, debe jugarse), ¿qué pieza no deberían tocar aquí las negras? Respuesta: ¡El rey! La única jugada que las negras podrían hacer con él es 2.... , cJ;e7, pero esto permite dar mate con 3. 'i'xe5, ¡una íugada antes de lo planeado! Atacar la dama con 2.... , g6? no consiente el mate en una, pero es casi igual de desastroso. Luego de 3. 'iVxe5+, la dama horquilla el rey y la torre, y capturará esta última una vez que las negras salgan del jaque. 2 . ... , ltJc6! Buena jugada que desarrolla una pieza y defiende el peón de e5. 3. j,. c4, ... (D)
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mo mate del pastor, y es una de las primeras ideas que aprenden los que acaban de iniciarse en el juego.
Un remedio contra el mate del pastor
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Otra jugada que hace buen uso de 1. e4. El alfil era libre de desarrollarse, así que ¿por qué no? Ahora viene el momento de la verdad. En este punto, si se llevan las piezas blancas, es aconsejable poner la mejor «cara de póquer» que se pueda.
No recuerdo con exactitud cuánto tiempo dormí en la dulce ignorancia, pensando que no había manera alguna de impedir el mate del pastor, pero un buen día mi padre me demostró que había un remedio contra él. 1. e4, e5 2. iVh5, éLJc6 3. ..\lc4, g6! (D)
3 . ..., éLif6?? Una vez conjurada la amenaza al peón de e5, ¡ya es hora de desembarazarse de esa latosa dama! O eso pensó la mayoría de mis primeros adversarios ...
4. iVxf7 mate! (D) a
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¡Jaque mate! La jugada anterior de las blancas (3. i_c4) planteaba una nueva ame'132'.a al peón de f7 -este peón estaba atacado dos veces y defendido solamente una-, y 3•..., ftjf6?? no hacía nada para contrarrestarla. Yo ignoraba por aquel entonces que mi oadre no había inventado nada revolucionario: este plan para dar jaque mate se conoce co-
b
e
d
e
f
g
h
Así de sencillo. El peón de g6 bloquea a la dama la senda que conduce a f7, y se consigue conjurar la amenaza de mate. ¿Cómo había pasado por alto esta idea? Pero había más: las negras tenían otras maneras buenas de evitar que se les diera mate. Pregunta: ¿Puede descubrir otras tres maneras de defenderse del mate del pastor? En cada ocasión, se defiende el peón de f7. Respuesta: Además de 3 .... , g6, las negras pueden jugar 3 .... , '1Wf6, 3 . ... , file? o
3 .... ,
~ h6.
El problema del mate del pastor De acuerdo, quizá debería reformular el título de este apartado: en realidad, el problema no
DESCUBRIR LAS APERT U RAS
20
es el mate del pastor (dar mate al adversario en cuatro jugadas es un agradable problema que tener), sino lo que pasa cuando se empieza a jugar con gente que conoce la idea del jaque mate o es lo bastante buena para organizar una defensa cuando se enfrenta a él en el tablero. Hay un aspecto negativo relacionado con el tosco ataque de las blancas, aspecto que es más evidente si echamos una ojeada más de cerca. Reproduzcamos las jugadas de apertura otra vez y veamos qué podría suceder si las negras se defendieran de la amenaza de mate. 1. e4, e 5 2. ~h5, ltjc6 3. i,c4, g6! 3 ...., V(/fe?, 3 ...., ~f6 y 3 .... , ltjh6 son defensas posibles, pero prefiero esta jugada porque no solamente impide el jaque mate, sino también ataca la dama y así la obliga a moverse. ¿Es bueno eso? Veamos ...
5. g4??, ... Las blancas son implacables en su asalto al peón de f7: quieren jugar g4-g5 a fin de quitar el caballo de f6 para que deje de bloquear la columna «f». Desde luego, ahora son las negras las que deben hacer frente a esta amenaza, pero las blancas van a quedar conmocionadas ... 5 . ... , ltjd4! (D)
4. 'i'f3!, ... Esta casilla es el mejor lugar para retirar la dama. Ahora, por segunda vez, las negras afrontan la amenaza ~xf7 mate. 4. ..., ltjf6! (D)
a
b
e
d
e
f
g
h
Esta jugada me gusta de verdad: se anula la amenaza a la vez que se desarrolla el otro caballo. Ahora, si las blancas fueran sensatas, adoptarían la actitud de decir «de acuerdo, las negras han impedido los dos trucos con los que les quería dar mate; comencemos a poner más piezas en juego» y jugar 5. t¿je2, pero veamos qué pasa si «están locas por dar jaque mate» ...
a
b
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d
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f
g
h
Otro ataque a la dama, pero esta vez es mucho más grave, ya que hay la amenaza suplementaria ... , lt)xc2+, horquillando el rey y la torre y ganando así la torre en la esquina. 6. ~d1 , ... Poniendo la dama a salvo del ataque y defendiendo el peón de c2. ¡La dama blanca ya no se divierte tanto! Pregunta: Las blancas también podrían defender el peón de c2 con 6. \i'd3. ¿Qué podrían jugar las negras contra esto? Respuesta: Las negras, sencillamente, podrían ganar un peón con 6.... , lt) xg4!
6 . ..., d5! (D)
E L D E SARROLLO
21
Cuarta amenaza consecutiva que plantean las negras {dar un jaque así es una clase especial de amenaza, de la que no puede hacerse caso omiso). 9. ~f1, i,h3 mate! (O)
a
b
e
d
e
f
g
h
Ahora son las negras las que comienzan a crear todas las amenazas: tanto el alfil de c4 como el peón de e4 están atacados.
7. exdS, ... Esta captura es la solución obvia a la amenaza doble que planteaba la jugada anterior de las negras, pero en la idea multiuso 6 .... , d5 subyacía otro aspecto. ¿Lo descubre usted?
7 . ..., .i,xg4! (O)
a
b
e
d
e
f
g h
¡Exacto! Al jugar el peón «d», se ha dado rienda suelta al alfil de c8. Ahora esta pieza entra en acción sin rodeos, apresando un peón y lanzando otra amenaza a la dama, que empieza a sentirse un poco hostigada.
8. t¿je2??, ...
La dama no tiene casillas seguras adonde ir, así que taparse era la única manera de hacer frente a la amenaza. Por desgracia, las blancas se equivocan al elegir la jugada. 8. ..., lt:Jf3+!
Asombroso: la partida acaba de sopetón, pero son las negras las que dan el jaque mate. Esta posición está mucho más alejada de aquella en la que las blancas amenazaban mate en f7, ¡y sin embargo, eso era hace cinco jugadas, nada más! Así pues, ¿cuándo se les puso tan mal la partida a las blancas? Todo empezó brillantemente con dos amenazas de mate seguidas, pero entonces las negras cambiaron de marcha de súbito, crearon cuatro amenazas consecutivas y, de pronto, dieron mate. La caída de las blancas puede remontarse al momento en que decidieron jugar la dama de esta manera. En esencia, la dama hizo tres jugadas en la partida para terminar volviendo a su casilla original. ¡Podría decirse con razón que eso fue desperdiciar tres jugadas! Debido a esta pérdida de tiempo, las blancas se quedaron enseguida sin la iniciativa y las negras se adelantaron en el desarrollo a pasos agigantados. El problema fue que la dama se vio obligada a irse dos veces porque la atacaron piezas menos valiosas que ella: en cada ocasión, las negras ganaron tiempo por eso. Y ahí radica el problema de desarrollar la dama tan temprano: cuanto más avanza, más tiende a verse
22
atacada por las piezas enemigas, y eso es precisamente lo que pasa en la apertura cuando no ha habido cambios de piezas y el tablero está abarrotado de trebejos. Si no se tiene cuidado al manejar la dama en la apertura, bien podría ser que se perdiera tiempo a medida que se viera empujada de la ceca a la meca. Y perder tiempo no es una buena idea porque es probable que se acabe yendo a la zaga en el desarrollo. De acuerdo, debo reconocer que no fue solamente la temprana incursión de la dama lo que condujo aquí al catastrófico deceso de las blancas. Quizá intentando hacer excesivo hincapié en mi argumentación, las he «ayudado» a caer con un par de horribles equivocaciones. 8. lt:Je2??, que permite un mate en dos, puede mejorarse (8. f3!), desde luego, aunque justo es decir que por entonces ya se ha hecho mucho daño. Sin embargo, el verdadero error garrafal que hizo cambiar la marea fue 5. g4??, que era consecuente con el ataque a f7, pero no prestaba atención alguna a lo que amenazaban las negras. En vez de esa jugada, las blancas deberían haber salvaguardado la posición de la dama en cierta medida con 5. l¿je2!, preparándose a contestar a .. ., l¿jd4 con el cambio de los caballos.
DESCUBRIR LAS APERTURAS
Torres «tortuga» Quizá por haberme iniciado rápidamente en el mate del pastor y haberme atraído tanto este mate, nunca me sentí tentado por el pensamiento de desarrollar las torres cuanto antes en la apertura. A muchos principiantes, sin embargo, parece que les atrae más la torre que cualquier otra pieza. Tal vez porque, dados sus movimientos, tan sencillos, de arriba abajo y de lado a lado, se sienten más cómodos con las torres. Así, les entusiasma mucho sacar enseguida las torres en la partida. El problema, no obstante, es que no hay manera fácil de hacer eso. He perdido la cuenta de las veces en que mis primeras partidas comenzaron de una manera como esta: 1. a4?, ... En apariencia, la forma más fácil de activar la torre de a1, pero las cosas no son tan sencillas .. . 1. ..., e5
Inteligente jugada; se ha descubierto la «amenaza» de las blancas. 2. ~ a3??, ... (D)
Recuerde 1) Maneje la dama con gran cuidado en la apertura. No querrá estar en una posición en la que el adversario gane tiempo de continuo sencillamente atacándole la dama repetidas veces. 2) Compruebe siempre si la jugada que acaba de hacer el adversario amenaza algo. Desde luego, esto vale para toda fase de la partida, no solamente la apertura.
a
b
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d
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f
g
h
2 . ..., _ixa3! ¡Uy! Alerta ante esos liosos alfiles. 3. bxa3, d5 4. h4, ... ¿Han aprendido la lección, las blancas? 4 . ... , lZJf6 5. n h3??, ... (D)
23
EL D E S ARRO LL O
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a ¡No!
5. ... , .,txh3! 6. gxh3, ... Y al habérseme obsequiado con dos torres a cambio de dos alfiles -saludable trasvase de cuatro puntos a mi favor-, era obvio que.estaba de buen humor para el resto de la partida. Eso, sin embargo, es contar nada más que la mitad de la historia. No quisiera darle la impresión de que solamente es una mala idea desarrollar las torres cuanto antes de esta manera si el adversario bate h3 y a3 con los alfiles; de hecho, la idea es mala y sanseacabó. Veamos qué podría suceder si se permitiese a las blancas realizar su deseo: 1.a4?,d5 ¿Han pasado por alto las negras un truco al no jugar aquí 1.... , e5? En realidad, no. 2. ~ a3?, ... Objetivo alcanzado, pero ... 2. ... , e5! Una jugada después que en el ejemplo anterior, pero aún muy eficaz. Ahora las blancas se ven obligadas a jugar la torre otra vez. ¿Es bueno eso? Veamos.
b
e
d
e
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g h
En apariencia, muy lógica: se pone la torre en juego (en el centro) y se gana tiempo al atacar el peón de e5. Objetivamente, la mejor jugada que tienen las blancas es reconocer que se han equivocado y volver con la torre a la esquina mediante 3. l':t a1 ! Eso, sin embargo, no es tan divertido como la continuación de la partida, es decir, divertido para las negras.
3 . ..., ltjc6 Se defiende el peón de e5 y se desarrolla un caballo: ambas cosas son buenas.
4. é¿jf3, ... Y las blancas mantienen la presión sobre el peón. 4. ... , d4! (O)
3. ~ e3, ... (O) a
b e
d
e
f
g h
La primera señal de que no todo va bien en campo blanco: la torre está atacada y no tiene muchas opciones.
5. n ba, ...
DESCUBRIR LAS APERTURAS
24
Después de esta jugada, las negras pueden comenzar a empujar las piezas blancas de la ceca a la meca, pero pasa más o menos lo mismo si se prueban otras jugadas de torre. 5. d3 falla por la simple horquilla 5 .... , e4!, que gana un caballo, y 5. xe5+, lL\xe5 6. l¿jxe5 es una buena transacción en puntos para las negras. Bien es verdad que la torre está centralizada luego de 5. e4 y se mantiene la amenaza al peón de e5, pero sigues .... , _tt5! 6. ~ h4, j_e7! 7. ~ h5, g6!, y a la torre se le han agotado las casillas seguras; lo mejor que puede hacer es sacrificarse por el alfil después de 8. lI xf5, gxf5.
n
7. ..., a6! (D)
n
n
5...., e4! (D)
a
b e d e
f
g h
Bate la única casilla de fuga que había disponible para la torre. Pregunta: La torre blanca carece de casillas seguras. ¿Cómo van a atraparla las negras en la próxima jugada? Respuesta: 8 .... , ~c8 o bien 8 .... , ltJ a5 atacará la torre y ganará material.
8. d3, ... Desde luego, las blancas tienen otras posibilidades, pero no hay nada que salve la torre.
8...., t;.Ja5! 9.
a
b e d e
f
g
h
¿Por qué no? Retirarse con el caballo parece bastante triste.
6. l[Jg1, j.e6! Ofrece a las blancas la oportunidad de apresar un peón en b 7, pero las negras han descubierto una inteligente manera de cazar la torre.
7. l;l xb7, ... Después de 7. l:t g3, las negras mantienen su implacable acoso a la torre con 7.... , i.d6! y se ven finalmente recompensadas luego de 8. l:i xg7, 'iVt6! : la torre ya no tiene ninguna casilla segura y se ve obligada a sacrificarse. La continuación 7. ~ b5 sufre un destino parecido: 7 .... , a6 8 . .%:[ h5 (¿adónde, si no? 8. l:i xb7, ltja5, y la torre se queda sin casillas) 8 .... , ltjf6 9. l:i h4, g5 es casi cómico.
lX b3, ...
Apechugando y haciendo lo que se puede. Por lo menos, así se acaba con una de las piezas menores negras, pero, desde luego, sigue siendo un mal cambio.
9...., (LJxb3 10. cxb3, (LJ16 (D)
25
EL DESARROLLO
La torre blanca tuvo una vida rica en experiencias, aunque breve, pero al final se vio obligada a venderse bastante barata, y la posición de las blancas está más bien en ruinas (no estoy seguro de que esto impida jugar 11. h4, con la intención de hacer ~ h3, a un adicto a las torres rematadamente terco). Antes de avanzar más, hay algo que creo que debería decir sobre este ejemplo: la caza y captura, casi inevitable, de la torre no debería verse como la única refutación de la estrategia de apertura adoptada por las blancas. Las negras no tienen necesidad alguna de desviarse de su plan para cazar la torre; simples jugadas de desarrollo buenas y sólidas serán más que suficientes para refutar el juego del adversario. Por ejemplo, 6 .... , _te6 7. 1t xb7, a6! fue una aguda idea que requirió calcular un poco, pero no creo que nadie pueda argüir realmente que después de 6 .... , ftjf6, más prosaica, seguida de desarrollar el alfil de f8 y enrocar por el flanco de rey, la apertura de las blancas no es un desastre: se han visto completamente arrolladas en el centro y van a la zaga en el desarrollo.
¡Gobiernan los peones y las piezas menores! Sabemos que hay que manejar la dama con gran cuidado al principio y que las torres casi son alérgicas a la fase de apertura de la partida. Así pues, ¿qué nos queda? Por eliminación, podría decirse que la apertura está reservada principalmente para que los peones y las piezas menores demuestren lo que saben hacer. En primer lugar, es menos probable que se hostigue a los peones y las piezas menores que a la dama y la torre. Como valen poco, a menudo puede hacerse caso omiso de un ataque si la pieza ya está protegida. Por ejemplo:
1. d4,
liJf6 2. i_g5 (D).
8 N7
6 5 4 3
Recuerde
2
Las torres aman los espacios abiertos y se encuentran verdaderamente a sus anchas en el final, pero es público y notorio que son lentas al principio; de hecho, preferirían dormir un buen rato mientras las demás piezas se ocupan de desarrollarse. La torre odia deambular por el tablero en las fases iniciales de la partida todavía más que la dama: como la dama, la torre es vulnerable al ataque de los peones y las piezas menores del enemigo; y, además, con su poder relativamente limitado, a la torre le resulta todavía más difícil escapar de sus atenciones.
1
a
b e d e
f
g h
Las blancas atacan en la jugada 2 la única pieza que tienen desarrollada las negras, el caballo de f6. Sin embargo, estas no tienen por qué ser presa del pánico y jugar el caballo, puesto que está protegido por los peones de e7 y g7. Como los alfiles y los caballos valen más o menos lo mismo (tres puntos cada uno), las negras no tienen de veras nada que temer porque se produzca un cambio en f6. Igualmente, si un peón o una pieza menor no están protegidos, tal vez sea posible defenderlos con otra jugada de desarrollo en vez de jugarlos otra vez y perder tiempo: 1. e4, e6
26
DESCUBRlR LAS APERT U RAS
La Defensa Francesa, otra apertura popular entre las negras. La trataré con más detalle en los capítulos 5 y 6. 2. d4, d5 (D)
Ahora el caballo está amenazado. Una idea es alejarlo del peligro (digamos, con 6. fl)c3 o fl) g3). Sin embargo, t ambién hay la posibilidad de defenderlo mientras se desarrolla otra pieza por medio de
6 . .id3!,
8
matando dos pájaros de un tiro. Dado que ca-
8 7
6 5 4
3 2 1
a
b
e
d
e
f
g h
La jugada 2 ... ., d5 amenaza ganar un peón con 3 .... , dxe4. Las blancas tienen la opción de avanzar el peón (3. e5) o cambiarlo (3. exd5), después de lo cual las negras pueden elegir capturar a su vez con el peón o la dama. Sin embargo, hay una tercera alternativa -por cierto, la jugada más popular de las blancas aquí-, que es defender el peón mediante una jugada de desarrollo. 3. fl) c3, ... Ahora las blancas están listas para capturar en e4 con el caballo. Veamos qué podría suceder si las negras tomasen en e4.
3...., dxe4 4. li)xe4, A d7
Se planea atacar el caballo con .. ., 5. liJf3, i_ c6 (D)
a
b
e d e
f
g
h
i.c6.
ballos y alfiles valen más o menos lo mismo, las blancas no estarán tristes si el adversario decide cambiar piezas en e4 con 6 ... ., ,txe4 7. i ,xe4, y no se han visto obligadas a perder tiempo, que es lo que habría pasado de haberse jugado el caballo. De acuerdo, lo que sigue parece un consejo bueno y fiable: ponga los peones en el centro y desarrolle las piezas menores, y no andará muy equivocado. Hay algo más, sin embargo. La parte liosa es saber en qué casillas hay que situar estas piezas. Pronto hablaremos de este problemilla.
Contar el desarrollo Un marcador útil para ver con qué rapidez se desarrolla cada bando es contar el desarrollo. Cada pieza que está desarrollada suma un punto, y yo contaría también las jugadas de peón en el centro (controlan el centro y facilitan el desarrollo). Volvamos a un par de posiciones que hemos visto hace poco. Tomemos el ejemplo anterior después de 6. i ,d3 (D):
27
E L DESARROLLO
La cuenta de desarrollo de las blancas es cuatro (tres piezas menores y el peón de d4), mientras que la de las negras es dos (el alfil de c6 y el peón de e6), así que podría decirse que las blancas ganan cuatro a dos en desarrollo. Observe que el caballo de e4 y el alfil de c6 no suman más que un punto, aunque ambas piezas se hayan jugado dos veces. Que una pieza se haya jugado dos veces no quiere decir que esté situada de manera más eficaz que una que solamente se ha jugado una vez. Volvamos al ejemplo de la página 24, que surge después de las jugadas 1. a4, d5 2. J;;I a3, e5 3. ~ e3, l¿jc6 4. l¿j f3 , d4 5. ~ b3, e4 6. l¿jg1 , .,le6 7. ~ xb7 , a6 8. d3, l¿J a5 9. ~ b3, l¿jx b3 10. cxb3, l¿jf6 (O). 8
8 7 6
Pregunta: ¿Cuáles son aquí las sumas de desarrollo? Respuesta: Aquí las negras tienen una cuenta de desarrollo de cuatro (el alfil de e6, el caballo de f6 y los peones de d4 y e4), mientras que las blancas no suman más que uno el peón de d3). Así que las negras no solamente tienen ventaja de material, sino también una sustancial ventaja de desarrollo; sumado, esto equi:ale a una gran ventaja. Observe aquí que los peones de b3, a4 y a6 no puntúan porque no contribuyen nada (o contribuyen poco) al desarrollo. El caballo de g1 se ha jugado dos veces, pero no puntúa porque ha acabado volviendo a su casilla ori-
ginal, y la torre de a1, que ha protagonizado la mitad de las jugadas de las blancas, no puntúa porque ya no está en el tablero. A fin de cuentas, desde la perspectiva de las blancas, ¡una suma de desarrollo de un punto de diez jugadas es una actuación bastante pobre!
Casillas ideales: el caballo Ahora me gustaría hablar un poquito de los sitios que son ideales para desarrollar los caballos y los alfiles al empezar la partida. Esta materia es un poco liosa porque las casillas ideales varían en cierta medida dependiendo de la apertura y, en particular, de la estructura de peones, pero bien es verdad que hay algunas pautas que conviene conocer. En vez de intentar generalizar sobre todas las aperturas posibles, creo que de momento lo más fácil será mirar de cerca una apertura en concreto (1. e4, e5). Muchos de los principios que se verán en ella valdrán para otras aperturas, aunque difieran las casillas reales de que se trata. Nos ocuparemos primero de los caballos porque, en conjunto, elegir a donde desarrollarlos es menos complicado que con los alfiles. Hemos observado antes que los caballos, en general, prefieren el centro a la banda, lo que nos da una gran pista sobre su posición favorita. Tomemos la posición que se produce después de 1. e4, e5 y examinemos las tres posibilidades que tiene el caballo de g1 una por una (deberíamos tener presente que las blancas no tienen por qué desarrollar este caballo de inmediato):
t2Je2 (O)
28
DESC U BRIR LAS APERTURAS
8 N 7
6
5 4 3 2 1
a b e d e
f
g h
Desde e2, esta pieza controla seis casillas, incluidas d4 y f4, centrales. También apoya los avances d2-d4 y f2-f4, que retan al peón de e5. Desde e2, el caballo podría seguir viajando vía c3, donde controla dos casillas centrales, pero le quita al caballo de b1 la opción de desarrollarse por esa casilla, o vía g3, desde donde mira tanto f5 como h5. Una preocupación considerable que hay que encarar es que en e2 el caballo bloquea el desarrollo del alfil de f1 . Este problema podría solucionarse de tres maneras: primera, desarrollando el alfil por la diagonal f1 -a6 antes de desarrollar el caballo; segunda, desarrollando el alfil por otra diagonal jugando g2-g3 y luego .,tg2 o .,th3; tercera, volviendo a jugar el caballo poniéndolo en c3 o g3. l¿jt3 (D)
8 N 7
6
5 4 3 2
tantes casillas centrales d4 y e5. El caballo ataca el peón de e5 y así crea a las negras un problema inmediato que solucionar, a la vez que apoya el avance d2-d4. Además de que se ataca e5, hay la posibilidad de jugar en el futuro l¿jh4 y, en especial, t¿)g5, que, como veremos luego, es una importante jugada de ataque (nótese, sin embargo, que tanto g5 como h4 ahora están custodiados por la dama negra). El único aspecto negativo es que en f3 el caballo bloquea la posible ruptura f2-f4, pero las blancas siempre pueden plantearse jugar f2-f4 antes de l¿jf3 (se dicen más cosas sobre las rupturas de peón en el capítulo 5). t¿j h3 (D)
a
b
e
d
e
f
g
h
Desde h3, el caballo controla nada más que cuatro casillas. Solamente una de ellas (f4) es central , y es menos significativa que las cuatro casillas principales del centro: d4, e4, d5 y e5. El caballo apoya, sí, el posible avance f2-f4, pero poca cosa más hace: no ataca nada y la única verdadera esperanza que tiene de meterse en la partida es vía g5 o, quizá, vía f4; ... , exf4; t¿j xf4 (esto suena bien en teoría, pero en la práctica es difícil de llevar a cabo).
1 a
b
e
d
e
f
g h
Desde aquí, el caballo controla ocho casillas, la máxima cantidad que puede dominar un caballo, y entre ellas se cuentan las impar-
Conclusión Tras haber examinado todo, la pauta general en las aperturas de 1. e4, e5 es que la mejor casilla para el caballo es f3; la segunda
EL DESARROLLO
29
mejor casilla es e2 y la tercera mejor casilla es h3. Si consideramos la posición blanca un espejo en el que se refleja la situación de las negras, es fácil deducir que el orden de preferencia es ... , t¿jf6, ... , t:/je7 y ... , t¿j h6. Un procedimiento parecido podría aplicarse con el caballo de b1 , aunque aquí no siempre es tan obvio que c3 sea la mejor casilla. En muchas ocasiones, el caballo elige d2 en su lugar; la razón es que la casilla c3 a menudo está ocupada por el peón «C», que desempeña un papel capital a la hora de apoyar el avance central d4 (luego hablaremos más de este importante tema).
defensa: controla algunas casillas claves del flanco de rey que podrían ser importantes si las blancas decidieran enrocar por ese flanco. Por otra parte, el alfil no es tan útil por lo que se refiere al ataque {debe tener usted presente que un caballo podría bloquearle la senda por la diagonal d1-h5 al situarse en f3). Si se hace la jugada d2-d3-que protege el peón de e4 y prepara el desarrollo del alfil de c1-, también se le bloquea la senda que tiene por la diagonal f1 -a6. i,.d3 (D)
Casillas ideales: el alfil Es más difícil mirar aisladamente las jugadas del alfil que las del caballo porque pronto queda claro que las casillas ideales dependen más de la situación de otras piezas y peones. Aun así, creo que merece la pena, ya que pueden sacarse bastantes conclusiones. Echemos una ojeada al alfil de f 1 y adónde puede ir por la diagonal f1 -a6, recién abierta. J,.e2 (D)
a
b
e
d
e
f
g
h
Una posición segura y sólida, aunque un tanto anodina, para el alfil. En e2, el alfil está b'.en protegido de un ataque en potencia: al estar tan al interior en la retaguardia, es poco probable que lo hostiguen las piezas enemigas. También es útil por lo que se refiere a la
a
b
e
d
e
f
g h
Las blancas deben tener mucho cuidado a la hora de jugar .,ld3. En la posición del diagrama -de hecho, en la inmensa mayoría de las posiciones en las que el peón «d» blanco sigue en d2-, la jugada i .d3 es una gran equivocación porque bloquea el camino al peón «d». Las blancas, en general, desean jugar este peón bastante temprano, tanto para influir en el centro como para -lo que quizá sea incluso más importante- permitir que el otro alfil se desarrolle por la diagonal c1-h6. Así, un alfil en d3 realmente lo fastidia todo al obstruir el desarrollo.
30
DESCU B R I R L AS APE RT URAS
a
b
e
d
e
f
g h
Las cosas mejoran de manera considerable si ya se ha hecho la jugada d2-d4, y en este caso el alfil está razonablemente bien situado en d3 porque influye en el centro y da protección al peón de e4. Es verdad que este peón bloquea la senda del alfil por la diagonal b1-h7. Sin embargo, a largo plazo, a veces el peón negro de es deja el tablero (después de, digamos, un cambio de peones en d4), y las blancas pueden avanzar el suyo a e5, dando rienda suelta al potencial del alfil. _i c4 (D)
tra un poco más lejos en esa misma diagonal y es un notorio punto débil en campo negro (hemos visto lo vulnerable que es el punto f7 con et mate del pastor, y lo examinaremos más en el capítulo 3). Cuanto más se interna el alfil en el tablero, más vulnerable es al hostigamiento de las piezas y los peones enemigos. Las negras podrían intentar organizar las jugadas ... , b7-b5 o ... , d7-d5 a fin de atacarlo. Nótese que ... , d7d5, por ejemplo, necesitaría algunos preparativos (quizá ..., c7-c6 y ..., l¿jf6) debido a que las blancas controlan d5. ~ bS (D) 8
N7 6 5
4 3 2 1
a
a
b
e
e
f
g
h
Echando un breve vistazo es fácil darse cuenta de que en las aperturas de 1. e4, e5 la casilla c4 es un puesto muy atractivo para el alfil. Desde aquí controla dos diagonales largas, y la que acaba de adquirir (a2-g8) parece particularmente apetecible. El alfil ayuda a controlar la casilla d5, central, a la vez que ataca el peón de f7, que se encuen-
b e d e
f
g
h
A simple vista, b5 parece ser un puesto menos atractivo que c4, pero, de hecho, esta jugada tiene mucho a su favor, en especial a corto plazo, mientras el rey negro permanezca en la casilla e8. El quid es que las blancas pueden aprovechar la presión que ejercen por la diagonal a4-e8 en la batalla para controlar el centro. En el diagrama de arriba, por ejemplo, en el que las blancas han efectuado 2. ~b5 directa, el peón «d)) negro está clavado delante del rey y no puede tomar parte en la lucha. Debería decirse, empero, que 2. i_bs no es una jugada particularmente buena, puesto que las negras pueden replicar 2. ..., c6! , jugada que gana tiempo al atacar el alfil y es útil por derecho propio: apoya un posible avance ..., d7-d5. La jugada j.b5 se ve mucho más a menudo una vez que las negras han sacado el
EL D E S ARRO LL O
31
caballo de b8 a la casilla c6. Una de las aperturas más famosas de todos los tiempos, la Ruy López, comienza así: 1. e4, e5 2. t¿jf3, ..• Miraremos algo de teoría sobre las aperturas de 1. e4, e5 más adelante; aquí me limitaré a señalar que 2. éiJf3 es la jugada más popular de las blancas. Es fácil ver sus aspectos positivos: se desarrolla una pieza, se crea una amenaza (se ataca un peón enemigo) y, por último, se prepara el enroque por el flanco de rey (véase el capítulo 3). 2 . ..., t¿jc6 Y este salto es la réplica más común de las negras. También ellas desarrollan una pieza a la vez que hacen frente a la amenaza al peón de e5. 3 . .i,b5, ... (O)
ª ~~IJ'~l~~JB m t ~D t
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1
~~~~~~~; ~~~~ ft ~fil ft ~fil ~ ft ~~ §4i~~w· ,~.§ a
b
e
d
e
f
g h
En este caso, el caballo de c6 queda clavado de inmediato delante del rey y, de momento, no puede tomar parte en la batalla por el centro.
Conclusión
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4 3 2 1
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Aquí 3. i ,b5 parece mucho más lógica que en el turno 2: 2. t¿jf3 creó una amenaza al atacar el peón de e5; 2 .... , t¿jc6 desarrolló una pieza a la vez que defendió el peón de e5; y ahora 3. i,,b5 ataca el caballo que defiende e5. Las negras deben estar en guardia dada la presión que soporta e5, y se ve otra virtud de 3. i,,b5 si fortalecen el peón de e5 con 3. ... , d6 (O).
Normalmente, las casillas más deseables para el alfil de f1 son c4 y b5: en c4 ejerce presión sobre el punto f7, vulnerable, y en b5 desempeña un papel muy activo en la batalla por el centro. Este alfil pocas veces es bueno en d3 si las blancas no han jugado ya el peón «d», y en e2 está situado de manera pasiva, aunque útil para realizar tareas defensivas. No lo olvide: aquí estamos hablando solamente de las aperturas que surgen después de 1. e4, e5.
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DESCUB RI R LAS APE RTU R AS
El Fianchetto
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Otro modo de desarrollar el alfil que merece la pena señalar (ocurre algunas veces en este libro) es el llamado fíanchetto , en el que se juega el peón de caballo y el alfil se desarrolla delante del caballo (D).
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6 5 4 3
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El diagrama ilustra un fianchetto típico. Los atractivos principales son que el alfil está situado activamente, ejerce presión por una gran diagonal y bate dos casillas centrales (en este caso, e4 y d5). Un inconveniente del fianchetto es que podría verse como una forma de desarrollo un poco «lenta»: e2-e4 y g2-g3 permiten ambas que se desarrolle el alfil, pero está claro que e2-e4 tiene también otras ventajas (la dama puede salir, por ejemplo), mientras que mover el peón «g» solamente ayuda de verdad al alfil.
Desarrollo económico Ya he hablado de lo importante que es desarrollarse con rapidez. De hecho, eso es relativamente fácil de conseguir mientras uno se atenga a una o dos pautas. Comencemos mirando una secuencia de jugadas de apertura muy aceptable. 1. d4, d5 2. 'iJf3, t¿)f6 3. e3, ... (O)
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Pregunta: 3. e3 prepara el desarrollo del alfil de f1 , pero bloquea a la vez el camino al alfil de c1 . ¿Ve alguna manera de solventar este problema? Respuesta: Las blancas podrían desarrollar primero el alfil de c1 (vía 3. .i.f4 o 3. i_g5) y jugar después e2-e3 y, a continuación, el alfil de f1 . 3...., e6 Las negras siguen el ejemplo. Volviendo a la pregunta y la respuesta anteriores, había aquí un buen argumento para jugar 3. ... , i.,fS o 3. ... , j_g4. 4. c4, ... La arremetida c2-c4 ocurre con mucha frecuencia en las aperturas de 1. d4, d5; veremos por qué en el capítulo 5. Si las negras toman en c4, las blancas están listas para capturar a su vez con el alfil de f 1. 4. ..., c6 ¡Muy sólida! Si las blancas capturan en d5, las negras tienen la opción suplementaria de capturar a su vez con el peón de c6. Bien es verdad que aquí hay otras jugadas: se podría desarrollar el alfil de f8 o disputar el centro con 4.... , c5. 5. ltJ c3, ... (D)
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E L D ESA RROLL O
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todavía no se sabía a ciencia cierta en esa coyuntura cuál iba a ser el futuro del alfil, habría sido mejor hacer una jugada de la que se estuviera más seguro, como 5.... , l¿jbd7 (dado que entre las casillas que puede elegir el caballo, d7 y a6, no hay color). Al jugar el alfil dos veces en la apertura, las negras se han atrasado en el desarrollo (la cuenta es siete a seis a favor de las blancas, que son mano). No es una pérdida significativa, pero sí una que podía haberse evitado de todas formas.
5.... , i,.d6 El alfil está bien situado en d6, desde donde ejerce presión por la diagonal b8-h2. Dicho esto, sin duda las negras habrán examinado también 5 .... , j_e7 (sólida, pero un poco pasiva) y 5 .... , i_b4 (que clava el caballo de c3). 6. ~c2, l¿j bd7 7. ,id3, i_ b4? (O) Las negras cambian de opinión y deciden que, en todo caso, el alfil debería ir a b4. No es el momento de debatir si b4 es de veras mejor casilla para el alfil que d6, pero aunque lo fuera, ¿no tiene un grave defecto esta manera de razonar?
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La verdad es que las negras han perdido un valioso tiempo con su falta de decisión, una jugada suplementaria de la que podría haberse hecho un buen uso (enrocando, a modo de ejemplo). Habría sido mucho mejor decidir de una vez por todas en la jugada 5 en qué casilla había que desplegar el alfil. Y si
Recuerde 1) A menos que se vea en la obligación de hacer lo contrario, desarrolle una pieza solamente una vez que esté seguro de que sabe el mejor sitio que hay para ella; si no lo sabe, a menudo es aconsejable dejar esta pieza sola y desarrollar otra de cuya mejor posición se esté más seguro. 2) No juegue una pieza dos veces en la fase inicial de la partida sin tener una buena razón (se hablará de las «buenas razones» en el capítulo 4). Algo que se ha escrito infinidad de veces en la bibliografía de aperturas es la pauta «los caballos antes que los alfiles». En realidad, este consejo es sencillamente la continuación de la primera de las dos conclusiones precedentes. El quid es que suele ser más obvio nada más empezar adónde quieren ir los caballos, mientras que los alfiles tienen mayor libertad de elección y sus puestos ideales no serán evidentes hasta más tarde. Tengo que señalar una vez más que, como pasa con muchas de las cosas que se han dicho en este libro, estoy hablado de pautas en vez de reglas que se aplican a rajatabla. Si el adversario se deja la dama colgando y usted puede capturarla con el alfil, ¡el argumento de «los caballos antes que los alfiles,, debería ocupar el último puesto en la escala de preferencias!
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DESC UBRIR L A S A P E RTU R AS
El desarrollo ideal Para divertirnos un poco, imagínese que a las blancas se les permitiera hacer diez jugadas seguidas al principio de la partida: ¿qué harían? De acuerdo, 1. e4, 2. i ,c4, 3. ~h5 y 4. ~xf7 mate sería una buena respuesta(!), pero pongamos por caso que solamente pudieran jugar cada pieza una vez y no se les permitiera plantear amenazas directas. Si se hiciera esta pregunta a ajedrecistas fuertes, sus respuestas podrían diferir un poquito, pero la mayoría propondría algo parecido a esto: 1.e4,2. d4, 3. lZ)f3,4. lZ) c3, 5. ~c4, 6. 0-0, 7. J,,g5, 8. ~e2, 9. ~ ad1, 10. ~ fe1
(D).
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No recuerdo bien dónde vi por primera vez este tipo de disposición; tal vez en uno de los libros de Fred Reinfeld (Reinfeld fue un autor increíblemente prolífico de Nueva York, que cuenta en su haber con más de 100 libros). El diagrama muestra un desarrollo ideal de las blancas, aunque la posición es una de varias posibles; el gusto desempeña su papel (¡algunos tal vez prefieran tener el alfil de casillas negras en f 4 para que la posición sea más simétrica!). Lo que está claro es que las blancas tienen un buen centro de peones, las piezas, situadas en las llamadas mejores casillas, y el rey, bien custodiado en el flanco de rey (en el capítulo siguiente hablaremos más sobre este último punto). Desde luego, en una partida de verdad , las negras también juegan, y es infrecuente -aunque no excepcional- que permitan a las blancas semejante libertad de movimiento.
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EL D ESARROLLO
Ejercicios 1) Aquí las negras han decidido desarrollar rápidamente la dama con 1. e4, e5 2. i,c4, 'ifg5, que ataca el peón de g2. ¿Qué deberían hacer las blancas?
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2) A las posiciones que reflejan estos dos diagramas se llegó después de las jugadas 1. d4, fijf6 2. .,lg5, éi:Je4 3. . it4, d5 4. t'Dd2, i .f5 5. e3, e6 6. éi:Jxe4, , ixe4 7. fijf3, ,i.e7 8. i ,d3, i,.xd3 9. 'ti'xd3, 0-0 y 1. e4, d5 2. exd5, ~xd5 3. fijc3, ~d8 4. d4, fijt6 5. éi:Jf3, i ,t5 6. i .c4, c6 7. l¿Je5, e6 respectivamente. ¿Qué resultados arrojan aquí las cuentas del desarrollo?
CAPÍTULO 3
LA SEGURIDAD DEL REY Puesto que el objetivo final es dar jaque mate, la seguridad del rey siempre es de primordial importancia, y esto vale tanto para la apertura como para las demás fases de la partida.
enrocar, las blancas han dado un gran paso para poner en juego la torre de rey; esta pieza, sin duda, disfrutará ocupando una de las columnas abiertas que hay en el centro.
El rey enrocado
El rey débil en el centro
La manera obvia de intentar garantizar la seguridad del rey en la apertura es enrocando (habitualmente por el flanco de rey, pero en ocasiones por el de dama). En la lucha por controlar el centro, es muy probable que ambos adversarios avancen uno o más peones centrales al empezar la partida, y a menudo desaparecen por lo menos dos en cambios, lo que da lugar a la creación de columnas abiertas en el centro. Al no tener delante ningún peón que lo proteja, el rey puede sentirse vulnerable allí, y es por eso por lo que suele preferir enrocarse y moverse hacia el flanco, donde -se supone- tiene una linda hilera de peones que no se han jugado para protegerlo de un asalto frontal.
Si el centro está abierto o, quizá dicho con más precisión, si la columna «e» está abierta por completo, dejar el rey en el centro a menudo es arriesgado, en especial si el adversario ha enrocado y tiene la torre lista para dar jaque. El ejemplo siguiente es típico: las negras tienen la posibilidad de ponerse a salvo, relativamente, enrocando, pero no lo hacen y lo pagan muy caro. 1. e4, es 2. tt.J f3, tLi c6 3. J., c4, ... Esta apertura se llama Giuoco Piano (también se conoce como Partida Italiana) y es muy popular entre los juveniles: a menudo es la primera apertura que aprenden de verdad.
3. ..., i.c5 4. c3, tt.J f6 5. d4, exd4 6. cxd4, i.b4+ 7. lt.J c3, ... No comento con detalle las jugadas de apertura porque estudiaremos esta línea en el capítulo 6. Baste mencionar aquí que las negras, probablemente, deberían aceptar con 7 ...., tLixe4! el peón que les ofrecen.
7.... , d5 8. exd5, l¿j xd5 9. 0-0, i_xc3 1O. bxc3, ••• (D)
El diagrama muestra un rey que parece estar muy seguro escondido tras un muro defensivo de peones. Nótese también que, al
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DESC UBRIR LAS APERTURAS
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N7
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Hasta ahora todo ha sido bastante normal; ambos bandos se han desarrollado con sensatez. Las negras tienen ahora una buena oportunidad para enrocar y poner el rey a buen recaudo. En vez de eso, deciden retrasar el enroque una sola jugada, prefiriendo retirar el caballo para atacar el alfil de c4.
10.... , t¡j b6? El alfil está atacado, así que tiene que retirarse, ¿verdad?
11. l:t e1+!, ... ¡Mentira!
11 ...., @18 (O) En un mundo ideal, las negras habrían preferido bloquear el jaque, puesto que jugar el rey implica renunciar al derecho a enrocar. Por desgracia, no hay ninguna manera de bloquear que sea adecuada: 11 ... ., t¡je? permite explotar la clavada con 12. i ,a3!, y luego de 12 ... ., l¿Jxc4 13. I:I xe7+ las negras se ven obligadas a ceder la dama, ya que 13 .... , @ f8 consiente un devastador jaque en descubierta con 14. ~ d7+. La jugada 11 .... , i.e6 no es tan desastrosa, pero tras 12. i.. xe6 , fxe6 13. : xe6+ las blancas tienen un peón más y el rey negro no está más seguro que antes.
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El hecho de que las negras hayan perdido el derecho a enrocar significa que incluso después de la prosaica 12. _ib3, que saca al alfil del apuro, las blancas ya llevan la voz cantante. El problema no es que el rey negro esté muy mal situado (al fin y al cabo, con una jugada a g8 llegaría a su casilla normal del enroque), sino que resultará muy difícil poner la torre de h8 en juego porque el rey le bloquea el camino (quienes estuvieran a punto de sugerir ... , h5 y ... , n h6 pierden diez puntos y deben volver a leer el capítulo 2). Aquí lo único que pasa es que las blancas tienen algo mucho más destructivo ...
12. i.xf711, @xf7 Desde luego, el bando negro no estaba obligado a capturar el alfil, pero si no lo captura, las blancas, sencillamente, le han arrebatado un vital peón defensivo sin que les haya costado nada.
13. tl)g5+!, ... (O)
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L A S E G U RI DA D
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DEL RE Y
13. ... , @ 98 Pronto queda claro que, vaya donde vaya, el rey no puede evitar una descarga de jaques. La línea 13. ... , 'titf8 14. i_a3+, @ g8 15. \Wb3+ es muy parecida a la del texto principal, y 13. ... , 'titf6 14. ~f3+, @ g6 15. ~ f7 +!,
h6, por su parte, da a las blancas la oportunidad de jugar un aplastante jaque en descubierta con 16. l¿je6. La única otra opción defensiva es 13... ., \S;>g6, pero esto pierde por 14. 'ifd3+!, \t> h5 (o 14.... , _it5 15. I:t e6+!, y hay que ceder la dama mediante 15.... , ~f6 o, si no, permitir el exterminio con 15.... , @ h5 16. ~xf5) 15. I:t e6!! (D)
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14.... , 'iVd5 habría permitido un mate en una con 15. ~ ea. De momento parece que las negras lo tienen todo defendido después de 14...., l¿jd5, pero las blancas tienen un perverso sacrificio de dama en la manga. 15. 'W/xd5+!!, ... Desviando la dama negra para que deje de cumplir con sus obligaciones por la octava fila. 15 ...., ~xd5 16. l:[ ea m ate! {O)
h
{amenaza mate en una con 'i,f h3, así que las negras se ven obligadas a aceptar el sacrificio) 15. ... , J.,xe6 16. lt:J xe6, ~f6 17. lt:Jxg7+!, d'xg7 18. liff5+, @ h4 19. ~h3, y, finalmente, es jaque mate. En el párrafo anterior hay algunas variantes largas y liosas. No se preocupe demasiado s1 alguna era difícil de seguir. Lo principal es darse cuenta de que el rey negro corre un gran peligro cuando está sin protección y expuesto a las poderosas piezas enemigas. Y, desde luego, todo esto podría haberse evitado con facilidad si se hubiese hecho la sensata jugada 1O. ... , 0-0. 14. ~b3+, !L\d5 (D)
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Un jaque mate muy bonito para concluir una potente demostración de lo que puede sucederle al rey si se encuentra en la línea de tiro.
Recuerde 1) No enrocar es una de las razones principales por las que se pierde rápidamente. 2) ¡El jaque mata cualquier otra amenaza! En el ejemplo anterior, las negras tal vez pensaran que las blancas se verían obligadas a re-
40
D ESCUB R IR LAS A P ERTURAS
tirar el alfil en la jugada 11, pero esta ilusión se desvaneció con 11. ~ e1 +!
El mate del loco El jaque mate más rápido posible surge después de nada más que dos jugadas y seconoce como mate del loco. A diferencia del mate del pastor (véase la página 19), hay que ser muy descuidado para consentirlo. De hecho, exige una secuencia exacta de juego complaciente por parte del vencido: es lo que en el mundo del problema se llama «mate de ayuda»: un jugador ayuda al otro a dar jaque mate.
1. 13?, ... (O)
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Probablemente, la peor jugada de apertura que podían elegir las blancas; en verdad, es la peor por lo que se refiere a la seguridad del rey. Sin ninguna buena razón en absoluto, las blancas han expuesto al rey por la diagonal h4-e1 , que se acaba de abrir (hablaremos más sobre esta manera de jugar el peón «f» un poco más adelante).
1. ..., es Buena jugada que prepara ..., ~h41
2. g4??, ... La jugada «estrella», que, convenientemente, impide bloquear el jaque de dama. Esta jugada es tan complaciente que equivale a un boxeador sobornado que se tire en el primer asalto. 2. ..., ~h4 mate! (D)
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¡Ahí está! Por desgracia, nunca he tenido el placer de presenciar este jaque mate en partida real; además, debo reconocer que miré descaradamente una base de datos de más de 3 000 000 de partidas, pero ahí tampoco hubo suerte. No obstante, todo ajedrecista que se precie debe conocer el mate del loco, por lo menos para no tener que esconder la cabeza cuando la conversación deriva hacia el tema de jaques mate rápidos. Muchos principiantes lo confunden con el mate del pastor, muchísimo más frecuente. Ambos hacen hincapié en el problema del peón <
Conflictos con el peón «Í » A estas alturas ya se debe estar acostumbrando a la idea de que hay que manejar con sumo cuidado el peón «f» en la apertura. Aquí tenemos otro breve ejemplo que subraya los problemas que pueden surgir. 1. e4, es 2. lt:Jf3, ... Ya nos hemos encontrado con esta secuencia bastantes veces. 2 . ... , f6? (O)
LA
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SEGURlDAD DEL REY
berse movido el peón «f», el radio de acción del alfil por la diagonal a2-g8 ha aumentado todavía más: ahora esta pieza ataca la casilla g8. Una consecuencia capital de esto es que las negras no podrán enrocar legalmente por el flanco de rey (¡no se puede enrocar y quedar en jaque!) a no ser que puedan bloquear
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Esta manera de defender el peón de e5 no es infrecuente en partidas jugadas entre principiantes, ¡pero debería evitarse a toda costa! Hay tres razones muy buenas que explican por qué 2.... , f6 es una jugada tan mala: 1) No desarrolla ninguna pieza ni abre ninguna línea para que se desarrolle alguna pieza. 2) Priva al caballo de rey de su puesto favorito para desarrollarse: la casilla f6. 3) Debilita muchísimo -y esto es lo más significativo- la posición del rey negro, tanto por la diagonal h5-e8 como por la diagonal a2-g8. 3. i., c4!, ... (D)
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3. Ac4 no es la única jugada buena que tienen aquí las blancas, pero ilustra más que cualquier otra uno de los problemas fundamentales que subyacen en la jugada anterior de las negras. En las aperturas de 1. e4, e5, el alfil suele estar bien situado en c4, pero al ha-
esta diagonal, y eso es más fácil de decir que de hacer. Dicho esto, la captura 3. t¿j xe5! es también muy tentadora, puesto que a 3.... , fxe5?, la réplica obvia, sigue un ataque victorioso: 4. '+Wh5+!, @ e7 (o 4 ... ., g6 5. 'iVxe5+ horquilla el rey y la torre) 5. 'iVxe5+, \t> f7 6. i_c4+, d5 7. , ixd5+, @ g6 8. h4! (amenazando h5+), h5 9. i_xb7! (desviando el alfil), ,ixb7 (o, si no, se captura la torre en la esquina) 10. ~f5+, @h6 11 . d4+, g5 12. j_xg5+, y las blancas ganan. 3.... , ¡ye?! resiste más; entonces 4. ~h5+, tentadora, falla después de 4.... , g6 5. ltjxg6, ~xe4+! y 6.... , ~xg6. En vez de eso, las blancas deberían retirarse, sencillamente, con 4. ftjf3, y luego de 4.... , 'tWxe4+ 5. ~e2 incrementarán su ventaja de desarrollo ganando tiempo atacando la dama negra. 3. ..., éüc6 4. éüh4!?, ... (D)
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Ya ve lo que se traen las blancas entre manos: quieren explotar enseguida la debilidad que ha provocado 2. ..., f6 jugando 5. ~h5+; planean contestar a 5.... , g6 con 6. lüxg6!, fxg6 7. jyxh8. Las negras deberían impedir esta amenaza por medio de 4.... , g6, pero
DESCU BR I R LAS APERTURAS
42
¿qué pasa si tratan de desembarazarse de ese fastidioso caballo? 4 . ... , g5?? ¡Se meten en una especie de mate del loco! Las blancas aceptan de mil amores. 5. \;Uh5+, ~e7 6. l2Jf5 mate! (D) Otro horrible desastre en el que está implicado el peón «f». ¡Espero que se esté captando el mensaje!
2 ...., d6 es mucho mejor que 2.... , f6. Se abre una ruta de desarrollo al alfil de casillas blancas, aunque el defecto es que el alfil de f8 queda bloqueado y, así, tiene menos opciones. 3. i,c4, t¿j c6 4. lt:)c3, ... (D) Desarrollo típico y sensato hasta ahora.
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Atacar f7 En las aperturas de 1. e4, e5, a veces se hace referencia al peón «f» (f7 de las negras y f2 de las blancas) como el talón de Aqui les de la posición del bando correspondiente, y es fácil explicar por qué. En primer lugar, es fácil de atacar y, en segundo lugar, es el único peón que no está protegido por ninguna pieza aparte del rey. Ya hemos visto en el capítulo 1 una tentativa directa de explotar esta debilidad mediante el mate del pastor. Hay, sin embargo, numerosas maneras más sutiles y, a fin de cuentas, más peligrosas de atacar este peón (o la casilla si se juega el peón). El ejemplo siguiente muestra una técnica de ataque que se ve mucho en partidas jugadas por ajedrecistas que se están formando. 1. e4, e5 2. ltjf3, d6 Esto se conoce como Defensa Philidor. Si las negras van a defender e5 con un peón,
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Pregunta: Las negras desean desarrollar las piezas menores del flanco de rey y enrocar. ¿Deberían desarrollar primero el alfil o el caballo o da lo mismo? Respuesta: Quienes empleen la pauta de «los caballos antes que los alfiles» quedarán decepcionados: aquí el orden de jugadas no da lo mismo, y las negras deberían jugar 4...., j e7! En realidad, volviendo al párrafo anterior, esta posición ilustra bien por qué las pautas deben tomarse como tales y no como reglas que hay que seguir a rajatabla. En primer lugar, 4...., tl)f6 fracasa por razones tácticas, como veremos; en segundo lugar, el alfil no tiene más que una casilla de desarrollo (e7), y, dado que la pauta «los caballos antes que los alfiles» es una mera extensión de la que dice «Solamente desarrolle una pieza una vez que esté seguro de que conoce el mejor sitio para ella», este argumento aquí se derrumba. Volvamos a 4. ..., lbf6 y veamos por qué las negras no deberían jugarla. 4...., lD16? 5. lDg5!, ... (D)
L A SEGU RI DA D D EL R EY
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De repente, el peón de f7 está atacado dos veces y las negras no tienen manera buena de defenderlo (le dejo que averigüe por qué defenderlo con la dama no hace frente a la amenaza). Y lo que todavía es peor, las blancas no solamente amenazan tomar el peón, sino también pretenden provocar algunos destrozos al capturarlo: JJ.,xf7+ obligará a jugar al rey negro, eliminando su derecho a enrocarse; t¿jxf7, que horquilla la dama y la torre y, así, gana material, es una preocupación aún mayor. Las negras pueden bloquear el ataque por la diagonal a2-g8 de dos formas, pero ninguna es satisfactoria: tanto 5 .... , i,.e6 6. lbxe6, fxe6 7. _ixe6 como 5 .... , d5 6. exd5 les quitan un peón. Volviendo a la posición que se produce después de la jugada 4 de las blancas, las negras podían haber evitado el conflicto suscitado con el peón «f» mediante 4...., ~e7! De momento se impide lLJg5 -se bate la casilla g5-, así que las blancas deben proseguir con el desarrollo. Solamente después de, digamos,
5. 0-0, as negras juegan
5 ...., t¿jf6. Es verdad que las blancas pueden arreme-
ter con 6. t¿j g5?1, pero ahora las negras están listas para matar dos pájaros de un tiro jugando
6•... , 0-0! (D).
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Al enrocar, las negras han dado un apoyo capital al peón de f7 y han puesto el rey relativamente a salvo al mismo tiempo. Pregunta: En la posición del diagrama precedente, ¿quién sale beneficiado -si es que hay alguien que salga beneficiado- del cambio de material que tiene lugar después de 7. fi:jxf7, %t xf7 8. i_xf7+, \t>xf7 (D)?
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Respuesta: Las negras salen ganando con el cambio. Esta última pregunta-respuesta toca un punto interesante, porque he visto este tipo de cambio una y otra vez en el ajedrez juvenil. Recordemos los valores tradicionalmente aceptados de las piezas de ajedrez: Dama: 9 puntos; Torre: 5 puntos; Alfil: 3 puntos; Caballo: 3 puntos; Peón: 1 punto.
44 Así, en sentido tradicional, es un cambio justo (seis puntos cada uno). Sin embargo, ya hemos hablado de que a las torres no les gusta la fase de apertura de la partida, y podría añadir que eso a menudo no mejora mucho al principiar el medio juego. En general se considera que, siendo igual todo lo demás, dos piezas menores valen más que una torre y un peón en el medio juego. Solamente en el final, en el que las torres aprecian los amplios espacios abiertos, se restablece de veras la paridad.
DESCUBRIR LAS A P ERTURAS
Quizá una de las cosas que impulsan más a los jugadores inexpertos a entrar en este cambio es el hecho de que, en apariencia, el rey negro parece un poco vulnerable en f7. Con más experiencia, sin embargo, los ajedrecistas pronto se dan cuenta de que eso no es más que una ilusión. En realidad, el rey se encuentra bastante seguro donde está, y no está más que a un tiro de piedra de g8. Para ser vulnerable ahí debe haber piezas que puedan atacarlo, y hay que recordar aquí que las blancas acaban de dar dos de sus piezas más activas: el alfil de c4 y el caballo de g5.
Ejercicios 1) Imagínese que se permite a las blancas hacer cuatro jugadas seguidas. ¿Puede sugerir una secuencia sensata en la que el rey blanco acabe enrocado?
a
2) Examine la posición que se produce después de 1. e4, e5 2. _t c4, ti)16 3. d3, t:f) c6 4. Ci'I c3, .i. c5 5. l[)ge2 (O). a) ¿Por qué la última jugada de las blancas es una gran equivocación? b) ¿Por qué no puede castigarse 5. tlJf3 de la misma manera?
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CAPÍTULO 4
AHONDEMOS UN POCO MÁS Para comenzar este capítulo, me gustaría inyectar una dosis de buen sentido común, pasado de moda. Cuando hace poco releí el clásico de Reuben Fine The Ideas behind Chess Openings (que sigue siendo lectura esencial para jugadores más avanzados) me sorprendió ver que hay dos preguntas que uno debería hacerse en cada jugada que esté a punto de efectuar. Son: 1) ¿Cómo afecta esta jugada al centro? 2) ¿Cómo encaja esta jugada en el desarrollo de mis otras piezas y peones? iA veces, el consejo más sencillo es el mejor! Estas dos preguntas merecen, en verdad, tenerse presentes al leer este capítulo.
Jugadas lujosas de peón Una de las cosas que he descubierto en las personas que se acaban de iniciar en el juego es la tendencia a hacer jugadas innecesarias de peón al principio de la apertura. En muchos aspectos, estas jugadas podrían tildarse de lujosas: no son necesariamente debilitadoras; incluso pueden tener su lado bueno (véase el párrafo siguiente); sin embargo, y esto es capital, pierden valioso tiempo en la carrera por el desarrollo, lo que a menudo es el factor más crítico de la posición. El «razonamiento» que subyace en una jugada así, normalmente, es impedir la posibilidad de que una pieza enemiga entre en nuestro territorio. Si el tiempo no fuera un factor, eso estaría muy bien, pero, desde luego, no suele ser ese el caso. El problema es que a menudo el miedo ante una intrusión es infundado, y resulta que la jugada podría haberse usado de manera más productiva en otra parte (desarrollo).
Por supuesto, el peligro de perder tiempo con estas jugadas superfluas no puede subestimarse. No me excuso por utilizar el famoso ejemplo que sigue a fin de mostrar cómo se le puede castigar a uno con la pena máxima. 1. e4, e5 2. CiJ f3, d6 Ya nos hemos encontrado con la Defensa Philidor en la página 42. Es verdad que 2 .... , d6 no es tan activa como 2 .... , ct:J c6 (significa que el alfil de f8 probablemente se las tendrá que arreglar con la pasiva casilla e7), pero no es una mala jugada de todas formas. En primer lugar, el alfil de c8 está listo para desarrollarse. 3. i ,c4, i ,g4 4. ct:Jc3, ••• Hasta ahora, ambos bandos se han desarrollado con sensatez (la puntuación de desarrollo es de cuatro a tres a favor de las blancas siendo mano las negras). En verdad, no es obvio, pero las blancas, de hecho, tienen aquí una amenaza... 4 . ..., h6? (D)
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¡Está claro que esta jugada es innecesaria! El razonamiento que la sustenta podría describirse como sigue: a las negras les preocupa la posibilidad de que se juegue ct:J g5, atacando f7, en el futuro, así que deciden descartarla
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DESCUBRIR LAS A P ERTURAS
para siempre. Esta decisión, sin embargo, podría tildarse de perezosa y miope. En primer lugar, las blancas tardarán mucho en hacer esta jugada: el punto g5 está batido por la dama negra, y el caballo de f3 está clavado delante de la dama (¡aunque vea la jugada siguiente de las blancas!). En segundo lugar, ya hemos visto en la página 43 que hay otra manera de enfrentarse a la idea ltjgS: preparando el enroque. Antes de mirar alternativas, veamos cómo el hecho de no desarrollarse las negras conduce a un dramático desenlace. 5. t;Jxe5!!, ... ¡Resulta que había otra jugada de caballo que habría debido preocupar a las negras! Ahora. si se captura el caballo con 5 . ..., dxe5, las blancas replican 6. ~xg4 y han ganado un peón. Sin embargo, ¿no tienen aquí la dama colgando? 5 .... , j_xd1 6. ,ixf7+!, ~e7 La única jugada legal.
estudiosos del mundo del problema lo llamarían «mate puro». Volviendo a la posición que se produce después de la jugada 4 de las blancas, ahora está claro que las blancas tienen la amenaza 5. l¿J xe51 , que han ocultado muy inteligentemente. Pregunta: ¿Pueden hacer frente las negras a esta amenaza con una jugada natural de desarrollo? Respuesta: ¡Sí!, y hay más de una manera de defenderse. En primer lugar, probemos la jugada 4 . ..., l¿jc6! (D).
7. it:Jd5 mate! (O)
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Un jaque mate muy bonito; el alfíl y los dos caballos cooperan con primor. Este mate, que tiene más de una forma (las blancas podrían haber jugado de la misma manera contra la superflua 4 . ..., a6), se conoce en realidad como mate de Légal en honor del ajedrecista francés del siglo xv111 Légal de Kermeur. Nótese que toda posible casilla de fuga que tiene el rey está batida una vez y nada más que una vez por una pieza blanca. Los
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Ahora, si las blancas intentan el mismo truco mediante 5. ftjxe5??, con la esperanza de dar el mate de Légal después de 5 . ... , i .xd1 ?? 6. A xf?+, ~e? 7. t¿j dS, las negras pueden aguarles la fiesta rehusando la oferta de la dama y jugar, en cambio, con sangre fría 5 . ..., l2Jxe5!, que les proporciona un caballo de ventaja a cambio de un peón por lo que a material se refiere. Nótese que la diferencia capital que hay respecto a la línea 4...., h6? 5. ft:Jxe5!, dxe5 es que aquí el alfil de g4 está protegido por el caballo de es, lo que le hace invulnerable al ataque de la dama blanca. En segundo lugar, efectuemos otra jugada de desarrollo. 4 . ... , t¿jf6!
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AHO N D E MOS UN PO C O MÁS
¿Qué sucede ahora si las blancas buscan el llamativo mate? Veámoslo.
5. l¿jxe5??, i.xd1! 6. .i,xf7+, @ e7 (O)
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Y ahora el truco no sirve, ya que las negras baten la casilla d5 (a 7. fljd5+ se contesta, sencillamente, 7...., lt:J xd5), y las blancas se quedan sin dama. Nótese que había otra refutación de 5. lt:Jxe5?? en forma de 5 ... ., dxe5, y el alfil de g4 vuelve a estar protegido. Así que las negras tienen por lo menos dos jugadas de desarrollo perfectamente buenas para hacer frente a la amenaza después de 4. lL!c3 (de hecho, hay más; le dejaré que averigüe cuáles son). Para ser justos, no es habitual que a uno lo castiguen de manera tan brutal al hacer una jugada lujosa de peón, pero aun así siempre merece la pena comprobar si hay una salida más económica antes de conformarse con semejante jugada. Tómese el ejemplo siguiente: 1. d4, c6 2. e4, d5 3. exd5, cxd5 4. lt:J c3, ftj c6 5. i ,f4, •.. (O)
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En este ejemplo, a las negras les preocupa, con razón, la posibilidad ftj b5-c7+, que horquilla el rey y la torre. Pregunta: 5 .... , a6 eliminaría este problema, pero ¿ve alguna manera más económica de hacer frente a la idea de las blancas? Respuesta: Las negras pueden jugar 5 ... ., i ,f5!, con lo que están listas para contestar a 6. t:¿j bS 6 .... , ~ c8! (O),
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que defiende la casilla c7 e impide así lL! c7+ (que perdería entonces un alfil y un caballo por una torre). Las negras están preparadas ahora para devolver el caballo a c3 de un puntapié mediante ... , a7-a6. La diferencia entre 5.... , i .f5 y 5 ...., a6 es que efectuando la primera se suprime la amenaza con una jugada de desarrollo buena y sólida.
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DESCUBRIR LAS APERT U RAS
No quiero dar la impresión de que este tipo de jugada preventiva(... , a6, ... , h6) siempre es superfluo. A veces, jugadas como estas son la única manera de avanzar:
1. e4, e6 2. d4, d5 3. tl) c3, dxe4 4. t¿)xe4, lt)d7 5. ~f3, l¿) gf6 6. ltj xf6+, lt)xf6 7. c3, c5 (D)
13. i.,xd7, ~xd7 14. 't&'xc5) 12.... , t e?, y ahora, rápido como el rayo, Fritz nos sale con 13. i .h6!!, gxh614. n d1!, explotando al máximo la clavada del caballo. Seguirá _: xd7, y las negras tendrán un gran problema. 8
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7...., c5 da una punzada al peón de d4, así que es una parte muy lógica de la batalla por el control del centro. Por otra parte, significa que las negras tienen que estar alerta ante jaques por la diagonal a4-e8, ya que no pueden anularse mediante la sencilla ... , c7-c6. De momento, a 8. ,tb5+ o bien 8. 'fVa4+ puede contestarse tranquilamente 8 .... , i,.d7, pero ...
8. ~e5!, ... ¡Juego agresivo! El caballo está situado de modo muy activo en e5 y bate la casilla d7, con lo que, de repente, el jaque por la diagonal tiene más mordiente. Veamos qué puede pasar si las negras prosiguen con el desarrollo y permiten el jaque. 8 ...., i1.d6?! 9. 3lb5+!, ... Ahora, a no ser que muevan el rey, renunciando así al derecho a enrocar, las negras tienen que taparse en d7. Sin embargo, ninguna de las dos opciones es del todo satisfactoria. 9••.. , lLJd7 (D) 9 .... , i .d7 1O. ltjxd7!, lt)xd7 11. dxc5!, ~ xc5 deja a las negras en situación peligrosa debido a la clavada del caballo. Una buena continuación es 12. ~h5!? (amenazando el alfil clavado; 12...., 0-0 pierde una pieza por
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10. 'fWg41, ... Las blancas continúan con energía, atacando el peón de g7. Esta posición, en realidad, ocurrió en una partida de Garrí Kaspárov (con blancas contra Ruslán Ponomariov, Linares, 2002). Aquí Ponomariov se sintió obligado a renunciar al derecho a enrocar jugando 1 O.... , 'it>f8. Es obvio que este no era el escenario ideal para el entonces campeón de la FIDE, pero las alternativas fallan. En concreto, 10...., 0-0?, que sería deseable, pierde material después de 11. i , xd7, .,ixd7 12. i .h6!, y la mejor apuesta que pueden hacer las negras es ceder una calidad con 12 .... , g6. Otra manera de enfrentarse a la amenaza al peón «g» es efectuando 1O.... , g6, pero entonces las blancas, jugando 11. f, h6!, aún pueden impedir que las negras enroquen por el flanco de rey. Volvamos a la posición que se produce luego de 8. l¿je5. Después de la partida Kaspárov-Ponomariov, los grandes maestros llegaron a la conclusión de que lo mejor que podía hacerse era una jugada «preventiva» de peón: 8 ...., a6! (D).
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A HO N D E MO S UN PO C O MÁS
hagan 9.... , h6, que impide tanto lt:Jg5 como ,.tgs (comentaremos esta clavada que realiza el alfil, _ig5 y .. ., i,.g4, con más detalle un poco más adelante).
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La jugada i ,b5 se ha despejado de la ecuación, lo que es capital, y análisis de grandes maestros han mostrado que las negras no sufren demasiado por hacer una jugada que no es de desarrollo. Las jugadas lujosas de peón son más asequibles una vez que el desarrollo está en una fase postrera, como se ve en el próximo ejemplo. 1. e4, e5 2. lt:Jf3, lt:Jc6 3. i,b5, a6 4. ,.ta4, lt:Jf6 5. d3, b5 6. ,.tb3, _tes 7. o-o, d6 8. c3, 0-0 (O)
Hágase algunas preguntas antes de efectuar jugadas «preventivas» con los peones en la apertura. ¿Hay tiempo de veras de hacer la jugada? ¿Podría sobrevivir sin ella? ¿Crea otras debilidades?
Jugar una pieza dos veces «¡No muevas la misma pieza dos veces en la apertura!» es una pauta que los principiantes, probablemente, oirán decir a los profesores de ajedrez y a ajedrecistas más experimentados. La idea lógica que subyace en ella es que habría que concentrarse en desarrollar el resto de las piezas antes de embarcarse en una misión solitaria con una de ellas. Desde luego, hacer excesivo hincapié en esta pauta puede conducir (y, como he visto, ha conducido) a sembrar la confusión entre jugadores inexpertos. Tómese el fragmento siguiente:
1. t¡jf3, e5? (O).
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Ambos bandos se han desarrollado bien. Las blancas tienen aquí numerosas opciones, incluida la de desarrollar el alfil de casillas negras (9 . .i,g5 y 9 . .,te3, que ofrece un cambio, acuden a la mente). También hay algo que decir, sin embargo, de 9. h3, que elimina toda posibilidad de efectuar ... , .,tg4 y ... , lt:Jg4 en el futuro. Y hay un argumento para que, como réplica a 9. h3, las negras sigan el ejemplo y
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Las negras han dejado colgando un vital peón central, pero quienes se tomen dema-
50 siado a pecho el «no muevas la misma pieza dos veces en la apertura», posiblemente tengan serias dudas sobre si deben hacer la mejor jugada en esta posición: 2. l¿jxe5! Añadir algunas palabras hace que la pauta sea más exacta: «no muevas la misma pieza dos veces en la apertura sin tener una buena razón». A veces es bastante obvio que jugar otra vez la misma pieza no lleva a ninguna parte; por ejemplo: 1. d4, t¿jf6 2. t¿jt3, g6 3. c4, .,tg7 4. l¿jc3, 0-0 5. e3, d6 6. l¿jb5?, ... (O)
Debería ser fácil reconocer que las blancas distan mucho de estar en condiciones de atacar a fondo el flanco de dama negro y no puede apoyarse el avance del caballo. En b5, el caballo no amenaza nada, y las negras podrían ningunearlo por completo o atacarlo con 6...., a6. Ahora, 7. l¿jc3 es, sin duda, la mejor retirada que tienen las blancas, que no hace sino subrayar la inutilidad de su sexta jugada: sencillamente, pierde valioso tiempo. Si todos los ejemplos fuesen tan claros como el anterior, esta pauta sería fácil de seguir. Sin embargo, la cosa se complica más cuando al jugador en cuestión le atrae crear una amenaza sólida. Volvamos a la idea que hemos visto antes: la posibilidad de atacar pronto el peón de f7. 1. e4, e5 2. ltJ f3, t¿j c6 3. j_ c4, .,t c5 4. d3, c'tJ f6 5. 0-0, d6 6. ltJg5?!, ... (O)
DES CU BRIR LA S A P ERTU R AS
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A los jugadores que carecen de experiencia a menudo les resulta demasiado difícil resistirse a la posibilidad de jugar lüf3-g5 en semejante posición. Razonan más o menos así: 1) ¡Tal vez las negras no vean la amenaza! 2) Bueno, puede que sí, ¡pero merece la pena arriesgarse! El problema es que después de que las negras encuentren la jugada 6 . ..., 0-0!, lo que es muy probable, las blancas no tienen ninguna continuación buena para seguir la ofensiva (estaría bien poder jugar 7. ¡Qh5, que ataca de nuevo el peón de f7, pero eso deja la dama colgando). Ya hemos visto que cambiar piezas en f7 mediante 7. t¿)xf7, n xf7 8. ~xf7+,
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2 o 3 es «SÍ», tiene que juzgar usted mismo. ¿Es vital el peón a la larga? Ganar ese peón, ¿merece la pena todo el lío en el que se va a meter? Echemos una ojeada a una continuación posible en la Apertura Ruy López. 1. e4, es 2. é2Jf3, f.:jc6 3. ~bs, a6 4. _ta4, b5 5. ,ib3, ltjf6 6. 0-0, ... (D)
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¡Debido al deambular del caballo blanco, son las negras las que se han adelantado en el desarrollo!
Recuerde Es muy fácil sentirse seducido por hacer otra jugada con la misma pieza a fin de crear una amenaza, pero tiene que suponer que el adversario verá las amenazas directas. En tal caso, debe preguntarse qué consecuencias se derivan de ello. ¿Mejora de veras su posición? ¿Está la pieza mejor situada que antes? ¿Se la puede echar rápidamente?
Apresar peones El ajedrez es un juego muy materialista -el que tiene más piezas es el que, normalmente, acaba ganando-, así que siempre debería estar ojo avizor ante toda posibilidad de capturar material. Antes de decidirse a apresar un peón (es menos probable que el adversario deje piezas colgando), hay una o dos (o tres) preguntas que merece la pena hacerse: 1) ¿Permite esto un truco? 2) ¿Deja esto expuesto a mi rey? 3) ¿Iré a la zaga en el desarrollo? Es obvio que si la respuesta a la pregunta 1 es «SÍ», debe usted suponer que el adversa'10 ha visto el truco y, sencillamente, no hace caso del peón. Si la respuesta a las preguntas
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Sobre la última jugada de las blancas, hay que decir que había maneras de defender el peón amenazado (6. d3, 6. tllc3 y 6. ~e2 acuden a la mente), pero el bando blanco prefirió hacer caso omiso de la amenaza y enrocar. La pregunta es ¿deberían las negras apresar el peón de e4? Miremos las tres preguntas de antes. Omitiremos la primera de momento porque para determinar si es un truco o no necesitamos analizar un poco. Así, ¿tomar el peón de e4 dejaría expuesto al rey negro? Eso es, en efecto, una posibilidad, porque se quita uno de los dos peones que ocupan la columna «e». Quítese también el de e5 y la columna «e» quedará totalmente abierta y el rey será vulnerable a un jaque (l:I e1 o ~e2). En segundo lugar, ¿se rezagarán las negras en el desarrollo? Aquí la respuesta es «SÍ» porque las blancas pueden ganar tiempo atacando el caballo de e4. Ante todo esto, las negras tienen que sopesar qué les aporta ganar el peón. No es un peón cualquiera, es un peón central capital. Si pudieran tomarlo y salir bien libradas, se llevarían un buen trofeo de premio.
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DESC U BRIR L\S APERTU R AS
Es obvio que trabajar sobre principios generales es útil, pero al final hay que analizar un poco para tomar una decisión. 6...., fij xe4 7. .rt, e1 !, ... (O) Reacción típica y mucho más fuerte que 7. d3. Ahora, si el caballo se va, el peón de e5 queda colgando.
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y de nuevo las blancas ganan material, esta vez a causa del ataque doble a f7 y e4 (nótese que 11 .... , c;::Jd6 pierde por 12. exd6, ¡jaque!).
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7 .... , d5! Da apoyo al caballo y permite desarrollarse al alfil de c8. Creo que esto es más fuerte que retirar el caballo de inmediato. Por ejemplo, a 7 .... , t¿j c5 puede contestarse 8. ,.id5!, y las amenazas comprenden t¿) xe5 y d2-d4. La retirada más evidente es 7. ... , t¿)f6; entonces 8. t¿) xe5, t¿)xe5 9. n xe5+, ~e7 1O. ~e2 es un poco incómodo para las negras porque el ataque al alfil de e7 significa que de momento no pueden enrocar. Además de 9. 1t. xe5+, las blancas pueden explotar la clavada por la columna «e» con 9. d4!, que parece todavía más fuerte, ya que acaban teniendo un poderoso peón en e5: por ejemplo, 9 . ... , ~ e7? 10. dxe5, l¿j g8 (¡no hay nada más!) 11 . ~ d5, amenazando mate en f7 y la torre de h8; o bien 8 . ... , i_b7 1O. dxeS, t¿)e4 11 . ~f3! (O),
Al atacar el caballo con el peón, las blancas se aseguran de que el caballo se retire... 8 ...., t¿)f6 ...y pueden recuperar el peón.
9. ~xe5, l¡)xe510. ~ xe5+, ... Estando el caballo clavado delante del rey, las blancas pueden plantearse también no tomar el peón enseguida y jugar, en cambio, 1O. d4!?, con la intención de capturar con el peón. Esto es una amenaza, puesto que atacaría el caballo y dejaría colgando el peón «d» negro. Sin embargo, jugando con cuidado, las negras pueden asegurarse una posición razonable mediante 1O. . .. , ~ e6 (defiende d5) 11 . dxe5, l¿je4!
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AHONDEMOS UN PO CO MÁS
Las blancas se las han ingeniado para dar un jaque por la columna «e», pero la última jugada de las negras ha bloqueado bien la columna. Las blancas, en realidad, no pueden hacer gran cosa para impedir ... , ,$..d6 y ... , 0-0; después de estas jugadas, desaparecen los problemas del bando negro, que ha obtenido una posición igualada. Asi pues, apresar el peón de e4 parece perfectamente jugable tras analizar un poco, aunque es verdad que las negras tienen que ir con tiento durante una o dos jugadas. Volviendo a la pregunta 1, «¿permite esto un truco?», la respuesta es «SÍ», pero es un truco que se limita a recobrar el peón sin obtener ventaja, así que no debe ser suficiente elemento disuasorio. Por otra parte, si intentamos ser exhaustivos, no basta con mirar solamente 7. !í e1: también merece estudio una jugada parecida, 7. Vf!Je2, y, además, no hay regla que diga que las blancas deben intentar recuperar el peón de inmediato. Pregunta: ¿Puede proponer una manera de que las blancas sigan desarrollándose y abran a la vez el centro? Respuesta: Las blancas pueden jugar 7. d4! (D).
7. ..., exd4?!
Pregunta: ¿Ve el defecto obvio que tiene 7...., tlJxd4? Respuesta: Las blancas pueden jugar 8. ltjxd4, exd4 9. .i.d5!, que horquilla la torre y el caballo. 8. : e1!, d5!
En cambio, 8 .... , f5? tropieza con la «maldición del peón "f'». Después de 9. t¿)g5!, se amenazan tanto t:f:jf7, que horquilla la dama y la torre, como f2-f3, que gana el caballo clavado. Luego de 8...., d5 podría perdonarse a las negras por pensar que están fuera de peligro, ya que las tentativas evidentes de desestabilizarlas no consiguen gran cosa. Las negras están bien tras 9. lt:)xd4, lt:)xd4 1O. ~xd4, ~ e6! (y, en especial, después de 11. f3??, .i,c5!), y 9. éiJbd2, ~e7 10. lt:)xe4, dxe4 11. ~ xe4, 0-0 también les soluciona los problemas. Sin embargo, hay otra posibilidad ... 9. ltJ c3!!, ... (D)
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El atractivo de esta jugada es patente enseguida: se abre el camino al alfil de c1 a la ez que se ataca el peón de e5. Veamos qué sucede si las negras van felices a la «caza de peones».
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¡Es asombroso, pero esto sirve! Una vez que las negras se han dado cuenta de que solamente hay una forma legal de capturar el caballo, tienen que afrontar los problemas que afectan a e4 y d5. 9. ..., dxc3 9.... , .,le6 es posible, pero luego de 1O. ¿¿jxe4, dxe4 11. ~ xe4 las negras siguen teniendo graves problemas por la columna «e» abierta (11 ...., ¡//d7 12. l2Jg5 es un ejemplo). Lo mejor, relativamente, es 11 .... , fl. e7, y
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DESCLBRIR LAS A PE RT U R A S
después de 12. i. xe6, fxe6 13. t¿jxd4, 0-0 es verdad que las negras se las han ingeniado para enrocar, pero las blancas conservan la ventaja tras 14. ~g4, tbxd4 15. : xd4, y se ha restablecido el equilibrio de material y las negras tienen un peón aislado, débil, en e6. Esta posición ocurrió en realidad en una partida de Bobby Fischer (llevaba las blancas contra Trifunovié, Bled, 1961).
10. _ixd5, ... El quid de la jugada anterior de las blancas: cae d5 y se recobra la pieza, sacrificada temporalmente, porque ambos caballos están colgando. 10. ..., i_b7 11. ~xe4, jLe7 No hay tiempo para cambiar las damas, ya que 11 . ..., ~xd1 ?? fracasa por la jugada intermedia 12. i_xc6+!: 12.... , ~d813. l:t, xd1+, y las blancas tienen una pieza de ventaja. 12. ~e2!, ... (D)
~b1+ 20. :! el , '8 'xe1 + 21 . ~xe1 , ~xd7) 19.... , \:,}xa3 20. ~c1 !, \Wb4 21. l:[ xe4,
'ti'xe4 22. I;l xe7+, y mate en la jugada siguiente. Larga variante, pero se ve con bastante facilidad que las negras sufren aquí de muchas formas. Pregunta; Volviendo a la posición que se produce después de 7. d4!, ¿puede proponer una buena manera de continuar para las negras? Respuesta: Las negras pueden devolver el peón, proseguir con el desarrollo y consolidar su posición en el centro mediante 7. ... , d5! 8. dxe5, i.e6! (D).
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Una jugada muy importante; las blancas no consienten el cambio de las damas, que disminuiría considerablemente sus posibilidades de ataque. Igual de importante es que se impide enrocar a las negras, ya que 12...., 0-0? perdería el alfil de e7 después de 13. .,i xc6! , i.,xc6 14. Wixe7. Así pues, a las negras les aguardan tiempos muy difíciles, y una línea que ilustra los problemas que tienen es 12. ... , ~d6 13. i_xc6+, i_xc6 14. ,.tg5!, f6 15. ~ ad1! , ~c5 16. b4!, ~xb4 17. ~e6!, . txf3 18. l:t, d7, ,te419. a3! (y no 19. n xe4?, que les permite escapar mediante 19 ....,
Confronte esta posición con la que surge luego de 7 . ... , exd4. Aquí la columna «e» está bloqueada por tres piezas: el rey negro no corre peligro de inmediato. Asimismo, el caballo de e4 está bien apoyado por el peón de d5, que, a su vez, está protegido por el alfil y la dama. En general, la posición de las negras es satisfactoria. De hecho, se ha llegado a esta posición literalmente miles de veces en todas las categorías (si bien a través de un orden de jugadas un poco distinto), y se llama Variante Abierta de la Apertura Ruy López.
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AHO N D E MO S UN PO C O M ÁS
Ganar tiempo Ya se ha mencionado lo útil que es poder desarrollarse y crear una amenaza a la vez, ganando así valioso tiempo en la carrera por el desarrollo. Igualmente está bien poder defenderse de una amenaza con una jugada de desarrollo. Aquí me gustaría mirar dos aperturas más en las que estas ideas representan un papel relevante.
1. e4, es 2. ttJf3,
ttJ c6 3. d4, ...
Las blancas deciden abrir el centro de inmediato. Esta apertura se conoce como Partida Escocesa.
3. ..., exd4 4. l¿jxd4, ... (D)
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Esta jugada fue la favorita de los estudiantes, ¡y da la casualidad de que es la más popular en el moderno ajedrez de torneo! Sus ventajas son obvias: las negras desarrollan una pieza del flanco de rey y ganan tiempo atacando el caballo de d4.
5. i_e3!, ...
Puse esta posición a algunos alumnos jóvenes que sabían muy poca teoría de aperturas y, desde luego, nada de la Partida Escocesa. Les pedí que buscasen dos o tres jugadas para las negras y, para cada una de ellas, dos o tres réplicas de las blancas y así sucesivamente, teniendo presente la idea de ganar tiempo con amenazas y contestar a las amenazas con una jugada de desarrollo. Los resultados fueron reconfortantes: ¡los alumnos acabaron recreando la teoría moderna de aperturas! Aquí tenemos un resumen de algunas de las líneas que se propusieron:
a) 4 . ... , j_c5! (O)
No solamente defendiéndose de la amenaza con una jugada de desarrollo, sino también planteando una amenaza. Pregunta: ¿Qué amenazan las blancas? Respuesta: 6. Qjxc6, descubriendo un ataque al alfil, seguida de 7. .i,xc5. Aquí tenemos otras buenas sugerencias: 1) 5. l¿jt5 gana tiempo al atacar el peón de g7. 2) 5. liJb3, y se cambian las tornas; ahora es el caballo el que ataca al alfil. 3) 5. l¿)xc6 también es una jugada que gana tiempo. En vez de limitarse a retirar el caballo, las blancas lo cambian en c6, y las negras se ven obligadas a emplear el turno tomando a su vez. 5. ..., ~f6! (D)
D ESCU BRIR LAS APERTURAS
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Excelente jugada, aunque requiere un poco de cálculo. Las negras pueden tomar medidas contra la amenaza y mantener asimismo la presión sobre el caballo de d4. ¿Qué más se podría pedir? Es verdad que deben guardarse de exponer la dama, pero en esta posición no es particularmente vulnerable en f6. 5..... _tb6 es otra manera, menos económica, de encarar la amenaza. Uno o dos alumnos sugirieron proteger el alfil con la jugada de desarrollo 5 .... , d6?. pero se les quitaron las ganas de hacerla, y con razón, al ver la continuación 6. l¿jxc6!, bxc6 7. i.,xc5, dxc5: ¡los peones «C» triplicados que poseen las negras no son una visión agradable! Después de 5..... 'iVf6, las blancas de nuevo deben hacer algo con respecto al ataque a d4: 1} 6. l¿jxc6, i.xe3! es el quid que subyace en 5.... , 'il'f6: luego de 7. fxe3 (forzada porque se amenazaba mate en f2), las negras pueden capturar a su vez en c6. 2) 6. c3 es una manera sólida de defender d4 y la alternativa que más eligen las blancas en el juego de torneo. 3) Dado que las instrucciones eran buscar jugadas que ganasen tiempo con amenazas, 6. l¿jb5!? es una opción lógica. Luego de 6... ., _txe3 7. fxe3, las negras tienen que gastar tiempo defendiéndose de la amenaza lt:Jxc7+. La otra cara de la moneda, desde luego, son los espantosos peones aislados y doblados con los que se quedan las blancas (más cosas sobre esto en el capítulo 5). b) 4. ... , lt:Jf6! (D)
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Otra jugada que propusieron bastantes alumnos. De nuevo, las negras se desarrollan planteando una amenaza; esta vez, es el peón de e4 el objetivo. 5. lt:Jc3, •.• Por desgracia, la jugada natural 5. ,.td3?? deja el caballo colgando en d4. Eso condujo a sugerir 5. l¿jxc6, bxc6, y entonces sí 6. i.,d3 o 6. es, ganando tiempo al atacar el caballo. 5...., .tb4! (D) Juego consecuente: al clavar el caballo de c3, se vuelve a atacar e4, y las negras ya están preparadas para enrocar por el flanco de rey.
Pregunta: Si las negras dirigiesen su atención al caballo de d4 con 5...., _tes, ¿se le ocurren tres buenas maneras de hacer frente a la amenaza? Respuesta: 6. lt:Jb3 (ataca el alfil), 6. i_e3 (amenaza ganar una pieza con lt:Jxc6) y 6. lt:Jxc6 (obliga a las negras a capturar a su vez). Las tres jugadas ganan tiempo.
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AHONDEMOS UN POCO MÁS
Después de 5.... , i .b4, las blancas siguen teniendo el problema de que 6. .i,d3?? deja colgando el caballo de d4. Las jugadas lógicas que se propusieron aquí fueron: 6. il g5, que clava el caballo de f6 delante de la dama; 6. ~ d3, que prepara el desarrollo del alfil de c1 y el enroque por el flanco de dama; y 6. t¿)xc6, (bxc6), seguida de 7. i_d3 o 7. es. Pregunta; Volviendo a la jugada 4 de las negras, ¿puede sugerir otras opciones que planteen una amenaza? Respuesta: 4 ...., _i b4+, 4.... , 'iYf6, 4.... , 't!;'h4, 4.... , 'W/e7 y 4...., d5. Es difícil entrar en los pros y los contras de estas jugadas sin ahondar demasiado en la teoría de la Partida Escocesa, y, desde luego, no es esa la idea de este libro. Le dejo que decida sobre esto; baste decir que 4.... , ,i.b4+ y 4 .... , ~f6 son jugadas muy razonables, 4... ., ~h4, interesante pero arriesgada y 4.... , v¡je7 y 4...., d5 se consideran dudosas.
La dama, ¿expuesta o no? En el capítulo 2, hablamos un poquito nada más sobre cómo manejar la dama en la apertura, pero aquí me gustaría explayarme sobre esta cuestión echando una ojeada a doS posiciones que parecen bastante similares pero contienen sutiles diferencias. La primera posición surge después de las iugadas 1. e4, e5 2. d4, exd4 3. 'l!;Yxd4 (D).
Esta apertura se conoce como Apertura Central, pero no es muy popular en ninguna categoría de ajedrecistas por razones que estamos a punto de descubrir. Pregunta: ¿Ve alguna buena jugada para las negras? Respuesta: 4. ... , 4:jc6! Después de leer la sección anterior, ¡espero que la haya visto! 4...., l2Jc6 es claramente la mejor jugada de las negras: desarrolla una pieza y gana tiempo porque la dama blanca se ve obligada a jugar de nuevo. 4. ~e3, ... La teoría considera esta jugada la jugada principal, aunque hay argumentos para ir con la dama a la casilla a4; por lo menos, allí es menos probable que se la ataque más. Después de 4. 'iYe3, las blancas aún pueden afirmar que llevan la delantera en la carrera por el desarrollo (dos a uno} y planean jugar lt:Jc3, Íl.. d2 y 0-0-0. 4. ..., ltjf6! Mientras tanto, las ideas de las negras son desarrollarse con rapidez por el flanco de rey y, posiblemente, emprenderla a golpes con el peón dee4. 5. t¿jc3, ... Cuando se juega ... , l2Jf6 siempre hay que tener en cuenta el avance e4-e5, pero luego de 5. e5 las negras pueden aprovecharse otra vez de la expuesta dama blanca con 5...., 'tJg4 6. ~e4 (D),
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y ahora tienen dos atractivas posibilidades:
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DESCU BR IR LAS APERT U R AS
1) 6 ...., t¿jgxe5!? 7. f4, d5 8. 'i'{e2, _tg4 9. t¿jf3, y pierden el caballo clavado en e5, pérdida que, sin embargo, está más que compensada con las posibilidades de ataque que les brinda 9 .... , i ,c5! 2) Si las negras desconfían de la línea anterior, hay también 6 .... , dS!, muy lógica. Es verdad que 7. exd6 es un jaque en descubierta, pero luego de 7 ...., _tes 8. dxc7, f/Jxc7, la ventaja de desarrollo que poseen (cuatro a uno, y la dama blanca aún está expuesta) es cada vez más inquietante. Además, incluso tienen el descaradísimo pseudosacrificio 8 .... , ~d1 +!? 9. ~xd1 , t¿) xf2+ 1O. ~e1 , tLl xe4: aún van muy por delante en el desarrollo y capturarán fácilmente el peón de c?. 5...., , te7! 5 .... , .i,b4 6. ©d2, 0-0 7. 0-0-0, : e8 es otra continuación lógica para las negras, pero con 5 .... , il,e7 bloquean la columna «e» y se preparan para seguir fastidiando a la dama blanca. 6. j,,d2, d5! (O)
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Las negras aprovechan de nuevo la situación de la dama enemiga y fuerzan la liquidación del peón central blanco debido a la amenaza ..., d5-d4, que horquilla la dama y el caballo. 7.exd5, lt)xd5 Ahora las blancas, probablemente, deberían jugar 8. lt) xd5, ~xd5, y ambas damas están en juego. Lo que es interesante, empero, es que la liquidación en el centro, en realidad ,
ha dejado a las negras con una pequeña ventaja de desarrollo (tres a dos), y es probable que esto sea suficiente para darles una ventaja global. Veamos qué sucede si las blancas intentan mejorar la posición de la dama. 8. ~g3, ... Ahora por lo menos la dama hace algo activo (atacar el peón de g7), y ya no obstaculiza el camino al alfil de d2, pero ... 8...., lt)cb4! (O)
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Esta jugada, muy fuerte, crea una nueva preocupación a las blancas, y la causa vuelve a ser la dama: normalmente, sería deber de la dama proteger el peón de c2, que es un poco vulnerable , ¡pero aquí eso ya no es posible! 9. ~xg7? pierde por 9 .... , i_f6!, seguida de ... , t¿j xc2+ y ... , t¿jxa1 . Las blancas ya están pasando apuros, y es fácil desorientarse. Veamos qué sucedió en la partida A. Smith-M. Ferguson, Liga Británica, 2000. 9. 0-0-0?, t¿j xc3! 10. bxc3, CLixa2+ 11. cJ;?b2, sile612. ~ e2, c5 ¡El rey blanco está metido en un verdadero embrollo! 13. ltJf4, ~b6+ 14. ~a1, ltJc1!! 15. ~e1 , ... El caballo era inmune: 15. _!xc1 habría consentido un mate en dos después de 15...., 'l/Ua5+ 16. \t> b2, ~a2. Luego de 15. JL,e1 , las negras jugaron 15. ... , i,,d6?, pero podían haber culminado su juego anterior con buen estilo efectuando 15 . ... , i,a2!! (O),
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AHONDEMOS U N POCO MÁS
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después de lo cual las blancas pueden abandonar en el acto. La amenaza es ... , ~b1 mate, así que 16. : xc1 es forzada, pero tras 16. ... , ~as no hay forma de evitar el jaque mate; por ejemplo, 17.
Bien es verdad que hay algunas similitudes entre esta posición y la que surge después de 1. e4, es 2. d4, exd4 3. ~xd4, pero hay también una o dos diferencias significati-
vas. El cambio principal es que las negras ya no tienen la opción de atacar ta dama con ... , ét:Jb8-c6, ya que este caballo ya no está en el tablero. Otro aspecto relacionado es que, al cambiarse un par de caballos, el tablero no está tan abarrotado de piezas como al principio de la partida. Ambos factores contribuyen a que ta dama sea mucho menos vulnerable que en el ejemplo anterior. Y si la dama está bien asentada en el centro del tablero, este lugar puede ser a menudo el mejor sitio para ella; sin duda, puede demostrar aquí toda su capacidad de acción. Otra diferencia entre los dos ejemplos es que en este último se han añadido las jugadas ... , t¡j g8-f6 y t¡jb1-c3. Esto es otro punto a favor de las blancas: si el caballo estuviese aún en g8, las negras podrían estudiar la idea de jugar ... , t¿jg8-e7-c6 para sustituir el caballo que se ha cambiado. Con el caballo en f6, sin embargo, deben estar en guardia ante e4eS, que lo hostigaría. Teniendo esto presente, es probable que aquí la mejor jugada sea, sencillamente, 6.... , d6, que quita hierro a e4-e5, pero veamos qué podría suceder si las negras insistieran en intentar ganar tiempo a expensas de la dama. 6. ..., b6? Las negras se preparan para atacar la dama con ... , _tes a la vez que el alfil de c8 tiene ahora la opción de hacer el fianchetto en b7. Todo eso está muy bien en teoría, pero tas blancas pueden fastidiarles el tinglado por completo. 7. e5!, i.,c5 8. ~f4, ... (D)
DES CU BRIR LAS APERT U RAS
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Volvamos a la posición que se produce después de 6. ---' xd4. El jugador inexperto tiende a sentirse atraído por 6 ..•., c5?! (D) en esta posición (o en muchas posiciones por el estilo).
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Esto les duele de verdad a las negras porque el caballo pasa apuros para encontrar casillas, sobre todo teniendo en cuenta que 8 . ... , ltjh5 permrte un ataque doble con 9. ~f3!
8 ...., fijg8 9. i_c4!, ...
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Las blancas buscan un mate en f7 al estilo del mate del pastor, pero aquí las circunstancias son mucho más favorables. De hecho, ¡las negras están perdidas se mire por donde se mire!
9 .... , fij h6 O bien 9 .... , ~e? 10. ltjd5!, 'iVdB 11. t¿jxb6!, y el ataque en descubierta amenaza tanto dar mate en f7 como capturar la torre en la esquina. 10. 'iVf3!, ... (D)
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Ahora se amenazan ~xa8 y, lo que es más importante, i_xh6, seguida de ~xf7 mate. No hay más alternativa que ceder material. Esto no es una buena publicidad para 6 .... , b6.
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Pueden entenderse los atractivos que tiene esta jugada: se gana tiempo al atacar la dama, y el peón de c5, en verdad, contribuye a controlar el centro; por lo tanto, a menudo es difícil disuadir al joven de que juegue así. El problema es que los aspectos negativos superan a los positivos. Los inconvenientes de esta arremetida son: 1) Las negras han debilitado las casillas d5 y d6 de manera permanente; ya no pueden protegerse con peones. La casilla d5, en concreto, sin duda interesará a un caballo y al alfil de casillas blancas del adversario; los dos la considerarían un puesto avanzado muy acogedor. 2) Al jugar ... , c7-c5, las negras también han aceptado un peón «d» rezagado, que sus compañeros no pueden proteger. Este problema se agrava por el hecho de que las blancas pueden atacarlo por la columna «d», semiabierta. Miremos cómo podría continuar el juego.
7. ~e3, ... Bloquea el camino al alfil de c1 de momento, pero la dama planea ir a g3.
7...., d6
AHONDEMOS UN POCO MÁS
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A las negras les encantaría poder liquidar los peones centrales con ... , d7-dS, pero a diferencia de la línea que hemos visto de la Apertura Central, eso resulta ser prácticamente imposible. Después de 7.... , il,e7, las blancas incluso podrían jugar 8. es, ya que luego de 8 .... , l¿)g4 9. ~e4, d6, el jaque con 10. il,bS+! es muy fastidioso: 10.... , . id? pierde por 11. exd6! 8. i,b5+, i,d7 9. j_xd7+, ~xd710. 0-0, i,.e711. ~g3, 0-012. i.h6!, llJ hS 13. ~f3, llJ f6 14. i.f 4, ... (O)
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ble de nuestra vieja favorita, la Partida Escocesa.
1. e4, e5 2. étJ f3, ltJ c6 3. d4, exd4 4. ltjxd4, ltjf6 5. t¿jxc6, bxc6 6. ,td3, d5 7. exd5, cxd5 8. 0-0, il. e 7 En cierto sentido, las negras preferirían desarrollar este alfil de manera más activa, en d6 o cS, pero tienen que ser conscientes de los problemas que resultan del jaque de torre en e1. A modo de ejemplo, 8.... , j,,d6 9. 11 e1 +!, i.,e6 10. i .bS+!, y las negras se ven obligadas a mover el rey o, si no, a perder un peón después de 10.... , l¿jd7 11. ~xdS; ninguna de estas perspectivas es particularmente atractiva. 9• .i,f4, 0-0 10. lL\d2, c6 11. c4, ~g4 12. 'ifc2, ~b6 (O)
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Y las blancas continuarán con ~ ad1 , aumentando la presión sobre el vulnerable peón de d6; esto es consecuencia directa de la jugada 6 que efectuaron las negras.
Recuerde 1) La dama solamente es vulnerable en campo abierto si se puede atacar con facilidad. 2) En general, cuantos más cambios de piezas hayan ocurrido, más poderosa se vuelve la dama en el centro del tablero.
Obstaculizar y restringir
Una posición típica: ambos bandos se han movido con libertad y, después de solamente 12 jugadas, el desarrollo, más o menos, se ha completado. ¡Si desarrollarse fuera siempre tan fácil! En realidad, las jugadas de la apertura a menudo consisten en una mezcla de desarrollar las piezas propias y obstaculizar y restringir el desarrollo del adversario. Por ejemplo, después de las jugadas
1. e4, lijc6 2. d4, e5, las blancas pueden jugar
Hasta ahora nos hemos concentrado en posiciones en las que ambos bandos se desarrollan con facilidad. Un ejemplo típico de esto puede verse si miramos una línea posi-
3. d5 (O),
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DESCUBRIR LAS APE RT U RAS
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y se retrasa el desarrollo de las negras porque hay que gastar un tiempo haciendo algo respecto al ataque de que es objeto el caballo de c6. Además, luego de
den efectuar 9 .... , h6. Estos avances de peón son típicas jugadas restrictivas que impiden ... , , ig4 y _1g5 respectivamente, las ubicaciones más activas que hay para estos alfiles. Aquí tenemos un ejemplo de restricción que ocurre temprano en la partida.
1. d4, ltJf6 Si no se quiere copiar la jugada 1 de las blancas con 1... ., d5, la textual es la manera principal de impedir 2. e4. Observe que las primeras jugadas parecen centrarse en la batalla por controlar e4. 2. c4, e6 3. l¡jf3, b6 (D)
3 . ..., tfjce7, se ha restringido el desarrollo de las negras porque el caballo bloquea el camino al alfil de f8; tendrá que jugarse otra vez (a g6) para que el alfil pueda salir. Pregunta: ¿Qué tiene de malo 3 ...., l¡jd4? Respuesta: Las blancas pueden jugar 4. c3!, y el caballo está perdido porque no tiene ninguna casilla segura para retirarse. Volvamos a la posición que hemos mirado antes: 1. e4, e5 2. l¡jf3, l¿jc6 3. .i,b5, a6 4. _ta4, l¡jf6 5. d3, b5 6. .,tb3, i.,c5 7. 0-0, d6 8. c3, 0-0 (D).
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Las negras se preparan para hacer el fianchetto en b 7. Esta apertura se conoce como Defensa India de Dama. 4. l¡jc3, i ,b7 5. a3, ... (D)
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Aquí hice notar que una idea común de las blancas es 9. h3 y, por su parte, las negras pue-
El único propósito de esta jugada es impedir ... , i.,b4, que clavaría el caballo blanco y mantendría el control de e4.
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A HO N D E M OS U N PO C O M ÁS
Desde luego, a veces hay una tenue línea entre una jugada restrictiva de peón y una jugada innecesaria de peón. En esta ocasión, se cree que merece la pena que las blancas empleen un tiempo suplementario evitando que el alfil se desarrolle de manera activa, o, por lo menos, esta jugada es una opción digna, si no la única. Ahora volvamos a la posición de la Partida Escocesa que se produce después de 5 .... , bxc6. 1. e4, es 2. t¿) f3, llJ c6 3. d4, exd4 4. lL:Jxd4, lt)f6 5. ltjxc6, bxc6 (D)
su parte, 7. f4 parece bastante natural, pero entonces las negras pueden insistir en atacar el peón de e5 con 7.... , d6. De hecho, la teoría considera 7. ~e2 la mejor jugada de las blancas, después de la cual las negras juegan 7...., ltjd5 (D}.
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En vez de 6. i_d3, las blancas pueden complicarles la vida a las negras jugando 6. e5, más combativa, con idea de obstaculizarles el desarrollo al amenazar el caballo. Desde luego, las negras podrían jugar el caballo (6 .... , tt)d5 y 6 .... , ltJe4 son las opciones evidentes), pero también podrían proseguir con el tema de obstaculizar y restringir efectuando
6 .... , ~e7!, que ataca el peón de e5 y lo clava; tras esto, las blancas están obligadas a gastar tiempo haciendo frente a la sencilla amenaza ... , ~xe5+. Ahora bien, esto es más fácil de decir que de hacer. Luego de 7. _lf4?l, que parece deseable porque se defiende e5 a la vez que se desarrolla una pieza, las negras pueden ganar tiempo atacando el alfil con 7.... , ltjd5!; después de 8. i ,g3, incluso podrían apresar un peón con 8.... , ~b4+ 9. l°L)d2, 'iYxb2. Por
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Esta posición es un buen ejemplo de restricción. Al jugar 6 .... , ~e7, las negras han encerrado deliberadamente el alfil de f8, creándose así problemas con el desarrollo de su flanco de rey. Por otra parte, con 7. ~e2, las blancas se han visto obligadas a encerrar su propio alfil, de modo que ellas también tienen problemas para conclu ir el desarrollo por el flanco de rey. La idea que subyace en el sofisticado juego de las negras es la suposición de que a las blancas les incomodarán más sus problemas de desarrollo que a las negras los suyos. La justificación de este aserto radica en el hecho de que el bando negro tiene ventaja en el enfrentamiento de las dos damas; la suya tiene libertad de movimiento, mientras que la blanca debe permanecer custodiando el peón de e5, por lo menos hasta que esté más defendido o la dama adversaria ya no lo ataque.
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DESCUBRIR LAS A P ER T URAS
A veces, una jugadita de peón es suficiente para desbaratar todo un plan de desarrollo.
En la posición del diagrama, se acaba de hacer la descuidada jugada 6.... , c6; en vez de ella, 6. ..., _tes o 6. ... , i. b4, seguida de .. ., d7-d6, habría estado perfectamente bien: las negras podrían enrocar por el flanco de rey y también estarían listas para desarrollar el alfil de c8. Después de 6.... , c6, sin embargo, las blancas pueden fastidiarles todo el tinglado con 7. d6! (D).
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Como consecuencia de ello, a las negras les resuttará dificilísimo organizar el enroque por el flanco de rey. Además. también tienen problemas con el flanco de dama, en el que el único esquema posíble de desarrollo parece ser ..., b7-b5, ..., · b7 y ..., ~b6. Aunque se las ingenien para enrocar por el flanco de dama, eso no solucionará el problema de qué hacer en el otro sector del tablero. Lo único que de verdad les ayudaría sería rodear de alguna forma el peón de d6 y capturarlo, después de lo cual desaparecerían muchas de sus dificultades. Por desgracia, eso no se puede llevar a la práctica, en especial habiendo amenazas inminentes (ltjg5!).
Clavar y desclavar Uno de los métodos más típicos de restricción en la apertura es la clavada. Parece que en la mayoría de los casos la realiza un alfil a un caballo que está delante del rey o la dama, impidiendo así (temporalmente por lo menos) que el caballo en cuestión tome parte activa en la partida. Aquí tenemos un ejemplo común: 1. d4, d5 2. c4, ... (D)
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El peón de d6 corta la posición negra en dos y, de repente, las negras tienen verdaderos problemas para completar el desarrollo. El alfil de f8 no tiene jugadas por la diagonal f8a3, e incluso hacer el fianchetto es problemático: hay que jugar antes el caballo de g6, ¡y este está reducido a defender el peón de e5!
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Esta apertura se llama Gambito de Dama, y la comentaré con más detalle en el próximo capítulo. 2. ..., e6 3. ltjc3, t¿jf6
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A H ON D E M OS UN P OCO M ÁS
Hasta ahora las blancas han estado atacando el peón de d5, y las negras, defendiéndolo de manera sólida. 4. i.,g5!, ... (D)
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La mejor jugada según la teoría. No solamente se desarrolla una pieza, sino también se inutiliza una pieza enemiga por completo: si el caballo se va, deja la dama colgando, así que las negras no pueden jugar el caballo más que en circunstancias excepcionales. Nótese que hasta ahora el juego se ha concentrado mucho en la acción de controlar las casillas d5 y e4: una típica batalla por obtener la supremacía en el centro. Pregunta: ¿Qué deberían jugar las blancas después de 4.... , h6? Respuesta: Las blancas deberían capturar el caballo: 5. i_xf6! El quid es que 5. ... , ~xf6 pierde un peón luego de 6. cxd5, exd5 7. ltJxd5. Las negras podrían replicar 5.... , gxf6, pero tras 6. cxd5, exd5 se quedan con peones «f» aislados y doblados: una verdadera debilidad. Después de 4. i,g5, las negras pueden solucionar el problema del caballo clavado con 4.... , , ie7! (O).
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Esta íugada desclava. El caballo es ahora libre de irse (digamos, a e4) porque la dama ya no estará amenazada; jugarlo sería ofrecer el cambio de los alfiles. Si ahora 5. i,.xf6, i_xf6, las negras no tienen nada de qué preocuparse. A diferencia de la línea 4. ... , h6? 5. .,txf6, 'fi'xf6, la dama en d8 protege d5, así que no se pierde ningún peón. En vez de 4 . ... , j)_e7, también podría estudiarse la jugada 4...., ,,ib4, que añade otra clavada a la partida.
La clavada y la cuestión del enroque Una de las tres reglas de oro de la apertura es garantizar la seguridad del rey. En la mayoría de los casos, eso significa, simplemente, poner el rey a salvo enrocando. Sin embargo, las cosas no siempre son tan sencillas. A veces, al enrocar temprano, hay que tener cuidado de no ser víctima de un ataque por haber incitado al rival a, digamos, lanzar un asalto de peones. De manera parecida, cuando el centro de peones está cerrado y el rey no corre peligro inmediato allí, en ocasiones merece la pena reservarse la opción de enrocar ucorto» o (
66 que tienen las clavadas i_g5 y ..., i.,g4, muy comunes. 1. e4, e5 2. t¿jf3, llJ c6 3. i.. c4, j,. c5 4. d3, •.. (O)
c;:scUBRIR LAS APERTURAS
Es ~bler".ente tentador clavar el caballo, en especia. a l'lO haber manera alguna de que las negras puedan desclavarse con ... , Ji.el. No obstante, en este caso la clavada es, en realidad, una Klea bastante floja. Por otra parte, después de 6. l¿jc3, la jugada 6 .... , ~g4! es bastante eficaz. Veamos
qué podría suceder si las blancas siguieran el ejemplo: 7. • g5, v'.:)d4! (D)
Una jugada muy sólida pero bastante poco ambiciosa: las blancas han desarrollado el alfil a c4, así que abren la diagonal c1 -h6 para desarrollar el otro alfil. En el capítulo 6 echaremos una ojeada a 4. c3, más desafiante, y más adelante en este capítulo trataremos 4. b4!?, muy agresíva. 4 . ... , ltjf6 5. 0-0, ... Dada la naturaleza lenta del juego, el rey blanco podría haberse escondido detrás de los peones centrales durante algunas jugadas más. Sin embargo, sí deseo hacer hincapié en que 5. 0-0, por supuesto, no es una equivocación; lo único defectuoso es lo que viene después. 5 ...., d6 6. i_g5?!, ... (O)
(continuación muy deseable de ..., i,.g4: se incrementa la presión sobre el caballo de f3, y ahora las blancas no pueden impedir que se destroce la formación de peones que tienen delante del rey) 8. t¿jd5, c6! 9. t;:Jxf6+, gxf6 1O. .!,h4 (es verdad que la estructura de peones del flanco de rey negro está desorganizada como lo estará la de las blancas, pero la diferencia capital es que las negras no han enviado al monarca al flanco de rey) 1O.... , l:;r g8 (mejor todavía: ¡las negras aprovechan la columna recién abierta!) 11. i ,g3, ~d7 12. c3, t¿jxf3+ 13. gxf3, . ih3 14. n e1 , h5! (amenazando ganar el alfil clavado con ... , h5-h4) 15. ~ h1, h4 (ia pesar de todo!) 16. _txh4, i_g2+ 17. g1, i_xf3+ (D),
A HO N DEMO S UN PO C O MÁS
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con un decisivo jaque en descubierta que gana la dama blanca. En vez de 7. i ,g5, las blancas deberían hostigar el alfil con 7. h3. Luego de 7 .... , i ,h5, pueden salir de la clavada mediante 8. g4, i ,g6, pero aunque hay que decir que se ha alejado el peligro inmediato, no todo son buenas noticias. Los peones que tanto han avanzado por el flanco de rey dejan al monarca blanco bastante falto de protección y expuesto a un ataque en el futuro. Desde luego, las blancas podrían estudiar, bien es verdad, jugar 6. h3 para evitar 6 ...., i ,g4, pero también hay una manera más sofisticada de abordar el asunto, una secuencia que permite la clavada, pero le hace frente muy eficazmente: 6. c3! (impidiendo ... , lt:J d4 y preparándose para disputar el centro a la larga con d3-d4) 6 .... , . ig4 7 . .i:f. e1, 0-0 8. h3, i,.h5 9. etJ bd2! (D),
y las blancas seguirán con la maniobra lt:J d2f1-g3, atacando el alfil de h5 y obligando a las negras a tomar una decisión sobre su futuro: estas deben cambiarlo en f3 o consentir un cambio en h5 o retirarlo con ... , i ,g6: en todos los casos, las blancas solucionan el problema de la clavada. Volviendo a 6. j_g5?!, hay que hacer la pregunta «¿por qué es dudosa esta jugada, pero es una buena idea la clavada después de 6. lt:Jc3, i_g4!?». ¡Todo se aclara al cabo de un par de jugadas!
6 ...., h6! 7. .i,h4?, ... Debería haberse jugado 7. j,,xf6, 'iVxf6 8. lt:Jc3, con la idea de efectuar lt:Jd5 o, quizá, sencillamente, 7. _ie3, reconociendo que 6. . ig5 fue una equivocación.
7...., g5! Las negras salen de la clavada arremetiendo por el flanco de rey. La diferencia capital que hay entre esto y la línea 6. lt:Jc3 , i ,g4 7. h3, . ih5 8. g4, i ,g6 es que el rey negro no ha fijado su posición en el flanco de rey. Puede enrocarse para ponerse a salvo en el flanco de dama o, al estar tan cerrado el centro, quedarse en esta ocasión en la casilla e8, donde de momento está bastante seguro.
8 . .tg3, ,i.g4! (D)
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Esto, seguido de una jugada de dama y ... , 0-0-0, da una posición muy prometedora a las negras. Este bando obtendrá buenas posibilidades de ataque en el flanco de rey porque ha
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DESCU BRI R LAS A P E R TURAS
conseguido ventaja con las jugadas ..., h7-h6 y ..., g7-g5, que han ganado tiempos. Esta posición surgió en la partida H. Jonatansson- B. Halldorsson, Reikiavik, 1998. Sigámosla hasta su conclusión.
9. c3, i,.b610. t¿jbd2, t¿jh5! Comienza el ataque: se planea ... , f;Vf6 y, posiblemente, ... , t¿)f4. Mientras tanto, previendo que las negras enrocarán por el flanco de dama, las blancas se ponen en marcha en esa ala. 11 . b4, ~ffi 12. ~b3, l2Jxg3 13. hxg3, h5! (O)
Ahora ..., h5-h4 va a dinamitar la columna «h»; esta idea es buenísima, puesto que se activará la torre de h8.
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19. i_xt7+, ... Parece que las blancas disponen aquí de cierto contrajuego, pero, de hecho, las negras lo tienen todo bajo control, y será el ataque por la columna «h» el que acabe asestando el golpe mortífero. Otra opción era 19. l¿jxf?, pero luego de 19. ..., ~f4! 20. i,xc6+ las negras juegan la inteligente 20.... , ~f8!, y las blancas no tienen defensa: 21. g3, ~xg3 es mate debido a la clavada del peón ccf». 19. ... , @ e7! De repente, las blancas afrontan la perspectiva de que las negras doblen las torres con ... , 11 ah8, y poco puede hacerse respecto a esto. 20. l~e6+, ~xe6 21 . .,txe6, J::[ ah8! (O) 0-1
14. a4, ... Amenaza cazar el alfil con a4-a5; eso lo impide la siguiente jugada de las negras. 14.... , a5 15. ,id5, h41 Inicio de una secuencia bien calculada que lanza un ataque decisivo. 16. gxh4, ~xf3 17. t;:) xf3, g4! 18. t;:)g5, Después de 18. l¿jh2, ~xh4 se permite a las blancas dar un jaque con 19. J,.xf7+, pero luego de 19.... , @f8 no tienen ninguna continuación y se les da mate por la columna «h».
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18...., J::t xh4 (O) Las blancas tiraron la toalla, ya que no hay manera buena de evitar el mate por la columna «h»: después de 22. g3, hay mate en dos con 22 . ..., I;I h1 + 23. <;tig2, !I hh2.
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AHONDEMOS UN POCO MÁS
Volviendo a la posición que se produce después de 8 . .i,g3, las negras pueden estar más que contentas con el resultado de la apertura luego de 8. ... , i ,g4. Sin embargo, no puedo resistir la tentación de dar otra posibilidad para ellas; la jugó originalmente, creo, el campeón mundial del siglo xtx Wilhelm Steinitz. ¡Bien es verdad que es más arriesgada, pero quizá ofrezca también mayores recompensas! 8. ..., h5!? (O)
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¡Y otra vez! Fantástico sacrificio de dama. 11. llJxdS, i_g4!
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Con la fuerte amenaza ... , h5-h4, cazando el alfil, pero ¿no está colgando el peón de g5? 9. t¿jxg5, .•. Muy atrayente, sobre todo porque el peón de f7, tradicionalmente débil, está colgando. El adversario de Steinitz (Dubois) resistió la tentación de tomar el peón «g» e hizo 9. h4, que parece sensata, y Steinitz replicó 9.... , i ,g4! Si 1O. hxg5, las negras pueden seguir adelante con el ataque mediante 10...., h4! 11. _i h2, h3!, y está claro que la cosa ya pinta mal para las blancas. Una continuación posible es 12. gxf6, 'iVxf6 13. élJ bd2, hxg2 14. ~xg2, 0-0-0 15. i ,g3, i ,h3+ 16. ~g1, ~ dg8!, y no hay defensa buena contra la devastadora amenaza ... , ~ xg3+. 9 . ..., h4 ¡Las negras siguen avanzando sin hacer caso de la amenaza! 10. t¿j xf7, hxg3!! (O)
Pese a tener la ventaja de una dama por un alfil, es muy posible que las blancas estén perdidas por completo. El ataque es todavía más fuerte de lo que parece. 12. ~d2, ... Las alternativas demuestran ampliamente las ideas que tienen las negras para ganar: a) 12. t¿jf?, lt xh2! 13. °ifd2, t¿j d4! 14. !Dc3, tD f3+!! 15. gxf3, i ,xf3 16. 'ti'h6 (única jugada para evitar ... , ~ h1 mate) 16 . ... , .&t, g2+! 17. @ h1, ,tl xf2+ 18. @ g1, .tl g2+ 19. @ h1, .tl g1 mate. b) 12. C[J xc6, gxf2+! 13. @ h1, .i.xd1 14. .tl xd1, ltJg4 15. h3, t¿je3! c) 12. hxg3, @ xd8!! (ninguneando a la dama) 13. ~d2, Cl:i d4 14. t¿j c3, t¿jf3+! 15. gxf3, i ,xf3, y no hay defensa contra ..., l::, h1 mate. 12. ..., élJd4! (O) Ahora se amenaza ... , t¿jd4-e2+, seguida de ... , !I xh2 mate. Las blancas pueden impedir esto, pero las negras tienen otra amenaza menos obvia.
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DESCt:BRIR LAS AP E R TU RAS
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pero entonces las negras disponen de otro mate. Nótese el gran papel que tiene el alfil de c5. Nada de esto habría servido si el peón de f2 no hubiese estado clavado delante del rey. 15. hxg3, l:t h1 mate! (O)
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13. l¿jc3, ... 13. h3, l2J e2+ 14. @ h1 permite la bella secuencia 14.... , ~ xh3+!! 15. gxh3, J,.f3 mate. Es verdad que las blancas pueden acabar con la diversión cediendo la dama mediante 14. ~xe2!, aunque después de 14.... , _txe2 la cosa sigue pintando bien para las negras. 13. ..., t2Jf3+!! (O)
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Un final muy lindo. Teniendo en cuenta algunas de las variantes dadas antes, es muy comprensible que a alguien le atraiga jugar 8 .... , h5! aunque haya una alternativa a prueba de bomba en 8 . ... , i ,g4.
Recuerde
Esta apabullante jugada, idea que también ha aflorado dos veces en los comentarios a la jugada 12 de las blancas, es la verdadera justificación del sacrificio de dama que efectuaron las negras. 14. gxf3, ... Las blancas se ven obligadas a capturar porque irse con el rey a la esquina consiente un jaque mate directo por medio de 14.... , kt xh2. 14. ..., j,,xf3 Ahora se amenaza mate con ... , gxh2. No hay más que una forma de impedir esto,
1) Estando el centro cerrado, a veces no es necesario enrocar tan temprano. En algunas posiciones, dejar el rey en el centro unas jugadas más puede darle una flexibilidad que le beneficiará: el adversario no está seguro de por qué flanco atacar. 2) Las clavadas en la apertura son armas potentes, y hay que manejarlas con cuidado; ¡esto vale tanto para el que clava como para el que está clavado!
Gambitos Un gambito es una apertura en la que un bando ofrece material (habitualmente un peón, pero a veces algo más) a cambio de algunas ventajas, que suelen consistir en una o más de las acciones siguientes:
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AHONDEMOS U N PO C O M Á S
1) Adelantarse claramente en el desarrollo. 2) Controlar el centro. 3) Crear una debilidad en campo enemigo. Al decidir sobre la solidez de un gambito, hay que sopesar si estas ventajas compensan el material invertido. Aunque objetivamente ese no fuera el caso, puede merecer la pena jugar el gambito porque: 1) en un partida real es muy posible que el adversario no pueda solucionar los problemas concretos que le plantee; 2) ¡los gambitos son muy divertidos de jugar y conducen a un ajedrez muy emocionante! Quizá lo más fácil aquí sea tomar un ejemplo de un conocido gambito e ilustrar las posibilidades que da. 1. e4, e5 2. ftjf3, ftj c6 3. i,c4, i,c5 4. b4!?, ... (D)
negras pueden rehusar el peón que les ofrecen, sencillamente, retirándose con 4...., i ,b6. Pregunta: Luego de 4.... , i ,b6, ¿pueden ganar las blancas tranquilamente un peón después de 5. b5, ftj d4? 6. ftjxe5? Respuesta: ¡No! En principio, esto parece bueno para las blancas, pero las negras tienen una jugada muy potente en 6.... , iYg5! (D),
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Esto plantea el Gambito Evans, llamado así en honor del capitán William Davies Evans, el primer ajedrecista que, según se sabe, lo empleó. En el siglo x1x era un arma temible, y muchos expertos llegaron a sugerir que era la refutación de 3.... , _tes. Al final se encontraron recursos defensivos para las negras, y este sistema ha perdido un poco de mordiente. No obstante, incluso hoy en día se respeta, y lo han jugado algunos grandes maestros de primerísima fila como Garrí Kaspárov, Aleksandr Morozévich y Nigel Short. 4. ... , i,xb4 Desde luego, la gracia de muchos gambitos es que no hay por qué aceptarlos. Aquí las
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que ataca el caballo de e5 y el peón de g2. ¡Ahora, 7. l¿jxf7, tentadora, pierde de inmediato después de 7. ... , iYxg2! 8. l:l f1 , ~xe4+ 9. i_e2, ftjf3 mate! 5.c3!, ... Esta continuación lógica gana tiempo al atacar el alfil negro y también revela dos aspectos capitales que subyacen en el sacrificio de peón que han hecho las blancas: 1) c2-c3 se prepara para apoyar el deseable avance central d2-d4. La idea es que si las negras capturan el peón con ... , exd4, se responderá tomando con el peón «C», manteniendo así el control con dos peones juntos en el centro. 2) Asimismo deja sitio para que la dama se desarrolle por la diagonal d1-a4. En particular, la posibilidad ~b3, acumulando tropas contra el peón de f7, es algo que ambos bandos deben tener presente. Añádase a esto la columna «b» semiabierta y la activación del alfil de c1 vía a3 o b2 y quedará claro que el Gambito Evans es muy sustancioso. 5. ..., .tas
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DESC U BRIR LAS APE RT U RAS
5 .... , i .c5 y 5 .... , ~e7 son las alternativas principales. Desde luego, aquí es imposible dar un visión de conjunto detallada sobre la teoría de esta apertura; no deseo sino presentar algunas de las posibilidades de ataque que proporciona el Evans. 6. d4!, ... (D)
7. 0-0!, ... Desarrollarse con rapidez es más importante que reclamar uno de tos peones. En todo caso, 7. cxd4 era ilegal, y ta idea de las blancas nunca fue capturar en d4 con el caballo.
7. ... , dxc3 He dado este avaricioso apresamiento de peón como «línea principal» nada más que para demostrar las posibilidades que tienen las blancas si tas negras se confunden. 7 .... , ltjge71 es una jugada mucho más fuerte; las negras están contentas por devolver uno de los peones a fin de completar el desarrollo y luchar por el centro. Luego de 8. cxd4, la idea es contraatacar con 8 ...., d5! 9. exd5, t¿jxd5 {D). 8
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Parecía que la jugada anterior de las negras hacía este avance menos deseable debido a la clavada existente por la diagonal a5-e1 , ¡pero las blancas siguen adelante de todos modos! 6. 0-0 es posible, desde luego, pero da a las negras la oportunidad de consolidarse con 6 .... , d61 7. d4, ~ b61 (guardándose de ideas como 'fVa4 y d4-d5). Ahora la continuación 8. dxe5, dxe5 9. 'ifxd8+, ltjxd8 1O. l¿jxe5 recobra el peón, pero luego de 10.... , _te6 la iniciativa de las blancas casi se ha extinguido. Este tipo de línea ilustra bien con qué exactitud deben jugar ambos bandos en las variantes de gambito. Al menor desliz, ta persona que ofrece el gambito puede ver como su ataque se queda en agua de borrajas.
6.... , exd4 6. ... , d6 es una manera sólida de jugar. Las blancas continúan con 7. ~b3, y las negras deberían replicar 7 .... , 'ifd7, incómoda. El problema que hay con algo como 7 .... , ¡ff6? es que las blancas tienen la táctica 8. d5!, Cf:Jce7 9. \ta4+1, que gana el alfil. La existencia de estos truquitos obliga a las negras a estar alerta constantemente.
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Está claro que las blancas tienen compensación por el peón y pueden incrementar la presión con 1O. ~b3, t¿jce7 11. , ia3, pero ta teoría considera que la posición de las negras está bien si juegan con cuidado. Les resulta muy útil que et alfil de a5 bata e1 , pues así descartan cualquier ,: e1 , fastidioso en potencia. Un poco antes, las blancas tienen una alternativa crítica en 8. ltJg5, con la intención de contestar a 8...., ltje5 con 9. _ixf7+!, ltJxf7 1O. ltJxf7, ~xf7 11. ~h5+ y ~xa5. 8. ~b3!, ... De momento, las blancas tienen tres peones menos, pero llega la primera amenaza y las piezas blancas van a disfrutar de verdad por las líneas abiertas.
8. ..., °Wf6
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AHO l\ DEMO S U'J POCO M ÁS
8.... , 'Wf e7 9. l2Jxc3 también da buen juego por el peón. Las dificultades de las negras las ilustra el prominente ejemplo que sigue de Bobby Fischer: 9 .... , l2Jf610. t;jdSI, l2Jxd511. exd5, l2Je5 12. l2Jxe5, ~xe513. slb2, ~g5 14. h4!, ~xh4 15. .,ixg7, l:t g8 16. ~ ae1+, i_xe117 . .t:[ xe1+, \t;d818. l!fg3! (O),
8 N7
niado para enrocar. Sin embargo, pese a los dos peones de déficit, la tremenda actividad de las piezas blancas animaría a muchos a quedarse aquí con este bando. Además de apresar el material que se ofrece y luego «aguantar», hay otra manera de enfocar la lucha contra el gambito: devolver parte del material -o todo- a fin de disipar la iniciativa del adversario. Tomemos el ejemplo siguiente:
1. e4, e5 2. d4, exd4 3. c3, ...
6 5
El Gambito Danés. La «línea principal" ahora continúa con 3...., dxc3 4. i.. c4, cxb2 5. i,.xb2 (D).
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R. Fischer-R. Fine, EUA, 1964, y las negras abandonaron en vista del bonito final 18.... , ~xg319. j .f6 mate. 9. e5!, •.. Sin dar a las negras tiempo de asentarse. 9...., ~g6 9 .... , l2Jxe5? tropieza con la clavada 1O. ,:t e1, y luego de 1O.... , d6 las blancas ganan el alfil con 11. l2Jxe5, dxe5 12. 'i'b5+! 1 O. l2Jxc3, l2J ge7 11. i_a3!, 0-0 12. ,:t ad1!, ... (D)
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Con los alfiles apuntando como misiles al flanco de rey negro, esta posición parece causar pavor a las negras. Quienes disfruten enfrentándose a ataques se quedarán con los dos peones y se defenderán con denuedo. Sin embargo, muchos preferirán devolver el material a fin de ganar tiempo para desarrollarse. De hecho, la línea principal de la teoría es
5. ...,d5! ¡El desarrollo es la clave! 6. i.xd5, l2Jf6! 7. i.,xf7+, ... ¿Se les ha escapado algo a las negras?
7 . ... , ~xf7 8. ¡uxd8, i.,b4+! a
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Las negras han sobrevivido a las pocas jugadas de apertura e incluso se las han inge-
No, este ataque en descubierta significa que se recupera la dama. 9. ~d2, .,txd2+ 10. tbxd2, ... (D)
D ESCU BRIR LAS APERTURAS
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Y los cambios tácticos han conducido a la igualdad de material y a una posición más o menos nivelada. Para mantener el verdadero espíritu de gambito, las blancas podrían evitar esta simplificación con 7. lt:Jc3!? , pero por lo menos, al devolver uno de los peones, las negras se las han ingeniado para no ir muy a la zaga en el desarrollo. De manera parecida, las negras podían haber transformado antes la naturaleza de la posición contraatacando en el centro con la ofensiva 3 ... ., d5!? Luego de 4. exd5, ~xd5 5.cxd4(D),
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¡Que nunca se le escape ningún jaque, podría ser mate! De acuerdo, probablemente no será mate, pero podría ser igual de devastador. Algo que los jugadores inexpertos tienen tendencia a pasar por alto en la apertura es un jaque importante, en especial el que forma parte de un mecanismo táct ico. Una vez que se abre una avenida de ataque hacia cualquiera de los reyes, siempre hay que estar en guardia ante todo posible jaque. No lo olvide: ¡los jaques «baten» a todas las demás amenazas! El «truco» siguiente cogería por sorpresa a bastantes de los que se han iniciado en el juego hace poco, y puedo decir esto con cierta seguridad porque incluso ha pillado a ajedrecistas muy experimentados. De hecho, en mi base de datos encontré 79 casos en los que las negras perdían una pieza, ¡y algunas de las evaluaciones de las «Víctimas» indicaban que eran jugadores de club muy fuertes! 1.e4, c5 La Defensa Siciliana, que ha aparecido en el capítulo 1. La comentaremos con más detalle en los capítulos 5 y 6. 2. lt:Jf3, d6 3. c3, lt:Jf6 4 . .1l,e2, ... Pregunta: ¿No hay aquí ningún peón que puedan apresar las negras? Respuesta: Veamos ... 4. ..., llJ xe4?? 5. ~a4+!, ... (D)
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las blancas han recobrado el peón, pero estamos ante un tipo de partida de todo punto distinto: el desarrollo de las negras después de 5 .... , l¿)c6 6. t[if3 , i ,g4 7. i ,e2, i ,b4+ 8. lt:Jc3 es tan rápido y activo como el de las blancas.
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AHO N D EM O S UN P OCO MÁS
¡Jaque! Las negras tienen que taparse por la diagonal a4-e8, y las blancas, sencillamente, continuarán con 'iVxe4, lo que les da la ventaja de una pieza por un peón.
¡Dé siempre jaque,
puede ser mate! En el otro extremo de la escala, hay un conocido dicho en los círculos ajedrecísticos, «dé siempre jaque, puede ser mate», acción que suele ser propia de «paquetes». En la apertura es tentador desarrollar una pieza con jaque porque en apariencia se gana tiempo. Sin embargo, si el adversario tiene una manera de salir del jaque que le beneficia, a menudo no merece la pena dar preferencia a ese jaque. Por ejemplo: 1. e4, es 2. t¿jf3, t¿j c6 3. d4, ... ¡Otra vez la Escocesa! Hasta ahora solamente hemos mirado ejemplos en los que las negras hacen frente al ataque en e5 cambiando peones en el centro, pero ¿por qué no dar jaque primero? 3 . ... , i_b4+? 4. c3!, ... ¡Por eso! En vez de ganar tiempo, las negras, en realidad, lo pierden porque el alfil se ve obligado a retirarse, y las blancas han obtenido la útil jugada c2-c3. Lo peor es que para proteger el peón de e5, el alfil se ve obligado a ir a una casilla muy poco afortunada. 4 . ..., i_d6 (D)
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Hemos hablado antes del problema de desarrollar el alfil delante del peón «d». ¡Es una situación bastante penosa para este alfil y todavía más para el de c8! En el próximo ejemplo, las negras dan el mismo jaque (..., i_b4), pero en circunstancias mucho más favorables. 1. d4, l¿jf6 2. c4, e6 3. l¿jf3, i.,b4+ (O)
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Aquí la gran diferencia es que el peón «C» ya ha avanzado a c4, así que las blancas no tienen la opción de ganar tiempo atacando el alfil con c2-c3. Deben taparse de caballo o de alfil (4. ll:Jc3, 4. t¿j bd2 o 4 . .i,d2). Después de las jugadas de caballo, las negras son libres de proseguir con el desarrollo, mientras que luego de 4. j.d2 podrían cambiar los alfiles y seguir desarrollándose de nuevo o, si no, proteger el alfil (4 . ... , a5, 4 . ... , c5 o 4 . ... , ~e? son las maneras habituales de hacerlo). Así, 3 . ..., i,.b4+ es una jugada perfectamente aceptable y se conoce como Defensa Bogoíndia.
Saltar a la banda
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Es verdad que los caballos no suelen ser unas piezas muy felices en la banda del tablero, pero eso no significa que haya que evitar tal situación por completo (¡pautas, no reglas, recuerde!). Hay bastantes casos en los que un caballo usará el lado del tablero como pasadera para
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DESCU BRIR LA S AP E R TU R AS
acceder a mejores pastos. 1. d4, tl1f6 2. c4, e5!? Esta apertura se llama Gambito Budapest. 3. dxe5, tt:Jg4 4. e3, ... Las blancas podrían intentar aferrarse al peón suplementario, pero aquí prefieren, sencillamente, devolverlo. 4...., tt:Jxe5 (O)
Las blancas no deberían tener reparos en hacer aquí la jugada 3. tt:Ja3. Al fin y al cabo, el caballo está de paso, y por muy poco tiempo, en a3; en la jugada siguiente planea capturar el peón de c4.
Ejercicios 1) En esta posición, las blancas pueden jugar 7. t¿jb5, con la amenaza t'i:Jc7+, que gana una calidad. ¿Es una buena idea?
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Aquí se podría jugar 5. tl1f3, natural, que ofrece el cambio de los caballos. Sin embargo, no hay nada de malo en 5. tl1 h31? Si se fuera a dejar el caballo en h3, esta idea sería floja, pero la intención es continuar con tl1f4. En f4, el caballo hace un buen trabajo al controlar la casilla d5, punto central clave que las blancas pueden dominar después de efectuar lL\f4 y tüc3. Aquí tenemos otro ejemplo: 1. ltJ f3, d5 2. c4, dxc4 (O}
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2) En esta posición, las negras, que ya poseen un peón de ventaja, tienen la opción de apresar el peón «e» con 6...., lt)xe4. Ganar este peón central, ¿compensa el riesgo que implica?
a
b e d e
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AHONDEMOS UN POCO MÁS
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3) La línea principal de la Defensa Caro-Kann comienza así: 1. e4, c6 2. d4, d5 3. l¿jc3, dxe4 4. lL\xe4. En esta posición, ¿puede sugerir dos maneras que tengan las negras de desarrollarse planteando una amenaza y, en cada ocasión, examinar las réplicas de las blancas?
4) Aquí hay dos posiciones que podrían surgir de la Defensa Siciliana. Explique brevemente por qué una se ve de manera habitual en el juego de torneo mientras que la otra apenas aparece.
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CAPÍT ULO 5
JUEGO DE PEONES Hasta ahora nos hemos concentrado principalmente en las piezas y en cómo deberían desarrollarse, mientras que hemos descuidado un tanto el papel que desempeñan los peones en la apertura. En este capítulo, espero restablecer el equilibrio estudiando unas pocas estructuras, básicas, de peones que surgen en la apertura antes de pasar a algunas rupturas típicas que merece la pena recordar. Por último, hay el tema, tan mal entendido, de los peones doblados: cuando son claramente un defecto (una debilidad) en comparación con cuando son una virtud.
Construir el centro clásico después de l. e4, e5
El centro clásico a
((El bando que controla el centro disfruta automáticamente de más libertad para sus piezas.» Reuben Fine En el capítulo 1 se nos ha presentado el concepto de centro clásico y sus ventajas. Ahora quiero hablar un poco más de ello y, en especial, de las posibilidades de construir un centro clásico en las aperturas de 1. e4 y 1. d4, suponiendo que las negras impidan de inmediato tal disposición, p. ej., jugando 1. e4, e5o1. d4, d5.
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El diagrama muestra una estructura de peones fundamental que bien podría surgir vía 1. e4, e5. Las blancas han creado el centro clásico mediante la jugada preparatoria c2-c3, que ha apoyado el avance d2-d4. El quid es que si las negras cambian peones en d4 con 1. ..., exd4, las blancas están en condiciones de mantener el centro clásico por medio de 2. cxd4 (O). 8
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DESCLBR IR L A S A P E R TU RA S
Ahora hemos llegado a una estructura que es muy favorable para las blancas debido a que estas poseen más espacio y controlan más el centro. A no ser que las negras puedan presionar de verdad sobre este centro clásico atacándolo con piezas, lo más probable es que se abstengan de jugar ... , exd4 y prefieran mantener la tensión de la posición; el peón de e5, al fin y al cabo, está defendido con ..., d7-
dad absoluta a esta idea y juegan c2-c3 ya en el turno 2. 1. e4, e5 2. c3, ... (D)
d6.
Las blancas, a su vez, tienen la opción de cambiar peones en e5 con la jugada dxe5, pero está claro que después de ... , dxe5 (D) las negras están tan presentes en el centro como ellas. Así, las blancas a menudo son reacias a liberar la tensión. 8
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El momento
oportuno para jugar c2-c3 Supongamos por un instante que las blancas están decididas a crear un centro clásico de peones después de 1. e4, es (ya hemos visto aperturas, como la Partida Escocesa, en las cuales lo que más les interesa es desarrollarse con rapidez) y que, obviamente, hay que efectuar la jugada c2-c3 en algún punto. En ese caso es muy importante hacer este avance en el momento oportuno. Antes que nada, miremos un caso muy extremo en el que las blancas conceden priori-
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Juego perfectamente lógico, desde luego: las blancas quieren jugar d2-d4 cuanto antes. Incluso el gran Paul Morphy, posiblemente el ajedrecista más fuerte del siglo x1x, hizo esto por lo menos una vez. Pregunta: ¿Ve dos defectos de la jugada 2.c3? Respuesta: En primer lugar, no hace mucho en favor del desarrollo y, en segundo lugar, priva al caballo de b1 de su casilla favorita. Hay también un tercer aspecto que es igual de importante: a diferencia de 2. l¿jf3, este avance no crea una amenaza directa, así que las negras no se ven obligadas a ir a remolque. Al hacer tan pronto una jugada que no desarrolla nada ni amenaza nada como c2c3, se da a las negras la oportunidad de apoderarse de la iniciativa. 2 . ... , l¿jf6! {D)
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J UEGO DE PEONES
aunque las negras pueden eliminar de inmediato uno de los peones de la pareja central con 3 •••., l¿jxe4. Pregunta: ¿Qué juegan las blancas después de 3.... , exd4? Respuesta: 4. e51, seguida de cxd4.
4. dxe5, ... (D)
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De repente, la jugada anterior de las blancas no parece tan atractiva. Las negras atacan de inmediato el peón de e4, justo en el momento en que ha quedado descartada la jugada defensiva y natural l2Jc3. El problema que tienen las blancas es que no hay forma obvia de defender e4 y mantener vivo el sueño de jugar d2-d4; por ejemplo: a) La manera más evidente de proteger el peón de e4 es efectuando 3. d3, pero eso más bien entra en contradicción con 2. c3, y, en verdad, la idea de hacer d4 tiene que aparcarse durante un rato o, quizá, para siempre si las negras continúan enérgicamente con 3 .... , d5! b) 3. ~c2 es lo ideal, pero las negras realizan el avance .. ., d5 antes de que las blancas puedan hacer d2-d4. Luego de 3. ..., d5! 4. exd5, \1'.Vxd5!, tenemos un caso en el que la dama está bien situada en el centro: no es posible hostigarla con Gl)c3, y ya hemos visto (con los colores cambiados) en el capítulo 4 los problemas estructurales que comporta el jugar aquí c3-c4. En resumen , las negras van bien después de 4 .... , ~xd5. c) Espero que a estas alturas usted ya haya rechazado con rapidez 3. f3?! y 3. i ,d3?! por las razones que hemos dicho antes. En cada caso, 3 ... ., d5! vuelve a ser una buena respuesta. En resumidas cuentas, la única jugada realmente combativa de las blancas es
3.d4,
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4 ....,d5! La jugada más segura. En la partida de Morphy que he mencionado (contra A. Bottin, París, 1858), el joven estadounidense mostró su legendaria habilidad en el ataque contra 4 .... , i_c5!?, tentadora. Después de 5. ~g4!?, t¿j xf2? (debería jugarse 5.... , ~xf2+ 6. @ d1 . d5 7. ~xg7, ~ f8) 6. 'ifxg7!, l:t f8 7. j_g5!, f6 8. exf6, l:( xf6 (8 ... ., t¿jxh1 9. ~ e21 y . ihS+ sería aplastante) 9. . ixf6, 3 e7 10. 'i'f g8+, las negras abandonaron. Luego de 4 ... ., d5, las negras tienen una posición muy cómoda, y esa es la razón de que 2. c3 apenas se vea en el ajedrez de torneo. 5. f3? pierde material por 5 ..... ~h4+! 6. g3, t¿jxg3!, y es difícil desembarazarse del caballo negro sin jugar 5. exd6, pero después de 5 .... , l¿jxd6 (D) las negras incluso pueden afirmar que se han adelantado un poco en el desarrollo en esta posición carente de peones centrales.
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DESC U B RIR L A S A P E R TU R AS
encontrado una manera económica de proteger el peón «e»; esta manera, y esto es capital, no interfiere en el proceso natural de establecer el centro clásico de peones con c2-c3 y d2-d4. Como las blancas ya han desarrollado unas pocas piezas y han enrocado con rapidez, las negras lo tienen peor si intentan apo-
derarse de la iniciativa en el centro. 7. ..., Más activa que 8...., j)_e7, aunque la otra cara de la moneda es que 8.... , .tes más bien va derecha al plan principal de las blancas (véase el comentario siguiente). 8. c3!, ... No hay razón para vacilar ahora, y hay la bonificación de que d2-d4 ganará tiempo al atacar el alfil. 8 . ... , d6! (D)
.tcS
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Pregunta: ¿Por qué 5. ... , i ,xd6 no es tan fuerte como 5.... , l¿jxd6? Respuesta: Porque las blancas ganan una pieza con 6. ~a4+1 ¡Que nunca se le escape ningún jaque! Miremos un ejemplo en el que las blancas retrasan el plan c2-c3 y d2-d4 para optar por él en un momento más adecuado. 1. e4, es 2. ftjf3, ftj c6 3 . .,tb5, ... La Ruy López, con la que ya nos hemos encontrado en los capítulos 2 y 4. 3 . ... , a6 4. A a4, ttJf6 5. 0-0, b5 6. i. b3, ~ b7 En el capítulo 4 examinamos la posibilidad de apresar el peón con 6. ..., ftjxe4. Aquí las negras eligen una alternativa más segura. A quienes les entusiasme dar un nombre a cada línea deberían llamar a ésta Variante Arcángel. 7. l:t, e1 !, ... (D)
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La diferencia que hay entre este ejemplo y el anterior es que con 7. : e1 las blancas han
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Las negras van a basar su defensa en dar sólido apoyo al peón de e5: una opción muy sensata. En el ejemplo anterior hemos visto que las negras respondían a c2-c3 avanzando con gran celeridad el peón «d», ..., d7-d5, tomando la iniciativa en el centro. Sin embargo, en esta posición en concreto, esa idea no es factible. Después de 8...., d5? 9. exd5, ltjxd5, vemos uno de los aspectos ocultos de ~ e1: no solamente defiende el peón de e4, sino también desanima a las negras de emprender semejante actividad en el centro. Luego de 1O. ltjxe5, 0-0 11 . étjxc6, _txc6 12. d4, las blancas tienen un buen peón de ventaja, y
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J U EGO DE PEOl\ES
1O. d4!, explotando la clavada por la columna «e», probablemente sea todavía más fuerte. 9. d4, i., b6! La continuación correcta a la jugada anterior; las negras aguantan bien en el centro. 9..... exd4 10. cxd4 da una estructura que, como he mencionado antes, suele ser muy favorable para las blancas a no ser que las negras puedan presionar sobre el centro con rapidez. 10. i_e3, ... (D)
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(impidiendo ... , l¿Jg4), etc. Puede verse por las jugadas hechas la importancia que conceden ambos bandos a la batalla por el centro.
La Defensa Siciliana
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Tomando medidas para proteger su baza más preciada: el centro (10. ,ig5, más agresiva, también parece sensata). Se ha llegado muchas, muchísimas veces a esta posición en el juego de torneo. El centro de las blancas les da ventaja, pero las negras disponen de una posición muy sólida y tampoco tienen verdaderos motivos de queja. Pregunta: El alfil blanco acaba de interceptar la acción defensiva que ejercía la torre sobre el peón de e4. ¿Deberían las negras aprovecharse de ello apresando el peón «e» con 1O.... , l¿jxe4? Respuesta: ¡Por supuesto que no! Luego de 11. d5!, las blancas ganan una pieza debido al ataque en descubierta al caballo negro de e4 (le dejo que compruebe las variantes). ¡De nuevo vemos el poder de la torre de e1 ! Una continuación típica es 1O.... , 0-0 11. t;) bd2 (defendiendo e4), h6 (impidiendo i.,g5 o ¿¿jg5 y preparando así ... , étJ g4, seguida de ... , l¿J xe3) 12. h3 (D)
La otra manera de impedir que se forme de inmediato el centro clásico después de 1. e4 es preparando el cambio de peones que propone la Defensa Siciliana. 1. e4, c5 (D)
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Como he mencionado en el capítulo 1, la Siciliana es la apertura más popular y la que más se juega de la historia del ajedrez. La razón de su enorme popularidad es la creencia, ampliamente aceptada, de que permite a las negras jugar a ganar sin correr riesgos injustificados. Desde la jugada 1, las negras desequilibran agudamente la posición creando una estructura asimétrica de peones.
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DESCUBRIR LAS APERTURAS
Continuemos haciendo una o dos jugadas naturales.
2. 4_Jf3, d6 Bien es verdad que esta no es la única jugada, como descubriremos en el capítulo 6.
3. d4, ... Las blancas juegan al estilo de la Partida Escocesa, abriendo el centro muy rápidamente.
ple vista. Esta ventaja es que controlan más las casillas centrales críticas debido a sus peones (
3...., cxd4! Cambiar el peón «C» por el peón «d» blanco es parte esencial de la estrategia «siciliana».
4. lLJxd4,
lbf6 5. lLJc3, e6 (O)
De nuevo, las negras tienen otras jugadas además de 5 .... , e6, pero he elegido esta de momento para ilustrar mejor la batalla por lo que se refiere a la estructura.
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Construir el centro clásico contra la Siciliana Desde luego, como ocurre después de 1. e4, e5, las blancas no están obligadas a jugar 2. etJf3, seguida directamente de d2d4. Hay, bien es verdad, argumentos para intentar construir un centro con c2-c3 y d2d4. Así, como hemos hecho con 1. e4, e5, echemos una breve ojeada al intento de formar ese centro empezando directamente con 1. e4, c5 2. c3 (D).
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El grupo de variantes en el que las blancas juegan pronto d2-d4 y después de ..., cxd4 capturan a su vez con el caballo se llama Siciliana Abierta. Lo primero que hay que observar en el diagrama es que las blancas, en efecto, pueden desarrollarse con más libertad que las negras; sus dos alfiles, por ejemplo, tienen una gran variedad de opciones, mientras que los del adversario están más limitados. Las negras, sin embargo, tienen una ventaja muy sutil por lo que se refiere a la estructura, y que es muy difícil de apreciar a sim-
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A esto se le ha llamado, de modo poco imaginativo, Siciliana con c3.* Si las negras continúan con algo que no amenace nada como 2 ...., d6, 2...., e6 o 2 .... , 4.Jc6, las blancas, sin duda, replicarán 3. d4.
• En realidad, esta variante se llama Variante Alapin en honor del jugador lituano Semion Alapin (1856-1923). (N. del t.)
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JU EGO DE PEONES
Pregunta: ¿Puede sugerir dos maneras
b) 2•.••, l2Jf6 (O)
naturales de intentar explotar la circunstancia de que la jugada 2 de las blancas no es de desarrollo? Respuesta: 2 .... , d5! o 2.... , l2Jf6! Nótese que ambas jugadas aprovechan el hecho de que las blancas ya no pueden desarrollar el caballo de dama por c3, puesto que el peón está en esa casilla. Examinemos las dos.
a) 2. ... , d5 Atacando e4 por la vía directa. En una situación normal, las blancas estarían moderadamente contentas por poder obligar a la dama negra a ir al centro, pero luego de
3. exd5,
'ifxd5,
el problema es que l2Jc3, la manera más natural de hostigarla para ganar tiempo, no puede hacerse, así que la dama está bastante cómoda en el centro (digo «bastante» solamente porque las negras aún deben tener cuidado). Las blancas pueden tener ciertas pretensiones sobre el centro jugando
4. d4 (O),
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pero al ya no estar el peón «e» en el tablero, es obvio que no lo dominarán. La partida podría continuar de muchas maneras a partir de aquí, y este libro, sin duda, no es el sitio donde reproducir un montón de teoría. En vez de eso, me contentaré con dar una secuencia lógica de desarrollo. 4 . ..., l2Jf6 5. l2Jf3, j¿_g4 6. _ie2, e6 7. 0-0 , l2Jc6 Etc. La posición está nivelada.
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Esto explota la jugada 2 de las blancas de manera parecida: este bando ya no puede proteger e4 de la forma más natural con lb c3. Si protege el peón de e4 a fin de mantener viva la esperanza de establecer un centro clásico, se ve obligado a hacer una concesión; por ejemplo: a) 3. d3, aunque no es mala, no es ideal porque el peón lo que quiere de verdad es ir a d4 de una vez. b) 3. . td3!? infringe una regla básica al bloquear el camino al peón «d». De hecho, aquí no es tan mala, ya que las blancas planean i.,d3-c2, seguida de d2-d4. Esto es, probablemente, demasiado lento para darles ventaja, aunque el juego es interesante después de, digamos, 3 .... , l2J c6 4. l2Jf3! (4. i,,c2, d5 desbarata los planes de las blancas) 4.... , d5 5. e5, l2Jg4 6. 'ife2, c4 7. il,c2, 'if c7 8. i ,a4. c) 3. 'ifc2!? defiende e4 y, por lo tanto, tiene lógica, pero en cierto modo parece poco natural, y las blancas deben tener cuidado de que no se hostigue a la dama. La partida C. Cave-H. Urday, Olimpiada de Elista, 1998, es un cuento con moraleja: 3 .... , l2Jc6 4. l2Jf3, e6 5. d4, cxd4 6. cxd4, l2Jb4! 7. \i'e2 (la única manera de seguir protegiendo e4, aunque la dama esté situada de modo poco afortunado, al bloquear el camino al alfil de f1) 7 .... , d5! 8. e5, l2Je4! 9. a3??, 'ifc7! (atacando c1 y amenazando ... , ltjc2+) 1O. \t>d 1, ltjd3!! (O).
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D ESCUBRIR L AS A P E R TU RA S
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Y las blancas bien podrían haber abandonado aquí y ahora, en especial porque 11. _t e3, 4J exf2+! 12. .i,xf2 permite mate con 12.... , ~c1 , y 11 . i fxd3, 4Jxf2+ es una horquilla «a toda la familia» que da la victoria a las negras. Así pues, las blancas tienen maneras de defender e4, pero ninguna es realmente convincente. De ahí que lo más popular por abrumadora diferencia sea
lo menos han conservado los peones «e» y «d»), y, en cierto modo, parece más amenazadora que el centro clásico debido a lo avanzado que está el peón «e», pero, de hecho, tal como está, el centro no es tan fuerte porque: 1) bate menos casillas centrales; 2) deja a las negras un puesto avanzado en d5, convenientemente ocupado por el caballo; 3) es más propenso a sufrir ataques. En relación con el último punto, las negras pueden elegir emprender acciones de inmediato contra este centro jugando 5 . ... , d6 (D).
3. e5! Tampoco es difícil ver por qué. Se da la vuelta a la tortilla, y ahora son las negras las que tienen que hacer frente a una amenaza: juego de apertura bueno y lógico.
3. ... , ctJd5 La mejor casilla. 3 ...., 4Je4?? pierde el caballo después de 4. d3!
4. d4, cxd4 5. cxd4, ... (D)
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De acuerdo, las blancas tienen una especie de formación de peones en el centro (por
Y es probable que se cambie uno de los dos peones blancos en las próximas jugadas. Quizá esté pintando un panorama demasiado sombrío. No todo es tan negro para las blancas, y esta línea es, en efecto, muy jugable desde su punto de vista. Sencillamente intento ilustrar que no es posible crear un centro clásico después de 2. c3 si las negras se desarrollan con dinamismo. Miremos ahora algunas posibilidades si, como hacen en la Ruy López, las blancas aplazan c2-c3 y se concentran en desarrollarse con rapidez antes de construir el centro. 1. e4, c5 2. 4Jf3, d6 Una de las ideas de esta jugada es preparar .. ., 4Jf6 sin dar la posibilidad de que se eche a este caballo de un puntapié con e4-e5.
3 . .,tbS+, ... (D)
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JUEGO DE PEONES
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Después de 3. i.c4, las negras harán bien en atacar el peón de e4 enseguida, antes de que las blancas tengan la oportunidad de defenderlo con 0-0, seguida de ~ e1: 3...., llJf6! 4. \We2 (desde luego, 4. d3 y 4. CL\c3 son posibles, pero por ahora me concentro en jugadas que mantienen la idea de hacer c2-c3 y d2-d4 con rapidez) 4.... , llJc6 5. c3, i.g4! (impidiendo 6. d4) 6. 0-0, e6 7. n d1 ' i .e? 8. d4, cxd4 9. cxd4 (creando por fin el deseado centro, pero ...) 9.... , d5! 1O. exd5, llJxd5, y las negras se las han ingeniado para cambiar de inmediato uno de los peones, lo que les da una partida cómoda. 3 . ..., i. d7 4 . .,lxd7 +, ~xd7 5. 0-0, ... Ahora por lo menos las blancas pueden responder a ... , llJf6 con l:[ e1 , que, como vimos en la Ruy López, parece la manera más natural de defender e4 si se proponen jugar c2-c3 y d2-d4. 5...., llJc6 6. c3, CL\16 7. .a'. e1 , ..• (D)
Todo está preparado para construir el centro clásico. ¿Qué deberían hacer las negras? 7. ... , e6! 8. d4, cxd4 9. cxd4, d5! Contraatacando en el centro. En el ejemplo de la Ruy López, hemos visto que la estrategia de las negras era dar apoyo al peón de e5; aquí hacen algo parecido, pero con el peón «d». El quid es que el adversario no puede mantener el centro clásico, ya que no hay manera de proteger el peón de e4 con f2-f3. Las blancas deben avanzar a es o cambiar uno de sus dos peones centrales. 1O. e5, llJe4 (D)
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Ya no hay tensión en el centro, que se ha cerrado originando una estructura propia de la Defensa Francesa (se hablará más de ella un poco más adelante en este mismo capítulo}. Es una idea sensata desafiar al fuerte caballo negro con 11. llJbd2; una continuación típica es 11 .... , llJ xd212. i,xd2, }ie7, que da una posición más o menos igualada.
Juego de peones con l . d4, d5
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¡Es hora de cambiar de tercio! Sé que las aperturas de 1. e4 han dominado hasta aquí el curso de nuestro estudio (¡y no me excuso por ello!), pero ahora toca mirar un poco el juego de peones que se presenta después de 1. d4, d5. Pronto quedará claro que hay una o dos importantes diferencias entre este y las accio-
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DESC U BRIR LAS APERT U RAS
nes que siguen a 1. e4, e5. La diferencia principal se ve cuando las blancas intentan crear un centro clásico. Como hemos hecho con 1. e4, e5 y 1. e4, c5, pasemos por el mismo proceso y miremos unos pocos ejemplos. 1. d4, d5 2. 13, ... {D) Buscando de inmediato un centro clásico con e2-e4, pero el que haya leído el capítulo 3 {¡espero que todo lector de este libro!) sabrá que f2-f3 debería hacer saltar las alarmas.
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Esto es bastante desastroso para las blancas, y más aún si insisten en jugar 5. g3?, después de lo cual 5.... , ~xe4+ gana la torre de h1 neta. Así pues, de acuerdo: si se quiere jugar f2f3 y e2-e4, hay que tener cuidado con los problemas que comporta la seguridad del rey. Probemos ahora un enfoque parecido, pero más circunspecto. 1. d4, d5 2. llJ c3, tD f6 3. 13, ... Ahora que se han intercalado las jugadas l¿jc3 y ... , t¿jf6, hay menos problemas basados en trucos del tipo ... , iVh4+ de los que preocuparse, así que las blancas tienen más motivos que justifiquen el intentar avanzar e2e4. Sin embargo ... 3...., c5! (D)
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2. ..., e6
No es la mejor jugada, pero la he elegido aquí, sencillamente, para destacar uno de los problemas que tiene el plan f2-f3 y e2-e4. 3. e4?!, dxe4! 4. fxe4?, ... Se ha conseguido formar el centro clásico... 4. ..., ~h4+! (O)
...¡pero solamente por una jugada, ya que sigue ... , 'i!xe41
A lo largo de las páginas siguientes, espero que comience a apreciar el papel vital que desempeña la arremetida del peón «C» en las aperturas de 1. d4. Con esta jugada, y esto es capital, las negras han sido las primeras en golpear, y se han frustrado las esperanzas que tenían las blancas de crear el centro clásico. Pregunta: ¿Pueden ganar las blancas un peón con la jugada obvia 4. dxc5? Respuesta: Sí, temporalmente, pero no pueden aferrarse a él. De hecho, después de 4. dxc5? las negras pueden quedarse con ventaja mediante 4.... , d4! (O), pues mover el caballo es muy incómodo para las blancas .
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JUEGO DE PEO NE S
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Aquí hay las opciones: a) 5. ltJb5? pierde el caballo por 5.... , ~a5+! y ... , ~xb5. b) 5. t;J a4 protege el peón de c5 de momento, pero tras 5.... , iVaS+!, la única jugada que hay para conservar el caballo es 6. c3. Sin embargo, la posición blanca es precaria luego de 6 .... , j_d7! 7. b3 (¿qué, si no?), .,lxa4 8. bxa4, dxc3, y las negras han recobrado el peón, al que es probable que sigan otros (c5). c) 5. ftj b1 es muy deprimente, y después de 5.... , e5! (D),
amenazando ... , ~xc5, son las negras las que se han apoderado del centro. Añádase a esto la demora de las blancas en desarrollarse y el debilitamiento que ha supuesto f3, y está claro que la apertura ha sido un tanto desastrosa. Si las blancas pudieran aferrarse al peón de ventaja, no todo estaría perdido, pero lamentablemente eso es imposible. Si 6. b4, se replica 6.... , a5!, que rompe la cadena de peones antes de que
haya ocasión de consolidarla. Le dejo que averigüe por qué pierden las blancas el peón; baste decir que 7. a3 no ayuda, ya que 7. ... , axb4 explota la clavada por la columna «a». d) 5. ftje4 ofrece el cambio de los caballos, y luego de 5..... t;Jxe4 6. fxe4, es las negras, una vez más, recobrarán el peón y se quedarán con una posición muy agradable (a 7. b4 se contesta 7...., a5!). Nótese que ... , XWh4+, de repente, vuelve a ser una posibilidad. Volviendo a la jugada 4 de las blancas, está claro que este bando debería abstenerse de hacer 4. dxc5, pero ¿qué, si no? 4. e3 apoya el peón de d4, pero no cabe duda de que se está contemporizando después del grandioso plan inicial que era jugar e2-e4. Luego de 4...., ftjc6, la jugada f2-f3 parece bastante más que un poco tonta si no se va a efectuar e4. Nótese que 5. dxc5 sigue sin ganar ningún peón: 5.... , e5 6. l[Ja4, y, entre otros, las negras incluso pueden emplear el truco 6.... , ,ilxc5 7. l[Jxc5, ~a5+ 8. c3, ~xc5 (D),
y la cuenta de desarrollo arroja un balance muy pobre para las blancas. De hecho, a falta de alternativas útiles, parece que después de 3...., c5!, la mejor apuesta que pueden hacer las blancas es jugarse el todo por el todo con 4. e4! La idea es ofrecer un sacrificio de peón después de 4.... , dxe4 con 5. d5!, exf3 6. ftjxf3. Desde luego, las negras podrían seguir esta ruta, pero otra continuación prometedora es
DESCUBR I R LAS A P E R TURAS
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4...., cxd4 5. ~xd4, tl]c6 (D).
6. j_b5, ... De lo contrario, hay que perder tiempo con la dama, y las negras continuarán con .... d5d4! 6...., iod7 7. .i,xc6, i_xc6 8. e5, ... Por lo menos así las blancas conservan un peón central. 8. exd5, tl] xd5 9. tt:Jge2, e6 es más que cómodo para las negras. 8 ...., tlJd7 9. f4, e6 (D)
Antes de desechar por completo el plan f2-f3 y e2-e4, quiero mirar una línea en la que las blancas lo retrasan una jugada más. 1. d4, d5 2. l2Jc3, lt:Jf6 3. ..tgs, ... La Ruy López en espejo: parece bastante lógico. De hecho, esta apertura tiene un nombre: Veresov. 3...., lL\bd7 (D) Las negras pueden hacer otras jugadas (3... ., ..tts es sensata, y 3... ., cS!? es más azarosa), pero la del texto es la línea principal tradicional. Quizá parezca un poco extraño bloquear el camino al alfil de c8, pero, por otra parte, si las blancas capturan en f6, ahora las negras tienen la opción de tomar a su vez con el caballo. Asimismo, en d7 el caballo apoya el avance ..., c7-c5, y ya hemos visto lo potente que ha sido este en el ejemplo anterior.
Veamos qué sucede si las blancas vuelven a optar por f2-f3. 4. f3, c5! (D)
Y las negras harán .. ., _tes, ganando tiempo a costa de la dama enemiga. En la partida S. Warkentin-0. Korneev, Le Touquet, 1993, se continuó con 10. l¿jf3, _tes 11. ~d3, ~b6, y uno de los problemas que tenía el bando blanco con su posición era que había quedado descartado el enroque por el flanco de rey. En todo caso, esta, probablemente, no es la clase de posición a la que pretendía llegar cuando jugó 3. f3.
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Las blancas están un poco mejor situadas aquí que en el ejemplo anterior {¡no es difícil, en realidad!), pero ..., c5 sigue siendo la jugada que hay que hacer.
5. e4!, ... De nuevo, lo mejor es abrir líneas rápidamente. 5. dxc5, en verdad , es más jugable aquí que en el ejemplo anterior porque no hay ... , d5-d4 y las negras tienen que vigilar el peón de dS. Sin embargo, la teoría considera que las negras tienen buenas posibilidades después de 5.... , e6, que planea recuperar el peón. Por ejemplo: 6. b4, h6 7. i ,h4, b6! (sin dar a las blancas la ocasión de consolidarse) 8. c6, lt:Je5, y ahora si se intenta mantener el peón suplementario con 9. b5, 9 .... , i;. b4 es fuerte: 1O. ~d4, CZJ c4 11. ~ b1 , e5! 12. ~d3, ,.ttS! 13. ~xf5 , i.,xc3+ 14. ~f2 , ~d4+ parece desagradabilísimo para las blancas. 5. •.. , cxd4 5...., dxe4 también es posible: entonces las blancas ofrecen un sacrificio de peón con 6. d5.
mente dominar totalmente el centro que digamos (las negras tienen más presencia de peones allQ. Otra cosa fastidiosa desde el punto de vista de las blancas es que no hay equivalente de la Apertura Escocesa después de 1. d4, d5 porque, a diferencia de 1. e4, es 2. lt]f3, fijc6 3. d4, no hay ninguna dama que apoye el avance e4. Así pues, ¿cómo se supone que deben jugar las blancas en estas posiciones de 1. d4, d5? ¿Se han resignado al hecho de que no hay verdaderas acciones que puedan llevarse a cabo con los peones? No del todo...
¡Se presenta el Gambito de Dama! 1. d4, d5 2. c4!, ... (D)
6. ~xd4, e5! (D) 8
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¡Desde luego! El hecho de que se gane tiempo a costa de la dama hace que esta jugada sea la opción obvia.
7. ifa4, d4 8. t¿jd5, i,.e7 9. f?j xe7, W/xe7 De acuerdo, no es desastroso para las blancas {en realidad, la posición está más o menos nivelada), pero tampoco es exacta-
El Gambito de Dama: las blancas dan a las negras la oportunidad de capturar un peón. Sin embargo, en rigor, esta apertura no es un verdadero gambito como los que se han comentado en el capítulo anterior porque las negras no pueden aferrarse al peón suplementario. Después de todos los líos en los que se metieron las blancas para organizar en los ejemplos precedentes un avance e4 que fuera eficaz, debería estar claro cuál es aquí su estrategia básica: el objetivo es, sencillamente, desembarazarse del peón de d5, de modo
DESCUBRIR LAS APERTURAS
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que la oposición al avance e4, de repente, desaparezca. Es obvio que ambos bandos tienen mucho entre lo que elegir, pero limitémonos a ver qué pasa si las negras aceptan la oferta de peón, las blancas intentan recobrarlo de inmediato y las negras no colaboran.
2. ..., dxc4 No es sorprendente que esto se llame Gambito de Dama Aceptado. 3. e3, ... De nuevo, esta no es la única jugada (3. e4 y 3. t¿jf3 también se juegan), pero es útil para lo que pretendo demostrar. Mediante 3. e3, las blancas dan más apoyo al peón de d4 y planean capturar con j_xc4. Veamos qué podría suceder si las negras intentaran aferrarse a este peón con todas sus fuerzas.
3. ..., b5?! 4. a4!, c6? 5. axb5, cxb5? 6. ¡ft3!, ... (D)
5. ~b3!, que ataca tanto b? como f?, es una réplica fuerte, sino contentarse con 5 .... , e6; después pueden contraatacar en el centro con la ruptura ... , c7-c5. Ahora que se ha establecido que no hay peligro de que las blancas pierdan un peón en el Gambito de Dama, echemos una ojeada a cómo influye el juego de peones en la batalla por el centro en esta apertura. La partida siguiente, procedente de una exhibición de simultáneas que dio Garri Kaspárov, ilustra tanto el poder del Gambito de Dama como el que otorga dominar el centro.
G. Kaspárov-J. Rebelo Lisboa, 1999
1. d4, d5 2. c4, e6 La réplica más sólida: no se cede terreno en el centro. Si las blancas capturan en d5, las negras están listas para capturar a su vez con el peón, manteniendo así el control de importantes casillas centrales. 3. l¿jc3, ... De nuevo, juego sensato: las blancas desarrollan el caballo a su casilla normal y presionan más en el centro. 3. ..., t¿jf6 4. cxd5, ftjxd5 (D) 8
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¡Uy! La única manera de evitar la pérdida de la torre es 6 .... , l¿jc6, pero entonces las blancas, sencillamente, capturan el caballo con 7. ~xc6+. 3 .... , iLe6 es mejor que 3 .... , b5, pero sigue siendo fea (el alfil de f8 tiene derecho a quejarse) y, en todo caso, 4. l¿ja3 recupera el peón por fuerza. Las negras pueden obtener una posición de lo más razonable mientras se den cuenta de que no pueden conservar el peón. Deberían desarrollarse, simplemente, con 3.... , t¿jf6 4. iLxc4. Aquí no deberían sentirse tentadas por 4 .... , i ,g4?, ya que
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Aunque quizá sería un poco riguroso calificar esto de auténtica equivocación, más bien deja al adversario las manos libres en el centro y, en cierta medida, justifica la apertura que ha
J U EGO DE
PEO ~ES
hecho. Más consecuente es 4.... , exd5!, manteniendo el dominio de la casilla e4 e impidiendo así que las blancas continúen con e2-e4. 5. e4, t¿jf6?! Esto es decididamente un error, ya que pierde valioso tiempo. Las negras deberían jugar 5. ... , ll:ixc3 6. bxc3, c5!, atacando el centro. 6. ltJ f3, h6? ! Es incuestionable que esto se encuadra en la categoría de «jugada innecesaria de peón». Es probable que las negras quisieran impedir r.- g5, pero gastar un tiempo en ello es un despilfarro, en especial porque a _tgs puede contestarse ... , il.e7, que desclava el caballo. Es de capital importancia que las negras no vayan demasiado a la zaga en el desarrollo. 7. i,.d3, ... (D)
Observe que las blancas no han hecho nada extraordinario: sencillamente, buenas jugadas de desarrollo. 7. ... , ltjc6 8. 0-0, ... Pregunta: ¿Por qué no se puede apresar aquí un peón con 8. ... , t;Jxd4? Respuesta: Porque después de 9. ltjxd4, \;j'xd4 las blancas tienen un ataque en descubierta decisivo con 10. i_b5+, que gana la dama negra. 8...., .i,d7 (D) Quizá sea este un buen momento para señalar que hay una diferencia entre limitarse a mover las piezas y desarrollarlas. Es verdad
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que las negras acaban de jugar el alfil de c8 a d7, pero difícilmente puede decirse que esta pieza esté desarrollada. No tiene radio de acción y la única casilla adonde puede ir es ¡c8!
El problema es que las negras ya sufren por no haber luchado por el centro. Les gustaría avanzar el peón «e» a e5 para dar mayor libertad al alfil de d7, pero eso, sencillamente, no es posible: las blancas controlan con firmeza todas las casillas centrales capitales. 9. ,tle1, ... (D)
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Apoyando más el centro y poniendo la torre en la misma columna en la que está el rey negro. Las negras se preparan apresuradamente para enrocar, pero, por desgracia, no harán sino «salir del fuego para caer en las brasas». 9...., j_b410. a3, ... Atacando el alfil, que se retira una casilla. 10. ... , ,Aa511 . j_c2!, ...
DESC U BRIR LAS APERTURAS
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Pequeña e inteligente retirada, cuyo quid se revelará dentro de pocas jugadas.
11 . ..., 0-0 Las negras enrocan en un sitio que va a sufrir un asalto, pero es difícil proponer algo mejor. 12. e5!, ... (D)
La dama y el alfil forman un binomio mortífero por la diagonal; la amenaza directa es ~h7 mate. 14.... , f5 pierde después de 15. exf6, y la amenaza de la devastadora invasión '1!Hh7 todavía se respira en el ambiente. Las negras pueden impedir esto mediante 14.... , g6, pero entonces las blancas continúan con 15. t¿)f6+!, ~ g7 16. lbxe1 y poseen ventaja de material amén de un fuerte ataque.
14. b4, ...
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Excelente jugada que obliga a las negras a retirar el caballo defensor y abre la diagonal larga b1-h7 con el claro propósito de atacar. Nótese que los alfiles blancos apuntan amenazadoramente como misiles en dirección al rey negro. 12...., t¿)d5 13. 'lJxd5!, .•. Ahora comienzan las acciones tácticas, y favorecen a las blancas, lo que no es sorprendente. 13...., exd5 Si 13.... , i .xe1, el quid de 11. A c2! se revela con 14. XM/ d3! (O).
Anulando la amenaza a la torre de e1 y obligando a jugar otra vez el alfil. 14...., i. b615. ~d3!, ... (O) No hay secretos en el juego de las blancas; sencillamente, es lógico y directo. La amenaza ~h 7 mate planea de nuevo y las negras se ven obligadas a tomar medidas para eludir el ataque.
15...., g6 Esto impide que la dama penetre con efectos devastadores, pero hay que pagar un precio: se pierde un vital peón defensivo.
16.
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xh6,
l:t e8
La torre elude el ataque del alfil. Kaspárov crea ahora un típico modelo de mate. Las negras son impotentes para impedirlo porque el rey no tiene suficiente protección: todas sus piezas menores están apiñadas en el flanco de dama.
17. _tg5, j_f5 a
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Las negras replican a la amenaza a su dama con un contraataque a la dama blanca.
JUEGO DE PEONES
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18. 'lU{d2!, ~d719. i,f6!, ... De repente, las negras tienen un gran problema. Las blancas pretenden jugar ~h6, después de lo cual no hay manera de hacer frente a las dos amenazas 'ifg7 mate y ~h8 mate. 19.... , <;i;> h7 20. 'lU{g5, ... (D)
El centro bloqueado Hasta ahora hemos mirado aperturas en las que se cambian rápidamente los peones centrales (la Partida Escocesa, la Siciliana Abierta) o una en la que se mantiene la tensión en el centro (la Ruy López). Sin embargo, en algunas aperturas, el centro se bloquea enseguida, como pasa en la Defensa Francesa.
1. e4, e6 (D)
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Ahora se amenaza jaque mate en dos jugadas con 21. ~h4+, <;i;>g8 22. iVh8 mate. 20. ..., i,g4 Para taparse del jaque que se va a dar en h4, pero... 21. ~h4+, ,ilh5 (D)
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22. 'ifxh5+!, 1 - O La dama está segura porque el peón de g6 está clavado por el alfil de c2. Las negras abandonaron, ya que hay jaque mate en la jugada siguiente (22 . ... , <;i;> g8 23. ~h8 mate).
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Esta jugada es, en efecto, una desviación de la idea que anima los avances 1. ..., es y 1. ... , cs. En la Defensa Francesa, las negras no impiden que las blancas levanten el centro clásico. Sí se crean, sin embargo, un bastión en la casilla dS, que presiona de inmediato sobre el peón de e4. 2. d4, d5 De acuerdo, las blancas tienen que hacer algo con respecto a la sencilla amenaza de capturar el peón de e4. Más atrás hemos visto la jugada natural de desarrollo 3. tt:J c3, y en este capítulo hemos visto el problema que presenta 3. f3?: 3 ...., dxe4 4. fxe4, ~ h4+! Una opción es avanzar el peón «e»; esto conduce a una variante que, como era de esperar, se ha denominado Variante del Avance.
3. e5, ... (D) Ahora el centro está bien bloqueado. No cuesta ver que las blancas tienen más espacio que las negras, lo que podría ser una gran ventaja: para empezar, parece que a las
D ESCU BR I R L AS A P E R TU R AS
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blancas les va a resultar más fácil desarrollarse que a las negras. Si las negras se desarrollan de manera pasiva, hay muchas probabilidades de que se vean aplastadas y sofocadas. Es preceptivo tomar medidas de inmediato para atacar e intentar destruir el centro que forman los peones de d4 y e5. Suponiendo que las blancas no serán tan insensatas como para dejar el peón de d4 colgando, las negras no tienen más que una estrategia para intentar disolver el centro enemigo: utilizar sus propios peones. Pueden atacar la cadena de peones d4-e5 por la base con ... , c7-c5, por delante con ... , f7-f6 o incluso combinando ambas jugadas. Este tipo de jugada de peón se llama ruptura, y miraremos unos pocos ejemplos más a lo largo de este capítulo.
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Excelente jugada que da más protección al peón de d4; de esta manera, podría decirse que se extiende la cadena de peones. Si las negras capturan en d4, las blancas están listas para capturar a su vez con el peón de c3, con lo que mantienen un peón en d4. Esto es capital porque el peón de d4 apoya a su peón más avanzado, e5. Las blancas deberían resistir la tentación de capturar en c5 porque este proceder deja débil el peón de e5, y el centro blanco correría grave peligro de desmoronarse: 4. dxc5?!, lt:Jc6! 5. t;J f3, i_ xc5 (nótese que las negras ya se han adelantado en el desarrollo) 6. i ,d3, y ahora la manera consecuente de continuar para las negras es eliminar el único peón que le queda al adversario en el centro con 6 .. .., f6! Después de esto, las blancas han de tener mucho cuidado. Defender e5 con 7. i ,f4? parece natural, pero luego de 7 . ..., fxe5 8. lt:J xe5? , ~f6!, las blancas tienen problemas de verdad debido a las amenazas que pesan sobre e5, f4 y f2. Por otra parte, después de 7. exf6, lt:Jxf6 8. 0-0, 0-0 (D),
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3 ...., c5! Las negras comienzan atacando la base de la cadena.
4. c3!, ... (D)
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tenemos una posición en la que la estrategia de apertura que ha adoptado el bando negro ha sido un éxito: las negras se han desarrollado activamente y han destruido el centro de peones de las blancas, mientras que el suyo (e6/d5) es influyente y podría llegar a ser muy fuerte. 4..•. , lt:Jc6
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J UEG O DE PEO N E S
Se desarrolla una pieza y se sigue aumentando la presión sobre el centro blanco. 5. ltJ f3, ... (D)
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Igualmente, las blancas se desarrollan y protegen más el centro. Esta posición es típica de la Variante del Avance de la Defensa Francesa. Las blancas tienen más espacio, pero las negras son sólidas como una roca. Nótese que un problema de las negras es que el caballo de g8 no puede desarrollarse a su casilla normal, f6, porque este punto está atacado por el peón de e5. Este problema puede resolverse jugando el caballo a e7 (o, a veces, incluso a h6) y luego a f5, donde desempeña un papel importante al atacar más d4. Ambos bandos tienen bastantes maneras de jugar a partir de aquí. Miremos solamente una posible línea.
5 . ..., fgb6 La dama está bien situada en b6: aumenta ta presión sobre d4 y está to bastante a la retaguardia para no quedar demasiado expuesta a ataques.
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6. .i,d3 desarrolla el alfil de manera más activa. Quitese cinco puntos si pensaba que podía ganarse un peón con 6 ...., cxd4 7. cxd4, ltJxd4?? 8. ll) xd4, ~Vxd4 porque hay un ataque en descubierta decisivo: 9 . .,tb5+1 En vez de eso, tas negras deberían preparar ... , ltjxd4 mediante 7 . ... , i .d7!, después de lo cual la defensa de d4 da quebraderos de cabeza a las blancas. De hecho, en ta práctica, este bando tiende a ofrecer un sacrificio de peón con 8. 0-0. No deseo ahondar en la enorme cantidad de teoría que existe sobre la Variante del Avance; solamente me gustaría señalar que ta jugada 6. a3!? es muy popular en el juego de torneo. Las blancas impiden que algún trebejo llegue a b4 e incluso preparan una expansión por el flanco de dama con b2-b4. Luego de, digamos, 6 .... , ltjh6 7. b4, cxd4 8. cxd4, ll)f5 pueden proteger el vulnerable peón de d4 con i_b2.
6 . ..., cxd4 7. cxd4, ll)ge7 (D)
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DESC U BR l R LAS A P ERT U RAS
Como he mencionado antes, este caballo se dirige a f5.
8. ltja3!?, ... Este caballo usa la banda como trampolín: su destino final será c2, desde donde aportará más protección a d4.
8 .... , ltjf5 9. l¿jc2, i.b4+ Ahora las blancas se ven obligadas a jugar el rey (las negras ganan un peón después de 10. j.d2, .,txd2+ 11. \'ixd2 , ~xb2o10. tt:J xb4, 't.1f xb4+). Sin embargo, luego de 10. ~f1 (O),
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perder el derecho a enrocar no es tan desastroso: el rey blanco está bastante seguro debido a la naturaleza cerrada de la posición. En efecto, las blancas podrán «hacer el enroque a mano» con g2-g3 y @ g2.
Recuerde 1) Con el centro bloqueado, el juego sigue un curso más reposado. Desarrollarse a gran velocidad no es tan importante como lo sería en una posición más abierta. 2) Los peones centrales protegen a los reyes, haciéndolos menos vulnerables de lo que serían en una posición abierta. Dado esto, a veces no es tan urgente enrocar temprano.
La escuela hipermodema Hasta ahora hemos tratado principalmente la manera clásica de jugar las aperturas de ajedrez. No hay que excusarse por ello, pues, al fin y al cabo, la mayoría de los expertos está de acuerdo en que las personas que se acaban de iniciar en el juego deberían empezar jugando aperturas clásicas: es más fáci l desarrollar las habilidades ajedrecísticas de esta manera. Sin embargo, hay otro enfoque sobre la manera de jugar las aperturas que también es importante y con el que el jugador que se está formando tiene muchas probabilídades de encontrarse a medida que progresa: el hipermodernismo. Este planteamiento aboga por acelerar el desarrollo y controlar el centro a distancia con piezas en vez de ocuparlo con peones. En muchas aperturas hipermodernas, de hecho, se invita al adversario a ocupar el centro con los peones; la idea es que a la larga, ese centro podría ser propenso a sufrir ataques. La escuela hipermoderna de ajedrez destacó en la década de 1920. Entre sus partidarios estaban dos de los jugadores más relevantes de la época: Richard Réti y Aaron Nimzowitsch. Una de las aperturas hipermodernas más populares hoy en día es creación de Nimzowitsch y se llama Defensa Nimzoíndia. Echemos una ojeada a una variante que fue una de mis grandes favoritas en mi juventud. 1. d4, tLlf6 Ya en la jugada 1 vemos el hipermodernismo funcionando: una pieza (el caballo) y no un peón (por ejemplo, 1... ., d5) impide e2-e4.
2. c4!, ... (O)
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JUEGO D E PEON E S
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Como ya hemos visto en este capítulo, el peón «C» desempeña un papel vital en las aperturas de d4. Con 2. c4, las blancas desean, en efecto, «dominar el mundo», es decir, el centro. Planean sacar el caballo por c3 y continuar con e2-e4. Después de 2. lt:Jc3, las negras no tendrían reparos en volver al planteamiento clásico con 2. lt:Jc3, d5!; ya hemos visto antes lo difícil que les resulta a las blancas establecer un centro aquí. 2.•.. , e6 3. lt:Jc3, ... (O)
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Se planea e2-e4. Las negras aún tienen la posibilidad de volver al enfoque clásico con 3.... , d5, pero la opción hipermoderna es 3...., i_ b4! (O).
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Se clava el caballo delante del rey y se mantiene así el control de la casilla e4. 4. e4?, sencillamente, pierde un peón por 4.... , lt:Jxe4! Las blancas tienen muchas posibilidades diferentes, pero aquí me limitaré a seleccionar la que ilustra mejor las ideas de que disponen las negras en esta línea. 4. e3, ... Las blancas deciden desarrollar el flanco de rey con jugadas como i_d3 y lt:Jf3. El único inconveniente, pequeño, de esta jugada es que el alfil de c1 queda encerrado temporalmente. Sin embargo, 4. e3 sigue siendo una respuesta muy popular a la Nimzoíndia. Después de 4. e3, las negras tienen unas pocas opciones, pero si desean continuar en estilo hipermoderno, lo mejor, probablemente, es 4.... , b6. Este fianchetto encaja de veras en el enfoque hipermoderno de controlar el centro a distancia. En b7, el alfil desempeña un papel activo en la batalla por la casilla e4. 5. i..d3, ... Las blancas siguen desarrollándose de manera clásica. 5.lt:Jge21?, en cambio, puede parecer un poco extraña, ya que bloquea el camino al alfil de f1 , pero es una alternativa jugable. Se planea seguir con a2-a3 para atacar el alfil de b4, y si a esto se contesta ..., _txc3+, las blancas capturan a su vez con el caballo de e2. 5.••., .i,b7 6. lt:Jf3, •.• (O)
D ESCUBRI R LAS A P ER T U R AS
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Desarrollándose de nuevo según el estilo clásico.
6 . ..., ltje4!? La manera más ambiciosa de jugar que tienen las negras en este sistema de apertura: siguen controlando el centro con piezas.
7. 'iVc2, ... Una jugada natural, que defiende el caballo de c3 y aumenta la presión sobre e4. 7...., f5! Dando apoyo al caballo en el centro y creando posibles oportunidades de ataque en el flanco de rey (véase más adelante). 8. 0-0, ...
Ahora el caballo de c3 ya no está clavado, así que las blancas amenazan, sencillamente, ganar un peón con t¿)xe4. Por eso, las negras eliminan este caballo antes de enrocar.
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Agresiva jugada que da más apoyo a e4 y crea posibilidades tácticas en el flanco de rey. Las blancas deben tener ahora mucho cuidado, razón por la que este sistema de desarrollo es popular entre las negras. 11. i,a3?,
...
Aunque doy este ataque a la torre de f8 como «línea principal», 11. i.a3, en realidad, es una gran equivocación que pierde. Los comentarios que siguen indican el mejor curso de acción para las blancas. a) 11. g3?! parece que plantea problemas a las negras, ya que, ¿cómo puede seguir protegiendo la dama al caballo de e4? Pues bien, la respuesta es que ¡ni siquiera necesita moverse! Las negras pueden jugar 11 .... , ltJg5!! (O), muy descarada.
8 ...., ..ixc3 9. bxc3, 0-0 10. ltjd2, ... Aún continúa la batalla por e4; las blancas toman medidas para desalojar el caballo, que parece tan poderoso. Otra manera de hacer eso sería con 10. t¿)e1 y f2-f3. 10. ..., 'iVh4! (O)
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¡Están listas para contestar a 12. gxh4 12 ...., t¿)h3 mate! Si las blancas bloquean la diagonal con 12. e4, las negras pueden capturar el peón con calma mediante 12...., fxe4!
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J U EGO D E PEO N ES
porque luego de 13. gxh4, t¿jh3+ 14. @ g2, exd3+ 15. @ xh3, dxc2 recobran la dama y tienen una posición muy buena. b) 11. f3!, que embota la acción del alfil por la gran diagonal, es la jugada más sólida y segura: 11 .... , t¿jxd212. i ,xd2, lbc613. e4, fxe4 14. fxe4, d6 da una posición más o menos nivelada. 11 ...., ltJxd2! 12. \'Wxd2, ... Después de 12. i .xf8, la manera más rápida de ganar es 12 .... , t¿jf3+! 13. gxf3 (o 13. <;t>h1 , ~xh2 mate), ¡vg5+ 14. @ h1 , i .xf3 mate. 12.... , .i,xg2!! (O)
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Esta torre sube a la sexta fila y revela otro aspecto positivo de 7.... , f5. Las negras tenían la opción de forzar el jaque perpetuo con 15. ..., ~g4+ 16. @ h1, ~f3+ 17. @ g1, ~g4+, etc., pero 15 .... , ~ f6 es mucho, mucho más ambiciosa. 16. l::[ fd1' 'ifh3! Juego muy preciso; ahora se amenaza ..., .t:, g6+, devastadora. Nótese que 16...., g6+? directa permite escapar al rey después de 17. @ f1. 17. f4, ... No hay defensa; por ejemplo, 17. i .f1 , l:t g6+ 18. @ h1 , ~f3+ 19. _ig2, ~xg2 mate. 17...., ~ g6+ 18. @ f2, ~ g2+ (O)
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¡Un bombazo! Este sacrificio es un tema sorprendentemente común y merece la pena recordarlo. 13. <;t>xg2, ... Si las blancas capturan la torre mediante 13. i .xf8, las negras no siguen el ejemplo con 13.... , , ixf1 , sino que hacen 13.... , i ,f3! , tranquila pero devastadora, y no hay manera de impedir el jaque mate; por ejemplo, 14. It fc1 , °iVh3! 15. .,if1 , ~g4+, y mate en la jugada siguiente. 13...., 'i'g4+ 14. @ h1, ~f3+ 15. @ g1, Xi f6! (O) 19. @ f1, ... La otra única jugada que había era 19. @ e1 , pero entonces 19. ..., ~ g1+ 20. @ f2, 'ifg2 es mate. 19...., 'iff3+ 20. @ e1, ll g1+ 21. , if1, l:1 xf1 mate
102
DESC U BRIR LAS APERT U RAS
«Í » !
Rupturas de peón
¡Ataque con el peón
Ya hemos echado una breve ojeada a algunas rupturas (1. d4, d5 2. c4! y 1. e4, e6 2. d4, d5 3. e5, c5! acuden a la mente), pero aquí me gustaría mirar una o dos más. Amén de ser armas importantes en la batalla por el centro, las rupturas son útiles para intentar que las torres intervengan en la partida. Por ejemplo, luego de las jugadas 1. e4, e5 2. liJ f3, liJ c6 3. i.b5, a6 4. __t a4,
¿Qué es esto? Hace nada más que un par de capítulos, insistía en todos los problemas que comporta jugar el peón c
élJf6 5. 0-0, b5 6. j_b3, ,tc5 7. d3, 0-0 (O),
las blancas tienen bastantes posibilidades (8. _lg5, 8. i_e3, 8. lijc3 y 8. c3 acuden a la mente). Otra opción, sin embargo, es 8. a4!, con idea de dar vida a la torre de a1 (de lo contrario, esta torre tardaría mucho en entrar en acción). Pregunta: ¿Amenazan algo las blancas después de 8. a4? Respuesta: Sí; sencillamente, 9. axb5 es una gran amenaza porque las negras no pueden capturar a su vez debido a la clavada que hay por la columna «a». Las negras tienen tres maneras principales de hacer frente a este problema: 1) Podrían jugar 8 .... , .,tb7, para tener protegida la torre después de 9. axb5, axbS. 2) Podrían jugar 8 .... , ~ b8, de nuevo para poder responder a 9. axb5 9 .... , axb5. 3) Podrían jugar 8 .... , b4!?, no permitiendo de ningún modo que se abra la columna «a».
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Las blancas tienen todas las piezas desarrolladas y han enrocado. La pregunta es qué hacer a continuación. Aquí les sería muy fácil ir maniobrando con las piezas de un lado a otro sin progresar de verdad. Una buena pregunta que plantearse en esta situación es «¿cómo activo las torres?». A las blancas se les ocurre una respuesta muy eficaz.
11. tlJh2!, ...
103
J UEG O DE P E O NE S
Desbloqueando el camino al peón «f». 11 . ..., ctJf8 El caballo negro se dirige a e6, bonita casilla desde donde mira d4. Nótese que no era posible enrocar, porque el peón de h6 habría estado colgando. 12. f4!, ... ¡De repente, la torre de f1 parece muy feliz! 12. ... , exf4 13. ~ xf4, CLie6 14. I:t f2!, ... Esto es mejor que desandar el camino hasta f1 , ya que las blancas desean doblar las torres en la columna «f». 14.... , t¿jd415. ll af1, ... (D) Las blancas han hecho considerables progresos desde la posición del diagrama anterior, porque ahora sus torres participan mucho en la partida.
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Ahora se podría volver a la «normalidad» con 5. t¿jf3, pero jugar el peón «f,, es mucho más ambicioso. 5. f4!?, d6 Y ahora sí 6. t¿jt3. El quid es que en cuanto las blancas enrocan por el flanco de rey la torre encuentra un papel que desempeñar en la columna «f». A partir de esta posición seguiremos la partida G. Mohr-D. Rozakis, lkaria, 1993, que ilustra gráficamente las posibilidades de ataque que puede conseguir el bando blanco en este tipo de posición. 6 . ... , 0-0
En algunas aperturas de 1. e4, e5, las blancas pueden acometer la ruptura f2-f4 muy pronto. 1. e4, e5 2. i_c4, ... La Apertura del Alfil (¡otro nombre que es fácil de encontrar!). Las blancas se abstienen de jugar lZJf3 porque no quieren bloquear el camino al peón «f». 2. ..., lZJf6 3. d3, t¿jc6 4. lZJc3, i,.e7 (D)
6. .. ., i,g4 es una alternativa natural, y después las negras bien podrían ocuparse de incrementar la presión sobre el caballo clavado con ... , 'Lid4. Una continuación posible es 7. h3 1 i,xf3 8. 'iVxt3, l¿jd4, y ahora las blancas pueden hacer frente al ataque doble a f3 y c2 con 9. ~f2 (O).
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DESCUBRIR LAS APERTURAS
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Pregunta: ¿Es 9... ., t¿j h5, que amenaza ganar la dama con ... , i .h4, una buena idea? Respuesta: ¡No! 9 .... , t¿j h5 permite a las blancas demostrar una táctica basada en la apertura de la columna «f»: 10. i.,xf7+!!, @ xf7 (de lo contrario, el alfil, sencillamente, captura el caballo de h5) 11 . fxe5+ (el quid: un jaque en descubierta que deja colgando el caballo de d4) 11 .... , @ ea 12. ~xd4, i.,h4+ 13. @ d1 , y ambos reyes ya no pueden enrocarse, pero son las blancas las que tienen dos saludables peones suplementarios. 7. 0-0, .i,g4 8. ~e1 , ~d7 9. f5!, ... (D) Otra manera prometedora de usar el peón «f». Bien es verdad que las blancas podrían haber cambiado peones en e5 para tratar de aprovechar la columna «f» semiabierta, pero aquí lo mantienen todo cerrado con idea de utilizar el peón (
Desde luego, esto debió de ser muy tentador, pero en retrospectiva las negras deberían haber rehusado la oferta, aunque las blancas conserven un fuerte ataque después de 12.... , c613 . .,tg5, ~ fd8 1 4. : f1. 13. it_g5!, ... (D)
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13. •.., c6 Intentando organizar ... , d6-d5 a la desesperada, pero es demasiado tarde: el ataque, sencillamente, es demasiado fuerte. Dicho esto, a estas alturas las alternativas no son mejores. Por ejemplo: a) 13. ... , h6 14. i .xh61 , y las negras no tienen posibilidades de sobrevivir (14. ... , t¿j xe4 15. i_g5!, y hay mate en la jugada siguiente). b} 13 .... , 14. i ,xf6, i .xf6 15. 'iixh7+, @ f816. lijd5!, que bate la casilla de fuga e7 y amenaza ~ha mate. La única defensa es 16.... , g6, pero después de 17. t¿jxf6 todo ha terminado.
: tea
14• .,txf6, h6
o. :
9 .... , i.xf3 1 xf3!, lijd4 11. : h3!, ... Las blancas deben de haber visto esta idea antes de aceptar capturar en f3 con la torre, puesto que defender el peón de c2 mediante 11. !I f2 habría conducido a algunas molestias después de 11 ...., lijg4! Con 11. : h3, están listas para sacrificar una torre limpia, y las negras no se hacen de rogar. 11 .... , l¿Jxc212. ~h4, l¿jxa1?
La única manera de impedir ~xh7. 15. : g3!, ..txf6 16. 't'fxf6, g5 (D)
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J U EGO DE PEO NES
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17. ~96+!, 1 -O Aprovechando la clavada del peón «f». Es mate después de 17.... , hB 18. '&'xh6+, g8 19. ]l xg5. Siendo extremistas, ¡las blancas incluso pueden intentar hacer una ruptura con f2-f4 en la jugada 2! 1. e4, e5 2. f4!?, ... (D)
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fiesto mediante 3.... , ~h4+! Las blancas se ven obligadas a mover el rey porque 4. g3, fxg3 es desastroso, en especial después de 5. l2Jf3,g2+!6. l2Jxh4, gxh1 ~. En vez de eso, lo normal es que prefieran .rmp ed'rr ... , illlih4 'S' con 3. l2Jf3. Aquí la jugada más ambiciosa de las negras es 3 . ..., g5! La idea básica es aferrarse al peón de f4. 4. il,c4, ... 4. h4!?, g4 5. ltJe5, l2Jf6 es otra línea principal. Después de 4. i_c4, las negras pueden intentar consolidarse con ... , i_g7, ... , h7-h6, ... , d7-d6, etc., pero hay también la atractiva alternativa 4...., g4!? Las blancas son reacias a jugar el caballo debido a ... , 'iih4+, así que echan más leña al fuego con 5. 0-0! (D).
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Esto se conoce como Gambito de Rey, apertura que no es para pusilánimes. Hay semejanzas obvias entre esto y 1. d4, d5 2. c4 (véase más atrás en este mismo capítulo}, pero en muchos aspectos estas aperturas son dos mundos distintos. 2...., exf4 Una de las diferencias principales que hay entre esto y 1. d4, d5 2. c4 es que el Gambito de Rey es un gambito de verdad: no hay posibilidades de recobrar el peón. Si se intenta reclamarlo con la jugada ideal 3. d4, la debilidad del rey blanco se pone brutalmente de mani-
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Se invierte un caballo, y todavía vendrán más cosas. Esta subvariante del Gambito de Rey se conoce como Gambito Muzio, y la teoría considera que la línea principal es 5...., gxf3 6. ~xf3, ~f6 7. e5!, 'iVxe5 8. i.xf7+!, xf7 9. d4, 'a'xd4+ 10. i_e3, con complicaciones inabarcables. Básicamente, las blancas intentan demostrar que la ventaja de desarrollo que tienen y la posición tan expuesta del rey negro son más importantes que la considerable cantidad de material
106
DESCUBRIR LAS APERTURAS
que han invertido. Las blancas dan mate o mueren en el intento. Repito: ¡el Gambito de Rey no es para pusilánimes!
Entender los peones doblados Los peones doblados son una materia liosa de manejar para los jugadores inexpertos. Según la cantidad de información que hayan oído, tienden a no hacer caso del peligro por completo o, si no, a preocuparse demasiado por los aspectos negativos. De hecho, hay muchas situaciones en la apertura en las que aceptar los peones doblados puede ser ventajoso de verdad. Por ejemplo:
1. e4, es 2. lt:Jf3, ftj c6 3 . .ílbS, a6 4. i, a4, lt:Jf6 s. O-O, b5 6. _tb3, ,!es 7. d3, ... Un planteamiento moderado. Más emprendedora es la típica 7. c3, seguida de d2d4. 7. ..., d6 8. c3, 0-0 9. .ie3!, i xe3 1O. fxe3, ... (D} Hay tres cosas que merece la pena observar aquí: 1) Tras haberse desplazado el peón de f2 a e3, las blancas controlan más el centro (en e3, el peón bate d4 y f4; en f2, solamente e3). 2) Aunque los peones «e» estén doblados, no son fáciles de atacar. 3) Al jugar fxe3, las blancas tienen la columna «f» semiabierta, que puede utilizarse como arma de ataque. En esencia, la torre de f 1 ha cobrado vida de repente, sencillamente gracias al cambio de piezas que ha tenido lugar en e3.
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Desde luego, las negras no están obligadas a capturar en e3. Es interesante que, en vez de eso, puedan mantener la tensión, dando a las blancas la oportunidad de cambiar los alfiles en c5. Digamos que las negras hubiesen hecho una jugada que acostumbra a ser útil, 9... ., ~g4. Las blancas aún podrían mantener la tensión con, pongamos por caso, 1O. l¿jbd2, pero es obvio que existe la tentación de cargar al adversario con unos peones doblados mediante 1O. i_xc5, dxc5 (D).
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Es verdad que los peones centrales negros (eS y c5) son un poco más vulnerables que antes del cambio. Por otra parte, hacen un buen trabajo atenazando la casilla d4. Además, tas negras tienen ahora la ocasión de situar las piezas mayores en la columna «d», recién abierta, donde presionarán sobre el vulnerable peón de d3. En general, no es una mala transacción para las negras.
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J UEG O DE PE ON ES
Los jugadores fuertes sopesan de continuo los pros y los contras que se derivan de aceptar peones doblados en campo propio o de provocarlos en campo enemigo. 1. e4, e5 2. l¿jf3, l¡jc6 3. d4, exd4
4. ftj xd4, l¡jf6 5. l¡jc3, 7. i,d3, d6 (D)
_tes 6. l¡jxc6, bxc6
En esta posición, las blancas podrían jugar de manera parecida a la del ejemplo anterior, pero aquí 8. ~e3?
sería una equivocación posicional. Luego de
8.... , i_xe3! 9. fxe3, hay dos diferencias fundamentales con respecto al ejemplo precedente: 1) Los peones "e" no solamente están doblados, sino también -y esto es capital- aislados: no hay peones en las filas contiguas que los protejan (en el ejemplo anterior, el peón de e4 estaba convenientemente protegido por el de d3). Esto significa que los dos peones «e» son debilidades a largo plazo. 2) Para empeorar las cosas, los peones «e>>residen en una columna semiabierta, y las negras tienen un plan muy sencillo para atacar el peón de e4 con ... , 0-0, ..., W/e7, ... , l:t e8 y, quizá, ... , _ib7 y ... , c6-c5. Es verdad que los peones «e» aún controlan importantes casillas centrales y las blancas tendrán juego por la columna «f» semiabierta, pero, si procediera así, el bando blanco se sentiría presionado de veras para obtener algo de estos factores antes de que
los peones claramente débiles que tendría empezaran a dejarse sentir, y la mayoría de los jugadores experimentados sería reacia a jugar de modo tan arriesgado. Volviendo a la jugada 8 de las blancas, si de verdad les entusiasma cambiar el activo alfil negro de c5, la manera correcta de hacerlo sería 8. l¿ja4! (D).
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Aquí tenemos un caso en el que el «caballo en el lado no es infortunio asegurado», porque las negras no pueden hacer nada por evitar el cambio: 8...., .,tb4+ no hace más que retrasarlo después de 9. c3, .,las 1O. b4!, i_b6, y obcecarse en evitarlo con 8.... , i.,d4 9. c3, i ,e5?? no hace sino dejar atrapado el alfil luego de 1O. f4! Pregunta: ¿Deberían las negras consentir el cambio en c5 o en b6? Respuesta: Las negras deberían jugar 8.... , i,b6! 8.... , 0-0? permite que las blancas inflijan peones no doblados, sino triplicados con 9. ltjxc5!, dxc5. Y lo que es peor: además están aislados y no pueden cuidarse de sí mismos. En resumen, son debilidades permanentes, y las líneas abiertas que tienen las negras no son compensación suficiente por ello. Luego de 8. ..., i,b6! 9. ltjxb6, las negras podrían desdoblar los peones con 9.... , cxb6, pero todo gran maestro, en realidad, jugaría en su lugar 9...., axb6! (D).
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DESCUBR I R L AS APE R TURAS
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Los peones «C)) negros están doblados, pero bien es verdad que no podrían tildarse de debilidades. Las negras pueden continuar con ... , c6-c5, que les da una estructura de peones bastante eficaz: solamente el peón de c7 no está protegido, y ¿cómo van a atacarlo las blancas? Añádase a esto la repentina actividad de la torre de a8, y usted debería comenzar a ver por qué ..., axb6 es preferible a ..., cxb6.
Elegir con qué peón capturar Como acabamos de ver en el ejemplo anterior, muy a menudo el cambiar piezas da al ajedrecista la opción de elegir con qué peón quiere tomar a su vez. Decidir esto puede ser un asunto lioso, pero tener en cuenta una o dos pautas puede servir de ayuda. 1. e4, c6 2. d4, d5 3. ltJc3, dxe4 4. t¿j xe4, j_f5 5. tl:\g3, j_g6 6. ltJf3, ltjd7 7. i,d3, ltjgf6 Si las blancas deciden ahora cambiar los alfiles en g6 con 8. i_xg6, está claro que las negras deberían replicar 8 .... , hxg6! (D).
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Hay tres razones por las que esto es mucho más fuerte que 8...., fxg6: 1) La estructura de peones del bando negro es mucho más fuerte después de 8 . ... , hxg6 que de 8 .... , fxg6. 2) Las negras tienen más influencia en el centro luego de 8 .... , hxg6. 3) Se activa la torre de h8. Una torre activa, por supuesto, es algo que está muy bien, pero a medida que el jugador progresa comienza a apreciar que aquí este factor es, en realidad, menos importante que las dos primeras razones que se han dado. Profundicemos un poco más en esto. Después de 8...., hxg6, las negras no tienen verdaderos peones débiles a pesar de los peones doblados, que, en efecto, no son vulnerables. La captura 8. ... , fxg6 (D), sin embargo, de repente deja a las negras con un peón aislado en e? y casillas claramente débiles en e6 y e5, puntos que son puestos avanzados en potencia para las piezas blancas.
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J UEGO DE PE ONES
Si se duda, «capturar hacia el centro» es una pauta muy útil para seguir. Por otro lado, bien es verdad que no es esta la única consideración. En especial en la parte inicial de la partida, la facilidad para desarrollarse también es capital. Por ejemplo: 1. e4, e5 2. t¿jf3, t¿jc6 3. ~b5, a6 4. §) xc6, ... (O)
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Una idea útil en posiciones como esta es contar el número de «islas de peones» y aplicar la pauta (
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Ahora las negras pueden controlar más el centro con peones mediante 4...., bxc6, que se puede jugar, desde luego, pero la teoría considera 4. ..., dxc6 más fuerte porque facilita el desarrollo (en primer lugar, el alfil de c8 está listo para salir).
Ejercicios 1) La Apertura Ponziani comienza así: 1. e4, e5 2. tt:\f3, t¿jc6 3. c3. Sin ahondar en análisis de variantes, ¿puede sugerir las que, en su opinión, son aquí las dos jugadas principales de las negras?
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DESCUBRIR LAS A P ERTURAS
2) A esta posición se llega después de las jugadas 1. e4, es 2. lt.Jf3, '2Jc6 3. ,.lbs, a6 4. i,a4, lt.Jf6 S. 0-0, j_e7 6. i.xc6, dxc6 7. d3, ll'ld7 8. ltjc3, 16. ¿Puede sugerir una continuación apropiada para las blancas?
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3) A esta posición se llega luego de 1. d4, dS 2. llJf3, ltjf6 3 . .,tf4, e6 4. e3, i,d6. Si las blancas capturan el alfil en d6, ¿se equivocarían las negras si capturasen a su vez con el peón «d»?
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CAPÍTULO 6
LAS APERTURAS EN LA PRÁCTICA En este último capítulo corresponde tomar todas las ideas de los capítulos anteriores y ver cómo ayudan a producir teoría moderna de aperturas. Dado que hay enciclopedias que comprenden más de mil páginas dedicadas únicamente a las aperturas existentes (¡sin comentario verbal alguno siquiera!), no puedo esperar ser exhaustivo, ni mucho menos. Sin embargo, una vez más debo decir que esa nunca fue la intención de este libro. La teoría de aperturas es un interminable laberinto de variantes y subvariantes; cuanto más se interna uno, más complejo se vuelve: es difícil saber dónde parar. Me he limitado a mirar una selección de «líneas principales» de aperturas populares que no se han tratado en ninguna otra parte de este trabajo, permitiéndome una o dos con las que, en mi opinión, es más probable que se encuentre, tanto con blancas como con negras, un ajedrecista que se esté formando, y dando algunos detalles más sobre líneas demasiado tácticas. Si le parece que una apertura de las que se tratan aquí le atrae, y desea averiguar más cosas sobre ella, el próximo paso sería hacerse con un texto de introducción dedicado por completo a esa apertura. Con este fin, puedo recomendar la serie Starting Out, de Everyman," que está especializada en libros de aperturas para jugadores que se están formando.
Giuoco Piano 1. e4, es 2. ll)f3, t¡jc6 3. .,tc4,
... (D)
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N7 6
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Ya nos hemos encontrado con el Giuoco Piano algunas veces en este libro. Aquí hablaré de una o dos líneas que no hemos tratado hasta ahora.
3 .... , i,cS Una jugada muy sensata; las negras, sencillamente, reaccionan jugando de manera parecida a como lo hacen las blancas. De 3 .... , ltJf6 se hablará un poco más adelante.
4. c3, ... Es posible que este avance sea la jugada más lógica. Con 4. c3, las blancas se preparan para construir el centro clásico mediante d2-d4. Este plan parece especialmente atractivo, dado que d4 ganará tiempo al atacar el alfil de cs.
• Algunos libros de esta serie los ha publicado en castellano la editoñal La Casa del Ajedrez. Por mi parte, añadiré que el lec· tor que quiera un panorama completo de todas las aperturas para el nivel de principiante lo encontrará en el libro de Sam Collins, Entender las aperturas. Además, una manera muy instructiva y placentera de adentrarse en el estudio de las aperturas es a partir de las celadas. Para el nivel de principiante, dos buenas introducciones son el libro de Steve Giddins 101 celadas de apertura, en el que las celadas están clasificadas por aperturas, y el de Yákov Neishtac:lt, Catástrofes en la apertura, en el que se explican a partir de temas tácticos, con lo que se ven aperturas muy distintas coexistiendo en un mismo capítulo. Pa· ra un nivel más avanzado, son recomendables los dos volúmenes de Karsten MOller y Rainer Knaak: 222 celadas en las aper· turas del peón de rey y 222 celadas en las aperturas del peón de dama y de flanco. Todas estas obras las ha publicado Hispano Europea. (N. del t.)
D ESCU B RIR LAS A P E RT U R AS
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El Gambito Evans (4. b4) y la tranquila 4. d3 se han tratado en el capítulo 4.
4 . ..., l¿jf6! (O)
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Ya hemos visto esta concepción algunas veces: las negras contraatacan amenazando el peón de e4 y revelan el único rasgo negativo de 4. c3: el caballo de b1 ya no puede acceder a la casilla c3. 4 .... , d6!? se puede jugar, desde luego, aunque permite que las blancas lleven a cabo su plan: 5. d4!, exd4 (las negras se ven obligadas a ceder el centro a causa de la táctica 5 . ... , ,ilb6 6. dxe5!, t¿jxe5 [o 6. ... , dxe5 7. ~xd8+, t¿jxd8 8. t¿j xe5] 7. t¿j xe5 , dxe5 8. i.,xf7+!) 6. cxd4 , i,.b6 7. t¿jc3, t¿jf6 8. d5, t¿je5 9. t¿jxe5, dxe5 1O. J,g5, y las blancas tienen una pequeña ventaja. Pregunta: En esta última variante, después de 8. h3 (impide ..., J,g4), 0-0 9. 0-0 (O), ¿ve alguna buena jugada para las negras?
Respuesta: 9.... , t¿jxe4! 1O. llJ xe4, d5! destroza por completo el centro blanco. Es muy útil recordar este truco. 5. d4, ... Lo más consecuente con 4. c3. Las blancas también pueden jugar más lentamente: 5. d3, que defiende e4. Con esta jugada tranquila no abandonan por completo la idea de efectuar d4; quieren hacer este avance cuando estén desarrolladas del todo. 5. ..., exd4 Más o menos forzada. Espero que se haya dado cuenta a estas alturas de que 5.... , j,d6?, que bloquea el camino al peón «d», es una jugada floja. 6. cxd4, ... Esta captura es casi automática, pero siempre merece la pena vacilar un momento y preguntarse si hay una alternativa digna. De hecho, las blancas sí tienen aquí una opción significativa: la jugada 6. e5!?, muy lógica, que gana tiempo al atacar el caballo antes de tomar en d4. Si las negras se vieran obligadas a jugar el caballo, comenzarían a sufrir; por ejemplo: 6. ..., t¿j g4 7. cxd4, i ,b4+ 8. t¿jc3, seguido de h2-h3, que deja el caballo al margen del juego; o 6. ... , t¿j e4 7. i ,d5!, f5 8. cxd4, i ,b4+ 9. lL'ibd2, y las negras no pueden enrocar. Es capital para ellas poder jugar 6 . ..., d5! (O).
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L AS AP E R TU RAS E N LA PRÁ C TI C A
Luego de los cambios 7. exf6, dxc4 8. fxg7, .l:t g8 9. cxd4, ltjxd4 10. 0-0, 'i'{f6!, las negras no tienen nada que temer, pese a que su flanco de rey está destrozado y el monarca se halla en el centro. Bloquearán la columna «e» efectuando ... , _le6 y continuarán con ... ,
0-0-0. En vez de 7. exf6, las blancas pueden jugar 7. _lb5!, l[Je4 8. cxd4, después de lo cual tanto 8...., ..\lb4+ como 8.... , ,!b6 conducen a una posición más o menos igualada. Merece la pena recordar esta idea de responder a la amenaza e4-e5 con la contraamenaza .. ., d7-d5, ya que aflora bastantes veces en las aperturas de 1. e4, e5. 6. •••, _tb4+! (D)
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Otra buena jugada: se gana tiempo dando jaque. Ahora miraremos:
A: 7. j,,d2 B: 7. ltjc3!?
A} 1. e4, e5 2. ltjf3, ltjc6 3. i.,c 4, .,tes 4. c3, ltJ f6 5. d4, exd4 6. c xd4, i_b4+ 7. i..d2, ... La jugada más segura. 7 . ..., i_xd2+ Pregunta: ¿Qué juegan las blancas después de 7 .... , ltjxe4? Respuesta: Las blancas recobran el peón con la táctica 8. i.,xb4, ltjxb4 9. J.xf?+! , @ xf? 1O. 'i'{b3+, horquillando el rey en f7 y el caballo en b4. 8. ltjbxd2, ••. (D)
Hay que capturar de esta manera para defender el peón de e4. A simple vista parece que la apertura de las blancas ha sido un gran éxito: han desarrollado la mayoría de las piezas y poseen el centro clásico de peones. La próxima jugada de las negras, sin embargo, asegura a este bando las oportunidades que le corresponden. 8 ...., d5! Contraatacando en el centro: uno de los peones blancos será eliminado. 9. exd5, ltjxd5 10. 'i'{b3!, ... (D)
114
D ESCUB R IR LAS APERTURAS
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Esta jugada es la que causa más problemas a las negras. El caballo está atacado, y jugarlo permite i.,xf7+; por su parte, 1O. ... , i.,e6, la defensa más natural, deja colgando el peón de b7. 10. ..., tfjce7 1O.... , t¿j a5!? es una solución poco común a los problemas; poco común porque después de 11 . ~ a4+, obvia, la intención no es efectuar 11 .... , c6 (después de lo cual 12. i ,xd5!, ~xd5 13. _: c1 , amenazando ll c5, es incómodo), sino la retirada 11 ... ., t¿jc6! Da la sensación de que aparte de ofrecer una repetición de jugadas con 12. 'iVb3, las blancas no pueden explotar el pequeño baile del caballo: 12. i ,b5, i ,d7 13. 0-0, 0-0 parece más o menos igualado. 11. 0-0, 0-012. ~ fe1, c6 (D)
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Ambos bandos se han desarrollado con comodidad. Las blancas están un poco más activas, pero la posición negra es increíble-
mente sólida; en general, la situación está bastante igualada. B) 1. e4, e5 2. t¿j f3, t¿j c6 3. j,c4, _t c5 4. c3, Cijf6 5. d4, exd4 6. cxd4, i., b4+ 7. tfj c3!?, ..• (D) Esto es mucho más emprendedor que 7. i.,d2. Las blancas están preparadas para sacrificar por lo menos un peón para desarrollarse con rapidez. A fin de cuentas, 7. tfj c3 (conocida como Ataque M011er) probablemente no sea lo bastante sólida, pero eso no impide que numerosos jugadores de torneo prueben suerte con ella.
7. ... , Cijxe4! Si las negras no desean entrar en las complicaciones, 7.... , d5 es una alternativa jugable; se ha tratado en el capítulo 3. Sin embargo, el aserto de Steinitz de que «la refutación de un gambito frecuentemente radica en aceptarlo» es aquí muy acertado. 8. 0-0!, ... Continuando en estilo de gambito. Sencillamente, no hay tiempo de defender c3. 8 . ..., i ,xc3! Los problemas que afrontan las negras si cometen cualquier clase de inexactitud quedan ilustrados de manera gráfica en las variantes siguientes: 8. ... , Cij xc3?! 9. bxc3, , ixc3? (9 .... , d5!) 10. i ,a3! (D),
LAS APERTURAS E
115
LA PRÁCTICA
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y las negras, con el rey atascado incómodamente en el centro, tienen verdaderos conflictos. Por ejemplo: a) 10.... , j_xa111. l:[ e1+!, y las blancas ganan de inmediato. b} 10...., d6 11. lt c1!, i .a5 12. ~a4 (amenazando d4-d5), a6 13. i_d5!, i.,b6 14. lt xc6!, i.,d7 (14 ...., bxc6 15. i_xc6+, t d? 16. lt e1+, \t>f8 17. j_xd7) 15. lt e1+, @ f8 16. n xd6!!, cxd6 17. i_xd6+, @ g8 18. ~b3! , y el ataque es aplastante. c) 1 d5 11. ,tb5!, slxa1 12. e1 +!, i.,e6 13. ~a4!, JI c8 14. lL\e5, y de nuevo es poco probable que las negras sobrevivan a la acometida. No sorprenderá que sean líneas como estas las que atraen a la gente a probar la jugada 7. t'Dc3. Volviendo a 8 .... , . ixc3, a la pedestre 9. bxc3 se responde 9... ., d5!, seguida del enroque por el flanco de rey, después de lo cual las blancas no tienen compensación por el peón de déficit. A causa de esto, las blancas, normalmente, complican las cosas todavía más con
o....,
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111111111111111111 : 111.,¡111111111111
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Las negras aún tienen una pieza más (por no mencionar el peón), pero ahora hay dos piezas atacadas.
9.... , .if6 Salvaguardando una de las piezas amenazadas, pero en una posición tan compleja no es sorprendente que las negras tengan alternativas: a) Es obvio que es tentador apresurarse a poner el rey a salvo con 9 .... , 0-0, pero la iniciativa de las blancas persiste después de 1O. bxc3; por ejemplo, 1O.... , t;:Je7 11. l:t e1, tlJt6 12. i_g5!, éL!g6, y ahora 13. d6!, constrictiva, parece buena. b) 9.... , ll:ie5 es una opción sólida: 10. bxc3!, lL\ xc4 11. ~d4 (O), y ahora:
9. d5! (O).
b1) Intentar aferrarse a la pieza suplementaria con 11 .... , t;:Jcd6 es arriesgado después de 12. ~xg7; p. ej.: 12.... , 'irf6? (12 .... , ,tt f8 es más fuerte) 13. ~xf6, lL\xf6 14. n e1+, @ f815. _ih6+, @ g8 16. ~ e5!,
D ESCU B R IR LAS AP E RTU R AS
116 CiJfe4 17. : e1 , f6 18. lt e7, y las blancas tienen un ataque muy fuerte. b2) 11 ...., 0-0! 12. 'ti'xe4, t¿jd613. ~d3, y la actividad que despliegan las blancas les da cierta compensación, pero las negras tienen una posición muy sólida y pueden solucionar el problema del alfil de c8 con 13.... , b6! 10. ~ e1!, •.. La manera correcta de recobrar la pieza. 1O. dxc6?, bxc6 resuelve todos los problemas de las negras, ya que después de 11. ~ e1 , d5 el bando negro está listo para enrocar y las blancas pasan apuros para encontrar compensación. 10. •.. , t¿je711. ~ xe4, d6! (D) Jugada capital. Una vez más, es tentador enrocar, pero 11 . ... , 0-0 12. d6! obstruye el desarrollo de las negras.
Después de 11 ...., d6, las negras se han consolidado un tanto y aún poseen un peón de ventaja, pero las blancas siguen teniendo iniciativa. Miremos un poco más lejos. 12. i ,g5!, .,txg513. l¿jxg5, h6!? 13.... , 0-0 14. t¿jxh7!? , ~xh7 15. 'ti'h5+, ~ g8 16. h4 es increíblemente complejo y, según parece, ¡se ha calculado que conduce a jaque perpetuo! 14. 'ife2!, ... Este pseudosacrificio de pieza es la única manera real de que sigan marchando las cosas. Después de 14. t¿jf3 , las negras, por fin , pueden dar un suspiro de alivio y enrocar.
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14...., hxg5 15. ~ e1, .•• (D) 8
N7 6
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Al triplicar las piezas mayores en la columna «e», las blancas se aseguran de que recobrarán la pieza. Las cosas parecen pintar mal para las negras, pero ... 15...., j,,e6!! Imaginativa manera de bloquear la principal carretera de ataque, la columna «e». Luego de 15.... , 0-0? 16. ~ xe7, en apariencia aceptable, el ataque se vuelve muy peligroso; p. ej., 16.... , i ,f517. °iVh5!, y a 17. ... , f6? se contesta la deliciosa idea 18. i ,b5!, con la intención de efectuar i ,e8!, seguida de i.f7 +. No veo defensa alguna contra este plan. 16. dxe6, f6 (O) Ha surgido una posición muy incierta. A simple vista parece que las negras, que van a la zaga en el desarrollo y se las ven con un enorme peón en e6, tienen problemas, pero si se mira con más detenimiento, se observa que a las blancas les resulta difícil hacer progresos debido a la naturaleza bloqueada de la posición. La posición de las negras es bastante sólida: siguen teniendo aquel peón suplementario y planean ... , c7-c6, jugar la dama y enrocar por el flanco de dama. 17. l1 e3, con el plan de efectuar l:t h3 para cambiar las torres y permitir así a la dama acceder a h5, es, posiblemente, la línea que da a las negras más cosas en que pensar.
L AS A P E RT URAS EN L A PR ÁC TI CA
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las que den un peón, la alternativa evidente es abrir la posición con 4. d4. Quienes deseen sendas más tranquilas preferirán 4. d3. La jugada 4. l¿jc3 también defiende e4, pero permite la idea, en apariencia sorprendente, 4 .... , l¿j xe4! El quid es que después de 5. l¿jxe4 las negras recobran la pieza con la horquilla 5 ...., d5! y obtienen una posición muy cómoda. En cambio, la jugada de pieza desesperada 5. i,.xf7+, ~xf7 6. l¿jxe4 a simple vista parece buena para las blancas debido a que el rey negro está un poco al aire, pero luego de 6 . ..., d5 7. l¿jeg5+, ~ g8 (D),
Defensa de los Dos Caballos 1. e4, e5 2. ti:Jf3, l¿jc6 3. ~c4, l¿jf6 Esta apertura se conoce como Defensa de los Dos Caballos (por razones obvias). Pese a ser una jugada de desarrollo lógica, 3 .... , l¿jf6 se ve como más arriesgada que 3 .... , ~c5 porque brinda a las blancas la atractiva posibilidad 4. l¿jg5!? (D},
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que ataca el peón de f7. Las negras están prácticamente obligadas a sacrificar un peón después de 4. l¿jg5. Hay muchas variantes espeluznantes, pero me limitaré a la que la mayoría de la gente considera la línea principal. Si las blancas buscan un juego agudo, de gambito, en el que sean ellas y no las negras
el centro ideal de peones que las negras han construido y los caballos blancos, torpemente situados, compensan eso con creces; por ejemplo, 8. d3, h6! 9. l¿jh3, .i,g4! (amenazando ... , l¿jd4} 1O. c3, ~f6, y yo preferiría tener la posición de las negras. Es útil recordar este truco de ..., l¿j xe4, ya que aflora en más de una apertura. 4 . ... , d5 ¿La única jugada? ¡Por supuesto que no! Quienes sientan debilidad por el ajedrez loco, de ataque, se divertirán investigando 4 .... , .i. c5!? , la Variante Traxler. La idea es contestar a 5. t¿jxf7 5...., i,.xf2+!, ¡que conduce a posiciones que es mejor analizar con la ayuda de un potente ordenador! 5.exd5, ti:Ja5 El quid que subyace en 4. l¿jg5 es que la captura natural 5 .... , lbxd5 es arriesgadísima, ya que las negras tienen problemas tácticos
118
DESCUBRIR LAS APERT U RAS
con el peón de f7; p. ej.: 6. d4!, exd4? 7. 0-0!, ..te6 8. : e1, 'iYd7 (O)
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gan la oportunidad de consolidarse. Por esta razón, algo como 8 . ... , _les, en apariencia aceptable, es menos exacto: 9. t¡jc3!, y entonces a 9. ... , h6 puede contestarse 1 O. t¿j ge4! 9. lt)f3, e4! Y, de nuevo, antes de que las blancas puedan jugar d2-d3. 1O. t¿je5, ..td6 ¡Una vez más! 11. d4, exd312. t¿jxd3, ~c7! Otra jugada importante, que impide enrocar a las blancas precisamente por el ataque a h2.
13. h3, 0-0 14. 0-0, c5 (O) 9. lt)xf7!! (asombroso sacrificio),
n
6. _tb5+, c6 7. dxc6, bxc6 8. i_e2!, ... 8. J.a4 parece más natural, pero el desprotegido alfil de a4 da a las negras una posibilidad táctica capital: 8 .... , h6! 9. t¿jf3, e4! 1O. l¿J e5, 'iVd4, y el ataque doble gana una pieza (después de 11. _txc6+, lt) xc6 12. ltjxc6, ~d5 el caballo está cazado). 8. ..., h6 (O)
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La compensación que poseen las negras por el peón solamente se materializa si hostigan este caballo antes de que las blancas ten-
La leve ventaja de desarrollo que posee el bando negro y sus piezas más activas le dan más o menos compensación suficiente por el peón.
LAS AP E RT U R AS EN LA PRÁ CTICA
Apertura Ruy López
119
que examina la teoría no es 6.... , ,ilh5 ni 6 . ... , ,ilxf3, sino la sorprendente idea 6 .... , h5! (D).
1. e4, e5 2. 'lJf3, 'lJc6 3. i ,b5, ... (D)
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Ya hemos mirado algunas ideas y unas pocas líneas de la Ruy López (también se conoce como Apertura Española) en capítulos anteriores. Aquí me gustaría nada más llenar uno o dos huecos de la línea principal.
3. ... , a6 Pedir explicaciones al alfil de b5 inmediatamente es la respuesta más popular de las negras, pero jugadas de desarrollo como 3 ...., tlJf6 y 3 . ... , i ,c5 también son sensatas.
4. i_a4, ... El alfil esquiva el ataque, pero sigue manteniendo la presión sobre el caballo de c6. Asimismo es posible, desde luego, cambiar el alfil por el caballo con 4. Jlxc6, dxc6, línea que, con poca imaginación, se ha llamado Variante del Cambio. Un aspecto importante que observar aquí es que a 5. tlJ xe5, que a simple vista parece ganar un peón por nada, se puede responder de manera favorable 5 .... , 'i'd4!, que horquilla el caballo de e5 y el peón de e4. Luego de, digamos, 6. li:Jf3, las negras recobran el peón con 6 .... , ~xe4+. Debido a esto, las blancas, normalmente, continúan con 5. 0-0! Entonces las negras pueden proteger el peón de e5 de varias formas: 5.... , f6, 5 .... , i ,d6, 5. ... , ~d6 (que prepara el enroque por el flanco de dama) o 5.... , Jlg4, la jugada más ambiciosa. Si las blancas atacan este alfil con 6. h3, la jugada principal
Las blancas harán bien en resistir la tentación de capturar el alfil y contentarse en su lugar con 7. d3!, porque después de 7. hxg4?!, hxg4 se abre la columna «h» y se ven obligadas a devolver enseguida la pieza de ventaja. Negarse a hacer eso conduce a una catástrofe: 8. tlJxe5??, ~h4! 9. f4, g3!, iY no hay nada que pueda hacerse para evitar ... , ~h1 mate! Volviendo a las alternativas de la jugada 5, nótese que no he criticado 5 . ... , f6. Aunque esto no es lo ideal en algunos aspectos (el caballo ya no tiene su casilla favorita), aquí no pone en peligro al rey negro porque: 1) Las blancas ya han cambiado el alfil de f1 (ya no hay que preocuparse más por i. c4). 2) Las negras enrocarán rápidamente por el flanco de dama, así que la debilidad provocada en el flanco de rey por ... , f6 no llega a ser un problema. Recuerde: ¡las pautas son pautas, no reglas!
4 . ..., llJt6 (D)
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DES CUB RIR LAS APERTURAS
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Juego de apertura sensato y bueno: se desarrolla el caballo y se ataca el peón de e4.
5. 0-0, ... Haciendo caso omiso de la ((amenaza» al peón.
5. ... , j,.e7 La jugada más segura: se desarrolla el alfil a una posición defensiva y sólida y se prepara el enroque. Ya hemos mirado 5 .... , b5 en los capítulos 4 y 5. La otra línea principal es apresar el peón de e4 con 5 .... , l2J xe4. Las blancas suelen jugar 6. d4, intentando hacer saltar el centro para dejar expuesto al rey negro. El enfoque más sensato que tienen las negras es devolver el peón vía 6...., b5 7. i ,b3, d5! 8. dxe5, i_e6, que se conoce como Variante Abierta de la Ruy López. 6. ~ e1, ... Hemos visto esta idea en el capítulo anterior. Las blancas usan la torre para proteger el peón de e4 y están listas para expandirse en el centro con c2-c3, seguida de d2-d4. 6 . ... , b5 (O)
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Dado que las blancas han protegido el peón de e4, amenazaban ser ellas las que ganasen un peón con 7. i .xc6, dxc6 8. l¿jxe5, así que las negras anulan el ataque a c6 e impiden así que se cambien piezas en esta casilla. 7• .,\Íb3, d6 Protegiendo más el peón de e5 y preparándose para desarrollar el alfil de c8. Es más ambiciosa 7 .... , 0-0, que planea atajar el plan principal de las blancas después de 8. c3 con 8.... , d5!?, que se conoce como Gambito Marshall. Luego de 9. exd5, l2J xd5 1O. llJxe5, llJxe5 11 . ]:[ xe5, las blancas ganan un peón, pero tras, digamos, 11 .... , c6 12. d4, i ,d6 13. l:[ e1, 'ti'h4 14. g3, ~ h3 (O),
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las negras tienen la iniciativa y posibilidades de ataque duraderas en el flanco de rey. El Gambito Marshall goza de buena reputación, incluso en las categorías más altas, tanta
LAS APERT U RAS EN LA
121
PRÁCTICA
que muchos grandes maestros no conceden esta posibilidad a las negras, prefiriendo jugadas como 8. a4, 8. d3 y 8. h3.
8. c3, 0-0 Por fin, el rey negro se pone a salvo.
9. h3, ... (D)
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El último preparativo para efectuar la jugada d2-d4: se evita lo que podía haber sido una fastidiosa clavada con ... , _ig4. Dicho esto, 9. d4 se puede jugar sin problemas, y a 9 . ... , i_g4 se contesta 10. i_e3 o 10. d5. Después de 9. h3 se ha montado el escenario para representar un complejo medio juego en el que ambos bandos tienen posibilidades razonables, pero en el que son las blancas las que suelen tener una ventaja teórica.
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Se responde a la amenaza a e5 con una contraamenaza a e4. 3. ltjxe5, ... Si se desea adoptar esta defensa, algo que debe aprenderse enseguida es que 3 .... , l¿J xe4? puede conducir a una catástrofe por la columna «e» después de 4. 'ife2!, l¿jf6 5. l¿jc6+, y el jaque en descubierta reporta la dama a las blancas. Las negras pueden evitar un desastre total con 4..... f ie7 5. ¡yxe4, d6!, que explota la clavada, pero se quedarán con un peón menos después de 6. d4. En vez de 3 .... , l¿Jxe4?, deberían hacer la jugada intermedia 3...., d6l Entonces el juego suele continuar con 4. ltjf3, l¿jxe4 (D).
Defensa Petrov No sería apropiado dejarle creer a usted a lo largo de todo este libro que las negras tienen que defender el peón «e» después de 1. e4, e5 2. l¿jf3. De hecho, las negras tienen una jugada que puede hacerse sin ningún problema:
2. ..., t¿jf6 (D). a
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Ahora a 5. VJif e2 puede responderse trane7!, y luego de 6. d3, quilamente 5 ..... l¿jf6 es probable que se cambien pronto las
'if
122
damas. Las blancas tienden a jugar de manera más ambiciosa mediante 5. d4, d5 6. .t d3, y las negras pueden continuar de varias formas (6 ..... lt:Jc6, 6 .... , j_e7, 6 ...., .i,d6), pero es fácil ver que tienen , en esencia, una posición sólida. Las blancas enrocan y luego suelen apostar por la ruptura c2-c4, intentando desestabilizar al caballo negro en el centro. Una de las líneas principales es 6 .... , ,.td6 7. 0-0, 0-0 8. c4, c6 9. cxd5, cxd5 1O. l'.¿jc3, l¿j xc3 11. bxc3.
Defensa Siciliana. Variante del Dragón
DESCUBRIR LAS APERTURAS
Típico punto de partida de la Siciliana Abierta, que ofrece bastantes opciones a las negras (5 .... , 4:)c6, 5 .... , e6, 5 .... , a6). Aquí me limitaré a mirar brevemente una posibilidad, la llamada Variante del Dragón, que es una de las primeras aperturas que aprendí de juvenil.
5. ..., g6 La Variante del Dragón es la Siciliana en su forma más natural y lógica. Las negras desarrollan las piezas a sus casillas más activas. En concreto, el «alfil dragón» se pone en fianchetto por la gran diagonal, donde se hace notar por su significativa presencia.
6. .,le3, ... (O)
1. e4, c5 2. 4:)f3, ... En el capítulo 5 hemos mirado una o dos líneas después de 2. c3. Las alternativas de que disponen tas blancas comprenden 2. CL\c3, seguida de g2-g3 (Variante Cerrada), 2. f4 (Ataque Grand Prix) y los gambitos 2. d4, cxd4 3. c3 (Gambito Morra) y 2. b4 (Gambito del Ala).
2 . ..., d6 Para poder jugar ... , t¿jf6 sin tener que preocuparse por e4-e5. 3. d4, ... Optando por la Siciliana Abierta. 3. i ,b5+ es una alternativa de lo más lógica (véase el capítulo 5).
3 ...., cxd4 4. lL)xd4, lL)f6 5. lljc3, ... (D)
Una jugada normal de desarrollo, pero ya pensando en el futuro. La teoría considera que el plan más peligroso de las blancas es desarrollar el flanco de dama con rapidez, enrocar largo y luego dirigir la atención a lanzar un asalto a ultranza al rey negro. 6. ... , i,g7 Atacar el alfil con 6 .... , t¿j g4?? es una pésima equivocación, ya que la réplica 7. _i b5+! gana material después de 7.... , llJc6 8. tt:Jxc6, bxc6 9 . ..i_xc6+, i .d? 10. i_xa8 o 7 .... , .i,d? 8. ~xg4 (el alfil de d? está clavado). 7. f3, .. . Impide ... , fDg4 y prepara así ~d2 y 0-0-0. Una de las ideas principales de las blancas es jugar i,,h6, forzando el cambio de la pieza defensiva más relevante que tienen las negras en el flanco de rey.
LAS APERTURAS
123
E N LA PRÁCTJ CA
7 . ... , lt)c6 8. ~d2, 0-0 9. .i.c4, ,.td7 1O. 0-0-0, ... (D) 8
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ces este avance cuesta más de organizar. Si se les da tiempo, las negras podrían jugar la torre de f8, cuya idea es responder a .,th6 ... , i_h8, conservando el <
Defensa Siciliana. Variante Svéshnikov 1. e4, es 2. t2Jf3, lt)c6 (D) 1
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La «posición de partida» de la línea principal de la Dragón. Al haber enroques en flancos distintos, el juego promete ser emocionante: ambos bandos atacarán al rey del adversario. Muy brevemente, veamos de lo que se trata. Las blancas planean lo siguiente: 1) Abrir la columna «h» con h2-h4-h5, quizá con el apoyo de g2-g4. 2) Cambiar los principales defensores de las negras en el flanco de rey. El alfil de g 7 puede cambiarse con ,.th6. El caballo de f6 puede cambiarse o eliminarse de varias maneras, que comprenden ltjdS y g4-g5. 3) Como dijo Bobby Fischer, aquí la receta es «abrir la columna torre rey a toda costa, sacrificio, sacrificio ... , ¡y mate!»." Las negras planean obtener contrajuego en el flanco de dama con jugadas como .. ., l:[ a8-c8, .. ., ltje5-c5, .. ., b7-b5 y ..., ~d8-a5. A veces sacrifican una torre por un caballo c8xc3 para dislocar la estrucmediante ... , tura de peones que rodea al rey blanco. Desde un punto de vista defensivo, pueden estudiar el parar el peón «h» enemigo por medio de .. ., h 7-hS. Aunque esto permite a las blancas continuar el ataque con g2-g4, a ve-
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3. d4, ... La alternativa principal aquí es jugar en estilo Ruy López con 3. i_b5, aunque si las negras juegan 3 .... , a6, bien es verdad que habría que capturar en c6, ¡ya que 4. i_a4??, b5! 5. i ,b3, c4 sería molesto! 3 .... , cxd4 4. l2Jxd4, ltjf6 5. l2Jc3, ... Más de una persona ha caído en 5. l2Jxc6, bxc6 6. e5? Entonces 6 ...., 1ifa5+! captura el peón de e5.
s...., es (D)
* En F1scHER, R. J.: Mis sesenta mejores partidas. Trad. de Antonio Gude. Fundamentos, Madrid, 1989 (2t. edición) , pág.
19. (N. del t.)
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DESCU BR IR L AS APE R TU R AS
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Volviendo a 6. lL:ibdS, su verdadera fuerza es que las negras, en realidad , no quieren consentir el jaque en d6; p. ej., 6 . ..., a6 7. t[J d6+1, i .xd6 8. ~xd6, W/e7 9. 'ti'xe7+, <3;;xe7 1O. i_g5!, y aquí me gustan las blancas. Por eso, las negras se sienten obligadas a jugar 6•.•• , d6 (O).
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Típico juego de apertura: las negras se desarrollan y atacan una pieza enemiga. En esencia, la Svéshnikov es la variante más ambiciosa de la Siciliana; las negras pretenden hacer inmediatamente buen uso del peón suplementario que poseen en el centro. Si las blancas no saben lo que hacen es facilísimo que acaben en una posición inferior. Por otra parte, las negras aceptan una gran debilidad en la casilla d5. En la línea principal, esta casilla es una verdadera posesión de las blancas, que la utilizan como apetecible puesto avanzado para el caballo de c3.
6. t¿jdb5!, ... Según la mayoría de los expertos, la única jugada que da la posibilidad de luchar por alguna clase de ventaja en la apertura. Si las blancas, sencillamente, retiran el caballo, las negras se desarrollan con rapidez creando amenazas. Por ejemplo: a) 6. liJb3, i .b4! Entonces, a 7. j,,d3 puede contestarse 7 . ..., d5!; o, de manera parecida, 6. liJf3, _tb41 Las blancas pueden evitar perder tiempo si hacen el cambio 6. t¿) xc6, pero las negras pueden ser muy felices después de 6 .... , bxc6!: han reforzado el centro, y la torre puede mostrarse activa con ... , l:t b8. b) 6. ltjf5 es tentadora, con motivos similares a 6. ltjb5 (la idea es ltjd6+), pero las negras pueden obtener una posición igualada si efectúan 6...., d5, enérgica jugada que aprovecha la idea ... , i ,xf5; p. ej., 7. exd5, j_xf5 8. dxc6, bxc6.
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Sin embargo, ahora el alfil de f8 no disfruta de la libertad de poder ir a b4 o c5. Así pues, 6. t¿jdb5 es un elemento necesario para poder limitar las acciones del adversario, pero tiene un coste: el caballo de b5 corre grave peligro de quedar al margen del juego.
7. ÍJ..g5!, ... Al trabajar la Svéshnikov con algunos juveniles que no tenían conocimientos de teoría, era interesante ver que les gustaba de veras la jugada 7. ltJdS, y al principio la valoraban como claramente mejor para las blancas. Debido a la terrorífica amenaza ltjc7+, las negras, en realidad, no pueden hacer otra cosa que cambiar piezas en d5. Luego de 7. ... , ltJxd5 8. exd5, ltjb8 (O) (la teoría prefiere esto a 8 .... , llle7),
L AS APER TU RA S E N L A PR ÁCTIC A
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8 . ... , b5! (D)
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es fácil ver por qué la posición de las blancas podría ser atractiva a simple vista: tienen más espacio, y el caballo de b5 parece amenazador. Sin embargo, las negras pronto le obligarán a irse con ... , a7-a6, y el dúo central d6/e5 da una apariencia muy sólida a su posición (continuarán con ... , .i,e7 y ... , 0-0 antes de expandirse, quizá, por el flanco de rey mediante ... , f7-f5). En verdad, la posición está más o menos nivelada.
7 . ... , a6! (O)
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8. lüa3, ... Después de 8. i.,xf6, desde luego, las negras deben capturar a su vez con el peón, ya que 8 .... , ~xf6?? permite 9. ltjc?+, pero quienes deseen jugar la Svéshnikov pronto se darán cuenta de que lo normal es capturar con el peón, y luego de 8. ... , gxf6 9. Cl) a3 las negras pueden eliminar de inmediato los peones doblados y luchar para obtener el control de las casillas centrales con la ruptura 9 .... , f5!
Deja al caballo de a3 al margen del juego por completo (etJc4 ya no es posible), convirtiéndolo en la pieza menor peor situada del tablero, aunque las blancas hayan gastado seis de sus primeras ocho jugadas con él. Normalmente, semejante despilfarro sería suicida, pero a cambio las blancas se las han ingeniado para mover a las negras a aceptar algunas debilidades palmarias, como el gran agujero de d5, la mayor de ellas. Esta posición es el principal punto de partida de la Svéshnikov, que ahora se desarrolla en espiral hasta formar una enorme cantidad de compleja teoría. Las blancas tienen que hacer frente a la amenaza ... , b5-b4, y ponen manos a la obra con 9. ltjd5 o 9. i .xf6, seguido de 1O. Cl) d5. Después de 9. i ,xf6, lo primero que se les ocurre a muchos es capturar a su vez de manera automática con 9 .... , ~xf6. Sin embargo, aquí el tiempo es esencial, y las blancas, probablemente, ganan demasiado tiempo luego de 1O. Cl)d5 (no intentaré explicar aquí las complicaciones; lo que se necesita es un buen libro dedicado por completo a la Svéshnikov). Por lo tanto, en vez de eso, las negras optan por 9 . ... , gxf6 y tras 1O. Cl)d5 suelen jugar 1O. ... , f5; entonces empieza la diversión ...
DESCUBRIR LAS APERTURAS
126
Defensa Francesa 1. e4, e6 2. d4, d5 (D}
no consigue nada, pues las blancas pueden salir de la clavada y echar al alfil, sencillamente, con 4. c3!). Por otra parte, en d2 el caballo, bien es verdad, no está situado de modo tan activo y, desde luego, bloquea el camino al alfil de c1 . Una continuación relevante es 3 .... , ftjf6, y luego de la secuencia lógica 4. e5, ltjfd7 el juego se asemeja al de la Variante del Avance (4 .... , l¿je4 también es posible, pero las negras deben estar en guardia, ya que tras 5. tt:J xe4, dxe4 el peón de e4 podría ser vulnerable). Dada la leve incomodidad que supone 3. ltjd2, hay la gran tentación de golpear en el centro con 3...., c5 (D), que, en efecto, es la respuesta más popular de las negras.
Ya hemos mirado un par de líneas de la Defensa Francesa en los capítulos 2 y 5, asr que aquí me limitaré a llenar uno o dos huecos.*
3.
ltJc3, ...
La teoría considera esta jugada, que defiende el peón «e)• de la manera más natural, la jugada principal. En el capítulo 5 hemos visto a las blancas optando por bloquear el centro de inmediato con e4-e5, que obtiene espacio, pero hay otras dos posibilidades que merece la pena mencionar: a) La manera más simplista de hacer frente a la amenaza al peón de e4 es 3. exd5 \Variante del Cambio}. Las negras deberían capturar a su vez con 3 .... , exd5!, que les da tanta presencia en el centro como tienen las blancas y también abre el camino para que el alfil de c8 se desarrolle {dado que suele estar encerrado por el peón de e6, activar esta pieza es una de las tareas fundamentales de las negras en la Defensa Francesa). b) La ventaja que tiene 3. lt:Jd2 sobre 3. l2Jc3 es que en la práctica evita la posibilidad de que el alfil clave el caballo (3 .... , .,tb4?!
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Ahora las blancas eligen entre liberar la tensión mediante 4. exd5, a la que se responde tanto 4 .... , exd5 como 4 .... , ~xd5 (¡no hay fl)c3!), y mantenerla con 4. ltjgf3. Puede mantenerse la tensión una o dos jugadas después de 4 .... , ltjc6 5. i .b5, o las negras podrían escoger cambiar peones, 4 .... , cxd4 5. fl)xd4, y jugar entonces 5.... , ltjc6, planeando contestar a 6. i ,b5 6 .... , i_d7.
3....,
Ab4 (D)
La Variante Winawer, la manera más ambiciosa que tienen las negras de jugar en la posición que se produce después de 3. ftjc3.
• El lector que decida adoptar esta defensa encontrará un material de primera clase en el libro de Wolfgang Uhlmann títulado La Defensa Francesa a través de mis partidas, publicado por Hispano Europea. El gran maestro Uhlmann es uno de los mayores expertos mundiales en esta defensa, que ha practicado invariablemente durante más de cincuenta años contra 1. e4. (N. del t.)
127
LAS APERTURAS EN LA PRÁCTICA
Se renueva la amenaza a e4, y esta clavada del caballo puede resultarles incómoda a las blancas. Hemos mirado brevemente 3 .... , dxe4 4. ltjxe4 en el capítulo 2. Liberar la tensión da ventaja a las blancas en el centro: la estructura de d4 contra e6 les da más espacio y les facilita más el desarrollo. Por otra parte, como pasa en muchas líneas de la Francesa, las negras mantienen una posición sólida como una roca, y se proponen mordisquear el peón «d» blanco en un futuro próximo con la ruptura ..., c7-cS.
pena darse cuenta aquí, empero, es de que, como a las blancas les gusta responder a la ruptura ... , c7-c5 con c2-c3, el caballo de c3 no está situado de manera ideal. Una forma de prepararse para la arremetida ... , c5 es jugar S. lt)ce2!? Entonces a 5.... , cS puede contestarse 6. c3. Nótese que, como pasa en la Variante del Avance, mantener la cadena de peones es más importante que desarrollarse velozmente; las blancas pueden permitirse lujos como tt:J ce2 al estar tan bloqueada la posición en el centro (desean desarrollarse con f2-f4, ctJf3, g2-g3, i_g2, etc.). Otro modo, más fluido, de jugar la posición con blancas es 5. f4!, es 6. ltjt3. En esta situación, las blancas son lo bastante felices para capturar a su vez en d4 con una pieza porque el peón de es tiene la vital protección del peón de f4.
4. e5, ... (D)
La alternativa principal a 3 .... , i.,b4 es 3 .... , t¿jf6, que suele animar a las blancas a bloquear el centro con ganancia de tiempo después de 4. e5 (o la variante parecida 4. i_gS, il.e7 S. eS), tlJfd7 (D).
Esta posición tiene semejanzas obvias con la Variante del Avance. De lo que merece la
Después de 4. .i,d3, las negras pueden liberar la tensión mediante 4.... , dxe4 S. i .xe4 y luego ganar tiempo atacando el alfil de e4 con 5 .... , liJf6! La otra manera obvia de mantener la tensión es jugando 4. i .d2, pero entonces las blancas deben estar preparadas para sacrificar un peón o dos porque luego de 4...., dxe4 el peón de d4 está colgando, así que a 5. ct) xe4 puede contestarse 5 .... , ~xd4! (4 ...., i ,xc3 S. ~xc3, dxe4 no gana ningún peón, ya que hay el ataque doble 6. ~g4l). En vez de S. l2Jxe4, las blancas continúan con S. ~g4 (este ataque al desprotegido peón de g 7 aflora
DESCU B R IR L AS A P ERTU R AS
128
una y otra vez en la Winawer), y las negras deben elegir entre apresar otro peón y entrar en las complicaciones que se producen después de 5.... , \iYxd4 6. 0-0-0 u ofrecer el peón «g)) a cambio de poder desarrollarse con rapidez y ganar tiempo a costa de la dama blanca luego de 5 ...., él)f6 6. ~xg7, ~ g8 7. ~h6.
4 . ... , c5! De nuevo vemos esta ruptura. Ahora las blancas suelen actuar rápido para asegurarse de que no se les desmorone el centro. 5. a3, i ,xc3+ 6. bxc3, ... (D) Una vez más puede hacerse una comparación con la Variante del Avance. Hay, sin embargo, dos diferencias significativas: 1) Debido a los peones «C» doblados, la estructura de peones que tienen las blancas es más débil. 2) Las negras ya no tienen el alfil de f8, probablemente su pieza menor más fuerte, en verdad más fuerte que el de c8.
Hay muchas variantes en esta compleja línea; una de las más interesantes es la siguiente: 6 ...., V/lic7 7. ~94 1 ltje7!? Si no se quiere ceder el peón de g7, 7 . ... , f5 es una buena jugada. 8. ~xg7, ,: g8 9. ~xh7, cxd4! (O)
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10. él)e2, ... No 10. cxd4?? , ~c3+!, que horquilla el rey y la torre.
10.... , lDbc611 . f4!, ... 11 . cxd4, l¿jxd4! era el quid de la jugada anterior de las negras: 12. l¿j xd4 permite 12.... , ~c3+! 11 ...., dxc312. ~d3, iad7 (D)
Las blancas capturarán en c3, lo que les proporcionará un peón de ventaja, pero la facultad de desarrollarse velozmente y la actividad de que gozan las piezas hacen que esta línea sea divertida de jugar para las negras, aunque, de manera objetiva, es probable que las blancas estén mejor.
LAS APERT U RAS EN LA PRÁCTICA
Defensa Caro-Kann. Defensa Escandinava 1. e4, c6 2. d4, d5 (O)
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La Caro-Kann se parece mucho a la Francesa en que, por lo menos al principio, las negras basan su estrategia en el centro en construir un bastión alrededor de d5. Una de las diferencias principales en relación con la Francesa es que al no jugar ... , e7-e6 las negras mantienen libre la diagonal c8-h3 y pueden abrigar esperanzas de desarrollar activamente el alfil de c8. Otra apertura que merece la pena mencionar aqui porque es muy parecida a la Caro-Kann (tiene la misma estructura de peones) es la Defensa Escandinava, que comienza así: 1. e4, d5 2. exd5, ~xd5. La idea de las negras al hacer 1.... , d5 es abrir líneas de inmediato para las piezas y garantizarse así que podrán desarrollarse con facilidad. El precio que pagan es que pierden tiempo al tener que jugar la dama otra vez después de 3. t;J c3. Una variante típica es 3...., W a5 4. d4, ltjf6 5. t;Jf3, i_f5 6. ,td2, c6! (asegurando una retirada segura a la dama) 7. _tc4, e6. 3. ltjc3, •.. Si las blancas juegan aquí la Variante del Avance, 3. e5, las negras continúan con 3...., ~f5 (D).
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El plan es seguir con ... , e7-e6, ... , c7-c5, ... , ltjc6, etc., como en la Variante del Avance de la Francesa, pero con un alfil mucho más activo en fS. A simple vista, esto parece una gran mejora para las negras, pero esta espada es de doble filo. En primer lugar, el juego contra el centro blanco es considerablemente más lento (se ha gastado un tiempo en ... , i.f5 y otro al emplearse dos jugadas para llegar a c5 con el peón ((e»). Otro punto es que si bien está más activo en f5, el alfil también es más propenso a sufrir ataques, y las blancas tienen a su disposición varias líneas agresivas basadas en el hostigamiento del alfil. 4. ltJc3, e6 5. g4, .i,96 6. ltjge2, es 7. h4 es la más popular. 3. .•. , dxe4!? (D) 8
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La jugada más popular de las negras con diferencia, aunque parezca incongruente con las dos anteriores. Lógicamente, uno pensaría que las negras querrían mantener el bastión
DESCUBRIR LAS APERTURAS
130
en d5, pero, de hecho, hay pocas maneras de hacer eso sin comprometerse. 3 .... , e6?!, si bien es supersólida, contradice a las claras el planteamiento de encontrar un papel activo para el alfil de c8. Si se iba a hacer esta jugada, debería haberse hecho en el turno 1 ~a Francesa), sin perder un tiempo con ..., c6. Al no disponer de la jugada ... , i .b4, la única manera de mantener la tensión y atacar e4 es efectuando 3 .... , t¿jf6?! El problema es que después de 4. e5! este caballo no tiene casilla útil adonde ir. Luego de 4.... , t¿)e4 5. l¿jxe4, dxe4, las negras siempre tendrán la preocupación de que se rodee el peón de e4 (6. lt:Je2, seguida de t¿jc3 o l¿jg3, tiene sentido). No queda más que 4 ... ., t¿jfd7, pero entonces resulta demasiado engorroso volver a mover este caballo, jugar ... , i,f5, ... , e6 y, por último, ..., c5. Añádase a esto que las negras deben estar en guardia ante el dislocante sacrificio de peón 5. e6!?, fxe6 6. i_d3 (D).
Caro-Kann mediante 5 .... , dxe4 6. l¿Jxe4, t¿j d7, con la intención de efectuar ..., t¿jgf6 o, si no, probar suerte en las complicaciones que surgen después de 5 ...., l¿jf6!? 6. e5 (6. ~d3 es más tranquila), t¿)e4 7. ltJxe4, dxe4 8. t¿jg5, c5! 4. l¿jxe4, ... Esta posición se comenta con bastante amplitud en el capítulo 4 (véase el ejercicio 3). La posibilidad suplementaria que quiero tratar aquí es 4 . ..., t¿jd7 (D).
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Esto parece bastante incómodo para el bando negro, y 6 .... , e5?? pierde de inmediato por 7. 'ifh5+, g6 8. ~xg6+!, hxg6 9. _ixg6: ¡un mate muy bonito de jugar si nos dejan! Así, a fin de cuentas, 3 .... , ftjf6 no acaba de funcionar. Si las negras desean mantener la tensión y la diagonal c8-h3 sin bloquear, la mejor apuesta es 3 .... , g6!?; por ejemplo, 4. t¿jf3, i ,g7 5. h3 (para impedir ... , j_g4), y ahora se puede volver al típico juego de la
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Además de 4.... , j_f5, esta jugada es la continuación más popular de las negras en el juego de torneo. Al principio da una extraña impresión bloquear el camino al alfil de c8, pero se espera que el caballo no permanezca en d7 demasiado tiempo. El quid de 4... ., t¿jd7 es preparar ... , t¿jgf6. La idea es que ahora al cambio en f6 puede contestarse ... , t¿jdxt6, evitando doblar peones y liberando el alfil de c8. Esta estrategia funciona bien si, sencillamente, continuamos con jugadas lógicas para ambos bandos. Por ejemplo, 5. t¿jf3, l¿jgf6 6. l¿jxf6+, l¿Jxf6 7. i.,c4, .,tf5! (pero no 7 .... , i.,g4??, que permite el truco 8. i .xf7+! , ~xf7 9. l¿je5+) 8. 0-0, e6 (D).
LAS AP ERTU R AS EN LA PR ÁCTICA
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Las negras desarrollarán el alfil de f8 y enrocarán, con lo que habrán solucionado por completo sus problemas de desarrollo. Debido a la facilidad con que se desarrollan las negras en líneas como esta, la teoría considera que el enfoque más prometedor de las blancas es combinar desarrollo y constreñimiento. 5. ~c4, ltjgf6 6. ltjg5!, ..• (D)
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8 . ..., h6! Apresar el peón de d4 es ser demasiado avaricioso en esta ocasión. Luego de 8...., ~xd4? 9. t¿j 1f3, a toda retirada de la dama se contesta 1O. lt.Je5!, redoblando el ataque al peón de f7, y a 9... ., j,b4+ 1O. c3 , .,txc3+ no se contesta 11. bxc3?, ~xc3+, sino 11 . ~f1 !, y entonces sí 12. bxc3. 9. lL\513, ... (D)
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8. ltjxf?!, ~xf7 9. 'fVxe6+, ~g6 10. .td3+, ~h5 11 . ~h3 mate! 7...., ftj b6! Ahora, desde luego, 8. l2Jxf7 no sirve porque e6 está protegido por el alfil de c8. 8 . .tb3, ... 8. ~ d3 es igual de jugable.
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Se amenaza mate en una. De acuerdo, esto es fácil de impedir con 6. ..., e6, pero hay un coste: el alfil de c8 está ahora encerrado. La contraprestación es que el caballo ya se ha jugado tres veces y pronto se verá obligado a jugar de nuevo después de ..., h6. Avancemos unas jugadas más. 7. 'li'e2!, ... Esta jugada contiene una amenaza diabólica. Si las negras se apresuran a echar al caballo de g5, lo pagan caro: 7. ..., h6?
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Y ahora una manera lógica que tienen las negras de continuar es romper en el centro con 9 ... ., c5. Durante mucho tiempo se consideró 5. .,tc4 la línea principal contra 5 . ..., lbd?, pero hará unos veinte años se descubrió que las blancas tenían otra posibilidad en forma de la paradójica jugada 5. lL\g5!? (D).
132
DESCUBRIR LAS APERT U RAS
Las negras deben estar listas para contestar a 8. tt)xf7!? no 8.... , r:Ji;xf7?, que tropieza con 9. t¿je5+!, sino 8. ..., i,xf3! La secuencia táctica 9. l¿jxd8, i.xd1 1O. lt)e6, .,tg411. t¿jc7+, r:Ji;d712. lt)xa8, ll)xa8conduce a una posición más o menos igualada.
Gambito de Dama Rehusado a
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Parece que esto contradice todas las pautas, pero como pasa con 5. i,.c4, t¿j gf6 6. t¿jg5, las blancas intentan restringir el desarrollo de las negras. Lo que justifica este brinco es que no es tan fácil echar al caballo de un puntapié; a 5...., h6?!, la jugada obvia, se contesta la sorprendente 6. l¿)e6!: 6. ... , fxe6?? consiente un jaque mate con 7. ~h5+, g6 8. ~xg6. En vez de eso, las negras, normalmente, continúan con 5 . ..., l¿J gf6. Ahora las blancas pueden llegar a la posición de 5. i.c4 por trasposición de jugadas efectuando 6. i,.c4, pero es más popular
6. i,.d3. Aquí 6...., h6?! sigue sin obligar al caballo a retirarse: después de 7. ll)e6, el caballo es inmune debido a 7.... , fxe6?? 8. i,g6 mate. Las negras, a menudo, juegan 6.... , e6, pero si desean desarrollar el alfil de c8, la manera lógica de continuar parece ser 6 .... , lL.\b6 7. ltJ 1f3, j.g4 (O).
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1. d4, d5 2. c4, ... Ya nos hemos encontrado con el Gambito de Dama en los capítulos 4 y 5. Aquí me limitaré a tratar con más detalle algunas de las primeras jugadas de la línea principal. 2 . ..., e6 (D) Si se va a rehusar el gambito, esta jugada es la manera más sólida de hacerlo. Básicamente, las negras se niegan a ceder terreno en el centro: si el adversario captura en d5, están listas para capturar a su vez con el peón, manteniendo así el control de importantes casillas centrales. El único problema real de 2 .... , e6 es que encierra el alfil de c8. En muchas variantes del Gambito de Dama Rehusado (GDR) una de las cuestiones fundamentales que deben acometer las negras es cómo activar esta pieza.
2.... , lt)f6?! sería una equivocación debido a 3. cxd51, ll)xd5 (o 3.... , ~xd5 4. l¿jc3) 4. lt)f3, y las blancas van a continuar con e2e4, levantando un centro ideal mientras ganan
L AS AP E R TU R AS EN L A PR ÁCT I C A
tiempo a costa del caballo. Después de, digamos, 4. ..., e6 5. e4, l¿jf6 6. l¿jc3 (D),
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hemos llegado por inversión de jugadas a la partida Kaspárov-Rebelo (véase la página 92). Nótese que 4. e4 directa es tentadora, pero es una pequeña inexactitud: después de 4...., l¿jf6 5. 4Jc3, e5!, las negras obtienen más contrajuego del que se merecen (6. dxe5, ~xd1+ 7. @ xd1 , l¿jg4!). Si el planteamiento de las negras es favorecer el juego activo de piezas en vez de mantener el centro, una manera mejor de hacer tal cosa es 2... ., l¿jc6!? Esto se conoce como Defensa Chigorin. El quid es que luego de 3. cxd5 (bien es verdad que no es forzada; 3. l¿jf3 y 3. l¿jc3 son alternativas) 3. ..., ~xd5 las blancas deben hacer algo con respecto a la amenaza al peón de d4, y eso da a las negras tiempo suficiente para organizar el desarrollo con rapidez; p. ej., 4. l¿jf3, e5! 5. l¿jc3, ~ b4! 6 . .,td2, i .xc3 7. , ixc3, e4 o 4. e3, ·e5! 5. l¿jc3, i,,b4! 6. , id2, _txc3 7. bxc3, l¿jt6 (D).
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En esta segunda variante, la posición se convierte en una batalla entre el impresionante centro de peones que poseen las blancas y el activo desarrollo de piezas que han conseguido las negras. 3. l¿jc3, l¿jf6 4. i,,g5, ... Aquí está otra vez esa clavada. A diferencia de las aperturas de 1. e4, en el Gambito de Dama las blancas, en general, desarrollan primero las piezas del flanco de dama.
4. ... , .i,e7 Las negras también pueden elegir apoyar el caballo de f6 con 4 . .. ., ltJ bd7!?, que contiene un taimado truco: 5. cxd5, exd5 6. l¿jxd5?? (D) (¿por qué no?) 8
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6. ... , l2Jxd5!! 7. _txd8, J,.b4+! (¡por eso!), y ahora la única jugada de que disponen las blancas es 8. ~d2 , pero luego de 8. ... , i,,xd2+ 9. @ xd2, @ xd8, las negras tienen una pieza de ventaja por un peón.
5. e3, ...
D ESC UBR I R L AS AP E RT U R AS
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Ahora que el alfil de c1 ha ido a g5, se hace sitio al otro alfil. 5 . ..., 0-0 6. l2Jf3, h6 7. i ,h4, ... (D) 7. i ,xf6, j_xf6 también es posible, pero las blancas suelen preferir conservar este alfil , por lo menos de momento.
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La posición que se produce después de 7. i.,h4 es un punto de partida fundamental para jugar el Gambito de Dama Rehusado. La preocupación principal del bando negro es cómo desarrollar con eficacia las piezas del flanco de dama y, en concreto, el alfil de c8, que es un problema perenne. Una opción importante que tienen aquí las negras es aligerar su posición, un poco apretada, mediante algunos cambios. 7. ..., l2Je4! 8. i ,xe7, 'J//ixe7 Luego de 9. cxd5, las negras evitan la pérdida de un peón con la jugada intermedia 9 .... , l2J xc3, y después de 1O. bxc3, exd5 las cosas ya van mucho mejor porque el alfil de c8, por fin, tiene una senda clara para desarrollarse. Otra manera natural de continuar con blancas es 9. i ,d3, aumentando la presión sobre e4 y preparando el enroque. Tras 9 .... , l2J xc3 1O. bxc3, el problema del alfil de c8 se soluciona de otro modo: 1O. ..., dxc4! 11. i_xc4, b6! (D),
b e d e
f
g
h
seguido de ..., i ,b7, y el alfil llega a una linda gran diagonal. La línea 9. t¿)xe4, dxe4 1O. t¿)d2 tampoco es de temer en vista de 1O. ..., e5!, y las negras de nuevo pueden desarrollarse con libertad. Las pone más a prueba, empero, 9. l:I c1!, que activa la torre por la columna «C». Uno de los aspectos de esta jugada es que después de 9 .... , lt:Jxc3 1O. .t:! xc3, dxc4 11 . i ,xc4 las blancas se las han ingeniado para desarrollarse de manera más económica (el alfil ha llegado a c4 en una jugada en vez de en dos). Así pues, la línea principal es 9. ..., l2Jxc3 1O. l::[ xc3, c6 11. i.. d3, él) d7 12. 0-0 (D).
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Aquí hay dos maneras de intentar solucionar el problema del alfil de c8. Una es jugar 12. ... , dxc4 13. i .xc4, b6, con idea de efectuar ... , ,tb7 y, finalmente, ... , c5. El enfoque más clásico es
LAS APERTURAS EN LA PRÁCTICA
12. ..., e5, que amenaza ganar una pieza con ...., e5-e4.
13.dxe5, dxc4 13...., llJxe5 14. cxd5, cxd5 también soluciona los problemas de desarrollo que tienen las negras, pero este bando preferiría no tener el peón «d» un poco débil.
14. il_xc4, lLJxe515. l¿Jxe5, ~xe5 Y, por fin, el alfil es libre de jugar, aunque las blancas gozan de un poco más de actividad, lo que les sigue prometiendo ventaja. Volviendo a la jugada 7 de las negras, una opción más sofisticada, popular entre los grandes maestros, es 7.... , b6, que encara de inmediato el problema del alfil de c8. El juego bien podría continuar así: 8. .,id3, i,b7 9. 0-0, lü bd7, y las negras se han movilizado por completo.
135
si las blancas juegan con exactitud, las negras no pueden obtener de manera favorable esta formación ideal (¡el ajedrez no es fácil!}. Aun así, la Eslava sigue siendo una apertura muy jugable. 3. lüf3, tijf6 Además de dejar libre de momento la diagonal c8-h3, otro rasgo de ..., c7-c6 es que las negras están en mejores condiciones de apresar el peón de c4 con ... , dxc4, y las blancas, en verdad, deben estar en guardia ante esta posibilidad. El quid es que ... , c7-c6 apoya el avance ... , b7-b5, que, a su vez, es lo que las negras necesitan jugar si quieren intentar aferrarse al peón suplementario. De momento, las blancas no tienen por qué asustarse: 3...., dxc4 4. e3, b5 5. a4! (D)
Defensa Eslava 1. d4,, d5 2. c4, c6
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6 5 4
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Al igual que el Gambito de Dama Rehusado podría relacionarse con la Defensa Francesa, la Defensa Eslava es la apertura hermana de la Caro-Kann. Lo ideal para las negras sería poder jugar al estilo del GDR, pero con el alfil de ca desarrollado por fuera de la cadena de peones en vez de estar atascado dentro de ella. A algunos ajedrecistas jóvenes que buscan una defensa contra el Gambito de Dama al principio les atrae esta posibilidad, aunque
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(hay que intentar romper la cadena de peones antes de que las negras se consoliden} 5...., a6 6. axb5, cxb5 7. b3, y se recupera el peón por fuerza después de 7...., cxb3 8. J,.xb5+! Aun así, las negras todavía pueden jugar de esta manera, sustituyendo 5.... , a6 por 5...., e6: 6. axb5, cxb5 7. b3, i_b4+! 8. i_d2, i .xd2+ 9. l¿jbxd2, a5! 1O. bxc4, b4. Me gustan la ventaja de desarrollo y el centro de peones de las blancas, pero los dos peones pasados de las negras en el flanco de dama no pueden ningunearse del todo. 4. l¿jc3, dxc4! La jugada ideal aquí es 4...., .i.ts?I, con idea de seguir a la manera del GDR mediante... , e7-e6, desarrollar el alfil de f8, enrocar
DESCUBRIR LAS APERT U RAS
136
por el flanco de rey, etc., lo que da una posición muy razonable; de hecho, sin ninguna preocupación en absoluto. Esto está muy bien si el adversario lo consiente, pero las blancas pueden fastidiar todo el tinglado con 5. cxd5!, cxd5 6. °iVb3! (O); entonces, intentar mantener defendidos a la vez b7 y d5 da verdaderos quebraderos de cabeza a las negras.
5. ... , J,.t5 6. t¿j e5, ... (O)
La jugada más ambiciosa; las blancas aún persiguen dominar el centro con f2-f3, seguida de e2-e4. Otra línea común es 6. e3, e6 7. i ,xc4, i_b4! 8. 0-0, t¿jbd7.
6 . ..., e6 a
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6.... , ~b6 pierde un peón por 7. l¿Jxd5!, 'Wxb3 8. t¿jxf6+!, exf6 9. axb3, y 6.... , b6 debilita el flanco de dama, después de lo cual el sacrificio de peón 7. e4! es muy fuerte. A modo de ejemplo, 7...., dxe4 8. t¿j e5!, e6 9. i,.b5+!, l¿jbd7 1O. i.,g5, y las clavadas son decisivas: 1O.... , i_e7 11. i .xf6, i .xf6 12. Cl) xd7, etc. Habiéndose descartado 4. ... , i.f5, las negras utilizan la otra idea que subyace en 2. ..., c6: apresar el peón de c4. Las blancas tienen que tomar entonces una decisión: ocupar el centro, pero renunciar a recobrar el peón, o adoptar medidas para asegurarse de que recuperarán el peón, pero permitir que las negras desarrollen el alfil a f5. La segunda opción es la favorita en el ajedrez de torneo. 5. a4, ... Impide ..., b5. 5. e4!? es, en efecto, posible, pero luego de 5...., b5!, es un gambito de verdad; la línea principal es 6. e5 (6. a4, b4, y el peón de e4 quedará colgando), l2Jd5 7. a4, e6, y después de 8. axb5, las negras conservan el peón suplementario tras la jugada intermedia 8.... , l¿Jxc3: 9. bxc3, cxb5.
Doy esto como línea principal, aunque recientemente se ha puesto de moda 6...., lL\bd7 7. l¿)xc4, ~c7, planeando ..., e7-e5. La teoría indica 8. g3! (preparando tanto i ,g2 como i ,f4), e5 9. dxeS, Cl)xeS 10. .i,f4, l¿jfd7 11. , ig2, y ahora 11 .... , f6 o bien 11 . .. ., gS!? 7. f3, i. b4 8. e4, i ,xe4! No es un sacrificio en sentido estricto, pues se obtienen unos pocos peones por el alfil. 8... ., , ig6 es posible, desde luego, pero tras 9. .i_xc4, las negras no tienen verdadera compensación por el superfuerte centro de las blancas. 9. fxe4, l¿jxe4 (O)
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LAS APERT URAS EN LA PRÁCTICA
10. ~d2, ... Las blancas deben andar con tiento. 1O. ~c2, en apariencia aceptable, tropieza con la bonita táctica 1O...., ll:\xc3! 11. bxc3, 'lWxd4!, que explota las clavadas al máximo y gana un montón de material. 10.... , 'iVxd411. tl)xe4, ~xe4+ 12. 'i'eZ i_xd2+ 13. ~xd2, ~d5+ (D)
Defensa Holandesa 1. d4, f5 (D)
a
Ahora las blancas suelen jugar 14. @ c2 y toman el peón de c4 en la próxima jugada. Las negras aún tendrán tres peones por el alfil, y el rey blanco sigue en campo abierto. Dicho esto, sin embargo, las negras no tienen tantas piezas para atacar, así que el rey no es demasiado vulnerable. Hay que tener nervios de acero para jugar esta posición con blancas, pero si se cambian las damas, las blancas pueden esperar tener buenas oportunidades en el final.
b e d e
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Sería negligente por mi parte no mencionar la Defensa Holandesa, especie de Siciliana en espejo, en la que las negras impiden e2-e4 y establecen una estructura de peones asimétrica. Probablemente ya habrá adivinado por qué la Holandesa es mucho menos popular que la Siciliana. Si, ¡no a todo el mundo le gusta debilitar la posición del rey avanzando el peón «f» en la jugada 1! Sin embargo, esta defensa también tiene una ventaja que vale la pena citar. En comparación con la Siciliana, en la que es típico que las blancas jueguen d2-d4 al principio, aquí a las blancas les resulta difícil hacer el avance e2-e4 en circunstancias favorables. 2. c4, ... Como pasa en el Gambito de Dama, la opción más popular entre las blancas es obtener espacio en el centro con esta jugada. 2. ll)c3, con la intención de efectuar e2e4, se puede jugar, pero este avance no puede imponerse; p. ej., 2. ... , d5 (2 ...., ll)f6 3. i .g5, d5 también se juega), y ahora sí las blancas quieren hacerlo, deberían jugarlo como gambito con 3. e4!?, dxe4 (3 . ... , fxe4? 4. 'i1h5+!, g6 5. ~xd5) 4. f3 en vez de intentar organizarlo con 3. f3. Al parecer, las complicaciones que surgen después de 3.... , c5! 4. e4, e5! (D)
DESCUBRIR LAS APERTURAS
138
8
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8 7 ~vt M 6 . 5
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Ahora no hay ninguna posibilidad de que las blancas jueguen e2-e4, por lo menos en un futuro inmediato. 5. étJ f3, c6 6. 0-0, .,td6 (D)
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no son desfavorables a las negras (¡esta vez tendrá que creerme!). 2. ..., ttJf6 3. g3, ... El fianchetto por el flanco de rey es muy popular contra la Holandesa. Si las blancas juegan de manera más clásica, digamos, 3. t¿jc3, e6 4. t¿jf3, una buena idea para las negras es jugar en estilo «nimzoíndio» con 4.... , j,b4!, controlando la casilla e4 (compá-
Una posición típica de la Holandesa en su Variante del Muro de Piedra. Las negras tienen un férreo control sobre e4, y eso constituye su mayor punto a favor. Por otra parte, hay tam-
rese esto con la línea de la Nimzoíndia que he-
bién un par de aspectos negativos: el agujero
mos mirado en el capítulo 5). 3. ..., e6 (D)
de es y el problema de qué hacer con el alfil de c8. Estando bloqueada la estructura de peones, el juego tiende a ser lento y posicional en vez de táctico.
Defensa India de Rey
Las negras pueden jugar de manera más sofisticada (3 .... , g6) para llegar a una disposición de piezas parecida a la de la Defensa India de Rey (véase a continuación), pero con .. ., f7-f5. Aquí, empero, deseo tratar la línea, que, según mi experiencia, es la más popular entre los jugadores que se están formando: la Variante del Muro de Piedra.
4. j,g2,d5
1. d4, t¿jf6 2. c4, g6 Este fianchetto señala que estamos en la hipermoderna Defensa India de Rey, en la que las negras se concentran en desarrollarse velozmente y dejan la batalla por el centro para más tarde. 3. t¿jc3, ..• No hay razón para que las blancas no quieran tener un gran centro con e2-e4. 3. ... , J.,g7 4. e4, ... (D)
LAS APERTURAS EN LA PR ÁC TI CA
139
ve a ser un caos total. Bien es verdad que no todo son desgracias después de 5. f4: hay maneras buenas de jugar esta posición con blancas. Con estas variantes, solamente quería hacer hincapié en algunos recursos que tiene la apertura de las negras.
8
N7 6
5 4
5...., 0-0 6. i,e2, e5!
3
Ahora que las negras se han desarrollado del todo en el flanco de rey, es hora de contraatacar en el centro.
2
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4 . ... , d6 5.
e d
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llJf3, ...
5. e5?! no asusta a las negras. Luego de 5 .... , dxe5! 6. dxe5, 'i'xd1+ 7. ltjxd1, tt:J g4, este bando se adelanta en el desarrollo, y el peón de e5 es vulnerable. Las blancas, sin embargo. sí tienen otras opciones además de 5. ltjf3. Una de ellas es 5. f4 (D), ambiciosísima, que, como probablemente habrá adivinado, se llama Ataque de los Cuatro Peones.
Esta línea, con la que las blancas aspiran a dominar totalmente el centro, se puede jugar, en efecto, pero implica riesgos; por ejemplo, 5 .... , 0-0 6. lbf3, c5! (contraatacando) 7. e5?, lbfd7!, y no importa lo que hagan las blancas: su centro se derrumba y todo lo que queda son debilidades; en concreto, me gusta la línea 8. e6, fxe6 9. ftjg5, cxd4! 1O. ltjxe6, fga5! O hay 7. dxc5, ~a5! 8. cxd6? (8. ~ d3!), ftjxe4! 9. dxe7, ~ e8 10. i_d2, l¿j xc3 11. ,txc3, ~xc3+ 12. bxc3, ~ xe7+ 13. i.,e2, ~xc3+, y la posición blanca vuel-
7. 0-0, ... A simple vista parece que aquí las blancas pueden ganar un peón. Sin embargo, luego de 7. dxe5, dxe5 8. ~xd8, l:t xd8 9. ltjxe5, las negras pueden lanzar un ataque en descubierta para recuperarlo. Después de 9 .... , l¿jxe4! 1O. ltjxe4, _txe5, las negras han mantenido la igualdad de material y tienen una posición perfectamente buena. Nótese que la jugada de pieza desesperada 1O. f?j xf7?, con la esperanza de que ocurra 1O.... , \t>xf7 11. ltjxe4, fracasa por 10...., A xc3+! 11. bxc3, @xf7, y las negras tienen una pieza de ventaja. 7. ... , ltjc6 Aumentando la presión sobre el peón de d4. Las blancas suelen quitársela avanzándolo. 8. d5, (jj e7 (D)
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La India de Rey se parece a la Francesa en que el centro se bloquea a menudo. Como pasa en la Francesa, las blancas poseen un poco más de espacio, pero las negras tienen una posición sólida. La India de Rey gusta a
140
los jugadores de ataque porque, en general, el ptan principal de las negras en esta posición es atacar por el flanco de rey, mientras que las t>tancas suelen jugar en el otro sector del tab ero. De las dos rupturas de que dispone el bando negro, ... , c7-c6 y ... , f7-f5, la que suele llevarse a cabo es la segunda. Mientras tanto, las blancas pretenderán hacer su propia ruptura con c4-c5, que les ayudará a abrir líneas en el flanco de dama. Hay numerosas líneas complicadas a partir de esta posición; una que ilustra el juego típico es 9. lt)e1, lt)e8 10. i_e3, f5 11. f3, f4 12. .i,f2, g513. c5, h5 (D).
DESCUBRIR LAS APE RT URAS
Defensa Grünfeld 1. d4,
tiJf6 2. c4, g6 3. lt)c3, d5 (O)
Esta jugada inicia la Defensa Grünfeld, otra apertura de la escuela hipermoderna. Las negras ofrecen cambiar su peón «d» por el «C» enemigo, y al hacer eso dan a las blancas la oportunidad de establecer un centro que parece impresionante. Las negras, sin embargo,
Y ambos ataques están en marcha. La Defensa India de Rey es una apertura difícil de dominar, pero puede ser muy gratificante. Al que desee probarla le recomiendo el libro cláSKX> de Joe Gallagher, Starting Out: The King's lndian.*
esperan que, de hecho, este centro será vulnerable y podrá atacarse. De nuevo, las blancas tienen mucho entre lo que elegir; me limitaré a tratar unas pocas posibilidades de la línea que parece más lógica. 4. cxd5, lüxd5 5. e4, lüxc3 6. bxc3, ~g7 7. lüf3, ... Hasta ahora, todas las jugadas de las blancas han sido muy naturales. Pueden evitarse los problemas apuntados en el comentario siguiente desarrollando el caballo a la casilla e2, más pasiva: 7. i .c4, c5 8. lt:Je2! (la razón para hacer esta jugada se aclara más tarde) 8 .... , 0-0 9. 0-0, ltjc6 1O. i_e3, i_g4 (D).
• Publicado en castellano en 2009 por La Casa del Ajedrez con et título Aprenda aperturas. La defensa India del rey (traduc· ción de Antonio Gude). Por mi parte, yo me permito recomendarte at lector el libro de David Bronstein, Bronstein y la India de
Rey, publicado por Hispano Europea. En él, el gran maestro Bronstein, subcampeón del mundo en 1951 , explica planes, propone ejercicios y ofrece una impresionante colección de 50 partidas suyas con esta defensa ampliamente comentadas, ade· más de 64 partidas complementarias (estas, sin comentarios). (N. del t.)
LAS APER TU RA S EN LA PRÁC T I C A
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Estando el caballo en f3, esta clavada habría sido muy incómoda, pero ahora puede jugarse 11. f3! La teoría continúa con 11 ...., tlja5! 12. i .d3, cxd4 13. cxd4, i .e6, y se avecina una lucha complicada. Es verdad que las blancas aún controlan el centro, pero las piezas negras están situadas de manera bastante activa. 7•.••, c5! (D)
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Este avance es una parte capital de la estrategia de las negras, que es emprenderla a golpes con el peón «d» cuanto antes e intentar provocar una debilidad en el centro blanco. Desde luego, tanto 8. dxc5? como 8. d5? permiten 8...., it.xc3+; esto ilustra lo poderoso que es el alfil de g7 por la gran diagonal. 8. 1:t b1!, ... Esta jugada costaría bastante de encontrar si se jugase la apertura según los principios generales. A simple vista parece un poco infrecuente desarrollar la torre tan pronto, pe-
141
ro las blancas la quitan de la diagonal a1-h8 a fin de evitar ciertas tácticas que las negras tienen a su disposición . Desarrollarse normalmente con 8. .ie2 está bien, pero permite al adversario llevar a cabo su plan: 8.... , lt)c6! 9. i.,e3 (9. d5!?, i,xc3+ 10. i,d2, , ixa111. ~xa1 , lt)d412. ~xd4, cxd4 13. 'i:!Vxd4, f6 deja a las negras con la ventaja de tener una torre por un alfil, aunque es verdad que el impresionante centro blanco da cierta compensación por esta pérdida de material) 9. .. ., j_g4, y debido a la presión que se ejerce sobre d4, las blancas se ven obligadas a comprometer su frente de peones con 1O. e5; la posición resultante está más o menos igualada. 8...., 0-0 9. j_ e2, ... (D)
9. ... , ~c6 Otra línea principal es 9.... , cxd4 1O. cxd4, ~a5+ 11 . .,id2, ~xa2 (descarado apresamiento de peón) 12. 0-0, y está claro que el mejor desarrollo y el fuerte centro de peones que poseen las blancas les dan compensación por el peón, pero las negras no tienen debilidades obvias. A fin de cuentas, tal vez sea esta la mejor apuesta que pueden hacer las negras en esta línea. 10. d5, ... Finalmente, las blancas se sienten obligadas a jugar uno de los dos peones centrales, pero por lo menos lo hacen ganando tiempo a costa del caballo negro.
DESCUBR I R LAS A P E R TU RA S
142
Luego de 1O. _ie3, las negras pueden plantearse jugar como en el comentario anterior: 10.... , cxd4 11 . cxd4, ~a5+ 12. i ,d2, ~xa2. 10. ... , ltje5 También se puede apresar un peón con 10...., _ixc3+, pero luego de 11 . .,td2, . ixd2+ 12. ~xd2, t¿ja5 las blancas pueden comenzar un peligroso ataque al rey negro mediante 13. h4!, con la intención de efectuar h4-h5 y 'ifh6, etc. 11. ltjxe5, .,txe5 (D) Se ha obligado al peón «d» a avanzar, pero el centro que poseen las blancas aún es lo bastante fuerte como para darles ventaja en una posición aguda.
La Apertura Inglesa es otro de los sistemas preconizados por la escuela hipermoderna. A menudo, sencillamente, también conduce por inversión de jugadas a las aperturas de 1. d4; por ejemplo, 1 .... , t¿jf6 2. l¿jc3, g6 3. e4, _i g7 4. d4, y hemos llegado a una India de Rey (aunque observe que las blancas, taimadamente, han anulado la posibilidad de que les plantearan la Grünfeld al utilizar este orden de jugadas). La opción más popular entre las negras después de 1. c4 para llevar la partida por otros cauces es 1. ..., e5, que, en la práctica, llega a una Siciliana con los colores cambiados. Una línea popular sigue 2. ltjc3, t¿jf6 3. ltjf3, ltjc6 4. g3, y aquí las negras deben decidir si se desarrollan con 4...., .,tb4 o 4 . ..., .,tes o juegan al estilo de la Siciliana Abierta con 4 . ... , d5 5. cxd5, llJxd5 6. i.,g2 (O).
Apertura Inglesa 1. c4, ... (D)
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Ahora tenemos una Dragón con los colores cambiados. Es importante observar que la jugada suplementaria, unida al hecho de que las blancas no se han comprometido con d2d3, altera las cosas de manera considerable respecto a la línea principal de la Variante del Dragón. Primero, las blancas ya amenazan causar daño por medio de un ataque en descubierta (6 .... , . ie7? 7. 'Dxe5!, ltjxc3 [7 .... , ltjxe5 8. ltjxd5] 8 . .,txc6+, bxc6 9. dxc3 gana un peón). Segundo, si las negras intentan
LAS A P E RT U R AS EN LA P R Á CTI CA
jugar como lo hacen las blancas en la Dragón propiamente dicha, quedan conmocionadas. 6. ..., ~e6 7. 0-0, f6 En vez de 8. d3, seguida de i ,d2, ~ c1 , etc., las blancas pueden arremeter en el centro con 8. d4! (D).
143
Y la falta de desarrollo de las negras y la debilidad de ... , f6 son cuestiones graves después de, digamos, 8 .... , exd4 9. l¿jxd4, ltjxd4 1O. ~xd4. Volviendo a la jugada 6, tiene más sentido para las negras jugar tranquilamente 6...., ltjb6! (que impide tanto toda táctica basada en ltjxe5 como un temprano d2-d4), seguida de ... , i..e7 y ..., 0-0.
SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS Capítulo 1 1) 16.
2) a) 6; b) 8; c) 4. 3) 1. e4, 1. c4 y 1. l¿jc3 controlan la casilla d5. 4) Después de 1. d4, las negras podrían impedir que las blancas jugasen 2. e4 con 1. .. ., d5, 1...., f5 o 1.... , l¿)f6 (O). a
a
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r g
h
Capítulo 2 1) Desde luego, las blancas podrían impedir .. ., ~xg2 mediante, digamos, 3. 'iVf3 o 3. g3, pero pueden castigar de verdad a las negras por la temprana jugada de dama por medio de 3. l¿)f3!, ~xg2 (de lo contrario, ¿qué se pretendía con 2...., 'iVg5 aparte de perder tiempo?) 4. l:t g1 , ~h3, que les proporciona la táctica 5. i.xf7+! (O).
b
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g h
El quid es que 5...., xf7 permite la mortífera horquilla de caballo 6. l¿jg5+. Las negras pueden seguir luchando con 5...., ~d8, pero luego de 6. d4! van muy a la zaga en el desarrollo, han perdido el derecho a enrocar y corren peligro de verse totalmente arrolladas. Nótese que 6... ., exd4 pierde por 7. 11 g3!, que caza la dama: adecuado castigo a tan optimista salida 2) a) Cinco a cuatro a favor de las blancas (recuerde que el enroque cuenta como una jugada de desarrollo y que no hay que hacer caso de las piezas que se han cambiado). b) Cuatro a cuatro. La dama negra no puntúa porque, aunque se haya jugado dos veces, ha vuelto a su casilla inicial. Asimismo, el caballo de e5 solamente cuenta como una jugada de desarrollo.
146
DESCUBRIR LAS APERTURAS
Capítulo 3 1} 1. e4, 2. lL\f3, 3. i .c4 y 4. 0-0 (D),
b e
a
d e
f
g
peón, pero la mejor manera de conformarse con ello es 6. d4. Las negras deberían replicar 6.... , exd4! (6 ... ., lt:Jxd4? 7. lL\xd4! descubre un ataque a g4). 6 . ... , 'iVh4! (D)
h
o algo parecido servirá. O podría hacerse un
fianchetto: 1. g3, 2. i_g2, 3. lt:Jf3 y 4. 0-0. 2) A simple vista no parece que haya nada que presagie un desastre con 5. lt:Jge2?, en especial porque las blancas parecen estar a punto de garantizar la seguridad del rey enrocando, pero ... 5. •.., lL\g4! (D)
b
a
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d
e
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g
h
El mismo tipo de ataque al peón «f» que se ha comentado antes, pero las blancas ¿no pueden huir de la quema enrocando?
6. 0-0?, ... Antes de ver el inconveniente de esta jugada natural, merece la pena señalar las alternativas. 6. f1 pierde un peón por 6 .... , ltJ xh2, y 6. i.,e3, .,txe3 7. fxe3, lt:Jxe3 es todavía peor. Las blancas deben perder un
n
¡El inconveniente! El peón de f2 queda atacado por tercera vez y -y esto es capital- hay otra amenaza todavía más devastadora: ... , 'ifxh2 mate. Por lo tanto, las blancas deben ceder el peón de f2 y algo más. 7. h3, t¿jxf2! Se ataca la dama en d1 y se prepara un jaque en descubierta o jaque doble aplastante. Hay que ceder más material con 8. l:I xf2, 'iYxf2+ porque 8. 'i'e1, por ejemplo, permite el mate después de 8 ...., lL\ xh3+ 9. @ h2, ltJf2+ 10. @ g1, 'iUh1 . La diferencia primordial que existe entre 5. ltJge2? y 5. ltJf3! es que luego de esta última jugada, a 5 ... ., t¿j g4 puede contestarse tranquilamente 6. 0-0 porque las negras ya no tienen a su disposición 6.... , 'iVh4.
SOLUCIONES A LO S EJERCICIOS
Capítulo 4 1) ¡No! Ante la amenaza, las negras tienen la simple respuesta 7...., ~ c8, que protege la casilla c7, y las blancas no tienen continuación que justifique la agresión de su jugada anterior. Luego de, digamos, 8.0-0, las negras, sencillamente, pueden obligar al caballo a retirarse con 8...., a6 (O),
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d
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blancas pueden jugar 8. l¿jg5!, con la amenaza doble l¿jxf7 y ll:ixe4. En vez de eso, el bando negro podría probar 7...., f5, pero se ve claramente que esto no es deseable, pues al estar batido el punto g8 ya no tiene la opción de enrocar por el flanco de rey. Ahora 8. l¿jg5! sigue siendo muy fuerte, como loes 8. t;Jbd2!, y pocas esperanzas tienen las negras de sobrevivir muchas jugadas. Por ejemplo: 8 ...., i_b4 (O)
g h a
y tras 9. t;J c3, las blancas han perdido tiempo: en realidad, a las negras les han resultado «gratis» las jugadas ..., ~ca y ..., a7-a6, que son bastante útiles. 2) ¡No, no lo compensa! Después de 7. ~ e1! (O), obvia,
a
b e d e
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que clava el caballo delante del rey, las negras tienen problemas de verdad. Si 7...., _if5, las
b e
d e
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(o bien 8 .... , 'tl!ie7 9. l¿jxe4, fxe4 1O. ~g5!, y la dama no puede seguir protegiendo el peón dee4) 9. t¿jxe4! (se puede tomar la torre de e1, pero las restantes piezas blancas se abalanzarán sobre el rey negro, que está a la intemperie) 9 . ..., i,xe1 10. ,tg51, ~d7 11 . 'fYxe1 , fxe4 12. 'tWxe4+, @f8 13. ~f4+, @ e8 14. l:t. e1+ (O), de modo que las negras deben ceder la dama, y pronto se les dará mate.
148
DES CU BRIR LAS APER TU RAS
b) 5. lt:J c5 (O) es otra opción que debería estudiarse. La idea es ganar tiempo atacando el peón de b7.
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3) La jugada que pide a gritos una oportunidad aquí es 4. ... , jLfS! (D), que desarrolla una pieza y crea una amenaza, y no es sorprendente que esta jugada sea popular en el ajedrez de torneo. Miremos algunas posibles respuestas de las blancas:
a
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Desde luego, después de 5 .... , b6 habrá que volver a jugar el caballo. Además, siempre merece la pena comprobar lo «real» que es la amenaza. Tras 5 .... , tl) d7!?, las blancas pueden capturar en b 7, pero después de 6. lt) xb?, 'l/Ub6 se ven obligadas a jugar 7. t¿) c5 , y las negras pueden recobrar el peón con 7.... , t¿) xc5 8. dxc5, 'i'{xc5. c) 5. i,.d3!? desarrolla una pieza y defiende el caballo, pero las blancas tienen que estar preparadas para sacrificar el peón «d» después de 5. ... , 'i;Yxd4. Es verdad que entonces pueden ganar tiempo a costa de la dama enemiga con 6. tl)f3, pero luego de 6 .... , d8, que, sensatamente, aleja la dama de todo peligro, no está claro cuánta compensación tienen por el peón. d) 5. 'i;Yf3 (D) también defiende el caballo de e4, y ataca el alfil.
'iV
a) 5. t¿)g3! es la réplica que se ve con más frecuencia. Se cambian las tornas, y ahora es el alfil el que está atacado. Pregunta: ¿Amenazan las blancas ganar una pieza? Respuesta: ¡En realidad, no! Es fácil pasarlo por alto, pero de momento a ltJxf5 puede contestarse ... , 'i;Ya5+, seguida de ... , 'i;Yxt5. Sin embargo, las negras razonan que el alfil de f5 es una pieza un poco más fuerte que el caballo de g3, así que son reacias a consentir esta transacción. En vista de ello, normalmente se retiran con 5 ...., Ji.g6.
b e
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SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS
5...., exf6 (O)
8
N7 6 5 4 3 2 1
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Las negras podrían cambiar piezas en e4, pero es probable que aquí la jugada más fuerte sea 5...., e6!, que defiende el alfil y facilita el desarrollo. Volviendo a las opciones que tienen las negras en la jugada 4 después de 1. e4, c6 2. d4, d5 3. tbc3, dxe4 4. tbxe4, la otra manera simple de desarrollarse «con ganancia de tiempo>, es 4...., li:)f6 (O).
La réplica obvia es 5. tbxf6+! porque, en comparación con, digamos, 5. tbc3 o 5. lt)g3, las blancas no están perdiendo tiempo (¡las negras tienen que capturar a su vez antes de proseguir con el desarrollo!). Es nteresante que muchos de los juveniles a los aue enseñé esta posición desconfiaban de 4 .... , .!l)f6 porque las negras se ven obligadas a aceptar peones doblados (más sobre esto en ,ei capítuto 5). Sin embargo, yo consideraría buena la posición que se produce después de
para que un jugador que se está formando la acepte con negras. Las lineas abiertas significan que desarrollarse es sencillo (los ajedrecistas inexpertos tienden a equivocarse con más facilidad cuando el proceso de desarrollo es complicado), y los peones «f» doblados podrían proporcionar mayor protección, vital, al rey negro una vez que se haya enrocado por el flanco de rey. Pregunta: Después de la jugada lógica 6. i_c4, las negras pueden efectuar la liosa 6.... , '&e7+!? (O).
Las blancas ¿deberían responder aquí 7. t¿je2, 7. i.e3 o 7. 'fVe2? Respuesta: Está claro que deberían responder 7. ~e2; tanto 7. tjje2?? como 7. .,te3?? son errores garrafales que permiten a las negras ganar el alfil de c4 con 7...., ~b4+! Repito: ¡que nunca se le escape ningún jaque!
DESCUBRIR LAS APERTURAS
150
Si las negras buscasen más aventuras, 5 .... , gxf6!? (O) sería una manera de jugar de doble filo.
rocar por el flanco de dama. Un enfoque sensato para las negras es 5 .... , lt:Jxe4 6. ~xe4, lt:Jd7!, y el caballo de dama sustituye a su vencido compañero en la deseable casilla f6 y ganará tiempo a costa de la dama blanca al ocupar esa casilla. De hecho, 5. ~d3 no es ninguna gran jugada, pero condujo a uno de los remates más célebres de todos los tiempos: 5 .... , e5? 6. dxe5, \'ia5+ (el quid de 5 .... , e5, pero ...) 7. il,d2, \'ixe5 8. 0-0-0!!, lt:Jxe4 (8. ..., \'ixe4 9. ~ e1 gana la dama) (O) 8
8 7 Lo más importante de lo que hay que darse cuenta aquí desde el punto de vista de las negras es que al capturar de esta forma se ha debilitado gravemente el flanco de rey, de modo que lo más aconsejable es enrocar por el flanco de dama. Entonces se puede hacer un buen uso de la columna «g» poniendo la torre en g8. Una secuencia típica sería 6. lt:Jf3, .i,g4 7. il,e2, V/lic7 8. 0-0, lt:Jd7 (O), y las negras continuarán con ... , 0-0-0.
Además de 5. lt:Jxt6+ , obvia, las blancas tienen una o dos alternativas: a) 5. i .d3?! desarrolla una pieza y protege el caballo, pero vuelve a dejar colgando el importante peón de d4 ante la dama negra. b) 5. \'id3!? es otra jugada que defiende el caballo, y aquí las blancas van camino de en-
6
1
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9. \'id8+!!, @ xd8 10. il,g5+, @ c7 (10 .... , @ e8 permite otro mate en una con 11 . Z:t d8} 11. i ,d8 mate! (R. Réti-S. Tartakower, Viena, 191 O). Otra jugada propuesta por los jóvenes alumnos después de 1. e4, c6 2. d4, d5 3. lt:Jc3, dxe4 4. lt:J xe4 fue la atractiva 4 . ... , f5?
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SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS
Esta jugada, bien es verdad, gana tiempo al atacar el caballo y también lucha por controlar la casilla e4. Sin embargo, puede compararse con la jugada 6...., cS?! después de 1. e4, es 2. liJf3, l¡Jc6 3. ltjc3, lijf6 4. d4, exd4 5. liJxd4, lt)xd4 6. \VVxd4 (véase la página S9) en que tiene más de un rasgo negativo, y estos, sin duda, superan a los positivos: 1) Debilita la posición del rey negro. 2) Bloquea la ruta de desarrollo para el alfil de c8. 3) Deja a las blancas un puesto avanzado en potencia en e5. 4) Deja rezagado el peón de e?, que es vulnerable por la columna semiabierta. 4.... , e6 prepara el desarrollo del alfil de f8, pero la otra cara de la moneda es que su compañero de c8 queda encerrado. Es por eso por lo que la teoría prefiere ..., i JS y, una vez hecha esta jugada, sí ..., e7-e6. Si las negras buscasen otra manera de solucionar el problema del alfil, 4...., g6!? (D),
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Aquí la diferencia capital es que c2-c3 ha privado a las blancas de la opción de sacar el caballo por c3 enseguida y la dama negra está más estable en la casilla dS (véase el capítulo 5 para saber más detalles sobre esta línea).
Capítulo 5 1) 3 ...., ftjf61y3 .... , dS!, que atacan e4 y explotan la debilidad de 3. c3. 2) 9. lt)h41 es una jugada fuerte, que no solamente ofrece la posibilidad de jugar ~h5+ (esto es una amenaza) y l¿jf5, sino también prepara la ruptura f2-f4, que activaría de manera automática la torre de f1 . Miremos un par de líneas: a) 9...., g6 (impide tanto ~hS+ como ltJ f5) 1O. f4!, exf4 11. _ixf4 (D).
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que dispone el fianchetto, es lógica porque deja abierta la diagonal c8-h3. Por último, debería mencionar 4.... , lt)d7, que se ve en el capítulo 6. 4) 1. e4, es 2. ltjf3, d5? 3. exd5, ¡yxdS no es una buena línea para las negras porque el adversario puede ganar tiempo a costa de la dama con 4. ltJc3 y ellas corren peligro de quedarse muy atrasadas en el desarrollo. En cambio, 2. c3, d5 3. exd5, 'fgxdS (D) es un orden común de jugadas.
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DESCUBRIR LAS APERTURAS
Ahora las blancas no tienen necesidad de preocuparse por la horquilla 11 .... , g5? debido a 12. ~h5+!, @ fa 13. i ,xg5: ¡la torre de f1 ya está trabajando! b) Después de 9 .... , 0-0, 10. l2Jf5 es atractiva, pero jugar directamente 1O. f4! no tiene nada de malo. Luego de 10.... , exf411 . . ixf4 (D),
3) En absoluto. Luego de 5. i ,xd6, cxd6!
(D),
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parece que las negras pueden ganar una pieza por medio de 11 .... , g5, pero tras 12. l¿jt5!, capturar el alfil se castiga con el mate: 12 .... , gxf4 13. 'tjyg4+, @ ha 14. ~g7; o 13.... , @ f7 14. l¿jh6+!, @ ea 15. 'iYh5+, l:t f7 16. 'tixf7.
b e
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g h
los peones «d» doblados no son vulnerables en modo alguno y baten casillas centrales muy importantes. En concreto, la blancas ya no tienen la opción de ocupar e5 con el caballo. De hecho, es común que rehúsen cambiar los alfiles en d6 y prefieran jugar 5. _tg3! Entonces son las negras las que tienen que pensarlo muy bien antes de hacer el cambio: después de 5.... , .i,xg3, las blancas capturan a su vez hacia el centro y dan una útil columna semiabierta a su torre con 6. hxg3!
APÉNDICE
GLOSARIO Ataque en descubierta: Ataque que se pro-
duce cuando una pieza se va de una línea (columna, fila o diagonaO y deja de obstruir, es decir, «descubre» la acción de la pieza que estaba detrás de ella en esa misma línea.
Enroque largo: Enroque que se realiza por el
flanco de dama. Fila: Linea horizontal de casillas que va de un
extremo a otro del tablero. Flanco de dama: Zona del tablero que abar-
Ataque en línea: Ataque a una pieza que no
ca todas las casillas de las columnas «a», «b», «C» y «d».
puede irse de la línea de ataque sin exponer a ese ataque a una pieza de igual o menor valor que ella que se encuentra detrás.
Flanco de rey: Zona del tablero que abarca
Calidad: Diferencia de valor entre una torre y
todas las casillas de las columnas «e», <
una pieza menor. Cuando un ajedrecista gana una torre por un caballo o un alfil, ha «ganado la calidad».
Fritz: Programa informático de ajedrez, muy popular.
Cambio: Captura de piezas, habitualmente
Gambito: Apertura en la que un bando ofrece
del mismo valor, que realizan ambos bandos. Por ejemplo, uno podría decir: «Cambiamos las torres».
ceder material, habitualmente para obtener algún tipo de ataque. Gran maestro: Ajedrecista de la máxima ca-
Clavada: Ataque a una pieza que no puede
tegoría.
irse de la línea de ataque sin exponer a ese ataque a una pieza más valiosa que está detrás de ella.
Horquilla: Ataque a más de una pieza o peón
Colgando: Pieza que está atacada y no está
Jaque doble: Versión especial del jaque en
defendida. Uno podría decir: <
descubierta. Ocurre cuando una pieza se va de una línea (columna, fila o diagonal) para dar jaque, «descubriendo» un jaque que da otra pieza que estaba detrás de ella en esa misma línea.
Columna: Línea vertical de casillas que va de
un extremo a otro del tablero. Desclavar: Salir de una clavada. Diagonal: Hilera de casillas en diagonal; línea
por la que se mueve el alfil. Enroque corto: Enroque que se realiza por el
flanco de rey.
del enemigo.
Jaque en descubierta: Versión especial
del ataque en descubierta. Ocurre cuando una pieza se va de una línea (columna, fila o diagonal) y deja de obstruir, es decir, «descubre» un jaque que da la pieza que estaba detrás de ella en esa misma línea.
DESCUBRIR LA S APERTURAS
156
Jaque perpetuo: Serie imparable de jaques
que suelen indicar que la posición es tablas. Jugada de pieza desesperada: Acto de
causar el máximo daño posible con una pieza que está condenada a perecer. Jugada ilegal: Jugada que no permiten las
reglas del juego. Por ejemplo, jugar el rey de modo que quede en jaque es ilegal.
«Paquete»: Jugador flojo. Pieza mayor: Una dama o una torre. Pieza menor: Un alfil o un caballo. Sacrificio: Jugada que cede material delibe-
radamente a cambio de otras ventajas; cuando se hace una jugada así, se «sacrifica». Simultáneas: Serie de partidas que un aje-
Jugada intermedia: Jugada que se intercala
en una serie de jugadas que, en apariencia, son forzadas.
drecista juega a la vez contra varios adversarios. Tiempo:
Jugada legal: Jugada que permiten las re-
glas del juego. Línea:
a) Columna, fila o diagonal. b) Variante de una apertura. Mate: Abreviación de jaque mate.
a) Medio imaginario en el que transcurre la sucesión de los cambios, los fenómenos y los hechos de todo lo existente (tiempo material, «de reloj»). b) Unidad de tiempo en el ajedrez, una jugada. Si se obliga al adversario a perder un tiempo, se ha ganado una jugada. Uno podría decir: «Gané un tiempo al atacarle la dama».
Mate del loco: 1. f3?, e5 2. g4??, °iVh4 mate! Trebejos: Piezas y peones. Medio juego: Fase de la partida que sigue a
la apertura.
ÍNDICE DE APERTURAS Apertura del Alfil, 103 Defensa Bogoíndia, 75 Gambito Budapest, 76 Defensa Caro-Kann, 47, 77, 108, 129, 150 Apertura Central, 57 Defensa Chigorin, 133 Gambito de Dama, 64, 91 Gambito de Dama Aceptado, 92 Gambito de Dama Rehusado, 92, 132 Defensa Damiano (1. e4, e5 2. t¿jf3, f6), 40 Gambito Danés, 73 Defensa de los Dos Caballos, 117 Defensa Escandinava, 35, 129 Part.ida Escocesa, 55, 59, 61 , 63, 75, 107 Defensa Eslava, 135 Gambito Evans, 71 Defensa Francesa, 25, 48, 95, 126 Defensa Grünfeld, 140 Defensa Holandesa, 137 Defensa India de Dama, 62 Defensa India de Rey, 50, 138 Apertura Inglesa, 142
Mate de Légal, 46 Mate del loco, 40 Defensa Nimzoíndia, 98 Defensa Nimzowitsch (1. e4, fDc6), 61 Mate del pastor, 19 Apertura del Peón de Dama, (1 . d4, d5 2. fDt3, lüf6 3. iJ4), 11 o Defensa Petrov, 121 Defensa Philidor, 42, 45 Giuoco Piano, 37, 50, 66, 111 Apertura Ponziani, 109 Gambito de Rey, 105 Apertura Ruy López, 31, 49, 51, 62, 82, 102, 106, 109, 110, 119 Defensa Siciliana, 14, 74, 83 Defensa Siciliana, Variante Alapin, 84 Defensa Siciliana, Variante del Dragón, 122 Defensa Siciliana, Variante Svéshnikov, 123 Apertura Trompowsky (1. d4, !Df6 2. .,tg5), 25, 35 Apertura Veresov, 90
ÍNDICE DE PARTIDAS CITADAS Cave-Urday, Olimpiada de Elista, 1998, Defensa Siciliana, Variante Alapin, 85 Dubois-Steinitz, Londres, 1862, Giuoco Piano, 69 Fischer-Fine, EUA, 1964, Gambito Evans, 73 Fischer-Trifunovié, Bled, 1961 , Apertura Ruy López,54 Jonatansson-Halldorsson, Reikiavik, 1998, Giuoco Piano, 68 Kaspárov-Ponomariov, Linares, 2002, Defensa Francesa, 48 Kaspárov-Rebelo, Lisboa, 1999, Gambito de Dama Rehusado, 92
Mohr-Rozakis, lkaria, 1993, Apertura del Alfil de Rey, 103 Morphy-Bottin, París, 1858, Apertura irregular: 81 Réti-Tartakower, Viena, 191 O, Defensa CaroKann, 150 Smith-Ferguson, Liga Británica, 2000, Apertura Central, 58 Warkentin-Komeev, Le Touquet, 1993, Apertura irregular, 90