Destrezas del habla y el Lenguaje en Niños y Adolescentes con Síndrome de Down Los niños con síndrome de Down tienen fortalezas y desafíos en el desarrollo de las habilidades comunicacionales, incluso destrezas de lenguaje receptivo (comprender) y epresivo (hablar y componer oraciones) y de lectura! "s necesario un e#uipo para ayudar a #ue los niños y los adolescentes progresen bien en el habla y el lenguaje, incluyendo pat$logos del habla y el lenguaje, m%dicos, maestros de aula, educadores especiales y familias! Los pat$logos del habla y el lenguaje lengu aje tienen informaci$n y conocimientos para ayudar a tratar los problemas del habla y el lenguaje #ue enfrentan muchos niños con síndrome de Down! Los m%dicos tratan los cuadros de oído, nariz y garganta, los problemas metab$licos y hormonales #ue pueden afectar la respiraci$n, la audici$n, la voz y la articulaci$n! "l aprendizaje escolar se basa en el lenguaje y el maestro del aula y el educador especial, así como el pat$logo del habla y el lenguaje ayudan a modificar el lenguaje y el plan de estudios para ayudar a #ue los niños aprendan! Los padres juegan un papel importante en el desarrollo del habla y el lenguaje de su hijo por#ue las actividades de comunicaci$n diarias y en el hogar son el centro de la comunicaci$n!
¿Cuáles son las características del lenguaje de los niños y los adolescentes con síndrome de Down La investigaci$n y la eperiencia clínica demuestran #ue algunas &reas del lenguaje suelen ser m&s difíciles para los niños con síndrome de Down mientras #ue otras &reas son relativamente m&s f&ciles! Los niños con síndrome de Down tienen fortalezas en el &rea de vocabulario y pragm&ticas (lenguaje interactivo social)! 'uelen desarrollar un vocabulario rico y variado a medida #ue maduran! ienen buenas destrezas interactivas sociales y usan los gestos y las epresiones faciales eficazmente para a yudarse en la comunicaci$n! eneralmente tienen el deseo de comunicarse e interactuar con las personas! La sintais y la morfología (incluyendo la gram&tica, los tiempos verbales, las raíces de las palabras, los sufijos y los prefijos) son las &reas m&s difíciles, posiblemente debido a su naturaleza compleja y abstracta! Los niños con síndrome de Down frecuentemente tienen dificultad con la gram&tica, los tiempos verbales y los finales de las palabras y usan oraciones m&s cortas para comunicarse! La mayoría de los niños con síndrome de Down pueden entender mucho m&s de lo #ue pueden epresar! *omo consecuencia, los puntajes de las pruebas para el lenguaje receptivo son m&s altos #ue para el lenguaje epresivo! "sto se conoce como brecha receptiva+ epresiva!
Los niños con síndrome de Down aprenden bien a trav%s de medios visuales y frecuentemente la lectura y el uso de programas de computaci$n enfocados en destrezas del lenguaje pueden ayudarlos a aprender! er palabras e im&genes asociadas con sonidos y ser capaces de leer palabras puede ayudar a desarrollar el habla y el lenguaje! -ara algunos niños, la palabra escrita ofrece una indicaci$n .til para el uso de lenguaje epresivo!
¿Cuáles son las características del habla de los niños y los adolescentes con síndrome de Down "iste un amplio espectro de habilidades #ue los niños con síndrome de Down demuestran cuando usan el habla! La inteligibilidad del habla (habla #ue puede comprenderse f&cilmente) es una de las &reas m&s difíciles para las personas con síndrome de Down en todas las edades! /uchos niños tienen dificultades con la fortaleza, el momento oportuno y la coordinaci$n de los movimientos musculares para el habla! "l habla implica la coordinaci$n de la respiraci$n, la voz (fonaci$n) y la forma en #ue se producen los sonidos (articulaci$n)! Los factores #ue contribuyen con los problemas de inteligibilidad del habla incluyen0 problemas de articulaci$n con sonidos específicos, disminuci$n del tono muscular oral y facial, dificultad con el procesamiento sensorial y retroalimentaci$n t&ctil oral, uso de procesos fonol$gicos (como ecluir los sonidos finales de las palabras) y dificultades en la planificaci$n motora del habla!
¿!u" hace el #at$logo del habla y el lenguaje "l pat$logo del habla y el lenguaje ('L-, por sus siglas en ingl%s) puede evaluar y tratar las dificultades del habla y el lenguaje #ue eperimentan los niños y los adolescentes con síndrome de Down! -ueden a yudar a desarrollar un plan de tratamiento integral #ue trate todas las &reas en las #ue el niño puede eperimentar dificultades, incluso lenguaje receptivo y epresivo, sem&ntica (vocabulario), sintais (gram&tica), pragm&tica (uso de destrezas del lenguaje, sociales y conversacionales) destrezas para el lenguaje en el aula, habla, planificaci$n motora oral y fortalecimiento motor oral! Los 'L- pueden trabajar con las familias y los maestros para designar e implementar un programa eficaz en la escuela, el hogar y la comunidad para ayudar a los niños a desarrollar habilidades efectivas de comunicaci$n!
¿Cuáles son las destrezas de lenguaje %ue se necesitan #ara la escuela Los padres pueden ayudar trabajando como un e#uipo con el personal de la escuela para desarrollar un programa de tratamiento individualizado! "n los a mbientes escolares de los "stados 1nidos el plan ser& parte del 2"- (siglas en ingl%s del -rograma "duc ativo 2ndividualizado)! Los 2"- de habla y lenguaje puede n incluir diagn$stico y evaluaci$n, sesiones de terapia individual, sesiones de terapia grupal, sesiones de terapia basada en el aula y metas de resultados! "l 2"- tambi%n puede incluir provisiones de informaci$n, consulta y orientaci$n para padres y maestros de clase!
*uando los niños est&n en ambientes de inclusi$n, el pat$logo del habla y el lenguaje pueden consultar al maestro para suministrar informaci$n sobre las necesidades de habla y lenguaje de un niño, y pueden sugerir modificaciones, como ofrecer al estudiante instrucciones escritas y no verbales o incluir menos ítems en u na hoja de clases! -ueden usarse acomodos como asientos preferenciales para ayudar con problemas de audici$n y escucha! Las destrezas para el aprendizaje en el aula incluyen conocimiento de la materia, seguimiento de instrucciones y de rutinas de aprendizaje para el aula! 3tras destrezas de comunicaci$n necesarias para una eperiencia educativa eitosa incluyen la habilidad para hablar e interactuar con otros niños, maestros y personal de la escuela, tales como el conductor del transporte escolar, el custodio y el personal del comedo r! "s difícil para los niños en la escuela cuando el maestro y los dem&s niños no comprenden su habla y su lenguaje! 4lgunas veces, los problemas de c onducta est&n relacionados con la frustraci$n por no ser comprendidos y se debe eplorar la relaci$n entre la comunicaci$n y el comportamiento! "n las escuelas, es posible enviar a un niño para un 4n&lisis conductual funcional! "n base a los hallazgos, se puede desarrollar un -rograma de intervenci$n de conducta positiva!
¿!u" #ueden hacer los #adres #ara ayudar con el habla de sus hijos Los padres pueden brindar pr&ctica en las destrezas para el habla y el lenguaje en la casa y en la comunidad! Las eperiencias comunitarias y hogareñas variadas e inclusivas ayudan a los niños y los adolescentes con síndrome de Down a continuar ad#uiriendo y usar nuevas destrezas de comunicaci$n! Las organizaciones religiosas, los niños eploradores y otras actividades pueden ayudar a desarrollar y practicar las destrezas del habla y el lenguaje! "l pat$logo del habla y el lenguaje puede suministrar informaci$n y diseñar un programa de actividades para el hogar #ue ayude a los niños a practicar las destrezas comunicacionales tratadas en terapia! "s importante permanecer en contacto regular con el pat$logo del habla y el lenguaje de modo #ue un niño pueda practicar destrezas del habla y el lenguaje! "l contacto regular por vía telef$nica o por correo electr$nico, una revista o cintas de audio pueden permitir el contacto continuo! Los padres tambi%n pueden buscar otros servicios seg.n sea necesario! *uando el niño tiene m&s oportunidades de comunicarse, sus destrezas se epanden! Libros, talleres, conferencias y boletines informativos pueden ofrecer informaci$n actualizada!
¿C$mo #uedo obtener ayuda #ara mi hijo Los padres suelen sentirse frustrados por#ue sienten #ue el niño necesita m&s terapia del habla y el lenguaje de la #ue recibe en la escuela! Los sistemas escolares son el principal proveedor de servicios del habla y el lenguaje, pero tienen pautas #ue determinan si su hijo es elegible para los servicios #ue ofrecen! 4lgunas veces, la elegibilidad depende del nivel del puntaje de su hijo en las pruebas con relaci$n a los esperados para su edad5 otros criterios incluyen la relaci$n entre los niveles cognitivos y d e lenguaje! 2nf$rmese sobre los
criterios de elegibilidad, así como sobre la legislaci$n y las políticas federales, estatales o locales #ue se aplican a la prestaci$n de servicios para el habla y el lenguaje! 4un#ue la mayoría de los niños reciben servicios para el habla y el lenguaje a trav%s del sistema educativo local, tambi%n hay servicios para patología del habla y el lenguaje en hospitales, centros de rehabilitaci$n, clínicas universitarias y consultorios privados! 6us#ue m&s ayuda para su hijo cuando sea necesario!
¿C$mo #uedo encontrar un #at$logo del habla y el lenguaje &SL'( cali)icado Los 'L- calificados est&n certificados por la 4sociaci$n 4mericana del 7abla, el Lenguaje y la 4udici$n y cuentan con una licencia otorgada por el estado! *uando un profesional est& certificado, puede usar la sigla en ingl%s ***+'L- (*ertificado de *ompetencia *línica en -atología del 7abla y el Lenguaje) despu%s de su nombre! "so significa #ue complet$ una maestría en un programa acreditado, complet$ las horas re#ueridas del internado de pr&ctica clínica y #ue aprob$ un eamen de certificaci$n nacional! La 4sociaci$n 4mericana del 7abla, el Lenguaje y la 4udici$n o la 4sociaci$n del 7abla, el Lenguaje y la 4udici$n de su estado pueden remitirlo a 'L- locales! *on frecuencia, los miembros de los grupos de apoyo para el síndrome de Down pueden remitirlo a pat$logos del habla y el lenguaje en su &rea #ue tengan eperiencia en el trabajo con niños con síndrome de Down!
