Diciembre

SESIÓN DE APRENDIZAJE 4°

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01 REALIZAN UNA REPRESENTACIÓN TEATRAL SOBRE LA NAVIDAD En esta sesión los niños y las niñas participarán en una representación  Propósito de la sesión : Teatral sobre la navidad.

 Fecha :

COMUNICACIÓN

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁRE COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES A S Comprende  Escucha  Presta atención activa dando señales verbales activamente (responde) y no verbales según el tipo de texto textos orales. diversos textos oral y las formas de interacción propias de su orales. cultura.  Recupera y organiza  Expresa con sus propias palabras lo que información de entendió del texto dando cuenta de varias diversos textos informaciones relevantes. orales. Se expresa  Utiliza  Pronuncia con claridad y varía la entonación y el estratégicamente volumen para enfatizar el significado de su texto. oralmente variados recursos Complementa su texto oral con gestos, contacto expresivos visual y posturas corporales adecuados a su interlocutor. DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MATERIALES / DE LA SESIÓN RECURSOS INICIO Responden oralmente las siguientes preguntas: Voz ¿Qué es la navidad? ¿Te gustaría participar en una representación teatral sobre navidad?  Luego del diálogo presenta el propósito de la sesión: Realizan una representación teatral sobre la navidad. Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos.

DICIEMBRE

TIEMPO

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DESARROLLO

Se organizan en grupos para representar una obra teatral sobre “La navidad” ANTES DE REPRESENTAR Planifican La situación comunicativa

SESIÓN DE APRENDIZAJE 4°  Vestuario  Guion  Cuaderno de Comunicación  Hojas



¿Para qué vamos a representar un guion teatral?  ¿Ante quiénes lo haremos?  ¿Dónde representaremos el guion teatral?  ¿De cuánto tiempo disponemos? El contenido

CIERRE

 ¿Qué guion teatral vamos a representar?  ¿Cuántos personajes intervienen?  ¿Cuántas escenas vamos a representar?  ¿Qué recursos de apoyo consideramos? Eligen el guion teatral sobre “La navidad” y ensayan varias veces. Ambientan el lugar dónde van a representar el guion teatral. DURANTE LA REPRESENTACIÓN Representan un guion teatral. Cuando desempeñan el rol de oyentes, escuchan con atención y anotan el tema y el mensaje de cada guion teatral escuchado.  Cuando desempeñan el rol de hablantes deben tener en cuenta lo siguiente:  Deben concentrarse en el texto y en lo que van a comunicar.  Pronunciar con fluidez, corrección y volumen apropiado sin omitir sílabas.  Expresarse con gestos y movimientos corporales acordes con el contenido del texto. DESPUÉS DE LA REPRESENTACIÓN Comenten los temas tratados en la representación teatral.  Preguntamos: ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo nos hemos sentido? ¿Para qué nos servirá lo

DICIEMBRE

Ficha de autoevaluación

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SESIÓN DE APRENDIZAJE 4° que hemos aprendido?  Desarrollan actividades de extensión.  Se evalúa mediante una ficha de autoevaluación

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02 LEEMOS TEXTOS INSTRUCTIVOS (ÁRBOL DE NAVIDAD)  Propósito de la sesión :

En esta sesión los niños y las niñas utilizarán el lenguaje para leer y comprender textos que lee.

 Fecha :

COMUNICACIÓN

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Comprende escritos.

textos Recupera información de  Localiza información en un texto con algunos elementos complejos en su diversos textos escritos. estructura y con vocabulario variado.  Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos. Reorganiza información  Parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos complejos en su de diversos textos estructura y vocabulario variado. escritos.

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MATERIALES / DE LA SESIÓN RECURSOS INICIO  Dialogamos:  Textos ¿Qué es un texto instructivo? ¿Para qué sirve? Se presenta el tema: Leemos textos instructivos (Árbol de navidad) Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos. Antes de la lectura DESARROLLO Observan la imagen atentamente cada detalle. Dialogamos: ¿Para qué crees que vas a leer este texto? ¿De qué trata el texto? DICIEMBRE

TIEMPO

 Lectura  Textos de Comunicación  Cuaderno de Comunicación

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SESIÓN DE APRENDIZAJE 4°

CIERRE

¿Qué elementos te ayudará a saberlo? ¿Qué tipo de texto crees que es? Durante la lectura  Se les recuerda el propósito de la lectura,  Leen atentamente.  Responden: ¿Te ha quedado claro los pasos que vas a seguir hasta ahora? Después de la lectura Compruebo ¿El título te dio ideas sobre el contenido de la información? ¿Las imágenes te ayudaron? Desarrollan actividades de comprensión. Invítalos a responder las siguientes preguntas que presentarás en tiras de papel: ¿De qué trata?  Cuando terminan de responder, pide a los estudiantes expresar oralmente y con sus propias palabras lo que han comprendido del texto.  Definen el concepto de texto instructivo.  Concluyen: ¿Por qué crees que hay poco texto? ¿Qué pasaría si el texto es extenso? ¿Les parece que el texto explica claramente cómo hacer los adornos de fiestas patrias?  ¿Por qué creen que es importante seguir los pasos en orden y cuidadosamente las indicaciones para hacer adornos navideños? Realizan la Meta cognición de sus aprendizajes:  Hoja ¿Qué aprendí? ¿Cómo me sentí? ¿Para qué me sirve lo que aprendí? Actividades de extensión.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03 AVERIGUAMOS SOBRE LA NAVIDAD  Propósito de la sesión :

En esta sesión los niños y las niñas averiguaran sobre la Navidad

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SESIÓN DE APRENDIZAJE 4°  Fecha :

RELIGIOSA EDUCACIÓN

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES TESTIMONIO DE VIDA

2. Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en acciones concretas de convivencia humana.

2.5.

Participa en la Indaga en textos, internet sobre la oración y navidad. celebraciones de su Participa en actividades de navidad. entorno para dar testimonio de su fe.

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MATERIALES / DE LA SESIÓN RECURSOS INICIO  Entonan la canción “Noche de paz”  Textos  Dialogamos: ¿Qué es la navidad? ¿Cuál es el verdadero sentido de la navidad? Se presenta el tema: Averiguamos sobre la navidad Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos. DESARROLLO

CIERRE

 Observan video del nacimiento de Jesús.  http://www.youtube.com/watch?v=o8hR8Koskh4  Leen textos bíblicos acerca del nacimiento del  Niño Jesús.   Dialogan acerca de la navidad y su significado en el mundo actual.   Responden preguntas de reflexión respecto al tema.   Elaboran un resumen sobre el tema en un organizador gráfico. Realizan la Meta cognición de sus aprendizajes:  ¿Qué aprendí? ¿Cómo me sentí? ¿Para qué me sirve lo que aprendí? Actividades de extensión.

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TIEMPO

Ilustraciones Textos Ilustració n Cancione ro Biblia

Hoja

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SESIÓN DE APRENDIZAJE 4°

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04 ESCRIBIMOS TEXTOS INSTRUCTIVOS (CAMPANA DE NAVIDAD)  Propósito de la sesión :

En esta sesión los niños y las niñas utilizarán el lenguaje para escribir textos instructivos.

 Fecha :

COMUNICACIÓN

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁRE COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES A S Produce textos Planifica la  Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y escritos. producción de alguna fuente de consulta que utilizará, de diversos textos acuerdo con su propósito de escritura. escritos. Textualiza con  claridad sus ideas según las convenciones de la escritura. Reflexiona sobre la  forma, contenido y contexto de sus textos escritos.

Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual simple, a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de información. Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortográficos básicos (coma, dos puntos, guiones en diálogos y enumeraciones) y tildación para dar claridad y sentido al texto que produce.

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MATERIALES / DE LA SESIÓN RECURSOS INICIO  Observan una campana navideña.  Lectura   Leen un texto instructivo.  Se pregunta: ¿Cómo elaboramos la campana navideña?  Comunica a los estudiantes el propósito de la sesión: Escribimos un texto instructivo Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos.

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TIEMPO

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DESARROLLO

CIERRE

SESIÓN DE APRENDIZAJE 4°  Plumones  Colores  Cuaderno de Comunicación  Cinta embalaje

 Planificamos ¿Para qué escribirán? ¿A quiénes escribirán? ¿Qué quieren decir? ¿Cómo presentarán su texto? Se informan sobre ¿Cómo escribir textos instructivos? ¿Qué pasos seguir?  Textualizamos Observan una campana navideña. Elaboran su primer borrador considerando lo planificado, siguiendo los pasos para escribir un texto instructivo y teniendo en cuenta la estructura materiales y procedimiento.  Revisan Intercambian su texto instructivo que escribieron con otro grupo. Corrigen y vuelven a intercambiar para realizar las correcciones necesarias.  Editan y publican el texto Eligen el formato que emplearán y escriben la versión de su texto instructivo.  Dialogamos realizando la Meta cognición:  Lista de cotejo ¿Qué hice para organizar la estructura del texto? ¿Para qué te servirá lo que aprendí?  Se evalúa mediante una lista de cotejo. Desarrollan actividades de extensión

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05 ESCRIBIMOS TEXTOS INSTRUCTIVOS (GUIRNALDAS NAVIDEÑAS)  Propósito de la sesión :

En esta sesión los niños y las niñas utilizarán el lenguaje para escribir textos instructivos.

 Fecha : COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁRE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES A

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COMUNICACIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE 4° Produce escritos.

textos Planifica la producción de  Selecciona, con ayuda del adulto, el diversos textos escritos. destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizará, de acuerdo con su propósito de escritura. Textualiza con claridad  Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual simple, a partir de sus sus ideas según las conocimientos previos y en base a alguna convenciones de la fuente de información. escritura. Reflexiona sobre la forma,  Revisa si en su texto ha empleado los contenido y contexto de recursos ortográficos básicos (coma, dos sus textos escritos. puntos, guiones en diálogos y enumeraciones) y tildación para dar claridad y sentido al texto que produce.

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MATERIALES / DE LA SESIÓN RECURSOS INICIO  Observan una guirnalda navideña.  Lectura   Leen un texto instructivo.

TIEMPO

 Se pregunta: ¿Cómo es un texto instructivo?  Comunica a los estudiantes el propósito de la sesión: Escribimos un texto instructivo (guirnaldas navideñas) Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos.  Observan las guirnaldas navideñas. DESARROLLO  Planificamos ¿Para qué escribirán? ¿A quiénes escribirán? ¿Qué quieren decir? ¿Cómo presentarán su texto? Se informan sobre ¿Cómo escribir textos instructivos? ¿Qué pasos seguir?  Textualizamos Elaboran su primer borrador considerando lo

DICIEMBRE

 Plumones  Colores  Cuaderno de Comunicación  Cinta embalaje

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SESIÓN DE APRENDIZAJE 4°

CIERRE

planificado, siguiendo los pasos para escribir un texto instructivo y teniendo en cuenta la estructura materiales, procedimiento.  Revisan Intercambian su texto instructivo que escribieron con otro grupo. Corrigen y vuelven a intercambiar para realizar las correcciones necesarias.  Editan y publican el texto Eligen el formato que emplearán y escriben la versión final de su texto instructivo  Dialogamos realizando la Meta cognición:  Lista de cotejo ¿Qué hice para organizar la estructura del texto? ¿Para qué te servirá lo que aprendí?  Se evalúa mediante una lista de cotejo. Desarrollan actividades de extensión

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06 ESCRIBIMOS TEXTOS INSTRUCTIVOS (ANGELITOS NAVIDEÑOS)  Propósito de la sesión :

En esta sesión los niños y las niñas utilizarán el lenguaje para escribir textos instructivos.

 Fecha :

COMUNICACIÓN

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁRE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES A Produce textos Planifica la producción de  Selecciona, con ayuda del adulto, el escritos. diversos textos escritos. destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizará, de acuerdo con su propósito de escritura. Textualiza con claridad  sus ideas según las convenciones de la escritura.

DICIEMBRE

Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual simple, a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de información.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE 4° DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MATERIALES / DE LA SESIÓN RECURSOS INICIO  Observan un angelito navideño.  Lectura   Leen un texto instructivo.

TIEMPO

 Se pregunta: ¿Cómo es un texto instructivo?  Comunica a los estudiantes el propósito de la sesión: Escribimos un texto instructivo (Angelito navideño) Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos.  Observan el angelito navideño.  DESARROLLO  Planificamos   ¿Para qué escribirán? ¿A quiénes escribirán? ¿Qué quieren decir? ¿Cómo presentarán su texto? Se informan sobre ¿Cómo escribir textos instructivos? ¿Qué pasos seguir?  Textualizamos Elaboran su primer borrador considerando lo planificado, siguiendo los pasos para escribir un texto instructivo y teniendo en cuenta la estructura materiales, procedimiento.  Revisan Intercambian su texto instructivo que escribieron con otro grupo. Corrigen y vuelven a intercambiar para realizar las correcciones necesarias.  Editan y publican el texto Eligen el formato que emplearán y escriben la versión final de su texto instructivo. CIERRE  Dialogamos realizando la Meta cognición:  ¿Qué hice para organizar la estructura del texto? ¿Para qué te servirá lo que aprendí?

DICIEMBRE

Plumones Colores Cuaderno de Comunicación

Lista de cotejo

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SESIÓN DE APRENDIZAJE 4°  Se evalúa mediante una lista de cotejo. Desarrollan actividades de extensión

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07 REALIZAMOS DIBUJOS DE ADORNOS NAVIDEÑOS  Propósito de la sesión :  Fecha :

En esta sesión los niños y las niñas realizarán dibujos de adornos navideños (estrellas, guirnaldas y angelitos navideños) para acompañar a su texto su texto instructivo.

ARTE

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁRE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES A EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.2. Inventa un cuento o historia y  Identifica los elementos del 1. Expresa con lo representa mediante el dibujo. espontaneidad sus uso de viñetas secuenciadas  Expresa sus vivencias y o historieta. sentimientos, emociones, emociones a través del dibujo. forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MATERIALES / DE LA SESIÓN RECURSOS INICIO  Recordamos las sesiones anteriores.  Siluetas ¿Sobre qué adornos escribieron los textos instructivos? ¿Para qué debemos dibujar las imágenes de cada adorno?  Se establece con los estudiantes el propósito de la sesión: Realizan dibujos de los adornos navideños Se acuerda las normas que permitirán el desarrollo de la sesión. DESARROLLO

 Alistan sus materiales (cartulinas, colores, lápices)  Dibujan los adornos navideños.  Pintan los dibujos. DICIEMBRE

TIEMPO

 Cartulinas de 6cm x 6cm  Colores  Lápices

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SESIÓN DE APRENDIZAJE 4°

CIERRE

 Comparten sus trabajos con sus compañeros ¿Qué trabajo te gustó más te gustó más? Recortan los dibujos para colocaros en los textos instructivos.  Dialogamos realizando la Meta cognición.  Hoja de evaluación ¿Qué aprendiste? } ¿Cómo Aprendiste? ¿Para qué te sirve lo que aprendiste?  Se evalúa mediante una lista de cotejo. Copian actividades de extensión.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08 ELABORAMOS LA CARÁTULA  Propósito de la sesión :

En esta sesión los niños y las niñas realizarán elaboran la carátula para su colección de textos instructivos.

 Fecha :

ARTE

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁRE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES A EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.2. Inventa un cuento o  Elabora creativamente 1. Expresa con espontaneidad sus historia y lo representa carátulas. sentimientos, emociones, forma de mediante el uso de viñetas secuenciadas ver el mundo, cosmovisión y o historieta. espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico, visual, corporal, dramático y musical, para DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MATERIALES / DE LA SESIÓN RECURSOS INICIO  Recordamos las sesiones anteriores.  Siluetas ¿Para qué servirá la carátula? ¿Cómo podemos elaborar la carátula?  Se establece con los estudiantes el propósito de la sesión: Elaboramos una carátula para nuestros textos instructivos. Se acuerda las normas que permitirán el desarrollo de la sesión.

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TIEMPO

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SESIÓN DE APRENDIZAJE 4°  Cartulinas de  Alistan sus materiales (cartulinas, colores, DESARROLLO 6cm x 6cm lápices)  Colores  Diseñan la carátula para su colección de textos  Lápices instructivos.  Adornan su carátula.  Comparten sus trabajos con sus compañeros ¿Qué trabajo te gustó más te gustó más? Arman su portafolio de instructivos. CIERRE  Dialogamos realizando la Meta cognición.  Hoja de evaluación ¿Qué aprendiste? ¿Cómo Aprendiste? ¿Para qué te sirve lo que aprendiste?  Se evalúa mediante una lista de cotejo. Copian actividades de extensión.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 09 ELABORAMOS CAMPANAS NAVIDEÑAS  Propósito de la sesión :

En esta sesión los niños y las niñas elaborarán estrellas navideñas siguiendo los textos instructivos.

 Fecha :

ARTE

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁRE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES A EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.2. Inventa un cuento o  Elabora creativamente 1. Expresa con espontaneidad sus historia y lo representa adornos de navidad de sentimientos, emociones, forma de mediante el uso de material reciclado. ver el mundo, cosmovisión y viñetas secuenciadas o espiritualidad; utilizando las historieta. técnicas del arte plástico, visual, corporal, dramático y musical, para DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MATERIALES / DE LA SESIÓN RECURSOS INICIO Recuerdan la sesión referente a textos instructivos  Voz sobre la campana navideña. Responden a: ¿Cómo elaboramos una campana

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TIEMPO

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SESIÓN DE APRENDIZAJE 4° de navidad? Se establece con los estudiantes el propósito de la sesión: Elaboramos una estrella navideña. Se acuerda las normas que permitirán el desarrollo de la sesión.  cartulina dorada  Se coloca el texto instructivo. DESARROLLO  Observan el procedimiento para confeccionar la y/o plateada.  cartulinas de campana navideña paso a paso. diferentes  Manejan con cuidado los objetos para pegar. colores  Decoran la campana navideña demostrando su  lápiz creatividad.  tijeras  Terminan el diseño dándole los últimos toques.  aguja  Valoran su esfuerzo realizado durante la  hilo elaboración de la campana navideña. Exponen sus trabajos.  Realizan la Meta cognición de sus aprendizajes. CIERRE  Hoja de ¿Qué aprendí? ¿para qué me servirá? evaluación  Resuelven ficha de evaluación. Desarrollan actividades de extensión.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 10 ELABORAREMOS GUIRNARLAS NAVIDEÑAS  Propósito de la sesión :

En esta sesión los niños y las niñas elaborarán guirnalda navideña siguiendo los textos instructivos.

 Fecha :

ARTE

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁRE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES A EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.2. Inventa un cuento o historia  Elabora creativamente 1. Expresa con espontaneidad y lo representa mediante el adornos de navidad de sus sentimientos, emociones, uso de viñetas material reciclado. secuenciadas o historieta. forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico, visual, corporal, DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE DICIEMBRE

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SESIÓN DE APRENDIZAJE 4° MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MATERIALES / TIEMPO DE LA SESIÓN RECURSOS INICIO Recuerdan la sesión referente a textos instructivos  Voz sobre las guirnaldas navideñas. Responden a: ¿Cómo elaboramos las guirnaldas navideñas? Se establece con los estudiantes el propósito de la sesión: Elaboramos una guirnalda navideña. Se acuerda las normas que permitirán el desarrollo de la sesión.  Molde del copo de  Se coloca el texto instructivo. DESARROLLO  Observan el procedimiento para confeccionar la nieve  Papel cartulina de guirnalda navideña paso a paso. los colores que  Manejan con cuidado los objetos para pegar. te gusten  Decoran la guirnalda navideña demostrando su  Cúter creatividad.  Regla  Terminan el diseño dándole los últimos toques.  Lápiz  Valoran su esfuerzo realizado durante la  Tijera elaboración de la guirnalda navideña.  Hilo de color Exponen sus trabajos.

CIERRE

 Realizan la Meta cognición de sus aprendizajes. ¿Qué aprendí? ¿para qué me servirá?

 Hoja de evaluación

 Resuelven ficha de evaluación. Desarrollan actividades de extensión.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 11 ELABORAREMOS ÁNGELES NAVIDEÑOS  Propósito de la sesión :

En esta sesión los niños y las niñas elaborarán angelitos navideños.

 Fecha : COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁRE COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES A

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ARTE

SESIÓN DE APRENDIZAJE 4° EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.2. Inventa un cuento o  Elabora creativamente 1. Expresa con espontaneidad historia y lo representa adornos de navidad de sus sentimientos, emociones, mediante el uso de material reciclado. viñetas secuenciadas o forma de ver el mundo, historieta. cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MATERIALES / DE LA SESIÓN RECURSOS INICIO Recuerdan la sesión referente a textos instructivos  Voz sobre angelitos navideños Responden a: ¿Cómo elaboramos los angelitos navideños? Se establece con los estudiantes el propósito de la sesión: Elaboramos angelitos navideños

TIEMPO

Se acuerda las normas que permitirán el desarrollo de la sesión.  Se coloca el texto instructivo. DESARROLLO  Observan el procedimiento para confeccionar angelitos navideños paso a paso.  Manejan con cuidado los objetos para pegar.  Decoran angelitos navideños demostrando su creatividad.  Terminan el diseño dándole los últimos toques.  Valoran su esfuerzo realizado durante la elaboración de angelitos navideños. Exponen sus trabajos.  Realizan la Meta cognición de sus aprendizajes. CIERRE ¿Qué aprendí? ¿para qué me servirá?

 Yute  Greca dorada  Pegamento universal  Cabezas de tela  Tijera  Cordón dorado  Cordón plateado delgado

 Hoja de evaluación

 Resuelven ficha de evaluación. Desarrollan actividades de extensión.

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